Docstoc

RPP KELAS IX

Document Sample
RPP KELAS IX Powered By Docstoc
					RENCANA PELAKSANAAN
   PEMBELAJARAN
              (RPP)




PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
               ( PKn.)
        KELAS IX SMP




       RAHMAT SAHID, S.Pd.
      NIP. 19660726 198803 1 003

 SMP NEGERI 2 TAMBAKROMO
                      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                     (1)

  NAMA SEKOLAH                      : SMP N. 2 TAMBAKROMO
  MATA PELAJARAN                    : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
  KELAS/SEMESTER                    : IX/I
  STANDAR KOMPETENSI                : Menampilkan partisipasi dalam usaha pembelaan negara
  KOMPETENSI DASAR                  : 1.1 Menjelaskan pentingnya usaha pembelaan negara
  INDIKATOR                         : - Menguraikan unsur-unsur negara
                                        - Menyebutkan fungsi negara
                                        - Menemukan hak – hak dan kewajiban warga negara
                                           dalam pembelaan negara.
                                        - Memberikan contoh tindakan upaya bela negara.
   ALOKASI WAKTU                    : 6 X 40 menit ( 2 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran :
      Setelah selesai proses pembelajaran, siswa dapat :
   1. Menguraikan unsur-unsur negara
   2. Menyebutkan fungsi negara
   3. Menyebutkan hak dan kewajiban warga negara dalam pembelaan negara
   4. Memberikan contoh tindakan upaya bela negara

B. Materi Pembelajaran     :
   1. Unsur-unsur negara
   2. Fungsi negara
   3. Hak dan kewajiban warga negara dalam pembelaan negara
   4. Contoh tindakan upaya bela negara

C. Metoda     : Ceramah bervariasi, tanya jawab, dan diskusi.

D.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1
NO                                   Kegiatan Belajar                               Waktu    Ket
 1    Pendahuluan                                                                    10”
      1. Mengatur kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan kelas)
      2. Informasi kompetensi yang ingin dicapai.
 2    Kegiatan inti                                                                   60”
        A. Eksplorasi
          1. Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan
             tentang materi yang akan diajarkan.
          2. Penjelasan konsep secara umum tentang negara
        B. Elaborasi
          1. Membagi kelas menjadi 8 kelompok.
          2. Dengan difasilitasi guru masing-masing kelompok berdiskusi tentang
             unsur dan fungsi negara.
          3. Siswa menyimak penjelasan dan klasifikasi guru mengenai konsep-
             konsep inti yang berkaitan dengan unsur dan fungsi negara .
          4. Siswa mengerjakan tugas-tugas kelompok.




                                                                                             2
       C. Konfirmasi
         1. Siswa dibimbing guru menyimpulkan materi untuk pemahaman siswa.
         2. Memberikan penguatan.
         3. Memberikan Post Test
 3    Kegiatan Penutup                                                             10”
         1. Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah
         2. Menutup pelajaran

Pertemuan Ke-2
NO                                     Kegiatan Belajar                           Waktu   Ket
 1    Pendahuluan                                                                  10”
      1. Mengatur kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan kelas)
      2. Informasi kompetensi yang ingin dicapai.
 2    Kegiatan inti                                                                60”
        A. Eksplorasi
          1. Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan
             tentang materi yang akan diajarkan.
          2. Penjelasan konsep secara umum tentang pembelaan negara
        B. Elaborasi
         1. Masing-masing kelompok mempersiapkan diri untuk melakukan
              presentasi dari hasil diskusi kelompok.
         2. Setiap kelompok melakukan presentasi untuk ditanggapi oleh kelompok
              yang lain.
         3. Klarifikasi dari guru tentang hak dan kewajiban warga negara dalam
              pembelaan negara
        C. Konfirmasi
          1. Siswa dibimbing guru menyimpulkan materi untuk pemahaman siswa.
          2. Memberikan penguatan.
          3. Memberikan Post Test .
 3    Kegiatan Penutup                                                             10”
         1. Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah .
         2. Menutup pelajaran

Pertemuan Ke-3
NO                                     Kegiatan Belajar                           Waktu   Ket
 1    Pendahuluan                                                                  10”
      1. Mengatur kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan kelas)
      2. Informasi kompetensi yang ingin dicapai.
 2    Kegiatan inti                                                                60”
        A. Eksplorasi
          1. Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan
             tentang materi yang akan diajarkan.
          2. Penjelasan konsep secara umum tentang upaya bela negara
        B. Elaborasi
         1. Masing-masing kelompok mempersiapkan diri untuk melalkukan
             presentasi dari hasil diskusi kelompok.
         2. Setiap kelompok melakukan presentasi untuk ditanggapi oleh kelompok
              yang lain.
         3. Klarifikasi dari guru tentang tindakan upaya bela negara


                                                                                          3
           C. Konfirmasi
             1. Siswa dibimbing guru menyimpulkan materi untuk pemahaman siswa.
             2. Memberikan penguatan.
             3. Memberikan Post Test .
 3        Kegiatan Penutup                                                                10”
             1. Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah .
             2. Menutup pelajaran

E. Sumber Belajar
    Buku Materi PKn Kelas 9
    UUD 1945 setelah amandemen
    UU No. 20 tahun 1982, UU No. 1 Th. 1988, UU No. 2 Th. 2002
    UU No. 3 tahun 2002, UU No. 32 Th. 2004

F. Penilaian
   Penilaian dilakukan sebelum, selama dan sesudah proses pembelajaran. Penilaian tertulis
   diberikan setelah pertemuan ke 3. Sedangkan pertemuan pertama dan kedua penilaian lebih
   ditekankan melalui kegiatan tanya jawab, aktivitas saat diskusi kelompok, substansi isi materi
   diskusi kelompok dan presentasi.


          Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jelas dan tepat!

     1.   Sebutkan 3 unsur pokok berdirinya suatu negara!
     2.   Sebutkan 4 fungsi negara !
     3.   Jelaskan pengertian ancaman militer!
     4.   Sebutkan 3 bentuk keikut sertaan warga negara dalam upaya pembelaan negara!

                            Format Pengamatan Pelaksanan Diskusi
                                                    Aspek                             Juml
                                                                                              Rata-
 NO              Nama Siswa          1        2         3        4             5       ah
                                                                                        rata Skor
                                                                                      Skor




  Keterangan:         1. Keberanian mengemukakan pendapat
                      2. Keaktifan / Peran serta
                      3. Menghargai pendapat tema
                      4. Kerjasama dalam kelompok
                      5. Memecahkan masalah
                      6. Dapat diisi dengan aspek lainnya sesuai kebutuhan

     Mengetahui                                                     Pati, Juli 2011
     Kepala SMP 2 Tambakromo                                        Guru PKn


     Rahmat Sahid , S.Pd.                                           Rahmat Sahid, S.Pd.
     NIP.19660726 19803 1 005                                       NIP.19660726 19803 1 005


                                                                                                      4
                       RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                      (2)

  NAMA SEKOLAH                      : SMP N. 2 TAMBAKROMO
  MATA PELAJARAN                    : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
  KELAS/SEMESTER                    : IX/I
  STANDAR KOMPETENSI                : Menampilkan partisipasi dalam usaha pembelaan negara
  KOMPETENSI DASAR                  : 1.2 Menengidentifikasi bentuk-bentuk usaha pembelaan
                                            negara
   INDIKATOR                        : Menyebutkan bentuk-bentuk keikut sertaan warga negara
                                       dalam upaya pembelaan negara.
                                       Mengidentifikasi peraturan perundang-undangan tentang
                                       wajib bela negara
                                       Menunjukkan contoh tindakan yang menunjukkan upaya
                                       membela negara negara dalam upaya pembelaan negara.
  ALOKASI WAKTU                     : 6 X 40 menit ( 2 x pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN :
  Setelah selesai proses pembelajaran, siswa dapat
   1. Menyebutkan bentuk-bentuk keikut sertaan warga negara dlam upaya pembelaan negara.
   2. Mengidentifikasi peraturan perundang-undangan tentang wajib bela negara
   3. Menunjukkan contoh tindakan yang menunjukkan upaya membela negara

B. MATERI PEMBELAJARAN:
   1. Bentuk-bentuk keikut sertaan warga negara dlam upaya pembelaan negara.
   2. Peraturan perundang-undangan tentang wajib bela negara
   3. Contoh tindakan yang menunjukkan upaya membela negara

C. METODA : Ceramah bervariasi, tanya jawab dan diskusi.

D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
   Pertemuan 1
NO                                    Kegiatan Belajar                                  Waktu   Ket
 1     Pendahuluan                                                                       10”
       1. Mengatur kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan kelas)
       2. Informasi kompetensi yang ingin dicapai.
 2     Kegiatan inti                                                                     60”
         A. Eksplorasi
           1. Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan
              tentang materi yang akan diajarkan.
           2. Penjelasan konsep secara umum tentang pembelaan negara
         B. Elaborasi
           1. Siswa menyimak dan mencermati uraian materi pokok tentang bentuk-
              bentuk keikut sertaan warga negara dalam upaya pembelaan negara.
           2. Siswa mengkaji UU No. 3 Th. 2002 dan membuat resume secara
              kelompok.
           3. Siswa mendiskusikan bentuk-bentuk keikut sertaan warga negara dalam
              upaya pembelaan negara.
           4. Siswa berperan aktif dalam kegiatan tanya jawab kelas yang difasilitasi
              oleh guru



                                                                                                5
        C. Konfirmasi
          1. Siswa dibimbing guru menyimpulkan materi untuk pemahaman siswa.
          2. Memberikan penguatan.
          3. Memberikan Post Test .
 3    Kegiatan Penutup                                                                10”
          1. Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah .
          2. Menutup pelajaran
Pertemuan Ke-2
NO                                   Kegiatan Belajar                                Waktu   Ket
 1    Pendahuluan                                                                     10”
      1. Mengatur kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan kelas)
      2. Informasi kompetensi yang ingin dicapai.
 2    Kegiatan inti                                                                   60”
        A. Eksplorasi
          1. Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan
              tentang materi yang akan diajarkan.
          2. Penjelasan konsep secara umum tentang pembelaan negara
        B. Elaborasi
        1. Siswa menyimak dan mencermati uraian materi pokok tentang bentuk-
            bentuk keikut sertaan warga negara dalam upaya pembelaan negara.
        2. Siswa mengkaji UU No. 3 Th. 2002 dan membuat resume secara
            kelompok.
        3. Siswa mendiskusikan peraturan perundang-undangan tentang wajib bela
            negara
        4. Siswa berperan aktif dalam kegiatan tanya jawab kelas yang difasilitasi
            oleh guru
        C. Konfirmasi
          1. Siswa dibimbing guru menyimpulkan materi untuk pemahaman siswa.
          2. Memberikan penguatan.
          3. Memberikan Post Test .
 3    Kegiatan Penutup                                                                10”
         1. Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah .
         2. Menutup pelajaran

  Pertemuan Ke-3
NO                                   Kegiatan Belajar                                Waktu   Ket
 1    Pendahuluan                                                                     10”
      1. Mengatur kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan kelas)
      2. Informasi kompetensi yang ingin dicapai.
 2    Kegiatan inti                                                                   60”
        A. Eksplorasi
          1. Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan
             tentang materi yang akan diajarkan.
          2. Penjelasan konsep secara umum tentang pembelaan negara
        B. Elaborasi
         1. Siswa menyimak dan mencermati uraian materi pokok tentang bentuk-
             bentuk keikut sertaan warga negara dalam upaya pembelaan negara.
         2. Siswa mengkaji UU No. 3 Th. 2002 dan membuat resume secara
             kelompok.
         4. Siswa mendiskusikan contoh tindakan yang menunjukkan upaya
             membela negara
                                                                                             6
        3. Siswa berperan aktif dalam kegiatan tanya jawab kelas yang difasilitasi
            oleh guru
       C. Konfirmasi
         1. Siswa dibimbing guru menyimpulkan materi untuk pemahaman siswa.
         2. Memberikan penguatan.
         3. Memberikan Post Test .
3    Kegiatan Penutup                                                                 10”
        3. Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah .
        4. Menutup pelajaran


A. PENILAIAN
    Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!
    1. Sebutkan 3 peraturan perundang-undangan yang mengatur kewajiban membela negara!
    2. Sebutkanlah bentuk-bentuk keikutsertaan warga negara dalam upaya pembelaan negara!
    3. Sebutkan 3 contoh tindakan yang menunjukkan upaya membela negara yang dpat
       dilakukan siswa !

                            Format Penilaian Kliping dan Presentasi
                                                Aspek               Jumla
         NO         Nama Siswa       1     2     3     4      5       h       Rata-rata Skor
                                                                     Skor



                     Keterangan: 1. Kesesuaian antara judul dengan tema
                                2. Kerapihan/Estetika
                                3. Komentar kelompok terhadap isi kliping
                                4. Presentasi
                                5. Kemampuan argumentasi


    Mengetahui                                                   Pati, Juli 2011
    Kepala SMP 2 Tambakromo                                      Guru PKn


    Rahmat Sahid , S.Pd.                                           Rahmat Sahid, S.Pd.
    NIP.19660726 19803 1 005                                     NIP.19660726 19803 1 005




                                                                                               7
                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                    (3)


   NAMA SEKOLAH                          : SMP N. 2 TAMBAKROMO
   MATA PELAJARAN                : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
   KELAS/SEMESTER                : IX/I
   STANDAR KOMPETENSI            : 1. Menampilkan Partisipasi dalam Usaha Pembelaan Negara
   KOMPETENSI DASAR              : 1.3 Menampilkan Peran Serta Dalam Usaha Pembelaan
                                         Negara.
   INDIKATOR                        : - Menentukan sikap terhadap pihakpihak yang ingin
                                         menghancurkan NKRI
                                       - Menunjukkan partisipasi dalam usaha pembelaan negara
                                         di lingkungannya
   ALOKASI WAKTU                 : 8 X 40 MENIT (4 X Pertemuan)

 A. TUJUAN PEMBELAJARAN
     1. Mengidentifikasi berbagai bentuk ancaman terhadap integritas NKRI
     2. Membedakan ancaman yang bersifat tradisional dan non tradisional
     3. Memberikan contoh tindakan yang menunjukkan upaya pembelaan negara
     4. Menunjukkan partisipasi dalam usaha pembelaan negara di lingkungannya.

 B. MATERI PEMBELAJARAN
     1. Bentuk-bentuk ancaman terhadap integritas NKRI
     2. Perbedaan ancaman yang bersifat tradisional dan non tradisional
     3. Contoh tindakan yang menunjukkan upaya pembelaan negara
     4. Partisipasi dalam usaha pembelaan negara di lingkungan masing-masing

 C. METODE
     Permainan (Game Kartu Berpasangan), Diskusi Kelas, Tanya Jawab dan Ceramah
     Bervariasi

  D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
  Pertemuan Ke-1
NO                                  Kegiatan Belajar                            Waktu      Ket
 1    Pendahuluan                                                                10”
      1. Mengatur kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan kelas)
      2. Informasi kompetensi yang ingin dicapai.
 2    Kegiatan inti                                                              60”
        A. Eksplorasi
          1. Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan
             tentang materi yang akan diajarkan.
          2. Penjelasan konsep secara umum tentang pembelaan negara
        B. Elaborasi
         1. Tiap siswa dibneri kesempatan untuk memilih satu kartu soal- jawab
              yang telah disiapkan, yang berkenaan dengan materi bentuk-bentuk
              ancaman terhadap integritas NKRI
         2. Seluruh siswa diminta untuk meninggalkan kelas (dapat dilakukan di
              teras kelas) dan diberi waktu sekitar 10 menit untuk mencari
              pasangannya masing-masing Siswa yang telah menemukan
              pasangannya di minta untuk masuk dalam kelas dan duduk bersisian
              menurut pasangannnya masing-masing.
                                                                                            8
        3.   Setelah semua siswa menemukan pasangannya dan masuk kelas, tiap
             pasangan secara bergantian diminta untuk tampil di depan kelas dan
             membacakan isi kartunya masing-masing, (Pasangan yang lain di minta
             untuk memperhatikan). Kegiatan ini dilanjutkan sampai seluruh
             pasangan selesai menampilkan dan membacakan isi kartunya. Bagi
             yang salah pasangan. (Soal dan Jawaban tidak sesuai), diberi sanksi
             yang telah disepakati sebelumnya).

       C. Konfirmasi
         1. Siswa dibimbing guru menyimpulkan materi untuk pemahaman siswa.
         2. Memberikan penguatan.
         3. Memberikan Post Test .
3    Kegiatan Penutup                                                               10”
        1. Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah .
        2. Menutup pelajaran

 Pertemuan Ke-2
NO                                       Kegiatan Belajar                                 Waktu
 1    Pendahuluan                                                                          10”
      1. Mengatur kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan kelas)
      2. Informasi kompetensi yang ingin dicapai.
 2    Kegiatan inti                                                                        60”
        A. Eksplorasi
          1. Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang
             materi yang akan diajarkan.
          2. Penjelasan konsep secara umum tentang ancaman bagi NKRI
        B. Elaborasi
         1. Siswa menelaah dan menyimak buku paket, kuhusnya materi tentang ancaman
             yang bersifat tradisional dan non tradisional, dan mencatat hasilnya.
          2. Kegiatan tanya jawab kelas yang dipandu oleh guru berkaitan dengan ancaman
              bagi NKRI baik yang bersifat tradisional maupun non tradisional.
        C. Konfirmasi
          1. Siswa dibimbing guru menyimpulkan materi untuk pemahaman siswa.
          2. Memberikan penguatan.
          3. Memberikan Post Test .
 3    Kegiatan Penutup                                                                     10”
         1. Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah .
         2. Menutup pelajaran

 Pertemuan Ke-3
NO                                     Kegiatan Belajar                                   Waktu
 1    Pendahuluan                                                                          10”
      1. Mengatur kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan kelas)
      2. Informasi kompetensi yang ingin dicapai.
 2    Kegiatan inti                                                                        60”
        A. Eksplorasi
         1. Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang
             materi yang akan diajarkan.
         2. Penjelasan secara umum mengenai tindakan-tindakan dalam upaya pembelaan
             negara

                                                                                            9
        B. Elaborasi
        1. Guru meminta kepada seluruh siswa untuk berdiskusi dengan teman duduknya
           masing-masing mengenai contoh-contoh tindakan yang menunjukkan upaya
           pembelaan negara dan mencatat hasilnya.
        2. Selanjutnya setiap pasangan diminta menampilkan di depan kelas rumusan hasil
           diskusi mereka, dan pasangan yang lain diminta untuk memperhatikan dan
           mencermati hasil diskusi yang disampaikan di depan kelas.Kegiatan ini
           dilanjutkan sampai separuh jumlah pasangan telah menampilkan hasil rumusan
           mereka.
        C. Konfirmasi
          1. Siswa dibimbing guru menyimpulkan materi untuk pemahaman siswa.
          2. Memberikan penguatan.
          3. Memberikan Post Test .
 3    Kegiatan Penutup                                                                       10”
         1. Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah .
         2. Menutup pelajaran

 Pertemuan Ke-4
NO                                      Kegiatan Belajar                                    Waktu
 1    Pendahuluan                                                                            10”
      1. Mengatur kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan kelas)
      2. Informasi kompetensi yang ingin dicapai.
 2    Kegiatan inti                                                                          60”
        A. Eksplorasi
          1. Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang
             materi yang akan diajarkan.
          2. Penjelasan konsep secara umum tentang partisipasi warga negara dalam usaha
             pembelaan negara di lingkungannya masing-masing.
        B. Elaborasi
          1. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. Tiap kelompok berjumlah 4 – 5
             siswa. Selanjutnya setiap kelompok menelaah melalui hasil pengamatan di
             lingkungannya dan berbagai buku sumber tentang partisipasi warga negara
             dalam usaha pembelaan negara di lingkungannya . Selanjutnya mendiskusikan
             dalam kelompoknya masing-masing hasil temuan mereka.
          2. Setiap kelompok diminta tampil untuk mempresentasekan hasil diskusi
             kelompoknya melalui salah seorang perwakilan mereka dan kelompok lain
             diminta untuk menanggapi.
          3. Kegiatan selanjutnya adalah guru memberikan klarifikasi mengenai partisipasi
             warga negara dalam usaha pembelaan negara di lingkungannya.
        C. Konfirmasi
          1. Siswa dibimbing guru menyimpulkan materi untuk pemahaman siswa.
          2. Memberikan penguatan.
          3. Memberikan Post Test .
 3    Kegiatan Penutup                                                                       10”
         1. Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah .
         2. Menutup pelajaran

 E. SUMBER BELAJAR
       Buku Paket PPKN Kelas IX
       UUD 1945 yang telah diamandemen
       UU No. 3 Tahun 2002 tentang Pertahanan Negara
                                                                                             10
       Artikel
       Buku-buku (sumber) lain yang relevant.

F. PENILAIAN
     Penilaian dilakukan sebelum dan sesudah proses pembelajaran. Penilaian tertulis diberikan
     setelah pertemuan ke empat. Sedangkan untuk pertemuan ke -1 s.d 3 penilaian lebih
     ditekankan melalui kegiatan tanya jawab di kelas, aktivitas siswa saat diskusi, dan
     mengerjakan tugas-tugas. Adapun tekhnik penilaian yang digunakan adalah tes tertulis
     dengan bentuk uraian.

      Petunjuk : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan ringkas dan tepat !!

    1.   Kemukakan lima (5) bentuk ancaman terhadap Negara Kesatuan Republik Indonesia,
         menurut UU No. 3 Tahun 2002.
    2.   Sebutkan perbedaan antara ancaman yang bersifat tradisional dan ancaman yang
         bersifat non tradisional terhadap NKRI.
    3.   Jelaskan mengapa ancaman Non Tradisionil dapat membahayakan negara ?
    4.   Kemukakan empat (4) contoh keikutsertaan warga negara dalam upaya bela negara.
    5.   Tunjukkan empat (4) bentuk partisipasi warga negara dalam usaha pembelaan negara di
         lingkungannya masing-masing.




   Mengetahui                                                   Pati, Juli 2011
   Kepala SMP 2 Tambakromo                                      Guru PKn


   Rahmat Sahid , S.Pd.                                           Rahmat Sahid, S.Pd.
   NIP.19660726 19803 1 005                                     NIP.19660726 19803 1 005




                                                                                             11
                      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                     (4)

   NAMA SEKOLAH                            : SMP N. 2 TAMBAKROMO
   MATA PELAJARAN                 : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
   KELAS/SEMESTER                 : IX/I
   STANDAR KOMPETENSI             : 2. Memahami Pelaksanaan Otonomi Daerah
   KOMPETENSI DASAR               : 2.1. Mendeskripsikan pengertian otonomi daerah.
   INDIKATOR                         :
                                         Menjelaskan pengertian otonomi daerah
                                         Menjelaskan tujuan otonomi daerah
                                         Menjelaskan landasan otonomi daerah
                                         Menjelaskan Prinsip-prinsip dan asas pelaksanaan
                                              otonomi
                                          Menyebutkan penyelenggara pelaksanan otonomi
                                              daerah.
   ALOKASI WAKTU                           : 8 X 40 MENIT (3 X Pertemuan)

   A.TUJUAN PEMBELAJARAN
      Setelah Proses Belajar mengajar berlangsung, siswa dapat :
     1. Menjelaskan pengertian otonomi daerah
     2. Menjelaskan tujuan otonomi daerah
     3. Menjelaskan landasan otonomi daerah
     4. Menjelaskan prinsip-prinsip dan asas pelaksanaan otonomi daerah
     5. Menyebutkan penyelenggara pelaksanan otonomi daerah.

   B. MATERI PEMBELAJARAN
       1. Pengertian otonomi daerah
       2. Tujuan otonomi daerah
       3. Landasan otonomi daerah
       4. Prinsip-prinsip dan asas pelaksanaan otonomi daerah
       5. Penyelenggara pelaksanan otonomi daerah.

   C.METODE
      Ceramah bervariasi, tanya jawab dan penugasan

   D.LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Pertemuan Ke-1
NO                                      Kegiatan Belajar                                     Waktu
 1    Pendahuluan                                                                             10”
      1. Mengatur kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan kelas)
      2. Informasi kompetensi yang ingin dicapai.
 2    Kegiatan inti                                                                           60”
        A. Eksplorasi
          1. Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang
             materi yang akan diajarkan.
          2. Penjelasan konsep secara umum tentang Pengertian dan hakekat otonomi
             daerah
        B. Elaborasi
          1. Mengkaji UU No. 22 Th. 1999 dan UU No. 32 Th. 2004 tentang Pemerintahan
             Daerah
          2. Mendiskusikan pengertian, dan hakikat otonomi daerah
                                                                                              12
          3. Siswa berperan aktif dalam kegiatan tanya jawab.

       C. Konfirmasi
         1. Siswa dibimbing guru menyimpulkan materi untuk pemahaman siswa.
         2. Memberikan penguatan.


 3    Kegiatan Penutup                                                                     10”
         1. Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah .
         2. Menutup pelajaran

 Pertemuan Ke-2
NO                                      Kegiatan Belajar                                  Waktu
 1    Pendahuluan                                                                          10”
      1. Mengatur kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan kelas)
      2. Informasi kompetensi yang ingin dicapai.
 2    Kegiatan inti                                                                        60”
        A. Eksplorasi
          1. Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang
             materi yang akan diajarkan.
          2. Penjelasan konsep secara umum tentang Tujuan otonomi daerah dan Landasan
             otonomi daerah.
        B. Elaborasi
          1. Mengkaji UU No. 22 Th. 1999 dan UU No. 32 Th. 2004 tentang Pemerintahan
             Daerah
          2. Siswa menguraikan tujuan otonomi daerah
          3. Siswa senguraikan landasan otonomi daerah.
          4. Tanya jawab mengenai materi yang telah disampaikan.
        C. Konfirmasi
          1. Siswa dibimbing guru menyimpulkan materi untuk pemahaman siswa.
          2. Memberikan penguatan.


 3    Kegiatan Penutup                                                                     10”
         1. Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah .
         2. Menutup pelajaran

 Pertemuan Ke-3
NO                                      Kegiatan Belajar                                  Waktu
 1    Pendahuluan                                                                          10”
      1. Mengatur kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan kelas)
      2. Informasi kompetensi yang ingin dicapai.
 2    Kegiatan inti                                                                        60”
        A. Eksplorasi
          1. Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang
             materi yang akan diajarkan.
          2. Penjelasan konsep secara umum tentang Prinsip-prinsip dan asas pelaksanaan
             otonomi daerah
        B. Elaborasi
          1. Mengkaji UU No. 22 Th. 1999 dan UU No. 32 Th. 2004 tentang Pemerintahan
              Daerah
          2. Siswa menguraikan prinsip otonomi daerah

                                                                                           13
         3. Siswa menguraikan asas otonomi daerah.
         4. Tanya jawab mengenai materi yang telah disampaikan.
       C. Konfirmasi
         1. Siswa dibimbing guru menyimpulkan materi untuk pemahaman siswa.
         2. Memberikan penguatan.


 3    Kegiatan Penutup                                                                         10”
         1. Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah .
         2. Menutup pelajaran

 Pertemuan Ke-4
NO                                       Kegiatan Belajar                                    Waktu
 1    Pendahuluan                                                                             10”
      1. Mengatur kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan kelas)
      2. Informasi kompetensi yang ingin dicapai.
 2    Kegiatan inti                                                                            60”
        A. Eksplorasi
          1. Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang
               materi yang akan diajarkan.
          2. Penjelasan konsep secara umum tentang Penyelenggara pelaksanan otonomi
               daerah.
        B. Elaborasi
            1. Mengkaji UU No. 22 Th. 1999 dan UU No. 32 Th. 2004 tentang Pemerintahan
                Daerah
            2. Siswa menguraikan Penyelenggara pelaksanan otonomi daerah.
            3. Tanya jawab mengenai materi yang telah disampaikan.
        C. Konfirmasi
          1. Siswa dibimbing guru menyimpulkan materi untuk pemahaman siswa.
          2. Memberikan penguatan.
          3. Memberikan Post Test .
 3    Kegiatan Penutup                                                                         10”
         1. Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah .
         2. Menutup pelajaran


 E. SUMBER BELAJAR
     Buku Paket PPKN Kelas IX
     UUD 1945 yang telah diamandemen
     UU No.22 Tahun 1999 jo. UU No. 32 Tahun 2004 tentang Otonomi Daerah
     Buku-buku (sumber) lain yang relevant.

 F. PENILAIAN
    Penilaian dilakukan sebelum dan sesudah proses pembelajaran. Penilaian tertulis diberikan
    setelah pertemuan ke empat. Sedangkan untuk pertemuan ke -1 s.d 3 penilaian lebih
    ditekankan melalui kegiatan tanya jawabdi kelas, aktivitas siswa saat diskusi, dan mengerjakan
    tugas-tugas. Adapun tekhnik penilaian yang digunakan adalah tes tertulis dengan bentuk
    pilihan ganda dan uraian.




                                                                                               14
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan ringkas dan tepat !!
1. Jelaskan pengertian otonomi daerah !
2. Jelaskan tujuan otonomi daerah !
3. Jelaskan landasan otonomi daerah !
4. Jelaskan prinsip-prinsip dan asas pelaksanaan otonomi daerah!
5. Sebutkan penyelenggara pelaksanan otonomi daerah.!


 Mengetahui                                                 Pati, Juli 2011
 Kepala SMP 2 Tambakromo                                    Guru PKn


 Rahmat Sahid , S.Pd.                                      Rahmat Sahid, S.Pd.
 NIP.19660726 19803 1 005                                  NIP.19660726 19803 1 005




                                                                                      15
                         RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
    .

    NAMA SEKOLAH                               : SMP N. 2 TAMBAKROMO
    MATA PELAJARAN                    : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
    KELAS/SEMESTER                    : IX / I
    STANDAR KOMPETENSI                : 2. Memahami Pelaksanaan Otonomi Daerah
    KOMPETENSI DASAR                     : 2.2. Menjelaskan pentingnya partisipasi masyarakat dalam
                                              perumusan kebijakan publik di daerah.
    INDIKATOR                            :.
                                            Menjelaskan pengertian kebijakan publik
                                            Menyebutkan contoh kebijakan publik
                                            Menyebutkan Proses perumusan kebijakan publik
                                            Menyebutkan macam- macam kebijakan publik
                                            Menjelaskan pentingnya partisipasikebijakan publik
                                            Menyebutkan contoh partisipasi masyarakat dalam
                                                  kebijakan publik
    ALOKASI WAKTU                          : 8 X 40 MENIT (4 X Pertemuan)

  A. TUJUAN PEMBELAJARAN
     Setelah Proses Belajar mengajar berlangsung, siswa dapat :
     1. Menjelaskan pengertian kebijakan publik
     2. Menyebutkan contoh kebijakan publik
     3. Menyebutkan Proses perumusan kebijakan publik
     4. Menyebutkan macam- macam kebijakan publik
     5. Menjelaskan pentingnya partisipasikebijakan publik
     6. Menyebutkan contoh partisipasi masyarakat dalam kebijakan publik

  B. MATERI PEMBELAJARAN
     1. Pengertian kebijakan publik
     2. Contoh kebijakan publik
     3. Proses perumusan kebijakan publik
     4. Macam- macam kebijakan publik
     5. Pentingnya partisipasi kebijakan publik
     6. Partisipasi masyarakat dalam kebijakan publik

  C. METODE
     Inkuiry discavery , diskusi , resitasi

  D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-1
 NO                                    Kegiatan Belajar                                        Waktu
  1   Pendahuluan                                                                               10”
      1. Mengatur kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan kelas)
      2. Informasi kompetensi yang ingin dicapai.
  2   Kegiatan inti                                                                              60”
        A. Eksplorasi
         1. Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang
             materi yang akan diajarkan.
         2. Penjelasan konsep secara umum tentang pengertian dan contoh kebijakan
             publik
                                                                                                 16
        B. Elaborasi
          1. Siswa mengkaji buku sumber / UU No.32 Tahun 2004 mengenai hakekat
             kebijakan publik , ciri-ciri kebijakan publik , tujuan dan manfaat ditetapkannya
             kebijakan publik
          2. Siswa mendiskusikan pengertian dan contoh kebijakan publik
          3. Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok
          4. Siswa menanggapi hasil diskusi
          5. Siswa mencermati klarifikasi guru mengenai hakekat kebijakan publik.
        C. Konfirmasi
          1. Siswa dibimbing guru menyimpulkan materi untuk pemahaman siswa.
          2. Memberikan penguatan.
          3. Memberikan Post Test .
 3     Kegiatan Penutup                                                                          10”
          1. Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah .
          2. Menutup pelajaran

Pertemuan Ke-2
 NO                                     Kegiatan Belajar                                        Waktu
  1   Pendahuluan                                                                                10”
      1. Mengatur kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan kelas)
      2. Informasi kompetensi yang ingin dicapai.
  2   Kegiatan inti                                                                              60”
        A. Eksplorasi
          1. Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang
             materi yang akan diajarkan.
          2. Siswa melakukan inkuiry kepustakaan tentang proses perumusan kebijakan
             publik dan macam- macam kebijakan publik.
        B. Elaborasi
          1. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
          2. Tiap kelompok menelaah dan mendiskusikan proses perumusan kebijakan
             publik dan macam- macam kebijakan publik.
          3. Siswa mempresentasekan hasil tugas kelompok tentang proses perumusan
             kebijakan publik dan macam- macam kebijakan publik.
          4. Siswa mencermati klarifikasi guru tentang proses perumusan kebijakan publik
             dan macam- macam kebijakan publik.
        C. Konfirmasi
          1. Siswa dibimbing guru menyimpulkan materi untuk pemahaman siswa.
          2. Memberikan penguatan.


 3     Kegiatan Penutup                                                                          10”
          1. Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah .
          2. Menutup pelajaran

Pertemuan Ke-3
 NO                                    Kegiatan Belajar                                         Waktu
  1   Pendahuluan                                                                                10”
      1. Mengatur kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan kelas)
      2. Informasi kompetensi yang ingin dicapai.
  2   Kegiatan inti                                                                              60”
        A. Eksplorasi
         1. Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang
                                                                                                 17
             materi yang akan diajarkan.
          2. Siswa melakukan inkuiry kepustakaan tentang pentingnya partisipasi
             kebijakan publik
        B. Elaborasi
          1. Siswa menelah buku sumber melakukan inkuiry tentang pentingnya partisipasi
             kebijakan publik
          2. Membagi siswa menjadi beberapa kelompok. Tiap kelompok beranggota 4-5
             orang
          3. Masing-masing kelompok membahas pentingnya partisipasi kebijakan publik
          4. Setiap kelompok melakukan presentasi dengan menunjuk satu orang sebagai
             juru bicara, dan kelompok lain menanggapinya.
          5. Siswa mencermati klarifikasi dari guru mengenai pentingnya partisipasi
             kebijakan publik.
        C. Konfirmasi
          1. Siswa dibimbing guru menyimpulkan materi untuk pemahaman siswa.
          2. Memberikan penguatan.


 3     Kegiatan Penutup                                                                     10”
          1. Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah .
          2. Menutup pelajaran

Pertemuan Ke-4
 NO                                     Kegiatan Belajar                                   Waktu
  1   Pendahuluan                                                                           10”
      1. Mengatur kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan kelas)
      2. Informasi kompetensi yang ingin dicapai.
  2   Kegiatan inti                                                                         60”
        A. Eksplorasi
          1. Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang
             materi yang akan diajarkan.
          2. Siswa melakukan inkuiry kepustakaan tentang partisipasi masyarakat dalam
             kebijakan publik
        B. Elaborasi
          1. Siswa menelaah buku sumber tenntang partisipasi masyarakat dalam
              kebijakan publik .
          2. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, selanjutnya masing-masing
              kelompok mendiskusikan materi yang diberikan oleh guru.
          3. Setiap kelompok melakukan presentasi dengan menunjuk satu orang sebagai
              juru bicara, dan kelompok lain diminta untuk menanggapinya.
          4. Siswa mencermati klarifikasi dari guru tentang partisipasi masyarakat dalam
              kebijakan publik
        C. Konfirmasi
          1. Siswa dibimbing guru menyimpulkan materi untuk pemahaman siswa.
          2. Memberikan penguatan.
          3. Memberikan Post Test .
 3     Kegiatan Penutup                                                                     10”
          1. Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah .
          2. Menutup pelajaran



                                                                                            18
E. SUMBER BELAJAR

       Buku Paket PPKN Kelas IX
       UUD 1945 yang telah diamandemen
       UU No32 Tahun 2004
       Artikel atau guntingan koran untuk buat klipping.
       Buku-buku (sumber) lain yang relevant.

F. PENILAIAN
   Penilaian dilakukan sebelum dan sesudah proses pembelajaran. Penilaian tertulis diberikan
   setelah pertemuan ke empat. Sedangkan untuk pertemuan ke -1 s.d 3 penilaian lebih ditekankan
   melalui kegiatanpwenilaian proses,tanya jawab lisan, aktivitas siswa saat diskusi, dan
   mengerjakan tugas-tugas. Adapun tekhnik penilaian yang digunakan adalah tes tertulis dengan
   bentuk pilihan ganda dan uraian.

  Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jelas dan benar !

   1.   Jelaskan pengertian kebijakan publik !
   2.   Sebutkan contoh kebijakan publik !
   3.   Sebutkan Proses perumusan kebijakan publik !
   4.   Sebutkan macam- macam kebijakan publik !
   5.   Jelaskan pentingnya partisipasikebijakan publik !
   6.   Sebutkan contoh partisipasi masyarakat dalam kebijakan publik !




 Mengetahui                                                 Pati, Juli 2011
 Kepala SMP 2 Tambakromo                                    Guru PKn



 Rahmat Sahid , S.Pd.                                       Rahmat Sahid, S.Pd.
 NIP.19660726 19803 1 005                                   NIP.19660726 19803 1 005




                                                                                              19
                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                     ( 6)

  NAMA SEKOLAH                       : SMP N. 2 TAMBAKROMO
  MATA PELAJARAN                     : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
  KELAS/SEMESTER                     : IX/II
  STANDAR KOMPETENSI                 : 3. Memahami dampak globalisasi dalam kehidupan
                                          bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
  KOMPETENSI DASAR                   : 3.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya globalisasi bagi
                                            Indonesia.
  INDIKATOR                         : - Menjelaskan makna globalisasi
                                        -Menguraikan dampak globalisasi terhadap berbagai
                                         kehidupan masyarakat.
  ALOKASI WAKTU                     : 2 X 40 MENIT (1 X Pertemuan)

  A. TUJUAN PEMBELAJARAN
     1. Menjelaskan pengertian globalisasi
     2. Menjelaskan tujuan globalisasi
     3. Menjelaskan pentingnya globalisasi bagi bangsa Indonesia

  B. MATERI PEMBELAJARAN
     1. Pengertian globalisasi
     2. Tujuan globalisasi
     3. Pentingnya globalisasi bagi bangsa Indonesia

  C. METODE
     Diskusi Kelas, Tanya Jawab dan Ceramah Bervariasi

  D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-1
 NO                                     Kegiatan Belajar                                     Waktu
  1   Pendahuluan                                                                             10”
      1. Mengatur kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan kelas)
      2. Informasi kompetensi yang ingin dicapai.
  2   Kegiatan inti                                                                            60”
        A. Eksplorasi
          1. Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang
             materi yang akan diajarkan.
          2. Penjelasan konsep secara umum tentang pengertian dan tujuan globalisasi
        B. Elaborasi
          1. Siswa mengamati masuknya produk-produk luar negeri serta berita-berita
             internasional melalui media cetak dan media elektronik.
          2. Membagi siswa menjadi beberapa kelompok. Tiap Kelompok beranggotakan 4
             – 5 orang
          3. Dengan menggunakan Metode Jig – Saw, setiap siswa diberi satu pertanyaan
             dalam satu lembar kertas yang telah diberi nomor
          4. Nomor yang sama berkumpul dalam satu kelompok, untuk membahas
             permasalahan yang ada dalam pertanyaan tersebut.
          5. Setelah selesai, masing-masing kelompok melakukan presentase hasil
             diskusinya.

                                                                                                20
         C. Konfirmasi
           1. Siswa dibimbing guru menyimpulkan materi untuk pemahaman siswa.
           2. Memberikan penguatan.
           3. Memberikan Post Test .
  3    Kegiatan Penutup                                                                          10”
          1. Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah .
          2. Menutup pelajaran

Pertemuan Ke-2
 NO                                      Kegiatan Belajar                                       Waktu
  1   Pendahuluan                                                                                10”
      1. Mengatur kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan kelas)
      2. Informasi kompetensi yang ingin dicapai.
  2   Kegiatan inti                                                                              60”
        A. Eksplorasi
          1. Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang
             materi yang akan diajarkan.
          2. Penjelasan konsep secara umum tentang pentingnya globalisasi bagi bangsa
             Indonesia.
        B. Elaborasi
          1. Siswa dibagi menjadi enam kelompok, dan masing-masing kelompok
             mendiskusikan pentingnya globalisasi bagi bangsa Indonesia.
          2. Setiap kelompok melakukan presentase dengan menunjuk satu orang sebagai
             juru bicara, sedangkan kelompok lain menanggapinya
          3. Klarifikasi dari guru tentang pentingnya globalisasi bagi bangsa Indonesia.
        C. Konfirmasi
          1. Siswa dibimbing guru menyimpulkan materi untuk pemahaman siswa.
          2. Memberikan penguatan.
          3. Memberikan Post Test .
  3    Kegiatan Penutup                                                                          10”
          1. Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah .
          2. Menutup pelajaran

E. SUMBER BELAJAR
    Buku Paket PPKN Kelas IX
    UUD 1945 yang telah diamandemen
    UU No. 3 Tahun 2002 tentang Pertahanan Negara
    Buku-buku (sumber) lain yang relevant.

F. PENILAIAN
   Penilaian dilakukan sebelum dan sesudah proses pembelajaran. Penilaian tertulis diberikan
   setelah pertemuan ke empat. Sedangkan untuk pertemuan ke -1 s.d 3 penilaian lebih ditekankan
   melalui kegiatan tanya jawabdi kelas, aktivitas siswa saat diskusi, dan mengerjakan tugas-tugas.
   Adapun tekhnik penilaian yang digunakan adalah tes tertulis dengan bentuk uraian.




                                                                                                  21
Petunjuk : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan ringkas dan tepat !!

              1. Jelaskan pengertian globalisasi!
              2. Sebutkan tujuan globalisasi!
              3. Jelaskan pentingnya globalisasi bagi suatu bangsa!




   Mengetahui                                                  Pati, Januari 2012
   Kepala SMP 2 Tambakromo                                     Guru PKn


   Rahmat Sahid , S.Pd.                                        Rahmat Sahid, S.Pd.
   NIP.19660726 19803 1 005                                    NIP.19660726 19803 1 005




                                                                                          22
                      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                     (7)

 NAMA SEKOLAH                        : SMP N. 2 TAMBAKROMO
 MATA PELAJARAN                      : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
 KELAS/SEMESTER                      : IX/II
 STANDAR KOMPETENSI                  : 3. Memahami dampak globalisasi dalam kehidupan
                                          bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
  KOMPETENSI DASAR                   : 3.2 Mendeskripsikan politik luar negeri dalam hubungan
                                             internasional di era globalisasi.
 INDIKATOR                           : -
                                            Menjelaskan arti politik luar negeri yang bebas dan aktif
                                            Menunjukan dasar hukum politik luar Indonesia yang
                                             bebas aktif
                                            Membedakan ciri-ciri dan sifat politik luar negeri
                                             Republik Indonesia
                                            Menyebutkan tujuan politik luar negeri RI
                                            Menjelaskan arti hubungan diplomatik
                                            Membedakan tugas / fungsi duta besar dan konsul
                                            Menyebutkan peranan Indonesia dalam perdamaian
                                             dunia.

 ALOKASI WAKTU                       :   4 X 40 MENIT (2 X Pertemuan)

 A. TUJUAN PEMBELAJARAN
    1. Menjelaskan arti politik luar negeri yang bebas dan aktif
    2. Menunjukan dasar hukum politik luar Indonesia yang bebas aktif
    3. Membedakan ciri-ciri dan sifat politik luar negeri Republik Indonesia
    4. Menyebutkan tujuan politik luar negeri RI
    5. Menjelaskan arti hubungan diplomatik
    6. Membedakan tugas / fungsi duta besar dan konsul
    7. Menyebutkan peranan Indonesia dalam perdamaian dunia.


 B. MATERI PEMBELAJARAN
     Arti politik luar negeri yang bebas dan aktif
     Dasar hukum politik luar Indonesia yang bebas aktif
     Ciri-ciri dan sifat politik luar negeri Republik Indonesia
     Tujuan politik luar negeri RI
     Arti hubungan diplomatik
     Perbedaan tugas / fungsi duta besar dan konsul
     Peranan Indonesia dalam perdamaian dunia.

  C. METODE
     Diskusi Kelas, Tanya Jawab dan Ceramah Bervariasi

  D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-1
 NO                                      Kegiatan Belajar                                        Waktu
  1   Pendahuluan                                                                                 10”

                                                                                                   23
       1. Mengatur kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan kelas)
       2. Informasi kompetensi yang ingin dicapai.
 2     Kegiatan inti                                                                             60”
         A. Eksplorasi
           1. Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang
              materi yang akan diajarkan.
           2. Penjelasan konsep secara umum tentang hakekat politik luar negeri bebas aktif
         B. Elaborasi
           1. Melakukan studi pustakan diperpustakaan untuk mencari pengertian, dasar
              hukum, ciri-ciri dan sifat, tujuan serta sarana pelaksanaan politik luar negeri
              bebas aktif.
           2. Siswa dibagi menjadi 6 kelompok
           3. Setiap kelompok diberi tugas yang berbeda
           4. Setelah selesai masing-masing kelompok melakukan presentasi
         C. Konfirmasi
           1. Siswa dibimbing guru menyimpulkan materi untuk pemahaman siswa.
           2. Memberikan penguatan.
           3. Memberikan Post Test .
 3     Kegiatan Penutup                                                                          10”
          1. Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah .
          2. Menutup pelajaran

Pertemuan Ke-2
 NO                                     Kegiatan Belajar                                        Waktu
  1   Pendahuluan                                                                                10”
      1. Mengatur kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan kelas)
      2. Informasi kompetensi yang ingin dicapai.
  2   Kegiatan inti                                                                              60”
        A. Eksplorasi
          1. Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang
              materi yang akan diajarkan.
          2. Penjelasan konsep secara umum tentang hakekat politik luar negeri bebas aktif
        B. Elaborasi
           1. Melakukan studi pustaka di perpustakaan mengenai arti hubungan diplomatik,
              perbedaan tugas / fungsi duta besar dan konsul, peranan Indonesia dalam
              perdamaian dunia
           2. Siswa diberi pertanyaan tentang arti hubungan diplomatik, perbedaan tugas /
              fungsi duta besar dan konsul, peranan Indonesia dalam perdamaian dunia
           3. Guru bertanya kepada siswa tentang tugas yang diberikan, siswa yang mampu
              bisa menjawabnya
        C. Konfirmasi
          1. Siswa dibimbing guru menyimpulkan materi untuk pemahaman siswa.
          2. Memberikan penguatan.
          3. Memberikan Post Test .
 3     Kegiatan Penutup                                                                          10”
          1. Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah .
          2. Menutup pelajaran

E. SUMBER BELAJAR

      Buku Paket PPKN Kelas IX
                                                                                                 24
      UUD 1945 yang telah diamandemen
      Buku-buku (sumber) lain yang relevant.
F. PENILAIAN
     Penilaian dilakukan sebelum dan sesudah proses pembelajaran. Penilaian tertulis diberikan
     setelah pertemuan ke empat. Sedangkan untuk pertemuan ke -1 s.d 3 penilaian lebih
     ditekankan melalui kegiatan tanya jawabdi kelas, aktivitas siswa saat diskusi, dan mengerjakan
     tugas-tugas. Adapun tekhnik penilaian yang digunakan adalah tes tertulis dengan bentuk
     uraian.
     Petunjuk : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan ringkas dan tepat !!

   1.   Jelaskan arti politik luar negeri yang bebas dan aktif !
   2.   Tunjukan dasar hukum politik luar Indonesia yang bebas aktif!
   3.   Bedakan ciri-ciri dan sifat politik luar negeri Republik Indonesia !
   4.   Sebutkan tujuan politik luar negeri RI!
   5.   Jelaskan arti hubungan diplomatik !
   6.   Bedakan tugas / fungsi duta besar dan konsul !
   7.   Sebutkan peranan Indonesia dalam perdamaian dunia.!




   Mengetahui                                                         Pati, Januari 2012
   Kepala SMP 2 Tambakromo                                            Guru PKn


   Rahmat Sahid , S.Pd.                                               Rahmat Sahid, S.Pd.
   NIP.19660726 19803 1 005                                           NIP.19660726 19803 1 005




                                                                                                 25
                      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                     (8)

  NAMA SEKOLAH                      : SMP N. 2 TAMBAKROMO
  MATA PELAJARAN                    : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
  KELAS/SEMESTER                    : IX/II
  STANDAR KOMPETENSI                : 3. Memahami dampak globalisasi dalam kehidupan
                                         bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
  KOMPETENSI DASAR                   : 3.3 Mendiskripsi kan dampak globalisasi terhadap
                                           kehidupan bermasyarakatberbangsa dan bernegara
  INDIKATOR                         : -
                                           Menilai dampak globalisasi yang positif bagi kehidupan
                                            bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
                                           Menjelaskan dampak globalisasi bagi kehidupan
                                            bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

  ALOKASI WAKTU                     :   4 X 40 MENIT (2 X Pertemuan)

  C. TUJUAN PEMBELAJARAN
     1. Menilai dampak globalisasi yang positif bagi kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
        bernegara
     2. Menjelaskan dampak globalisasi bagi kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara


  D. MATERI PEMBELAJARAN
     1. Dampak globalisasi yang positif bagi kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

  C. METODE
     Diskusi Kelas, Tanya Jawab dan Ceramah Bervariasi

   D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-1
 NO                                       Kegiatan Belajar                                   Waktu
  1   Pendahuluan                                                                             10”
      1. Mengatur kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan kelas)
      2. Informasi kompetensi yang ingin dicapai.
  2   Kegiatan inti                                                                            60”
        A. Eksplorasi
          1. Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang
             materi yang akan diajarkan.
          2. Penjelasan konsep secara umum tentang dampak globalisasi yang positif bagi
             kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
        B. Elaborasi
          1. Melakukan studi pustakan diperpustakaan untuk mencari materi dampak
              globalisasi yang positif bagi kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
              bernegara
          2. Siswa dibagi menjadi 6 kelompok
          3. Setiap kelompok diberi tugas untuk membuat laporan diskusi.
          4. Setelah selesai masing-masing kelompok melakukan presentasi


                                                                                                26
         C. Konfirmasi
           1. Siswa dibimbing guru menyimpulkan materi untuk pemahaman siswa.
           2. Memberikan penguatan.


 3     Kegiatan Penutup                                                                        10”
          3. Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah .
          4. Menutup pelajaran

Pertemuan Ke-2
 NO                                       Kegiatan Belajar                                    Waktu
  1   Pendahuluan                                                                              10”
      3. Mengatur kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan kelas)
      4. Informasi kompetensi yang ingin dicapai.
  2   Kegiatan inti                                                                            60”
        A. Eksplorasi
          1. Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang
             materi yang akan diajarkan.
          2. Penjelasan konsep secara umum tentang dampak globalisasi yang positif bagi
             kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
        B. Elaborasi
          1. Melakukan studi pustakan diperpustakaan untuk mencari materi dampak
              globalisasi yang positif bagi kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
              bernegara
          2. Siswa dibagi menjadi 6 kelompok
          3. Setiap kelompok diberi tugas untuk membuat laporan diskusi.
          4. Setelah selesai masing-masing kelompok melakukan presentasi
        C. Konfirmasi
          1. Siswa dibimbing guru menyimpulkan materi untuk pemahaman siswa.
          2. Memberikan penguatan.


 3     Kegiatan Penutup                                                                        10”
          1. Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah .
          2. Menutup pelajaran

E. SUMBER BELAJAR

       Buku Paket PPKN Kelas IX
       UUD 1945 yang telah diamandemen
       Buku-buku (sumber) lain yang relevant.




F. PENILAIAN
     Penilaian dilakukan sebelum dan sesudah proses pembelajaran. Penilaian tertulis diberikan
     setelah pertemuan ke empat. Sedangkan untuk pertemuan ke -1 s.d 3 penilaian lebih
     ditekankan melalui kegiatan tanya jawabdi kelas, aktivitas siswa saat diskusi, dan mengerjakan
     tugas-tugas. Adapun tekhnik penilaian yang digunakan adalah tes tertulis dengan bentuk
     uraian.
                                                                                                 27
  Petunjuk : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan ringkas dan tepat !!


1. Sebutkan dampak positif globalisasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
   bernegara !
2. Sebutkan dampak negatif globalisasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
   bernegara !



Mengetahui                                             Pati, Januari 2012
Kepala SMP 2 Tambakromo                                Guru PKn


Rahmat Sahid , S.Pd.                                  Rahmat Sahid, S.Pd.
NIP.19660726 19803 1 005                              NIP.19660726 19803 1 005




                                                                                      28
                      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                     ( 8)

  NAMA SEKOLAH                    : SMP N. 2 TAMBAKROMO
  MATA PELAJARAN                  : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
  KELAS /SEMESTER                 : IX/II
  STANDAR KOMPETENSI              : 3. Memahami dampak globalisasi dalam kehidupan
                                        bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
  KOMPETENSI DASAR                 : 3.4 Menentukan sikap terhadap dampak globalisasi
  INDIKATOR                        : - Menentukan sikap terhadap dampak positif globalisasi
                                        dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
                                      - Menentukan sikap terhadap dampak negatif globalisasi
                                        dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
  ALOKASI WAKTU                    : 4 X 40 MENIT (2 X Pertemuan)

  A. TUJUAN PEMBELAJARAN
      1. Menjelaskan sikap positif terhadap dampak globalisasi diberbagai bidang kehidupan
      2. Menjelaskan sikap negatif terhadap dampak globalisasi diberbagai bidang kehidupan
      3. Memberikan contoh dampak positif akibat dari globalisasi di berbagai bidang kehidupan
      4. Memberikan contoh dampak negatif akibat dari globalisasi di berbagai bidang kehidupan

  B. MATERI PEMBELAJARAN
     1. Sikap positif terhadap dampak globalisasi diberbagai bidang kehidupan
     2. Sikap negatif terhadap dampak globalisasi diberbagai bidang kehidupan
     3. Contoh dampak positif akibat dari globalisasi di berbagai bidang kehidupan
     4. Contoh dampak negatif akibat dari globalisasi di berbagai bidang kehidupan

  C. METODE
     Diskusi Kelas, Tanya Jawab dan Ceramah Bervariasi

  D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
 NO                                     Kegiatan Belajar                                   Waktu
  1   Pendahuluan                                                                           10”
      1. Mengatur kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan kelas)
      2. Informasi kompetensi yang ingin dicapai.
  2   Kegiatan inti                                                                            60”
        A. Eksplorasi
          1. Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang
             materi yang akan diajarkan.
          2. Penjelasan konsep secara umum tentang dampak globalisasi dalam kehidupan
        B. Elaborasi
          1. Mebagi siswa menjadi 8 kelompok
          2. Masing-masing kelompok mnendiskusikan materi untuk melaksanakan diskusi.
          3. Setiap kelompok melakukan presentasi dengan menunjuk satu orang sebagai
             juru bicara.
          4. Kelompok lain menanggapi.
        C. Konfirmasi
          1. Siswa dibimbing guru menyimpulkan materi untuk pemahaman siswa.
          2. Memberikan penguatan.
          3. Memberikan Post Test .

                                                                                               29
 3      Kegiatan Penutup                                                                          10”
           1. Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah .
           2. Menutup pelajaran

Pertemuan Ke-2
 NO                                      Kegiatan Belajar                                        Waktu
  1   Pendahuluan                                                                                 10”
      1. Mengatur kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan kelas)
      2. Informasi kompetensi yang ingin dicapai.
  2   Kegiatan inti                                                                               60”
        A. Eksplorasi
          1. Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang
             materi yang akan diajarkan.
          2. Penjelasan konsep secara umum dampak positif dan negatif dari globalisasi di
             berbagai bidang kehidupan.
        B. Elaborasi
          1. Membagi siswa menjadi 8 kelompok
          2. Masing-masiing kelompok mendiskusikan hasil temuannya yang didapat
             setelah mengumpulkan bahan untuk diskusi.
          3. Setiap kelompok masing-masing melakukan presentasi dengan menunjuk satu
             orang sebagai juru bicara kemudian ditanggapi oleh kelompok lainnya.
          4. Klarifikasi guru terhadap konsekwensi dampak positif dan negatif dari
             blobalisasi.
        C. Konfirmasi
          1. Siswa dibimbing guru menyimpulkan materi untuk pemahaman siswa.
          2. Memberikan penguatan.
          3. Memberikan Post Test .
 3      Kegiatan Penutup                                                                          10”
           1. Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah .
           2. Menutup pelajaran

E. SUMBER BELAJAR
    1. Buku materi PKn Kelas VII
    2. UUD 1945 setelah amandemen
    3. Sumber-sumber lain yang relevan

F. PENILAIAN
Penilaian dilakukan sebelum, selama dan sesudah proses pembelajaran. Penilaian tertulis diberikan
setelah pertemuan kedua, sedangkan untuk pertemuan pertama penilaian dilakukan melalui kegiatan
diskusi.

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Jelaskan dampak positif globalisasi terhadap kehidupan ekonomi, politik, dan sosial budaya!
2. Jelaskan dampak negatif globalisasi terhadap kehidupan ekonomi, politik, dan sosial budaya!

     Mengetahui                                                   Pati, Januari 2012
     Kepala SMP 2 Tambakromo                                      Guru PKn


     Rahmat Sahid , S.Pd.                                         Rahmat Sahid, S.Pd.
     NIP.19660726 19803 1 005                                     NIP.19660726 19803 1 005

                                                                                                  30
                        RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                       (9)

  NAMA SEKOLAH                         : SMP N. 2 TAMBAKROMO
  MATA PELAJARAN                       : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
  KELAS/SEMESTER                       : IX/II
  STANDAR KOMPETENSI                   : Menampilkan prestasi diri sesuai kemampuan demi
                                           keunggulan bangsa.
  KOMPETENSI DASAR                     : Menjelaskan pentingnya prestasi diri bagi keunggulan
                                              bangsa
   INDIKATOR                           :
                                           Menjelaskan pengertian prestasi diri
                                           Menjelaskan pentingnya prestasi diri bagi diri sendiri
                                           Menunjukkan contoh macam-macam prestasi diri
  ALOKASI WAKTU                       : 2 X 40 MENIT (1 X Pertemuan)

  A. TUJUAN PEMBELAJARAN
   1. Menjelaskan pengertian prestasi diri
   2. Menjelaskan pentingnya prestasi diri bagi diri sendiri
   3. Menunjukkan contoh macam-macam prestasi diri

  B. MATERI PEMBELAJARAN
     1. Pengertian prestasi diri
     2. Pentingnya prestasi diri
     3. Macam-macam prestasi diri

  C. METODE
     Diskusi Kelas, Tanya Jawab dan Ceramah Bervariasi dan penugasan

   D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-1
 NO                                      Kegiatan Belajar                                         Waktu
  1   Pendahuluan                                                                                  10”
      1. Mengatur kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan kelas)
      2. Informasi kompetensi yang ingin dicapai.
  2   Kegiatan inti                                                                                  60”
        A. Eksplorasi
          1. Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang
             materi yang akan diajarkan.
          2. Penjelasan konsep secara umum tentang pengertian, pentingnya dan macam-
             macam prestasi diri .
        B. Elaborasi
         1. Membagi siswa menjadi 8 kelompok untuk mendiskusikan tentang pengertian,
             pentingnya dan macam-macam prestasi diri .
         2. Setiap kelompok masing-masing melakukan presentasi dengan menunjuk satu
             orang sebagai juru bicara kemudian ditanggapi oleh kelompok lainnya.
         3. Klarifikasi guru terhadap prestasi diri , ciri-ciri yang memiliki motivasi prestasi
             diri
         4. Tanya jawab dengan memotivasi siswa supaya lebih aktif.


                                                                                                     31
         C. Konfirmasi
           1. Siswa dibimbing guru menyimpulkan materi untuk pemahaman siswa.
           2. Memberikan penguatan.
           3. Memberikan Post Test .
3      Kegiatan Penutup                                                                        10”
           1. Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah .
           2. Menutup pelajaran

E. SUMBER BELAJAR

       Buku Paket PPKN Kelas IX
       Artikel
       Buku-buku (sumber) lain yang relevant.

F. PENILAIAN
    Penilaian dilakukan sebelum dan sesudah proses pembelajaran. Penilaian tertulis diberikan
    setelah pertemuan ke empat. Sedangkan untuk pertemuan ke -1 s.d 3 penilaian lebih
    ditekankan melalui kegiatan tanya jawabdi kelas, aktivitas siswa saat diskusi, dan mengerjakan
    tugas-tugas. Adapun tekhnik penilaian yang digunakan adalah tes tertulis dengan bentuk
    uraian.
    Petunjuk : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan ringkas dan tepat !!

      Soal Uraian
      1. jelaskan penegertian prestasi diri!
      2. Jelaskan pentingya prestasi diri bagi amsa depan seseorang!
      3. Sebutkan tiga contoh prestasi di bidang akdemik!

    Mengetahui                                                         Pati, Januari 2012
    Kepala SMP 2 Tambakromo                                            Guru PKn


    Rahmat Sahid , S.Pd.                                           Rahmat Sahid, S.Pd.
    NIP.19660726 19803 1 005                                       NIP.19660726 19803 1 005




                                                                                               32
                      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                     ( 10 )

  NAMA SEKOLAH                    : SMP N. 2 TAMBAKROMO
  MATA PELAJARAN                  : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
  KELAS/SEMESTER                   : IX/II
  STANDAR KOMPETENSI              : Menampilkan prestasi diri sesuai kemampuan demi
                                        keunggulan bangsa.
  KOMPETENSI DASAR                : Mengenal potensi diri untuk berprestasi sesuai kemampuan
  INDIKATOR                       : - Pentingnya menggali potensi diri
                                      - Mengidentifiaksi potensi diri masing-masing
  ALOKASI WAKTU                   : 4 X 40 MENIT (2 X Pertemuan)

  A. TUJUAN PEMBELAJARAN
     1. Menjelaskan Pengertian potensi diri
     2 .Menyebutkan faktor-faktor yang mendorong dan menghambat pengembangan potensi diri
     3. Menjelaskan pentingnya menggali potensim diri
     4. Mengidentifikasi potensi diri masing-masing

 B. MATERI PEMBELAJARAN
     1. Pengertian potensi diri
     2. Faktor-faktor yang mendorong dan menghambat pengembangan potensi diri
     3. Pentingnya menggali potensim diri
     4. Potensi diri masing-masing Pengertian prestasi diri

  C. METODE
     Diskusi Kelas, Tanya Jawab dan Ceramah Bervariasi dan penugasan

  D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-1
 NO                                       Kegiatan Belajar                                 Waktu
  1   Pendahuluan                                                                           10”
      1. Mengatur kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan kelas)
      2. Informasi kompetensi yang ingin dicapai.
  2   Kegiatan inti                                                                            60”
        A. Eksplorasi
          1. Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang
             materi yang akan diajarkan.
          2. Menjelaskan konsep secara umum tentang pentingnya menggali potensi diri
             masing-masing
        B. Elaborasi
          1. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok
          2. Masing-masing kelompok diberi tugas untuk mendiskusikan:
                 a. Pengertian potensi diri
                 b. Faktor yang mendorong pengembenngan potensi diri
                 c. Faktor yang menghambat pengembangan potensi diri
                 d. Pentingnya mengali potensi diri
          3. Setelah selesai diskusi masing-masing kelompok diwakili juru bicara masing-
             masing mempresentasikan di depan kelas untuk ditanggapi oleh kelompok
             lainnya.
          4. Klarifikasi dari guru dari pendapat masing-masing kelompok
                                                                                               33
        C. Konfirmasi
          1. Siswa dibimbing guru menyimpulkan materi untuk pemahaman siswa.
          2. Memberikan penguatan.
          3. Memberikan Post Test .
 3     Kegiatan Penutup                                                                         10”
           1. Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah .
           2. Menutup pelajaran

Pertemuan Ke-2
 NO                                      Kegiatan Belajar                                     Waktu
  1   Pendahuluan                                                                              10”
      1. Mengatur kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan kelas)
      2. Informasi kompetensi yang ingin dicapai.
  2   Kegiatan inti                                                                             60”
        A. Eksplorasi
          1. Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang
             materi yang akan diajarkan.
          2. Penjelasan konsep secara umum tentang mengidentifikasi potensi diri masing-
             masing dan cara-cara mngeluarkan potensi diri.
        B. Elaborasi
          1. Siswa secara individu diminta untuk mnegidentifikasi potensi diri masing-
             masinng dan kalau ada bukti bisa dicatat.
          2. Siswa bisa menjelaskan cara-cara mengeluarkan/menerapkan potensi diri
          3. Guru meminta beberapa siswa untuk membacakan bukti potnsi diri di depan
             kelas.
          4. Klarifikasi guru tentang potensi diri dan cara mengeluarkanya
        C. Konfirmasi
          1. Siswa dibimbing guru menyimpulkan materi untuk pemahaman siswa.
          2. Memberikan penguatan.
          3. Memberikan Post Test .
 3     Kegiatan Penutup                                                                         10”
           1. Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah .
           2. Menutup pelajaran

 E. SUMBER BELAJAR
      Buku Paket PPKN Kelas IX
      Artikel orang-orang berprestasi
      Buku-buku (sumber) lain yang relevant.

 F. PENILAIAN
     Penilaian dilakukan sebelum dan sesudah proses pembelajaran. Penilaian tertulis diberikan
     setelah pertemuan ke empat. Sedangkan untuk pertemuan ke -1 s.d 3 penilaian lebih
     ditekankan melalui kegiatan tanya jawabdi kelas, aktivitas siswa saat diskusi, dan mengerjakan
     tugas-tugas. Adapun tekhnik penilaian yang digunakan adalah tes tertulis dengan bentuk
     uraian.




                                                                                                34
     Petunjuk : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan ringkas dan tepat !!

1.    Jelaskan pengertian potensi diri!
2.    Sebutkan faktor-faktor yang mendorong dan menghambat pengembangan potensi diri!
3.    Jelaskan pentinngnya menggali potensi diri!
4.    Sebutkan cara-cara mengeluarkan potensi diri!

Mengetahui                                                        Pati, Januari 2012
Kepala SMP 2 Tambakromo                                           Guru PKn


Rahmat Sahid , S.Pd.                                             Rahmat Sahid, S.Pd.
NIP.19660726 19803 1 005                                         NIP.19660726 19803 1 005




                                                                                            35
                      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                     ( 11 )

  NAMA SEKOLAH                       : SMP N. 2 TAMBAKROMO
  MATA PELAJARAN                     : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
  KELAS/SEMESTER                    : IX/II
  STANDAR KOMPETENSI                : Menampilkan prestasi diri sesuai kemampuan demi
                                        keunggulan bangsa.
  KOMPETENSI DASAR                  : -Menampilkan peran serta dalam berbagai aktivitas untuk
                                       mewujudkan prestasi diri yang sesuai kemampuan demi
                                       keunggulan bangsa.
  INDIKATOR                         : -Menunjukkan berbagai aktivitas untuk mewujudkan prestasi
                                        diri sesuai kemampuan demi keunggulan bangsa
  ALOKASI WAKTU                     : 4 X 40 MENIT (2 X Pertemuan)

  A. TUJUAN PEMBELAJARAN
     1.Menunjukkan contoh-contoh aktivitas untuk mewujudkan prestasi diri
     2.Menunjukkan upaya-upaya untuk mencapai prestasi diri
     3.Menunjukkan contoh-contoh prestasi diri yang dapat menunjang keunggulan bangsa
     4Menunjukan upaya-upaya agar prestasi dapat menunjang keunggulan bangsa

  B. MATERI PEMBELAJARAN
     1. Contoh-contoh aktivitas untuk mewujudkan prestasi diri
     2. Upaya-upaya untuk mencapai prestasi diri
     3. Contoh-contoh prestasi diri yang dapat menunjang keunggulan bangsa
     4. Upaya-upaya agar prestasi dapat menunjang keunggulan bangsa

  C METODE
    Inkuiri, Tanya Jawab dan Ceramah Bervariasi dan diskusi

   D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
 NO                                       Kegiatan Belajar                                 Waktu
  1    Pendahuluan                                                                          10”
       1. Mengatur kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan kelas)
       2. Informasi kompetensi yang ingin dicapai.
  2    Kegiatan inti                                                                        60”
         A. Eksplorasi
           1. Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang
              materi yang akan diajarkan.
           2. Penjelasan konsep secara umum tentang peran serta dalam berbagai aktivitas
              untuk mewujudkan prestasi diri yang sesuai kemampuan demi keunggulan
              bangsa.
         B. Elaborasi
           1. Secara berkelompok siswa menginventarisasi berbagai aktivitas dalm
              kehidupan sehari-hari
           2. Memilah aktifitas-aktivitas yang dapat mewujudkan prestasi diri
           3. Mendiskusikan upaya-upaya untuk mencapai prestasi diri.
           4. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok masing-masing kemudian
              ditanggapi oleh kelompok yang lain.
           5. Klarifiaksi oleh guru terhadap hasil diskusi.

                                                                                            36
        C. Konfirmasi
          1. Siswa dibimbing guru menyimpulkan materi untuk pemahaman siswa.
          2. Memberikan penguatan.
          3. Memberikan Post Test .
 3     Kegiatan Penutup                                                                         10”
           1. Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah .
           2. Menutup pelajaran

Pertemuan Ke-2
 NO                                      Kegiatan Belajar                                     Waktu
  1   Pendahuluan                                                                              10”
      1. Mengatur kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan kelas)
      2. Informasi kompetensi yang ingin dicapai.
  2   Kegiatan inti                                                                             60”
        A. Eksplorasi
          1. Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang
             materi yang akan diajarkan.
          2. Penjelasan konsep secara umum tentang mengidentifikasi potensi diri masing-
             masing dan cara-cara mngeluarkan potensi diri.
        B. Elaborasi
          1. Dalam kelompok yang sudah terbentuk siswa mencari contoh-contoh prestasi
             diri yang dapat menunjang keunggulan bangsa dari media masa.
          2. Mendiskusikan upaya-upaya agar prestasi diri dapat menunjang keunggulan
             bangsa.
          3. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompokya
             masing-masing kemudian ditanggapi oleh kelompok lainnya.
          4. Klarifikasi oleh guru terhadap hasil diskusi siswa.
        C. Konfirmasi
          1. Siswa dibimbing guru menyimpulkan materi untuk pemahaman siswa.
          2. Memberikan penguatan.
          3. Memberikan Post Test .
 3     Kegiatan Penutup                                                                         10”
           1. Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah .
           2. Menutup pelajaran

     E. SUMBER BELAJAR
      Buku Paket PPKN Kelas IX
      Artikel orang-orang berprestasi
      Buku-buku (sumber) lain yang relevant.

     F. PENILAIAN
     Penilaian dilakukan sebelum dan sesudah proses pembelajaran. Penilaian tertulis diberikan
     setelah pertemuan ke empat. Sedangkan untuk pertemuan ke -1 s.d 3 penilaian lebih
     ditekankan melalui kegiatan tanya jawabdi kelas, aktivitas siswa saat diskusi, dan mengerjakan
     tugas-tugas. Adapun tekhnik penilaian yang digunakan adalah tes tertulis dengan bentuk
     uraian.




                                                                                                37
  Petunjuk : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan ringkas dan tepat !!

  1.   Sebutkan tiga (3) contoh aktivitas yang dapat mewujudkan potensi diri!
  2.   Jelaskan upaya yang dapat dilakukan untuk dapat mencapai prestasi diri!
  3.   Berikan tiga (3) contoh prestasi diri yang berkaitan dengan akademik!
  4.   Berikan tiga (3) contoh prestasi diri dalam bidang olah raga!
  5.   Jelaskan upaya apa yang kamu lakukan untuk dapat mewujudkan prestasi dalam rangka
       menjunjung keunggulan bangsa!




Mengetahui                                                     Pati, Januari 2012
Kepala SMP 2 Tambakromo                                        Guru PKn


Rahmat Sahid , S.Pd.                                          Rahmat Sahid, S.Pd.
NIP.19660726 19803 1 005                                      NIP.19660726 19803 1 005




                                                                                           38

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Tags:
Stats:
views:854
posted:7/24/2011
language:Malay
pages:38