Docstoc

Proiectarea Si Managementul Programelor Educationale Formular cod F1 42 02 FISA DISCIPLINA UNIVERSITATEA

Document Sample
Proiectarea Si Managementul Programelor Educationale Formular cod F1 42 02 FISA DISCIPLINA UNIVERSITATEA Powered By Docstoc
					                              Formular cod F1-42-02
                                FISA DISCIPLINA
                           UNIVERSITATEA DIN PITEŞTI
       A. BENEFICIAR
Facultatea: Toate facultăŃile
Domeniul: Toate domeniile
Specializarea: Toate specializările
Anul universitar: 2008 -2009



I. Denumirea disciplinei: Proiectarea şi managementul programelor educaŃionale

       Codul disciplinei      U   P   1    2        F   2   O   2

II. Desfăşurarea disciplinei :
Anul de            Nr.de ore          Nr.total de ore           Forme de       Nr.puncte
           Sem.
studiu             saptamanal                                   evaluare       credit
           I   II C S L           P   C        S        L   P   E C V      P
    I      x        2 1 -         -   28       14       -   -    x                5



  A. PRESTATOR
DEPARTAMENTUL PENTRU PREGĂTIREA PERSONALULUI DIDACTIC (DPPD)

III. PERSONAL DIDACTIC:

Titulari de curs:
    • Lect. univ. drd. Emanuel Soare

ActivităŃi seminar:
   • Lect. univ. drd. Emanuel Soare

IV. CUNOŞTINłE ANTERIOARE:

   •     CunoştinŃe acumulate prin parcurgerea integrală a Programului de studii
         psihopedagogice Nivelul I (iniŃial) de certificare pentru profesia
         didactică

V. OBIECTIVELE DISCIPLINEI

   1. Formarea capacităŃilor necesare proiectării şi elaborării unor programe
      educaŃionale
   2. Dezvoltarea capacitatii de a identifica variabilele unui program educaŃional
   3. Dezvoltarea abilităŃii de analiză educatională ca punct de plecare în
      conceperea unui program educaŃional
   4. Identificarea oportunităŃilor sociale şi culturale de realizare a proiectelor
      educaŃionale
   5. Familiarizarea studenŃilor cu problematica proiectării şi managementului
      programelor educaŃionale
   6. EvidenŃierea rolului proiectării şi managementului programelor educaŃionale
      în cadrul programului general de formare a specialistului pentru domeniul
      educaŃiei şcolare



                                           1
   7. Dezvoltarea unor atitudini adecvate privind rolul proiectării şi managementului
      programelor educaŃionale în contextul societăŃii cunoaşterii



VI.       PROGRAMA ANALITICĂ a cursului PROIECTAREA ŞI MANAGEMENTUL
          PROGRAMELOR EDUCAłIONALE

Nr.                                 Denumire temă                                Nr.
crt.                                                                             ore
 1.     Antreprenoriatul educaŃional                                              2
 2.     IniŃierea programelor educaŃionale                                        2
 3.     Principii de elaborare a programelor educaŃionale                         2
 4.     Proiectarea şi Managementul programelor educaŃionale                      4
 5.     Managementul prin proiecte                                                2
 6.     Accesarea surselor de finanŃare a programelor educaŃionale                2
 7.     Managementul calităŃii programelor educaŃionale                           2
 8.     Managementul financiar al programelor educaŃionale                        2
 9.     Standarde şi criterii de realizare a finalităŃilor unui program           2
10.     Repere în realizarea unui program educational                             2
11.     Controlul şi monitorizarea programelor educaŃionale                       2
12.     Evaluarea internă şi externă a programelor educaŃionale                   4
                                       TOTAL                                     28


VII.      PROGRAMA ANALITICĂ a seminariilor de PROIECTAREA ŞI
          MANAGEMENTUL PROGRAMELOR EDUCAłIONALE

 Nr.                                 Denumire temă                               Nr.
 crt.                                                                            ore
  1.      Prezentarea obiectivelor şi competenŃelor vizate prin cursul de         2
          Proiectarea şi managementul proiectelor educaŃionale , prezentarea
          bibliografiei şi a criteriilor de evaluare. Repartizarea temelor de
          seminar
  2.      Profilul antreprenorial al cadrului didactic (brainstorming)           2
  3.      Realizarea analizei de nevoi (lucru în echipă)                         2
  4.      Stabilirea finalităŃilor programelor educaŃionale (lucru în echipă)    2
  5.      Strategii de organizare, proiectare/planificare a activităŃilor unui   2
          program educaŃional (studii de caz)
  6.      Identificarea resurselor, partenerilor, realizarea echipei             2
          (brainstorming)
  7.      Conceperea unui program educaŃional                                     2
                                          TOTAL                                  14

VIII. BIBLIOGRAFIE

   1. DENNIS L., Management de proiect. Editura Codecs, Bucuresti, 2000,
   2. GHERGUł, A., Management general şi strategic în educaŃie: Ghid practic.
      Editura Polirom, Iaşi, 2007,
   3. JINGA, I., Conducerea învăŃămîntului. Manual de management instrucŃional.
      Editura Didactică şi Pedagogică, R.A, Bucureşti, 1993


                                             2
   4. PROSTEA G., Managementul prin proiecte. Editura Orizonturi, Timişoara,
      2002,
   5. PURCAREA A., NICULESCU C., CONSTANTINESCU D., Management,
      Elemente fundamentale. Editura Niculescu, Bucuresti, 2000,
   6. RUSU C., Management strategic. Editura All Beck, Bucureşti, 2001,
   7. SADGROVE K., Managementul calitatii totale în acŃiune. Editura Rentrop &
      Straton, Bucureşti, 1999,
   8. SOARE, E., EducaŃia antreprenorială. Ultima provocare a şcolii. Editura V. &
      I. Integral, Bucureşti, 2008,
   9. STANCIU R., MOMETE D., RADU C., Managementul resurselor umane.
      Editura BREN, Bucureşti, 2000,


IX. EVALUARE
Prezenta 1 0         %         Activitate              2   0   %   Activitate                  %
                                                                                       -   -
                               seminar                             laborator

Lucrări periodice de control   -   -        %       Tema de casa 2     0   %        Proiect -      -   %

Alte forme de verificare                                                        -      -   %
periodică
Evaluare                   5   0   % [Repartizate          scris           %    oral               %
                                                                   5   0                   -   -
finală 1)                            :                                                             ]


IX.a.OBIECTIVELE EVALUĂRII:
    1. verificarea măsurii în care studenŃii au achiziŃionat competenŃele vizate la
       nivelul disciplinei Proiectarea şi managementul programelor educaŃionale.
    2. verificarea abilităŃilor studenŃilor de a opera cu principalele concepte specifice
       managementului programelor educaŃionale
    3. verificarea capacităŃii studenŃilor de a realiza un proiect de program
       educaŃional

IX.b. FORMELE DE EVALUARE:
       • Evaluare formativă-la nivelul activităŃilor de seminar
       • Evaluare sumativă-pe bază de portofoliu alcătuit din următoarele piese:
            Eseu privind identificarea unei oportunităŃi de realizare a unui program
            educaŃional; Eseul va cuprinde 3 pagini şi va fi scris de mână
            Realizarea unui proiect de program educaŃional. Proiectul va fi realizat
            de o echipă alcătuită din 2-3 studenŃi, va avea 5 pagini, va fi realizat în
            format electronic şi va fi prezentat la seminar
       • Evaluare finală-examen scris

IX.c. CRITERIILE EVALUĂRII:
    1. 50%: prezenŃă seminar (10%) + implicare activă în activităŃi de seminar
       (20%) + tema de casă-portofoliu (20 %)
    2. 50%: evaluare finală

X. MIJLOACE DIDACTICE:
     • Videoproiector,    înregistrările video, chestionarele, fişele/grilele de
        observare a comportamentelor




                                                3
XI. GRILA DE EVALUARE/AUTOEVALUARE A COMPETENłELOR VIZATE
Numele şi prenumele studentului (opŃional)……………………………………….
Specializarea………………………………………………………………………….
Anul universitar………………………………………………………………………

Instructaj (pentru studenŃi).
CitiŃi cu atenŃie tipurile de competenŃe precizate mai jos şi marcaŃi într-una din cele 3 coloane din partea dreaptă, măsura
în care consideraŃi că aŃi achiziŃionat aceste comportamente studiind disciplina “Pedagogie I”


                                                                                          într-o        într-o         într-o
        CATEGORII DE
                                                                                          mică        oarecare         mare
        COMPETENłE                          COMPETENłE SPECIFICE
                                                                                         măsură        măsură         măsură
                                                                                            1               2            3
                                     1.1. de a recepta elementele de
                                     noutate      apărute  la    nivelurile
                                     superioare de organizare a sistemului
      1. CompetenŃe cu               de învăŃământ (liceal, postliceal,
       caracter global               universitar)
      (metacompetenŃe)               1.2. de a reflecta critic asupra
                                     anumitor aspecte ale organizării
                                     acestor niveluri ale sistemului de
                                     învăŃământ şi de a acŃiona în sens
                                     optimizator
                                     2.1. de a se familiariza cu strategiile
                                     elaborării proiectelor educaŃionale de
                                     cercetare şi/sau de formare continuă
                                     a adulŃilor
                                     2.2. de a utiliza unele informatii
                                     despre       dezvoltarea     actuala     a
                                     educatiei in Romania şi în Europa
                                     pentru elaborarea unei concepŃii
  2. CompetenŃe cognitive            proprii        privind      eficientizarea
                                     activităŃilor educative din şcoală
                                     2.3. de a identifica noi modalităŃi de
                                     optimizare a practicilor educaŃionale
                                     prin derularea unor proiecte/programe
                                     educaŃionale
                                     2.4. de a analiza diferite infomaŃii şi de
                                     a le valorifica în scopul utilizării lor
                                     pentru elaborarea şi implementarea
                                     unor proiecte/programe educaŃionale
        3. CompetenŃe                3.1. de a realiza un studiu de nevoi
         procedurale                 de formare printr-un proiect / program
                                     3.2. de a elabora obiective generale
                                     şi specifice pentru un program
                                     educaŃional
                                     3.2. de a identifica resurse umane şi
                                     materiale necesare derulării unui
                                     proiect / program educaŃional
                                     3.3. de a stabili activităŃi realiste şi
                                     realizabile specifice derulării unui
                                     proiect     /    program     educaŃional
                                     identifica în practicile educationale



                                                           4
                                 3.4. de a utiliza pârghii procedurale
                                 eficiente       pentru       realizarea
                                 managementului       unor    programe
                                 educaŃionale      destinate    formării
                                 adulŃilor
                                 3.5.      de    a    exersa     diferite
                                 comportamente      asociate diferitelor
                                 roluri       în    derularea       unui
                                 program/proiect educaŃional
                                 3.6. de a opera cu diferite criterii de
                                 evaluare internă şi externă a unui
                                 proiect / program educaŃional

                                 4.1.de asumare a unor responsabilitati
                                 asociate rolului social de profesor
                                 întreprinzător
                                 4.2. de a interpreta valoarea unui
4. CompetenŃe atitudinal         program educaŃional raportându-l la
      – valorice                 cadrul social mai larg de dezvoltare a
                                 unei societăŃi
                                 4.3. de a inova domeniul educaŃional
                                 prin contribuŃii personale, originale

   Precizări:
       1. Aceeaşi grilă de observare/analiză a comportamentelor serveşte:
          •    profesorului pentru verificarea măsurii în care studenŃii au achiziŃionat competenŃele pe
              care el le vizează prin modul de organizare/desfăşurare a activităŃii didactice;
          •   studentului prin implicarea în procesul de achiziŃionare a respectivelor competenŃe şi prin
              conştientizarea rezultatelor învăŃării.

       2.   Proba de evaluare/autoevaluare a competenŃelor prezentată mai sus se aplică la finalizarea
            activităŃii didactice (sfîrşit de semestru!), dar competenŃele vizate sunt anunŃate de la prima
            şedinŃă de curs/seminar/laborator




                                                      5

				
DOCUMENT INFO
Description: Proiectarea Si Managementul Programelor Educationale document sample