Your Federal Quarterly Tax Payments are due April 15th Get Help Now >>

IK by dandanhuanghuang

VIEWS: 6 PAGES: 18

									A programtervező
informatikus, a tanár


Öt év? Nem lesz az egy kicsit sok?
A végzők iránti igény prognosztizálása
 A végzős hallgatók elhelyezkedési lehetőségei a közeli jövőben
    igen jónak látszanak.
   A hazai vállalatok és intézmények mellett a külföldi cégek
    részéről is nagy az érdeklődés hallgatóink iránt
   A Programtervező informatikus szak beindítása
   Joggal feltételezhető, hogy a közeljövőben az egyetemi
    végzettségű informatikus szakemberek elhelyezkedése nem
    okozhat gondot
   Az informatikus szakemberek iránt az igény kisebb
    ingadozásoktól eltekintve 2010-ig növekedni fog az egész
    világon, de különösen Európában.
Az informatikai képzések múltja I.
 1960-as évek
 1972 Programozó matematikus képzés
 1976 Programtervező matematikus szak
 Elsősorban a szoftverek és rendszerek készítésének
  matematikai jellegű módszertanára, továbbá a
  természettudományos alkalmazásokra irányult
 A műszaki informatikai képzések a hardver felől
  közelítettek a számítástechnika felé
Az informatikai képzések múltja II.
 Az utóbbi évtizedben beindultak specializált
  képzések is (informatikus könyvtáros, gazdasági
  informatikus)
 Különböző számítástechnikai és informatikai tanári
  képzések
 Az ELTE-n Számítástechnika tanár, illetve
  Informatika tanár néven folyik főiskolai, illetve
  egyetemi szintű képzés
A szakirányok
 Az „A” szakirány: Az átlagosnál jobb matematikai
  készségekkel rendelkező hallgatók számára, akik érdeklődnek
  olyan informatikai rendszerek tervezése és megvalósítása iránt,
  amelyekhez mélyebb matematikai ismeretekre van szükség
 A „B” szakirány: Jó fogalomalkotási készségekkel rendelkező
  hallgatók számára, akik az összetett szoftverrendszerek
  tervezése iránt érdeklődnek
 A „C” szakirány: Az informatika alkalmazásának gyakorlati
  vonatkozásai iránt érdeklődő hallgatók számára, akik széles
  körű technológiai ismeretek megszerzése után kívánnak
  elhelyezkedni az informatika alkalmazásának legkülönbözőbb
  területein
 A „D” szakirány: Az előző három szakirány tárgyaiból
  válogatott szakirány kifejezetten tanári pályához
Minden út Rómába vezet
 Egyszerű út
      D szakirány
      50 kredit valamely másik szakból
      10 kredit pedagógiai vonatkozású tárgy elvégzése
           Bsc, nem jogosít fel tanításra
      BSC + 5 szemeszter két szakkal
           Msc, feljogosít tanításra

 Rögös út
      A,B vagy C szakirány
      Teljes Msc, de nem tanári jellegű képzésben
      3 szemeszter, egyszakos tanári diploma

 Nagyon rögös út felfedező hajlamúaknak
      Gyakorlati alkalmazás során kiderül
Érdekes tárgyak
 A,B és C szakirányokból válogatva
 Valószínűleg megegyeznek vagy nagyon hasonlítanak
  a majd oktatottakkal
 Nem teljes és nem szakmai a válogatás
 Figyelemfelkeltő, érdekes, látványos
Számítógépes grafika
 Célja:
      Bevezetés a számítógépes grafikába, amely napjainkban
       egyre fontosabb szerepet kap az informatikán belül
      Megvizsgáljuk azokat az elveket, technikákat és
       eszközöket,amelyek lehetővé tették ezt a fejlődést

 Tematikai összefoglalás:
      A számítógépes grafika alapjai
      Grafikus rendszerek
      Geometriai modellek
      A grafikus megjelenítés alapjai
      Fénysugárkövetés, textúrák
      Számítógépes animáció
Fénysugárkövetéses (ray-tracing) kép
Grafikus felületű alkalmazások
 Célja:
    Adatbázis szerverre épülő és korszerű grafikus
     felhasználói felülettel rendelkező, nagyobb méretű
     alkalmazás elkészítésére
    Mélyebb programozási ismeretek elsajátítása


 Tematikai összefoglalás:
    Egymásra épülő, egyre összetettebb feladatok teljes
     körű megoldása
       programozási nyelv, integrált fejlesztő eszköz,
        adatbázis szerver
    Windows-os és Linux-os környezetben, önálló,
     gyakorlati munka
    Lehetőség van a különböző fejlesztői technikák
     elsajátítására
Kliensalkalmazás Oracle alá
informatika tanár szakon
Mesterséges intelligencia alapjai
 Célja:
    Alapozó kurzus a mesterséges intelligencia
     fogalmának,megismeréséhez


 Tematikai összefoglalás:
    A tárgy feladata a mesterséges intelligencia probléma
     és az azokhoz illeszkedő keresési technikáknak a
     bemutatása
    Pl. játékok stratégiái, automatikus tételbizonyítás,
     logikai problémák algoritmikus megoldása
    Sakk, malom, amőba, kártyajátékok
Számítógépes hálózatok és Internet
eszközök
 Célja:
    A számítógépes hálózatok, gyakorlati hálózati szoftver
     megismerése, valamint a hálózati kommunikációs
     eszközrendszereinek gyakorlati alkalmazása


 Tematikai összefoglalás:
    Számítógépes hálózatok és Internet hatékony
     megvalósítása és alkalmazásának módszertana
Multimédia-alkalmazások
 Célja:
    A multimédia-alkalmazások tervezéséhez és írásához
     szükséges alapismeretek bemutatása
    Ember-gép párbeszéd és a grafikus felhasználói felület
     tervezésének kérdései
    A programozásának eszközei


 Tematikai összefoglalás:
    Hypertext és hypermédia
    Multimédia-rendszerek
    Az ember-gép párbeszéd (HCI) alapjai
    Grafikus felhasználói felület (GUI) tervezése és
     programozása
    A multimédia-rendszerek HCI-szempontjai
Számítógépes szövegszedés

 Célja:
    Számítógép alapú dokumentumkészítés, a szerkesztés,
     szedésinformatikai alapok, nyelvi és felhasználói eszközök.
 Tematikai összefoglalás:
    Dokumentumok szerkezete, tipográfiai alapfogalmak,
     szerkesztési elvek
    Dokumentumleíró nyelvek (LaTeX, DocBook, Postscript,stb.)
    LaTeX fordítása, ábrák készítése, matematikai képletek
     szedése, lebegő objektumok, nagy dokumentumok
     szerkesztése, hivatkozások, prezentáció. XML alapú
     dokumentumkészítés, feldolgozás
    Dokumentumformátumok átalakítása
Közgazdasági alapismeretek
(mikro- és makroökonómia)
 Célja:
    Korszerű általános műveltség megszerzése
    „Értelmiségivé” válás
    Értelmiségi munka eredményes végzésének
     nélkülözhetetlen feltétele
    Legalapvetőbb közgazdasági összefüggések
     megismerése

 Tematikai összefoglalás:
    Bevezetés a közgazdaságtan tanulmányozásába
    Egy kis mikroökonómia
    Egy kis makroökonómia
    Betekintés a nemzetközi gazdaságba
Jogi ismeretek, az információs
társadalom joga
 Célja:
      Bevezeti a hallgatókat a jogi ismeretek alapjaiba
      Általános képet nyújt az információs technológiák
       forradalmi fejlődése nyomán a jogrendszerben
       bekövetkezett változásokról
      Audiovizuális jog, médiajog, hírközlési jog, „cyber law”,
       adatvédelmi jog, valamint az üzleti kommunikáció joga

 Tematikai összefoglalás:
      A jog fogalma, funkciója, rendszere
      Az üzleti kommunikáció joga
      Az adatvédelem joga
      A szerzői jogok
      A felelősség jogi alakjai a világhálón
      A hírközlési jog alapjai
      A jogi informatika alapjai
Köszönetnyilvánítás
   A türelmes közönségnek
   Zsakó László Tanár Úrnak
   Az Informatika Szakmódszertani Csoportnak
   Az ELTE Informatikai Karának


Sarbó Gergely 2006

								
To top