Docstoc

RPP PKn Kelas XI BPN

Document Sample
RPP PKn Kelas XI BPN Powered By Docstoc
					                                    RENCANA PROGRAM PENGAJARAN

                                                  (RPP)



Nama sekolah : SMK BINA PUTERA NUSANTARA

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas/SMT        : XI/Ganjil

Alokasi waktu : 4x45 Menit

   A. STANDAR KOMPETENSI
       1. Mendeskripsikan pengertoian budaya politik
   B. KOMPETENSI DASAR
       1.1 Mendeskripsikan pengertian budaya politika
   C. INDIKATOR
       1.1.1     Menjelaskan pengertian budaya politik
       1.1.2     Mengidentifikasi ciri-ciri budaya politik
       1.1.3     Mendeskripsikan macam-macam budaya politik
       1.1.4     Menjelaskan factor penyebab berkembangnya budaya politik di daerahnya
       1.1.5     Mengidentifikasi perkembangan budaya politik
       1.1.6     Menyimpulkan budaya politik yang berkembang di masyarakat.
   D. TUJUAN PEMBELAJARAN
             Setelah proses pembelaran maka siswa dapat:
         a.      Menjelaskan pengertian budaya politik
         b.      Mengidentifikasi ciri-ciri budaya politik
            c.   Mendeskripsikan macam-macam budaya politik
         d.      Menjelaskan factor penyebab berkembangnya budaya politik di daerahnya
         e.      Mengidentifikasi perkembangan budaya politik
            f.   Menyimpulkan budaya politik yang berkembang di masyarakat.
         g.      Menjelaskan pengertian budaya politk
   E. MATERI PEMBELAJARAN
                 Budaya pilitik :
                 a. Pengertian budaya politik
                 b. Ciri-ciri budaya politik
                 c. Macam-macam budaya politik
                 d. Factor penyebab berkembangnya budaya politik disuatu daerah
             e. Budaya politik yang berkembang dalam masyarakat
F. SKENARIO PEMBELAJARAN
        a. Metode                    : cermah, diskusi, tanya jawab
        b. Model pembelajaran        : kooperatif
        c. Pendekatan                : konseps
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
        No      Uraian Kegiatan                                           Waktu (Menit)
        1.      Kegiatan awal :                                                 10 ‘
                     - Memberikan salam siswa
                     - Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa
        2.      Kegiatan inti :                                                 60’
                     - Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai
                     - Penjelasan materi
        3.      Kegiatan akhir :                                                20’
                     - Evaluuasi/Tanya jawab
                     - Latihan
                     - Penenangan.


H. ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR
        a. Alat : -
        b. Bahan : -
        c. Sumber belajar :
             1. Buku paket Pkn kelas XI
             2. UUD 1945 yang telaah diamandemen
             3. Buku-buku sumber belajar yang relevan
             4. Lembar kerja siswa
I.   PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
        a. Penilaian
             Penilaian kognitif :
             Jenis                             : Tugas (individu, kelompok)
             Bentuk                            : Uraian, pilihan ganda
             Alat penilaian                    : terlampir di RPP akhir
             Kunci jawaban dan penskoran       : terlampir di RPP akhir
             Pedoman penilaian :
            Aspek kognitif (kuis, tugas individu, tugas kelompok)
            No         Nama        Aspek Yang Dinilai                   Jumlah    Nilai   Ket
                       Siswa


            Aspek yang dinilai:
                         1. Pemahaman materi dengan skor
                               A (4) : sudah paham
                               B (3) : kurang paham
                               C (2) : belum paham
                               D (1) : tidak paham sama sekali
                         2. Langkah-langkah penyelesaian dengan skor
                               A (4) : tepat
                               B (3) : kerang tepat
                               C (2) : tidak tepat
                               D (1) : kosong atau tidak dikerjakan
                         3. Ketepatan hasil dengan skor
                               A (4) : tepat
                               B (3) : kurang tepat
                               C (2) : tidak tepat
                               D (1) : kosong atau tidak dikerjakan



Aspek afektif

Jenis tugas : kelompok

Bentuk      : makalah

Berilah tanda ( ) jika melakukan setiap komponen berdasarkan criteria penilaian

    No          Nama siswa                           Hasil pengamatan                     Ket
                               A               B              C           D




1. Aspek kontribusi pendapat
    Komponennya ;
                  -   aktif memberikan pendapat
                   -     menghargai pendapat orang lain
                   -    pendapat bersikap konstruktif
      Jika mencakup (3) komponennya : A
                       (2) komponennya : B
                       (1) komponennya : C

                       Tidak mencakup ketiganya komponennya : D

  2. Aspek kesungguhan dalam bekerjasama
      Komponennya ;
                   -    Aktif mengambil peran
                   -    Memperlihatkan kesungguhan
                   -    Mampu mengembangkan kerjasama
      Jika mencakup (3) komponennya : A
                       (2) komponennya : B
                       (1) komponennya : C

                       Tidak mencakup ketiganya komponennya : D

          b. Tindak lanjut
              1. Remedial : memberikan tugas tambahan jika perolehan nilai <KKM
              2. Pengayaan : jika nilai tidak jauh dari KKM
              3.

                                                                  Tasikmalaya, Juli 2011

      Mengetahui,                                                   Guru Bidang Studi

     Kepala Sekolah,




Pian S Nurochman, SSI. Apt                                         Yayan Daryanto S.Pd
                                   RENCANA PROGRAM PENGAJARAN

                                                     (RPP)



Nama sekolah : SMK BINA PUTERA NUSANTARA

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas/SMT          : XI/Ganjil

Alokasi waktu : 4x45 Menit



    A. STANDAR KOMPETENSI
          1. Mendeskripsikan pengertian budaya politik
    B.    KOMPETENSI DASAR
          1.2      Menganalisis tipe-tipe budaya poliitik yang berkembang dalam masyarakat
          indonesia
    C. INDIKATOR
         1.2.1     Mendeskripsikan tipe-tipe budaya politik
         1.2.2     Mengidentifikasi tipe-tipe budaya politik yang berkembang dalam masyarakat
                   Indonesia
         1.2.3     Menganalisis   dampak       perkembangan      tipe   budaya   politik   sesuai   dengan
                   perkembangan system politik yang berlaku
   D. TUJUAN PEMBELAJARAN
             Setelah proses pembelaran maka siswa dapat
                a. Mendeskripsikan tipe-tipe budaya politik
                b. Mengidentifikasi tipe-tipe budaya politik yang berkembang dalam masyarakat
                   Indonesia
                c. Menganalisis   dampak       perkembangan     tipe    budaya   politik   sesuai   dengan
                   perkembangan system politik yang berlaku
   E. MATERI PEMBELAJARAN
         Tipe-tipe budaya politik :
            a.     Tipe-tipe budaya politik
            b.     Perkembangan tipe budaya politik sejalan perkembangan system politik yang
             berlaku
   F. SKENARIO PEMBELAJARAN
            a.     Metode                     : Ceramah, diskusi, Tanya jawab
        b.        Model pembelajaran       : kooperatif
        c.        Pendekatan               : konsep
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
             No                          Uraian Kegiatan                         Waktu (Menit)
         1.          Kegiatan awal :                                                 10 ‘
                          - Memberikan salam siswa
                          - Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa
         2.          Kegiatan inti :                                                  60’
                           - Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai
                          - Penjelasan materi
         3.          Kegiatan akhir :                                                 20’
                           - Evaluuasi/Tanya jawab
                           - Latihan
                           - Penenangan.


H. ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR
         b. Alat : -
         c. Bahan : -
         d. Sumber belajar :
                  1. Buku paket Pkn kelas XI
                  2. UUD 1945 yang telaah diamandemen
                  3. Buku-buku sumber belajar yang relevan
                  4. Lembar kerja siswa
I.   PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
     a. Penilaian
                  Penilaian kognitif :
                  Jenis                              : Tugas (individu, kelompok)
                  Bentuk                             : Uraian, pilihan ganda
                  Alat penilaian                     : terlampir di RPP akhir
                  Kunci jawaban dan penskoran         : terlampir di RPP akhir
            Pedoman penilaian :
            Aspek kognitif (kuis, tugas individu, tugas kelompok)
            No         Nama         Aspek Yang Dinilai                  Jumlah    Nilai   Ket
                       Siswa


            Aspek yang dinilai:
                               1. Pemahaman materi dengan skor
                               A (4) : sudah paham
                               B (3) : kurang paham
                               C (2) : belum paham
                               D (1) : tidak paham sama sekali
                               2.   Langkah-langkah penyelesaian dengan skor
                               A (4) : tepat
                               B (3) : kerang tepat
                               C (2) : tidak tepat
                               D (1) : kosong atau tidak dikerjakan
                               3.   Ketepatan hasil dengan skor
                               A (4) : tepat
                               B (3) : kurang tepat
                               C (2) : tidak tepat
                               D (1) : kosong atau tidak dikerjakan

Aspek afektif

Jenis tugas : kelompok

Bentuk      : makalah

Berilah tanda ( ) jika melakukan setiap komponen berdasarkan criteria penilaian

    No          Nama siswa                           Hasil pengamatan                     Ket
                               A               B              C           D




 1. Aspek kontribusi pendapat
    Komponennya ;
                  -   aktif memberikan pendapat
                  -      menghargai pendapat orang lain
                  -     pendapat bersikap konstruktif
      Jika mencakup (3) komponennya : A
                       (2) komponennya : B
                       (1) komponennya : C

                       Tidak mencakup ketiganya komponennya : D

   2. Aspek kesungguhan dalam bekerjasama
      Komponennya ;
                  -     Aktif mengambil peran
                  -     Memperlihatkan kesungguhan
                  -     Mampu mengembangkan kerjasama
      Jika mencakup (3) komponennya : A
                       (2) komponennya : B
                       (1) komponennya : C

                       Tidak mencakup ketiganya komponennya : D

   b. Tindak lanjut
            1.   Remedial : memberikan tugas tambahan jika perolehan nilai <KKM
            2.   Pengayaan : jika nilai tidak jauh dari KKM



                                                                  Tasikmalaya, Juli 2011

      Mengetahui,                                                   Guru Bidang Studi

     Kepala Sekolah,




Pian S Nurochman, SSI. Apt                                         Yayan Daryanto S.Pd
                                 RENCANA PROGRAM PENGAJARAN

                                                 (RPP)

Nama sekolah : SMK BINA PUTERA NUSANTARA

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas/SMT        : XI/Ganjil

Alokasi waktu : 4x45 Menit




  A.   STANDAR KOMPETENSI
       1. Mendeskripsikan pengertoian budaya politik
  B.   KOMPETENSI DASAR
       1.3 Mendeskripsikan pentingnya sosialisasi pengembangan budaya
  C.   INDIKATOR
       1.3.1     Mendeskripsikan makna sosialisasi kesadaran politik
       1.3.2     Menguraikan mekanisme sosialisasi pengembangan budaya politik
       1.3.3     Mengidentifikasikan fungsi partai politik
  D.   TUJUAN PEMBELAJARAN
            Setelah proses pembelaran maka siswa dapat:
            - Mendeskripsikan makna sosialisasi kesadaran politik
            - Menguraikan mekanisme sosialisasi pengembangan budaya politik
            - Mengidentifikasikan fungsi partai politik
  E.   MATERI PEMBELAJARAN
       Sosialisasi budaya politik :
       a. Makna kesadaran sosialisasi politik
       b. Mekanisme sosialisasi budaya politik
       c. Fungsi dan peranan partai politik
  F.   SKENARIO PEMBELAJARAN
            a. Metode                    : Ceramah, diskusi, Tanya jawab
            b. Model pembelajaran        : kooperatif
            c. Pendekatan                : konsep
            G.       LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
            No      Uraian Kegiatan                                        Waktu (Menit)
      1.        Kegiatan awal :                                                    10 ‘
                   - Memberikan salam siswa
                   - Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa
      2.        Kegiatan inti :                                                    60’
                   - Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai
                   - Penjelasan materi
      3.        Kegiatan akhir :                                                   20’
                   - Evaluuasi/Tanya jawab
                   - Latihan
                   - Penenangan.


H. ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR
      a. Alat : -
      b. Bahan : -
      c. Sumber belajar :
           1. Buku paket Pkn kelas XI
           2. UUD 1945 yang telaah diamandemen
           3. Buku-buku sumber belajar yang relevan
           4. Lembar kerja siswa
I. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
   a. Penilaian
      Penilaian kognitif :
      Jenis                                   : Tugas (individu, kelompok)
      Bentuk                                  : Uraian, pilihan ganda
      Alat penilaian                          : terlampir di RPP akhir
      Kunci jawaban dan penskoran              : terlampir di RPP akhir




           Pedoman penilaian :
           Aspek kognitif (kuis, tugas individu, tugas kelompok)
           No          Nama        Aspek Yang Dinilai                     Jumlah     Nilai   Ket
                       Siswa
               Aspek yang dinilai:
                                     1. Pemahaman materi dengan skor
                               A (4) : sudah paham
                               B (3) : kurang paham
                               C (2) : belum paham
                               D (1) : tidak paham sama sekali
                                     2. Langkah-langkah penyelesaian dengan skor
                               A (4) : tepat
                               B (3) : kerang tepat
                               C (2) : tidak tepat
                               D (1) : kosong atau tidak dikerjakan
                                     3. Ketepatan hasil dengan skor
                               A (4) : tepat
                               B (3) : kurang tepat
                               C (2) : tidak tepat
                               D (1) : kosong atau tidak dikerjakan

Aspek afektif

Jenis tugas : kelompok

Bentuk         : makalah

Berilah tanda ( ) jika melakukan setiap komponen berdasarkan criteria penilaian

    No          Nama siswa                           Hasil pengamatan              Ket
                               A               B              C         D




 1. Aspek kontribusi pendapat
    Komponennya ;
           -     aktif memberikan pendapat
           -     menghargai pendapat orang lain
           -     pendapat bersikap konstruktif
    Jika mencakup (3) komponennya : A
                     (2) komponennya : B
                     (1) komponennya : C
                         Tidak mencakup ketiganya komponennya : D

   2. Aspek kesungguhan dalam bekerjasama
      Komponennya ;
                     -    Aktif mengambil peran
                     -    Memperlihatkan kesungguhan
                     -    Mampu mengembangkan kerjasama
      Jika mencakup (3) komponennya : A
                         (2) komponennya : B
                         (1) komponennya : C

                         Tidak mencakup ketiganya komponennya : D

   b.Tindak lanjut
        - Remedial : memberikan tugas tambahan jika perolehan nilai <KKM
        - Pengayaan : jika nilai tidak jauh dari KKM



                                                                    Tasikmalaya, Juli 2011

      Mengetahui,                                                     Guru Bidang Studi

     Kepala Sekolah,




Pian S Nurochman, SSI. Apt                                           Yayan Daryanto S.Pd
                                  RENCANA PROGRAM PENGAJARAN

                                                 (RPP)



Nama sekolah : SMK BINA PUTERA NUSANTARA

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas/SMT        : XI/Ganjil

Alokasi waktu : 2x45 Menit




  A.   STANDAR KOMPETENSI
       1. Mendeskripsikan pengertoian budaya politik
  B.   KOMPETENSI DASAR
       1.4 Menam[pilkan peran serta budaya politik partisipan
  C.   INDIKATOR
       1.4.1     Mendeskripsikan bentuk-benntuk budaya politik beserta contohnya
       1.4.2     Menunjukkan budaya politik yang sesuia dan bertentangan dengan semangat
                 pembangunan bangsa
       1.4.3     Memberikan contoh budaya politik partisipan dalam kehidupan bermasyarakat,
                 berbangsa dan bernegara
       1.4.4     Mendemonstrasikan budaya politik partisipan
  D.   TUJUAN PEMBELAJARAN
             Setelah proses pembelaran maka siswa dapat:
            a.   Politik Mendeskripsikan makna sosialisasi kesadaran politik
            b. Menguraikan mekanisme sosialisasi pengembangan budaya politik
            c. Mengidentifikasikan fungsi partai politik
   E. MATERI PEMBELAJARAN
            Budaya politik partisipan :
            a. Bentuk-bentuk budaya politik partisipan
            b. Budaya politik yang bertengan dengan semangat pembangunan politik bangsa
            c. Contoh budaya politik partisipan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
                 bernegara
   F. SKENARIO PEMBELAJARAN
        a. Metode                         : ceramah, diskusi, Tanya jawab
      b. Model pembelajaran           : kooperatif
      c. Pendekatan                   : konsep
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
        No      Uraian Kegiatan                                             Waktu (Menit)
        1.      Kegiatan awal :                                                   10 ‘
                     - Memberikan salam siswa
                     - Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa
        2.      Kegiatan inti :                                                   60’
                       - Menyampaikan kompetensi yang ingin
                       dicapai
                       - Penjelasan materi
        3.      Kegiatan akhir :                                                  20’
                     2. Evaluuasi/Tanya jawab
                     3. Latihan
                     4. Penenangan.


H. ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR
        a. Alat      :-
         b. Bahan : -
         c. Sumber belajar :
             1. Buku paket Pkn kelas XI
             2. UUD 1945 yang telaah diamandemen
             3. Buku-buku sumber belajar yang relevan
             4. Lembar kerja siswa
I.   PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
      d. Penilaian
             Penilaian kognitif :
             Jenis : Tugas (individu, kelompok)
             Bentuk : Uraian, pilihan ganda


             Alat penilaian                   : terlampir di RPP akhir
             Kunci jawaban dan penskoran         : terlampir di RPP akhir
             Pedoman penilaian :
             Aspek kognitif (kuis, tugas individu, tugas kelompok)
             No        Nama        Aspek Yang Dinilai                   Jumlah    Nilai   Ket
                       Siswa


             Aspek yang dinilai:
                               1. Pemahaman materi dengan skor
                               A (4) : sudah paham
                               B (3) : kurang paham
                               C (2) : belum paham
                               D (1) : tidak paham sama sekali
                               2. Langkah-langkah penyelesaian dengan skor
                               A (4) : tepat
                               B (3) : kerang tepat
                               C (2) : tidak tepat
                               D (1) : kosong atau tidak dikerjakan
                               3. Ketepatan hasil dengan skor
                               A (4) : tepat
                               B (3) : kurang tepat
                               C (2) : tidak tepat
                               D (1) : kosong atau tidak dikerjakan

Aspek afektif

Jenis tugas : kelompoks

Bentuk       : makalah

Berilah tanda ( ) jika melakukan setiap komponen berdasarkan criteria penilaian

    No          Nama siswa                           Hasil pengamatan                     Ket
                               A               B              C           D




   1.    Aspek kontribusi pendapat
    Komponennya ;
             b. aktif memberikan pendapat
             c.   menghargai pendapat orang lain
             d. pendapat bersikap konstruktif
    Jika mencakup (3) komponennya : A
                         (2) komponennya : B
                         (1) komponennya : C

                         Tidak mencakup ketiganya komponennya : D

       2.    Aspek kesungguhan dalam bekerjasama
       Komponennya ;
              a.      Aktif mengambil peran
              b.      Memperlihatkan kesungguhan
              c.      Mampu mengembangkan kerjasama
       Jika mencakup (3) komponennya : A
                         (2) komponennya : B
                         (1) komponennya : C

                         Tidak mencakup ketiganya komponennya : D

  b.    Tindak lanjut
        1.   Remedial : memberikan tugas tambahan jika perolehan nilai <KKM
        2.   Pengayaan : jika nilai tidak jauh dari KKM



                                                                    Tasikmalaya, Juli 2011

        Mengetahui,                                                   Guru Bidang Studi

       Kepala Sekolah,




Pian S Nurochman, SSI. Apt                                           Yayan Daryanto S.Pd
                                   RENCANA PROGRAM PENGAJARAN

                                                 (RPP)

Nama sekolah : SMK BINA PUTERA NUSANTARA

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas/SMT       : XI/Ganjil

Alokasi waktu : 2x45 Menit




  A.   STANDAR KOMPETENSI
       2.Menganalisis budaya demokrasi menuju masyarakat madani
  B.   KOMPETENSI DASAR
        2.1 Mendeskripsikan pengertian dan prinsip-prinsipMenam[pilkan peran serta budaya
              politik partisipan
  C.   INDIKATOR
        2.1.1 Menjelaskan perbedaan antara demokrasi liberal, komunis, dan demokrasi pancasila
        2.1.2 Mendeskripsikan prinsip-prinsip demokrasi
        2.1.3 Menjelaskan makna budaya demokrasi
        2.1.4 Mendeskripsikan prinsip budaya demokrasi
  D.   TUJUAN PEMBELAJARAN
            Setelah proses pembelaran maka siswa dapat:
            1. Menjelaskan perbedaan antara demokrasi liberal, komunis, dan demokrasi pancasila
            2. Mendeskripsikan prinsip-prinsip demokrasi
            3. Menjelaskan makna budaya demokrasi
            4. Mendeskripsikan prinsip budaya demokrasi
  E.   MATERI PEMBELAJARAN
       Pengertian dan prinsip-prinsip budaya demokrasi :
            - Macam-macam demokrasi
            - Pengertian budaya demokrasi
            - Prinsip-prinsip budaya demokrasi
  F.   SKENARIO PEMBELAJARAN
         a.Metode                       : ceramah, diskusi, Tanya jawab
        b. Model pembelajaran           : kooperatif
        c. Pendekatan                   : konseps
G.   LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
        No        Uraian Kegiatan                                            Waktu (Menit)
        1.        Kegiatan awal :                                                    10 ‘
                       - Memberikan salam siswa
                       - Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa
        2.        Kegiatan inti :                                                    60’
                        - Menyampaikan kompetensi yang ingin
                        dicapai
                        - Penjelasan materi
        3.        Kegiatan akhir :                                                   20’
                       1. Evaluasi/Tanya jawab
                       2. Latihan
                       3. Penenangan.


H.   ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR
        a. Alat        :-
        b. Bahan : -
         c. Sumber belajar :
             1. Buku paket Pkn kelas XI
             2. UUD 1945 yang telaah diamandemen
             3. Buku-buku sumber belajar yang relevan
             4. Lembar kerja siswa
I.   PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
      a. Penilaian
             Penilaian kognitif :
             Jenis                              : Tugas (individu, kelompok)
             Bentuk                             : Uraian, pilihan ganda
             Alat penilaian                     : terlampir di RPP akhir
             Kunci jawaban dan penskoran         : terlampir di RPP akhir
             Pedoman penilaian :
             Aspek kognitif (kuis, tugas individu, tugas kelompok)
             No          Nama        Aspek Yang Dinilai                     Jumlah     Nilai   Ket
                         Siswa
              Aspek yang dinilai:
                              1. Pemahaman materi dengan skor
                              A (4) : sudah paham
                              B (3) : kurang paham
                              C (2) : belum paham
                              D (1) : tidak paham sama sekali
                              2. Langkah-langkah penyelesaian dengan skor
                              A (4) : tepat
                              B (3) : kerang tepat
                              C (2) : tidak tepat
                              D (1) : kosong atau tidak dikerjakan
                              3. Ketepatan hasil dengan skor
                              A (4) : tepat
                              B (3) : kurang tepat
                              C (2) : tidak tepat
                              D (1) : kosong atau tidak dikerjakan

 Aspek afektif

 Jenis tugas : kelompok

 Bentuk       : makalah

 Berilah tanda ( ) jika melakukan setiap komponen berdasarkan criteria penilaian

      No         Nama siswa                         Hasil pengamatan               Ket
                              A               B              C         D




1.   Aspek kontribusi pendapat
     Komponennya ;
             b. aktif memberikan pendapat
             c.    menghargai pendapat orang lain
             d. pendapat bersikap konstruktif
     Jika mencakup (3) komponennya : A
                    (2) komponennya : B
                    (1) komponennya : C
                        Tidak mencakup ketiganya komponennya : D

2.Aspek kesungguhan dalam bekerjasama
      Komponennya ;
                    -    Aktif mengambil peran
                    -    Memperlihatkan kesungguhan
                    -    Mampu mengembangkan kerjasama
      Jika mencakup (3) komponennya : A
                        (2) komponennya : B
                        (1) komponennya : C

                        Tidak mencakup ketiganya komponennya : D

  b.Tindak lanjut
      1. Remedial : memberikan tugas tambahan jika perolehan nilai <KKM
      2. Pengayaan : jika nilai tidak jauh dari KKM



                                                                   Tasikmalaya, Juli 2011

      Mengetahui,                                                    Guru Bidang Studi

     Kepala Sekolah,




Pian S Nurochman, SSI. Apt                                          Yayan Daryanto S.Pd
                                 RENCANA PROGRAM PENGAJARAN

                                                (RPP)



Nama sekolah : SMK BINA PUTERA NUSANTARA

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas/SMT        : XI/Ganjil

Alokasi waktu : 4x45 Menit

    A. STANDAR KOMPETENSI
            2. Menganalisis budaya demokrasi menuju masyarakat madani
    B. KOMPETENSI DASAR
          2.2 Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat madani
    C.    INDIKATOR
          2.2.1 Mendeskripsikan pengertian masyarakat madani
          2.2.2 Mengidentifikasikan ciri-ciri masyarakat madani
          2.2.3 Menjelaskan proses menuju masyarakat madani
          2.2.4 Menguraikan kendala yang dihadapi bangsa Indonesia dalam mewujudkan
                 masyarakat madani
          2.2.5 Menjelaskan upaya mengatasi kendala yang dihadapi bangsa Indonesia dalam
                 mewujudkan masyarakat madani
  D.     TUJUAN PEMBELAJARAN
             Setelah proses pembelaran maka siswa dapat:
             - Mendeskripsikan pengertian masyarakat madan
             - Mengidentifikasikan ciri-ciri masyarakat madani
             -   Menjelaskan proses menuju masyarakat madani
             -      Menguraikan kendala yang dihadapi bangsa Indonesia dalam mewujudkan
                 masyarakat madani
             -   Menjelaskan upaya mengatasi kendala yang dihadapi bangsa Indonesia dalam
                 mewujudkan masyarakat madani


  E.     MATERI PEMBELAJARAN
         Masyarakat madani :
         1. Pengertian masyarakat madani (civil Society)
         2. Ciri-ciri masyarakat madani
     3. Proses menuju masyarakat madani
     4. Kendala yang dihadapi dan upaya mengatasi bangsa Indonesia dalam mewujudkan
       masyarakat madani
F. SKENARIO PEMBELAJARAN
      d. Metode                         : ceramah, diskusi, Tanya jawab
       e.      Model pembelajaran       : kooperatif
       f. Pendekatan                    : konsep
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
        No        Uraian Kegiatan                                         Waktu (Menit)
        1.        Kegiatan awal :                                               10 ‘
                        - Memberikan salam siswa
                        - Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa
        2.        Kegiatan inti :                                               60’
                         - Menyampaikan kompetensi yang ingin
                         dicapai
                         - Penjelasan materi
        3.        Kegiatan akhir :                                              20’
                        - Evaluuasi/Tanya jawab
                        - Latihan
                        - Penenangan.


H. ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR
     a. Alat                    :-
     b. Bahan                   :-
     c. Sumber belajar          :
             - Buku paket Pkn kelas XI
             - UUD 1945 yang telaah diamandemen
             - Buku-buku sumber belajar yang relevan
             - Lembar kerja siswa
I.   PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
     a. Penilaian
               Penilaian kognitif :
               Jenis                            : Tugas (individu, kelompok)
               Bentuk                           : Uraian, pilihan ganda
            Alat penilaian                        : terlampir di RPP akhir
            Kunci jawaban dan penskoran           : terlampir di RPP akhir
            Pedoman penilaian :
            Aspek kognitif (kuis, tugas individu, tugas kelompok)
            No        Nama        Aspek Yang Dinilai                         Jumlah   Nilai   Ket
                      Siswa


            Aspek yang dinilai:
                                  -   Pemahaman materi dengan skor
                              A (4) : sudah paham
                              B (3) : kurang paham
                              C (2) : belum paham
                              D (1) : tidak paham sama sekali
                                  -   Langkah-langkah penyelesaian dengan skor
                              A (4) : tepat
                              B (3) : kerang tepat
                              C (2) : tidak tepat
                              D (1) : kosong atau tidak dikerjakan
                                  -   Ketepatan hasil dengan skor
                              A (4) : tepat
                              B (3) : kurang tepat
                              C (2) : tidak tepat
                              D (1) : kosong atau tidak dikerjakan




Aspek afektif

Jenis tugas : kelompok

Bentuk      : makalah

Berilah tanda ( ) jika melakukan setiap komponen berdasarkan criteria penilaian

    No          Nama siswa                          Hasil pengamatan                          Ket
                              A               B               C                D
  1. Aspek kontribusi pendapat
      Komponennya ;
                 - aktif memberikan pendapat
                 -     menghargai pendapat orang lain
                 - pendapat bersikap konstruktif
      Jika mencakup (3) komponennya : A
                       (2) komponennya : B
                       (1) komponennya : C

                       Tidak mencakup ketiganya komponennya : D

     2.Aspek kesungguhan dalam bekerjasama
      Komponennya ;
                       - Aktif mengambil peran
                       - Memperlihatkan kesungguhan
                       - Mampu mengembangkan kerjasama
      Jika mencakup (3) komponennya : A
                       (2) komponennya : B
                       (1) komponennya : C

                       Tidak mencakup ketiganya komponennya : D

   b. Tindak lanjut
      1. Remedial : memberikan tugas tambahan jika perolehan nilai <KKM
      2. Pengayaan : jika nilai tidak jauh dari KKM



                                                                  Tasikmalaya, Juli 2011

      Mengetahui,                                                   Guru Bidang Studi

     Kepala Sekolah,




Pian S Nurochman, SSI. Apt                                         Yayan Daryanto S.Pd
                                 RENCANA PROGRAM PENGAJARAN

                                               (RPP)



Nama sekolah : SMK BINA PUTERA NUSANTARA

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas/SMT       : XI/Ganjil

Alokasi waktu : 4x45 Menit

  A.   STANDAR KOMPETENSI
            2. Menganalisis budaya demokrasi menuju masyarakat madani
  B.   KOMPETENSI DASAR

        2.3 Menganalisis pelaksanaan demokrasi di Indonesia sejak orde lama, orde baru dan
        reformasi

  C.   INDIKATOR
       2.3.1    Menguraikan prinsip demokrasi pancasila
       2.3.2    Membandingkan demokrasi yang diterapkan di Indonesia pada masa orla, orba dan
                orde reformasi
       2.3.3    Membandingkan pelaksanaan pemilu orde, orba, maupun reformasi
       2.3.4    Mengidentifikasikan pelaksanaan pemilu pada masa orba dan reformasi
       2.3.5    Mendemonstrasikan pelaksanaan pemilihan kepala daerah di daerahnya
   D. TUJUAN PEMBELAJARAN
            Setelah proses pembelaran maka siswa dapat:
                a. Menguraikan prinsip demokrasi pancasila
                b. Membandingkan demokrasi yang diterapkan di Indonesia pada masa orla, orba
                    dan orde reformasi
                c. Membandingkan pelaksanaan pemilu orde, orba, maupun reformasi
                d. Mengidentifikasikan pelaksanaan pemilu pada masa orba dan reformasi
                e. Mendemonstrasikan pelaksanaan pemilihan kepala daerah di daerahnya


   E. MATERI PEMBELAJARAN
       Demokrasi di Indonesia :
       - Prinsip-prinsip demokrasi pancasila
       - Pelaksanaan demokrasi di Indonesia sejak orde lama, orde baru dan reformasi
   - Pemilihan umum
F. SKENARIO PEMBELAJARAN
   -      Metode                        : ceramah, diskusi, Tanya jawab
   -      Model pembelajaran            : kooperatif
   -      Pendekatan                    : konsep
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
         No      Uraian Kegiatan                                              Waktu (Menit)
         1.      Kegiatan awal :                                                    10 ‘
                       - Memberikan salam siswa
                       - Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa
         2.      Kegiatan inti :                                                    60’
                        - Menyampaikan kompetensi yang ingin
                        dicapai
                        - Penjelasan materi
         3.      Kegiatan akhir :                                                   20’
                       1. Evaluuasi/Tanya jawab
                       2. Latihan
                       3. Penenangan.
        a.    Alat     :-
          b. Bahan : -
          c. Sumber belajar :
              1. Buku paket Pkn kelas XI
              2. UUD 1945 yang telaah diamandemen
              3. Buku-buku sumber belajar yang relevan
              4. Lembar kerja siswa


       d. Penilaian
              Penilaian kognitif :
              Jenis                             : Tugas (individu, kelompok)
              Bentuk                            : Uraian, pilihan ganda
              Alat penilaian                    : terlampir di RPP akhir
              Kunci jawaban dan penskoran          : terlampir di RPP akhir
              Pedoman penilaian :
              Aspek kognitif (kuis, tugas individu, tugas kelompok)
            No        Nama        Aspek Yang Dinilai                   Jumlah     Nilai   Ket
                      Siswa


            Aspek yang dinilai:
                                  1. Pemahaman materi dengan skor
                              A (4) : sudah paham
                              B (3) : kurang paham
                              C (2) : belum paham
                              D (1) : tidak paham sama sekali
                                  2. Langkah-langkah penyelesaian dengan skor
                              A (4) : tepat
                              B (3) : kerang tepat
                              C (2) : tidak tepat
                              D (1) : kosong atau tidak dikerjakan
                                  3. Ketepatan hasil dengan skor
                              A (4) : tepat
                              B (3) : kurang tepat
                              C (2) : tidak tepat
                              D (1) : kosong atau tidak dikerjakan

Aspek afektif

Jenis tugas : kelompok

Bentuk      : makalah

Berilah tanda ( ) jika melakukan setiap komponen berdasarkan criteria penilaian

    No          Nama siswa                          Hasil pengamatan                      Ket
                              A               B              C           D




H. Aspek kontribusi pendapat
    Komponennya ;
            b. aktif memberikan pendapat
            c.    menghargai pendapat orang lain
            d. pendapat bersikap konstruktif
      Jika mencakup (3) komponennya : A
                       (2) komponennya : B
                       (1) komponennya : C

                       Tidak mencakup ketiganya komponennya : D

  D. Aspek kesungguhan dalam bekerjasama
      Komponennya ;
              e. Aktif mengambil peran
              f.     Memperlihatkan kesungguhan
              g. Mampu mengembangkan kerjasama
      Jika mencakup (3) komponennya : A
                       (2) komponennya : B
                       (1) komponennya : C

                       Tidak mencakup ketiganya komponennya : D

   b.Tindak lanjut

      1. Remedial : memberikan tugas tambahan jika perolehan nilai <KKM
      2. Pengayaan : jika nilai tidak jauh dari KKM




                                                                  Tasikmalaya, Juli 2011

      Mengetahui,                                                   Guru Bidang Studi

     Kepala Sekolah,




Pian S Nurochman, SSI. Apt                                         Yayan Daryanto S.Pd
                                    RENCANA PROGRAM PENGAJARAN

                                                   (RPP)



Nama sekolah : SMK BINA PUTERA NUSANTARA

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas/SMT            : XI/Ganjil

Alokasi waktu : 2x45 Menit




  A.   STANDAR KOMPETENSI
       4. Menganalisis budaya demokrasi menuju masyarakat madani
  A.   KOMPETENSI DASAR
            2.4 Menampilkan perilaku budaya demokrasi dalam kehidupan sehari-hari
  B.   INDIKATOR
       2.4.1         Mengidentifikasi perilaku budaya demokrasi
       2.4.2         Menunjukkan perilaku budaya demokrasi dalam lingkungan keluarga, sekolah dan
                     masyarakat
  D.   TUJUAN PEMBELAJARAN
                Setelah proses pembelaran maka siswa dapat:
            a.       Mengidentifikasi perilaku budaya demokrasi
            b.       Menunjukkan perilaku budaya demokrasi dalam lingkungan keluarga, sekolah dan
                     masyarakat
  E.   MATERI PEMBELAJARAN
            -        Budaya demokrasi dalam kehidupan sehari-hari
            -        Perilaku yang mendukung terhadap tegaknya demokrasi

  F.   SKENARIO PEMBELAJARAN

       a.       Metode                      : ceramah, diskusi, Tanya jawab
       b.       Model pembelajaran          : kooperatif
       c.       Pendekatan                  : konsep


  D.   LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
                No      Uraian Kegiatan                                       Waktu (Menit)
       1.         Kegiatan awal :                                                     10 ‘
                       - Memberikan salam siswa
                       - Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa
       2.         Kegiatan inti :                                                     60’
                        - Menyampaikan kompetensi yang ingin
                        dicapai
                        - Penjelasan materi
       3.         Kegiatan akhir :                                                    20’
                       1. Evaluuasi/Tanya jawab
                       2. Latihan
                       3. Penenangan.


F. ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR
    - Alat                       :-
    - Bahan                      :-
    - Sumber belajar              :
             1. Buku paket Pkn kelas XI
             2. UUD 1945 yang telaah diamandemen
             3. Buku-buku sumber belajar yang relevan
             4. Lembar kerja siswa
G. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
   a. Penilaian
             Penilaian kognitif :
             Jenis                               : Tugas (individu, kelompok)
             Bentuk                              : Uraian, pilihan ganda
             Alat penilaian                      : terlampir di RPP akhir
             Kunci jawaban dan penskoran          : terlampir di RPP akhir




             Pedoman penilaian :
             Aspek kognitif (kuis, tugas individu, tugas kelompok)
             No          Nama         Aspek Yang Dinilai                     Jumlah     Nilai   Ket
                         Siswa
            Aspek yang dinilai:
                                   1. Pemahaman materi dengan skor
                               A (4) : sudah paham
                               B (3) : kurang paham
                               C (2) : belum paham
                               D (1) : tidak paham sama sekali
                                   2. Langkah-langkah penyelesaian dengan skor
                               A (4) : tepat
                               B (3) : kerang tepat
                               C (2) : tidak tepat
                               D (1) : kosong atau tidak dikerjakan
                                   3. Ketepatan hasil dengan skor
                               A (4) : tepat
                               B (3) : kurang tepat
                               C (2) : tidak tepat
                               D (1) : kosong atau tidak dikerjakan

Aspek afektif

Jenis tugas : kelompok

Bentuk      : makalah

Berilah tanda ( ) jika melakukan setiap komponen berdasarkan criteria penilaian

    No          Nama siswa                           Hasil pengamatan             Ket
                              A                B              C         D




 1. Aspek kontribusi pendapat
    Komponennya ;
                  -    aktif memberikan pendapat
                  -     menghargai pendapat orang lain
                  -    pendapat bersikap konstruktif
    Jika mencakup (3) komponennya : A
                      (2) komponennya : B
                      (1) komponennya : C
                         Tidak mencakup ketiganya komponennya : D

  2.    Aspek kesungguhan dalam bekerjasama
       Komponennya ;
                    -     Aktif mengambil peran
                    -     Memperlihatkan kesungguhan
                    -     Mampu mengembangkan kerjasama
       Jika mencakup (3) komponennya : A
                         (2) komponennya : B
                         (1) komponennya : C

                         Tidak mencakup ketiganya komponennya : D

        b.Tindak lanjut
           1.   Remedial : memberikan tugas tambahan jika perolehan nilai <KKM
           2.   Pengayaan : jika nilai tidak jauh dari KKM



                                                                    Tasikmalaya, Juli 2011

        Mengetahui,                                                   Guru Bidang Studi

       Kepala Sekolah,




Pian S Nurochman, SSI. Apt                                           Yayan Daryanto S.Pd
                                 RENCANA PROGRAM PENGAJARAN

                                                (RPP)



Nama sekolah : SMK BINA PUTERA NUSANTARA

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas/SMT       : XI/Ganjil

Alokasi waktu : 4x45 Menit




  A.   STANDAR KOMPETENSI
       3. Menampilkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
  B.   KOMPETENSI DASAR
       3.1 Mendeskripsikan pentingnya keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan
            bernegara
  C.   INDIKATOR
       3.1.1    Mendeskripsikan pengertian keterbukaan dan keadilan
       3.1.2    Mengidentifikasikan macam-macam keadilan
       3.1.3    Mendeskripsikan pentingnya ketrbukaan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
       3.1.4    Mengidentifikasikan ciri-ciri ketrbukaan
  D.   TUJUAN PEMBELAJARAN
            Setelah proses pembelaran maka siswa dapat:
            - Mendeskripsikan pengertian keterbukaan dan keadilan
            - Mengidentifikasikan macam-macam keadilan
            - Mendeskripsikan pentingnya ketrbukaan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
            - Mengidentifikasikan ciri-ciri ketrbukaan
  A.   MATERI PEMBELAJARAN
       Keterbukaan dan keadilan :
            - Pengertian ketrbukaan dan keadilan
            - Macam-macam keadilan
            - Makna keterbukaan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
            - Cirri-ciri keterbukaan


    III.SKENARIO PEMBELAJARAN
     a.   Metode                         : ceramah, diskusi, Tanya jawab
     b.   Model pembelajaran             : kooperatif
     c.   Pendekatan                     : konsep
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
          No      Uraian Kegiatan                                              Waktu (Menit)
          1.      Kegiatan awal :                                                    10 ‘
                        - Memberikan salam siswa
                        - Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa
          2.      Kegiatan inti :                                                    60’
                         - Menyampaikan kompetensi yang ingin
                         dicapai
                         - Penjelasan materi
          3.      Kegiatan akhir :                                                   20’
                        4. Evaluuasi/Tanya jawab
                        5. Latihan
                        6. Penenangan.


V.    ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR
          - Alat                :-
          - Bahan               :-
          - Sumber belajar :
                   1. Buku paket Pkn kelas XI
                   2. UUD 1945 yang telaah diamandemen
                   3. Buku-buku sumber belajar yang relevan
                   4. Lembar kerja siswa
VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
      a. Penilaian
               Penilaian kognitif :
               Jenis                             : Tugas (individu, kelompok)
               Bentuk                            : Uraian, pilihan ganda


               Alat penilaian                    : terlampir di RPP akhir
               Kunci jawaban dan penskoran          : terlampir di RPP akhir
               Pedoman penilaian :
            Aspek kognitif (kuis, tugas individu, tugas kelompok)
            No        Nama         Aspek Yang Dinilai                  Jumlah     Nilai   Ket
                      Siswa


            Aspek yang dinilai:
                              2. Pemahaman materi dengan skor
                              A (4) : sudah paham
                              B (3) : kurang paham
                              C (2) : belum paham
                              D (1) : tidak paham sama sekali
                              3.   Langkah-langkah penyelesaian dengan skor
                              A (4) : tepat
                              B (3) : kerang tepat
                              C (2) : tidak tepat
                              D (1) : kosong atau tidak dikerjakan
                              4. Ketepatan hasil dengan skor
                              A (4) : tepat
                              B (3) : kurang tepat
                              C (2) : tidak tepat
                              D (1) : kosong atau tidak dikerjakan

Aspek afektif

Jenis tugas : kelompok

Bentuk      : makalah




Berilah tanda ( ) jika melakukan setiap komponen berdasarkan criteria penilaian

    No          Nama siswa                          Hasil pengamatan                      Ket
                              A               B              C           D




   1. Aspek kontribusi pendapat
      Komponennya ;
                  -     aktif memberikan pendapat
                  -      menghargai pendapat orang lain
                  -     pendapat bersikap konstruktif
      Jika mencakup (3) komponennya : A
                       (2) komponennya : B
                       (1) komponennya : C

                       Tidak mencakup ketiganya komponennya : D

     2. Aspek kesungguhan dalam bekerjasama
      Komponennya ;
                  -     Aktif mengambil peran
                  -     Memperlihatkan kesungguhan
                  -     Mampu mengembangkan kerjasama
      Jika mencakup (3) komponennya : A
                       (2) komponennya : B
                       (1) komponennya : C

                       Tidak mencakup ketiganya komponennya : D

     b.Tindak lanjut
        1. Remedial : memberikan tugas tambahan jika perolehan nilai <KKM
      2.   Pengayaan : jika nilai tidak jauh dari KKM




                                                                  Tasikmalaya, Juli 2011

      Mengetahui,                                                   Guru Bidang Studi

     Kepala Sekolah,




Pian S Nurochman, SSI. Apt                                         Yayan Daryanto S.Pd
                                 RENCANA PROGRAM PENGAJARAN

                                                (RPP)



Nama sekolah : SMK BINA PUTERA NUSANTARA

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas/SMT         : XI/Ganjil

Alokasi waktu : 4x45 Menit




  A.     STANDAR KOMPETENSI
         3.Menampilkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
  b.     KOMPETENSI DASAR
         3.2 Menganalisis dampak pemerintahan yang tidak transparan
  c.     INDIKATOR
         3.2.1    Mendeskripsikan pemrintahann yang tidak transparan
         3.2.2    Mengidentifikasikan factor penyebab terjadinya pemerintahan yang tidak transparan
         3.2.3    Menganalisis akibat pemrintahan yang tidak tranparan
  I.     TUJUAN PEMBELAJARAN
             Setelah proses pembelaran maka siswa dapat:
         -   Mendeskripsikan pemrintahann yang tidak transparan
         -   Mengidentifikasikan factor penyebab terjadinya pemerintahan yang tidak transparan
         -   Menganalisis akibat pemrintahan yang tidak tranparan
  A.     MATERI PEMBELAJARAN
         Penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan:
         -   Penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan
         -   Dampak penyelengaaraan pemerintahan yang tidak transparan
  III.SKENARIO PEMBELAJARAN
       - Metode                  : ceramah, diskusi, Tanya jawab
       - Model pembelajaran : kooperatif
       - Pendekatan              : konsep


   IV.       LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
             No      Uraian Kegiatan                                     Waktu (Menit)
        1.        Kegiatan awal :                                                    10 ‘
                       - Memberikan salam siswa
                       - Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa
        2.        Kegiatan inti :                                                    60’
                        - Menyampaikan kompetensi yang ingin
                        dicapai
                        - Penjelasan materi
        3.        Kegiatan akhir :                                                   20’
                       1. Evaluuasi/Tanya jawab
                       2. Latihan
                       3. Penenangan.


V.      ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR
       a.    Alat      :-
       b.    Bahan : -
       c.    Sumber belajar :
             1. Buku paket Pkn kelas XI
             2. UUD 1945 yang telaah diamandemen
             3. Buku-buku sumber belajar yang relevan
             4. Lembar kerja siswa
VI.    PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
      a. Penilaian
             Penilaian kognitif :
             Jenis                              : Tugas (individu, kelompok)
             Bentuk                             : Uraian, pilihan ganda
             Alat penilaian                     : terlampir di RPP akhir
             Kunci jawaban dan penskoran         : terlampir di RPP akhir


             Pedoman penilaian :
             Aspek kognitif (kuis, tugas individu, tugas kelompok)
             No          Nama        Aspek Yang Dinilai                     Jumlah     Nilai   Ket
                         Siswa
             Aspek yang dinilai:
                                   1. Pemahaman materi dengan skor
                               A (4) : sudah paham
                               B (3) : kurang paham
                               C (2) : belum paham
                               D (1) : tidak paham sama sekali
                                   2. Langkah-langkah penyelesaian dengan skor
                               A (4) : tepat
                               B (3) : kerang tepat
                               C (2) : tidak tepat
                               D (1) : kosong atau tidak dikerjakan
                                   3. Ketepatan hasil dengan skor
                               A (4) : tepat
                               B (3) : kurang tepat
                               C (2) : tidak tepat
                               D (1) : kosong atau tidak dikerjakan

Aspek afektif

Jenis tugas : kelompok

Bentuk       : makalah

Berilah tanda ( ) jika melakukan setiap komponen berdasarkan criteria penilaian

     No         Nama siswa                           Hasil pengamatan             Ket
                              A                B              C         D




1.   Aspek kontribusi pendapat
     Komponennya ;
                  -    aktif memberikan pendapat
                  -     menghargai pendapat orang lain
                  -    pendapat bersikap konstruktif
     Jika mencakup (3) komponennya : A
                      (2) komponennya : B
                      (1) komponennya : C
                         Tidak mencakup ketiganya komponennya : D

  2.    Aspek kesungguhan dalam bekerjasama
       Komponennya ;
                    -     Aktif mengambil peran
                    -     Memperlihatkan kesungguhan
                    -     Mampu mengembangkan kerjasama
       Jika mencakup (3) komponennya : A
                         (2) komponenny a : B
                         (1) komponennya : C

                         Tidak mencakup ketiganya komponennya : D

        b.Tindak lanjut
         1.     Remedial : memberikan tugas tambahan jika perolehan nilai <KKM
         2.     Pengayaan : jika nilai tidak jauh dari KKM




                                                                    Tasikmalaya, Juli 2011

        Mengetahui,                                                   Guru Bidang Studi

       Kepala Sekolah,




Pian S Nurochman, SSI. Apt                                           Yayan Daryanto S.Pd
                               RENCANA PROGRAM PENGAJARAN

                                              (RPP)



Nama sekolah : SMK BINA PUTERA NUSANTARA

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas/SMT       : XI/Ganjil

Alokasi waktu : 2x45 Menit



 A.   STANDAR KOMPETENSI
      3.Menampilkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
 B.   KOMPETENSI DASAR
       3.3 Menunjukkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan
            bernegara
 C.   INDIKATOR
       3.3.1    Mengidentifikasi sikap keterbukaan dan keadilan
       3.3.2    Menganalisis makna keterbukaan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
       3.3.3    Memberikan contoh sikap keterbukaan dan keadilan dilingkungan sekolah dan
                masyarakat
       3.3.4    Mengapresiasikan sikap keterbukaan daan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan
                bernegara
 D.   TUJUAN PEMBELAJARAN
      Setelah proses pembelaran maka siswa dapat:
      a. Mengidentifikasi sikap keterbukaan dan keadilan
      b. Menganalisis makna keterbukaan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
      c. Memberikan contoh sikap keterbukaan dan keadilan dilingkungan sekolah dan masyarakat
      d. Mengapresiasikan sikap keterbukaan daan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan
         bernegara
 E.   MATERI PEMBELAJARAN
       Sikap keterbukaan dan keadilan :
         a. Bentuk sikap yang mencerminkan ketrbukaan dan keadilan
         b. Sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
             bernegara
 F.   SKENARIO PEMBELAJARAN
     A.     Metode                         : ceramah, diskusi, tanya jawaab
      B.    Model pembelajaran             : kooperatif
      C.    Pendekatan                     : konsep
G.   LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
            No      Uraian Kegiatan                                              Waktu (Menit)
            1.      Kegiatan awal :                                                    10 ‘
                          - Memberikan salam siswa
                          - Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa
            2.      Kegiatan inti :                                                    60’
                           - Menyampaikan kompetensi yang ingin
                           dicapai
                           - Penjelasan materi
            3.      Kegiatan akhir :                                                   20’
                          1. Evaluuasi/Tanya jawab
                          2. Latihan
                          3. Penenangan.


H.   ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR
           A.    Alat     :-
           B.    Bahan : -
           C.    Sumber belajar :
                 1. Buku paket Pkn kelas XI
                 2. UUD 1945 yang telaah diamandemen
                 3. Buku-buku sumber belajar yang relevan
                 4. Lembar kerja siswa
I.   PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
       A. Penilaian
                 Penilaian kognitif :
                 Jenis                             : Tugas (individu, kelompok)
                 Bentuk                            : Uraian, pilihan ganda


                 Alat penilaian                    : terlampir di RPP akhir
                 Kunci jawaban dan penskoran          : terlampir di RPP akhir
                 Pedoman penilaian :
            Aspek kognitif (kuis, tugas individu, tugas kelompok)
            No        Nama         Aspek Yang Dinilai                   Jumlah    Nilai   Ket
                      Siswa


            Aspek yang dinilai:
                             1. Pemahaman materi dengan skor
                               A (4) : sudah paham
                               B (3) : kurang paham
                               C (2) : belum paham
                               D (1) : tidak paham sama sekali
                              2. Langkah-langkah penyelesaian dengan skor
                               A (4) : tepat
                               B (3) : kerang tepat
                               C (2) : tidak tepat
                               D (1) : kosong atau tidak dikerjakan
                              3. Ketepatan hasil dengan skor
                               A (4) : tepat
                               B (3) : kurang tepat
                               C (2) : tidak tepat
                               D (1) : kosong atau tidak dikerjakan

Aspek afektif

Jenis tugas : kelompok

Bentuk      : makalah

Berilah tanda ( ) jika melakukan setiap komponen berdasarkan criteria penilaian

    No          Nama siswa                           Hasil pengamatan                     Ket
                              A                B              C           D




 1. Aspek kontribusi pendapat
    Komponennya ;
            b. aktif memberikan pendapat
            c.    menghargai pendapat orang lain
                d. pendapat bersikap konstruktif
        Jika mencakup (3) komponennya : A
                         (2) komponennya : B
                         (1) komponennya : C

                         Tidak mencakup ketiganya komponennya : D

  2.    Aspek kesungguhan dalam bekerjasama
        Komponennya ;
                e. Aktif mengambil peran
                f.   Memperlihatkan kesungguhan
                g. Mampu mengembangkan kerjasama
        Jika mencakup (3) komponennya : A
                         (2) komponennya : B
                         (1) komponennya : C

                         Tidak mencakup ketiganya komponennya : D

   b.Tindak lanjut
       1.   Remedial : memberikan tugas tambahan jika perolehan nilai <KKM
       2.   Pengayaan : jika nilai tidak jauh dari KKM



                                                                    Tasikmalaya, Juli 2011

        Mengetahui,                                                   Guru Bidang Studi

       Kepala Sekolah,




Pian S Nurochman, SSI. Apt                                           Yayan Daryanto S.Pd

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Tags:
Stats:
views:603
posted:7/2/2011
language:Malay
pages:44