RPP IPS VIII SEMESTER 2 by sriendangs

VIEWS: 2,209 PAGES: 28

									                           RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                         ( RPP )


Sekolah                : SMP Negeri 1 Kuningan
Kelas                  : VIII (delapan)
Mata Pelajaran         : Ilmu Pengetahuan Sosial
Semester               : 2 (dua)
Standar Kompetensi     : 5. Memahami usaha persiapan kemerdekaan.
Kompetensi Dasar       : 5.1.Mendeskripsikan peristiwa-peristiwa sekitar proklamasi dan proses
                             terbentuknya terbentuknya negara kesatuan Republik Indonesia
                          Melacak perbedaan perspektif antar kelompok sekitar proklamasi
Indikator              :     kemerdekaan Indonesia
                          Menyusun kronologi proklamasi kemerdekaan Indonesia
                          Mendeskripsikan secara kronologis proses penyebaran berita tentang
                             proklamasi kemerdekaan dan sikap rakyat di berbagai daerah
                          Menjelaskan proses terbentuknya negara dan pemerintah Republik
                             Indonesia beserta kelengkapanya dengan sidang PPKI
                          Menganalis dukungan spontan dan tindakan heroik dari berbagai daerah
                             terhadap pembentukan negara dan pemerintah Republik Indonesia
Alokasi Waktu          : 10 Jam Pelajaran ( 5 Pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran :
   Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat :
   1. Menganalisis perbedaan perspektif antar keompok sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia
   2. Mengidentifikasi kronologi Kemerdekaan Indonesia
   3. Mendeskripsikan kronologis proses penyerbuan berita tentang proklamasi Kemerdekaan
   4. Mendeskripsikan kronologis proses penyerbuan berita tentang sikap rakyat di berbagai daerah
   5. Menjelaskan proses terbentuknya negara dan pemerintah RI
   6. Menjelakan proses terjadinyanegara dan kelengkapannya dengan sidang PPKI
   7. Menganalisis dukungan spontan dan tindakan heroik dari berbagai daerah terhadap pembentukan
      negara dan pemerintah RI

B. Materi Pembelajaran
   - Perbedaan perspektif antar kelompok sekitar proklamassi kemerdekaan Indonesia
   - Kronologi proklamasi kemerdekaan Indonesia
   - Penyebaran berita proklamasi kemerdekaan melalui berita radio,panflet,selebaran
   - Proses terbentuknya negara dan pemerintah Republik Indonesia dengan sidang PPKI
   - Dukungan dari berbagai daerah berupa dukungan spontan dan tindakan heroik dari berbagai daerah

C. Metode Pembelajaran
   1. Ceramah bervariasi        3. Tanya Jawab
   2. Diskusi                   4. Simulasi

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
   Pertemuan ke 1
   1. Kegiatan Awal
       a. Memeriksa kebersihan kelas dan memeriksa kehadiran siswa
       b. Motivasi : Mengajak siswa agar belajar lebih giat lagi dan memberi pertanyaan mengenai :
                     - perbedaan pendapat perspektif antar kelompok sekitar proklamasi
       c. Apersepsi

   2. Kegiatan Inti
      a. Guru membentuk kelompok diskusi yang beranggotakan 4 atau 5 anggota kelompok
      b. Dengan pemantauan guru, siswa di persilahkan mendiskusikan tentang :
         - perbedaan perspektif atar kelompok sekitar proklamasi kemerdekaanRI
         - kronologi proses penyebaran berita tentangproklamasi Indonesia dan sikap rakyat di berbagai
           daerah
      c. Siswa di mintamempresentasikan hasil diskusi tadi
      d. Melakukan penilaian dari hasil diskusi tersebut
3. Penutup
   a. Membuat kesimpulan dari hasil diskusi
   b. Melakukan tes pertanyaan yang berhubungan dengan materidi atas

Pertemuan ke 2
1. Kegiatan Awal
    a. Memeriksa kebersihan kelas dan memeriksa kehadiran siswa
    b. Menarik perhatian siswa agar konsentrasi dalam belajar

2. Kegiatan Inti
   a. Guru menjelaskan tentang kronologi proklamasi Kemerdekaan RI
   b. Di samping menjelaskan guru menanyakan kepada siswa sampai memahami dan mampu
      kembali menjelaskan

3. Penutup
   a. Menyederhanakan pemahaman materi
   b. Memberi tes ataupembelajaran dengan memberi pertanyaan lisan

Pertemuan ke 3
1. Kegiatan Awal
    a. Memeriksa kebersihan kelas dan memeriksa kehadiran siswa

2. Kegiatan Inti
   a. Membagi kelompok mejadi 4 kelompok
   b. Memberi tugas setiap kelompok membahas proses terbentuknya negara dan pemerintah RI
   c. Mengomentari siswa selama melakukan diskusi kelopok
   d. Setiap kelompok mempresentasikanhasildiskusi kelompoknya atau dapat mengajukan
      pertanyaan

3. Penutup
   a. Menyimpulkan hasil diskusi dan memberi tambahan penyempurnaan hasil diskusi
   b. Memberi tugas agar hasil diskusinya dibuat dalam laporan hasil masing-masing diskusi

Pertemuan ke 4
1. Kegiatan Awal
    a. Memeriksa kebersihan kelas dan memeriksa kehadiran siswa
    b. Motivasi : di ciptakandengan mengajukan pertanyaan dari tugas laporan diskusi

2. Kegiatan Inti
   a. Siswa diminta mengelompokkan dari dalam 5 kelompok untuk melaksanakan diskusi
   b. Guru memantau kegiatan diskusi kelompok
   c. Memberikan tugas kelompok untuk membahas materi
      - proses terbentuknya negara dan kelengkapannya dengan sidang PPKI

3. Penutup
   a. Guru menyempurnakan pemahaman materi
   b. Memberi tes atau pembelajaran dengan pertanyaan lisan

Pertemuan ke 5
1. Kegiatan Awal
    a. Memeriksa kebersihan kelas dan memeriksa kehadiran siswa
    b. Memeriksa tugas siswa pada pertemuan sebelumnya

2. Kegiatan Inti
   a. Meminta siswa mempresentasikan hasil tugas individualnya di depan kelas dan komentar dari
      kelompok lain
   b. Menjelaskan tentang dukungan spontan dan tindakan Heroik dari berbagai daerah terhadap
      pembentukan negara dan pemerintahRI
   c. Menyuruh siswa mengerjakan latihan soal dari pembahasan tadi
   d. Memeriksa hasilpekerjaan siswa

                                                                                              2
   3. Penutup
      a. Mengajukan post test tertulis
      b. Mengumpulkan post test

E. Sumber dan Media Pembelajaran
   1. Buku sumber yang relevan
   2. Foto –foto dan gambar
   3. Atlas Sejarah
   4. Musium
   5. Monumen

F. Penilaian
    1. Tehnik Penilian
        a. Tes lisan
        b. Tes tulis
    2. Bentuk Penilaian
        a. Daftar pertanyaan
        b. Tes uraian
3. Soal/Instrumen




                                                             Kuningan, Januari 2008
       Mengetahui                                            Guru Mata Pelajaran
       Kepala SMP




                             RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                                  ( RPP )
Sekolah                :   SMP Negeri 1 Kuningan
Kelas                  :   VIII (delapan)
Mata Pelajaran         :   Ilmu Pengetahuan Sosial
Semester               :   2 (dua)
Standar Kompetensi     :   5. Memahami usaha persiapan kemerdekaan.
Kompetensi Dasar       :   5.2.Menje-laskan Proses persiapan kemerde-kaan Indonesia.
Indikator              :    Menjelaskan alasan jepang membentuk BPUPKI
                            Mendiskripssikan secara kronologis proses penyusunan dasar dan konstitusi
                               untuk negara Indonesia yang akan didirikan
                            Mengidentifikasi dibentuknya PPKI dan peranannyadalam proses persiapan
                               kemerdekaan Indonesia
Alokasi Waktu          :   6 Jam Pelajaran ( 3 Pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran :
   Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat :
   1. Menjelaskan alasan Jepangmembentuk BPUKPI
   2. Mendeskripsikan secara kronologis proses penyusunan dasar dan Konstitusi untuk negara
      Indonesia yang akan didirikan
   3. Mengidentifikasi di bentuknya PPKI dan peranannya dalam proses persiapan kemerdekaan
      Indonesia

B. Materi Pembelajaran
   1. Alasan Jepang membentuk BPUPKI
   2. Penyusunan dasar dan konstitusi untuk negara yang akan didirikan

                                                                                                    3
   3. Peranan PPKI dalam proses persiapan kemerdekaan Indonesia

C. Metode Pembelajaran
   1. Ceramah bervariasi
   2. Diskusi
   3. Observasi/pengamatan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

   Pertemuan ke 1
   1. Kegiatan Awal
       a. Memeriksa kebersihan kelas, kerapihan siswa dan berdo'a
       b. Memotivasi siswa dengan menyuruh belajar yang lebih giat lagi dan yang berhubungan dengan
          BPUPKI

   2. Kegiatan Inti
      a. Guru membantu siswa untuk membentuk kelompok diskusi yang masing-masing kelompok
         terdiri dari 5 anggota
      b. Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang:
         - alasan pemeintah Jepang membentuk BPUPKI
      c. Mempresentasikan hasil diskusi masing-masingkelompok
      d. Kelompok lain menilai dan menangani hasil diskusi

   3. Penutup
      a. Penguatan
         - guru menambahkan dan meluruskan hasil dari diskusi masing-masing kelompok
      b. Refleksi
         - Guru meminta perwakilan kelompok untukmemberikan tanggapan tentang alasan pemerintah
         Jepang membentuk BPUPKI


   Pertemuan ke 2
   1. Kegiatan Awal
       a. Memeriksa kebersihan kelas, kerapihan siswa dan berdo'a
       b. Memotivasi siswa supaya bisa menjelaskan tentang urutan prosespenyusunan Dasar dan
          konstitusi untuk negara Indonesia yang akan didirikan
   2. Kegiatan Inti
       a. Guru mempersilahkan kelompok diskusi untuk mempersiapkan acara diskusi
       b. Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang:
          - kronologi proses penyusunan dasar dan konstitusi untuk negara Indonesia yang akan
            didirikan
       c. Mempresentasikan hasil diskusi masing-masing kelompok
       d. Kelompok lain menilai dan menangani hasil diskusi
   3. Penutup
       a. Penguatan
          - guru meminta perwakilan kelompok untuk memberikan tanggapan tentang kronologi proses
          penyusunan dasar dan konstitusi
       b. Refleksi
          - Guru meminta satu atau dua siswa untuk memberikan tanggapan mengenai kronologi proses
          penyusunan dari konstitusi untuk negara Indonesia yang akan didirikan

   Pertemuan ke 3
   1. Kegiatan Awal
       a. Berdo'a dan memeriksa kehadiran siswa
       b. Memotivasi siswa bahwa dengan adanya PPKI maka sangat berperan dalam proses persiapan
          kemerdekaan Indonesia
       c. Appersepsi : bahwa dengan di bentuknya PPKI akan berperan dalam proses persiapan
          kemerdekaan Indonesia

   2. Kegiatan Inti

                                                                                                  4
      a. Guru membantu siswa untuk membentuk kelompok diskusi yang masing-masing kelompok
         terdiri dari 5 anggota
      b. Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang:
         - PPKI dan peranannya dalam proses persiapan kemerdekaan Indonesia
      c. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok
      d. Kelompok lain menanggapi dan menilai hasil presentasi

   3. Penutup
      a. Penguatan
         - guru menambahkan dan meluruskan hasil dari diskusi tersebut
      b. Refleksi
         - Guru meminta perwakilan kelompok untuk memberikan tanggapan tentang PPKI dan
         peranannya dalam proses persiapan kemerdekaan Indonesia

E. Sumber dan Media Pembelajaran
   -Buku sumber yang relevan
   -Foto –foto dan gambar
   -Atlas Sejarah
   -Musium
   -Monumen

F. Penilaian
   1. Tehnik Penilian
      a. Tes lisan
      b. Tes tulis
   2. Bentuk Penilaian
      a. Daftar pertanyaan
      b. Tes uraian


   3. Soal/Instrumen
      A. Tes Lisan
         1. Apa yang dimaksud dengan BPUPKI
         2. Pada tanggal, bulan dan tahun berapakah BPUPKI diresmikan
         3. Tuliskan tujuan sidang BPUPKI pertama
      B. Tes Uraian
         1. Apa tugas panitia sembilan
         2. Jelaskan pengertian dari PPKI
         3. Bagaimanakah penilaian tentang BPUPKI dalam proses munujukemerdekaan Indonesia




                                                      Kuningan, Januari 2008
      Mengetahui                                      Guru Mata Pelajaran
      Kepala SMP




                                                                                             5
                           RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                         ( RPP )


Sekolah                : SMP ............
Kelas                  : VIII (delapan)
Mata Pelajaran         : Ilmu Pengetahuan Sosial
Semester               : 2 (dua)
Standar Kompetensi     : 6. Memahami pranata dan penyimpangan sosial.
Kompetensi Dasar       : 6.1 Mendeskripsikan bentuk-bentuk hubungan sosial
Indikator              :  Mengidentifikasi bentuk-bentuk hubungan sosial.
                          Mengidentifikasi faktor-faktorpendorong terjadinya hubungan sosial.
                          Mengidentifikasi dampak-dampak hubungan sosial.
Alokasi Waktu          : 6 Jam Pelajaran ( 3 Pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran :
   Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat :
   1. Mengidentifikasi syarat-syarat terjadinya proses sosial
   2. Mengidentifikasi jenis-jenis kontak sosial
   3. Mengidentifikasi bentuk-bentuk hubungan sosial asosiatif
   4. Mengidentifikasi bentuk-bentuk hubungan disosiatif
   5. Mengidentifikasi faktor-faktor pendorong hubungan sosial asosiatif
   6. Mengidentifikasi faktor-faktor pendorong hubungan sosial disosiatif
   7. Mengidentifikasi dampak hubungan sosial asosiatif
   8. Mengidentifikasi dampak hubungan sosial disosiatif

B. Materi Pembelajaran
   - Bentuk-bentuk hubungan sosial.
   - Faktor-faktor pendorong terjadinya hubungan sosial.
   - Dampak-dampak hubungan sosial.

C. Metode Pembelajaran
   1. Ceramah bervariasi
   2. Tanya Jawab
   3. Diskusi

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

   Pertemuan ke 1
   1. Kegiatan Awal
       a. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan, kerapihan kelas
       b. Mmenarik perhatian siswa agar berkonsentrasimengikuti pelajaran
       c. Mengajukan pertanyaan misal;
          - sadarkah kamu bahwa manusia adalah makhluk sosial
          - coba berikan contohnya?

   2. Kegiatan Inti
      a. Menjelaskan proses sosial dan syarat-syarat terjadinya
      b. Menjelaskan jenis-jenis kontak sosial
      c. Mengidentikasi bentuk-bentuk hubungan sosial asosiatif
      d. Mengidentifikasi bentuk-bentuk hubungan sosial disosiatif

   3. Penutup
      a. Membuat kesimpulan materi
      b. Memberi tugas individu agar siswa di rumah mencobamengidentifikasi faktor-faktor
         pendorong hubungan sosial asosiatif, disosiatif untuk persapan diskusi pada pertemuan ke 2

   Pertemuan ke 2
   1. Kegiatan Awal
       a. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan kelas

                                                                                                 6
      b. Memeriksa tugas pada pertemuan 1
      c. Mengingatkan siswabahwa dalam diskusi kelompok setiap orang harus bekerja sama dalam
         satu tim

   2. Kegiatan Inti
      a. Membagi siswa dalam 4 kelompok
      b. Mengatur tempat duduk agar setiap kelompok anggotanya saling berhadapan
      c. Memberikan tugas kepada setiap kelompok untuk membahas;
         -faktor-faktor pendorong hubungan sosialasosiatif
         - faktor-faktor pendoronghubungan sosial disosiatif
      d. Siswa diminta mempresentasikan hasil diskusikelompoknyaditanggapi/komentar       dari
         kelompok lain bergantian melakukan penilaian hasil pelaksanaan diskusi

   3. Penutup
      a. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi
      b. Memberikan tugas membuat makalah sesuai dengan hasil diskusi kelompok

   Pertemuan ke 3
   1. Kegiatan Awal
       a. Appersepsi :      Menanyakan topik pelajaran yang lalu
       b. Motivasi : Memperhatikan bentuk-bentuk contoh (gambar) hubungan sosial asosiatif dan
                       Disosiatif
   2. Kegiatan Inti
       a. Siswa dibagi menjadi 10 kelompok
       b. Setiap kelompok membahas ;
          - dampak hubungan sosial asosiatif
          -dampak hubungan sosial disosiatif
       c. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya

   3. Penutup
      a. Membuat kesimpulan diskusi
      b. Menjawab post tes

E. Sumber dan Media Pembelajaran
   - Gambar-gambar yang relevan
   - LKS
   - Buku sumber yang relevan
   - Media masa

F. Penilaian
   1. Tehnik Penilian
      a. Tes tertulis
      b. Tes Identifikasi
   2. Bentuk Penilaian
      a. Tes uraian
      b. Lembar kerja siswa
   3. Soal/Instrumen
      1. Apa yang dimaksud dengan proses sosial, jelaskan !
      2. Sebutkan 3 jenis kontak sosial,berikan contohnya!
      3. Sebutkan 3 bentuk hubungan asosiatif
      4. Sebutkan 3 bentuk hubungan sosial disosiatif
      5. Apa yang menyebabkan terjadinya hubungan sosial asosiatif
      6. Apa yang menyebabkan terjadinya hubungan sosial asosiatif
      7. Apa tujuanhubungan sosial Asosiatif
      8. Apa tujuanhubungan sosial Asosiatif
      9. Apasaja dampakhubungan sosisal asosisatif, sebutkan
      10. Apasaja dampakhubungan sosisal asosisatif, sebutkan




                                                                                            7
   LEMBAR KERJA SISWA
        Bentuk2 kontak Hubungan sosial                            Tujuan     Hub.
    No                                      FaktorPendorong
        Sosial         Asisiatif/Disosiatif                       sosial
    1.
    2.
    3.
    4.
    5.
    6.
    7.
    8.
    9.
    10.

                                                         Kuningan, Januari 2008
      Mengetahui                                         Guru Mata Pelajaran
      Kepala SMP




                           RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                         ( RPP )


Sekolah               : SMP ............
Kelas                 : VIII (delapan)
Mata Pelajaran        : Ilmu Pengetahuan Sosial
Semester              : 2 (dua)
Standar Kompetensi    : 6. Memahami pranata dan penyimpangan sosial.
Kompetensi Dasar      : 6.2 Mendeskripsikan pranata sosial dalam kehidupan masyarakat
Indikator             :  Mendeskripsikan peran pranata keluarga dalam pembentukan kepribadian.
                         Mengidentifikasi fungsi pranata sosial.
                         Mengidentifikasi jenis-jenis pranata sosial.
Alokasi Waktu         : 6 Jam Pelajaran ( 3 Pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran :
   Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat :
   1. Menjelaskan peran pranata keluarga dalam pembentukan kepribadian
   2. Mengidentikasi fungsi pranata keluarga
   3. Mengidentifikasi fungsi pranata pendidikan
   4. Mengidentifikasi fungsi Agama
   5. Mengidentifikasi fungsi pranata politik
   6. Memahami berbagai prilaku sosial dalam pranata sosial
   7. Mengklasifikasi karakteristik pranata sosial
   8. Memahami hubungan kausal antara prilaku sosial dengan pranata sosial
B. Materi Pembelajaran
   - Pengertian pranata sosial.
   - Fungsi pranata sosial
   - Jenis-jenis pranata sosial.

C. Metode Pembelajaran
   1. Ceramah bervariasi
   2. Diskusi
   3. Penugasan
   4. Inkuiri

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
                                                                                                  8
   Pertemuan ke 1
   1. Kegiatan Awal
       a. Appersepsi: Mengingatkan siswa tentang proses sosial
       b. Motivasi : Mengingatkan siswa bahwa proses sosial akan memberikan dampak kepada
                      pranata sosial dekian sebaliknya

   2. Kegiatan Inti
      a. Menjelaskan konsep pranata sosial
      b. Membagi siswa menjadi 4 kelompok
      c. Mengatur tempat duduk saling berhadapan dalam setiap kelompok
      d. Menugaskan setiap kelompok membahas :
         - peran pranata keluarga dalam pembentukan kepribadian
         - fungsi pranata keluarga dan contohnya
         - fungsi pranata pendidikan dan contohnya
      e. Menyuruh kelompok mempresentasikan hasil diskusi di kelas

   3. Penutup
       a. Menyimpulkan hasil diskusi
       b. Menugaskan kelompok membuat makalah dari hasil diskusi kelompoknya
       c. Memberi tes/ pertanyaan sekitar masalah yang baru didiskusikan
   Pertemuan ke 2
   1. Kegiatan Awal
       a. Appersepsi: Mengajak siswa untuk menunjukkan lembaga agama yang mereka ketahui

   2. Kegiatan Inti
      a. Membagi siswa menjadi 4kelompok
      b. Masing-masing kelompok di beri tugas untuk membahas;
         - fungsi pranata agamaberikut contohnya
         - fungsi pranata politik berikut contohnya
      c. Menyuruh setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya dan di komentari di
         sanggah oleh kelompok lain

   3. Penutup
      a. Membuat kesimpulan hasil diskusi
      b. Menugaskan kelompok agar hasil diskusinya dibuat dalam makalah kelompok
      c. Mengingatkan kembali untuk lebih memahami materi pembelajaran yang lalu agar pada
         pertemuan berikutnya diskusi berjalan lebih baik lagi

   Pertemuan ke 3
   1. Kegiatan Awal
       a. Memeriksa kebersihan kelas dan kerapihan pakaian siswa

   2. Kegiatan Inti
      a. Membagi siswa menjadi 8 kelompok
      b. Masing-masing kelompok diberi tugas membahas ;
         - memahami berbagaiprilaku sosial
         - mengklarifikasi karakteristik pranata sosial
         - Memahami hubungan kausal antara prilaku sosial dan pranata sosial
      c. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas

   3. Penutup
      a. Membuat kesimpulan hasil diskusi bersama
      b. Membuat makalah diskusi
      c. Menugaskan siswa mengisi lember kerja siswa untuk di kerjakan di rumah sebagai tugas
         Individual

E. Sumber dan Media Pembelajaran
   - Gambar-gambar yang relevan
   - LKS

                                                                                            9
   -   Buku sumber yang relevan
   -   Media masa

F. Penilaian
   1. Tehnik Penilian
      a. Tes lisan
      b. tes tertulis
      c. Penugasan
   2. Bentuk Penilaian
      a. Pertanyaan lisan
      b. Soal uraian
      c. Lember kerja siswa
   3. Soal/Instrumen
      1. Apa yang dimaksud pranata sosial! Jelaskan
      2. Sebutkan 5 ungsi pranata pendidikan
      3. Seutkan 3 fungsi pranata keluarga
      4. Jelaskan fungsi pranata agama
      5. Jelaskan fungsi pranata politik
      6. Bagaimana pengaruh prilaku sosial terhadap pranata keluarga

       7. Bagaimana pengaruh prilaku sosial terhadap pranata keluarga
       8. Bagaimana pengaruhprilaku sosial terhadap pranata politik
       9. Jelaskan karakteristik pranata sosial
       10. Mengapa prilaku sosial memberi corak pada pranata sosial



                                                          Kuningan, Januari 2008
       Mengetahui                                         Guru Mata Pelajaran
       Kepala SMP




                          RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                        ( RPP )

Sekolah               :  SMP ............
Kelas                 :  VIII (delapan)
Mata Pelajaran        :  Ilmu Pengetahuan Sosial
Semester              :  2 (dua)
Standar Kompetensi    :  6. Memahami pranata dan penyimpangan sosial.
Kompetensi Dasar      :  6.3 Mendeskripsikan pengendalian penyimpangan sosial
Indikator             :   Mengidentifikasi jenis pengendalian penyimpangan sosial.
                          Menguraikan peran lembaga-lembaga pengendalian sosial.
Alokasi Waktu          : 6 Jam Pelajaran ( 3 Pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran :
   Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat :
   1. Mendeskripsikan jenis pengendalian dan penyimpangan sosial
   2. Menjelaskan peran lembaga-lembaga pengendaliansosial
   3. Memberikan contoh jenis pengendalian penyimpangan sosial
   4. Menyimpulkan gambar-gambar yang berhubungan dengan pengendalian sosial
   5. Penyimpangan sosial lembaga pengendalian sosial

B. Materi Pembelajaran
   - Jenis pengendalian penyimpangan sosial (preventif dan represif).

                                                                                      10
   -   Peran lembaga-lembaga pengendalian sosial

C. Metode Pembelajaran
   1. Ceramah bervariasi
   2. Observasi/pengamatan
   3. Diskusi
   4. Penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

   Pertemuan ke 1
   1. Kegiatan Awal
       a. Berdo'a, memeriksa kehadiran siswa dan kerapihan siswa
       b. Motivasi : dengan menyuruh siswa melihat tayangan VCD yang berhubungan dengan jenis
          pengendalianpenyimpangan sosial
       c. Appersepsi : prilaku yang baik dan bisa menahan hawa nafsu merupakan tindakan
          pengendalian penyimpangan sosial

   2. Kegiatan Inti
      a. Guru memandu siswa untuk membentuk kelompok Diskusi yang masing-masing kelompok
         terdiri 5 anggota
      b. Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang :
         - jenis pengendalianpenyimpangan sosial
      c. Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok
      d. Kelompok lain menilai dan menanggapi hasil diskusi

   3. Penutup
      a. Penguatan
         - guru meluruskan san menambahkan hasildiskusi masing-masing kelompok
      b. Refleksi
         - Guru meminta satu atau dua siswa untuk memberikan tanggapan pembelajaran tentang jenis
           pengendalian penyimpangan sosial

   Pertemuan ke 2
   1. Kegiatan Awal
       a. Berdo'a, memeriksa kehadiran siswa dan kerapihan siswa
       b. Motivasi    : dengan memberikan gambaran tentang peran lembaga-lembaga pengendalian
                        sosial
       c. Appersepsi : bahwa dengan adanya lembaga-lembaga pengendalian sosial diharapkan bisa
                        menghindari dari bentuk penyimpangan sosial

   2. Kegiatan Inti
      a. Guru memandu membentuk kelompok diskusi yang masing-masing kelompok terdiri 5
         anggota
      b. Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang :
         - peran lembaga-lembaga pengendalian sosial
      c. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok
      d. Kelompok lain menanggapi dan menilai hasil presentasi

   3. Penutup
      a. Penguatan
         - guru memberikan pertanyaan kepada siswa yang berkaitan dengan materi telah dibahas
         - guru menambahkan dan melengkapi hasil diskusi kelompok
      b. Refleksi
         - Salah seorang siswa disuruh menanggapimateri yang telahdibahas dalam diskusi kelompok
           maupun yang telah di presentasikan

   Pertemuan ke 3
   1. Kegiatan Awal
       a. Berdo'a, memeriksa kehadiran siswa

                                                                                              11
      b. Motivasi : dengan memberikan contoh jenis pengendalian sosial siswa diharapkan bisa
         beprilaku sesuai nama yang berlaku di masyarakat
      c. Appersepsi : pengendalian sosial merupakan tindakan manusia yang terpuji

   2. Kegiatan Inti
      a. Guru memandu membentuk kelompok diskusi
      b. Guru membagikan gambar yang berkaitan dengan pengendalian penyimpangan sosial
      c. Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang ;
         - contoh jenis pengendalian penyimpangan sosial
         - gambar-gambar tentang pengendalian penyimpangan sosial
      d. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok
      e. Kelompok lain menanggapi dan menilai hasil presentasi

   3. Penutup
      a. Penguatan
         - guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang telah dibahas
         - guru menambahkan dan melengkapihasil diskusi kelompok
      b. Refleksi
         - Salah seorang siswa di suruh menanggapi materi yang telah dibahas dalamdiskusi kelompok
           maupun yang telah dipresentasikan
      c. Penugasan
         - Siswa diberi tugas untuk mengumpulkan gambar-gambar yang berkaitan dengan jenis
           pengendalian penyimpangan sosial.

E. Sumber dan Media Pembelajaran
   - Gambar-gambar yang relevan
   - LKS
   - Buku sumber yang relevan
   - Media masa

F. Penilaian
   1. Tehnik Penilian
      a. Tes lisan
      b. Tes tulis
      c. Penugasan
   2. Bentuk Penilaian
      a. Daftar pertanyaan
      b. tes uraian
      c. Tugas
      d. Lembar Observasi ( Rubrik )
   3. Soal/Instrumen

1. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI KELOMPOK

                                   Aspek Yang dinilai
                                   Rentang Nilai        Jumlah Nilai
       No. Nama
                                   1    2    3    4   5 Skor   Akhir
                                   1-6 1-6 1-6 1-6 1-6




Keterangan :
   1. Pola berpikir saat menyempaikan pendapat
   2. Pola berpikir saat memberikan Argumentasi
   3. Pola berpikir saat memberikan kritik
   4. Penugasan bahasa
   5. Kedalaman materi yang disampaikan
                                                                                               12
Nilai Akhir = ( Jml Skor : 30) x 10

2. RUBRIK PENILAIAN PEMBUATAN KLIPING

 No.   Aspek yangdi Nilai      Nilai          Jumlah Skor       Nilai Akhir
 1     Tampilan Cover
 2     Ketepatan dengan topik
 3     Kedalamankomentar
 4     Kerapihan      tampilan
       gambar

Nilai Akhir= ( Jml Skor : 25 ) x 10

Instumen Penilaian
A. Teslisan
    1. Apa arti penyimpangan sosial
    2. Apa artinya pengendaliansosial
    3. Sebutkan4 macamcakupan pengendalian sosial

B. Tes Uraian
   1. Jelaskan dua sifat pengendalian sosial
   2. Apa sebabnya pengendaliansosial harus diterapkan dalam masyarakat
   3. Sebutkan 4 contoh jenis pengendalian penyimpangan sosial


                                                 Kuningan, Januari 2008
Mengetahui                                       Guru Mata Pelajaran
Kepala SMP




                                                                              13
                           RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                         ( RPP )

Sekolah               : SMP Negeri 1 Kuningan
Kelas                 : VIII (delapan)
Mata Pelajaran        : Ilmu Pengetahuan Sosial
Semester              : 2 (dua)
Standar Kompetensi    : 7. Memahami Kegiatan perekonomian Indonesia
Kompetensi Dasar      : 7.1. Mendeskripsikan permasalahan angkatan kerja dan tenaga kerja sebagai
                            sumber daya dalam kegiatan ekonomi, serta peranan pemerintah dalam
                            upaya penainggulangannya.
Indikator             :  Menjelaskan pengertian tenaga kerja, angkatan kerja dan kesempatan kerja
                         Menganalisis hubungan antara jumlah penduduk, angkatan kerja,
                            kesempatan kerja dan pengangguran
                         Mengidentifikasi permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga
                            kerja di Indonesia (jumlah, mutu, persebarandan angka pengangguran)
                         Mengidentifikasi dampak pengangguran terhadap keamanan lingkungan
                         Mengidentifikasi peningkatan mutu tenaga kerja
                         Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja
                            di Indonesia
Alokasi Waktu         : 10 Jam Pelajaran ( 5 Pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran :
   Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat :
   1. Menjelaskan pengertian tenagakerja angkatan kerja dan kesempatan kerja
   2. Menjelaskan perbedaan antara tenaga kerja, angkatan kerja dan kesempatan kerja
   3. Menganalisis hubungan antara jumlah penduduk dan angkatan kerja
   4. Menganalisis hubungan antara kesempatan kerja dan pengangguran
   5. Mengidentikasi permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerjadi Indonesia
   6. Mengidentifikasi dampak pengangguran terhadap keamanan lingkungan
   7. Mengidentifikasi penigkatanmututenaga kerja
   8. Mengidentifikasiperananpemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja di Indonesia

B. Materi Pembelajaran
   - Pengertian tenaga kerja, angkatan kerja dan kesempatan kerja
   - Hubungan antara jumlah penduduk, angkatan kerja, kesempatan kerja dan pengangguran.
   - Permasalahan tenaga kerja Indonesia.
   - Dampak pengangguran terhadap keamanan lingkungan.
   - Peningkatan mutu tenaga kerja
   - Peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja di Indonesia

C. Metode Pembelajaran
   1. Ceramah bervariasi
   2. Diskusi
   3. Tanya Jawab
   4. Simulasi

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

   Pertemuan ke 1
   Materi - Pengertian tenaga kerja, Angkatan kerja dan Kesempatan kerja
          - Perbedaan antaratenaga kerja, Angkatan kerja dan Kesempatan kerja
   1. Kegiatan Awal
       a. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas
       b. Motivasi : dengan mengajukan pertanyaan misalnya ;
          - apakah kamu bisa menyebutkan macam-macam tenaga kerja
          - apakah anda bisa menyebutkan macam-macam Angkatan kerja

   2. Kegiatan Inti
      a. Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi
                                                                                               14
   b. Masing-masing kelopok mendiskusikan tentang :
      - pengertian tenaga kerja, Angkatan kerja dan kesempatan kerja
      - perbedaan antara tenaga kerja, angkatan kerja dan kesempatan kerja
   c. Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masingkelompok
   d. Melakukan penilaian dari hasil pengamatan diskusi dan presentasi

3. Penutup
   a. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi
   b. Melakukan tes/ pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas
   c. Memberikan tugas individual agar siswa menuliskan perbedaan antara angakatankerja, tenaga
      kerja dan kesempatan kerja

Pertemuan ke 2
1. Kegiatan Awal
    a. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas
    b. Motivasi : dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya ;
       - jelaskan hubungan antara jumlah penduduk dan angkatan kerja
    c. Appersepsi ( pengetahuan prasarat )
       - pengertian tenaga kerja, angkatan kerja dan kesempatan kerja

2. Kegiatan Inti
   a. Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi
   b. Masing-masing kelopok mendiskusikan tentang :
      - hubungan antara jumlah penduduk dan angkatan kerja
      - hubungan antara kesempatan kerja dan pengangguran
   c. Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok
   d. Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentasi
3. Penutup
   a. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi
   b. Melakukan tes/ pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas

Pertemuan ke 3
Materi Simulasi tentang
       - Permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia
1. Kegiatan Awal
    a. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas
    b. Motivasi : dapat dilakukan denganmengajukan pertanyaan, misalnya:
       - Bagaimana caranya mengatasi permasalahan tenaga kerja
    c. Appersepsi ( pengetahuan prasarat )
       - Semua anggota masyarakat tak terlepas dari pemasalahankerja
2. Kegiatan Inti
    a. Guru memandu siswa untuk melaksanakan simulasi, dan semua kelompok di persilahkan untuk
       mengatur tempatduduk, pembagian tugas pelaksanaan simulasi
    b. Guru mempersilahkan siswa menyiapkan bahan simulasi
    c. Masing-masing kelompok mempresentasikan simulasi dengan berdialog
    d. Kelompok lain menanggapi presentasi kelompok yang selesai melakukansimulasi
    e. Aspek yang di perlukan dalam simulasi ini adalah
       - mengetahui permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia
       - mengetahui angkatan kerja, tenaga kerja dan kesempatan kerja
       - komunikatif dan penyampaian gagasan benar dan sistematik
3. Penutup
    a. Membuat kesimpilan bersama-sama dari hasil simulasi
    b. Melakukan tes/ pertanyaan yang berhubungan dengan materi yang disimulasikan
    c. Memberikan tugas individual untuk mencari informasi tentang permasalahan dasar yang
       berhubungan dengantenaga kerja di Indonesia
    d. Guru mempersilahkan siswa/kelompok menyelesaikan pembuatan laporan di rumah

Pertemuan ke 4
1. Kegiatan Awal
    a. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas

                                                                                            15
   b. Motivasi : dapat di lakukan dengan mengajukan pertanyaan, misalnya ;
      - sebutkan dampak positif pengangguran terhadap keamanan lingkungan
      - Sebutkan dampak negatif pengangguran terhadap keamanan lingkungan
      - Bagaimana cara meningkatkan mutu tenaga kerja di Indonesia
   c. Appersipsi ( pengetahuan dasar )
2. Kegiatan Inti
   a. Guru mengatur teknis pelaksanan penelitian antara lain :
      - kerja sama kelompok
      - pembagian kerja yang jelas dari masing-masing anggota kelompok
   b. Objek penelitian yang di lakukan meliputi :
      - dampak positif dari adanya pengangguranbagi lingkungan
      - dampak negatif dari adanya pengangguran bagi lingkungan
      - jenis pengangguran apa saja yang paling dominan
      - apa hubungannya dengan segi faktor pendidikan
      - bagaimana upaya mengatasi pengangguran di masyarakat
   c. Melakukan pengamatan dimasyarakat sekitar dimana masing-masing anggota kelompok
      mendapat tugas mencari informasi dari objek yangharus di teliti :
      Aspek rubrik pelaksanaan Observasi :
      - kegigihan mancari data
      - kemampuan bertanya pada objek
      - kemampuan menuliskan data
      - kekompakan anggota kelompok
      - gagasan benar dan simpatik
      - kedalaman dan keluasan materi
      - teknik penysunan tulisan
      - ketepatan waktu menyerahkan hasil
   d. Ketua kelompok mengumpulkan hasil penelitian dan dibuat laporan dengan sismatik
      - pendahuluan
      - hasilpenelitian
      - kesimpulan
   e. Guru mempersilahkan siswa/kelompok menyelesaikan pembuatan laporan di rumah
   f. Guru mempersilahkan siswa menyiapkan presentasidai hasilpenelitiannya
   g. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil penelitian
   h. Kelompok lain menanggapi presentasi kelompok lain

3. Penutup
   a. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi
   b. Melakukan tes/ pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas
   c. Memberikan tugas individual kepada semua siswa , yang berhubungan dengan materi di atas

Pertemuan ke 5
1. Kegiatan Awal
    a. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas
    b. Motivasi /menarik perhatian siswa agar berkonsentrasi mengikuti pelajaran yang dapat di
       ciptakan dengan :
       - mengajukan pertanyaan sesuai dengan materi yang akan disampaikan, misalnya ;
         1) Bagaimana peran pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja di Indonesia

2. Kegiatan Inti
   a. Guru memandu siswa membentuk kelompok untuk melakukan dialog
   b. Dengan pemantauan guru, siswa dipersilahkan mendiskusikan tentang ;
      - peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja di Indonesia
   c. Siswa diminta mempresentasikanhasildiskusi di depan kelas dan kelompok lain menanggapi
      atau mengomentari secara bergantian
   d. Melakukan penilaian dari hasil pengamatan diskusi dan presentasi

3. Penutup
   a. Membuat kesimpilan bersama-sama dari hasil diskusi
   b. Melakukan tes/ pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas


                                                                                                16
      c. Memberikan tugas individual agar siswa menuliskan perbedaan antara angakatankerja, tenaga
         kerja dan kesempatan kerja

E. Sumber dan Media Pembelajaran
   - Guru PS Ekonomi
   - Buku Materi
   - Nara sumber
   - Rubrik di media cetak yang memuat tentang kualitas tenaga kerja, masalah pengangguran dan
      lapangan kerja
   - Lingkungan masyarakat
   - Siswa
   - Bursa tenaga kerja

F. Penilaian
   1. Tehnik Penilian
      a. Tes lisan
      b. Tes tulis
      c. Penugasan


                                                        Kuningan, Januari 2007
      Mengetahui                                        Guru Mata Pelajaran
      Kepala SMP Negeri 1 Kuningan



      AAN SUGANDA, S.Pd.                                TATI SUPRAPTI, S.Pd.
      NIP 130358504                                     NIP 130896850




                                                                                               17
                           RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                                ( RPP )
Sekolah              :   SMP Negeri 1 Kuningan
Kelas                :   VIII (delapan)
Mata Pelajaran       :   Ilmu Pengetahuan Sosial
Semester             :   2 (dua)
Standar Kompetensi   :   7. Memahami Kegiatan perekonomian Indonesia
Kompetensi Dasar     :   7.2. Mendeskripsi-kan pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian
                               Indonesia
Indikator            :        Mendeskripsikan arti sistem perekonomian dan macam-macamnya
                              Mengidentifikasi kebaikan dan kelemahan macam-macam sistem ekonomi
                              Mengidentifikasi ciri-ciri utama perekonomian Indonesia
                              Mengidentifikasi kebaikan dan kelemahan sistem perekonomian Indonesia
Alokasi Waktu        :   8 Jam Pelajaran ( 4 Pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran :
   Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat :
   1. Menjelaskan arti sistem perkonomian dan macam-macamnya
   2. Mengidentifikasi kebaikan dan kelemahan macam-macam sistem ekonomi
   3. Mengidentifikasi ciri-ciri utama perekonomian Indonesia
   4. Mengidentifikasi kebaikan dan kelemahan perekonomian Indonesia

B. Materi Pembelajaran
   - Sistem Perekonomian Indonesia
   - Pelaku-pelaku kegiatan perekonomi di Indonesia
   - Ciri-ciri utama perekonomi-an Indonesia .
   - Kebaikan dan kelemahan sistem perekonomian Indonesia.

C. Metode Pembelajaran
   1. Ceramah bervariasi
   2. Observasi/pengamatan
   3. Diskusi
   4. Penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

   Pertemuan ke 1
   1. Kegiatan Awal
       a. Memeriksa kebersihan kelas, kerapihan, kehadiran siswa dan berdo'a
       b. Motivasi dengan memberi perhatian penuh pada siswa agar belajar lebih giat lagi
       c. Apersepsi
          - bahwa maju mundurnya perekonomian negara tergantung pada sistem perekonomian
               yangdianutnya
   2. Kegiatan Inti
       a. Guru memandu siswa untuk membentuk kelompok diskusi yang masing-masing kelomok
          terdiri 5 anggota
       b. Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang :
          - sistem perekonomian Indonesia dan macam-macamnya
       c. Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok
       d. Kelompok lain menilai dan menanggapi hasil diskusi

   3. Penutup
      a. Penguatan
         - Guru meluruskan dan menambahkan hasil diskusi masing-masing kelompok
      b. Refleksi
         - Guru meminta satu atau dua orang siswa untuk memberikan tanggapan pembelajaran
           tentangsistem perekonomian dan macam-macamnya



                                                                                                 18
   Pertemuan ke 2
   1. Kegiatan Awal
       a. berdo'a dan memeriksa kehadiran siswa
       b. Motivasi mengajak siswa supaya lebih lagi membaca buku karena dengan sering membaca
          buku maka akan semakin pengetahuan
       c. Apersepsi
          - mengajukan pertanyaan tentang kebaikan dan kelemahan macam-macam sistem
             perekonomian

   2. Kegiatan Inti
      a. Guru memandu siswa untuk membentuk kelompok diskusi yang masing-masing kelomok
         terdiri 5 anggota
      b. Guru membagikan bahan diskusi kepada semua siswa
      c. Masing-masing kelompok mediskusikan tentang :
         - kebaikan dan kelemahan macam-macam sistem perekonomian
      d. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok
      e. Kelompok lain menanggapi dan menilai hasil presentasi

   3. Penutup
      a. Penguatan
         - Guru memberi pertanyaan kepada siswa yangberkaitan dengan materi yang telah dibahas
         - Guru menambahkan dan melengkapi hasil diskusikelompok
      b. Refleksi
         - Perwakilan kelompok disksi di suruh menanggapi materi yang telah dibahas dalam diskusi
           kelompok maupun tyang telahdipresentasikan

   Pertemuan ke 3
   1. Kegiatan Awal
       a. Memeriksa kebersihan kelas, kerapihan, kehadiran siswa dan berdo'a
       b. Mengajak siswa agar berkonsentrasi mengikuti pelajaran
       c. Mengajukan pertanyaan, misalnya;
          - sebutkan ciri-ciri utama perekonomian Indonesia
   2. Kegiatan Inti
       a. Memberi pertanyan kepada siswa materi yang telah dibahas
       b. Menjelaskan ciri-ciri utama perekonomian Indonesia
       c. Menjelaskan perbandingan ciri perekonomian dengan yang lain

   3. Penutup
      a. Membuat kesimpulan materi
      b. Mengajukan pertanyaan yang berhubungan dengan materi tadi
      c. Memberi tugas individu agar siswa bisa menyebutkanciri-ciri perekonomian Indonesia

   Pertemuan ke 4
   1. Kegiatan Awal
       a. Memeriksa kehadiran siswa dan berdo'a
       b. Appersepsi menanyakan pelajaran yang lalu
       c. Motivasi memperlihatkan kebaikan dan kelemahan perekonomian Indonesia

   2. Kegiatan Inti
      a. Siswa di bagi menjadi 6 kelompok
      b. Setiap kelompok membahas tentang :
         - kebaikan sistem perekonomian Indonesia
         - kelemahan sistem perekonomian Indonesia
      c. Setiap kelompok mempresentasikan hasildiskusi
   3. Penutup
      a. Membuat kesimpulan diskusi
      b. Menjawab post tes

E. Sumber dan Media Pembelajaran
   - Guru PS Ekonomi

                                                                                              19
   -   Buku Materi

F. Penilaian
   1. Tehnik Penilian
       a. Tes lisan
       b. Tes tertulis
   2. Bentuk Penilaian
       a. Daftar pertanyaan
       b. Lembar rubrik
   3. Soal/Instrumen
      1. Sebutkan 2azas sistem perekonomian Indonesia
      2. Apa landasan struktural dalam sistem perekonomian Indonesia
      3. Apa yang dimaksud dengan sistem perekonomian kapitalis
      4. Tuliskan landasan perekonomian Indonesia
      5. Sbutkan azas perekonomian Indonesia



       RUBRIK PENILAIAN DISKUSI KELOMPOK

                                   Aspek Yang dinilai
                                   Rentang Nilai        Jumlah Nilai
       No. Nama
                                   1    2    3    4   5 Skor   Akhir
                                   1-5 1-5 1-5 1-5 1-5




                                                        Kuningan, Januari 2007
       Mengetahui                                       Guru Mata Pelajaran
       Kepala SMP Negeri 1 Kuningan



       AAN SUGANDA, S.Pd.                               TATI SUPRAPTI, S.Pd.
       NIP 130358504                                    NIP 130896850




                                                                                 20
                            RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                                 ( RPP )
Sekolah               :   SMP Negeri 1 Kuningan
Kelas                 :   VIII (delapan)
Mata Pelajaran        :   Ilmu Pengetahuan Sosial
Semester              :   2 (dua)
Standar Kompetensi    :   7.    Memahami Kegiatan perekonomian Indonesia
Kompetensi Dasar      :   7.3. Mendes-kripsikan fungsi pajak dalam perekonomian nasional
                               Mendefinisikan pengertian pajak dan retribusi.
                               Mengidentifikasi sifat dan penetapan tarif pajak.
Indikator             :        Membedakan pajak langsung dengan pajak tidak langsung.
                               Menjelaskan perbedaan pajak pusatdengan pajak daerah beserta
                                contohnya
                               Mengidentifikasi unsur-unsur pajak.
                               Menjelaskan fungsi dan peranan pajak dalam kehidupan suatu negara.
                               Mengidentifikasi jenis-jenis pajak yang ditanggung oleh keluarga.
                               Mengidentifikasi sanksi- sanksi terhadap wajib pajak yang melalaikan
                                kewajibannya.
Alokasi Waktu         :   8 Jam Pelajaran ( 4 Pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran :
   Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat :
   1. Menjelaskan konsep pajak dan retribusi
   2. Menjelaskankonsep iuran dan denda
   3. Mengidentifikasi sifat dan penetapan tarif pajak
   4. Menjelaskan perbedaan pajak langsung dan pajak tidak langsung
   5. Menjelaskan pajak pusat dan pajak daerah beserta contah
   6. Mengidentifikasi unsur-unsur dalam pajak
   7. Memahami dan mejelaskan fungsi dan peranan pajak dalam kehidupan bernegara
   8. Mengklasifikasi jenis-jenis pajak yang ditanggung keluarga siswa
   9. Menjelaskan sanksi-sanksi akibat melalaikan bayar pajak
   10. Membuat contoh pajak dan cara perhitungannya
   11. Menganalisis macam-macam pajak yang dikenakan di lingkungannya

B. Materi Pembelajaran
   - Pengertian pajak dan retribusi.
   - Pajak dan fungsinya bagi perekonomian nasional
   - Perbedaan pajak langsung dengan pajak tidak langsung
   - Perbedaan pajak pusat dengan pajak daerah
   - Fungsi danperanan pajak dalam kehidupan suatu negara.
   - Jenis-jenis pajak yang ditanggung oleh keluarga.
   - Sanksi- sanksi terhadap wajib pajak yang melalaikan ke wajibannya


C. Metode Pembelajaran
   1. Ceramah bervariasi
   2. Tanya jawab
   3. Diskusi
   4. Penugasan/pengamatan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

   Pertemuan ke 1
   1. Kegiatan Awal
       a. Memeriksa kehadiran siswa, kebersiahan dan kerapihan kelas
       b. Menarik perhatian siswa agar konsentrasi dalam belajar dengan mengerjakan pertanyaan :
          - pernakah anda mendengar istilah pajak ?

   2. Kegiatan Inti
                                                                                                   21
   a.   Menjelaskan cara perhitungan pajak
   b.   Menjelaskan sifat-sifat penetapan pajak
   c.   Menjelaskan cara perhitungan pajak
   d.   Disamping menjelaskan guru menerangkan siswa sampai memahami dan mampu menjelaskan
        kembali

3. Penutup
   a. Menyederhanakan pemahaman materi
   b. Memberi tes akhir pembelajaran dengan pertanyaan lisan

Pertemuan ke 2
1. Kegiatan Awal
    a. Memeriksa kehadiran siswa, kebersiahan dan kerapihan kelas

2. Kegiatan Inti
   a. Membagi kelompok menjadi 4 kelompok
   b. Memberi tugas setiap kelompok membahas
      - membedakan pajak langsung dan tidak langsung
      - membedakan pajak pusat dan pajak daerah dan contonya
      - mengklasifikasikan unsur-unsur pajak
   c. Memantau siswa sebelum melkukan diskusi kelompok
   d. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompoknyadi depan kelas sedangkan
      kelompok lainnya mengomentari atau dapatmengajukan pertanyaan sanggahan

3. Penutup
   a. Menyimpulkan hasil diskusi dan memberi tambahan
   b. Memberi tugas agar hasil diskusinya dibuat dalam laporan hasil masing-masing diskusi

Pertemuan ke 3
1. Kegiatan Awal
    a. Memeriksa kehadiran siswa, kebersiahan dan kerapihan kelas
    b. Motivasi diciptakan dengan mengajukan pertnyaan dari tugas laporan diskusi

2. Kegiatan Inti
   a. Siswa diminta mengelompokkan diri dalam 5 kelompok untuk melaksanakan diskusi seperti
      yang telah dilakukan pada pertemuan sebelumnya
   b. Guru memantau kegiatan diskusi kelompok
   c. Memberikan tugas kelompok untuk membahas materi :
      - fungsi dan peran pokok dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
      - berbagai jenis pajak yang ditanggung keluarga siswa
   d. Siswa mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok dan dikomentari oleh
      kelompok lain bergantian
   e. Memantau dan menilai selama siswa melaksanakan diskusi

3. Penutup
   a. Membuat kesimpulan hasil diskusi
   b. Melaksanakan tes yang berhubungan dengan materi diskusi
   c. Menugaskan siswa agar mengamati lingkungan sekitarnya mengenai macam-macam pajak
      yang dipungut di lingkungannya

Pertemuan ke 4
1. Kegiatan Awal
    a. Memeriksa kehadiran siswa, kebersiahan dan kerapihan kelas
    b. Memeriksa tugas siswa pada pertemuan sebelumnya
2. Kegiatan Inti
    a. Meminta siswa mempresentasikan hasil tugas individunya di depan kelas dan komentar oleh
       siswa lain
    b. Menjelaskan contoh pajak dan perhitungannya
    c. Menyuruh siswa mengerjakan latihan contoh perhitungan pajak
    d. Memeriksa hasil pekerjaan siswa

                                                                                             22
   3. Penutup
      a. Mengerjakan post tes tertulis
      b. Mengumpulkan post tes
E. Sumber dan Media Pembelajaran
   1. Guru PS Ekonomi
   2. Buku Materi
   3. Internet tentang pajak
   4. Bukti pembaya ran pajak
   5. Brosur-brosur tentang pajak
   6. Data RAPBN
   7. Kantor Pelayanan Pajak
   8. Tempat-tempat pembayaran pajak
F. Penilaian
   1. Tehnik Penilian
       a. Tes tertulis
       b. Pertanyaan Lisan
   2. Bentuk Penilaian
      a. Tes pilihan ganda
      b. Uraian
   3. Soal/Instrumen

A. PILIHAN GANDA
   1. Pungutan/pembayaran wajib masyarakat kepada negara dengan tidakmendapat balas jasa disebut ...
      a. Pajak                b. Retribusi            c. Iuran              d. Denda
   2. Penghasilan tidak kena pajak ( PTKP) bagi wajib pajak yang telah menikah sebesar ...
      a. Rp. 1.220.000        b. Rp. 1.440.000        c. Rp. 2.440.000      d. Rp. 2.880.000
   3. Jenis pajak yang bebas pajaknya dapat dialihkan kepada orang lain contohnya ...
      a. PPh                  b. PBB                  c. PPn                d. PKB
   4. Contoh pajak yang dipungut oleh pemerintah pusat yaitu ...
      a. pajak reklame                                c. Pajak kendaraan bermotor
      b. pajak tontonan                               d. Pajak penjualan barang mewah
   5. Berikut ini adalah obyek pajak, kecuali ...
      a. gaji               b. Tanah              c. Bangunan          d. Pemintah tolong

B. ESSAY
    1. Jelaskan pajak sebagai alat pemerataan pendapatan masyarakat!
    2. Apa saja jenis pajak yang ditanggung oleh keluargamu
    3. Mengapa warga masyarakat harus bayar pajak! Apa sanksinya bagiyang lalai bayar pajak,
       Jelaskan!
    4. Pak ahmad mempunyai 2 anak dengan penghasilan sebulan sebesar Rp. 2.500.000,- istrinya
       bekerja dengan penghasilan Rp. 1.500.000,- perbulan. Hitunglah pajak penghasilan yang
       harusdibayar olehpak ahmad!
    5. Sebutkan minimal6 jenis pajak yang harus di tanggung oleh lingkungan sekitarmu




                                                        Kuningan, Januari 2007
       Mengetahui                                       Guru Mata Pelajaran
       Kepala SMP Negeri 1 Kuningan



       AAN SUGANDA, S.Pd.                                 TATI SUPRAPTI, S.Pd.
       NIP 130358504                                      NIP 130896850




                                                                                                 23
                           RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                         ( RPP )

Sekolah              : SMP Negeri 1 Kuningan
Kelas                : VIII (delapan)
Mata Pelajaran       : Ilmu Pengetahuan Sosial
Semester             : 2 (dua)
Standar Kompetensi   : 7. Memahami Kegiatan perekonomian Indonesia
Kompetensi Dasar     : 7.4.Mendeskripsikan permintaan dan penawaran serta terben-tuknya harga pasar
                        Mendeskripsikan pengertian dan faktor-faktor yang mempengaruhi
                           permintaan barang / jasa
Indikator            :  Menjelaskan hubungan antara permintaan barang/jasa dengan harga barang /
                           jasa tersebut.
                        Mendefinisikan Hukum Permintaan.
                        Menjelaskan tentang berlakunya hukum permintaan itu ceteris paribus
                        Mendefinisikan pengertian penawaran dan               faktor-faktor yang
                           mempengaruhi penawaran barang / jasa.
                        Mengidentifikasi keterkaitan antara penawaran dengan harga barang yang di
                           tawarka
                        Mendekripsikan kurve penawaran
                        Menjelaskan pengertian harga.
                        Mendiskripsikan macam-macam harga ( termasuk harga yang ditetapkan
                           pemerintah
                        Mengidentifikasi hubungan antara permintaan dengan penawaran yang
                           digambarkan dalam bentuk kurve harga keseimbangan
Alokasi Waktu        : 8 Jam Pelajaran ( 4 Pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran :
   Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat :
   1. Menjelaskan konsep permintaan barang dan jasa beserta faktor-faktor yang mempengaruhinya
   2. Menjelaskan pengaruh permintaan barang/jasa terhadap harga barang/jasa
   3. Mengemukakan konsep hukum permintaan dengan membuat kurva permintaan
   4. Menjelaskan berkurangnya hukum permintaan daftar kondisi Cetetir Paribus
   5. Memahami dan Menjelaskan konsep penawaran terhadap barang/jasa beserta faktor-faktor yang
       mempengaruhinya
   6. Membuat kurva penawaran dan mampu menjelaskannya
   7. Mengemukakan konsep harga dan memahaminya
   8. Mengklasifikasikan macam-macam harga
   9. Memahami dan menjelaskan hubungan permintaan dengan penawaran dengan menggambar kurva
       keseimbangan
   10. Memahami perlunya pemerintah dalam campur tangan terhadap penentuan harga pasar
   11. Menjelaskan pengaruh penawaran terhadap harga barang/jasa
   12. Memahami dan V fluktuasi harga pasar yang terjadi di lingkungannya.
B. Materi Pembelajaran
   - Pengertian dan faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan barang/jasa.
   - Penawaran pada barang dan jasa
   - Hukum Permintaan
   - Terbentuknya harga
   - Pengertian penawaran dan faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran barang / jasa.
   - Keterkaitan antara penawaran dengan harga barang yang di tawarkan.
   - Kurva penawaran
   - Pengertian harga
   - Macam-macam harga (termasuk harga yang ditetapkan pemerintah.
   - Hubungan antara permintaan dengan penawaran yang digambarkan dalam bentuk kurve harga
       keseimbangan

C. Metode Pembelajaran
   1. Ceramah bervariasi
   2. Tanya jawab
                                                                                                24
   3. Diskusi
   4. Penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
   Pertemuan ke 1
   1. Kegiatan Awal
       a. Memeriksa kehadiran siswa dan kebersihan kelas
       b. Menarik perhatian siswa dengan cara meminta 2 orang siswa memperagakan kembali dan
          penjual barangmelakukan transaksi jaul beli
       c. Meminta salah satu temannya mengomentari kejadian tersebut

   2. Kegiatan Inti
      a. Menjelaskan konsep permintaan barang/jasa beserta faktor-faktor yang mempengaruhinya
      b. Menjelaskan pengaruh permintaan barang/jasa terhadap harga
      c. Menyuruh siswa mengemukakan konsep hukum pemerintah
      d. Meminta siswa membuat kurva hukum permintaan dan menjelaskannya

   3. Penutup
      a. Menyederhankan pemahaman materi
      b. Memberi tes akhir pembelajaran dengan pertanyaan lisan

   Pertemuan ke 2
   1. Kegiatan Awal
       a. Memeriksa kehadiran siswa dan kebersihan kelas

   2. Kegiatan Inti
      a. Membagi kelas menjadi 4 kelompok
      b. Memberi tugas setiap kelompok membahas :
         - berlakunya hukum permintaan dalam kondisi Cateris Paribus
         - konsep penawaran barang/jasa beserta faktor-faktor yang mempengaruhinya
         - membuat kurva penawaran dan mampu menjelaskannya
      c. Memantausiswa selama melakukan diskusi kelompok
      d. Setiap kelompokmempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di depan kelas sedangkan
         kelompok lainmengomtari atau mengajukanpertanyaan-pertanyaan sanggahan

   3. Penutup
      a. Menyimpulkan hasil diskusi dan memberi tambahan guna penyempurnaan hasil diskusi
      b. Menugaskan siswa agar hasil diskusi kelompoknya dibuatdalam makalah

   Pertemuan ke 3
   1. Kegiatan Awal
       a. Memeriksa kehadiran siswa dan kebersihan kelas
       b. Memotivasi siswa agar dalam diskusi sebelumnya aktif

   2. Kegiatan Inti
      a. Membagi siswa dalam 6 kelompok
      b. Masing-masing kelompok membahas :
         - konsep harga
         - mengklasifikasikan macam-macam harga
         - hubungan permintaan dan penawaran dengan membuat kurva keseimbangan
      c. Guru memantau kegiatan diskusi kelompok
      d. Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya dan dikomentari/sanggah oleh kelompok
         lain secara bergantian

   3. Penutup
      a. Membuat kesimpulan hasil diskusi
      b. Melakukan tes yang berhubungan dengan materi diskusi
      c. Menugaskan siswa agar mengamati fluktuasi harga pasar yang terjadi di lingkungan desanya



                                                                                                    25
   Pertemuan ke 4
   1. Kegiatan Awal
       a. Memeriksa kehadiran siswa dan kebersihan kelas
       b. Memeriksa tugas siswa pada pertemuan sebelumnya

   2. Kegiatan Inti
      a. Meminta siswa mempresentasikan hasil tugas individualnya di depan kelas dan dikomentari
         oleh temannya
      b. Menanyakan kepada siswa tentang perlunya pemerintah mencampuci harga pasar dan
         diskusinya dengandi pandu langsung
      c. Menjelaskan pengaruh penawaran terhadap barang/jasa

   3. Penutup
      a. Mengajukan post tes
      b. Mengumpukan post tes

E. Sumber dan Media Pembelajaran
   - Guru IPS Ekonomi
   - Buku Materi
   - Pasar
   - Gambar kurva
   - Media cetakdan elektronika tentang informasi harga

F. Penilaian
   1. Tehnik Penilian
       a. Tes tulis
       b. Tes lisan
   2. Bentuk Penilaian
       a. Tes pilihan ganda
       b. Uraian
   3. Soal/Instrumen
      Pilihan Ganda
      1. Besarnya permintaan barang/jasa dipengarui olehfaktor-faktor berikut …
          a. selera konsumen               c. teknologi
          b. tujuan perusahaan             d. biaya produksi
      2. Jika permintaan barang/jasa meningkat maka harga barang /jasa akan …
          a. naik          b. turun        c. tetap                d. tidak pasti
      3.
      Harga
        4000
        3000
        2000
        1000
                               Jumlah barang yang diminta
               1 10 15 20 25

          Dari kurva di atas dapat disimpulkan jika harga suatu barang tinggi/mahal maka permintaan
          akan…
          a. naik          b. turun           c. tetap             d. tidak pasti
       4. Pada lazimnya hukum permintaan akan berlaku jika …
          a. terpenuhi keadaan ceretis paribus
          b. konsumen dapat bantuan produsen
          c. konsumen dapat menjangkau pasar kongret
          d. produsen dapat menjakau pasar kongkret

       5. Besarnya barang/jasa di pengaruhi oleh …
          a. selera                         c. perkiraan harga dimasa mendatang
          b. pendapatn konsumen             d. teknologi


                                                                                                26
   6. Jika penawaran suatu barang turun, dapat di pastikan bahwa kurva penawaran barang tersebut
      akan …
      a. bergeser                       c. tidak bergeser
      b. bergeser ke kiri               d. semakin tetap
   7. Harga sangat berguna untuk menyeimbangkan …
      a. harga pokok produksi           c. junlah stok barang
      b. identitas kebutuhan            d. jumlah permintaan
   8. Harga jumlah barang diperoleh dari …
      a. harga pokok                    c. harga pokok +biaya produksi + pajak
      b. harga pokok+ biaya produksi    d. harga pokok + biaya produksi + biaya lainnya

   9.
 Harga        D
                             S
  8500

  8000
                        E
  7500
  7000
              S                  D


                 Penawaran
   Harga keseimbangan tercapai pada level
       a. 7000              b. 7500           c. 8000              d. 8500
   10. Pemerintah merasa perlu turun tangan dalam masalah harga barang di pasar hal ini di lakukan
       agar
       a. harga barang tidak naik             c. Masyarakat dapat membeli barang
       b. harga barang semakin murah          d. Masyarakat dapat menyetok barang
B. Essay
   1. Jelaskan pengertian permintaan dan faktor yang mempengaruhinya?
   2. Mengapa harga disebut harga keseimbangan ?
   3. Bagaimana cara pemerintah dalam mengatur dan menstabilkan kegiatan pereokonima?
   4. Bagaimana pengaruh penawaran terhadap harga barang/jasa?
   5. Kenaikan maupun penurunan, mengapa demikian? Jelaskan !

   LEMBAR PENUGASAN
                                                                          Faktor-faktor
        No.       Macam barang       Harga naik/turun   Kapan ? (waktu)       yang
                                                                          mempengaruhi
         1.
         2.
         3.
         4.
         5.
         6.
         7.
         8.
         9.
        10.

                                                          Kuningan, Januari 2007
   Mengetahui                                             Guru Mata Pelajaran
   Kepala SMP Negeri 1 Kuningan



   AAN SUGANDA, S.Pd.                                       TATI SUPRAPTI, S.Pd.
   NIP 130358504                                            NIP 130896850



                                                                                               27
28

								
To top