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ESTRUCTURA Y LOGICA INTERNA DE LOS DEPORTES

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ESTRUCTURA Y LOGICA INTERNA DE LOS DEPORTES Powered By Docstoc
					ESTRUCTURA Y LOGICA INTERNA DE LOS DEPORTES.

CONTENIDOS CONCEPTUALES:  El desarrollo evolutivo y la práctica deportiva. Iniciación, desarrollo, maestría. Inclusión y expulsión en las prácticas deportivas. Multilateralidad y unilateralidad.  Táctica y estrategia. Análisis praxiológico. Dinámica de los sistemas tácticos.  El deporte y sus relaciones y articulaciones con otros contenidos curriculares.  Los deportes. Expectación, práctica social y práctica educativa. Caracterización y valoración.  Los deportes, estructura y lógica interna. Juego y deporte. El proceso de institucionalización de la regla.  Habilidades motoras abiertas y cerradas.  Diseño de estrategias de enseñanza del deporte. La diversidad individual y cultural de los alumnos y de los grupos escolares en Educación Física. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:  Selección, análisis, interpretación y empleo de la información científica y de sentido común para la explicación y solución de problemas propios de las prácticas corporales y disciplinares.  Selección y/ o elaboración y empleo de principios y estrategias de aprendizaje de habilidades y destrezas corporales.  Observación y práctica de juegos motores y deportes y reflexión sobre los compromisos corporales, orgánicos, motrices, psíquicos y sociales que implican.  Ajuste perceptivo motriz en la realización de acciones corporales.  Recuperación y análisis de la propia historia de aprendizaje corporal y motriz y transferencia a la situación didáctica. CONTENIDOS ACTITUDINALES:  Valoración y respeto por el propio cuerpo y sus posibilidades, y del cuerpo de los otros y sus posibilidades.  Disposición para la práctica placentera de juegos motores y deportes.  Disposición favorable a la participación en el diseño y gestión de proyectos educativos que tiendan a la integración de la Educación Física en el proyecto escolar.  Valoración de los límites y posibilidades de la capacidad de movimiento humana.

Unidad 1: Concepto de deporte, diferencia con juego. Estructura de los deportes. Concepto. Clasificación. Características. La máquina y sus géneros. El deporte desde la semiomotricidad. Parámetros configuradores de los deportes. Tiempo. Espacio. Reglamento. Técnica. Comunicación. Estrategias. Códigos praxémico y gestémico. Sistema de roles y subroles estratégicos. Comunicación motriz y contracomunicación motriz. Práctica: Técnicas básicas del Handbol, Voleibol, Juego. Reglamento. Arbitraje. Unidad 2: Los deportes socio motrices. Información del medio y los demás. Deportes de oposición. Concepto. Clasificación. Estructura. Deporte de cooperación / oposición. Concepto. Clasificación. Estructura. Redes de comunicación. Aplicaciones prácticas. Etapas de la formación deportiva. Práctica: Técnicas básicas de Básquetbol y Softbol. Juego Reglamento. Arbitraje. Unidad 3: Los deportes psicomotrices o individuales. Concepto. Estructura. Parámetro. Configuradores. Descubrimiento. Familiarización. Percepción. Adaptación al medio acuático y natural.: A)

acuático: respiración, propulsión y juegos. Desplazamiento. Equilibrio. Giros. Saltos. B) natural: Carrera, saltos y lanzamientos. Tiempo. Espacio. Reglas. Estrategia y técnica. Práctica: Técnicas básicas de Atletismo: pruebas de pista y campo. Jueces. Reglamento. Natación: estilos básicos, reglamento. Juegos. Salvataje EXPECTATIVAS DE LOGRO:  Conocerán los contenidos de la Educación Física para los distintos niveles de la enseñanza, sus características y lógicas, su valor pedagógico y profiláctico y sus posibilidades de articulación con otros contenidos escolares.  Dispondrán de las herramientas de análisis necesarias para la reflexión crítica sobre la funciones sociales de la Educación Física.  Dispondrán de conceptos, métodos y técnicas para el aprendizaje de habilidades y destrezas corporales y para el desarrollo de capacidades  Promoverán la práctica de las actividades corporales gimnicas, lúdicas, deportivas y de la vida en la naturaleza y la comprensión de la relación que guardan con la calidad de vida de los alumnos. BIBLIOGRAFÍA: José H. Moreno Estructura de los deportes. Cerles J. Pinyol Movimientos acuáticos. Reglamentos actualizados de cada deporte. Apuntes de la cátedra. Documentos curriculares provinciales.


				
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