Kool ja Kodu oktoober 08_1.indd

					                                                                                                                                                    Haiku
                                                                                                                                                    sügis sombune
                                                                                                                                                    sel ajal tuul kisendab
                                                                                                                                                    ja linnud kaovad
                                                                                                                                                    Chris Raagel 6.c
                                    NR. 26                                                                     24. oktoober 2008

                                                                                                                                                   TÄNA LEHES:
                             Head lapsevanemad!                                                                                                         •
                                                                                                                                                        •
                                                                                                                                                             Kooli remont ja õppetöö korraldus
                                                                                                                                                             Uued õpetajad
                                                                                                                                                        •    Parandusõppe sisu ja korraldus
    Taas on kätte jõudnud uus      Loodame parimat ja kiireimat         koha ja ruumid, kus tundide         1-2 nädalatundi, planeerivad
õppeaasta ja kool on juba I vee-   varianti. Palju targemad oleme       alguseni olla saaks. Et tagada      töö nii, et kolme veerandiga                •    Tähtsad otsused elus ja väärtused
randiga ühele poole saamas.        alles detsembrikuu keskel,           koolipäeva lõpp enam-vähem          oleks põhiline aine omanda-                 •    Kodukord vanasti ja nüüd
Nagu tavaliselt? Ehk siiski        kui juriidilised protseduurid        normaalsel ajal, on neil kind-      tud, sest vajadusel vähendame               •    Lastevanemate Kool
mitte, arvestades ärevat teist     kõik õnnelikult selja taga ja        lasti vähem tunde.                  IV veerandil just neid tunde.               •    Kus käisime?
poolaastat.                        ehitajagagi läbirääkimistesse            Miks 4.-6.klassi õpilased       Kindlasti saavad varem koju
                                                                                                                                                        •    Mida tegime I veerandil?
    Sellel õppeaastal on täi-      asutud.                              on kõige raskemas olukorras?        ka 1.-3 kl. õpilased. Samas
tumas lõpuks ometi „hele-              Algselt on planeeritud               Esiteks, ei mahu me tahes       oleme arutanud ka võimalust                 •    Uued rubriigid
roosa unistus“ ehk siis kätte      16.veebruarist kuni 14. märtsi-      tahtmata kõik korraga ühte          lühendada 1.-3. klassi õpilaste             •    Õnnitlused
jõudmas see aeg, kui Veski t       ni remontida Veski t koolimaja       koolimajja ära. Teiseks on 4.-      õppeaastat.                                 •    Õpilaste arvamused, omalooming
koolimaja on minemas täis-         I korrus. Täpsemalt tähendab         6.klassi õpilastel kõige vähem           Loodame siiski nii laste,              •    Info – konsultatsioonid, ringid, II veerandi üritused
mahus kapitaalremonti. Ühelt       see, et remonditöid alustatakse      ümberkaudsest piirkonnast           õpetajatel kui ka lastevanemate
poolt on sündimas väike ime        kolmes klassiruumis, vanas           bussitranspordiga tulijaid, sest    mõistvale suhtumisele ning
sel majanduslikult raskel ajal,
teiselt poolt aga toob see kaa-
                                   võimlas ja garderoobides.
                                       Märtsi koolivaheajal toi-
                                                                        enamus on linnalapsed. Kol-
                                                                        mandaks on 1.-3. klassi õpila-
                                                                                                            oleme Veski tänava koolimaja
                                                                                                            täismahus kapitaalremondi ni-            Tervitus toimetajalt
sa tõsiseid ümberkorraldusi        mub väljakolimine ning IV            sed natukene liiga väiksed, et      mel need ebamugavused nõus             Mis on kõige ilusam asi, see kõige ilusam asi?
õppetöös.                          veerandist kuni uue õppeaasta        nende päevaplaanis nii suuri        ära kannatama. Millal jälle            Ma püüan vastata, kuid ma ei vastuta,
    Millega peame siis arves-      II veerandini toimub õppetöö         muudatusi teha. Neljandaks          avaneks niisugune fantastiline         et tean seda ainsat ja õiget asja, mis ilusam kõigest.
tama?                              Lille t koolimajas. Planeerime,      põhjuseks on see, et vanemate       võimalus remontida korraga ja          Mina ei vastuta kui ütlen,
    Esialgsete plaanide ko-        et 1.-3. klassi ja 7.-12.klas-       klasside õpilastel on koolipäe-     täismahus ära üks koolimaja?           et ilusaim asi mu meelest on muna.
haselt algab kapitaalremont        si õpilased alustavad õppe-          vad väga pikad ja hiljem alus-      Kindlasti täpsustame ja anna-          Kuid sina võid öelda, et muna ole hoopiski asi,
2009. aasta 16.veebruril ja        tööd hommikul kella 8.00-st.         tades oleks neil raske lõpetada     me täiendavat informatsiooni,          sest muna sees kasvab linnukesi
lõpptähtajaks on 16. oktoober.     4.-6.klass aga saavad alustada       päeva tavapärasel ajal.             mismoodi koolielu kulgema              ja nad teevad endale pesi.
Esialgsed plaanid tähendavad       hiljem, pärast 1.-3. klassi õpi-         Üldises plaanis üritame küll    hakkab. Seniks aga kõike head          Nii see on ja see sulatõsi.
seda, et loodame selle plaani      laste kojuminekut kolmanda           enamuse ainetundidest läbi          ja kohtumiseni lastevanemate           Aga pesa on ometi asi!
paikapidavusele, kuid viimasel     tunni lõppedes umbes kell            viia, kuid kindlasti ei suuda me    üldkoosolekul 27. novembril.           Olgu ilusaim asi siis pesa ja see,
ajal on ehituskonkursid olnud      11.00. Õpilastele, kes tule-         seda teha täismahus. Oskusai-                        Aimar Arula,          et on ema ja isa.
väga tulised ja vaidlusterohked.   vad hommikul, püüame leida           nete õpetajad, kelle aines on                               direktor
                                                                                                                                                   Lugupeetud lapsevanemad!
                                                                                                                                                    Teie käes on taas PÜGi koolileht „Kool ja Kodu” – seekord veidi
             “Õpetaja, kes õpetab ilma õpilastes õpihimu                                                                                       teistsugune. Neli aastat lehte toimetanud projektijuht Annika kasvatab
                                                                                                                                               kodus oma tillukest Renatat - pisikesele pesamunale palju päikselisi
                   äratamata, taob külma rauda” William Arthur Ward                                                                            mängupäevi ja kuhjaga kasvamisrõõmu!
                                                                                                                                                    Et leht aga jätkuvalt huvi ja lugemislusti pakuks, on tänases lehes
                                                                                                                                               mitu uut rubriiki ning laienenud on ka kirjutajate ring. Samas jätkuvad
    3. oktoobril tähistasime       läinud, tal paluti kogu klassi           Hea oli kuulda väikeste         Mõned üksikud ütlesid, et miks
                                                                                                                                               paljud varasemast teemad, mille autoridki varasemast tuttavad. Tava-
Põltsamaa Ühisgümnaasiumis         ees vabandada. Poiss läks oma        koolimaja asendusõpetajatelt,       ka mitte.
                                                                                                                                               päraselt võtab õppeaasta esimeses lehenumbris sõna direktor, kelle
õpetajate päeva. Päris õpetajaid   klassivenna juurde, kallistas        et pole kadunud vana, meieaeg-          Õpetajate päev oli abitu-
                                                                                                                                               tänasest artiklist saate kindlasti vastuse nii mõnelegi Veski tänava
asendasid 12.klasside õpilased     teda ning lausus: “Anna mulle        ne traditsioon küsida noortelt      rientidele suureks kogemuseks
                                                                                                                                               koolimaja renoveerimise ja õppetöö ümberkorraldamisega tekkinud
ning mõned 11.klassi õpilased-     andeks”. Selle klassi õpetajad       õpsidelt autogramme. Mõne-          ning vaheldusrikkaks päevaks.
                                                                                                                                               küsimusele. Huvijuht analüüsib rebastepäeva ja õpetajate päeva tege-
ki said selle rõõmu osaliseks.     Grete Tõnne ja Siret Kampus          dele õpetajatele kingiti lilli ja   Pärast pikka ja rasket tööpäeva
                                                                                                                                               misi, õpilased kirjutavad oma vahvatest õppekäikudest, ekskursiooni-
    Mäletame oma algkooli-         ütlesid, et see oli eriti armas.     üks õpetaja sai kingiks isegi       suutsid mõned kolleegid siiski
                                                                                                                                               dest ja esimese veerandi üritustest koolis ning arutlevad kodukorra ja
ajast, et ootasime õpetajate           Sellel päeval olid õpilased      õpilase enda tehtud võinoa. 3.b     naeratavalt öelda: “Selliseid
                                                                                                                                               kooli väärtuste üle. Lastevanemate Koolis on seekord kõne alla hinded,
päeva väga, sest see päev oli      eriti elavad, nagu tahtes endale     klass jäi pärast tunde, et män-     päevi võiks rohkem olla”.
                                                                                                                                               küberkiusamine ja parandusõppega seotud küsimused.
teistest tunduvalt põnevam         tähelepanu püüda. Kolmandas          gida Kadri Raimetsa ja Angela       Kindlasti väärisid meie kooli
                                                                                                                                                    Tulevik? Kindlasti saab ka lehe järgmistes numbrites sõna sek-
ning huvitavam. Loodame, et        klassis oli üks poiss tõusnud        Lutsuga „Pikka nina”.               õpetajad seda puhkepäeva.
                                                                                                                                               retär ja kindlasti uurime, kuidas meie vilistlastel läheb. Loodame
ka tulevikus on õpetajate päev     lausa jalgupidi laua peale,              Selle päeva õpetajad tõde-      Loodame siiralt, et tänu sel-
                                                                                                                                               jätkata ka kooliajaloo ja õnnitluste veeruga. Rõõm oleks avaldada
oodatud ja õpilastele tore.        et õpetaja teda küsiks. Veski        sid, et õpetaja töö pole sugugi     lele päevale tekkis vähemalt
                                                                                                                                               ka lastevanemate kirjutisi ja arvamuslugusid. Ootan teie kirjutisi
    Üldiselt võib lugeda selle     koolimajaski oli neid tähele-        nii kerge, kui paistab. Raske on    abiturientidel suurem austus
                                                                                                                                               10. detsembriks aadressile tiia@poltsamaa.edu.e
aasta õpetajate päeva kordaläi-    panu soovijaid küllaga. Näiteks      end kehtestada ning õpilasi end     õpetajate vastu.
                                                                                                                                                    Paraku ei mahu kõik meie tegemised ja rääkimist vajavad jutud
nuks. Vesteldes mitmete selle      mängisid mõned õpilased nn           kuulama panna. Tund, mis pole
                                                                                                                       Kertu Kesküla ja        ajaleheveergudele, seepärast ootame teid ikka nii klassi kui ka kooli
päeva õpetajatega tõdesime, et     tobukesi ja väitsid, et nad ei saa   kodus ette valmistatud, kipub
                                                                                                                           Taavo Teras,        üldkoosolekutele, arenguvestlustele ja muidugi ka üritustele.
nad kõik olid selle päevaga ra-    aru, kus tunnis peavad olema.        muutuma igavaks ja nii kaob
                                                                                                                   2008. aasta õpetajate                                                 Mõnusat lugemist soovides
hul. Juhtus erinevaid naljakaid    Tööd jätkus nii õpetajatele,         tunnist ka kord. Küsides, kas
                                                                                                                  päeva õppealajuhataja                                          Tiia Mikson, tänase lehe toimetaja
ja ka armsaid seiku. 1.b klassis   õppealajuhatajatele kui ka di-       soovite õpetajaks hakata, oli
                                                                                                                             ja direktor
oli üks poiss teisega kaklema      rektorile.                           valdava enamuse vastus eitav.
                                                                                                                                                                       Lapsevanemad!
                   Muusikaklass sai viieaastaseks!                                                                                                      Ootame teid kõiki lastevanemate
    2004. aastal alustas Põlt-     asemel on nüüd eriala tarvis                                                                                                 üldkoosolekule
samaa Ühisgümnaasiumis             üks nädalatund, lisapilli/aine               Muusikaklassi muusikaliste õppeainete õpetajatena                           27. novembril kell 18.00
tööd muusikaklass, moodus-         õppimiseks on selle arvelt                töötavad 2008/2009 õppeaaastal:                                                Veski koolimaja aulasse.
tades oma 9 õpilasega ühe          varasema 0,5 tunni asemel
                                                                            Õie Aruoja            klaver
osa üldklassist. Aastast 2005      üks tund.
                                                                            Eino Georg            eufoonium                                                 Päevakord:
on muusikarühmad aga hu-                Igaaastane muusikaklassi
                                                                            Taimi Geraštšenko     klaver
manitaarklassi koosseisus.         avaaktus toimus 5. septembril
                                                                            Maria Krjukova        flööt                                                      1. Õppeaasta 2008/9 koolis – direktor Aimar Arula
Muusikaklassi töökorralduses       Põltsamaa Muusikakooli saa-                                                                                              2. Kasvatus, kelle missioon? – Josemaria Ariza Camean
                                                                            Piret Laikre          pop-jazz laul                                                TÜ koolitaja ja Tallinna Vanalinna Hariduskolleegiumi
on viie aasta jooksul olnud        lis. Ühisgümnaasiumi direktor
                                                                            Hille Martin          muusikaajalugu                                               filosoofia ja perekonnaõpetuse õpetaja
mitmeid muudatusi. Nii näiteks     Aimar Arula ja muusikakooli
                                                                            Helle Mõts            akordion
võimaldati õpilaste soovile        direktriss Anne Kaus soovisid
                                                                            Urmas Mägi            saksofon
vastu tulles sel õppeaastal ka     õppuritele jõudu ja vastupida-
                                                                            Raivo Rebane          löökpillid
reaalklasside õpilastel õppida     vust. Aktuse lõpus laulis uus
                                   pop-jazz laulu õpetaja Piret
                                                                            Reet Sester           solfedžo                                                      Ootame aktiivset osavõttu.
lisaks muusikalisi õppeaineid.                                              Hiie Taks             viiul
Kokku õpib kolmes muusika-         Laikre sõprusest ja üksteise
                                                                            Roland Tiiroja        pop-jazz löökpillid
rühmas praegu 22 õpilast.          hoidmisest. Muusikaklassi
                                                                            Reigo Tõnisson        pop-jazz kitarr
    Tunnijaotuses on toimunud      viieaastase sünnipäeva puhul
samuti muudatused. Algselt õp-     söödi kommi ja torti
pekavas olnud 1,5 erialatunni                                                                       Sinne Saar, muusikaklassi juhataja
2                                                                                                                                                                                                         KOOL JA KODU


                               Lastevanemate Kool                                                                                                      Parandusõpe – mis ja milleks?
                                                                                                                                          Põltsamaa Ühisgümnaa-                             tund on mõeldud õpilasele, nii
                                                                                                                                      siumis on juba aastaid olnud                          et kui ka õpilane tunneb, et
                         Kui hinded on käest läinud                            Koostatud ajakirja „Pere ja Kodu” materjalide põhjal õpilastel tunniplaanis lisaks aine                      näiteks matemaatikas on tema
                                                                                                                                      nimega parandusõpe. Kuna see                          jaoks astendamine arusaamatuks
     11aastane Marten tuli on erakordselt head õpetajad lakkamatult ema või isa survet, karistus. Selline paraku tänane ei ole tund tervele klassile, siis                                  jäänud, siis saamegi tegeleda
varem koolis hästi toime, ent - saavad hakkama päris ilma siis jahenevad ka suhted selle hindamissüsteem on. Kui veel on kooliaasta alguses sellega                                         just sellega, mis on tema jaoks
sel aastal ilmusid tunnistusele vanemate abita.                      vanemaga ning väheneb lapse lisaks näägutada, taskurahast ikka segadusi– miks seal käia                                keeruline.
kolmed ja päevikusse mär-                                            usaldus tema vastu.               ilma jätta vms, kasvab lapses tuleb ja mis seal tehakse?                                 Mälu arendamiseks tehtavad
kused. Poiss on muutunud                   II võimalus:                                                süütunne ja vastikus õppimi-       Parandusõpe on toetav                             ülesanded ei pruugi alati rasked
närviliseks ning otsib iga                 teeb ise ära               IV võimalus: tähelepa-           se vastu. Ta hakkab õppima õpetus riikliku põhikooli ja                              ega keerulised olla, mistõttu
võimalust, et koolist puudu-                                           nelik ja kättesaadav            ainult hinnete pärast, ehk ka gümnaasiumi õppekava alusel                            võib tunduda, et polegi vaja
                                       Nii mõnigi isa või ema
                                                                                                                                      õppivatele 1.-9. klassi õpilas-                       tunnis käia. Kuid ka lihtsamad
                                                                         Kõige raskem on olla ko- hindeid paremaks valetama.
da. Analüüsib psühholoog
                                  istub hilisööni, uurib õpikut ja
                                                                                                                                      tele (õppetööga toimetulekut                          ülesanded aitavad koondada tä-
                                  lahendab lapse eest ülesandeid. hal, aga mitte sekkuda. Tunda Ning väheneb tema lähedus
Aleksander Pulver.
     Marteniga juhtus see, mis                                                                                                        toetav õpe). Eelkõige on see                          helepanu ning olla abiks edasiste
                                  Kui see muutub igapäevaseks, huvi, ent mitte olla pealetükkiv. vanematega.
viiendas klassis toimub paljude
                                  õpib laps kiiresti alla andma Kiita, kuid mitte teha ettehei-            Halba hinnet võib niisiis mõeldud õpilastele, kellel on                          keeruliste ülesannete juures.
lastega. Kokku langeb mitu                                                                                                            raske keskenduda, meelde jätta                            PÜGis on põhikooli osas
                                  või oma kohustusi kavalalt teid. Aidata täpselt nii palju kui rahumeeli ignoreerida, kuid
tegurit: klassiõpetaja asendub
                                  teiste kaela sokutama. Aga on vaja, aga mitte rohkem.                samal ajal peaks vaatama, ja meenutada, leida ja luua                                (7.-9. klass) parandusõppe tund
trobikonna aineõpetajatega ja                                                                                                         seoseid õpitu vahel, mõista töö-                      igal klassil kaks korda nädalas:
                                  ka erandeid: vahel käib mõni           Põhimõte peaks olema: et ei ununeks hea hinde eest
õppekava muutub ainekesk-                                                                                                             juhendeid ja neid täita, tegutseda                    üks kord on see samal ajal kui
                                  aine kaugelt üle õpilase või- ole toimuvaga kursis, kuid ära kiita. Kas tuleks koos lapsega
seks, kuid laste jaoks saab                                                                                                           kiiresti ja täpselt, lülituda ümber                   matemaatika tund. Matemaa-
                                  mete. Kui kaalukausil on lapse sekku. Kui aga laps kukkuma analüüsida, mis täpselt valesti
samal ajal järjest tähtsamaks                                                                                                         ühelt tegevuselt teisele, mõista                      tikaõpetaja saadab vastavalt
                                  lugematud magamata ööd, hakkab, siis püüa ta kinni, aita läks? Ainult siis, kui ta seda ise
hoopis suhtlemine sõpradega.                                                                                                          teksti, luua mõtestatud teksti,                       vajadusele väiksema grupi õpi-
                                  depressioon, istuma jäämine püsti ja lase tal endal edasi min- küsib. Enamasti teab laps niigi
Pealegi on nad kohe sisenemas                                                                                                         jutustada teistele arusaadavalt,                      lasi tegema tööd teise õpetaja
                                  või koolist väljalangemine - na. Tähtis on toetada last usus, ning pole mõtet haavale soola
murdeea segadikku. Kuidas                                                                              raputada.                      organiseerida oma vaimset te-                         juurde, kel on siis võimalik iga
                                  ühesõnaga asjad, millest sõltub et ta saab ise hakkama. Vastasel
reageerivad Marteni ema ja
                                  tema tulevik -, siis tehku vanem juhul ei õpi ta õppima. See tä-         Aga lohutamine? Sõbralik gevust (orienteeruda ülesanne-                          õpilasega teha individuaalsemalt
isa? Muide, eriti tähtis on                                                                                                           tes, järjestada osatoiminguid,                        tööd, et aine paremini selgeks
                                  selle aine koolitükke ilma min- hendab, et tuleb osata kuulata tugi ja julgustus on igal juhul
                                                                                                                                      teostada enesekontrolli, hinnata                      saaks. Teine tund on vastavalt
                                  gite süümepiinadeta. Sest viga ja hinnata probleemi ulatust. abiks. Vanem võib sisendada
just isa reaktsioon, sest meie
                                                                                                                                      tehtut) ning lahendada erinevaid                      tunniplaanile ning see on siis
                                  on süsteemis, mitte lapses või Lihtne on kõrvale kalduda, lapsele, et küllap järgmine kord
patriarhaalsete sugemetega
                                                                                                                                      mõtlemis- ja loovülesandeid.                          tund, kus tegeletakse ka kõige
                                                                     olgu siis ükskõiksuse või pea- läheb paremini ja küll ta saab
perekultuuris on mehe sõnal
                                  vanemates.
                                                                                                                                      See on lastele, kes vajavad                           muuga peale matemaatika.
                                                                     letükkivuse suunas, mistõttu oma asjadega hakkama. Ent kui
lapsele (eriti poisile) rohkem
                                                                                                                                      tähelepanu, taju, mälu ja mõtle-                          Hindamisjuhendi järgi saab
                                                                     see tee sobib vaid neile, kellel lohutamisest kujuneb ühine nu-
kaalu.                              III võimalus: suur juht
                                                                                                                                      mise treeningut, funktsionaalse                       õpilane, kes teab 90-100% õi-
                                            ja õpetaja               on oma lapsega väga lähedane tukoor ning õpetaja kirumine,
                                                                                                       siis võib lõpuks kaduda lapse lugemisoskuse parandamist ja                           geid vastuseid oma teadmiste
  I võimalus: ignoreerib               Aga võib-olla on Marteni suhe. Tugev lähisuhe ongi edu enesekriitika.                          õpioskuste juhendamist.                               eest hindeks väga hea, hea saab
                                  vanemad sedasorti entusiastid, peamine võti, ent see kujuneb                                            Parandusõppe eesmärgiks                           70-89% õigete vastuste eest
     “Las saab ise hakkama.                                          välja juba palju varem. Kui
                                  kes lapse koolitööd nüüdsest                                           Kas sundida on vaja?         on toetada õpilase arengut ning                       ning rahuldava 45-69% õigete
Mind ei aidanud omal ajal                                            suhtekapitali pole, siis mõjub
                                  peale põhjalikult planeerivad.                                                                      aidata kaasa õpioskuste kujun-                        vastuste eest. Parandusõppe
keegi, küll tuleb ka tema toime.
                                  Ei tee küll ise ära, kuid juhivad toetuse pealesurumine lapse            Jah, aga mitte kogu aeg ja
                                                                                                                                      damisele ning põhihariduse                            õpilastele on ka selles suhtes
Elu õpetab.”                                                         vabaduse piiramisena, millele püksirihmaga. Sundida tuleb
                                  ja kontrollivad iga väiksemat-                                                                      õppekava omandamisele.                                vastu tuldud ning nende õpilaste
     Mida elu Martenile õpetab?                                      on vaja vastu võidelda. Sel ju- eelkõige oma probleeme ise
                                  ki asja. Poisi hinded võivad                                                                            Parandusõppe tunnis arenda-                       puhul on rahuldava hinde saa-
Kui ta on viks ja korralik, siis                                     hul saab abi tulla pigem väljast- lahendama, mitte nende eest
                                  seepeale väga heaks muutuda,                                                                        takse erinevaid oskusi: kuulamis-                     misel vaja teada vähemalt 35%
tunneb ta ilmselt üha suuremat
                                  kui ta võimed vähegi lubavad. poolt: autoriteetselt sõbralt või põgenema. Marteni vanemad , kirjutamis-, arvutamis- ja mõt-                               õigeid vastuseid. See ei tähenda
muret ja lootusetust, tema
                                  Segaduses ning vähese alga- mentori tüüpi õpetajalt. Kuidas võiksid esmalt jõuda selleni, et lemisoskust, samuti mälu ning                                siiski seda, et õpilane õpib 10
enesehinnang langeb ning see
                                  tusvõimega lapse puhul võib suhtuda hinnetesse? Igaüks, poiss nendega arutaks, milles tähelepanu. Kuna parandusõppe                                       sõnast kolm või teeb töö ajal
raskendab õppimist veelgi.
                                  see meetod end õigustada, et kes on pidanud kellelegi hinnet tegelikult probleem seisneb. rühm on väiksem, kui tavaliselt                                 kolmest ülesandest vaid ühe.
Aga kui ta on pigem selline
                                  kiiresti jälle järje peale saada. panema, teab, kui subjektiivne Teiseks on vaja lapsele tead- õpilasi klassis, on õpetajal või-                          Selline hindamisjuhend kehtib
poiss, kes saab oma enese-
                                  Juhul, kui selline aktiivne see on. Laps kahjuks mõistab vustada paratamatust: et koolis malik tegeleda õpilastega indivi-                                siiski vaid olulisemate tööde
kindluse spordist ja sõpradelt,
                                  kõikehõlmav “saneerimine” hinnet kui oma väärtust. Kui peab käima, sellest pole pääsu. duaalsemalt kui teistes tundides.                                  puhul kui õpilane teeb ära kõik
siis jääb õppimine üha rohkem
                                  kestab aga pikemat aega - üle vanem hindeid täielikult igno- See on teema, mille üle ei tasu Selles tunnis on palju näitlikus-                            ülesanded.
tahaplaanile. Halvimal juhul
                                  paari kuu -, tuleb valmis olla reerib, näeb laps seda tõenäo- arutleda. Kui laps on mõistnud tamist ning erinevaid mängulisi                                  Parandusõpe ei ole tüütu
langeb Marten mõne aasta
                                  ka tõsisemateks tagajärgedeks. liselt nii, nagu ei tuntaks tema kooliskäimise möödapääsma- võtteid, et aidata õpilasel mõista                             kohustus, see on koolipool-
pärast koolist üldse välja. Jär-
                                  Laps kaotab algatusvõime ning vastu üldse huvi.                      tust (kuigi ilmselt tuleb seda
                                                                                                                                      erinevaid seoseid ning luua õpi-                      ne abi õpilasele ning kodule.
sult halvenenud hinnetes pole                                            Hea hinde eest võib alati talle iga natukese aja tagant
                                  jääbki ootama, et keegi iga                                                                         laste teadmistes konkreetsemaid                       Õpetajatena püüame eelkõige
ilmselt süüdi mitte ootamatult                                       kiita, see tõstab enesetunnet. uuesti selgitada), siis mõistab
                                  tema sammu juhiks. Õppimine                                                                         süsteeme. Parandusõppe õpetaja                        igati toetada õpilasi, kes vajavad
peale tulnud laiskus, vaid tä-                                       Aga mida teha halva hindega? ta sedagi, et probleemid tuleb
                                  muutub ebameeldivaks (koo-                                                                          teeb tihedat koostööd aineõpeta-                      teatud ainetes või teatud oskuste
nane koolisüsteem. Viimane                                               Karistamisest pole kasu. tal endal lahendada. Ja ta suu-
                                  liskäimine mitte tingimata, seal                                                                    jatega, et pöörata tähelepanu ka                      arendamisel abi.
eeldab lapselt palju sellist, mis                                    Laps tunneb end niigi hal- dab seda, kui talle võimalus
                                  teab ta ju kõike ja saab hiilata).                                                                  tunnis segaseks jäänud osadele                                            Margit Uus,
talle üle jõu käib. Ainult eriti
                                  Kuna Marten tunneb endal vasti, isegi kui ta seda välja anda.                                       (seda eriti matemaatikas). See                                 parandusõppe õpetaja
võimekad - või siis need, kel                                        ei näita, sest hinne ise ongi



       Nähtamatu kiusaja küberruumist                                                                                                                    ja tehnilised vahendid;
                                                                                                                                                       • kel on palju sõpru ja kes tun-
                                                                                                                                                         neb end liidrina;
                                                                                                                                                                                            Mida teha, kui sinu last kiu-
                                                                                                                                                                                            satakse?
                                                                                                                                                                                            • Soovita lapsel vahetada e-posti
    Nagu meil, nii on ka mujal       vastu.” Ta oletab, et anonüümne                                              koomikseid, samuti arutlusi          • kelle vanemad ei huvitu sellest,     aadress, sulgeda konto või võt-
maailmas küberkiusamine üsna         võimalus halvasti öelda maan-                                                tema sekselust. Nad kutsusid           mida laps teeb internetis;           ta ühendust moderaatoriga, kes
uus valdkond. “Küberkiusaja          dab pingeid. Tegelikult kellelegi                                             üles lisama jutte Rainile ja        • tihtipeale endine küberkiusa-        kustutab kontolt solvangud.
võib jääda nähtamatuks ning          teisele mõeldud viha elatakse                                                  panid juurde poisi e-posti           mise ohver või kõrvalseisja          Selgita, miks ei tohi näidata
kiusatav on internetis kättesaa-     välja internetis. Sama loogika on                                                aadressi, et kommentaare         • sagedamini ka tavakiusamisel         oma salasõnu ega usaldada
dav seitse päeva nädalas ja öö-      küberkiusamisel. “Mängu tuleb                                                     saaks läkitada otse talle.        kiusaja.                             võõrale mobiilinumbrit.
päev läbi. Kindlasti on kiusajal     veel võimuküsimus - saad haiget                                                     • Rein vahetas pärast ke-     Küberkiusu ohver:                    • Püüa vestelda lapsega küber-
teistest paremad interneti- ja       teha, aga sulle ei saa midagi teha.                                                   halise kasvatuse tundi      • on sagedamini tüdruk;                kiusu teemal. Kui endal napib
arvutiteadmised ning vahendid,”      Vabadus annab võimu,” arvab                                                            riideid. Koolikaasla-      • riskib internetis (suhtleb tund-     teadmisi, soovita tal nõu pida-
räägib TÜ magistrant Karin           Laumets ning räägib, kuidas 5.                                                           ne tegi mobiiltele-        matute inimestega);                  da kellegagi, keda ta usaldab
Naruskov, ainus küberkiusamise       klassi tüdrukud leppisid kokku,                                                           foniga temast pilti,    • omab palju sõpru, tunneb end         ja kes oskab aidata - sõbra,
uurija Eestis. Ameerika uurimu-      et panevad klassiõele Rate’is                                                             kui ta paljas oli.        populaarsena;                        õpetaja, koolipsühholoogiga.
se põhjal teadis 84% kiusajatest     halbu hindeid. Miks? “Ta on                                                               Mõne sekundiga oli      • on sagedasti ka küberkiusaja       • Selgita, miks on tähtis mitte
oma ohvrit, kuid 69% ohvritest       ju nii nõme. Arvab endast liiga                                                           foto klassikaaslas-       või kõrvalseisja.                    muutuda ise ohvrist kiusajaks.
kiusajat ei tundnud. Kiusaja         hästi,” leiti.                                                                          tele laiali saadetud ja   Mida teha, kui sind kiusa-             Arutage, kuidas mõjutab teist
võib võtta iga päev uue nime,            Palju abi oleks, kui vane-        hoolitsust ja julgust. Ehk siis         kui Rein garderoobist väljus,       takse?                                 inimest mis tahes alandus ja
kasutada e-kirju, MSNi, Rate’i,      mad teaksid, millega lapsed           - kui inimene austab kaaslase          naersid teda kõik.                   • Vaheta meiliaadress, sulge           solvamine. Et vägivald jääb
Orkutit või jututubasid. Kui ta ei   arvuti taga tegelevad ja nende        erinevusi ja hoolib temast, on       • Jaana nägi koolis, kuidas klas-        konto või võta ühendust veebi-       vägivallaks ka siis, kui keegi
näe ohvrit ega tema tundeid, ei      tegemistel pilgu peal hoiaksid.       tal julgust ka tema kaitseks välja     siõde kiusati, ja teatas sellest       moderaatoriga ja palu tal kus-       tehtust teada ei saa ja et teise
pruugi ta tajudagi, kuidas tema      Kirja saatjat saab IP-aadressi        astuda või seista iseenda ja oma       direktorile. Kui Jaana koju            tutada solvavad märkused.            alandamine muudab ka alan-
tegu teisele haiget teeb.            järgi tuvastada, aga lapsi tu-        tõe eest.                              jõudis, oli ta saanud 35 vihast      • Räägi juhtunust kellelegi, keda      dajat.
    Kust imbub lastesse selline      leks siiski veenda, et nad oma                                               e-kirja ning veel vihaseid             usaldad, kes oskab aidata. Näi-    • Arutlege lapsega, kuidas väl-
vaen? “Aga lööge lahti Delfi          salasõnu, meiliaadresse ja tele-      Nii nad seda teevad:                   tekstisõnumeid.                        teks sõbrale, vanemale, õpeta-       tida küberkiusamist ja aidata
kommentaarid,” soovitab kooli-       foninumbreid ei avalikustaks.         • Õpilased tegid veebikülje          Küberkiusaja on:                         jale või koolipsühholoogile.         neid, keda on kiusatud.
psühholoog Ülle Laumets. “Näe-       Lastes tuleks kasvatada nelja           Rainist, kuhu panid temast         • sagedamini poiss, kel on teis-       • Ära muutu ise ohvrist kiusa-                         Tiia Mikson,
te roppusi ja viha kõige ja kõigi    põhiväärtust: sallivust, austust,       pajatavaid lugusid, nalju ja         test paremad arvutiteadmised           jaks.                                             meedia õpetaja
KOOL JA KODU                                                                                                                                                                                                            3




       e sõna :
                                                                                                                                                         Juhatused Eesti
 Õpilas Kas kooli kodukord on vajalik?                                       8. b klassi õpilaste arvamused
                                                                                                                                                        õppivale noorsoole
                                                                                                                                                         - Kooli kodukord
                                                                                                                                                         Haridusministeeriumi väljaanne 1923. a
    Meie koolil on kodukord,
aga kui paljud õpilased seda                                                                                                                                Silmas pidade, et ühiskond ainult siis edeneb ja omas töös
järgivad, ei oska keegi öelda.                                                                                                                          häid tagajärgi saavutab, kui iga ühiskonna liige täidab omi
Ma arvan, et veerand õpilastest                                                                                                                         kohuseid, austab teiste õigusi ja ei riku ühiskonnas maksvat
ei olegi reegleid läbigi lugenud                                                                                                                        korda, vaid aitab kaasa seltskondlise korra teostamisele,
või ei saa nendest lihtsalt aru.                                                                                                                        nõuab kooli kord:
    Ma arvan, et kooli kodukord                                                                                                                         1. Õpilane on kohustatud õigel ajal kooli ja klassi ilmuma,
on tähtis, et meie, arenevad noo-                                                                                                                           tuues kaasa kõik koolitöös tarvisminevad asjad. Ilma
red, juba väikesest peale kindla                                                                                                                            mõjuva põhjuseta ei tohi ta ühestki tunnist puududa;
korra järgi elama õpiksime.                                                                                                                                 oma puudumiste põhjuste üle tuleb vanematelt kirjalik
Mida rohkem me noorelt harju-                                                                                                                               seletus tuua.
tame end reegleid järgima, seda                                                                                                                         2. Koolitöö ajal ei tohi koolist ilma kooli- ehk klassijuhataja
kergem on suurena seadusi täita.                                                                                                                            loata lahkuda.
Kui last pole kodus harjutatud                                                                                                                          3. Õpetaja klassi ilmumisel ja sealt lahkumisel on õpilased
reeglitest kinni pidama, ei saa                                                                                                                             kohustatud korralikult püsti tõusma ja istuma alles siis,
koolis õpetajad ema-isa män-                                                                                                                                kui õpetaja oma kohale jõudnud. Enne klassist lahkuvat
gida ja õpetada, mida tohib ja                                                                                                                              õpetajat võivad õpilased ainult tema loal välja minna.
mida mitte. Minu arvates on see                                                                                                                         4. Õpilane ei tohi tunni ajal klassi tööd kuidagi segada ega
kasutu tegevus, sest põikpäine                                                                                                                              takistada, vaid peab korralikult istudes klassi tööst tähele-
teismeline laps, kes pole kunagi                                                                                                                            panelikult osa võtma. Samuti ei tohi õpilane segada teiste
reegleid järginud, ei hakka neid                                                                                                                            rahu vabatundidel kui ka üldistel koosviibimistel.
nagunii täitma. Kooli kodukorda        teha, et ta käitub halvasti. Sageli         Õpilased teavad, et igal asjal       Mina isiklikult pooldan         5. Etteütlemine ja ärakirjutamine on pettus ja sellepärast
on vaja ja õpetajatel tuleb leida      õpilane seda juttu ei kuulagi. Kui      on piirid, millest üle astuda ei     kooli kodukorda. Kui seda po-           alandav õpilasele ja lubamatu.
lahendus, kuidas see õpilastele        aga õpetaja palub korrarikkujal         tohi. Aga noored sellest ei hooli.   leks, ei saaks ma tunnis õppida     6. Õpilased on kohustatud tundide vaheajal klassiruumidest
selgeks saaks. Võiks kontaktee-        kodukorda täita, muudab nii             Piirid on selleks, et kõik noored    ega teadmisi omandada. Minu             lahkuma. Klassi võivad jääda ainult korrapidajad, kes
ruda lastevanematega ja ühiselt        mõnigi õpilane oma käitumist.           saaksid oma kohustusi täita ja       arvates peaks Eesti koolides            kohustatud on klassi tuulutamise eest hoolt kandma ja
lahendus leida. Merilin                Helen                                   hiljem enda üle pärast uhkust        olema kodukord, sest kui seda           selle järele valvama, et järgnevaks tunniks kõik õppe-
                                                                               tunda. Kui kooli kodukorda ei        poleks, tekiks tundides kaos.           vahendid (nagu kaardid, kriit, sirkel jne) kohal oleksid.
    Kodukord on väga vajalik.               Kas meile on koolikodukor-         oleks, ei saaks tunnis õppida ega    Vahetundides jookseksid õpi-        7. Korrapidaja vastutab klassi korra eest ja sellepärast on
Seda läheb vaja nii koolis kui ka      da vaja? Muidugi on see vajalik,        tuleviku tarvis haridust omada.      lased koridorides ja treppidel          kõik õpilased kohustatud tema sellekohaseid nõudmisi
väljaspool kooli, sest neid täites     aga kui kõik, mis me koolis tee-        Mõned noored ülevad piire ja         ning selle tagajärjel juhtuksid         täitma.
harjub õpilane hästi käituma.          me, keerlebki ainult koolikodu-         tunnevad selle üle veel uhkust-      õnnetused.                          8. Tunni algul on korrapidaja kohustatud õpetajale klassist
Paljudele kooliõpilastele ei lähe      korra ümber, siis ajab see närvi.       ki. See on vale. Loodetavasti on         Mõne õpilase arvates ei             puudujad nimetama.
koolikord korda ja ma arvan, et        Kui me teeme koolis midagi, mis         see neil ainult mingi ajajärk, mis   tohiks kodukord kooli olla          9. Hulgana akendest väljavaatamine tänavale ei ole sünnis
õpilane, kes niimoodi arvab, on        õpetajale ei meeldi, siis öeldakse      läheb mööda. Aga mõnel äkki          kohustuslik. Mina arvates on            ja on sellepärast lubamata.
ise üks halbade harjumustega           alati: ”Kas sa koolikodukorda           ei lähegi ja ta jääbki rumalaks!     kodukord eeskiri, mida õpilane      10. Klassides või koridorides jooksmine tekitab tolmu ja
inimene. Mõned kaasõpilased            ei ole lugenud?” Arvatavasti on         Mina ise järgin piire ega astu       peab koolis järgima, et või-            takistab vaba liikumist ning on sellepärast keelatud.
tahavad ennast tunnis näidata ja       kõik seda lugenud, aga ega tekst,       neist üle. Kerttu                    maldada kaasõpilasetel õppida       11. Kilkamine, karjumine ja ülivali naer on ebakultuurilised
esineda ning minu arvates pole         mida on täis pool päevikut, kel-                                             ja et ei rikutaks kooli vara.           ja sellepärast lubamatud.
see sugugi naljakas. Kaasõpi-          lelegi pähe jää. Võiks lühikese             Kodukord koolis on väga          Karmen                              12. Pärast helistamist on õpilased kohustatud ajaviitmata
laste segamist tuleks vältida ja       ja tabava tekstiga kõik vajalikud       vajalik, sest siis saab õpila-                                               klassi minema, nad ei tohi ustel seista, vaid ootavad
arvestada kõikide õpilastega,          nõudmised ära öelda. Keegi ei           ne käitumist ja häid kombeid             Tegelikult teavad kõik, et          klassis õpetajat, rahulikult igaüks omal kohal.
sest väga raske on õppida klas-        viitsi lugeda kolme lehekülge           õppida. Paljudel õpilastel on        reeglid on täitmiseks Kuid          13. Kooliruumid tulevad puhtad hoida; paberitükkide ja
siruumis, kus on lärm. Mari            teksti, et saada aru, kuidas tunnis     ükskõik, mis koolis toimub.          paljud ei täida. Meie kooli ko-         muu prügi jaoks on kastid olemas. Õppetöö lõpul peavad
-Liis                                  käituda. Õpetajad võiksid ka aru        Minu arvates on niisugune            dukorras on 25 punkti ja neid           klassid korras olema. Ärgu jätku keegi omi asju kooli
                                       saada, et õpilaste halba käitumist      õpilane halbade harjumustega         täidavad võib-olla ehk pooled.          ruumidesse.
    Korra ja reegliteta kooli pole     ei lahenda see, kui neil käskida        ja kommetega inimene.                Teine pool arvab, et kodukorda      14. Et suitsetamine eriti kahjulik noortele, siis on ta õpilastele
üldse võimalik ette kujutada.          kodukorda lugeda. Kristin T                 Tundides ei tohiks kaasõpi-      pole vaja. Minu arvates on kooli        täiesti keelatud.
Reegliteta koolis käituksidki                                                  lasi segada, arvestada tuleks        kodukorra täitmine väga vajalik,    15. Riietehoiu ruumides olgu riided korralikult oma kohta-
mõned õpilased võibolla hästi,              Kooli kodukord on vajalik          kõikide õpilastega. Mõned õpi-       sest reegleid mitte täites tuleb        dele riputatud. Riietehoiu ruumi võib minna ainult neil
aga enamus ei õpiks kindlasti          selleks, et õpilased ei sööks tunni     lased ei hooli kaaslastest ning      probleeme õpetajate või isegi           juhtumistel, kui riideid on tarvis võtta või panna.
mitte midagi.                          ajal. Kui see oleks lubatud, ei         tahavad tunnis ainult ennast         direktoriga. Õpetajad peaksid       16. Vanemad õpilased aidaku kaasa, et ustel üleliigset tungi
    Mõned õpilased arvavad, et         kuulaks nad õpetajat. Kui koolil        näidata ja esineda. Minu arvates     olema karmimad nendega, kes             ei oleks. Väiksematel lubatagu enne minna. Iseärnis
kodukord ei ole koolis vajalik,        poleks oma kodukorda, ei soo-           pole see sugugi naljakas. Ma         neid ei täida. Mina täidan kooli        tuleb seda tähele panna peale kogukoosolekuid saalis ja
sest igal inimesel olevat õigus        viks keegi õpetaja korraldustele        soovin kõigile õpilastele head       kodukorrareegleid ja püüan olla         riidessepanemisel peale tunde.
elada nii, kuidas ta tahab. Kooli      alluda. Samas on kooli kodukord         ja arvan, et kodukord on kooli       korralik. Triin                     17. Igaühe kohus on sellejärele valvata, et ta riideid, raama-
kodukorda on siiski vaja, sest         natuke liiga karm. Kodukorda            oluline osa. Eily                                                            tuid, õppeabinõusid jne koolis mitte ei vahetaks või nad
lapsed õpivad nende reeglite           oleks rohkem vaja algkoolis,                                                     Kooli kodukorras on, et õpi-        ei kaoks. Sellepärast olgu asjad, kus see vähegi võimalik,
järgi elama. Kui noored astuvad        kuid kindlasti ka keskkoolis                Kooli kodukord on väga           lane ei tohi tundi segada, tunnis       nimedega märgitud.
ellu, kus neid enam ei õpetata         mõnele inimesele. Ega see ko-           vajalik, muidu käituksid lap-        süüa ega juua, omada alkoholi
ega suunata, peavad nad oskama         dukord ka mingi elupäästja ole:         sed koolis ebainimlikult. See        ega tubakat, kasutada vägivalda         Lõpuks pidagu iga õpilane meeles, et ka tema kui tu-
reeglite ja korra järgi elada. Neil,   kes ikka tahab lollitada ja endale      on vajalik selleks, et lapsed        kaasõpilaste suhtes jne. Kui        levase seltskonnategelase ja riigikodaniku ülesastumisest
kes arvavad, et kooli kodukord         jamasid tekitada, see seda ka           saaksid hea hariduse. Keegi          kõik need tegevused oleksid         oleneb mitte ainult tema enese ja ta perekonna, vaid ka terve
pole vajalik, pole üldse mõtet         teeb. Kristo                            ei tohiks takistada ega häirida      lubatud, mis siis koolis õppi-      riigi ja rahva au.
koolis käiagi. Gettre                                                          kaaslaste õppimist, sest igaühel     misest välja tuleks! Seepärast          Praegusel ajal on meie noore rahva kõige tähtsam ülesan-
                                           Et tunnis oleks võimalik õp-        on õigus segamatult teadmisi         ongi koolis kehtestatud reeglid,    ne meie kasvava põlve kõlblisi jõude arendada, teda tõsiseks
    Kodukorral ja üldistel reeg-       pida, on vaja kodukorda. Meil on        omandada.                            millest peaks kinni pidama iga      tööks ette valmistada.
litel peab olema ühiskonnas            klassis õpilasi, kes ei täida kodu-         Ka meil on klassis mõned         inimene, kes koolis käib. Olen          Kui teie, meie noored, meie tuleviku kandjad, teie
oma kindel koht. Laste arusaam         korda ja segavad. Päris raske on        lapsed, kes õppida ei taha ning      ka ise korda rikkunud, kuigi        aastatele omase idealismiga otsusele olete jõudnud, et teie
elust pole veel päris korralikult      töösse süveneda, kuna õpetaja           segavad kaasõpilasi. Õpetajad        tean, mis on õige ja mis vale.      vankumata kindlalt headuse poole püüda tahate, siis võite
välja kujunenud ning nii mõnigi        peab kogu aeg segajaid keelama.         ei soovi ainult endale seleta-       Kuid ma ei saa aru inimestest,      teie julged olla, et teil ka korda läheb seda elus läbi viia, mis
õpilane ei oska oma kaaslastega        Minu arvates peab õpilane, kes          da, vaid tahaksid, et õpilased       kes rikuvad korda pidevalt ega      on õige, ilus ja hea.
meeldivalt ja viisakalt käituda.       ise ei taha õppida, laskma teistel      neid kuulaksid. Ka õpilasel on       austa kaasõpilasi ja õpetajaid.         Siis ei jõua keegi meilt meie paremate isamaa poegade
Oleks ju üsna halb, kui keegi          õppida. Kooli kodukorda on              kergem õppida, kui õpetaja on        Nende arvates on kodukord           verega võidetud vabadust riisuda, siis võite teie julgesti elu
teeks kaaslasele haiget, õpetaja       vaja täita, et ka õpetajatel oleks      teema lähemalt ära selgitanud.       mõttetu. Kui nad oleksid ise        tormidele vastu astuda ja kindlad olla, et need teid maha ei
aga patsutaks lööjale sõbrame-         võimalik tundi anda. Kui sega-          Arvan, et mõne aja pärast saa-       õpetaja rollis, kas nad jaksaksid   murra, siis sünnib kindlasti, „et isamaa kord väriseval huulel
helikult õlale ja ütleks : “Tubli      jad üritaksid ise ka õppida, siis       vad ka segajad aru, et õppimine      nii palju keelata?                  teid uhkusega omaks tunnistab“.
poiss, jätka samas vaimus!”.           mõtleksid nad kindlasti ümber.          tuleb neile endile kasuks. Et            Reeglid aitavadki õpilastele
    Kooli kodukord on kindlasti                                                                                                                                                        Tallinnas, 5. märtsil 1923. a.
                                       Ma arvan, et need inimesed, kes         head haridust saada, peame           selgeks teha, et kooli tullakse                                               Haridusminister
vajalik, sest olen ise kogenud         on kooli kodukorra vastu, käivad        õppima nii ainet kui ka reeglite     õppima ja mitte lolli mängima.
olukorda, kus õpetaja püüab                                                                                                                                                                          A. Veiderman
                                       koolis ainult sellepärast, et peab.     täitmist. Ingrit                     Annelin                                                       Kooliosakonna juhataja G. Ollik
meeleheitlikult õpilasele selgeks      Kristiina
4                                                                                                                                                                                              KOOL JA KODU



Kaks tähtsat otsust
                                                                                sõna :
     Elus on kaks tähtsat otsust:
     -
     -
          Millise töö enda jaoks valin?
          Millise ema või isa valin oma lastele?                        Õpilase                             11b klassi õpilaste mõtteid kooli väärtustest
     Elukutse- ja töökohavalik     lusest, headusest ja ilust või          Kooli kodulehel on avalda-      areneda, on vaja teadvustada       seda, et temasse suhtutakse        pilkavaid märkuseid. Sellega
 on elus väga olulised, sest       nende vastanditest. Täiskas-        tud muu info hulgas ka kooli        väärtused, millest elus juhin-     talle vääriliselt. Kaaslaste hea   meie koolivägivald õnneks
 need mõjutavad kogu järg-         vanute vastutus on aida-            põhiväärtustest. Kas meie kooli     dume. Need on meie käitu-          suhtumine annab kindlasti mo-      piirdub.
 neva elu stiili - sissetulekut,   ta valida lapsel moraalselt         õpilaste jaoks on need põhi-        mise põhiliseks sisemiseks         tivatsiooni õppimiseks ja enda         Teadmiste omandamise ja
 elukohta, vaba aja veetmise       vastupidavad põhimõtted.            väärtused osa tema elust või        mõõdupuuks, otsustamaks            arendamiseks.                      mõnede õpilaste arenemisega
 võimalusi, rahulolu iseenda ja    Mõistmist, taipamist ja tarkust     on Kesk-Eesti jätkusuutliku ja      enese tegevuse õnnestumise             Kolmandaks põhiväärtu-         pole meil koolis kõik korras.
 maailmaga.                        ei saa siirata sama lihtsalt kui    uuendusmeelse kooli kodule-         või ebaõnnestumise üle. Sügav      seks on turvalisus ja koo-         Olen märganud gümnaasiu-
     Sama tähtis, kui on töö, on   andmebaase või lihtsalt sõnu        hel lihtsalt uinutav helesinine     sisemine rahulolu tulenebki        lirõõm. Turvalisus ja kool         miõpilasi, kes ei käitu eale
 ka huvid, oskused, väärtused,     lausudes.                           muinasjutt õppeasutusest Põlt-      meie käitumise kooskõlast          kuuluvad kokku - mida turva-       sobivalt: nad kisavad üle koo-
 elustiil, suhted lähedaste ning        Laps õpib käitumist mat-       samaa jõe kaldal? Eesmärgid         väärtuste ja uskumustega.          lisem, seda parem ja rõõmsam       limaja, naeravad kellegi üle
 suhe iseendaga. Valides endale    kimise järgi – millist eeskuju      on ju ilusad! Hanna -Maria              Iga inimene peab looma         õppekeskkond. Mõelda vaid,         ja pilkavad kaaslasi. Kuidas
 abikaasa valitakse oma lastele    me oma lastele anname? Ta                                               oma väärtused ise. Pole midagi     kui kooli uksest lubataks sisse    seda parandada, mina ei tea.
 ema või isa. Ema ja isa koos-     paneb hästi tähele, millised            Mina arvan, et meie kooli       paremat oma unistustest, mis       tulla ükskõik kes ja ükskõik       Eks iga inimene ole erinev ja
 mõjuna kujuneb uus isiksus,       on meie teod ja kas tegutseme       põhiväärtused on õiged, sest        kujunevad reaalsuseks. Inime-      millal - see ei tekitaks küll      teatud määral eriline. Ainuke
 sest 6.eluaastaks on isiksuse     oma sõnade järgi. Siit kujuneb      meie kool väärtustab paljude        sed peavad looma ise endale        turvalist tunnet.                  asi, mida me saaksime teha, et
 põhijooned olemas. Hiljem         usaldus. Laps ei pea täitma         inimeste jaoks sobivaid vaa-        põhimõtted ja nende järgi elus         Väga oluline on, et mär-       koolimajas poleks kuulda kõva
 saame sekkuda isiksuse aren-      käske kuulekuse pärast, vaid        teid. Need on omavahel väga         juhinduma, sest need on tema       kaksime sõpra ja toetaksime,       lärmi, on ise mitte lärmata ja
 gusse vaid tema nõusolekul.       sellepärast, et see tundub talle    tugevalt seotud ja kui ühte neist   enda omad. Igal õppeasutusel       kui ta abi vajab. Sõbraliku        igas olukorras säilitada rahu.
     Lapse kui isiksuse kujun-     õige. Kuidas laps teada saab,       sealt ei oleks, poleks koolis       on omad väärtused ja neist         keskkonna loomisel on mui-         Kerttu
 damisel küsime endalt, milli-     mis on õige ja mis on vale?         turvaline ja hea olla. Kui kooli    tuleb lugu pidada ning neid        dugi meil, õpilastel, kõige
 sed on minu väärtused ehk         Ta võtab omaks täiskasvanute        õpilastel on ühtekuuluvustunne      järgida, sest siis toimib kõik     suurem osa. Rohkem tuleks              Meie kõigi ühine eesmärk
 üldised tõekspidamised, mis       käitumis- ja suhtumismallid,        ja nad oskavad meeskonnana          ideaalselt. Kaido                  märgata enda ümber inimesi ja      on omandada võimalikult hea
 juhivad minu tegevusi ja ot-      eriti väikelaps.                    töötada, siis on hea meie koolis                                       olla tolerantsem oma kaaslaste     haridus ja lai silmaring. Kuna
 sustusi erinevates olukordades.        Põltsamaa Ühisgümnaa-          õppida ja ka tulevikus on elus          Kooli esimeseks põhiväär-      suhtes, ainult nii saab tekkida    meid on koolis väga palju ning
 Teades oma väärtushoiakuid on     siumi põhiväärtused on kokku        lihtsam hakkama saada, sest         tuseks on ühtekuuluvustunne        turvatunne ja koolirõõm.           me kõik oleme erinevad, tuleb
 meil olemas käitumisideaalid      lepitud ja sõnastatud õpetajate     oleme õppinud töötama ühtse         ja meeskonnatöö. Olen nõus,            Minu arvates võiks meie        saavutada konsensus. Mõned
 ja normid. Meie väärtused on      ja gümnaasiumi õpilaste töö-        meeskonnana.                        et ainult üksteisega arvestades    väärtuseks olla ka kohusetunde     õpilased on andekamad reaalai-
 aluseks otsuste langetamisel.     rühmade arutluste tulemusena.           Väärtustada tuleb kindlasti     ja üksteist austades täidame       kasvatamine ja eluks kogemus-      netes, mõned aga humanitaar-
     M. Rokeach jaotab väärtu-     Kooli põhiväärtused on:             ka arengut ja teadmisi, sest on     eesmärgid. Selle aja jook-         te saamine. Aet                    ainetes ning mõnel on rohkem
 sed kaheks:                       - Ühtekuuluvustunne ja              tähtis, et meie koolis saaksid      sul, mis ma siin koolis olen                                          teadmisi hoopiski muusikas.
 - Lõppväärtused ehk soo-             meeskonnatöö – üksteist          õpilased teadmisi omandada ja       veetnud, olen tähele pannud,           Põltsamaa koolis on see        Üksteist täiendades ja mees-
   vitud seisundid, mis sageli        arvestades ja austades täida-    ennast arendada. Suurepäraseid      et eesmärkideni saab jõuda         hea, et reeglid on kindlalt        konnatöös saavutamegi parema
   on väljendatavad inimese           me ühiseid eesmärke.             tulemusi saab õpilane ainult        tõesti ainult koostööd tehes       paigas. Õpilased, kes ei allu      tulemuse! Kõik inimesed ei
   eesmärkidena (õnn, võrd-        - Areng ja teadmised – väär-        siis, kui tal on koolis turvali-    ja ainult siis, kui on olemas      nendele, saavad vastavalt ka-      arene sama kiirusega ega ole
   sus, vabadus, tõeline sõp-         tustame isiksuse arengut         ne ja hea olla. Kolmas kooli        ühine tahe. Arvan, et ühtekuu-     ristada.                           ühesuguse mõtteviisiga. Näi-
   rus, sotsiaalne tunnustus,         õppimise ja enesetäienduse       põhiväärtus on väga õige, sest      luvustunnet loovad näiteks             Alles hiljuti toimusid Põlt-   teks õpilast, kes on väga hea
   sisemine tasakaal, rahvuslik       kaudu.                           selleks, et õpilane saaks tunda     klassidevahelised üritused, nt     samaa linna staadionil erine-      matemaatikas, ei õpetata enam
   julgeolek, rahu kogu maail-     - Turvalisus ja koolirõõm           end koolis väga koduselt ja         rebastepäev, spordivõistlused      vate koolide vahel võistlused.     kergesti inglise filoloogiks.
   mas, põnev elu, perekonna          – loome ja hoiame enda           turvaliselt, ei piisa ainult hea-   jms. Püüeldakse ühiselt ühise      Kohale oli tulnud ka olümpia-      Kuid PÜG-ist saab ta kaasa
   turvalisus, nauding, mugav         ümber turvalist ja sõbralikku    dest õpetajatest ja korralikust     eesmärgi poole ja mida roh-        võitja Gerd Kanter. Meie kooli     piisava inglise keele oskuse, et
   elu, lunastus, küps armastus,      keskkonda.                       haridussüsteemist. Marko            kem klass saab koos millegi        õpilased võitsid võistlustel       elus hakkama saada. Mul ongi
   eneseaustus, eneseteostus,           Milliseid ühiseid väärtusi                                         nimel tegutseda, seda suurem       kõiki teisi. Koos saavutatud       väga hea meel, et meie koolis
   elutarkus).                     on Eesti riigil hoida? Sel-             Kõige rohkem peame väär-        ühtekuuluvustunne on klassis       head tulemused nii õppetöös        väärtustatakse isiksuse arengut
 - Tugiväärtused ehk abista-       lest saab lugeda veebilehelt        tustama ennast ja teisi enda        garanteeritud.                     kui ka teistel aladel tekitavad    ega nullita õpilase isikupära!
   vad väärtused eesmärkide        www.eetika.ee programmist           ümber. Koolis peab olema                 Kooli teiseks põhiväär-       minus ja kindlasti ka teistes          Turvalisus ja koolirõõm
   saavutamiseks (abivalmis,       “Eesti ühiskonna väärtusaren-       loov ja sõbralik keskkond. Me       tuseks on areng ja teadmised.      ühtekuuluvustunde.                 sõltub väga lihtsast asjast - ole-
   andestav, armastav, aus, eda-   dus 2009-2013”.                     areneme ja kogume uusi tead-        Minu arvates peaks see olema           Kooli turvalisusega on meil    me üksteise vastu sõbralikud.
   sipüüdlik, julge, korralik,          Väga head materjali leiate     misi üksteise läbielamistest        ühe kooli põhiväärtus number       ka minu arvates kõik korras.       Koolis on palju ühisettevõtmisi
   kujutlusvõimeline, kuulekas,    ka aadressilt www.rajaleidja.ee     ja tegevustest. Et areneda ja       1, sest kõige olulisem koolis      Mina pole nelja aasta jooksul      (nt: tervisepäevad, laulu-ja
   loogiline, rõõmsameelne,             Head mõtisklemist selle        saada uusi teadmisi, peame ise      ongi teadmiste omandamine          saanud tunda koolivägivalda ja     tantsuvõistlused), mis toovad
   salliv, sõltumatu, tasakaalu-   üle, millised väärtused on olu-     huvituma haridusest, omama          ja enda arendamine, see on         pole otseselt näinud ka. Otsest    meile õppimisest vaheldust ja
   kas, vaimne, vastutustundlik,   lised teie jaoks.                   suurt tahtejõudu ja soovi tar-      tegelikult see, miks me siin       löömist ei ole, kuid kahjuks aga   aitavad tunda ennast rõõmsalt,
   viisakas, võimekas).                                                gaks saada. Seda tahet ei saa       oleme. Isiksuse väärtustamine      mõned meie noored ja uljad         hästi ning turvaliselt puhtas,
     Väärtustunded tärkavad,                    Riina Valdmets,        tekitada mitte keegi muu kui        on samuti väga oluline. Me         poisikesed ja isegi tüdrukud       lõhkumata koolimajas. Ingrid
 kui inimene on teadlik +väär-                     1.-6. klasside      inimene ise.                        kõik ju oleme omamoodi eri-        peavad mõnd õpilast endast
 tuslikest asjadest: tõest, õig-                õppealajuhataja            Et tõeliselt muutuda ja         lised ning iga inimene väärib      halvemaks ning teevad neile



                                                                                                                                                                                     Õppetööväline tegevus pa-

Kuidas elad, vilistlane?                                                                                                                                                         kub noortele piisavalt väljun-
                                                                                                                                                                                 dit, et neist saaks ettevõtlikud
                                                                                                                                                                                 inimesed, mitte projektipat-
                                                                                                                                                                                 rioodid, kes koristavad kord

                   Taavi Libe, abiturient 2006                                                                                                                                   kümne aasta jooksul Teeme
                                                                                                                                                                                 Ära raames metsasid või laula-
                                                                                                                                                                                 vad öölaulupeol „Eestlane olen
    Minu haridustee Põltsa-        ka uue noortelehe tund Ruudus       edasi moraalseid väärtusi ning      lehe artiklite üle. Seejuures ei                                      ja eestlaseks jään“ ning lähevad
maa ühisgümnaasiumis lõppes        spordikülgi.                        hoida teda ka elu pulsil. Just      tohi unustada, et ajakirjanik ei                                      järgmisel päeval koju ja on
enam kui kaks aastat tagasi.           Kindlasti on arvestatava        kool peaks olema koht, kus          pane sõnadesse mitte ülima tõe,                                       samasugused hallid egoistid
Pärast gümnaasiumi astusin         panuse sellele, kus ma praegu       vähemalt paar korda nädalas         vaid enda kogutud materjalide                                         nagu varem.
Tartu Ülikooli ajakirjanduse ja    olen, andnud Põltsamaa ühis-        võetakse siinuste, hüdroksii-       loodud nägemuse, mille kõik                                               Marju Lauristin on juba
suhtekorralduse erialale, mille    gümnaasium. Olen kooli rolli        dide ja Korea sõja kõrval sõna      võivad enda argumentidega                                             aastaid väitnud, et Eesti tulevik
bakalaureuseastme viimast          enda jaoks alati lahti mõtes-       ka päevapoliitilistel teemadel      ümber lükata. Priit Pullerits                                         põhineb tugeval kodanikuühis-
kursust alustasin sel sügisel.     tanud kaht moodi. Esiteks on        nagu majanduslangus, sot-           on küll väga tark inimene,                                            konnal. See ühiskond kasvab
Ajakirjanduse alal olen saanud     kool ettevalmistus järgmiseks       siaalprobleemid ning kas või        kuid teda isiklikult tundes        mite tulemuste järgi. Hoopis       kõige paremini väikese kogu-
kätt proovida juba mujalgi. Pea    eluetapiks. Gümnaasiumi pu-         riigieelarve.                       julgen väita, et paljud tema       keerulisem on hinnata teise        konnas väikeses koolis, kus
kaks aastat olen töötanud Eesti    hul ülikooliks. Selle rolli puhul       Meedia kujundab tänapäe-        nägemused ning veendumused         rolli täitmist, sest kuidas        on aega tegeleda ka muuga kui
Rahvusringhäälingu Tartu raa-      on olulised hinded ja riigieksa-    val noorte maailmapilti rohkem      on sellised, mille järgi päris     mõista, kas noorest on saanud      riigieksamiteks valmistumise-
diostuudios, kus olen kokku        mitulemused.                        kui miski muu. Seepärast on         pimesi juhinduda ei tasu, kuid     mõtlev inimene ning koda-          ga. Usun, et Põltsamaa ühis-
puutunud teemadega pea kõi-            Teine ja palju tähtsam roll     oluline, et pilti ei kujundaks      mille üle tasub noortel vähe-      nikuühiskonna liige. Omast         gümnaasium liigub sellel teel,
gist eluvaldkondadest. Kuna        on ettevalmistus eluks 21. sa-      ainult elu24.ee jms kollane         malt juurelda.                     kogemusest võin öelda, et          et saada kooliks, mis ei kasvata
valdavalt tunnen huvi spordi       jandi Eesti ühiskonnas. Siinko-     meedia. Tunnis võiks arutada            Esimese rolli täitmist saab    Põltsamaal täidetakse ka teist     üliõpilasi, vaid kodanikke.
vastu, toimetan sellest sügisest   hal on kooli roll anda õpilasele    kas või Postimehe või Päeva-        hinnata hõlpsasti – riigieksa-     rolli päris hästi.
KOOL JA KODU                                                                                                                                                                                                    5



   Miks valida gümnaasiumiõpingute jätkamiseks PÜG?
                                                          Oma mõtteid jagavad 12. d klassi abituriendid
• PÜG-i suureks plussiks on         sest ka nemad soovivad, et       • Koolis saab tasuta väga head       asub küllaltki väikeses, kuid      mis on hea, sest tavapärases         hul ning usun, et olen saanud
  kindlasti sõbralik ja hooliv      õpilastel oleksid head hin-        lõunasööki.                        mitte välja surnud kohas.          elus me nagunii leiame väga          siit väga hea hariduse.
  kollektiiv.                       ded.                             • Peaks mainima, et siin on                                             harva aega minna sellisesse
• See on koht kus, igaüks leiab   • Siin koolis võib vastama           tööl head kokad.                 • Kool pakub õpilastele ka           kohta. Mulle on alati meel-        • Võimalused edasi õppimi-
  kellegi või millegi.              minna hea tujuga, sest õpe-      • Koolis on ka puhvet, kus           pärast tunde tegevust, sest        dinud teatris käia ning igast        seks on head, sest siit saab
• Põltsamaa Ühisgümnaa-             taja ootab sind.                   saab osta juua või näksimist       koolis töötavad erinevad           sellisest pakkumisest haaran         hea hariduse.
  siumis valitseb soojuse ja      • Õpetajad valdavad oma õpe-         ja sõpradega koos meeldivalt       ringid ja trennid.                 kinni.                             • Olen rahul Põltsamaa Ühis-
  turvalisuse tunne.                tatavaid aineid hästi ja nad       vahetundi veeta.                 • Kooli juures on uus spor-                                               gümnaasiumiga ning soovi-
                                    on väga abivalmid.               • Vahetundide ajal on võima-         disaal, kus on võimalik ka-      • Koolil on ühiselamu, kus             tan teistelgi tulla.
• Siin väga toredad õpeta-                                             lus minna välja jalutama.          sutada jõusaali ja tegelda         elamine pole kallis ning ka        • Arvan, et igaüks, kes siia õp-
  jad, kes soovivad õpilastele    • Enamus õpilasi on sõbrali-       • Kooli juures on väga ilus          aeroobikaga.                       toad on heas olukorras. Ela-         pima tuleb, leiab endale paari
  head.                             kud ja heatahtlikud.               jõgi, mille ääres saab sooja-    • Jõusaal on väga korraliku ja       miseks täiesti kõlblik ja ma         kuu pärast põhjuse, miks siit
• Õpetajad on alati mõistvad,     • Gümnaasiumiastme õpi-              del ilmadel päikest nautida        rohke tehnikaga varustatud,        pole kuulnud pretensioone            enne 12. klassi lõpetamist
  saavad naljadest aru ja tee-      lased on üldiselt viisakad,        - PÜG on väga looduslähe-          on ka maadlussaal.                 ühiselamu kohta.                     mitte ära minna.
  vad nalja ise ka.                 korrektsed ja teavad, mida         dane kool.                                                          • Linnas on palju põnevat            • Olen kindel, et kui valite
• Õpetajatega saab arutada          tahavad.                         • Kool asub väga looduskaunis      • Koolis töötab heal tasemel         teha.                                selle kooli, siis te saate siin
  maailmaasju, samas ei unus-     • Nad oskavad oma arvamust           kohas. Kohe kooli kõrval           segakoor.                        • Korraldatakse ka erinevaid           ka suurepäraselt hakkama,
  ta nad end lobisema.              avaldada ja on sõbralikud.         asub jõgi, mida on võimalik      • Võimalus valida ja õppida          ekskursioone. Igal aastal on         sest kool aitab ja toetab teid
• Koolis pole õpetajaid, kes      • Kuna kõik on omavahel              ka tundide ajal aknast vaada-      erinevaid keeli ja kõiki saab      toimunud õppeekskursioonid           igati!
  suhtuksid õpilastesse üleole-     tuttavad, siis ei ole mingit       ta. Niiviisi saab silmi puhata     õppida väga heal tasemel.          erinevatesse paikadesse ning       • Rõõmsat otsimis- ja leidmis-
  valt.                             jõhkrat vägivallatsemist.          ja mõtteid koguda.               • Igal aastal toimuvad õppe-         need on olnud kasulikud.             rõõmu kõigile!
• Alati saab küsida õpetajatelt   • Kõrvalolijad märkavad vä-        • Koolil on oma kooliaed, kus        ekskursioonid erinevatesse
  nõu ja abi, kui midagi on         givalda ja panevad sellele         õpilased saavad töötada.           paikadesse ning need on          • Mina vahetasin kümnenda
  arusaamatuks jäänud.              piiri.                           • Põltsamaa Ühisgümnaasiumi          olnud kasulikud.                   klassi esimesel veerandil
• Õpetajad aitavad meeleldi,                                           suur eelis on ka see, et kool    • Meid viiakse ka teatrisse,         kooli ja olen vahetusega ra-



                                                                                                                                           parandamisega. Sealjuures            naljakas juhtum oma tööst.
                                                                                                                                           kasutatakse vahendeid ja võt-            AP: Pole kindel, kas asjad



  Sõn a saab LOGOPEED
                                                                                                                                           teid, mida tavaklassis reeglina      ümberjutustatuna tunduvad
                                                                                                                                           ei kasutata. Meie tundides on        naljakad, aga konkreetses si-
                                                                                                                                           rohkesti erinevaid arendavaid        tuatsioonis oli väga lõbus.
                                                                                                                                           mänge. Loomulikult tahame,               Kõneravi tund. Kaarel on
                                                                                                                                           et iga laps suudaks end teiste       tunnis nagu pesumasinas: kord

     Et kallimale kirjutades ei tekiks alaväärsustunnet ja                                                                                 jaoks võimalikult täpselt ja
                                                                                                                                           selgelt väljendada. Seega on
                                                                                                                                           eraldi ülesanded ka nende os-
                                                                                                                                                                                pingi all, siis peal, siis kõrval.
                                                                                                                                                                                Õpetaja on juba mitu korda
                                                                                                                                                                                Kaarlit keelanud ja korrale

             et arukas jutt ei kõlaks koomilisena                                                                                          kuste arendamiseks. Peaaegu
                                                                                                                                           igas tunnis teeme erinevaid
                                                                                                                                           rütmi- ja hääldamisharjutusi.
                                                                                                                                                                                kutsunud. Viimaks ohkab logo-
                                                                                                                                                                                peed tüdinult: „Kaarel, kas sa
                                                                                                                                                                                ei saa kohe teistmoodi?“ See-
   Küsimustele vastavad                                                                                                                    Kõneravi tundi mahuvad kind-         peale tõuseb Kaarel krapsakalt
                                       Kus logopeedid tööta-                                                                               lasti ka ülesanded, mis treeni-      püsti ja teatab selge häälega:
Põltsamaa Ühisgümnaasiu-          vad?
mi logopeedid Anne Paršin,                                                                                                                 vad laste tähelepanu, mälu ja        “Kirjutan kahe tugeva tähega!“
                                       SS: Logopeedid töötavad                                                                             mõtlemist.                           „??????“ (nimi on muudetud)
Sirje Strandberg ja Marika        lisaks koolile ka lasteaias,
Viks.                                                                                                                                          Kui kaua peab logopeedi              SS: Kontrollin koolieeliku
                                  polikliinikus, haiglas, aga ka                                                                           juures käima?                        tähtede tundmist ja olen jõud-
                                  eralogopeedidena. Lasteaia-                                                                                  AP: See on väga erinev.          nud R-i juurde. Laps ei tunne
     Mida tähendab sõna lo-       logopeed ravib raskeid kõne-
gopeed?                                                                                                                                    Mõnele lapsele piisab ühest          seda, aga ütleb rõõmsalt “See
                                  puudeid (kogelus, alakõne,                                                                               aastast, mõni laps vajab mõ-         on Rebase Reinu täht!“
     SS: See võõrapärane sõna     häälduspuuded). Lisaks aitab
on tuletatud kreeka keelest,                                                                                                               ningast abi kuus aastat.                 Palun lapsel nimetada pil-
                                  lapsi, kellel on raskusi lugema                                                                              Mis on teie töös kõige           dilt koduloomi. Laps nimetab
kus logos-tähendab kõne ja        õppimisega.
paideia-õpetamine. Eestipä-                                                                                                                raskem?                              kenasti loomi ja ütleb: “See on
                                       Haigla-ja polikliinikulo-                                                                               MV: Kõige raskem on              jänes - mina olen ka jänes!“
raselt saab siit tuletada meile   gopeed tegeleb lisaks lastele
ehk sobivama ametinimetuse                                                                                                                 logopeedi töö kindlasti nendel       Õnneks polnud tegemist vaim-
                                  ka täiskasvanutega. Siin tuleb                                                                           juhtudel kui inimese tervisega       se alaarenguga, vaid lapse pe-
– kõneõpetaja.                    põhiliselt tegeleda traumade,
     Kui kaua olete sellel alal                                                                                                            on probleeme: näiteks ava-           rekonnanimi oli tõesti Jänes.
                                  kasvajate, insuldi jms järgsete                                                                          rii järgselt, kui tuleb uuesti           Kus saab logopeediks
töötanud?                         kõnepuuetega. Eralogopeedid
     SS: Lõpetasin Tartu Üli-                                                                                                              kõnelema õppida. Raske on            õppida?
                                  ravivad kõiki kõnepuudeid,                                                                               ka siis, kui inimene ise oma             MV: Logopeediks saab
kooli 1977. a - seega olen sel-   õpetavad kõnet ka kurtidele/
les ametis töötanud 31 aastat.                                                                                                             kõne parandamise vastu huvi          Eestis õppida vaid Tartu Üli-
                                  pimedatele.                                                                                              ei tunne.                            koolis eripedagoogika osa-
Viis esimest aastat olin Valga         Miks peaks üks koolilaps
rajooni logopeed, sealt edasi                                                                                                                  AP: Kõige raskem on õpe-         konnas.
                                  logopeedi juures käima?                                                                                  tada ja aidata neid lapsi, kes ise       Tänavu tähistatakse osa-
tulin Põltsamaa lasteaeda Mari         AP: Selleks, et ta jõuaks
ja alates 1995. aastast töötan                                                                                                             ei taha, et neid aidatakse.          konna 40 aastapäeva, nii et
                                  teiste klassikaaslastega samas                                                                               Mis teeb teile töös kõige        juba 40 aastat on logopeede
lisaks lasteaiale ka Põltsamaa    tempos toime tulla.
Ühisgümnaasiumis.                                                    Põltsamaa Ühisgümnaasiumi logopeedid Anne Paršin, Sirje               rohkem rõõmu?                        Eestis koolitatud.
                                       SS: Et koolis olla edukas,    Strandberg, Marika Viks.                                                  AP: Kõige rohkem rõõmu               Kust saab veel infot lo-
     AP: Töötan logopeedina       et tööl olla edukas, et oma
23-ndat aastat (tõsi küll, va-                                                                                                             teeb see, kui laps on millegagi      gopeediliste probleemide
                                  kallimale kirjutades ei tekiks                                                                           tunnis ise hästi hakkama saa-        kohta?
hepeal olin 3 aastat lastega      alaväärsustunnet, et saada oma     kellel on märgatavaid raskusi      välismaalased õpivad logo-
kodus). Varem olen töötanud                                                                                                                nud ja tunneb siirast rõõmu              MV: Infot saab kõige enam
                                  unistuste töökoht. Et ei juhtuks   tekstist arusaamisega või on       peedide juures eesti keelt. Ja
logopeedina Kadrina Keskkoo-                                                                                                               oma saavutuste üle. Väga hea         Eesti logopeedide Ühingu ko-
                                  nii, et mõne poliitiku kõnest on   nende sõnavara eakaaslastest       alati on neid inimesi, kes alles
lis, Rapla Ühisgümnaasiumis,                                                                                                               meel on, kui kõneravi saanud         dulehelt www.elu.ee. Seal on
                                  raske aru saada ning isegi aru-    mõnevõrra väiksem                  täiskasvanuna tunnevad va-
Kirivere Põhikoolis ja Adavere                                                                                                             laps on jõudnud „suurde majja“       ka foorum. Nõu tasub küsida
                                  kas jutt kõlab koomilisena.            Kui palju lapsi vajavad        jadust oma hääldust ja kõnet
Põhikoolis. Põltsamaa Ühis-                                                                                                                ning lapsevanem ütleb mulle,         ka koolide või lasteaedade,
                                       Kuidas selgitatakse välja     logopeedi abi?                     parandada.
gümnaasiumis olen tööl alates                                                                                                              et tema lapsel pole eesti keele-     polikliinikute juures tööta-
                                  need lapsed, kes logopeedi             AP: Logopeedi abi vajab            Mida logopeedi tunnis
1997. aastast.                                                                                                                             ga enam mingeid probleeme.           vatelt logopeedidelt. Eestis
                                  abi vajavad?                       umbes ¼ - 1/3 algklasside          tehakse?
     MV: Olen logopeedina töö-                                                                                                             Mul on hea meel, kui lapsed          töötab ka juba päris mitmeid
                                       AP: Logopeed selgitab esi-    õpilastest, s.t keskeltläbi iga        AP: Logopeedi (s.t kõ-
tanud 14 aastat. Alates 2006.                                                                                                              tulevad minu tundi meeleldi ja       eralogopeede.
                                  mestes klassides sellised lapsed   neljas õpilane. Aga ka täiskas-    neravi) tunnis tehakse hästi
aastast töötan Põltsamaa Ühis-                                                                                                             me tunneme end seal koos hea
                                  välja individuaalse uurimisega,    vanud käivad logopeedi juures.     palju tööd sõnavara arenda-                                                              Lia Kondas,
gümnaasiumis nii logopeedi kui                                                                                                             meeskonnana. Loomulikult on
                                  vanemates klassides nii indi-      Enamasti vajavad täiskasvanud      miseks (sõnade tähenduste                                                               eripedagoog,
ka inglise keele õpetajana. Va-                                                                                                            hea meel, kui vahel harva mõni
                                  viduaalse uurimisega kui ka        logopeedilist abi mingi raske      täpsustamine, selgitamine,                                                          Karmen Maikalu,
rem olen logopeed olnud Tartu                                                                                                              laps, õpetaja või lapsevanem
                                  diagnoosetteütlustega. Need        haiguse või operatsiooni järel     uute sõnade õppimine jne).                                                               psühholoog
Kroonuaia Koolis ja Põltsamaa                                                                                                              märkab logopeedi tema tehtud
                                  on lapsed, kellel on raske teis-   (nt insult, kõrioperatsioon).      Palju tegeletakse neis tundides
Lasteaed-Algkoolis Tõruke.                                                                                                                 töö eest tänada.
                                  tega samas tempos õppida või       Mõned Eestisse elama tulnud        lugemis- ja kirjutamisoskuse
                                                                                                                                               Rääkige mõni rõõmus või
6                                                                                                                                                                                                 KOOL JA KODU



                                               TUTVUME UUTE ÕPETAJATEGA
     Erika Sari – ajalooõpetaja, kes                                                                           Maikel Mikson – meie kooli uus
           kirjutab näidendeid                                                                                         särav õpetaja
                                                                                                                                               võimeline tegema seda, mida         leid. Maikel Miksoni arvates
                                    lis korraga, ei jäänud rumaluste    7. Kas õpetajatöö pakub ka
                                                                                                                                               pea oleks tahtnud teha.             peab ühel poisil olema nii
                                    jaoks eriti aega. Algklassides.     naljakaid seiku?
                                                                                                                                                   Pärast Võru Kesklinna           palju jõudu, et ta saab ka kül-
                                    kaklesin ka ikka mõned kor-             Töö inimestega pakub alati
                                                                                                                                               Gümnaasiumi lõpetamist 2004.        ma ilmaga puud tuppa toodud,
                                    rad.                                naljakaid seiku - ükskõik, kas
                                                                                                                                               aastal asus noormees Tartu          autokummi vahetatud ja jõuab
                                    3. Miks sai Teist just õpetaja?     see inimene on noor või vana.
                                                                                                                                               Ülikooli kehakultuuri õppima.       ka oma tüdrukut sülle võtta.
                                         Õpetajaamet koondab endas      8. Milliste inimestega Teile
                                                                                                                                               Oma otsust omandada kehalise        Inimeses peab valitsema tasa-
                                    kõik need ametid, mida tahtsin      meeldib suhelda? Mida
                                                                                                                                               kasvatuse õpetaja elukutse se-      kaal – peab olema nii mõistust
                                    keskkooli ajal valida - näitleja,   hindate inimestes?
                                                                                                                                               letab Maikel Mikson sellega, et     kui ka jõudu.
                                    kunstnik, teadlane, kirjanik,           Mulle meeldib suhelda iga-
                                                                                                                                               tema arvates on riigileib eelkõi-       Vabal ajal loeb Maikel
                                    psühholoog.                         suguste inimestega, kuna nii on
                                                                                                                                               ge hea leib. See on sotsiaalsete    Mikson raamatuid, korraldab
                                    4. Mis pakub Teile õpetaja-         elu huvitavam. Inimeses hindan
1. Millise tee olete läbinud?                                                                                                                  garantiide ja hea töögraafikuga.     oma kodukandis mitmeid üri-
                                    töös rõõmu?                         ausust ja siirust ning võimet
    Pärit olen Jõhvist, lõpetasin                                                                                                              Noormees hindab kõrgelt ka          tusi, tegeleb spordiga ja vaatab
                                         Kui noor inimene minu abil     oma vigu tunnistada.
Jõhvis keskkooli ja kunstikooli.                                                                                                               asjaolu, et suvi ja jõulud on       ka televiisorit. Üks huvitava-
                                    mõne asja selgeks saab või mil-     9. Mis on elus veel tegema-
1984.a lõpetasin Tartu Ülikooli.                                                                               Sel aastal alustas Põltsa-      vabad ning seega saab rohkem        maid fakte on kindlasti see,
                                    lestki aru saab. Rõõmsaks teeb      ta? Millest unistate?
Diplomil järgi olen ajaloolane,                                                                            maa Ühisgümnaasiumis poiste         aega olla kodus koos perega.        et noormees on jalgpallikoh-
                                    ka see, kui lapsed minu tunnist         Kangesti tahaks Parii-
ajaloo ja ühiskonnaõpetuse                                                                                 kehalise kasvatuse õpetajana        „Miks ikkagi just kehaline          tunik, seda küll senini Eesti
                                    rõõmsalt lahkuvad.                  si. Olen nii palju rääkinud
õpetaja. Juurde olen õppinud                                                                               tööd Maikel Mikson. Ta on küll      kasvatus?” „Sellepärast, et         piires, sest vanus ei luba veel
                                    5. Kuidas sattusite õpetajaks       Louvre´is olevatest kunstiteos-
kunstiõpetuse ja inglise keele                                                                             alles väga noor, kuid oma tööd      selle aine puhul on õpetajal        välismaale pürgida. Maikel
                                    Põltsamaa Ühisgümnaasiu-            test, et tahaks nad oma silmaga
õpetaja eriala. Õpetanud mui-                                                                              tunneb hästi.                       küllaltki vabad käed ning vähe      Miksonile meeldib ka sulgpall,
                                    misse?                              ära näha. Ja mitte 2-3 päevaks,
dugi ajalugu ja kunsti, kuid ka                                                                                Maikel Miksoni koolitee al-     paberimajandust,” selgitab          muidugi rohkem vaadata kui
                                         Põltsamaa on mind juba         vaid lausa kuuks ajaks.
kunstiajalugu, inglise keelt ning                                                                          gas praeguseks Võru Kesklinna       Maikel Mikson.                      ise mängida, kuid tal on plaan
                                    aastaid võlunud - sellel kohal      10. Mida tahaksite öelda
uurimistöö aluseid. Juhendanud                                                                             Gümnaasiumi nime kandvas                Varem on Maikel Miksoni         see ka meie kooli tuua.
                                    on eriline aura. Töökuulutus,       teistele (moto, mille järgi
nii kunsti- kui kirjakunstiringi                                                                           koolis, kus noormees sai nii        ametiks olnud Võru jalgpalli-           Oma tulevikuplaanidest ei
                                    millega otsiti ajaloo õpetajat,     elada)?
ning näiteringi. Seoses viima-                                                                             põhi- kui ka keskhariduse.          poiste treenimine. Põltsamaa        taha Maikel Mikson eriti rääki-
                                    aitas otsust langetada.                 Mul on lausa mitu motot.
sega olen ka ise näidendeid                                                                                Ta ise väidab, et kooliajal oli     Ühisgümnaasiumisse tuli ta          da. „Üks aasta korraga!”
                                    6. Kuidas hindate tänaseid          Üks on tavapärasem: “Ära tee
kirjutanud, kuna repertuaar on                                                                             ta tark, kuid samas ka laisk        aga Interneti kuulutuse kaudu.          Õpilaste arvamused uue
                                    õpilasi, kas nõustute väitega,      teistele seda, mida sa endale
just selline, nagu on. Palju on                                                                            poiss. „Õpetajate arvates olin      Noormehe sõnul on siin väga         õpetaja suhtes on erinevad.
                                    et noorus on hukas?                 ei taha ” ja teine “Laeva ei vii
andnud filosoofia ja usuõpetuse                                                                              lootusetu juhtum!” lisas noor       kokkuhoidev kollektiiv ja see       Mõnede poiste arvates on
                                         Noorus ei ole kunagi hu-       põhja mitte see vesi, mis on
õpetamine, millega olen samuti                                                                             õpetaja.                            talle just meeldibki.               õpetaja Mikson liiga range ja
                                    kas, kuna ta on oma vanemate        tema ümber, vaid see, mis on
pikemat aega tegelenud. Tööta-                                                                                 Maikel Miksoni huvi spordi          Enda õpetajaks olemi-           nõuab liiga palju, kuid on päris
                                    kasvatuse vili. Muidugi võiksid     tema sees.” (T. Aitmatov)
nud olen Avinurme Keskkoolis                                                                               vastu sai alguse 1996. aasta        se puuduseks peab Maikel            palju ka neid poisse, kes on uue
                                    noored mõelda selle peale,              Vahetevahel tuletan nii
ja Võhma Gümnaasiumis.                                                                                     suvel jalgpalli EMi vaadates.       Mikson seda, et tal pole eelne-     õpetajaga väga rahul, sest tal on
                                    et nemad saavad ka kunagi           endale kui teistele inimestele
    Perekond on väike: mul on                                                                              Noormees oli selleks ajaks          vaid kogemusi, kuid selles, et      kindlad reeglid ja nõudmised.
                                    lapsevanemateks ja seetõttu         meelde, et maailmas on asju,
20-aastane poeg, kes on hetkel                                                                             lõpetanud neljanda klassi.          reeglid ja nendest kinnipidami-     Tüdrukute arvates on uus õpe-
                                    on mõistlik oma tervist hoida.      mida MINA muuta ei saa, aga
sisekaitseakadeemia tudeng.                                                                                – mille tulemusena vahetas ta       ne on tema voorus, on ta päris      taja lihtsalt ilus.
                                    Noortele tuleks täiesti ära kee-    see-eest asjadega, mida saan
2. Milline õpilane olite ise?                                                                              kunstikooli jalgpallitreeningu      kindel. Noormehe arvates on             Tuult tiibadesse, õpetaja
                                    lata igasugused energiajoogid,      muuta, püüan tegeleda ja kui
Meenutage mõnd eredamat                                                                                    vastu. Varasemat mittehuvi-         õpilastel hea, sest nad teavad      Maikel!
                                    kuna just see keemia teeb muidu     vaja, siis ka aidata ja muuta.
seika koolielust.                                                                                          tumist spordist põhjendab ta        alati, mida õpetaja nõuab - ta
                                    mõistlikust lapsest “elektrijäne-
    Ise olin suhteliselt korralik                                                                          sellega, et tema keha ei olnud      ei tee kunagi allahindlusi ega                     Liis Virkunen,
                                    se”, kellel on raske keskenduda                      Triinu Türk,
õpilane. Kuna käisin kahes koo-                                                                                                                muuda ka mängu keskel reeg-                 12. d klassi abiturient
                                    ja kes käitub pidurdamatult.                12. d klassi abiturient


                    Kadi-Ly Jaansalu – optimistlik ja                                                                                            Marju Männiksaar –
                     rõõmsameelne klassiõpetaja                                                                                                võitleja hingega õpetaja
     Alanud sügisest Põltsamaa      ka minu väike                                                          väga hea tööd teha. Lapsed on                                                Kuna ma elan Põltsamaal,
Ühisgümnaasiumis täiskohaga         tütar Kristin,                                                         igas vanuses toredad. Õpetajate                                         siis loomulikult tahtsin tööle
klassiõpetajana töötav Kadi-Ly      kes nüüdseks                                                           kollektiiv ja juhtkond aitavad                                          tulla just Põltsamaa Ühisgüm-
Jaansalu, kes tegi keskkoolis       juba 3aastane,                                                         ja toetavad mind palju.“ rää-                                           naasiumisse. Kahjuks, aga pol-
punk-metal bändi ja lõpetas         ülikooli,“ lisab                                                       gib noor õpetaja siiralt. „Ka                                           nud pärast Pedagoogikaülikooli
Valga Gümnaasiumi hõbeme-           noor õpetaja.                                                          Põltsamaa meeldib mulle väga,                                           lõpetamist Põltsamaa koolis
daliga, soovis pärast lõpetamist        Ülikooli ajal                                                      pole suure linna tüüp. Siin on                                          vaba kohta, seega pidin otsima
saada hoopis loomaarstiks.          tegeles Kadi-Ly                                                        olemas kõik vajalik. Isegi mu                                           muid võimalusi.
     „Koolilapsena olin hea         Jaansalu hoo-                                                          lemmikoht – raamatukogu!“                                               5. Mis aineid õpetate?
õpilane ja kui välja arvata         lega ka laulmi-                                                            Õpetaja Pille Martsik, Kadi-                                             Õpetan tütarlastele käsitööd
koos onupojaga vanaema lauda        sega. „Kunagi                                                          Ly Jaansalu mentor iseloomus-                                           ja annan ka kodunduse tunde.
katusele tehtud lõke, siis suuri    koos õe ja sõp-                                                        tab noort õpetajat kui hästi                                            6. Milliseid ameteid olete
                                                                                                                                               1. Kus olete õppinud?
krutskeid ma lapsena ei tei-        radega punk-                                                           sõbralikku ja rõõmsameelset                                             varem töötanud?
                                                                                                                                                   Oma keskhariduse omanda-
nud,“ räägib Põltsamaa Ühis-        metal stiilis                                                          inimest. ”Ta on täis teotahet,                                               Pärast ülikooli lõpetamist
                                                                                                                                               sin Põltsamaa Ühisgümnaasiu-
gümnaasiumi noor algklas-           bändi tegemine                                                         tahab lastega väga häid suhteid                                         kutsuti mind tööle Võisiku
                                                                                                                                               mis. Edasi õppisin kolm aastat
siõpetaja Kadi-Ly Jaansalu.         ei kestnud kaua                                                        leida ning tal on palju häid mõt-                                       Hooldekodu vastavatud päe-
                                                                                                                                               Tallinna Kergetööstustehniku-
Küsimusele, mis kuldmedalist        ja nüüdseks                                                            teid. Lapsed hoiavad teda. Eks                                          vakeskuse käsitöötuppa. Seal
                                                                                                                                               mis rahvuslikku käsitööd. Pärast
puudu jäi, vastab värke peda-       olen leebema                                                           noore õpetajana ei oska alati                                           töötasin kaks aastat. Seejärel
                                                                                                                                               seda õppisin kaks aastat Peda-
goog Kadi-Ly, et matemaatika        muusika ehk                                                            märgata neid ohtusid, mida                                              olin kaks ja pool aastat lapse-
                                                                                                                                               googikaülikoolis metoodikat ja
riigieksami valik. „Õppisin         siis koorilaulu                                                        näeb vanem õpetaja“, räägib                                             hoolduspuhkusel ja seejärel
                                                                                                                                               lisaks veel ka pedagoogikat.
humanitaarkallakuga klassis         juurde jõudnud.                                                        õpetaja Pille Martsik, ja jätkab,                                       asusin tööle Põltsamaa Linnava-
                                                                                                                                               2. Milline koolilaps olite?
ja matemaatikaga ei läinud          „Eks vahel kuu-                     esimeseks sopraniks. Tahtjaid      ”see on õpetaja Kadi-Ly puhul                                           litsuses lastekaitsespetsialistina,
                                                                                                                                                   Olin aktiivne, sõnakas ja
nii hästi, et oleksin saanud        lan hea meelega ka raske-           oli sellele kohale umbes paar-     kindlasti mööduv nähtus, sest                                           kus töötasin kolm aastat. Selle
                                                                                                                                               võitleja hingega.
kuldmedaliga lõpetada.” Pärast      mat muusikat. Lemmikuks             kümmend. Kevadel saime oma         tal on olemas tahe teha rasket,                                         aasta sügisest alustasin tööd
                                                                                                                                               3. Kust tuli mõte õppida
keskkooli lõpetamist asusin         on siiani ansambel System           kooriga siinsamas Põltsamaal       kuid huvitavat õpetajatööd. Ta                                          käsitööõpetajana Põltsamaa
                                                                                                                                               õpetajaks?
hoopis veterinaariat õppima.        of a down,“ ütleb naeratades        Grand Prixi auhinna“ räägib        on valmis kuulama ja vastu                                              Ühisgümnaasiumis.
                                                                                                                                                   Kuna läksin Kergetöös-
„Keemiat oskasin, kuid füüsi-       õpetaja Kadi-Ly, kes praegu         õpetaja Kadi-Ly uhkusega oma       võtma soovitusi ja nõuandeid                                            7. Millega tegelete vabal ajal?
                                                                                                                                               tustehnikumi, siis oli selge, et
kaga, aga mehaanilise füüsika-      laulab Põltsamaa kirikukooris.      suurimast saavutusest muusika      ning vajadusel küsib ka abi.“                                                Vabal ajal veedan palju
                                                                                                                                               saadava haridusega tuleb hakata
ga polnud mul lood kuigi head.      „Kooli ajal võitsime 1998.          alal. „Õpetajana pole ma veel          Jõudu ja edu ning julget                                            aega koos oma lapsega. Mulle
                                                                                                                                               kas õpetajaks või siis ise omal
Tulin pärast esimest kursust ära    aastal Jõgeval Alo Matiiseni        midagi saavutanud, aga eks         pealehakkamist, õpetaja Kadi-                                           meeldib teatris käia ja luge-
                                                                                                                                               käel “midagi” tootma. Kuid ehk
ning läksin hoopis Tartu Üli-       nimelise muusikavõistluse B-        tööalased saavutused ole veel      Ly Jaansalu!                                                            da. Lugemiseks võiks ainult
                                                                                                                                               sain innustust hoopis oma emalt,
kooli.“ 2006. aastal sai Kadi-      kategooria kooride arvestuses.      ees,“ arutleb noor õpetaja, kes                                                                            rohkem aega olla. Tegelen ka
                                                                                                                                               kes oli samuti õpetaja.
Ly eesti keele õpetaja diplomi      Kõige uhkem olen ikka selle         töötas meie koolis tegelikult                       Liis Köörna,                                           õmblemisega.
                                                                                                                                               4. Kuidas sattusite õpetajaks
ja lisaks õiguse õpetada inglise    üle, et ülikoolis valiti mind       ka juba eelmise õppeaasta                 12. d klassi abiturient                                                              Kadri Parm,
                                                                                                                                               just Põltsamaa Ühisgümnaa-
keelt. „Viimasel aastal sai         Tartu Ülikooli kammerkoori          viimasel veerandil. „Siin on                                                                                         12. d klassi abiturient
                                                                                                                                               siumisse?
KOOL JA KODU                                                                                                                                                                                                   7



                 Palju õnne!                                                 Palju õnne!                                                  Suures majas . . .
                                                                                                                                                7. b klassi õpilaste mõtteid
          Õpetaja Maive Lääne valiti kooli                                                                                                   ...on hea see, et väiksed
                                                                                                                                         lapsed ei karju ega jookse
                                                                                                                                         otsa. Parem on seegi, et söök-
                                                                                                                                                                                   ...on väga lahe. Meil on tore
                                                                                                                                                                               klass. Huvitav on, kui kõik tun-
                                                                                                                                                                               nid on eri klassides ja õpetajad

                 aasta õpetajaks                                                                                                         las on korrapidajad. Kahju, et
                                                                                                                                         garderoobis ei saa kasutada
                                                                                                                                         kiipkaarte. Evelin
                                                                                                                                                                               erinevad. Grete

                                                                                                                                                                                  ...on lahe. Halvad on pikad
             Seitsmendat aastat Põltsamaa           seotud tööga. Ta tahaks, et tal oleks                                                                                      sööklajärjekorrad ja see, et gar-
        Ühisgümnaasiumi töötav õpetaja              vanaduspõlves jõudu ja jaksu elada                                                      ...on hea see, et puhvetis         deroobikappe pole. Marily
        Maive Lääne on klassiõpetaja ja             oma väikeses majas, kus on ka suur                                                   saab istuda ja saiade valik on
        saksa keele õpetaja. Tänavu on ta 6.b       lilleaed. Maive arvates võiks tal roh-                                               suur. Mõnes aines antakse kah-             ...meeldib kõige rohkem
        klassijuhataja ning lisaks õpetab saksa     kem aega olla, et jõuaks tegeleda ka                                                 juks väga palju õppida. Sirje         puhvet, seal saab niisama
        keelt ka matemaatikat..                     millegi muuga kui ainult koolitööga.                                                                                       tšillida, osta kraami, istuda ja
             Õpetaja Maive Lääne on sündinud        Veel tahaks ta leida endale head tren-                                                  ...on rohkem õppida ja ras-        rääkida. Jaakko
        Jõgevamaal. Ta ei olnud linnalaps,          ni/hobi, mis tema aja ja soovidega                                                   kem. Väikses majas olime mitu
        vaid elas Jõgeva lähedal Painkülas.         sobiks. Ta hindab väga aktiivsust ja                                                 tundi ühes klassis, siin peame            ...on hea see, et saab puh-
        Esmalt õppis ta Jõgeva Gümnaasiu-           tema arvates tuleks elada nii, et hil-                                               pidevalt rändama. Kaisa               vetis käia, korvpalli mängida ja
        mis, seejärel omandas Tartu Semi-           jem ei peaks kahetsema oma elatud                                                                                          õues ringi jalutada. Kaarel
        naris klassiõpetaja eriala. Õpetaja         aastate pärast või raisatud aja pärast.
        Maive arvates võiks igal inimesel           Ta soovib, et rohkem oleks sallivust,
        olla vähemalt üks keel, mida ta väga
        hästi valdab. Seetõttu alustas ta uuesti
                                                    vähem pahelist ja silmakirjalikku
                                                    käitumist. Meie elu ümber on niigi
                                                                                                                                         Meenutades suve
        õpinguid Tartu Ülikoolis ja 2007.aas-       hallust palju: sügis on pime ja porine,                                              Suvise pillilaagri valud ja võlud
        tal lõpetas saksa keele ja kirjanduse       kevad on külm, suvi vihmane ja talvel
        erialal. Antud eriala valiku tegi Maive     pole õiget lundki.                        tajat tõstes esile tema nooruslikkust,
        Lääne ka sellepärast, et talle meeldib           Õpetaja Maive Lääne soovib, et       mõistvust, järjepidevust. Maive elab
        tegeleda vanemate õpilastega ning           kõik näeksid enda ümber rohkem            tormiliselt kaasa laste võistlustele jm
        selle eriala omamine võimaldas tal          head ja tunneksid rõõmu ka pisias-        tegemistele, viib õpilasi matkadele,
        õpetada ka gümnaasiumis.                    jadest.                                   ekskursioonidele, teatrisse. Ta on
             Enne Põltsamaa Ühisgümnaasiu-                 Kristel Kesa, 12. d abiturient     teadlik oma õpilaste tegemistest ja
        mi töötas Maive Toila Gümnaasiumis.                                                   hoolib neist väga. Sellel õppeaastal
        Kuna Toilas ta ei leidnud endale               Algklasside õppealajuhataja            sai Maive juhatamiseks 6.klassi.
        sobivat korterit, siis hakkas ta otsima     Riina Valdmetsa arvamus:                  Nemad ütlevad oma õpetaja kohta, st
        uut töökohta. Pärast vestlust direktor           Maive on inimene, kes jõuab palju    õpetaja on tark, lahe, eriline, normaal-
        Aimar Arulaga oli õpetaja Maive             ja teeb palju. Kiire inimesena tänaseid   ne, ei karju, lõbus, meeldiv, sõbralik,
        kindel, et ta tuleb siia tööle. Üheks       toimetusi ei viska homse varna – idee-    hea huumoriga.
        Põltsamaale tulemise põhjuseks oli ka       le järgneb tegutsemine. Maivele võib           2007/08 õppeaastal alustas Maive
        tuttav kant - siin on tema perekond ja      kindel olla – lubatu saab teoks.          seiklusmängude ringi juhendamist
        sõbrad. Ka mulje selle kooli õpetaja-            Maive on hinnatud kolleegide hul-    6.klasside õpilastele. Ring oli popu-
        test oli talle algusest peale positiivne.   gas tegusa ja otsekohese inimesena,       laarne. 2008. a. korraldas Jõgevamaa
        Õpilastega on tal vedanud, kõik on ol-      kellel on oma arvamus ja kes julgeb       saksa keelt õppivatele õpilastele
        nud head. Maive elab hetkel üksinda         seda välja öelda.                         Saksamaa ja Austria ekskursiooni.
        ja ta ei oska öelda, kas kavatseb jääda          Saksa keele õpetajana on Maive       Aktiivse õpetajana on Maive osa-
        siia pikemaks ajaks. Kõik oleneb            oluliseks pidanud saksa keele õppi-       lenud paljudes projektides. Maive
        sellest, mida elu toob.                     mise populariseerimist, selleks on        Lääne möödunud õppeaasta suurim
             Maive Lääne üks parimaid asju          ta korraldanud (või aidanud korral-       ettevõtmine oli esimese õpetajate
        elus on see, et tal on väga lahedad         dada) saksa keele õppijatele üritusi,     vabariikliku suveseminari (28 kooli
        vennalapsed.                                osalenud oma õpilastega olümpiaa-         õpetajad üle Eesti) korraldamine Pii-
             Tema elus on olnud palju naljakaid     didel, korraldanud ekskursioone.          riojal koostöös Jõgevamaa Spordiliit
        juhtumeid, kõige hullem ja samas ka         Maive kutsus kooli ja oli juhendajaks     Kalju, Kaja Raimetsa ja kolleegidega
        üks kõige naljakam seik juhtus Maive        Austria vahetusõpetajale Martina          oma koolist.
        Läänega kaks aastat tagasi. Ta libises      Haunschmidtile.                                2008.a. sügisel valiti Maive juhti-
        ja kukkus koolimajas kolmanda kor-               Õpetajana peab oluliseks järjepi-    ma Jõgevamaa saksa keele ainesekt-
        ruse trepist alla. Õnneks oli ainuke        devust ja –kindlust õpetatavas aines.     siooni. Maive osaleb õpetajate võrk-       Õpilased esinevad linnarahvale.
        pealtnägija õpetaja Maia Tõntsu,            Maive kolm õpilast saavutasid Jõge-       pallitrennis, võistleb kooli võrkpalli
        kes oli väga mures tema kukkumise                                                                                                    Suvevaheaeg oli algamas,          Ühe lõunapausi ajal sõbrunesin
                                                    vamaa saksa keele ja matemaatika          võistkonnas.
        pärast. Muidugi tõusis õpetaja Maive                                                                                             aga mingeid plaane mul järg-          endast aasta noorema trompeti-
                                                    olümpiaadidel 2007/08 õppeaastal               2007/08 edukas õppeaasta tõi
        kiiresti püsti ja naeris südamest oma                                                                                            miseks kolmeks kuuks polnud.          tüdrukuga, kellega koos veetsin
                                                    teise koha.                               Maive Läänele AASTA ÕPETAJA
        äparduse üle.                                                                                                                    Viimases muusikakooli pilli-          ka kõik järgnevad lõunapausid.
                                                         Õpilased hindavad Maivet kui         tiitli.
             Maive Lääne unistused ei ole                                                                                                tunnis küsis flöödiõpetaja äkki        Minu lemmikuks suvekoolis
                                                    head aineõpetajat ja head klassijuha-
                                                                                                                                         minu käest: „Suvekooli tahad          kujunes orkestriproov.
                                                                                                                                         minna?“                                   Alates teisipäevast hakkasi-
                                                                                                                                             Kui ühel juulikuu pühapäe-        me kontserte andma. Esimesed
          Dagny Kungus võitis juunioride                                                                                                 val ennast kirja läksin panema,
                                                                                                                                         olin päris närvis. Pillilaager pidi
                                                                                                                                                                               kaks nendest toimusid muusi-
                                                                                                                                                                               kakooli saalis teistele lastele
                                                                                                                                         kestma nädal aega ja sinna tuli       ja õpetajatele. Neljapäevasele
          sumo MMil kaks pronksmedalit                                                                                                   puhkpillilapsi kogu Eestist. Õn-
                                                                                                                                         neks sain endale õpetaja, kes on
                                                                                                                                                                               kirikukontserdile oli meie an-
                                                                                                                                                                               samblilugusid kuulama tulnud
                                                        11. oktoobril Rakveres peetud         ,,Tulin MMile võitma, kuid ukrain-         meie muusikakoolist ja seetõttu       ka võõraid inimesi. Reedel
                                                    1. naisjuunioride (kuni 18- aastased)     lanna osutus liiga tugevaks vastaseks.     mulle tuttav.                         toimus suur lõpukontsert. Seal
                                                    sumo MMil võitis Dagny Kungus kaks        Tegime temaga nädal aega enne                  Esimesel päeval ma juba           esinesime üheksa orkestriloo
                                                    MM-medalit - pronksi absoluutkate-        maailmameistrivõistlusi Vinnis trenni      peaaegu kahetsesin, et olin en-       ja mõne ansamblilooga. Suures
                                                    goorias ja võistkonnavõistluses. Need     ning juba siis sain aru, et kui temaga     nast sinna toppinud. Me pidime        orkestris, kus mängib ligi 80
                                                    on Põltsamaa Ühisgümnaasiumi ja           võistlustel kohtun, siis võin kaotada.     harjutama kaks tundi järjest          inimest, on ikka võimas tunne
                                                    ka kogu linna kõigi aegade esimesed       Kuid pronksmedal on ka suur saavu-         ja õpetaja nokkis meie kallal         küll kaasa mängida. Meil oli
                                                    maailmameistrivõistluste medalid!!!       tus. Mulle meeldib sumo väga ning          vahet pidamata. Ja lood olid          terve saalitäis kuulajaid, kes
                                                        Absoluutkategooria avaringis või-     ma tahan jõuda sellel spordialal üha       väga rasked. Pärast seda hullu        plaksutasid välja isegi lisaloo!
                                                    tis Dagny Kungus venelanna Ksenija        kõrgemale ja kõrgemale.”                   flööditundi saime me süüa ja               Selle nädalaga sain palju tar-
                                                    Gulakova – ta tõmbas vastase kõhuli           Peale medalite sai Dagny MM-           tund aega pausi. Pausile järgnes      gemaks. Oskan nüüd paremini
                                                    pikali. Teises ringis tuli Dagnyl vastu   võistluste sponsoritelt kingituseks        orkestriproov, mis oli peaaegu        nooti lugeda, tean, kui tore on
                                                    võtta kaotus tugevalt ukrainlannalt       kaks välisust ja kera juustu.              sama raske kui flööditund. Or-         mängida orkestris ja mulle hak-
                                                    Anastassija Shutalt, kes lükkas ta              Tunnustagem Dagny Kunguse            kestriproov kestis kaks tundi.        kas ka lõpuks koitma, et Eestis
                                                    sumoringist välja. Pronksimatšis oli      saavutust väärikalt.                           Järgmised päevad näisid           on väga palju puhkpillimän-
                                                    meie neiu vastaseks Sheung-Yee Siu                                                   mulle juba meeldivamad. Me            gijaid. Järgmisel aastal lähen
                                                    (Hong Kong). Dagny surus vastase                                  Jaak Valdre,       pidime küll kell üheksa üles          kindlasti jälle pillilaagrisse.
                                                    haardeasendis selili.                                         spordiajaloolane       tõusma ja kohe pilli mängima
                                                                                                                                                                                         Mari-Liis Kirsimägi
                                                        Vahetult pärast autasustamist an-                                                hakkama, aga varsti ei tun-
                                                                                                                                                                                                    6.c klass
                                                    tud intervjuus lausus Dagny Kungus:                                                  dunudki see enam nii hull.
8                                                                                                                                                                                                                   KOOL JA KODU

                                                                                                                                                              • Mitmed lõpuklassi õpilased           Vastused oli järgmised:
Õpetajate päev - tore päev, tore päev…                                                                                                                           rääkisid pärast meie kõikvõi-
                                                                                                                                                                 malikke naljategemisi tõsiselt
                                                                                                                                                                                                     • Kindlasti peab õpetajate päev
                                                                                                                                                                                                        jääma, 12. klass saab sealt oma
     Õpetajate päeva tähistati                                                                                                                                   sellest, milliseks võib kuju-          esimesed kogemused.
Eestis koolides juba 1960. aas-                                                                                                                                  neda gümnaasiumis meie elu          • Kõik oli hea, midagi ei pea
tatel, kuid tänase koolilapse                                                                                                                                    sellise suhtumise juures.              muutma, selliseid päevi võiks
kalendrisse kuulub see tingimata                                                                                                                                   3. Mis oli negatiivne sellel         aasta jooksul rohkem olla.
ja on kindla kuupäevaga seotud.                                                                                                                               päeval? Põhjenda, miks?                • Vahetundides võiks olla selts-
Tavad pole aastate jooksul kuigi-                                                                                                                                  Peaaegu pooled vastanutest           kondlikke mänge ja muid
võrd muutunud, ehk ainult selle                                                                                                                               vastasid järgmiselt:                      põnevaid tegevusi. Võiks olla
poolest, et 1960. aastatel lasti                                                                                                                              • Midagi ei olnud halvasti, kõik          mängude päev ja õpetajad
õpilastel tunde anda, õpetajad                                                                                                                                   oli OK, ei oska midagi nega-           annaksid neid tunde.
ise tundi ei läinud. Õpetajaks                                                                                                                                   tiivset välja tuua.                 • Lühendatud tunnid, nalja ja
said ikka tublimad õpilased,                                                                                                                                       Kuid leidus ka selliseid             lõbu võiks rohkem olla või
tunde anti ennekõike nooremates                                                                                                                               vastuseid:                                järgmisel aastal võiks olla
klassides ja põhikoolis. Tundides                                                                                                                             • Mõned õpetajad olid üleole-             lühendatud koolipäev (vähem
mingit naljatamist polnud, sest                                                                                                                                  vad ja ülbed ning osa tunde            tunde)
asendusõpetaja pani pärishindeid                                                                                                                                 olid igavad. Mõned asendus-         • Tunnid võiksid olla põneva-
                                        tn koolimajas Joosep Mölder.          kooli uus pop-jazz lauluõpetaja         • Asendusõpetajad olid sõbrali-
pärispäevikusse ja võttis ametit                                                                                                                                 õpetajad ei olnud tundi etteval-       mad, kooli võiks hiljem tulla
                                        Õppesekretäriks sai Sigrid Saar       Piret Laikre. End klaveril saates         kud ja abivalmis ning oskasid
õpetaja igapäevase tõsidusega.                                                                                                                                   mistanud ja ei suutnud tunni           ja klassiuksed võiksid vahe-
                                        ja huvijuhte asendasid Kertu          esitas ta tuntud laulu, tuletades         tunnis korda pidada ja said
     1990. aastatest on õpetajate                                                                                                                                lõpuni õpilastele tegevust             tunnis olla avatud.
                                        Rebane ja Kadri Kadastik.             kõigile meelde, et igas hetkes            õpilastega hakkama. Õpetasid
päevad vabamad ja naljarohke-                                                                                                                                    leida. Tunnid oleksid võinud        • Asendusõpetajate hulgas teha
                                             Õpetajatele ja juba teenitud     peitub head ja halba, seal, kus           hästi, tegid ka nalja, ei olnud
mad. Vanemad õpilased mängi-                                                                                                                                     olla lühemad                           valik ja tunde saaksid anda
                                        puhkusele läinud endistele õpe-       lõpeb, seal ka algab tee... Ka            nii ranged.
vad õpetajaid ja kooli juhtkonda.                                                                                                                             • Mõni asendusõpetaja pak-                ainult parimad. Neile, kes
                                        tajatele, algas see pidulik päev      õpetajatöös on oma mured ja             • See oli tore ja lõbus päev,
Kas tõsiselt või naljatavas ja kiu-                                                                                                                              kus oma käitumisega üle, ei            põhjuseta puudusid määrata
                                        kell 10.00 hommikul aulas väi-        rõõmud, kuid sellised toredad             tunnid olid pingevabamad, ei
sakas toonis, see sõltub koolist.                                                                                                                                valinud sõnavara. Õpetata-             karm karistus
                                        kese kohvilaua ja kontserdiga.        päevad jäävad meile meelde ja             pidanud kontrolltöid tegema ja
Meie koolis võetakse õpetajate                                                                                                                                   vate klasside väljakutsuv ja        • Tunde võiksid anda ainult
                                             Laval oli neli meest, neli       neid on hiljem hea meenutada.             selleks päevaks ei olnud vaja
päeva väga tõsiselt. Juba nädal                                                                                                                                  ükskõikne suhtumine asen-              poisid ja õpetajad peaksid
                                        tooli, neli tšellot ja kaunis ning        Kõikide õpetajate ja di-              õppida.
aega varem võetakse kontakti                                                                                                                                     dusõpetajatesse, püüti neid            tunni väga korralikult ette
                                        meeliköitev muusika. Selle kõik       rektsiooni nimel täname tub-            • Õpetajad toredad, tunnid hu-
õpetajaga, keda asendama ha-                                                                                                                                     ärritada ja endast välja viia.         valmistama. Asendusõpetajad
                                        võib kokku võtta ühe nimega           lisid asendusõpetajaid, direk-            vitavad, sai ka häid hindeid.
katakse. Saadakse õppematerja-                                                                                                                                • Segadus klassiruumide suhtes,           võiksid otsida huvitavat ma-
                                        – tšellokvartett C-JAM (Villu         torit ja õppealajuhatajaid,             • Vahelduseks uued, noored ja
lid ja valmistutakse tundideks.                                                                                                                                  kuna tunniplaan oli muutu-             terjali mitte ainult õpikutest
                                        Vihermäe, Pärt Tarvas, Margus         kes kinkisid meile kauni ja               ägedad õpetajad, hea ja meel-
Eelnevalt instrueerib huvijuht                                                                                                                                   nud.                                   vaid ka lisa materjali mujalt
                                        Uus, Andreas Lend). Tšellokvar-       meeldejääva päeva, ning said              div seltskond.
kõiki asendusõpetajaid ja siis                                                                                                                                • Üks asendusõpetaja astus                (näit internetist)
                                        tetis on ühendatud klassikaline       sellel päeval väga hästi kooli          • Nagu puhkepäev, hea vaheldus
annab iga uus õpetaja allkirja                                                                                                                                   klassi kohvitass käes ja rääkis     • Vahetundides võiks olla õpeta-
                                        keelpillikvartett, improvisatsioo-    juhtimisega hakkama.                      tavalisele koolipäevale.
selle kohta, et ta käitub väärikalt,                                                                                                                             põhjendamatult, huvitav, kas           jate vahelisi võistlusi ja sellel
                                        niline bigbänd, metalne ja kaa-           Mida aga arvavad õpetajate          • Päeva korraldus oli hea ja
vastavalt õpetaja ametile ja ei                                                                                                                                  nad ootavad ise endale sellist         päeval võiks olla ka koolitoit
                                        sakiskuv rokkmuusika, tundlik         päevast ja asendusõpetajatest             läbimõeldud.
riku reegleid.                                                                                                                                                   suhtumist ka õpetajate poolt.          pidupäevale kohane (salat,
                                        ning emotsionaalne tšellokõla.        õpilased, saame teada pärast            • Saime juurde elutarkust, ei
     Traditsiooniliselt võtavad                                                                                                                               • Korrapidamine -istusin riiete-          tordilõik)
                                        Selline muusika ei jätnud kül-        õpetajate päeva tehtud küsitlu-           olnud vaja närveerida, nagu
õpilased sellel päeval võimu üle                                                                                                                                 hoius aknalaual terve vahetun-      • Tundides võiks teha rühma-
                                        maks ühtegi kuulajat ja andis         sest. Küsitlusele vastasid 7.a ,          tavalisel koolipäeval.
ning määravad ametisse nii uue                                                                                                                                   ni, keegi ei märganud mind             tööd ja neid pärast esitleda
                                        teadmise, et ka klassikaline pill     7.b , 8.b , 8.c , 8.d , 9.b , 10.a ja   • 12. klassi õpilased võtsid asja
direktsiooni kui ka õpetajad.                                                                                                                                 • Mõned asendusõpetajad olid              ja tunnist ei tohiks varem ära
                                        võib olla väga lõbus!                 11.c klass.                               tõsiselt, nagu nad oleksidki
Õpetajate päeval annavad kõiki                                                                                                                                   närvilised ja mõned liiga ta-          lubada
                                             Pärast kontserti sai sõna            1. Kuidas hindad õpetajate            päris õpetajad ja said hakka-
õppetunde abituriendid ning                                                                                                                                      gasihoidlikud ja vaiksed.                NB! Ainult kolm õpilast
                                        direktor Aimar Arula, kes tänas       päeva ja selle korraldust? (5-            ma. Abituriendid said tunda,
saavad oma esimese õpetamis-                                                                                                                                  • Tunnid oleksid võinud olla           vastas, et õpetajate päeva võiks
                                        aastaõpetaja nominante Külli          palli süsteemis)                          kuidas on olla õpetaja.
kogemuse.                                                                                                                                                        huvitavamad ja teistsugused         hoopis ära jätta.
                                        Kalvistit, Kaja Raimetsa, Marika          Enamjaolt anti hindeid “4”          • Siiani kõige parem õpetajate
     Sellel aastal valiti direktoriks                                                                                                                            kui tavalisel koolipäeval, tundi         Jõudu kõigile, nii praegus-
                                        Nugist, Antonina Muhhinat ja          ja “5”, kuid esines ka üksikuid           päev, meeldis kõik, õpetajad
12.b klassi noormees Taavo Te-                                                                                                                                   andes kiirustati liialt ja õpila-   tele kui ka tulevastele õpetaja-
                                        Tiia Miksonit.                        “3” ja “2”                                olid parajalt vaimukad ja panid
ras, õppealajuhataja Tiia Miksoni                                                                                                                                sed ei jõudnud järgi.               tele. Rahulikku meelt ja häid
                                             “Aastaõpetaja 2008” tiitli           2. Mis oli positiivne sellel          ka häid hindeid.
kohustusi täitis õpetajate päeval                                                                                                                             4. Mida võiks järgmisel aastal         mõtteid!
                                        pälvis saksa keele ja matemaa-        päeval? Põhjenda, miks?                 • Väga tore päev, selliseid päevi
Kertu Kesküla ja õppealajuhataja                                                                                                                                 teha teistmoodi? Tee ettepa-                    Huvijuht Sirje Ange
                                        tikaõpetaja Maive Lääne.              • Sai nalja ja tunnid olid lahe-          võiks kooliaasta jooksul roh-
Riina Valdmetsa asendas Lille                                                                                                                                    nekuid.
                                             Piduliku ürituse lõpetas meie       dad                                    kem olla.


    Rebastepäev - kellele rõõm, kellele mure?                                                                                                                 dasti aega veeta. Päevakava läks
                                                                                                                                                              ladusalt. Lõbus päev, nalja sai.
                                                                                                                                                                                                     midagi huvitavat ei toimunud,
                                                                                                                                                                                                     põhimõtteliselt nagu spordipäev.
                                                                                                                                                              See päev peabki olema lõbus,           Vahetunnid olid lühikesed ja
     Siirderiitused tseremooniate-      minekut täiskasvanu-ikka. Uude        toiduga määrimine ja toidu rais-        • Lähen tundi õigeaegselt ega
                                                                                                                                                              mitte mingi...                         tegevusteks jäi vähe aega.
na, kus üksikisik ühest sotsiaal-       kooli tulekuga kaasneb kohane-        kamine on lubamatu. See tekitas           sega kaasõpilaste tööd.
                                                                                                                                                                  Positiivne oli ka see, et vahe-        4. Mida võiks teha järgmisel
sest seisundist teise siirdub, on       mine uues keskkonnas, sõprade         vastuseisu nii 12. klassides kui        • Enne tunde ja tundide ajal
                                                                                                                                                              tundide ajal tegeleti rebastega,       aastal teistmoodi?
teada-tuntud traditsiooniliste          leidmine; spordis, ühiskondlikus      ka 10. klassides.                         ei määri ega tee märjaks 10.
                                                                                                                                                              toimusid mängud ja võistlu-                Teatada ürituse reeglitest
kultuuride algusaegadest peale.         töös jm liidrirolli taotlemine jne.       Põltsamaa Ühisgümnaasium              klassi õpilasi ja nende riideid.
                                                                                                                                                              sed. Õhtune üritus oli hea, seal       ja 10. klasside kohustustest vä-
Osa selliseid üleminekuid on            Traditsiooniliselt võetakse uued      liigub iga aastaga üha rohkem           • Hoian koolimajas puhtust ja
                                                                                                                                                              sai süüa. Oli meeldiv, et kõik         hemalt 2 nädalat varem. Anda
seotud inimese bioloogilise ek-         õpilased keskkooliõpilasteks          sinnapoole, et see päev kujuneks          korda ega riku inventari.
                                                                                                                                                              tegevused ei olnud kõigile ko-         rohkem aega ettevalmistamiseks.
sistentsiga (sünd ja surm), teised      vastu vanemate koolikaaslaste         igale õpilasele rõõmu pakkuvaks         • Täidan kõiki kooli kodukorra
                                                                                                                                                              hustuslikud. Hea oli, et keegi ei      Vahetunnid veel põnevamaks ja
kajastavad muutusi (nime and-           poolt. Ristijateks või lööjateks on   ja toredaks, järgides seejuures           nõudeid
                                                                                                                                                              pakkunud üle ja tegevused jäid         tegevusterohkemaks. Mitmed
mine, abiellumine, ühiskondliku         tavaliselt lõpuklasside õpilased.     oma kooli väärtusi ja üldinim-
                                                                                                                                                              mõistlikkuse piiridesse. Positiiv-     arvasid, et tegevused võiksid
staatuse muutmine jne).                 Kasutatud materjal:                   likke eetilisi norme.                      Tagasiside rebaste
                                                                                                                                                              ne oli ka see, et kõigiga tegeleti     toimuda ka tundide ajal või siis
     Kuulumine mingisse kind-           Keda teema huvitab, võib vaada-           Enne ürituse korraldamist                 päeva kohta
                                                                                                                                                              ja neid märgati. Vande andmine         terve nädala.
lasse sotsiaalsesse gruppi koos         ta: www.folklore.ee/rl/pubte/ee/      instrueerib huvijuht abituriente.
                                                                                                                          1. Kuidas hindad rebaste            on kena rituaal ja vanne oli ka            Sööklas võiks välja mõelda
vastavate privileegide ning ko-         cf/lipitud/Koike.htm                  Kõik 12. klassi õpilased peavad
                                                                                                                      päeva? (5 palli süsteemis)              hästi koostatud. Tore oli vaadata      midagi originaalsemat kui kõrre-
hustustega on erinevatel juhtudel                                             tutvuma rebastepäeva korralda-
                                            Mitmed koolid on rebaste ris-                                                 Enamik hindas üritust hinde-        ka seda, kuidas klassijuhatajad        ga supisöömine. Õhtusel üritusel
üksikisikule (grupile) hädavaja-                                              mise nõuetega ja kinnitama oma
                                        timise senises tähenduses keelus-                                             ga “4” ja mõned üksikud õpilased        kaasa elasid ja ka ise võistlesid.     võiks veel rohkem tegevusi ja
lik, saavutamaks emotsionaalset                                               allkirjaga, et nad täidavad neid
                                        tanud, kuna mõnitavad tegevused                                               hindega “3” ja oli ka neid, kes             3. Mis oli negatiivne sellel       klassiga koostegemisi olla.
ja sotsiaalset tasakaalu.                                                     nõudeid.
                                        ei kuulu koolielu juurde, liiatigi                                            andsid hinde “5”.                       päeval? Põhjenda miks?                     Tehti ka ettepanek viia üritus
     Siirderiitusena saab vaadelda
                                        kui viimasel ajal räägitakse tihti        Reeglid oli järgmised:                  2. Mis oli positiivne sellel            Paljud 10. klassi õpilased pi-     kolmapäevalt reedele. (Kom-
ka koolikalendris tuntud nn reba-
                                        kooli vägivallast. Ka see, mis        • Korraldan ürituse, mis on hu-         päeval? Põhjenda, miks?                 dasid negatiivseks seda, et, “must     mentaar huvijuhi poolt - see päev
seks löömist või ristimist, mida
                                        puudutab toiduga määrimist, on          moorikas ja valmistab rõõmu.               Hea oli, et kedagi ei alanda-      koridor” ära jäi, teadmata, mida       on määratud kindla eesmärgiga,
sügistalvisel ajal toimetatakse
                                        taunitav. Pigem arvatakse, et uute    • Austan inimväärikust ja akt-          tud ja kõik olid väga sõbralikud,       seal planeeriti teha. Negatiivseks     et ka kaugemalt tulevad ja inter-
värskelt keskkooli astunutega
                                        õpilaste 10. klassi vastuvõtmine        septeerin iga osaleja tõekspi-        tore oli takistusriba. See oli päeva    peeti ka seda, et info võistluste      naadis olevad lapsed saaksid üri-
(praeguse koolisüsteemi järgi 10.
                                        gümnaasiumi peaks olema au              damisi.                               parim osa. Meeldis ka see, et           ja tegevuste kohta, mis vajasid        tusel osaleda ja ka selle pärast, et
klass). Komme levis koolidesse
                                        asi ja seetõttu on hakatud üle        • Ei sea ohtu kaasõpilaste elu ja       rebastel oli erinev riietus ja et       ettevalmistamist, jõudis liiga         tavaliselt kipuvad üritused kõik
1980. aastatel ülikoolist. Vana
                                        vaatama kõiki tegevusi, mis on          tervist.                              kõikidel klassidel olid erinevad        hilja nendeni. Alles samal päeval      olema reedesel päeval.)
tudengitava kohaselt nimetatak-
                                        seotud rebaste ristimisega.           • Alustan üritust direktsiooniga        värvid. Hommikune pime ko-              saadi teada, mis kell algab õhtune         Järgmisel aastal võiks olla
se uusi õppureid rebasteks, kes
                                            Kolmapäeval, 24. septembril         kokkulepitud ajal (st mitte           ridor, mida pidi läbima, silmad         üritus. Liiga ranged ettekirjutu-      “must koridor”. Takistusradasid
enne vastava katseaja ja eksami
                                        toimus ka meie koolis rebaste-          enne kella 7.00 hommikul)             kinni, oli põnev. Õhtune pidu oli       sed olid 12. klasside õpilastele       ja ühiseid võistlusi võiks veel
läbimist pole täisväärtuslikud ko-
                                        päev, milleks tehti ettevalmistusi      ja vastavalt kinnitatud plaa-         tore ja hästi korraldatud.              tehtud juhtkonna poolt, rebastele      rohkem olla. Pärast kokkuvõtete
gukonna liikmed. Keskkooliõpi-
                                        mitu nädalat. 12. klassi õpilaste       nile.                                     Hea, et pidime klassiga koos        ei saanud eriti midagi teha. 10.       tegemist istume ümarlaua taha
lase seisus toob kaasa mitmeid
                                        poolt koostati päevakava, mille       • Planeeritud tegevused ja              võistlema, see liitis õpilasi ja sai-   klassi õpilased kurdavad selle         ja selgitame koos välja, mis on
muutusi õpilase elus. Õpetajad
                                        kinnitas kooli juhtkond. Selle          ettevõtmised toimuvad kõik            me ka üksteist tundma õppida.           üle, et liiga vähe “retsimist” oli.    rebastepäeva mõte.
hakkavad tema poole pöörduma
                                        aasta rebaste ristimise kavast          kooli territooriumil vahetun-             Klass hoidis kokku: üks             Ei meeldinud ka kõrrega supi-
teie - vormis, mis märgib üle-                                                                                                                                                                                  Huvijuht Sirje Ange
                                        kustutati nn must koridor, sest         dide ajal või pärast tunde.           kõigi ja kõik ühe eest. Sai tore-       söömine. Igav ja liiga tavaline,
KOOL JA KODU                                                                                                                                                                                                       9


                                                                                                                            Vali vabadus!                                           ning panna noori mõtlema elus

              Mida koolis tegime?                                                                                                                                                   tehtavate valikute ning nende
                                                                                                                                                                                    tagajärgede üle.
                                                                                                                                                                                        Päeval toimusidki loengud
                                                                                                                                                                                    tõsistel, noori ja kogu ühis-
       14. septembril toimus 1.- 6. klassi                                                                                                                                          konda puudutavatel teemadel
                                                                                                                                                                                    – abort, pornograafia, seks
        õpilaste matka- ja tervisepäev                                                                                                                                              ja suhted. Õhtuprogrammi
                                                                                                                                                                                    alustasid meie oma kooli noo-
    Ühel ilusal reedel käisime       jõudes olime väsinud                                                                                                                           red, kes esitasid human video
klassiga matkal. Õpetaja rää-        aga rahul.                                                                                                                                     “Hetk”, mille sõnumiks oli,
kis, et on ilus koht – Pardikäär.               Katariina                                                                                                                           et me igaüks peaksime vahel
Olime koolis kolm tundi ja siis            Noormägi 2. a                                                                                                                            vaatama üle oma prioriteedid
läksime 12. klassi tüdrukute ja                                                                                                                                                     ja mõtlema selle peale, kas
poistega. Matkasime mööda                Reede hommikul                                                                                                                             rada, mida mööda me käime,
jõe äärt. Koht oli ilus. Seal sõi-   tulid kõik 2. klasside                                                                                                                         on see, mis viib meid sihile.
me ja mängisime. Tagasi tulime       õpilased kooli kep-                                                                                                                            Seejärel andis rock-kontserdi
ka jõe äärest. Oli ilus matk.        pidega, sest oli tervi-                                                                                                                        Todd Davidson & The Royal
              Kaisa Lustus 1. a      sepäev.. Kui esimene                                                                                                                           Guard USA-st.
                                     tund lõppes, panime                                                                                                                                Vali Vabadus tuur käis sel
    Käisime matkal. 12. klassi       spordiriided selga ja                                                  Pärast kontserti said soovijad bändi liikmetega koos pilti teha.        aastal kuues erinevas linnas.
kolm poissi olid ka meiega kaa-      alustasime kepikõndi                                                                                                                           Oleme rõõmsad, et tuur Põltsa-
sas ja tegid nalja. Mängisime        Põltsamaa Ametikoo-                                                        30. septembril külastas          NÜ Vabadus: Noorte Liikumi-        maale jõudis ning loodame, et
mänge, kiikusime kiigega ja          li. Meid sai täitsa pikk                                               Põltsamaa Ühisgümnaasiumi            ne. Tuuri eesmärk on propa-        saame sellest osa ka järgmisel
vaatasime Sõpruse parki.             rivi. Kohale jõudes                                                    üle-Eestiline tuur Vali Vabadus,     geerida vabadust igasugustest      aastal.
           Kertu Moorits 1. c        mängisime ja ka puh-                                                   mida korraldas juba teist aastat     sõltuvustest ja mõnuainetest
                                     kasime. Siis asusi-
    Ühele päevale, kui ilm oli       me tagasiteele. Kui
ilus ja päike paistis, oli meil
klassiga tervisepäeva matk
                                     jõudsime tagasi koo-
                                     limajja ette, tegime
                                                                                                                                  Sügislaat                                         oleme lapsi suunanud kaup-
                                                                                                                                                                                    lemise kõrval mõtlema ka
planeeritud. See oli kõnnikep-       veel harjutusi ja siis Kõik 2. klassid läbisid matka kepikõnnil.           23. septembril toimus sügi-      ehteid ja kompositsioone. Sü-      kuludele-tuludele. Sel aastal oli
pidega ja sihtkohaks Kamari.         läksime sööma. Kuna                                                    se alguse puhul sügislaat, kus       gisandidest pakuti müügiks         arvepidamiseks tehtud vastav
Nii me läksimegi koos 2.b            kõhud olid kõndimi-                                                    olid kauplejateks - ostjateks        erinevat sorti õunu, porgan-       vorm ehk sügislaada aruanne,
ja 2.c klassi õpilastega koos.       sega tühjaks läinud, maitses mäe terviserada. Seal sõime               1.-6. klasside õpilased. Suurt       deid, kaalikaid ja soovijad said   kuhu lapsed kirjutasid mater-
Kõige ees läks 2.b, siis meie        toit kõigile. Mulle meeldis see ja jõime. Pärast söömist hak-          ostuhuvi näitasid üles ka õpe-       endale isegi kapsapea osta.        jalidele kulutatud rahasumma,
klass ja lõpuks 2.c. Me suun-        päev väga.                       kasime mängima. Esimese
                                                                                                            tajad. Peamised kaubaartiklid        Pakutud kauba loetelu võiks        käibe ning arvutasid seejärel
dusime õppesõidu platsile. Seal             Rauno Tiitus 2.c klass asjana pidime leidma seitse              olid erinevad õunakoogid,            veel jätkatagi, sest valik oli     müügist saadud tulu.
puhkasime, mängisime ning                                             looduslikku asja. Minul oli
                                                                                                            muffinid jm küpsetised. Palju         lai ja iga ostja leidsid endale        Parimateks kaupmeesteks
varsti hakkasime tagasi tulema.          Me alustasime oma matka raske seitset asja leida, leidsin          oli müügil sügisesest loodus-        midagi meelepärast.                osutusid sel aastal Silja Simon
Sügisene loodus oli mõnusalt         kell 9.00. Ilm oli natuke jahe. ainult kolm. Järgmiseks asjaks         likust materjalist valmistatud           Juba eelnevatelgi aastatel     ( 3.a), Sander Saks (4.c), Susan
värviline. Kooli juurde tagasi       Esimene peatus oli Kuninga- pidime astuma 25 tibusam-                                                                                          Piirak (5.c) ja Märt-Hendrik
                                                                      mu ja võtma enda ümbrusest
                                                                                                                                                                                    Olm (6.a). Tublid kauplejad
                                                                      ühe loodusliku asja. Seejärel
                                                                                                                                                                                    olid ka Jaanika Ojala (6.a),
                                                                      liikusime mööda terviserada
                                                                                                                                                                                    Annika Kalmus (6.a), Kristo
                                                                      kuni jõudsime maisipõlluni.
                                                                                                                                                                                    Villemson (4.c), Laura Oja
                                                                      Mais oli väga kõrge. Edasi
                                                                                                                                                                                    (5.c) ja Helis Ojala (4.a).
                                                                      jätkus teekond laudani. Seal
                                                                      mängisime jälle vahvaid män-
                                                                      ge. Pärast mänge hakkasime
                                                                      kodu poole minema. Kardiraja
                                                                      juures tegime väikese peatuse.
                                                                      maanteed mööda liikusime
                                                                      rippsillale. Sealt läksime kooli
                                                                      ja sõime lõunat. Sellega oli
                                                                      matk lõppenud.
                                                                          Karl-Joosep Kesküla 3. c          Tervislikud ehted - marjadest ja porgandist
                                                                                                            käevõrud.

1.a ja 12.a klassi õpilased Pardikäärus mängimas.




                                          Aktsioon „Tammetõru”


                                                                                                            Õunakook läks väga hästi kaubaks.                     Elav kauplemine.




                                                                                                             2. b klassi lapsed imetlesid sügisande
                                                                                                               Oi seda kapsast küll! Sada        Ülejäänud olid kõik mullas.        salves on hoitud, et talvel neist
                                                                                                            kasukat tal seljas on. Ei ta kasu-   Siis kui ta ükskord välja võeti,   teha saaks toitu.
                                                                                                            kaid aja maha, kui ta magama         oli ta paljas nagu porgand.              Kertu Arula koos isaga
Elistvere loomapargi töötaja Ants Sarv                                                                      heidab. Kasva, tubli kapsas                           Marcus Lumi
tammetõrusid auto peale tõstmas.           Tammetõrusid oli kokku 501 kg
                                                                                                            suureks, pirakaks. Siis saab                                                Kevadel kaevasime peen-
    Oktoobrikuu alguses kuu-         – sellest kirjutati maakonnale-                                        sinust hea suutäis!                      Elan suures klaasist majas.    raid. Sinna panime porgandi
                                                                       a, 1. c, 3. a, 3. b, 3.c, 4.c, 5.c
lutati koolimajas välja kam-         hes Vooremaa ja sellest räägiti                                                     Marek Jürgenson         Rohelise varre otsas on meid       seemneid. Seemnetest kasvasid
                                                                       ja 8.a klassi õpilased ning nn
paania Elistvere loomapargi          ka Vikerraadios.                                                                                            palju kasvamas. Päikese käes       suured porgandid. Neid on meil
                                                                       üksiküritajatena lõid ettevõt-
elanike abistamiseks. Aktsioon           Koguti 501 kg tammetõru-                                              On see kurk küll naljamees.       ma muutun punaseks. Mind           talvel hea süüa. Porgandit on
                                                                       mises kaasa Ilona Keis (6. b),
seisnes loomadele talvevarude        sid, mis on juba Elistvere loo-                                        Eile oli lillekene, täna täitsa      on maitsev süüa, saia peale või    hea ja kasulik krõmpsutada
                                                                       Grete Jans (7. b), Annelin Kokk
ehk tammetõrude korjamises.          maparki kohale toimetatud.                                             kurgikene. Kasvage veel suure-       kaussi salatiks panna.             maiustuste asemel ja nendes
                                                                       ja Kristin Viks (8. b) ja Geithy
Meie lapsed olid õpetajate               Kõige usinamateks ko-                                              maks ja teist saab hea salati.                       Anry Haasma        on palju vitamiine.
                                                                       Ott (8. d).
kaasabil väga usinad korjajad.       gujateks osutusid 5. b klassi                                                      Marek Jürgenson                                                          Sander Tõnissoo
                                                                           Suur tänu kõikidele lastele,
Ettevõtmine ja selle lõpptule-       õpilased, kes said kokku 110,5                                                                                  Viin sügisel keldrisse juu-
                                                                       õpetajatele ja lastevanema-
mus ületasid nii maakonna kui        kg tammetõrusid.                                                          Üks mehikene kord elas.           rikaid. Viin kartuleid, porgan-
                                                                       tele!
ka üleriigilise uudistekünnise           Aktsioonis osalesid veel 1.                                        Tal paistsid ainult juuksed.         deid, kaalikaid. Seal hästi nad
10                                                                                                                                                                                              KOOL JA KODU

                                                                      vahva must jänes, kes käib pidevalt koera kiusamas. Saime teada, et    poneeritud kaasaegne tipptehnoloogia ja võimas kaitsetehnika.

         Kus käisime?                                                 jaanalind, emu, nandu ja paabulind on dinosauruste järeltulijad.
                                                                          Praegu ehitatakse majapidamise juurde söögikohta ja tulevi-
                                                                      kus tahetakse rajada sinna kämpingudki.
                                                                                                                                             Kohal olid ka Eesti, Läti ja Leedu uusimate kaitsetehnoloogiaga
                                                                                                                                             tegelevad teadlased, kes demonstreerisid oma salalaborites
                                                                                                                                             tehtavat. Igaüks sai seal lustlikult ise osaleda seikluslikes ja
                                                                          Meile meeldis reis, sest saime palju huvitavat teavet. Kes ta-     mängulistes ettevõtmistes.
               Päästeametis                                           hab rohkem talust ja lindudest teada, võib vaadata lisa internetist.       Meil, 8d klassi õpilastel ja klassijuhatajal Toomas Annukil
                                                                      www.jaanalinnufarm.ee                                                  oli igatahes väga tore päev Tartus!
    Põltsamaa Päästeametil oli sünnipäev ja kõik võisid külla                     Elerin Kaas, Raili Kivikangur ja Sirge Salumets,                                            Joonas Püvi, 8d klassi õpilane
minna. Meie läksimegi sinna koos 2.b klassiga. Kõigepealt                                                            9a klassi õpilased
tutvustati meile erinevaid autosid, kõige võimsam oli Kärmas
Katariina. Siis näitasid päästjad, kuidas nad toru mööda alla                                                                                     Huvitav etendus Vene
sõitsid ja kiiresti riidesse panid. Otsustasime järele proovida kui        Õppekäik piimandus-
kiiresti meie sellega hakkama saame. Meil lubati ka alla sõita.
                                                                                                                                                     Draamateatris
See oli väga vahva. Pärast seda vaatasime filme tulekahjudest.
Hüvastijätuks andsid tuletõrjeautod meile signaali. Ma hakkan                 muuseumisse
vist ka päästjaks.                                                                                                                               9.oktoobril käisid 10.-12. klasside õpilased Tallinna Vene
                                   Kevir Tamm 2.c klass õpilane                                                                              draamateatris. Teatrimaja ei äratanud esmapilgul väljast vaadates
                                                                                                                                             meis erilist vaimustust, kuid sisse minnes oli vaatepilt hoopis
                                                                                                                                             teine – kõik oli väga ilus. Iga kaunistus laes ja seintel ning uhked
                   Tähetornis                                                                                                                lühtrid laes pakkusid omaette vaatepilt. Teatrisaali lakke olid
                                                                                                                                             aga maalitud pildid, millest võis tähelepanelikul vaatamisel
                                                                                                                                             kokku mõelda huvitav loo. Teatrisaalist olid vaimustuses ka 10.
    Me läksime koos 4. c klassiga Olustverre. Meie klass läks
                                                                                                                                             a klassi neiud Merlyn Paltsmar ja Mariin Miraka: „Teatrimajja
esimesena tähetorni ja 4. c läks mõisasse. Tähetornis tegime
                                                                                                                                             sisenedes nägime vapustavat sisekujundust. Fuajees võisime en-
igasugu huvitavaid katseid elektriga. Näiteks sai sõita jalgratta-
                                                                                                                                             nast iga nurga peal peeglist imetleda ja istuda suurtel mugavatel
ga, millel polnud ei esiratast ega lenkstange. Siis ühendati sinna
                                                                                                                                             nikerdatud külgedega diivanitel. Saalis hämmastas meid looži
igasuguseid asju. Näiteks pirn pandi juhtmega ratta külge ja kui
                                                                                                                                             imeilus kujundus ja laes rippuvad hiiglaslikud säravad lühtrid,
hakkasid väntama, siis läks see pirn põlema ja mida kiiremini
                                                                                                                                             erivärvilised vitraažid ning venelastele omapärane kirju tapeet.
väntasid, seda eredam valgus oli. Siis läksime me tähetorni üle-
                                                                                                                                             Väga avara ja suure teatrisaali põrandal laius purpurpunane vaip,
misele korrusele ja saime vaadata teleskoobiga. Edasi läks meie
                                                                                                                                             mis torkas kohe silma.”
klass Olustvere mõisasse ja 4.c klass tähetorni. Mõisas oli kõik
                                                                      Õpilased teevad ise võid.                                                  Etenduse pealkiri, mida vaatamas käisime, oli „Naljakas
vanamoodne. Tänapäeval saab seal pulmi pidada. Seal oli ka
                                                                                                                                             raha“. Etenduse sisust niipalju, et kaks kohvrit oli vahetusse
palju loomatopiseid, oli tehtud puust palju kujutisi ja hobuseid
                                                                          8. oktoobril käisid 9.a ja 7.a klassi õpilased õppekäigul Eesti    läinud - ühes olid tähtsad paberid ning teises suur rahasumma.
ning vanaaegseid ehteid. Samuti oli seal mõisniku sugupuu, mis
                                                                      Piimandusmuuseumis, mis asub Imaveres.                                 Aga rohkem sisust ei räägikski, kellel soovi, saab seda ise vaa-
oli väga suur ja ulatus aastani 1575. Pärast mõisas käiku oli meil
                                                                           XIX sajandil hakati Eestis suurt rõhku panema piimandu-           tama minna.
natuke aega mängida ja juttu rääkida. Siis tuli buss ja me sõitsime
                                                                      se arendamisele. Kui tänapäeval on piimatööstuses kasutusel                Etenduse tegi eriliseks juba see, et näitlejad rääkisid vene
tagasi Põltsamaale.
                                                                      moodsad ja võimsad masinad, siis esimesed piimatöötluse va-            keeles. Olen üsnagi kindel, et enamus kaasas olnud õpilastest
                                  Kaimo Aljas 4. a klass õpilane
                                                                      hendid olid taludes omatehtud puitesemed. Piima tootmine ja            polnud varem seda teatrit külastanud. Kaasas oli ka saksa keele
                                                                      töötlemine on läbi aegade olnud aga Eestis olulise tähtsusega ja       õppijaid, kes pole varem üldse vene keelega kokku puutunudki.
                                                                      seetõttu tekkiski vajadus jäädvustada Eesti piimanduse areng ka        Jõudnud teatrisse ja natuke ringi vaadanud, saime teada, et eten-
      Mõniste muuseumis                                               tulevastele põlvedele. Kuna esimene talunikele kuuluv ühispii-         dusel puuduvad igasugused subtiitrid. Enne minekut oli aga olnud
                                                                      matalitus asutati 1908. aastal just Imaveres, otsustatigi rajada       juttu, et lava kohal seinal on ka eestikeelsed subtiitrid. Õnneks
    12. septembril käisime oma klassiga ekskursioonil. Sõitsime       Eesti Piimandusmuuseum just sinna. Hakati koguma vananenud             saime laenutada spetsiaalsed kõrvaklapid, kust kuulsime eesti-
teise Eesti serva. Me käisime Mõniste muuseumis. Seal tutvustati      tööstustehnikat ja 1976. aastal loodigi Eesti Piimandusmuuseum,        keelset tõlget. Etenduse alates tabas klappidega kuulajaid aga uus
meile kolme Eesti ajajärku. Need olid kiviaeg, tsaariaeg ja Eesti     külalistele avati see 1993. aastal.                                    üllatus - tõlge oli kas puudulik või oli siis täiesti valesti tõlgitud.
aeg. Ajalootunnis õppisime just kiviaega ja nüüd saime oma sil-            Muuseumihoone oli kahekorruseline. Kõigepealt tutvustati          Õpilastel, kes olid õppinud 4 või 5 aastat vene keelt, polnud
maga neid asju näha ja isegi käega katsuda. Seal oli hästi vahva.     meile 2. korrusel asuvaid vanu piimatöötlemismasinad ja eks-           õnneks väga suuri raskusi tekstist arusaamisega. Seevastu saksa
Edasi sõitsime Suurele Munamäele. Mina olin seal esimest korda.       ponaate, vanu fotosid ja kontorit. Üleval oli ka ajutine näitus.       keele õppijatel oli tekstist raske aru saada. Päris paljud kaasas
Nii vahva oli ülevalt vaadata, kuidas vihmapilv meist kaugemale       Vanade eksponaatide vaatlemise ajal rääkis giid meile muuseumi         olnud õpilased leidsid, et etendus oleks olnud huvitavam, kui
läks ning ilm lõpus ilusaks muutus. Alguses lugesin ikka trepiast-    ajaloost ja tutvustas lähemalt mõningaid eksponaate. Huvitav oli       oleks tekstist paremini aru saanud.
meid ka, aga lõpuks läks sassi. Lugeda jõudsin 122ni, kuid trepil     teada saada, et kui vanasti andis üks tavaline lehm aastas 800 kg          Kõigele vaatamata oli see väga huvitav ettevõtmine. Oli
oli mitu keerdu veel. Meie reisile pani punkti uisutamine. Olime      kuni 1 tonni piima, siis tänapäeval on tänu aretusele suudetud         põnev käia ka kuskil mujal kui ainult Estonias või Vanemuises.
terve klassiga korraga uisutamas. Nii vahva oli!                      ühe lehma toodang tõsta 8 - 10 tonnini aastas.                         See teatrielamus andis juurde uue ja huvitava kogemuse. Olen
                                 Katriin Susi 5. b klass õpilane           Pärast muuseumi ajaloo ja eksponaatidega lähemalt tutvumist       kindel, et kunagi, kui vene keel paremini selge, läheb mõnigi
                                                                      liikusime edasi 1. korrusele, kus asusid laboratoorium, suured         õpilane sinna teatrisse veel kord tagasi. Sest peab tõdema, et
                                                                      ja võimsad masinad, tööstusruum ja meierei süda - katlamaja.           vaatamata sellele, et tõlge ja tekst kohati arusaamatuks jäid,
              Tore õppekäik                                           Sealsed masinad töötasid kõik aurujõul.                                mängisid näitlejad hästi ja etendus oli huvitav.
                                                                           Seejärel pesime käed puhtaks, panime ette valged põlled ja                                  Kadri Raimets, 12. b klassi abiturient
              muuseumisse                                             pähe valged mütsid. Meid jaotati kolmeliikmelistesse gruppidesse
                                                                      ja anti võimalus ise võid teha ja seda hiljem maitsta. Kõikide grup-
    2.oktoobril oli vihmane ja paha ilm, aga me läksime ikkagi        pide või tuli imehea, isegi parem kui poes. Kõik jäid rahule.               Segakoor laulis
Põltsamaa muuseumisse. Muuseumi läksime sellepärast, et meil              Soovitan ka kõikide teiste klasside õpilastel kindlasti minna
on tunniplaanis giidiõpe ja läksime vaatama, kuidas giid räägib
ja mis huvitavad asjad muuseumis on.
                                                                      uudistama Eesti Piimandusmuuseumi.
                                                                                                                                              Imaveres hääled kõlama
    Lahendasime seal huvitavaid ülesandeid täitma. Esimese üles-                                      Ellen Sammel, 9a klassi õpilane
                                                                                                                                                  Oktoobrikuu teisel nädalavahetusel toimus Imavere Põhikoo-
andena pidime aga ära lugema, mitu sammu on kooli peatrepilt                                                                                 lis Põltsamaa Ühisgümnaasiumi ja Paide Gümnaasiumi segakoori
muuseumi trepini. Selgus, et 1730 sammu.
     Muuseumis olid väga huvitavad ja põnevad asjad. Alates                    Klassiekskursioon                                             laululaager, kus osales ligi 70 lauljat. Lauljate ees seisid Anne
                                                                                                                                             Toomistu Paidest, Meeli Nõmme ja Hille Martin Põltsamaalt.
väikestest asjadest kuni suurte asjadeni. Kõige väiksemad eks-                                                                               Nädalaväsimuse pani unustama juba esimene ühislaul. Koh-
ponaadid olid klaashelmed, kõige suuremad aga kangasteljed.
Kõige vanem eksponaat oli kivikirves. Ma arvan, t kõige huvi-
                                                                               AHHAA näitusele                                               tumine pakkus põnevust ja rõõmu, sest laululaager toimus juba
                                                                                                                                             teist korda. Esimene ühislaulmine toimus 2006.a sügisel Rapla
tavamad asjad olid seal relvad. Poistele meeldisid need väga, ka         Sõitsime 20. septembril Tartusse, et külastada Vanemuise            maakonnas Kärus.
tüdrukutele pakkusid need huvi.                                       kontserdimajas AHHAA Teaduskeskuse ja Kaitseministeeriumi                   Meie eesmärgiks oli selgeks õppida eeloleval suvel toimuva
    Põltsamaa muuseumis on väga palju huvitavaid asju, minge          koostööna üles seatud põnevat haridusnäitust. Näitusel oli eks-        juubelilaulupeo kava. Laagri päevakava oli väga tihe ja töine.
kindlasti vaatama!                                                                                                                           Proovid toimusid neljas erinevas klassiruumis häälerühmade
                                 Taivi Narits, 7c klassi õpilane                                                                             kaupa ning aeg-ajalt saadi aulas kokku, et laul ühiselt kõlama
                                                                                                                                             panna. Töö oli pingeline ja häälele pisut ka väsitav. Järgmise
                                                                                                                                             päeva lõunaks võisime oma tööst juba rõõmu tunda, sest 4-häälselt
             Pärastlõuna                                                                                                                     kõlasid Anti Marguste „See on Eesti”, põimik vanaema-vana-
                                                                                                                                             isa-aegsetest lauludest „Pilla-palla-pillerkaar”, Raimond Valgre
           jaanalinnufarmis                                                                                                                  „Popurrii Raimond Valgre lauludest”, Piret Ripsi „Mehed ja
                                                                                                                                             naised” ja Urmas Sisaski „Preludium/Maal”.
    8.oktoobril käisid 9a ja 7a klassi õpilased Sassi talus, mis                                                                                  Õhtul aga jätkus laulmine vabamas ja rõõmsamas peomee-
asub Imaveres. Kohale jõudnud, võttis meid vastu rõõmsameelne                                                                                leolus. Mikrofoni ees kõlasid nii karaoke- kui ansamblilaulud.
taluperemees Innar, kes tutvustas meile oma majapidamist ja                                                                                  Filmihuvilised võisid aga vaadata filmi “Laulev revolutsioon”.
jagas meile palju huvitavat infot. Peremees rääkis meile, et algul                                                                           Laulu- ja tantsulusti jätkus õpilastel hiliste öötundideni.
oli lindude kasvatamine talle hobi, aga viimasel kuuel aastal on                                                                                  Laupäeval jätkusid proovid ning laagri lõpusõnades kõlas mõte,
jaanalindude kasvatamine muutunud talle sissetulekuallikaks.                                                                                 et tee laulupeole on Põltsamaa ja Paide kooride poolt lauluvõtmega
    Farmi kõige ligitõmbavad sulelised olid jaanalinnud, kelle                                                                               avatud. Selleks, et ülevaatusel hästi esineda ja pääs laulupeole
pärast sinna läksimegi. Lisaks nägime veel emusid, nandusid,                                                                                 lunastada, tuleb veel väga palju tööd teha. Laulmiseni laulupeol!
paabulinde ning erinevate maade kukkesid. Viimaste juures elas                                                                                                                Hille Martin, muusikaõpetaja
                                                                      Näitusel nägime vahvat eksponaati – hübriidtanki.
KOOL JA KODU                                                                                                                                                                                                                  11


  VI a klassi                                                                                                                                                                                       Ametijärkude lõikes on
   õpilased
                                    Sõna saab SEKRETÄR
                                                                                                                                                                                                tulemus selline:
                                                                                                                                                                                                Noorempedagooge 12
   seadsid                                                                                                                                                                                      Pedagooge 38
                                                                                                                                                                                                Vanempedagooge 15
  värsse ritta
                                                                     Kohvi keetmisest ja õpetajatest
                                                                                                                                                                                                Pedagoog-metoodikuid 6
                                                                                                                                                                                                    Meie õpetajate keskmine va-
                                                                                                                                                                                                nus on 45,8169...Õpilastele vist
Mulle meeldib                         10. septembril sel sügisel      Haridusasutuste Infosüsteemi-             mekirjas on 73 õpetajat. Siia                   Lapsehoolduspuhkusel
                                                                                                                                                                                                tundub küll liiga palju? „Rahu,
                                                                                                                                                                                                ainult rahu,” ütles teadagi kes.
Mulle meeldib, meeldib,           täitus minu esimene tööaasta        le (EHIS) erinevaid andmeid,              hulka on loetud ka need muu-                on 3 noort õpetajat, kas seda
                                                                                                                                                                                                Kui endal eluaastaid 25 saab,
meeldib, sügis maal.              siin majas. Mida ma teen ja mil-    lahendan kohapeal väikseid                sikaklassi õpetajad, kelle põ-              on ka liiga vähe, ei oska kohe
                                                                                                                                                                                                näed, kui palju noori inimesi te-
Miks just sügis?                  lised on minu ülesanded? Aitan      probleeme (kui direktorit ei ole          hitöökoht on meie koolis, ja                öeldagi...Eelkooliealisi lapsi on
                                                                                                                                                                                                gelikult ilmas ringi käib...Ja see
Miks just maal?                   õpetajaid (ja teisigi kooli töö-    momendil kohal), võtan vastu              eripedagoogid, psühholoogid.                õpetajate hulga kohta kasinalt
                                                                                                                                                                                                45 ei olegi enam väga kaugel.
Sest see värviküllus,             tajaid) igapäevasel suhtlemisel     direktori jutule soovijad ja küla-        Meie nimekirjale lisanduvad                 – vaid 23. Suuremaid aga ei
                                                                                                                                                                                                    Kuni 35-aastaseid noori õpe-
samas ka kõledus ja külmus.       erinevate asutustega ning lapse-    lised, täidan muidki nn jooksvaid         mõtteliselt aga ka kaugõppe-                jõua üles lugedagi!
                                                                                                                                                                                                tajaid on meil 14, üle 60- aasta-
Mitte minult!                     vanematega, teen personalitööd,     ülesandeid. Kohvikeetmine,                klasside õpetajad, muusika-                     Oma hariduse on saanud
                                                                                                                                                                                                seid 7. Tehke järele!
Kõige mõńusam on sügisel          vastan telefonile, vormistan        nagu paljud ekslikult arvavad, ei         klasside pedagoogid. Nii et                 õpetajad järgmistest kõrg-
                                                                                                                                                                                                    See ongi selleks korraks
istuda kamina ees.                asutusesiseseid ja väljaminevaid    olegi minu põhitegevus!                   neid inimesi, kes meie piirkon-             koolidest:
                                                                                                                                                                                                kõik. Järgmisel korral võtame
See on mõnus,                     dokumente (muide, kevadel               Tutvustan täna üht osa enda           na laste hariduse nimel vaeva               Tartu Ülikool 33
                                                                                                                                                                                                ette juba järgmise teema. Nii-
kui saaks vaadata                 vormistan ka kolme-nelja senti-     tööst. Seda osa, millega õpilased         näevad, on päris palju!                     Tallinna Ülikool 26
                                                                                                                                                                                                kaua olge üksteise vastu hoo-
sügise lahtist tuld.              meetri paksuse pataka kiituskir-    ja lapsevanemad kõige rohkem                  Meesõpetajaid on 10. Seda               Tallinna Pedagoogiline Semi-
                                                                                                                                                                                                livamad ja paremad kui enne.
Karl Kütt, 6.a                    ju!) suhtlen Eestimaa erinevate     kokku puutuvad, s.t avaldan               on vist liiga vähe? Gümnaa-                 nar 2
                                                                                                                                                                                                Aitäh Teile!
                                  koolidega (kui õpilased lähevad     kogu tõe meie kooli õpetaja-              siumi noormehed võiksid mõ-                 Tartu Õpetajate Seminar 5
                                                                                                                                                                                                                Janne Maisväli,
                                  teise kooli, käib see kindlate      test.                                     tiskleda teemal “Miks ma ei                 Eesti Maaülikool 1
Koolipoisi aeg                    reeglite järgi), sisestan Eesti         Meie kooli õpetajate ni-              hakka õpetajaks?”!                          Tallinna Tehnikaülikool 1
                                                                                                                                                                                                                        sekretär

Milline on suvepäev?
Lühike, kuid kestab kaua-kaua.
Milline on koolipäev?
Koolipäev on hullult pikk –
                                  Õpetajate konsultatsiooni ajad ja kontaktandmed 2008/2009
kestab mõne tunni,                     Õpetaja                       Aine                                        Konsultatsiooni aeg                           Ruum        Telefon       e-mail
olles päeva osake.                1    Aiaots, Heli (10c)            ajalugu, ühiskonnaõpetus                    K 15.00-16.00; N 15.00-17.00                  303         77 52 700     heli@poltsamaa.edu.ee
Kuidas saab see olla nii?         3    Ange, Sirje                   tantsuõpetus                                N 14.00-15.00                                 202         77 51 469     sirjea@poltsamaa.edu.ee
Üks on lõbu, teine töö.           4    Anniste, Aimi                 kehaline kasvatus                           E 15.45-16.30; R 14.00-14.45                              77 52 700     aimi@poltsamaa.edu.ee
                                  5    Annuk, Toomas (8d)            geograafia, loodusõpetus                     K 14.55-15.40; N 14.00-14.45                  210         77 52 700     toomas@poltsamaa.edu.ee
Vaat nii!
                                  6    Arula, Aimar                  kehaline kasvatus                           K 15.00-15.30                                             77 51 175     aimar@poltsamaa.edu.ee
Kaspar Tõnson, 6.a                7    Bergmann, Eva-Brit (5a)       inglise keel                                N 14.00-15.40                                 Vm20        77 69 896     eva-brit@poltsamaa.edu.ee
                                  8    Bergmann, Laivi (1c)          klassiõpetaja, matemaatika                  E 13.05-13.50                                             77 69 896     laivi@poltsamaa.edu.ee
                                  9    Ertis, Sirje                  käsitöö                                                                                   103         77 52 700     sirjee@poltsamaa.edu.ee
Sügis                             10
                                  11
                                       Haava, Maire
                                       Heinmann,Karin (5c)
                                                                     pikap.r.õpetaja
                                                                     klassiõpetaja, loodusõpetus                 E-R 14.00-16.00
                                                                                                                                                               49
                                                                                                                                                               Vm17
                                                                                                                                                                           77 69 896
                                                                                                                                                                           77 69 896
                                                                                                                                                                                         maire@poltsamaa.edu.ee
                                                                                                                                                                                         karin@poltsamaa.edu.ee
Miks küll läks suvi?              12   Jaansalu, Kadi-Ly (2a)        klassiõpetaja, inglise keel                 T 13.00-14.00; N 14.00-15.00 (6b)             34          77 69 896     kadi-ly@poltsamaa.edu.ee
                                  13   Johanson, Anne (12b)          vene keel                                   N 14.55-15.40                                 111         77 52 700     annek@poltsamaa.edu.ee
Kes seda teaks?
                                  14   Jürisoo, Tiia                 kehaline kasvatus                           R 14.00-15.00                                             77 69 896     tiiaj@poltsamaa.edu.ee
Lahkusid linnud,                  15   Kalvist, Külli (4a)           klassiõpetaja, kunstiõpetus                 K 12.50-14.30                                 20          77 69 896     kyllik@poltsamaa.edu.ee
langesid lehed.                   16   Kase, Arvo                    füüsika                                     N 14.00-15.40                                 300         77 52 700     arvo@poltsamaa.edu.ee
Tüdruk külmetus.                  17   Kase, Ene                     matemaatika                                 K 14.55-15.40 (gümn);                         113         77 52 700     ene@poltsamaa.edu.ee
Poiss sai nohu.                                                                                                  N 14.00-14.45 (põhik)
                                  18   Keis, Maire (5b)              klassiõpetaja, eesti keel                   E-R 14.00-17.00                               44          77 69 896     maireke@poltsamaa.edu.ee
Õunad on küpsed                   19   Kiis, Edda (11a)              matemaatika                                 E,T,K 14.55-15.40                             211         77 52 700     edda@poltsamaa.edu.ee
ja pirnid on head.                20   Kolk, Enna (2c)               klassiõpetaja, parandusõpe                  K 13.00-14.30                                 25          77 52 720     enna.kolk@poltsamaa.edu.ee
Sügis on minekul,                 21   Koll, Meelis                  arvutiõpetus                                K 15.40-16.30                                 202         77 51 469     meelis@poltsamaa.edu.ee
 talv alles tulekul.              22   Kondas, Lia                   eripedagoog                                                                               Vm3         77 69 896     lia.kondas@poltsamaa.edu.ee
Mariin Sarap 6. a                 23   Kulp, Hele                    inglise keel                                K 15.40                                       102         77 51 175     hele@poltsamaa.edu.ee
                                  24   Kulu, Valli (3c)              klassiõpetaja, matemaatika, kunstiõp        E 13.00-14.00                                 45          77 69 896     valli@poltsamaa.edu.ee
                                  25   Kurs, Mare                    vene keel                                   K 14.00-14.45                                             77 52 700     kurs@poltsamaa.edu.ee
                                  26   Kuusik, Urmas                 tööõpetus                                   K 15.30                                                                 ddr.uk@poltsamaa.edu.ee
Koolis                            27   Kõrv, Siiri (9a)              kunstiõpetus, joonestamine                  T 14.55-15.40                                 106         77 52 700     siiri@poltsamaa.edu.ee
                                  28   Lehiste,Heli (4c)             klassiõpetaja, inglise keel                 N 14.00-14.45                                 12          77 52 446     heli.lehiste@poltsamaa.edu.ee
Hommikul kooli poole lähen,       29   Linde, Kaja (8a)              bioloogia, loodusõp., geograafia             K 14.00-14.45; N 14.55-15.40                              77 52 700     kajal@poltsamaa.edu.ee
koolis värsse jahvatan.           30   Lodi, Ülle (9b)               eesti keel ja kirjandus                     K 14.50-15.40                                 313         77 52 700     ulle@poltsamaa.edu.ee
Igasugu mõtteid sähvatab,         31   Lääne, Maive (6b)             matemaatika, saksa keel                     E 14.00-15.40 (6, 7kl); gümn kokkuleppel      137         77 52 700     maive@poltsamaa.edu.ee
                                  32   Maikalu, Karmen               psühholoog                                  kokkuleppel                                   internaat   52 42 744     maikalu@gmail.com
varsti vist aju plahvatab.        33   Martin, Hille                 muusikaõpetus                               E, T 15.45-16.30                              114         77 52 700     hm@poltsamaa.edu.ee
Õpetaja ütleb: “Ei ta pahvata.”   34   Martsik, Pille (2b)           klassiõpetaja, loodusõpetus, parandusõpe    K 13.00-14.30 (2b); K 14.00-15.30 (6a)        30          77 69 896     pille@poltsamaa.edu.ee
Pinginaabril mõtteid pole.        35   Mikson, Maikel                kehaline kasvatus                           T 16.00-17.00                                             77 52 700     maikel@poltsamaa.edu.ee
Ta küsib: “Mida teha?”            36   Mikson, Tiia                  emakeel, õppealajuhataja                    N 8.55-9.40 (poisid); N 14.55-15.40                       77 51 509     tiia@poltsamaa.edu.ee
                                  37   Miller, Malle                 saksa keel                                  N 14.00-15.40                                 306         77 52 700     malle@poltsamaa.edu.ee
Õpetajal sära silmis:             38   Muhhina, Antonina             vene keel                                   E 14.55-16.30                                 309         77 52 700     tonia@poltsamaa.edu.ee
“Tulge, tulge vastama!”           39   Männiksaar, Marju             tööõpetus                                   kokkuleppel                                   103         77 51 175     marju@poltsamaa.edu.ee
Pinginaabril pisar silmis,        40   Narits, Aire (7a)             bioloogia                                   E-R kuni 17.00                                310         77 52 700     airen@poltsamaa.edu.ee
mida teha, ei tea.                41   Nugis, Marika (10a)           eesti keel ja kirjandus                     E, N 14.55-15.40                              213         77 52 700     marika@poltsamaa.edu.ee
Õpetaja küsib: “Mis viga?”        42   Nõmme, Meeli                  muusikaõpetus                               E 14.00-14.45; T 14.55-15.40                  8           77 69 896     meeli@poltsamaa.edu.ee
                                  43   Nõmmiste, Laine (10b)         vene keel                                   N 14.00-15.40                                 V29;307     77 52 700     laine@poltsamaa.edu.ee
Pinginaaber vastab: Mõtteid       44   Orav, Maris                   majandusõpetus                              K 14.00-15.00                                 202         77 51 469     maris@poltsamaa.edu.ee
pole.”                            47   Oro, Eve (12c)                käsitöö, kodukultuur                        R 14.00-15.40                                 103         77 51 175     eveo@poltsamaa.edu.ee
Õpetaja: “Pole mõtteid,                                                                                                                                                    77 52 700
pole värssi.                      45   Padu, Mare (12d)              matemaatika, prantsuse keel                 N 14.55-15.40                                 129         77 52 700     mare@poltsamaa.edu.ee
                                  46   Pajo, Anu                     psühholoog, inimeseõpetus                   kokkuleppel                                   internaat   53 330 396    anu@poltsamaa.edu.ee
Pole värssi, pole hinnet!”        47   Pajo, Ive (4b)                klassiõpetaja, vene keel, par.õ.            E 12.50-13.35                                 24          77 69 896     ive@poltsamaa.edu.ee
Mikk Kesküla, 6.a                 48   Palm, Janel                   arvutiõpetus, matemaatika                   N 14.55-16.30; R 14.00-14.45                  204         77 51 469     janelp@poltsamaa.edu.ee
                                  49   Parsin, Anne                  logopeed                                    N 12.00-12.45                                 Vm4         77 69 896     annepa@poltsamaa.edu.ee
                                  53   Raimets, Kaja (3b)            klassiõpetaja, kehaline k                   E 13.00-14.00                                 50          77 69 896     kaja.raimets@poltsamaa.edu.ee
Sügis                             54
                                  55
                                       Ratas, Milvi (11c)
                                       Rehema, Liivi (1a)
                                                                     inglise keel
                                                                     klassiõpetaja, kunstiõpetus
                                                                                                                 E 14.00-14.45
                                                                                                                 T 13.00-14.00
                                                                                                                                                               130
                                                                                                                                                               49
                                                                                                                                                                           77 52 700
                                                                                                                                                                           77 69 896
                                                                                                                                                                                         milvi@poltsamaa.edu.ee
                                                                                                                                                                                         liivi@poltsamaa.edu.ee
Sügis.                            56   Rohtmets, Katrin (3a)         klassiõpetaja , loodusõpetus                T 14.00-14.45 (3a); N 14.00-14.45 (6c)        13          77 69 896     katrin.rohtmets@poltsamaa.edu.ee
                                  57   Saar, Sinne                   muusikaklass, muusikaõpetus                 E (2abc), T 15.00-16.00                       202         77 51 469     sinne@poltsamaa.edu.ee
Aeg, mil langevad lehed.
                                  58   Sarap, Signe                  inglise keel                                T 14.55-15.40                                 206         77 52 700     signes@poltsamaa.edu.ee
Lehtede, nende värvikirevate      59   Sari, Erika (7c)              ajalugu, filosoofia, inglise k                E 15.50-16.30; T 14.55-15.40                              77 52 700     erika@poltsamaa.edu.ee
lehtede                           60   Solvak, Külli (7b)            eesti keel ja kirjandus                     E 14.55-15.40; N 14.00-14.45                  205         77 52 700     kyllis@poltsamaa.edu.ee
langemisele aitab kaasa tuul.     61   Suvi, Sirje (1b)              klassiõpetaja, inglise keel                 E 12.00-12.45 (1b); N 14.00                   Vm17        77 69 868     sirje.suvi@poltsamaa.edu.ee
Miks tuul aitab?                  62   Talvistu, Tarvo (7d)          füüsika, inglise keel                       K 14.00-15.40                                 302         77 52 700     tarvo@poltsamaa.edu.ee
                                  63   Tints, Astra (6c)             eesti keel, matemaatika                     T 14.00-15.00                                 Vm1         77 69 896     astra@poltsamaa.edu
Sest tuulele meeldib mängida      64   Tõnnis, Rainer                ajalugu, ühiskonnaõpetus                    N 14.00-14.45                                 40          77 52 700     rainer@poltsamaa.edu.ee
vahtrapuu värviliste lehtedega.   65   Tõnnson, Tiina (9c)           keemia                                      E, K, N 14.55-15.40                           305         77 52 700     tiinat@poltsamaa.edu.ee
Miks on sügis kurb aeg?           66   Tõntsu, Maia (11b)            matemaatika                                 T 15.45-16.30 (gümn);                         112         77 52 700     maia@poltsamaa.edu.ee
Sest külm on tulekul                                                                                             N 14.00-14.45 (põhik)
                                  67   Uus, Margit (8b)              inglise keel, matemaatika, par.õ.           K 14.55-15.40                                 207         77 52 700     margitu@poltsamaa.edu.ee
Ja sellepärast viskavad muidu
                                  68   Vagur, Aino                   inglise keel                                kokkuleppel                                   207         77 52 700     aino@poltsamaa.edu.ee
nii ilusad puud                   69   Valdre, Anželika (8c)         ajalugu                                     E 14.55-15.40                                 212         77 52 700
oma lehed maha.                   70   Viks, Marika                  inglise keel, parandusõpe                   E 14.00-14.45                                 Vm 18       77 69 896     marika.viks@poltsamaa.edu.ee
Nii kurb aastaaeg, see sügis…     71   Võsu, Lilio (6a)              eesti keel, loodusõp, muusikaõp, par.õ.     K 14.00-16.00                                 15          77 69 896     lilio@poltsamaa.edu.ee
Madis Orr, 6.a                    72   Ääremaa, Sirje (12a)          eesti keel ja kirjandus                     N 14.00-15.40                                 312         77 52 700     sirje1@poltsamaa.edu.ee
12                                                                                                                                                                                                       KOOL JA KODU


                                                                       TEATED ja INFO
  Sel õppeaastal koolis töötavad huvi- ja aineringid                                                                                          Kooli koduleheküljelt www.poltsamaa.edu.ee
                                                                                                                                              leiate infot õppetöö ja muude ürituste kohta.
 RINGI NIMETUS                            JUHENDAJA                    SIHTGRUPP         AEG              KOHT
 Mudilaskoor                              Lilio Võsu                   1. klassid        N 5.tund         muusikaklass
 Mudilaskoor
 Taibu Tugi
                                          Sinne Saar
                                          Astra Tints
                                                                       2. klassid
                                                                       6. klassid
                                                                                         E 5.tund
                                                                                         R 7.tund
                                                                                                          muusikaklass
                                                                                                          Vm ruum nr 1
                                                                                                                                          II veerandi huvitegevuse tööplaan
 Loovring                                 Liivi Rehema                 5. a klass        R 7.tund         ruum nr 49                      Kuupäev ja kuu        Ürituse nimetus                                  Kellele
 Tütarlastekoor                           Meeli Nõmme                  3. - 5. klass     K 6.tund         muusikaklass                    NOVEMBER
 Poistekoor                               Meeli Nõmme, Tiia Kaeramaa   3. - 7. klass     T ja N 7.tund    muusikaklass                    3. – 7. november      Poiste- ja noormeeste nädal                      1. – 12. klass
 Segakoor                                 Meeli Nõmme, Hille Martin    10. - 12. klass   K 8.tund         Veski tn muusikaklass                5. november      Lepatriinu teater “Metsa läksin ma”              1. – 4. klass
 Neidude ansambel                         Meeli Nõmme                  10. - 12. klass   E 18.00          muusikaklass                         6. november      Õhtu isadega                                     1. – 3. klass ja
 Vokaalansambel                           Meeli Nõmme                  4. - 5. klass                      muusikaklass                                                                                           4. – 12. klass
 Lastekoor                                Hille Martin                 6. - 9. klass     N 7. Tund        muusikaklass                       11. november       Omaloominguõhtu                                  7. – 12. klass
 Vokaalansambel                           Hille Martin                 9. - 12. klass    K 15. 45 - 16.30 muusikaklass                    17.– 21. november     Matemaatikanädal                                 5. – 12. klass
 Vokaalansambel                           Hille Martin                 7. -8. klass      N 15.45 - 16.30  muusikaklass                        21. november      Ceciliapäeva kontsert – esinevad
 Näitering                                Ive Pajo                     4. b klass        T 6.tund         ruum nr 24                                                           muusikaklassi õpilased            7. – 12. klass
                                                                                                                                            25. november        Luulekonkurss                                    10. – 12. klass
 Rahvastepall                             Maire Keis                   5. - 6. klass     E ja T 7.tund    Felixhall
                                                                                                                                            27. november        Loengud - TÜ koolitaja J. A. Camean              10. – 12. klass
 Sõnaring                                 Heli Lehiste                 4. c klass                         Lille tn kool ruum nr 12
                                                                                                                                            27. november        Loeng teemal “Kasvatus, kelle missioon?”         õpetajatele
 Loovring                                 Liivi Rehema                 1. a klass        K 6.tund         ruum nr 49
                                                                                                                                            27. november        Infoõhtu lastevanematele – loeng teemal
 Näitering                                Maire Keis                   5. - 6. klass     R 15.00          nr 44                                                 “Kasvatus, kelle missioon? ” (J. A. Camean)      lapsevanematele
 Soome keel                               Malle Müls                   6. b klass        K 7.tund         Veski tn kooli kab nr 137       DETSEMBER
 Rahvatants                               Sirje Suvi                   1. klassid        E 5.tund         saal                                  01. detsember   Jõulukuu avamine                                 kogu kool
 Rahvatants                               Sirje Suvi                   3. klassid        T 6.tund         Vm saal                         8. – 14. detsember    Matemaatikaolümpiaadi koolivoor                  4. – 12. klass
 Rahvatants                               Sirje Suvi                   9. klassid        R 13.00          vm saal                              10. detsember    Kooli tantsuvõistlus                             5. – 12. klass
 Soome keel                               Lilio Võsu                   5. - 6. klass     K 7.tund         nr 15                                11. detsember    Rakvere teatris “Lumivalgeke ja 7 pöialpoissi”   3. – 4. klass
 Vene keele algkursus                     Anne Johanson                12. klass         T 15.00 - 15.45  Veski tn kab 111                     12. detsember    Rakvere teatris “Lumivalgeke ja 7 pöialpoissi”   1. – 2. klass
 Võrkpall tütarlastele                    Aimi Anniste                 8. - 12. klass    T 19.00 - 20.30 Veski tn võimla                  16. detsember 10.00   Jõulupidu                                        1. – 2. klassid
 Korvpall                                 Maikel Mikson                10. - 12. klass   E 17.00 - 19.00  Veski tn võimla                 16. detsember 12.00   Jõulupidu                                        3. – 4. klassid
 Keemiaring                               Meelis Koll                  8. - 10. klass    T 14.55 - 16.30  Veski tn kab 308                …………………..             Jõulupidu                                        5. – 6. klass
 Võimlemis- ja liikumisrühm               Karin Uusküla                10. - 12. klass   N 17.00 - 18.30  aula
 Seikluskasvatus                          Maive Lääne                  6.b klass         K 15.00 - 16.30  veski                              17. detsember Kooli 91. aastapäeva tähistamine                      kogu kool
 Puhkpilliorkester                        dirigent Urmas Mägi          5. - 12. klass    E,N 19.00 -21.00 aula                               17. detsember Jõuluhommik                                           7. klassid
                                          abiõpetaja Malle Miller                                                                            17. detsember Jõuluhommik                                           8. klassid
 Puhkpilliorkestri ettevalmistusrühm      Heiki Rosin                  4. - 10. klass    E,N 17.00 -18.30   Veski tn kab 129                 18. detsember Jõuluhommik                                           9. klassid
 Kriminalistikaring                       Üllar Sõmera                 11. - 12. klass   N 15.45 - 17.30    Veski tn raamatukogu             18. detsember Jõulupidu                                             10. – 12. klass
                                                                                                                                             19. detsember Jõulukontsert kirikus                                 1. – 6. klass
 4H                                       Eva-Brit Bergmann            3. - 6. klass     E 7.tund           Vm ruum nr 19
                                                                                                                                             19. detsember Jõulukontsert kirikus                                 7. – 12. klass
 T.O.R.E                                  Mariin Sirk, Sirje Suvi      2. - 6. klass                        Lille tn söökla eesruum
                                                                                                                                          VAHEAEG 20. detsember – 4. jaanuar
 ÕE -õpilasesindus                        Kadri Kadastik, Sirje Ange   7. - 12. klass    N 15.45 - 17.00    aula



                                                                                                                                                        TEA entsüklopeedia 1. köide
                              Tule raamatukokku!                                                                                              10. septembril nägi ilmavalgust TEA entsüklopeedia 1. köide
                                                                                                                                          ja alustas ilmumist TEA e-entsüklopeedia Internetis. Juba veeb-
                                                                                                                                          ruari keskel ilmub 2.köide. Tea e-entsüklopeedia täieneb ja areneb
               Inimröövlid internetis                                                                                                     pidevalt. Entsüklopeedia viimane, 22. köide ja DVD ilmuvad
                          Lena Lilleste                                              Eesti rahvapille + CD                                2013. aastal. Tea E-entsüklopeedia Internetis on ettetellijatele 10
                                                                                              Käsiraamat                                  aastat tasuta kasutada. Kuni 15. oktoobrini oli e-entsüklopeedia
Lehekülgi: 120                                                                                                                            täielikult avatud kõigile, kes soovisid uue teabeallika kasutamise
Ilmumisaasta: 2008                                                  Lehekülgi: 140
                                                                                                                                          lihtsuses, kiiruses ja mugavuses ise veenduda. Selleks on vaja
Tõlkija: Allar Sooneste                                                                                                                   minna aadressile www.ents.ee, mis jääb TEA e-Entsüklopeedia
                                                                         Autorid: Meelika
                                                                    Hainsoo, Cätlin Jaago,                                                sisenemisväravaks. Meie koolil on samuti see teatmeteos tellitud,
    „Inimröövid Internetis” on                                                                                                            1.köide riiulil ja pääs e-entsüklopeediasse lunastatud. Kasutada
Lilleste noorsookrimkade 2.                                         Tarmo Kivisilla, Anneli
                                                                    Kont-Rahtola, Tarmo                                                   saab seda kooli raamatukogus. Kasutajatunnus ja parool on teada
osa, kus peategelased Tommy                                                                                                               raamatukoguhoidjatel. Avalikult seda ei levitata. Huvilistel palun
ja Kribu uutesse sekeldustesse                                      Noormaa, Aleksander
                                                                    Sünter, Igor Tõnurist                                                 pöörduda kooli raamatukoguhoidja poole.
satuvad. Poisid hakkavad
Interneti jututubades võõ-                                               „Eesti rahvapille“
rastega suhtlema ja kohtu-                                          on fotode ning heli-
                                                                    materjaliga illustree-                                                                       Murdvargus koolis
vad lõpuks raha teenimise
                                                                    ritud ülevaade eesti                                                                                    Lena Lilleste
eesmärgil 24aastase nai-
sega, kes petiseks osutub                                           rahvapillide loost. Raamatu autorid                                   Ilmumisaasta: 2008
ja poisid lõksu meelitab.                                           tutvustavad instrumente, mida kasutati minevikus                      Tõlkija: Allar Sooneste
Kriminaalsüžeele lisaks                                             või kasutatakse tänapäevalgi, samuti mõnda, hilisajal käibele
on juttu ka Internetis peituvatest                                  võetud muusikariista. Kirjeldatud on enam kui kolmekümmet                 „Murdvargus koolis” on
ohtudest, pereprobleemidest, vaesusest, armastusest,                põhipilli ja umbes samapalju nende alaliike ning pillide ajaloo-      Eesti juurtega Rootsi kirja-
suitsetamisest ja paljust muust.                                    list ja rahvakultuurilist tausta. Raamatut täiendab CD-plaat, mis     niku Lena Lilleste esimene
                                                                    sisaldab vanu, arhiivides säilitatud rahvapillimängu helisalvestisi   kriminull Tommy ja Kribu
                                                                    ja uuemaaegseid ülesvõtteid. Plaadil kuuleb ka rahvapillide nüü-      sarjast. Klassivennad Tommy
                                                                    disaegset kasutamist soolo- ja ansamblimängus.                        ja Kribu satuvad põnevate
              Köhi pappi, või muidu...
                          Lena Lilleste                                                                                                   sündmuste keerisesse, kui
                                                                                                                                          nad üritavad tagastada klas-
Lehekülgi: 112                                                                              Koerliblikas                                  siraha, mille Kribu tule-
Ilmumisaasta: 2008                                                                           Lehte Hainsalu                               tõrjeõppuse ajal varastas.
Tõlkija: Allar Sooneste                                                                                                                   Samal ööl toimub koolis
                                                                    Lehekülgi: 112
                                                                    TEA Kirjastus 2008                                                    tõeline rööv. Poisid saa-
    „Köhi pappi, või muidu” on                                                                                                            vad varastele jälile, pan-
Lilleste noorsookrimkade 3.                                                                                                               nes aga sellega ennast ohtu...
osa, kus peategelased Tommy                                              Noorsoojutustus kõneleb
                                                                    maal suvitava linnatüdruku                                            Lisaks kuritegudele ja seiklustele käsitletakse
ja Kribu uutesse sekeldustesse                                                                                                            taustal armastust, pereprobleeme, koolielu. Tommy ja Kribu
satuvad ning koolivägivallaga                                       ning maapoisi sõpruse ku-
                                                                    junemisest.                                                           kaasahaaravad seiklused jätkuvad järgmistes osades.
silmitsi seisavad. Tommy lap-
sepõlvesõber, keda on aastaid                                            Mõlemad, nii neiu kui
                                                                                                                                                                             Allikas kirjastuste koduleheküljed.
kiusatud, liitub väljapres-                                         noormees on kindlate hu-
                                                                                                                                                                                                  Head lugemist!
sijate kambaga ja hakkab                                            vide ja tõekspidamistega
                                                                                                                                                                                    Meeli Nurka, Pille Kampus,
tõeliselt vastikult käituma.                                        ning erinevate iseloomu-
                                                                                                                                                                                           raamatukogutöötajad
Tommy ja Kribu asuvad kaits-                                        joontega, kuid erinevus
ma tüdrukut, kellest tehakse riietusruumis alasti                   ja arusaamade lahkne-
fotosid ning levitatakse neid mobiiltelefoni teel kõigile           vus ei takista neid tei-                                                    Infolehte finantseerib
koolikaaslastele. Mida ikkagi teha, kui sind ähvardatakse? Kuidas   neteisele lähenemast
toime tulla süümepiinadega, kui pead hirmu tõttu ise valetama       ja lähedaseks saamast.                                                             Infolehe vastutav toimetaja Tiia Mikson
ja varastama? Kuidas tõrjutud õpilasest saab olude sunnil ise       Lugu on jutustatud nii                                                                 (e-mail: tiia@poltsamaa.edu.ee)
kiusaja? Mida teha, kui peaks, aga hirm oma elu pärast keelab       poisi kui ka tüdruku silmade läbi. Nii on                                                         Tiraaž 1000
politseisse minna?                                                  tekkinud kaks eri lugu.                                                               Küljendus ja trükk: OÜ Vali Press

				
DOCUMENT INFO