Docstoc

RPP Kelas 8 BIND

Document Sample
RPP Kelas 8 BIND Powered By Docstoc
					                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                  (RPP)

                Sekolah                     : SMP Negeri 275 Jakarta
                Mata Pelajaran              : Bahasa dan Sastra Indonesia
                Kelas / Semester            : VIII / 1
                Standar Kompetensi          : 1. Memahami wacana lisan berbentuk laporan
                Kompetensi Dasar            : 1.1 Menganalisis laporan
                Indikator                   : 1. Mampu menuliskan pokok-pokok laporan yang
                                                  diperdengarkan dengan kalimat singkat
                                              2. Mampu menganalisis pada urutan waktu atau ruang
                                                  dalam laporan yang diperdengarkan
                Alokasi Waktu               : 4 x 40 menit (2 pertemuan)


A. Tujuan Pembelajaran
   Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat menganalisis urutan waktu atau
   ruang dalam laporan yang didengar

B. Materi Pembelajaran
   Penganalisisan laporan perjalanan
   1. Teks wacana laporan perjalanan
   2. Pokok-pokok laporan
   3. praktik penulisan laporan

C. Metode Pembelajaran
   1. Pemodelan
   2. Tanya jawab
   3. Demonstrasi

D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
   Pertemuan 1
   Kegiatan Awal
    Siswa membaca teks laporan
    Siswa dan guru bertanya jawab tentang bacaan
    Siswa berkelompok
   Kegiatan Inti
    Siswa membaca teks laporamn
    Siswa secara berkelompok menuliskan pokok-pokok laporan
    Siswa menganalisis pola urutan waktu atau ruang dalam laporan yang didengar
   Kegiatan Akhir
    Siswa dan guru melakukan refleksi
    Siswa mendapatkan tugas membuat laporan perjalanan

    Pertemuan 2
    Kegiatan Awal
     Siswa dan guru bertanya jawab tentang tugas rumah penganalisisan laporan perjalanan
    Kegiatan Inti
     Siswa mendiskusikan hasil tugas rumah dengan bimbingan guru
     Siswa berkelompok
     Siswa dan gutu memilih tiga tulisan terbaik
     Siswa memajang laporan terbaik dari masing-masing kelompok di papan panjang kelas
     Laporan terbaik diberi penghargaan
    Kegiatan Akhir
     Siswa dan guru melakukan refleksi




RPP Bhs. Indonesia Kls-8 SMPN 275 Jakarta
E. Sumber Pembelajaran
   Buku pelajaran Bahasa

F. Penilaian
   1. Teknik Penilaian : Penugasan, tes lisan, tes tulis
   2. Bentuk Penilaian : Tugas, daftar pertanyaan
   3. Soal / Instrumen :
      Tulislah enam pokok laporan dari laporan yang kamu dengarkan Q!

                     Kegiatan                                               Skor
1. Siswa menulis enam pokok laporan dari laporan yang
   kamu dengarkan
   a. Apa                                                                        1
   b. Dimana                                                                     1
   c. Kapan                                                                      1
   d. Siapa                                                                      1
   e. Mengapa                                                                    1
   f. Bagaimana                                                                  1

Siswa tidak menulis apa-apa                                                      0

2. Siswa menentukan pola urutan laporan
   a. Pendahuluan : pobjek, tujuan perjalanan, manfaat                           3
   b. Isi : pemberangkata, perjalanan, tujuan, perjalanan                        5
      pulang, kembali ditempat
   c. Penutup : kesimpulan, kesan dan pengalaman                                 2

Siswa tidak menulis apa-apa                                                      0

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut :
                 Perolehan skor
Nilai akhir                        skor ideal (100)  ......
              Skor maksimum (15)



                                                            Jakarta, Juli 2007
         Mengetahui,
        Kepala SMP Negeri 275 Jakarta                       Guru Mata Pelajaran



        Dra.Hj.Adriati,M.M.                                 Ratna Lumban Gaol,S.Pd.
        NIP. 131265285                                      NPTT.0108529




RPP Bhs. Indonesia Kls-8 SMPN 275 Jakarta
                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                  (RPP)

                Sekolah                     : SMP Negeri 275 Jakarta
                Mata Pelajaran              : Bahasa dan Sastra Indonesia
                Kelas / Semester            : VIII / 1
                Standar Kompetensi          : 1. Memahami wacana lisan berbentuk laporan
                Kompetensi Dasar            : 1.2 Menangapi isi laporan
                Indikator                   : 1. Mampu menangapi laporan perjalanan teman
                                                  dengan mengajukan pertanyaan atau pendapat
                                              2. Mampu memberikan masukan terhadap laporan
                                                  perjalanan teman
                Alokasi Waktu               : 2 x 40 menit


A. Tujuan Pembelajaran
   Siswa dapat menangapi isi laporan
   Siswa dapat mengimplementasikan

B. Materi Pembelajaran
   Menanggapi isi laporan
   Cara menanggapi laporan perjalanan dan impelementasinya

C. Metode Pembelajaran
   1. Tanya Jawab
   2. Penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

    Kegiatan Awal
     Siswa mendengarkan laporan perjalanan
     Siswa dan guru bertanya jawab

    Kegiatan Inti
     Siswa menuliskan pokok-pokok isi laporan perjalanan dengan kalimat singkat
     Siswa memberikan tanggapan, kritik, saran terhadap laporan perjalanan

    Kegiatan Akhir
     Guru dan siswa melakukan refleksi

E. Sumber Pembelajaran
   Buku pelajaran bahasa

F. Penilaian
   1. Teknik Penilaian : Tes
   2. Bentuk Penilaian : Obervasi
   3. Soal / Instrumen :
      a. Tanggapilah isi laporan perjalanan yang dibacakan
                                         Kegiatan                                  Skor
           1. Siswa menanggapi isi laporan perjalanan yang dibacanya, meliputi :
               a. Pemberangkatan                                                    1
               b. Dalam perjalanan                                                  1
               c. Ditujuan                                                          1
               d. Perjalanan pulang                                                 1
               e. Kembali di tempat                                                 1
           Tidak menulis apa-apa                                                    0



RPP Bhs. Indonesia Kls-8 SMPN 275 Jakarta
        b. Berilah tanggapan, kritik ataupun saran atas laporan perjalanan yang dibacakan :
           Setuju                                    Skor 1
           Tidak setuju                                      0
           Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut :
                           Perolehan skor
           Nilai akhir                       skor ideal (100)  ......
                         Skor maksimum (6)



                                                           Jakarta, Juli 2007
         Mengetahui,
        Kepala SMP Negeri 275 Jakarta                      Guru Mata Pelajaran



        Dra.Hj.Adriati,M.M.                                Ratna Lumban Gaol,S.Pd.
        NIP. 131265285                                     NPTT.0108529




RPP Bhs. Indonesia Kls-8 SMPN 275 Jakarta
                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                  (RPP)

                Sekolah                     : SMP Negeri 275 Jakarta
                Mata Pelajaran              : Bahasa dan Sastra Indonesia
                Kelas / Semester            : VIII / 1
                Standar Kompetensi          : 3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca
                                                  memindai, membaca cepat
                Kompetensi Dasar            : 3.3 Menyimpulkan isi suatu teks dengan membaca
                                                  cepat 250 kata per menit
                Indikator                   : 1. Mampu mengukur kecepatan membaca untuk diri
                                                  sendiri dan teman
                                              2. Mampu menjawab pertanyaan dengan peluang
                                                  ketepatan 75 %
                                              3. Mampu menyimpulkan isi teks bacaan
                Alokasi Waktu               : 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran
   Siswa dapat menyimpulkan isi teks bacaan

B. Materi Pembelajaran
   Teks bacaan
   Membaca cepat dengan waktu tertentu

C. Metode Pembelajaran
   1. Penugasan
   2. Tanya jawab
   3. Demonstrasi

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
   Kegiatan Awal
    Guru menyiapkan teks bacaan siswa menulis teks yang sudah disiapkan
    Siswa dan guru bertanya jawab tentang teks bacaan
    Siswa berpasangan
   Kegiatan Inti
    Siswa membaca cepat dengan waktu tertentu
    Siswa mengukur kecepatan membaca cepat diri sendiri dan teman
    Siswa membaca cepat dengan target 250 kata per menit
    Siswa menjawab pertanyaan
    Siswa menghitung KEM sendiri dan teman
    Siswa mendiskusikan simpulan isi teks
   Kegiatan Akhir
    Siswa dan guru melakukan refleksi

E. Sumber Pembelajaran
   1. Buku pelajaran bahasa
   2. Koran dan majalah

F. Penilaian
   1. Teknik penilaian : Tes tertulis dan observasi
   2. Bentuk penilaian : Tes isian dan tes uraian




RPP Bhs. Indonesia Kls-8 SMPN 275 Jakarta
    3. Soal / Instrumen :
       a. Bacalah teks kemudian hitung kecepatan membacamu !
                                         Kegiatan                                  Skor
            1. Siswa membaca teks kemudian dihitung kecepatan membacanya :
                a. Target 250 kata per menit                                        3
                b. Target 200 kata per menit                                        2
                c. Target kurang dari 200 kata per menit                            1
                d. Target 50 – 100                                                  0

        b. Menjawab pertanyaan dari wacana yang berjudul “Strobari di 4 negara “.
                                       Kegiatan                                   Skor
            2. Siswa menjawab pertanyaan dari wacana
               a. Mampu menjawab 5 pertanyaan                                      5
               b. Mampu menjawab 4 pertanyaan                                      4
               c. Mampu menjawab 3 pertanyaan                                      3
               d. Mampu menjawab 2 pertanyaan                                      2
               e. Mampu menjawab 1 pertanyaan                                      1
               f. Tidak menajwab pertanyaan                                        0

        c. Tulislah kesimpulan bacaan dalam beberapa kalimat
                                         Kegiatan                                  Skor
            3. Siswa menulis simpulan bacaan dalam beberapa kalimat
                a. Siswa dapat menulis simpulan 3 kalimat                           3
                b. Siswa dapat menulis simpulan 2 kalimat                           2
                c. Siswa dapat menulis simpulan 1 kalimat                           1
                d. Siswa tidak menjawab pertanyaan                                  0

            Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut :
                             Perolehan skor
            Nilai akhir                        skor ideal (100)  ......
                          Skor maksimum (11)



                                                            Jakarta, Juli 2007
         Mengetahui,
        Kepala SMP Negeri 275 Jakarta                       Guru Mata Pelajaran



        Dra.Hj.Adriati,M.M.                                 Ratna Lumban Gaol,S.Pd.
        NIP. 131265285                                      NPTT.0108529




RPP Bhs. Indonesia Kls-8 SMPN 275 Jakarta
                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                  (RPP)

                Sekolah                     : SMP Negeri 275 Jakarta
                Mata Pelajaran              : Bahasa dan Sastra Indonesia
                Kelas / Semester            : VIII / 1
                Standar Kompetensi          : 7. Memahami teks drama dan novel remaja
                Kompetensi Dasar            : 7.1 Mengidentifikasi unsur intrinsik teks drama
                                                  ceramah
                Indikator                   : 1. Mampu menentukan unsur-unsur intrinsik teks
                                                  drama
                                              2. Mampu menganalisis teks drama berdasarkan
                                                  unsur-unsur intrinsiknya
                                              3. Menganalisis keterkaitan antar unsur intrinsik
                                                  dalam teks drama
                Alokasi Waktu               : 4 x 40 menit (2 x pertemuan)


A. Tujuan Pembelajaran
   Siswa dapat mengidentifikasi unsur intrinsik teks drama

B. Materi Pembelajaran
   Pengidentifikasi unsur intrinsik teks drama

C. Metode Pembelajaran
   Inquiri dan tanya jawab

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

    Pertemuan 1
    Kegiatan Awal
     Guru menyiapkan teks drama
    Kegiatan Inti
     Siswa membaca teks drama, kemudian mendiskusikan unsur-unsur intrinsik teks drama
     Siswa menganalisis unsur-unsur intrinsik teks drama melalui diskusi
    Penutup
     Siswa melaporkan hasil diskusi
     Siswa dan guru melakukan refleksi

    Pertemuan 2
    Kegiatan Awal
     Guru membahas hasil laporan
     Siswa membentuk kelompok
    Kegiatan Inti
     Siswa mendiskusikan keterkaitan antar unsur intrinsik agar dapat menemukan makna secara
       utuh
    Kegiatan Akhir
     Siswa melaporkan hasil diskusi
     Siswa dan guru melakukan refleksi

E. Sumber Pembelajaran
   Buku pelajaran Bahasa
   Teks Drama




RPP Bhs. Indonesia Kls-8 SMPN 275 Jakarta
F. Penilaian
   1. Teknik Penilaian : Tes tertulis dan Unjuk Kerja
   2. Bentuk Penilaian : Tes Uraian dan Uji Petik Kerja Produk

    3. Soal / instrumen :
       Tes uraian
       1. Apakah tema teks drama yang telah kamu baca !
       2. Tentukan dua unsur intrinsik teks drama !
       3. Tentukan sebuah mana dengan cara mengaitkan minimal dua unsur intrisik



                                                 Jakarta, Juli 2007
         Mengetahui,
        Kepala SMP Negeri 275 Jakarta                   Guru Mata Pelajaran



        Dra.Hj.Adriati,M.M.                             Ratna Lumban Gaol,S.Pd.
        NIP. 131265285                                  NPTT.0108529




RPP Bhs. Indonesia Kls-8 SMPN 275 Jakarta
                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                  (RPP)
                Sekolah                     : SMP Negeri 275 Jakarta
                Mata Pelajaran              : Bahasa dan Sastra Indonesia
                Kelas / Semester            : VIII / 1
                Standar Kompetensi          : 4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk laporan,
                                                  surat kabar dan petunjuk
                Kompetensi Dasar            : 4.1 Menulis laporan dengan bahasa yang baik dan
                                                  benar
                Indikator                   : 1. Mampu menyusun keranka laporan berdasarkan
                                                  urutan ruang, waktu dan tema
                                              2. Mampu mengembangkan kerangka laporan dengan
                                                  bahasa yang komunikatif
                Alokasi Waktu               : 2 x 40 menit (1 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
   Siswa dapat menuliskan laporan perjalanan pribadi dengan bahasa yang baik dan benar

B. Materi Pembelajaran
   Penulisan laporan perjalanan
   1. Teks laporan perjalanan
   2. Unsur-unsur laporan
   3. Cara menyusun kerangka laporan
   4. Praktik penulisan laporan perjalanan

C. Metode Pembelajaran
   1. Pemodelan
   2. Inquiri
   3. Demonstrasi
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
   Kegiatan Awal
    Siswa diajak membaca teks laporan perjalanan yang disediakan guru
    Siswa dan guru bertanya jawab tentang laporan perjalanan dan kebermaknaan menulis
      laporan perjalanan
    Siswa berkelompok
   Kegiatan Inti
    Siswa menerima wacana laporan perjalanan
    Setiap kelompok mencermati wacana laporan perjalanan
    Setiap kelompok mendiskusikan pokok-pokok laporan perjalanan
    Siswa diajak membahas hasil kerja dan menyampaikan pokok-pokok laporan perjalanan
    Secara berkelompok siswa menyusun kerangka laporan perjalanan yang pernah dilakukan
    Setiap kelompok mempresentasikan kerangka laporan perjalan yang telah disusun
    Secara berkelompok siswa mengembankan kerangka laporan perjalanan yang pernah
      dilakukan
    Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi, kelompok lain menanggapi
   Kegiatan Akhir
    Siswa dan guru melakukan refleksi

E. Sumber Pembelajaran
   1. Media cetak
   2. Buku pelajaran Bahasa Indonesia

F. Penilaian
   1. Teknik Penilaian          : Tes tertulis dan unjuk kerja
   2. Bentuk Penilaian          : Tes Uraian dan uji petik kerja produk
   3. Soal / instrumen          :



RPP Bhs. Indonesia Kls-8 SMPN 275 Jakarta
        Unjuk kerja
        1. Buatlah kerangka perjalanan dengan pola tertentu
           Pedoman Penilain
                                              Kegiatan                                Skor
            a. Siswa menuliskan kerangka
               1. Apa                                                                     1
               2. Dimana                                                                  1
               3. Kapan                                                                   1
               4. Siapa                                                                   1
               5. Mengapa                                                                 1
               6. Bagaimana                                                               1
            b. Siswa tidak melakukan apa-apa                                              0
        2. Kembangkan kerangka laporan menjadi laporan tertulis
           Rubrik penilaian laporan perjalanan
             No          Aspek                    Deskriptor              Skor    Skor Maks
              1    Kelengkapan isi  Isi laporan lengkap                    2         2
                                        Isi laporan kurang lengkap         1
                                        Isi laporan tidak lengkap          1
              2    Kesesuain isi        Semua tulisan sesuai dengan        3         3
                                         data
                                        Sebagian      kecil     kerangka   2
                                         laporan tidak sesuai dengan
                                         tulisan
                                        Sebagian besar kernagka            1
                                         laporan tidak sesuai dengan
                                         tulisan
                                        Semua kerangka laporan tidak       0
                                         sesuai dengan tulisan
              3    Sistematika          Urut-urutan sesuai                 2         2
                                        Urut-urutan kurang sesuai          1
                                        Urut-urut tidak sesuai             0
                                        Tidak ada kesulitan                3
              4    Penggunaan           Tidak ada kesalahan                3         3
                   ejaan dan tanda       penggunaan ejaan dan tanda
                   baca                  bacaan
                                        Terdapat sedikit kesalahan         2
                                         penggunaan ejaan dan tanda
                                         bacaan
                                        Sebagian besar penulisan           1
                                         ejaan dan tanda baca salah
                                        Penggunaan ejaan dan tanda         0
                                         baca salah semua
            Jumlah skor maksimum
           Skor maksimal
           No 1        5
           No 2        10
           Jumlah      15
           Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut :
                            Perolehan skor
           Nilai akhir                         skor ideal (100)  ......
                         Skor maksimum (15)

                                                           Jakarta, Juli 2007
         Mengetahui,
        Kepala SMP Negeri 275 Jakarta                      Guru Mata Pelajaran


        Dra.Hj.Adriati,M.M.                                Ratna Lumban Gaol,S.Pd.
        NIP. 131265285                                     NPTT.0108529

RPP Bhs. Indonesia Kls-8 SMPN 275 Jakarta
                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   (RPP)
                Sekolah                     : SMP Negeri 275 Jakarta
                Mata Pelajaran              : Bahasa dan Sastra Indonesia
                Kelas / Semester            : VIII / 1
                Standar Kompetensi          : 2. Mengungkapkan informasi melalui wawancara dan
                                                  presentasi laporan
                Kompetensi Dasar            : 2.2 Mengungkapkan laporan secara lisan dengan
                                                  bahasa yang baik dan benar
                Indikator                   : 1. Mampu         mencatat    pokok-pokok       laporan
                                                  berdasarkan pola urutan waktu, ruang dan topik
                                              2. Mampu menyampaikan laporan secara lisan
                Alokasi Waktu               : 4 x 40 menit (2 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
   Siswa dapat menyampaikan laporan perjalanannya secara lisan di depan kelas
B. Materi Pembelajaran
   Penulisan laporan perjalanan
   1. Unsur laporan
   2. Cara penulisan laporan perjalanan
   3. Praktek penulisan laporan perjalanan
   4. Praktek menyampaikan laporan perjalanan secara lisan
C. Metode Pembelajaran
   1. Pemodelan
   2. Inquiri
   3. Demonstrasi
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
   Pertemuan Pertama
   Kegiatan Awal
    Siswa mencermati teks laporan perjalanan yang terdapat dalam buku pelajaran
    Siswa dan guru bertanya jawab tentang unsur-unsur laporan yang harus ada
    Siswa berkelompok
   Kegiatan Inti
    Setiap kelompok mencatat pokok-pokok laporan dari teks yang dibaca menurut urutan, ruang
      dan topik
    Setiap kelompok mempresentasikan pokok-pokok laporan yang telah didiskusikan
    Setiap kelompok menyusun laporan perjalanan yang pernah dilakukan
    Setiap kelompok mempresentasikan laporan perjalanan yang disusun
   Kegiatan Akhir
    Siswa dan guru melakukan refleksi
    Siswa mendapat tugas untuk mempersiapkan penyampaian laporan secara lisan

    Pertemuan Kedua
    Kegiatan Awal
     Siswa dan guru bertanya jawab tentang tugas persiapan laporan secara lisan
    Kegiatan Inti
     Siswa secara berkelompok mencermati hasil laporan perjalanan yang akan dilaporkan secara
       lisan
     Setiap kelompok menunjuk salah satu dari teman sekelompoknya untuk mempresentasikan
       di depan kelas secara lisan
    Kegiatan Akhir
     Siswa berkelompok lain mencermati kelompok lain yang maju ke depan kelas
     Siswa dan guru melakukan refleksi




RPP Bhs. Indonesia Kls-8 SMPN 275 Jakarta
E. Sumber Pembelajaran
   1. Buku teks
   2. Kaset rekaman contoh laporan
F. Penilaian
   1. Teknik Penilaian : Tes lisan dan tes unjuk kerja
   2. Bentuk Penilaian : Tes Uraian dan uji petik kerja produk
   3. Soal / instrumen :
      Unjuk kerja
      1. Buatlah catatan kecil pokok-pokok laporan yang akan kamu sampaikan secara lisan
          Pedoman Penilain
                                            Kegiatan                             Skor
           a. Siswa membuat catatan kecil pokok-pokok laporan berdasarkan pola
               urutan waktu, ruang dan topik                                        1
               1. Apa                                                               1
               2. Dimana                                                            1
               3. Kapan                                                             1
               4. Siapa                                                             1
               5. Mengapa                                                           1
               4. Bagaimana                                                         0
           b. Siswa tidak menuliskan apa-apa
        2. Sampaikan laporan perjalanan secara lisan di depan kelas !
           Kegiatan
           Siswa menyampaikan laporan perjalannya yang pernah dilakukan secara lisan di depan
           kelas.
           Pedoman Penskoran
                                           Kegiatan                               Skor
            1. Dapat menyampaikan laporan perjalannya secara lancar, komunikatif    3
                dan runtut
            2. Dapat menyampaikan laporan perjalannya secara lancar, komunikatif    2
                tanpa runtut
            3. Dapat menyampaikan laporan perjalannya secara lancar tetapi tidak    1
                komunikatif dan tidak runtut
            4. Tidak dapat menyampaikan laporan perjalannya                         0
            Skor maksimal
            No 1      5
            No 2      3
            Jumlah    8

            Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut :
                            Perolehan skor
            Nilai akhir                      skor ideal (100)  ......
                          Skor maksimum (8)


                                                            Jakarta, Juli 2007
         Mengetahui,
        Kepala SMP Negeri 275 Jakarta                       Guru Mata Pelajaran



        Dra.Hj.Adriati,M.M.                                 Ratna Lumban Gaol,S.Pd.
        NIP. 131265285                                      NPTT.0108529




RPP Bhs. Indonesia Kls-8 SMPN 275 Jakarta
                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                  (RPP)
                Sekolah                     : SMP Negeri 275 Jakarta
                Mata Pelajaran              : Bahasa dan Sastra Indonesia
                Kelas / Semester            : VIII / 1
                Standar Kompetensi          : Membaca
                                              3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca
                                                  memindai membaca cepat
                Kompetensi Dasar            : 3.1 Menemukan informasi secara cepat dan tepat dari
                                                  ensiklopedi / buku telepon dengan membaca
                                                  memindai
                Indikator                   : 1. Mampu menemukan subjek informasi secara cepat
                                                  dan tepat
                                              2. Mampu menemukan informasi secara cepat dan
                                                  tepat
                                              3. Mampu mengemukakan kembali informasi yang
                                                  diperoleh dengan bahasa sendiri
                Alokasi Waktu               : 4 x 40 menit (2 x pertemuan)


A. Tujuan Pembelajaran
   Siswa dapat menemukan informasi (nomor telepon RSUD, kantor Dinas Pendidikan, Kantor
   Depnaker, Kantor Pos, Kantor Dinas Pariwisata, Kantor PDAM, PLN, Palang Merah, Apotek)
B. Materi Pembelajaran
   Cara menemukan informasi di dalam ensiklopedi / buku telepon
C. Metode Pembelajaran
   1. Pemodelan
   2. Inquiri
   3. Demonstrasi
   4. Tanya jawab
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
   Pertemuan Pertama
   Kegiatan Awal
    Siswa membentuk kelompok
    Siswa membuat daftar pertanyaan (nama suatu tempat, nomor telepon)
   Kegiatan Inti
    Siswa menyiapkan daftar (lembar ensiklopedi / buku telepon) di depan kelas sesuai
      kelompoknya masing-masing
    Siswa mencari subjek informasi yang disampaikan oleh kelompok
    Siswa membacda hasil temuan informasi / subjek informasi secara cepat dan tepat
    Siswa / kelompok yang menyampaikan pertanyaan menghitung waktu temannya kelompok
      yang mencari subjek informasi
    Siswa / kelompok mencatat hasil penemuan subjek informasi
    Siswa menutup ensiklopedi / buku telepon
    Siswa mengemukakan kembali informasi yang ditentukan dalam ensiklopedi / buku telepon
      yang ditanyakan oleh kelompok lain
   Kegiatan Akhir
    Siswa dan guru melakukan refleksi

    Pertemuan Kedua
    Kegiatan Awal
     Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara menemukan arti suatu kata / istilah yang
       terdapat dalam ensiklopedi




RPP Bhs. Indonesia Kls-8 SMPN 275 Jakarta
    Kegiatan Inti
     Siswa menerima beberapa buku ensiklopedi
     Secara berkelompok siswa mencari arti kata / istilah yang telah ditugaskan oleh guru

    Kegiatan Akhir
     Siswa dan guru melakukan refleksi
     Siswa mendapatkan tugas mencari arti kata / istilah yang lain di dalam ensiklopedi

E. Sumber Pembelajaran
   1. Buku ensiklopedi
   2. Buku telepon
   3. Buku pelajaran Bahasa Indonesia
F. Penilaian

    1. Teknik Penilaian : Observasi
    2. Bentuk Penilaian :
    3. Soal / instrumen :

        Unjuk kerja
        a. Carialh nomor telepon hubungan instansi (RSUD, kantor Dinas Pendidikan, Kantor
           Depnaker, Kantor Pos, Kantor Dinas Pariwisata, Kantor PDAM, PLN) dari pertanyaan
           kelompok lain

            Pedoman Penilaian
                                           Kegiatan                                      Skor
             1. Siswa mencari informasi nomor telepon instansi (RSUD, kantor
                Dinas Pendidikan, Kantor Depnaker, Kantor Pos, Kantor Dinas
                Pariwisata, Kantor PDAM, PLN)
                Instansi waktunya 2 menit (Skor : 1) siswa mampu mencari 1 instansi
                dalam waktu
                a. ½ menit – kurang dari 1 menit                                           3
                b. 1 menit – kurang dari 2 menit                                           2
                c. 2 menit                                                                 1
                d. lebih dari 2 menit                                                      0

        2. Tulislah arti kata / istilah yang kalian peroleh dari ensiklopedi dalam watku 20 menit
           Pedoman Penskoran
                                               Kegiatan                                   Skor
            2. Siswa menuliskan arti kata / istilah yang diperoleh dari ensiklopedi
                yang berhubungan dengan sakit mata
                a. Lima kata                                                                5
                b. Empat kata                                                               4
                c. Tiga kata                                                                3
                d. Dua kata                                                                 2
                e. Satu kata                                                                1
                f. Tidak menemukan                                                          0

        3. Kemukakan kembali informasi yang kamu peroleh dengan bahasa sendiri !
                                         Kegiatan                                        Skor
            3. Siswa mengemukakan kembali informasi yang diperoleh dengan
               bahasa sendiri
               a. Lancar, komunikatif dan tepat                                            3
               b. Lancar, komunikatif dan tidak tepat                                      2
               c. Lancar, tidak komunikatif dan tidak tepat                                1
               d. Tidak lancar, tidak komunikatif dan tidak tepat                          0




RPP Bhs. Indonesia Kls-8 SMPN 275 Jakarta
            Skor maksimal
            No 1      3
            No 2      5
            No. 3     3
            Jumlah    11

            Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut :
                             Perolehan skor
            Nilai akhir                        skor ideal (100)  ......
                          Skor maksimum (11)


                                                            Jakarta, Juli 2007
         Mengetahui,
        Kepala SMP Negeri 275 Jakarta                       Guru Mata Pelajaran



        Dra.Hj.Adriati,M.M.                                 Ratna Lumban Gaol,S.Pd.
        NIP. 131265285                                      NPTT.0108529




RPP Bhs. Indonesia Kls-8 SMPN 275 Jakarta
                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                  (RPP)
                Sekolah                     : SMP Negeri 275 Jakarta
                Mata Pelajaran              : Bahasa dan Sastra Indonesia
                Kelas / Semester            : VIII / 1
                Standar Kompetensi          : Membaca
                                              7. Memahami teks drama dasn novel remaja
                Kompetensi Dasar            : 7.2 Membuat sinopsis novel remaja Indonesia
                Indikator                   : 1. Mampu menganalisis kerangka novel remaja yang
                                                  dibaca
                                              2. Mampu menyusun sinopsis cerita novel
                                                  berdasarkan kerangka sinopsis
                Alokasi Waktu               : 4 x 40 menit (2 x pertemuan)


A. Tujuan Pembelajaran
   Siswa dapat membuat sinopsis novel remaja Indonesia

B. Materi Pembelajaran
   Pembuatan sinopsis novel

C. Metode Pembelajaran
   1. Pemodelan
   2. Tanya jawab
   3. Diskusi
   4. Inquiri

D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
   Pertemuan Pertama
   Kegiatan Awal
    Siswa diajak membaca novel remaja yang ditunjuk guru
    Siswa dan guru bertanya jawab tentang novel remaja yang telah dibaca
    Siswa berkelompok
   Kegiatan Inti
    Siswa secara berkelompok menganalisis kerangka novel remaja yang dibaca
    Siswa menulis kerangka novel remaja yang dibaca
    Siswa diajak membahas hasil kerja dan masing-masing kelompok mempresentasikan
    Siswa secara berkelompok dipandu guru menulis kerangka novel remaha yang dibaca
   Kegiatan Akhir
    Siswa dan guru melakukan refleksi
    Siswa menndapatkan tugas untuk menyusun sinopsis cerita novel berdasarkan kerangka
      sinopsis yang dibuat kelompok

    Pertemuan Kedua
    Kegiatan Awal
     Siswa dan guru bertanya jawab tentang tugas penulisan sinopsis yang dibuat
    Kegiatan Inti
     Siswa berkelompok untuk berdiskusi menyusun sinopsis cerita novel yang dibaca
     Siswa berkelompok menyajikan hasil diskusi tentang sinopsis cerita novel yang dibaca
     Kelompok lain dan guru mengamati dan mengomentari
     Kembali ke kelompok masing-masing untuk memperbaiki penyusunan sinopsis yang telah
       dikomentari kelompok lain
    Kegiatan Akhir
     Siswa dan guru merefleksikan pembelajaran yang telah dilakukan




RPP Bhs. Indonesia Kls-8 SMPN 275 Jakarta
E. Sumber Pembelajaran
   Novel remaja Indonesia

F. Penilaian
   1. Teknik Penilaian : Penugasan
   2. Bentuk Penilaian : Tugas proyek
   3. Soal / instrumen :
       a. Buatlah sebuah novel remaja Indonesia kemudian buatlah kerangka sinopsis ceritanya
                                         Kegiatan                                  Skor
           3. Siswa membaca sebuah novel remaja Indonesia dan membuat sinopsis
               dengan urutan kerangka sebagai berikut :
                e. Pendahuluan                                                       3
                f. Isi                                                               4
                g. Penutup                                                           3
                Tidak mengerjakan sama sekali                                        0

            Skor maksimal 10

            Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut :
                             Perolehan skor
            Nilai akhir                        skor ideal (100)  ......
                          Skor maksimum (10)


                                                            Jakarta, Juli 2007
         Mengetahui,
        Kepala SMP Negeri 275 Jakarta                       Guru Mata Pelajaran



        Dra.Hj.Adriati,M.M.                                 Ratna Lumban Gaol,S.Pd.
        NIP. 131265285                                      NPTT.0108529




RPP Bhs. Indonesia Kls-8 SMPN 275 Jakarta
                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                  (RPP)
                Sekolah                     : SMP Negeri 275 Jakarta
                Mata Pelajaran              : Bahasa dan Sastra Indonesia
                Kelas / Semester            : VIII / 1
                Standar Kompetensi          : 2. Mengungkapkan berbagai informasi melalui
                                                  wawancara dan presentasi laporan
                Kompetensi Dasar            : 2.1 Berwawancara dengan narasumber dari berbagai
                                                  kalangan dengan mempehatikan etika wawancara
                Indikator                   : 1. Mampu membuat daftar pokok-pokok pertanyaan
                                                  untuk wawancara
                                              2. Mampu melakukan wawancara dengan narasumber
                                                  dari berbagai kalangan dengan memperhatikan
                                                  etika berwawancara
                Alokasi Waktu               : 4 x 40 menit



A. Tujuan Pembelajaran
   Siswa dapat melakukan wawancara dengan narasumber

B. Materi Pembelajaran
   Cara berwawancara dan implementasinya

C. Metode Pembelajaran
   - Pemodelan
   - Tanya Jawab

D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
   Pertemuan 1
   Kegiatan Awal
    Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang wawancara
    Siswa dan guru bertanya jawab, contoh wawancara
   Kegiatan Inti
    Siswa menentukan topik
    Siswa berkelompok membuat daftar pertanyaan
    Siswa meminta izin kepada orang yang akan diwawancara
    Siswa melakukan wawancara
    Siswa mencatat pokok-pokok hasil wawancara
   Kegiatan Akhir
    Siswa dan guru melakukan refleksi

    Pertemuan 2
    Kegiatan Awal
     Siswa menunjukkan hasil wawancara
     Guru menambahkan kekurangan
    Kegiatan Inti
     Siswa mengolah hasil wawancara
     Siswa mengembangkan dalam bentuk berita atau laporan
     Siswa mempraktikkan di depan kelas kegiatan wawancara, siswa yang lain mengamati
    Kegiatan Akhir
     Siswa dan guru melakukan refleksi

E. Sumber Pembelajaran
   - Buku Pelajaran Bahasa
   - Narasumber



RPP Bhs. Indonesia Kls-8 SMPN 275 Jakarta
F. Penilaian
   1. Teknik Penilaian : Tes Tulis dan Tes Unjuk Kerja
   2. Bentuk Penilaian : Tes Uraian dan Tes Simulasi
   3. Soal / instrumen :

        a. Buatlah daftar pokok-pokok pertanyaan untuk wawancara
                                          Kegiatan                                    Skor
           1. Siswa membuat daftar pokok-pokok pertanyaa dari wawancara
              dengan nara sumber
              a. Apa                                                                   1
              b. Dimana                                                                1
              c. Kapan                                                                 1
              d. Siapa                                                                 1
              e. Mengapa                                                               1
              f. Bagaimana                                                             1
              g. Siswa tidak menuliskan apa-apa                                        0

        b. Lakukan wawancara dengan narasumber
                                        Kegiatan                                      Skor
           2. Siswa melakukan wawancara dengan narasumber
              a. Mampu menyiapkan daftar pertanyaan dan melakukan wawancara            3
              b. Mampu mencatat pokok-pokok wawancara                                  2
              c. Mampu menyampaikan hasil wawancara                                    2
              d. Sama sekali tidak mengerjakan                                         0


            Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut :
                            Perolehan skor
            Nilai akhir                      skor ideal (100)  ......
                          Skor maksimum (9)



                                                            Jakarta, Juli 2007
         Mengetahui,
        Kepala SMP Negeri 275 Jakarta                       Guru Mata Pelajaran



        Dra.Hj.Adriati,M.M.                                 Ratna Lumban Gaol,S.Pd.
        NIP. 131265285                                      NPTT.0108529




RPP Bhs. Indonesia Kls-8 SMPN 275 Jakarta
                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                  (RPP)
                Sekolah                     : SMP Negeri 275 Jakarta
                Mata Pelajaran              : Bahasa dan Sastra Indonesia
                Kelas / Semester            : VIII / 1
                Standar Kompetensi          : 4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk laporan,
                                                  surat dinas dan petunjuk
                Kompetensi Dasar            : 4.2 Menulis surat dinas berkenaan dengan kegiatan
                                                  sekolah dengan sistematika yang tepat dan bahasa
                                                  baku
                Indikator                   : 1. Mampu menentukan sistematika surat dinas
                                              2. Mampu menulis surat dinas dengan bahasa baku
                                              3. Mampu menyunting surat dinas
                Alokasi Waktu               : 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran
   Siswa dapat menulis surat dinas berkenaan dengan kegiatan sekolah

B. Materi Pembelajaran
   Penulisan surat dinas berkenaan dengan kegiatan sekolah
   - Sistematika surat dinas
   - Menulis surat dinas dengan bahasa baku
   - Menyunting surat dinas

C. Metode Pembelajaran
   - Pemodelan
   - Tanya jawab
D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
   Kegiatan Awal
    Siswa memperhatikan contoh surat dari guru
    Siswa dan guru bertanya jawab
    Siswa mengamati beberapa surat dinas kemudian mendiskusikan sistematika surat dinas
    Bertanya jawab mengenai kegiatan sekolah yang akan dilaksanakan
   Kegiatan Inti
    Siswa menulis surat dinas yang berkenaan dengan kegiatan sekolah yang akan dilaksanakan
      dengan sistematika yang tepat dan bahasa baku
    Siswa menyunting surat dinas
   Kegiatan Akhir
    Siswa dan guru melakukan refleksi

E. Sumber Pembelajaran
   - Buku Pelajaran Bahasa
   - Contoh surat dinas

F. Penilaian
   1. Teknik Penilaian : Tes Tulis dan Tes Unjuk Kerja
   2. Bentuk Penilaian : Tes Uraian dan Tes Petik Kerja Produk
   3. Soal / instrumen :

        a. Tentukan sistematika surat dinas
                                           Kegiatan                                   Skor
           1. Siswa menuiskan sistematika surat dinas
              a. Mampu menuliskan sistematika dengan lengkap                            2
              b. Mampu menuliskan sistematika kurang lengkap                            1
              c. Siswa tidak menuliskan apa-apa                                         0




RPP Bhs. Indonesia Kls-8 SMPN 275 Jakarta
        b. Tulislah surat dinas kepada kepala sekolah dengan bahasa baku untuk minta izin
           melakukan kegiatan OSIS di ruang aula
                                         Kegiatan                             Skor
           2. Siswa melakukan wawancara dengan narasumber
               a. Dengan bahasa baku                                           3
               b. Dengan bahasa kurang baku                                    2
               c. Dengan bahasa tidak baku                                     1

        c. Suntinglah surat dinas temanmu
                                             Kegiatan                                 Skor
             3. Siswa menyunting surat dinas dengan benar
                a. Ejaannya tepat isinya sesuai                                        3
                b. Ejaannya kurang tepat isinya sesuai                                 2
                c. Ejaannya tidak tepat, isinya kurang sesuai                          1
                d. Ejaannya tidak tepat, isinya tidak sesuai                           0

            Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut :
                            Perolehan skor
            Nilai akhir                      skor ideal (100)  ......
                          Skor maksimum (8)


                                                            Jakarta, Juli 2007
         Mengetahui,
        Kepala SMP Negeri 275 Jakarta                       Guru Mata Pelajaran



        Dra.Hj.Adriati,M.M.                                 Ratna Lumban Gaol,S.Pd.
        NIP. 131265285                                      NPTT.0108529




RPP Bhs. Indonesia Kls-8 SMPN 275 Jakarta
                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                  (RPP)

                Sekolah                     : SMP Negeri 275 Jakarta
                Mata Pelajaran              : Bahasa dan Sastra Indonesia
                Kelas / Semester            : VIII / 1
                Standar Kompetensi          : 5. Mengapresiasi pementasan drama
                Kompetensi Dasar            : 5.1 Menanggapi unsur pementasan drama
                Indikator                   : 1. Mampu menentukan unsur-unsur pementasan
                                                  drama
                                              2. Mampu menanggapi tiap-tiap unsur dengan alasan
                                                  yang logis
                Alokasi Waktu               : 4 x 40 menit


A. Tujuan Pembelajaran
   Siswa dapat menanggapi unsur pementasan drama

B. Materi Pembelajaran
   Cara menanggapi unsur-unsur pementasan drama dan impelementasinya

C. Metode Pembelajaran
   - Pemodelan
   - Tanya jawab

D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

    Pertemuan 1

    Kegiatan Awal
     Siswa dan guru mendengarkan / menonton pementasan drama (model)
    Kegiatan Inti
     Siswa mendiskusikan unsur-unsur drama
     Siswa menentukan unsur-unsur drama
     Siswa menujukkan hasil diskusi ke guru
    Kegiatan Akhir
     Siswa dan guru melakukan refleksi

    Pertemuan 2

    Kegiatan Awal
     Siswa dan guru membahas hasil diskusi sebelumnya
    Kegiatan Inti
     Siswa dan guru menanggapi cara memberi pendapat, kritik maupun saran
    Kegiatan Akhir
     Siswa dan guru melakukan refleksi

E. Sumber Pembelajaran
   Buku Pelajaran Bahasa

F. Penilaian
   1. Teknik Penilaian : Tes tertulis dan observasi
   2. Bentuk Penilaian : Tes uraian dan lembar observasi
   3. Soal / Intrument




RPP Bhs. Indonesia Kls-8 SMPN 275 Jakarta
        a. Tentukan unsur-unsur drama
                                            Kegiatan                                  Skor
             1. Siswa menentukan unsur-unsur drama
                a. Gerak, ekspresi mimik, sesuai dengan watak tokoh yang               3
                   digambarkan dalam naskah drama
                b. Salah satu unsur tidak sesuai                                       2
                c. Dialog-dialog antar pelaku dilakukan secara lancar sesuai dengan    3
                   isi naskah
                d. Dialog-dialog antar pelaku kurang lancar                            2

        b. Tanggapilah drama yang baru kamu dengar / lihat
                                         Kegiatan                                     Skor
           2. Siswa menanggapi drama yang didengar / di lihat
              a. Dapat menentukan ketepatan intonasi, mimik dan gerak dengan           3
                 alasan logis
              b. Tidak dapat menentukan alasan logis                                   0

            Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut :
                            Perolehan skor
            Nilai akhir                      skor ideal (100)  ......
                          Skor maksimum (6)



                                                            Jakarta, Juli 2007
        Mengetahui,
        Kepala SMP Negeri 275 Jakarta                       Guru Mata Pelajaran



        Dra.Hj.Adriati,M.M.                                 Ratna Lumban Gaol,S.Pd.
        NIP. 131265285                                      NPTT.0108529




RPP Bhs. Indonesia Kls-8 SMPN 275 Jakarta
                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                  (RPP)
                Sekolah                     : SMP Negeri 275 Jakarta
                Mata Pelajaran              : Bahasa dan Sastra Indonesia
                Kelas / Semester            : VIII / 1
                Standar Kompetensi          : 8. Mengungkapkan pikiran dan perasaan melalui
                                                  kegiatan menulis kreatif naskah drama
                Kompetensi Dasar            : 8.1 Menulis kreatif naskah drama satu babak dengan
                                                  memperhatikan keaslian ide
                Indikator                   : 1. Mampu menyusun kerangka naskah drama yang
                                                  mengandung keaslian ide
                                              2. Mampu mengembangkan kerangka cerita menjadi
                                                  teks drama satu babak
                Alokasi Waktu               : 4 x 40 menit


A. Tujuan Pembelajaran
   Siswa dapat menulis naskah drama satu babak

B. Materi Pembelajaran
   Penulisan naskah drama dengan keaslian ide
   - Menyusun kerangka naskah drama
   - Mengembangkan kerangka cerita menjadi teks drama satu babak

C. Metode Pembelajaran
   - Pemodelan
   - Tanya jawab

D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
   Pertemuan 1
   Kegiatan Awal
    Siswa dan guru mendata cerita kemudian memilih satu cerita untuk diangkat sebagai dasar
      penulisan naskah drama
    Siswa dan guru membahas ciri-ciri penulisan drama
   Kegiatan Inti
    Siswa menyusun kerangka cerita drama berdasarkan cerita yang sudah dipilih
    Bertanya jawab mengenai keaslian ide
   Kegiatan Akhir
    Siswa dan guru melakukan refleksi

    Pertemuan 2
    Kegiatan Awal
     Siswa dan guru membahas kerangka cerita drama yang sudah disusun
     Siswa dan guru bertanya jawab
    Kegiatan Inti
     Siswa menulis naskah drama satu babak berdasarkan kerangka naskah drama
    Kegiatan Akhir
     Siswa dan guru melakukan refleksi

E. Sumber Pembelajaran
   Buku Pelajaran Bahasa

F. Penilaian
   1. Teknik Penilaian : Tes unjuk kerja
   2. Bentuk Penilaian : Uji petik kerja produk
   3. Soal / Intrument



RPP Bhs. Indonesia Kls-8 SMPN 275 Jakarta
        a. Susunlah kerangka cerita drama berdasarkan cerita yang sudah kamu pilih kemudian
           kembangkan menjadi naskah drama !
                                        Kegiatan                                 Skor
           1. Siswa dapat menyusun kerangka cerita drama berdasarkan konflik       3
              tokoh-tokohnya
           2. Siswa dapat mengembangkan menjadi naskah drama                       5
           3. Siswa tidak dapat mengembangkan menjadi naskah drama dengan          2
              baik

            Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut :
                            Perolehan skor
            Nilai akhir                      skor ideal (100)  ......
                          Skor maksimum (8)



                                                            Jakarta, Juli 2007
        Mengetahui,
        Kepala SMP Negeri 275 Jakarta                       Guru Mata Pelajaran



        Dra.Hj.Adriati,M.M.                                 Ratna Lumban Gaol,S.Pd.
        NIP. 131265285                                      NPTT.0108529




RPP Bhs. Indonesia Kls-8 SMPN 275 Jakarta
                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                  (RPP)
                Sekolah                     : SMP Negeri 275 Jakarta
                Mata Pelajaran              : Bahasa dan Sastra Indonesia
                Kelas / Semester            : VIII / 1
                Standar Kompetensi          : 4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk laporan,
                                                  surat dinas dan petunjuk
                Kompetensi Dasar            : 4.3 Menulis petunjuk melakukan sesuatu dengan
                                                  urutan yang tepat dan menggunakan bahasa yang
                                                  efektif
                Indikator                   : 1. Mampu mendata urutan melakukan sesuatu
                                              2. Mampu menyimpulkan ciri-ciri bahasa petunjuk
                                              3. Mampu menulis petunjuk dengan bahasa yang
                                                  efektif
                                              4. Menyunting bahasa petunjuk
                Alokasi Waktu               : 4 x 40 menit


A. Tujuan Pembelajaran
   Siswa dapat menulis petunjuk melakuikan sesuatu dengan urutan yang tepat menggunakan
   bahasa yang efektif

B. Materi Pembelajaran
   Penulisan bahasa petunjuk
   1. Urutan melakukan sesuatu
   2. Menyimpulkan ciri-ciri bahasa petunjuk
   3. menulis petunjuk dengan bahasa yang efektif
   4. Menyunting bahasa petunjuk

C. Metode Pembelajaran
   - Pemodelan
   - Inquiri
   - Tanya jawab

D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
   Kegiatan Awal
    Siswa dan guru membaca petunnjuk cara menggunakan telepon kartu
    Siswa dan guru mendiskusikan urutan-urutan
    Siswa membandingkan bahasa petunjuk dengan bahasa deskriptif
    Siswa menyimpulkan ciri-ciri bahasa petunjuk
    Tanya jawab tentang penyuntingan bahasa petunjuk (model) yang belum efektif
   Kegiatan Inti
    Siswa menulis petunjuk
    Siswa menyunting bahasa petunjuk
   Kegiatan Akhir
    Siswa dan guru melakukan refleksi

E. Sumber Pembelajaran
   - Buku Pelajaran Bahasa
   - Model

F. Penilaian
   1. Teknik Penilaian : Tes tulis dan tes unjuk kerja
   2. Bentuk Penilaian : tes uraian dan uji praktik kerja produk
   3. Soal / Instrument :




RPP Bhs. Indonesia Kls-8 SMPN 275 Jakarta
        a. Datalah urutan melakukan sesuatu (cara menggunakan telepon kartu) !
                                         Kegiatan                                      Skor
             1. Siswa mendata urutan menggunakan telepon kartu
                Angkat gagang telepon, tunggu sampai terdengar nada panggil,
                masukkan kartu teleppon, tekan nomor telepon dimaksud, tutup
                kembali gagang telepon
                a. Data urutan benar                                                    5
                b. Data urutan salah                                                    0

        b. Tulislah ciri-ciri bahasa petunjuk !
                                          Kegiatan                                     Skor
             2. Siswa menuliskan ciri-ciri bahasa petunjuk (urutan tepat, bahasa
                efektif, singkat, jelas)
                a. Bila menjawab 4 hal                                                  4
                b. Bila menjawab 3 hal                                                  3
                c. Bila menjawab 2 hal                                                  2

        c. Tulislah petunjuk tentang cara minum obat batuk sirup !
                                           Kegiatan                                    Skor
             3. Siswa menuliskan petunjuk cara minum obat batuk sirup, baca aturan
                pakai, kocok botol obat, buku tutup botol, minum sesuai dosis yang
                ditentukan
                a. Bila menjawab sesuai urutan                                          4
                b. Bila menjawab 3                                                      3
                c. Bila menjawab 2                                                      2

        d. Suntinglah bahasa petunjuk temanmu !
             No                          Pertanyaan                          Jawaban   Skor
             1      Sudah jelaskah perintah petunjuk tersebut ? (tidak       Sudah      3
                    menimbulkan banyak penafsiran)                           Belum      2
              2     Sudah urutkah langkah-langkah dalam petunjuk             Sudah      3
                    tersebut ?                                               Belum      2
              3     Sudah benarkah ejaannya ?                                Sudah      3
                                                                             Belum      2
              4     Sudah hematkah kata-kata yang digunakan dalam            Sudah      3
                    petunjuk tersebut ?                                      Belum      2
              5     Sudah sesuaikah bahasa yang digunakan dalam              Sudah      3
                    petunjuk tersebut                                        Belum      2
              6     Sudah menarikkah tampilan petunjuk tersebut ?            Sudah      3
                                                                             Belum      2

            Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut :
                             Perolehan skor
            Nilai akhir                        skor ideal (100)  ......
                          Skor maksimum (31)



                                                             Jakarta, Juli 2007
        Mengetahui,
        Kepala SMP Negeri 275 Jakarta                        Guru Mata Pelajaran



        Dra.Hj.Adriati,M.M.                                  Ratna Lumban Gaol,S.Pd.
        NIP. 131265285                                       NPTT.0108529


RPP Bhs. Indonesia Kls-8 SMPN 275 Jakarta
                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                  (RPP)
                Sekolah                     : SMP Negeri 275 Jakarta
                Mata Pelajaran              : Bahasa dan Sastra Indonesia
                Kelas / Semester            : VIII / 1
                Standar Kompetensi          : 5. Mengapresiasikan pementasan drama
                Kompetensi Dasar            : 5.2 Mengevaluasi pemeran tokoh dalam pementasan
                                                  drama
                Indikator                   : 1. Mampu menentukan karakter tiap-tiap tokoh
                                              2. Mampu        mengevaluasi    pemeranan     tokoh
                                                  berdasarkan karakter yang seharusnya diperankan
                                                  dengan alasan yang logis
                Alokasi Waktu               : 4 x 40 menit (2 x pertemuan)


A. Tujuan Pembelajaran
   Siswa dapat mengevaluasi pemeran tokoh dalam pementasan drama

B. Materi Pembelajaran
   Cara mengevaluasi pemeran dan implementasinya
   1. Menentukan karakter tiap-tiap tokoh
   2. mengevaluasi pemeranan tokoh berdasarkan karakter yang seharusnya diperankan dengan
      alasan logis

C. Metode Pembelajaran
   - Pemodelan
   - Inquiri
   - Tanya jawab
   - Demonstrasi

D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
   Pertemuan 1
   Kegiatan Awal
    Siswa dan guru mendengarkan / menonton pementasan drama (model)
    Tanya jawab tentang karakter tiap-tiap sekolah
   Kegiatan Inti
    Siswa menentukan karakter tiap-tiap tokoh
   Kegiatan Akhir
    Siswa dan guru melakukan refleksi
    Siswa membentuk kelompok untuk bermain peran

    Pertemuan 2
    Kegiatan Awal
     Siswa dan guru mempersiapkan pementasan
    Kegiatan Inti
     Tiap kelompok tampak untuk mementaskan
     Siswa mengevaluasi pemeranan tokoh dengan alasan yang logis
    Kegiatan Akhir
     Siswa dan guru melakukan refleksi

E. Sumber Pembelajaran
   - Buku Pelajaran Bahasa
   - Pementasan drama atau model pementasan yang dilakukan siswa
F. Penilaian
   1. Teknik Penilaian : Tes tulis dan tes unjuk kerja
   2. Bentuk Penilaian : Uraian dan uji petik kerja produk
   3. Soal / Instrumen


RPP Bhs. Indonesia Kls-8 SMPN 275 Jakarta
        a. Tentukan karakter tokoh !
            No          Tokoh                          Watak             Ya       Tidak   Skor
             1    Tokoh A                   Emosional sedang merah                         3
                                            Pendiam marah
                                            Emosional gelisan
                                            Sabar gelisah
              2     Tokoh B                 Emosional sedang marah                         3
                                            Pendiam marah
                                            Emosional gelisah
                                            Sabar gelisah

        b. Berikan penilaian tentang pemeranan tokoh dengan alasan yang logis !
                                           Kegiatan                                       Skor
            1. Kelompok lain memberikan penilaian terhadap pemeranan tokoh
               sesuai dengan perannya
               a. Alasan logis                                                             3
               b. Alasan tidak logis                                                       1


            Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut :
                            Perolehan skor
            Nilai akhir                      skor ideal (100)  ......
                          Skor maksimum (9)


                                                             Jakarta, Juli 2007
        Mengetahui,
        Kepala SMP Negeri 275 Jakarta                        Guru Mata Pelajaran



        Dra.Hj.Adriati,M.M.                                  Ratna Lumban Gaol,S.Pd.
        NIP. 131265285                                       NPTT.0108529




RPP Bhs. Indonesia Kls-8 SMPN 275 Jakarta
                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                  (RPP)
                Sekolah                     : SMP Negeri 275 Jakarta
                Mata Pelajaran              : Bahasa dan Sastra Indonesia
                Kelas / Semester            : VIII / 1
                Standar Kompetensi          : 8. Mengungkapkan pikiran dan perasaan melalui
                                                  kegiatan menulis kreatif naskah drama
                Kompetensi Dasar            : 8.2 Menulis kreatif naskah drama satu babak dengan
                                                  memperhatikan kaidah penulisan naskah drama
                Indikator                   : 1. Mampu menyusun kerangka cerita drama
                                              2. Mampu menulis naskah drama satu babak
                                                  berdasarkan kerangka cerita drama dengan
                                                  memperhatikan kaidah penulisan naskah drama
                Alokasi Waktu               : 4 x 40 menit (2 x pertemuan)


A. Tujuan Pembelajaran
   Siswa dapat menulis naskah drama satu babak

B. Materi Pembelajaran
   Penulisan naskah drama sesuai dengan kaidah penulisan naskah drama
   1. Menyusun kerangka cerita drama
   2. Menulis naskah drama satu babak berdasarkan kerangka cerita drama dengan memperhatikan
      kaidah penulisan naskah drama

C. Metode Pembelajaran
   - Inquiri
   - Tanya jawab
   - Penugasan

D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
   Pertemuan 1
   Kegiatan Awal
    Siswa dan guru mendata cerita untuk memilih satu cerita untuk diangkat sebagai dasar
      penulisan naskah drama
    Siswa dan guru bertanya jawab
   Kegiatan Inti
    Siswa menyusun kerangka naskah drama berdasarkan cerita yang sudah dipilih
    Bertanya jawab mengenai kaidah penulisan naskah drama
   Kegiatan Akhir
    Siswa mendapat tugas dirumah untuk membaca cerita drama
    Siswa dan guru melakukan refleksi

    Pertemuan 2
    Kegiatan Awal
     Guru menagih tugas rumah
     Siswa dan guru bertanya jawab
    Kegiatan Inti
     Siswa menulis naskah drama satu babak berdasarkan kerangka cerita drama dengan
       memperhatikan kaidah penulisan naskah drama
    Kegiatan Akhir
     Siswa dan guru melakukan refleksi

E. Sumber Pembelajaran
   - Buku teks cerita
   - Buku referensi
   - Buku pelajaran bahasa


RPP Bhs. Indonesia Kls-8 SMPN 275 Jakarta
F. Penilaian
   1. Teknik Penilaian : Tes unjuk kerja
   2. Bentuk Penilaian : Uji petik kerja produk
   3. Soal / Instrument :
      Susunlah kerangka cerita drama berdasarkan cerita yang sudah kamu pilih kemudian
      kembangkan menjadi naskah drama !
                                         Kegiatan                          Skor
       1. Siswa dapat menyusun kerangka cerita drama berdasarkan konflik     3
           tokoh-tokohnya
       2. Siswa dapat mengembangkan menjadi naskah drama                     5
       3. siswa tidak dapat mengembangkan menjadi naskah drama dengan baik   2


            Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut :
                            Perolehan skor
            Nilai akhir                      skor ideal (100)  ......
                          Skor maksimum (8)



                                                            Jakarta, Juli 2007
        Mengetahui,
        Kepala SMP Negeri 275 Jakarta                       Guru Mata Pelajaran



        Dra.Hj.Adriati,M.M.                                 Ratna Lumban Gaol,S.Pd.
        NIP. 131265285                                      NPTT.0108529




RPP Bhs. Indonesia Kls-8 SMPN 275 Jakarta
                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                  (RPP)
                Sekolah                     : SMP Negeri 275 Jakarta
                Mata Pelajaran              : Bahasa dan Sastra Indonesia
                Kelas / Semester            : VIII / 1
                Standar Kompetensi          : 3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca,
                                                  memindai, membaca cepat
                Kompetensi Dasar            : 3.2 Mendeskripsikan tempat atau arah dalam konteks
                                                  yang sebenarnya sesuai dengan yang tertera dalam
                                                  denah
                Indikator                   : 1. Mampu membaca arah mata angin
                                              2. Mampu memberikan penjelasan arah ke tempat
                                                  yang dituju dari tempat yang paling dekat
                                              3. Mampu mendesripsikan arah ke tempat yang
                                                  dituju.
                Alokasi Waktu               : 4 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran
   Siswa dapat membaca arah, tempat berdasarkan denah

B. Materi Pembelajaran
   Pendeskripsian tempat dan arah berdasarkan denah
   2. Membaca arah mata angin
   3. memberikan penjelasan arah ke tempat yang dituju dari tempat yang paling dekat
   4. mendeskripsikan arah ke tempat yang dituju

C. Metode Pembelajaran
   - Inquiri
   - Tanya jawab

D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
   Kegiatan Awal
    Siswa dan guru mencermati petunjuk arah mata angin
    Siswa dan guru mencermati denah
    Siswa dan guru bertanya jawab
   Kegiatan Inti
    Siswa mendiskusikan perjalanan yang paling mudah ke arah tempat yang dituju
    Siswa mengemukakan suatu perjalanan ke tempat yang dituju
   Kegiatan Akhir
    Siswa dan guru melakukan refleksi
E. Sumber Pembelajaran
   - Buku pelajaran bahasa
   - Buku tentang denah
F. Penilaian
   1. Teknik Penilaian : Observasi dan tes tertulis
   2. Bentuk Penilaian : Lembar Observasi dan tes uraian
   3. Soal / Instrument :
      - Kemukakan arah mata angin dengan arah sebenarnya !
      - Uraikan perjalananmu ke arah tempat yang dituju !

                                                           Jakarta, Juli 2007
        Mengetahui,
        Kepala SMP Negeri 275 Jakarta                      Guru Mata Pelajaran


        Dra.Hj.Adriati,M.M.                                Ratna Lumban Gaol,S.Pd.
        NIP. 131265285                                     NPTT.0108529


RPP Bhs. Indonesia Kls-8 SMPN 275 Jakarta
                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                  (RPP)
                Sekolah                     : SMP Negeri 275 Jakarta
                Mata Pelajaran              : Bahasa dan Sastra Indonesia
                Kelas / Semester            : VIII / 1
                Standar Kompetensi          : 6. Mengungkapkan pikiran dan perasaan dengan
                                                  bermain peran
                Kompetensi Dasar            : 6.1 Bermain peran sesuai dengan naskah yang ditulis
                                                  siswa
                Indikator                   : 1. Mampu menentukan karakter tokoh dalam naskah
                                                  yang telah ditulis siswa
                                              2. Mampu memerankan tokoh sesuai katakter yang
                                                  dituntut dengan lafal yang jelas dan intonasi yang
                                                  tepat
                Alokasi Waktu               : 4 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran
   - Siswa dapat menentukan karakter tokoh dalam naskah yang telah ditulis
   - Siswa dapat memerankan tokoh sesuai karakter

B. Materi Pembelajaran
   Bermain peran
   - Menentukan karakter tokoh
   - Memerankan tokoh sesuai karakter

C. Metode Pembelajaran
   - Tanya jawab
   - Inquiri
   - Demonstrasi

D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
   Pertemuan 1
   Kegiatan Awal
    Siswa dan guru menyiapkan teks drama
    Siswa membentuk kelompok
   Kegiatan Inti
    Siswa membaca teks dimana yang telah ditulis
    Siswa menentukan karakter tokoh
    Siswa memilih tokoh yang akan diperankan
    Siswa berlatih menghayati karakter tokoh beserta teman sebagai lawan main
    Siswa olah vokal
   Kegiatan Akhir
    Siswa dan guru melakukan refleksi
    Siswa mempersiapkan perangkat pendukung tokoh yang akan diperankan bersama
      kelompoknya

    Pertemuan 2
    Kegiatan Awal
     Guru dan siswa mengecek persiapan untuk bermain peran
     Siswa bersama kelompoknya mempersiapkan perangkat pendukung tokoh yang akan
       diperankan
    Kegiatan Inti
     Siswa memerankan tokoh sesuai karakter yang dituntut dengan lafal yang jelas dan intonasi
       yang tepat
     Siswa yang belum bermain peran memperhatikan dengan baik
    Kegiatan Akhir
     Siswa dan guru melakukan refleksi


RPP Bhs. Indonesia Kls-8 SMPN 275 Jakarta
E. Sumber Pembelajaran
   - Buku Pelajaran Bahasa
   - Teks Drama
   - Perangkat Pembelajaran Pementasan

F. Penilaian
   1. Teknik Penilaian : Tes lisan, tes unjuk kerja
   2. Bentuk Penilaian : Daftar pertanyaan dan tes simulasi
   3. Soal / Intrument :
      - Tentukan karakter setiap tokoh
      - Perankan tokoh sesuai dengan karakter dan dialog antar tokoh !


                                                        Jakarta, Juli 2007
        Mengetahui,
        Kepala SMP Negeri 275 Jakarta                   Guru Mata Pelajaran



        Dra.Hj.Adriati,M.M.                             Ratna Lumban Gaol,S.Pd.
        NIP. 131265285                                  NPTT.0108529




RPP Bhs. Indonesia Kls-8 SMPN 275 Jakarta
                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                  (RPP)

                Sekolah                     : SMP Negeri 275 Jakarta
                Mata Pelajaran              : Bahasa dan Sastra Indonesia
                Kelas / Semester            : VIII / 1
                Standar Kompetensi          : 6. Mengungkapkan pikiran dan perasaan dengan
                                                  bermain peran
                Kompetensi Dasar            : 6.2 Bermain peran dengan cara improvisasi sesuai
                                                  dengan kerangka naskah yang ditulis oleh siswa
                Indikator                   : 1. Mampu menentukan karakter tokoh
                                              2. Mampu berimprovisasi berdasarkan kerangka
                                                  naskah
                Alokasi Waktu               : 4 x 40 menit


A. Tujuan Pembelajaran
   - Siswa dapat menentukan karakter tokoh
   - Siswa dapat berimprovisasi berdasarkan kerangka

B. Materi Pembelajaran
   Bermain peran dengan berimprovisasi
   - Menentukan karakter tokoh
   - Improviasasi berdasarkan kerangka naskah

C. Metode Pembelajaran
   - Inquiri
   - Penugasan
   - Tanya jawab
   - Demonstrasi

D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

    Pertemuan 1

    Kegiatan Awal
     Siswa dan guru menyiapkan kerangka teks drama
     Siswa dan guru membentuk kelompok
    Kegiatan Inti
     Siswa membaca kerangka teks drama yang telah ditulis
     Siswa menentukan karakter tokoh
     Siswa memilih tokoh yang akan diperankan
     Siswa berlatih menghayati karakter tokoh beserta teman sebagai lawan main
     Siswa olah vokal
    Kegiatan Akhir
     Siswa dan guru melakukan refleksi
     Guru menugasi siswa di rumah untuk menyiapkan perangkat bermain peran

    Pertemuan 2

    Kegiatan Awal
     Guru menagih tugas yang telah dibelikan sebelumnya
     Siswa mempersiapkan perangkat bermain peran
    Kegiatan Inti
     Siswa bersama kelompoknya menyiapkan perangkat pendukung tokoh yang akan diperankan
     Siswa memerankan tokoh dengan improvisasi



RPP Bhs. Indonesia Kls-8 SMPN 275 Jakarta
    Kegiatan Akhir
     Siswa dan guru melakukan refleksi

E. Sumber Pembelajaran
   - Buku pelajaran bahasa
   - Buku teks lingkungan kelas
   - Perangkat pendukung pementasan

F. Penilaian
   1. Teknik Penilaian : Tes lisan, tes unjuk kerja
   2. Bentuk Penilaian : Daftar pertanyaan dan tes simulasi
   3. Soal / Intrument :
      - Tentukan karakter setiap tokoh seperti yang terdapat di dalam kerangka naskah tulisan
          siswa !
      - Perankan tokoh sesuai dengan karakter dan kerangka cerita dengan cara improvisasi !


                                                         Jakarta, Juli 2007
        Mengetahui,
        Kepala SMP Negeri 275 Jakarta                    Guru Mata Pelajaran



        Dra.Hj.Adriati,M.M.                              Ratna Lumban Gaol,S.Pd.
        NIP. 131265285                                   NPTT.0108529




RPP Bhs. Indonesia Kls-8 SMPN 275 Jakarta
                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                  (RPP)
                Sekolah                     : SMP Negeri 275 Jakarta
                Mata Pelajaran              : Bahasa dan Sastra Indonesia
                Kelas / Semester            : VIII / 2
                Standar Kompetensi          : 10. Mengemukakan pikiran, perasaan dan informasi
                                                  melalui kegiatan diskusi dan protokoler
                Kompetensi Dasar            : 10.1 Menyampaikan persetujuan, sanggahan dan
                                                    penolakan pendapat dalam diskusi disertai dengan
                                                    bukti atau alasan
                Indikator                   : 1. Mampu menentukan mekanisme diskusi
                                              2. Mampu menyampaikan persetujuan, sanggahan
                                                  dan penolakan pendapat dalam diskusi dengan
                                                  etika yang baik dan argumentatif
                Alokasi Waktu               : 4 x 40 menit (2 x pertemuan)


A. Tujuan Pembelajaran
   Siswa dapat menyampaikan pendapat dalam diskusi

B. Materi Pembelajaran
   Cara menyampaikan pendapat dalam diskusi dan implementasinya
   2. Menentukan mekanisme diskusi
   3. Menyampaikan persetujuan, sanggahan dan penolakan pendapat dalam diskusi dengan etika
      yang baik dan argumentatif

C. Metode Pembelajaran
   - Pemodelan
   - Inquiri
   - Tanya jawab
   - Demonstrasi

D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
   Pertemuan 1
   Kegiatan Awal
    Siswa dan guru mengamati model diskusi kemudian membahas mekanisme berdiskusi
    Siswa dan guru bertanya jawab
    Siswa membentuk kelompok diskusi
   Kegiatan Inti
    Siswa mendiskusikan etika menyampaikan persetujuan, sanggahan dan penolakan pendapat
      dalam diskusi melalui pengamatan model
   Kegiatan Akhir
    Siswa dan guru melakukan refleksi
    Guru menugasi siswa untuk tampil diskusi pada pertemuan 2

    Pertemuan 2
    Kegiatan Awal
     Guru menagih tugas siswa
    Kegiatan Inti
     Siswa tampil berdiskusi
     Siswa menyampaikan persetujuan, sanggahan dan penolakan pendapat dalam diskusi dengan
       bukti dan atau alasan
     Guru memberikan arahan bila diskusinya kurang lancar

    Kegiatan Akhir
     Siswa dan guru melakukan refleksi



RPP Bhs. Indonesia Kls-8 SMPN 275 Jakarta
E. Sumber Pembelajaran
   - Lingkungan narasumber
   - Buku teks, buku referensi

F. Penilaian
   1. Teknik Penilaian : Observasi
   2. Bentuk Penilaian : Lembar observasi
   3. Soal / Instrument :
      - Tunjukkan beberapa mekanisme diskusi berdasarkan model diskusi !
      - Berdiskusilah dengan tema tertentu, sesuai dengan aturan berdiskusi !



                                                         Jakarta, Juli 2007
        Mengetahui,
        Kepala SMP Negeri 275 Jakarta                    Guru Mata Pelajaran



        Dra.Hj.Adriati,M.M.                              Ratna Lumban Gaol,S.Pd.
        NIP. 131265285                                   NPTT.0108529




RPP Bhs. Indonesia Kls-8 SMPN 275 Jakarta
                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                  (RPP)
                Sekolah                     : SMP Negeri 275 Jakarta
                Mata Pelajaran              : Bahasa dan Sastra Indonesia
                Kelas / Semester            : VIII / 2
                Standar Kompetensi          : 10. Mengemukakan pikiran, perasaan dan informasi
                                                  melalui kegiatan diskusi dan protokoler
                Kompetensi Dasar            : 10.2 Membawakan acara dengan bahasa yang baik dan
                                                    benar serta santun
                Indikator                   : 1. Mampu menyimpulkan tata cara protokoler
                                                  pembawa acara dengan berbagai acara
                                              2. Mampu menunjukkan garis besar susunan acara
                                              3. Mampu membawakan acara dengan bahasa yang
                                                  baik dan benar serta santun sesuai dengan konteks
                                                  acara
                Alokasi Waktu               : 4 x 40 menit


A. Tujuan Pembelajaran
   Siswa dapat membawakan acara dengan bahasa yang baik dan benar serta santun

B. Materi Pembelajaran
   Cara membawakan acara dan impelementasinya
   2. Menyimpulkan tata cara protokler pembaca acara dalam berbagai acara
   3. Garis besar susunan acara

C. Metode Pembelajaran
   - Pemodelan
   - Tanya jawab

D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
   Pertemuan 1
   Kegiatan Awal
    Siswa dan guru mengamati narasumber membawakan acara (pemodel)
    Tanya jawab untuk menyimpulkan tata cara protokoler pembawa acara dalam berbagai acara
   Kegiatan Inti
    Siswa menyimpulkan tata ururtan sapaan, sambutan
    Siswa menyimpulkan garis besar susunan acara
    Guru dan siswa membentuk kelompok
   Kegiatan Akhir
    Siswa dan guru melakukan refleksi
    Guru memberi tugas di rumah

    Pertemuan 2
    Kegiatan Awal
     Guru menagih tugas anak untuk bermain peran secara kelompok
    Kegiatan Inti
     Siswa membawakan acara dengan bahasa yang baik dan benar serta santun sesuai dengan
       konteks acara
     Siswa yang lain memberikan komentar dan penilaian
    Kegiatan Akhir
     Siswa dan guru melakukan refleksi

E. Sumber Pembelajaran
   - Buku Pelajaran Bahasa
   - Narasumber



RPP Bhs. Indonesia Kls-8 SMPN 275 Jakarta
F. Penilaian
   1. Teknik Penilaian : Tes Unjuk Kerja
   2. Bentuk Penilaian : Tes Simulasi
   3. Soal / Intrument :
      a. Jelaskan apa yang dimaksud dengan tata cara protokoler pembawa acara
                                         Kegiatan                                     Skor
           1. Siswa menjelaskan tata cara protokoler pembawa acara meliputi            3
               pembukaan, mengatur jalannya acara, menutup dengan baik
           2. Kurang lancar                                                            2

        b. Tunjukkan garis besar susunan acara !
                                           Kegiatan                                   Skor
            Garis besar susunan acara meliputi : pembukaan, sambutan, inti acara,      3
            penutup
            1. Siswa menyebutkan susunan acara secara urut                             5
            2. Siswa menyebutkan                                                       2
            3. Siswa menyebutkan susunan acara tidak ururt
            4. Siswa tidak menjawab

        c. Berperanlah sebagai pembawa acara untuk mengantarkan acara sesuai dengan konteks !
            No        Aspek                          Indikator                    Skor
             1    Pilihan kata Jika diksi menarik mampu mempersuasi                 3
                                 pendengar
                                 Jika diksi tidak menarik, tetapi mampu             2
                                 mempersuasi pendengar
             2    Bahasa         Jika bahasa yang digunakan sesuai dengan jenis,    3
                                 tempat dan waktu acara
                                 Jika terdapat beberapa ketidaksesuaian dengan      2
                                 jenis, tempat dan waktu acara
                                 Jika bahasa banyak tidaksesuai dengan jenis,       1
                                 tempat dan waktu acara
             3    Penampilan Jika penampilan menarik, simpatik dan mampu            3
                                 menginteprestasikan keadaan
                                 Jika penampilan menarik, simpatik tetapi tidak     2
                                 mampu menginterpretasikan keadaan
                                 Jika penampilan tidak menarik, simpatik dan        1
                                 mampu menginterpretasikan keadaan
             4    Pengetahuan Jika pembawa acara memiliki wawasan yang luas         2
                                 dan pandai mengaitkan dengan peristiwa aktual
                                 Jika wawasan pembawa acara terbatas                1

            Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut :
                             Perolehan skor
            Nilai akhir                        skor ideal (100)  ......
                          Skor maksimum (14)



                                                            Jakarta, Juli 2007
        Mengetahui,
        Kepala SMP Negeri 275 Jakarta                       Guru Mata Pelajaran



        Dra.Hj.Adriati,M.M.                                 Ratna Lumban Gaol,S.Pd.
        NIP. 131265285                                      NPTT.0108529




RPP Bhs. Indonesia Kls-8 SMPN 275 Jakarta
               RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                             (RPP)

        Sekolah                 : SMP Negeri 275 Jakarta
        Mata Pelajaran          : Bahasa Indonesia
        Kelas / Semester        : VIII / 2
        Standar Kompetensi      : 9. Memahami isi berita radio/televisi
        Kompetensi Dasar        : 9.1 Menemukan pokok-pokok berita (apa, siapa,
                                      mengapa, di mana, kapan, dan bagaimana) yang didengar atau
                                      ditonton melalui radio/televisi.
        Indikator               : 1. Mampu menemukan pernyataan-pernyataan yang
                                     merupakan jawaban dari pertanyaan pokok-pokok
                                     berita.
                                  2. Mampu menuliskan pokok-pokok berita dengan ejaan
                                     yang benar.
        Alokasi Waktu           : 2 × 40 menit


A. Tujuan Pembelajaran
    Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat menemukan pernyataan-
    pernyataan yang merupakan jawaban dari pertanyaan pokok-pokok berita.

B. Materi Pembelajaran
    Cara menemukan pokok-pokok berita dan implementasinya.

C. Metode Pembelajaran
    1. Tanya-jawab
    2. Demonstrasi

D. Kegiatan Pembelajaran
    Kegiatan Awal
    Siswa mendengarkan rekaman berita dari televisi/radio.
    Siswa dan guru bertanya-jawab.
    Siswa berkelompok.

    Kegiatan Inti
    Siswa mendengarkan rekaman berita dari radio/televisi.
    Siswa mendiskusikan pokok-pokok berita yang didengar dari rekaman.
    Siswa menetukan pokok-pokok berita.
    Siswa menuliskan pokok-pokok berita dengan ejaan yang benar.

    Kegiatan Akhir
    Siswa dan guru melakukan refleksi.
    Siswa mendapatkan tugas menuliskan pokok-pokok berita yang didengar dengan ejaan yang
    benar.

E. Sumber Penilaian
    Buku Pelajaran Bahasa Indonesia.
    Televisi/radio rekaman berita.

F. Penilaian
    1. Teknik penilaian         : Penugasan, tes lisan, tes tertulis
    2. Bentuk insterumen        : Tes uraian




RPP Bhs. Indonesia Kls-8 SMPN 275 Jakarta
1. Kemukakan secara lisan, pokok-pokok berita yang terdapat di dalam berita yang kamu dengar !
                                     Kegiatan                          Skor
                1.      Siswa menentukan pokok-pokok berita
                a.      Apa                                               1
                b.      Siapa                                             1
                c.      Mengapa                                           1
                d.      Di mana                                           1
                e.      Kapan                                             1
                f.      Bagaimana                                         1

2. Tuliskan pokok-pokok berita dengan singkat !

                                         Kegiatan                           Skor
                          Siswa menulis pokok-pokok berita
                       a.    ejaan benar                                      3
                       b.    pilihan kata                                     3
                       c.    5W+1H                                            6


    Penghitungan nilai akhir dalam skala 0-100 adalah sebagai berikut :

                      PerolehanSkor
    Nilai Akhir =                      SkorIdeal(100 )  ...
                    SkorMaksimum(18 )


                                                                Jakarta, Juli 2007
        Mengetahui,
        Kepala SMP Negeri 275 Jakarta                           Guru Mata Pelajaran



        Dra.Hj.Adriati,M.M.                                     Ratna Lumban Gaol,S.Pd.
        NIP. 131265285                                          NPTT.0108529




RPP Bhs. Indonesia Kls-8 SMPN 275 Jakarta
                RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                              (RPP)
        Sekolah                 : SMP Negeri 275 Jakarta
        Mata Pelajaran          : Bahasa Indonesia
        Kelas / Semester        : VIII / 2
        Standar Kompetensi      : 9. Memahami isi berita radio/televisi
        Kompetensi Dasar        : 9.2. Mengemukakan kembali berita yang
                                       didengar/disaksikan melalui radio/televisi
        Indikator               : 1. Mampu menuliskan pokok-pokok berita dengan ejaan
                                     yang benar.
                                  2. Mampu merangkai pokok-pokok berita secara
                                     bervariasi menjadi teks berita.
                                  3. Mampu menyunting berita yang ditulis.
        Waktu                   : 2 × 40 menit


A. Tujuan Pembelajaran
    Siswa dapat mengemukakan kembali berita yang didengar/disaksikan melalui radio/televisi.

B. Materi Pembelajaran
    Cara mengemukakan kembali berita :
    1. Menuliskan pokok-pokok berita dengan ejaan yang benar.
    2. Merangkai pokok-pokok berita.
    3. Menyunting berita.

C. Metode Pembelajaran
    1. Tanya-jawab
    2. Demonstrasi

D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
    Pertemuan 1
     Kegiatan Awal
       Siswa mendengarkan rekaman berita dari radio/televisi.
       Siswa membentuk kelompok.
     Kegiatan Inti
       Siswa menganalisas pokok-pokok berita yang didengar.
       Siswa mendiskusikan penulisan berita dengan urutan pokok-pokok yang bervariasi.
     Kegiatan Akhir
       Siswa dan guru melakukan refleksi.
       Siswa mendapat tugas menulis berita.
    Pertemuan 2
     Kegiatan Awal
       Guru menanyakan tugas yang sudah diberikan.
       Siswa mempersiapkan tugas teks berita.
     Kegiatan Inti
       Siswa dengan kelompoknya mendiskusikan teks berita yang sudah ditulis.
       Siswa menyunting teks berita tulisan sendiri, kelompok, atau teman.
       Siswa setelah menenyunting teks bila ada kesalahan segera diperbaiki.
     Kegiatan Akhir
       Siswa menyerahkan tugas yang sudah diperbaiki.
       Siswa dan guru melakukan refleksi.

E. Sumber Pembelajaran
    Buku Pelajaran Bahasa Indonesia
    Rekaman berita dari radio/televisi




RPP Bhs. Indonesia Kls-8 SMPN 275 Jakarta
F. Penilaian
    1. Teknik Penilaian         : Tes tulis, tes unjuk kerja
    2. Bentuk instrumen         : Tes uraian, uji kerja kelompok

Tes Uraian
   1. Tulis pokok-pokok berita dengan singkat !
                                     Kegiatan                                      Skor
         1. Siswa menulis pokok-pokok berita dengan singkat :
             a. ejaan benar                                                         3
             b. pilihan kata tepat                                                  3
             c. mengandung unsur 5 W + 1 H                                          6

Uji Petik Kerja
    1. Tulislah teks berita dengan cara merangkai secara bervariasi pokok-pokok berita !
    2. Suntinglah teks beritamu dan teks berita temanmu !



                                                             Jakarta, Juli 2007
        Mengetahui,
        Kepala SMP Negeri 275 Jakarta                        Guru Mata Pelajaran



        Dra.Hj.Adriati,M.M.                                  Ratna Lumban Gaol,S.Pd.
        NIP. 131265285                                       NPTT.0108529




RPP Bhs. Indonesia Kls-8 SMPN 275 Jakarta
               RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                             (RPP)
        Sekolah                 : SMP Negeri 275 Jakarta
        Mata Pelajaran          : Bahasa Indonesia
        Kelas / Semester        : VIII / 2
        Standar Kompetensi      : 11. Memahami ragam wacana tulisan dengan membaca
                                      ekstensif dan membaca nyaring
        Kompetensi dasar        : 11.1. Menemukan masalah utama dari beberapa berita
                                        yang bertopik sama melalui membaca intensif
        Indikator               : 1. Mampu mendata masalah-masalah dari tiap-tiap berita.
                                  2. Mampu menentukan masalah utama dari tiap-tiap
                                     berita.
                                  3. Mampu menyimpulkan kesamaan masalah melalui
                                     kegiatan membandingkan beberapa berita.
        Alokasi Waktu           : 4 × 40 menit


A. Tujuan Pembelajaran
    Siswa dapat menemukan masalah utama dari beberapa berita yang bertopik sama melalui
    membaca intensif.

B. Materi Pembelajaran
    Cara menemukan masalah utama:
     Mendata masalah-masalah dari tiap-tiap berita.
     Menentukan masalah utama dari tiap-tiap berita.
     Menyimpulkan kesamaan masalah melalui kegiatan membandingkan beberapa berita.

C. Metode Pembelajaran
     Inkuiri
     Demonstrasi
     Tanya-jawab

D. Kegiatan Pembelajaran
    Pertemuan 1
     Kegiatan Awal
       Siswa menyiapkan beberapa berita.
       Siswa membaca berita.
     Kegiatan Inti
       Siswa membaca beberapa berita untuk bertanya-jawab mengenai permasalahan yang ada
       dalam tiap-tiap berita.
       Siswa mendata masalah-masalah dari tiap-tiap berita.
     Kegiatan Akhir
       Siswa mendapat tugas untuk menentukan masalah utama dari tiap-tiap berita.
       Siswa dan guru melakukan refleksi.
    Pertemuan 2
     Kegiatan Awal
       Guru menagih tugas yang sudah diberikan sebelumnya.
       Siswa mempersiapkan tugas yang telah dikerjakan.
     Kegiatan Inti
       Siswa bertanya-jawab mengenai masalah utama pada setiap berita.
       Siswa menentukan masalah utama dari tiap-tiap berita.
       Siswa bertanya-jawab untuk menyimpulkan kesamaan masalah dari tiap-tiap berita.
       Siswa menyimpulkan kesamaan masalah melalui kegiatan membandingkan beberapa berita.

       Kegiatan Akhir
        Siswa dan guru melakukan refleksi.



RPP Bhs. Indonesia Kls-8 SMPN 275 Jakarta
E. Sumber Pembelajaran
    Buku Pelajaran Bahasa Indonesia
    Media Cetak

F. Penilaian
    1. Teknik Penilaian     : Tes tulis
    2. Bentuk instrumen     : Tes uraian
    Tes Uraian
    1. Tuliskan permasalahan-permasalahan yang terdapat pada tiga teks berita !
    2. Tuliskan masalah utama yang terdapat pada tiga teks berita !
    3. Tuliskan kesamaan masalah yang terdapat di ketiga berita yang kamu baca !



                                                         Jakarta, Juli 2007
        Mengetahui,
        Kepala SMP Negeri 275 Jakarta                    Guru Mata Pelajaran



        Dra.Hj.Adriati,M.M.                              Ratna Lumban Gaol,S.Pd.
        NIP. 131265285                                   NPTT.0108529




RPP Bhs. Indonesia Kls-8 SMPN 275 Jakarta
               RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                             (RPP)

        Sekolah                 : SMP Negeri 275 Jakarta
        Mata Pelajaran          : Bahasa Indonesia
        Kelas / Semester        : VIII / 2
        Standar Kompetensi      : 11. Memahami ragam wacana tulisan dengan membaca
                                      ekstensif dan membaca nyaring
        Kompetensi dasar        : 11.2. Menemukan informasi untuk bahan diskusi melalui
                                        membaca intensif
        Indikator               : 1. Mampu mendata informasi yang problematik dan atau
                                     kontradiktif dari bacaan.
                                  2. Mampu merumuskan masalah dari data yang diperoleh
                                     untuk bahan diskusi.
        Alokasi Waktu           : 4 × 40 menit



A. Tujuan Pembelajaran
    Siswa dapat menemukan informasi untuk bahan diskusi melalui membaca intensif.

B. Materi Pembelajaran
    Cara menemukan informasi untuk bahan diskusi melalui membaca intensif.
     Mendata informasi yang problematik dan atau kontradiktif dari bacaan.
     Merumuskan masalah dari data yang diperoleh untuk bahan diskusi.

C. Metode Pembelajaran
    1. Tanya-jawab
    2. Pemodelan
    3. Demonstrasi

D. Kegiatan Pembelajaran
    Pertemuan 1
     Kegiatan Awal
       Siswa membawa artikel dari media cetak.
       Siswa berkelompok.
     Kegiatan Inti
       Siswa membaca berita atau artikel dari media cetak.
       Siswa mendata informasi yang problematik dan atau kointradiktif dari bacaan.
       Siswa mendiskusikan informasi yang problematik atau kontradiktif.
     Kegiatan Akhir
       Siswa dan guru melakukan refleksi.
    Pertemuan 2
     Kegiatan Awal
       Guru menagih tugas hasil diskusi tentang informasi yang problematik atau kontradiktif.
       Siswa menyiapkan tugas selanjutnya.
     Kegiatan Inti
       Siswa mendiskusikan rumusan masalah untuk bahan diskusi.
       Siswa merumuskan masalah dari data yang diperoleh untuk bahan diskusi.
     Kegiatan Akhir
       Siswa sudah merumuskan masalah.
       Siswa dan guru melakukan refleksi.

E. Sumber Pembelajaran
    Buku Pelajaran Bahasa Indonesia
    Media Cetak


RPP Bhs. Indonesia Kls-8 SMPN 275 Jakarta
F. Penilaian
    Teknik penilaian : Tes tulis
    Bentuk instrumen : Tes uraian
    1. Tulislah informasi yang bersifat problematik dan kontradiktif yang terdapat pada suatu teks !
    2. Rumuskan permasalahan yang terdapat pada suatu teks untuk bahan diskusi !



                                                           Jakarta, Juli 2007
        Mengetahui,
        Kepala SMP Negeri 275 Jakarta                      Guru Mata Pelajaran



        Dra.Hj.Adriati,M.M.                                Ratna Lumban Gaol,S.Pd.
        NIP. 131265285                                     NPTT.0108529




RPP Bhs. Indonesia Kls-8 SMPN 275 Jakarta
                RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                              (RPP)

        Sekolah                 : SMP Negeri 275 Jakarta
        Mata Pelajaran          : Bahasa Indonesia
        Kelas / Semester        : VIII / 2
        Standar Kompetensi      : 11. Memahami ragam wacana tulisan dengan membaca
                                      ekstensif dan membaca nyaring
        Kompetensi dasar        : 11.3. Membacakan teks berita dengan intonasi yang tepat
                                        serta artikulasi dan volume suara yang jelas.
        Indikator               : 1. Mampu memberi tanda penjedaan dalam teks berita.
                                  2. Mampu membacakan teks berita dengan intonasi yang
                                     tepat, artikulasi, dan volume suara yang jelas, serta
                                     ekspresi yang sesuai dengan konteks.
        Alokasi Waktu           : 4 × 40 menit


A. Tujuan Pembelajaran
    Siswa dapat membacakan teks berita dengan intonasi yang tepat serta artikulasi dan volume
    suara yang jelas.

B. Materi Pembelajaran
    Pembacaan teks
     Memberi tanda penjedaan
     Membacakan teks berita

C. Metode Pembelajaran
    Tanya-jawab
    Demonstrasi
    Pemodelan

D. Kegiatan Pembelajaran
    Pertemuan 1
     Kegiatan Awal
       Siswa dan guru mengamati narasumber/model membacakan teks berita, kemudian
       mendiskusikan intonasi, artikulasi, dan ekspresi narasumber/model yang bersangkutan.
     Kegiatan Inti
       Siswa berkelompok.
       Siswa berdiskusi untuk memberikan tanda penjedaan.
       Siswa memberi teks penjedaan dalam teks berita.
     Kegiatan Akhir
       Siswa dan guru melakukan koreksi penjedaan.
    Pertemuan 2
     Kegiatan Awal
       Siswa dan guru memeriksa pekerjaan.
     Kegiatan Inti
       Siswa membacakan teks berita dengan intonasi yang tepat, artikulasi dan volume suara yang
       jelas, serta ekspresi sesuai dengan konteks.
     Kegiatan Akhir
       Siswa dan guru melakukan refleksi.

E. Sumber Pembelajaran
   Buku Pelajaran Bahasa Indonesia
   Buku Teks Narasumber




RPP Bhs. Indonesia Kls-8 SMPN 275 Jakarta
F. Penilaian
   Teknik                       : Tes unjuk kerja
   Bentuk instrumen             : Uji petik kerja prosedur dan produk

    1. Berilah tanda jeda pada teks berita yang akan kamu baca !
    2. Bacakanlah teks berita tersebut di depan kelas !


                                                             Jakarta, Juli 2007
        Mengetahui,
        Kepala SMP Negeri 275 Jakarta                        Guru Mata Pelajaran



        Dra.Hj.Adriati,M.M.                                  Ratna Lumban Gaol,S.Pd.
        NIP. 131265285                                       NPTT.0108529




RPP Bhs. Indonesia Kls-8 SMPN 275 Jakarta
                RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                              (RPP)

        Sekolah                 : SMP Negeri 275 Jakarta
        Mata Pelajaran          : Bahasa Indonesia
        Kelas / Semester        : VIII / 2
        Standar Kompetensi      : 12. Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman,
                                      teks berita, slogan/poster
        Kompetensi dasar        : 12.1. Menulis rangkuman buku ilmu pengetahuan populer
        Indikator               : 1. Mampu menulis pokok-pokok isi buku.
                                  2. Mampu merangkai pokok-pokok isi buku menjadi
                                     rangkuman.
                                  3. Menyunting rangkuman.
        Alokasi Waktu           : 4 × 40 menit


A. Tujuan Pembelajaran
    Siswa dapat menulis rangkuman buku ilmu pengetahuan populer.

B. Materi Pembelajaran
     Penulisan rangkuman
     Menulis pokok-pokok isi buku
     Merangkai pokok-pokok isi buku menjadi rangkuman
     Menyunting rangkuman

C. Metode Pembelajaran
    Tanya-jawab
    Demonstrasi
    Diskusi

D. Kegiatan Pembelajaran
    Pertemuan 1
     Kegiatan Awal
       Siswa mencari buku ilmu pengetahuan populer di perpustakaan.
       Siswa meminjam buku.
     Kegiatan Inti
       Siswa membaca teks.
       Siswa mendiskusikan pokok-pokok pikiran dalam teks.
       Siswa menulis pokok-pokok isi buku.
       Siswa merangkai pokok-pokok pikiran menjadi rangkuman.
     Kegiatan Akhir
       Siswa membaca rangkuman.
    Pertemuan 2
     Kegiatan Awal
       Siswa dan membaca buku ilmu pengetahuan populer/penemuan.
       Siswa menulis pokok-pokok isi buku.
     Kegiatan Inti
       Siswa menulis rangkuman buku.
       Siswa menyunting rangkuman.
     Kegiatan Akhir
       Siswa menyelesaikan tugas.

E. Sumber Pembelajaran
    Buku Pelajaran Bahasa Indonesia
    Buku Ilmu Pengetahuan Populer/Penemuan




RPP Bhs. Indonesia Kls-8 SMPN 275 Jakarta
F. Penilaian
     Teknik           : Penugasan
     Bentuk instrumen : Tugas proyek
    1. Bacalah sebuah buku ilmu pengetahuan populer/penemuan kemudian
    2. Tuliskan pokok-pokok isinya !
    3. Buatlah rangkuman berdasarkan pokok-pokok isi buku yang kamu baca !
    4. Suntinglah dalam hal kebahasaan dan isinya rangkuman buku yang sudah kamu tulis !




                                                        Jakarta, Juli 2007
        Mengetahui,
        Kepala SMP Negeri 275 Jakarta                   Guru Mata Pelajaran



        Dra.Hj.Adriati,M.M.                             Ratna Lumban Gaol,S.Pd.
        NIP. 131265285                                  NPTT.0108529




RPP Bhs. Indonesia Kls-8 SMPN 275 Jakarta
               RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                             (RPP)

        Sekolah                 : SMP Negeri 275 Jakarta
        Mata Pelajaran          : Bahasa Indonesia
        Kelas / Semester        : VIII / 2
        Standar Kompetensi      : 12. Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman,
                                      teks berita, slogan/poster
        Kompetensi dasar        : 12.2. Menulis teks berita secara singkat, padat, dan jelas.
        Indikator               : 1. Mampu menyusun data pokok berita.
                                  2. Mampu merangkai data pokok-pokok berita
                                     menjadi berita yang singkat, padat, dan jelas
                                  3. Mampu menyunting berita.
        Alokasi Waktu           : 4 × 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran
    Siswa dapat menulis teks berita secara singkat, padat, dan jelas.

B. Materi Pembelajaran
    Penulisan teks berita
           Menyusun data pokok berita.
           Merangkai data pokok-pokok berita menjadi berita yang singkat, padat, dan jelas.
           Menyunting berita.

C. Metode Pembelajaran
    Tanya-jawab
    Inkuiri
    Demonstrasi

D. Kegiatan Pembelajaran
    Pertemuan 1
     Kegiatan Awal
       Siswa mempersiapkan kliping berita.
       Siswa mengamati contoh teks berita.
       Siswa membentuk kelompok.
     Kegiatan Inti
       Siswa berburu berita di sekitar sekolah.
       Siswa menyusun data-data pokok berita.
       Siswa menulis pokok-pokok isi buku.
     Kegiatan Akhir
       Siswa dan guru melakukan refleksi.
    Pertemuan 2
     Kegiatan Awal
       Guru menagih tugas pembelajaran sebelumnya.
       Siswa melanjutkan tugas.
     Kegiatan Inti
       Siswa menyunting berita.
       Siswa menyampaikan berita dengan majalah dinding atau majalah sekolah.
     Kegiatan Akhir
       Guru memberikan penilaian.
       Siswa dan guru maelakukan refleksi.

E. Sumber Pembelajaran
    Buku Pelajaran Bahasa Indonesia
    Lingkungan sekolah
    Buku teks
    Contoh teks berita

RPP Bhs. Indonesia Kls-8 SMPN 275 Jakarta
F. Penilaian
    Teknik                  : Penugasan
    Bentuk instrumen        :
    Tugas proyek
      1. Tulislah data pokok berita yang kamu peroleh berdasarkan pengamatan terhadap suatu
          peristiwa !
      2. Kembangkan data pokok berita menjadi sebuah teks berita !
      3. Suntinglah tulisan berita yang sudah kamu susun !




                                                      Jakarta, Juli 2007
        Mengetahui,
        Kepala SMP Negeri 275 Jakarta                 Guru Mata Pelajaran



        Dra.Hj.Adriati,M.M.                           Ratna Lumban Gaol,S.Pd.
        NIP. 131265285                                NPTT.0108529




RPP Bhs. Indonesia Kls-8 SMPN 275 Jakarta
                RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                              (RPP)
        Sekolah                 : SMP Negeri 275 Jakarta
        Mata Pelajaran          : Bahasa Indonesia
        Kelas / Semester        : VIII / 2
        Standar Kompetensi      : 12. Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman,
                                      teks berita, slogan/poster
        Kompetensi dasar        : 12.3. Menulis slogan/poster untuk berbagai keperluan
                                        dengan pilihan kata dan kalimat yang bervariasi, serta persuasi.
        Indikator               : 1. Mampu menunjukkan jenis-jenis slogan/poster.
                                  2. Mampu menulis slogan/poster sesuai dengan konteks.
                                  3. Mampu menyunting slogan/poster.
        Alokasi Waktu           : 2 × 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran
   Siswa dapat menulis slogan/poster untuk berbagai keperluan dengan pilihan kata dan kalimat
   yang bervariasi serta persuasi.

B. Materi Pembelajaran
   Penulisan slogan/poster.
   Jenis-jenis slogan/poster.
   Menulis slogan/poster sesuai dengan konteks.
   Menyunting slogan/poster.

C. Metode Pembelajaran
   Tanya-jawab
   Demonstrasi

D. Kegiatan Pembelajaran
    Kegiatan Awal
      Siswa mengamati bermacam-macam poster, kemudian bertanya-jawab tentang jenis-jenis
      poster.
      Siswa siswa membahas bahasa dalam poster
    Kegiatan Inti
      Siswa menyunting bahasa poster yang salah.
      Siswa menulis slogan/poster sesuai dengan konteks.
      Siswa menyunting slogan/poster sendiri
    Kegiatan Akhir
      Siswa dan guru melakukan refleksi.

E. Pembelajaran
   Buku Pelajaran Bahasa Indonesia
   Contoh poster
   Buku teks yang berisi berbagai slogan/poster.
F. Penilaian
   Teknik            : Penugasan
   Bentuk instrumen : Tugas Proyek
   1. Tunjukkan beberapa jenis poster berdasarkan keperluannya !
   2. Buatlah sebuah slogan/poster sesuai dengan konteks !
   3. Suntinglah slogan/poster yang sudah kamu susun !


                                                              Jakarta, Juli 2007
        Mengetahui,
        Kepala SMP Negeri 275 Jakarta                         Guru Mata Pelajaran


        Dra.Hj.Adriati,M.M.                                   Ratna Lumban Gaol,S.Pd.
        NIP. 131265285                                        NPTT.0108529
RPP Bhs. Indonesia Kls-8 SMPN 275 Jakarta
                RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                              (RPP)
        Sekolah                 : SMP Negeri 275 Jakarta
        Mata Pelajaran          : Bahasa Indonesia
        Kelas / Semester        : VIII / 2
        Standar Kompetensi      : 13. Memahami unsur intrinsik novel remaja (asli atau
                                       terjemahan) yang dibacakan.
        Kompetensi dasar        : 13.1. Mengidentifikasi karakter novel remaja (asli atau
                                        terjemahan) yang dibacakan.
        Indikator               : 1. Mampu mendata tokoh utama dan sampingan dalam
                                     cuplikan novel.
                                  2. Mampu mengidentifikasi karakter tokoh disertai
                                     dengan bukti/alasan yang logis.
        Alokasi Waktu           : 4 × 40 menit (1 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
   Siswa dapat mengidentifikasi karakter tokoh novel remaja (asli atau terjemahan) yang
   dibacakan.

B. Materi Pembelajaran
   Pengidentifikasian karakter tokoh
    Mendata tokoh utama dan sampingan dalam cuplikan novel.
    Mengidentifikasi karakter tokoh disertai dengan bukti/alasan yang logis.

C. Metode Pembelajaran
   1. Demonstrasi
   2. Tanya-jawab
   3. Diskusi

D. Kegiatan Pembelajaran
    Kegiatan Awal
      Siswa mendengarkan pembacaan cuplikan novel remaja terjemahan kemudian bertanya-
      jawab mengenai tokoh-tokoh dalam novel.
    Kegiatan Inti
      Siswa mendata tokoh utama dan tokoh sampingan dalam novel.
      Siswa mengidentifikasi karakter tokoh disertai dengan bukti/alasan logis.
    Kegiatan Akhir
      Siswa dan guru melakukan refleksi.

E. Sumber Pembelajaran
   Buku teks perpustakaan
   Novel remaja terjemahan

F. Penilaian
   Teknik           : Tes tulis/penugasan
   Bentuk instrumen : Tes uraian
   1. Tunjukkan tokoh mana yang termasuk sebagai tokoh utama dan tokoh pendamping yang
      terdapat dalam suatu cuplikan novel !
   2. Tentukan karakter tokoh disertai dengan bukti/alasan yang logis dalam cuplikan novel yang
      kamu dengar !

                                                              Jakarta, Juli 2007
        Mengetahui,
        Kepala SMP Negeri 275 Jakarta                         Guru Mata Pelajaran



        Dra.Hj.Adriati,M.M.                                   Ratna Lumban Gaol,S.Pd.
        NIP. 131265285                                        NPTT.0108529
RPP Bhs. Indonesia Kls-8 SMPN 275 Jakarta
               RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                             (RPP)
        Sekolah                 : SMP Negeri 275 Jakarta
        Mata Pelajaran          : Bahasa Indonesia
        Kelas / Semester        : VIII / 2
        Standar Kompetensi      : 13. Memahami unsur intrinsik novel remaja (asli atau
                                       terjemahan) yang dibacakan.
        Kompetensi dasar        : 13.2. Menjelaskan tema dan latar novel remaja (asli atau
                                        terjemahan) yang dibacakan
        Indikator               : 1. Mampu menyimpulkan tema cuplikan.
                                  2. Mampu mendata latar-latar yang ada dalam cuplikan
                                     novel
        Alokasi Waktu           : 4 × 40 menit (2 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
   Siswa dapat menjelaskan tema dan latar novel remaja (asli atau terjemahan) yang dibacakan.

B. Materi Pembelajaran
   Penjelasan tema dan latar novel :
    Menyimpulkan tema cuplikan.
    Menulis latar disertai bukti cuplikan novel.

C. Metode Pembelajaran
   1. Demonstrasi
   2. Tanya-jawab
D. Kegiatan Pembelajaran
   Pertemuan 1
    Kegiatan Awal
      Siswa mendengarkan pembacaan cuplikan novel remaja terjemahan
      Siswa membentuk kelompok.
    Kegiatan Inti
      Siswa bertanya-jawab mengenai ide-ide utama dalam cuplikan novel.
      Tiap kelompok meyimpulkan tema cuplikan novel.
    Kegiatan Akhir
      Siswa dan guru melakukan refleksi.
   Pertemuan 2
    Kegiatan Awal
      Guru dan siswa melakukan tanya-jawab macam-macam latar.
    Kegiatan Inti
      Siswa bersama kelompoknya menganalisis latar cuplikan novel.
    Kegiatan Akhir
      Siswa dan guru merefleksikan analisis latar cuplikan novel yang dibacakan.
E. Sumber Pembelajaran
   Buku Pelajaran Bahasa Indonesia
   Novel remaja terjemahan
F. Penilaian
   Teknik             : Tes tulis
   Bentuk instrumen : Tes Uraian
   1. Tulislah tema cuplikan novel yang kamu dengar !
   2. Tulislah latar disertai dengan bukti cuplikan novel yang kamu dengarakan !


                                                             Jakarta, Juli 2007
        Mengetahui,
        Kepala SMP Negeri 275 Jakarta                        Guru Mata Pelajaran


        Dra.Hj.Adriati,M.M.                                  Ratna Lumban Gaol,S.Pd.
        NIP. 131265285                                       NPTT.0108529
RPP Bhs. Indonesia Kls-8 SMPN 275 Jakarta
               RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                             (RPP)
        Sekolah                 : SMP Negeri 275 Jakarta
        Mata Pelajaran          : Bahasa Indonesia
        Kelas / Semester        : VIII / 2
        Standar Kompetensi      : 13. Memahami unsur intrinsik novel remaja (asli atau
                                       terjemahan) yang dibacakan.
        Kompetensi dasar        : 13.3. Mendeskripsikan kutipan novel remaja (asli atau
                                        terjemahan)
        Indikator               : 1. Mampu mendata tahap-tahap alur cerita.
                                  2. Mampu menentukan alur dengan bukti deskripsi cerita
                                     pada setiap tahapannya.
        Alokasi Waktu           : 2 × 40 menit (1 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
   Siswa dapat mendeskripsikan kutipan novel remaja (asli atau terjemahan).

B. Materi Pembelajaran
   Pendeskripsian alur novel remaja
    Mendata tahap-tahap alur cerita.
    Menentukan alur dengan bukti deskripsi cerita pada setiap tahapannya.

C. Metode Pembelajaran
   1. Demonstrasi
   2. Tanya-jawab
   3. Diskusi

D. Kegiatan Pembelajaran
    Kegiatan Awal
      Siswa mendengarkan pembacaan cuplikan novel remaja terjemahan.
      Siswa membentuk kelompok untuk diskusi.
    Kegiatan Inti
      Siswa berdiskusi mengenai struktur alur.
      Siswa menganalisis tahap-tahap alur
      Siswa menentukan alur dengan bukti deskripsi cerita pada setiap tahapannya.
    Kegiatan Akhir
      Siswa dan guru merefleksikan alur dengan bukti deskripsi cerita pada setiap tahapannya.

E. Sumber Pembelajaran
   Buku Teks Perpustakaan
   Novel remaja terjemahan

F. Penilaian
   Teknik            : Tes tulis
   Bentuk instrumen :
   Tes uraian :
   1. Tulislah tahap-tahap alur cerita yang terdapat di dalam suatu cuplikan novel yang kamu
      dengarkan !
   2. Tulislah alur cuplikan novel yang kamu dengarkan !


                                                            Jakarta, Juli 2007
        Mengetahui,
        Kepala SMP Negeri 275 Jakarta                       Guru Mata Pelajaran



        Dra.Hj.Adriati,M.M.                                 Ratna Lumban Gaol,S.Pd.
        NIP. 131265285                                      NPTT.0108529
RPP Bhs. Indonesia Kls-8 SMPN 275 Jakarta
                RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                              (RPP)
        Sekolah                 : SMP Negeri 275 Jakarta
        Mata Pelajaran          : Bahasa Indonesia
        Kelas / Semester        : VIII / 2
        Standar Kompetensi      : 14. Mengapresiasi kutipan novel remaja (asli atau
                                       terjemahan) melalui kegiatan diskusi
        Kompetensi dasar        : 14.1. Mengomentari kutipan novel remaja (asli atau
                                        terjemahan)
        Indikator               : 1. Mampu mendata masalah-masalah yang perlu
                                     dikomentari.
                                  2. Mampu mengomentari novel dengan alasan yang logis.
        Alokasi Waktu           : 2 × 40 menit (1 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
   Siswa dapat mengomentari kutipan novel remaja (asli atau terjemahan).

B. Materi Pembelajaran
   Cara mengomentari kutipan novel atau implementasinya.
    Mendata masalah-masalah yang perlu dikomentari.
    Mengomentari novel dengan alasan yang logis.

C. Metode Pembelajaran
   1. Demonstrasi
   2. Tanya-jawab
   3. Diskusi

D. Kegiatan Pembelajaran
   Kegiatan Awal
   Siswa membaca kutipan novel remaja terjemahan.
   Siswa mendiskusikan tentang masalah-masalah yang ada di dalam kutipan.
   Kegiatan Inti
   Siswa menunjukkan keunggulan, kekurangan, pendapat, kritik, ataupun saran dengan alsan yang
   logis.
   Kegiatan Akhir
   Guru dan siswa melakukan refleksi tentang keunggulan, kekurangan, pendapat, kritik, ataupun
   saran dengan alsan yang logis.

E. Sumber Pembelajaran
   Novel remaja terjemahan
   Buku teks

F. Penilaian
    Teknik           : Observasi
    Bentuk instrumen : Lembar observasi
    1. Datalah masalah-masalah yang terdapat di dalam suatu cuplikan novel yang dapat
       dikomentari !
    2. Berikan pendapat, kritik, saran, ataupun keunggulan, kelemahan kutipan novel terjemahan
       yang kamu baca !


                                                           Jakarta, Juli 2007
        Mengetahui,
        Kepala SMP Negeri 275 Jakarta                      Guru Mata Pelajaran



        Dra.Hj.Adriati,M.M.                                Ratna Lumban Gaol,S.Pd.
        NIP. 131265285                                     NPTT.0108529
RPP Bhs. Indonesia Kls-8 SMPN 275 Jakarta
               RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                             (RPP)

        Sekolah                 : SMP Negeri 275 Jakarta
        Mata Pelajaran          : Bahasa Indonesia
        Kelas / Semester        : VIII / 2
        Standar Kompetensi      : 14. Mengapresiasi kutipan novel remaja (asli atau
                                       terjemahan) melalui kegiatan diskusi
        Kompetensi dasar        : 14.2. Menanggapi hal yang menarik dari kutipan novel
                                        remaja (asli atau terjemahan)
        Indikator               : 1. Mampu mengemukakan hal yang menarik dari novel
                                     dengan alasan yang logis.
                                  2. Mampu menanggapi komentar teman tentang novel
                                    dengan santun.
        Alokasi Waktu           : 4 × 40 menit (2 x pertemuan)


A. Tujuan Pembelajaran
   Siswa dapat menanggapi hal yang menarik dari kutipan novel remaja (asli atau terjemahan).

B. Materi Pembelajaran
   Cara menanggapi kutipan novel remaja dan implementasinya
    Mengemukakan hal yang menarik dari novel dengan alasan yang logis.
    Menanggapi komentar teman tentang novel dengan santun.

C. Metode Pembelajaran
   1. Demonstrasi
   2. Tanya-jawab
   3. Diskusi

D. Kegiatan Pembelajaran

    Pertemuan 1
     Kegiatan Awal
       Siswa membaca kutipan novel remaja terjemahan.
       Siswa membentuk kelompok.
     Kegiatan Inti
       Siswa mendiskusikan hal yang menarik dari kutipan novel terjemahan.
     Kegiatan Akhir
       Siswa dan guru melakukan refleksi.

    Pertemuan 2
     Kegiatan Awal
       Siswa bersama kelompoknya mempersiapkan tanggapan, komentar, tentang novel remaja
       yang dibacanya.
     Kegiatan Inti
       Siswa menanggapi komentar teman tentang suatu novel remaja dengan santun.
     Kegiatan Akhir
       Siswa dan guru melakukan refleksi.

E. Sumber Pembelajaran
   Novel remaja terjemahan
   Buku sumber
   Buku teks

F. Penilaian
   Teknik               : Observasi


RPP Bhs. Indonesia Kls-8 SMPN 275 Jakarta
    Bentuk instrumen : Lembar observasi

    1. Kemukakan hal-hal yang menarik yang terdapat di dalam novel remaja yang kamu baca !
       Jelaskan pula alasan-alasannya sehingga kamu berpendapat demikian !

    2. Tanggapilah komentar-komentar temanmu yang isinya menunjukkan menarik tidaknya yang
       terdapat dalam suatu kutipan novel terjemahan !


                                                       Jakarta, Juli 2007
        Mengetahui,
        Kepala SMP Negeri 275 Jakarta                  Guru Mata Pelajaran



        Dra.Hj.Adriati,M.M.                            Ratna Lumban Gaol,S.Pd.
        NIP. 131265285                                 NPTT.0108529




RPP Bhs. Indonesia Kls-8 SMPN 275 Jakarta
               RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                             (RPP)
        Sekolah                 : SMP Negeri 275 Jakarta
        Mata Pelajaran          : Bahasa Indonesia
        Kelas / Semester        : VIII / 2
        Standar Kompetensi      : 15. Memahami buku novel remaja (asli atau terjemahan)
                                      dan antologi puisi
        Kompetensi dasar        : 15.1. Menjelaskan alur cerita, pelaku, dan latar novel
                                        remaja (asli atau terjemahan)
        Indikator               : 1. Mampu menentukan karakter tokoh dengan bukti yang
                                     meyakinkan.
                                  2. Mampu menentukan latar novel dengan bukti yang
                                    faktual.
      Alokasi Waktu             : 4 × 40 menit (2 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
   Siswa dapat menjelaskan alur cerita, pelaku, dan latar novel (asli atau terjemahan).

B. Materi Pembelajaran
   Cara menjelaskan alur, pelaku, dan latar novel serta implementasinya
           Menentukan karakter tokoh dengan bukti yang meyakinkan.
           Menentukan latar novel dengan bukti yang faktual.
           Menganalisis keterkaitan antarunsur intrinsik dalam teks drama.
C. Metode Pembelajaran
   1. Diskusi
   2. Tanya-jawab
   3. Demonstrasi
D. Kegiatan Pembelajaran
   Pertemuan 1
    Kegiatan Awal
      Siswa membaca sebuah novel terjemahan kemudian membentuk kelompok.
      Siswa menentukan karakter tokoh-tokohnya.
    Kegiatan Inti
      Siswa membuat laporan tentang alur cerita, pelaku, dan latar novel terjemahan yang dibaca.
    Kegiatan Akhir
      Siswa dan guru melakukan refleksi.
   Pertemuan 2
    Kegiatan Awal
      Bersama kelompoknya berkumpul untuk berdiskusi.
    Kegiatan Inti
      Siswa bersama kelompoknya menganalisis keterkaitan alur cerita, pelaku dan latarnya.
    Kegiatan Akhir
      Siswa dan guru melakukan refleksi.
E. Sumber Pembelajaran
   Novel Remaja terjemahan
F. Penilaian
   Teknik            : Penugasan
   Bentuk instrumen : Tugas proyek
   1. Bacalah sebuah novel terjemahan, kemudian tentukanlah karakter tokoh-tokohnya!
   2. Buatlah laporan tentamng alur ceritanya, pelaku, dan latar novel tersebut !
   3. Analisalah keterkaitan alur cerita, pelaku, dan latarnya !


                                                            Jakarta, Juli 2007
        Mengetahui,
        Kepala SMP Negeri 275 Jakarta                       Guru Mata Pelajaran


        Dra.Hj.Adriati,M.M.                                 Ratna Lumban Gaol,S.Pd.
        NIP. 131265285                                      NPTT.0108529
RPP Bhs. Indonesia Kls-8 SMPN 275 Jakarta
                RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                              (RPP)
        Sekolah                 : SMP Negeri 275 Jakarta
        Mata Pelajaran          : Bahasa Indonesia
        Kelas / Semester        : VIII / 2
        Standar Kompetensi      : 15. Memahami buku novel remaja (asli atau terjemahan)
                                       dan antologi puisi
        Kompetensi dasar        : 15.2. Mengenali ciri-ciri umum puisi dari buku antologi
                                puisi
        Indikator               : 1. Mampu mendata hal-hal yang bersifat khusus dari
                                      puisi-puisi dalam antologi.
                                  2. Mampu mengidentifikasi ciri-ciri umum puisi yang
                                     terdapat di dalam antologi puisi.
      Alokasi Waktu             : 4 × 40 menit (2 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
   Siswa dapat mengenali ciri-ciri umum puisi dari buku antologi puisi.

B. Materi Pembelajaran
   Pengenalan ciri-ciri umum puisi
    Mendata hal-hal yang bersifat khusus dari puisi dalam antologi.
    Mengidentifikasi ciri-ciri umum puisi yang terdapat di dalam antologi puisi.
C. Metode Pembelajaran
   1. Demontrasi
   2. Diskusi
   3. Tanya-jawab

D. Kegiatan Pembelajaran
   Pertemuan 1
    Kegiatan Awal
      Siswa membaca puisi-puisi dalam buku antologi.
    Kegiatan Inti
      Siswa berkelompok dan bertanya jawab untuk mendata hal-hal yang khusus dari puisi-puisi
      dalam antologi.
    Kegiatan Akhir
      Siswa dan guru melakukan refleksi.
   Pertemuan 2
    Kegiatan Awal
      Siswa mengidentifikasi ciri-ciri umum puisi yang terdapat di dalam buku antologi puisi.
    Kegiatan Inti
      Bersama kelompoknya menyimpulkan ciri umum puisi dari antologi tersebut.
    Kegiatan Akhir
      Siswa dan guru melakukan refleksi.

E. Sumber Pembelajaran
   Buku teks perpustakaan

F. Penilaian
   Teknik            : Penugasan
   Bentuk Instrumen : Tugas Proyek
   1. Bacalah sebuah buku antologi puisi, lalu buatlah laporan yang berisi data hal-hal yang
      khusus dari setiap puisi, kemudian simpulkan ciri umum puisi dari antologi tersebut !

                                                             Jakarta, Juli 2007
        Mengetahui,
        Kepala SMP Negeri 275 Jakarta                        Guru Mata Pelajaran


        Dra.Hj.Adriati,M.M.                                  Ratna Lumban Gaol,S.Pd.
        NIP. 131265285                                       NPTT.0108529
RPP Bhs. Indonesia Kls-8 SMPN 275 Jakarta
                RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                              (RPP)

         Sekolah                : SMP Negeri 275 Jakarta
         Mata Pelajaran         : Bahasa Indonesia
         Kelas / Semester       : VIII / 2
         Standar Kompetensi     : 16. Mengungkapkan pikiran dan perasaan dalam puisi
                                      bebas
         Kompetensi dasar       : 16.1. Menulis puisi bebas dengan menggunakan pilihan
                                        kata yang sesuai
         Indikator              : 1. Mampu mendata objek yang akan dijadikan bahan
                                     menulis puisi
                                  2. Menulis puisi dengan menggunakan pilihan kata yang
                                     tepat.
         Alokasi Waktu          : 4 × 40 menit (2 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
    Siswa dapat menulis puisi bebas dengan menggunakan pilihan kata yang sesuai.

B. Materi Pembelajaran
    Penulisan puisi bebas dengan pilihan kata yang sesuai
     Mandata objek yang akan dijadikan bahan menulis puisi.
     Menulis puisi dengan menggunakan pilihan kata yang tepat.
     Menyunting sindiri pilihan kata yang ditulis.

C. Metode Pembelajaran
    1.   Inkuiri
    2.   Tanya-jawab
    3.   Demonstrasi
    4.   Penugasan

D. Kegiatan Pembelajaran
    Pertemuan 1
     Kegiatan Awal
       Siswa sebelumnya sudah mencari berbagai puisi.
       Siswa membaca berbagai puisi, kemudian mendaftar topik yang akan di angkat sebagai
       puisi.
       Bertanya-jawab untuk menentukan puisi yang akan ditulis.
     Kegiatan Inti
       Siswa mengamati objek, mendata objek yang akan dijadikan bahan penulisan puisi.
     Kegiatan Akhir
       Siswa dan guru melakukan refleksi.
    Pertemuan 2
     Kegiatan Awal
       Siswa menulis puisi dengan pilihan kata yang tepat.
     Kegiatan Inti
       Siswa menulis puisi dengan menggunakan pilihan kata yang tepat.
       Siswa menyunting sendiri pilihan kata yang terdapat di dalam puisi yang ditulis agar bersifat
       puitis.
     Kegiatan Akhir
       Siswa dan guru melakukan refleksi.
       Puisi yang bagus dipajang di majalah dinding.

E. Sumber Pembelajaran
    Buku Pelajaran Bahasa \Indonesia
    Buku teks
    Gambar foto lingkungan

RPP Bhs. Indonesia Kls-8 SMPN 275 Jakarta
F. Penilaian
    Teknik           : Portofolio
    Bentuk Instrumen : Portofolio

    1. Tulislah sebuah puisi berdasarkan objek tertentu, dan dengan pilihan kata yang tepat !
    2. Suntinglah puisimu sehingga menjadi lebih puitis !
    3. Cermatilah komentar gurumu dan atau temanmu untuk perbaikan puisi yang kamu hasilkan !



                                                       Jakarta, Juli 2007
        Mengetahui,
        Kepala SMP Negeri 275 Jakarta                  Guru Mata Pelajaran



        Dra.Hj.Adriati,M.M.                            Ratna Lumban Gaol,S.Pd.
        NIP. 131265285                                 NPTT.0108529




RPP Bhs. Indonesia Kls-8 SMPN 275 Jakarta
                RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                              (RPP)
        Sekolah                 : SMP Negeri 275 Jakarta
        Mata Pelajaran          : Bahasa Indonesia
        Kelas / Semester        : VIII / 2
        Standar Kompetensi      : 16. Mengungkapkan pikiran dan perasaan dalam puisi
                                      bebas
        Kompetensi dasar        : 16.2. Menulis puisi bebas dengan memperhatikan unsur
                                        persajakan
        Indikator               : 1. Mampu mendata objek yang akan dijadikan bahan
                                     untuk penulisan puisi
                                  2. Mampu mendeskripsikan objek dalam larik-larik
                                    yang bersifat puitis.
      Alokasi Waktu             : 2 × 40 menit (1 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
   Siswa dapat menulis puisi bebas dengan memperhatikan unsur persajakan.
B. Materi Pembelajaran
   Penulisan puisi bebas dengan memperhatikan unsur persajakan
    Mendata objek yang akan dijadikan bahan untuk penulisan puisi.
    Mendeskripsikan objek dalam larik-larik yang bersifat puitis.
    Menyunting sendiri puisi yang ditulisnya.
C. Metode Pembelajaran
   1. Inquiri
   2. Tanya-jawab
   3. Demonstrasi
   4. Penugasan

D. Kegiatan Pembelajaran
   Kegiatan Awal
   Siswa membaca berbagai puisi untuk mendaftar topik yang akan diangkat sebagai puisi.
   Siswa bertanya-jawab untuk menentukan puisi yang akan ditulis.
   Guru memberikan penjelasan.
   Kegiatan Inti
   Siswa mengamati objek dan mendata objek yang akan dipuisikan.
   Siswa mendeskripsikan objek dalam larik-larik yang bersifat puitis.
   Siswa menulis puisi dengan memperhatikan unsur persajakan.
   Siswa menyunting puisi yang ditulis sendiri.
   Kegiatan Akhir
   Guru dan siswa melakukan refleksi.

E. Sumber Pembelajaran
   Buku Pelajaran Bahasa Indonesia
   Buku teks, Foto Lingkungan

F. Penilaian
   Teknik             : Portofolio
   Bentuk Instrumen : Portofolio
   Tulislah sebuah puisi berdasarkan topik tertentu, dan dengan persajakan kata yang tepat!
   Suntinglah puisimu sehingga menjadi lebih puitis !
   Cermatilah komentar gurumu dan atau temanmu, kemudian tuliskan perasaan atau proses
   penulisan puisi yang kamu lakukan selanjutnya !


        Mengetahui,                                         Jakarta, Juli 2007
        Kepala SMP Negeri 275 Jakarta                       Guru Mata Pelajaran


        Dra.Hj.Adriati,M.M.                                 Ratna Lumban Gaol,S.Pd.
        NIP. 131265285                                      NPTT.0108529
RPP Bhs. Indonesia Kls-8 SMPN 275 Jakarta
RPP Bhs. Indonesia Kls-8 SMPN 275 Jakarta

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Tags:
Stats:
views:248
posted:10/18/2011
language:Malay
pages:67
Description: download rpp & silabus di crawled.blogspot.com