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UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
La Universidad Católica de Loja
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
ESCUELA DE GEOLOGÍA Y MINAS
Trabajo N° 5
Resumen capítulo 5 y 6 de la bibliografía
Metodología de la Investigación Cuarta Edición – Roberto Hernández
Sampieri, Carlos Fernández Collado, Pilar Baptista Lucio – Editorial Mc
Graw Hill – México, julio del 2007 – pág. 99 a pág. 153
YETZABEL FLORES
Tercer Ciclo
28 – 10 - 2009
RESUMEN DEL CAPÍTULO 5
LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
ALCANCES DE LA INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVA
Debemos visualizar el alcance que tendra nuestra
investigación, sedinir un contituo de causalidad. El
alcance depende de la estrategia de investigación.
Unainvestigación puede incluir varios alcances.
Tipos de alcances Definir el
alcance
Estudios Es posible que una investigación sea
Qué ocurre con el
Exploratorios exploratoria o descriptiva y después llegue a
ser correlacional y aún explicativa.
problema?
Estudios De qué Después de la revisión de la
Descriptivos depende? literatura, el plantiamiento
del problema puede
permanecer sin cambios o
El conocimiento del modificarse radicalmente. Lo
Estudios La perspectiva que se mismo ocurre con los
tema de
Correlacionales dé al estudio alcances de la investigación.
investigación
Es recomendable visualizar el
Nos señala tres posibilidades de influencia. plantiamiento graficamente
a. La literatura no revela antecedentes sobre El sentido o perspectiva que el de acuerdo con el alcance.
Estudios investigador le dé a su estudio
el tema en cuestión a que no son aplicables al En el caso del alcance
Explicativos determinara como iniciar. Si piensa hacer
contexto del estudio. exploratorio, podemos
b. La literatura nos puede revelar que hay unainvestigación sobre un tema visualizar el plantiamiento al
estudios descriptivos que han detectado y previamente estudiado pero con un escribir los conceptos clave.
definido ciertas variables y generalizaciones. El enfoque diferente puede iniciar como
estudio puede iniciarse como descriptivo. Es exploratorio; en cambio si buscara Una ventaja de la
posible adicionar variables a medir. describir conceptos y variables y luego visualización es que estamos
c. La literatura nos puede revelar que existe relacionarlos, su estudio iniciará como prefigurando las hipotesis o
una o varias teorías que aplican a nuestro descriptivo y posteriormente sería variables del estudio.
problema de investigación. En este caso el correlativo.
estudio puede iniciarse como explicativo.
Tipos de Alcances
Cuando el objetivo es examinar un
tema poco estudiado se realizan este
tipo de estudios. Son como realizar
Propósito un viaje a un sitio desconocido sobre
el cual alguien nos hizo un breve
comentario. Lo primero que
hacemos es explorar.
ESTUDIO Sirven para familiarizarnos con fenómenos
EXPLORATORIO relativamente desconocidos, obtener información
sobre la posibilidad de llevar a cabo una
investigación más completa respecto a un
contexto particular, investigar nuevos problemas ,
identificar conceptos o variables promisorias,
establecer prioridades para investigaciones
futuras, o sugerir afirmaciones y postulados. Son
Valor comunes en la investigación.
Determinan tendencias , identifican áreas,
ambientes, contextos y situaciones del estudio.
Esteblece el tono de la investigación. Se
caracterizan por ser más flexibles, implican un
mayor riesgo y requieren gran paciencia,
serenidad y receptividad por parte del
investigador.
Buscan especificar las propiedades,
características y los perfiles de los
fenómenos a estudiar que se sometan a
Propósito un análisis. Evalúan o recolectan datos
sobre diversos conceptos. Se selecciona y
mide información sobre cada una de ellas.
ESTUDIO
DESCRIPTIVO Sirven para descubrir y prefigurar, son útiles para
mostrarcon precisión los ángulos de un
fenómenos, suceso, comunidad, contexto o
situación.
Valor
El investigador debe ser capaz de definir qué se
medirá y sobre qué se recolectara los datos.
Ofrecen la posibilidad de hacer predicciones.
Están dirigidos a responder por por las
causas de los fenómenos físicos y
sociales.
Propósito Se centra en explicar por qué ocurre un
fenómeno y en qué condiciones se
manifiesta, o por qué se relacinan dos o
más variables
ESTUDIO
Explicativo
Son más estructurados que los estudios con los demás
alcances, implican los propósitos de éstos.
Estructuración Proporcionan un sentido de entendimiento del
fenómeno a que hacen referencia
Pretenden responder a las preguntas de investigación.
Tienen como proposito conocer la relación entre dos o más
propósitos. En ocaciones sólo se analiza la relación entre dos
Propósito variables, con frecuencia se ubican relaciones entre tres
variables y otras veces se incluyen múltiples variables. Se
mide el grado de asociación entre éstas. Tales correlaciones
se fundamentan en hipotesis.
Tienen un valor explicativo, aunque parcial.Cuanto mayor
sea el número de variables que se asocien en el estudio y
mayor sea la fuerza de las relaciones, más completa será la
Valor explicación.
Cuantos más conceptos se observen con profundidad, habrá
un mejor sentido de entendimiento del fenómeno
ESTUDIO estudiado.
CORRELACIONAL
Es el saber como se comporta una variable al conocer el
comportamiento de otras variables relacionadas.
La correlación puede ser negativa o positiva. Si no hay correlación
estas fluctúan sin seguir un patrón sistemático entre sí.
Utilidad
Si dos variables estan correlacionadas y se conoce la magnitud de
la asociación, se tiene bases para predecir el valor aproximado
que tendrá un grupo de personas en una variable, al saber que
valor tiene en otra.
Llega a darse le caso de que dos variables estén
aparantemente relacionadas, pero que en realidad no
Riesgo sea así. Es lo que se conoce como correlación espurea.
La explicación no solo es parcial, sino errónea.
