PKN XI doc (DOC) by laapo

VIEWS: 866 PAGES: 28

More Info
									RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)




                              Oleh
                   BAYU SAMUDRA ALAM, S.Pd
                    Nip. 197408032007011011




          PEMERINTAH KABUPATEN PANDEGLANG
                  DINAS PENDIDIKAN
           SMA NEGERI 2 PANDEGLANG
Jl. Pendidikan No. 41 Ciekek Karaton Tlp. (0253) 20114 Pandeglang
                           2009 / 2010
                                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KLS. XII
                                                                       SMAN 2 Pandeglang
                             RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMA                          :   Negeri 2 Pandeglang
Mata Pelajaran               :   Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/Semester               :   XII / I
Pertemuan Ke-                :   1 ( Satu )
Alokasi Waktu                :   2 X 45 Menit

Standar Kompetensi
Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai Idiologi Terbuka

Kompetensi Dasar
Mendiskripsikan Pancasila sebagai Idiologi terbuka

Indikator
 Mendiskripsikan makna idiologi negara
 Mengemukakan proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara
 Menguraikan fungsi pokok Pancasila sebagai dasar negara dan Idiologi negara
 Membedakan idiologi terbuka dan idiologi tertutup
 Mendiskripsikan makna Pancasila sebagai idiologi terbuka.

I. Tujuan Pembelajaran
    Setelah menggali dan mengolah informasi dari berbagai sumber diharapkan siswa mampu :
     Mendiskripsikan makna idiologi negara
     Mengemukakan proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara
     Menguraikan fungsi pokok Pancasila sebagai dasar negara dan Idiologi negara
     Membedakan idiologi terbuka dan idiologi tertutup
     Mendiskripsikan makna Pancasila sebagai idiologi terbuka.

II. Materi Ajar
    Pancasila sebagai Idiologi terbuka :
     Makna idiologi negara
     Proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara
     Fungsi pokok Pancasila.
     Pancasila sebagai idiologi terbuka.

III. Metode Pembelajaran
     Ceramah bervariasi,inquiri, Tanya jawab,dan role Playing, penugasan.

IV. Langkah-langkah Pembelajaran
                                                                                  Kegiatan Mandiri
             Kegiatan Tatap Muka              Kegiatan Tugas Terstruktur
                                                                                  TidakTerstruktur
       a. Kegiatan awal
           Apersepsi, menjajaki kesiapan
            siswa dalam belajar
           Menyampaikan KD, Indikator,
            dan tujuan pembelajaran
            yang ingin di capai           Cari di buku sumber
       b. Kegiatan Inti                   tentang       materi-materi Tuliskan          hasil
           Penjelasan singkat mengenai dibawah ini :                  kesimpulan jawaban di
            materi pelajaran tentang 1. Makna ideologi negara          buku catatan !
            idiologi    negara,    proses 2. Kemukakan          proses
            perumusan Pancasila, fungsi      perumusan      Pancasila
            pokok Pancasila dan konsep       sebagai Dasar Negara ?
            Pancasila sebagai idiologi 3. Uraikan fungsi pokok
            terbuka                          Pancasila sebagai Dasar
           Menunjuk beberapa orang          Negara      dan sebagai
            siswa untuk bermain peran        Ideologi Negara ?
           Pelaksanaan tanya      jawab 4. Bandingkan        ideologi
            tentang      materi Pancasila    terbuka dengan ideologi
            sebagai idiologi terbuka.        tertutup ?
                                          5. Buktikan           bahwa
                                             Pancasila         sebagai
                                             idologi Negara yang
                                             bersifat terbuka !
                                                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KLS. XII
                                                                                          SMAN 2 Pandeglang
       c. Kegiatan Akhir
           Menyimpulkan         materi
            pelajaran
           Menyampaikan          tugas
            individual   tentang      “
            Pancasila sebagai Idiologi
            terbuka “
           Mengambil tagihan


V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
   Alat            : Laptop, LCD
   Bahan           : Topik diskusi
   Sumber Belajar  : Buku Pendidikan kewarganegaraan untuk kelas       XII dan sumber lain yang
                     relevan

VI. Penilaian
     Jenis Tes      : Performance tes, tes tertulis
     Bentuk         : Uraian
     Soal           :
                      1. Deskripsikan makna idiologi negara menurut Kamus Besar Bahasa
                         Indonesia (KBBI), dan menurut Nicollo Machiavelli!
                      2. Uraikan secara singkat proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara
                         RI !
                      3. Uraikan fungsi pokok Pancasila sebagai dasar negara dan sebagai
                         ideologi Negara !
                      4. Bedakan antara ideologi terbuka dengan ideologi tertutup !
                      5. Buktikan bahwa Pancasila adalah idiologi negara yang bersifat terbuka !

                                          KUNCI JAWABAN
     No                                     Jawaban                                                Skor
      1  Ideologi menurut KBBI adalah kumpulan konsep bersistem yang dijadikan asas
          pendapat (kejadian) yang memberikan arah dan tujuan untuk kelangsungan
          hidup
         Nicollo Machiavelli, ideologi adalah pengetahuan mengenai cara                            20
          menyembunyikan kepentingan, mendapatkan, serta mempertahankan
          kekuasaan dengan memanfaatkan konsepsi-konsepsi keagamaan dan tipu
          daya.
      2  Tanggal 28 mei 1945 dibentuk BPUPKI diketuai oleh Radjiman Widyodiningrat
         Tanggal 29 Mei 1945 sidang I BPUPKI : membahas tentang rumusan dasar
          negara
         Tokoh yang menyampaikan rancangan dasar negara :
          1. M. Yamin, secara lisan :
             1). Peri kebangsaan
             2). Peri kemanusiaan
             3). Peri ketuhanan
             4). Peri kerakyatan
             5). Peri kesejahteraan rakyat
             Secara tertulis :
             1). Ketuhanan YME
             2). Kebangsaan persatuan Indonesia
             3). Rasa kemanusiaan yang adil dan beradab                                             50
             4). Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam
                 permusyawaratan perwakilan
             5). Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia
           2. Soepomo
              1). Paham negara kesatuan
              2). Kebangsaan Indonesia
              3). Perhubungan negara dan agama
              4). Sistem badan permusyawaratan
              5). Sosialisme negara
              6). Hubungan antar bangsa
           3. Ir. Soekarno, 1 Juni 1945
              1). Kebangsaan Indonesia
              2). Internasionalisme atau perikemanusiaan
                                                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KLS. XII
                                                                                       SMAN 2 Pandeglang
          3). Mufakat atau demokrasi
          4). Kesejahteraan sosial
          5). Ketuhanan yang berkebudayaan

       Pada tanggal 22 Juni 1945, panitia 9 berhasil merumuskan rancangan dasar
        negara dalam pigam jakrta/jakrta charter sbb :
        1).Ketuhanan dengan kewajiban menjalankan syariat Islam bagi pemeluk-
           pemeluknya
        2).Kemanusiaan yang adil dan beradab
        3).Persatuan Indonesia
        4).Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam
           permusyawaratan perwakilan
        5).Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia
       Pada tanggal 7 Agustus 1945 dibentuk PPKI diketuai oleh Ir. Soekarno,
        kemudian tanggal 18 Agustus 1945 mengadakan sidang dan menghasilkan
        keputusan sbb :
        1). Mengesahkan UUD 1945
        2). Memilih presiden dan wakil presiden
        3). Menetapkan bahwa untuk sementara waktu presiden dibantu oleh KNIP
3   Pungsi pokok Pancasila
    1). Pancasila sebagai dasar negara
        Pancasila dipergunakan sebagai dasar untuk mengatur penyelenggaraan
        negara meliputi bidang IPOLEKSOSBUDHANKAM
    2). Pancasila sebagai ideologi
        a. Mempersatukan bangsa                                                               15
        b. Membimbing dan mengarahkan bangsa Indonesia menuju tujuanya
        c. Memberikan tekad untuk memelihara dan mengembangkan identitas
           bangsa
        d. Menyoroti kenyataan yang ada dan mengkritisi upaya perwujudan cita-
           cita yang terkandung dalam pancasila
4   Ideologi bersifat mutlak, ideologi terbuka tidak dimutlakan                                5
5   Bukti pancasila merupakan ideologi yang bersifat terbuka a.l sbb :
    1). Pancasila adalah pandangan hidup yang berakar pada kesadaran masyarakat
        Indonesia
    2). Pancasila tidak langsung operasional
                                                                                              10
    3). Pancasila bukan ideologi yang memperkosa kebebasan dan tanggung jawab
        masyarakat
    4). Pancasila bukan ideologi totaliter
    5). Pancasila menghargai pluralitas
                                     Jumlah skor                                             100



        NILAI = Skor Perolehan X 100
                Skor maximal




                                                      Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KLS. XII
                                                                                 SMAN 2 Pandeglang
                              RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMA                           :   Negeri 2 Pandeglang
Mata Pelajaran                :   Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/Semester                :   XII / I
Pertemuan Ke-                 :   2 ( dua )
Alokasi Waktu                 :   2 X 45 Menit

Standar Kompetensi
Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai Idiologi Terbuka

Kompetensi Dasar
Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma pembangunan

Indikator
 Mendeskripsikan Pancasila sebagai sumber nilai
 Mendeskripsikan Pancasil sebagai paradigma pembangunan
 Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma pembangunan

I.Tujuan Pembelajaran
  Setelah menggali dan mengolah informasi dari berbagai sumber diharapkan siswa mampu :
   Mendeskripsikan Pancasila sebagai sumber nilai
   Mendeskripsikan Pancasil sebagai paradigma pembangunan
   Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma pembangunan

II. Materi Ajar
    Nilai-nilai Pancasila :
     Pancasila sebagai sumber nilai
     Pancasila sebagai paradigma pembangunan

III. Metode Pembelajaran
    Inquiri dan Tanya jawab

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

                                                                                 Kegiatan Mandiri
            Kegiatan Tatap Muka              Kegiatan Tugas Terstruktur
                                                                                 Tidak Terstruktur
     a. Kegiatan awal
         Apersepsi,          menjajaki
           kesiapan     siswa     dalam
           belajar
         Menyampaikan               KD,
           Indikator,    dan      tujuan
           pembelajaran yang ingin di
           capai
     b. Kegiatan Inti
         Penjelasan singkat mengenai Jawab dan diskusiakan Membuat resume hasil
           materi pelajaran tentang soal-soal berikut :               diskusi
           Pancasila sebagai sumber 1. Jelaskan                makna
           nilai     dan      paradigma     Pancasila         sebagai
           pembangunan                      sumber nilai ?
         Pelaksanaan tanya jawab        2. Tuliskan nilai dasar yang
           seputar materi peljaran          terkandung         dalam
     c. Kegiatan Akhir                      Pancasila ?
         Menyimpulkan           materi  3. Jelaskan        Pancasila
           pelajaran,                       sebagai        Paradigma
         Menyampaikan             tugas    pembangunan ?
           individual     tentang      “
           Pancasila sebagai sumber
           nilai     dan      paradigma
           pembangunan
         Mengambil tagihan



                                                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KLS. XII
                                                                                            SMAN 2 Pandeglang
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
   Alat            :
   Bahan           :
   Sumber Belajar  : Buku Pendidikan kewarganegaraan untuk kelas     XII dan sumber lain yang
   relevan

VI. Penilaian
     Jenis Tes     : Performance tes, tes tertulis
     Bentuk        : Uraian
     Soal          :
                     1. Deskripsikan makna Pancasila sebagai sumber nilai !
                     2. Tuliskan beberapa contoh nilai-nilai yang terkandung dalam sila-sila
                         Pancasila !
                     3. Jelaskan apa yang dimaksud Pancasila sebagai paradigma
                         pembangunan !
                     4. Berikan beberapa contoh sikap atau perbuatan yang mencerminkan
                         nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari !




                                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KLS. XII
                                                                                     SMAN 2 Pandeglang
                               RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMA                           :   Negeri 2 Pandeglang
Mata Pelajaran                :   Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/Semester                :   XII / I
Pertemuan Ke-                 :   3 ( Tiga )
Alokasi Waktu                 :   2 X 45 Menit

Standar Kompetensi
Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai Idiologi Terbuka

Kompetensi Dasar
Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai idiologi terbuka

Indikator
 Menunjukkan contoh sikap dan perilaku positif yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila
 Menemukan cara bersikap positif yang sesuai dengan Pancasila sebagai idiologi terbuka

I. Tujuan Pembelajaran
    Setelah menggali dan mengolah informasi dari berbagai sumber diharapkan siswa mampu :
     Menunjukkan contoh sikap dan perilaku positif yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila
     Mengimplementasikan nilai-nilai Pancasila dalam segala aspek kehidupan (Idiologi, politik,
       ekonomi, sosial budaya, hukum, dll).

II. Materi Ajar
    Nilai-nilai Pancasila ;
     Perilaku yang sesuai nilai-nilai Pancasila
     Sikap positif terhadap Pancasila sebagai idiologi terbuka

III. Metode Pembelajaran
      Inquiri dan role playing ( bermain peran )

IV. Langkah-langkah Pembelajaran
                                                                                   Kegiatan Mandiri
             Kegiatan Tatap Muka             Kegiatan Tugas Terstruktur
                                                                                   Tidak Terstruktur
     a. Kegiatan awal
         Apersepsi,          menjajaki
          kesiapan siswa dalam belajar
         Menyampaikan KD, Indikator,
          dan tujuan pembelajaran
          yang ingin di capai
         Pembagian kelompok untuk
          bermain peran
     b. Kegiatan Inti
         Penjelasan singkat mengenai
          materi pelajaran tentang
          perilaku yang sesuai nilai-
          nilai Pancasila               Siswa menunjukan contoh                Buatlah     tanggapan
         Penjelasan tentang teknik sikap dan perilaku yang                    terhadap peran yang
          bermain peran                 sesuai dengan   nilai-nilai            dimainkan teman anda
                                        pancasila                              pada buku catatan
         Pelaksanaan bermain peran
     c. Kegiatan Akhir
         Mengapresiasi pelaksanaan
           permainan
         Memberikan tugas indiividual
         Mengambil tagihan




                                                                  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KLS. XII
                                                                                             SMAN 2 Pandeglang
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
   Alat            :
   Bahan           :
   Sumber Belajar  : Buku Pendidikan kewarganegaraan untuk kelas     XII dan sumber lain yang
   relevan

VI. Penilaian
     Jenis Tes     : Performance tes, tes tertulis
     Bentuk        : Uraian
     Soal          :
                     1. Tunjukkan beberapa contoh sikap atau perilaku positif yang sesuai
                        dengn nilai-nilai Pancasila !
                     2. Tunjukkan beberapa contoh perilaku masyarakat dalam lingkungan anda
                        yang sesuai dengan Pancasila sebagai idiologi terbuka !




                                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KLS. XII
                                                                                     SMAN 2 Pandeglang
                            RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMA                        :   Negeri 2 Pandeglang
Mata Pelajaran             :   Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/Semester             :   XII / I
Pertemuan Ke-              :   1 dan 2
Alokasi Waktu              :   4 X 45 Menit

Standar Kompetensi :
Mengevaluasi berbagai sistem pemerintahan

Kompetensi Dasar :
Menganalisis sistem pemerintahan di berbagai Negara

Indikator :
 Mendeskripsikan pengertian sistem pemerintahan
 Mengklasifikasikan sistem pemerintahan presidensial dan parlementer di berbagai negara
 Menguraikan kelebihan dan kelemahan sistem pemerintahan presidensial dan parlementer
 Mengidentifikasi ciri sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer

I. Tujuan Pembelajaran :
   Setelah menggali dan mengolah informasi dari berbagai sumber diharapkan siswa mampu :
    Mendeskripsikan pengertian sistem pemerintahan
    Mengklasifikasikan sistem pemerintahan presidensial dan parlementer di berbagai negara
    Menguraikan kelebihan dan kelemahan sistem pemerintahan presidensial dan parlementer
    Mengidentifikasi ciri sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer

II. Materi Pembelajaran
    Sistem pemerintahan :
     Pengertian sistem pemerintahan
     Sistem pemerintahan Presidensial dan sistem Parlementer
     Ciri-ciri sistem pemerintahan Parlementer dan Presidensial

III. Metode Pembelajaran
     Ceramah, Tanya jawab, Diskusi dan pemberian tugas

IV. Langkah-langkah Pembelajaran
                                                                               Kegiatan Mandiri
             Kegiatan Tatap Muka            Kegiatan Tugas Terstruktur
                                                                               tidak terstruktur
      a. Kegiatan awal
          Apersepsi, menjajaki kesiapan
           siswa dalam belajar
          Menyampaikan KD, Indikator,
           dan tujuan pembelajaran yang
           ingin di Capai
          Pembagian tugas kelompok      Jawab dan diskusikan soal-        Menuliskan    dalam
      b. Kegiatan Inti                   soal berikut ini :                buku       kelompok
          Penjelasan singkat mengenai 1. Deskripsikan pengertian          tanggapan      hasil
           materi pelajaran                 sistem pemerintahan ?          diskusi
          Tanya jawab seputar materi    2. Klasifikasikan    sistem
           pelajaran                        pemerintahan
          Pelaksanaan diskusi kelompok     presidensial         dan
      c. Kegiatan Akhir                     parlementer diberbagai
          Menyimpulkan hasil diskusi       Negara !
                                         3. Uraikan kelebihan dan
          Mengambil tagihan
                                            kekurangan        sistem
                                            pemerintahan
                                            presidensial dan sistem
                                            pemerintahan
                                            parlementer
                                         4. Identifikasiakan      ciri
                                            sistem      pemerintahan
                                            presidensial         dan
                                            parlementer

                                                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KLS. XII
                                                                                        SMAN 2 Pandeglang
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
   Alat                :
   Bahan               :
   Sumber Belajar : Buku Pendidikan kewarganegaraan kelas XII, UUD RI 1945 Amandemen
   I,II,III,IV, dan sumber lain yang relevan.

VI. Penilaian
    Jenis Tes : Tes tertulis
    Bentuk : Uraian
    Soal      :
                1. Deskripsikan pengertian sistem pemerintahan ?
                2. Klasifikasikan sistem pemerintahan presidensial dan parlementer di berbagai
                   Negara ?
                3. Uraikan kelebihan dan kelemahan sistem pemerintahan presidensial dan
                   parlementer ?
                4. Identifikasikan ciri sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer ?




                                                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KLS. XII
                                                                                       SMAN 2 Pandeglang
                              RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMA                          :   Negeri 2 Pandeglang
Mata Pelajaran               :   Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/Semester               :   XII / I
Pertemuan Ke-                :   3 ( Tiga )
Alokasi Waktu                :   2 X 45 Menit

Standar Kompetensi
Mengevaluasi berbagai sistem pemerintahan

Kompetensi Dasar
Menganalisis pelaksanaan sistem pemerintahan Negara Indonesia

Indikator
 Menguraikan sistem pemerintahan yang digunakan oleh Negara Indonesia menurut UUD 1945
 Membandingkan sistem pemerintahan Indonesia berdasarkan UUD 1945 sebelum dengan sesudah
   perubahan

I. Tujuan Pembelajaran
   Setelah menggali dan mengolah informasi dari berbagai sumber diharapkan siswa mampu :
    Menguraikan sistem pemerintahan yang digunakan oleh Negara Indonesia menurut UUD 1945
    Membandingkan sistem pemerintahan Indonesia berdasarkan UUD 1945 sebelum dengan
     sesudah perubahan

II. Materi Ajar
   Sistem pemerintahan Negara Indonesia
    Sistem pemerintahan menurut UUD 1945 awal kemerdekaan
    Sistem pemerintahan menurut UUD 1945 setelah adanya perubahan

III. Metode Pembelajaran
    Inquiri, dan pemberian tugas

IV. Langkah-langkah Pembelajaran
                                                                                  Kegiatan Mandiri
              Kegiatan Tatap Muka              Kegiatan Tugas Terstruktur
                                                                                  tidak terstruktur
      a. Kegiatan awal
          Apersepsi, menjajaki kesiapan
           siswa dalam belajar
          Menyampaikan KD, Indikator,
           dan tujuan pembelajaran yang
           ingin di Capai
          Pembagian tugas kelompok
      b. Kegiatan Inti                     Diskusikan soal berikut :      Membuat       resume
          Penjelasan singkat mengenai     1. Bagaimanakah         sistem hasil diskusi
           materi pelajaran                   pemerintahan yang di
          Penjelasan     tentang    tugas    gunakan oleh negara RI
           inquiri yang harus didiskusikan    pada awal kemerdekaan ?
          Presentasi hasil diskusi        2. Mengapa      pada      awal
      c. Kegiatan Akhir                       kemerdekaan          sistem
         Menyimpulkan hasil diskusi          pemerintahan negara RI
                                              berubah menjadi sistem
         Mengambil tagihan
                                              pemerintahan
                                              parlementer        padahal
                                              bertentangan        dengan
                                              UUD’45 ?
                                           3. Bandingkan           sistem
                                              pemerintahan negara RI
                                              berdasarkan        UUD’45
                                              sebelum dan sesudah
                                              perubahan ?




                                                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KLS. XII
                                                                                          SMAN 2 Pandeglang
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
   Alat                    :
   Bahan            :
   Sumber Belajar : Buku Pendidikan kewarganegaraan untuk kelas      XII,      UUD        RI      1945
   amandemen I,II,III,IV, dan sumber lain yang relevan.

VI. Penilaian
    Jenis Tes : Tes tertulis
    Bentuk : Uraian
    Soal             :
                1. Uraikan sistem pemerintahan yang digunakan oleh Negara Indonesia menurut
                   UUD RI 1945 ?
                2. Bandingkan sistem pemrintahan Indonesia berdasarkan UUD RI 1945 sebelum
                   dengan sesudah perubahan ?




                                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KLS. XII
                                                                                     SMAN 2 Pandeglang
                             RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMA                         :   Negeri 2 Pandeglang
Mata Pelajaran              :   Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/Semester              :   XII / I
Pertemuan Ke-               :   4 ( Empat )
Alokasi Waktu               :   2 X 45 Menit

Standar Kompetensi
Mengevaluasi berbagai sistem pemerintahan

Kompetensi Dasar
Membandingkan pelaksanaan sistem pemerintahan yang berlaku di Indonesia dengan negara lain

Indikator
 Menguraikan kelebihan dan kelemahan pelaksanaan sistem pemerintahan Indonesia
 Membandingkan sistem pemerintahan negara Indonesia dengan negara lain.

I. Tujuan Pembelajaran
    Setelah menggali dan mengolah informasi dari berbagai sumber diharapkan siswa mampu :
     Menguraikan kelebihan dan kelemahan pelaksanaan sistem pemerintahan Indonesia
     Membandingkan sistem pemerintahan negara Indonesia dengan negara lain.

II. Materi Ajar
    Pelaksanaan sistem pemerintahan Indonesia :
      Kelebihan sistem pemerintahan Indonesia
      Kelemahan sistem pemerintahan Indonesia
      Perbandingan pelaksanaan sistem pemerintahan Indonesia dengan negara lain

III. Metode Pembelajaran
     Diskusi , dan pemberian tugas

IV. Langkah-langkah Pembelajaran
                                                                                Kegiatan Mandiri
             Kegiatan Tatap Muka             Kegiatan Tugas Terstruktur
                                                                                tidak terstruktur
     a. Kegiatan awal
         Apersepsi, menjajaki kesiapan
           siswa dalam belajar
         Menyampaikan KD, Indikator,
           dan tujuan pembelajaran yang
           ingin di Capai
         Pembagian tugas kelompok
     b. Kegiatan Inti
         Penjelasan singkat mengenai Diskusikan hal-hal di bawah           Buat laporan secara
           materi pelajaran             ini                                 tertulis dalam buku
         Pelaksanaan diskusi kelompok  1. Kelebihan             dan        kelompok kesimpulan
         Presentasi hasil diskusi          kelemahan           dari        hasil diskusi
     c. Kegiatan Akhir                      pelaksanaan      sistem
         Menyimpulkan hasil diskusi        pemerintahan negara RI
                                        2. Bandingkan        sistem
         Mengambil Tagihan
                                            pemerintahan negara RI
                                            dengan           sistem
                                            pemerintahan negar AS
                                        3. Dimanakah           letak
                                            perbedaan        sistem
                                            pemerintahan negara RI
                                            dengan negara Inggris




                                                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KLS. XII
                                                                                         SMAN 2 Pandeglang
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
   Alat             :
   Bahan            :
   Sumber Belajar : Buku Pendidikan kewrganegaraan untuk kelas      XII, UUD RI          1945,     dan
   sumber lain yang relevan

VI. Penilaian
     Jenis Tes     : Tes tertulis
     Bentuk        : Uraian
     Soal          :
                     1. Uraikanlah kelebihan dan kelemahan pelaksanaan sistem pemerintahan
                        Indonesia !
                     2. Bandingkanlah sistem pemerintahan Indonesia dengan sistem
                        pemerintahan Amerika Serikat !
                     3. Dimana letak perbedaan sistem pemerintahan Indonesia dengan sistem
                        pemerintahan negara Inggris !




                                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KLS. XII
                                                                                    SMAN 2 Pandeglang
                            RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMA                         :   Negeri 2 Pandeglang
Mata Pelajaran              :   Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/Semester              :   XII / 2
Pertemuan Ke-               :   1 ( satu)
Alokasi Waktu               :   2 X 45 Menit

Standar Kompetensi
Mengevaluasi peranan pers dalam masyarakat demokrasi

Kompetensi Dasar
Mendiskripsikan pengertian , fungsi dan peranan serta perkembangan pers di Indonesia

Indikator
 Menguraikan pengertian , fungsi pers dalam masyarakat yang demokratis
 Mendiskripsikan perkembangan pers di Indonseia
 Menguraikan pernan pers dalam masyarakat demokratis.

I. Tujuan Pembelajaran
    Setelah menggali dan mengolah informasi dari berbagai sumber diharapkan siswa mampu :
     Menguraikan pengertian , fungsi pers dalam masyarakat yang demokratis
     Mendiskripsikan perkembangan pers di Indonseia
     Menguraikan peranan pers dalam masyarakat demokratis.

II. Materi Ajar
    Peranan pers :
     Pengertian pers
     Fungsi pers
     Perkembangan pers di Indonesia
     Peranan pers dalam masyarakat Demokrasia

III. Metode Pembelajaran
     Problem solving / pemecahan masalah dan pemberian tugas

IV. Langkah-langkah Pembelajaran
                                                                               Kegiatan Mandiri
           Kegiatan Tatap Muka             Kegiatan Tugas Terstruktur
                                                                               tidak terstruktur
   a. Kegiatan awal
       Apersepsi, menjajaki kesiapan
         siswa dalam belajar
       Menyampaikan KD, Indikator,
         dan tujuan pembelajaran yang
         ingin di capai
   b. Kegiatan Inti
       Penjelasan singkat mengenai       Diskusikan         tentang Membuat resume hasil
         materi pelajaran                 perkembangan     pers   di diskusi di buku catatan
       Penyampaian masalah untuk         Indonesia           jaman
         dipecahkan bersama dalam         perjuangan, Orde Lama,
         diskusi kelompok                 Orde Baru dan Reformasi
   c. Kegiatan Akhir
       Menyimpulkan           materi
         pelajaran
       Mengambil tagihan




                                                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KLS. XII
                                                                                          SMAN 2 Pandeglang
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
   Alat              :
   Bahan             :
   Sumber Belajar : UU Pers, Buku Pendidikan kewarganegaraan untuk kelas XII dan sumber lain
   yang relevan, media cetak dan elektronik

VI. Penilaian
     Jenis Tes      : Tes tertulis
     Bentuk         : Uraian
     Soal           :
                      1. Tuliskanlah pengertian pers !
                      2. Sebutkan fungsi pers dalam masyarakat yang demokratis !
                      3. Diskripsikanlah perkembangan pers di Indonesia !
                      4. Uraikanlah peranan pers dalam masyarakat demokratis!




                                                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KLS. XII
                                                                                       SMAN 2 Pandeglang
                                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMA                          :   Negeri 2 Pandeglang
Mata Pelajaran               :   Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/Semester               :   XII / 2
Pertemuan Ke-                :   2 ( dua )
Alokasi Waktu                :   2 X 45 Menit

Standar Kompetensi
Mengevaluasi peranan pers dalam masyarakat demokrasi

Kompetensi Dasar
Menganalisis pers yang bebas dan bertanggung jawab sesusi kode etik jurnalistik dalam masyarakat
demokratis di Indonesia.

Indikator
 Menguraikan pengertian kode etik jurnalistik .
 Menganalisis kode etik jurnalistik dalam masyarakat demokratis di Indonesia
 Menunjukkan contoh-contoh penyimpangan kode etik jurnalistik dari berbagai media.
 Menguraikan upaya pemerintah dalam mengendalikan kebebasan pers.

I. Tujuan Pembelajaran
    Setelah menggali dan mengolah informasi dari berbagai sumber diharapkan siswa mampu :
     Menguraikan pengertian kode etik jurnalistik .
     Menganalisis kode etik jurnalistik dalam masyarakat demokratis di Indonesia
     Menunjukkan contoh-contoh penyimpangan kode etik jurnalistik dari berbagai media.
     Menguraikan upaya pemerintah dalam mengendalikan kebebasan pers.

II. Materi Ajar
    Kode etik jurnalistik :
     Kode etik
     Penyimpangan kode etik jurnalistik oleh berbagai media
     Upaya-upaya pemerintah dalam mengendalikan kebebasan pers.

III. Metode Pembelajaran
    Inquiri dan Peberian Tugas

IV. Langkah-langkah Pembelajaran
                                                                                 Kegiatan Mandiri
            Kegiatan Tatap Muka              Kegiatan Tugas Terstruktur
                                                                                 tidak terstruktur
    a. Kegiatan awal
        Apersepsi, menjajaki kesiapan
          siswa dalam belajar
        menyampaikan KD, Indikator,
          dan tujuan pembelajaran yang
          ingin di Capai
    b. Kegiatan Inti
        Penjelasan singkat mengenai         1. Tugas kelompok mencari       1. Laporan       dibuat
          materi pelajaran                      tentang materi kode             tertulis dalam buku
        siswa dibagi dalam beberapa            etik jurnalistik dalam          tugas kelompok
          tim untuk mempersiapkan diri          kehidupan masyarakat
          dalam proses debat dan pada           yang demokratis.
          ahirnya    dapat    menentukan     2. Mengkritisi     berbagai
          sikap       terhadap      upaya       upaya pemerintah dalam       2. Mencari beberapa
          pemerintah                dalam       mengendalikan                   berita, artikel atau
          mengendalikan kebebasan pers          kebabasan pers (baik            referensi    tentang
        Presentasi hasil kerja kelompok        kebijakan        maupun         upaya pemerintah
    c. Kegiatan Akhir                           tindakan nyata)                 dalam
        Menanggapi hasil presentasi                                            mengendalikan
          kelompok                                                              kebasan pers
        Menyimpulkan materi pelajaran
        Mengambil tagihan



                                                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KLS. XII
                                                                                           SMAN 2 Pandeglang
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
   Alat               :
   Bahan              :
   Sumber Belajar     : Buku Pendidikan kewarganegaraan untuk kelas     XII, UU Pers, dan sumber
   lain yang relevan, media cetak dan elektronik

VI. Penilaian
     Jenis Tes      : Tes tertulis
     Bentuk         : Uraian
     Soal           :
                      1. Uraikan pengertian kode etik jurnalistik !
                      2. Coba analisis kode etik jurnalistik dalam masyarakat demokratis di
                         Indonesia !
                      3. Tunjukkan contoh-contoh penyimpangan kode etik jurnalistik dari
                         berbagai media !
                      4. Uraikan upaya pemerintah dalam mengendalikan kebebasan pers !




                                                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KLS. XII
                                                                                        SMAN 2 Pandeglang
                            RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMA                        :   Negeri 2 Pandeglang
Mata Pelajaran             :   Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/Semester             :   XII / 2
Pertemuan Ke-              :   2 ( dua )
Alokasi Waktu              :   2 X 45 Menit

Standar Kompetensi
Mengevaluasi peranan pers dalam masyarakat demokrasi

Kompetensi Dasar
Mengevaluasi kebebasan pers dan dampak penyalahgunaan kebebasan media massa dalam
masyarakat demokratis di Indonesia

Indikator
 Menguraikan manfaat pers dalam kehidupan masyarakat demokratis di Indonesia
 Menunjukkan dampak penyalahgunaan kebebasan media massa / pers

I. Tujuan Pembelajaran
    Setelah menggali dan mengolah informasi dari berbagai sumber diharapkan siswa mampu :
     Menguraikan manfaat pers dalam kehidupan masyarakat demokratis di Indonesia
     Menunjukkan dampak penyalahgunaan kebebasan media massa / pers

II. Materi Ajar
    Kebebasan pers dan dampaknya :
     Manfaat media massa dalam kehidupan sehari-hari
     Dampak dari penyalahgunaan kebebasan pers/media massa

III. Metode Pembelajaran
    Ceramah,Diskusi, Tanya jawab, dan pemberian tugas

IV. Langkah-langkah Pembelajaran
             Kegiatan Tatap Muka            Kegiatan Tugas Terstruktur         Kegiatan Mandiri
                                                                               tidak terstruktur
   a. Kegiatan awal
       Apersepsi, menjajaki kesiapan
        siswa dalam belajar
       Menyampaikan KD, Indikator, dan
        tujuan pembelajaran yang ingin
        di Capai

   b. Kegiatan Inti
       Penjelasan singkat mengenai
        materi pelajaran                    Diskusikan hal-hal dibawah Membuat kesimpulan
       siswa dibagi kedalam beberapa       ini                            hasil diskusi
        kelompok      untuk    membahas     1. Manfaat pers dalam
        masalah        sebagai    bahan         kehidupan masyarakat
        presentasi                              demokratis di Indonesia
       Tanya jawab sekitar materi          2. Kritisi           berbagai
        pelajaran                               berita,artikel dari media
       Pemberian tugas individual yaitu        cetak dan elektronik
        membuat contoh berita yang              yang      tidak     sesuai
        layak dipublikasikan                    dengan       kode     etik
                                                jurnalistik
   c. Kegiatan Akhir                        3. Bagaimanakah dampak
       Menyimpulkan materi pelajaran           penyalahgunaan
                                                kebebasan media massa
       mengambil Tagihan
                                                dalam          masyarakat
                                                Indonesia




                                                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KLS. XII
                                                                                        SMAN 2 Pandeglang
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
   Alat                    :
   Bahan                   :
   Sumber Belajar          : Buku Pendidikan kewarganegaraan untuk kelas XII, UU Pers, UU
   Kemerdekaan menyampaikan pendapat dimuka umum, dan sumber lain yang relevan, media
   cetak dan elektronik

VI. Penilaian
     Jenis Tes     : Tes tertulis
     Bentuk        : Uraian
     Soal          :
                     1. Tunjukkan beberpa manfaat media massapers dalam kehidupan
                        masyarakat demokratis di Indonesia ?
                     2. Berikan beberapa contoh dampak dari penyalahgunaan kebebasan pers /
                        media massa dalam masyarakat Indonesia ?
                     3. Buatlah contoh berita yang layak dipublikasikan !




                                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KLS. XII
                                                                                    SMAN 2 Pandeglang
                            RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMA                        :   Negeri 2 Pandeglang
Mata Pelajaran             :   Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/Semester             :   XII / 2
Pertemuan Ke-              :   1 ( pertama )
Alokasi Waktu              :   2 X 45 Menit

Standar Kompetensi
Mengevaluasi dampak globalisasi

Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan proses, aspek, dan dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

Indikator
 Mengemukakan proses globalisasi
 Mendeskripsikan aspek globalisasi
 Mendeskripsikan dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

I. Tujuan Pembelajaran
    Setelah menggali dan mengolah informasi dari berbagai sumber diharapkan siswa mampu :
     Mengemukakan proses globalisasi
     Mendeskripsikan aspek globalisasi
     Mendeskripsikan dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

II. Materi Ajar
    Globalisasi :
     Proses globalisasi
     Dampak- dampak globalisasi

III. Metode Pembelajaran
    Ceramah, Tanya jawab dan pemberian tugas

IV. Langkah-langkah Pembelajaran
                                                                                Kegiatan Mandiri
           Kegiatan Tatap Muka              Kegiatan Tugas Terstruktur
                                                                                tidak terstruktur
   a. Kegiatan awal
       Apersepsi, menjajaki kesiapan
         siswa dalam belajar
       Menyampaikan KD, Indikator,
         dan tujuan pembelajaran yang
         ingin di Capai
   b. Kegiatan Inti
       Penjelasan singkat mengenai
         materi pelajaran                  1. Menjelaskan      terjadinya Membuat         laporan
       Tanya jawab sekitar materi            proses globalisasi           tertulis dalam buku
         pelajaran                         2. Memberikan            contoh tugas individu
       Pemberian tugas individual,           dampak      positif      dan
         menganalisis    dampak   dari        negatif dari globalisasi
         globalisasi                          bagi kehidupan bangsa
   c. Kegiatan Akhir                          dan negara
       Menyimpulkan materi pelajaran      3. Memberikan          argumen
       Mengambil tagihan                     mengapa kita harus kebih
                                              hati-hati dan waspada di
                                              era globalisasi ini




                                                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KLS. XII
                                                                                         SMAN 2 Pandeglang
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
   Alat              :
   Bahan             :
   Sumber Belajar    : Buku Pendidikan kewarganegaraan untuk kelas    XII, dan sumber lain yang
   relevan, media cetak dan elektronik

VI. Penilaian
     Jenis Tes      : Performance tes, tes tertulis
     Bentuk         : Uraian
     Soal           :
                      1. Jelaskan bagaiamanakah terjadinya proses globalisasi !
                      2. Berikan contoh dampak positif dari globalisasi bagi kehidupan bangsa
                         dan negara !
                      3. Berikan contoh dampak negatif dari globalisasi bagi kehidupan bangsa
                         dan negara !
                      4. Berikan argumentasi mengapa kita harus lebih hati-hati dan waspada di
                         era globalisasi ini !




                                                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KLS. XII
                                                                                      SMAN 2 Pandeglang
                            RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMA                         :   Negeri 2 Pandeglang
Mata Pelajaran              :   Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/Semester              :   XII / 2
Pertemuan Ke-               :   2 ( kedua )
Alokasi Waktu               :   2 X 45 Menit

Standar Kompetensi
Mengevaluasi dampak globalisasi

Kompetensi Dasar
Mengevaluasi pengaruh globalisasi terhadap kehidupan bangsa dan negara Indonesia

Indikator
 Mendeskripsikan pengaruh globalisasi terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara
 Menunjukan contoh pengaruh negara lain yang dirasakan oleh bangsa Indonesia

I. Tujuan Pembelajaran
    Setelah menggali dan mengolah informasi dari berbagai sumber diharapkan siswa mampu :
     Mendeskripsikan pengaruh globalisasi terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara
     Menunjukan contoh pengaruh negara lain yang dirasakan oleh bangsa Indonesia
     Mengambil sesuatu yang positif dan meninggalkan yang negatif dari pengaruh Negara lain
       sebagai dampak dari globalisasi

II. Materi Ajar
    Globalisasi :
     Pengaruh globalisasi dalam bidang ekonomi, sosial budaya, politik, dan HANKAM
     Pengaruh negara lain yang dirasakan Indonesia

III. Metode Pembelajaran
    Ceramah, Tanya jawab dan pemberian tugas

IV. Langkah-langkah Pembelajaran
                                                                                 Kegiatan Mandiri
            Kegiatan Tatap Muka              Kegiatan Tugas Terstruktur
                                                                                 tidak terstruktur
   a. Kegiatan awal
       Apersepsi, menjajaki kesiapan
        siswa dalam belajar
       Menyampaikan KD, Indikator,
        dan tujuan pembelajaran yang
        ingin di Capai
   b. Kegiatan Inti
       Penjelasan singkat mengenai         Mendeskripsikan      kembali      Membuat
        materi pelajaran                    dihadapan       teman-teman       kesimpulan     dari
       Tanya jawab sekitar materi          sekelasnya tentang pengaruh       hasil      deskripsi
        pelajaran                           globalisasi         terhadap      temannya masing-
       Pemberian tugas individual,         kehidupan    berbangsa   dan      masing
        menganalisis pengaruh negara        bernegara
        lain yangdirasakan Indonesia
   c. Kegiatan Akhir
       Menyimpulkan materi pelajaran
       Mengambil tagihan




                                                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KLS. XII
                                                                                         SMAN 2 Pandeglang
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
   Alat              :
   Bahan             :
   Sumber Belajar    : Buku Pendidikan kewarganegaraan untuk kelas    XII dan sumber lain yang
   relevan, media cetak dan elektronik

VI. Penilaian
     Jenis Tes      : Performance tes, tes tertulis
     Bentuk         : Uraian
     Soal           :
                      1. Deskripsikan pengaruh globalisasi terhadap kehidupan berbangsa dan
                         bernegara dalam bidang ekonomi, sosial budaya, politik dan HANKAM !
                      2. Tunjukkan beberapa contoh pengaruh negara lain yang positif maupun
                         negatif yang dirasakan Indonesia !




                                                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KLS. XII
                                                                                      SMAN 2 Pandeglang
                             RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMA                         :   Negeri 2 Pandeglang
Mata Pelajaran              :   Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/Semester              :   XII / 2
Pertemuan Ke-               :   3 ( Tiga )
Alokasi Waktu               :   2 X 45 Menit

Standar Kompetensi
Mengevaluasi dampak globalisasi

Kompetensi Dasar
Menentukan sikap terhadap pengaruh dan implikasi globalisasi terhadap bangsa dan Negara
Indonesia

Indikator
 Menentukan posisi terhadap implikasi globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
 Menunjukkan sikap selektif terhadap pengaruh globalisasi.

I. Tujuan Pembelajaran
    Setelah menggali dan mengolah informasi dari berbagai sumber diharapkan siswa mampu :
     Menentukan posisi terhadap implikasi globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
     Menunjukkan sikap selektif terhadap pengaruh globalisasi

II. Materi Ajar
    Globalisasi :
     Implikasi globalisasi terhadap Bangsa dan Negara Indonesia
     Sikap selektif terhadap pengaruh globalisasi

III. Metode Pembelajaran
    Tanya jawab dan pemberian tugas

IV. Langkah-langkah Pembelajaran
                                                                                 Kegiatan Mandiri
            Kegiatan Tatap Muka              Kegiatan Tugas Terstruktur
                                                                                 tidak terstruktur
   a. Kegiatan awal
       Apersepsi, menjajaki kesiapan
         siswa dalam belajar
       Menyampaikan KD, Indikator,
         dan tujuan pembelajaran yang
         ingin di capai
   b. Kegiatan Inti
       Penjelasan singkat mengenai
         materi pelajaran                   Diskusikan hal-hal dibawah Membuat                  laporan
       Tanya jawab sekitar materi          ini :                         tertulis
         pelajaran                          1. Bagaimanakah implikasi
       Pemberian tugas individual,             globalisasi      terhadap
         menganalisis pengaruh negara           bangsa dan Negara
         lain yang dirasakan oleh bangsa    2. Bagaimanakah sikap yang
         Indonesia                              harus kita miliki sebagai
   c. Kegiatan Akhir                            warganegara     Indonesia
       Menyimpulkan materi pelajaran           terhadap       pengarauh
       Mengambil tagihan                       globalisasi




                                                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KLS. XII
                                                                                          SMAN 2 Pandeglang
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
   Alat              :
   Bahan             :
   Sumber Belajar : Buku Pendidikan kewarganegaraan untuk kelas        XII dan sumber lain yang
   relevan, media cetak dan elektronik

VI. Penilaian
     Jenis Tes      : Performance tes, tes tertulis
     Bentuk         : Uraian
     Soal           :
                      1. Bagaimanakah Implikasi globalisasi terhadap bangsa dan negara
                         Indonesia ?
                      2. Tuliskanlah sikap yang harus kita miliki sebagai warga negara Indonesia
                         terhadap pengaruh globalisasi !




                                                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KLS. XII
                                                                                       SMAN 2 Pandeglang
                             RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMA                         :   Negeri 2 Pandeglang
Mata Pelajaran              :   Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/Semester              :   XII / 2
Pertemuan Ke-               :   4 ( Empat )
Alokasi Waktu               :   2 X 45 Menit

Standar Kompetensi
Mengevaluasi dampak globalisasi

Kompetensi Dasar
Mempresentasikan tulisan tentang pengaruh globlisasi terhadap Bangsa dan Negara Indonesia.

Indikator
 Meresensi tulisan tentang pengaruh globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
 Membuat karya tulis tentang pengaruh globalisasi
 Mempresentasikan tulisan tentang pengaruh globalisasi

I. Tujuan Pembelajaran
   Setelah menggali dan mengolah informasi dari berbagai sumber diharapkan siswa mampu :
     Meresensi tulisan tentang pengaruh globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
     Membuat karya tulis tentang pengaruh globalisasi
     Mempresentasikan tulisan tentang pengaruh globalisasi

II. Materi Ajar
    Tulisan tentang globalisasi :
     Langkah-langkah penulisan ilmiah
     Sistematika penulisan
     Presentasi karya tulis.

III. Metode Pembelajaran
     Presentasi dan pemberian tugas

IV. Langkah-langkah Pembelajaran
                                                                                 Kegiatan Mandiri
            Kegiatan Tatap Muka              Kegiatan Tugas Terstruktur
                                                                                 tidak terstruktur
   a. Kegiatan awal
       Apersepsi, menjajaki kesiapan
         siswa dalam belajar
       Menyampaikan KD, Indikator,
         dan tujuan pembelajaran yang
         ingin di capai
   b. Kegiatan Inti
       Penjelasan singkat mengenai
         materi pelajaran                   Membuat karya tulis tentang      Meresensi     tulisan
       Presentasi karya tulis tentang      pengaruh globalisasi dan         tentang     pengaruh
         globalisasi                        mempresentasikannya      di      globalisasi    dalam
       Pemberian tugas kelompok,           depan kelas                      kehidupan berbangsa
         tentang     karya   tulis  yang                                     dan bernegara
         berkaitan dengan globalisasi
   c. Kegiatan Akhir
       Menyimpulkan               materi
         pelajaran, dan hasil presentasi
       Mengambil tagihan




                                                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KLS. XII
                                                                                          SMAN 2 Pandeglang
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
   Alat              :
   Bahan             :
   Sumber Belajar    : Buku Pendidikan kewarganegaraan untuk kelas      XII      dan      sumber       lain
   yang relevan, media cetak dan elektronik

VI. Penilaian
     Jenis Tes      : Performance tes, tes tertulis
     Bentuk         : Uraian
     Soal           :
                      1. Tuliskanlah langkah-langkah penulisan ilmiah !
                      2. Uraikanlah sistematika penulisan karya ilmiah !




                                                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KLS. XII
                                                                                        SMAN 2 Pandeglang

								
To top