PKN XI doc by laapo

VIEWS: 1,602 PAGES: 53

More Info
									             RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


NAMA SEKOLAH                        : SMAN 2 PANDEGLANG
MATA PELAJARAN                      : PKn (Pendidikan Kewarganegraan)
KELAS/SEMESTER                      : XI/1
ALOKASI WAKTU                       : 2 x 45 Menit
PERTEMUAN KE                        : 1 (Satu)

1. STANDAR KOMPETENSI
   1. Menganalisis budaya politik di Indonesia

2. KOMPETENSI DASAR
   1.1 Mendeskripsikan pengertian budaya politik

3. INDIKATOR
    Mendeskripsikan penegratian budaya politik
    Mengidentifikasi ciri-ciri budaya politik
    Menjelaskan orientasi masyarakat terhadap suatu sistem politik.

4. TUJUAN PEMBELAJARAN
   Setelah mengikuti kegiatan proses belajar mengajar siswa dapat:
    Mendeskripsikan pengertian budaya politik
    Mengidentifikasi ciri-ciri budaya politik
    Menjelaskan orientasi masyarakat terhadap suatu sistem politik.

5. MATERI AJAR
   Budaya Politik
   1. Pengertian budaya politik
   2. Ciri-ciri budaya politik
   3. Budaya politik yang berkembang dimasyarakat

6. METODE PEMBELAJARAN
   Ceramah dan tanya jawab

7. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

                                                                   Kegiatan Tugas
                                             Kegiatan Tugas
 No        Kegiatan Tatap Muka                                      Mandiri Tidak
                                               Terstruktur
                                                                     Terstruktur
 1    Pertemuan Ke – 1 ( 2x 45 Menit )
      A. Kegiatan Awal                                              ( 10 Menit )
          Memberikan salam siswa
          Mengabsen dan
            mengetahui kondisi siswa

      B. Kegiatan Inti
          Menyampaikan
            kompeteansi yang ingin
            dicapai
          Tanya jawab materi yang           Pernahkah            Siswa mencari
            akan di sampaikan                 kalian                berbegai
          Menjelasan materi tentang          mendengar             pendapat yang
            pengertian budaya politik         tentang budaya        dikemukakan
                                              politik               oleh berbagai
                                                                    ahli tentang
                                                                    pengertian
                                                                    budaya politik
                                                                                    1
                                                               Coba siapa
     C. Kegiatan Akhir                                          ( 20 Menit )
                                                                yang bias
         Evalusi/Tanya Jawab                                   menyebutkan
         Penenangan/Kesimpulan                                 pengertian
           Materi                                               budaya politik

                                                               Menyimpulkan
                                                                materi yang
                                                                telah
                                                                disampaikan
                                                                agar menjadi
                                                                satu
                                                                kemudahan
                                                                didalam
                                                                menyebutkan
                                                                dan menghafal
                                                                sebuah materi


8. ALAT/BAHAN/BUKU SUMBER
   Buku paket PKn Kelas XI
   Media Massa (Koran, Majalah dan Internet)
   Buku-buku sumber yang Relevan
   Lembar kerja siswa

9. PENILAIAN
    Tes tulis
       A. Pilihan ganda
          1. Budaya Politik adalah sikap orientasi warga negra terhadap
              kehidupan pemerintah Negara dan politiknya, Hal ini adalah
              devinisi budaya politik menurut….
              a. Marbun                       c. Almond dan Powell
              b. Larry Diamond                d. Colin    e. Mochtar Mahsud

           2. Politik lebih berkaitan dengan aspek…..
              a. Sikap
              b. Pengetahuan
              c. Perilaku
              d. Emosi
              e. Semua jawaban benar

       B. Uraian
          1. Jelaskan pengertian budaya politik dari kesimpulan beberapa
             pendapat para ahli politik?
          2. Sebutkan dan jelaskan ada berapa komponen dalam orientasi
             individu dalam system politik?

                                                Pandeglang, Juli 2010
            Kepala Sekolah,                      Guru Mata Pelajaran




       Drs. H. Supriadi, M. Pd.                 Eko Puji Raharjo, S. Pd.
       NIP. 195804011984031010                  NIP.


                                                                                 2
             RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

NAMA SEKOLAH             : SMAN 2 PANDEGLANG
MATA PELAJARAN           : PKn (Pendidikan Kewarganegraan)
KELAS/SEMESTER           : XI/1
ALOKASI WAKTU            : 2 x 45 Menit
PERTEMUAN KE             : 2 (Dua)

1. STANDAR KOMPETENSI
   1. Menganalisis budaya politik di Indonesia

2. KOMPETENSI DASAR
   1.2 Menganalisis tipe-tipe budaya politik yang berkembang dalam masyarakat
      Indonesia.

3. INDIKATOR
    Mengidentifikasi tipe-tipe budaya politik menurut para ahli
    Mengidentifikasi tipe-tipe budaya politik yang berkembang di Indonesia.
    Menganalisis dampak perkembangan tipe-tipe politik sesuai dengan
      perkembangan sisitem politik yang berlaku

4. TUJUAN PEMBELAJARAN
   Setelah mengikuti kegiatan proses belajar mengajar siswa dapat:
    Mengidentifikasi tipe-tipe budaya politik menurut Almond, dkk.
    Mengidentifikasi tipe-tipe budaya politik yang berkembang di Indonesia.
    Menganalisis dampak perkembangan tipe-tipe politik sesuai dengan
      perkembangan sisitem politik yang berlaku

5. MATERI AJAR
   Tipe-Tipe Budaya Politik
   o Macam-macam tipologi budaya politik
   o Perkembangan tipe budaya politik sejalan perkembangan sitem politik yang
      berlaku

6. METODE PEMBELAJARAN
   Ceramah dan Tanya jawab disertai penugasan

7. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
                                                               Kegiatan Tugas
                                           Kegiatan Tugas
 No        Kegiatan Tatap Muka                                  Mandiri Tidak
                                             Terstruktur
                                                                 Terstruktur
 2    Pertemuan Ke 2 ( 2 x 45 Menit )
      A. Kegiatan Awal                                           ( 10 Menit )
          Memberikan salam siswa
          Mengabsen dan
            mengetahui kondisi siswa

      B. Kegiatan Inti                                           ( 50 Menit )
          Menjelasan materi tipe-tipe     PR
            budaya politik yang             1. Sebutkan
            berkembang dalam                   Pengertian
            masyarakat Indonesia.              Budaya
                                               politik
      C. Kegiatan Akhir                        menurut           ( 20 Menit )
          Evalusi/Tanya Jawab                 Muchtar
          Penenangan/Kesimpulan               Mas’ud
            Materi                          2. Sebutkan
                                               tipe-tipe
                                                                                3
                                              budaya
                                              politik
                                              menurut G.
                                              A. Almond
                                           3. Budaya             Menyimpulkan
                                              politik mana        materi yang
                                              yang paling         telah
                                              baik                disampaikan,
                                              diterapkan di       agar menjadi
                                              Negara              satu
                                              Indonesia           kemudahan
                                              dari                didalam
                                              pendapat            menyeutkan
                                              ahli diatas?        dan menghapal
                                                                  sebuah materi
                                                                 Mempelajar
                                                                  dirumah materi
                                                                  yang sudah
                                                                  dibahas



8. ALAT/BAHAN/BUKU SUMBER
   a. Buku paket PKn Kelas XI
   b. Media Massa (Koran, Majalah dan Internet)
   c. Buku-buku sumber yang Relevan
   d. Lembar kerja siswa

9. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
    Tes tulis
    D. Pilihan ganda
           1. Menurut Gabriel A. Almond dan Sidney Verba mengklasifikasikan
              budaya politik kedalam tiga tipe yaitu….
              a. Politik parockial, binika tunggal ika, terbuka
              b. Politik parokial, subjek, binika tunggal ika
              c. Politik parokial, subjek, partisipan
              d. Politik paokial, subjek, terbuka.
              e. Politik anarkis
           2. Adanya kesadaran bahwa dirinya sebagai anggota aktif dalam
              kehidupan politik adalah merupakan ciri dari budaya politik….
              b. Parokial                       d. Partisipan
              c. Patronage                      e. Subjek
              d. Patrimonialistik
    E. Uraian
           4. Jelaskan budaya politik yang dikenal negra Indonesia samai
              sekarang ini ?
           5. Sebutkan dan jelaskan ada berapa ciri politik di Negara Indonesia?


                                                  Pandeglang, Juli 2010
            Kepala Sekolah,                        Guru Mata Pelajaran




        Drs. H. Supriadi, M. Pd.                Eko Puji Raharjo, S. Pd.
        NIP. 195804011984031010                 NIP.


                                                                               4
              RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

NAMA SEKOLAH               : SMAN 2 PANDEGLANG
MATA PELAJARAN             : PKn (Pendidikan Kewarganegraan)
KELAS/SEMESTER              : XI/1
ALOKASI WAKTU              : 2 x 45 Menit
PERTEMUAN KE               : 3 (Tiga)

1. STANDAR KOMPETENSI
   1. Menganalisis budaya politik di Indonesia

2. KOMPETENSI DASAR
   1.3 Mendeskripsikan pentingnya sosialisasi pengembangan budaya politik.

3. INDIKATOR
    Mendeskripsikan makna sosialisasi kesadaran politik.
    Menguraikan mekanisme sosialisasi pengembangan budaya politik
    Mengidentifikasi fungsi partai politik

4. TUJUAN PEMBELAJARAN
   Setelah mengikuti kegiatan proses belajar mengajar siswa dapat:
    Mendeskripsikan makna sosialisasi politik.
    Menguraikan mekanisme sosialisasi pengembangan budaya politik
    Mengidentifikasi fungsi partai politik

5. MATERI AJAR
   Sosialisasi budaya politik
   o Makna sosialisasi politik
   o Mekanisme sosialisasi budaya politik
   o Fungsi dan peran budaya politik

6. METODE PEMBELAJARAN
   Metode bervareasikan ceramah, tanya jawab dan penugasan

7. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
                                                               Kegiatan Tugas
                                            Kegiatan Tugas
 No         Kegiatan Tatap Muka                                 Mandiri Tidak
                                              Terstruktur
                                                                 Terstruktur
      Pertemuan Ke 3 ( 2 x 45 Menit )
      A. Kegiatan Awal
          Memberikan salam siswa
          Mengabsen dan
            mengetahui kondisi siswa

      B. Kegiatan Inti
          Menyampaikan
           kompeteansi yang ingin
           dicapai
          Menjelasan materi tentang
           pentingnya sosialisasi
           pengembangan budaya
           politik
          Tanya Jawab




                                                                                5
                                                                 Menyimpulkan
    C. Kegiatan Akhir                                             materi yang
        Evalusi/Tanya Jawab                                      telah
        Penenangan/Kesimpulan                                    disampaikan,
         Materi                                                   agar menjadi
                                                                  satu
                                                                  kemudahan
                                                                  didalam
                                                                  menyeutkan
                                                                  dan menghapal
                                                                  sebuah materi
                                                                 Mempelajar
                                                                  dirumah materi
                                                                  yang sudah
                                                                  dibahas


8. ALAT/BAHAN/BUKU SUMBER
   a. Buku paket PKn Kelas XI
   b. Media Massa (Koran, Majalah dan Internet)
   c. Buku-buku sumber yang Relevan
   d. Lembar kerja siswa

9. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
    Tes tulis
    A. Pilihan ganda
       1. Budaya Politik terbagi kedalam 3 (tiga) tipe yaitu tipe …
           a.    Politik parockial, binika tunggal ika, terbuka
           b. Politik parokial, subjek, binika tunggal ika
           c. Politik parokial, subjek, partisipan
           d.    Politik paokial, subjek, terbuka.
       2. Adanya kesadaran bahwa dirinya sebagai anggota aktif dalam
           kehidupan politik adalah merupakan ciri dari budaya politik….
           a. Parokiaal                          d. Partisipan
           b. Patronage                          e. Subjek
           c. Patrimonialistik
    B. Uraian
           1. Jelaskan budaya politik yang dikenal negra Indonesia samai
              sekarang ini?
           2. Sebutkan dan jelaskan ada berapa ciri politik di Negara Indonesia?




                                                Pandeglang, Juli 2010
            Kepala Sekolah,                      Guru Mata Pelajaran




        Drs. H. Supriadi, M. Pd.                Eko Puji Raharjo, S. Pd.
        NIP. 195804011984031010                 NIP.


                                                                               6
             RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

NAMA SEKOLAH              : SMAN 2 PANDEGLANG
MATA PELAJARAN            : PKn (Pendidikan Kewarganegraan)
KELAS/SEMESTER            : XI/1
ALOKASI WAKTU             : 2 x 45 Menit
PERTEMUAN KE              : 4 (Empat)

1. STANDAR KOMPETENSI
   1. Menganalisis budaya politik di Indonesia

2. KOMPETENSI DASAR
   1.4 Menampilkan peran serta budaya politik partisipan.

3. INDIKATOR
      Mendeskripsikan bentuk-bentuk budaya politik beserta contohnya.
      Menunjukan budaya politik yang sesuai dan bertentangan dengan
       semangat pembangunan politik bangsa
      Memberikan contoh budaya politik partisipan dalam kehidupan
       bermasyarakat berbangsa dan bernegara
      Mendemonstrasikan budaya politik partisipan

4. TUJUAN PEMBELAJARAN
   Setelah mengikuti kegiatan proses belajar mengajar siswa dapat:
     Mendeskripsikan bentuk-bentuk budaya politik beserta contohnya.
     Menunjukan budaya politik yang sesuai dan bertentangan dengan
        semangat pembangunan politik bangsa
     Memberikan contoh budaya politik partisipan dalam kehidupan
        bermasyarakat berbangsa dan bernegara
     Mendemonstrasikan budaya politik partisipan

5. MATERI AJAR
   Budaya poliotik partisipan
   o Bentuk-bentuk budaya politik partisipan
   o Menerapkakan budaya politik yang sesuai dengan semangat pembangunan
     politik
   o Syarat unggul penerpana partisipasi politik

6. METODE PEMBELAJARAN
   Metode bervareasikan ceramah, tanya jawab dan penugasan demonstrasi

7 LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
                                                                   Kegiatan Tugas
                                             Kegiatan Tugas
 No         Kegiatan Tatap Muka                                     Mandiri Tidak
                                               Terstruktur
                                                                     Terstruktur
 4    Pertemuan Ke 4 ( 2 x 45 Menit )
      A. Kegiatan Awal
        Memberikan salam siswa
        Mengabsen dan mengetahui
           kondisi siswa

      B. Kegiatan Inti
           Tanya Jawab                      Apa Pengertian       Coba siapa
           Menyampaikan                      Sosialisasi           yang pernah
             kompeteansi yang ingin           poloitik              mengetahui
             dicapai                         Adakah tidak          terntang
           Menjelasan materi dan             pentingnya            makna

                                                                                    7
            menampilkan peran serta           sosialisasi            partisipasi
           budaya politik partisipan          politik dalam         Sudahkah
           yang baik di kehidupan             perkembangan           kalian
           berbangsa dan Negara.              budaya politik         berpartisipasi
                                                                     dengan baik
                                                                     dan benar


      C. Kegiatan Akhir                                             Menyimpulkan
        Evalusi/Tanya Jawab                                         materi yang
        Penenangan/kesimpulan                                       telah
                                                                     disampaikan,
                                                                     agar menjadi
                                                                     satu
                                                                     kemudahan
                                                                     didalam
                                                                     menyeutkan
                                                                     dan menghapal
                                                                     sebuah materi
                                                                    Mempelajar
                                                                     dirumah materi
                                                                     yang sudah
                                                                     dibahas



8. ALAT/BAHAN/BUKU SUMBER
   1. Buku paket PKn Kelas XI
   2. Media Massa (Koran, Majalah dan Internet)
   3. Buku-buku sumber yang Relevan
   4. Lembar kerja siswa
9. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
    Tes tulis
     A. Pilihan ganda
            1. Pengertian Partisipan adalah …
               a. Ambil bagian                   d. Toleransi
               b. Konsensus                      e. Tenggang rasa
               c. Rasa Percaya
            2. Ikut memilih atau menyukseskan pelaksanaan pemilihan umum
               merupakan salah satu contoh konkret peneraapan budaya politik
               …
               a. Sosialisasi Politik            d. Indoktrinasi politik
               b. Partisipasi politik            e. Pendidikan politik
               c. Mobilisasi Politik
     B. Uraian
            1. Mengapa budaya politik partisipatif merupakan budaya politik
               unggul?
            2. Jelaskan secara singkat ciri-ciri dari sebuah partisipasi yang baik!

                                                   Pandeglang, Juli 2010
             Kepala Sekolah,                        Guru Mata Pelajaran




        Drs. H. Supriadi, M. Pd.                   Eko Puji Raharjo, S. Pd.
        NIP. 195804011984031010                    NIP.

                                                                                      8
             RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


NAMA SEKOLAH                        : SMAN 2 PANDEGLANG
MATA PELAJARAN                      : PKn (Pendidikan Kewarganegaraan)
KELAS/SEMESTER                      : XI/1
ALOKASI WAKTU                       : 2 x 45 Menit
PERTEMUAN KE                        : 1 (Satu)

1. STANDAR KOMPETENSI
   2. Menganalisis budaya demokrasi menuju masyarakat madani

2. KOMPETENSI DASAR
   2.1 Mendeskripsikan pengertian dan prinsip-prinsip budaya demokrasi.

3. INDIKATOR
      Mendeskripsikan penegrtian budaya Demokrasi
      Mendeskripkan prinsip-prinsip budaya Demokrasi
      Menjelaskan perbedaaan antara demokrasi liberal, komunis dan
       pancasila
      Mendeskripsikan realitas prinsip solidaritas dikaitkan dengan budaya lokal
       di Pandeglang dilihat dari aspek pertanian, menuju Mayarakat Demokrasi
       Pancasila.

4. TUJUAN PEMBELAJARAN
   Setelah mengikuti kegiatan proses belajar mengajar siswa dapat:
     Mendeskripsikan penegrtian budaya Demokrasi
     Mendeskripkan prinsip-prinsip budaya Demokrasi
     Menjelaskan perbedaaan antara demokrasi liberal, komunis dan
        pancasila

5. MATERI AJAR
   Pengertian dan prinsip-prinsip budaya demokrasi
   o Macam-macam demokrasi
   o Prinsip-prinsip demokrasi
   o Pengertian budaya demokrasi
   o Prinsip budaya demokrasi yang direalisasikan pada budaya local pertanian

6. METODE PEMBELAJARAN
   Metode bervareasikan ceramah, tanya jawab dan penugasan serta
   Penyampaian dengan Power Point

7. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
                                                                  Kegiatan Tugas
                                          Kegiatan Tugas
 No        Kegiatan Tatap Muka                                     Mandiri Tidak
                                            Terstruktur
                                                                    Terstruktur
1     Pertemuan Ke1 ( 2 x 40 Menit )
      A. Kegiatan Awal                                            Coba siapa
          Memberikan salam siswa                                  yang pernah
          Mengabsen dan                                           mengetahui
            mengetahui kondisi siswa                               tentang makna
                                                                   atau
      B. Kegiatan Inti                                             pengertian
          Menyampaikan                                            demokrasi?
            kompeteansi yang ingin
            dicapai
          Menjelasan materi tentang

                                                                                   9
           pengertian
           dan prinsip-prinsip budaya
           demokrasi.
           Serta realisasi prinsip
           demoklrasi
           pada bidang pertanian
           menuju masyarakat
           demokrasi pancasila.

     C. Kegiatan Akhir
         Evalusi/Tanya Jawab
         Penenangan/kesimpulan                                Menyimpulkan
           Materi                                               materi yang
                                                                telah
                                                                disampaikan,
                                                                agar menjadi
                                                                satu
                                                                kemudahan
                                                                didalam
                                                                menyeutkan
                                                                dan menghapal
                                                                sebuah materi
                                                               Mempelajar
                                                                dirumah materi
                                                                yang sudah
                                                                dibahas


8. ALAT/BAHAN/BUKU SUMBER
    A. Buku Paket PKn Kelas XI
    B. UUD 1945 yang telah diamandemen
    C. Buku-Buku yang relevan
    D. Lembar Kerja Siswa
    E. Majalah, Koran dan Internet

9. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
    A. Penilaian Kognitif
    B. Penilaian Afektif
    Tes tulis
    A. Pilihan ganda
           1. Kebebasan adalah keleluasaan seseorang untuk melakukan hal-
              hal yang …
              a. Berguna bagi dirinya sendiri
              b. Bermanfaat secara sosial
              c. Melanggar norma yang berlaku
              d. Memuaskan kepentingan pribadi
              e. Jawaban a dan c benar

          2. Berikut ini adalah prinsip-prinsip dasar demokrasi, Kecuali ….
             a. Kedaulatan rakyat              d. System Check and Balance
             b. Persamaan Politik              e. Mengambil keputusan sepihak
             c. Konsultasi pada rakyat




                                                                                10
B. Uraian
      1. Sebutkan pengertian budaya demokrasi!
      2. Jelaskan unsur-unsur budaya demokrasi atau prinsip-prinsip
          budaya demokrasi!
      3. Sebutkan dan jelaskan salah satu realisasi prinsip demokrasi yang
          menuju masyarakat pertanian maju dan berkembang di
          Pandeglang.




                                           Pandeglang, Juli 2010
       Kepala Sekolah,                      Guru Mata Pelajaran




   Drs. H. Supriadi, M. Pd.                Eko Puji Raharjo, S. Pd.
   NIP. 195804011984031010                 NIP.

                                                                        11
             RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


NAMA SEKOLAH                         : SMAN 2 PANDEGLANG
MATA PELAJARAN                       : PKn (Pendidikan Kewarganegaraan)
KELAS/SEMESTER                       : XI/1
ALOKASI WAKTU                        : 2 x 45 Menit
PEREMUAN KE                          : 2 (Dua)

1. STANDAR KOMPETENSI
   2. Menganalisis Budaya Demokrasi menuju masyarakat madani

2. KOMPETENSI DASAR
   2.2 Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat madani

3. INDIKATOR
      Mendeskripsikan pengertian masyarakat madani
      Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat madani
      Menjelaskan proses menuju masyarakat madani
      Menguraikan kendala dan upayanya yang dihadapi bangsa Indonesia
       dalam mewujudkan masyarakat madani

4. TUJUAN PEMBELAJARAN
   Setelah mengikuti kegiatan proses belajar mengajar siswa dapat:
     Mendeskripsikan pengertian masyarakat madani
     Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat madani
     Menjelaskan proses menuju masyarakat madani
     Menguraikan kendala dan upayanya yang dihadapi bangsa Indonesia
        dalam mewujudkan masyarakat madani

5. MATERI AJAR
   o Masyarakat madani
   o Pengertian masyarakat madani ( sivilus society )
   o Ciri-ciri masyarakat madani
   o Proses menuju masyarakat madani
   o Kendala yang dihadapi dan upaya mengatasinya bangsa Indonesia dalam
     mewujudkan masyarakat madani

6. METODE PEMBELAJARAN
   Metode bervareasikan ceramah, tanya jawab dan penugasan serta
   Penyampaian dengan Power Point

7. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
                                                             Kegiatan Tugas
                                           Kegiatan Tugas
 No         Kegiatan Tatap Muka                               Mandiri Tidak
                                             Terstruktur
                                                               Terstruktur
 2    Pertemuan Ke 2 ( 2 x 45 menit )                        Coba siapa
      A. Kegiatan Awal                                        yang pernah
        Memberikan salam siswa                               mengetahui
        Mengabsen dan mengetahui                             tentang
           kondisi siswa                                      pengertian
                                                              demokrasi
      B. Kegiatan Inti
        Menyampaikan kompeteansi
           yang ingin dicapai
        Penjelasan materi mengenai
           pengertian

                                                                          12
          dan ciri-ciri masyarakat
          madani sehingga
          terwujudnya masyarakat
          madani.

     C. Kegiatan Akhir
       Evalusi/Tanya Jawab                PR                    Menyimpulkan
       Penenangan/kesimpulan           1. Sebutkan               materi yang
          Materi                           pengertian             telah
                                           Demokrasi              disampaikan,
                                           menurut                agar menjadi
                                           Abraham Lin            satu
                                           Colen?                 kemudahan
                                        2. Sebutkan dan           didalam
                                           jelaskan prinsip-      menyeutkan
                                           prinsip budaya         dan menghapal
                                           demokrasi              sebuah materi
                                           secara                Mempelajar
                                           universal?             dirumah materi
                                        3. Sebutkan artis         yang sudah
                                           Civil Society          dibahas
                                           dan cirri-cirinya?


8. ALAT/BAHAN/BUKU SUMBER
    A. Buku Paket PKn Kelas XI
    B. UUD 1945 yang telah diamandemen
    C. Lembar Kerja Siswa
    D. Majalah, Koran dan Internet

9. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
    Tes tulis
    A. Pilihan ganda
           1. Dari sifat-sifat berikut yang bukan ciri Civil Society adalah….
              a. Bebas dari Norma/nilai-nilai hukum
              b. Keanggotaannya bersipat sukarela
              c. Mandiri terhadap negara
              d. Swadaya
              e. Tidak terlibat dalam persaingan politik
           2. Civil Society harus dikembangkan dalam Negara demokrasi agar
              warga masyarakat dapat ……
              a. mempunyai kegiatan lain diluar pekerjana utama
              b. Mengikuti pemilu melalui organisasi kemasyarakatan
              c. Mempengaruhi kebijakan pemerintah
              d. Mencegah kewenang-wenangan Negara lain
              e. Jawaban A dan C benar
    B. Uraian
           1. Apa pengertian Masyarakat Madani?
           2. Jelaskan pentingnya Civil Society dalam Negara demokrasi!

                                                Pandeglang, Juli 2010
            Kepala Sekolah,                      Guru Mata Pelajaran




        Drs. H. Supriadi, M. Pd.                Eko Puji Raharjo, S. Pd.
        NIP. 195804011984031010                 NIP.

                                                                                13
            RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


NAMA SEKOLAH                       : SMAN 2 PANDEGLANG
MATA PELAJARAN                     : PKn ( Pendidikan Kewarganegaraan )
KELAS/SEMESTER                     : XI/1
ALOKASI WAKTU                      : 2 x 45 Menit
PERTEMUAN KE                       : 3 (Tiga)

1. STANDAR KOMPETENSI
   2. Menganalisis budaya demokrasi menuju masyarakat madani

2. KOMPETENSI DASAR
   2.3 Menganalisis pelaksanaan demokrasi di Indonesia sejak Orde lama, Baru
      dan Reformasi.

3. INDIKATOR
      Menganalisis pelaksanaan demokrasi yang berkembang di Indonesia.
      Menjelaskan prinsip-prinsip Demokrasi Pancasila.
      Menganalisis pelaksanaan demokrasi di Indonesia pada era Orde Lama,
       Baru dan Reformasi.
      Mengidentifikasi pelaksanaan pemilu pada masa Orba dan Reformasi
      Mendemonstrasikan pelaksanaan pemilihan kepala daerah di daerahnya.

2 TUJUAN PEMBELAJARAN
  Setelah mengikuti kegiatan proses belajar mengajar siswa dapat:
    Menganalisis pelaksanaan demokrasi yang berkembang di Indonesia.
    Menjelaskan prinsip-prinsip Demokrasi Pancasila.
    Menganalisis pelaksanaan demokrasi di Indonesia pada era Orde Lama,
       Baru dan Reformasi.
    Mengidentifikasi pelaksanaan pemilu pada masa Orba dan Reformasi
    Mendemonstrasikan pelaksanaan pemilihan kepala daerah di daerahnya.

3 MATERI AJAR
  Demokrasi di Indonesia :
  o Prinsip-prinsip demokrasi pancasila
  o Pelaksanaan demokrasi di Indonesia sejak orde lama, orde baru dan
    reformasi.
  o Pemilihan umum (pemilu)

4 METODE PEMBELAJARAN
  Metode bervareasikan ceramah, tanya jawab dan penugasan serta
  Penyampaian dengan Power Point

5 LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
                                                              Kegiatan Tugas
                                           Kegiatan Tugas
No         Kegiatan Tatap Muka                                 Mandiri Tidak
                                             Terstruktur
                                                                Terstruktur
3    Pertemuan Ke 3 ( 2 x 40 menit )                          Coba siapa
     A. Kegiatan Awal                                          yang pernah
       Memberikan salam siswa                                 mengetahui
       Mengabsen dan mengetahui                               tentang makna
          kondisi siswa                                        atau
                                                               pengertian
     B. Kegiatan Inti                                          demokrasi?
       Menyampaikan kompeteansi           Cari dari buku
          yang ingin dicapai                sumber

                                                                           14
        Memaparkan materi tentang       mengenai
          pelaksanaan                    penyimpangan
          demokrasi di Indonesia         dan
          sejak Orde lama,               keberhasilan di
          Baru dan Reformasi.            masa orde
                                         lama?
     C. Kegiatan Akhir
       Evalusi/Tanya Jawab                                   Menyimpulkan
       Penenangan                                             materi yang
                                                               telah
                                                               disampaikan,
                                                               agar menjadi
                                                               satu
                                                               kemudahan
                                                               didalam
                                                               menyeutkan
                                                               dan menghapal
                                                               sebuah materi
                                                              Mempelajar
                                                               dirumah materi
                                                               yang sudah
                                                               dibahas

6 ALAT/BAHAN/BUKU SUMBER
   A. Buku Paket PKn Kelas XI
   B. UUD 1945 yang telah diamandemen
   C. Lembar Kerja Siswa
   D. Majalah, Koran dan Internet
   E. Buku-buku sumber yang relevan
7 PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
   Tes tulis
   A. Pilihan ganda
      1. Salah satu prestasi pemerintah pada masa demomkrasi terpimpin
          adalah …
          a. Kemampuan pemerintah mengendalikan inflasi
          b. Keberhasilan menyelenggarakan Konferensi Asia-Afrika
          c. Kemampuan pemerintah menumpas pemberontakan APRA
          d. keberhasilan pemerintah menyatukan Timor-Timur ke Indonesia
          e. Keberhasilan Indonesia mengembalikan Irian Barat ke Indonesia.

       2. Kegiatan seseorang dalam partai politik merupakan suatu bentuk ……
          politik.
          a. Partai                          d. Situasi
          b. Partisipasi                     e. Sosialisasi
          c. Kekuatan
    B. Uraian
          1. Sebutkan ciri-ciri pokok Pemilu Demokratis!
          2. Sebutkan prinsip-prinsip Demokrasi Pancasila!

                                              Pandeglang, Juli 2010
            Kepala Sekolah,                    Guru Mata Pelajaran




       Drs. H. Supriadi, M. Pd.               Eko Puji Raharjo, S. Pd.
       NIP. 195804011984031010                NIP.

                                                                           15
            RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

NAMA SEKOLAH                      : SMAN 2 PANDEGLANG
MATA PELAJARAN                    : PKn ( Pendidikan Kewarganegaraan )
KELAS/SEMESTER                    : XI/1
ALOKASI WAKTU                     : 2 x 45 Menit
PERTEMUAN KE                      : 4 (Empat)

1. STANDAR KOMPETENSI
   2. Menganalisis budaya Demokrasi menuju masyarakat madani

2. KOMPETENSI DASAR
   2. 4 Menampilkan perilaku budaya demokrasi dalam kehidupan sehari-hari

3. INDIKATOR
      Mengidentifikasi perilaku budaya demokrasi
      Menunjukan perilaku demokrasi dalam lingkungan keluarga, sekolah dan
       masyarakat.
      Menunjukan perilaku demokrasi pancasila dalam lingkungan masyarakat
       pertanian Pandeglang.

4. TUJUAN PEMBELAJARAN
   Setelah mengikuti kegiatan proses belajar mengajar siswa dapat:
     Mengidentifikasi perilaku budaya demokrasi
     Menunjukan perilaku demokrasi dalam lingkungan keluarga, sekolah dan
        masyarakat.
     Menunjukan perilaku demokrasi pancasila dalam lingkungan masyarakat
        pertanian Pandeglang.

5. MATERI AJAR
   o Perilaku yang mendukung terhadap tegaknya prinsip-prinsip demokrasi.
   o Penerapan Prinsip demokrasi dilingkungan pertanian lokal Pandeglang
     menuju demokrasi pancasila.
      Kebebasan mengeluarkan pendapat
      Kebebasan berseriakat dan berkumpul
      Memilih pejabat public secara langsung

6. METODE PEMBELAJARAN
   Metode bervareasikan ceramah, tanya jawab dan penugasan serta
   Penyampaian dengan Power Point

7. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
                                                              Kegiatan Tugas
                                        Kegiatan Tugas
No         Kegiatan Tatap Muka                                 Mandiri Tidak
                                          Terstruktur
                                                                Terstruktur
4    Pertemuan ke 4 ( 2x 45 menit )                         Coba siapa yang
     A. Kegiatan Awal                                       pernah
       Memberikan salam siswa                              mengetahui
       Mengabsen dan mengetahui                            tentang makna
          kondisi siswa                                     atau pengertian
                                                            demokrasi?
     B. Kegiatan Inti                                       Coba siapa yang
       Menyampaikan kompeteansi       Kuis                 pernah
          yang ingin dicapai           1. Siapa yang tahu   mengetahui
       Penjelasan materi tentang         penerapan         tentang
          menampilkan perilaku            demokrasi di      pelaksanaan
           budaya demokrasi dalam         lingkungan        demokrasi di

                                                                            16
          kehidupan sehari-hari         sekolah ?         Indonesia?
          (lingkungan keluarga,      2. Siapa yang tahu
          sekolah dan masyarakat        menerapkan
          pertanian)                    demokrasi dan
        Tanya Jawab                    dukungan dan
                                        masyarakat /
     C. Kegiatan Akhir                  negara?
       Evalusi/Tanya Jawab          3. Siapa yang tahu      Menyimpulkan
       Penenangan                      penerapan             materi yang
                                        demokrasi di          telah
                                        lingkungan            disampaikan,
                                        keluarga dan          agar menjadi
                                        masyarakat            satu
                                        petani local          kemudahan
                                        Pandeglang?           didalam
                                                              menyeutkan
                                                              dan menghapal
                                                              sebuah materi
                                                             Mempelajar
                                                              dirumah materi
                                                              yang sudah
                                                              dibahas


8. ALAT/BAHAN/BUKU SUMBER
    A. Buku Paket PKn Kelas XI
    B. UUD 1945 yang telah diamandemen
    C. Lembar Kerja Siswa
    D. Majalah, Koran dan Internet

9. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
    Tes tulis
    A. Pilihan ganda
     1. pada hakikatnya setiap orang itu sama harkat dan martabatnya,
        pertanyataan itu merupakan prinsip ……….
        a. Demokirasi Liberal
        b. Demokrasi Terpimpin
        c. Demokrasi Pancasila
        d. Demokrasi Komunisme
        e. Jawaban a dan b benar
     2. Dibawah ini yang mencerminkan contoh budaya demokrasi di
        lingkungan keluarga, adalah …
        a. Memahami dan menghargai pendapat teman
        b. Melibatkan semua pihak dalam upaya memecahkan persoalan
        c. Menaati peraturan disiplin
        d. Bersikap terbuka pada orang tua
        e. Ikut kegiatan ekstrakurikuler




                                                                          17
B. Uraian
   1. Identifikasikan beberapa contoh perilaku yang mendukung tegaknya
      budaya demokrasi !
   2. Berikan beberapa contoh pelaksanaan budaya politik dilingkungan
      keluarga, sekolah, dan masyarakat !
   3. Sebutkan dan jelaskan salah satu realisasi prinsip demokrasi yang
      menuju masyarakat pertanian maju dan berkembang di Pandeglang.



                                          Pandeglang, Juli 2010
       Kepala Sekolah,                     Guru Mata Pelajaran




   Drs. H. Supriadi, M. Pd.               Eko Puji Raharjo, S. Pd.
   NIP. 195804011984031010                NIP.




                                                                          18
             RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

NAMA SEKOLAH                       : SMAN 2 PANDEGLANG
MATA PELAJARAN                     : PKn ( Pendidikan Kewarganegaraan )
KELAS/SEMESTER                     : XI/1
ALOKASI WAKTU                      : 2 x 45 Menit
PERTEMUAN KE                       : 5 (Lima)

1. STANDAR KOMPETENSI
    2. Menganalisis budaya Demokrasi menuju masyarakat madani

2. KOMPETENSI DASAR
    2. 4 Menampilkan perilaku budaya demokrasi dalam kehidupan sehari-hari

3. INDIKATOR
      Menunjukan perilaku demokrasi pancasila dalam lingkungan masyarakat
        pertanian Pandeglang.

4. TUJUAN PEMBELAJARAN
    Setelah mengikuti kegiatan proses belajar mengajar siswa dapat:
      Menunjukan perilaku demokrasi pancasila dalam lingkungan masyarakat
         pertanian Pandeglang.

5.MATERI AJAR
   o Perilaku yang mendukung terhadap tegaknya prinsip-prinsip demokrasi.
   o Penerapan Prinsip demokrasi dilingkungan pertanian lokal Pandeglang
     menuju demokrasi pancasila.
      Kebebasan mengeluarkan pendapat
      Kebebasan berseriakat dan berkumpul
      Memilih pejabat public secara langsung

6. METODE PEMBELAJARAN
   Metode bervareasikan ceramah, tanya jawab dan penugasan serta
   Penyampaian dengan Power Point

7.LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
                                                              Kegiatan Tugas
                                         Kegiatan Tugas
 No        Kegiatan Tatap Muka                                 Mandiri Tidak
                                           Terstruktur
                                                                Terstruktur
5.    Pertemuan ke 5 ( 2x 45 menit )                        Coba siapa yang
      A. Kegiatan Awal                                      pernah
        Memberikan salam siswa                             mengetahui
        Mengabsen dan mengetahui                           tentang makna
           kondisi siswa                                    atau pengertian
                                                            demokrasi?
      B. Kegiatan Inti                                      Coba siapa yang
        Menyampaikan kompeteansi      Kuis                 pernah
          yang ingin dicapai           1. Siapa yang tahu   mengetahui
        Penjelasan materi tentang        penerapan         tentang
          menampilkan perilaku            demokrasi di      pelaksanaan
           budaya demokrasi dalam         lingkungan        demokrasi di
          kehidupan sehari-hari           sekolah ?         Indonesia?
          (lingkungan keluarga,        2. Siapa yang tahu
          sekolah dan masyarakat          menerapkan
          pertanian)                      demokrasi dan
        Tanya Jawab                      dukungan dan
                                          masyarakat /
                                          negara?
                                                                             19
      C. Kegiatan Akhir                3. Siapa yang tahu      Menyimpulkan
        Evalusi/Tanya Jawab              penerapan             materi yang
        Penenangan                       demokrasi di          telah
                                          lingkungan            disampaikan,
                                          keluarga dan          agar menjadi
                                          masyarakat            satu
                                          petani local          kemudahan
                                          Pandeglang?           didalam
                                       4. Amatilah              menyeutkan
                                          dilingkungan          dan menghapal
                                          sekitar               sebuah materi
                                          Anda,sudahkan        Mempelajar
                                          para petani           dirumah materi
                                          menerapkan            yang sudah
                                          prinsip budaya        dibahas
                                          demokrasi
                                          pancasila?

4. ALAT/BAHAN/BUKU SUMBER
   A. Buku Paket PKn Kelas XI
   B. UUD 1945 yang telah diamandemen
   C. Lembar Kerja Siswa
   D. Majalah, Koran dan Internet

5. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
    Tes tulis
   A. Pilihan ganda
      1. pada hakikatnya setiap orang itu sama harkat dan martabatnya,
          pertanyataan itu merupakan prinsip ……….
          a. Demokirasi Liberal
          b. Demokrasi Terpimpin
          c. Demokrasi Pancasila
          d. Demokrasi Komunisme
          e. Jawaban a dan b benar
      3. Dibawah ini yang mencerminkan contoh budaya demokrasi di
          lingkungan keluarga, adalah …
          a. Memahami dan menghargai pendapat teman
          b. Melibatkan semua pihak dalam upaya memecahkan persoalan
          c. Menaati peraturan disiplin
          d. Bersikap terbuka pada orang tua
          e. Ikut kegiatan ekstrakurikuler
      3. Didalam kehidupan pertanian khususnya harus memiliki prinsip dasar
          untuk menjadi acuan dalam beraktivitas yang sesuai dengan perinsip
          dasar Negara kita yaitu demokrasi pancasila, manakan yang bukan
          tergolong perinsp dasar demokrasi pancasila …..
          a. Memiliki keyakinan terhadap Tuhan Yang Maha Esa
          b. Menjunjung tinggi tujuan dan cita-cita nasional
          c. Pengambilan keputusan secara musyawarah mufakat
          d. Individual dan tdak menghargai pendapat orang
          e. Pengambilan Mengutamakan kekeluargaan dan Mewujudkan rasa
              keadilan




                                                                               20
C. Uraian
        1. Identifikasikan beberapa contoh perilaku yang mendukung
           tegaknya budaya demokrasi !
        2. Berikan beberapa contoh pelaksanaan budaya politik
           dilingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat !
        3. Sebutkan dan jelaskan salah satu realisasi prinsip demokrasi
           yang menuju masyarakat pertanian maju dan berkembang di
           Pandeglang.




                                            Pandeglang, Juli 2010
       Kepala Sekolah,                       Guru Mata Pelajaran




   Drs. H. Supriadi, M. Pd.                Eko Puji Raharjo, S. Pd.
   NIP. 195804011984031010                 NIP.

                                                                          21
             RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

NAMA SEKOLAH                          : SMAN 2 PANDEGLANG
MATA PELAJARAN                        : PKn ( Pendidikan Kewarganegaraan )
KELAS/SEMESTER                        : XI/1
ALOKASI WAKTU                         : 4 x 45 Menit
PERTEMUAN KE                          : 1 (Satu) dan (Dua)

1. STANDAR KOMPETENSI
   3. Menampilakan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan
   berbangsa dan bernegara

2. KOMPETENSI DASAR
   3. 1 Mendeskripsikan pengertian dan pentingnya keterbukaan dan keadilan
       dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.

3. INDIKATOR
    Mendeskripsikan pengertian keterbukaan dan keadilan
    Mengidentifikasikan macam-macam keadilan
    Menguraikan pentinya keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan
      berabangsa dan bernegara.
    Mengidentifikasikan ciri-ciri keterbukaan

4. TUJUAN PEMBELAJARAN
   Setelah mengikuti kegiatan proses belajar mengajar siswa dapat:
    Mendeskripsikan pengertian keterbukaan dan keadilan
    Mengidentifikasikan macam-macam keadilan
    Menguraikan pentinya keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan
      berabangsa dan bernegara.
    Mengidentifikasikan ciri-ciri keterbukaan

5. MATERI AJAR
   o Keterbukaan dan keadilan
   o Penegrtian keterbukaan dan keadilan
   o Macam-macam keadilan
   o Makna keterbukaan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
   o Ciri-ciri keterbukaan

6. METODE PEMBELAJARAN
   Metode bervareasikan ceramah, tanya jawab dan penugasan serta diskusi

7. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
                                                                Kegiatan Tugas
                                          Kegiatan Tugas
No        Kegiatan Tatap Muka                                     Mandiri Tidak
                                            Terstruktur
                                                                   Terstruktur
1     Pertemuan ke 1 ( 2 x 45 Menit                            Menyimpulkan
      )                                                        materi, yang telah
     A. Kegiatan Awal                                          disampaikan, agar
         Memberikan salam siswa                               menjadi satu
         Mengabsen dan                                        kemudahan
           mengetahui kondisi                                  didalam
           siswa                                               menyebutkan dan
         Mempersiapkan Kelompok                               menghafal sebuah
           yang sudah ditentukan                               materi.
           untuk Presentase
                                          Siswa berdiskusi
     B. Kegiatan Inti                     tentang pengertian

                                                                              22
       Masing-masing kelompok          keterbukaan dan
         diberi kesempatan              mengidentifikasikan
         untuk                          cirri-ciri
         mempresentasekan hasil         keterbukaan,
         tugasnya                       beserta pentingnya
         mengenai pengertian            keterbukaan dalam
         keterbukaan dan                kehidupan
         Mengidentifikasikan ciri-      berbangsa dan
         ciri keterbukaan,              bernegara.
         beserta pentinya
         keterbukaan dalam
         kehidupan
         berabangsa dan
         bernegara.
       Kelompok lain
         menanggapinya
       Klarifikasi dari guru
         tentang materi yang telah                               Guru
         dipresentasekan                                          menyempurna
                                                                  kan hasil dan
    C. Kegiatan Akhir                                             Menyimpulkan
       Evalusi/Tanya Jawab                                       materi yang
         (dengan bimbingan guru                                   telah
         masing-masing wakil                                      disampaikan,
         kelompok memberikan                                      agar menjadi
         refleksi terhadap materi                                 satu
         yang telah disampaikan                                   kemudahan
         oleh masing-masing                                       didalam
         kelompok)                                                menyeutkan
       Mengadakan pos tes                                        dan
       Kesimpulan hasil diskusi                                  menghapal
                                                                  sebuah materi
                                                                 Mempelajar
                                                                  dirumah materi
                                                                  yang sudah
                                                                  dibahas


2   Pertemuan ke 2 ( 2 x 45 Menit
    )
    A. Kegiatan Awal
       Memberikan salam siswa
       Mengabsen dan
         mengetahui kondisi
         siswa
       Mempersiapkan Kelompok
         yang sudah ditentukan
         untuk Presentase
                                     Siswa berdiskusi         Menyimpulkan
     B. Kegiatan Inti                   tentang pengertian      materi, yang
       Masing-masing kelompok          keadilan dan            telah
         diberi kesempatan              macam-macam             disampaikan,
         untuk                          beserta pentingnya      agar menjadi
         mempresentasekan hasil         keterbukaan dalam       satu
         tugasnya                       kehidupan               kemudahan
         mengenai pengertian            berbangsa dan           didalam
         keadilan dan Macam-            bernegara               menyebutkan
         macam keadilan beserta                                 dan menghafal

                                                                              23
            pentinya keterbukaan                               sebuah materi.
            dalam kehidupan
            berabangsa dan
            bernegara.
          Kelompok lain
            menanggapinya
          Klarifikasi dari guru
            tentang materi yang telah
            dipresentasekan                                   Guru
                                                               menyempurna
                                                               kan hasil dan
        C. Kegiatan Akhir                                      Menyimpulkan
          Evalusi/Tanya Jawab                                 materi yang
            (dengan bimbingan guru                             telah
            masing-masing wakil                                disampaikan,
            kelompok memberikan                                agar menjadi
            refleksi terhadap materi                           satu
            yang telah disampaikan                             kemudahan
            oleh masing-masing                                 didalam
            kelompok)                                          menyeutkan
          Mengadakan pos tes                                  dan
          Kesimpulan hasil diskusi                            menghapal
                                                               sebuah materi
                                                              Mempelajar
                                                               dirumah materi
                                                               yang sudah
                                                               dibahas


8. ALAT/BAHAN/BUKU SUMBER
   a. Buku Paket PKn Kelas XI
   b. UUD 1945 yang telah diamandemen
   c. Lembar Kerja Siswa
   d. Majalah, Koran dan Internet

9. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
    Penilaian Kognitif
    Penilaian Afektif

        Tes tulis
       Uraian
              1. Sebutkan Pengertian keterbukaan dan Keadilan
              2. Jelaskan macam-macam keadilan berdasarkan sumber yang telah
                  dipelajari!
              3. Identifikasikan ciri-ciri keterbukaan!
              4. Jelaskan ada atau tidak kah pentingnya keterbukaan dalam
                  kehidupan berbangsa dan bernegara?


 Penilaian diskusi
 No.         Nama Siswa        Keaktifan Pemahaman Kejasama Jumlah
  1
  2
 Dst.
Keterangan :
          Aspek keaktifan diberi nilai maksimal = 40 minimal = 10
          Aspek pemahaman diberi nilai maksimal = 30 minimal = 10
          Aspek Kerjasama diberi nilai maksimal = 30 minimal = 10
                                                                           24
 Penilaian terhadap hasil kerja
                                   Kesesuaian
                                                Komentar
                                     materi                Kerapihan/
 No.        Nama Siswa                          terhadap                Jumlah
                                    dengan                 penampilan
                                                  materi
                                     tugas
 1
 2
Dst.
        Aspek kesesuaian materi diberi nilai maksimal    = 40 minimal=10
        Aspek Komentar diberi nilai maksimal            = 30 minimal =10
        Aspek Kerapiahan/penampilan diberi nilai maksimal = 30 minimal=10




                                                  Pandeglang, Juli 2010
            Kepala Sekolah,                        Guru Mata Pelajaran




                                                                             25
       Drs. H. Supriadi, M. Pd.     Eko Puji Raharjo, S. Pd.
       NIP. 195804011984031010      NIP.
            RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

NAMA SEKOLAH                      : SMAN 2 PANDEGLANG
MATA PELAJARAN                    : PKn ( Pendidikan Kewarganegaraan )
KELAS/SEMESTER                    : XI/1
ALOKASI WAKTU                     : 4 x 45 Menit
PERTEMUAN KE                      : 3 (Tiga) dan 4 (Empat)

1. STANDAR KOMPETENSI
   3. Menampilakan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan
   berbangsa dan bernegara

2. KOMPETENSI DASAR
   3. 2 Menganalisis dampak penyelenggaraan pemerintah yang tidak transparan

3. INDIKATOR
    Memberikan contoh penyelenggaraan pemerintahan yang transparan
    Mendeskripsikan penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan
    Mengidentifikasi factor penyebab terjadinya penyelenggaraan
      pemerintahan yang tidak transparan
    Menyimpulkan dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak
      transparan

4. TUJUAN PEMBELAJARAN
   Setelah mengikuti kegiatan proses belajar mengajar siswa dapat:
    Memberikan contoh penyelenggaraan pemerintahan yang transparan
    Mendeskripsikan penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan
    Mengidentifikasi factor penyebab terjadinya penyelenggaraan
      pemerintahan yang tidak transparan
    Menyimpulkan dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak
      transparan

5. MATERI AJAR
   Penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan
   o Penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transaparan
   o Dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan

6. METODE PEMBELAJARAN
   Metode bervareasikan ceramah, tanya jawab dan penugasan serta diskusi

7. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
                                                            Kegiatan Tugas
                                          Kegiatan Tugas
No         Kegiatan Tatap Muka                               Mandiri Tidak
                                            Terstruktur
                                                              Terstruktur
3    Pertemuan ke 3 ( 2 x 45Menit )                         Siswa
     A. Kegiatan Awal                                        Menyimpulkan
       Memberikan salam siswa                               materi, yang
       Mengabsen dan mengetahui                             telah
          kondisi siswa                                      disampaikan,
       Mempersiapkan Kelompok                               agar menjadi
          yang sudah ditentukan                              satu
          untuk Presentase                                   kemudahan
                                                             didalam
     B. Kegiatan Inti                                        menyebutkan
       Masing-masing kelompok            Siswa             dan menghafal

                                                                           26
        diberi kesempatan                  berdiskusi             sebuah materi.
        untuk mempresentasekan             tentang
        hasil tugasnya tentang             pemberian
        pemberiaan contoh                  contoh
        penyelenggaraan peme-              penyelengggara
        rintahan yang transparan           an
        dan enyelenggaraan                 pemerintahan
        pemerintahan yang tidak            yang transparan
        transparan.                        dan
      Kelompok lain                       penyelenggaraa
        menanggapinya                      n pemerintahan
      Klarifikasi dari guru tentang       yang tidak
        materi yang telah                  transparan.
        dipresentasekan


    C. Kegiatan Akhir
      Evalusi/Tanya Jawab
         (dengan bimbingan guru                                  Guru
         masing-masing wakil                                      menyempurnak
         kelompok memberikan                                      an hasil dan
         refleksi                                                 Menyimpulkan
         terhadap materi yang telah                               materi yang
         disampaikan oleh                                         telah
         masing-masing kelompok)                                  disampaikan,
      Mengadakan pos tes                                         agar menjadi
      Kesimpulan hasil diskusi                                   satu
                                                                  kemudahan
                                                                  didalam
                                                                  menyeutkan
                                                                  dan menghapal
                                                                  sebuah materi
                                                                 Mempelajar
                                                                  dirumah materi
                                                                  yang sudah
                                                                  dibahas

4   Pertemuan ke 4 ( 2 x 45 Menit )                              Siswa
    A. Kegiatan Awal                                              Menyimpulkan
      Memberikan salam siswa                                     materi, yang
      Mengabsen dan mengetahui                                   telah
         kondisi siswa                                            disampaikan,
      Mempersiapkan Kelompok                                     agar menjadi
         yang sudah                                               satu
         ditentukan untuk                                         kemudahan
         Presentase                                               didalam
                                                                  menyebutkan
    B. Kegiatan Inti                                              dan menghafal
      Masing-masing kelompok             Siswa                  sebuah materi.
        diberi kesempatan untuk            berdiskusi
        mempresentasekan hasil             tentang
        tugasnya Mengidentifikasi          mengidentifikasi
        factor penyebab terjadinya         factor penyebab
        penyelenggaraan                    terjadinya
        pemerintahan yang tidak            pelanggaran
        transparan serta                   pemerintahan
        menyimpulkan dampak                yang tidak
        penyelenggaraan                    transparan serta

                                                                              27
            pemerintahan yang tidak        menyimpulkan
            transparan/                    dampak
          Kelompok lain                   penyelenggaraa
            menanggapinya                  n pemerintahan
          Klarifikasi dari guru tentang   yang tidak
            materi yang telah              transparan
            dipresentasekan

       C. Kegiatan Akhir
         Evalusi/Tanya Jawab                                  Guru
           (dengan bimbingan guru                               menyempurnak
           masing-masing wakil                                  an hasil dan
           kelompok memberikan                                  Menyimpulkan
           refleksi terhadap materi                             materi yang
           yang telah disampaikan                               telah
           oleh masing-masing                                   disampaikan,
           kelompok)                                            agar menjadi
         Mengadakan pos tes                                    satu
         Kesimpulan hasil diskusi                              kemudahan
                                                                didalam
                                                                menyeutkan
                                                                dan menghapal
                                                                sebuah materi
                                                               Mempelajar
                                                                dirumah materi
                                                                yang sudah
                                                                dibahas


8. ALAT/BAHAN/BUKU SUMBER
    A. Buku Paket PKn Kelas XI
    B. UUD 1945 yang telah diamandemen
    C. Lembar Kerja Siswa
    D. Majalah, Koran dan Internet

9. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
    A. Penilaian Kognitif
    B. Penilaian Afektif

        Tes tulis
       A. Uraian
          1. Berikan beberapa contoh penyelenggaraan pemerintahan yang
             berdasarkan prinsip transparansi!
          2. Identifikasi beberapa indikator dari pemerintahan yang tidak
             transparan !
          3. Tunjukkan beberapa contoh dampak negative dari pemerintahan yang
             tidak transparan !
          4. Berikan contoh pelaksanaan prinsip transparansi dalam kehidupan
             keluarga dan sekolah !




                                                                            28
 Penilaian diskusi
 No.         Nama Siswa        Keaktifan Pemahaman Kejasama Jumlah
  1
  2
 Dst.
Keterangan :
          Aspek keaktifan diberi nilai maksimal = 40 minimal = 10
          Aspek pemahaman diberi nilai maksimal = 30 minimal = 10
          Aspek Kerjasama diberi nilai maksimal = 30 minimal = 10

 Penilaian terhadap hasil kerja
                                   Kesesuaian
                                                Komentar
                                     materi                Kerapihan/
 No.        Nama Siswa                          terhadap                Jumlah
                                    dengan                 penampilan
                                                  materi
                                     tugas
  1
  2
 Dst.
Keterangan :
 Aspek kesesuaian materi diberi nilai maksimal    = 40 minimal=10
 Aspek Komentar diberi nilai maksimal             = 30 minimal =10
 Aspek Kerapiahan/penampilan diberi nilai maksimal = 30 minimal=10




                                                  Pandeglang, Juli 2010
            Kepala Sekolah,                        Guru Mata Pelajaran




        Drs. H. Supriadi, M. Pd.                 Eko Puji Raharjo, S. Pd.
        NIP. 195804011984031010                  NIP.
                                                                            29
            RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

NAMA SEKOLAH                       : SMAN 2 PANDEGLANG
MATA PELAJARAN                     : PKn ( Pendidikan Kewarganegaraan )
KELAS/SEMESTER                     : XI/1
ALOKASI WAKTU                      : 2 x 45 Menit
PERTEMUAN KE                       : 5 (Lima)

1. STANDAR KOMPETENSI
   3. Menampilakan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan
   berbangsa dan bernegara

2. KOMPETENSI DASAR
   3. 3 Menunjukan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa
       dan bernegara.

3. INDIKATOR
      Mengidentifikasi sikap keterbukaan dan kedilan
      Menganalisis makna keterbukaan dalam kehidupan berbangsa dan
       bernegara
      Memberikan contoh sikap keterbukaan dan keadilan dilingkungan sekolah
       dan masyarakat
      Memberikan penilaian tentang sikap keterbukaan dan keadilan dalam
       kehidupan berbangsa dan bernegara.

4. TUJUAN PEMBELAJARAN
   Setelah mengikuti kegiatan proses belajar mengajar siswa dapat:
     Mengidentifikasi sikap keterbukaan dan kedilan
     Menganalisis makna keterbukaan dalam kehidupan berbangsa dan
        bernegara
     Memberikan contoh sikap keterbukaan dan keadilan dilingkungan sekolah
        dan masyarakat
     Memberikan penilaian tentang sikap keterbukaan dan keadilan dalam
        kehidupan berbangsa dan bernegara.

5. MATERI AJAR
   Sikap keterbukaan dan keadilan
   o Bentuk sikap yang mencerminkan keterbukaan dan keadilan
   o Sikap keterbukaan dalam kehidupan bermasyarakat berbangsa dan
      bernegara.

6. METODE PEMBELAJARAN
   Metode bervareasikan ceramah, tanya jawab dan penugasan serta diskusi

7. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
                                                            Kegiatan Tugas
                                        Kegiatan Tugas
No         Kegiatan Tatap Muka                               Mandiri Tidak
                                          Terstruktur
                                                              Terstruktur
1    Pertemuan ke 5 ( 2 x 40 Menit )
     A. Kegiatan Awal
       Memberikan salam siswa
       Mengabsen dan mengetahui
          kondisi siswa
       Mempersiapkan Kelompok
          yang sudah ditentukan
          untuk Presentase


                                                                           30
     B. Kegiatan Inti                      Siswa tentang        Siswa
       Masing-masing kelompok              sikap                 Menyimpulkan
          diberi kesempatan                 keterbukaan           materi, yang
          untuk mempresentasekan            dan keadilan.         telah
          hasil tugasnya,                   Menganalisis          disampaikan,
          mengidentifikasi sikap            makna                 agar menjadi
          keterbukaan dan kedilan.          keterbukaan           satu
          Menganalisis makna                dalam                 kemudahan
          keterbukaan dalam                 kehidupan             didalam
          kehidupan berbangsa dan           berbangsa dan         menyebutkan
          bernegara, memberikan             bernegara,            dan menghafal
          contoh sikap keterbukaan          memberikan            sebuah materi.
          dan keadilan dilingkungan         contoh sikap
          sekolah dan masyarakat            keterbukaan
       Kelompok lain                       dan keadilan di
          menanggapinya                     lingkungan
       Klarifikasi dari guru tentang       sekolah dan
          materi yang telah                 masyarakat
          dipresentasekan

     C. Kegiatan Akhir
       Evalusi/Tanya Jawab                                      Guru
          (dengan bimbingan guru                                  menyempurnak
          masing-masing wakil                                     an hasil dan
          kelompok memberikan                                     Menyimpulkan
          refleksi terhadap materi                                materi yang
          yang telah disampaikan                                  telah
          oleh masing-masing                                      disampaikan,
          kelompok)                                               agar menjadi
       Mengadakan pos tes                                        satu
       Kesimpulan hasil diskusi                                  kemudahan
                                                                  didalam
                                                                  menyeutkan
                                                                  dan menghapal
                                                                  sebuah materi
                                                                 Mempelajar
                                                                  dirumah materi
                                                                  yang sudah
                                                                  dibahas




8. ALAT/BAHAN/BUKU SUMBER
   A. Buku Paket PKn Kelas XI
   B. UUD 1945 yang telah diamandemen
   C. Lembar Kerja Siswa
   D. Majalah, Koran dan Internet

9. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
   A. Penilaian Kognitif
   B. Penilaian Afektif
    Tes tulis
    A. Uraian
       1. Berikan contoh yang menunjukan sikap keterbukaan dan keadilan
           secara umum!


                                                                              31
        2. Deskripsikan pentingnya keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan
           berbangsa dan bernegara!
        3. Berikan beberapa contoh sikap atau perilaku yang mencerminkan
           prinsip keterbukaan dan keadilan di lingkungan sekolah dan
           masyarakat !
        4. Berikan argumentasi pelaksanaan keterbukaan dan keadilan dalam
           penyelenggaran kehidupan berbangsa dan bernegara!


 Penilaian diskusi
 No.         Nama Siswa        Keaktifan Pemahaman Kejasama Jumlah
  1
  2
 Dst.
Keterangan :
          Aspek keaktifan diberi nilai maksimal = 40 minimal = 10
          Aspek pemahaman diberi nilai maksimal = 30 minimal = 10
          Aspek Kerjasama diberi nilai maksimal = 30 minimal = 10




 Penilaian terhadap hasil kerja
                                   Kesesuaian
                                                Komentar
                                     materi                Kerapihan/
 No.        Nama Siswa                          terhadap                Jumlah
                                    dengan                 penampilan
                                                  materi
                                     tugas
  1
  2
 Dst.
Keterangan :
          Aspek kesesuaian materi diberi nilai maksimal    = 40 minimal=10
          Aspek Komentar diberi nilai maksimal             = 30 minimal =10
          Aspek Kerapiahan/penampilan diberi nilai maksimal = 30 minimal=10




                                                  Pandeglang, Juli 2010
            Kepala Sekolah,                        Guru Mata Pelajaran




        Drs. H. Supriadi, M. Pd.                 Eko Puji Raharjo, S. Pd.
        NIP. 195804011984031010                  NIP.


                                                                            32
             RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


NAMA SEKOLAH                 : SMAN 2 PANDEGLANG
MATA PELAJARAN               : PKn ( Pendidikan Kewarganegaraan )
KELAS/SEMESTER               : XI/2
ALOKASI WAKTU                : 4 x 45 Menit
PERTEMUAN KE                 : 1 (Satu) dan 2 (Kedua)

1. STANDAR KOMPETENSI
   4. Menganalisis hubungan internasional dan organisasi internasional

2. KOMPETENSI DASAR
   4.1 Mendeskripsikan pengertian, pentingnya, dan sarana-sarana hubungan
       internasional bagi suatu negara.

3. INDIKATOR
    Mendeskripsikan pengertian hubungan internasional
    Mendeskripsikan pentingnya hubungan internasional
    Mengidentifikasikan sarana-sarana hubungan internasional
    Mendeskripsikan dampak suatu Negara yang mengucilkan diri dari
      pergaulan antar bangsa.

4. TUJUAN PEMBELAJARAN
   Setelah mengikuti kegiatan proses belajar mengajar siswa dapat:
    Mendeskripsikan pengertian hubungan internasional
    Mendeskripsikan pentingnya hubungan internasional
    Mengidentifikasikan sarana-sarana hubungan internasional
    Mendeskripsikan dampak suatu Negara yang mengucilkan diri dari
      pergaulan antar bangsa.

5. MATERI AJAR
   o Hubungan internasional
   o Pengertian hubungan internasional
   o Dampak suatu Negara yang mengucilkan diri dari pergaulan antar bangsa.
   o Pentingnya hubungan internasional bagi suatu Negara
   o Sarana-sarana hubungan internasional.

6. METODE PEMBELAJARAN
   Metode bervareasikan ceramah, tanya jawab dan penugasan

7. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
                                                              Kegiatan Tugas
                                            Kegiatan Tugas
 No        Kegiatan Tatap Muka                                 Mandiri Tidak
                                              Terstruktur
                                                                Terstruktur
1     Pertemuan ke 1 ( 2 x 45 Menit )
      A. Kegiatan Awal
        Memberikan salam siswa
        Mengabsen dan mengetahui
           kondisi siswa

      B. Kegiatan Inti
        Menyampaikan kompeteansi           Siapa yang
          yang ingin dicapai                 pernah
        Penjelasan materi tentang           mengetahui
          Mendeskripsikan pengertian         tentang
          hubungan                           pengertian

                                                                            33
         internasional.Mendeskripsik       hubungan
         an pentingnya hubungan            Internasional ?
         internasional                    Siapa yang mau
       Tanya Jawab                        mengemukakan
       Latihan                            Pentingnya
                                           hubungan
     C. Kegiatan Akhir                     internasional
       Evalusi/Tanya Jawab                bagi suatu           Siswa yang
       Penenangan/kesimpulan              Negara                menyimpulkan
         materi                           Ada berapa            materi yang
                                           macam                 telah
                                           hubungan              disampaikan
                                           internasional         agar menjadi
                                                                 satu
                                                                 kemudahan
                                                                 dalam
                                                                 menyebutkan
                                                                 dan menghafal
                                                                 sebuah materi

2    Pertemuan ke 2 ( 2 x 45 Menit )
     A. Kegiatan Awal
       Memberikan salam siswa
       Mengabsen dan mengetahui
          kondisi siswa

     B. Kegiatan Inti
       Menyampaikan kompeteansi                                Coba cari
         yang ingin dicapai                                      hubungan
       Penjelasan materi tentang                                Negara
         Mengidentifikasikan sarana-                             Indonesia
         sarana hubungan                                         dengan negara
         internasional,                                          lain
         mendeskripsikan dampak                                 Guru
         suatu Negara yang                                       menyempurnak
         mengucilkan diri dari                                   an hasil dan
         pergaulan antar bangsa.                                 menyimpulkan
       Tanya Jawab                                              materi yang
                                                                 telah
     C. Kegiatan Akhir                                           disampaikan
       Evalusi/Tanya Jawab                                      siswa agar
       Penenangan/kesimpulan                                    menjadi satu
         materi                                                  kemudahan
                                                                 dalam
                                                                 menyebutkan
                                                                 dan menghafal
                                                                 sebuah materi.
                                                                Mempelajari di
                                                                 rumah materi
                                                                 yang sudah
                                                                 dibahas.

8. ALAT/BAHAN/BUKU SUMBER
    A. Buku Paket PKn Kelas XI
    B. UUD 1945 yang telah diamandemen
    C. Lembar Kerja Siswa
    D. Majalah, Koran dan Internet


                                                                             34
9. PENILAIAN
    Tes tulis
    A. Uraian
          1. Deskripsikan pengertian hubungan internasional!
          2. Deskripsikan pentingnya hubungan internasional bagi suatu
              bangsa
          3. Identifikasikan dampak suatu Negara yang mengucilkan diri dari
              pergaulan internasional !
          4. Identifikasikan sarana-sarana hubungan internasional !
          5. Memberikan contoh sikap atau perilaku yang menujukkan
              semangat pergaulan antar bangsa !




                                               Pandeglang, Juli 2010
            Kepala Sekolah,                     Guru Mata Pelajaran




       Drs. H. Supriadi, M. Pd.                Eko Puji Raharjo, S. Pd.
       NIP. 195804011984031010                 NIP.

                                                                              35
              RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


NAMA SEKOLAH                          : SMAN 2 PANDEGLANG
MATA PELAJARAN                        : PKn ( Pendidikan Kewarganegaraan )
KELAS/SEMESTER                        : XI/2
ALOKASI WAKTU                         : 4 x 45 Menit
PERTEMUAN KE                          : 3 dan 4 (Empat)

1. STANDAR KOMPETENSI
   4. Menganalisis hubungan internasional dan organisasi internasional

2. KOMPETENSI DASAR
   4.2. Menjelaskan tahap-tahap perjanjian internasional.


3. INDIKATOR
    Menjelaskan tahap-tahap perjanjian internasional
    Mendeskripsikan makna perjanjian internasional
    Menjelaskan macam-macam istilah perjanjian internasional
    Menguraikan tahapan perjanjian internasional
    Menjelaskan hal-hal penting dalam ratifikasi perjanjian internasional yang
      memerlukan persetujuan DPR di Indonesia.

4. TUJUAN PEMBELAJARAN
   Setelah mengikuti kegiatan proses belajar mengajar siswa dapat:
    Menjelaskan tahap-tahap perjanjian internasional
    Mendeskripsikan makna perjanjian internasional
    Menjelaskan macam-macam istilah perjanjian internasional
    Menguraikan tahapan perjanjian internasional
    Menjelaskan hal-hal penting dalam ratifikasi perjanjian internasional yang
      memerlukan persetujuan DPR di Indonesia.

5. MATERI AJAR
   o Perjanjian internasional
   o Makna Perjanjian Internasional
   o Istilah-istilah perjanjian internasional
   o Tahap-tahap perjanjian internasional

6. METODE PEMBELAJARAN
   Metode bervareasikan ceramah, tanya jawab dan penugasan

7. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
                                                                 Kegiatan Tugas
                                                Kegiatan Tugas
 No         Kegiatan Tatap Muka                                   Mandiri Tidak
                                                  Terstruktur
                                                                   Terstruktur
 1    Pertemuan Ke 3 ( 2 x 45 Menit )
      A. Kegiatan Awal
        Memberikan salam siswa
        Mengabsen dan mengetahui
           kondisi siswa

      B. Kegiatan Inti
        Menyampaikan kompeteansi               Sebutkan
          yang ingin dicapai                     pengertian
        Penjelasan materi tentang               perjanjian
          Menjelaskan tahap-tahap                Internasional

                                                                                  36
        perjanjian internasional          siapa yang mau
        Mendeskripsikan makna             mengemukakan
        perjanjian internasional          pentingnya
        Menjelaskan macam-                hubungan
        macam istilah perjanjian          internasional
        internasional                     bagi suatu
                                          negara
    C. Kegiatan Akhir                    Ada berapa
      Evalusi/Tanya Jawab                macam               Siswa
      Penenangan/kesimpulan              hubungan             menyimpulkan
        materi                            internasional        materi yang
                                         Sebutkan tahap-      telah
                                          tahap perjanjian     disampaikan
                                          internasional        siswa agar
                                         Apa pengertian       menjadi satu
                                          perjanjian           kemudahan
                                          internasional        dalam
                                                               menyebutkan
                                                               dan menghafal
                                                               sebuah materi.

2   Pertemuan Ke 1 ( 2 x 45 Menit )
    A. Kegiatan Awal
      Memberikan salam siswa
      Mengabsen dan mengetahui
         kondisi siswa

    B. Kegiatan Inti
      Menyampaikan kompeteansi
        yang ingin dicapai
      Penjelasan materi tentang
        Menguraikan tahapan
        perjanjian
        internasional,Menjelaskan
        hal-hal penting dalam
        ratifikasi perjanjian
        internasional yang
        memerlukan persetujuan
        DPR di Indonesia.

    C. Kegiatan Akhir
      Evalusi/Tanya Jawab
      Penenangan/kesimpulan                                  Guru
        materi                                                 menyempurnak
                                                               an hasil dan
                                                               menyimpulkan
                                                               materi yang
                                                               telah
                                                               disampaikan
                                                               siswa agar
                                                               menjadi satu
                                                               kemudahan
                                                               dalam
                                                               menyebutkan
                                                               dan menghafal
                                                               sebuah materi.



                                                                           37
8. ALAT/BAHAN/BUKU SUMBER
    A. Buku Paket PKn Kelas XI
    B. UUD 1945 yang telah diamandemen
    C. Lembar Kerja Siswa
    D. Majalah, Koran dan Internet
    E. Buku-buku Sumber yang relevan

9. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
    A. Penilaian Kognitif
    B. Penilaian Afektif
    Tes tulis
    A. Uraian
          1. Deskripsikan pengertian perjanjian internasional !
          2. Deskripsikan beberapa istilah perjanjian internasional !
          3. Deskripsikan macam-macam perjanjian internasional !
          4. Deskripsikan tahapan perjanjian internasional !
          5. Deskripsikan proses ratifikasi perjanjian internasional di Indonesia !




                                                  Pandeglang, Juli 2010
             Kepala Sekolah,                       Guru Mata Pelajaran



        Drs. H. Supriadi, M. Pd.                  Eko Puji Raharjo, S. Pd.
        NIP. 195804011984031010                   NIP.

                                                                                 38
             RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


NAMA SEKOLAH                        : SMAN 2 PANDEGLANG
MATA PELAJARAN                      : PKn ( Pendidikan Kewarganegaraan )
KELAS/SEMESTER                      : XI/2
ALOKASI WAKTU                       : 2 x 45 Menit
PERTEMUAN KE                        : 5 (Lima)

1. STANDAR KOMPETENSI
   4. Menganalisis hubungan internasional dan organisasi internasional

2. KOMPETENSI DASAR
   4.3 Menganalisis Fungsi Perwakilan Diplomatik

3. INDIKATOR
    Mendeskripsikan pengertian perwakilan diplomatik
    Menguraikan tingkatan perwakilan diplomatik
    Mengidentifikasikan perbedaan perwakilan diplomatik dengan perwakilan
      konsuler
    Menganalisis fungsi perwakilan diplomatik

4. TUJUAN PEMBELAJARAN
   Setelah mengikuti kegiatan proses belajar mengajar siswa dapat:
    Mendeskripsikan pengertian perwakilan diplomatik
    Menguraikan tingkatan perwakilan diplomatik
    Mengidentifikasikan perbedaan perwakilan diplomatik dengan perwakilan
      konsuler
    Menganalisis fungsi perwakilan diplomatik

5. MATERI AJAR
   o Pengertian perwakilan diplomatik
   o Tingkatan perwakilan diplomatik
   o Perwakilan Konsuler
   o Fungsi perwakilan diplomatik

6. METODE PEMBELAJARAN
   Metode bervareasikan ceramah, tanya jawab dan penugasan

7. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
                                                              Kegiatan Tugas
                                            Kegiatan Tugas
 No        Kegiatan Tatap Muka                                 Mandiri Tidak
                                              Terstruktur
                                                                Terstruktur
1     Pertemuan Ke 5 ( 2 x 45 Menit )
      A. Kegiatan Awal
        Memberikan salam siswa
        Mengabsen dan mengetahui
           kondisi siswa

      B. Kegiatan Inti
        Menyampaikan kompeteansi
          yang ingin dicapai                Pernahkah
        Penjelasan materi tentang           kalian
          Pengertian perwakilan              mendengar
          diplomatik Tingkatan               perwakilan
          perwakilan                         diplomatic dan
          diplomatik,perwakilan              perwakilan

                                                                             39
          Konsuler fungsi perwakilan      konsuler
          diplomatik
        Tanya Jawab                                           Siswa dan guru
                                                                bersama-sama
                                                                menarik
                                                                kesimpulan
                                                                materi yang
                                                                telah dibahas.
     C. Kegiatan Akhir
       Evalusi/Tanya Jawab/latihan
       Penenangan/Kesimpulan
         materi


8. ALAT/BAHAN/BUKU SUMBER
    A. Buku Paket PKn Kelas XI
    B. UUD 1945 yang telah diamandemen
    C. Lembar Kerja Siswa
    D. Majalah, Koran dan Internet
    E. Buku-buku Sumber yang relevan

9. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
    A. Penilaian Kognitif
    B. Penilaian Afektif
    Tes tulis
    A. Uraian
       1. Deskripsikan pengertian perwakilan diplomatic !
       2. Uraikanlah tentang tingkatan perwakilan diplomatic !
       3. Identifikasikan perbedaan antara perwakilan diplomatic dengan
          perwakilan konsuler!
       4. Tuliskanlah fungsi dari perwakilan diplomatik !




                                               Pandeglang, Juli 2010
            Kepala Sekolah,                     Guru Mata Pelajaran




       Drs. H. Supriadi, M. Pd.                Eko Puji Raharjo, S. Pd.
       NIP. 195804011984031010                 NIP.

                                                                            40
             RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


NAMA/SEKOLAH                        : SMAN 2 PANDEGLANG
MATA PELAJARAN                      : PKn ( Pendidikan Kewarganegaraan )
KELAS/SEMESTER                      : XI/2
ALOKASI WAKTU                       : 2 x 45 Menit
PERTEMUAN KE                        : 6 (Enam)

1. STANDAR KOMPETENSI
   4. Menganalisis hubungan internasional dan organisasi interanasional

2. KOMPETENSI DASAR
   4. 4. Mengkaji peranan organisasi internasional (ASEAN, AA, PBB) dalam
   meningkatkan hubungan internasional.

3. INDIKATOR
    Menguraikan peranan ASEAN, AA dan PBB dalam meningkatkan
      hubungan internasional.
    Mengidentifikasikan macam-macam organisasi Internasional
    Menguraikan peranan dan tujuan organisasi internasional PBB
    Mendeskripsikan peranan Indonesia terhadap ASEAN
    Mengidentifikasikan peranan ASEAN bagi bangsa Indonesia
    Menjelaskan tujuan ASEAN
    Mendeskripsikan peranan organisasi internasional dalam meningkatkan
      hubungan Internasional

4. TUJUAN PEMBELAJARAN
   Setelah mengikuti kegiatan proses belajar mengajar siswa dapat:
    Menguraikan peranan ASEAN, AA dan PBB dalam meningkatkan
      hubungan internasional.
    Mengidentifikasikan macam-macam organisasi Internasional
    Menguraikan peranan dan tujuan organisasi internasional PBB
    Mendeskripsikan peranan Indonesia terhadap ASEAN
    Mengidentifikasikan peranan ASEAN bagi bangsa Indonesia
    Menjelaskan tujuan ASEAN
    Mendeskripsikan peranan organisasi internasional dalam meningkatkan
      hubungan Internasional

5. MATERI AJAR
   o Organisasi Internasional
   o Pengertian organisasi Internasional
   o Macam-macam organisasi interasional
   o Peranan dan tujuan PBB
   o Peranan dan tujuan ASEAN

6. METODE PEMBELAJARAN
   Metode bervareasikan ceramah, tanya jawab dan penugasan

7. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
                                                               Kegiatan Tugas
                                          Kegiatan Tugas
 No        Kegiatan Tatap Muka                                  Mandiri Tidak
                                            Terstruktur
                                                                 Terstruktur
1     Pertemuan ke 6 ( 2 x 40 Menit )
      A. Kegiatan Awal
        Memberikan salam siswa
        Mengabsen dan mengetahui

                                                                            41
          kondisi siswa

     B. Kegiatan Inti
       Menyampaikan kompeteansi
          yang ingin dicapai
       Penjelasan materi . tentang
          peranan organisasi
          internasional (ASEAN, AA,
          PBB) dalam meningkatkan
          hubungan internasional

     C. Kegiatan Akhir                     PR                   Siswa dan guru
       Evalusi/Tanya Jawab               Apa pengertian        bersama-sama
       Penenangan/Kesimpulan              dari perwakilan       menarik
          materi                           diplomatic dan        kesimpulan
                                           perwakilan            materi yang
                                           konsuler              telah dibahas
                                           Apa fungsi dari
                                           kedua
                                           perwakilan di
                                           atas

8. ALAT/BAHAN/BUKU SUMBER
    D. Buku Paket PKn Kelas XI
    E. UUD 1945 yang telah diamandemen
    F. Lembar Kerja Siswa
    G. Majalah, Koran dan Internet
    H. Buku-buku Sumber yang relevan

9. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
    Tes tulis
    I. Uraian
          1. Deskripsikan pengertian Organisasi Internasional !
          2. Identifikasikan macam-macam organisasi internasional !
          3. Tuliskanlah peranan dan tujuan organisasi internasional PBB!
          4. Jelaskan arti penting ASEAN bagi bangsa Indonesia !
          5. Uraikan kembali tentang tujuan ASEAN !




                                                Pandeglang, Juli 2010
            Kepala Sekolah,                      Guru Mata Pelajaran




       Drs. H. Supriadi, M. Pd.                Eko Puji Raharjo, S. Pd.
       NIP. 195804011984031010                 NIP.

                                                                             42
             RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


NAMA SEKOLAH                        : SMAN 2 PANDEGLANG
MATA PELAJARAN                      : PKn ( Pendidikan Kewarganegaraan )
KELAS/SEMESTER                      : XI/2
ALOKASI WAKTU                       : 2 x 45 Menit
PERTEMUAN KE                        : 7 (Tujuh)

1. STANDAR KOMPETENSI
   4. Menganalaisis hubungan internasional dan organisasi internasional

2. KOMPETENSI DASAR
   4. 5 Menghargai kerja sama dan perjanjian internasional yang bermanfaat bagi
   Indonesia

3. INDIKATOR
    Menunjukan manfaat perjanjian internasional Indonesia
    Mengidentifikasi bentuk kerjasama Indonesia dengan Negara lain
    Memberikan contoh perjanjian internasional

4. TUJUAN PEMBELAJARAN
   Setelah mengikuti kegiatan proses belajar mengajar siswa dapat:
    Menunjukan manfaat perjanjian internasional Indonesia
    Mengidentifikasi bentuk kerjasama Indonesia dengan Negara lain
    Memberikan contoh perjanjian internasional

5. MATERI AJAR
   o Manfaat kerjasama dan perjanjian Internasional
   o Bentuk-bentuk kerjasama dan perjanjian Indonesia dengan Negara lain
   o Hasil-hasil kerjasama dan perjanjian internasional yang bermanfaat bagi
     Indonesia

6. METODE PEMBELAJARAN
   Metode bervareasikan ceramah, tanya jawab dan penugasan

7. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
                                                              Kegiatan Tugas
                                          Kegiatan Tugas
 No        Kegiatan Tatap Muka                                 Mandiri Tidak
                                            Terstruktur
                                                                Terstruktur
1     Pertemuan ke 7 ( 2 x 45 Menit )
      Kegiatan Awal
        Memberikan salam siswa
        Mengabsen dan mengetahui
           kondisi siswa

      Kegiatan Inti
        Menyampaikan kompeteansi
          yang ingin dicapai
        Penjelasan materi tentang
          Menunjukan manfaat
          perjanjian internasional
          Indonesia, Mengidentifikasi
          bentuk kerjasama Indonesia
          dengan Negara lain serta
          Memberikan contoh
          perjanjian internasional

                                                                               43
     Kegiatan Akhir                                         Siswa dan guru
       Evalusi/Tanya Jawab                                    bersama-sama
       Penenangan /Kesimpulan                                 menarik
         materi                                                kesimpulan
                                                               materi yang
                                                               telah dibahas

8. ALAT/BAHAN/BUKU SUMBER
    Buku Paket PKn Kelas XI
    UUD 1945 yang telah diamandemen
    Lembar Kerja Siswa
    Majalah, Koran dan Internet
    Buku-buku Sumber yang relevan
9. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
    Penilaian Kognitif
    Penilaian Afektif
    Tes tulis
    Uraian
           1. Identifikasikan bentuk kerjasama Indonesia dengan Negara lain !
           2. Tuliskan beberapa contoh manfaat kerjasama Indonesia dengan
              organisasi internasional lain !
           3. Berikan beberapa contoh perjanjian internasional yang bermafaat
              bagi bangsa Indonesia !




                                               Pandeglang, Juli 2010
            Kepala Sekolah,                     Guru Mata Pelajaran




        Drs. H. Supriadi, M. Pd.               Eko Puji Raharjo, S. Pd.
        NIP. 195804011984031010                NIP.

                                                                            44
            RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


NAMA SEKOLAH                      : SMAN 2 PANDEGLANG
MATA PELAJARAN                    : PKn ( Pendidikan Kewarganegaraan )
KELAS/SEMESTER                    : XI/2
ALOKASI WAKTU                     : 4 x 45 Menit
PERTEMUAN KE                      : 1 (Satu) dan 2 (Kedua)

1. STANDAR KOMPETENSI
   5. Menganalisis system hukum dan peradilan internasional

2. KOMPETENSI DASAR
   5. 1 Mendeskripsikan system hukum dan peradilan internasional

3. INDIKATOR
    Menguraikan System Hukum Dan Peradilan Internasional mengemukakan
      makna hukum Internasional
    Menjelaskan hakekat hukum internasional
    Menjelaskan asas-asas hukum internasional
    Mengidentifikasikan subjek hukum internasional
    Mendeskripsikan peranan lembaga peradilan internasional
    Mengidentifikasikan kewenangan Mahkamah Internasional
    Mendeskripsikan kendala yang dihadapi Mahkamah Internasional dalam
      memerankan lembaga peradilan internasional.

4. TUJUAN PEMBELAJARAN
    Setelah mengikuti kegiatan proses belajar mengajar siswa dapat:
    Menguraikan System Hukum Dan Peradilan Internasional mengemukakan
     makna hukum Internasional
    Menjelaskan hakekat hukum internasional
    Menjelaskan asas-asas hukum internasional
    Mengidentifikasikan subjek hukum internasional
    Mendeskripsikan peranan lembaga peradilan internasional
    Mengidentifikasikan kewenangan Mahkamah Internasional
    Mendeskripsikan kendala yang dihadapi Mahkamah Internasional dalam
     memerankan lembaga peradilan internasional.

5. MATERI AJAR
   Hukum dan peradilan internasional
   o Konsep dasar hukum internasional
   o Asas-asas hukum internasional
   o Sumber-sumber hukum internasional
   o Subyek-subyek hukum internasional
   o Lembaga peradilan internasional

6. METODE PEMBELAJARAN
   Metode bervareasikan ceramah, tanya jawab dan penugasan




                                                                         45
7. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
                                                                     Kegiatan Tugas
                                              Kegiatan Tugas
No         Kegiatan Tatap Muka                                        Mandiri Tidak
                                                Terstruktur
                                                                       Terstruktur
1    Pertemuan ke 1 ( 2 x 45 Menit )
     Kegiatan Awal
       Memberikan salam siswa
       Mengabsen dan mengetahui
          kondisi siswa

     Kegiatan Inti
       Menyampaikan kompeteansi              Siapa yang
         yang ingin dicapai                    pernah tahu
       Penjelasan materi tentang              tentang makna
         Menguraikan System Hukum              sistem hukum!
         Dan Peradilan Internasional          Siapa yang
         mengemukakan makna                    pernah
         hukum Internasional,                  mengetahui
         Menjelaskan hakekat hukum             tentang
         internasional, Menjelaskan            peradilan
         asas-asas hukum                       internasional
         internasional

     Kegiatan Akhir
       Evalusi/Tanya Jawab
       Penenangan                                                   Siswa dan
                                                                      guru bersama-
                                                                      sama menarik
                                                                      kesimpulan
                                                                      materi yang
                                                                      telah dibahas

2    Pertemuan ke 2 ( 2 x 45 Menit )
     Kegiatan Awal
       Memberikan salam siswa
       Mengabsen dan mengetahui
          kondisi siswa

     Kegiatan Inti                             PR
       Menyampaikan kompeteansi              Siapa yang
         yang ingin dicapai                    pernah
       Menjelaskan materi tentang             mengetahui
         subjek hukum internasional,           tentang makna
         Mendeskripsikan peranan               sistem hukum!
         lembaga peradilan                    Siapa yang
         internasional,Mengidentifikasi        pernah
         kan kewenangan Mahkamah               mengetahui
         Internasional                         tentang
        Mendeskripsikan kendala yang           peradilan
         dihadapi Mahkamah                     internasional !
         Internasional dalam                  Ada berapa
         memerankan lembaga                    asas-asas
         peradilan internasional.              hukum
                                               internasional!
                                              Sebutkan
                                               peranan
                                               lembaga
                                                                                  46
                                          peradilan
                                          internasional

     Kegiatan Akhir
       Evalusi/Tanya Jawab                                  Siswa dan
     Penenangan/Kesimpulan materi                             guru bersama-
                                                              sama menarik
                                                              kesimpulan
                                                              materi yang
                                                              telah dibahas.


8. ALAT/BAHAN/BUKU SUMBER
   A. Buku Paket PKn Kelas XI
   B. UUD 1945 yang telah diamandemen
   C. Lembar Kerja Siswa
   D. Majalah, Koran dan Internet
   E. Buku-buku Sumber yang relevan

9. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
   A. Penilaian Kognitif
   B. Penilaian Afektif
    Tes tulis
    Uraian
      1. Definisikan apa yang dimaksud hukum international !
      2. Dekripsikan hakikat hukum international !
      3. Deskripsikan asas-asas hukum international !
      4. Identifikasikan umber-sumber hukum internasional 1
      5. Identifikasikan ubyek-subyek hukum international !
      6. Jelaskan peranan lembaga peradilan international !
      7. Identifikasikan kewenangan Mahkamah Internaional !
      8. Mendekripsikan kendala yang dihadapi Mahkamah Internasional dalam
         melaksanakan tugas dan fungsinya !




                                             Pandeglang, Juli 2010
           Kepala Sekolah,                    Guru Mata Pelajaran




       Drs. H. Supriadi, M. Pd.              Eko Puji Raharjo, S. Pd.
       NIP. 195804011984031010               NIP.

                                                                          47
             RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


NAMA SEKOLAH                        : SMAN 2 PANDEGLANG
MATA PELAJARAN                      : PKn ( Pendidikan Kewarganegaraan )
KELAS/SEMESTER                      : XI/2
ALOKASI WAKTU                       : 4 x 45 Menit
PERTEMUAN KE                        : 3 (Tiga) dan (Empat)

1. STANDAR KOMPETENSI
   5. Menganalisis sistem hukum dan peradilan internasional

2. KOMPETENSI DASAR
   5. 2. Menjelaskan penyebab timbulnya sengketa internasional dan cara
   penyelesaian oleh mahkamah internasional.

3. INDIKATOR
    Mengindentifikasi penyebab timbulnya sengketa internasional
    Menguraikan cara penyelesaian sengketa internasional oleh mahkamah
      internasional
    Memberikan contoh penyelesaian masalah internasional melalui arbitrase
    Memberikan contoh penyelesaian masalah internasional melalui konsiliasi

4. TUJUAN PEMBELAJARAN
    Setelah mengikuti kegiatan proses belajar mengajar siswa dapat:
    Mengindentifikasi penyebab timbulnya sengketa internasional
    Menguraikan cara penyelesaian sengketa internasional oleh mahkamah
     internasional
    Memberikan contoh penyelesaian masalah internasional melalui arbitrase
    Memberikan contoh penyelesaian masalah internasional melalui konsiliasi

5. MATERI AJAR
   o Sengketa Internasional
   o Sebab-sebab sengketa internasional
   o Cara menyelesaikan masalah-masalah (sengketa internasional)
   o Jasa-jasa baik
   o Konsiliasi
   o Komisi Penyelidik
   o Perwasitan (Arbitrasi) mahkamah internasional

6. METODE PEMBELAJARAN
   Metode bervareasikan ceramah, tanya jawab dan penugasan

7. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
                                                              Kegiatan Tugas
                                            Kegiatan Tugas
 No        Kegiatan Tatap Muka                                 Mandiri Tidak
                                              Terstruktur
                                                                Terstruktur
1     Pertemuan ke 3 ( 2 x 45 Menit )
      a. Kegiatan Awal
        Memberikan salam siswa
        Mengabsen dan mengetahui
           kondisi siswa

      b. Kegiatan Inti
        Menyampaikan kompeteansi           Cari dalam
          yang ingin dicapai                 koran atau
        Penjelasan materi tentang           media cetak
                                             tentang
                                                                           48
        Menguraikan                       sengketa
        Mengindentifikasi penyebab        internasional
        timbulnya sengketa                yang terjadi dan
        internasional.Menguraikan         bagaimana cara
        cara penyelesaian sengketa        penyelesaianny
        internasional oleh                a sesuai dengan
        mahkamah internasional,           hukum
        mukakan makna hukum               internasional
        Internasional, Menjelaskan
        hakekat hukum
        internasional, Menjelaskan
        asas-asas hukum
        internasional

    c. Kegiatan Akhir                                           Siswa dan guru
      Evalusi/Tanya Jawab                                       bersama-sama
      Penenangan/Kesimpulan                                     menarik
        materi                                                   kesimpulan
                                                                 materi yang
                                                                 telah dibahas

2   Pertemuan ke 4 ( 2 x 45 Menit )         PR
    a. Kegiatan Awal                     Sebutkan
      Memberikan salam siswa             penyebab
      Mengabsen dan mengetahui           timbulnya
         kondisi siswa                    sengketa
                                          internasional
    b. Kegiatan Inti                     Jelaskan cara
      Menyampaikan kompeteansi           penyelesaian
        yang ingin dicapai                sengketa
      Menjelaskan materi tentang         Internasional
        Memberikan contoh                Sebutkan asas-
        penyelesaian masalah              asas hukum
        internasional melalui             internasional
        arbitrase, Memberikan            Sudahkah
        contoh penyelesaian               Negara
        masalah internasional             Indonesia
        melalui konsiliasi                mempunyai
                                          sengketa dengan
                                          Negara lain dan
                                          dengan apa
                                          penyelesaiannya
                                          ?

    c. Kegiatan Akhir                                           Siswa dan guru
      Evalusi/Tanya Jawab                                       bersama-sama
      Penenangan/Kesimpulan                                     menarik
        materi                                                   kesimpulan
                                                                 materi yang
                                                                 telah dibahas




                                                                             49
8. ALAT/BAHAN/BUKU SUMBER
   A. Buku Paket PKn Kelas XI
   B. UUD 1945 yang telah diamandemen
   C. Lembar Kerja Siswa
   D. Majalah, Koran dan Internet
   E. Buku-buku Sumber yang relevan

9. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
    Penilaian Kognitif
    Penilaian Afektif
    Tes tulis
    Uraian
           1. Identifikasikan penyebab timbulnya sengketa Internasional !
           2. Tuliskan cara-cara penyelesaian masalah-masalah sengketa
              internasional !
           3. Berikan contoh penyelesaian masalah internasional melalui
              arbitrasi dan konsiliasi!




                                                Pandeglang, Juli 2010
            Kepala Sekolah,                      Guru Mata Pelajaran



        Drs. H. Supriadi, M. Pd.               Eko Puji Raharjo, S. Pd.
        NIP. 195804011984031010                NIP.

                                                                            50
             RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


NAMA SEKOLAH                        : SMAN 2 PANDEGLANG
MATA PELAJARAN                      : PKn ( Pendidikan Kewarganegaraan )
KELAS/SEMESTER                      : XI/2
ALOKASI WAKTU                       : 4 x 45 Menit
PERTEMUAN KE                        : 5 (Lima) dan (Enam)

1. STANDAR KOMPETENSI
   5. Menganalisis sistem hukum dan peradilan internasional

2. KOMPETENSI DASAR
   5. 3. Menghargai putusan mahkamah internasional

3. INDIKATOR
    Mendeskripsikan prosedur mahkamah internasional dalam penyelesaian
      masalah internasional
    Mengidentifikasikan sistematika keputusan mahkamah internasional
    Menjelaskan dampak suatu Negara yang mematuhi keputusan Mahkamah
      Internasional

4. TUJUAN PEMBELAJARAN
   Setelah mengikuti kegiatan proses belajar mengajar siswa dapat:
    Mendeskripsikan prosedur mahkamah internasional dalam penyelesaian
      masalah internasional
    Mengidentifikasikan sistematika keputusan mahkamah internasional
    Menjelaskan dampak suatu Negara yang mematuhi keputusan Mahkamah
      Internasional

5. MATERI AJAR
   o Mahkamah Internasional
   o Mekanisme kerja Mahkamah Internasional
   o Keputusan Mahkamah Internasional

6. METODE PEMBELAJARAN
   Metode bervareasikan ceramah, tanya jawab dan penugasan

7. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
                                                              Kegiatan Tugas
                                         Kegiatan Tugas
 No        Kegiatan Tatap Muka                                 Mandiri Tidak
                                           Terstruktur
                                                                Terstruktur
1     Pertemuan ke 5 ( 2 x 45 Menit )
      A. Kegiatan Awal
        Memberikan salam siswa
        Mengabsen dan mengetahui
           kondisi siswa

      B. Kegiatan Inti
        Menyampaikan kompeteansi        Cari dalam koran
          yang ingin dicapai              atau media cetak
        Penjelasan materi tentang        tentang sengketa
          Mendeskripsikan prosedur        internasional
          mahkamah internasional          yang terjadi dan
          dalam penyelesaian              bagaimana cara
          masalah internasional           penyelesaiannya
                                          sesuai dengan
                                          hukum
                                                                           51
      C. Kegiatan Akhir                     internasional          Siswa dan guru
        Evalusi/Tanya Jawab                                        bersama-sama
        Penenangan/Kesimpulan                                      menarik
          materi                                                    kesimpulan
                                                                    materi yang
                                                                    telah dibahas

2    Pertemuan ke 6 ( 2 x 45 Menit )
     A. Kegiatan Awal
       Memberikan salam siswa
       Mengabsen dan mengetahui
          kondisi siswa

      B. Kegiatan Inti                       Kuis
        Menyampaikan kompeteansi           Siapa yang tahu
          yang ingin dicapai                 tentang
        Penjelasan materi tentang           lembaga
          Mengidentifikasikan                peradilan
          sistematika keputusan              interanasional
          mahkamah internasional,           Apa dampak
          Menjelaskan dampak suatu           dari tidak
          Negara yang mematuhi               mengikutinya
          keputusan Mahkamah                 sistem peradilan
          Internasional                      internasional

      C. Kegiatan Akhir
        Evalusi/Tanya Jawab                                       Siswa dan guru
        Penenangan/Kesimpulan                                      bersama-sama
          materi                                                    menarik
                                                                    kesimpulan
                                                                    materi yang
                                                                    telah dibahas


8. ALAT/BAHAN/BUKU SUMBER
    Buku Paket PKn Kelas XI
    UUD 1945 yang telah diamandemen
    Lembar Kerja Siswa
    Majalah, Koran dan Internet
    Buku-buku Sumber yang relevan
9. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
     Tes tulis
     Uraian
            1. Deskripsikan sistematika penyelesaian sengketa internasional
               melalui Mahkamah Internasional !
            2. Berikan contoh dampak suatu negara yang tidak menghormati
               keputusan Mahkamah Internasional !
            3. Berikan contoh sikap negara yang menghormati keputusan
               Mahkamah Internasional!
                                                Pandeglang, Juli 2010
             Kepala Sekolah,                       Guru Mata Pelajaran




        Drs. H. Supriadi, M. Pd.                 Eko Puji Raharjo, S. Pd.
        NIP. 195804011984031010                  NIP.
                                                                                52
53

								
To top