Jaringan Tumbuhan1

					                                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
   SMA 2 CEPU                                                                     KUR. IMPRESSERA
                                                ( R P P )



        Mata Pelajaran       : Biologi

        Kelas / Program : XI (sebelas) / IPA

        Semester             : 1 (SATU)

        Pertemuan            : 6 dan 7

        Alokasi Waktu        : 4 jam pelajaran



Standar Kompetensi       : 2. Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan serta penerapannya dalam konteks
                              Saling temas

Kompetensi Dasar         : 2.1 Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan dan mengkait kannya dengan fungsinya, menjelaskan sifat totipotensi
                               sebagai dasar kultur jaringan

Indikator                :
                              Mengidentifikasi berbagai jaringan pada tumbuhan
                              Menyebutkan struktur dan fungsi berbagai jaringan tumbuhan
                              Menggambar struktur akar, batang, dan daun
                              Membandingkan struktur akar dan batang tumbuhan dikotil dan
                              monokotil



I. Tujuan                :




Disusun oleh : Ertik indriyati, SMA 2 Cepu
                        1. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai jaringan tumbuhan

                        2. Siswa dapat menyebutkan struktur dan fungsi jaringan

                            tumbuhan

                        3. Siswa dapat menggambarkan struktur akar, batang, dan daun

                         4. Siswa dapat membandingkan struktur akar dan batang tumbuhan

                                 dikotil dan monokotil


II. Materi Ajar

           Struktur sel dan fungsi sel meliputi,
            1. Membran sel
            2. Sitoplasma
            3. Inti sel
           Perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan
           Sel prokariotik dan sel eukariotik

III. METODE PEMBELAJARAN
        Pendekatan   : Model Examples Non Examples
        Metode       :
        Metode       :

   Langkah-langkah:
       1. Guru mempersiapkan gambar-gambar sesuai dengan tujuan pembelajaran.
       2. Guru menempelkan gambar di papan atau ditayangkan lewat OHP.
       3. Guru memberi petunjuk dan memberi kesempatan kepada siswa untuk memperhatikan / menganalisa gambar.
       4. Melalui diskusi kelompok 2-3 orang siswa, hasil diskusi dari analisa gambar tersebut dicatat pada kertas.
       5. Tiap kelompok diberi kesempatan membacakan hasil diskusinya.
       6. Mulai dari komentar / hasil diskusi siswa, guru mulai menjelaskan materi sesuai tujuan yang ingin dicapai. (nilai rasa ingin tahu, disiplin,



Disusun oleh : Ertik indriyati, SMA 2 Cepu
         mandiri)
         7. Kesimpulan. (komunikatif, demokratif)

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

     Pertemuan ke 6

No      Kegiatan                                              Waktu     Nilai
                                                              (Menit)
a.      Introduction
        1. Guru memberikan salam dan presensi                5          Nilai religius, disiplin,
        2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran                         Komonikatif
        3. Guru menjelaskan tentang metode yang akan dipakai            Rasa ingin tahu.
            dalam pembelajaran


b.      Conection
        1. Guru menanyakan kembali tingkat organisasi 25                Nilai rasa ingin tahu,
            kehidupan mulai dari sel sampai sistem                      demokratis, cinta damai,
            organ                                                       Komunikatif
        2. Guru meminta siswa menjelaskan hubungan antara sel-          Nilai komunikatif
            jaringan-organ-sistem organ.                                cerdas,percaya diri
        3. Guru meminta siswa mengumpulkan informasi
            berbagai jaringan pada tumbuhan dengan membaca              Nilai disiplin , tanggung
            buku teks, kemudian menyusunnya dalam bentuk tabel          jawab, mandiri, percaya
            yang berisi nama jaringan, ciri-ciri, gambar dan            diri,jujur
            fungsinya.
c.      Aplication
        Langkah-langkah:                                       40
          1. Guru mempersiapkan gambar-gambar sesuai dengan             Nilai kerjakeras
          tujuan pembelajaran.
          2. Guru menempelkan gambar di papan atau                      Komunikatif
          ditayangkan lewat OHP.
          3. Guru memberi petunjuk dan memberi kesempatan               Demokratif
          kepada siswa untuk memperhatikan / menganalisa


Disusun oleh : Ertik indriyati, SMA 2 Cepu
         gambar.
         4. Melalui diskusi kelompok 2-3 orang siswa, hasil diskusi       Tanggung jawab , rasa
         dari analisa gambar tersebut dicatat pada kertas.                ingin tahu
         5. Tiap kelompok diberi kesempatan membacakan hasil
         diskusinya.                                                      Mandiri, percaya diri,
         6. Mulai dari komentar / hasil diskusi siswa, guru mulai         disiplin
         menjelaskan materi sesuai tujuan yang ingin dicapai.
d.     Reflection
       1. Siswa bersama guru mendiskusikan struktur dan fungsi 10         Nilai menghargai prestasi,
           berbagai jaringan pada tumbuhan                                demokratis, komunikatif
       2. Siswa dan guru menyimpulkan berbagai jaringan                   Cerdas , mandiri
           tumbuhan.

e.     Extention
       1. Siswa dan guru menyimpulkan berbagai jaringan   10              Nilai kerja keras, mandiri,
          tumbuhan.                                                       tanggung jawab
       2. Guru meminta siswa untuk mempelajari organ pada
          tumbuhan untuk persiapan Kegiatan 2.1 dan 2.2.




Pertemuan ke 7

No     Kegiatan                                                 Waktu     Nilai
                                                                (Menit)
a.     Introduction
       1. Guru memberikan salam dan presensi                5             Nilai religius, disiplin,
       2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran                            Komonikatif
       3. Guru menjelaskan tentang metode yang akan dipakai               Rasa ingin tahu.
           dalam pembelajaran


b.     Conection
       1. Guru meminta siswa untuk mempersiapkan kegiatan       25        Nilai rasa ingin tahu,


Disusun oleh : Ertik indriyati, SMA 2 Cepu
          pengamatan jaringan tumbuhan dengan menggunakan                     tanggung jawab, mandiri
          Kegiatan 2.1 dan 2.2 (obyek dapat ditambah dengan
          batang                                                              Jujur , percaya diri
       2. Siswa mempersiapkan alat dan bahan pengamatan.
c.     Aplication
        Langkah-langkah:                                   40                 Nilai kerja keras, tanggung
        1. Siswa mempersiapkan mikroskop untuk pengamatan.                    jawab, mandiri, percaya
        2. Siswa membuat preparat potongan membujur daun,                     diri, menghargai prestasi
           kemudian mengamati dengan mikroskop dengan
           perbesaran 10 x 10 dan 10 x 40.
        3. Siswa menggambar hasil pengamatan.
        4. Siswa mengamati dengan mikroskop potongan
           melintang akar dan batang dengan perbesaran
           10 x 10 dan 10 x 40.
        5. Siswa mengambar hasil pengamatan


d.     Reflection
       Siswa menyusun laporan hasil pengamatan Kegiatan 2.1 10                Nilai kerja keras, kreatif,
       dan 2.2                                                                mandiri
e.     Extention
       Mengumpulkan laporan hasil pengamatan                10                Nilai kerja keras, mandiri,
                                                                              tanggung jawab, disiplin


     V. Sumber/Alat/Bahanr

               Seribu Pena Biologi SMA kelas XI,Saktiyono,Erlangga
               Sains Biologi,Slamet Prawirohartono, Sri Handayani,PT Bumi Aksara
               Buku Biologi SMA kelas XI, Kusnadi,Didik Ariyandoko, Piranti Darma Kolakatama
               Biologi SMA Kelas XI,Arif Priadi,Yudistira
               Buku Biologi jilid XI, Dyah Aryulina dkk, Esis, Bab VI
               Buku Kerja Biologi 2A, Ign. Khristiyono, Esis



Disusun oleh : Ertik indriyati, SMA 2 Cepu
               Buku Biologi XI, Dyah Aryulina, Esis, Bab II
               Komputer,LCD,
               Mikroskop
               Akar, batang, dan daun


VI. Pengujian / Penilaian:

   A. Penilaian Proses
   1. Penilaian afektif
       Melakukan penilaian dalam diskusi dan komunikasi
   2. Penilaian psikomotor :
       Laporan pengamatan jaringan tumbuhan
   3. Penilaian kognitif :
       Tes tertulis

   B. Bentuk Instrumen
       Sikap, unjuk kerja, uraian

   C. Alat Evaluasi
   Berbagai bentuk soal, antara lain berupa:
   1. Pilihan Ganda,
   2. Soal Pemahaman Konsep, dan
   3. Soal Pengayaan.
   (Lihat buku Modul Biologi XI, halaman 20)




                                                               Cepu,…………………2011

        Mengetahui,


Disusun oleh : Ertik indriyati, SMA 2 Cepu
        Kepala Sekolah                        Guru Mata Pelajaran



        Drs. Apri Sukoco                      Ertik Indriyati, S. Pd

        NIP. 19630209 198803 1 006           NIP. 19700527 200801 2 009




Disusun oleh : Ertik indriyati, SMA 2 Cepu
LAMPIRAN ALAT EVALUASI
   I.   Pilihlah salah satu jawaban yang benar!
   1.   Jaringan meristem sekunder terdapat pada….
   a.   Epidermis                d. Floem
   b.   Cambium                  e. Kolenkim
   c.   Xylem

   2.   Bulu-bulu akar terbentuk dari jaringan….
   a.   Epidermis              d. Perisikel
   b.   Kortek                 e. Stele
   c.   Endodermis

   3.    Jaringan berikut ini yang dapat digolongkan ke dalam jaringan penunjang adalah ... .
   a. parenkim dan epidermis
   b. kolenkim dan sklerenkim
   c. parenkim, kolenkim, epidermis
   d. parenkim dan sklerenkim
   e. parenkim dan kolenkim

   4. Terbentuknya lingkaran tahun merupakan hasil aktivitas jaringan ... .
   a. cambium        d. Felogen
   b. meristem       e. Dermatogen
   c. Histogen

   5. Jaringan berikut termasuk silinder pusat akar tumbuhan dikotil, kecuali ... .
   a. floem                  d. Perisikel



Disusun oleh : Ertik indriyati, SMA 2 Cepu
   b. xylem                      e. Endodermis
   c. Cambium

   6. Akar cabang pada dikotil dan Gymnospermae dibentuk oleh ... .
   a. epidermis     d. Korteks
   b. hypodermis            e. Perisikel
   c. Endodermis

   7.    Urutan jaringan penyusun akar dari luar ke dalam adalah….
   a.    Epidermis-korteks-endodermis-stele
   b.    Epidermis- endodermis korteks- stele
   c.    Epidermis- stele- endodermis- korteks
   d.    Epidermis- korteks- stele- endodermis
   e.    Epidermis- stele- korteks- endodermis

   8. Struktur jaringan pada akar monokotil berbeda dengan akar dikotil, diantaranya dalam hal … .
   a. terdapat epidermis       d. terdapat stele
   b. letak korteks            e .terdapat endodermis
   c.susunan ikatan pembuluh

   9. Endodermis pada akar tumbuhan dilengkapi dengan penebalan gabus pada titik-titik kaspari untuk mengatur transportasi zat ke dalam xilem akar.
   Tumbuhan berikut yang tidak memiliki endodermis adalah ... .
   a. mangga                  d. Jeruk
   b. padi                    e. Pinus
   c. jagung
   10. Jaringan yang mengisi bagian-bagian di berbagai jaringan atau organ lain dalam tubuh tumbuhan adalah ... .
   a. parenkim        d. klorenkim
   b. kolenkim        e. xilem dan floem
   c. Sklerenkim

   11.   Pada bagian batang pertumbuhan yang dilapisi lapisan gabus, pertukaran gas dapat terlaksana dengan adanya … .
   a.    stomata                 d. jaringan spons
   b.    rongga antarsel e. parenkim
   c.    lentisel



Disusun oleh : Ertik indriyati, SMA 2 Cepu
   12. Perhatikan gambar berikut ini!
                         1
                         2
                         3
                         4
                         5


   Jaringan yang membentuk empulur dan jaringan pengangkut hasil fotosintesis ditunjukkan nomor….

   a.    1 dan 2        d. 2 dan 4
   b.    2 dan 3        e. 4 dan 5
   c.    3 dan 4

   13. Perhatikan hal berikut!
   1) letak berkas pembuluh
   2) ada atau tidak adanya empulur
   3) ada atau tidak adanya jari-jari empulur
   4) ada atau tidak adanya kambium
   Hal yang dapat digunakan sebagai pembeda batang monokotil dan dikotil adalah ... .
   a. 1, 2, 3                    d. 4 saja
   b. 1, 3                       e. 1,2,3,4
   c. 2, 4

   14.   Pengangkutan ekstravaskuler pada tumbuhan berlangsung melalui….
   a.    pengangkutan air dan mineral melalui xylem
   b.    pengangkutan air dan hasil fotosintesis melalui floem
   c.    pengangkutan hasil fotosintesis melalui floem
   d.    pengangkutan air dan mineral dari bulu akar ke xilem
   e.    pengangkutan airdan mineral melalui floem

   15. Perhatikan gambar penampang melintang daun berikut !




Disusun oleh : Ertik indriyati, SMA 2 Cepu
                                      1
                                      2
                                    3

                      5       4

   Mesofil palisade dan sel penutup adalah nomor … .

   a.    1 dan 2                  d. 2 dan 5
   b.    3 dan 2                  e. 3 dan 5
   c.    4 dan 5




   II. Pasangkan pertanyaan di bawah ini dengan jawaban   di samping dengan tepat dan benar!


   16.   Tumbuhan yang hanya mengalami pertumbuhan primer adalah ….
   17.   Jaringan yang membuat tanaman menjadi kokoh dan kuat disebabkan oleh ….
   18.   Lapsan terluar dari stele yang menjadi jaringan meristem adalah ….
   19.   Berkas pengangkut pada batang dikotil disebut ….
   20.   Protederma merupakan jaringan primer pembentuk ….
   21.   Letak jari jari empulur pada batang dikotil adalah ….
   22.   Jaringan gabus yang tumbuh ke arah luar bernama….
   23.   Selaput pelindung pada ujung akar disebut….
   24.   Jaringan yang dibentuk secara diferensi adalah ….
   25.   Daun dorsiventral disebut juga …

   Pilihan Jawaban:
   A.Silinder pusat
   B. Felem
   C.Tudung akar


Disusun oleh : Ertik indriyati, SMA 2 Cepu
   D. Meriatem sekunder
   E. Daun bermuka dua
   F. Tumbuhan monokotil
   G. Jaringan sklerenkim dan kolenkim
   H. Perisikel
   I.Xilem dan floem
   J. Epidermis

   III. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

   26.   Berikan contoh modivikasi dari epidermis daun, akar , batang!
   27.   Sebutkan fungsi jaringan parenkim bagi tumbuhan!
   28.   Jelaskan antara xilem dengan floem dilihat dari letak dan fungsi pada tumbuh tumbuhan !
   29.   Sebutkan macam tipe ikatan pembuluh!


                                                                          SILABUS
Standar Kompetensi:     : 2. Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan, serta penerapannya dalam konteks salingtemas
                                          Materi                                                         Alokasi                                         Pendidikan
Kompetensi            Indikator                               Kegiatan Pembelajaran           Penilaian                         Sumber belajar
                                      Pembelajaran                                                        Waktu                                           Karakter
  Dasar




Disusun oleh : Ertik indriyati, SMA 2 Cepu
                                            o Struktur jaringan Tatap muka:                                   Penilaian   4 jampel   Sumber:                                    Nilai Religius
2.1     Meng-         Menggambarkan          tumbuhan.           Melakukan pengamatan mikroskopis            kinerja     (i80       1. Seribu Pena Biologi SMA kelas
identifikasi           berbagai macam         Jaringan tumbuhan berbagai macam jaringan dari bagian           praktik,    menit)     XI,Saktiyono,Erlangga                      Nilai rasa ingin
struktur               struktur jaringan      terdiri dari jaringan akar, batang, daun, buah, dan bunga       tugas,                 Sains Biologi,Slamet Prawirohartono, Sri tahu
jaringan               pada tumbuhan dari meristem,               Tugas Mandiri Tidak Berstuktur :            dan tes                Handayani,PT Bumi Aksara
tumbuhan               hasil pengamatan.                          Membandingkan gambar hasil                  tertulis                                                          Nilai
                                              epidermis,                                                                             Buku Biologi SMA kelas XI, Kusnadi,Didik
dan                 Mengidentifikasi                                pengamatan dengan gambar/foto dari                                                                         demokratis,
mengkait-              macam-macam            klorenkim,                                                                             Ariyandoko, Piranti Darma Kolakatama
                                                                     kajian literatu/CD interaktif/selancar                                                                     Nilai cinta
kannya                 jaringan               parenkim,                                                                              Biologi SMA Kelas XI,Arif Priadi,Yudistira
                                                                     internet /charta.                                                                                          damai,
dengan                 berdasarkan bentuk sklerenkim,                                                                                Buku Biologi jilid XI, Dyah Aryulina dkk,
fungsinya,             dan lokasinya.         kolenkim dan xilem, Mengidentifikasi macam jaringan                                    Esis, Bab VI                               Nilai
menjelas-           Membedakan               floem.                 berdasarkan struktur, bentuk dan                                Buku Kerja Biologi 2A, Ign. Khristiyono, komunikatif
kan       sifat        struktur jaringan                             lokasinya, berdasarkan gambar/foto                              Esis
totipoten-si           tumbuhan             o Struktur jaringan hasil pengamatan dan kajian.
sebagai                menggunakan                                Tugas Mandiri Berstruktur :                                        Buku Biologi XI, Dyah Aryulina, Esis, Bab cerdas,
                                              tumbuhan.
dasar kultur           gambar.                Jaringan tumbuhan                                                                      II
                                                                   Mengkaji literatur untuk menemukan                                2. www.e-dukasi.net                        percaya diri
jaringan                                      terdiri dari jaringan
                    Mengidentifikasi ciri-                          berbagai fungsi jaringan tumbuhan.                   60 menit   Bahan: Lembar Kerja, hasil kerja siswa,
                                              meristem,                                                                                                                         Nilai disiplin ,
                       ciri utama masing-                                                                                            bahan presentasi.
                                                                  Menganalisis fungsi macam-macam
                       masing macam           epidermis,                                                                             Alat!Media: jangka sorong, mikrometer tanggung
                                              klorenkim,             jaringan berdasarkan struktur, bentuk                                                                      jawab, mandiri,
                       jaringan tumbuhan.                                                                                            sekrup,neraca lengan, neraca pegas,
                                                                     dan lokasinya dengan menggunakan
                   Menjelaskan fungsi         parenkim,                                                                   48 menit   3. CD dan komputer.
                                                                     gambar melalui diskusi.                                                                                    ,jujur
                   berbagai macam             sklerenkim,
                   struktur jaringan          kolenkim dan xilem,
                   tumbuhan                                                                                                                                                    Kerja keras
                                              floem.




     Disusun oleh : Ertik indriyati, SMA 2 Cepu
Disusun oleh : Ertik indriyati, SMA 2 Cepu

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags:
Stats:
views:717
posted:10/7/2011
language:Malay
pages:14