Docstoc

Nota Teknologi Pengajaran

Document Sample
Nota Teknologi Pengajaran Powered By Docstoc
					   1. KONSEP TEKNOLOGI PENGAJARAN
   - Konsep Teknologi Pengajaran sering disalah-                                                                              1
   ertikan
   - penggunaan alat-alatan seperti komputer,          KONSEP PENGAJARAN
   televisyen, video, CD-ROM, projektor                Konsep Pengajaran
   overhead dan slaid dalam pengajaran.                     -Penyampaian maklumat
   - -bukan alat semata-mata. la sesungguhnya               -Pemindahan maklumat                       DOMAIN TEK. PENGAJARAN
   adalah juga satu proses, satu kaedah dan satu            -Mendorong pembelajaran                    DOMAIN TEKNOLOGI PENGAJARAN
   idea.                                                    -Membina manusi yang lebih baik            1977
   - perancangan awal melibatkan penggunaan            (Wan Zah Wan Ali, 2000)                         - Definisi teknologi pengajaran oleh AECT
   idea sama ada dalam bentuk teori, pendekatan,            -Proses bekerja bersama pelajar untuk      (Association for Educational Communication
   kaedah dan sebagainya adalah merupakan                   membantu mereka berkebolehan dan           and Technology (1979)
   proses yang terpenting.                                  berkemungkinan untuk belajar,              - Teknologi pengajaran merupakan satu proses
- Technology is not a tool - it is an art or science        memastikan perubahan kefahaman yang        yang kompleks dan bersepadu yang
  of how to use a tool for a purpose.                       menggalakkan pelajar terlibat secara       melibatkan manusia, prosedur, idea, peralatan
  teknologi - bagaimana kita menggunakan alat.              aktif dalam pelajaran                      dan organisasi untuk menganalisis masalah-
  - Penggunaan itu pula bukan dilihat dari sudut       (Ramsden, 1993 et al)                           masalah serta mereka bentuk, menilai dan
  sains semata-mata, tetapi juga seni.                 Apakah yang dimaksudkan dengan “Proses          menguruskan penyelesaian kepada masalah-
  The systematic application of scientific             bekerja bersama pelajar” hingga membantu        masalah dalam keadaan di mana proses
  knowledge and other organized knowledge to           mereka berkebolehan untuk “Belajar”?            pembelajaran itu adalah bermatlamat dan
  practical tasks                                                                                      terkawal. (Dipetik daripada Yusuf Hashim,
  (Galbraith, 1967)                                    PENGAJARAN                                      1998, hlm. 253)
  -Kemahiran menggunakan pengetahuan                   - proses yang memerlukan guru dan pelajar       - Domain teknologi pengajaran dibahagikan
    (saintifik) secara sistematik sehingga terbit         bekerja bersama                              kepada tiga fungsi iaitu:
    satu amalan yang prkatikal bagi                    - pembentukan insan                             i. fungsi pengurusan pengajaran;
    melaksanakan sesuatu tugas.                        - berupaya menyelesaikan persoalan yang            - Pengurusan orgnisasi & Kakitangan
  -Bukan semata-mata alat dan mesin sahaja                kompleks                                     ii. fungsi pengembangan pengajaran; dan
  -Technology is not a tool- it is an art or           - mengiktiraf kuasa                                 - penyelidikan – teori,R.bentuk,Penerbitan,
    science of how to use a tool for a purpose         - menggunakan ilmu yang dipelajari                    Penilaian,Pemilihan,Logistik,Penggunaa,
  (Evan & Nation , 2000)                               - menyelesaikan masalah di luar kelas                 Pengedaran,
                                                       - pembelajaran itu berguna bagi mentafsir       iii. fungsi sumber pembelajaran.
  (i) Kekeliruan dengan teknologi pendidikan             dunia                                             - Mesej,Manusia,Bahan,Peralatan,Teknik,
  - Pengajaran skopnya hanyalah pengajaran dan         - pembelajaran dapat mengubah kefahaman               Tempat.
    bukan pendidikan                                      seseorang mengenai sesuatu
  - Pendidikan merangkumi skop yg lebih luas           - Belajar menjadi bermakna apabila wujudnya     Teknologi Pengajaran 1994
                                                         perubahan dalam cara berfikir atau melihat.   Def - adalah teori dan amalan ttg mereka
  (ii) Konsep yang tidak statik                        - Pembelajaran menjadi lebih bermakna           bentuk,membangun,mengguna,mengurus dan
  - tidak ada pengertian yang mutlak bagi                 apabila ilmu dapat diaplikasikan hingga      menilai proses sumber pengajaran.
     teknologi pengajaran                                menimbulkan rasa puas di jiwa.                Teori – konsep,konstruk,pringsip & cadangan
  - 1930-an, penghasilan bahan visual seperti          - Pembelajaran menjadi bermakna apabila         Amalan – Penggunaan pengetahuan
     filem, gambar, slaid dan realia yang dikenali        dunia semakin difahami hingga kehidupan                 menyelesaikan masalah
     audiovisual communication                            menjadi lebih bererti.
                                                       - Membimbing murid untuk memperoleh             Model Reka Btk Pengajaran & Komunikasi
  DEFINISI                                                sejumlah pengalaman yang cukup bermutu       Input ---- Action---- Output
  - Definisi pertama – isi dan subjek                     hingga mampu sejauh mungkin menolong
    pembelajaran sama penting                             pembinaan kemungkinan-kemungkinan            DOMAIN TEKNOLOGI PENGAJARAN
  - Definisi kedua – aktiviti mereka bentuk,              sebagai manusia                              1994
    membina, mengimplementasi, mengurus,                                                               Teori Amalan
    menilai dan menganalisis                           Teknologi Pengajaran                            i) Reka bentuk
                                                       Satu proses yang kompleks dan bersepadu         - RB sis. Pengajaran
  DEFINISI TP KONTEKS TEMPATAN                         yang melibatkan manusia, prosedur, idea,        - Mesej
  - Teknologi pendidikan ialah proses                  peralatan dan organisasi untuk menganalisis     - Strategi pengajaran
  menganalisis keperluan pendidikan secara             masalah-masalah serta mereka bentuk, menilai    - Ciri-ciri pelajar
  sistematik, saintifik dan rasional bertujuan         dan menguruskan penyelesaian kepada             ii) Pembangunan
  untuk mereka bentuk dan mengaplikasikannya           masalah-masalah dalam keadaan di mana           - Tek.Percetakan
  secara sepadu idea, tenaga, sumber bahan,            proses pembelajaran itu adalah bermatlamat      -Tek. Audio visual
  kaedah dan tatacara untuk mempertingkatkan           dan terkawal                                    - Tek.berasaskan computer
  keberkesanan proses pengajaran dan                                                                   - Tek.Bersepadu
  pembelajaran                                         Apa Rasional?                                   iii) Penggunaan
  -Teknologi pendidikan ialah aplikasi media,          - Mempertingkatkan kualiti pengajaran yang      - Penggunaan media
  sistem, pendekatan dan teknik-teknik ke arah           kita laksanakan semata-mata untuk             - Difusi dan inovasi
  pencapaian pengajaran dan pembelajaran yang            mengoptimumkan pembelajaran pelajar           - Pelaksanaan
  berkesan                                             - Penggunaan alat/media menimbulkan             - Polisi dan peraturan
                                                         beberapa implikasi:                           iv) Pengurusan
  TREN TERKINI DLM KONSEP TP                           - Melicinkan proses P&P                         - Pengurusan projek
  - Menyamakan teknologi pengajaran dengan             - Menjimatkan masa & tenaga                     - Pengurusan sumber
  media pengajaran. Sedangkan bidang                   - Mengelakkan kebosanan pelajar                 - Pengurusan sis. Penyampaian
  teknologi pengajaran adalah lebih luas dan           - Mengelakkan berlakunya salah tafsir           - Pengurusan maklumat
  mengandungi tiga sub-bidang utama iaitu              - Membetulkan kekeliruan                        v) Penilaian
  media pengajaran, reka bentuk pengajaran dan         - Menghiburkan pelajar                          - Analisis masalah
  teknologi prestasi                                                                                   - Pengukuran rujukan criteria
  - Teknologi prestasi berkait rapat dengan            Latihan                                         - Penilaian fomatif
  analisis yang menyebabkan masalah dalam              Gariskan risiko yang mungkin terjadi jika       - Penilaian sumatif
  prestasi dan kemudian mencadangkan                   pengajaran hanya berfokuskan kepada
  alternatif bagi mengatasi masalah tersebut           penyampaian maklumat semata-mata.               Sepintas Lalu
  seperti pemberian insentif dan perubahan                  -     Pelajar malas                             •    Apa itu teknologi?
  dalam persekitaran pekerjaan.                             -     Lemah                                     •    Apa itu pengajaran?
                                                            -     pasif                                     •    Apa itu teknologi pengajaran?
                                                                                                            •    Apa itu teknologi pendidikan?
                                                                                                            •    Apa itu reka bentuk pengajaran?

  Nuryn4698
  zahra335@oum.edu.my
2.Konsep Reka Bentuk Pengajaran
- Satu proses yang bersistematik untuk mereka
  bentuk, membangun, melaksana dan menilai
  pengajaran
(Dick & Reiser, 1989)
- Mencipta spesifikasi pengajaran dengan
  terperinci untuk pengembangan, penilaian
  dan penyelenggaraan suatu keadaan yang
  boleh memudahkan pembelajaran sesuatu
  unit pelajaran
(Richey, 1986)
- Reka bentuk pengajaran ialah satu
  pendekatan sistematik bagi seluruh proses
  pengajaran yang melibatkan:
             -Mereka bentuk (design)
             -Membina
             -Menilai dan
             -Menggunakannya
(Gustafson, 1991)
Reka bentuk Pengajaran
       •     Konsep Reka Bentuk Pengajaran
             (Instructional design)
       •     Kegunaan Reka Bentuk Pengajaran
       •     Model ASSURE
       •     Media Pengajaran




Nuryn4698
zahra335@oum.edu.my

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Tags:
Stats:
views:1347
posted:7/22/2009
language:Malay
pages:2