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Creatividad

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Creatividad Powered By Docstoc
					   Instituto
Politécnico
  Nacional
 CICS UMA
Concepto de Creatividad
 La creatividad es una forma de pensar,
  cuyo resultado es algo a la vez original y
  valioso.
 Cuya naturaleza es verdaderamente
  compleja
   Existe creatividad porque hay un
    "producto" reconocido en un contexto de
    referencia como nuevo y valioso.

   Por lo tanto excluimos consideraciones
    abstractas, ambiguas.
Sistema complejo
   La naturaleza de la creatividad humana
    es extremadamente compleja.

   Implica un interjuego entre factores
    cognitivos y no cognitivos.
El pensamiento creativo
 Ha sido definida como el mayor atributo de
  la humanidad.
 La grandeza de esta dimensión es la que
  nos ha llevado de las cavernas al espacio.
 Toda la evolución cultural, científica y
  tecnológica es obra del pensamiento
  creador, no de la inteligencia.
 Es obra de la capacidad de producir
  conocimiento nuevo, más que de utilizar el
  existente.
Cuatro facetas de investigación
 "El estudio de los procesos creativos es la
  base sobre la que descansa toda
  investigación en creatividad y hasta que
  este fundamento no esté firmemente
  constituido, toda esta investigación dejará
  mucho que desear".
 Por lo que si queremos estudiar la
  creatividad debemos estudiar el producto.
 Se es creativo porque se hacen "cosas"
  creativas.
El Producto
 ¿Que es el producto creativo?
 ¿Que lo distingue de los convencionales?
 ¿Quien está autorizado parque decidir qué
  productos se aceptan como creativos?
 Problema de criterio: ¿Como se operativiza
  el criterio de valor en cada contexto?
El Proceso
 ¿Como nace lo bueno y lo nuevo?
 ¿Que fases existen en este proceso?
 ¿Interviene la mente inconsiente?
 ¿Y el azar?
La Persona
 ¿Que rasgos la diferencia de las menos
  creativas?
 ¿Es una cualidad innata?
 ¿Cuales son los correlatos neurológicos
  de la creatividad?
El Contexto
   ¿Que circustancias familiares,
    educativas, laborales, culturales,
    sociales, fomentan la acción y el
    pensamiento creativos?

   ¿Muchas preguntas?
Conocimiento Científico
 Esta es la esencia.
 Nace de preguntas cuyas respuestas
  dejan lagunas que cubrir y que a su vez,
  plantean nuevas cuestiones.

   "La pregunta es la más creativa de
    todas las conductas" (Osborn)
Caracter Contextual
 No existen genios universales.
 Las destrezas del pensamiento creativo
  interactúan con las habilidades de dominio
  y con los conocimientos adquiridos sobre
  un campo para posibilitar un avance.
 La creatividad es contextual porque la
  producción del creador se presenta de
  manera estable, en un contexto
  determinado.
Componentes de la Creatividad
 Habilidades de infraestructura
 Conocimiento
 Destrezas
 Diez años de trabajo intensivo
 Dualidades personales favorables
 Motivación intrínseca
 Contribución del azar
Habilidades de Infraestructura
   No son otra cosa que habilidades d
    dominio; inteligencias propias del ámbito
    que, en el modelo de inteligencias
    múltiples, se definen como
     Lingüística
     Lógico - matemática
     Visual - espacial
     Musical
     Corporal - cinética
     Interpersonal e intrapersonal
Conocimineto
   Es necesario el pleno dominio de una
    disciplina para poder aportar algún avance
    significativo.

   Las ideas geniales no surgen en las
    mentes de los advenedizos o los recién
    llegados a un campo; hacen falta un
    periodo aproximado de 10 años de
    inmersión en la temática, conocer los
    entresijos de la misma y disponer de
    acceso.
Destrezas
   Son los componentes más genuinos de los
    procesos    creativos;   estrategias   o
    habilidades propias del pensamiento
    creador que nos permiten tratar con la
    información   de formas      divergentes,
    descubriendo,    formulando    problemas
    nuevos y empleándolas para llegar a
    soluciones originales y valiosas a los
    problemas formulados.
Diez años o mas de trabajo intensivo
inicial
 Un periodo mínimo de diez años de trabajo
  es necesario para consolidar los tres
  componentes previos y potencializarlos.
 Solo así puede garantizarse un rendimiento
  que llegue a traducirse en una obra
  realmente innovadora y útil para el campo.
Cualidades personales
favorables para la creatividad
 Perseverancia
 Capacidad de asumir riesgos
 Apertura a la experiencia
 Tolerancia a la ambigüedad
 Autoconfianza
Motivación intrínseca
 Todos los ingtedientes anteriores son
  estériles si faltq el propósito.
 Se trata del componente psicológico
  mas importante para la creatividad.
 Significa interes en la tarea, maás que
  en las recompensas.
Contribución del azar
 "Los tontos no piden sabiduría sino
  suerte".
 Es innegable el papel del azar en muchos
  descubrimientos científicos. Incluso hasta
  el Nobel.
 Casualidades que gracias a que hubo una
  mente preparada para detectarlas y
  vislumbrar su trascendencia.
  (INVESTIGACIÓN)
Niveles de Creatividad
Tylor distingue 5 niveles:

   La creatividad expresiva.
     Dibujo de un niño espontaneidad-libertad
     desprovista de aptitudes especiales.
   La creatividad productiva.
     Se dispone de aptitudes y habilidades para
     dar forma a sentimientos y fantasías. El
     individuo se mide con la realidad.
   La creatividad inventiva.
     Se opera con componentes propios, que se
     relacionan de modo nuevo, hasta ese
     momento no usual -inventos,
     descubrimientos. Se basan en la elaboración
     de relaciones novedosas gracias a la
     flexibilidad. Se pueden descubrir nuevas
     maneras de ver viejas cosas.
   La creatividad innovadora.
     Dominio de los principios fundamentales del
     campo de actuación. Los productos ya no se
     miden en el nivel individual sino en ámbitos
     culturales.
   La creatividad emergente.
     Se destacan las ideas de las nuevas
     escuelas. Los nuevos paradigmas. Hay un
     elevado grado de reestructuración de lo
     existente.
Componentes de la Creatividad
   Competencia: una base de conocimiento bien desarrollada. Cuantas
    más ideas, imágenes y frases nos encontremos a lo largo de nuestro
    aprendizaje, más posibilidades tenemos de combinar estas piezas
    mentales de nuevas formas.

   Pensamiento Imaginativo: Proporciona la capacidad de ver las cosas
    de distintas formas, de reconocer modelos, de establecer conexiones.

   Personalidad Audaz: tolera la ambigüedad y el riesgo, persevera en
    superar los obstáculos del camino y busca nuevas experiencias, en lugar
    de seguir la corriente

   Motivación Intrínseca: las personas creativas no se centran en
    motivaciones externas como pueden ser alcanzar metas, impresionar a
    las personas o ganar dinero, sino más bien en le placer y el desafío
    intrínseco de su trabajo.

   Un entorno creativo: suscita, apoya y perfecciona las ideas creativas.
   SPyCgen38 grupo de Facebook

				
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posted:10/19/2011
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