HBEF1403 SDP

Document Sample
HBEF1403 SDP Powered By Docstoc
					SENI DALAM PENDIDIKAN HBEF1403

SENI DALAM PENDIDIKAN (HBEF 1403)                                         atau panduan yang paling minimun daripada guru.Ini bererti
SOALAN PERCUBAAN                                                          pembellajaran yang aktif dan bukan
BAHAGIAN A                                                                yang berbentuk pasif (kaedah penemuan kendiri )
SOALAN 1                                                                  – mengajar              satu          unsur           muzik
Pengurusan yang cekap dalamsesuatu organisasi                             sahaja.(Melodi,harmini,ekspresi,bentuk,warna,ton,atau
mempunyai tugas dan tanggungjawab                                         jalainan ) pada satu ketika.Perkara ini harus dijalankan
yang tertentu. Nyatakan EMPAT (4) tugas dan                               dengan teliti sebelum melakukan aktiviti gabungan
tanggungjawab tersebut.                                                   dengan unsur muzik yang lain.Setiap pelajar harus mahir dan
( 4 markah)                                                               cekap dengan setiap unsur muzik
– Pengelola ialah pengurus dan pengarah di dalam                          tersebut melalui latihan yang mencukupi,sistematik dan
organisasi      yang   mengawasi      aliran   kerja   serta              berperingkat sebelum beredar kepada
menyatupadukan        semua      unsur     organisasi.Mereka              aspek yang berikut.
mempunyai kuasa yang diberikan untuk mengarah orang lain                  – prinsip-prinsip dan segala teori harus diberi hanya
yang berada di bawah tanggungjawabnya.                                    selepas amalan praktik dijalankan.dengan itu
– Pengelola bertanggungfjawab menggunakan sumber                          pelajar akan dapat mengaitkan amalan praktik dan teori
denfan efisien untuk mencapai matlamat                                    dengan usaha sendiri ( pembelajaran
yang ditetapkan.                                                          heuistrik)
– Pengelola juga tidak boleh lari daripada tanggungjawab                  – pelajar harus diberi peluang yang mencukupi untuk
ke atas kegagalan dan kejayaan orang dibawah                              mengkaji muzik dan mebuat latihan-latihan
jagaannya.kegagalan dan kejayaan itu mencerminkan                         dengan elemen-elemen muzik melalui usaha sendiri supaya
prestasi pengelola berkenaan.                                             dapat dipraktikan dalam seni muzik
– Pengelola mengimbangkan matlamat dan menetapkan                         ( kaedah pendekatan berkonsep)
proriti seperti menjalankan kerja yang penting dahulu atau                – nama-nama not untuk nyanyian dan muzik instrumental
dengan serta merta.                                                       harus diselaraskan.
– Pengelola mewujudkan matlamat,perancangan dasar dan                     Nyanyian solfa tidak digalakkan.
mengimplementasikan strategi.
                                                                          SOALAN 4
SOALAN 2                                                                  Berikan dua (2) jenis motivasi (4 markah)
Terdapat pelbagai kelebihan dalam melaksanakan                            2 jenis motivasi
pendekatan bertema kepada pelajar. Nyatakan EMPAT                         – Motivasi ekstrintik
(4) kelebihan pendekatan bertema tersebut.                                Penggunaan insentif yang dirangsangkan dari luar
( 4 markah)                                                               – Motivasi Intrinsik
Kelebihan pendekatan bertema                                              Didorong oleh keinginan yang trerbit dari dalam individu itu
– mewujudkan suasana yang menyeronokkan dan kondusif                      sendiri yang selaunya tidak
dalam proses pg-pb.                                                       dipengaruhi sebarang insentif luaran
– menyemai daya imaginasi melalui penerokaan.
.meluahkan       perasaan    melalui  pelbagai aktiviti                   SOALAN 5
berlandaskan pengetahuan dan pengalaman lalu,                             Senaraikan jenis-jenis peralatan        untuk    gimnastik
– dapat menghadapi cabaran.                                               berirama?
– dapat membuat pihan yang sesuai dan relevan dalam                       (4 markah)
kehidupan]                                                                Peralatan untuk gimnastik berirama :-
.untuk memperbaiki kemahiran interpersonal dan                            – Bola
intrapersonal                                                             – belantan
– menyemai nilai empati,harmoni dan pemahaman sesama                      – Gelung
insan yang pelbagai budaya                                                – reben
                                                                          – Tali
SOALAN 3
Nyatakan 2 prinsip pengajaran dan pembelajaran muzik.                     SOALAN 6
(4 markah)                                                                Apakah yang dimaksudkan dengan penerokaan
Prinsip pengajaran dan pembelajaran muzik:-                               (4 markah)
– Mengajar bunyi bunyian dahulu sebelum tanda-tanda atau                  Penerokaan bermaksud :-
simbiologi (kaedah hafalan sebelum                                        – menyelidik untuk mengetahui sesuatu yang belum
catatan) dan biarlah pelajar menyanyi sebelummempelajari                  diketahui iaitu melaksanakannya dengan
notasi muzik.                                                             cara menjelajah
– mendidik pelajar dengan memberikan galakan kepada                       – menggunakan pelbagai bahan dan kaedah.
mereka supaya                                                             Senaraikan 4 cara meneroka (m/s 3 topik 7)
memerhati,mendengar,meniru,seta membezakan bunyi-                         Cara meneroka :-
bunyian yang didengarnya itu dan                                          – Inkuiri
menentukan dengan pengalaman atau usaha mereke sendiri                    – Mengkaji
sama ada bunyi-bunyi itu sama                                             – Mencari pengetahuan
atau berlainan dan seronok untuk didengar atau                            – Membuat eksperimen
tidak.Perkara ini dilakukan dengan penerangan                             – Manipulasi
                                                                          – Ingin tahu

                                                                                                                                    1
                                                  Log on to http://oumclub.blogspot.com
SENI DALAM PENDIDIKAN HBEF1403

–   Mencipta                                                               untuk memperbaiki kelemahan dan kekurangan yang dialami
–   Mencari                                                                oleh pelajar.
                                                                           RKaedah perlaksanaan penilaian formatif biasanya terdiri
                                                                           daripada
BAHAGIAN B                                                                 -Aktitiviti pemerhatian
                                                                           -soal jawab secara lisan
SOALAN 1                                                                   -pelaksanaan aktiviti
(a) Nyatakan DUA (2) tujuan perancangan pengajaran                         -pentaksiran hasil kerja
dan pembelajaran.
                                                                           – Penilaian Sumatif
Tujuan perancangan pengajaran dan pembelajaran                             Rsetelah tempoh pembelajaran tertentu ,contohnya setelah
– mempastikan segala kemahiran dan isikandungan                            satu semester,satu penggal atau satu setengah tahun
pelajaran yang bakal diajar dapat disempurnakan mengikut                   penialaian berbentuk sumatif akan dilakukan.Penialaian ini
jadual dan perancangan.\                                                   akan mengukur pencapaian pelajar dalam satu jangka
– mempastikan pelajar dapat berpeluang menjalani                           wakktu tertentu yang lebih panjang.Objektif penialaian
kehidupan dimasa akan datang dan dpat                                      sumatif adalah untuk melihat tahap pencapaian pelajar
membawa perubahan ke atas sesorang individu.                               secara keseluruhan.
(4 markah )                                                                RPenilain sumatif juga memberikan nilai yang membezakan
                                                                           pencapaian seseorang pelajar
(b) Penilaian pendekatan integrasi dibahagikan kepada                      dengan pelajar yang lain.Penilaian ini juga dgunakan sebagai
dua kategori. Jelaskan.                                                    membuat pemilihan bagi tujuan pengaliran,penanugerahan
KATEGORI PENDEKATAN                                                        dan sebagainya.
Menurut Passe ( 1999) terdapat 2 pendekatan bagi                           – Penilaian serta merta
pelaksanana intgrasi :                                                     Rpenilaian ini diajalankan semsa proses pembelajaran
– Adaptasi ke dalam kurikulum sedia ada                                    berlansung iaitu melalui pemerhatian
Sesuatu perkara yang diintgrasikan ke dalammata pelajaran                  ,tindak balas serta kerja harian pelajar.Guru dapat menialain
yang sedia ada. Pendekatan ini melihat hubungan antara                     pelajar samada pelajar dapat
mata pelajaran dan seterusnya mengalakkan rentasan                         memahami pelajaran yang disampaikan atau tidak.Jika
disiplin. Sebagai contaoh antara m/p seni visual dan                       pelajar idak mencapai objektif guru,maka
matematik serta antara sains dan pendidikan jasmani dan                    guru perlu memikirkan akan perancangan yang lain yang
kesihatan.Adaptasi         adalah       melalui      konsep                lebih berkesan agar kemahiran atau
penggabungjalinan ,penyerapan dan                                          pengetahuan dapat disampaikan,Penialaian ini berbentuk
penerapan .Selain itu unsure-unsur nilai murni,KBKK, unsure                formatif dan berjelaan secara
patriotisme,unsue-unsur kebersihan dan penjagaan alam                      berterusan di sepanjang proses pengajaran dan
sekitar boleh diintgrasikan melalui pendekatan adaptasi ini.               pembelajaran.
                                                                           – Penilaian kemajuan
– membina kurikulum baru                                                   RPenilaian jenis ini dilakukan n oelh guru setelah pelajar
Mata pelajaran yang baru akan diwujudkan dengan                            melaluiii satu-satu unit pembelajaran,kemahiran atau tajuk
didalamanya mengandungi unsure-unsur                                       yang telah diajar.Penilaian ini juga bertujuan untuk
yang hendak diintegrasikan .Contohnya disiplin kesihatan                   mengesan penguasaan pelajar terhadap kemahiran-
telah dimasukkan ke dalam m/p                                              kemahiran yang ntelah didedahkan .Proses penilaian
Pendidikan Jasmani sehingga menjadi m/p PJasmani dan                       dilakukan secara formal, atau informal itu tiada kaedah
Kesihatan.Gabungan unsur                                                   khusus,namun maklum balas pencapaian
sejaraa,geografi dan hal ehwal tempatan telah mewujudkan                   akan dicatat untuk dibuat penganalisisan untuk tujuan
M/p Kajian Tempatan.                                                       simpanan dan rekod pelajar.
(c) Penilaian memberikan nilai yang membezakan                             – Penialain Pencapaian
pencapaian seorang pelajar dengan pelajar lain. Ia seringkali              RPenilain jenis diadakan selepas beberapa unit
digunakan untuk membuat pemilihan bagi                                     pembelajaran disamapaikan oleh guru.markah akan diberi
tujuan pengaliran, penganugerahan dan sebagainya.                          dan ditukar kepada gred untuk dicatatkab dslm rekod
                                                                           profil.penilaian npencapaian biasanya dijalankan pada setiap
Huraikan contoh-contoh penilaian yang terdapat dalam                       hujung smester.
pengajaran dan pembelajaran.                                               – penilaian kerja amali
( 10 markah )                                                              RPenilaian kerja-kerja amali dilakukan ke atas kerja-kerja
Contoh-contoh Penilaian yang terdapat dalam Pengajaran                     amali pelajar seperti dalam seni
dan Pembelajaran :-                                                        visual,muzik dan pergerakan.
– Penilaian Formatif
Rberlaku berterusan semasa pengajaran dan pembelajaran                     SOALAN 2
kerana perkembangan pembelajaran                                           (a) Terdapat TIGA (3) jenis tema dalam pendekatan
pelajar perlu dikesan dari semasa ke semasa pada kadar                     bertema. Senaraikan DUA (2)
yang segera dalam masa proses                                              daripada tema tersebut dengan huraian yang sesuai.
pengajaran dan pembelajaran berlansung dan juga setiap                     (4 markah)
kali selepas penilaian ini akan diguna                                     Jenis-jenis tema dalam Pendekatan Bertema :
                                                                           – Tema Persekitaran

                                                                                                                                      2
                                                   Log on to http://oumclub.blogspot.com
SENI DALAM PENDIDIKAN HBEF1403

RPersekitaran      merangkumi       elemen    fiziakal  dan               -memainkan peranan dalammenyesuaikan diri secara
sosial.Persekitaran fizikal yakni pelbagai bahan,ruang untuk              berkesan.
bermain dan cukup masa mampu memberi kesan ke atas                        – Tema Komunikasi
perkembangan kanak-kanak bermain.Persekitaran sosial                      RKomunikasi merujuk kepada perlakuan tindakbalas
dipengaruhi oleh gaya penjagaan ibu bapa,interaksi                        seseorang atau lebih untuk menghntar dan
dengan rakan sebaya serta sokongan.                                       menerima berita yang berlaku dalam konteks yang
Rtiga elelemn dlm persekitaran yang mempengaruhi                          mempunyai kesan dan memberi sedikit
organisma hidup adalah alam                                               peluang utk maklum balas.Semua komunikasi berlaku dlm
semulajadi,buatan manusia dan teknologi.Ekosistem akan                    konteks yang mengandungi
mengimbangi alam sekitar supaya                                           sekurang2nya empat dimensi iaitu fizkal,budaya,psikologikal
semua kehidupan hidup dengan berharmoni.Perubahan                         sosial dan temporal.
buatan manusia terhadap persekitaran                                      (b) Terdapat pelbagai aspek-aspek yang penting semasa
seperti penerokaan hutan,tapak pembinaan perumahan dana                   pemilihan tema. Nyatakan TIGA (3) daripada aspek
dan lain-lain akan mengakibatkan                                          pemilihan tersebut dengan memberi huraian dan contoh
kesan positif dan negative terhadap kehiduapan manusia.                   yang sesuai.
                                                                          (6 markah)
Rmelalui persekitaran alam semula jadi adalah diharapkan                  – Aspek pemilihan tema
agar murid-murid akan dapat                                               a. Pemilihan tema yang perlu dilaksanakan dalam pg-pb
mengetahui dengan jelas tentang peranan dan kefahaman                     adalah
tentang persekitaran alam semulajadi                                      Rberasaskan konsep
yang     meliputi   segala   aspek    yang    berada   di                 Rberasaskan kemahiran
persekitarannya,tempat dan habitat semua hidupan                          Rberfokus kepada isu
tinggal dan b erinteraksi antara satu sama lain dalam                     Rberfokus kepada projek
ekosistem yang seimbang ,mendidik                                         Rberorientasikan kajian kes
masyarakat agar lebih peka dan b ertanggungjawab dalam                    b. Pemilihan perlu mempertimbangkan aspek-aspek berikut
menangani isu-isu alam sekitar dan                                        RBoleh merentasi semua mata pelajaran
memupuk rasa cinta terhadap alam sekitar.                                 – tema yang dipilih hendaklah boleh merentasi semua m/p.
                                                                          Rbersesuaian dan berkaitan dengan pengalaman dan
– Tema Masyarakat                                                         kehidupan pelajar
RMasyarakat dpt dibahagi kepada 3 kumpulan besar                          – ada kaitan dengan pengalaman dan penegethauan
-masyarakat zaman purba                                                   pelajar.Memudahkan pelajar
-zaman batu                                                               berkomunikasi ,berinteraksi dan aktiviti dapat dijalankan,
-zaman kini                                                               c. Bersesuaian dengan situasi ,masa dan peristiwa
Rkanak-kanak memulakan penghidupannya dengan dirinya                      – sesuai dengan situasi ,masa dan peristiwa yang berlaku
kemudian berkembang kepada                                                masa kini.Dapat memudahkan pelajar membuat perkaitan
hubungan keluarganya lalu bergerak kepada kumpulan besar                  antara perkara yang diajar dengan situasi/keadaan yang
dlm masyarakat.Dalam hubungan ini kita perlu fleksibel                    sebenar
dengan memberi pertimbangan tertentu kepada cirri-                        d. Kemudahan untuk medapatkan bahan dan sumber yang
cirikematangan sosial Dan memikirkan bagaimana fenomena                   akan digunakan dalam proses pg-pb
tersebut wajar ditangani dengan sebaik mungkin.                           – beberapa justifikasi perlu ada dlm membuat pemilihan
Rkepentingan                                                              tema,terutamanya ar dan
– membantu murid memilih dan memindahkan idea –                           dari segi penyediaan kemudahan untuk memperolehi bahan
mengolah,sintesis dan penghargaan                                         dan sumber yang akan digunakan dalam proses pg-
– murid mengaplikasikan kemahiran seperti memilih dan                     pb.Supaya guru dapat mengajar dengan menunjukkan
memindahkan idea ,mengolah sintesis                                       contoh-contoh yang sebenar/handout.
dan penghargaan untuk mengembangkan pengetahuan                           e. Guru berminat dengan tema yang dipilih.
muzik,seni dan pergerakkan dan                                            – dapat memotivasikan dan melibatkan penglibatan pelajar
penghasilan karya kreatif.                                                dalam aktiviti yang
– memberi peluang secara mendalam untuk memahami                          dijalankan.
peranan yang dimainkan oleh muzik ,seni                                   f. Pemeringkatan tema dari mudah kepada yang lebih
dan pergerakkan dengan nilai,kepercayaan dan kehendak                     mencabar
manusia sejagat                                                           – tema yang dipilih dapat disampaikan dalam pengajaran dan
– memahami bahawa penghasilan dan tindakbalas membuat                     pb mempunyai aktiviti
karya muzik ,seni dan pergerakan                                          dan langkah-langkah pengajaran dari yang mudah kepada
adalah terjalin diantara persepsi analisis dan kreatif                    yang lebih mencabatr.
– memperolwhi pendekatan yang mendalam terhadap nilai-                    (c) Dengan memilih satu tema dibahagian (a), cadangkan
nilai murni diri mereka dan nilai-nilai murni orang lain                  satu contoh ringkasan
.Mereka juga dapat menghubungkaitan muzik,seni dan                        satu mata pelajaran yang sesuai. Dalamrancangan mengajar
pergerakan dengan nilai,kepercayaan dan kehendak                          tersebut,
manusia sejagat.                                                          (10 markah)
-memahami bahawa kesenian setiap budaya adalah
dipengaruhi oleh idea-idea estetik dan sosial                             SOALAN 3
,politik dll.                                                             (a) Apakah yang dimaksudkan dengan warna ton.

                                                                                                                                   3
                                                  Log on to http://oumclub.blogspot.com
SENI DALAM PENDIDIKAN HBEF1403

(4 markah)                                                               – pengalaman awal –pelajar diberi peluang melibatkan diri
.Maksud warna ton ialah bunyi mempunyai sifat dan kualiti                dengan kemahiran-kemahiran asas
tersendiri.                                                              dalam situasi tertutup dan berubah.Pengalaman sedemikian
(b) Nyatakan ENAM(6) contoh warna ton                                    memberi peluang kepada pelajar untuk mencapai keupayaan
(6 markah)                                                               mengawal sesuatu objek melalui penggunaan pola motor
.Contoh warna ton                                                        yang khusus.
Rsuara lelaki+suara perempuan                                            – sesuai untuk pelajar yang berada di tahap prakawalan
Rsuara perempuan + suara pelajar                                         dan tahap kecekapan kemahiran
Rsuara orang menjerit + suara orang berbisik                             yang menghadapi kesulitan dalam melaksanakaan sesuatu
RTepukan tangan + petikan jari                                           kemahiran yang menghadapi
RKetukan batu + ketukan kayu                                             masalah dalam melaksanakan kemahiran dalam situasi yang
Rkicauan burung + salakan anjing                                         dinamik atau terbuka.
Rpaluan gong + gesekan biola                                             RPengalaman Kemahiran Prmainan Dinamik
Rpetikan gitar + tiupan magnet                                           – apabila pelajar sudah memperolehi kemahiran yang
Perkataan yang digunakan untuk menerangkan warna ton                     membolehkan mereka bermain dengan
bunyi                                                 ialah              cekap mereka haruslah diberi peluang untuk mempraktikkan
lembut,kasar,nyaring,garau,halus,gekap,terang,ringan   dan               kemahiran mereka itu dalam
berat.                                                                   keadaan serupa seperti dalam keadaan permaianan yang
(c ) Dalam penyampaian konsep muzik dalamaktiviti muzik                  sbenar.
terdapat                                                                 – menggalakkan         pelajar  untuk    memajukan   dan
nyanyian. Bagaimanakah teknik dan cara menyanyi dapat                    mengutarakan teknik yang telah dipelajari ke
membantu                                                                 dalam situasi-situasi tertentu.
p&p.Berikan contoh yang sesuai.                                          – menggabungkan lebih dari satu jenis kemahiran motor ke
(10 markah)                                                              dalam permainan perhubungan
.Bidang nyaynyian memberi penumpuan dan penegasan                        k/sama
kepada aspek postur,pendengaraan,sebutan,pernafaan dan                   RPengalaman Bermain Permaian
eknik suara.Kegiatan esemble suara diadakan bagi                         – dengan adanya pengalaman bermain boleh membantu
memastikan penglibatan murid secara harmonis dan                         mereka menghayati rasa
seimbang.Amalan nilai-nilai murni yang berkaitan dengan                  keseronokkan ,kepuasan,kegembiraan dan kejayaan.
disiplin diiri dan k/sama diutamakan terutama melalui lagu               – Pelbagai bentuk emosi akan tercetus.
yang berunsur budaya tanahair asyarakat                                  – Meningkatkan ktrampilan kemahiran psikomotor pelajar
Malaysia.Konsep muzik yang ditegaskan dalam bidang                       (b) Jelaskan 3 cara untuk memperoleh pengalaman dan
nyanyian ialah melodi dan irama.                                         contoh yang sesuai
Antara kegiatan yang diadakan adalah :-                                  (6 markah)
RMari Bernyanyi                                                          RCara memperolehi pengalaman
Menyanyi lagi yang digemarii- lagu beraksi                               1. Persepsi
– lagu berentak tradisional                                              2. Membina Konsep
– lagu pusingan                                                          3. penemuan
– lagu suara berlapis                                                    4. Pemahaman
-menyanyi secara spontan dan hafalan                                     5. kemahiran
-menyanyi dengan menggunakan skor muzik                                  6. Proses
RMEnyanyi secara muzikal                                                 7. Hasil
-menyanyi lagu dalam pelbagai meter dengan memberi                       8. Pengetahuan
penegasan kepada tekanan
dan sebutan berirama                                                     Contoh :-
-menyanyi pelbagai jenis lagu dengan memberi penekanan                   RMenyediakan aktiviti lasak
keada “-                                                                 Rmembina kebolehan
Pic,tempo,corak irama,,mellodi                                           Rmempelajari cara-cara mengendali
Ekspresi mengikut mood dan dinamik                                       Rmemupuk keceregasan mental
                                                                         Rmembantu pelajar memahami dan mematuhi peraturan
SOALAN 4                                                                 Rmenggalakkan pelajar bermain bersama rakan
(a)    Pengalaman     diperolehi  hasil   daripada seni                  Rmenggalakkan pelajar bermain secara adil
dalampendidikkan akan memberi                                            Rmemahami diri sendiri dan orang lain]
peluang kepada pelajar dan kanak-kanak untuk                             R
menyelesaikan masalah.                                                   (c ) Aktiviti memperoleh pengalaman boleh melibatkan
Nyatakan EMPAT (4) kesan lain yang dapat dibuat oleh                     pelbagai cara dan bentuk antaranya ialah melalui
pelajar dan kanak-kanak                                                  pengalaman. Cadangkan satu bentuk permainan yang boleh
melalui pengalaman yang diperolehi dalam SDP.                            dilakukan untuk memperoleh pengalaman dan ia melibatkan
(4 markah)                                                               3 unsur SDP.
Kesan yang dapat dibuat oleh pelajar dan kanak-kanak                     (10 markah)
melalui pengalaman yang diperolehi dari SDP :-                           Cadangan Permainan : Roda kereta/Gulingan/Dirian
RPengalaman Kemahiran Permainan Tak Varian                               Tangan/Imbangan Tangan
                                                                         Kebihan permainan

                                                                                                                                4
                                                 Log on to http://oumclub.blogspot.com
SENI DALAM PENDIDIKAN HBEF1403

Rapabila pelajar diberi peluang untuk mengubahsuai dan                      – Pelajar akan lebih mudah untuk mengingat sesutu mata
mereka cipta permaianan,rangsangan kognitif mereka turut                    pelajaran.
sama menggerakkan pemikiran dan kreativiti mereka                           RMelatih minda pelajar supaya lebih kreatif dan aktif
Rkesukaran dlm permainan bukan sahaja melibatkan bentuk                     – Minda pelajar akan digerakkan secara aktif dan akan
fizikal tetapi lebih menitik beratkan ketahanan nilai kognitif              bertindak lebih kreatif.
setiap pelajar seperti pemahaman tentang nilai-nilai                        RPembelajaran berkesan
peraturan,tanggugjawab,pilhan dan strategi.                                 – Pengajaran lebih terancang/tersusun rapi dengan
Rboleh digunakan untk mengajar dan mengukuhkan konsep-                      penetapan objektif,isi pelajaran
konsep         akademik        yang      khusus       seperti               ,strategi,keadah yang jelas,penggunaan bahan yang relevan
sains.matematik,bahasa,muzik dll                                            – kepelbagaian kaedah digunakan kerana pelajarnya
Rmeningkat keupayaan lokomotor seperti berlari,melompat                     adalah terdiri dari kepelbagaian individu
dan mengimbang                                                              yang berbeza,tahap mental,fiziakal,emosi dan sebagainya
Rmemantapkan keupayaan manipulatif asas seperti                             – aktiviti pg-pb berpusatkan pelajar/fokus utama
melontar,membaling,menangkap,menendang,mengelak dan                         – aktiviti dan isi pelajaran bersifat kontektual iaitu ada
megelecek                                                                   hubungkait dengan kehidupan seharian.
Rberpotensi untk meneningkatkan tahap kecedasan seperti                     – berlaku akticiti pembelajaran yang menerapkan nilai-nilai
kekalutan,daya tahan,kelenturan                                             secara merentasi kurikulum.
dan ketahanan kardiovaskular                                                Contoh :-Sains/Bahasa/Matematik – SDP
Rmembina              kecerdasan           motor         spt                (c) Proses refleksi merangkumi 6 peringkat.Huraikan
kelajuan,ketangkasan,kordinasi,keseimbangan dll.                            peringkat-peringkat proses
                                                                            refleksi tersebut beserta pengurusan grafik (10 markah)
SOALAN 5
Penghubungkaitan         merupakan      satu    cara  untuk
menyelesaikan masalah dan ia sentiasa berkat rapat antara                   RRefleksi bermaksud : sesuatu proses seseorang yang
satu sama lain tanpa ada yang menimbulkan masalah                           berusaha untuk mengingat dan
(a) Nyatkan EMPAT (4) kelebihan penghubungkaitan (4                         merenung kembali aktiviti pendidikan yang telah difikirkan
markah) (m/s 3)                                                             atau dialaminya,menganalisis dan
Kelebihan penghubungkaitan                                                  menilai kesannya,termasuk juga memikirkan cara untuk
RSatu Jaringan yang saling berkait antara satu sama                         memperbaiki dan merancang dengan
lain                                                                        membuat pengubahsuaian supaya dpat digunakan dengan
– untuk meningkatkan tahap kefahaman sesuatu mata                           lebih efektif.
pelajaran maka satu jaringan yang khusus                                    RPeringkat-peringkat refleksi :-
perlu diadakan terutamanya untuk penghubungkaitan                           1.kefahaman
kemahiran2 pada setiap mata pelajaran.                                      – cetusan asas untuk mengenalpasti dan menjelaskan
RMemudahkan pelajar untuk mengingat                                         isu,fenomena dan masalah pedagogi.
– Pelajar akan lebih mudah untuk mengingat sesutu mata                      2.Transformasi
pelajaran.                                                                  – merupakan peringkat utk merancang membuat tindakan
RMelatih minda pelajar supaya lebih kreatif dan aktif                       seterusnya iaitu dengan mengambil
– Minda pelajar akan digerakkan secara aktif dan akan                       kira segala faktor yang diperlukan.
bertindak lebih kreatif.                                                    3.Perlaksanan
RPembelajaran berkesan                                                      – melaksanakan apa yang telah dirancang,menguji atau
– Pengajaran lebih terancang/tersusun rapi dengan                           mengkaji segala aspek dengan
penetapan objektif,isi pelajaran                                            menggunakan instrumen yang telah ditetapkan.
,strategi,keadah yang jelas,penggunaan bahan yang relevan                   4. Penilaian
– kepelbagaian kaedah digunakan kerana pelajarnya                           –     Menilai tindakan yang telah diambil.
adalah terdiri dari kepelbagaian individu                                   5.Refeksi
yang berbeza,tahap mental,fiziakal,emosi dan sebagainya                     – Membuat segala refleksi dengan mengingat dan merening
– aktiviti pg-pb berpusatkan pelajar/fokus utama                            kembali segala aktiviti yang telah
– aktiviti dan isi pelajaran bersifat kontektual iaitu ada                  dialaminya,menganalisa dan menilai kesannya serta
hubungkait dengan kehidupan seharian.                                       memikirkan cara untuk membaikinya untuk
.berlaku akticiti pembelajaran yang menerapkan nilai-nilai                  digunakan pada masa depan
secara merentasi kurikulum.                                                 6.kefahaman baru
(b)    Huraikan      3    (tiga)  tujuan    penghubungkaitan                – membuat                    satu            perancangan
dalampengajaran dan                                                         pengubahsuaian,peningkatan atau membuat tindakan
pembelajaran beserta contoh (6 markah) (m/s 4)                              susulan dan
RTujuan Penghubungkaitan                                                    menjadi cetusan idea yang asas untuk membuat satu
RSatu Jaringan yang saling berkait antara satu sama                         tranformasi yang baru dan tindakantindakan
lain                                                                        yang berikut hingga menjadi satu bentuk lingkaran secara
.untuk meningkatkan tahap kefahaman sesuatu mata                            terus menerus demi
pelajaran maka satu jaringan yang khusus                                    memeprtingkatkan ilmu pengetahuan,pengalaman dan
perlu diadakan terutamanya untuk penghubungkaitan                           kemahiran seorang pendidik.
kemahiran2 pada setiap mata pelajaran.                                      Soalan6 (Topik6)
RMemudahkan pelajar untuk mengingat

                                                                                                                                     5
                                                    Log on to http://oumclub.blogspot.com
SENI DALAM PENDIDIKAN HBEF1403

(a) Nyatakan perbezaan lokomotor dengan bukan
lokomotor? (4 markah) (m/s 4)
RBeza lokomotor dan bukan lokomotor :-
Lokomotor : Bergerak dari satu tempat ke satu tempat
yang lain/memerlukan
pergerakan.
– berjalan
– berlari
– melompat
– lari skip
– galop
– meluncur
Bukan Lokomotor : Tidak memerlukan pergerakan
– Membongkok
– meregang
– memulas
– berpusing
– mengangkat badan\
– merebah
– menghayun
(b) Jelaskan 3 kemahiran persepsi motor? ( 6 markah) (m/s7)
Kemahiran persepsi motor
1.Mengimbang
– dibina melaui berdiri di atas kaki atau ketingting atau
berjalan di atas palang pengimbang
2.Kesedaran Badan
– merupakan         persepsi   tentang    diri  sendiri   :
saiz/pengetahuan tentang bahagian2 tubuh badan
serta perkaitannya dengan satu sama lain.
– berupaya           untuk       melakukan       pergerkan
membongkok,melurus,memusing,mengilas dan
menggerakan badan
– perasaan timbul apabila berada dlm kedudukan yang
berbeza-beza,
3. Kesedaran Ruang
– Menyedari kita hidup dalam rungan dan tubuh badan kita
mengisi ruangan tersebut.Apabila
bergerak,kita sebenarnya bergerak melalui ruang dan tubuh
badan kita memenuhu ruang seperti
juga benda2 lain dipersekitaran kita.
4.Kesedaran Hala Datar
– Wujudnya kesedaran tentang arah kanan dan kiri tubuh
badan seseorang.seseorang dapat
mengawal pergerkan daripada kedua-dua belah tubuh badan
secara serentak atau berasingan.
5.Kesedaran arah
6.Kordinasi Tangan-mata atau kaki mata
(c) Anda telah diberi tugasan untuk melaksanakan aktiviti
pada hari patriotik
sekolah. Rancangan satu persembahan pergerakan kreatif
yang bertemakan
‘Keranamu Malaysia’ dengan memasukkan unsur seni dalam
pendidikan. (10
markah) (m/s 15)
RDrama – nyanyian,pergerakan dalam lakonan,
RNyanyian koir dengan lakonan
RNyanyian dengan penggunaan alat gendering
Rnyanyian menggunakan barang-barang terbuang
Rmenghasilkan bunyi dari alat-alat terbuang




                                                                                         6
                                                 Log on to http://oumclub.blogspot.com

				
DOCUMENT INFO
Description: Soalan Ujian Akhir OUM HBEF1403