PKN XI doc (DOC)

Description

Perangkat Pembelajaran PKN KLS XI

Shared by: laapo

Tags

Stats

views:: 866
posted:: 10/1/2011
language:: Malay
pages:: 28

Public Domain

Document Sample

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Oleh
BAYU SAMUDRA ALAM, S.Pd
Nip. 197408032007011011

PEMERINTAH KABUPATEN PANDEGLANG
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 2 PANDEGLANG
Jl. Pendidikan No. 41 Ciekek Karaton Tlp. (0253) 20114 Pandeglang
2009 / 2010
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KLS. XII
SMAN 2 Pandeglang
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMA : Negeri 2 Pandeglang
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/Semester : XII / I
Pertemuan Ke- : 1 ( Satu )
Alokasi Waktu : 2 X 45 Menit

Standar Kompetensi
Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai Idiologi Terbuka

Kompetensi Dasar
Mendiskripsikan Pancasila sebagai Idiologi terbuka

Indikator
 Mendiskripsikan makna idiologi negara
 Mengemukakan proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara
 Menguraikan fungsi pokok Pancasila sebagai dasar negara dan Idiologi negara
 Membedakan idiologi terbuka dan idiologi tertutup
 Mendiskripsikan makna Pancasila sebagai idiologi terbuka.

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah menggali dan mengolah informasi dari berbagai sumber diharapkan siswa mampu :
 Mendiskripsikan makna idiologi negara
 Mengemukakan proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara
 Menguraikan fungsi pokok Pancasila sebagai dasar negara dan Idiologi negara
 Membedakan idiologi terbuka dan idiologi tertutup
 Mendiskripsikan makna Pancasila sebagai idiologi terbuka.

II. Materi Ajar
Pancasila sebagai Idiologi terbuka :
 Makna idiologi negara
 Proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara
 Fungsi pokok Pancasila.
 Pancasila sebagai idiologi terbuka.

III. Metode Pembelajaran
Ceramah bervariasi,inquiri, Tanya jawab,dan role Playing, penugasan.

IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Mandiri
Kegiatan Tatap Muka Kegiatan Tugas Terstruktur
TidakTerstruktur
a. Kegiatan awal
 Apersepsi, menjajaki kesiapan
siswa dalam belajar
 Menyampaikan KD, Indikator,
dan tujuan pembelajaran
yang ingin di capai Cari di buku sumber
b. Kegiatan Inti tentang materi-materi Tuliskan hasil
 Penjelasan singkat mengenai dibawah ini : kesimpulan jawaban di
materi pelajaran tentang 1. Makna ideologi negara buku catatan !
idiologi negara, proses 2. Kemukakan proses
perumusan Pancasila, fungsi perumusan Pancasila
pokok Pancasila dan konsep sebagai Dasar Negara ?
Pancasila sebagai idiologi 3. Uraikan fungsi pokok
terbuka Pancasila sebagai Dasar
 Menunjuk beberapa orang Negara dan sebagai
siswa untuk bermain peran Ideologi Negara ?
 Pelaksanaan tanya jawab 4. Bandingkan ideologi
tentang materi Pancasila terbuka dengan ideologi
sebagai idiologi terbuka. tertutup ?
5. Buktikan bahwa
Pancasila sebagai
idologi Negara yang
bersifat terbuka !
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KLS. XII
SMAN 2 Pandeglang
c. Kegiatan Akhir
 Menyimpulkan materi
pelajaran
 Menyampaikan tugas
individual tentang “
Pancasila sebagai Idiologi
terbuka “
 Mengambil tagihan

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Alat : Laptop, LCD
Bahan : Topik diskusi
Sumber Belajar : Buku Pendidikan kewarganegaraan untuk kelas XII dan sumber lain yang
relevan

VI. Penilaian
Jenis Tes : Performance tes, tes tertulis
Bentuk : Uraian
Soal :
1. Deskripsikan makna idiologi negara menurut Kamus Besar Bahasa
Indonesia (KBBI), dan menurut Nicollo Machiavelli!
2. Uraikan secara singkat proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara
RI !
3. Uraikan fungsi pokok Pancasila sebagai dasar negara dan sebagai
ideologi Negara !
4. Bedakan antara ideologi terbuka dengan ideologi tertutup !
5. Buktikan bahwa Pancasila adalah idiologi negara yang bersifat terbuka !

KUNCI JAWABAN
No Jawaban Skor
1  Ideologi menurut KBBI adalah kumpulan konsep bersistem yang dijadikan asas
pendapat (kejadian) yang memberikan arah dan tujuan untuk kelangsungan
hidup
 Nicollo Machiavelli, ideologi adalah pengetahuan mengenai cara 20
menyembunyikan kepentingan, mendapatkan, serta mempertahankan
kekuasaan dengan memanfaatkan konsepsi-konsepsi keagamaan dan tipu
daya.
2  Tanggal 28 mei 1945 dibentuk BPUPKI diketuai oleh Radjiman Widyodiningrat
 Tanggal 29 Mei 1945 sidang I BPUPKI : membahas tentang rumusan dasar
negara
 Tokoh yang menyampaikan rancangan dasar negara :
1. M. Yamin, secara lisan :
1). Peri kebangsaan
2). Peri kemanusiaan
3). Peri ketuhanan
4). Peri kerakyatan
5). Peri kesejahteraan rakyat
Secara tertulis :
1). Ketuhanan YME
2). Kebangsaan persatuan Indonesia
3). Rasa kemanusiaan yang adil dan beradab 50
4). Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam
permusyawaratan perwakilan
5). Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia
2. Soepomo
1). Paham negara kesatuan
2). Kebangsaan Indonesia
3). Perhubungan negara dan agama
4). Sistem badan permusyawaratan
5). Sosialisme negara
6). Hubungan antar bangsa
3. Ir. Soekarno, 1 Juni 1945
1). Kebangsaan Indonesia
2). Internasionalisme atau perikemanusiaan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KLS. XII
SMAN 2 Pandeglang
3). Mufakat atau demokrasi
4). Kesejahteraan sosial
5). Ketuhanan yang berkebudayaan

 Pada tanggal 22 Juni 1945, panitia 9 berhasil merumuskan rancangan dasar
negara dalam pigam jakrta/jakrta charter sbb :
1).Ketuhanan dengan kewajiban menjalankan syariat Islam bagi pemeluk-
pemeluknya
2).Kemanusiaan yang adil dan beradab
3).Persatuan Indonesia
4).Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam
permusyawaratan perwakilan
5).Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia
 Pada tanggal 7 Agustus 1945 dibentuk PPKI diketuai oleh Ir. Soekarno,
kemudian tanggal 18 Agustus 1945 mengadakan sidang dan menghasilkan
keputusan sbb :
1). Mengesahkan UUD 1945
2). Memilih presiden dan wakil presiden
3). Menetapkan bahwa untuk sementara waktu presiden dibantu oleh KNIP
3 Pungsi pokok Pancasila
1). Pancasila sebagai dasar negara
Pancasila dipergunakan sebagai dasar untuk mengatur penyelenggaraan
negara meliputi bidang IPOLEKSOSBUDHANKAM
2). Pancasila sebagai ideologi
a. Mempersatukan bangsa 15
b. Membimbing dan mengarahkan bangsa Indonesia menuju tujuanya
c. Memberikan tekad untuk memelihara dan mengembangkan identitas
bangsa
d. Menyoroti kenyataan yang ada dan mengkritisi upaya perwujudan cita-
cita yang terkandung dalam pancasila
4 Ideologi bersifat mutlak, ideologi terbuka tidak dimutlakan 5
5 Bukti pancasila merupakan ideologi yang bersifat terbuka a.l sbb :
1). Pancasila adalah pandangan hidup yang berakar pada kesadaran masyarakat
Indonesia
2). Pancasila tidak langsung operasional
10
3). Pancasila bukan ideologi yang memperkosa kebebasan dan tanggung jawab
masyarakat
4). Pancasila bukan ideologi totaliter
5). Pancasila menghargai pluralitas
Jumlah skor 100

NILAI = Skor Perolehan X 100
Skor maximal

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KLS. XII
SMAN 2 Pandeglang
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMA : Negeri 2 Pandeglang
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/Semester : XII / I
Pertemuan Ke- : 2 ( dua )
Alokasi Waktu : 2 X 45 Menit

Standar Kompetensi
Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai Idiologi Terbuka

Kompetensi Dasar
Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma pembangunan

Indikator
 Mendeskripsikan Pancasila sebagai sumber nilai
 Mendeskripsikan Pancasil sebagai paradigma pembangunan
 Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma pembangunan

I.Tujuan Pembelajaran
Setelah menggali dan mengolah informasi dari berbagai sumber diharapkan siswa mampu :
 Mendeskripsikan Pancasila sebagai sumber nilai
 Mendeskripsikan Pancasil sebagai paradigma pembangunan
 Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma pembangunan

II. Materi Ajar
Nilai-nilai Pancasila :
 Pancasila sebagai sumber nilai
 Pancasila sebagai paradigma pembangunan

III. Metode Pembelajaran
Inquiri dan Tanya jawab

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Mandiri
Kegiatan Tatap Muka Kegiatan Tugas Terstruktur
Tidak Terstruktur
a. Kegiatan awal
 Apersepsi, menjajaki
kesiapan siswa dalam
belajar
 Menyampaikan KD,
Indikator, dan tujuan
pembelajaran yang ingin di
capai
b. Kegiatan Inti
 Penjelasan singkat mengenai Jawab dan diskusiakan Membuat resume hasil
materi pelajaran tentang soal-soal berikut : diskusi
Pancasila sebagai sumber 1. Jelaskan makna
nilai dan paradigma Pancasila sebagai
pembangunan sumber nilai ?
 Pelaksanaan tanya jawab 2. Tuliskan nilai dasar yang
seputar materi peljaran terkandung dalam
c. Kegiatan Akhir Pancasila ?
 Menyimpulkan materi 3. Jelaskan Pancasila
pelajaran, sebagai Paradigma
 Menyampaikan tugas pembangunan ?
individual tentang “
Pancasila sebagai sumber
nilai dan paradigma
pembangunan
 Mengambil tagihan

VI. Penilaian
Jenis Tes : Performance tes, tes tertulis
Bentuk : Uraian
Soal :
1. Deskripsikan makna Pancasila sebagai sumber nilai !
2. Tuliskan beberapa contoh nilai-nilai yang terkandung dalam sila-sila
Pancasila !
3. Jelaskan apa yang dimaksud Pancasila sebagai paradigma
pembangunan !
4. Berikan beberapa contoh sikap atau perbuatan yang mencerminkan
nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari !

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KLS. XII
SMAN 2 Pandeglang
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMA : Negeri 2 Pandeglang
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/Semester : XII / I
Pertemuan Ke- : 3 ( Tiga )
Alokasi Waktu : 2 X 45 Menit

Standar Kompetensi
Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai Idiologi Terbuka

Kompetensi Dasar
Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai idiologi terbuka

Indikator
 Menunjukkan contoh sikap dan perilaku positif yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila
 Menemukan cara bersikap positif yang sesuai dengan Pancasila sebagai idiologi terbuka

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah menggali dan mengolah informasi dari berbagai sumber diharapkan siswa mampu :
 Menunjukkan contoh sikap dan perilaku positif yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila
 Mengimplementasikan nilai-nilai Pancasila dalam segala aspek kehidupan (Idiologi, politik,
ekonomi, sosial budaya, hukum, dll).

II. Materi Ajar
Nilai-nilai Pancasila ;
 Perilaku yang sesuai nilai-nilai Pancasila
 Sikap positif terhadap Pancasila sebagai idiologi terbuka

III. Metode Pembelajaran
Inquiri dan role playing ( bermain peran )

VI. Penilaian
Jenis Tes : Performance tes, tes tertulis
Bentuk : Uraian
Soal :
1. Tunjukkan beberapa contoh sikap atau perilaku positif yang sesuai
dengn nilai-nilai Pancasila !
2. Tunjukkan beberapa contoh perilaku masyarakat dalam lingkungan anda
yang sesuai dengan Pancasila sebagai idiologi terbuka !

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KLS. XII
SMAN 2 Pandeglang
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMA : Negeri 2 Pandeglang
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/Semester : XII / I
Pertemuan Ke- : 1 dan 2
Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit

Standar Kompetensi :
Mengevaluasi berbagai sistem pemerintahan

Kompetensi Dasar :
Menganalisis sistem pemerintahan di berbagai Negara

Indikator :
 Mendeskripsikan pengertian sistem pemerintahan
 Mengklasifikasikan sistem pemerintahan presidensial dan parlementer di berbagai negara
 Menguraikan kelebihan dan kelemahan sistem pemerintahan presidensial dan parlementer
 Mengidentifikasi ciri sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer

I. Tujuan Pembelajaran :
Setelah menggali dan mengolah informasi dari berbagai sumber diharapkan siswa mampu :
 Mendeskripsikan pengertian sistem pemerintahan
 Mengklasifikasikan sistem pemerintahan presidensial dan parlementer di berbagai negara
 Menguraikan kelebihan dan kelemahan sistem pemerintahan presidensial dan parlementer
 Mengidentifikasi ciri sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer

II. Materi Pembelajaran
Sistem pemerintahan :
 Pengertian sistem pemerintahan
 Sistem pemerintahan Presidensial dan sistem Parlementer
 Ciri-ciri sistem pemerintahan Parlementer dan Presidensial

III. Metode Pembelajaran
Ceramah, Tanya jawab, Diskusi dan pemberian tugas

IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Mandiri
Kegiatan Tatap Muka Kegiatan Tugas Terstruktur
tidak terstruktur
a. Kegiatan awal
 Apersepsi, menjajaki kesiapan
siswa dalam belajar
 Menyampaikan KD, Indikator,
dan tujuan pembelajaran yang
ingin di Capai
 Pembagian tugas kelompok Jawab dan diskusikan soal- Menuliskan dalam
b. Kegiatan Inti soal berikut ini : buku kelompok
 Penjelasan singkat mengenai 1. Deskripsikan pengertian tanggapan hasil
materi pelajaran sistem pemerintahan ? diskusi
 Tanya jawab seputar materi 2. Klasifikasikan sistem
pelajaran pemerintahan
 Pelaksanaan diskusi kelompok presidensial dan
c. Kegiatan Akhir parlementer diberbagai
 Menyimpulkan hasil diskusi Negara !
3. Uraikan kelebihan dan
 Mengambil tagihan
kekurangan sistem
pemerintahan
presidensial dan sistem
pemerintahan
parlementer
4. Identifikasiakan ciri
sistem pemerintahan
presidensial dan
parlementer

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KLS. XII
SMAN 2 Pandeglang
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Alat :
Bahan :
Sumber Belajar : Buku Pendidikan kewarganegaraan kelas XII, UUD RI 1945 Amandemen
I,II,III,IV, dan sumber lain yang relevan.

VI. Penilaian
Jenis Tes : Tes tertulis
Bentuk : Uraian
Soal :
1. Deskripsikan pengertian sistem pemerintahan ?
2. Klasifikasikan sistem pemerintahan presidensial dan parlementer di berbagai
Negara ?
3. Uraikan kelebihan dan kelemahan sistem pemerintahan presidensial dan
parlementer ?
4. Identifikasikan ciri sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer ?

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KLS. XII
SMAN 2 Pandeglang
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMA : Negeri 2 Pandeglang
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/Semester : XII / I
Pertemuan Ke- : 3 ( Tiga )
Alokasi Waktu : 2 X 45 Menit

Standar Kompetensi
Mengevaluasi berbagai sistem pemerintahan

Kompetensi Dasar
Menganalisis pelaksanaan sistem pemerintahan Negara Indonesia

Indikator
 Menguraikan sistem pemerintahan yang digunakan oleh Negara Indonesia menurut UUD 1945
 Membandingkan sistem pemerintahan Indonesia berdasarkan UUD 1945 sebelum dengan sesudah
perubahan

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah menggali dan mengolah informasi dari berbagai sumber diharapkan siswa mampu :
 Menguraikan sistem pemerintahan yang digunakan oleh Negara Indonesia menurut UUD 1945
 Membandingkan sistem pemerintahan Indonesia berdasarkan UUD 1945 sebelum dengan
sesudah perubahan

II. Materi Ajar
Sistem pemerintahan Negara Indonesia
 Sistem pemerintahan menurut UUD 1945 awal kemerdekaan
 Sistem pemerintahan menurut UUD 1945 setelah adanya perubahan

III. Metode Pembelajaran
Inquiri, dan pemberian tugas

IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Mandiri
Kegiatan Tatap Muka Kegiatan Tugas Terstruktur
tidak terstruktur
a. Kegiatan awal
 Apersepsi, menjajaki kesiapan
siswa dalam belajar
 Menyampaikan KD, Indikator,
dan tujuan pembelajaran yang
ingin di Capai
 Pembagian tugas kelompok
b. Kegiatan Inti Diskusikan soal berikut : Membuat resume
 Penjelasan singkat mengenai 1. Bagaimanakah sistem hasil diskusi
materi pelajaran pemerintahan yang di
 Penjelasan tentang tugas gunakan oleh negara RI
inquiri yang harus didiskusikan pada awal kemerdekaan ?
 Presentasi hasil diskusi 2. Mengapa pada awal
c. Kegiatan Akhir kemerdekaan sistem
 Menyimpulkan hasil diskusi pemerintahan negara RI
berubah menjadi sistem
 Mengambil tagihan
pemerintahan
parlementer padahal
bertentangan dengan
UUD’45 ?
3. Bandingkan sistem
pemerintahan negara RI
berdasarkan UUD’45
sebelum dan sesudah
perubahan ?

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KLS. XII
SMAN 2 Pandeglang
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Alat :
Bahan :
Sumber Belajar : Buku Pendidikan kewarganegaraan untuk kelas XII, UUD RI 1945
amandemen I,II,III,IV, dan sumber lain yang relevan.

VI. Penilaian
Jenis Tes : Tes tertulis
Bentuk : Uraian
Soal :
1. Uraikan sistem pemerintahan yang digunakan oleh Negara Indonesia menurut
UUD RI 1945 ?
2. Bandingkan sistem pemrintahan Indonesia berdasarkan UUD RI 1945 sebelum
dengan sesudah perubahan ?

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KLS. XII
SMAN 2 Pandeglang
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMA : Negeri 2 Pandeglang
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/Semester : XII / I
Pertemuan Ke- : 4 ( Empat )
Alokasi Waktu : 2 X 45 Menit

Standar Kompetensi
Mengevaluasi berbagai sistem pemerintahan

Kompetensi Dasar
Membandingkan pelaksanaan sistem pemerintahan yang berlaku di Indonesia dengan negara lain

Indikator
 Menguraikan kelebihan dan kelemahan pelaksanaan sistem pemerintahan Indonesia
 Membandingkan sistem pemerintahan negara Indonesia dengan negara lain.

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah menggali dan mengolah informasi dari berbagai sumber diharapkan siswa mampu :
 Menguraikan kelebihan dan kelemahan pelaksanaan sistem pemerintahan Indonesia
 Membandingkan sistem pemerintahan negara Indonesia dengan negara lain.

II. Materi Ajar
Pelaksanaan sistem pemerintahan Indonesia :
 Kelebihan sistem pemerintahan Indonesia
 Kelemahan sistem pemerintahan Indonesia
 Perbandingan pelaksanaan sistem pemerintahan Indonesia dengan negara lain

III. Metode Pembelajaran
Diskusi , dan pemberian tugas

IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Mandiri
Kegiatan Tatap Muka Kegiatan Tugas Terstruktur
tidak terstruktur
a. Kegiatan awal
 Apersepsi, menjajaki kesiapan
siswa dalam belajar
 Menyampaikan KD, Indikator,
dan tujuan pembelajaran yang
ingin di Capai
 Pembagian tugas kelompok
b. Kegiatan Inti
 Penjelasan singkat mengenai Diskusikan hal-hal di bawah Buat laporan secara
materi pelajaran ini tertulis dalam buku
 Pelaksanaan diskusi kelompok 1. Kelebihan dan kelompok kesimpulan
 Presentasi hasil diskusi kelemahan dari hasil diskusi
c. Kegiatan Akhir pelaksanaan sistem
 Menyimpulkan hasil diskusi pemerintahan negara RI
2. Bandingkan sistem
 Mengambil Tagihan
pemerintahan negara RI
dengan sistem
pemerintahan negar AS
3. Dimanakah letak
perbedaan sistem
pemerintahan negara RI
dengan negara Inggris

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KLS. XII
SMAN 2 Pandeglang
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Alat :
Bahan :
Sumber Belajar : Buku Pendidikan kewrganegaraan untuk kelas XII, UUD RI 1945, dan
sumber lain yang relevan

VI. Penilaian
Jenis Tes : Tes tertulis
Bentuk : Uraian
Soal :
1. Uraikanlah kelebihan dan kelemahan pelaksanaan sistem pemerintahan
Indonesia !
2. Bandingkanlah sistem pemerintahan Indonesia dengan sistem
pemerintahan Amerika Serikat !
3. Dimana letak perbedaan sistem pemerintahan Indonesia dengan sistem
pemerintahan negara Inggris !

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KLS. XII
SMAN 2 Pandeglang
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMA : Negeri 2 Pandeglang
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/Semester : XII / 2
Pertemuan Ke- : 1 ( satu)
Alokasi Waktu : 2 X 45 Menit

Standar Kompetensi
Mengevaluasi peranan pers dalam masyarakat demokrasi

Kompetensi Dasar
Mendiskripsikan pengertian , fungsi dan peranan serta perkembangan pers di Indonesia

Indikator
 Menguraikan pengertian , fungsi pers dalam masyarakat yang demokratis
 Mendiskripsikan perkembangan pers di Indonseia
 Menguraikan pernan pers dalam masyarakat demokratis.

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah menggali dan mengolah informasi dari berbagai sumber diharapkan siswa mampu :
 Menguraikan pengertian , fungsi pers dalam masyarakat yang demokratis
 Mendiskripsikan perkembangan pers di Indonseia
 Menguraikan peranan pers dalam masyarakat demokratis.

II. Materi Ajar
Peranan pers :
 Pengertian pers
 Fungsi pers
 Perkembangan pers di Indonesia
 Peranan pers dalam masyarakat Demokrasia

III. Metode Pembelajaran
Problem solving / pemecahan masalah dan pemberian tugas

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KLS. XII
SMAN 2 Pandeglang
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Alat :
Bahan :
Sumber Belajar : UU Pers, Buku Pendidikan kewarganegaraan untuk kelas XII dan sumber lain
yang relevan, media cetak dan elektronik

VI. Penilaian
Jenis Tes : Tes tertulis
Bentuk : Uraian
Soal :
1. Tuliskanlah pengertian pers !
2. Sebutkan fungsi pers dalam masyarakat yang demokratis !
3. Diskripsikanlah perkembangan pers di Indonesia !
4. Uraikanlah peranan pers dalam masyarakat demokratis!

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KLS. XII
SMAN 2 Pandeglang
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMA : Negeri 2 Pandeglang
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/Semester : XII / 2
Pertemuan Ke- : 2 ( dua )
Alokasi Waktu : 2 X 45 Menit

Standar Kompetensi
Mengevaluasi peranan pers dalam masyarakat demokrasi

Kompetensi Dasar
Menganalisis pers yang bebas dan bertanggung jawab sesusi kode etik jurnalistik dalam masyarakat
demokratis di Indonesia.

Indikator
 Menguraikan pengertian kode etik jurnalistik .
 Menganalisis kode etik jurnalistik dalam masyarakat demokratis di Indonesia
 Menunjukkan contoh-contoh penyimpangan kode etik jurnalistik dari berbagai media.
 Menguraikan upaya pemerintah dalam mengendalikan kebebasan pers.

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah menggali dan mengolah informasi dari berbagai sumber diharapkan siswa mampu :
 Menguraikan pengertian kode etik jurnalistik .
 Menganalisis kode etik jurnalistik dalam masyarakat demokratis di Indonesia
 Menunjukkan contoh-contoh penyimpangan kode etik jurnalistik dari berbagai media.
 Menguraikan upaya pemerintah dalam mengendalikan kebebasan pers.

II. Materi Ajar
Kode etik jurnalistik :
 Kode etik
 Penyimpangan kode etik jurnalistik oleh berbagai media
 Upaya-upaya pemerintah dalam mengendalikan kebebasan pers.

III. Metode Pembelajaran
Inquiri dan Peberian Tugas

IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Mandiri
Kegiatan Tatap Muka Kegiatan Tugas Terstruktur
tidak terstruktur
a. Kegiatan awal
 Apersepsi, menjajaki kesiapan
siswa dalam belajar
 menyampaikan KD, Indikator,
dan tujuan pembelajaran yang
ingin di Capai
b. Kegiatan Inti
 Penjelasan singkat mengenai 1. Tugas kelompok mencari 1. Laporan dibuat
materi pelajaran tentang materi kode tertulis dalam buku
 siswa dibagi dalam beberapa etik jurnalistik dalam tugas kelompok
tim untuk mempersiapkan diri kehidupan masyarakat
dalam proses debat dan pada yang demokratis.
ahirnya dapat menentukan 2. Mengkritisi berbagai
sikap terhadap upaya upaya pemerintah dalam 2. Mencari beberapa
pemerintah dalam mengendalikan berita, artikel atau
mengendalikan kebebasan pers kebabasan pers (baik referensi tentang
 Presentasi hasil kerja kelompok kebijakan maupun upaya pemerintah
c. Kegiatan Akhir tindakan nyata) dalam
 Menanggapi hasil presentasi mengendalikan
kelompok kebasan pers
 Menyimpulkan materi pelajaran
 Mengambil tagihan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KLS. XII
SMAN 2 Pandeglang
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Alat :
Bahan :
Sumber Belajar : Buku Pendidikan kewarganegaraan untuk kelas XII, UU Pers, dan sumber
lain yang relevan, media cetak dan elektronik

VI. Penilaian
Jenis Tes : Tes tertulis
Bentuk : Uraian
Soal :
1. Uraikan pengertian kode etik jurnalistik !
2. Coba analisis kode etik jurnalistik dalam masyarakat demokratis di
Indonesia !
3. Tunjukkan contoh-contoh penyimpangan kode etik jurnalistik dari
berbagai media !
4. Uraikan upaya pemerintah dalam mengendalikan kebebasan pers !

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KLS. XII
SMAN 2 Pandeglang
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMA : Negeri 2 Pandeglang
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/Semester : XII / 2
Pertemuan Ke- : 2 ( dua )
Alokasi Waktu : 2 X 45 Menit

Standar Kompetensi
Mengevaluasi peranan pers dalam masyarakat demokrasi

Kompetensi Dasar
Mengevaluasi kebebasan pers dan dampak penyalahgunaan kebebasan media massa dalam
masyarakat demokratis di Indonesia

Indikator
 Menguraikan manfaat pers dalam kehidupan masyarakat demokratis di Indonesia
 Menunjukkan dampak penyalahgunaan kebebasan media massa / pers

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah menggali dan mengolah informasi dari berbagai sumber diharapkan siswa mampu :
 Menguraikan manfaat pers dalam kehidupan masyarakat demokratis di Indonesia
 Menunjukkan dampak penyalahgunaan kebebasan media massa / pers

II. Materi Ajar
Kebebasan pers dan dampaknya :
 Manfaat media massa dalam kehidupan sehari-hari
 Dampak dari penyalahgunaan kebebasan pers/media massa

III. Metode Pembelajaran
Ceramah,Diskusi, Tanya jawab, dan pemberian tugas

IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Tatap Muka Kegiatan Tugas Terstruktur Kegiatan Mandiri
tidak terstruktur
a. Kegiatan awal
 Apersepsi, menjajaki kesiapan
siswa dalam belajar
 Menyampaikan KD, Indikator, dan
tujuan pembelajaran yang ingin
di Capai

b. Kegiatan Inti
 Penjelasan singkat mengenai
materi pelajaran Diskusikan hal-hal dibawah Membuat kesimpulan
 siswa dibagi kedalam beberapa ini hasil diskusi
kelompok untuk membahas 1. Manfaat pers dalam
masalah sebagai bahan kehidupan masyarakat
presentasi demokratis di Indonesia
 Tanya jawab sekitar materi 2. Kritisi berbagai
pelajaran berita,artikel dari media
 Pemberian tugas individual yaitu cetak dan elektronik
membuat contoh berita yang yang tidak sesuai
layak dipublikasikan dengan kode etik
jurnalistik
c. Kegiatan Akhir 3. Bagaimanakah dampak
 Menyimpulkan materi pelajaran penyalahgunaan
kebebasan media massa
 mengambil Tagihan
dalam masyarakat
Indonesia

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KLS. XII
SMAN 2 Pandeglang
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Alat :
Bahan :
Sumber Belajar : Buku Pendidikan kewarganegaraan untuk kelas XII, UU Pers, UU
Kemerdekaan menyampaikan pendapat dimuka umum, dan sumber lain yang relevan, media
cetak dan elektronik

VI. Penilaian
Jenis Tes : Tes tertulis
Bentuk : Uraian
Soal :
1. Tunjukkan beberpa manfaat media massapers dalam kehidupan
masyarakat demokratis di Indonesia ?
2. Berikan beberapa contoh dampak dari penyalahgunaan kebebasan pers /
media massa dalam masyarakat Indonesia ?
3. Buatlah contoh berita yang layak dipublikasikan !

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KLS. XII
SMAN 2 Pandeglang
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMA : Negeri 2 Pandeglang
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/Semester : XII / 2
Pertemuan Ke- : 1 ( pertama )
Alokasi Waktu : 2 X 45 Menit

Standar Kompetensi
Mengevaluasi dampak globalisasi

Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan proses, aspek, dan dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

Indikator
 Mengemukakan proses globalisasi
 Mendeskripsikan aspek globalisasi
 Mendeskripsikan dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah menggali dan mengolah informasi dari berbagai sumber diharapkan siswa mampu :
 Mengemukakan proses globalisasi
 Mendeskripsikan aspek globalisasi
 Mendeskripsikan dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

II. Materi Ajar
Globalisasi :
 Proses globalisasi
 Dampak- dampak globalisasi

III. Metode Pembelajaran
Ceramah, Tanya jawab dan pemberian tugas

IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Mandiri
Kegiatan Tatap Muka Kegiatan Tugas Terstruktur
tidak terstruktur
a. Kegiatan awal
 Apersepsi, menjajaki kesiapan
siswa dalam belajar
 Menyampaikan KD, Indikator,
dan tujuan pembelajaran yang
ingin di Capai
b. Kegiatan Inti
 Penjelasan singkat mengenai
materi pelajaran 1. Menjelaskan terjadinya Membuat laporan
 Tanya jawab sekitar materi proses globalisasi tertulis dalam buku
pelajaran 2. Memberikan contoh tugas individu
 Pemberian tugas individual, dampak positif dan
menganalisis dampak dari negatif dari globalisasi
globalisasi bagi kehidupan bangsa
c. Kegiatan Akhir dan negara
 Menyimpulkan materi pelajaran 3. Memberikan argumen
 Mengambil tagihan mengapa kita harus kebih
hati-hati dan waspada di
era globalisasi ini

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KLS. XII
SMAN 2 Pandeglang
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Alat :
Bahan :
Sumber Belajar : Buku Pendidikan kewarganegaraan untuk kelas XII, dan sumber lain yang
relevan, media cetak dan elektronik

VI. Penilaian
Jenis Tes : Performance tes, tes tertulis
Bentuk : Uraian
Soal :
1. Jelaskan bagaiamanakah terjadinya proses globalisasi !
2. Berikan contoh dampak positif dari globalisasi bagi kehidupan bangsa
dan negara !
3. Berikan contoh dampak negatif dari globalisasi bagi kehidupan bangsa
dan negara !
4. Berikan argumentasi mengapa kita harus lebih hati-hati dan waspada di
era globalisasi ini !

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KLS. XII
SMAN 2 Pandeglang
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMA : Negeri 2 Pandeglang
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/Semester : XII / 2
Pertemuan Ke- : 2 ( kedua )
Alokasi Waktu : 2 X 45 Menit

Standar Kompetensi
Mengevaluasi dampak globalisasi

Kompetensi Dasar
Mengevaluasi pengaruh globalisasi terhadap kehidupan bangsa dan negara Indonesia

Indikator
 Mendeskripsikan pengaruh globalisasi terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara
 Menunjukan contoh pengaruh negara lain yang dirasakan oleh bangsa Indonesia

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah menggali dan mengolah informasi dari berbagai sumber diharapkan siswa mampu :
 Mendeskripsikan pengaruh globalisasi terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara
 Menunjukan contoh pengaruh negara lain yang dirasakan oleh bangsa Indonesia
 Mengambil sesuatu yang positif dan meninggalkan yang negatif dari pengaruh Negara lain
sebagai dampak dari globalisasi

II. Materi Ajar
Globalisasi :
 Pengaruh globalisasi dalam bidang ekonomi, sosial budaya, politik, dan HANKAM
 Pengaruh negara lain yang dirasakan Indonesia

III. Metode Pembelajaran
Ceramah, Tanya jawab dan pemberian tugas

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KLS. XII
SMAN 2 Pandeglang
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Alat :
Bahan :
Sumber Belajar : Buku Pendidikan kewarganegaraan untuk kelas XII dan sumber lain yang
relevan, media cetak dan elektronik

VI. Penilaian
Jenis Tes : Performance tes, tes tertulis
Bentuk : Uraian
Soal :
1. Deskripsikan pengaruh globalisasi terhadap kehidupan berbangsa dan
bernegara dalam bidang ekonomi, sosial budaya, politik dan HANKAM !
2. Tunjukkan beberapa contoh pengaruh negara lain yang positif maupun
negatif yang dirasakan Indonesia !

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KLS. XII
SMAN 2 Pandeglang
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMA : Negeri 2 Pandeglang
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/Semester : XII / 2
Pertemuan Ke- : 3 ( Tiga )
Alokasi Waktu : 2 X 45 Menit

Standar Kompetensi
Mengevaluasi dampak globalisasi

Kompetensi Dasar
Menentukan sikap terhadap pengaruh dan implikasi globalisasi terhadap bangsa dan Negara
Indonesia

Indikator
 Menentukan posisi terhadap implikasi globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
 Menunjukkan sikap selektif terhadap pengaruh globalisasi.

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah menggali dan mengolah informasi dari berbagai sumber diharapkan siswa mampu :
 Menentukan posisi terhadap implikasi globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
 Menunjukkan sikap selektif terhadap pengaruh globalisasi

II. Materi Ajar
Globalisasi :
 Implikasi globalisasi terhadap Bangsa dan Negara Indonesia
 Sikap selektif terhadap pengaruh globalisasi

III. Metode Pembelajaran
Tanya jawab dan pemberian tugas

IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Mandiri
Kegiatan Tatap Muka Kegiatan Tugas Terstruktur
tidak terstruktur
a. Kegiatan awal
 Apersepsi, menjajaki kesiapan
siswa dalam belajar
 Menyampaikan KD, Indikator,
dan tujuan pembelajaran yang
ingin di capai
b. Kegiatan Inti
 Penjelasan singkat mengenai
materi pelajaran Diskusikan hal-hal dibawah Membuat laporan
 Tanya jawab sekitar materi ini : tertulis
pelajaran 1. Bagaimanakah implikasi
 Pemberian tugas individual, globalisasi terhadap
menganalisis pengaruh negara bangsa dan Negara
lain yang dirasakan oleh bangsa 2. Bagaimanakah sikap yang
Indonesia harus kita miliki sebagai
c. Kegiatan Akhir warganegara Indonesia
 Menyimpulkan materi pelajaran terhadap pengarauh
 Mengambil tagihan globalisasi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KLS. XII
SMAN 2 Pandeglang
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Alat :
Bahan :
Sumber Belajar : Buku Pendidikan kewarganegaraan untuk kelas XII dan sumber lain yang
relevan, media cetak dan elektronik

VI. Penilaian
Jenis Tes : Performance tes, tes tertulis
Bentuk : Uraian
Soal :
1. Bagaimanakah Implikasi globalisasi terhadap bangsa dan negara
Indonesia ?
2. Tuliskanlah sikap yang harus kita miliki sebagai warga negara Indonesia
terhadap pengaruh globalisasi !

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KLS. XII
SMAN 2 Pandeglang
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMA : Negeri 2 Pandeglang
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/Semester : XII / 2
Pertemuan Ke- : 4 ( Empat )
Alokasi Waktu : 2 X 45 Menit

Standar Kompetensi
Mengevaluasi dampak globalisasi

Kompetensi Dasar
Mempresentasikan tulisan tentang pengaruh globlisasi terhadap Bangsa dan Negara Indonesia.

Indikator
 Meresensi tulisan tentang pengaruh globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
 Membuat karya tulis tentang pengaruh globalisasi
 Mempresentasikan tulisan tentang pengaruh globalisasi

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah menggali dan mengolah informasi dari berbagai sumber diharapkan siswa mampu :
 Meresensi tulisan tentang pengaruh globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
 Membuat karya tulis tentang pengaruh globalisasi
 Mempresentasikan tulisan tentang pengaruh globalisasi

II. Materi Ajar
Tulisan tentang globalisasi :
 Langkah-langkah penulisan ilmiah
 Sistematika penulisan
 Presentasi karya tulis.

III. Metode Pembelajaran
Presentasi dan pemberian tugas

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KLS. XII
SMAN 2 Pandeglang
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Alat :
Bahan :
Sumber Belajar : Buku Pendidikan kewarganegaraan untuk kelas XII dan sumber lain
yang relevan, media cetak dan elektronik

VI. Penilaian
Jenis Tes : Performance tes, tes tertulis
Bentuk : Uraian
Soal :
1. Tuliskanlah langkah-langkah penulisan ilmiah !
2. Uraikanlah sistematika penulisan karya ilmiah !

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KLS. XII
SMAN 2 Pandeglang

Related docs

Other docs by laapo

LEMBAR KERJA SISWA GEOGRAFI KLS X 01

Views: 542 | Downloads: 3

tugas Mandiri

Views: 207 | Downloads: 0

Latihan Soal Olimpiade Kebumian Kab-Kota

Views: 13184 | Downloads: 73

PKN XI doc (DOC)

Views: 956 | Downloads: 0

Views: 5 | Downloads: 0

SILABUS SEJARAH KELAS XII

Views: 2204 | Downloads: 2