RPP IPS IX SEMESTER 1

Document Sample
RPP IPS IX SEMESTER 1 Powered By Docstoc
					                      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                    ( RPP )

Sekolah               :    SMP Negeri 1 Kuningan
Kelas                 :    IX (sembilan)
Mata Pelajaran        :    Ilmu Pengetahuan Sosial
Semester              :    1 (satu)
Standar Kompetensi    :    1. Memahami kondisi perkembangan negara di dunia.
Kompetensi Dasar      : 1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri negara berkembang dan negara maju
                           Mengidentifikasi ciri-ciri negara maju dan negara berkembang.
Indikator             :    Membuat peta wilayah negara maju dan negara berkembang.
                           Memberi contoh negara-negara yang tergolong kedalam negara maju
                            dan negara berkembang beserta alasannya.
Alokasi Waktu         : 6 Jam Pelajaran ( 3 Pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran :
   Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat :
   1. Mengidentifikasi ciri-ciri negara maju.
   2. Mengidentifikasi ciri-ciri negara berkembang
   3. Memberi contoh negara-negara maju
   4. Memberi contoh negara-negara berkembang
   5. Menemutunjukkan negara-negara maju di peta
   6. Menemutunjukkan negara-negara berkembang di peta
   7. Membuat peta persebaran wilayah negara-negara maju dan berkembang di dunia
    dengan cara diarsir

B. Materi Pembelajaran
   1. Ciri-ciri negara berkembang
   2. Ciri-ciri negara maju
   3. Contoh-contoh negara maju
   4. Contoh-contoh negara berkembang
   5. Peta persebaran negara-negara maju dan berkembang

C. Metode Pembelajaran
   1. Ceramah bervariasi
   2. Diskusi
   3. Tanya Jawab
   4. Rubrik
   5. Penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

   Pertemuan 1
   1. Pendahuluan
      a. Materi : Ciri-ciri Negara Maju dan Berkembang
         - Apersepsi : Siswa menceritakan kondisi sosial ekonomi keluarganya
         - Motivasi : Guru mengajak siswa untuk mencoba apa yang diketahuinya mengenai
                           keadaan negara Jepang.
   2. Kegiatan Inti
      a. Siswa dibagi dalam 4 kelompok
      b. Setiap kelompok diarahkan dan diberi tugas untuk menyebutkan ciri-ciri negara maju dan
         berkembang
         - Kelompok 1 : Ciri-ciri negara berkembang
         - Kelompok 2 : Ciri-ciri negara maju
         - Kelompok 3 : Ciri-ciri negara berkembang
         - Kelompok 4 : Ciri-ciri negara maju
      c. Setiap kelompok membuat laporan hasil diskusi
      d. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi dan ditanggapi oleh kelompok lain
      e. Tanya jawab tentang perbedaan negara maju dan negara berkembang.
   3. Penutup.
      a. Guru memberi penguatan terhadap isi materi yang kurang
      b. Melakukan tes / penilaian yang berhubungan dengan materi di atas.
      c. Memberi penugasan membuat daftar kelompok negara maju dan berkembang di benua
         Afrika, Asia, Amerika, Eropa

   Pertemuan 2.
   Materi : Contoh Negara-negara Maju dan Berkembang
   1. Pendahuluan
       - Apersepsi : Mengingatkan kembali dengan tanya jawab materi yang lalu
       - Motivasi : Memberikan narasi singkat bagaimana kehidupan orang-orang Asing di
                        Bali

   2. Kegiatan Inti
      a. Guru memandu siswa untuk mencari negara-negara di dunia pada peta
      b. Guru membagi kelompok diskusi dengan cara diundi untuk mencari data negara maju
         dan berkembang di :
         - Kelompok 1 : Benua Afrika
         - Kelompok 2 : Benua Asia
         - Kelompok 3 : Benua Amerika
         - Kelompok 4 : Benua Eropa
      c. Masing-masing kelompok mendiskusikan negara amaju dan berkembang dengan
         alasannya.
      d. Mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas
      e. Siswa melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan presentasi kelompok lain

   3. Penutup
      a. Siswa bersama guru membuat kesimpulan
      b. Penugasan individu, membuat daftar kelompok negara maju, berkembang di benua
         Afrika, Asia, Amerika dan Eropa
      c. Rekleksi.

   Pertemuan 3
   1. Pendahuluan
       a. Apersepsi : Memeriksa kehadiran siswa dan mengumpulkan tugas
       b. Motevasi : Memberikan penilaian singkat mengenai tugas siswa yang dianggap baik

   2. Kegiatan Inti
      a. Guru memandu siswa untuk membuat peta persebaran negara maju dan berkembang
      b. Siswa diberi selembar photocopy peta buta dunia
      c. Dengan dipandu siswa disuruh memberi warna, untuk negara maju dengan warna kuning
          dan negara berkembang warna hijau dengan melihat atlas.
      d. Dalam selembar kertas lain siswa membuat penilaian benua mana yang banyak negara
          berkembangnya dan negara maju.
      e. Semua tugas dikumpulkan
      f. Beberapa siswa disuruh kedepan untuk menjelaskan hasil tugasnya.

   3. Penutup
      a. Guru memberi penguatan terhadap isi materi yang kurang jelas
      b. Membuat tugas individu di rumah yang lebih baik.
      c. Refleksi

E. Sumber Belajar
   a. Globe, Atlas, Peta
   b. Buku Geografi Kelas IX
   c. HVS
   d. Guru
F. Penilaian Hasil Belajar
   1. Teknik :
      a. Tes Lisan
      b. Tes Tertulis
      c. Tes Unjuk Kerja
      d. Penugasan
      e. Demonstrasi/Simulasi
   2. Bentuk Instrumen
      a. Daftar pertanyaan
      b. Pilihan ganda
      c. Unjuk Kerja/

      RUBRIK SIMULASI DAFTAR NEGARA MAJU DAN BERKEMBANG DI DUNIA

                                    ASPEK YANG
                               DINILAI/RENTANG NILAI             JUMLAH            NILAI
    NO          NAMA
                                I    II   III    IV                SKOR            AKHIR
                               1-5  1-5   1-5   1-5
     1                          4    3     3      2                 12         (12:20)x10=6




Keterangan:
I. Kemampuan menunjukkan negara berkembang
II. Kemampuan menunjukkan negara maju
III. Kemampuan mewarnai
IV. Kemampuan membuat penilaian
Nilai seluruh Aspek Jika benar : 5 x 4 = 20
Instrumen
      Tes Lisan
     1. Sebutkan 3 ciri negara berkembang
     2. Sebutkan 3 ciri negara maju
     3. Sebutkan 2 negara berkembang di Asia
     4. Sebutkan 2 negara maju di Asia
      Tes Pilihan Ganda
     1. Salah satu ciri negara berkembang adalah ….
         a. Tingkat pertumbuhan penduduk tinggi
         b. Penggunaan teknologi modern
         c. Perekonomian di bidang industri
         d. GNP tinggi
     2. Salah satu ciri negara maju adalah …
        a. Angka harapan hidup tinggi       c. Angka pertumbuhan penduduk tinggi
        b. Angka pengangguran tinggi        d. Angka kelahiran tinggi
     3. Di bawah ini negara-negara yang tergolong negara berkembang adalah…
        a. Australia, Jepang, Somalia
        b. Indonesia, India, Laos
        c. Indonesia, Jepang, Malaysia
        d. Amerika Serikat, Inggris, Belanda
     4. Di bawah ini salah satu negara maju di Asia adalah …
        a. Irak          b. Jepang      c. Indonesia       d. Brunei

                                                            Kuningan, Juli 2009
         Mengetahui                                         Guru Mata Pelajaran
         Kepala SMPN 1 Kuningan




         AAN SUGANDA, S.Pd                                  SAMUD, S.Pd., M.Pd.
         NIP 130358504                                      NIP 196504031986031024
                      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                    ( RPP )

Sekolah               : SMP Negeri
Kelas                 : IX (sembilan)
Mata Pelajaran        : Ilmu Pengetahuan Sosial
Semester              : 1 (satu)
Standar Kompetensi    : 1. Memahami kondisi perkembangan negara di dunia.
Kompetensi Dasar      : 1.2 Mendeskrepsikan Perang Dunia II (termasuk pendudukan Jepang)
                            serta pengaruhnya terhadap keadaan sosial, ekonomi, dan politik di
Indikator             :     Indonesia
                         Menggambarkan Secara kronologis Perang Dunia II
                         Mengidentifikasi Perang Dunia II di asia Pasifik serta pendudukan
                            militer Jepang di Indonesia
                         Menjelaskan pengaruh kebijakan pemerintah pendudukan Jepang
                            terhadap kehidupan ekonomi,sosialdan pergerakan kebangsaan
                            Indonesia
                         Mendeskripsikan bentuk-bentuk perlawanan rakyat dan pergerakan
                            kebangsaan Indonesia di berbagai daerah pada masa pendudukan
                            Jepang

Alokasi Waktu         : 8 Jam Pelajaran ( 4 Pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran :
   Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat :
   1. Menjelaskan sebab umum dan sebab khusus PD II melalui kegiatan tanya jawab
   2. Mengidentifikasi negara-negara yang terlibat dalam PD II melalui kegiatan pengamatan peta
   3. Menjelaskan secara kronologis PD II di Eropa melalui pengamatan peta
   4. Menjelaskan secara kronologis PD II di Asia Pasifik melalui pengamatan peta
   5. Menelaah kebijakan Pemerintah Pendudukan Jepang dan dampaknya dalam kehidupan
      ekonomi, sosial dan pergerakan kebangsaan Indonesia melalui pengamatan gambar.
   6. Menguraikan bentuk-bentuk perlawanan rakyat dan pergerakan kebangsaan di berbagai
      daerah pada masa pendudukan Jepang melalui tugas proyek
   7. Memberikan contoh perlawanan rakyat dan pergerakan kebangsaan di erbagai daerah pada
      masa pendudukan Jepang melalui tugas kliping.

B. Materi Pembelajaran
   1. Sebab umum dan sebab khusus PD II
   2. Negara-negara yang terlibat dalam PD II
   3. Kronologis PD II di Eropa
   4. Kronologis PD II di Asia Pasifik
   5. Kebijakan Pemerintah Pendudukan Jepang dan dampaknya dalam kehidupan ekonomi, sosial
      dan pergerakan kebangsaan Indonesia
   6. Bentuk-bentuk perlawanan rakyat dan pergerakan kebangsaan di berbagai daerah pada masa
      pendudukan Jepang
   7. Perlawanan rakyat dan pergerakan kebangsaan di erbagai daerah pada masa pendudukan
      Jepang
C. Metode Pembelajaran
   1. Pendekatan CTL
   2. Ceramah bervariasi
   3. Tanya jawab
   4. Diskusi
   5. Proyek

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

   1. Pendahuluan :
      a. Apersepsi, dengan cara mengingatkan kembali tentang materi PD I
      b. Motivasi, ditampilkan penayangan CD/Gambar peristiwa PD II
2. Kegiatan Inti
   a. Mengarahkan siswa untuk mengamati dan menelaah gambar yang berhubungan dengan
      peristiwa PD II
   b. Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok diskusi kecil untuk mendiskusikan :
              - Kel I dan II   mendiskusikan sebab umum PD II
              - Kel III dan IV mendiskusikan sebab khusus PD II
              - Kel V dan VI   negara-negara yang terlibat PD II di Kawasan Eropa
             - Kel VII da VIII negara-negara yang terlibat PD II di kawasan Asian Pasifik
      Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas, dan kelompok
      lain menanggapi
   c. Guru memandu siswa dalam menyimpulkan materi yang telah dibahas.

3. Penutup
   a. Repleksi
   b. Penilaian - Tes Tertulis (terlampir)
                - Non Test ( terlampir)

Pertemuan 2
1. Pendahuluan
    a. Apersepsi : Siswa diminta menyebutkan negara-negara yang terlibat dalam PD II
    b. Motivasi : Mengamati peta PD II

2. Kegiatan Inti
   a. Mengarahkan siswa untuk membaca buku sumber dan mengamati peta PD II
   b. Guru memandu siswa untuk melaksnakan diskusi; pembagian kelompok berserta tugas
      dari masing-masing kelompok.

3. Penutup
   a. Refleksi
   b. Penilaian : - test tertulis (terlampir)
                  - non test (terlampir)

Pertemuan 3
1. Pendahuluan
    a. Apersepsi : pengertian istilah romusha
    b. Motivasi : menampilkan dampak romusha

2. Kegiatan Initi
   a. memberi informasi singkat mengenai kebijakan pemerintah Jepang di Indonesia
   b. bertanya jawab mengenai dampak kebijakan Jepang terhadap kehidupan ekonomi, sosial
      dan politik di Indonesia.

3. Penutup
   a. Refleksi
   b. Penilaian : Tugas Proyek mengumpulkan gambar mengenai PD II

Pertemuan 4
1. Pendahuluan
    c. Apersepsi, guru mengajukan pertanyaan tentang pengaruh kebijakan pemerintah
       pendudukan Jepang dalam bidang ekonomi
    d. Motivasi, guru menampilkan gambar-gambar tokoh perlawanan rakyat dan tokoh
       pergerakan kebangsaan di berbagai daerah.

2. Kegiatan Inti
   a. Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi, semua kelompok dipersilahkan untuk
      mengtur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi.
   b. Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang :
   c. Bentuk perlawanan rakyat di berbagai daerah
   d. Pergerakan kebangsaan yang ada di Indonesia masa pendudukan Jepang
       e. Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok
       f. Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentasi.

    3. Penutup
       a. Membuat kesimpulan bersama dari hasil diskusi
       b. Memberikan tugas untuk membuat kliping tentang tokoh-tokoh perlawanan di daerah

E. SUMBER BELAJAR
   a. Buku sejarah
   b. Gambar
   c. CD

F. PENILAIAN
   1. Teknik
       - Tes tulis
       - Tes Lisan
       - Penugasan
    2. Bentuk Instrumen
       - Tes Uraian
       - Daftar Pertanyaan
       - Tugas proyek
        - Lembar penilaian (rubrik)


    I. Tes Uraian
    1. Sebutkan sebab umum dan sebab khusus PD II !
    2. Jelaskan kronologi PD II yang berlangsung di Eropa!
    3. Jelaskan kronologi PD II yang berlangsung di Asia Pasifik!
    4. Sebutkan 3 negara yang masuk blok sentral dalam PD II!
II. Daftar Pertanyaan
    1. Apakah yang dimaksud dengan
           a. Romusha
           b. HEIHO
           c. PUTERA
           d. Gerakan 3 A

PENILAIAN KINERJA

                                RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

                                           ASPEK YANG DINILAI
 NO         NAMA SISWA                                                     KETERANGAN
                                       1       2      3       4




.
Keterangan : Aspek yang dinilai
                                                                     Skor
          1. Kreativitas dalam kerja sama dengan kelompok            4
          2. Kemampuan mempresentasikan hasil kerja kelompok         4
          3. Kemampuan untuk bertanya                                6
          4. Kemampuan untuk memberikan tanggapan                    6
           Jumlah Skor maksimum                                      20




                                       RUBRIK PEMBUATAN TUGAS PROYEK
Nama                 : ...........................
Kelas                : ...........................
Nama Tugas           : ...........................

                                                  NILAI
NO           ASPEK YG DINILAI                                               KET/NA
                                         1-5   1-5   1-4       4-6
 1.   Kronologi Peristiwa
 2    Kesesuaian gambar dengan topik
 3    Kuantitas/Jumlah halaman
 4    Kerapihan
       NA = ( Jumlah Skor : 20) X 10


                                                      Kuningan, Juli 2006
       Mengetahui                                     Guru Mata Pelajaran
       Kepala SMPN
                      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                    ( RPP )

Sekolah               : SMP Negeri 1 Kuningan
Kelas                : IX (sembilan)
Mata Pelajaran        : Ilmu Pengetahuan Sosial
Semester              : 1 (satu)
Standar Kompetensi    : 2. Memahami usaha mempertahankan kemerdekaan
Kompetensi Dasar      : 2.1. Mengidentifikasi usaha perjuangan mempertahankan kemerdekaan
                              Indonesia
Indikator             :      Mendiskripsikan faktor –faktor yang menyebabkan terjadinya
                              konflik antara Indonesia dengan Belanda
                             Mendiskripsikan peran dunia internasional         dalam konflik
                              Indonesia- Belanda
                             Mendiskripsikan pengaruh konflik Indonesia –Belanda terhadap
                              keberadaan negara kesatuan Republik Indonesia
                             Melacak atifitas diplomasi Indonesia di dunia internasional untuk
                              mempertahankan kemerdekaan
                             Mendiskripsikan perjuangan rakyat dan pemerintah di berbagai
                              daerah dalam usaha mempertahankan Indonesia
                             Mengidentifikasi faktor- faktor yang memaksa Belanda keluar dari
                              Indonesia
Alokasi Waktu         : 8 Jam Pelajaran ( 4 Pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran :
   Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat :
   1. Mengidentifikasikan faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya konflikantara Indonesia
      Belanda
   2. Mendiskripsikan peran dunia internasional dalam konflik Indonesia Belanda
   3. Mendiskripsikan pengaruh Indonesia Belanda terhadap keradaan negara kesatuan Republik
      Indonesia
   4. Melacak aktivitas diplomasi Indonesia di dunia Internasional untuk mempertahankan
      kemerdekaan
   5. Medeskripsikan perjuangan rakyat dan pemerintah di berbagai daerah dalam usaha
      mempertahankan Indonesia
   6. Mengidentifikasikan faktor-faktor yang memaksa Belanda keluar dari Indonesia

B. Materi Pembelajaran
   1. Faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya konflik antara Indonesia dengan Belanda karena
      Belanda ingin berkuasa kembali di Indonesia
   2. Peran dunia internasional dalam konflik Indonesia- Belanda membantu penyelesaian konflik
   3. Pengaruh konflik Indonesia –Belanda terhadap keberadaan negara kesatuan Republik
      Indonesia
   4. Aktifitas diplomasi Indonesia di dunia internasional untuk mempertahankan kemerdekaan
   5. Perjuangan rakyat dan pemerintah diberbagai daerah dalam usaha mempertahankan
      kemerdekaan Indonesia
   6. Faktor-faktor yang memaksa Belanda keluar dari Indonesia

C. Metode Pembelajaran
   1. Ceramah bervariasi
   2. Tanya Jawab
   3. Diskusi

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

   Pertemuan ke 1
   1. Kegiatan Awal
       a. Apersepsi guru mengajukan pertanyaan tentang materi sebelumnya
   b. Motivasi : guru menampilkan gambar-gambar untuk diamatiyang berhubungan dengan
      materi

2. Kegiatan Inti
   a. Siswa mengerjakan tugas membaca buku tentang pengaruh Indonesia Belanda terhadap
      keberadaan negara kesatuan Republik Indonesia
   b.     Siswa dengan bimbingan guru mendeskripsikan pengaruh Indonesia Belanda
      terhadap keberadaan negara kesatuan Republik Indonesia
   c. Tanya jawab tentang pengaruh Indonesia Belanda terhadap keberadaan negara kesatuan
      Republik Indonesia

3. Penutup
   a. Guru menyimpulkan tentang materi tersebut
   b. Siswa mengikuti penilaian akhir pembelajaran
   c. Tindak lanjut pembelajaran

Pertemuan ke 2
1. Kegiatan Awal
    a. Apersepsi guru mengajukan pertanyaan tentang materi sebelumnya
    b. Motivasi : guru menampilkan gambar-gambar untuk diamatiyang berhubungan dengan
                   materi

2. Kegiatan Inti
   a. Siswa mengerjakan tugas membaca buku tentang pengaruh Indonesia Belanda terhadap
      keberadaan negara kesatuan Republik Indonesia
   b.     Siswa dengan bimbingan guru mendeskripsikan pengaruh Indonesia Belanda
      terhadap keberadaan negara kesatuan Republik Indonesia
   c. Tanya jawab tentang pengaruh Indonesia Belanda terhadap keberadaan negara kesatuan
      Republik Indonesia

3. Penutup
   a. Guru menyimpulkan tentang materi tersebut
   b. Siswa mengikuti penilaian akhir pembelajaran
   c. Tindak lanjut pembelajaran

Pertemuan ke 3
1. Kegiatan Awal
    a. Apersepsi : dengan cara mengingat kembali tentang materi sebelumnya
    b. Motivasi : ditampilkan penayanganCD/gambar tentang materi tersebut

2. Kegiatan Inti
   a. Mengarahkan siswa untuk membaca buku tentang materi tersebut
   b. guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok diskusi kecil untuk mendeskripsikan
      Kelompok I dan II   : Mendiskusikan aktivitas diplomasi Indonesia di dunia
                            Internasional untuk mempertahankan kemerdekaan
      Kelompok III dan IV : Mendiskusikan perjuangan rakyat dan pemerintah di perbagai
                            daerah dalam mempertahankan kemerdekaan Indonesia
      Kelompok V dan VI : Mendiskusikan faktor yang memaksa Belanda keluar dari
                            Indonesia
   c. Guru memandu siswa dalam menyimpulkan materi yang telah di bahas

3. Penutup
   a. Repleksi
   b. Penilaian – Test tertulis
                 non test

Pertemuan ke 4
1. Kegiatan Awal
    a. Apersepsi : dengan cara mengingat kembali tentang materi sebelumnya
      b. Motivasi : ditampilkan penayanganCD/gambar tentang materi tersebut

   2. Kegiatan Inti
      a. Mengarahkan siswa untuk membaca buku tentang materi tersebut
      b. Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok diskusi kecil untuk mendeskripsikan
         Kelompok I dan II   : Mendiskusikan aktivitas diplomasi Indonesia di dunia
                               Internasional untuk mempertahankan kemerdekaan
         Kelompok III dan IV : Mendiskusikan perjuangan rakyat dan pemerintah di perbagai
                               daerah dalam mempertahankan kemerdekaan Indonesia
         Kelompok V dan VI : Mendiskusikan faktor yang memaksa Belanda keluar dari
                               Indonesia
      c. Guru memandu siswa dalam menyimpulkan materi yang telah di bahas

    3. Penutup
        a. Repleksi
        b. Penilaian – Test tertulis
                       non test
E.      Sumber dan Media Pembelajaran
    1. Buku sejarah
    2. Gambar - gambar
    3. CD
F. Penilaian
    1. Tehnik Penilian
        a. Test tulis
        b. Test lisan
        c. Penugasan
  2.    Bentuk Penilaian
        a. Test Uraian
        b. Tugas Proyek
        c. Daftar pertanyaan
        d. Lembar penilaian



                                                       KUningan,  Juli 2006
      Mengetahui :                                     Guru Mata Pelajaran
      Kepala Sekolah,
                       RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                     ( RPP )

Sekolah                : SMP Negeri
Kelas                 : IX (sembilan)
Mata Pelajaran         : Ilmu Pengetahuan Sosial
Semester               : 1 (satu)
Standar Kompetensi     : 2. Memahami usaha mempertahankan kemerdekaan
Kompetensi Dasar       : 2.2. Mendeskripsikan peristiwa-peristiwa politik dan ekonomi Indonesia
                             pasca pengakuan kedaulatan
Indikator              :  Mendiskripsikan proses kembalinya Republik Indonesia sebagai
                             negara kesatuan
                          Mendiskripsikan berbagai peristiwa yang berhubungan dengan
                             Pemilihan Umum 1955 di tingkat pusat dan daerah
                          Menjelaskan alasan dikeluarkanya Dekrit Presiden 5 Juli 1959 dan
                             pengaruh yang ditimbulkannya
                          Menjelaskan dampak persoalan hubungan pusat-daerah , persaingan
                             ideologis ,dan pergolakan sosial-politik lainnya terhadap kehidupan
                             politik nasional dan daerah sampai awal tahun 1960-an
Alokasi Waktu          : 8 Jam Pelajaran ( 4 Pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran :
   Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat :
   1. Mendiskripsikan proses kembalinya Republik Indonesia sebagai negara Kesatuan.
   2. Mendiskripsikan berbagai peristiwa yang berhubungan dengan pemilihan umum 1955 di
      tingkat pusat daerah.
   3. Menjelaskan alasan dikeluarkannya Dekrit presiden 5 Juli 1959 dan pengaruh yang
      ditimbulkannya.
   4. Menjelaskan dampak persoalan hubungan pusat-daerah, persaingan ideologis, dan
      pergolakan sosial politik lainnya terhadap kehidupan politik Internasional dan daerah sampai
      awal tahun 1960-an

B. Materi Pembelajaran
   1. Proses kembalinya Republik Indonesia sebagai negara kesatuan
   2. Berbagai peristiwa yang berhubungan dengan Pemilihan Umum 1955 di tingkat pusat dan
       derah
   3. Dekrit Presiden 5 Juli 1955 dan pengaruh yang ditimbulkannya
   4. Dampak persoalan hubungan pusat –daerah persaingan ideologis ,dan pergolakan sosial –
       politik lainnya terhadap kehidupan politik nasional dan daerah sampai awal tahun 1960 an

C. Metode Pembelajaran
   1. Ceramah bervariasih
   2. Tanya Jawab

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

   Pertemuan ke 1
   1. Kegiatan Awal
       a. Apresiasi : Guru menjelaskan materi sebelumnya
       b. Motivasi : Guru memberikan pertanyaan tentang materisebelumnya
   2.     Kegiatan Inti
       a. Mengarahkan siswa untuk membaca buku tentang kembalinya RI sebagai negara
          Kesatuan
       b. Mendiskripsikan peoses kembalinya Indonesia sebagai negara Kesatuan
       c. Tanya jawab tentang proses kembalinya Republik Indonesia sebagai negara kesatuan
   3.     Penutup
       a. Guru menyimpulkan tentang materi tersebut
       b. Siswa mengikuti penilaian akhir pembelajaran
       c. tindak lanjut
   Pertemuan ke 2
   1. Kegiatan Awal
       a. Apresiasi : Guru mengajukan pertanyaan tentang proses kembalinya Republik
                      Indonesia sebagai negara kesatuan
       b. Motivasi : Guru menampilkan gambar-gambar tokoh pahlawan

   2.      Kegiatan Inti
        a. Mengarahkan siswa untuk membaca buku tentang peristiwa yang berhubungan dengan
           pemilihan umum 1955 di tingkat pusat dan daerah
        b. mendiskripsikan peristiwa yang berhubungan dengan pemilihan umum 1955 di tingkat
           pusat dan daerah
        c. Tanya jawab tentang peristiwa yang berhubungan dengan pemilihan umum 1955 di
           tingkat pusat daerah

   3. Penutup
      a. Guru menyimpulkan tentang materi tersebut
      b. Siswa mengikuti penilaian akhir pembelajaran
      c. tindak lanjut

   Pertemuan ke 3
   1. Kegiatan Awal
       a. Apresiasi : Guru mengajukan pertanyaan tentang Dekrit presiden
       b. Motivasi : Guru membacakan isi Dekrit presiden

   2.      Kegiatan Inti
        a. Mengarahkan siswa untuk membaca buku tentang Dekrit presiden
        b. Menjelaskan alasan dikeluarkannya Dekrit presiden 5 Juli 1959
        c. Tanya jawab tentang Dekrit presiden 5 Juli 1959

   3. Penutup
      a. Guru menyimpulkan tentang materi tersebut
      b. Siswa mengikuti penilaian akhir pembelajaran
      c. tindak lanjut

   Pertemuan ke 4
   1. Kegiatan Awal
       a. Apresiasi : Guru mengajukan pertanyaan tentang dampak persoalan hubungan pusat,
                     daerah, persaingan ideplogis, dan pergolakan sosial – politik terhadap
                     kehidupan
       b. Motivasi : Guru mengambarkan keadaan pusat dan daerah

   2. Kegiatan Inti
      a. Menjelaskan dampak persoalan hubungan pusat-daerah, persaingan ideologis, dan
         pergerakansosial-politik lainnya terhadap kehidupan politik nasional dan darah sampai
         awal tahun1960-an
      b. Tanya jawab dampak persoalan hubungan pusat-daerah, persaingan ideologi, dan
         pergolakan sosial lainnya terhadap kehidupan politik nasional dan daerah sampai awal
         tahun 1960-an

   3. Penutup
      a. Guru menyimpulkan tentang materi tersebut
      b. Siswa mengikuti penilaian akhir pembelajaran
      c. tindak lanjut

E. Sumber dan Media Pembelajaran
   a. Buku sumber IPS
   b. Foto/gambar sejarah
   c. Atlas sejarah
   d. Musium
F. Penilaian
   1. Tehnik Penilian
      a. Tes Tulis
      b. Tes Lisan
      c. Penugasan
   2. Bentuk Instrumen
      a. Tes Uraian



                         , Juli 2006
      Mengetahui         Guru Mata Pelajaran
      Kepala SMPN
                      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                    ( RPP )

Sekolah               : SMP Negeri 1 Kuningan
Kelas                 : IX (sembilan)
Mata Pelajaran        : Ilmu Pengetahuan Sosial
Semester              : 1 (satu)
Standar Kompetensi    : 3. Memahami perubahan sosial budaya.
Kompetensi Dasar      : 3.1. Mendeskripsikan perubahan sosial-budaya pada masyarakat
Indikator             :  Memberi contoh terjadinya perubahan sosial budaya.
                         Menguraikan faktor pendorong dan penghambat perubahan sosial
                            budaya.
                         Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab perubahan sosial.
                         Mengidentifikasi penyebab perubahan sosial budaya.
Alokasi Waktu         : 8 Jam Pelajaran ( 4 Pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran :
   Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat :
   1. Memberi contoh bentuk-bentuk perubahan sosial budaya secara cepat (revolusi)
   2. Memberi contoh bentuk-bentuk perubahan sosial budaya secara lambat (evolusi)
   3. Menjelaskan faktor-faktor pendorong perubahan sosial budaya
   4. Mengidentifikasi faktor-faktor penghambat perubahan sosial budaya
   5. Menjelaskan faktor-faktor internal penyebab perubahan sosial budaya
   6. Menjelaskan faktor-faktor eksternal penyebab perubahan sosial budaya

B. Materi Pembelajaran
   Bentuk-bentuk perubahan sosial budaya.
   a. Perubahan secara cepat (revolusi).
   b. Perubahan secara lambat (evolusi).
   c. Faktor-faktor pendorong perubahan sosial masyarakat.
   d. Faktor-faktor penghambat perubahan sosial budaya.
   e. Faktor-faktor penyebab perubahan sosial.
   f. Faktor –faktor internal.
   g. Faktor-faktor eksternal.

C. Metode Pembelajaran
   1. Cermah bervariasi
   2. Tanya Jawab
   3. Diskusi

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

   Pertemuan ke 1
   Materi : - Bentuk-bentuk perubahan sosial budaya
           - Perubahan secara cepat (revolusi)
           - Perubahan secara lambat (evolusi)
   1. Kegiatan Awal
       a. Apersepsi : Memeriksa kehadiran siswa
       b. Motivasi : Guru mengajak siswa untuk mencontoh apa yang diketahuinya tentang
                        kebudayaan pada zaman modern
   2. Kegiatan Inti
       a. Siswa dibagi dalam kelompok yang beranggotakan 5 orang
       b. Guru menjelaskan pengertian perubahan sosial budaya dan memberi contoh prilaku
          masyarakat sebagai adanya perubahan sosial budaya
       c. Guru membimbing siswa /setiap kelompok belajar mendiskusikan tentang bentuk-bentuk
          perubahan sosial budaya.
          Setiap kelompok mengerjakan tugas:
          - memberi contoh bentuk-bentuk perubahan sosial budaya secara cepat (revolusi)
          - memberi contoh bentuk-bentuk perubahan sosial budaya secara lambat (evolusi)
   d. Setiap kelompok membuat laporan hasil diskusi.
   e. Wakil dari kelompok mempresentasikan hasildiskusinya di depan kelas dan kelompok
      lain memberikan tanggapannya

3. Penutup
   a. Guru memberi penguatan terhadap isi materi yang kurang
   b. Refleksi
   c. Penugasan individu : memberi contoh perubahan sosial budaya di lingkungannya

Pertemuan ke 2
Materi : - Faktor-faktor pendorong perubahan sosial budaya masyarakat
1. Kegiatan Awal
    a. Apersepsi : -Memeriksa kehadiran siswa
                      -Menyimpulkan tugas
                      - Guru bertanya tentang contoh perubahan sosial budaya secara cepat
    b. Motivasi : -Membaikan penilaian singkat mengenai tugas siswa yang dianggap baik

2. Kegiatan Inti
   a. Siswa dibagi dalam kelompok yang beranggotakan 5 oran, dan setiap siswa dalam
      kelompoknya diberi nomor.
   b. Setiap kelompok diarahkan dan diberi tugas untuk menguraikan faktor-faktor pendorong
      perubahan sosial budaya.
   c. Setiap kelompok membuat laporan hasil diskusi.
   d. Guru menunjuk salah salah satu siswa dari wakil kelompok dengan cara diundi, siswa
      dengan nomor yang dipanggil mempresentasikannya di depan kelas, dan siswa yang lain
      menanggapinya.

3. Penutup
   a. Guru memberi penugasan terhadap isi materi yang kurang
   b. Guru memberikan tugas rumah membuat kliping tentang prilaku masyarakat akibat
      adanya perubahan sosial budaya.

Pertemuan ke 3
Materi : - Faktor-faktor yang menghambat perubahan sosial budaya.
1. Kegiatan Awal
    a. Apersepsi : -Memeriksa kehadiran siswa
                    - Guru bertanya tentang faktor-faktor pendorong perubahan sosial budaya.
    b. Motivasi : Guru mengajak siswa untuk mencoba apa yang diketahuinya tentang
                       kebudayaan di daerah terpencil
    c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin di capai

2. Kegiatan Inti
   a. Guru membagi siswa dalam kelompok yang terdiri dari 5 orang
   b. Setiap kelompok diberi tugas untuk mediskusikan faktor-faktor penghambat perubahan
      sosial budaya
   c. Guru melakukan evaluasi proses ( assesment ) terhadap kegiatan kelompok
   d. Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok, diawali oleh seseorang wakil kelompok
      dan kelompok lain memberikan tanggapannya.

3. Penutup
   a. Guru membimbing siswa untuk merangkum hasil pembelajaran dan memberikan refleksi
   b. Guru meminta siswa kembali ke tempat duduk secaraklasikal
   c. Guru memberi tugas (pekerjaan rumah) : faktor-faktor penghambat perubahan sosial
      budaya di lingkungan tempat tinggalnya.

Pertemuan ke 4
Materi : - Faktor-faktor penyebab perubahan sosial :
        - Faktor internal
        - Faktor eksternal
   1. Kegiatan Awal
      a. Apersepsi : - Memeriksa kehadiran siswa
                     - Guru menanyakan tentang faktor penghambat perubahan sosial budaya.
                     - Menumpulkan tugas
      b. Motivasi : Memberikan penilaian ringkas mengenai tugas siswa yang dianggap baik.

   2. Kegiatan Inti
      a. Guru menjelaskan yang dimaksud dengan faktor internal dan faktor eksternal penyebab
         perubahan sosial
      b. Tanya jawab tentang faktor internal penyebab perubahan sosial
      c. Tanya jawab tentang faktor internal penyebab perubahan sosial.

   3. Penutup
      a. Menunjuk salah seorang siswa untuk merefleksikan tentang materi yang telah
         dibahasbersama.
      b. Guru membimbing siswa untuk merangkum hasil pembelajaran.
      c. Tindak lanjut, guru memberi evaluasi dan tugas rumah yaitucontoh kebudayaan asing
         yang menyebabkan perubahan sosial.

E. Sumber dan Media Pembelajaran
   -VCD
   -Tabloid/surat kabar
   -Buku sumber yang relevan

F. Penilaian
   1. Tehnik Penilian
      a. Tes tertulis
      b. Penugasan
   2. Bentuk Instrumen
      a. Pertanyaan lisan
      b. Tes Uraian
      c. Rubrik


                                                         Kuningan, Juli 2009
       Mengetahui                                        Guru Mata Pelajaran
       Kepala SMPN 1 Kuningan



       AAN SUGANDA, S.Pd.                             SAMUD, S.Pd., M.PD.
       NIP 130358504                                   NIP 196504031986031024
                      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                    ( RPP )

Sekolah                :SMP Negeri 1 Kuningan
Kelas                  :IX (sembilan)
Mata Pelajaran         :Ilmu Pengetahuan Sosial
Semester               :1 (satu)
Standar Kompetensi     :3. Memahami perubahan sosial budaya.
Kompetensi Dasar      : 3.2. Menguraikan tipe-tipe perilaku masyarakat dalam menyikapi
Indikator             :     perubahan
                         Mengidentifikasin tipe-tipe masyarakat dalam menyikapi perubahan.
                         Memberi contoh perilaku masyarakat sebagai akibat adanya
                            perubahan sosial budaya.
Alokasi Waktu         : 6 Jam Pelajaran ( 3 Pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran:
   Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat :
   1. Mengidentifikasi tipe-tipe masyarakat dalam menyikapi perubahan
   2. Memberi contoh prilaku masyarakat yang positif
   3. Memberi Contoh perilaku masyarakat yang negatif akibat perubahan sosial budaya

B. Materi Pembelajaran
   a. Tipe-tipe masyarakat dalam menyikapi perubahan
   b. Contoh perilaku masyarakat sebagai akibat adanya perubahan sosial budaya.

C. Metode Pembelajaran
   1. Ceramah bervariasi
   2. Diskusi
   3. Tanya jawab

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
   Pertemuan ke I
   Materi : Tipe-tipe masyarakat dalam menyikapi perubahan
   1. Kegiatan Awal
       a. Apersepsi : Memeriksa kehadiran siswa
                      - Guru bertanya tentang kehidupan masyarakat
       b. Motivasi : Memberikan narasi singkat tentang keadaan masyarakat di kota
       c. Informasi tujuan pembelajaran
   2. Kegiatan Inti
       a. Guru menjelaskan tentang tipe-tipe masyarakat dalam menyikapi perubahan
       b. Siswa membaca buku sumber untukmencari informasi tentang tipe-tipe masyarakat
          dalam menyikapi perubahan
       c. Tanya jawab tentang tipe-tipe masyarakat dalam menyikapi perubahan
   3. Penutup
       a. Tunjuk salah seorang siswa untuk merefleksi tentang materi yang telah dibahas.
       b. Guru membimbing siswa untuk menerangkan hasilpembelajaran
       c. Tindak lanjut guru memberievaluasi dan tugas rumah tentang tipe-tipe masyarakat dalam
          menyikapi perubahan

   Pertemuan ke 2
   Materi : Prilaku masyarakat yang positif sebagai akibat adanya perubahan sosial budaya
   1. Kegiatan Awal
       a. Apersepsi : Memeriksa kehadiran siswa
       b. Motivasi : Guru memperlihatkan gambar di tabloid
       c. Guru menyampaikan inti tujuan pembelajaran
   2. Kegiatan Inti
       a. Guru membagi kelompok yang beranggotakan 5 orang
       b. Setiap kelompok diberi tugas yang sama, yaitu mencari contoh prilaku masyarakat yang
          positif sebagai akibat perubahan sosial budaya
      c. Guru membimbing setiap kelompok belajar mendiskusikan tentang prilaku masyarakat
         yang positifsebagai akibat perubahan sosial budaya
      d. Guru melakukan evaluasi proses (authenntic Assessmant) terhadap kegiatan kelompok
      e. Siswamempresentasikan hasil kerja kelompok yang diawali oleh seorang wakil
         kelompok dan kelompok lain memberikan tanggapannya.
   3. Penutup
      a. Guru membimbing siswa untuk menerangkan hasil pembelajaran dan memberikan
         refleksi
      b. Guru menugasi kelompok sebagai pekerjaan rumah.

   Pertemuan ke 3
   Materi : Contoh prilaku masyarakat yang negatif sebagai akibat adanya perubahansosial budaya
   1. Kegiatan Awal
       a. Apersepsi : - Memeriksa kehadiran siswa
                       - Mengumpulkan tugas
                       - Guru memberikan pertanyaan tentang contoh prilaku masyarakat yang
                         pasitif sebagai akibat adanya perubahan sosial budaya
       b. Motivasi : Memberikan narasi singkat tentang demonstrasi yang terjadi diperkotaan
       c. Informasi tujuan pembelajaran
   2. Kegiatan Inti
       a. Guru membagi kelompokyang beranggotakan 5 orang
       b. Guru memberikan tugas kepada kelompok untuk dikerjakan olehanggota-anggota
          kelompok, berupa artikel tentang
          a. Aksi protes
          b. Demonstrasi
          c. Kenakalan remaja
          d. Kriminalitas
          e. Pergolakan daerah
       c. Setiap kelompok melaporkan hasil diskusinya.
       d. Siswa wakil dari tiap kelompok mempresentasikan di depan kelas dan siswa dari
          kelompok lain menanggapinya
   3. Penutup
       a. Guru membuat kesimpulan.
       b. Penugasan individu : mencari artikel tentang kenakalan remaja dari tabloid ( koran)
       c. Refleksi
E. Sumber dan Media Pembelajaran
   - VCD
   - Tabloid/surat kabar
   - Buku sumber yang relevan
F. Penilaian
   1. Tehnik Penilian
       a. Tes tulis
       b. Tes lisan
   2. Bentuk Penilaian
       a. Tes Uraian
   3. Soal/Instrumen
       1. Sebutkan tipe-tipe masyarakat dalam menyikapi perubahan
       2. Jelaskan sikap masyarakat terpencil dalam menghadapiperubahan
       3. Beri contoh prilaku positif masyarakat sebagai akibatperubahan sosial budaya
       4. Beri contoh prilaku negatif masyarakat sebagai akibat perubahan sosial budaya !
       5. Faktor apa yangmenyebabkan terjadinya kriminalitas ? jelaskan sebab dan akibatnya.
                                                            Kuningan, Juli 2009
       Mengetahui                                           Guru Mata Pelajaran
       Kepala SMPN 1 Kuningan



       AAN SUGANDA, S.Pd.                                  SAMUD, S,Pd., M.Pd.
       NIP 130358504                                       NIP 196504031986031024
                      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                    ( RPP )

Sekolah                : SMP Negeri 1 Kuningan
Kelas                  : IX (sembilan)
Mata Pelajaran         : Ilmu Pengetahuan Sosial
Semester               : 1 (satu)
Standar Kompetensi     : 4. Memahami Lembaga Keuangan dan Perdagangan.
Kompetensi Dasar       : 4.1. Mendeskripsikan uang dan lembaga keuangan
Indikator              :  Mengidentifikasi sejarah terjadinya uang dan pengertian uang
                          Mengidentifikasi syarat-syarat suatu benda dapat dijadikan uang.
                          Mendiskripsikan fungsi uang (fungsi asli dan fungsi turunan)
                          Mengidentifikasi jenis-jenis uang (uang kartal dan uang giral )
                          Mendiskripsikan nilai mata uang ( nilai intrinsik, nilai nominal, nilai
                             internal dan nilai eksternal )
                          Mendeskripsikan mata uang asing
                          Menjelaskan nilai kurs mata uang ( kurs jual, kurs beli dan kurs tengah
                             ) serta manfaatnya.
                          Melakukan kegiatan praktek jual/beli valuta asing
                          Menjelaskan pengertian bank dan sejarah terjadinya bank
                          Mengidentifikasi azas, prinsip, fungsi dan tujuan perbankan di
                             Indonesia.
                          Mendiskripsikan jenis-jenis bank serta tugas pokoknya
                          Mengidentifikasi produk-produk bank
                          Melakukan kegiatan menabung di bank
                          Menjelaskan pengertian lembaga keuangan bukan bank
                          Mengidentifikasi fungsi, peranan dan manfaat lembaga keuangan
                             bukan bank (pegadaian, asuransi, lembaga pensiun, koperasi simpan
                             pinjam ) bagi peningkatan kesejahteraaan rakyat banyak
                          Membuat daftar contoh lembaga keuangan bukan bank milik
                             pemerintah dan milik swasta nasional maupun swasta asing
                          Melakukan kegiatan survey pada asuransi tentang produk-produk
                             asuransi atau di pegadaian tentang jenis-jenis barang yang bisa
                             digadaikan

Alokasi Waktu          : 12 Jam Pelajaran ( 6 Pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran :
   Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat :
   1. Mengidentifikasi sejarah terjadinya uang dan pengertian uang
   2. Mengidentifikasi syarat-syarat suatu benda dapat dijadikan uang.
   3. Mendiskripsikan fungsi uang (fungsi asli dan fungsi turunan)
   4. Mengidentifikasi jenis-jenis uang (uang kartal dan uang giral )
   5. Mendiskripsikan nilai mata uang ( nilai intrinsik, nilai nominal, nilai internal dan nilai
       eksternal )
   6. Mendeskripsikan mata uang asing
   7. Menjelaskan nilai kurs mata uang ( kurs jual, kurs beli dan kurs tengah ) serta manfaatnya.
   8. Melakukan kegiatan praktek jual/beli valuta asing
   9. Menjelaskan pengertian bank dan sejarah terjadinya bank
   10. Mengidentifikasi azas, prinsip, fungsi dan tujuan perbankan di Indonesia.
   11. Mendiskripsikan jenis-jenis bank serta tugas pokoknya
   12. Mengidentifikasi produk-produk bank
   13. Melakukan kegiatan menabung di bank
   14. Menjelaskan pengertian lembaga keuangan bukan bank
   15. Mengidentifikasi fungsi, peranan dan manfaat lembaga keuangan bukan bank (pegadaian,
       asuransi, lembaga pensiun, koperasi simpan pinjam ) bagi peningkatan kesejahteraaan rakyat
       banyak
   16. Membuat daftar contoh lembaga keuangan bukan bank milik pemerintah dan milik swasta
       nasional maupun swasta asing
   17. Melakukan kegiatan survey pada asuransi tentang produk-produk asuransi atau di
       pegadaian tentang jenis-jenis barang yang bisa digadaikan

B. Materi Pembelajaran
   1. Sejarah terjadinya uang dan pengertian uang
   2. Syarat-syarat suatu benda dapat dijadikan uang
   3. Fungsi uang (fungsi asli dan fungsi turunan)
   4. Jenis-jenis uang ( uang kartal dan uang giral )
   5. Nilai mata uang (nilai intrinsik, nilai nominal, nilai internal dan nilai eksternal )
   6. Mata uang asing
   7. Kurs mata uang
   8. Praktek jual/beli valuta asing
   9. Pengertian bank dan sejarah terjadinya bank
   10. Azas, prinsip, fungsi dan tujuan perbankan di Indonesia
   11. Jenis-jenis bank dan tugas pokok .
   12. Produk-produk bank
   13. Praktek menabung di bank
   14. Pengertian lembaga keuangan bukan bank
   15. Fungsi, peranan dan manfaat lembaga keuangan bukan bank
   16. Contoh lembaga keuangan bukan bank
   17. Produk-produk asuransi atau pegadaian

C. Metode Pembelajaran
   1. Ceramah bervariasi
   2. Diskusi
   3. Kooperatif terpadu

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

   Pertemuan ke 1
   1. Kegiatan Awal
       a. Mengecek kehadiran siswa
       b. Memberikan Appersepsi dengan ceramah bervariasi tentang latar belakang jual beli
          secara barter dan asal mula adanya uang.
   2. Kegiatan Inti
       a. Menjelaskan sejarah terjadinya uang
       b. Menjelaskan pengertian uang
       c. Menjelaskan syarat-syarat suatu benda yang dapat dijadikan uang baik uang logam
          maupun uang kertas
       d. Menjelaskan fungsi-fungsi uang baik fungsi asli maupun fungsi turunan
       e. Tanya jawab tentang materi yang telah disampaikan

   3. Penutup
      a. Menyimpulkan materi pelajaran yang telah disampaikan
      b. Memberikan tugas untuk pertemuan yang akan datang

   Pertemuan ke 2
   1. Kegiatan Awal
       a. Mengecek kehadiran siswa
       b. Memberikan Appersepsi dengan tanya jawab tentang syarat-syarat dan fungsi uang
          dalam kehidupan sehari-hari

   2. Kegiatan Inti
      a. Menjelaskan jenis-jenis uang seperti uang kartal dan uang giral
      b. Menjelaskan nilai mata uang seperti nilai intrinsik, nilai nominal, nilai internal dan nilai
         eksternal
      c. Menjelaskan macam dan jenis mata uang asing
   d. Memberikan contoh beberapa mata uang asing dan nama negaranya
   e. Tanya jawab tentang materi yang telah disampaikan

3. Penutup
   a. Menyimpulkan materi pelajaran yang telah disampaikan
   b. Memberikan tugas untuk pertemuan yang akan datang

Pertemuan ke 3
1. Kegiatan Awal
    a. Mengecek kehadiran siswa
    b. Memberikan motivasi belajar sesuai dengan situasi yang masih aktual
    c. Memberikan Appersepsi dengan tanya jawab mengenai fungsi jual beli dan ekspor impor
       yang menggunakan mata uang asing.

2. Kegiatan Inti
   a. Menjelaskan kurs mata uang yang terjadi perubahan hampir tiap waktu
   b. Menjelaskan perbandingan kurs mata uang berbagai negara
   c. Mempraktekkan jual beli valuta asing
   d. Memberikan pengertian tentang asal mula terjadinya bank dan pengertian bank
   e. Tanya jawab tentang materi yang telah disampaikan

3. Penutup
   a. Menyimpulkan materi pelajaran yang telah disampaikan
   b. Memberikan tugas untuk pertemuan yang akan datang


Pertemuan ke 4
1. Kegiatan Awal
    a. Mengecek kehadiran siswa
    b. Memberikan motivasi belajar sesuai dengan situasi yang masih aktual
    c. Memberikan Appersepsi dengan tanya jawab tentang perbankan.
2. Kegiatan Inti
    a. Menjelaskan azas, prinsip, fungsi, dan tujuan perbankan di Indonesia
    b. Menjelaskan jenis-jenis bank dan tugas pokok perbankan
    c. Memberikan contoh beberapa bank milik pemerintah dan bank swasta
    d. Menjelaskan produk-produk bank
    e. Tanya jawab tentang materi yang telah disampaikan
3. Penutup
    a. Menyimpulkan materi pelajaran yang telah disampaikan
    b. Memberikan tugas untuk pertemuan yang akan datang
Pertemuan ke 5
1. Kegiatan Awal
    a. Mengecek kehadiran siswa
    b. Memberikan motivasi belajar sesuai dengan situasi yang masih aktual
    c. Memberikan Appersepsi dengan tanya jawab tentang perbankan.
2. Kegiatan Inti
    a. Melalui metode diskusi yang dibagi menjadi lima kelompok siswa dapat menjawab
       pengertian di bawah ini :
       - Cara-cara menabung di Bank
       - Pengertian lembaga keuangan Bank dan bukan Bank
       - Dapat menjelaskan fungsi, peranan dan manfaat lembaga keuangan bukan Bank
    b. Guru menyimpulkan materi pelajaran yang telah di diskusikan
    c Tanya jawab tentang materi yang telah disampaikan
3. Penutup
    a. Menyimpulkan materi pelajaran yang telah disampaikan
    b. Melaksanakan tes akhir pelajaran
    c. Memberikan tugas untuk pertemuan yang akan datang
   Pertemuan ke 6
   1. Kegiatan Awal
       a. Mengecek kehadiran siswa
       b. Memberikan Appersepsi dengan ceramah bervariasi tentang lembaga keuangan bukan
           Bank
   2. Kegiatan Inti
       a. Guru menjelaskan contoh-contoh lembaga keuangan bukan Bank
       b. Guru memberikan pengertian asuransi
       c. Guru menjelaskan pengertian Pegadaian
       d. Menjelaskan syarat-syarat dan produk-produk Asuransi dan Pegadaian
       e. Tanya jawab tentang materi yang telah disampaikan
   3. Penutup
       a. Menyimpulkan materi pelajaran yang telah disampaikan
       b. Memberikan tugas untuk pertemuan yang akan datang
E. Sumber dan Media Pembelajaran
   1. Guru IPS Ekonomi
   2. Buku Materi
   3. mata uang
   4. kantin dansekolah
   5. Pasar
   6. Media cetakdan elektronika tentang informasi kurs mata uang asing
F. Penilaian
   1. Tehnik Penilian
       a. Tes tulis
       b. Tes lisan
   2. Bentuk Penilaian
       a. Penilaian proses
       b. Hasil tes tulis
   3. Soal/Instrumen
       1. Jelaskan sejarah terjadinya uang dan pengertian uang
       2. Jelaskan syarat-syarat suatu benda dapat dijadikan uang.
       3. Jelaskan fungsi uang (fungsi asli dan fungsi turunan)
       4. Jelaskan jenis-jenis uang (uang kartal dan uang giral )
       5. Jelaskan nilai mata uang ( nilai intrinsik, nilai nominal, nilai internal dan nilai eksternal )
       6. Jelaskan mata uang asing
       7. Jelaskan nilai kurs mata uang ( kurs jual, kurs beli dan kurs tengah ) serta manfaatnya.
       8. Jelaskan cara-cara praktek jual/beli valuta asing
       9. Jelaskan pengertian bank dan sejarah terjadinya bank
       10. Jelaskan azas, prinsip, fungsi dan tujuan perbankan di Indonesia.
       11. Jelaskan jenis-jenis bank serta tugas pokoknya
       12. Jelaskan produk-produk bank
       13. Jelaskan cara-cara menabung di bank
       14. Jelaskan pengertian lembaga keuangan bukan bank
       15. Jelaskan fungsi, peranan dan manfaat lembaga keuangan bukan bank (pegadaian,
           asuransi, lembaga pensiun, koperasi simpan pinjam ) bagi peningkatan kesejahteraaan
           rakyat banyak
       16. Jelaskan cara-cara lembaga keuangan bukan bank milik pemerintah dan milik swasta
           nasional maupun swasta asing dalam upaya menumbuhkan perekonomian nasional
       17. Jelaskan tentang produk-produk asuransi atau di pegadaian tentang jenis-jenis barang
           yang bisa digadaikan


                                                                Kuingan, Juli 2007
       Mengetahui                                               Guru Mata Pelajaran
       Kepala SMPN 1 Kuningan


       AAN SUGANDA, S.Pd.
       NIP 130358504
                      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                    ( RPP )

Sekolah               :   SMP Negeri 1 Kuningan
Kelas                 :   IX (sembilan)
Mata Pelajaran        :   Ilmu Pengetahuan Sosial
Semester              :   1 (satu)
Standar Kompetensi    :   4. Memahami Lembaga Keuangan dan Perdagangan.
Kompetensi Dasar      : 4.2.Mendes-kripsikan perdagangan internasio-nal dan dampaknya terhadap
                            perekonomian Indonesia
Indikator             :    Menjelaskan pengertian dan faktor-faktor yang menyebabkan
                            timbulnya perdagangan internasional
                         Mengidentifikasi manfaat perdagangan internasional
                         Mengidentifikasi hambatan perdagangan internasional
                         Mengidentifikasi perbedaan perdagangan dalam negeri dengan
                            perdagangan internasional
                         Mengidentifikasi komoditi ekspor/impor Indonesia.
                         Mendeskripsikan pengertiandan fungsi dan jenis-jenis devisa , serta
                            mengidentifikasi sumber-sumber dan tujuan penggunaan devisa.
                         Dampak perdagangan internasional terhadap perekonomian Indonesia
Alokasi Waktu         : 8 Jam Pelajaran ( 4 Pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran :
   Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat :
   Pertemuan 1
   1. Menyimpulkan pengertian perdagangan internasional dari berbagai buku sumber secara
      kelompok
   2. Mengidentifikasi faktor-faktor timbulnya perdagangan internasional melalui diskusi
      kelompok
   4. Mendata manfaat perdagangan internasional melalui diskusi kelompok
   Pertemuan 2
   4. Merumuskan hambatan perdagangan intermasional melalui curah pendapat
   5. Mengidentifikasi cara-cara menanggulangi hambatan perdagangan internasional dengan
      curah pendapat
   6. Menyimpulkan hambatan-hambatan perdagangan internasional bagi Indonesia melalui
      curah pendapat
   7. Mencari penyelesaian hambatan perdagangan internasional melalui curah pendapat
   Pertemuan 3
   8. Mengidentifikasi perbedaan perdagangan dalam negeri dengan perdagangan internasional
      melalui kaji pustaka secara kelompok
   9. Menyimpulkan perbedaan perdagangan dalam negeri dengan perdagangan internasional
      dengan diskusi kelompok
   10. Mengidentifikasi 5 komoditas ekspor utama Indonesia melalui tanya jawab
   11. Mengidentifikasi 5 komoditas impor utama Indonesia melalui tanya jawab

   Pertemuan 4
   12. Menyimpulkan berbagai pengertian devisa berdasarkan beberapa sumber
   13. Mengidentifikasi jenis-jenis devisa berdasarkan beberapa buku sumber
   14. Mengidentifikasi sumber-sumber devisa melalui diskusi kelompok
   15. Mengidentifikasi penggunaan devisa melalui diskusi kelompok
   16. Menyimpulkan dampak perdagangan internasional terhadap perekonomian Indonesia
       melalui diskusi
B. Materi Pembelajaran
   Pertemuan 1
   1. Pengertian perdagangan internasional
   2. Faktor-faktor timbulnya perdagangan internasional
   3. Manfaat perdangan internasional
   Pertemuan 2
   4. Hambatan perdagangan internasional
   5. Cara penanggulangan hambatan perdagangan internasional
   6. Hambatan perdagangan internasional bagi Indonesia
   7. Cara penanggulangan hambatan perdagangan internasional bagi Indonesia
   Pertemuan 3
   8. Perbedaan perdagangan dalam negeri dan internasional
   9. Komoditas ekspor Indonesia
   10. Komoditas impor Indonesia
   Pertemuan 4
   11. Pengertian devisa
   12. Jenis-jenis devisa
   13. Sumber-sumber devisa
   14. Penggunaan devisa
   15. Dampak perdagangan internasional terhadap perekonomian Indonesia
C. Metode Pembelajaran
   Pertemuan 1
   1. Penugasan
   2. Diskusi
   Pertemuan 2
   1. Curah pendapat
   Pertemuan 3
   1. Penugasan
   2. Diskusi
   3. Tanya jawab
   Pertemuan 4
   1. Penugasan
   2. Diskusi

D. Langkah Kegiatan Pembelajaran

  Pert                               Kegiatan                                 Estimasi   Muatan
                                                                               Waktu      CTL
         Kegiatan Pendahuluan
         a. Apersepsi: Masing-masing siswa menuliskan 4 merk sepeda
            motor yang sudah pernah dijumpai di sekitarmu!
         b. Motivasi: Merk sepeda motor tersebut dituliskan di papan tulis,      5         C
            kemudian diurutkan sesuai dengan jumlah pemilih terbanyak.
            Mengapa merk tersebut paling banyak dipilih?
   1     Kegiatan Inti
         a. Siswa dibagi menjadi 6 kelompok dengan anggota 6 orang.
         b. Setiap kelompok mendiskusikan pengertian, faktor, dan                         LC
            manfaat perdagangan internasional
         c. Masing-masing kelompok mempresentasikan salah satu materi           60         Q
            hasil kerja kemudian dicermati oleh kelompok lain
         d. Setiap kelompok yang presentasi diobservasi oleh satu                         AA
            kelompok lain
         e. Siswa menarik kesimpulan tentang setiap materi presentasi
         f. Beberapa siswa diberi kesempatan melakukan refleksi tentang                    R
            proses pembelajaran
         Kegiatan Penutup
         a. Guru melakukan penguatan dan melakukan refleksi umum                15         R
         b. Guru mengadakan tindak lanjut berupa pengumpulan hasil
            observasi dan penugasan membaca materi selanjutnya.
         Kegiatan Pendahuluan
         a. Apersepsi: Guru membagikan satu kliping tentang hambatan
            perdagangan internasional.                                           5
         b. Motivasi: Beberapa siswa diberi kesempatan memberi
            komentar terhadap kliping tersebut sehingga tergugah belajar
         Kegiatan Inti
         a. Siswa dibagi menjadi 6 kelompok dengan anggota 6 orang
         b. Setiap kelompok mengidentifikasi hambatan dan penyelesaian
   2        hambatan perdagangan internasional maupun bagi Indonesia           60
         c. Salah satu kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok,
            dan dicermati oleh kelompok lain
         d. Guru membimbing curah pendapat berdasarkan hasil presentasi
         dan disempurnakan oleh kelompok lain.
         Kegiatan Penutup
         a. Beberapa siswa memberikan refleksi tentang proses dan materi       15
            pembelajaran
         b. Siswa mengikuti penilaian akhir pembelajaran
         Kegiatan Pendahuluan
         a. Apersepsi: Siswa menjawab kuis tentang perdagangan dalam
            negeri dan perdagangan internasional.                               5
         b. Motivasi: Guru memberi contoh kemudahan pengurusan
            dokumen di Singapura
         Kegiatan Inti
         a. Siswa dibagi menjadi 6 kelompok dengan anggota 6 orang
         b. Setiap kelompok mengidentifikasi perbedaan perdagangan
   3        dalam meneri dan internasional dari buku sumber
         c. Salah satu kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok,         60
            dan dicermati oleh kelompok lain
         d. Siswa mengidentifikasi komoditas ekspor dan impor Indonesia
            melalui kuis yang dipandu guru
         e. Beberapa siswa mengadakan refleksi tentang proses dan materi
            pembelajaran
         Kegiatan Penutup
         a. Guru melakukan penguatan dan melakukan refleksi umum
         b. Guru mengadakan tindak lanjut berupa pengumpulan hasil             15
            observasi dan penugasan membaca materi selanjutnya.

         Kegiatan Pendahuluan
         a. Apersepsi: Siswa menjawab kuis tentang devisa
         b. Motivasi: Guru memberi contoh penggunaan devisa untuk               5
            bantuan dana bencana alam di Yogya dan Jateng

         Kegiatan Inti
         a. Siswa dibagi menjadi 6 kelompok dengan anggota 6 orang
         b. Setiap kelompok menyimpulkan pengertian dan jenis-jenis
            devisa dari berbagai sumber
         c. Salah satu kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok,         60
            dan dicermati oleh kelompok lain
         d. Siswa berdiskusi untuk mengidentifikasi sumber dan
            penggunaan devisa dan dampak perdagangan internasional bagi
            Indonesia
         e. Beberapa siswa mengadakan refleksi tentang proses dan materi
            pembelajaran
         f. Setiap kelompok mengumpulkan hasil diskusi
         Kegiatan Penutup
         a. Guru melakukan penguatan dan melakukan refleksi umum               15
         b. Guru mengadakan tindak lanjut berupa pengumpulan hasil
            observasi dan penugasan membaca materi selanjutnya.

E. Media dan Sumber Pembelajaran
   1. Kliping
   2. Buku IPS
F. Penilaian
   1. Teknik                   : tes dan nontes
   2. Bentuk Instrumen         : uraian dan lembar observasi
   3. Instrumen Tes
       a. Sebutkan 2 faktor timbulnya perdagangan internasional!
       b. Uraikan satu manfaat perdagangan internasional bagi negara-negara berkembang!
       c. Sebutkan 4 hambatan perdagangan internasional yang dialami Indonesia saat ini!
       d. Carilah penyelesaian satu hambatan perdagangan internasional yang dialami Indonesia tersebut!
      e. Jelaskan perbedaan perdagangan dalam negeri dengan perdagangan internasional!
      f. Sebutkan 5 komoditas ekspor utama Indonesia ke Jepang!
      g. Jelaskan pengertian devisa!
      h. Uraikan dampak perdagangan internasional terhadap perekonomian Indonesia!
4. Lembar Observasi Kelompok

Kelompok yang Diobservasi     : .................................................

Kelompok Observer             : ................................................

Berilah tanda cek (v) pada skor yang sesuai dengan keadaan kelompok yang diobservasi untuk tiap-tiap
komponen yang diamati!




 No       Komponen                                           Pilihan skor                                 Skor
             yang        1     2         3          4         5      6    7              8    9    10
         Diobservasi
  1     Aktifitas
        anggota
        kelompok
  2     Kemampuan
        melakukan
        presentasi
  3     Kemampuan
        mengajukan
        pertanyaan
        atau
        pernyataan
  4     Kemampuan
        mengajukan
        sanggahan
  5     Kemampuan
        menyimpulkan
  6     Kemampuan
        memimpin
        diskusi
  7     Kekompakan
        kelompok dan
        pembagian
        tugas
 8
 9
 10

       Jumlah




                                                                                    Kuningan, Juli 2007
       Mengetahui                                                                   Guru Mata Pelajaran
       Kepala SMPN 1 Kuningan



       AAN SUGANDA, S.Pd.
       NIP 130358504

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags:
Stats:
views:2454
posted:6/23/2011
language:Indonesian
pages:26