Docstoc

Perencanaan Pembelajaran-rev

Document Sample
Perencanaan Pembelajaran-rev Powered By Docstoc
					  Rencana
Pembelajaran
                       Berisi seperangkat
                       kegiatan belajar

                   S   melalui bermain
                       yang dapat
    Menu generik
                   A   memberikan
                       pengalaman
                   M   langsung bagi anak
                       dalam rangka
       Tingkat
     pencapaian    A   mengembangkan
    Perkembangan       seluruh potensi
                       perkembangan
                       yang dimiliki oleh
                       setiap anak
5
 Namun untuk pendekatan pembelajaran
  dapat dipilih oleh masing-masing lembaga.
 Dalam pelaksanaan akan terjadi perbedaan-
  perbedaan karena perbedaan bentuk layanan
  PAUD, penggunaan waktu, kelompok usia
  yang dilayani dan kondisi lembaga
 Menggambarkan   aktivitas secara
  keseluruhan sebelum kegiatan
  yang sesungguhnya dilaksanakan
 Gambaran kegiatan yang akan
  dilakukan dalam upaya mencapai
  tujuan pembelajaran
 Perencanaan yang baik = 50%
  keberhasilan
 Gagal merencanakan =
  merencanakan kegagalan
 Sebagai acuan bagi pendidik
  dalam mengelola pembelajaran
 Kurikulum   PAUD
  menggunakan pendekatan
  holistic curriculum
  mencakup semua aspek
  perkembangan
 Proses belajar dilaksanakan
  secara integrated learning
  mencakup semua konsep
  pengetahuan (bahasa,
  matematika, sains, ilmu
  sosial, seni)
 Kegiatan pembelajaran
  dilakukan melalui bermain
NO   LINGKUP             INDIKATOR KOMPETENSI/TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGAN
     PERKEMBANGAN
I    NILAI-NILAI AGAMA   1. Mengenal Tuhan melalui agama yang dianutnya
        DAN MORAL        2. Meniru gerakan beribadah
                         3. Mengucapkan doa sebelum dan/atau sesudah melakukan
                            sesuatu
                         4. Mengenl perilaku baik/sopan dan buruk
                         5. Membiasakan diri berperilaku baik
                         6. Mengucapkan salam dan membalas salam
II   FISIK
     A. MOTORIK KASAR    1. Menirukan gerakan binatang, pohon tertiup angin, pesawat
                            terbang dsb
                         2. Melakukan gerakan menggantung (bergelayut)
                         3. Melakukan gerakan melompat, meloncat, dan berlari secara
                            terkoordinasi
                         4. Melempar sesuatu secara terarah
                         5. Menangkap sesuatu secara tepat
                         6. Melakukan gerakan antisipasi
                         7. Menendang sesuatu secara terarah
                         8. Memanfaatkan alat permainan di luar kelas

                                                                  12
NO   LINGKUP              INDIKATOR KOMPETENSI/TINGKAT PENCAPAIAN
     PERKEMBANGAN         PERKEMBANGAN
     B. MOTORIK HALUS     1. Membuat garis vertikal, horizontal, lengkung kiri/kanan,
                              miring kiri/kanan, dan lingkaran
                          2. Menjiplak bentuk
                          3. Mengkoordinasikan mata dan tangan untuk melakukan
                              gerakan rumit
                          4. Melakukan gerakan manipulatif untuk menghasilkan
                              sesuatu bentuk dengan menggunakan berbagai media
                          5. Mengekspresikan diri dengan berkarya seni menggunakan
                              berbagai media
     C. KESEHATAN FISIK   1. Memiliki kesesuaian antara usia dengan berat badan
                          2. Memiliki kesesuaian antara usia dengan tinggi badan
                          3. Memiliki kesesuaian antara tinggi dengan berat badan




                                                                        13
NO    LINGKUP              INDIKATOR KOMPETENSI/TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGAN
      PERKEMBANGAN
III   KOGNITIF
      A. PENGETAHUAN      1. Mengenal benda berdasarkan fungsi (pisau untuk memotong,
         UMUM DAN SAINS      pensil untuk menulis)
                          2. Menggunakan benda-benda sebagai permainan simbolik (kursi
                             sebagai mobil)
                          3. Mengela gejala sebab-akibat yang terkait dengan dirinya
                          4. Mengenal konsep sederhana dalam kehidupan sehari-hari
                             (gerimis, hujan, gelap, terang, temaram dsb)
                          5. Mengkreasikan sesuatu sesuai dengan idenya sendiri
      B. KONSEP BENTUK,   1. Mengklasifikasikan benda berdasarkan bentuk atau warna atau
         WARNA, UKURAN       ukuran
         DAN POLA         2. Mengklasifikasikan benda ke dalam kelompok yang sama atau
                             kelompok yang sejenis atau kelompok yang berpasangan
                             dengan 2 variasi
                          3. Mengenal pola AB-AB adan ABC-ABC
                          4. Mengurutkan benda berdasarkan 5 seriasi ukuran atau warna
      C. KONSEP BILANGAN, 1. Mengenal konsep banyak dan sedikit
         LAMBANG          2. Membilang banyak benda satu sampai sepuluh
         BILANGAN DAN     3. Mengenal konsep bilangan
         HURUF            4. Mengenal lambang bilangan
                          5. Mengenal lambang huruf

                                                                      14
NO   LINGKUP PERKEMBANGAN   INDIKATOR KOMPETENSI/TINGKAT PENCAPAIAN
                            PERKEMBANGAN
IV   BAHASA
     A. MENERIMA BAHASA     1. Menyimak perkataan orang lain (bahasa ibu atau
                               bahasa lainnya)
                            2. Mengerti dua perintah yang diberikan bersamaan
                            3. Memahami cerita yang dibacakan
                            4. Mengela perbendaharaan kata mengenai kata sifat
                               (nakal, pelit, baik hati, berani, baik, jelek dsb)
     B. MENGUNGKAPKAN       1. Mengulang kalimat sederhana
        BAHASA              2. Menjawab pertanyaan sederhana
                            3. Mengungkapkan perasaan dengan kata sifat (baik,
                               senang, nakal, pelit, baik hati, berani, baik, jelek, dsb)
                            4. Menyebutkan kata-kata yang dikenal
                            5. Mengutarakan pendapat kepada orang lain
                            6. Menyatakan alasan terhadap sesuatu yang diinginkan
                               atau ketidak setujuan
                            7. Menceritakan kembali cerita/dongeng yang pernah
                               didengar
     C. KEAKSARAAN          1. Mengenal simbol-simbol
                            2. Mengenal suara-suara hewan/benda yang ada
                               disekitarnya
                            3. Membuat coretan yang bermakna
                            4. Meniru huruf                       15
NO   LINGKUP           INDIKATOR KOMPETENSI/TINGKAT PENCAPAIAN
     PERKEMBANGAN      PERKEMBANGAN
V    SOSIAL EMOSIONAL 1. Menunjukkan sikap mandiri dalam memilih kegiatan
                      2. Mau berbagi, menolong dan membantu teman
                      3. Menunjukkan antusiasme dalam melakukan permainan
                         kompetitif secara positif
                      4. Mengendalikan perasaan
                      5. Menaati aturan yang berlaku dalam suatu permainan
                      6. Menunjukkan rasa percaya diri
                      7. Menjaga diri sendiri dari lingkungannya
                      8. Menghargai orang lain




                                                          16
LINGKUP                 TINGKAT PENCAPAIAN    INDIKATOR
PERKEMBANGAN            PERKEMBANGAN          PERKEMBANGAN
Moral dan Nilai Agama   Mulai memahami
                        perilaku yang         - Mengucapkan terima
                        berlawanan, baik,       kasih, minta tolon
                        buruk, benar salah,   - ...g
                        sopan tidak sopan.
LINGKUP                 TINGKAT PENCAPAIAN   INDIKATOR
PERKEMBANGAN            PERKEMBANGAN         PERKEMBANGAN
Moral dan Nilai Agama   Mengenal Tuhan       - Menyebut Allah
                        melalui agama yang     sebagai Tuhannya
                        dianutnya            - Mengenal Alqur’an
                                               sebagai kitab suci
                                               agamanya
                                             - Mengenal Asmaul
                                               Husna
                                             - Mampu membedakan
                                               ciptaan Tuhan dan
                                               manusia
                                             - dll
                Indikator nomor:              Indikator nomor:
                1, 2, 3, 5,6, 7, 8, 9,        1, 2, 3, 4, 5, 6, 11, 12, 13



                               Moral &
                                              Fisik
                               Nilai agama
                                                                    Indikator nomor:
Indikator nomor:                      Program
                                                                    1, 2, 3, 5
                                      Semester        Bahasa
1, 2, 3, 4
                            Seni         1
                                               Kognitif
                              Sosial
                              Emosional


                                             Indikator nomor:
             Indikator nomor:                1, 3, 4, 5, 6
             1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8           Keterangan:
                                              Indikator diambil dari menu generik
                                              berdasarkan urutan poin-poin
                Indikator nomor:              Indikator nomor:
                1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,          7, 8, 9, 10, 14, 15, 16
                8, 9, 10, 11, 12


                               Moral &
                               Nilai agama    Fisik

                                                                   Indikator nomor:
Indikator nomor:                    Program
                                                                   1, 2, 3, 4, 5, 6
                                    Semester          Bahasa
1, 2, 3, 4, 5
                            Seni       2
                                               Kognitif
                              Sosial
                              Emosional


                                             Indikator nomor:
                Indikator nomor:
                                             1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
                1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,
                                              Keterangan:
                9, 10, 11, 12
                                              Indikator diambil dari menu generik
                                              berdasarkan urutan poin-poin
Aspek &                   Semester 1                            Semester 2
Indikator
             Juli   Agt   Sept   Okt   Nov   Des   Jan   Feb   Mar   Apr     Mei   Juni

1. Moral
Nilai
Agama
1
2
dst
2. Fisik
1
2
dst
3. Kogntif
1
2
dst
Aspek dan Indikator perkembangan                                                  Bulan ke

                                          1       2       3       4       5       6       7       8       9       10       11       12

ASPEK FISIK
                                              √
1. Berjalan dengan berbagai variasi
                                                      √
2. Naik turun tangga tanpa berpegangan
                                                              √
3. Memanjat dan bergelantungan/berayun
                                                                      √
4. Berjalan di atas papan titian 40 cm

5. dst
ASPEK NILAI DAN MORAL                         √       v       v       v       v       v       v       v       v        v        v        V
1. Menyanyikan lagu keagamaan
2. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan       √       √       √       √       √       √       √       √       √        √        √        √
kegiatan
                                              √       √       √       √       √       √       √       √       √    √            √    √
3. Dapat melakukan kegiatan beribadah
4. Membedakan ciptaan Tuhan dan buatan        √       √       √       √       √       √       √       √       √    √        √        √
manusia

5. Dst
ASPEK BAHASA                                  √               √                       √
1.Membedakan berbagai jenis suara
                                                      √
2. Mengenal masing-masing bunyi huruf
3. Menyatakan dengan 6 – 10 kata
                                                              √

Dst……
                                                                                                        Lingkunga




                                                                                                                                                Komunika
                                                                                                                                                Pekerjaan
                                                                                                        Kebutuha




                                                                                                                                                               TanahAir
                                                                                                                           Tanaman
                                                                                                         Binatang



                                                                                                                                     Rekreasi




                                                                                                                                                                          Semesta
                                                                                                          Sendiri




                                                                                                                                                 Udara,




                                                                                                                                                                           Alam
        Lingkup/Aspek                            Tingkat




                                                                                                                                                  Alat
                                                                                                           Diri




                                                                                                                                                   Air,

                                                                                                                                                   Api




                                                                                                                                                                  ku
No                       Kompetensi Dasar                                    Indokator




                                                                                                                                                    si
                                                                                                            n

                                                                                                            n
                                                Pencapaian
        Pengembangan

1             2                   3                   4                           5                      6     7   8   9   10        11         12   13   14    15         16


                                                                                                        1.An
                                                                                                        ggot
                                                                                                        Tub
                                                                                                         uh
                                                                                                        2.Ru
                                                                                                        mah
                                                                                                         ku
                                                                                                         dll
      1.Nilai - Nilai                                             1. Mengenal dan Percaya adanya
     1 Agama dan Moral   Anak Mampu             1. Mengenal Tuhan Allah SWT
                                                                  2. Mengenal nama - nama dan Tugas
                         Mengenal Tuhannya         melalui Agama - tugas
                         Menirukan Gerakan        yang dianutnya      para malaikat
                                                                  3. Mengenal sejarah para Nabi dan
                         Ibadah,Mengucap                          sahabat
                         do'a serta berperilaku                      para Nabi secara sederhana
                                                                  4. Mengenal Al - Quran sebagai
                                                                  Kitab suci
                                                                  5. Mengenal dan percaya adanya
                                                                  kehidupan
                                                                      di hari akhir
                                                                  6. Mengenal dan Percaya Takdir
                                                                  7. Mengenal dan menyebutkan Sifat -
                                                                  sifat
                                                                      Allah dalam Situasi yang sesuai
                                                                  8. Mengenal Rezeki makanan dari
                                                                  Allah
                                                                  9. Mengenal bahwa Allah yang telah
                                                                     menciptakan bahan Alam
                    Februari 2011
          M     S     S    R        K   J    S

                      1    2        3   4    5

          6     7     8    9    10      11   12

          13   14    15    16   17      18   19

          20   21    22    23   24      25   26

          27   28

3 Feb: Tahun baru Imlek 2562
15 Feb: Maulid Nabi Muhammad SAW
Hari pembelajaran dengan tema
Keg Lomba memperingati hari Maulid Nabi Muhammad SAW
 Tema  adalah payung pengikat yang menaungi
  konsep-konsep yang akan dibahas selama
  kegiatan bermain (pembelajaran) anak.
 Minat atau kecenderungan anak
 Perkembangan anak
 Pengalaman atau pengetahuan yang sudah
  dimiliki anak
 Ketersediaan  sumber yang dapat dipelajari dan
  diamati anak (orang, tempat yang dapat
  dikunjungi, buku-buku tentang tema)
 Ketersediaan berbagai media atau alat yang
  dapat dimainkan anak secara mandiri atau
  dengan sedikit bantuan pendidik/kader.
 Mendukung perkembangan kemampuan
  keaksaraan, matematika, bahasa, sosial-
  emosional, seni, motorik, dan moral anak.
 Nilai, kepercayaan, budaya yang berlaku di
  masyarakat

                                     27
 Curah  pendapat tentang tema
 Menghitung hari efektif
 Memilih tema-tema yang mungkin untuk
  dilaksanakan, dengan syarat mampu
  dilakukan guru, tersedia fasilitas/sarana
  prasarana, serta memiliki referensi terkait
  dengan tema
Pohon berbuah      Pohon hias    Pohon perdu dan        Rumput dan padi-
                                     semak                  padian              benalu                   Dengan biji

                                                                                                        Dengan batang

                                        Jenis-jenis                                                     Dengan daun
    akar                                                                      Cara Tumbuh
                                                                                                        Dengan tunas
    daun
                     Bagian-bagian                                                                      Dengan spora
   bunga

   batang
                                                                                                            tanah
     biji                                             POHON
                                                                                                          Air tawar

                                                                             Tempat Tumbuh              Air laut/payau
    akar                  Bagian Yang Bisa
                             Dimakan                                                               Menumpang di pohon lain
    daun

   bunga                                                                                           Arang/sabut kelapa/akar
                                                                                                            pakis
   batang
                                                      Manfaat Selain untuk
     biji                                                  Dimakan




            Obat-obatan         bumbu            perindang          Penahan erosi dan abrasi Perumahan dan Perabotan
                     Indikator                             Konsep Pengetahuan/Materi
                                                                   Kurikulum
Aspek Moral dan Nilai : Mengucapkan doa               -Doa sebelum belajar
sebelum dan sesudah melakukan sesuatu,                -Doa sesudah belajar
mengenal perilaku yang baik/sopan dan buruk

Aspek Fisik- motorik kasar : Menirukan gerakan        -Berlari dengan halang rintang
binatang , Melakukan gerakan menggelayut              sederhana

Aspek Fisik-motorik halus: Membuat garis vertikal,    -Menjelujur benda komplek
horizontal, lengkung kiri/kanan, miring kiri/kanan,
dan lingkaran.


Aspek kognitif: Mengenal konsep sederhana dalam -Membuat pola AB-AB atau ABC-ABC
kehidupan sehari-hari, Mengklasiifikasikan benda dengan manik-manik
ke dalam kelompok yang sama atau kelompok yang
sejenis atau kelompok yang berpasangan dengan 2
variasi.
                Indikator                 Konsep Pengetahuan/Materi Kurikulum
Aspek Bahasa: Menceritakan kembali        - Bercerita tentang “
cerita/dongeng yang pernah didengar,
Membuat coretan yang bermakna

Aspek sosial-emosional: Menunjukkan       -Mengikuti urutan bermain
sikap mandiri dalam memilih kegiatan,
Menjaga diri sendiri dari lingkungannya

Aspek seni: Mengekspresikan diri dengan   -Melukis dengan jari
berkarya seni menggunakan berbagai
media
Aspek kemandirian: Menggosok gigi,        - Gosok gigi
berkumur dan membuang airnya
 Bahasa  ðB.pptx
 Matematika ðMtk.pptx
 Sains dan teknologi ðS.pptx
 Ilmu sosial ðSos.pptx
 Seni ðSeni.pptx
Contoh Jejaring Konsep Pengetahuan
 bULAN    Tema/sub    Indikator        Konsep             Minggu I   Minggu II              Minggu III        Minggu IV
            tema                     Pengetahuan
JULI     Bola                     Bahasa :                   -           -       A. Moral dan Nilai      A. Moral dan
(6 HR)   -ciri-ciri               Mendengar ceritera                             Agama                   Nilai Agama
         -- jenis
         -manfaat
                                  Diskusi ttg tema, dll                          - ……………                 - ……………

                                  Matematika :                                   - …………. dst             - …………. dst

                                  - Mengelompokkan                               B. Fisik                B. Fisik
                                  :
                                  Gbr, warna, bentuk,                            -………..                  -………..
                                  ukuran dll.                                    -………… dst               -………… dst
                                  -Mengurutkan :                                 C. Bahasa               C. Bahasa

                                  Gbr, warna, bentuk,                            -……. …..                -……. …..
                                  ukuran dll.                                    -………….                  -………….
                                  Teknologi : buatan                             D. Kognitif             D. Kognitif
                                  pabrik dan buatan                              -……………………               -……………………
                                  manusia                                        -……………………               -……………………
                                                                                 - dst                   - dst
                                  Sain : mengamati                               E. Sosial Emosional     E. Sosial
                                  warna mata, bentuk                             - .................     Emosional
                                  hidung, telinga dll                            - ……………                 - ...................
                                                                                                         - ……………
No   Tema         Waktu   Kegiatan
                          Penunjang/
                          keterangan
1    Kereta Api           * Kunjungan ke
                          stasiun
                          * Naik kereta
                          komuter
Jejaring konsep                 Moral nilai agama

 Matematika: …
 Bahasa: ………..
 Sains: ……………
Ilmu sosial: …….       Seni                          Fisik
 Seni: ……………
                                         Juli-

                   Sosial emosional
                                                    Kognitif


                                          Bahasa




                     Jejaring tema    Tema: BOLA,
Konsep     Moral   Fisik     bahasa   kognitif   Sosial
pengetah   agama   motorik                       emosional
uan
1.   Menuliskan identitas rencana (tema,
     kelompok usia, sentra/kegiatan,
     pertemuan ke..)
2.   Menuliskan tujuan pembelajaran
3.   Menuliskan konsep pengetahuan/materi
     pembelajaran
4.   Menyusun kegiatan pembelajaran
     (Pijakan lingkungan, pijakan sebelum
     main, pijakan selama main, pijkan
     setelah main)
5.   Menuliskan bahan/alat/media yang
     diperlukan
 Setiap  kelompok usia memiliki banyak aspek
  perkembangan (terpadu dan
  berkesinambungan)
 Pilih 1 atau 2 indikator dari setiap aspek
  perkembangan
 Jadikanlah indikator yang terpilih sebagai
  tujuan pembelajaran
           Indikator                        Konsep
                                     Pengetahuan/Materi
                                          Kurikulum
Aspek Moral dan Nilai :           -Doa sebelum belajar
Mengucapkan doa sebelum dan -Doa sesudah belajar
sesudah melakukan sesuatu,
mengenal perilaku yang
baik/sopan dan buruk
Aspek Fisik- motorik kasar :      -Berlari dengan halang
Menirukan gerakan binatang ,      rintang sederhana
Melakukan gerakan menggelayut
Aspek Fisik-motorik halus:        -Menjelujur benda
Membuat garis vertikal,           komplek
horizontal, lengkung kiri/kanan,
miring kiri/kanan, dan lingkaran.
                Indikator                 Konsep Pengetahuan/Materi Kurikulum
Aspek Bahasa: Menceritakan kembali        - Bercerita tentang “
cerita/dongeng yang pernah didengar,
Membuat coretan yang bermakna

Aspek sosial-emosional: Menunjukkan       -Mengikuti urutan bermain
sikap mandiri dalam memilih kegiatan,
Menjaga diri sendiri dari lingkungannya

Aspek seni: Mengekspresikan diri dengan   -Melukis dengan jari
berkarya seni menggunakan berbagai
media
Aspek kemandirian: Menggosok gigi,        - Gosok gigi
berkumur dan membuang airnya
 Alat bahan sesuai rencana kegiatan main (rencana
  pembelajaran)
 Contoh untuk tema: Buku
   Aneka buku (buku tulis, buku gambar, buku cerita)
   Buku cerita berbagai ukuran, dan bentuk
   Peralatan tulis
   Kartu Perpustakaan
   Rak buku
   dll
Format Rencana Kegiatan Pembelajaran

Tema/Sub Tema/Topik:
Kelompok usia :
Sentra         :
Pertemuan      :

Tujuan Pembelajaran :
1. .............................................................................
2. .............................................................................
3. .............................................................................
4. .............................................................................
5. .............................................................................
6. .............................................................................

Konsep pengetahuan/materi pembelajaran:
1. .............................................................................
2. .............................................................................
3. .............................................................................
4. .............................................................................
5. .............................................................................
6. .............................................................................
Kegiatan Belajar

Pijakan lingkungan
- .....................................................................
- .....................................................................
- .....................................................................
-.....................................................................

Kegiatan pembukaan
Permainan motorik kasar (sesuai dengan materi pembelajaran):
..................................................................................
Antri mencuci tangan, ke toilet atau minum
Menuju ke sentra dengan tertib

Pijakan sebelum main (20 menit)
- Menyapa anak
- Mengajak berdoa
- Mengajak anak untuk mengabsen teman-temannya
- ............................................................................
- ............................................................................
- ............................................................................
- ............................................................................
Pijakan selama main
•Memberikan waktu main (min 45-60 menit) untuk anak
•Membantu anak jika ada yang kesulitan dengan alatnya
•Memperkuat dan memperluas bahasa anak
•Memperluas gagasan main anak dengan pertanyaan terbuka yang sudah disiapkan
•Mengamati dan mendokumentasikan perkembangan dan kemajuan main anak

Pijakan setelah main
•Memajang hasil karya
•Membereskan alat main dan memasukkannya ke tempat sesuai dengan bentuk,
 warna atau ukuran
•Membentuk lingkaran bersama semua anak
•Menanyakan apa perasaan anak setelah main
•Menanyakan kegiatan main yang telah dilakukan anak
•Menanyakan kembali konsep yang telah ditemukan anak
•Menegaskan perilaku yang telah dimunculkan anak
•Menghubungkan dengan kegiatan yang akan datang

Alat/bahan
- ............................................................................
- ............................................................................
- ............................................................................
- ............................................................................
   Disebut pengasuhan bersama
   Kader menyiapkan APE di tikar atau karpet yang telah disiapkan.
   Anak kelompok usia 0-1 tahun masih berada dalam tahapan sensorimotor,
    yaitu melalui interaksi dengan benda-benda, anggota badan serta
    inderanya.
   Untuk anak usia 1-2 kegiatan main lebih banyak pada main sensorimotorik
    dan mulai muncul awal main peran.
   Pembelajaran di kelompok ini tidak membutuhkan jadual rinci, para
    orangtua mengasuh anak bersama-sama, dan membiarkan anak memilih
    APE yang tersedia atau memilihkan.
   Kegiatan main dapat dilakukan sendiri, berdampingan atau bersama
    anak lain.
   Stimulasi dapat dilakukan dengan melatih anak berceloteh,
    merangkak, berjalan, berlari, membedakan warna, mengenal
    nama-nama benda, atau kegiatan lain yang sesuai dengan
    kemampuan dan usia masing-masing anak
   Seluruh aktifitas dilakukan agar anak melakukan kegiatan secara
    aktif untuk merangsang otaknya agar bekerja
   Kader bertugas sebagai fasilitator
           Alat dan sarana prasarana yang disiapkan:




 Karpet
 Bentuk-bentuk
  geometri/balok dari bola
  kain
 Kerincingan
 Bola-bola
         Lego besar
           Boneka
Mobil-mobilan plastik beraneka
            warna
         Balok sortir
         Lego besar
 Boneka  jari
 Balok sortir
 Buku lunak
 Alat bermain peran
 Pasak pukul
   Tema        : Binatang
   Sub Tema            : Semut
   Topik       : Bagian Tubuh Semut
   Kelompok Usia       : 2 – 3 tahun
   Pertemuan           : 1 ( pertama )
Tujuan Pembelajaran :
Anak dapat melakukan :
   Bersenandung lagu keagamaan
   Mengikuti bacaan doa sebelum dan sesudah belajar
   Berjalan mengikuti jejak secara lurus atau melingkar
   Membedakan permukaan 3 jenis benda
   Menuang benda-benda kecil
   Mengerti dan melaksanakan 1 perintah
   Mengelompokkan benda yang sama
   Membedakan besar-kecil
   Mulai dapat berbagi
   Dapat memilih kegiatan sendiri
   Bertepuk tangan dengan variasi
   Menyanyikan lagu
Konsep Pengetahuan / Materi Pembelajaran
   Lagu keagamaan (Assalamualaikum, Putri Cening Ayu, Anak Sekolah
    Minggu, dll)
   Doa sebelum belajar
   Jalan lurus dan melingkar
   Kasar-halus, besar-kecil (gula, kedelai, beras)
   Menuang benda-benda kecil
   Melaksanakan perintah
   Pengelompokan semut sesuai warna
   Konsep besar : kecil
   Konsep berbagi
   Memilih kegiatan sendiri
   Tepuk tangan variasi (tepuk semut)
   Lagu (semut kecil)
Pijakan Lingkungan
 Menyediakan kaset lagu anak-anak dengan tema semut, not-not lagu anak-anak dengan
   tema semut
 Semut dalam toples
 Kaca pembesar
 CD kehidupan semut
 beragam gambar semut beraneka warna dan ukuran
 buku cerita tentang semut
 aksesoris menari semut
 Menyediakan gambar telapak kaki semut di lantai
 Menyediakan peralatan melukis, kertas (buku gambar), krayon, spidol, dan alat tulis
   lainnya
 Kertas lipat
 Gunting
 Lem
 Beragam daun, bunga dan ranting kering
 Potongan kecil-kecil kertas warna
 Puzzle gambar semut
 Pasir basah
 Pasir kering
 air
 Kue donat, meses coklat
Kegiatan Pembukaan di Luar (pengembangan fisik)
 Salam
 Berdoa
 Bernyanyi dan bertepuk tangan
 Anak diajak bernyanyi sambil berjalan mengikuti garis
  lurus dan melingkar (menirukan gerakan semut)
 Transisi menuju ruang bermain
Kegiatan Makan
 Antri mencuci tangan dan kaki di toilet (toilet
  training)
 Membaca doa sebelum makan
 Anak memasangkan meses pada donat
 Makan donat
 Membaca doa setelah makan
 Mencuci tangan
Pijakan Sebelum Main
   Salam dan menyapa anak
   Mengajak berdo’a sebelum belajar
   Bernyanyi lagu sesuai dengan tema (semut)
   Mengajak anak untuk bersama-sama mengecek kehadiran teman-temannya
   Tanya jawab tentang semut
   Mengamati semut dengan kaca pembesar
   Menjelaskan pilihan kegiatan bermain
   Menetapkan aturan bermain
   Membagi kegiatan main
Pijakan Selama Main (+ 1 jam)
 Memberikan waktu untuk bermain
 Membantu anak jika ada kesulitan dalam proses
  bermainnya.
 Memperkuat dan memperluas bahasa anak
 Memperluas gagasan main anak dengan pertanyaan
  terbuka ( misalnya binatang apa saja yang ada di
  rumahmu ? )
 Mengamati dan mendokumentasikan perkembangan
  tahapan main anak
 Mengingatkan waktu bermain
Pijakan Setelah Main
 Setelah anak selesai bermain, membereskan mainan
 Duduk melingkar bersama anak
 Menanyakan perasaan anak setelah bermain
 Recalling pengalaman main
 Review tema
 Merangkaikan dengan kegiatan bermain hari berikutnya
 Bernyanyi
 Berdo’a
 Pulang
   Bermain mengelompokkan dan menuang biji-bijian dalam
    mangkuk-mangkuk kertas
   Menirukan gerakan semut (menari semut)
   Menggunting
   Melipat
   Menempel
   Mewarnai, menggambar, melukis
   Kolase
   Bermain pasir basah
   Bermain pasir kering
   Bermain air
   Puzzle
   Bermain air
 Kelompok :
 Tema :
 Sub Tema:
 Pertemuan :
 Indikator Pembelajaran:
 Tujuan Pembelajaran :



Pijakan Lingkungan         Kegiatan   Pijakan   Pijakan     Pijakan
                           Motorik    sebelum   saat main   setelah
Keg Bermain /    Jumlah
                           Kasar      bermain               bermain
APE
No Aspek Konsep Kegiatan
 Tema: Semut                             Wakt   meto Media     Evalu
 Sub&          pengeta
      Tema: Bagian-bagian tubuh semut    u      de             asi
     Indikat huan
 Usia : 3-4 tahun
     or
 Pertemuan: 1
1   B2                 Senam             30          tangga    Check
                                         mnt                   list
2   E3                 Toilet training   10          Toilet
                                         mnt         Peralat
                                                     an
                                                     mandi
3                      Pijakan sebelum 20
                       bermain          mnt
    A2                 -Doa
    B2                 -Absen
                       - hari, tanggal,
                       bulan & tahun                 Semut
    C1,2               - pengenalan                  da-
                       tema                          lam
                                                     toples
Tema: Semut
Sub Tema: Bagian-bagian tubuh semut
Usia : 3-4 tahun
Pertemuan: 1

No   Kegiatan                   Aspek &     Waktu    Media        Evalua
                                Indikator                         si
1    Senam                      B2          30 mnt   tangga       Checkli
                                                                  st
2    Toilet training            E3          10 mnt   Toilet
                                                     Peralatan
                                                     mandi
3    Pijakan sebelum bermain                20 mnt
     -Doa
     -Absen                     A2
     - hari, tanggal, bulan &   B2
     tahun
     - pengenalan tema                               Semut da-
                                C1,2                 lam toples
   Contoh Rencana Pembelajaran untuk anak
               usia 3 – 4 tahun
    Sentra                    : Main Peran
    Kelompok Usia             : 3-4 tahun
     Tema                     : Keluargaku
Tujuan Pembelajaran:
    - anak mengikuti bacaan doa dengan lengkap sebelum melakukan kegiatan
    - anak mengucapkan terima kasih setelah menerima sesuatu
    - anak menyayangi orangtua dan anggota keluarga lainnya
    - anak berjalan seimbang di atas papan titian
    - anak naik turun tangga tanpa berpegangan
    - anak memegang benda kecil dengan telunjuk dan ibu jari
    - anak mengelompokkan benda yang sama dan sejenis
    - anak membedakan besar-kecil, panjang-pendek, tua-muda
    - anak menyebutkan bilangan 1 – 5
    - anak sabar menunggu giliran dan terbiasa antri
Konsep:
       - doa sebelum dan sesudah belajar
       - ucapan terima kasih
       - anggota keluarga (bapak, ibu, anak)
       - jalan seimbang
       - naik turun tangga
       - memegang benda dengan ibu jari dan telunjuk
         - pengelompokkan benda sejenis (buah-buahan, peralatan memasak,
       pakaian)
       - konsep besar-kecil, panjang-pendek (gambar anggota keluarga,
       peralatan dalam rumah)
       - bilangan 1 – 5
       - antri saat naik tangga
Kegiatan Belajar:
Penataan lingkungan Main:
   Ruang tamu dengan perlengkapan kursi tamu, radio dan tv
   Kamar tidur dengan perlengkapan almari, tempat tidur dan cermin
   Dapur dengan peralatan memasak (kompor, panci, penggorengan, dll)
   Ruang makan dengan perlengkapannya (piring, sendok, mangkuk dengan beragam
    ukuran)
   Foto keluarga masing-masing anak



Kegiatan Pembukaan di Luar
   Salam
   Berdoa
   Anak diajak bernyanyi
   Aktivitas naik turun tangga
Kegiatan Makan
   Antri mencuci tangan dan kaki di toilet
    (toilet training)
   Membaca doa sebelum makan
   Makan bekal (kue) dan minum
   Membaca doa setelah makan




                    Pijakan Sebelum main:
                     Menyapa anak-anak

                     Berdoa

                     Menanyakan keadaan anak-anak

                     Meneliti teman yang ada di kiri dan kanannya, serta menyebutkan
                       teman yang tidak hadir
                     Bercerita tentang keluarga

                     Diskusi tentang cerita dan konsep keluarga pada masing-masing anak

                     menghitung jumlah anggota keluarga,
Lanjutan
   Diskusi tentang sikap dengan anggota keluarga harus saling menyayangi,
    memaafkan, dan menghormati
   Diskusi tentang kebiasaan keluarga, kebiasaan anak sehari-hari
   Menjelaskan setting mainan yang sudah ditata,
   Mendiskusikan aturan main, dan cara memainkan
   Mempersilahkan anak mulai bermain



Pijakan Selama Main:
   Mengamati setiap permainan anak
   Membantu anak ketika mereka mengalami kesulitan
   Membantu mengembangkan bahasa anak dengan memberikan pertanyaan terbuka
   Memberi gagasan bila ada anak yang belum memahami perannya
   Memperluas gagasan bermain anak dengan memberi pijakan untuk menambah
    rangkaian main setiap anak
   Mencatat dan mendokumentasikan perkembangan main anak
Pijakan Setelah main:


   Memberitahukan sisa waktu untuk bermain sebelum beres-beres
   Mengajak anak untuk beres-beres dengan klasifikasi alat sesuai kegunaan
   Membuat lingkaran kecil
   Menanyakan perasaan anak selama main
   Memberi waktu kepada untuk cerita pengalaman mainnya
   Menanyakan siapa yang masih ingat aturan main, dan siapa yang lupa aturan main?
   Memberi tahukan kegiatan besok kepada anak.
   Mengajak anak untuk melalukan peregangan dengan menyanyi atau gerakan
    sederhana
   Menutup kegiatan dengan doa
   Memberi pijakan transisi untuk mengelola anak agar tertib bergabung pada lingkaran
    besar.
    Contoh 3 Rencana Kegiatan Pembelajaran dengan tema pada
sentra yang berbeda:
    Tema                       : Sunatan Massal
    Kelompok Usia              : 4-5 tahun
    Sentra                     : Seni dan kreatifitas
    Pertemuan                  : 3 (ketiga)

   Tujuan Pembelajaran:
   Setelah kegiatan bermain anak mampu:
   Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
   Berjalan dengan berbagai variasi
   Membedakan berbagai jenis suara
   Mengelompokkan benda yang sama dan sejenis
   Menunjukkan ekspresi wajar saat marah, sedih, takut
   Menggerakkan tubuh mengikuti irama.

   Konsep pengetahuan/ materi pembelajaran:
   Doa sebelum dan sesudah belajar
   Berjalan maju-mundur
   Suara keras-lembut dari berbagai sumber
   Mengelompokkan berdasarkan bentuk, warna, ukuran
   Ekspresi wajah marah, sedih, takut
   Senam ceria dengan irama
Kegiatan Belajar

  Pijakan Lingkungan:
  Menyiapkan bahan dan alat untuk main yang terdiri dari:
  Kertas lipat warna-warni
  Pola berbagai bentuk untuk menjiplak
  Sedotan limun warna-warni yang telah digunting.



   Kegiatan pembukaan di luar:
  Anak diajak bersama dengan gerakan ke depan-belakang dan langkah
  kaki maju-mundur
  Antri mencuci tangan, ke toilet, atau minum.
  Menuju ke sentra dengan tertib
    Pijakan sebelum main

   Setelah anak selesai bermain kader/pendidik mengajak anak duduk
  bersama untuk:
- Menyapa anak
- Mengajak berdoa sebelum belajar
- Mengajak anak untuk bersama-sama mengabsen temannya
- Membacakan buku atau bercerita tentang perayaan sunatan dan hiasan
  ruangan untuk perayaan sunatan
-Mengajak   anak berpura-pura menghias ruangan dengan
hiasan dan
  menunjukkan wajah yang kelelahan, kagum , dst
- Bermain menyusun kata dengan suku kata awal ”su”
- Menyampaikan kegiatan main yang akan dilakukan anak
hari ini:
- Kegiatan main membuat lampion hias
- Anak memilih kertas warna dan sedotan yang sama
warna
- Menjiplak bentuk, dan menggunting
- Menyusun kertas warna yang sudah dibentuk dengan
menggunakan
  benang dan sedotan
- Membereskan alat dan bahan main yang sudah
digunakan
- Membangun aturan main bersama anak
        Pijakan selama main

   Selama anak bermain kader/pendidik melakukan:
      Memberikan waktu main (min 45 menit – 1 jam) untuk anak
      Membantu anak jika ada yang kesulitan dengan alatnya
      Memperkuat dan memperluas bahasa anak
      Memperluas gagasan main anak dengan pertanyaan terbuka
        yang sudah disiapkan
      Mengamati dan mendokumentasikan perkembangan dan
        kemajuan main anak
        Pijakan setelah main

   Setelah anak selesai bermain, kader/pendidik mengajak anak untuk:
   Menggantungkan hasil karya (lampion yang sudah dibuat anak)
   Membereskan alat main dan memasukkan ke tempat sesuai dengan bentuk,
    warna,atau ukurannya
   Membentuk lingkaran bersama semua anak
   Menanyakan apa perasaan anak setelah main
   Menanyakan kegiatan main yang telah dilakukan anak
   Menanyakan kembali konsep yang telah ditemukan anak selama main
    (sesuai dengan rencana pembelajaran yang disusun)
   Menegaskan perilaku yang telah dimunculkan anak (berterimakasih untuk
    perilaku yang diharapkan, dan mendiskusikan untuk perilaku yang belum
    tepat)
   Menghubungkan dengan kegiatan yang akan datang
   Bernyanyi
   Berdoa dan berpamitan pulang
N   Indikator   Konsep        Kegiatan   Waktu   Metode   Media   Evaluasi
o               pengetahuan

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags:
Stats:
views:591
posted:7/14/2011
language:Malay
pages:83