Docstoc

supervisi kelas (Excel)

Document Sample
supervisi kelas (Excel) Powered By Docstoc
					                                   INSTRUMEN
                             MONITORING DAN EVALUASI
                            PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

                                             Oleh
                                 Kepala Sekolah dan Pengawas


                                     IDENTITAS GURU


1   Nama ( lengkap dengan gelar akademik )   :
2   Pangkat / Golongan                       :
3   Jenis Kelamin                            :
4   Tempat, tanggal lahir                    :
5   Pendidikan Terakhir                      :
6   Sertifikat Pendidik                      :
7   Sekolah Tempat Tugas
    1) Nama                                  : SMP Negeri 2 Mrebet
    2) Alamat Sekolah                        : Jl. Raya Serayularangan



    3) Kecamatan                             : Mrebet
    4) Kabupaten/Kota                        : Purbalingga
    5) Provinsi                              : Jawa Tengah
    6) No. Telp. Sekolah                     : ( 0281 ) 7621395
    7) Nomor Statistik Sekolah               : 201030308055
8   Mengampu Mata Pelajaran                  :




                                                                     * ) Coret yang tidak perlu
             LEMBAR MONEV PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Petunjuk
 Berilah skor pada butir-butir pelaksanaan proses pembelajaran dengan cara melingkari angka pada
kolom skor ( 1, 2, 3, 4, 5 ) sesuai dengan kriteria sebagai berikut :
 1 Memenuhi kriteria 5 deskriptor mendapatkan skor 5
 2 Memenuhi kriteria 4 deskriptor mendapatkan skor 4
 3 Memenuhi kriteria 3 deskriptor mendapatkan skor 3
 4 Memenuhi kriteria 2 deskriptor mendapatkan skor 2
 5 Memenuhi kriteria 1 deskriptor / tidak ada mendapatkan skor 1


NO                 INDIKATOR / ASPEK YANG DIAMATI                                SKOR
 I   PENDAHULUAN
   1 Memeriksa kesiapan peserta didik                                    1      2       3     4
     Deskriptor :
      a. Memberi salam dan berdoa bersama
      b. Memeriksa kehadiran peserta didik
      c. Memeriksa alat/bahan kelengkapan pembelajaran
      d. Memeriksa kelengkapan perangkat pembelajaran
      e. Memasang alat peraga/media pembelajaran
   2 Melakukan kegiatan apersepsi
     Deskriptor :
      a. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan
         pengetahuan sebelumnya
      b. Menginformasikan tujuan pembelajaran dan kaitannya
         dengan kompetensi dasar yang akan dicapai
      c. Menginformasikan cakupan materi ajar untuk
         mewujudkan ketercapaian kompetensi dasar
      d. Megajukan pertanyaan-pertanyaan pancingan untuk
         mengukur/mengetahui kesiapan peserta didik dalam
         pembelajaran materi ajar baru
      e. Menstimulasi peserta didik untuk mengajukan pertanyaan /
         permasalahan berkenaan dengan materi ajar baru
 II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
     A. Penguasaan materi pelajaran
   3 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran                          1      2       3     4
     Deskriptor :
     a. Lancar dalam menginformasikan materi ajar
      b. Jelas/lugas dalam menginformasikan materi ajar
      c. Teratur dan sistematis dalam menginformasikan materi
         ajar
      d. Memberikan contoh-contoh yang relevan dengan materi
         ajar
      e. Teratur dan sistematis dalam mengembangkan proses
         berpikir sesuai karakteristik materi ajar
NO                 INDIKATOR / ASPEK YANG DIAMATI                          SKOR
 4 Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan              1   2      3   4
   Deskriptor :
    a. Mengaitkan dengan pengetahuan dari pembelajaran
        sebelumnya
    b. Mengaitkan dengan pengetahuan dari disiplin ilmu-ilmu
        sosial
    c. Mengaitkan dengan pengetahuan dari disiplin ilmu-ilmu
        sains dan teknologi
    d. Mengaitkan dengan pengetahuan dari disiplin ilmu-ilmu
        humaniora
    e. Mengaitkan dengan fenomena sosial dan atau fenomena
        alam yang terjadi
 5 Menyampaikan materi dengan jelas dan sesuai dengan hierarki
   belajar
   Deskriptor :
    a. Memulai dari hal-hal yang bersifat konkrit ke arah abstrak
    b. Memulai dari hal-hal yang mudah ke arah yang sulit
    c. Memulai dari hal-hal yang ringan ke arah yang berat
    d. Memulai dari hal-hal yang sederhana ke arah yang berat
        kompleks
    e. Langsung, berjenjang, lugas dan tidak berbelit-belit
 6 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan                         1   2      3   4
   Deskriptor :
    a. Relevan dengan realitas kehidupan peserta didik
    b. Relevan dengan realitas kehidupan masyarakat sekolah
    c. Relevan dengan realitas kehidupan keluarga
    d. Relevan dengan realitas kehidupan masyarakat bangsa
    e. Relevan dengan realitas kehidupan masyarakat global
 7 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi
   (tujuan) yang akan dicapai
   Deskriptor :
    a. Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas
        berkenaan dengan kompetensi dasar
    b. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap tahapan
        pembelajaran
    c. Menfasilitasi peserta didik dalam kegiatan elaborasi materi
        pembelajaran
    d. Menfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman
        belajar yang bermakna
    e. Memberikan umpan balik positif dan penguatan
8 Melaksanakan pembelajaran secara runtut                              1   2      3   4
   Deskriptor :
    a. Ada kegiatan pendahuluan, inti (eksplorasi, elaborasi, dan
        konfirmasi), dan penutup
    b. Kegiatan inti dimulai dari tingkat kognitif rendah ke tingkat
        kognitif tinggi
    c. Menggunakan waktu pada setiap tahapan pembelajaran
        secara tepat/efektif
    d. Mendistribusikan pertanyaan-pertanyaan stimulus sesuai
        dengan tingkat kesulitan dari materi pembelajaran
    e. Bersama-sama peserta didik merangkum/simpulan
        pelajaran
NO                INDIKATOR / ASPEK YANG DIAMATI                         SKOR
 9 Menguasai kelas                                                   1   2      3   4
   Deskriptor :
    a. Menjadi narasumber atau fasilitator dalam menjawab
       pertanyaan peserta didik yang mengalami kesulitan
    b. Membantu peserta didik menyelesaikan masalah
    c. Memberikan acuan agar peserta didik dapat mengikuti
       setiap tahapan pembelajaran
    d. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang belum/
       kurang berpartisipasi aktif
    e. Mengatur dan mengelola pembelajaran secara secara
       efisien, dan efektif
10 Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya
   kebiasaan positif
   Deskriptor :
    a. Memberi tugas mandiri terstruktur secara periodik,
       dikoreksi, dan dikembalikan kepada peserta didik
    b. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan
       elaborasi peserta didik
    c. Memberikan contoh yang relevan dengan topik yang
       diikuti dengan mendorong peserta didik untuk
       mempraktikannya
    d. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk
       memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan
    e. Memberikan penghargaan yang layak terhadap setiap
       prestasi yang dicapai dan memberikan hukuman edukatif
       bagi yang lalai dalam melaksanakan tugasnya.
11 Menggunakan media secara efektif dan efisien                      1   2      3   4
   Deskriptor :
    a. Menggunakannya untuk memfokuskan perhatian peserta
       didik pada materi pembelajaran
    b. Menggunakannya untuk memperjelas materi dan
       mendukung keberhasilan belajar peserta didik
    c. Substansi yang ditampilkan dalam media merupakan
       butir-butir materi pembelajaran
    d. Guru sudah cukup familiar dengan media yang digunakan,
       tidak menunjukkan kecanggungan
    e. Media dan substansinya relevan dengan metode/
       pendekatan pembelajaran yang dikembangkan
12 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media
   Deskriptor :
    a. Peserta didik secara aktif dilibatkan dalam membuat media
       pembelajaran
    b. Peserta didik secara aktif dilibatkan untuk mengeksplorasi
       materi pelajaran berdasarkan media yang disajikan
    c. Guru memfasilitasi peserta didik untuk mengelaborasi
       materi pelajaran berdasarkan media yang disajikan
    d. Guru memfasilitasi terjadinya interkasi antar peserta didik
       dalam memanfaatkan media pembelajaran
    e. Peserta didik aktif merumuskan/merangkum materi
    e. pelajaran berdasarkan media yang disajikan
NO               INDIKATOR / ASPEK YANG DIAMATI                      SKOR
13 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran yang   1   2      3   4
   menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalam belajar
   Deskriptor :
    a. Peserta didik aktif mengajukan pertanyaa-pertanyaan
       eksploratif
    b. Peserta didik aktif berinteraksi antar sesamanya dalam
       kelompok belajar
    c. Peserta didik aktif menyanggah pendapat temannya yang
       dipandang belum tepat/benar
    d. Peserta didik menerima kritik atau sanggahan terhadap
       pendaaptnya
    e. Peserta didik mampu menyimpulkan materi pembelajaran
       secara bersama-sama
14 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa
   Deskriptor :
    a. Guru mampu mengendalikan suasana belajar dengan
       ketenangan dan kesabaran
    b. Guru mampu merespon secara menyenangkan berbagai
       respon peserta didik
    c. Guru mampu menunjukan kematangannya dalam
       menyikapi respon peserta didik yang tidak proporsional
    d. Guru mampu melemparkan pertanyaan-pertanyaan yang
       menggugahkan kegairahan belajar
    e. Guru mampu mengeksplorasi sense of humor dalam
       mencairkan kebuntuan pembelajaran
15 Memantau kemajuan belajar selama proses                       1   2      3   4
   Deskriptor :
    a. Guru menyediakan instrumen penilaian proses
    b. Guru memberikan catatan-catatan kecil tentang
       penilaiannya terhadap proses pembelajaran
    c. Guru secara simultan memantau dan melaksanakan
       proses pembelajaran secara proporsional
    d. Guru memanffatkan beberapa orang peserta didik untuk
       turut memantau proses pembelajaran
    e. Guru melakukan cros-check hasil pemantauannya dengan
       hasil pemantauan peserta didik
16 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan)
   Deskriptor :
    a. Guru menulis soal tes beriringan dengan penyusunan RPP
    b. Setiap butir soal ditujukan untuk mengukur ketercapaian
       tujuan/indikator Kompetensi asar
    c. Penilaian akhir dilaksanakan setelah guru menyelesaikan
       minimal satu kompetensi dasar
    d. Guru melakukan koreksi terhadap jawaban tes dan
       mengembalikannya ke peserta didik beserta hasilnya
    e. Guru mencatat dan menyampaikan laporan hasil belajar
       secara reguler ke kepala sekolah
NO               INDIKATOR / ASPEK YANG DIAMATI                         SKOR
 17 Menggunakan bahasa lian dan tulis secara jelas, baik, dan       1   2      3   4
    benar
    Deskriptor :
     a. Guru menggunakan struktur kalimat yang baik dan benar
     b. Guru menggunakan intonasi yang tepat dengan kalimat
        yang diucapkan
     c. Guru melakukan pilihan kata dalam kalimat yang mudah
        dipahami siswa
     d. Guru menghindari menggunakan kalimat yang dapat
        menimbulkan penafsiran ganda
     e. Guru menggunakan ekspresi wajah dan bahasa tubuh
        untuk meyakinkan makna kalimat
 18 Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai
    Deskriptor :
     a. Guru tidak selalu duduk dikursinya saat menyampaikan
        pesan/materi pembelajaran
     b. Mobilitas guru cukup tinggi memanfaatkan seluruh ruang
        (space) yang ada
     c. Mobilitas guru relevan dengan metode/pendekatan dan
        pemanfaatan media pembelajaran
     d. Guru menyelipkan humor secara proporsional
     e. Guru mengoptimalkan penggunaan ekspresi wajah dan
        bahasa tubuh
III PENUTUP
 19 Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan                1   2      3   4
    melibatkan siswa
    Deskriptor :
     a. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
        merefleksikan hasil relevan dengan butir-butir tujuan
        pembelajaran
     b. Guru memfasilitasi peserta didik untuk merangkum
        simpulan mengacu hasil refleksi
     c. Guru memberikan koreksi dan penguatan atas hasil
        simpulan peserta didik
     d. Guru memberi kesempatan peserta didik untuk mencatat
        hasil simpulan
     e. Guru memberikan penghargaan atas hasil yang telah
        dicapai peserta didik
 20 Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau
    kegiatan, atau tugas sebagai bagian remidi/pengayaan
    Deskriptor :
     a. Guru memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran
     b. Guru memberikan umpan balik terhadap hasil pembelajaran
     c. Guru memberikan tugas individual atau kelompok pemantapan
        dan pengayaan hasil belajar
     d. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan
        berikutnya
     e. Guru memberikan tugas individual untuk mempersiapkan
        pembelajaran selanjutnya
                              Total Skor
Tingkat keberhasilan ( kinerja ) guru dalam pelaksanaan pembelajaran ditentukan dengan
cara menghitung : jumlah skor yang diperoleh, dibagikan dengan total skor absolut. Hasil yang
dicapai, dapat dikategorikan dalam tingkat keberhasilan sebagai berikut :
 1 - 7         =       sangat tidak baik
8 - 14         =       tidak baik
15 - 21        =       kurang baik
22 - 27        =       baik
28 - 35        =       sangat baik


                                                             ……………., ……………………………
                                                             Penilai,




                                                             ( …………………………………. )
                                                             NIP / NIK ………………………….

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags:
Stats:
views:964
posted:7/1/2011
language:Indonesian
pages:18