Een woord vooraf - PDF

Document Sample
Een woord vooraf - PDF Powered By Docstoc
					Een woord vooraf

Waarom een schoolgids
Voor u ligt de schoolgids van de Albertine Agnesschool.
Door middel van deze gids willen we u een indruk geven van onze school.
We zijn er van uitgegaan dat ouders graag zoveel mogelijk informatie willen hebben over de
school van hun kind, vandaar een uitgebreide schoolgids.
We hopen u op deze manier een zo compleet mogelijk beeld te geven van de manier, waarop
er op onze school wordt gewerkt.
Overal waar in deze gids ouders staat, bedoelen we ouders/verzorgers en waar een kind met
‘hij’ wordt aangeduid, kunt u vanzelfsprekend ook ‘zij’ lezen.

Wat staat er in deze schoolgids
     de opzet van het onderwijs
     wat we willen bereiken met de kinderen
     de sfeer waarin wordt gewerkt
     afspraken en regels
     de zorg voor kinderen
     wat van ouders wordt verwacht en wat de ouders van de school kunnen verwachten

Wij willen graag dat onze leerlingen met veel plezier naar school gaan en wij hopen dan ook
dat u uw kind met belangstelling zult volgen bij zijn loopbaan.

Wilt u nader kennis maken of hebt u vragen, maak dan gerust een afspraak.
U bent altijd van harte welkom voor een persoonlijk gesprek of om een kijkje te nemen in de
school.


Lysbeth Wind,
directeur.




Deze gids is tot stand gekomen
in samenwerking met het team,
de schoolraad en het bestuur.




Schoolgids obs Albertine Agnes                                                                1
Inhoudsopgave
1.      De school ..................................................................................................................... 5
     1.1.      De naam en geschiedenis...................................................................................... 5
     1.2.      Het onderwijsklimaat.............................................................................................. 5
     1.3.      Adres school .......................................................................................................... 5
     1.4.      Directie .................................................................................................................. 5
     1.5.      Het bestuur ............................................................................................................ 5
2.      Waar de school voor staat .......................................................................................... 6
     2.1.   BAS, Bouwen aan een Adaptieve School............................................................... 6
       2.1.1.   BAS, reeds afgeronde cellen.......................................................................... 6
       2.1.2.   Meerjarenplanning BAS ................................................................................. 9
     2.2.   Ontwikkelingsplan schooljaar 2009-2010 ............................................................... 9
       2.2.1.   Digitaal schoolbord......................................................................................... 9
       2.2.2.   Scholing leerkrachten..................................................................................... 9
       2.2.3.   Website .......................................................................................................... 9
       2.2.4.   Begrijpend lezen ............................................................................................ 9
       2.2.5.   Invoering nieuwe methode voor wereld oriëntatie........................................... 9
3.      Het onderwijs ..............................................................................................................10
     3.1.   Het schoolklimaat..................................................................................................10
     3.2.   Het onderwijs op de Albertine Agnesschool ..........................................................10
     3.3.   De schoolorganisatie, groepering, groepsgrootte ..................................................10
     3.4.   Functies binnen de organisatie .............................................................................11
     3.5.   Aantal lesuren per schooljaar................................................................................12
     3.6.   Vakantierooster.....................................................................................................12
     3.7.   Gymtijden..............................................................................................................12
     3.8.   Activiteiten ............................................................................................................12
       3.8.1.    Basisvaardigheden........................................................................................12
       3.8.2.    Wereldoriënterende vakken...........................................................................13
       3.8.3.    Kunstzinnige vorming ....................................................................................13
       3.8.4.    Cultuureducatie .............................................................................................13
       3.8.5.    Bewegingsonderwijs......................................................................................13
     3.9.   Methoden..............................................................................................................13
     3.10.    Computers ........................................................................................................13
     3.11.    Fruit eten/verjaardagen .....................................................................................13
4.      Kwaliteitsverslag ........................................................................................................14
     4.1.      Het volgen van leerlingen......................................................................................14
     4.2.      Zorg aan leerlingen ...............................................................................................14
     4.3.      Eisen inspectie......................................................................................................15
     4.4.      Kwaliteitszorginstrument .......................................................................................15
     4.5.      De Eindtoets Basisonderwijs.................................................................................15
     4.6.      Uitstroom voortgezet onderwijs afgelopen jaren....................................................15
     4.7.      Ouderenquête.......................................................................................................16
5.      De zorg voor kinderen................................................................................................16
     5.1.   De opvang van nieuwe leerlingen in de school .....................................................16
     5.2.   Het volgen van de ontwikkeling van de kinderen in de school ...............................16
       5.2.1.    Leerlingenadministratie .................................................................................16
       5.2.2.    Leerlingvolgsysteem......................................................................................16
       5.2.3.    De Eindtoets Basisonderwijs .........................................................................17
       5.2.4.    Rapportage ...................................................................................................17


Schoolgids obs Albertine Agnes                                                                                                             2
     5.3.   Plaatsing en verwijzing van kinderen met specifieke behoeften ............................17
       5.3.1.    Zittenblijven/vervroegd doorstromen .............................................................17
       5.3.2.    Hoogbegaafdheid..........................................................................................17
     5.4.   Zorg op de Albertine Agnesschool ........................................................................17
     5.5.   Weer Samen Naar School ....................................................................................17
     5.6.   Leerlinggebonden financiering (“rugzak”) ..............................................................17
     5.7.   Omgang met externe deskundigen .......................................................................18
     5.8.   Begeleiding kinderen naar het voortgezet onderwijs .............................................19
       5.8.1.    Informatieavond op school ............................................................................19
       5.8.2.    Doedagen .....................................................................................................19
       5.8.3.    Informatieavond voortgezet onderwijs ...........................................................19
     5.9.   Pestprotocol..........................................................................................................19
6.      De ouders....................................................................................................................19
     6.1.   Informatie voorziening...........................................................................................19
       6.1.1.    Zakelijke ouderavond ....................................................................................19
       6.1.2.    Informatieavond ............................................................................................19
       6.1.3.    Schriftelijke informatie via It Bledsje ..............................................................20
       6.1.4.    Kalender........................................................................................................20
       6.1.5.    Website .........................................................................................................20
     6.2.   Hulp van ouders....................................................................................................20
     6.3.   Schoolraad............................................................................................................20
     6.4.   Het schoolfonds ....................................................................................................20
     6.5.   Contactouders ......................................................................................................21
     6.6.   Overblijven op de Albertine Agnesschool..............................................................21
     6.7.   Voorschoolse en naschoolse opvang....................................................................21
     6.8.   Hoofdluis...............................................................................................................21
     6.9.   Verkeerscommissie...............................................................................................22
     6.10.     Schoolverzekering.............................................................................................22
     6.11.     Oud papier ........................................................................................................22
7.      Praktische informatie .................................................................................................22
     7.1.   Klachtenregeling ...................................................................................................22
     7.2.   Vertrouwensinspecteur .........................................................................................23
     7.3.   Schoolarts.............................................................................................................23
     7.4.   Logopediste ..........................................................................................................23
     7.5.   Toelating en verwijdering leerlingen ......................................................................23
       7.5.1.     Aanmelding, inschrijving en toelating op onze school....................................23
       7.5.2.     Time-out en schorsing...................................................................................24
       7.5.3.     Verwijdering ..................................................................................................25
     7.6.   Verhuizing of tussentijds schoolverlaten ...............................................................25
     7.7.   Vrij vragen buiten de vakanties .............................................................................25
     7.8.   Omgang met gescheiden ouders ..........................................................................25
     7.9.   Vrijstelling schoolactiviteiten..................................................................................26
     7.10.    Sponsoring........................................................................................................26
     7.11.    Naschoolse activiteiten .....................................................................................26
       7.11.1. Sporttoernooien.............................................................................................26
       7.11.2. Schoolreisje...................................................................................................26
       7.11.3. Excursies ......................................................................................................26
       7.11.4. Sint Nicolaassprookje....................................................................................26
       7.11.5. Feestelijke ouderavond .................................................................................26
       7.11.6. Pleinfeest ......................................................................................................26
       7.11.7. Afscheid groep 8 ...........................................................................................26



Schoolgids obs Albertine Agnes                                                                                                        3
8.     Namen en adressen....................................................................................................27
     8.1.    De school..............................................................................................................27
     8.2.    Teamleden............................................................................................................27
     8.3.    Schoolbestuur.......................................................................................................28
     8.4.    Medezeggenschapsraad.......................................................................................28
     8.5.    Ouderraad.............................................................................................................28
     8.6.    Contactouders ......................................................................................................28
     8.7.    Vertrouwenspersoon.............................................................................................28
     8.8.    Coördinator TSO...................................................................................................28
     8.9.    Activiteitencommissie............................................................................................28
     8.10.     Rijksinspecteur..................................................................................................28
9.     Procedure schoolgids ................................................................................................29




Schoolgids obs Albertine Agnes                                                                                                       4
                                                   1.4. Directie
1.    De school
                                                   Directeur :   Lysbeth Wind
1.1. De naam en geschiedenis                                     Willem Lodewijklaan 181
                                                                 8448 PH Heerenveen
Meer dan 12 jaar hebben de ouders vroeger
                                                   Telefoon :    0513 - 636 476 (school)
gestreden voor de oprichting van de school. In
                                                                 0513 - 610 774 (privé)
november 1879, is de school uiteindelijk
opgericht als ” school nr. 13”. De school kende
                                                   Aanspreekpunt bij afwezigheid directeur:
toen 70 leerlingen. In 1961 kreeg de school de
                                                   Riny van der Vliet
naam, die het nu nog heeft: de ‘Albertine
                                                   K.Molweg 4
Agnesschool’. Na de fusie met de kleuterschool
                                                   8411 XN Jubbega
“It Hummelhonk” in het jaar 1985 is de school
                                                   06-12032413
uitgegroeid tot een echte basisschool.
In 1978 is de huidige school gebouwd. In 1991      1.5. Het bestuur
dreigde sluiting i.v.m. het te kleine
leerlingenaantal. Door de bouw van de wijk          De Albertine Agnesschool is een openbare
Oranjewoud Noord is de school weer gegroeid        school.
en moesten we zelfs uitbreiden met een             Sinds juni 1999 wordt het bevoegd gezag van
noodlokaal.                                        het openbaar onderwijs in de gemeente
In 2004 is een vierde lokaal gebouwd, een          Heerenveen gevormd door
nieuwe directiekamer en een kamer voor de          Openbaar Scholennetwerk De Basis
interne begeleider. Momenteel werken we met 6      Heerenveen
groepen. De school is dit jaar uitgebreid met      Iepenlaan 2
twee semi-permanente lokalen en een                8441 BT Heerenveen
speellokaal.                                       Telefoon: 0513 – 656656
                                                   e-mail: algemeen@debasisheerenveen.nl
1.2. Het onderwijsklimaat                          website : www.debasisheerenveen.nl
Onze school telt ongeveer 135 leerlingen en is
                                                   Onder dit netwerk vallen de 18 openbare
een “dorpsschool” d.w.z. dat er in principe
                                                   basisscholen van de gemeente Heerenveen, de
alleen kinderen uit het dorp Oranjewoud op
                                                   speciale school voor basisonderwijs en de
school zitten. De school kent schoolgrenzen. Dit
                                                   openbare school voor zeer moeilijk lerenden.
betekent dat alleen kinderen uit Oranjewoud
worden toegelaten. Een uitzondering geldt voor
                                                   De uitgangspunten van het openbaar onderwijs
de westkant van Oranjewoud. Aan de westkant
                                                   in Heerenveen zijn
wordt het schoolgebied begrensd door de
                                                         aandacht voor elk kind
Tolhuisweg, Wilhelminaweg en Julianaweg.
                                                         aandacht voor kinderen met moeilijkheden
De Binnenweg, Parkweg, Túnkerij en de Van
                                                         aandacht voor het kind in totaliteit (hoofd,
der Sluislaan behoren ook tot het schoolgebied.
                                                         hart en handen)
De wijk Skoatterwâld behoort niet tot het
                                                         aandacht voor kinderen uit alle culturen
voedingsgebied van de school. De school
neemt in het dorp een voorname plaats in. Bij
                                                   De openbare school is een school
vele activiteiten wordt de school betrokken en
                                                        waar wordt samengewerkt
ook omgekeerd betrekken we het dorp bij
                                                        die in wisselwerking staat met de
activiteiten van de school.
                                                        omgeving
1.3. Adres school                                       die in verandering blijft
                                                        die een eigen gezicht en een eigen
Albertine Agnesschool                                   planning heeft
Prins Bernhardweg 33
8453 XC Oranjewoud                                 Alle openbare scholen hebben aandacht voor
Telefoon:     0513 – 636 476                       levensbeschouwelijke, godsdienstige en
E-mail:       info@alb-agnes.nl                    maatschappelijke waarden. Alle kinderen zijn
Website:      www.alb.agnes.nl                     zonder onderscheid welkom op een openbare
                                                   school, want ieders levensbeschouwing of
                                                   godsdienst wordt gerespecteerd. Juist het


Schoolgids obs Albertine Agnes                                                            5
omgaan met verschillende opvattingen en                    de behoefte aan competentie: iets
culturen maakt een openbare school boeiend!                kunnen, in jezelf geloven
                                                           de behoefte aan autonomie: zelfstandig
Het adres van de Vereniging Openbaar                       zijn, je eigen handelen kunnen reguleren
Onderwijs:
Postbus 10241                                        Deze drie basisbehoeften van adaptief
1301 AE Almere                                       onderwijs bepalen in onze ogen succesvol
Tel: 036-5331500                                     leren. Leraren laten de kinderen ervaren dat ze
                                                     er bij horen, dat ze iets kunnen en dat ze het
2.    Waar de school voor staat                      steeds beter alleen/zelf kunnen.
                                                     Dat betekent zorgen voor:
Op de Albertine Agnesschool richten we het
onderwijs in volgens de principes van het                  voldoende uitdaging
adaptief onderwijs. Hieronder wordt uitvoerig              ondersteuning op die momenten waarop
beschreven wat dit betekent.                               daar behoefte aan is
                                                           vertrouwen in kinderen
2.1. BAS, Bouwen aan een Adaptieve
     School                                          We proberen om de kinderen gedurende hun
Onze school doet sinds een aantal jaren mee          schooltijd een houding te laten ontwikkelen die
met het BAS-project. BAS staat voor “Bouwen          zich kenmerkt door zelfverantwoordelijk-heid,
aan een Adaptieve School”.                           zelfstandigheid en solidariteit. Het hebben van
                                                     een positief zelfbeeld, het niet bang zijn voor het
In dit project staan de volgende vragen centraal:    maken van fouten en het durven nemen van
                                                     initiatieven, draagt in onze ogen bij aan een
      wat kan de school doen om de                   gezonde en brede ontwikkeling. Daarom willen
      doeltreffendheid van het onderwijs te          we de kinderen helpen hun sterke en zwakke
      verbeteren                                     kanten te leren kennen, laten we ze initiatieven
      hoe kan de school omgaan met                   nemen en keuzes maken, doen we regelmatig
      verschillen in de groep                        een beroep op hun saamhorigheidsgevoel en
      op welke manier kan de differentiatie          spreken we ze aan op hun sociale
      worden georganiseerd                           verplichtingen.
      hoe kunnen kinderen actief betrokken
      worden bij het onderwijs                        2.1.1. BAS, reeds afgeronde cellen
                                                     De afgelopen jaren hebben we onder andere
Bij BAS (adaptief onderwijs) houden we               gewerkt aan de volgende onderwerpen:
rekening met de verschillen die er bestaan
tussen kinderen. Verschillen in talent, tempo en     Inrichting van school, klas en plein
temperament (gedrag). Ons onderwijs richten          Ruimtes binnen onze school zijn niet neutraal.
wij zo in dat er duidelijkheid ontstaat over de      Ze beïnvloeden het gedrag en welbevinden van
manier waarop leerkrachten de leerlingen op          onze leerlingen en de collega’s. Zo is
systematische wijze instructie geven, hulp           vastgesteld dat mensen zich positiever gaan
bieden en emotioneel en sociaal laten                gedragen als ze zich in een ruimte bevinden die
ontwikkelen.                                         ze als plezierig ervaren. Behalve het gedrag is
We beseffen dat de sfeer, waarin een kind moet       ruimte ook van invloed op veel gehanteerde
opgroeien van groot belang is om een                 werkvormen. Veiligheid, sfeer, flexibiliteit en
volwaardig mens te worden. Wij stellen daarom        uitdaging zijn sleutelwoorden bij inrichting
een vriendelijk en veilig klimaat met orde en        van al onze ruimtes binnen de school.
regelmaat op prijs. Pas als een kind zich veilig
voelt, kan het zich ontwikkelen.                     Voorspelbaarheid in leerkrachtgedrag
Binnen het leerproces houden we drie                 Voorspelbaarheid in leerkrachtgedrag vinden wij
belangrijke behoeften goed in de gaten:              een wezenlijke voorwaarde voor het
                                                     welbevinden van onze leerlingen. Het bepaalt
      de behoefte aan relatie: erbij willen horen,   niet alleen in grote mate de rust en orde, maar
      meetellen


Schoolgids obs Albertine Agnes                                                               6
ook de betrokkenheid van kinderen bij hun          hulpmiddel voor het signaleren van de
werk.                                              vorderingen van de leerlingen.
In de klas werken de kinderen met het
zogenaamde BAS-blokje.                             Groepsvorming
                                                   Het samenwerken van leerlingen kan een
Communicatie en schriftelijke correctie            belangrijke basis zijn voor het
Positief ervaren contactmomenten zijn voor de      competentiegevoel van de leerlingen.
ontwikkeling van een kind erg belangrijk met       Groepsvorming speelt hierbij een belangrijke
name daar waar het gaat om het ontstaan en         rol. Aan het begin van het schooljaar vinden er
het groeien van zelfvertrouwen en zelfrespect.     in alle groepen activiteiten plaats gericht op
Wij gaan ervan uit dat door het versterken van     groepsvorming. We doen dit bewust aan het
positieve interacties (in plaats van het           begin van het schooljaar, omdat het dan erg
benadrukken van fouten en mislukkingen)            belangrijk is voor de rest van het jaar.
leerlingen onderling gemakkelijker met elkaar
om zullen gaan en meningsverschillen en            Begeleid zelfstandig leren
conflicten sneller kunnen oplossen.                Het begeleid zelfstandig leren heeft tot doel een
                                                   zelfstandige leerhouding bij kinderen te
Afspraken en routines                              ontwikkelen. Hierbij gaat het niet zo zeer om
Een stimulerend, adaptief en pedagogisch           kinderen te leren onafhankelijk van de
klimaat wordt gekenmerkt door vertrouwen en        leerkracht te werken, maar meer om kinderen
uitdagende ondersteuning. Voorwaarde hierbij       de mogelijkheid te bieden zelf het leerproces
is wel dat er veiligheid, orde en duidelijkheid    mee te sturen en eventueel bij te stellen. Deze
wordt ervaren binnen de school. Afspraken en       ontwikkelingslijn moet ervoor zorgen dat
routines helpen om dit te realiseren. We hebben    kinderen via een taaksystematiek steeds beter
algemene schoolregels vastgesteld en er zijn       leren zelfstandig sturing te geven aan hun leren
klassen- en pleinregels opgesteld en               volgens een doorgaande lijn. Naar aanleiding
gevisualiseerd in de school.                       van dit onderwerp wordt er onder andere een
Op de boom in de gang staan de algemene            aantal dagdelen in de bovenbouw gewerkt met
schoolregels. In de groepen werken we met de       dagtaken waarbij leerlingen zelf leren kiezen,
regel van de week. Deze hangen op het bord.        plannen en registreren.

Effectieve leertijd en instructie                  Tandemleren
We vinden het belangrijk dat de beschikbare        Kinderen kunnen veel van elkaar leren. Het
leertijd voor de kinderen zo maximaal mogelijk     leren in tweetallen is een onderwijsvorm, die in
is. We realiseren ons echter dat het               een aantal situaties effectiever is dan wanneer
maximaliseren van de onderwijstijd alleen niet     de leerling alleen zou werken of spelen. In
helpt. De beschikbare tijd moet natuurlijk ook     overleg met een maatje vinden kinderen vaak
doelmatig worden ingevuld door leerlingen een      spelenderwijs sneller een oplossing voor een
actieve rol in het leerproces te geven.            probleem waar ze voor staan. Te denken valt
We luiden de eerste bel 5 minuten voor             daarbij aan het oplossen van puzzels of
aanvang, zodat we bij de tweede bel                rekenopgaven, het leren van tafels, topografie
daadwerkelijk met de lessen kunnen beginnen.       of dicteewoorden. Het tandemleren is tevens
We vragen de ouders dan ook om de kinderen         een goede mogelijkheid voor kinderen om te
op tijd op school te brengen.                      leren samenwerken, elkaar te accepteren en
                                                   elkaar te helpen.
Leerlingvolgsysteem en instroom (jonge)
kinderen                                           Coöperatief leren in tafelgroepen
Voor alle groepen maken we gebruik van             Het gaat hierbij om samenwerkend leren in
landelijk ontwikkelde en betrouwbare toetsen. In   tafelgroepen. Ze leren samenwerken in grotere
de groepen 3 t/m 8 worden in principe minimaal     groepen (drie tot vijf leerlingen). Hierdoor leren
twee toetsmomenten gehanteerd. Wijn                ze vaardigheden als leiding geven en
gebruiken de toetsen van Cito.                     aanvaarden, beurt afwachten en opeisen, hulp
De school zorgt d.m.v. het bijhouden van een       bieden en ontvangen, afspraken maken en
leerlingvolgsysteem voor een concreet


Schoolgids obs Albertine Agnes                                                             7
nakomen, taak verdelen en uitvoeren, anderen       Hierin worden alle persoonlijke gegevens van
corrigeren en bemoedigen.                          de leerlingen bewaard (toetsgegevens,
Er worden verschill-ende oefenvormen               verslagen oudergesprekken e.d.).
toegepast in verschillende vakken.
                                                   Weekplanning
Teamvorming                                        De school werkt met een vooraf opgestelde
Voor een goede ontwikkeling van onze school is     weekplanning die de lesinhoud en de
het belangrijk dat alle teamleden daaraan          zorgplanning bevat.
meewerken. Die ontwikkeling lukt alleen als er
een grote betrokkenheid van alle leerkrachten is   Leerlingvolgsysteem en instroom (jonge)
bij die ontwikkeling. Dit vergt een goede          kinderen
communicatiestructuur binnen het team.             De school houdt d.m.v. het bijhouden van een
Bij de teamvorming is duidelijk omschreven wat     leerlingvolgsysteem voor een concreet
de functie is van groepsleerkracht, directeur en   hulpmiddel voor het signaleren van de
intern begeleider. Ook is beschreven welke         vorderingen van de leerlingen.
overlegstructuren er binnen het team aanwezig
zijn. Er wordt aandacht besteed aan de kwaliteit   Begeleid zelfstandig leren
van samenwerken binnen het team.                   Het doel van begeleid zelfstandig leren is om
                                                   samen met de leerkracht verantwoordelijkheid
Vormen van samenwerking                            te leren nemen voor de voortgang van het
Het is van belang om organisatorische zaken        leerproces en het resultaat hiervan.
binnen de school op elkaar af te stemmen en
daarin samen te werken. Hier zijn verschillende    Attributie
vormen van overleg voor nodig o.a.                 Alles draait bij het begrip attributie rond de
                                                   motivatie van kinderen om zich in te zetten voor
      Teamoverleg: vergadering met het hele        het behalen van goede leerresultaten en het
      team                                         ontwikkelen van vertrouwen in eigen kunnen.
      Bouwoverleg: vergadering met onderbouw       Dit vertrouwen in eigen kunnen wordt bepaald
      (groep1, 2, 3) of midden/bovenbouw           door de manier waarop kinderen hun eigen
      (groep 4, 5, 6, 7, 8)                        falen of succes verklaren.
      Zorgoverleg: vergadering over
      zorgleerlingen en de zorgstructuur binnen    Responsiviteit
      de school                                    Bij responsiviteit van de leerkracht denken we
                                                   aan de volgende aspecten:

Leerlingenadministratie                                 beschikbaar zijn voor de leerlingen
Het doel van een goede leerlingenadministratie          je kunnen verplaatsen in de gedachten
is de gegevens van de leerlingen zo archiveren,         van het kind
opslaan en hanteren dat het voldoet aan de Wet          ondersteuning geven
Bescherming Persoonsgegevens.                           betrokkenheid
De school werkt met:

Klassenmappen
Hierin worden o.a. de dagroosters,
weekroosters, leerlingenlijsten, absentielijsten
e.d. bewaard.
Groepsmappen
Hierin worden de vorderingen van de leerlingen
en de groepen bewaard.
Leerlingendossiers




Schoolgids obs Albertine Agnes                                                           8
     2.1.2. Meerjarenplanning BAS
    Schooljaar 2009-2010

                                     zelfstandige      instructie en     coöperatief                       planning
   structuur         interactie                                                          teamleren
                                     leerhouding         feedback           leren                          systeem
                                       zelfstandig       instructie       kinderen
                   zelfbeoorde-                                                           kennis         jaarverslag en
masterplanning                       leren in open      modellen/        begeleiden
                        ling                                                            management      strategisch plan
                                       structuren      zelfinstructie     kinderen
                                                                                          probleem-
                     attributie        begeleid        kerndoelen         coöperatief                    intercollegiale
                                                                                          oplossend
 weekplanning      leerkracht en      zelfstandig            en             leren in                      toetsing rond
                                                                                          vermogen
                      leerling           leren         differentiatie    tafelgroepen                       planning
                                                                                         schoolteam
                                                                                                          leerlingvolg-
voorspelbaarheid                     tijdsbewustzijn     effectieve
                                                                                         vormen van          systeem
        in         responsiviteit           en         instructie en     tandemleren
                                                                                        samenwerking    instroom (jonge)
leerkrachtgedrag                       taakplanning     methoden
                                                                                                            kinderen
  inrichting/          basis
  aankleding       communicatie/     afspraken en       effectieve                                          leerling
                                                                        groepsvorming   teamvorming
    school,         schriftelijke       routines         leertijd                                         administratie
  klas, plein        correctie

           = reeds behandelde cellen
           = planning 2009-2010

    Dit schooljaar wordt een aantal nieuwe cellen behandeld. De reeds behandelde cellen worden eens in
    de twee jaar geëvalueerd volgens een vooraf opgesteld schema.


                                                                   De scholen vullen het model zelf verder in,
    2.2. Ontwikkelingsplan schooljaar                              waardoor er toch genoeg verschillen in de sites
         2009-2010                                                 blijven. Op onze site vindt u alle informatie over
                                                                   onze school en verslagen en foto’s van
      2.2.1. Digitaal schoolbord                                   activiteiten van de groepen. Ook deze
    Voor de groepen 3, 6/7,7/8 is een digitaal                     schoolgids en It Bledsje zijn op de site te
    schoolbord aangeschaft. De leerkrachten zijn of                vinden.
    worden hierin geschoold.
                                                                     2.2.4. Begrijpend lezen
     2.2.2. Scholing leerkrachten                                  Vorig jaar hebben we ons georiënteerd op
    Dit jaar worden de leerkrachten van groep 3                    begrijpend lezen. Het team heeft hier scholing
    geschoold in het gebruik van het                               voor gevolgd. Dit jaar gaan we ons oriënteren
    computerprogramma voor Veilig Leren Lezen.                     op een nieuwe methode begrijpend lezen.

      2.2.3. Website                                                 2.2.5. Invoering nieuwe methode voor
    Onze site is dit schooljaar helemaal vernieuwd.                          wereld oriëntatie
    Zowel de bovenschoolse organisatie als alle 21                 Na het bekijken en beoordelen van een aantal
    scholen van De Basis zijn door de firma                        methodes afgelopen schooljaar zal er dit jaar
    Firmaq in een nieuw jasje gestoken en                          een keuze worden gemaakt uit de methode:
    overgezet in een content management systeem.                   “Topondernemers” of “Alles in 1”. Tot de kerst
    Samen met Firmaq is een zogenaamd                              zullen deze twee methodes worden
    draadmodel ontwikkeld, waarmee de websites                     uitgeprobeerd. Daarna maken we een
    van alle scholen een uniforme uitstraling                      definitieve keuze.
    hebben gekregen. Dit draadmodel vormt de
    basis voor alle sites en heeft het grote voordeel
    dat het beheer van alle websites hetzelfde is.


    Schoolgids obs Albertine Agnes                                                                         9
3.    Het onderwijs                                 3.2. Het onderwijs op de Albertine
                                                         Agnesschool
De school geeft onderwijs zoals beschreven is
in de kerndoelen.                                   Het onderwijs aan de Albertine Agnesschool zal
                                                    de komende jaren sterk veranderen, omdat we
3.1. Het schoolklimaat                              op weg zijn naar een meer adaptieve school.
Op onze school streven we naar een prettige,
                                                         we willen meer aandacht geven aan ieder
rustige werksfeer, waarin kinderen, ouders en
                                                         kind apart
leerkrachten zich thuis voelen.
                                                         we streven er naar om alle kinderen
Op onze school gelden de volgende
                                                         binnen het reguliere onderwijs op te
schoolregels
                                                         vangen. Dit is ook het beleid van Weer
                                                         Samen Naar School (WSNS)
      we zijn aardig voor de ander, dan is de
                                                         Kinderen worden minder snel
      ander ook aardig voor ons
                                                         doorverwezen naar het speciaal onderwijs
      we zijn zuinig op onze eigen spullen, op
                                                         samenwerken tussen kinderen vraagt een
      die van een ander en op de spullen van
                                                         structurele begeleiding van de leerkracht
      school
                                                         we willen meer aandacht voor het
      we letten op onze woorden
                                                         zelfstandig leren. De wereld om ons heen
      we houden het netjes in en om school
                                                         vraagt andere vaardigheden dan enige tijd
                                                         geleden. Dit heeft gevolgen voor de
Deze regels worden in de hal gevisualiseerd op
                                                         inhoud van het basisonderwijs
de boom in de gang.
Leerkrachten gaan met respect en waardering
                                                    Om dit allemaal zo optimaal mogelijk te
om met de kinderen en vragen dit ook van hen
                                                    realiseren, gebruikt de school moderne
in de omgang met elkaar. We hebben veel
                                                    methoden. In de afgelopen jaren hebben we
aandacht voor het wel en wee van elkaar en
                                                    nieuwe methoden aangeschaft voor taal, lezen,
leven mee met zowel de fijne als verdrietige
                                                    rekenen, Engels en allerlei materialen voor
zaken die kinderen kunnen meemaken. We
                                                    individuele hulp aan kinderen en het zelfstandig
hechten belang aan orde en regelmaat, want
                                                    werken.
dat schept veiligheid voor kinderen.
Die goede sfeer en prettige omgang met elkaar       3.3. De schoolorganisatie,
ontstaat uiteraard niet vanzelf, daar moet aan
                                                         groepering, groepsgrootte
worden gewerkt elke dag. En zoals bij lezen,
rekenen en schrijven merken we bij het leren        Wij kiezen er zoveel mogelijk voor om voor de
omgaan met elkaar verschillen tussen kinderen.      kinderen in te delen in leerstofjaarklassen,
Sommige kinderen leren het bijna vanzelf,           waarbij kinderen van nagenoeg dezelfde leeftijd
andere kinderen hebben daar veel moeite mee.        bij elkaar in de groep zitten. Dit is echter niet
Kinderen met omgangsproblemen hebben hulp           altijd mogelijk. In het komende schooljaar
nodig. Hoe doen we dit? Op de eerste plaats         werken we met zes groepen:
door te praten met kinderen en door kinderen
onder begeleiding samen te laten praten. Het is     Groep 1/2 a           16 leerlingen
heel belangrijk dat kinderen leren om               Groep 1/2 b           16 leerlingen
problemen, ruzies en irritaties met elkaar uit te   Groep 3               22 leerlingen
praten, daar hebben ze hun hele leven profijt       Groep 4/5             28 leerlingen
van. We doen ons best om een fijne sfeer op         Groep 6/7             25 leerlingen
school te hebben en te houden, want we vinden       Groep 7/8             25 leerlingen
het belangrijk dat kinderen zich bij ons op hun
gemak voelen. Als je wel goed kunt rekenen en
lezen, maar niet geleerd hebt met andere
mensen om te gaan zal het nog moeilijk worden
om later een goede baan te vinden en een
gelukkig leven te leiden.




Schoolgids obs Albertine Agnes                                                             10
Verdeling leerkrachten over de verschillende groepen:

                      Maandag      Dinsdag      Woensdag           Donderdag     Vrijdag
groep 1/2 a   mo.     Riny         Riny         Riny               Riny          groep 2 Rolanda
                                                                                 groep 1 vrij
              mi.     Riny         Riny         vrij               Riny          vrij
groep 1/2 b   Mo.     Anja         Anja         Rolanda            Rolanda       groep 2 Rolanda
                                                                                 groep 1 vrij
              mi.     Anja         Anja         vrij               Rolanda       vrij
groep 3       mo.     Mariëtte     Mariëtte     Gelske             Gelske        Gelske
              mi.     Mariëtte     Mariëtte     vrij               Gelske        vrij
groep 4/5     mo      Dorieth      Dorieth      Anneke             Anneke        Anneke
              mi.     Dorieth      Dorieth      vrij               Anneke        groep 5:Anneke
groep 6/7     mo.     André        André        André              André         Nicole
              mi.     André        André        vrij               André         Lysbeth
groep 7/8     mo.     Nicole       Nicole       Nicole             Gaby          Gaby
              mi.     Nicole       Nicole       vrij               Gaby          Gaby

Meester Herman komt op woensdag bij ons op               Juf Lysbeth is aanwezig op maandag, dinsdag,
school om muziekles te geven aan alle groepen.           woensdag en vrijdag.
Voor alle groepen zal er een roulatieschema              Op dinsdagmorgen is ze soms afwezig
worden gehanteerd.                                       vanwege werkzaamheden voor De Basis.

Juf Wilma, onze interne begeleider, is de ene
week op maandag, de andere week op
donderdag aanwezig.


3.4. Functies binnen de organisatie
Schoolleider                           Lysbeth Wind
Waarnemend directeur                   Nicole Jaspers
Groepsleerkrachten                     Allen behalve de administratieve kracht en de
                                       conciërge
Vakleerkracht muziek                   Herman Peenstra
Administratieve kracht                 Alied Huisinga
Intern begeleider                      Wilma Banda
Onderbouw coördinator                  Riny van der Vliet
Schoonmaakcoördinator                  Lysbeth Wind
Bovenbouw coördinator                  Nicole Jaspers
Arbocoördinator                        Gelske de Vries
ICT coördinator                        Nicole Jaspers/André Fraiquin
Algemeen medewerker                    Marten Ronda
Bedrijfshulpverleners (BHV’ ers)       Nicole Jaspers, Lysbeth Wind, Riny van der
                                       Vliet, Anja Bron
Vertrouwenspersoon                     Rolanda de Jager
Stuurgroep BAS                         Lysbeth Wind, Anja Bron
MR                                     Anja Bron, Riny van der Vliet (GMR)




Schoolgids obs Albertine Agnes                                                              11
                                                      en fijne motoriek, de sociaal emotionele
3.5. Aantal lesuren per schooljaar                    ontwikkeling, ontwikkelen van lees-, schrijf- en
Wettelijk is vastgesteld hoeveel lesuren de           rekenvoorwaarden. Voor voorbereidend lezen
kinderen per jaar aangeboden moeten krijgen.          en rekenen gebruiken we de methode Schatkist.
                                                      Voor voorbereidend schrijven gebruiken we de
Groep 1 t/m 4: minimaal 880 uren.                     methode Pennenstreken.
Groep 5 t/m 8: minimaal 1000 uren.
De schooltijden, de vakantie en de vrije dagen        Lezen
zijn hierop afgestemd.                                De kinderen dienen aan het eind van de
                                                      basisschool voldoende leestechniek, leesbegrip
Schooltijden: ’s morgens          8.30 - 12.00 uur    en leesbeleving te hebben ontwikkeld. Hierbij
               ’s middags:       13.15 - 15.15 uur    worden de methoden Veilig leren lezen voor het
                woensdag:         8.30 - 12.15 uur    aanvankelijk lezen, Estafette voor het
                vrijdag :           groep 1 t/m 4     voortgezet en Goed Gelezen voor begrijpend
                                    ’s middags vrij   lezen gebruikt.
             vrijdag:             groep 1 vrij
Pauzes: 10.15 - 10.30 uur.                            Schrijven
                                                      De kinderen dienen aan het eind van de
3.6. Vakantierooster                                  basisschool een duidelijk, vlot, regelmatig en
Herfstvakantie        17 okt 2009 - 25 okt 2009       persoonlijk handschrift te hebben ontwikkeld.
Kerstvakantie         19 dec 2009 - 3 jan 2010        Hiervoor wordt de methode Pennenstreken
Voorjaarsvakantie     20 feb 2010 - 28 feb 2010       gebruikt.
Meivakantie                30 april - 9 mei 2010
Zomervakantie          9 juli 2009 - 22 aug 2010      Taal
                                                      We zijn vorig jaar gestart met de nieuwe
De data voor de extra vrije middagen in verband       methode Taal in beeld van Zwijssen.
met nascholing van het team vindt u in de             Deze methode sluit heel goed aan op de
kalender. Tevens zullen er gedurende het              leesmethode Veilig Leren Lezen.
schooljaar nog een aantal vrije dagen worden
gepland. Deze worden via It Bledsje                   Fries
medegedeeld.                                          Een maal in de week wordt er een half uur
                                                      Friese les gegeven. We proberen alle kinderen
3.7. Gymtijden                                        een positieve houding bij te brengen ten
De leerlingen hebben gymnastiekles op                 opzichte van het Fries. Indien mogelijk leren we
maandag en donderdag. Omdat onze school               ze de Friese taal te lezen en te verstaan.
niet over een eigen gymnastieklokaal beschikt,
gaan de kinderen met de bus naar Mildam.              Rekenen
De bus beschikt over gordels.                         De kinderen dienen aan het eind van de
Gymrooster:                                           basisschool in staat te zijn om eenvoudige en
                                                      praktische rekenopgaven op te lossen. Hiervoor
Maandag        Groep 4/5          9.00 - 9.30 uur     gebruiken we de methode Pluspunt. Voor
               Groep 6/7         13.30 -14.15 uur     remediëring (extra hulp) wordt de methode
               Groep 7/8         14.15 -15.00 uur     Maatwerk gebruikt.
Donderdag      Groep 7/8          9.45 -10.30 uur
               Groep 3           10.30 -11.15 uur     Engels
               Groep 4/5         13.30 -14.15 uur     De kinderen worden op speelse wijze in contact
               Groep 6/7         14.15 -15.00 uur     gebracht met de Engelse taal en doen wat
                                                      basiskennis op om eenvoudige gesprekken te
3.8. Activiteiten                                     voeren en te volgen. We gebruiken hiervoor de
                                                      methode Hello World in de groepen 7 en 8.
  3.8.1. Basisvaardigheden
In de groepen 1 en 2 wordt vooral gewerkt aan         Geestelijke stromingen
basisvaardigheden. Hierbij valt te denken aan         De kinderen dienen aan het eind van de
functieontwikkeling, ontwikkeling van de grove        basisschool begrip en respect te kunnen


Schoolgids obs Albertine Agnes                                                               12
opbrengen voor andere meningen, opvattingen,          Juf Rolanda en meester André hebben de
culturen en uitingen. Hiervoor biedt het vak          opleiding tot coördinator cultuureducatie
geschiedenis vaak genoeg aanknopingspunten.           gevolgd met als opzet een plan te schrijven hoe
                                                      wij cultuureducatie in ons onderwijs gaan
  3.8.2. Wereldoriënterende vakken                    integreren.
Aardrijkskunde
We gebruiken de methode Hier en daar.                  3.8.5. Bewegingsonderwijs
In de groepen 5 t/m 8 komen Nederland,                De kinderen krijgen twee keer per week
Europa en de wereld aan bod.                          gymlessen. De lessen worden gegeven aan de
                                                      hand van de methode van Van Gelder en
Geschiedenis                                          Stroes, waarbij de onderdelen spel en toestel
We gebruiken de methode Wijzer door de tijd.          worden afgewisseld.
                                                      De onderbouw volgt de gymlessen in het
Natuuronderwijs                                       speellokaal.
We gebruiken de methode Leefwereld en het             Hiervoor gebruiken we de methode:”
schooltv-programma Nieuws uit de natuur.              Bewegingsonderwijs in het speellokaal”.

Verkeer                                               3.9. Methoden
We gebruiken de verkeerskrant van Veilig              Om de inhoud van de school tot zijn recht te
Verkeer Nederland.                                    laten komen gebruiken we methodes die
                                                      beantwoorden aan de zgn. kerndoelen voor het
Gezond gedrag, waaronder sociale                      basisonderwijs. Op de informatieavonden van
redzaamheid                                           de groepen wordt ook uitleg gegeven over de
De kinderen dienen zich bewust te worden van          gebruikte methoden. Bij punt 3.6 en 3.7 kunt U
het belang van gezondheid en sociaal gedrag           lezen welke methoden de school gebruikt.
(waarden en normen). Deze onderwerpen
komen vooral aan bod bij het vak                      3.10. Computers
natuuronderwijs. Ons schoolbeleid betreffende         Alle lokalen beschikken over drie of meer
regels en afspraken is er ook op gericht het          computers. Ze zijn allen aangesloten op
gevoel voor normen en waarden te versterken.          internet. Vorig jaar zijn alle computers en de
U vindt in de hal onze hoofdregels. In iedere         server vervangen. Het onderhoud en beheer is
klas en in de gang vindt u de regel van de week.      overgegaan naar Station tot Station. Alle
Voor het onderdeel sociale weerbaarheid wordt         leerkrachten zijn in het bezit van het Digitaal
de methode Rots en Water gehanteerd voor de           Rijbewijs. Dit jaar werken we met drie digitale
groepen 6 t/m 8.                                      schoolborden.
  3.8.3. Kunstzinnige vorming                         3.11. Fruit eten/verjaardagen
Muzikale vorming, dramatische vorming en              Voor de pauze nemen de kinderen fruit en
beeldende vorming horen bij dit onderdeel. Voor       drinken mee. Om 10.00 uur krijgen ze de
muzikale vorming is er een vakleerkracht voor         gelegenheid dit op te eten en te drinken. Als uw
alle groepen.                                         kind jarig is, mag hij natuurlijk trakteren. We
                                                      zien dan graag een “gezonde traktatie”. Ook
  3.8.4. Cultuureducatie                              mag hij met diezelfde traktatie langs de
Tijdens een schooljaar vinden er diverse              leerkrachten. We vinden het heel belangrijk dat
activiteiten plaats op het gebied van muziek,         de kinderen en de leerkrachten toegezongen
theater en dans. Daarnaast wordt er regelmatig        worden door de hele school. Dit doen we op
samengewerkt met musea en worden kinderen             woensdagmorgen onder begeleiding van
bewust gemaakt van kunst en wordt het                 meester Herman. De kinderen die de week
intercultureel bewustzijn gestimuleerd. Tijdens       daarvoor jarig zijn geweest, worden
een schooljaar wordt ook met de bibliotheek           toegezongen. Op de dag dat je jarig bent,
regelmatig samengewerkt en worden                     hangen we de vlag uit. Dit vinden we allemaal
boekencollecties gehuurd. In de nieuwsbrief (It       een heel bijzonder gebeuren. De dagen waarop
Bledsje) worden de diverse activiteiten, die in dit   de leerkrachten jarig zijn, trakteren ze de hele
kader worden uitgevoerd, beschreven.                  school. Bij duobanen wordt de verjaardag van

Schoolgids obs Albertine Agnes                                                              13
beide leerkrachten op één dag gevierd. De data      4.1. Het volgen van leerlingen
waarop er met de klas feest wordt gevierd,
staan vermeld in de kalender.                       manieren van volgen    korte toelichting
                                                    van leerlingen
4.    Kwaliteitsverslag                                                    toetsen na afsluiting
Wij streven als school naar een zo hoog             methode gebonden       van een hoofdstuk of
mogelijke kwaliteit. Voor ons betekent dit dat we   toetsen                onderwerp behorende
onze leerlingen optimale mogelijkheden geven                               bij de methode
om zich te ontwikkelen. Ontwikkeling van                                   methodeonafhankelijke
cognitieve kennis en vaardigheden (rekenen,                                toetsen, deze worden
                                                    toetsen van het Cito
taal, enz.), van sociaal-emotionele kennis en                              twee maal per jaar
vaardigheden (assertiviteit, zelfvertrouwen,                               afgenomen
zelfkennis, samenwerken, enz.), van motorische                             een aantal keren per
vaardigheden (bewegen, schrijven, enz.) en                                 jaar worden leerlingen-
creatieve vaardigheden (dansen, tekenen,                                   besprekingen
handvaardigheid, enz.).                                                    (zorgvergadering)
                                                    leerlingenbesprekingen
                                                                           gehouden. De intern
Om de ontwikkeling op al die gebieden goed te                              begeleider heeft de
kunnen ondersteunen moet er volgens ons aan                                leiding over deze
een aantal eisen zijn voldaan. Zo moeten de                                vergadering
directeur en de leerkrachten goed opgeleid zijn
en moet het lesmateriaal aan moderne eisen          De groepsleerkrachten houden in de gaten hoe
voldoen. Ook moeten we de leerlingen goed           het met de kinderen gaat. Enkele keren per jaar
kunnen volgen in hun ontwikkelingen, zodat we       nemen zij toetsen af voor spelling, technisch
ieder kind de juiste begeleiding kunnen geven.      lezen, begrijpend lezen en rekenen. Ook zijn er
Kort gezegd gaat het om de vragen: doen we de       toetsen die bij de methode horen.
goede dingen en doen we die dingen goed?            In de kleutergroepen worden er toetsen
Voor de antwoorden daarop hebben we                 afgenomen op het gebied van begrippen,
informatie en gegevens nodig.                       ordenen en taal.
Alle scholen die horen bij het openbaar             De intern begeleider bespreekt de resultaten
scholennetwerk De Basis hebben samen een            van de toetsen met de groepsleerkrachten. De
aantal kwaliteitseisen opgesteld. We gaan er        behaalde resultaten worden tijdens de
vanuit dat wanneer een school aan deze eisen        rapportagegesprekken met de ouders
voldoet, dit de kwaliteit van het onderwijs ten     aangeboden. Van iedere leerling wordt een
goede komt.                                         dossier bijgehouden in het leerlingenarchief.
In dit verslag leest u om welke eisen dat gaat en   Daarin worden opgenomen de gezinsgegevens,
hoe wij daar het afgelopen jaar aan hebben          oudergesprekken, toetsgegevens, speciale
voldaan. Waar mogelijk geven wij onze               onderzoeken, rapportagegegevens van de
analyses en de verbeteracties die daar              verschillende jaren en eventueel de gegevens
eventueel uit voortkomen.                           van de vorige school.

                                                    4.2. Zorg aan leerlingen
                                                    We vinden het heel belangrijk dat we elk kind op
                                                    onze school de juiste zorg kunnen geven. Aan
                                                    de hand van een gedetailleerd leerlingvolg-
                                                    systeem kunnen wij helder in kaart brengen wie
                                                    onze zorgkinderen zijn. Dit zijn kinderen die
                                                    onder of boven het door ons genormeerde
                                                    niveau opereren.
                                                    Soms kunnen wij als school een kind niet
                                                    voldoende bieden om zich optimaal te kunnen
                                                    ontwikkelen. Dan verwijzen we een kind naar
                                                    een andere reguliere basisschool of naar het



Schoolgids obs Albertine Agnes                                                            14
speciaal basisonderwijs (It Oerset in               dan deelnemen aan de herkansing. Wanneer u
Heerenveen) of naar de ZML-school (in               principiële bezwaren heeft tegen deelname van
Heerenveen de Duisterhoutschool). Dit               uw kind aan de Eindtoets moet u hiervoor een
natuurlijk in overleg met de ouders en op basis     bezwaarformulier invullen en ondertekenen. Dit
van grondig en objectief onderzoek. (zie ook het    formulier is op de school te verkrijgen.
hoofdstuk over Zorgverbreding).
                                                                        Cito-score,    Cito-score,
4.3. Eisen inspectie                                                    gemiddelde van gemidd. vergelijk-
Dit jaar doen we mee aan de                                             onze school    bare scholen
handelingsgerichte procesdiagnostiek.               Jaar 2009           533,7             535,1
Het doel hiervan is dat leerkrachten kinderen       Jaar 2008           533,6             534,5
met speciale onderwijsbehoeften nog beter           Jaar 2007           534,5             535,1
kunnen opvangen. Aan het eind van het
schooljaar wordt bekeken of deze methode            4.6. Uitstroom voortgezet onderwijs
verder wordt ingevoerd binnen het                        afgelopen jaren
samenwerkingsverband Weer Samen Naar
School.                                             aantal leerlingen
                                                                          advies school    aantal perc.
                                                    groep 8
4.4. Kwaliteitszorginstrument                                             Gym
We werken met BAS. Zie hoofdstuk 2 voor een         2009                  HV                  1   5,9 %
uitleg daarover.                                                          TH                  7   41,2%
                                                    17 leerlingen         KT                  5   29,4%
4.5. De Eindtoets Basisonderwijs                                          BK                  3   17,6%
Binnen openbaar Scholennetwerk De Basis is                                SBO                 1   5,9%
afgesproken dat alle scholen in beginsel bij alle                         Gym                 1   7,7%
leerlingen in groep 8 de Eindtoets                  2008                  HV                  5   38,5%
Basisonderwijs (de zgn. Citotoets) afnemen.                               TH                  2   15,4%
Deze toets geeft de school en de ouders nadere      13 leerlingen         KT                  3   23,1%
informatie ter onderbouwing van het                                       BK
schooladvies richting voortgezet onderwijs.                               SBO                 2   15,4 %
Daarnaast is het voor de school in het kader                              Gym                 1   5,5%
van kwaliteitszorg een instrument om haar           2007                  HV                  7   39%
eindopbrengsten in beeld te brengen.                                      TH                  4   22%
Om er voor te zorgen dat ook de zwakkere            18 leerlingen         KT
kinderen of kinderen met bijvoorbeeld dyslexie                            BK                  3   16,5%
een groot aantal opgaven goed kan maken zijn                              SBO                 1   5,5%
er speciale versies van de Eindtoets door het                             AOC                 2   11%
Cito ontwikkeld. Binnen het scholennetwerk zijn
– conform de aanbeveling van het Cito en de         G       gymnasium
richtlijnen van de onderwijsinspectie - afspraken   HV      havo/atheneum
gemaakt over het gebruik van deze                   TH      VMBO theoretisch en/of gemengd theor.
verschillende versies. Ook is afgesproken voor      KT      VMBO kader/theoretisch
welke groepen kinderen deelname aan de              BK      VMBO kader / beroeps
                                                    SBO     VMBO beroepsvoorbereidend ond./LWOO
Citotoets niet zinvol is. U moet dan denken aan
                                                    AOC     VMBO beroepsvoorbereidend ond./LWOO
allochtone kinderen die nog maar net een paar
                                                    Het advies van het voortgezet onderwijs na
jaar in Nederland wonen en de Nederlandse
                                                    twee jaar zal, zodra dit bekend is, in It Bledsje
taal nog onvoldoende beheersen of kinderen die
                                                    worden gepubliceerd.
zijn aangewezen op bepaalde vormen van
speciaal voortgezet onderwijs.
                                                    Gezien de populatie in de lagere groepen en de
                                                    andere manier van onderwijs, meer zorg voor
Het kan voorkomen dat uw kind ziek is tijdens
                                                    de zorgleerling, verwachten wij dat de resultaten
de periode van de landelijke afname van de
                                                    de komende jaren gelijk blijven of zullen stijgen.
Eindtoets, of dat er andere zwaarwegende
                                                    Het blijft natuurlijk een moeilijke analyse omdat
redenen zijn om afwezig te zijn. Uw kind kan


Schoolgids obs Albertine Agnes                                                                    15
je nooit weet hoe een kind zich gaat               grote groep te snel afgeleid.
ontwikkelen.                                       Zes weken voor de zomervakantie vier jaar
Hebt u vragen of opmerkingen dan kunt u altijd     Wordt een kind vier jaar in de zes weken vóór
terecht bij de schoolleider.                       de zomervakantie, dan mogen ze pas na de
                                                   vakantie op school komen. Een te grote groep
4.7. Ouderenquête                                  en het leeftijdsverschil met de andere kinderen,
Dit jaar wordt er op alle openbare scholen een     zorgt ervoor dat wij die kinderen niet de
oudertevredenheidsonderzoek gehouden. Aan          optimale aandacht geven die ze zouden moeten
dit onderzoek doen ouders, leerlingen en           hebben. Wel mogen ze aantal keren
personeel mee.                                     meedraaien met de groep.
Uit de laatste onderzoeken bleek dat onze
school een 7,5 gemiddeld scoorde.                  5.2. Het volgen van de ontwikkeling
Punten van aandacht waren hygiëne, gebruik              van de kinderen in de school
van de computers en creatieve vakken,
Onze sterke punten waren het uiterlijk van het       5.2.1. Leerlingenadministratie
gebouw, de speelmogelijkheden, huidige             In de klas werken we met groepsmappen. Qua
schooltijden, de vakbekwaamheid, het luisteren     indeling zijn deze mappen uniform. Daarnaast
en de inzet van leerkrachten, veiligheid,          registreert iedere leerkracht gegevens van de
schoolregels, de inhoud van de schoolgids, de      leerlingen in de eigen zorgmap.
sfeer in de klas, rust en orde, aandacht voor      Voor iedere leerling is een dossier ingericht.
uitstapjes en de informatievoorziening over het    Deze dossiers bevatten persoonsgegevens,
kind.                                              toetsgegevens, verslagen van oudergesprekken
                                                   en gesprekken met externe personen.
5.    De zorg voor kinderen                        (Orthopedagoog, psycholoog,schoolarts, enz.)
                                                   Ouders hebben het recht na afspraak met
5.1. De opvang van nieuwe                          directie of intern begeleider, het dossier van hun
     leerlingen in de school                       kind in te zien. Als de school externe instanties
                                                   raadpleegt, kunnen dezen het dossier alleen
Als een kind wordt aangemeld, gebeurt dit bij de
                                                   inzien na toestemming van de ouders. De intern
schoolleider. Deze verstrekt de ouders alle
                                                   begeleider zorgt hiervoor. Zolang het kind op
informatie die zij wensen. Verder wordt de
                                                   school zit is het dossier eigendom van school.
school bekeken en wordt kennis gemaakt met
de overige leerkrachten.
                                                     5.2.2. Leerlingvolgsysteem
Als een leerling wordt geplaatst in de groepen 1
en 2 dan brengt de leerkracht nog een bezoek       Om bij te houden of leerlingen goed vooruit
aan huis voor een nadere kennismaking.             gaan, hanteren we het leerlingvolgsysteem als
Voordat een kind vier jaar wordt, mag het een      een signaleringssysteem. Hierbij maken we
aantal dagdelen “ meedraaien” om alvast wat te     gebruik van de Cito-toetsen die landelijk
wennen (zie verder 7.1).                           genormeerd en methode-onafhankelijk zijn.
                                                   Deze toetsmomenten zijn volgens een eigen
Afspraken over het toelaten van                    toetskalender tweemaal per jaar, in januari en
leerlingen in de groepen 1 en 2                    juni.
                                                   De ontwikkeling van een kind wordt vanaf de
Om optimaal met een groep te kunnen werken
                                                   kleutergroep t/m groep 8 gevolgd en in kaart
zou het maximaal aantal leerlingen per
                                                   gebracht. De vorderingen worden vastgelegd in
kleutergroep eigenlijk 25 moeten zijn.
                                                   een leerlingenlijst en in groepsoverzichten. De
Wij komen echter meestal in de loop van een
                                                   vorderingen worden in het team en met de
schooljaar wat hoger uit.
                                                   ouders besproken.
Toch willen wij de kleuters uit Oranjewoud de
kans geven om, zodra ze vier jaar worden, onze
                                                   Door dit systeem kan worden vastgesteld:
school te bezoeken en daarom houden wij ons
                                                        in hoeverre de onderwijsdoelen zijn
aan een maximum van 30 leerlingen. Bij een
                                                        bereikt
klas met meer dan 30 leerlingen gaat de
                                                        of een leerling zich ontwikkelt in
kwaliteit van het lesgeven naar beneden en
                                                        vergelijking met de vorige keer
wordt de aandacht van de kinderen door de


Schoolgids obs Albertine Agnes                                                            16
      of een leerling zich ontwikkelt in              de behoeftes van deze kinderen in te kunnen
      vergelijking met leeftijdsgenoten               spelen.
      of er aanwijzingen zijn voor gewenste           Vorig jaar is een duidelijke lijn opgezet voor de
      verbeteringen in het leerlinggedrag             meerbegaafde leerlingen voor de groepen 3 t/m
      of de leerstof is afgestemd op het niveau       8. Dit jaar wordt de lijn voor e groepen 1 en 2
      van de leerling                                 ontwikkeld.

  5.2.3. De Eindtoets Basisonderwijs                  5.4. Zorg op de Albertine
In groep 8 wordt jaarlijks in februari de Eindtoets        Agnesschool
Basisonderwijs afgenomen (zie hoofdstuk 4).           De zorg op de Albertine Agnesschool hebben
                                                      we beschreven in ons zorgplan.
  5.2.4. Rapportage                                   Dit ligt ter inzage op school.
Per schooljaar is er minstens drie keer overleg       Mocht een leerling extra zorg nodig hebben,
met de ouders, het zgn. 10 minutengesprek. In         dan probeert de eigen leerkracht dit eerst
de kalender vindt u hiervoor de data. Indien          binnen de groep op te lossen bijvoorbeeld door
nodig, kan er op verzoek van ouders of                het geven van extra instructie. Mocht dit niet
leerkracht vaker overleg plaatsvinden.                baten, dan is de procedure in het kort als volgt:
De kinderen van groep 3 t/m 8 krijgen twee keer              signalering van het probleem
per jaar (januari en juni) een rapport mee naar              analyse van het probleem samen met de
huis.                                                        intern begeleider
De groepen 1/2 werken met een portfolio.                     leerling inbrengen op de leerling-
In groep 8 vindt, naar aanleiding van de                     bespreking
Citotoets, een gesprek met de ouders en                      opstellen plan van aanpak (ouders dienen
kinderen over de schoolkeuze voor het                        deze voor gezien te ondertekenen)
vervolgonderwijs plaats.                                     uitvoering plan van aanpak (ongeveer 8
                                                             weken)
5.3. Plaatsing en verwijzing van                             evaluatie (vervolg handelingsplan of eigen
     kinderen met specifieke                                 leertraject)
     behoeften
                                                      5.5. Weer Samen Naar School
  5.3.1. Zittenblijven/vervroegd                      Onze school neemt, net als alle andere
            doorstromen                               basisscholen van de Basis, deel aan het
Een kind blijft zo lang mogelijk in de groep bij      samenwerkingsverband Weer Samen Naar
zijn leeftijdsgenootjes. Er kunnen zich echter        School.
omstandigheden voordoen dat, in overleg met           Hier kunnen we kinderen aanmelden voor
de ouders, een kind een jaar langer doet over         collegiale consultatie. Aan de ouders wordt
een bepaalde groep. Ook is het mogelijk dat           hiervoor toestemming gevraagd. Als ook dan
een kind een jaar eerder doorstroomt.                 onvoldoende mogelijkheden zijn geboden voor
Op school hanteren we hiervoor een                    verbetering van het probleem kan de leerling
overgangsprotocol voor waar de criteria in zijn       worden aangemeld bij de Permanente
opgenomen.                                            Commissie Leerlingenzorg (PCL).
                                                      Vanuit de vraagstelling van school en/of ouders
  5.3.2. Hoogbegaafdheid                              regelt de PCL nader deskundig onderzoek.
                                                      (psycholoog, schoolmaatschappelijk werk,
Ook hoogbegaafde kinderen zullen zo lang
                                                      orthopedagoog etc.)
mogelijk in de groep van hun leeftijdsgenootjes
                                                      Soms blijkt dat wij als school niet die zorg
blijven. Voor hen bestaat de mogelijkheid om
                                                      kunnen bieden die het kind nodig heeft. Dan
zoveel mogelijk in hun eigen tempo door te
                                                      wordt de leerling aangemeld voor het Speciaal
werken, waarbij er verrijkingsprogramma’s
                                                      Basisonderwijs.
kunnen worden aangeboden. De school heeft
extra materiaal hiervoor.                             5.6. Leerlinggebonden financiering
Het is erg belangrijk om in deze gevallen extra
                                                           (“rugzak”)
contact met de ouders te hebben om goed op
                                                      Met ingang van 1 augustus 2003 is de wet
                                                      betreffende de regeling Leerling Gebonden


Schoolgids obs Albertine Agnes                                                               17
Financiering in werking gegaan. Deze wet          teachers, logopedisten, pedagogen,
maakt mogelijk, dat ouders van kinderen met       psychologen, etc., ten behoeve van een
een handicap kunnen kiezen voor een               optimale ontwikkeling van hun kind. Ouders
(speciale) basisschool of een school voor         confronteren ons met onderzoeksgegevens en
speciaal onderwijs.                               adviezen van deze externe deskundigen en
Ouders krijgen dan het recht om, in               daarnaast doen de externe deskundigen
samenwerking met het regionale                    regelmatig een verzoek tot samenwerking met
expertisecentrum, met een leerlinggebonden        ons (soms onder schooltijd) of het aanleveren
budget (het zgn. “rugzakje”) een passende         van gegevens door ons/de scholen.
school voor hun kind te zoeken.
Onze school wil graag meedenken in de             Het bestuur van openbaar Scholennetwerk De
verantwoorde toepassing van deze wet. Daarbij     Basis wil voor ieder kind het onderwijsaanbod
wordt grote waarde gehecht aan het belang van     zo optimaal mogelijk afstemmen op de
de betrokken leerling.                            onderwijsbehoefte van het kind. Daarvoor is een
Wanneer een kind met een specifieke hulpvraag     sterke zorgstructuur opgezet binnen de scholen
naar een (speciale) basisschool gaat, moeten er   en binnen het samenwerkingsverband Weer
goede afspraken en plannen gemaakt worden         Samen Naar School. Binnen het
met de leerkrachten, de ouders en andere          samenwerkingsverband WSNS is een
mensen, die ondersteuning geven.                  zorgplatform ingericht, waarin een aantal
                                                  deskundigheden vertegenwoordigd zijn. De
Wanneer onze school een aanmelding krijgt van     school kan, wanneer er sprake is van
óf een leerling met een positieve beschikking     handelingsverlegenheid t.a.v. een leerling, de
van een commissie voor indicatiestelling óf een   hulp van de collegiaal consulent inroepen. Daar
leerling met een positieve beschikking van de     waar nodig kan er vanuit het zorgplatform
Permanente Commissie Leerlingenzorg van het       WSNS onderzoek worden uitgevoerd.
samenwerkingsverband WSNS óf een leerling         Het bestuur is dan ook van mening dat in eerste
die wordt teruggeplaatst van een speciale         instantie bij problemen bij leerlingen gezocht
school, dan worden de onderwijskundige vragen     moet worden naar interne deskundigheid binnen
van de leerling doorgenomen aan de hand van       het hele bereik van De Basis. Wanneer die niet
de volgende aspecten:                             toereikend is, moet worden onderzocht of er
                                                  genoeg reden is om te zorgen dat deze
      besluitvorming binnen het totale team       deskundigheid in huis wordt gehaald.
      acceptatie door de ouders van de
      grondslag van de school                     Wanneer uiteindelijk binnen het hele bereik van
      aspecten betreffende gebouw en              De Basis geen toereikende hulp kan worden
      materiaal                                   geboden, staat wij open voor de expertise van
      beïnvloeden van rust en veiligheid in de    externe deskundigen. Echter, onder bepaalde
      school                                      voorwaarden, o.a. :
      evenwicht in behoefte aan verzorging –
      behandeling – onderwijs                           samenwerking tussen externe adviseurs
      beïnvloeden van het leerproces van                en onderwijspersoneel moet gericht zijn
      andere leerlingen                                 op een positieve ontwikkeling van de
      opnamecapaciteit van de school                    zorgleerling
      kennis en vaardigheden van de leerkracht          de samenwerking mag de school als
                                                        organisatie, en de groep waarin de
Een beslissing zal steeds een individuele               leerling zit, geen schade berokkenen, in
beslissing zijn.                                        welke zin dan ook
                                                  Of aan deze en andere voorwaarden wordt
5.7. Omgang met externe                           voldaan is ter beoordeling van de directeur van
     deskundigen                                  de school.
Onze school constateert dat steeds meer           Om de directeur in zijn beoordeling te
ouders gebruik (willen) maken van de diensten     ondersteunen is een aanbevolen procedure bij
van externe adviseurs van onderwijsadvies-        hulpvraag van externe adviseurs opgesteld.
diensten, onderwijsadviesbureaus, remedial        Tevens zijn nadere afspraken gemaakt over de


Schoolgids obs Albertine Agnes                                                          18
verwijzing naar externe deskundigen en de                als een kind gepest wordt, moet hij
omgang met adviezen en rapporten van externe             zeggen dat hij dat niet leuk vindt en dat
deskundigen. Het onderliggend beleid is op te            degene, die het pestgedrag vertoont er
vragen bij de school.                                    mee moet stoppen
                                                         als dat niet helpt, vertelt hij dat de
5.8. Begeleiding kinderen naar het                       desbetreffende leerkracht
     voortgezet onderwijs                                deze gaat vervolgens met de leerlingen,
                                                         die erbij betrokken zijn, op een rustige
  5.8.1. Informatieavond op school                       plek een gesprek met de kinderen aan om
Aan het begin van het schooljaar wordt een               het probleem op te lossen.
algemene informatieavond gehouden. Tijdens               mocht een kind het gevoel hebben dat zijn
deze avond vertelt de leerkracht welke lesstof           meester of juf hem niet goed helpt, dan
en andere activiteiten de leerlingen dat                 kan hij naar de schoolleider. Mocht ook
schooljaar mogen verwachten als voorbereiding            dan een gesprek met de leerling,die het
op het voortgezet onderwijs. De leerkracht volgt         pestgedrag vertoont, niet helpen, dan
nauwlettend de verrichtingen van de leerlingen           worden de ouders van het betreffende
en zal in februari/maart de ouders en leerlingen         kind ingeschakeld.
uitnodigen en een advies richting voortgezet
onderwijs geven. Het advies is gebaseerd op        Wanneer ouders het gevoel hebben dat er op
rapporten, het leerlingvolgsysteem, de Cito        school te weinig aan de problemen wordt
eindtoets en het schoolkeuze gesprek.              gedaan, kunnen ze zich in eerste instantie
In de periode voorafgaand aan deze                 vervoegen bij de leerkracht en in tweede
gesprekken worden er bezoeken afgelegd door        instantie bij de schoolleider en ten slotte ook bij
de leerling en ouders aan diverse scholen voor     één van de leden van de MR.
voortgezet onderwijs.
Uiteindelijk nemen de ouders de beslissing         Hoe proberen we het pesten op school te
m.b.t. de schoolkeuze en zal de directeur de       voorkomen:
leerling aanmelden. Elke risicoleerling wordt
nog mondeling toegelicht via een gesprek met             door zelf het goede voorbeeld te geven
de toekomstige mentor of brugklasbegeleider.             een goede sfeer te creëren
                                                         door de regels te bespreken met de
  5.8.2. Doedagen                                        kinderen
De leerlingen worden tijdens deze dagen                  door kinderen er op te wijzen dat zij ons
uitgenodigd om op de scholen al vast een kijkje          moeten helpen om pesten te voorkomen
te nemen en aan activiteiten deel te nemen.
                                                   6.    De ouders
  5.8.3. Informatieavond voortgezet
          onderwijs                                6.1. Informatie voorziening
De ouders van groep 8 worden uitgenodigd om
                                                     6.1.1. Zakelijke ouderavond
een voorlichtingsavond bij te wonen op de
verschillende scholen voor voortgezet              In de maand oktober/november is er een
onderwijs. Tijdens deze avond zijn er minimaal     zakelijke ouderavond, georganiseerd door de
drie voortgezet onderwijsscholen aanwezig          ouderraad. Er kunnen dan ouderraadsleden en
(AOC, SBO en OSG).                                 medezeggenschapsleden worden gekozen.
                                                   Verder komen het jaarverslag en het financieel
5.9. Pestprotocol                                  verslag aan bod.
Er bestaan twee vormen van pesten, fysiek en       Er kunnen dan vragen gesteld worden aan alle
verbaal. Dit is voor de betreffende leerlingen     geledingen van de school.
heel vervelend en wordt door de school ook
absoluut niet getolereerd.                           6.1.2. Informatieavond
We hebben daar op school de volgende               Aan het begin van het schooljaar wordt er een
afspraken over:                                    informatieavond gehouden voor alle ouders.
                                                   Vorig jaar hebben we als experiment de avond
                                                   op een andere wijze ingevuld.


Schoolgids obs Albertine Agnes                                                              19
De leerlingen gaan samen met hun ouders naar        activiteiten opgeven d.m.v. een activiteitenlijst,
school en kunnen in de klassen bekijken wat er      die aan het begin van het jaar wordt
zoal gedurende het jaar aan bod komt en welk        meegegeven.
werkwijzen en methoden de school hanteert. In
de klas worden d.m.v. flyers diverse activiteiten   6.3. Schoolraad
uitgelegd. Ouders kunnen aan de aanwezige           De schoolraad bestaat uit de ouderraad en de
leerkrachten vragen stellen.                        medezeggenschapsraad.
Uit de evaluatie kwam naar voren dat deze           De ouderraad bestaat uit drie en de
werkwijze erg aansprak, maar dat ouders dan         medezeggenschapsraad uit vier personen (twee
toch nog informatie missen. Vandaar dat we nu       ouders en twee personeelsleden). De
voor een roulatiesysteem kiezen. Het ene jaar       schoolraad wordt gekozen tijdens de zakelijke
gaan we het op deze manier, het andere jaar op      ouderavond. Zij worden gekozen voor vier jaar.
de oude manier organiseren.                         De MR wordt gekozen volgens een
Dit jaar wordt de avond weer op de oude wijze       verkiezingsprocedure, die is vastgesteld in de
georganiseerd. De ouders worden op een in de        statuten van de MR. Zij worden gekozen voor
kalender aangegeven avond uitgenodigd. Op           drie jaar.
deze avond geven de leerkrachten informatie         Ook ons bestuur heeft een medezeggenschaps-
over de dagelijkse gang van zaken in de groep.      raad, de gemeenschappelijke medezeggen-
                                                    schapsraad (GMR). Een raad waarin namens
   6.1.3. Schriftelijke informatie via It           elke school een vertegenwoordiger zit. Voor
          Bledsje                                   onze school is dat Riny van der Vliet. In
Een keer in de twee weken krijgt uw kind een        hoofdstuk 8 kunt u lezen wie in welke raad is
nieuwsbrief per mail thuisgestuurd, It Bledsje      vertegenwoordigd.
genaamd. Hierin staan alle zaken die de weken
daarna van belang zijn. Ook kunnen er               6.4. Het schoolfonds
verslagen van activiteiten in staan die op school   Onze school organiseert naast het vaste
zijn georganiseerd.                                 lesprogramma extra activiteiten die uit het
It Bledsje wordt ook op de website geplaatst.       schoolfonds worden bekostigd. Alle activiteiten
De mail wordt zo veel mogelijk gebruikt voor de     kosten minimaal 40 euro per kind per
informatievoorziening.                              schooljaar.
                                                    Het schoolfonds wordt beheerd door de
  6.1.4. Kalender                                   schoolraad. Voor een gezin met meerdere
Aan het begin van het schooljaar krijgt ieder       kinderen betaalt u voor het eerste kind € 40,--,
gezin de schoolgids met kalender mee met            voor het tweede kind € 30,-- en voor het derde
daarop vermeld de vakanties en de planning          (en volgende) kind € 20,-- Wanneer uw kind in
voor dat schooljaar. Tevens krijgt U een            januari instroomt, hoeft u voor dat schooljaar
adressenlijst van alle kinderen.                    geen bijdrage aan het schoolfonds te betalen.

  6.1.5. Website                                    Het schoolfonds financiert:
Op de website kunt U informatie van onze                 de activiteiten georganiseerd door de
school vinden.                                           activiteitencommissie, zoals de
De kalender op de site is actueel. Eventuele             kinderboekenweekactiviteiten, het
wijzigingen worden daar vermeld. Het adres is            sinterklaas-, kerst-, paasfeest en de
www.alb-agnes.nl Op de website van De Basis              laatste schooldag.
kunt U ook allerlei informatie vinden die                evenementen, zoals ouderavonden, het
betrekking hebben op het onderwijs voor uw               Sinterklaassprookje, sporttoernooien en
kind. Het adres is www.debasisheerenveen.nl              jaarlijks wisselende activiteiten
                                                         klassenpotjes
6.2. Hulp van ouders                                     verzekering van de schoolreisjes, Lief en
We zijn ontzettend blij met het grote aantal             Leed, bijdrage kopieerkosten voor de
                                                         schoolgids, de schoolkrant, It Bledsje
aanmeldingen van ouders, die ons willen helpen
met het organiseren en uitvoeren van diverse
activiteiten. De ouders kunnen zich voor diverse    Het schoolfonds kan worden betaald via
                                                    automatische incasso. Hiervoor dient u


Schoolgids obs Albertine Agnes                                                               20
toestemming te geven. Dit kan d.m.v. het            Er wordt gebruik gemaakt van strippenkaarten
ondertekenen van een machtigingsformulier. Dit      met 5, 10, 20 en 40 strippen. Voor de kosten en
formulier krijgt u van de schoolleider bij          regels hierbij verwijzen we naar het
inschrijving van uw kind. De uitgaven voor de       informatieboekje TSO. U kunt uw kind(eren)
schoolreisjes zijn niet opgenomen. Deze             aanmelden voor TSO door het invullen van het
kunnen per groep verschillen. De gevraagde          bijgesloten aanmeldingsformulier en dit in te
bijdrage voor de schoolreisjes is                   leveren bij de leiding van de TSO op school.
kostendekkend.                                      Op het aanmeldingsformulier kunt u aangeven
                                                    of u gebruik wilt maken van vaste dagen of incid
6.5. Contactouders                                  entele opvang. Wanneer u gebruik maakt van
Onze contactouders zijn de schakels tussen de       incidentele opvang, dient u uw kind hiervoor
leerkracht en de overige ouders m.b.t. het          iedere keer aan te melden volgens de
organiseren van activiteiten zoals een excursie,    procedure zoals deze staat vermeld op het
het zoeken van hulp bij een bakochtend, een         inlegvel bij het informatieboekje.
herfstwandeling in het bos enz.
Iedere groep heeft 2 á 3 contactouders. Deze        Voor verdere informatie verwijzen wij u naar het
worden gekozen tijdens de klassenavonden aan        informatieboekje TSO. Het informatieboekje is
het begin van het jaar.                             te verkrijgen op de school of te downloaden van
In It Bledsje wordt medegedeeld welke ouders        de website; www.debasisheerenveen.nl
voor welke groep contactouder zijn. Verder zijn
er nog contactouders voor Oud papier, it            6.7. Voorschoolse en naschoolse
Bledsje, TSO en verkeer.                                 opvang
Zie voor namen en adressen achter in de             Sinds vorig jaar moet iedere school voor-,
schoolgids.                                         tussen- en naschoolse opvang aanbieden.
                                                    De Basis heeft een convenant gesloten met
6.6. Overblijven op de Albertine                    Kinderwoud, wat inhoudt in dat de voor- en
     Agnesschool                                    naschoolse opvang wordt geregeld door
Tussenschoolse Opvang (TSO) is een                  Kinderwoud.
belangrijke voorziening waar elke ouder en elk      Kinderen van onze school worden opgevangen
kind gebruik van moet kunnen maken. Het geeft       bij de naschoolse opvang op Skoatterwâld.
ouders de mogelijkheid om werk en zorg              Voorschoolse opvang kan doorgaan als er
gemakkelijker te combineren. Ook bij ons op         minimaal drie aanmeldingen per dag zijn. Dit
school is deze voorziening ingericht.               jaar zijn er tot nu toe geen kinderen aangemeld
Onze gemotiveerde overblijfkrachten streven er      voor de voorschoolse opvang. Voor vragen
naar tijdens het overblijven een plezierige sfeer   hierover kunt u terecht bij Kinderwoud, telefoon
te creëren, waarin voor kinderen voldoende tijd     0513 – 610 825.
is om rustig te eten en te spelen.
                                                    6.8. Hoofdluis
De TSO voor alle scholen binnen De Basis            De contactouders zorgen ervoor dat er in de
(uitgezonderd het speciaal onderwijs) wordt         eerste week na iedere vakantie twee ouders de
gecoördineerd door een medewerker van e             kinderen controleren op hoofdluis. Is er
BASIS. Op alle scholen wordt de TSO op              hoofdluis geconstateerd dan wordt er extra
dezelfde wijze geregeld. Op iedere school is        gecontroleerd.
een coördinator aanwezig om de TSO op de            Wij adviseren dan de ouders een hoofdluiskam
desbetreffende school te regelen. Op de             aan te schaffen en de kind(eren) wekelijks te
scholen wordt gewerkt met vrijwilligers die         controleren. Mocht u hoofdluis ontdekken dan
hiervoor een vergoeding ontvangen. Alle             moet u dit meteen behandelen. De GGD
overblijfkrachten krijgen, waar nodig,              adviseert drie weken iedere dag twee keer het
begeleiding en scholing.                            haar te kammen en te behandelen met
De TSO vindt plaats tijdens schoolweken op          Prioderm lotion.
maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag. In de       Ook dient U de school in te lichten.
schoolvakanties, op feestdagen en schoolvrije       Zie ook: www.kriebeldiertjes.be
(mid)dagen is er geen TSO.



Schoolgids obs Albertine Agnes                                                            21
6.9. Verkeerscommissie                               Iedere ouder wordt één keer in de
De verkeerscommissie bestaat uit twee ouders,        schoolloopbaan van zijn kind ingedeeld.
één is de verkeersouder, de ander heeft zitting      De ouders dienen hesjes en
in de ouderraad.                                     veiligheidsschoenen te dragen. Deze zijn af te
De verkeersouder is de schakel tussen Veilig         halen bij school. De opbrengst komt ten goede
Verkeer Nederland/gemeente/school en ouders.         aan de school.
De taak van de verkeerscommissie is het zorg
dragen voor een veilige route van en naar            7.   Praktische informatie
school en het organiseren van allerlei
activiteiten binnen de school met als doel de        7.1. Klachtenregeling
kinderen verkeersbewust te maken.                    Overal waar gewerkt wordt, zijn er wel eens
Enkele van die activiteiten het afgelopen jaar:      misverstanden en worden er fouten gemaakt.
       Fietskeuring                                  Dat is op onze school niet anders. U bent altijd
       Verkeersexamen voor groep 8 in                welkom om dergelijke punten met de
       Heerenveen                                    betreffende leerkracht en/of de schoolleider te
       Verkeersregels:Veilig met de auto mee         bespreken. Samen streven we naar een goede
       In maart 2009 heeft groep 8 een               oplossing.
       vrachtwagen bezocht, speciaal ingericht       Intern hanteren we de stelregel: er wordt niet
       voor verkeersonderwijs met veel aandacht      eerder over mensen gepraat dan nadat er met
       voor de dode hoekspiegel                      de mensen zelf over is gesproken. Dit
       Ouderavond voor de ouders                     verwachten wij ook van de ouders.
       Het verkeersproject Carrousel in mei 2009     Indien gewenst kunt u (en uw kinderen) ook
Enkele maatregelen die t.a.v. de                     terecht bij de contactpersoon van de school, juf
verkeersveiligheid bij school zijn ingevoerd zijn:   Rolanda. Zij kan u adviseren over de stappen,
       Ouders parkeren niet in de parkeervakken      die u het beste kunt nemen. De contactpersoon
       bij school, maar op de Bernhardweg            heeft geen bemiddelende rol.
       Er mogen geen auto’s voor het pad staan       Komen we er gezamenlijk niet uit, dan
       De taxi’s van de BSO staan bij de Willem      bespreken we wie er ingeschakeld moet worden
       Lodewijklaan en niet op de Prins              om het probleem wel op te lossen. In beginsel is
       Bernhardweg.                                  dit in eerste instantie de algemeen directeur van
                                                     De Basis of namens hem één van de adviseurs.
In mei 2009 ontving onze school het                  Leidt ook dit niet tot een oplossing dan kan
Verkeersveiligheids Label.                           vervolgens het schoolbestuur ingeschakeld
                                                     worden en in laatst instantie kan ook een
6.10. Schoolverzekering                              officiële klacht worden ingediend bij de
In verband met de schoolreisjes hebben we            landelijke klachtencommissie waar ons bestuur
voor de kinderen een collectieve verzekering         bij is aangesloten.
afgesloten. Voor de overige zaken gaan we er         Het adres is
van uit dat de ouders voor hun kinderen een          Landelijke Klachtencommissie voor het
ziektekosten- en een WA-verzekering hebben           openbaar en algemeen toegankelijk onderwijs,
afgesloten.                                          Postbus 162,
                                                     3440 AD Woerden.
6.11. Oud papier
In principe wordt iedere maand het oud papier        Vertrouwenspersoon machtsmisbruik
opgehaald. De data staan in het jaaroverzicht        Naast deze meer algemene klachtenregeling
vermeld. Ook worden ze vermeld in de                 zijn schoolbesturen verplicht om te zorgen voor
Heerenveense Courant in de rubriek                   een klachtenregeling betreffende
“Crackstate Nijs”. Het papier wordt door de          machtsmisbruik op school. Hieronder vallen
bewoners verzameld in papiercontainers welke         discriminatie/racisme, agressie/geweld,
’s avonds door een auto van Fryslân Milieu           seksuele intimidatie of pesten.
worden geleegd met hulp van twee ouders van          In deze klachtenregeling zijn bepalingen
onze school. In It Bledsje wordt aangegeven          opgenomen omtrent contactpersonen,
welke ouders die maand dienen te helpen.             vertrouwenspersonen en klachtencommissies.



Schoolgids obs Albertine Agnes                                                             22
Onze school is voor de vertrouwenspersoon              als zich situaties van ernstig fysiek en geestelijk
aangesloten bij GGD Fryslân.                           geweld hebben voorgedaan. Anders dan bij
De vertrouwenspersoon van GGD Fryslân                  seksueel misbruik zijn scholen in dit geval niet
draagt zorg voor de opvang van kinderen die            verplicht zich tot de vertrouwensinspecteur te
worden lastiggevallen en handelt de klacht af          wenden.
volgens een vaste procedure.                           De vertrouwensinspecteur heeft
Het gaat om situaties tussen leerlingen                geheimhoudingsplicht bij klachten over seksueel
onderling en tussen leerling/leerkracht of             misbruik. Hij of zij zal in alle gevallen in overleg
anderszins aan school verbonden personeel.             met de klager komen tot afspraken over de
De vertrouwenspersoon behandeld alle zaken             verdere afhandeling van de klacht en de
strikt vertrouwelijk en is geen verantwoording         stappen die worden genomen.
schuldig aan de school. Hierdoor kan het kind
en /of de ouder vrijuit met haar spreken en de         7.3. Schoolarts
klacht voorleggen.                                     De schoolarts en/of verpleegkundige komt in
De vertrouwenspersoon voor onze school is              groep 2 en voor de tweede maal in groep 7 op
mw. Adriaentsje Tadema                                 school om de gezondheidstoestand van de
Zij is bereikbaar bij GGD Fryslân                      kinderen te onderzoeken. U krijgt van tevoren
Harlingertrekweg 58                                    bericht van de datum en het tijdstip waarop uw
Postbus 612                                            kind door de schoolarts wordt verwacht, zodat u
8901 BK Leeuwarden                                     bij het onderzoek aanwezig kunt zijn.
Telefoon 058 – 233 43 34
                                                       7.4. Logopediste
De folder van GGD Fryslan “Machtsmisbruik              Voor alle kinderen in groep 1 vullen de
binnen het onderwijs; het kan ook uw kind              leerkrachten een formulier in van de
overkomen” is op de school aanwezig.                   logopediste. De logopediste krijgt de lijsten van
Deze kunt u krijgen via de contactpersoon of de        de school aangevuld met vragen van de
schoolleider.                                          leerkrachten. Deze lijsten worden besproken
De meldingsregeling “Machtsmisbruik binnen             door school en logopediste en voor die kinderen
het onderwijs” is te vinden op de website van          waarvan we denken dat er iets opvallends aan
GGD Fryslân: www.ggdfryslan.nl.                        de hand is, krijgen de ouders een formulier
                                                       waarin ze toestemming kunnen geven voor een
7.2. Vertrouwensinspecteur                             uitgebreide screening. De screening is een
Meldpunt vertrouwensinspecteurs                        onderzoek waarbij tijdens het nazeggen van
0900 – 111 31 11 (op werkdagen van 8.00 tot            zinnen gelet wordt op het gehoor, het woord en
17.00 uur)                                             zinsgebruik van het kind, op de stem, op het
Binnen de inspectie van het onderwijs is een           vloeiend spreken en op het mondgedrag van
aantal inspecteurs aangewezen als                      het kind.
vertrouwensinspecteurs. Deze                           De ouders worden via een kaartje van de
vertrouwensinspecteurs hebben een                      resultaten op de hoogte gebracht. Kinderen die
adviserende en ondersteunende taak bij                 logopedische behandeling nodig hebben (ook
klachten rond seksueel misbruik en seksuele            van een andere leeftijd) kunnen niet op school
intimidatie. Ieder bevoegd gezag van een               behandeld worden. Deze kinderen worden
school of onderwijsinstelling is wettelijk verplicht   verwezen naar een particuliere logopedist(e).
bij een vermoeden van seksueel misbruik
contact op te nemen met de                             7.5. Toelating en verwijdering
vertrouwensinspecteur. Deze verplichting geldt              leerlingen
voor klachten over leraren, directies en anderen
die aan de school contractueel verbonden zijn.           7.5.1. Aanmelding, inschrijving en
Ook als niet meteen duidelijk is of er sprake is                 toelating op onze school.
van strafbare feiten dient de                          Binnen ons openbaar Scholennetwerk De Basis
vertrouwensinspecteur ingeschakeld te worden           is gezamenlijk een procedure afgesproken rond
voor overleg.                                          de aanmelding, inschrijving en toelating van de
Scholen en ook leerlingen kunnen eveneens              leerlingen. Zodra een kind 3 ½ jaar is kan hij
contact opnemen met de vertrouwensinspecteur           worden ingeschreven op onze school. U


Schoolgids obs Albertine Agnes                                                                  23
ontvangt dan van ons een inschrijfformulier, een      een leerling onderwijs op onze school te laten
intakeformulier en een samenvatting van de            volgen, omdat er een te groot gat zit tussen dat
toelatingsprocedure.                                  wat het kind nodig heeft aan goede begeleiding
Na inlevering van het inschrijfformulier en           en ondersteuning én dat wat wij denken te
intakeformulier ontvangt u in beginsel binnen 8       kunnen bieden (ook met eventuele externe hulp
weken een schriftelijk “besluit tot toelating”.       en ondersteuning). De leerling zal dan niet
                                                      worden toegelaten. Het bureau van De Basis,
Wij vinden het belangrijk dat al onze leerlingen      zal u vervolgens, indien gewenst ondersteunen
vanaf de eerste schooldag een goede start             bij het zoeken naar goed passend onderwijs
kunnen maken. Daarom hechten wij eraan dat            voor uw kind. Dit kan zijn op een andere
we zowel van de ouders, via het intakeformulier,      basisschool van het netwerk, dan wel een
maar ook van andere instellingen, zoals de            school voor speciaal basisonderwijs of een
peuterspeelzaal, het consultatiebureau,               school voor speciaal onderwijs.
kinderopvang of een eerder bezochte school            Voor meer informatie verwijzen we naar de
informatie ontvangen over uw kind. Alleen zo          website van De Basis:
zijn wij in staat om goed aan te sluiten bij dat      www.debasisheerenveen.nl
wat uw kind nodig heeft.
Bij inschrijving geeft u toestemming voor het           7.5.2. Time-out en schorsing
opvragen van deze informatie.                         Op onze school werken we dagelijks aan het
                                                      creëren van een goede en veilige groepssfeer
We gaan er vanuit dat in beginsel alle kinderen       en schoolklimaat. Hiertoe heeft de school een
bij ons op school kunnen worden toegelaten.           gedragsprotocol bestaande uit de schoolregels
Toch kan het voor komen dat, op basis van de          en gedragsafspraken. Toch kan het voor komen
verkregen informatie over de specifieke               dat een leerling ontoelaatbaar gedrag vertoont,
onderwijsbehoeften van de leerling in relatie tot     dat dusdanig negatieve gevolgen heeft voor de
onze eigen schoolse mogelijkheden, er twijfels        groep en/of de school dat het noodzakelijk is om
rijzen of wij wel op een voldoende verantwoorde       de leerling even kort uit de groep te halen of
wijze goed onderwijs kunnen bieden. In zo’n           soms, in overleg met de ouders, buiten de
geval treden wij in overleg met u. Samen zullen       school op te vangen. Wij noemen dit een “time-
we vervolgens zoeken naar oplossingen                 out”. Dit is gericht op het creëren van rust en
eventueel met externe ondersteuning en hulp.          ruimte voor alle betrokkenen. De ouders worden
                                                      altijd op de hoogte gebracht wanneer een
Belangrijke factoren die o.a. een rol spelen bij      time-out heeft plaatsgevonden. E.e.a. wordt met
onze afweging zijn:                                   hen (en de betrokken leerling) besproken.
                                                      In uitzonderlijke situaties, bijvoorbeeld bij
      het aantal kinderen met specifieke              herhaald en ernstig ontoelaatbaar gedrag, kan
      onderwijsbehoeften, reeds aanwezig in de        de directeur, namens het bestuur, besluiten om
      groep                                           de leerling te schorsen. Dit is een officiële
      de beïnvloeding van de rust en de               disciplinaire maatregel, die aan de ouders
      veiligheid in de groep en de school             schriftelijk wordt medegedeeld. De algemeen
      de beïnvloeding van het leerproces van          directeur van ons scholennetwerk en de
      andere kinderen                                 leerplichtambtenaar worden hierover
      evenwicht in vraag naar verzorging,             geïnformeerd door de schoolleider.
      behandeling en onderwijs                        Deze maatregel kan zowel acuut plaatsvinden,
      de deskundigheid en ervaring van het            dan wel na overleg met de ouders en/of
      personeel                                       betrokken leerling. Eén en ander is afhankelijk
      de continuïteit binnen het team                 van de directe ernst van de situatie. Bij wijze
      de organisatie / differentiatiecapaciteit van   van uitzondering kan een leerling ook geschorst
      de groep en de school                           worden wanneer ouders ontoelaatbaar gedrag
      het gebouw en de materiële situatie van         vertonen.
      de school                                       Bovenschools is m.b.t. schorsing een protocol
                                                      opgesteld.
In zeer uitzonderlijke gevallen kan het voor
komen dat wij het niet verantwoord achten om


Schoolgids obs Albertine Agnes                                                              24
  7.5.3. Verwijdering                               7.7. Vrij vragen buiten de vakanties
In zeer uitzonderlijke situatie kan het voor
komen dat wij ons genoodzaakt voelen om een         Wettelijk is bepaald dat een school per kind per
leerling van school te verwijderen.                 jaar tien dagen vrij kan geven in het geval er
Bovenschools is hiertoe een protocol opgesteld.     “zwaarwegende redenen” zijn. Ouders moeten
Daarin onderscheiden we                             de vrije dag(en) altijd schriftelijk bij de
       a. verwijdering als sanctie maatregel        schoolleider aanvragen. Deze kan toestemming
       b. verwijdering als onderwijskundige         weigeren, onder meer wanneer de dag grenst
       maatregel                                    aan een vrije periode of wanneer er een
Ad a. Voor verwijdering als sanctie maatregel       “zwaarwegende” toets op die dag wordt
geldt: in beginsel wordt na twee keer officieel     afgenomen, waaraan het kind deel zal nemen.
schorsen bij een derde keer overgegaan tot          De aanvraag dient 4 weken van te voren te
verwijdering.                                       worden aangediend.
Dit geldt zowel voor ontoelaatbaar gedrag van       De schoolleider heeft te allen tijde het recht om
de leerling als van de ouders. In zeer ernstige     in voorkomende gevallen (bijvoorbeeld
gevallen wordt hier van afgeweken én kan direct     echtscheidingssituaties) van beide ouders een
tot verwijdering worden overgegaan.                 handtekening te vragen onder het in te dienen
Ad b. Bij verwijdering als onderwijskundige         verzoek.
maatregel moet gedacht worden aan situaties
waarbij het naar het oordeel van ons niet langer    7.8. Omgang met gescheiden ouders
verantwoord is dat de leerling onderwijs op onze    In de situatie dat beide ouders, ook na
school volgt, omdat het gat tussen dat wat het      scheiding, samen het gezag hebben, dient een
kind nodig heeft en dat wat wij - ook met           school beide ouders te informeren over hun
eventuele extra (externe) ondersteuning kunnen      schoolgaande kind.
bieden – onverantwoord groot is. Ook als            De (ongevraagde) informatie die de ene ouder
ouders weigeren medewerking te verlenen aan         gegeven wordt, moet dezelfde zijn als de
door ons noodzakelijk geachte raadpleging van       informatie die aan de andere ouder wordt
externen, onderzoek en dergelijke kan tot           gegeven. (Dit geldt ook voor voogden).
verwijdering worden overgegaan.                     Ook wanneer er één ouder is belast met het
Uiteraard wordt in dergelijke situaties niet over   wettelijk gezag, heeft de andere ouder recht op
één nacht ijs gegaan. Een zorgvuldige               informatie. Informatie geven aan beide ouders is
procedure gaat hieraan vooraf. Het is               dus de regel, het weigeren ervan een
uiteindelijk de algemeen directeur van het          uitzondering.
openbaar scholennetwerk De Basis die hier           Wanneer kan de school weigeren?
namens het bestuur van de school een besluit
over neemt.                                              wanneer de ene ouder informatie vraagt
Voor meer informatie verwijzen we naar de                die de andere (gezaghebbende) ouder
website van De Basis                                     niet op gelijke wijze zou hebben verkregen
www.debasisheerenveen.nl                                 wanneer de school van oordeel is dat het
                                                         belang van het kind zich verzet tegen het
7.6. Verhuizing of tussentijds                           verschaffen van die informatie. De school
     schoolverlaten                                      moet deze beslissing wel, liefst schriftelijk,
Alle leerlingen die naar een andere school               motiveren
gaan, krijgen van de school een
onderwijskundig rapport mee voor de volgende        Beide ouders hebben ook recht op informatie
school.                                             van derden: alle beroepshalve bij het kind
Tevens zal er telefonisch contact met de andere     betrokken personen, zoals (school)artsen,
school worden gezocht als het gaat om               hulpverleners, logopedisten, psychologen etc.
plaatsing op een school die binnen hetzelfde        Wanneer de ouder die niet met het gezag belast
bestuur valt, in dit geval “De Basis”.              is, vraagt om informatie, moet de school deze
Als bekend is naar welke school de leerling gaat    dus geven. De andere ouder kan dit niet
kunt U dit melden bij de directie.                  verbieden.
                                                    In principe moet door de school dus alle
                                                    informatie, zoals rapporten maar ook de


Schoolgids obs Albertine Agnes                                                              25
informatie die gegeven wordt tijdens tien-              7.11.3. Excursies
minutengesprekken en ouderavonden, aan                Als het in het onderwijsplaatje past en de
beide ouders worden verstrekt. De school kan          gelegenheid dient zich aan, dan gaan we met
hierover natuurlijk onderling duidelijke afspraken    de kinderen op excursie. Voor het vervoer wordt
maken, zodat aan deze verplichting wordt              dan een beroep gedaan op de ouders.
voldaan.
                                                        7.11.4. Sint Nicolaassprookje
De Basis / Onze school heeft hierin als beleid:       Elk jaar brengen de leerlingen van groep 3 t/m 8
Wij gaan er vanuit dat de ouder zelf om               een bezoek aan het Posthuistheater waar door
informatie vraagt wanneer dat niet op de              leerkrachten van verschillende scholen het Sint
reguliere manier wordt verkregen. Het verzoek         Nicolaassprookje wordt opgevoerd.
kan worden ingediend bij de schoolleider.
                                                        7.11.5. Feestelijke ouderavond
7.9. Vrijstelling schoolactiviteiten
                                                      Eens in de twee jaar wordt er een feestelijke
Op een gemotiveerd verzoek van ouders kan
                                                      ouderavond in restaurant De Koningshof
door het bevoegd gezag een individuele
                                                      gehouden, waarbij de leerlingen van groep 7 en
vrijstelling van schoolactiviteiten worden
                                                      8 een musical verzorgen. De kinderen van deze
verleend. Deze bevoegdheid is gedelegeerd
                                                      groepen krijgen ieder een zestal
aan de schoolleider van de school. Een
                                                      toegangskaarten, die ze mogen uitdelen aan
vrijgesteld kind kan niet naar huis worden
                                                      familie of bekenden. De overige kaarten kunnen
gestuurd, maar krijgt op school andere
                                                      worden verdeeld onder de overige ouders van
activiteiten te verrichten. Vrijstelling kan worden
                                                      school.
verleend voor het volgen van godsdienst- of
                                                      Door de overige groepen wordt dat schooljaar
levensbeschouwelijk vormingsonderwijs,
                                                      het zgn. ‘vrolijk kwartiertje’ verzorgd.
lichamelijke opvoeding en bij bepaalde
                                                      Hier treden de leerlingen op voor hun ouders,
evenementen die door de school georganiseerd
                                                      familie en mede-leerlingen.
worden. De inspecteur en het bevoegd gezag
                                                      In de kalender staat wanneer iedere groep een
dienen van de vrijstelling, die niet bedoeld is
                                                      optreden gaat verzorgen. De ouders van die
voor tijdelijke verhindering van een leerling om
                                                      groep worden hiervoor uitgenodigd.
aan een verplichte activiteit deel te nemen, in
                                                      Afgelopen schooljaar vond de musical plaats.
kennis worden gesteld.

7.10. Sponsoring                                        7.11.6. Pleinfeest
De school houdt zich aan de bepalingen zoals          Ook eens in de twee jaar wordt er voor de hele
                                                      school een pleinfeest georganiseerd door de
vermeld in het convenant “sponsoring” Dit
                                                      leerlingen van groep 7/8 en hun ouders.
convenant ligt op school ter inzage.
                                                      Het pleinfeest is voor iedereen en iedere groep
7.11. Naschoolse activiteiten                         verzorgd een optreden.
                                                      Het pleinfeest is niet het afscheid van groep 8.
  7.11.1. Sporttoernooien                             Dit schooljaar zullen we het pleinfeest houden.
De leerlingen van de midden- en bovenbouw
                                                        7.11.7. Afscheid groep 8
doen, indien er genoeg deelname is, mee aan
het gemeentelijke korfbal- en voetbaltoernooi.        De kinderen van groep 8 gaan samen met de
Incidenteel wordt deelgenomen aan andere              groepsleerkracht(en) op een woensdagmiddag
toernooien.                                           aan het einde van het schooljaar een uitstapje
                                                      maken.
  7.11.2. Schoolreisje                                Diezelfde avond is er een afscheidsfeestje met
                                                      de leerlingen van groep 8 plus alle leerkrachten
Jaarlijks wordt er voor de verschillende groepen
                                                      en eventueel de ouders van groep 8.
aan het begin van het schooljaar een eendaags
                                                      Dit feest wordt georganiseerd door de ouders
schoolreisje georganiseerd. De kinderen maken
                                                      van de leerlingen van groep 8.
één keer tijdens hun schoolloopbaan een
meerdaags schoolreisje en wel in de
bovenbouw.



Schoolgids obs Albertine Agnes                                                               26
8.    Namen en adressen
8.1. De school
                                               Prins Bernhardweg 33
Albertine Agnesschool                          8453 XC Oranjewoud              0513 – 63 64 76
                                               info@alb-agnes.nl

8.2. Teamleden
                                                          Prins Lodewijklaan 181
Lysbeth Wind            Directeur
                                                          8448 PH Heerenveen
                                                          Alkenhaer 2
Anja Bron               Leerkracht groep 1/2
                                                          8426 EP Appelscha
                                                          Hoofdstraat 29
Nicole Jaspers          Leerkracht groep 7/8
                                                          8401 BV Gorredijk
                                                          Fluessen 41
Rolanda de Jager        Leerkracht groep 6
                                                          8449 NS Heerenveen
                                                          Carolinalaan 4
Mariëtte Stael          Leerkrachtgroep 3
                                                          8453 VJ Oranjewoud
                                                          Skipper 1
Gaby Lawant             Leerkracht groep 7/8
                                                          8456 JB De Knipe
                                                          Eize Speerstrastrjitte 7
Andre Fraiquin          Leerkrachtgroep 4/5
                                                          8711 LB Workum
                                                          Oerd 1
Herman Peenstra         Vakleerkracht muziek
                                                          9054 KL Hijum
                                                          Heidemeer 21
Wilma Banda             Intern begeleidster
                                                          8445 SC Heerenveen
                                                          H. Amalialaan 10
Alied Huisinga          Administratief medewerkster
                                                          8453 VB Oranjewoud
                                                          Prins Bernhardlaan 72
Marten Ronda            Conciërge
                                                          8501 JH Joure
                                                          Molenweg 51
Anneke Tigchelaar       Leerkracht groep 4/5
                                                          8414 LK Nieuwehorne
                                                          K.Molweg 4
Riny van der Vliet      Leerkracht groep 1/2
                                                          8411 XN Jubbega
                                                          Wolvegasterweg 67
Dorieth Feenstra        Leerkracht groep 4/5
                                                          8421 PR Oldeberkoop




Schoolgids obs Albertine Agnes                                                                   27
8.3. Schoolbestuur
                                                           Iepenlaan 2
Openbaar Scholennetwerk De Basis Heerenveen                                           0513-656656
                                                           8441 BT Heerenveen

8.4. Medezeggenschapsraad
                                                               Alkenhaer 2
Anja Bron                        Leerkracht groep 1/2 b
                                                               8426 EP Appelscha
                                                               K.Molweg 4
Riny van der Vliet               Leerkracht groep 1/2 a
                                                               8411 XN Jubbega
Jochem Liemburg                                                Marijke Muoiweg 12
                                 Voorzitter
(per 1 november vacature)                                      8453 JH Oranjewoud
                                                               Lollius Ademalaan 1
Anna Postma                      Secretaris
                                                               8453 WJ Oranjewoud

8.5. Ouderraad
                                                            Prinses.Beatrixlaan 9
Patrick Gieskes                  Ouderraadslid
                                                            8453 WE Oranjewoud
                                                            De Túnkerij 4
Marc Koperdraad                  Ouderraadslid
                                                            8443DL Heerenveen
vacature


8.6. Contactouders
Na de informatieavonden zal in It Bledsje bekend worden gemaakt welke ouders er zijn gekozen als
contactouder


8.7. Vertrouwenspersoon
Rolanda de Jager

8.8. Coördinator TSO
Ellen Brouwer

8.9. Activiteitencommissie
Rinske van der Kooi

Maria van der Hoek
Jeanine van Doorn
Joke van der Hoek
vacature
De actuele lijst wordt vermeld in een volgend Bledsje

8.10. Rijksinspecteur
Cascadeplein 10                                           info@owinsp.nl
                                                                                         0800-8051
9726 AD Groningen                                         www.onderwijsinspectie.nl




Schoolgids obs Albertine Agnes                                                                      28
9.    Procedure schoolgids



Deze schoolgids is in samenwerking met het team en de schoolraad geschreven.




Namens het team, de directeur: Lysbeth Wind



Handtekening: ……………………………..




Namens de schoolraad, de voorzitter: Jochem Liemburg (MR afgevaardigde)



Handtekening: ……………………………..




Namens het schoolbestuur: Openbaar scholennetwerk De Basis



Handtekening: ………………………………….




Uitreiking aan ouders.

De schoolgids wordt jaarlijks, nadat hij door alle partijen is goedgekeurd, op de website geplaatst.
Tevens wordt een gedrukt exemplaar uitgereikt.
Verder kunnen alle ouders, die om informatie vragen over de school op de website www.alb-agnes.nl
deze informatie vinden onder het hoofdstuk ‘schoolgids’.




Schoolgids obs Albertine Agnes                                                             29

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Stats:
views:105
posted:7/9/2011
language:Dutch
pages:29