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  Gruppo Ricerca e Formazione
  Referente e coordinatore
  Doc. Di Vaio Assunta

Non c’è processo educativo senza spirito di ricerca e non c’è crescita senza
formazione continua per la vita professionale.

                            a cura del docente Di Vaio
                                     Assunta
Introduzione
Con l’autonomia scolastica, la relativa necessità di migliorare l’offerta
formativa, le continue richieste sociali che gravano sulla scuola e che
richiedono maggiore competenza, specificità, formazione, è orientamento
politico di questa Dirigenza la ricerca e la formazione in servizio.

Pertanto, considerato il lavoro svolto in questi anni e in concomitanza con 14
docenti di nuova nomina, quest’anno

   il Dirigente Scolastico dott.ssa Abete Silvana ha posto il seguente
                                MANDATO

“Oltre il coordinamento interno, va pianificato e condotto un percorso di
autoformazione in servizio sulle tematiche dell’ascolto e della
comunicazione ad ampio raggio. Integrare nel percorso le 14 unità di docenti
neoimmessi in ruolo per il superamento dell’anno di prova in modo tale che
ognuno abbia l’opportunità di documentare i percorsi didattici sperimentati su
gruppi classe-sezione-corsi o su singoli alunni.
Sia pure in un ottica di coordinamento dell’anno di prova e di personale tutor
a disposizione del singolo docente, si raccomanda l’aderenza alle reali attività
svolte nonché l’evidenziare una metodologia appropriata e di personale
sperimentazione.              a cura del docente Di Vaio
                                     Assunta
          Piano di lavoro del resp.le di progetto Di Vaio Assunta

                   Percorso operativo                           Attività e Prodotti
                                                                   di gestione
   Assunzione delle indicazioni del capo di istituto           Condivisione delle
   Rilevazione dei bisogni                                        diverse fasi del
   Elaborazione del progetto                                      lavoro sia con il
   Individuazione e strutturazione di strumenti                   capo di Istituto che
   Indicazioni per ruolo dei tutor                                con le figure di
   Elaborazione di un piano operativo delle diverse fasi del      sistema
    progetto                                                    Prodotti:
   Studio e ricerca personale                                   Progetto Gruppo di
   Ricerca di materiale sia per i neoimmessi in ruolo che         ricerca e studio
    per i coordinatori di interclasse                            piano operativo
   Coordinamento dei presidenti di interclasse e sezione          delle fasi di lavoro
    nel lavoro di ricerca personale (fase B del progetto)        Verbali
   Supporto allo sviluppo di un prodotto finale del gruppo      Modulistica
    di ricerca interno
   Disponibilità per consulenza
   Documentazione dell’intero progetto
                              a cura del docente Di Vaio
                                       Assunta
                       Finalità

1. COORDINARE le interclassi / intersezioni negli incontri
   periodIci e in quelli tecnici e/o completi.
2. Strutturare, in situazione coordinata, le PROGRAMMAZIONI
   annuali e i PROCESSI DI VERIFICA E VALUTAZIONE
   concordati dalle relative Funzioni Strumentali.
3. FORMARE ed INFORMARE, nello sviluppo di un’Unità di
   Apprendimento sulle tematiche dell’ascolto e della
   comunicazione .
4. COORDINARE LA FORMAZIONE DEI DOCENTI NEOIMMESSI
   IN RUOLO sulle tematiche trattate



                      a cura del docente Di Vaio
                               Assunta
  Le fasi del progetto




                                      Documentazione
                                       Informazione
                                        Consulenza




       Fase A                                                                 Fase B
Fase del Coordinamento                                                Fase dell’autoformazione

                                                   Il lavoro del singolo docente come
                                                       ricerca e didattica applicata in
               IL Coordinamento
                                                                  situazione
         delle interclassi/ intersezioni




                                   a cura del docente Di Vaio
                                            Assunta
           Fase A - Coordinamento
                          Obiettivi misurabili attesi

  Coordinare la                     Coordinamento                      Tenuta dei verbali
programmazione                 ineterclassi - intersezioni                   e della
annuale P.O.A.                                                          documentazione
                                                                         burocratica di
                                                                          interclasse




          Coordinare il           interfacciarsi con il      Rilevare le
          processo di          sistema organizzativo e       problematiche di fondo
          valutazione           programmatico della          delle interclassi e
                                        scuola
                                                             individuare soluzioni
                                                             possibili



                               a cura del docente Di Vaio
                                        Assunta
                                Strutturare, in situazione
                                      coordinata, le
                                   PROGRAMMAZIONI
                                annuali e i PROCESSI DI
Interfacciarsi con                     VERIFICA E                          trasferimento in
   le FF. SS. e il                    VALUTAZIONE                            internet degli
  coordinamento                                                             elaborati sulla
 della struttura di                                                           piattaforma
  Centro Servizi                                                             Socrate sez.
                                                                               riservata




          fornire indicazioni     Coordinamento               Digitazione del piano
               ad hoc e         degli strumenti di            annuale ed elaborazione
             pianificare il     verifica e garanzia           del tabulato di raccolta
           calendario delle                                   dati delle
                                    dei tempi di
           programmazioni                                     interclassi/sezioni
              periodiche           consegna dei
                                risultati dei test di
                                       verifica


                                 a cura del docente Di Vaio
                                          Assunta
Componenti gruppo di Coordinamento                                     ruoli
                                                                          Ruoli e Attività
                                                                    Componenti e

 SCUOLA PRIMARIA Raccordo dei docenti appartenenti a una interclasse di sc.
                     Primaria e intersezione di sc. dell’infanzia circa la
 Guida Rosanna       programmazione annuale, gli strumenti di verifica, i tabulati di
                     raccolta dati degli apprendimenti degli alunni sia in ingresso
 Aruta Rita          che intermedi e finali,
 Sellitto Giuseppina Gestione degli strumenti : giornale burocratico
 Puzone Maria        dell’interclasse – intersezione, quaderni dei verbali e registri
 Grazia              Raccordo con le Funzioni Strumentali anche all’interno della
 Marinelli Maria     struttura del Centro Servizi.
 Ruggiero Daniela    Incontri programmati ed occasionali con:
                     Dirigente Scolastico - Docente Vicario -Referente di Progetto
 SCUOLA              Informare e formare l’interclasse e intersezione sia sulle
 dell’INFANZIA       comunicazioni di routine che straordinarie – tenuta delle stesse

 Cennerazzo Anna       Incontri con il resp.le di Progetto per l’elaborazione degli
 Iavarone M.Luisa      strumenti di verifica intermedie e iniziali
 Zorzetti Maria        griglie di registrazione dati
                                a cura del docente Di Vaio
                                         Assunta
                  Fase B - Autoformazione

      Tempi di                                                                   Assemblaggio
   pianificazione e                  Il lavoro del singolo                        del prodotto
       ricerca                      docente come ricerca e                          finale in
approfondimenti sulle                didattica applicata in                     formato digitale
tematiche dell’ascolto                     situazione
  e comunicazione


                                                                            Elaborazione di
      individuazione di                                                   un prodotto quale
      compiti specifici
                                                                           lavoro personale
     dei diversi membri
          del gruppo

                                                                 Approfondimenti personali
           Tutoraggio del gruppo                                    con riflessioni sulla
           di docenti neoimmessi
                                                                  metodologia applicata a
           in ruolo su consulenza
                                                                    situazione didattica
                  e supporto
                                    a cura del docente Di Vaio
                                             Assunta
Neoimmessi in ruolo             Vona Ermelinda                                   Doc. sezione A (anni 4) pl. Croce
sc. infanzia                                                                     Doc. sezione N (anni 4/5) pl. Croce
                                Vetrano Giuseppina
                                Miele Giuseppina                                 Doc. sezione A (anni 3) pl. De Filippo

                                Zorzetti Maria                                   Doc. sezione H (anni 3 antimeridiana) pl.
                                                                                 Croce
                                Docente Tutor Ferarra Piera Maria
Neoimmessi in ruolo sc.         D’Apolito Caterina               Docenti su alunni diversamente abili
primaria sostegno
                                Di Marzo Maria
                                Forte Luisa
                                Liquori Giuseppe
                                Mallardi Immacolata
Docenti tutor Di Vaio A– Pezzella R- Preta M (componenti gruppo H)
Neoimmessi in ruolo              Guida Rosanna                              Classe 1 B prevalente
Primaria di base
                                 Polverino Giovanna                         Classe 2 C prevalente

                                 Proto Paolo                                Classe 1 A-B-C area antropologica

                                 Sgammato Maria                             Classe 4° - C area antropologica

Tutor docente Puzone Maria Grazia
 Neoimmessi in        Rago Giuseppe                   Italiano
 ruolo CTP-eda

 Tutor docente Calcagno Ida
                                              a cura del docente Di Vaio
                                                       Assunta
     Ruolo e funzione dei coordinatori interclasse/intersezione nell’ambito
                             dell’autoformazione
Guida Rosanna         Condivisione del progetto nelle linee
Aruta Rita
Sellitto Giuseppina
                      generali
Puzone M.Grazia       Condivisione del piano di attività di
Marinelli Maria       formazione
Cennerazzo A.
Giordano G            Condivisione delle tematiche delle attività
Iavarone ML           da sottoporre
                      Disponibilità su richiesta circa lo sviluppo
                      del lavoro del singolo docente neoimmesso
                      Supporto al tutoraggio del gruppo di docenti
                      neoimmessi in ruolo assegnati
                      supporto durante le attività didattiche
                      supporto nell’assemblaggio del lavoro del
                      singolo docente


                             a cura del docente Di Vaio
                                      Assunta
             Attività EXTRA PROGETTO
Si definiscono attività extraprogetto quelle che, inserite nei progetti di
   Ricerca degli anni precedenti, hanno avuto dei nuovi sviluppi nella
   messa in essere o si tratta di strumenti perduti.
Tali motivazioni sono relative prima agli strumenti di valutazione
   intermedia ed iniziale della sc. dell’infanzia che attendevano la
   strutturazione definitiva dopo la verifica in situazione da parte dei
   docenti - l’altro invece riguarda la curriculazione e gli strumenti di
   lingua inglese per la scuola primaria andata perduta
   eccezionalmente.
Pertanto nella considerazione che il progetto modificato nelle modalità
   della fase B, prevedesse risorse umane ed economiche spendibili,
   si è provveduto all’ultimazione e ristrutturazione dei prodotti su
   indicati potandoli definitivamente a termine.
I docenti che hanno effettuato tale ultimazione sono i docenti
   coordinatori della scuola dell’infanzia con il supporto tecnico della
   resp.le di progetto doc. Di Vaio nonché il docente Ruggiero
   referente per la lingua inglese.

                           a cura del docente Di Vaio
                                    Assunta
                    Organizzazione dei tempi
•   Tempi propedeutici agli incontri per condivisione col
    capo di istituto, comunicazioni, preparazione materiale.
•   Tempi di confronto e coordinamento tra tutte le figure
    di sistema
•   Tempi di studio e di approfondimento personale per
    lo sviluppo dei relativi prodotti da condividere
•   Tempi del prodotto per la strutturazione dei lavori
    personali e quelli dei neoimmessi in ruolo con
    consulenze specifiche e su richiesta.
•   Tempi flessibili in relazione ai incontri di gruppo e alle
    specifiche esigenze del singolo docente di interclasse –
    intersezione – minigruppo di autoformazione
•   Tempi del rendiconto e della documentazione
    dell’intero progetto
A differenza dell’a.s. 05-06 dove la fase B dell’autoformazione è stata condotta
    in maxigruppo, quest’anno in base alle richieste del Dirigente l’attività ha
    avuto un’impronta più individuale,pertanto non si è in grado di calcolare un
    monte ore totale se non facendo riferimento ai rendiconti specifici.
                              a cura del docente Di Vaio
                                       Assunta
                      25 ore per 2 doc del
                     gruppo H ed 1 docente                        Fase B
                        supporto alla sc.               Fase dell’Autoformazione
                          dell’infanzia

       Fase A
Fase del Coordinamento



30 ore per 13 coordinatori                30 ore per 13 docenti per
Interclasse – intersezione                incontri collegiali
     Lingua straniera                     e supporti ad attività
                                          individuali
                                          con i neoimmessi in ruolo –
                                          per elaborazione
                                          Prodotti extraprogetto


                         a cura del docente Di Vaio
                                  Assunta
Prodotti di fase A
Giornale di interclasse
Verbali di programmazione
Verbali di incontri di interclasse/intersezione tecnici e completi
Tabulati dei dati apprenditivi dell’intera interclasse

 Prodotti di fase B
 14 CD-rom con file in power point relativi ai lavori individuali dei
 docenti in anno di prova
 Allegati le copie cartacee per il comitato di valutazione


Prodotti extraprogetto e relativi alla formazione degli anni precedenti
del gruppo di ricerca e formazione:
strumenti di valutazione della scuola dell’infanzia relativi alle sezioni di
anni 3-4-5- intermedi e iniziali (a cura del doc. Res.le di progetto e dei
coordinatori della sc. Infanzia)
curriculazione di inglese della scuola primaria (a cura del docente
Ruggiero Daniela)
                             a cura del docente Di Vaio
                                      Assunta

				
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posted:8/13/2011
language:Italian
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