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- Bildungspolitik -
BDH- Wilfried Malcher
Am Weidendamm 1 A
10117 Berlin
Telefon: 030/726250-41
Bildungs-Info Telefax: 030/726250-49
01/2004
http://www.einzelhandel.de
E-Mail:
Januar 2004 WMalcher.hde@einzelhandel.de
Ausbildungsplätze Der Inhalt: Seite
Bildung 1. Ausbildung 2003: Positive Bilanz auch im Handel .......... 2
Beruf 2.
3.
Bundeseinheitlichkeit der Berufsbildung bewahren ....... 2
BAG JAW zu 2jährigen Berufen ......................................... 3
Prüfung Diplom 4. Ausbildungsabgabe auf der Kippe? ................................. 4
5. Aus Handelsunternehmen (Edeka).................................... 5
Karriere 6. Alle Ausbildungsberufe ..................................................... 6
7. Stiftung zur Förderung der LDT Nagold ........................... 6
8. Modernisierung des Schulsystems ................................... 6
Training 9. Meisterbrief nur noch für 41 Gewerke .............................. 8
10. E-Commerce: Online lernen ............................................... 9
Förderung 11. Bildungsanbieter und Kundenorientierung ..................... 9
Weiterbildung 12.
13.
Mehr Studierende .............................................................. 10
Kaufmännische Ausbildung in sinnvolle
BIBB, AFBG, BBIG, HWO, Lernbereiche strukturieren ............................................... 10
14. SPD will Eliteunis .............................................................. 12
KWB, BMBF, KMK, BLK, EU 15. Interessante Literatur ........................................................ 13
a) Strategische Handlungsflexibilität .............................. 13
b) Jahrbuch Ausbildungspraxis 2004 ............................ 14
Personalentwicklung 16. Initiativpreis Aus- und Weiterbildung ............................. 14
17. Termine .............................................................................. 15
Ausbilder
Human Resources Tabelle im Anhang:
Ausbildungsverträge in Handelsberufen 2003 nach Ländern
Neue Berufe
Hochschulen Online unter www.einzelhandel.de,
Schulen Rubrik Themen/Inhalte, Bildung, Publikationen
Ausbildungsordnungen
Literatur
Bundesverband des Deutschen Exporthandels (BDEx) Bundesverband des Deutschen Groß- und Außenhandels (BGA)
Bundesverband des Deutschen Exporthandels (BDEx) Bundesverband und Vertrieb (CDH) und Außenhandels (BGA) Centralvereinigung
Centralvereinigung Deutscher Wirtschaftsverbände für Handelsvermittlungdes Deutschen Groß-Hauptverband des Deutschen Einzelhandels
(HDE) Gesamtverband Deutsche Konsumgenossenschaften (GDK) Zentralverband Gewerblicher Verbundgruppen (ZGV)
deutscher Wirtschaftsverbände für Handelsvermittlung und Vertrieb (CDH) Hauptverband des Deutschen Einzelhandels (HDE)
Gesamtverband Deutsche Konsumgenossenschaften (GDK) Zentralverband Gewerblicher Verbundgruppen (ZGV)
BDH-Bildungs-Info, 01/2004 Seite 2
1. Ausbildungsverträge 2003: In den großen Handelsberufen wurden
Positive Bilanz - auch im Handel 2003 mehr Ausbildungsverträge
abgeschlossen, als es aufgrund von
Positive Ausbildungsbilanz: Trotz Zwischenmeldungen im Laufe des
steigender Arbeitslosigkeit kaum weniger Sommers zu erwarten war. Dies zeigt,
Lehrstellen dass die vielfältigen
Mobilisierungsaktionen insbesondere der
Trotz schwieriger Wirtschaftslage wurden Wirtschaft weitere Ausbildungsplätze in
in diesem Jahr über 560.000 allen Betriebsgrößenklassen
Ausbildungsverträge und damit prozentual hervorgerufen haben und dass die
kaum weniger als im Vorjahr Ausbildungsbereitschaft der Unternehmen
abgeschlossen. Außerdem gibt es noch ungebrochen hoch ist.
rund 12.000 freie Lehrstellen. Angesichts
dieser aktuellen Zahlen des Kaufmann/Kauffrau im Einzelhandel ist
Bundesinstituts für Berufsbildung ziehen weiterhin der Beruf, in dem die meisten
die Spitzenverbände der Wirtschaft eine Ausbildungsverträge geschlossen werden;
positive Bilanz ihrer Ausbildungsoffensive. 29.067 waren es zum Stichtag 30.09.2003
– nur 0,5% weniger als 2002.
Dass trotz Insolvenzrekord, weiter
steigenden Arbeitslosenzahlen, Ein deutliches Plus von 2,5% auf 15.113
überfälligen Reformen bei den neue Verträge belegen erneut
Sozialsystemen und am Arbeitsmarkt Zukunftsfähigkeit und Bedarf des Berufs
sowie anhaltender Verunsicherung der Verkäufer/in, der derzeit in einem
Unternehmen durch Drohungen mit einer gemeinsamen Konzept mit dem Beruf
Ausbildungsabgabe eine so hohe Zahl von Kaufmann/Kauffrau im Einzelhandel
neuen Ausbildungsverhältnissen erreicht grundlegend modernisiert wird.
wurde, zeigt das große
Verantwortungsbewusstsein der Im Beruf Kaufmann/Kauffrau im Groß- und
Unternehmen und die Leistungsfähigkeit Außenhandel wurden 14.345 neue
des Ausbildungssystems. Die vielfältigen Verträge geschlossen, der Rückgang
erfolgreichen Aktivitäten der gegenüber 2002 beträgt nur 4,6%.
Wirtschaftsorganisationen werden 2004
fortgesetzt. Regionalisierte Zahlen sind im Anhang
wiedergegeben.
Von den bei den Arbeitsämtern noch
registrierten Bewerbern reagiert ein großer 2. Bundeseinheitlichkeit der
Teil der Jugendlichen nicht auf Angebote Berufsbildung bewahren
der Wirtschaft. Viele von ihnen erfüllen
nicht die Voraussetzungen für eine Der Hauptausschuss des Bundesinstituts
betriebliche Ausbildung. Dies haben die für Berufsbildung (BIBB) hat auf seiner
Nachvermittlungsaktionen der regionalen Sitzung am 12. Dezember 2003 das
Wirtschaftsorganisationen in den letzten Thema „Bundeseinheitlichkeit der
Wochen ergeben. Berufsbildung“ beraten und dazu folgende
Empfehlung an die Bundesregierung
Die hohe Zahl der neuen verabschiedet:
Ausbildungsverträge unterstreicht, dass es
für grundlegende Veränderungen des „Die Übertragung von Zuständigkeiten im
Ausbildungssystems durch die Einführung Bereich der außerschulischen
einer Ausbildungsabgabe keine Berufsbildung vom Bund auf die Länder
Veranlassung gibt. Deshalb appellieren bzw. die Eröffnung der Möglichkeit für die
die Spitzenverbände der Wirtschaft erneut Länder, in diesen Bereichen vom
an die Bundesregierung, die Pläne für Bundesrecht abweichende Regelungen zu
eine Ausbildungsabgabe aufzugeben. treffen, ist weder bildungs- noch
wirtschaftspolitisch sinnvoll, noch ist die
Übertragung zur Berücksichtigung
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regionaler Besonderheiten oder aus Regelungsrecht, die Länder könnten
Wettbewerbsgründen erforderlich. jedoch von den Regelungen des Bundes
abweichende Gesetze beschließen. Dies
Die Zersplitterung der bundeseinheitlichen betrifft auch die außerschulische
Ausbildungsstandards ginge einher mit berufliche Bildung.
- erhöhtem Kosten- und 3. Bundesarbeitsgemeinschaft
Organisationsaufwand für überregional Jugendsozialarbeit (BAG JAW) zu
tätige Unternehmen, 2jährigen Berufen
- erhöhtem Verwaltungsaufwand der
öffentlichen Stellen, Die BAG JAW, der Zusammenschluss von
- aufwendigem Trägern der Jugendsozialarbeit hat sich in
Anpassungsqualifizierungsbedarf, bemerkenswert differenzierter Form, und
- dem Verlust der Einheitlichkeit der zwar durchaus positiv zur Schaffung von
Ausbildung, zweijährigen Ausbildungsberufen
- der Einschränkung der beruflichen geäußert. Hier die Stellungnahme von
Mobilität, Mitte Dezember 2003 im Wortlaut:
- dem Verlust von Rechtssicherheit,
- dem Verlust von Akzeptanz für das „Seit vielen Jahren wird in der
duale System im internationalen berufsbildungspolitischen Debatte darüber
Wettbewerb, gestritten, ob die Schaffung von
- dem Verlust von Transparenz, theorieentlasteten Ausbildungsgängen für
Übersichtlichkeit und Vergleichbarkeit, praktisch begabte Jugendliche ein
- und damit im Ergebnis mit dem Verlust alternativer Weg zur Integration von
von Ausbildungsplätzen. jungen Menschen in die Arbeitswelt sein
kann. Und bis heute ist in dieser Frage
Erforderlich ist nicht die Zerstückelung, noch kein Konsens zwischen den
sondern die punktuelle Optimierung und Sozialpartnern gefunden worden.
die weitere ständige Anpassung des
Systems an die wirtschaftlichen, Aufgrund unserer Erfahrungen wissen wir,
technischen und gesellschaftlichen dass viele junge Menschen ohne jeglichen
Rahmenbedingungen. Änderungen der Berufsabschluss bleiben, weil sie aufgrund
verfassungsrechtlichen Zuständigkeiten biographischer Brüche die notwendige Zeit
von Bund und Ländern werden hierzu bis zum Abschluss einer drei- oder
nicht benötigt. dreieinhalbjährigen Ausbildung nicht
durchhalten. Auch ist der Anteil von rund
Der Hauptausschuss des Bundesinstituts 25 % der Auszubildenden, die ihre
für Berufsbildung appelliert deshalb an alle Ausbildung abbrechen, unvertretbar hoch,
Beteiligten, sich nachdrücklich für die und der Anteil von 14 % der jungen
Beibehaltung der bestehenden Menschen, die gänzlich ohne
Zuständigkeiten im Bereich der Berufsabschluss bleiben, muss wesentlich
beruflichen Bildung einzusetzen.“ verringert werden. Das Absolvieren einer
zweijährigen Ausbildung kann hier die
Zum Hintergrund der Empfehlung: bessere Alternative sein.
Die Regierungschefs der Länder haben Allerdings greift die Debatte um die
am 27. März 2003 in Berlin Leitlinien für Entscheidung für oder gegen zweijährige
die Verhandlungen mit dem Bund zum Ausbildungsgänge zu kurz, wenn sie auf
Thema „Modernisierung der die zeitliche Dimension der Ausbildung
bundesstaatlichen Ordnung in reduziert wird. Aufgrund der
Deutschland“ verabschiedet. jahrzehntelangen Erfahrungen der Träger
Vorgeschlagen wird darin, den Ländern der Jugendsozialarbeit in der beruflichen
auf geeignete Gegenstände der Förderung von benachteiligten und
konkurrierenden Gesetzgebung ein lernbeeinträchtigten Jugendlichen sieht die
eigenes Zugriffsrecht einzuräumen. BAG JAW deshalb alleine in der
Danach behielte der Bund zwar sein
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Schaffung von zweijährigen Anschlussmöglichkeit zur
Ausbildungsgängen keine nachhaltige Hotelfachfrau/zum Hotelfachmann
Lösung des Problems. Auch sind Methodik oder Restaurantfachfrau/Restaurantfach-
und Didaktik in der Berufsausbildung mann bietet. Ein weiteres Beispiel ist der
generell daraufhin zu prüfen, ob sie dem Beruf Teilezurichter(in), der für viele
Lernverhalten benachteiligter Jugendlicher Jugendliche als Sprungbrett zur/zum
gerecht werden. Hier sind noch längst Industriemechaniker(in) dient.
nicht alle Möglichkeiten ausgeschöpft.
Zudem entwickeln viele junge Menschen Die jüngst angestoßenen
erst mit zunehmendem Alter Interesse und Neuordnungsverfahren im Einzelhandel, in
Reife, so dass eine Beschränkung auf der Lagerwirtschaft sowie für die Berufe
zweijährige Ausbildungsgänge vielen Maschinenführer(in) und
jungen Menschen Chancen in der Fahrradmonteur(in) könnten unseres
Arbeitswelt verbauen würde. Die Erfolge Erachtens so angelegt werden, dass zwei-
beispielsweise im Bereich der und dreijährige Ausbildungsgänge
ausbildungsbegleitenden Hilfen weisen miteinander verzahnt sind. Ausgehend
nach, dass ein differenziertes Lern- und vom dem Grundsatz, dass jede(r)
Begleitangebot viele Jugendliche, bei Jugendliche den für sie/ihn höchst
denen dieses zunächst als sehr fraglich möglichen Abschluss erwerben können
erscheint, zu einem Ausbildungsabschluss muss, darf eine Selektion nicht im Vorfeld
im Rahmen einer dreijährigen Ausbildung statt finden. Vielmehr sollte jede(r)
führt. Auszubildende den Vertrag bzw. die
Zusicherung für den höchst möglichen
Eine Gefahr bei der Einrichtung von Abschluss erhalten. Ob die
zweijährigen Ausbildungsberufen besteht Auszubildenden nach dem zweijährigen
auch darin, dass marktbenachteiligte Abschluss die Ausbildung beenden und
Jugendliche mangels dreijähriger eine Erwerbstätigkeit aufnehmen, sollte in
Ausbildungsplätze in diese Berufe ihrer eigenen Entscheidung stehen. Sie
gedrängt werden. Dieses könnte hätten mit diesem Abschluss sicherlich
insbesondere junge Frauen treffen, die bessere Chancen auf dem Arbeitsmarkt,
trotz besserer Schulabschlüsse im dualen als im Falle des Abbruchs einer
Ausbildungssystem unterrepräsentiert dreijährigen Ausbildung schon nach zwei
sind. Jahren. Mit dem Abschluss nach zwei
Jahren bestünde aber darüber hinaus
Die BAG JAW vertritt die Auffassung, noch die Möglichkeit, zu einem späteren
dass jede(r) Jugendliche den für sie/ihn Zeitpunkt den Abschluss des dritten
höchstmöglichen Ausbildungsabschluss Ausbildungsjahres zu erwerben.“ (Quelle:
erwerben können muss und deshalb eine www.bagjaw.de)
Durchlässigkeit von Ausbildungsgängen in
jedem Fall gegeben sein sollte, um alle
Qualifizierungsmöglichkeiten offen zu 4. Ausbildungsabgabe auf der
halten. Kippe?
Eine Lösung dieses Problems für viele Die Berliner Morgenpost berichtete kurz
Jugendliche und eine Annäherung der vor Weihnachten 2003 über ein, wenn es
Position der Sozialpartner sehen wir in denn stimmt, sehr erfreuliches
einer Durchlässigkeit und Verzahnung Regierungsgutachten. Darin wird vor einer
zwischen zweijährigen und dreijährigen Prozesslawine gewarnt, sollte es eine
Ausbildungsgängen. Zweijährige Ausbildungsplatzabgabe geben.
Ausbildungsgänge sollten nicht isoliert
geschaffen werden, sondern Bestandteil Der Widerstand gegen die von SPD und
eines dreijährigen oder dreieinhalbjährigen Bündnis90/Die Grünen geplante
Ausbildungsberufes sein. Bereits heute Ausbildungsabgabe wächst und bekommt
gibt es sehr erfolgversprechende nun auch im Regierungslager
Erfahrungen mit der Fachkraft im offensichtliche Unterstützung. So soll das
Gastgewerbe, die vielen Jugendlichen die Bundesbildungsministerium (BMBF) zu
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dem Ergebnis gekommen sein, dass die Zustimmungsfreiheit, weil andernfalls
Abgabe politisch kaum mehr durchsetzbar Länderinteressen betroffen wären. Die
ist. SPD hatte auf ihrem November-Parteitag
wie zuvor auch die SPD-
Die Bundesregierung sieht dem Bericht Bundestagsfraktion für eine
der Berliner Morgenpost zufolge nur noch Ausbildungsplatzabgabe votiert. SPD-
geringe Chancen für die Einführung einer Fraktionsvorsitzender Franz Müntefering
Ausbildungsplatzabgabe. Dies geht wohl und die für Bildungspolitik zuständige
aus einem Gutachten hervor, das das SPD-Fraktionsvize Nicolette Kressl hatten
Bundesministerium für Bildung und einen eigenen Entwurf für eine
Forschung (BMBF) im Auftrag der SPD- "Ausbildungsplatzumlage" vorgelegt.
Fraktion erstellt hat. Das Gutachten sagt Demnach soll jeweils zum 30. September
wohl aus, dass sich im Falle der jeden Jahres die Zahl der fehlenden
Ausbildungsplatzabgabe die Lehrstellen festgestellt und daraus ein
Zustimmungspflicht durch den Bundesrat "gesetzlich festgelegtes Auslösekriterium"
nur sehr schwer verhindern lasse. Die ermittelt werden. Tritt das
CDU/CSU sind entschieden gegen die "Auslösekriterium" ein, soll die
Abgabe. Sollte der unionsdominierte Bundesregierung entsprechend dem
Bundesrat zustimmen müssen, wird die zusätzlichen Bedarf an
Abgabe scheitern. Ausbildungsplätzen die erforderliche
Gesamtumlagesumme feststellen. "Sie
Das BMBF-Gutachten warnt dem Bericht bemisst sich an der Anzahl der fehlenden
zufolge auch vor einer Prozesslawine. Es Ausbildungsplätze und dem zur
sei "mit einer gewaltigen Welle von Herstellung eines bundesweiten
Widersprüchen und Ausgleichs jeweils notwenigen
verwaltungsgerichtlichen Verfahren zu Finanzvolumens". Nach Angaben der
rechnen", wird zitiert. Zudem betone das Berliner Morgenpost hat sich Kressl von
Gutachten, "dass ein erheblicher Teil des diesem Modell bereits intern wieder
Aufkommens der Ausbildungsplatzabgabe verabschiedet, weil sie es nicht mehr für
für den Verwaltungsaufwand verwendet realisierbar hält.
werden muss." Dazu heißt es in dem
Bericht: "Wenn am Ende auch nur 700 5. Aus Handelsunternehmen
000 Betriebe geprüft und veranschlagt
sowie die Bescheide erlassen werden a) Edeka
müssen, ist die erforderliche
Personalkapazität eines solchen Fonds Die EDEKA-Gruppe hat ihre große
eher bei 1000 als bei 300 Mitarbeitern Bereitschaft, möglichst vielen jungen
anzusetzen." Diese Personalkapazität Leuten einen Ausbildungsplatz zu bieten,
müsse "permanent vorgehalten werden, auch in diesem Jahr wieder eindrucksvoll
um diese Aufgabe kurzfristig bewältigen unter Beweis gestellt. Mit 10.084
zu können - ob die Abgabe nun erhoben Auszubildenden liegt das führende
wird oder nicht." Lebensmittel-Handelsunternehmen
weiterhin in der Spitze aller deutschen
Aber nicht nur das BMBF hat mit Blick auf Ausbildungsbetriebe.
die Zustimmungspflicht massive
Bedenken gegen die "Eine ganze Reihe von
Ausbildungsplatzabgabe. Nach Ausbildungsplätzen konnten wir wegen
Einschätzung des Kanzleramtes ist es laut mangelnder Qualifikation leider nicht
Morgenpost problematisch, den besetzen", erläutert Rainer von Kirchbach,
öffentlichen Dienst von der Geschäftsführer der EDEKA
Ausbildungsplatzabgabe auszunehmen. Juniorengruppe e.V. und verantwortlich für
Dies würde gegen den das EDEKA Bildungswesen, die Situation.
Gleichheitsgrundsatz verstoßen. Die "Nach dem Stichtag 1. September wurden
Herausnahme des öffentlichen Dienstes sogar weitere zusätzliche
ist offensichtlich aber zwingende Ausbildungsverträge abgeschlossen,
Voraussetzung für die womit die Zahl der Ausbildungsplätze in
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diesem Jahr wieder annähernd auf dem
hohen Vorjahresniveau liegen dürfte". Das BIBB (Hrsg.): Die anerkannten
besondere Engagement der EDEKA- Ausbildungsberufe 2003, 526 Seiten,
Gruppe auf dem Gebiet der ISBN 3-7639-3173-2, Bestellnummer
Berufsausbildung belegt die Tatsache, 60.01.114p, W. Bertelsmann Verlag,
dass sich die Zahl der Ausbildungsplätze Bielefeld 2003, 24,90 Euro, Bestellfax:
seit 1997 (4.725) mehr als verdoppelt hat. 0521/9110119.
Vor diesem Hintergrund bezeichnet von 7. Stiftung zur Förderung der LDT
Kirchbach "das Gespenst" einer Nagold
Ausbildungsplatzabgabe als ärgerlich und
kontraproduktiv. "Die EDEKA bemüht sich Im Jahre 2003 wurde die gemeinnützige
seit vielen Jahren mit großem Erfolg, auch Stiftung zur Förderung der Textil- und
aus gesellschaftspolitischer Schuhfachschule Nagold gegründet. Sie
Verantwortung heraus, möglichst alle für wurde von der „Gesellschaft der Freunde
eine Ausbildung geeignete Betriebe der LDT“ ins Leben gerufen, welche die
innerhalb der Unternehmensgruppe für Schule seit ihrer Gründung unterstützt und
den Nachwuchs zu aktivieren." das Gründungskapital der neuen LDT-
Stiftung eingebracht hat.
Die Gesamtzahl von 10.084
Auszubildenden schlüsselt sich Satzungsgemäße Aufgabe der neuen
folgendermaßen auf: Bei der EDEKA Stiftung ist es, die Aus- und Weiterbildung
stehen jetzt 8.246 junge Leute in der des Fach- und Führungskräfte-
Ausbildung. Hinzu kommen 1.838 Nachwuchses in der LDT Nagold zu
Ausbildungsplätze bei den unterstützen. Die Stiftung fördert die LDT
Beteiligungsgesellschaften AVA AG u.a. durch die Bereitstellung geeigneter
(1.108) und der österreichischen ADEG Ausbildungsräume, die Anschaffung oder
(730). Das erste Ausbildungsjahr 2003 Bezuschussung moderner technischer
begonnen haben 3.344 Schulabgänger. Ausstattung sowie die Unterstützung
Die EDEKA-Gruppe bildet in 30 Berufen spezieller Ausbildungsprojekte und
aus. mittelloser Studierender. Über die
Unterstützung der LDT Nagold leistet die
Mit unternehmenseigenen Stiftung einen wesentlichen Beitrag zur
Fördermaßnahmen und vielfältigen Sicherung des Nachwuchses an
Weiterbildungsprogrammen bietet EDEKA hochqualifizierten Mitarbeiter(inne)n und
den Auszubildenden gute berufliche Führungskräften in der Textil- und
Perspektiven. Engagierten Schuhbranche.
Nachwuchskräften winkt der Aufstieg in
Führungspositionen bis hin zum Der Bundesverband des
Marktmanager beziehungsweise der Textileinzelhandels (BTE) als ideeller
Aufbau einer Existenz als selbstständiger Träger der LDT Nagold bittet alle
Einzelhandelskaufmann. Unternehmen der Textil- und
Schuhbranche um weitere Zustiftungen
6. Alle Ausbildungsberufe und Spenden für die LDT-Stiftung. In
diesem Zusammenhang bieten sich bspw.
Das Standardwerk zu den anerkannten auch Firmenjubiläen als Anlass für
Ausbildungsberufen ist in der aktuellen Zuwendungen an. Hinweis: Alle
Version 2003 vom BIBB herausgegeben Zuwendungen an die LDT Stiftung sind
worden. Es informiert nicht nur über steuerlich absetzbar. Die
Fundstellen, Erscheinungsdaten u.ä. der Geschäftsführung der Stiftung liegt beim
Ausbildungsberufe, sondern auch über BTE.
landesrechtlich geregelte Berufe,
Fortbildungsregelungen der zuständigen Weitere Informationen (Info-Broschüre)
Stellen und des Bundes, sondern auch beim BTE, Dr. Siegfried Jacobs, Postfach
über das Verzeichnis der zuständigen
Stellen.
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290263, 50524 Köln, Tel. 0221/921509- Anforderungsniveau aus
40, Fax –10, E-Mail: Stiftung.LDT@bte.de. - werden durch Aufgabenbeispiele
veranschaulicht.
Ein Spendenaufruf der Stiftung:
„Das Gründungsvermögen der LDT Bildungsstandards dienen der Schul- und
Stiftung muss noch dringend wachsen, Unterrichtsentwicklung, sie liefern
damit die zu erwartenden hohen notwendige Parameter zur internen und
Anforderungen an die Ausbildung unserer externen Evaluation. „Die Standards
jungen Generation erfüllt werden können, verpflichten die Schulen einerseits zur
welche die Textil- und Rechenschaftslegung über ihre
Schuheinzelhandelsbranche in eine Ergebnisse, sie ermöglichen andererseits
erfolgreiche Zukunft führen muss. Dazu aber auch zugleich mehr
brauchen wir Ihre Hilfe. Bitte engagieren Eigenverantwortung der Schulen. Damit
Sie sich mit Ihrer einmaligen oder können die Standards zur Verbesserung
dauernden Spende an der Stiftung. Vielen der Leistungsfähigkeit der Schulen
Dank!“ beitragen. Sie fordern allerdings auch alle
an Schule Beteiligten dazu auf, die
8. Modernisierung des Einhaltung der Standards über individuelle
Schulsystems Förderung zu ermöglichen“, fügte die
Präsidentin hinzu.
Die Kultusministerkonferenz hat am 4.
Dezember 2003 in Bonn Mit der konkreten Erarbeitung der
Bildungsstandards für den Mittleren Bildungsstandards waren Arbeitsgruppen
Schulabschluss in den Fächern Deutsch, betraut, die aus Fachdidaktikern und
Mathematik und Englisch, Französisch Schulpraktikern aus den Ländern in der
(erste Fremdsprache) beschlossen. Bundesrepublik Deutschland bestehen.
„Damit haben wir auf nationaler Ebene Die Arbeiten der Fachkommissionen
einen wesentlichen Maßstab zur wurden durch eine Steuerungsgruppe
individuellen Förderung, aber auch zur unter wissenschaftlicher Beteiligung aus
Vergleichbarkeit von Ergebnissen den Bereichen der Unterrichtsforschung
geschaffen“, erklärte die Präsidentin der und Fachdidaktik koordiniert. Die
Kultusministerkonferenz, Staatsministerin Ergebnisse der von der Bundesregierung
Karin Wolff. in Auftrag gegebenen Expertise „Zur
Entwicklung nationaler Bildungsstandards“
Die Bildungsstandards vom Februar 2003 wurden bei der
Erarbeitung der Standards einbezogen.
- greifen die Grundprinzipien des
jeweiligen Unterrichtsfaches auf Die Entwürfe der Bildungsstandards für
- beschreiben die fachbezogenen den Mittleren Schulabschluss sind am
Kompetenzen einschließlich zugrunde 30.09.2003 auf einer Fachtagung mit
liegender Wissensbestände, die Vertretern der Wirtschaft, der
Schülerinnen und Schüler bis zu einem Wissenschaft, Fachdidaktik, Lehrkräften,
bestimmten Zeitpunkt ihres Eltern und der Schülerschaft diskutiert
Bildungsganges erreicht haben sollen worden. Die Ergebnisse dieser Tagung
- zielen auf systematisches und und der vorausgegangenen schriftlichen
vernetztes Lernen und folgen so dem Stellungnahmen sind in die Überarbeitung
Prinzip des kumulativen der Bildungsstandards eingeflossen.
Kompetenzerwerbs
- beschreiben erwartete Leistungen im Die Länder haben sich bei der 304.
Rahmen von Anforderungsbereichen Kultusministerkonferenz verpflichtet, die
- beziehen sich auf den Kernbereich des jetzt verabschiedeten Bildungsstandards
jeweiligen Faches und geben den für den Mittleren Schulabschluss zu
Schulen Ge-staltungsräume für ihre Beginn des Schuljahres 2004/2005 als
pädagogische Arbeit Grundlage der fachspezifischen
- weisen ein mittleres Anforderungen zu übernehmen. Dies
betrifft insbesondere die Lehrplanarbeit,
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die Schulentwicklung sowie die Lehreraus-
und –fortbildung. Die Einhaltung der - Der Meisterzwang wird auf 41
Standards soll ab 2006 länderübergreifend zulassungspflichtige Handwerke
überprüft werden. Die beschränkt. Alle übrigen 53 Handwerke
Kultusministerkonferenz hat sich darauf sind zukünftig zulassungsfrei. Ihre
verständigt, hierzu eine unabhängige selbständige Ausübung setzt keinen
wissenschaftliche Einrichtung zu gründen. Befähigungsnachweis voraus.
Darüber hinaus sollen Aufgabenpools - Bis auf wenige Ausnahmen (sechs
entwickelt werden, die sowohl die Berufe) können sich erfahrene
Erstellung als auch die Verortung der Gesellen in Zukunft auch in den
landesspezifischen Aufgaben, aber auch zulassungspflichtigen Handwerken
der Klassenarbeiten erlauben. Damit selbständig machen, wenn sie sechs
werden neue Formen der Vergleichbarkeit Jahre praktische Tätigkeit in dem
von Lernergebnissen und der Handwerk vorweisen können, davon
Rechenschaftslegung in unserem vier Jahre in leitender Position.
Bildungssystem etabliert. - Das Inhaberprinzip wird abgeschafft.
Betriebe, die ein zulassungspflichtiges
Der Prozess der Standardentwicklung wird Handwerk ausüben, können jetzt auch
fortgesetzt: 2004 werden von allen Einzelunternehmern oder
Bildungsstandards für den Primarbereich Personengesellschaften geführt
(Ende der Jahrgangsstufe 4) in den werden, die einen Meister als
Fächern Deutsch und Mathematik, für den Betriebsleiter einstellen.
Hauptschulabschluss (nach - Für Ingenieure, Hochschulabsolventen
Jahrgangsstufe 9) in den Fächern und staatlich geprüfte Techniker wird
Deutsch, Mathematik und erste der Zugang zum Handwerk erleichtert.
Fremdsprache (Englisch/Französisch) und - Neuen Handwerksunternehmen wird in
für den Mittleren Schulabschluss (nach den ersten vier Jahren nach der
Jahrgangsstufe 10) in den Existenzgründung eine abgestufte
naturwissenschaftlichen Fächern Biologie, Befreiung von den Kammerbeiträgen
Chemie und Physik vorgelegt. Vor der gewährt.
Verabschiedung dieser Standards ist - Mit der sog. kleinen
ebenfalls eine Fachtagung geplant. Handwerksrechtsnovelle wird die
Weiteres unter www.kmk.org selbständige Ausführung einfacher
handwerklicher Tätigkeiten erleichtert.
Nach der höchstrichterlichen
Rechtssprechung unterliegen bereits
9. Meisterbrief nur noch für 41 nach derzeitiger Rechtslage
Gewerke Tätigkeiten, die innerhalb von 2 bis 3
Monaten erlernt werden können, nicht
dem Meisterzwang. Dies wird jetzt in
Das BMWA teilt mit:
der Handwerksordnung ausdrücklich
geregelt. Allerdings dürfen einfache
„Zwei Gesetze zur Reform des
Tätigkeiten nicht so kumuliert werden,
Handwerksrechts wurden im
dass sie einen wesentlichen Teil eines
Bundesgesetzblatt veröffentlicht (Drittes
Handwerks ausmachen.
Gesetz zur Änderung der
Handwerksordnung und anderer
Das Handwerksrecht wird an die
handwerksrechtlicher Vorschriften; Gesetz
Erfordernisse der Europäischen Union
zur Änderung der Handwerksordnung und
angepasst. Das Verfahren für den
zur Förderung von Kleinunternehmen).
Qualifikationsnachweis von Bürgern aus
Beide Novellen treten damit wie geplant
anderen EU-Staaten wird deutlich
zur Jahreswende in Kraft.
vereinfacht. Die neue Zugangsregelung
für erfahrene Gesellen ohne gesonderten
Die Neuregelung des Handwerksrechts
Kenntnisnachweis stellt eine weitgehende
enthält folgende Kernelemente:
Annäherung an die Anforderungen an
andere EU-Bürger dar. Damit wird die
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bestehende Inländerdiskriminierung Kälteanlagenbauer Maurer und
abgebaut. Betonbauer, Ofen- und
Luftheizungsbauer,
Die Novelle stellt den umfassendsten Orthopädieschuhmacher, Zahntechniker,
Liberalisierungsschritt im Handwerksrecht Schornsteinfeger, Metallbauer, Seiler,
seit 1953 dar. Sie wird zur Augenoptiker, Steinmetzen,
Strukturverbesserung auf den Steinbildhauer, Stuckateure,
Handwerksmärkten und so zu mehr Straßenbauer, Gerüstbauer, Tischler,
Wachstum und Beschäftigung beitragen. Boots- und Schiffbauer, Vulkaniseure,
Existenzgründungen im Handwerk werden Reifenmechaniker, Wärme-, Kälte-,
erleichtert, vielfach nachgefragte Schallschutzisolierer, Zimmerer,
Leistungen aus einer Hand können Zweiradmechaniker
angeboten und Innovationen besser
umgesetzt werden. Damit werden Angebot Weitere Infos auf www.bmwa.bund.de.
und Nachfrage handwerklicher Leistungen
insgesamt zunehmen. 10. E-Commerce: Online lernen
Mit der Neuregelung wird die Freiheit der Elektronische Medien bestimmen in immer
Konsumenten bei der Entscheidung über stärkerem Maße die
die Qualität der nachgefragten Geschäftsbeziehungen zwischen
Handwerksleistung ebenfalls gestärkt, Verbrauchern, Handel und Industrie. Das
womit einem Grundprinzip der Internet als Kommunikationskanal und
Marktwirtschaft mehr als bisher Rechnung Handelsplattform steht dabei im
getragen wird. Sofern eine unsachgemäße Vordergrund.
Handwerksausübung zu einer
unmittelbaren Gefahr für Leben und „E-Commerce im Handel: Kundenbindung,
Gesundheit führen kann und dies nicht Service und Controlling“ hat zum Ziel,
durch andere Rechtsvorschriften Einzelhandelsunternehmen bei der
abgewendet wird, ist der Meisterbrief Erweiterung und Optimierung ihrer E-
weiterhin vorgesehen. Neben dieser Commerce-Strategien zu unterstützen.
sogenannten Gefahrengeneigtheit wurde
zudem auch die Ausbildungsleistung bei Das Lehrgangskonzept besteht aus drei
der Klassifizierung der einzelnen Komponenten:
Handwerke berücksichtigt.“
- dem Online-Lehrgang
Neben der „Gefahrengeneigtheit“ gilt als - Präsenzseminaren
Kriterium für die Aufnahme in die Anlage A - sowie Selbstlernphasen mit tutorieller
der Handwerksordnung eine Begleitung
überdurchschnittlich hohe
Ausbildungsplatzquote, die um 50 % über Der Lehrgang enthält folgende Kapitel:
dem Durchschnitt der gewerblichen
Wirtschaft liegt. - Einführung in das Thema E-Commerce
Gewerke mit Meisterzwang sind: - Analyse und Planung von E-
Commerce-Prozessen,
Bäcker, Konditoren, Brunnenbauer, - Kundenbindung,
Büchsenmacher, - Service,
Chirurgiemechaniker, Dachdecker, - Controlling.
Elektrotechniker, Elektromaschinenbauer,
Fleischer, Friseure, Glaser, Glasbläser, Über das ILIAS Lernprogramm werden die
Glasapparatebauer, Hörgeräteakustiker, Lerneinheiten bereitgestellt. Neben dieser
Orthopädietechniker, Karosserie- und Hauptfunktion bietet das Programm für
Fahrzeugbauer, Feinwerkmechaniker, den Anwender viele weitere nützliche
Klempner, Installateur und Heizungsbauer, Funktionen, die das mediengestützte
Kraftfahrzeugtechniker, Lernen und Arbeiten erleichtern und
Landmaschinenmechaniker, Maler und verbessern (Persönlicher Schreibtisch, E-
Lackierer, Informationstechniker, Mail, Diskussionsforum u.a.). Die Software
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wurde im Rahmen des Projekts VIRTUS Weiterbildungsträger ihre Kunden kennen,
an der Wirtschafts- und desto besser können sie ihre Angebote
Sozialwissenschaftlichen Fakultät der Uni spezifizieren. Wer mit Bildungsbarrieren
Köln entwickelt. wie mangelnder Kinderbetreuung und
knappem Budget zu kämpfen hat, braucht
Der Zugang zu diesem Online-Lehrgang, andere Angebote als eine Führungskraft,
er in einem im Rahmen von Leonardo II für die privat finanzierte Weiterbildung
EU-geförderten Projekt entwickelt wurde, selbstverständlich ist.“ (Weitere Infos zur
erfolgt über www.zbb.de oder www.edu- Studie unter www.sinus-milieus.de)
commerce.de.
Im Teil „Arbeitswelten“ beleuchtete Dr.
11. Bildungsanbieter und Volker Baethge-Kinsky vom
Kundenorientierung Soziologischen Forschungsinstitut (SOFI)
Göttingen die Bedeutung konkreter
Eine neue Qualität der Kooperationen in Arbeitserfahrungen auf die Ausprägung
der Weiterbildungspolitik und einen von Lernkompetenz. Die
verstärkten wechselseitigen Transfer des Wissensgesellschaft habe die
Forschungs- und Praxiswissens regte die Industriegesellschaft mit ihrer Definition
Konzertierte Aktion Weiterbildung (KAW) von "Bildung als Bürgerrecht" abgelöst
auf ihrer diesjährigen Fachtagung und erfordere das kontinuierliche "Lernen
„Lebenswelten – Arbeitswelten“ in Berlin als Bürgerpflicht". Hierbei seien
an. Zentrale Rolle spielten dabei Arbeitgeber und Arbeitnehmer
Überlegungen zu einem modernen, gleichermaßen gefordert, Weiterbildung
kundenorientier-ten innerhalb und außerhalb der Unternehmen
Weiterbildungsmarketing. als Begleitung auf dem Berufsweg
anzuerkennen und zu fördern.
Bernd Gäbler, Leiter des Adolf Grimme
Instituts, empfahl den Die Konzertierte Aktion Weiterbildung ist
Weiterbildungsträgern, professionelle Ansprechpartner, Impulsgeber und
Formen der Medien zu nutzen, um Berater für Weiterbildungsinnovationen.
„abgefilmten Unterricht“ zu vermeiden - Sie versteht sich als unabhängiges
Aktualität, Personalisierung, Ereignisse politikberatendes Forum in Fragen der
und Bilder machten spröde Themen wie allgemeinen, politischen, beruflichen und
„Lernen“ und „Bildung“ für Medien und ihre wissenschaftlichen Weiterbildung. Die
Zuschauer attraktiv. „Fernsehen ist heute nächste Fachtagung der KAW ist für den
das Anstoßmedium zur 29.-30. April 2004 in Berlin geplant.
Wissensvermittlung gerade auch für nicht Themen wer-den Qualitätssicherung und
klassisch bildungsbürgerliche Menschen“, Finanzierung sein. Weitere Informationen
betonte Gäbler. Sender seien längst keine zur KAW unter
„Einweg-Broadcaster“ mehr, sondern www.bmbf.de/252_2006.html.
sollten sich vor allem im Verbund als
„Speichermedien“, z.B. mit gemeinsamen 12. Mehr Studierende
Internet-Dachseiten und Hy-
persuchmaschinen zu komplexen Erstmals gibt es in Deutschland mehr als
Themen, begreifen. 2 Millionen Studierende. Nach neueren
Zahlen des Statistischen Bundesamtes ist
Wie Bildungsangebote auf damit die Studienanfängerquote seit 1998
unterschiedliche Bevölkerungsgruppen um fast zehn Prozentpunkte gestiegen.
und deren Weiterbildungsverhalten und – Bundesministerin Edelgard Bulmahn
interessen zugeschnitten werden können, begrüßte die steigenden
demonstrierte Professor Rudolf Tippelt Studierendenzahlen. "Wir brauchen in
von der Ludwig Maximilians Universität in Deutschland immer mehr gut ausgebildete
München mit den Ergebnissen seiner Fachkräfte, um im internationalen
Studie zu sozialen und regionalen Milieus. Wettbewerb mithalten zu können", erklärte
Tippelt: „Je passgenauer Bulmahn.
BDH-Bildungs-Info, 01/2004 Seite 11
Jetzt gehe es darum, die praktikabler Lernformen kombiniert. Daher
Studienbedingungen zu verbessern und kommt auch die reine Wissensvermittlung
vor allem die hohe Studienabbrecherquote von Grundlagenkenntnissen wie
zu verringern, sagte Bulmahn. Sie warnte Rechtsfragen, Rechnungswesen,
die Länder davor, gerade im Volkswirtschaft nicht zu kurz.
Bildungsbereich Mittel zu kürzen.
Gleichzeitig wies sie darauf hin, dass es in DIHK und VLW befürworten folgende
erster Linie darum gehen müsse, Position:
Strukturveränderungen an den
Hochschulen durchzuführen. Deutschland „Berufsausbildung soll zu eigenständigem
gebe im weltweiten OECD-Durchschnitt Handeln in beruflichen Situationen
überdurchschnittlich viel Geld für seine qualifizieren. Die notwendigen
Studierenden ausgeben. "In Europa haben Kompetenzen werden dazu am besten
wir Beschlüsse gefasst, die große entwickelt, wenn die Auszubildenden in
Strukturveränderungen an den den Lernprozessen ein hohes Maß an
Hochschulen bedeuten. Das muss jetzt Selbständigkeit entwickeln.
umgesetzt werden. Und da stehen die Handlungswissen als Ausgangspunkt des
Länder in der Pflicht. Der Bund ist bereit, Lernens sind im Berufsfeld Wirtschaft und
die Länder dabei zu unterstützen", so Verwaltung ein Schlüssel zur
Bulmahn. Kompetenzentwicklung für kaufmännisch-
verwaltende Geschäftsprozesse. Diese
Verkürzung der Studiendauer unter Geschäftsprozesse lassen sich in
anderem mit der Einführung von Bachelor- Handlungsfelder zergliedern und
und Masterstudiengängen sowie Reform ermöglichen so eine Sequenzialisierung
des BAföG seien wichtige Stichworte. des Lernens. Berufliches Lernen umfasst
aber auch Systematisierung und
Nach den Auswertungen des Statistischen Erarbeitung von Strukturen, um Wissen
Bundesamtes ist die Anzahl der auf neue Situationen transferieren zu
Studierenden in Deutschland im können.
Wintersemester 2003/2004 gegenüber
dem Vorjahr um rund 87.000 auf 2,026 Die Grundlagen, Methoden und
Millionen gestiegen. Instrumente des Rechnungswesens zu
begreifen und die Fähigkeit, sie sinnvoll
13. Kaufmännische Ausbildung in einsetzen zu können, ist eine primäre
sinnvolle Lernbereiche kaufmännische Kernkompetenz. Das
strukturieren Rechnungswesen nimmt eine wichtige
Servicefunktion für alle Projekte ein, die
Der Titel des im Folgenden auf betriebliche Informationssysteme
wiedergegebenen gemeinsamen zurückgreifen nd mit Kosten- und
Positionspapiers von VLW (Verband der Bewertungsdenken verbunden sind.
Lehrer an Wirtschaftsschulen) und DIHK Umfassende sowohl system- als auch
(Deutscher Industrie- und anwendungsbezogene Kenntnisse im
Handelskammertag) ist etwas kompliziert Rechnungswesen sind konstitutiver
geraten, aber die Materie ist es auch. Es Bestandteil jeglicher Ausbildung in den
geht um die seit vielen Jahren, verstärkt Berufen des Berufsfeldes Wirtschaft und
aber seit Einführung des sog. Verwaltung. Es geht um ein
Lernfeldkonzepts in der Diskussion Rechnungswesen, das sich nicht als
befindlichen Frage, wie der übertriebene Technikeinübung, sondern
Berufsschulunterricht in kaufmännischen als Grundlage einer steuerungs- und
Ausbildungsberufen sinnvoll strukturiert entscheidungsorientierten
werden kann und soll. Handlungskompetenz versteht. Dieses ist
notwendig, um betriebliche
Fachsystematik und Lernfeldorientierung Zusammenhänge und Informationsflüsse
stehen sich als Konzepte gegenüber, zu verstehen und das betriebliche
werden aber zunehmend zugunsten Dokumentationssystem zielorientiert sowie
kompetent für kaufmännische
BDH-Bildungs-Info, 01/2004 Seite 12
Entscheidungen einsetzen zu können. handlungsorientierten Herangehensweise
Ohne systematische an die Geschäftsprozesse zu ziehen, wie
Rechnungswesenkompetenz kann es es auch in den anderen Berufsfeldern
keine Umsetzung von Controlling geben. sinnvoll gehandhabt wird.
In den kaufmännischen Berufen ist daher Diese Überlegungen spiegeln sich auch in
ein eigenständiger Lernbereich dem Konzept der
Rechnungswesen als Teil eines Berufsabschlussprüfungen der
vernetzten Curriculums unabdingbar. Die kaufmännischen Berufe. Dort hat sich die
besondere Systematik, die vielfältigen Dreiteilung mit einem eigenständigen
gesetzlichen Anforderungen, die Bereich Rechnungswesen, einem Bereich
Notwendigkeit der Durchdringung des für wirtschaftliche Grundtatbestände,
Systems und die Offenheit der Nutzung Recht und Volkswirtschaft neben dem
des Systems für verschiedene Branchen zentralen, auf berufliches
und Berufe bedingen neben der Handlungswissen gerichteten Bereich der
handlungsorientierten Anwendung in Geschäftsprozesse bewährt.
Lernfeldern einen eigenständigen
Lernbereich Rechnungswesen. Für die jungen Menschen in Ausbildung
muss im Rahmen eines vernetzten
Zu jeder Berufsausbildung gehört auch der Curriculums den wechselseitigen Bezügen
Kompetenzerwerb für ein Ensemble an Rechnung betragen werden. Ein
wirtschaftlichen Grundtatbeständen, wirkungsvoller Lernprozess für alle
volkswirtschaftlichen Zusammenhängen Lernbereiche verlangt, den Spezifika der
und rechtlichem Wissen. Diese Bereiche Rechnung zu tragen und Fach-
berufsübergreifenden Qualifikationen und Handlungssystematik sinnvoll
lassen sich nicht über berufliche miteinander zu verknüpfen.
Handlungssituationen erschließen, Berlin/Karlsruhe, im Dezember 2003“
sondern bedürfen ebenfalls einer
abweichenden Herangehensweise. So ist 14. SPD will Eliteunis
die Modellbildung unabdingbar für das
Durchschauen volkswirtschaftlicher Es ist schon irgendwie sehr erstaunlich:
Zusammenhänge. Die Frage nach den Ausgerechnet die SPD spricht sich dafür
Alternativen beim Einsatz von aus, Eliteuniversitäten zu schaffen, nicht
Instrumenten zur Konjunktursteuerung ist nur eine, sondern gleich mehrere.
ebenso wenig einer beruflichen Bundesbildungsministerin Edelgard
Handlungssituation zuzuordnen, wie die Bulmahn fordert für Deutschland „zirka
Entwicklung inflationärer oder deflationärer zehn Spitzen-Universitäten, die dann auch
Prozesse. Die Verengung auf berufliches in der ersten Liga weltweit mitspielen“. Im
Handeln würde zu einem Verlust der ZDF-Morgenmagazin sagte sie, die
gerade hier notwendigen finanzielle Förderung solcher Elite-
Mehrperspektivität führen. Hochschulen solle schwerpunktmäßig
beim Bund liegen. Die Spitzen-
Das Recht zeichnet sich durch eine eigene Universitäten müssten sich im Wettbewerb
Systematik aus und lebt von einer Vielfalt durchsetzen; sie könnten dann als
kleiner Fallsituationen, die den Lernerfolg „Zugpferd“ für die bisherigen Hochschulen
durch die Gegenüberstellung von rechtlich dienen. „Elite wird man nur durch
unterschiedlich zu bewertenden Leistung“, meint die Ministerin. Generell
Situationen sichern. Für den gehe es nach Ansicht von Bulmahn
kaufmännisch-verwaltenden Bereich gilt darum, mehr in die Bildung zu investieren.
daher, das ein Verständnis für die
Rechtssystematik unerlässlich ist. Nach dem Beschluss des SPD-Vorstands
(www.spd.de) sollen die Eliteunis u.a. über
Konsequenterweise sind diese Themen den Umweg einer erneuerten
aus dem Recht, der Volkswirtschaft und zu Erbschaftssteuer (Dass solche
den berufsübergreifenden wirtschaftlichen Umwegsfinanzierungen funktionieren, darf
Grundtatbeständen vor die Klammer einer aufgrund vielfältiger historischer
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Erfahrungen bezweifelt werden; Universitäten zu vernetzen." Schipanski
abgesehen davon, hat eine erneuerte zeigt sich dennoch gesprächsbereit.
Erbschaftssteuer, die ja zu höheren "Es gibt wirklich gute Ansatzpunkte und
Staatseinnahmen führen soll, ihre eigenen die sollten wir vorantreiben. Aber eine
Probleme, gerade für den Mittelstand) und Elite- Universität löst das Problem
durch zusätzliche Mittel aus der Wirtschaft überhaupt nicht."
finanziert werden. - Der stellvertretende CDU-Vorsitzende
Jürgen Rüttgers sagte in der "Berliner
Erste Reaktionen: Zeitung", es gebe in Deutschland
bereits Elite-Universitäten, etwa in
- Der Präsident der Deutschen Aachen, München und Bremen.
Forschungsgemeinschaft, Ernst-Ludwig - Der Vorsitzende der Jungen Union,
Winnacker, forderte 5 bis 6 Elite- Philipp Missfelder: "Der Vorschlag der
Universitäten für Deutschland. Etwa 60 SPD ist unglaubwürdig und stellt eine
bis 100 Mio. Euro seien pro Jahr hierfür reine Ankündigungspolitik dar."
notwendig. Sie sollten sich mit - Und viele Studierende, aber auch
zusätzlichen öffentlichen Mitteln im Hochschulpolitiker verweisen darauf,
Wettbewerb der besten 10 bis 15 dass die Studienbedingungen in den
deutschen Universitäten herausbilden. letzten Jahren nicht besser geworden
Er glaubt nicht, dass die SPD die seien, weil die Länder an der falschen
Gründung neuer Einrichtungen „auf der Stelle sparen würden. Mehr
grünen Wiese“ plane. Auch Winnacker Bildungsinvestitionen könnten auch
hob hervor, dass sich Wettbewerb durch andere Prioritätensetzung in den
unter den Universitäten positiv auf die Länderhaushalten ermöglicht werden.
kleineren Hochschulen auswirken
werde. Der Wettbewerb sei auch Interessant wird die Debatte sicher auch
wichtig, um einen eigenen Weg zu den dadurch, dass die Kompetenzverteilung
Elite-Hochschulen zu finden: „Wir zwischen Bund und Ländern betroffen ist,
wissen ja den genauen Weg zu einer zu der derzeit eine Debatte zum Thema
Elite-Universität gar nicht. Wir wollen Föderalismusreform läuft. Hinzu kommt
auch nicht Harvard oder Stanford die doch recht unsinnige Verknüpfung mit
kopieren.“ der Debatte um eine richtige
- "Durch Elitenförderung löst man kein Steuerreform: Das kein doch kein
Breitenproblem!“ meint Hermann entweder oder sein, wie Franz Müntefering
Scheer, Mitglied des SPD-Vorstands. betonte!
- Juso-Vorsitzender Niels Annen
bezeichnete laut Spiegel die Idee als 15. Interessante Literatur
falsch: "Eine Elite-Hochschule ist nicht
das, was ich mir unter einem a) Strategische Handlungsflexibilität -
politischen Schwerpunkt vorstelle." notwendiges Rüstzeug für moderne
- Skepsis bei den Grünen: "Die SPD Fach- und Führungskräfte
macht es sich zu einfach. Es ist naiv zu
glauben, man könne mit einer Elite-Uni Fach- und Führungskräfte können heute
alle Probleme unseres nicht mehr nur auf Erfahrung,
Bildungssystems auf einen Schlag Fachkompetenz oder langjährige Routine
beseitigen." (Vize-Fraktionsvorsitzender vertrauen, wenn es gilt, einen Auftrag
der Grünen im Bundestag, Reinhard abzuwickeln. Vernetztes wirtschaftliches
Loske). Denken und Handeln konfrontiert sie
- Thüringens Wissenschaftsministerin vielmehr mit einer Fülle von neuartigen
Dagmar Schipanski (CDU) sagte der oder problematischen Situationen und
"Thüringer Allgemeinen", dies sei nicht wechselnden Anforderungen, die schnell
der Weg, das Bildungssystem zu erkannt, analysiert, eingeordnet und
reformieren. "Ich glaube, dass für entschieden werden müssen, um eine
Deutschland eine Zukunft darin liegt, Aufgabe erfolgreich bearbeiten zu können.
Groß-forschungseinrichtungen wie die Gefordert ist: „Strategische
Max-Planck-Institute stärker mit den
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Handlungsflexibilität“ zur Bewältigung Band 1: Grundlagen für die Entwicklung
komplexer Handlungsprozesse! Weil diese von Trainingsprogrammen liefert zunächst
Fähigkeit von betrieblichen das wissenschaftlich fundierte Konzept für
Entscheidungsträgern nach Ansicht von die Trainerinnen und Trainer. Hier werden
Wissenschaftlern bisher nur ungenügend die Begriffe "Strategie" und "strategische
beherrscht wird, legte das Bundesinstitut Handlungsflexibilität" und die für diese
für Berufsbildung (BIBB) mit dem Kompetenz individuellen Voraussetzungen
dreibändigen Trainingspaket „Strategische ausführlich erläutert. Es folgen
Handlungsflexibilität“ eine praktische Überlegungen zu wissenschaftlich
Anleitung zur Personalqualifizierung vor, gesicherten Trainingsansätzen und zur
die helfen soll, den Blick für die Entwicklung computersimulierter
Eigendynamik von Entwicklungen und die Planspiele. Je ein Literaturverzeichnis für
vielfältigen Auswirkungen der eigenen Praktiker bzw. Experten unterstützt die
Handlungen zu schärfen. weitere Auseinandersetzung mit dem
Thema.
Über welche Fähigkeiten verfügen Akteure
mit „strategischer Handlungsflexibilität“,
wenn es gilt, eine komplexe Aufgabe zu Band 2: Komplexität erkennen und
erfüllen? Sie sind u.a. in der Lage, bewältigen. Training für komplexe
berufliche Handlungssituationen
- ein Zielsystem mit klaren Ober-, Teil- beschäftigt sich mit der Frage, wie
und Zwischenzielen zu entwickeln, Komplexität erkannt und bewältigt werden
- verschiedene Handlungsentwürfe im kann. Eine Begleit-CD-ROM präsentiert
Hinblick auf kritische Momente dazu vier Trainingseinheiten, mit denen
gedanklich durchzuspielen und die im Band dargestellten Sachverhalte
Alternativen zu entwickeln, nachvollziehbar und erlernbar gemacht
- mehrere Ziele gleichzeitig zu verfolgen werden
(z.B. den Auftrag schnell zu erledigen,
dabei ein gutes Sozialklima zu schaffen Band 3: Analysieren – Modellieren –
und neue Erkenntnisse aus der Arbeit Entscheiden. Training für komplexe
zu gewinnen), berufliche Handlungssituationen liefert auf
- Handlungssituationen ganzheitlich einer zweiten CD-ROM weitere
wahrzunehmen und zu analysieren und Trainingseinheiten. Die Teilnehmer/innen
nicht an Einzelheiten „herumzudoktern“, lernen und üben anhand beispielhafter
- Maßnahmen angemessen zu dosieren, Szenarien aus verschiedenen
- in „Stocksituationen“, d.h. Situationen, Arbeitsbereichen, wie man in unsicheren
bei denen ihnen das Handlungswissen Situationen rationale Entscheidungen
fehlt, um weiter agieren zu können, den treffen kann. Außerdem werden
richtigen Leuten die richtigen Fragen zu computergestützte Methoden der
stellen, Modellbildung vermittelt.
- sich selbst zu „managen“, d.h. die
eigenen Emotionen wie z.B. Ärger oder Die von Guido Franke und Reinhard Selka
Furcht wahrzunehmen und zu herausgegebenen Veröffentlichungen sind
kanalisieren, in der BIBB-Reihe für das
- sich selbst zu kontrollieren, die eigenen Bildungspersonal „AF“
Fehler zu erkennen und bei künftigem (Ausbilderförderung) erschienen:
Verhalten zu vermeiden.
Band 1: „Grundlagen für die Entwicklung
Trainerinnen und Trainer in Unternehmen, von Trainingsprogrammen“ (€ 19,80),
die Fach- und Führungskräften diese Band 2: „Komplexität erkennen und
Fähigkeiten vermitteln sollen, finden bewältigen. Training für komplexe
hierfür in dem BIBB-Trainingspaket berufliche Handlungssituationen“ (€
„Strategische Handlungsflexibilität“ 29,80);
grundlegende Informationen und Band 3: „Analysieren - Modellieren -
Handlungsanleitungen: Entscheiden. Training für komplexe
berufliche Handlungssituationen“ (€ 29,80;
BDH-Bildungs-Info, 01/2004 Seite 15
erhältlich ab Frühjahr 2004). (Sonderpreis gilt bis 3 Monate nach
Erscheinen des Buches, also bis März
Die drei Bände können über das Internet 2004), Verlag Deutscher Wirtschaftsdienst
auf der Website www.af-bibb.de zum o.a. (DWD), Köln Dezember 2003.
Preis beim W. Bertelsmann Verlag bestellt www.personal-buecher.de
werden. Verlagsanschrift: W. Bertelsmann
Verlag GmbH & Co. KG, Postfach 10 06 16. Initiativpreis Aus- und
33, 33506 Bielefeld, Tel. 0521/911 01-11, Weiterbildung: Jetzt bewerben
Fax: 0521/911 01-19, Email:
service@wbv.de Unternehmen, Bildungseinrichtungen oder
Persönlichkeiten, die im betrieblichen
b) Jahrbuch Ausbildungspraxis 2004 - Bildungswesen beispielhaft Initiative
Erfolgreiches Ausbildungsmanagement ergriffen haben, können sich noch bis
Ende Januar um den Initiativpreis Aus-
Das neue "Jahrbuch Ausbildungspraxis und Weiterbildung 2004 bewerben.
2004" bietet Ausbildungsverantwortlichen
wieder eine Fülle unentbehrlicher Der Preis wird von der Otto-Wolff-Stiftung,
Informationen und Anregungen. In der der "Wirtschaftswoche" und dem
Rubrik "Forum" kommen Experten aus Deutschen Industrie- und
Unternehmen, Wissenschaft und Politik zu Handelskammertag (DIHK) vergeben. Ziel
Wort und berichten über Erfahrungen und ist es, neue Ansätze in der beruflichen
aktuelle Entwicklungen zu den Dauer- Bildung und Personalentwicklung zu
Themen "Innovation/Neue Berufe" fördern und innovative Praxisbeispiele
(Schwerpunkt Metall- und Elektroberufe bekannter zu machen.
sowie der Industriekaufmann) sowie
"Berufsbildung in Europa". Specials geben Der Initiativpreis geht alljährlich an bis zu
Hintergrundwissen zu aktuellen drei Unternehmen, Bildungseinrichtungen
Herausforderungen der Ausbildungspraxis oder Persönlichkeiten. Sie werden für
(Ausbildungsplatzlücke, Kosten/Nutzen Initiativen und Konzepte ausgezeichnet,
auch in internationaler Perspektive) und die geeignet sind, anderen Firmen
neue Best-Practice-Beispiele Anstöße für Anstöße zur Entwicklung ihrer eigenen
die eigene Ausbildungsgestaltung. Gerade betrieblichen Aus- und Weiterbildung und
in diesem Teil dominieren Beiträge aus Personalentwicklung zu geben.
der betrieblichen Praxis, auch aus dem
Handel. Themen sind u.a. Die Bewerbungsfrist wurde bis zum 30.
Ausbildungskooperation, E-Learning, Januar 2004 verlängert. Weitere Infos auf
Erfolgsfaktor Ausbildungspersonal, www.dihk.de.
Berufsakademie, Azubi führen ein
Warenhaus, Ausbilder als Coach. 17. Termine
In dem abschließenden Serviceteil 10. bis 13. Februar 2004
erhalten Ausbilder aktuelle Daten und Learntec – Kongress, Messe und
Fakten zur Berufsbildung. Besonders Ausstellung in Karlsruhe, Infos unter
hervorzuheben ist das neue PC- www.learntec.de.
Programm zur Erstellung von
Ausbildungszeugnissen auf der CD-ROM,
10. bis 12. März 2004
das mit Unterstützung des KWB von der
13. Hochschultage Berufliche Bildung
HWK Köln entwickelt wurde und eine sehr
2004: Thema: BerufsBildung in der
hilfreiche Anwendung für die
globalen NetzWerkGesellschaft: Quantität
Betriebspraxis darstellt..
– Qualität – Verantwortung, Ort:
Darmstadt, Infos unter
Günter Cramer (Hrsg.): Jahrbuch
www.hochschultage-2004.de.
Ausbildungspraxis – Erfolgreiches
Ausbildungsmanagement, Ausgabe 2004,
26. bis 28. April 2004
250 Seiten, ISBN 3-87156-574-1,
Sonderaktion: Statt: 98,00 € Jetzt: 79,00 €
BDH-Bildungs-Info, 01/2004 Seite 16
Sprachen und Beruf – 3. Konferenz für
Fremdsprachen und Business
Kommunikation in der internationalen
Wirtschaft, Ort: Radisson SAS Hotel
Düsseldorf, Info: www.sprachen-
beruf.com.
04. bis 05. Mai 2004
Jahrestagung der kaufmännischen
Ausbildungsleiter des Kuratoriums der
Deutschen Wirtschaft für Berufsbildung
(KWB), Ort: Metro-Zentrale in Düsseldorf,
Infos: KWB, Fax: 0228/91523-99.
BDH-Bildungs-Info, 01/2004 Seite 17
Neue Ausbildungsverträge nach Ländern
Kaufleute im Groß- und
Kaufleute im Einzelhandel Verkäufer
Außenhandel
2003 2002 03 zu 02 2003 2002 03 zu 02 2003 2002 03 zu 02
Bund 29067 29203 -0,47% 15113 14743 2,51% 14345 15029 -4,55%
Schleswig-Holstein 1154 1194 -3,35% 410 410 0,00% 644 668 -3,59%
Hamburg 631 720 -12,36% 145 145 0,00% 675 623 8,35%
Niedersachsen 2837 2800 1,32% 886 909 -2,53% 1602 1671 -4,13%
Bremen 232 271 -14,39% 64 54 18,52% 226 223 1,35%
Nordrhein-Westfalen 5146 5159 -0,25% 3462 3203 8,09% 3627 3810 -4,80%
Hessen 1996 2060 -3,11% 864 820 5,37% 912 915 -0,33%
Rheinland-Pfalz 1157 1147 0,87% 772 748 3,21% 584 633 -7,74%
Saarland 349 393 -11,20% 156 214 -27,10% 233 207 12,56%
Baden-Württemberg 3575 3788 -5,62% 1502 1270 18,27% 2170 2149 0,98%
Bayern 4487 4605 -2,56% 2203 2062 6,84% 2198 2434 -9,70%
Berlin 1314 1402 -6,28% 333 324 2,78% 243 273 -10,99%
Brandenburg 1265 1197 5,68% 503 620 -18,87% 222 250 -11,20%
Mecklenburg-Vorpommern 1097 1027 6,82% 905 842 7,48% 211 227 -7,05%
Sachsen 1772 1556 13,88% 1085 1283 -15,43% 361 445 -18,88%
Sachsen-Anhalt 1021 943 8,27% 1049 1022 2,64% 249 248 0,40%
Thüringen 1034 941 9,88% 774 817 -5,26% 188 253 -25,69%
Quelle: HDE, BIBB
