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					 Le recrutement et la tutelle des
chefs d’établissement scolaire en
           Angleterre
         Richard Townsend
    Recrutement – “Le Marché”
• La responsabilité de chaque “governing body”(15-20
  personnes qui représentent la communauté et le
  personnel et qui surveillent la direction stratégique et le
  progrès de l’école) de chaque école
• Soutien/conseil de la LEA
• Responsabilité du candidat(e) chef d’établissement de
  trouver une école qui lui convient et de se présenter aux
  interviews(2/3 jours) - journal, Times Education
  Supplement, réputation, website, recommandation,
  “head-hunting”
• De plus en plus candidat “homegrown” – faite maison !
  Motivation continue ? Changement continu ou
  opportunité manquée?
                Qualifications
• “Histoire de succès” – curriculum vitae professionnel –
  en tant que professeur, “Middle/Senior leader” (Chef de
  Département/Faculté/Année scolaire Assistant
  Headteacher/ Deputy Headteacher)
• Qualifications académiques – Bachelor,
  PGCE,maitrise,doctorat
• De plus en plus qualifications supplémentaires.
  Professionnalisation du rôle du chef d’établissement et
  de son équipe – Senior Leadership Team - management
  et leadership – programmes nationaux et
  régionaux/locaux
• Responsabilité du budget
• Développement du rôle dans la communauté
• Initiative,indépendance,entrepreneur,collaboration et
  compétition !
                  2005
• Obligatoire – National Professional
  Qualification for Headship
• Base sur les National Standards for
  Headship (révision Octobre 2004)
 NPQH – National Qualification for
          Headship
• Gérée par le NCSL – National College for
  School Leadership – Nottingham – dans
  ses centres régionaux. Trois routes :

• Fast Track   6 mois
• Development 12 mois
• Access      24 mois
         National Standards for
        Headteachers (Oct 2004)
•   Shaping the Future
•   Leading Learning and Teaching
•   Developing Self and Working with Others
•   Managing the Organisation
•   Securing Accountability
•   Strengthening Community
        Le Programme NPQH
• Surveillé par le chef d’établissement actuel (ou
  le “Chair of Governors”) et le/la tuteur du NCSL
  (National College for School Leadership)
• Plusieurs aspects - adultes
• Le Cycle Kolb :
  Expérience du programme NPQH ~
  Reflexion / journal ~
  Conceptualisation ~
  Expérimentation~
                     Aspects
• Induction session
• Visite à l’école du candidat pour signer un “contrat” –
  “projet d’amélioration” pratique
• Modules d’étude
• Dialogue continu avec tuteur et groupe de candidats (par
  e-mail et “face to face”)
• Journal
• Visites à d’autres ecoles
• “School based assessment” – évaluation à l’école du
  candidat/témoignage/interviews avec le Chef
  d’établissement et d’autres collègues
• Programme résidentiel final
• FINAL ASSESSMENT (activités - compétences)
         Formation continue
• Programmes du NCSL – par exemple
  “Programme for Serving Headteachers” “
  Auto- Evaluation de l’Ecole” etc
• Expansion rapide de visites internationales
• Croissance rapide d’échanges sur
  Internet/e-mail/videoconférences etc
        Changements actuels
• Programmes plus avancés – par exemple pour
  les chefs d’écoles secondaires “specialistes”
  (50%+)
• Collaboration – même directeur de deux écoles
  à la fois; rôles élargis – inspecteur, coach,
  consultant, “SIP”
• Partager la “bonne pratique”
• Flexibilité par rapport aux salaires et aux
  conditions de travail, surtout dans les quartiers
  dits “challenging”
• Dans les écoles d’état - responsabilités du chef
  d’établissement élargies – “Every Child Matters”
  (services sociaux/santé/psychologie/police etc.)
  School Improvement Partner
• Propose pour 2005-6
• De préférence chef d’établissement actuel ou
  ancien
• “Single conversation”
• Evaluation de l’école
• Planning
• “Accountability” et développement
  professionel/personel
• Equilibre travail/vie

				
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posted:9/8/2011
language:French
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