WCS Scope & Sequence 20102011

Document Sample
WCS Scope & Sequence 20102011 Powered By Docstoc
					                                       WCS Scope & Sequence 2010‐2011 
                            Grade 1             Subject: English Language Arts Version 1.0          1st Nine Weeks 
Learning Target                                                                     Student Friendly 
Literature –                                                                        •      I can identify the parts of a book. (This means I can show my 
Identify parts of a book                                                                   partner or teacher the front and back cover, table of 
                                                                                           contents, index, glossary, title page, author and illustrator.) 
Language ‐                                                                          •      I can recognize rhymes. (This means that I can find words 
Maintains phonemic awareness                                                               with the same ending sound in lists, poems, songs, chants, 
                                                                                           cheers and stories. ) 
Language ‐                                                                          •      I can write, speak or draw a word to rhyme with a given 
Identifies and produces rhyming words                                                      word. (This means I can think of words with the same ending 
                                                                                           sound and share them with others.) 
Language‐                                                                           •      I can use phonics to decode words I do not know.  This 
Continue to apply phonics to decode words                                                  means I can use phonic strategies to read new vocabulary.  
                                                                                    •      I can segment and blend words 
Language‐                                                                           •      I can read grade level words (sight words). This means I can 
Recognizes and reads grade appropriate                                                     use flashcards, poems, and songs to learn my high frequency 
sight words                                                                                words.   
Communication                                                                       •      I can read about a story and problem solve. 
Develop critical listening and speaking skills essential for                        •      I can listen to my partner talk about a story. 
comprehension, problem solving and task completion. (                               •      I can stay on story topic. 
                                                                                    •      I can use problem solving strategies when reading. 
                                                                                    •      I can understand procedures during reading time. 
                                                                                    •      I can use problem solving strategies when reading. 
                                                                                    •      I can read and choose just right books. 
                                                                                    •      I can read quietly with a partner. 
Literature  ‐                                                                       •      I can use the title, front cover, pictures and my schema/ prior 
Making predictions about text                                                              knowledge to predict what the book will be about.  
                                                                                    •      I can make a prediction. This means that I can make a guess 
                                                                                           on what will happen next , based on what I already know.  
Literature –                                                                        •      I can use strategies to understand what I read. 
Derive Meaning from text                                                            •      I can put four or more items in sequence.  This means I can 
                                                                                           organize the items or events appropriately 
Communication – Retell a story                                                      •      I can use strategies to understand what I read. 
                                                                                    •      I can use one or all of the following: 
                                                                                           *Asking questions 
Logic –                                                                                    *Participating in   discussions 
Arranges four or more items or events in sequential order                                  *Predicting what will happen next 
Identifies and explains the relationship between actions                                   *Make pictures in my head about the story. 
and consequences                                                                           *Use picture clues to understand the 5W’s. (who, what, 
                                                                                           when, where, why, how) 
                                                                                    •      I can make text connections self, text and world. 
                                                                                    •      I can discuss the consequences of an action. 
                                                                                    •      I can understand how the way people act will affect what 
 Literature‐                                                                        •      I can read text with fluency and accuracy. 
Read orally with fluency and accuracy                                               •      I can read in phrases. 
                                                                                    •      I can read with expression and sound like a storyteller. 
                                                                                    •      I can show my understanding of a story by means of fluent 
                                                                                           and accurate reading. 
Literature –                                                                        •      I can tell the difference between non‐fiction and fiction. 
Distinguish between fiction and nonfiction, fantasy and                             •      I can identify facts. 
reality                                                                             •      I can tell when a story is make‐believe. 
                                                                                    •      I can understand what can happen and what cannot happen. 
Logic –  
Compares and contrasts information and ideas 
Literature –                                                                        •      I can tell the plot, characters, and setting of the story. 
Identify plot, characters and setting                                               •      I can tell the beginning, middle, and end of a story. 
                                                                                    •      I can identify the problem in the story. 
Expand language through vocabulary growth                                           •      I can use a beginning dictionary. 
                                                                                    •      I can listen and use some wow words. 
                                                                                    •      I can build and use class word wall. 

May 24, 2010                                                                                                                                                                                                 
Page 1 of 2 
                                       WCS Scope & Sequence 2010‐2011 
                            Grade 1             Subject: English Language Arts Version 1.0          1st Nine Weeks 
Language‐                                                                           •      I can spell sight words correctly. 
Spells high frequency words correctly 
Writing –                                                                           •      I can write where others can read it.  (This means I write 
Creates legible documents                                                                  from to left and leave spaces between my words.)   
                                                                                    •      I can write with correct letter strokes.  
                                                                                    •      I can form upper and lower case letters correctly.  (This 
                                                                                           means my letters are the correct size, the correct direction 
                                                                                           and in the right place on the line.) 
Writing –                                                                           •      I can correct the mistakes in my first draft.  (This means I will 
Uses a simple rubric                                                                       use the word wall, a picture dictionary, peer suggestions, and 
                                                                                           teacher suggestions to fix the mistakes in my writing. 
Writing –                                                                           •      I can plan and write a first draft. (This means I can use 
Begins to compose first drafts                                                             drawings or graphic organizers to put my story in order.) 
                                                                                    •      I can use creative spelling when I write my stories.  (This 
                                                                                           means I can use sounds to write words.) 
Writing –                                                                           •      I can sketch to match my drawings.  (This means I can draw 
Begins to illustrate drawings                                                              pictures that show my story.) 
Writing‐                                                                            •      I can begin to add details and descriptive words to my 
Begin to add descriptive word and details to writing                                       writing. (This means I can practice adding details when I’m 
                                                                                           telling a story and can start to use them in my writing. 
Media –                                                                             •      I can enhance my writing and presentations with pictures, 
Explore a variety of media                                                                 photos, and objects.   

May 24, 2010                                                                                                                                                                                                 
Page 2 of 2 
                                                     WCS Scope & Sequence 2010‐2011 
                                              Grade 1             Subject English Language Arts Version 1.0      2nd Nine Weeks 
        Learning Target                                                                               Student Friendly
        Language –                                                                                        • I can recognize rhymes.  (This means I can find 
        Recognizes and produces rhyming words                                                                 words with the same ending sound in lists, poems, 
                                                                                                              songs, chants, cheers and stories.) 
                                                                                                          • I can write, speak or draw a word to rhyme with a 
                                                                                                              given word.  (This means I can think of words with 
                                                                                                              the same ending sound and share them with 
        Language –                                                                                        • I can use phonics to decode words I do not know.  
        Continue to apply phonics to decode words                                                             (This means I can use strategies to read new 
                                                                                                          • I can segment and blend words. 
        Language –                                                                                    • I can read grade level high frequency words (sight 
        Recognize and read grade appropriate sight words                                                  words).  (This means I can use flashcards, poems, and 
                                                                                                          songs to learn my high frequency words.)   
        Literature – Reads orally with                                                                •      I can read text with fluency and accuracy on my just 
        accuracy and fluency                                                                                 right reading level.   
                                                                                                      •      I can read in phrases and pay attention to punctuation, 
                                                                                                             pausing where appropriate. 
                                                                                                      •      I can read with expression and sound like a storyteller.   
        Language‐                                                                                     •      I can rhyme words. 
        Expand language through vocabulary                                                            •      I can make word families. 
        growth                                                                                        •      I can use a beginning dictionary. 
                                                                                                      •      I can listen and use some interesting words. 
                                                                                                      •      I can sort words at my level. 
                                                                                                      •      I can build/ use class word walls.  
        Communication‐                                                                                •      I can tell about a story read at my just right level and 
        Develop critical listening and speaking skills essential for                                         focus on the main parts.   
        comprehension, problem solving and task completion                                            •      I can listen to my partner talk about a story by practicing 
                                                                                                             good listening manners (nodding, eye‐contact, asking 
                                                                                                             good questions, etc.)  
                                                                                                      •      I can stay on story topic when speaking or asking 
                                                                                                      •      I can make good connections to texts to help me 
                                                                                                             understand a story.   
                                                                                                      •      I can be metacognitive while reading by thinking about 
                                                                                                             my thinking as I read.   
         Communication                                                                                •      I can retell a story in order of events, telling the main 
        Retells a story                                                                                      characters, setting, and events.   
        Logic                                                                                         •      I can use time order words when retelling a story. 
        Arranges four or more items or events in sequential order                                     •      I can make predictions about books while reading.   
        Identifies parts of a book 
        Identifies plot, characters and setting 
        Literature –                                                                                  •      I can use my inner voice to make sure I understand what 
        Makes predictions about text                                                                         I read. 
                                                                                                      •      I can have feelings about what I read.   
        Literature –                                                                                  •      I can make predictions when reading. 
        Derives meaning from text                                                                     •      I can make mental pictures when I read. 
                                                                                                      •      I can know when I don’t understand something and use 
        Logic –                                                                                              strategies to go back, reread, and clarify meaning and 
        Compares and contrasts information and ideas                                                         vocabulary to help with understanding.   
                                                                                                      •      I can use my 5 senses in a story to keep me actively 

May 24, 2010                                                                                                                                                                                                                
Page 1 of 2 
                                                     WCS Scope & Sequence 2010‐2011 
                                              Grade 1             Subject English Language Arts Version 1.0      2nd Nine Weeks 
        Literature –                                                                                  •      I can be an active listener by sitting quietly, with eye 
        Distinguishes                                                                                        contact and asking good questions. 
        Between fiction and nonfiction, fantasy and reality                                           •      I can stay on topic when questioning a reader. 
                                                                                                      •      I can tell or write what I already know about a topic. 
                                                                                                      •      I can tell when a story is real or make believe. 

        Language –                                                                                    •      I can tell when a sentence is complete or not.   
        Identifies and writes completes sentences                                                     •      I can add words to an incomplete sentence to make it 
                                                                                                      •      I can start all sentences with capital letters. 
                                                                                                      •      I can end my sentences with the correct punctuation.   
        Writing –                                                                                     •      I can plan and write a first draft.  This means I can use 
        Compose simple stories with a clear beginning, middle                                                drawings or graphic organizers to put my story in order 
        and end                                                                                       •      I can use creative spelling to write my stories.  This 
                                                                                                             means I can use sounds to write words 
        Writing –                                                                                     •      I can add details and descriptive words to my writing.  I 
        Begin to add descriptive words and details to writing                                                can write thinking about my senses. 
        Writing –                                                                                     •      I can illustrate pictures that match my writing.  This 
        Illustrates written work with drawings                                                               means I can draw pictures that show my story. 
        Writing –                                                                                     •      I can write where others can read it.  (This means I write 
        Creates legible documents                                                                            from to left and leave spaces between my words.)   
                                                                                                      •      I can write with correct letter strokes.  
                                                                                                      •      I can form upper and lower case letters correctly.  (This 
                                                                                                             means my letters are the correct size, the correct 
                                                                                                             direction and in the right place on the line.) 
        Writing –                                                                                     •      I can begin to write topic sentences around the main 
        Begin to develop topic sentences                                                                     idea. 
        Writing –                                                                                     •      I can correct the mistakes in my first draft.  This means I 
        Evaluate own and others’ writing using a simple                                                      will use the word wall, a picture dictionary, peer 
        classroom rubric                                                                                     suggestions, and teacher suggestions to fix the mistakes 
                                                                                                             in my writing. 
        Language –                                                                                    •      I can spell grade level high frequency words (sight 
        Spells high frequency words correctly                                                                words).   
                                                                                                             This means I can spell them correctly in my writing. 
        Media –                                                                                       •      I can make a presentation better by using a visual such 
        Enhances oral presentations with a visual medium                                                     as a picture, poster, cartoon or use technology to make 
                                                                                                             a more interesting speech. 

        Writing –                                                                                     •      I can brainstorm many ideas to begin my writing 
        Employs a variety of strategies to generate story ideas 
        Language ‐                                                                                    •      I can use lower case and capital letters in the right 
        Uses capital letters correctly                                                                       places. 

May 24, 2010                                                                                                                                                                                                                
Page 2 of 2 
                                                     WCS Scope & Sequence 2010‐2011 
                                             Grade 1                Subject: English Language Arts Versions 1.0      3rd Nine Weeks 
        Learning Target                                                                            Student Friendly 
        Language –                                                                                 •      I can change middle vowels to make new words. 
        Maintains Phonemic Awareness 
        Language –Applies phonics to decode words                                                  •      I can use phonics to decode words I do not know.  (This means I 
                                                                                                          can use strategies to read new vocabulary.) 
        Literature‐ Reads orally with accuracy and fluency.                                        •      I can read more fluently when I know these words in a snap. 
                                                                                                   •      I can use the word wall to help me when I’m stuck.   
                                                                                                   •      I can read text with fluency and accuracy.  (This means I can 
                                                                                                          read the words smoothly with expression and sound like I am 
                                                                                                          telling a story.)  
        Language ‐                                                                                 •      I can use the word wall when I am stuck. 
        Recognizes and reads grade appropriate sight words                                         •      I can re‐read to improve fluency and expression. 
        Language ‐ Expand language through vocabulary growth.                                      •      I can use a dictionary when I don’t know what  a word means. 
                                                                                                   •      I can use words that have more than one meaning.   
        Communication‐                                                                             •      I can talk to my partner about authors. 
        Retells a story                                                                            •      I can understand when a contraction is used in text. 
                                                                                                   •      I can think about my favorite books & authors and talk about 
                                                                                                          them with peers or a teacher. 
        Literature‐ Idenifies plot, characters, and setting.                                       •      I and retell a story with a clear beginning, middle, and end. 
        Literature‐ Derives meaning from text. (0101. 2.9, 0101.5.4,                               •      I can make predictions about texts. 
        .                                                                                          •      I can change my predictions as I read. 
        Literature‐ Makes Predictions About Text 

        Informational Text‐ Recognizes and uses text features.                                     •      I can use my family as a source of information. 
                                                                                                   •      I can visit the library when I need to gather information. 
        Informational Text‐ Identifies main ideas and finds supporting                             •      I can use books and magazines when I need to find information. 
        details in informational texts. 
        Informational Text‐ Follows written directions to complete a 
        Research – 
        Define and narrow a research question appropriate to grade 
        level and ability. 
        Research –                                                                                 •      I can use non‐fiction text to find information. 
        Select a source necessary to answer the research question.                                 •      I can find information to make my own ideas. 
        Research –  
        Deliver an oral report that demonstrates a gathering of 
        Research‐ Narrows research questions and presents answers                                  •      I can use non‐fiction text to find information. 
        orally                                                                                     •      I can find information to make my own ideas. 
        Research – Determines two resources to answer question                                     •      I can work with a partner to do research. 
        Media‐ Enhances oral presentation with a visual medium. 
        Language‐                                                                                  •      I can spell sight words correctly. 
        Spells high frequency words correctly. 
        Language –                                                                                 •      I can use lower case and capital letters in the right places. 
        Uses capital letters correctly 
        Language‐ Identifies and writes complete sentences.                                        •      I can tell when a sentence is complete or not.   
        (0101.1.8)                                                                                 •      I can add words to an incomplete sentence to make it right. 
                                                                                                   •      I can start all sentences with capital letters. 
                                                                                                   •      I can end my sentences with the correct punctuation.   
        Language‐ Identifies and uses correct punctuation.                                         •      I can put a period at the end of declarative sentences.  These 
        (0101.1.3)                                                                                        are sentences that tell, state, or answer a question.  
                                                                                                   •      I can add questions marks to the end of questions.   

May 24, 2010                                                                                                                                                                                                                
Page 1 of 2 
                                                     WCS Scope & Sequence 2010‐2011 
                                             Grade 1                Subject: English Language Arts Versions 1.0      3rd Nine Weeks 
        Language –                                                                                 •      I can use parts of speech in my writing.  I can use different types 
        Identifies and uses parts of speech.                                                              of words to make my writing more interesting.  
        (0101.1.1                                                                                  •       I know the difference between a noun, verb, pronoun and 
        Writing‐ Creates legible documents.                                                        •      I can write where others can read it.  (This means I write from to 
        (0101.3.7)                                                                                        left and leave spaces between my words.)   
                                                                                                   •      I can write with correct letter strokes.  
                                                                                                   •      I can form upper and lower case letters correctly.  (This means 
                                                                                                          my letters are the correct size, the correct direction and in the 
                                                                                                          right place on the line.) 
        Writing‐ Uses a simple rubric.                                                             •      I can correct the mistakes in my first draft.  (This means I will use 
        (0101.3.10)                                                                                       the word wall, a picture dictionary, peer suggestions, and 
                                                                                                          teacher suggestions to fix the mistakes in my writing.) 
        Media –                                                                                    •      I can make a presentation better by using a visual such as a 
        Enhances oral presentations with a visual medium (0101.7.4)                                       picture, poster, cartoon or use technology to make a more 
                                                                                                          interesting speech. 
        Research –                                                                                 •      I can research a topic.  (This means I can select something to 
        Define and narrow a research question appropriate to grade                                        learn about and choose the most interesting information to 
        level and ability                                                                                 share with others. 
                                                                                                   •      I can present my topic orally.  (This means I can show others 
                                                                                                          what I have learned. 
        Research –                                                                                 •      I can go to my family or the library and choose different types of 
        Select a source necessary to answer the research question.                                        resources to learn about something.   

        Research ‐                                                                                 •      I can do a presentation and show that I’ve used different texts 
        Deliver an oral report that demonstrates a gathering of                                           and media. 

May 24, 2010                                                                                                                                                                                                                
Page 2 of 2 
                                                     WCS Scope & Sequence 2010‐2011 
                                                      Grade   1        Subject English Language Arts Version 1.0   4th Nine Weeks 
     Learning Target                                                                             Student Friendly
     Language –                                                                                  • I can recognize rhymes.  (This means I can find words with the 
     Maintain phonemic awareness                                                                     same ending sounds.) 
                                                                                                 •      I can segment and blend and substitute sounds to make new 
     Language –Applies phonics to decode words                                                   •      I can chunk words into smaller parts.  This will help me 
                                                                                                        decode unknown words. 
                                                                                                 •      I can use parts of words to decode 1st grade words. 
     Literature‐ Reads orally with accuracy and fluency.                                         •      I can read a poem, story, or song out loud with accuracy and 
                                                                                                 •      I can use punctuation marks in texts to help me better 
                                                                                                        understand the story. 
                                                                                                 •      I can practice reading with accuracy and fluency. 
     Language ‐                                                                                  •      I can read grade level sight words automatically. 
     Recognizes and reads grade appropriate sight words 
     Language ‐  
     Expand language through vocabulary development. 
     Literature‐ Derives meaning from text                                                       •      I can make predictions as I read.   
                                                                                                 •      I can change my predictions during reading. 
     Literature‐ Makes predictions about text                                                    •      I can notice how authors use different parts of speech to help 
                                                                                                        me understand the story. 
     Language‐ Identifies and uses parts of speech.                                              •      I can retell a story in logical order. 
                                                                                                 •      I can tell the difference between a retell and a summary. 
                                                                                                 •      I can state my purpose for reading a text. 
     Logic‐ Arranges four or more items or events in  
                                                                                                 •      I can identify main characters and their traits. 
     Literature‐ Derives meaning from text                                                       •      I can make predictions about characters and use the text to 
                                                                                                        prove my thinking 
                                                                                                 •      I can use what I know and how the character acts to make 
                                                                                                        predictions that help me with my thinking. 
                                                                                                 •      I can notice how a character changes from book to book. 
                                                                                                 •      I can see how characters connect and build relationships with 
                                                                                                        each other. 
                                                                                                 •      I can make connections with characters in books. 
                                                                                                 •      I can compare and contrast characters from books. 
     Communication‐ Participate in group discussion for a                                        •   I can spend time thinking about and discussing my favorite 
     particular purpose.                                                                             authors and books. 
                                                                                                 •   I can discuss my favorite genres of books. 
                                                                                                 •   I can share my favorite books that I have read this year. 
                                                                                                 •   I can make book recommendations to my classmates. 
                                                                                                 •   I can use my reading log to learn about myself as a reader. 
                                                                                                 •   I can make plans for my summer reading. 
                                                                                                 •   I can set reading goals for myself. 
                                                                                                 •   I can locate just right books. 
                                                                                                 •      I can celebrate all of my reading accomplishments and show 
                                                                                                        what I know!  
     Language‐                                                                                   •      I can spell sight words correctly. 
     Spells high frequency words correctly. 
     Language –                                                                                  •      I can use lower case and capital letters in the right places. 
     Use capital letter correctly 
     Language –                                                                                  •      I can tell when a sentence is complete or not.   
     Identifies and writes complete sentences.                                                   •      I can add words to an incomplete sentence to make it right. 
                                                                                                 •      I can start all sentences with capital letters. 
                                                                                                 •      I can end my sentences with the correct punctuation.   
     Language –                                                                                  •      I can put a period at the end of declarative sentences.  These 
     Identify and use correct punctuation.                                                              are sentences that tell, state, or answer a question.  
                                                                                                 •      I can add questions marks to the end of questions.   
     Language‐ Forms contractions using apostrophes                                              •      I can put two words together with an apostrophe to form a 
     Language –                                                                                  •      I can use parts of speech in my writing.  I can use different 
     Identifies and uses parts of speech                                                                types of words to make my writing more interesting.  
                                                                                                 •       I know the difference between a noun, verb, pronoun and 
May 24, 2010                                                                                                                                                                                                                
Page 1 of 2 
                                                     WCS Scope & Sequence 2010‐2011 
                                                      Grade   1        Subject English Language Arts Version 1.0   4th Nine Weeks 
     Writing‐ Creates legible documents.                                                         •      I can write where others can read it.  (This means I write from 
                                                                                                        to left and leave spaces between my words.)   
                                                                                                 •      I can write with correct letter strokes.  
                                                                                                 •      I can form upper and lower case letters correctly.  (This 
                                                                                                        means my letters are the correct size, the correct direction 
                                                                                                        and in the right place on the line.) 
     Writing‐ Uses a simple rubric.                                                              •      I can correct the mistakes in my first draft.  (This means I will 
                                                                                                        use the word wall, a picture dictionary, peer suggestions, and 
                                                                                                        teacher suggestions to fix the mistakes in my writing.) 
     Media –                                                                                     •      I can enhance my writing and presentations with pictures, 
     Explore a variety of media                                                                         photos, and objects.   
     Media –                                                                                     •      I can think about why I am writing either to inform, persuade 
     Recognize the ability of media to inform, persuade, and                                            or entertain. 

May 24, 2010                                                                                                                                                                                                                
Page 2 of 2 

Shared By: