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Die WebQuest+Anmerkungen fuer Leher.doc - Dokumenty - patison86

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					               Die WebQuest+Anmerkungen fuer Leher.doc
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                                   Die WebQuest- Rund um Autos
                                   (Anmerkungen für den Lehrer)


Einführungsphase:


       Ganz am Anfang des Unterrichts sollte der Lehrer die PPP auf dem Bildschirm
projizieren. Die Schüler sollen sich einen kurzen Film anschauen, der sie motiviert und ins
Thema einführt. Danach sollte die Lehrperson die Lernenden danach fragen, was für ein Thema
im Unterricht angesprochen wird.
       Der Lehrer liest alle Aufgaben vor und bespricht, was bei jeder Aufgabe zu machen ist.
Er weist darauf hin, dass manche Aufgaben in der Einzel- oder Partnerarbeit zu lösen sind und
dass die Schüler verschiedene Möglichkeiten haben, ihre Arbeitsergebnisse zu präsentieren.


Aufgabenstellung:


    Bei dieser WebQuest gibt es sechs verschiedene Aufgaben, bei denen man differenzieren
kann. Jede Aufgabe berührt ein anderes Thema und kann auf andere Art und Weise erarbeitet
werden.


1. Aufgabe – Mein Traumauto.
    Die Schüler denken sich ein Traumauto aus oder wählen eine bestimmte Automarke aus. Sie
sammeln möglichst viele Informationen und Fotos dieses Autos und erarbeiten eine Präsentation.
Diese Aufgabe eignet sich besonders für die Einzelarbeit, weil der Schüler selbst entscheidet,
was für ein Auto er gern haben möchte. Es soll berücksichtigt werden:
   wie das Auto aussehen würde,
   wo es gekauft wird,
   wie viel es kosten würde.
Die Lernenden sollten auch ihre Wahl begründen, warum sie eben diese Automarke gewählt
haben. Zur Verfügung werden auch einige Internetseiten angegeben, aus denen sich die
Lernenden eine bestimmte Automarke aussuchen können.


 http://www.audi.de/audi/de/de2.html

    http://www.bmw.de/de/de/index_narrowband.html?content=http://www.bmw.de/de/de/home.
    html&gclid=CKmhx4bRxpICFQJ3MAodX1yDXAv
 http://www.volkswagen.de/vwcms_publish/vwcms/master_public/virtualmaster/de3.html
 http://www.skoda.de/
 http://www.ford.de/
 http://www.fiat.de/cgi-bin/pbrand.dll/FIAT_GERMANY/home.jsp?BV_UseBVCookie=no

    http://www.google.de/search?hl=pl&lr=lang_de&sa=X&oi=spell&resnum=0&ct=result&cd=
    1&q="Mitsubishi"&spell=1


2. Aufgabe –Wo kann man ein Auto kaufen?
         Die Lernenden beschäftigen sich mit der Suche nach Informationen zum Autokauf.
Ihr wollt ein Auto kaufen:
 Wo kannst du das machen?
 Was sollst du wissen?
 Wonach sollst du beim Autokaufen fragen?
Die Lernenden sollen eine Broschüre für die Personen schreiben, die ein Auto zum ersten Mal
kaufen werden.


 Aufokauf: Fragen und Antworten
 Auto kaufen
 Auto kaufen
 der Automarkt
 der Autosalon
3. Aufgabe- Deutsche Autos gewinnen die Welt.
    Der Schüler sollte sich bei dieser Aufgabe mit folgenden Fragen auseinandersetzen.
   Stimmt das, dass ihre Autos so gut sind?
   Welche deutschen Automarken kennst du?
   Welche Adjektive kann man diesen Autos zuschreiben? Kann man diese Adjektive mit den
    Eigenschaften von Deutschen vergleichen?


Bei der Arbeit an dieser Aufgabe können die Lernenden die folgenden Internetseiten nutzen.


 Warum Topmanager deutsche Autos lieben
 Deutsche Autos bleiben am seltensten liegen
 Deutsche Autos wieder Spitze
 Typisch Deutsch


4. Aufgabe – Frauen hinter dem Lenkrad.
    Immer mehr Frauen machen den Führerschein. Die Lernenden sollten bei dieser Aufgabe
folgende Anhaltspunkten beruhen und versuchen festzustellen, ob Frauen oder Männer die
besten Autofahrer sind.
   Wer ist besserer Autofahrer – Frau oder Mann?
   Gibt es dafür eine logische Erklärung? Kannst du deine Antwort mit Fakten belegen?
Der Lehrer kann folgende Internetseiten angeben.


 Frau am Steuer
 Frau verarscht Autofahrer
 Typisch Frau – typisch Mann
 Frauen können nicht Autofahren
 Meinungen zu Mann und Frau und Autofahren
 Sind Frauen doch die besseren Autofahrer


5. Aufgabe- Es gibt immer mehr Autos.
    Diese Aufgabe beruht darauf, dass sie Schüler selbst die Zahl der Autos aussuchen,
kommentieren. Bei der Projektarbeit können diese Fragen und Internetseiten hilfreich sein:
   Es gibt immer mehr Autos.
   Wie sieht die Zahl der Autos im Verhältnis zu der Zahl der Autofahrer?
   Haben Deutschen mehr Autos als wir Polen?
   Steigt diese Zahl oder nicht?
   Welche Folgen kann es mit sich bringen? (Vorteile; Nachteile)


    Dazu haben sie folgende Quellen zur Verfügung:
   Fahrzeugbestand in Deutschland steigt weiter
   Statistiken
   Dunstglocke


6. Aufgabe – Autounfälle.
    Die Lernenden sollen bei dieser Aufgabe das Problem der Autounfälle ansprechen und es in
Einzel- oder Partnerarbeit bei der Hilfe von Internetseiten und Hilfsfragen erarbeiten. Sie sollen
auch nach Statistiken suchen, aus denen erfahren werden, wie viele Unfälle in Deutschland
passieren.


    Wie denkst du, warum gibt es so viele Autounfälle? Suche nach Ursachen im Internet oder
    frage danach einen Polizisten.
   Wie könnte man diese Zahl senken? Wie kann man sich vor einem Unfall schützen?


7. Aufgabe- Wie werden die Autos der Zukunft aussehen?
        Die Lernenden stellen sich vor, wie die zukünftigen Autos aussehen werden, ob sie besser
als heutige werden. Die Lernenden können entweder Fotos aussuchen oder selbst eine Zeichnung
dieser zukünftigen Autos machen. Bei der Arbeit an dieser Aufgabe sind folgende Internetseiten
hilfreich:

    http://www.wissen.de/wde/generator/wissen/ressorts/technik/mobilitaet/index,page=1309984
    .html
 http://www.heise.de/tp/r4/artikel/25/25570/1.html
 http://www.3sat.de/3sat.php?http://www.3sat.de/nano/bstuecke/08335/index.html
 http://www.goethe.de/ges/wrt/dos/aut/zuk/de2161667.htm




       Bewertung:
Quelle: http://www.bescherer.de/webquests/kriterien.pdf...


                                      Plik z chomika:

                                           patison86

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                             Buddhismus krzyżówka.doc (123 KB)
                                    zadania.doc (33 KB)
                              Eine Firma gründen.doc (30 KB)
         Monogamie_liegt_nicht_in_der_menschlichen_Natur ostateczna wersja.doc (24 KB)
                                 części ciała.ppt (1227 KB)

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                                                   Galeria
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