Docstoc

PROGRAM INDUKSI

Document Sample
PROGRAM INDUKSI Powered By Docstoc
					Erwin Roosilawati
   Induksi guru pemula adalah proses orientasi
    kegiatan pelaksanan pembelajaran dalam
    konteks sekolah tempat guru bertugas , dan
   pembelajaran keprofesionalan di tempat kerja
    selama tahun pertama mengajar dan
    merupakan tahap awal dalam Pengembangan
    Keprofesionalan Berkelanjutan (PKB) seorang
    guru.
   Guru-guru pemula yang berstatus sebagai:
     Guru CPNS

     PNS non guru pindahan dari jabatan lain
     Guru non-CPNS

     Guru   kontrak dan paruh waktu pada tahun
     pertama bertugas mengajar
                               pembelajaran
    berfokus pada peningkatan hasil
   pembelajaran di tempat kerja dan
    Pengembangan Keprofesionalan
    Berkelanjutan
   dukungan kolega dan bimbingan
   pendekatan bersifat membangun ke arah
    penilaian kinerja
   Menjadi dasar bagi PIGPBS

   Merupakan komponen penting bagi
    Pembelajaran Keprofesionalan Berkelanjutan
    bagi guru
                        Hubungan kolegialitas & praktek profesional

              Melalui introspeksi                      Pemahaman dan
                pertumbuhan                            pengembangan
              profesionalitas GP,                 pembelajaran baru melalui
                   terisolasi                     kolaborasi dan introspeksi


    Dukungan rendah                                                dukungan tinggi


                                                     GP mengikuti praktek yg
          GP merasa terasing dan
                                                         terjadi di sekolah,
         menerapkan cara mengajar
                                                     menerapkan pendekatan
                  lama
                                                     baru tapi belajar kurang.


   Hubungan berbasis pada transmisi pengetahuan dan praktek yang telah ada
Diadaptasi dari Elliot dan Calderhead (1993)
   Pembimbing

   Kepala Sekolah

   Pengawas Sekolah

   Semua guru dan karyawan sekolah
             Pembimbing
adalah pemimpin kunci dalam mengembangkan
               Guru Pemula
Seorang pembimbing adalah guru
panutan yang lebih berpengalaman dan
memiliki kemampuan interpersonal
tinggi yang mendukung serta membimbing guru
pemula lewat program induksi berbasis sekolah,
mengobservasi proses mengajar dan memberi
masukan secara teratur perihal kinerja kepada GP
   mampu berempati dengan situasi yang dihadapi oleh GP
    serta mampu memberi dukungan moral dan sosial
   dianggap sebagai guru yang ahli oleh guru-guru lain, juga oleh
    murid
   merupakan sosok panutan yang positif dalam
    berhubungan dengan anak-anak dan remaja
   mampu berbagi dan menjelaskan praktik mengajarnya
    dengan orang lain
   bersikap ramah, mudah didekati, jujur dan adil
   mampu melakukan dialog yang jujur tentang kinerja,
    membangun motivasi guru pemula
                 Keahlian interpersonal yang tinggi
   mereka yang memiliki pengetahuan edukasi terkini, mampu
    menjelaskan filosofi pendidikan yang dianut dan mampu serta
    bersedia membaginya dengan orang lain
   suka berkolaborasi dengan guru-guru lain dalam meningkatkan
    kegiatan belajar-mengajar di ruang kelas (praktik bertanya dan
    refleksi diri)
   memahami bahwa pembelajaran profesional guru lebih dari sekadar
    transmisi pendekatan, perilaku serta prosedur yang berlaku di
    sekolah kepada guru pemula
   jika mungkin, lokasi mengajarnya dekat, dan
   jika mungkin, mengajar murid/kelas/tingkat
    yang sama dengan guru pemula.
       Guru pemula dan pembimbing melakukan
        negosiasi tentang fokus observasi mengajar
       Observasi mengajar dilaksanakan dan pembimbing
        mengisi Lembar Observasi Mengajar
       Guru pemula mengisi Lembar Refleksi
       Pertemuan pasca observasi antara pembimbing
        dan guru pemula untuk membahas hasil observasi.
        Buatlah salinan / foto copy Lembar Observasi
        Mengajar yang telah diisi dan disetujui bersama
        untuk guru pemula .
            Tujuan observasi adalah untuk mengembangkan
            ketrampilan pedagogis dan pemahaman guru .
6/20/2011                                                 12
         bln-1          Bulan 2 hingga 9   Bulan 10       Bulan 11




 S1   Need       Penu
                 njuk   Pembimbingan        Penilaian    Pelapo
 &    Analy       kan       (asesmen-1)
                                                                      DINAS
       sis
                                           (asesmen-2)    ran
PPG               PB




                                               KS                    SERTIFIKAT
      KS                       PB
                                               PS         KS             PI
                                               PB
                                                                      Jabatan
                                                                     fungsional
                                                                         Gr
            Tidak           Induksi th ke 2

 Bulan 11




Pelaporan   Layak ?




              ya      SERTIFIKAT PI
          Tidak   NON GURU




Induksi    Lay
th ke 2    ak ?




           ya
                  SERTIFIKAT PI
   Analisa kebutuhan dilakukan oleh kepala sekolah
   Penugasan seorang pembimbing untuk setiap GP
   Penentuan Panduan Kerja yang diperlukan utk mendukung induksi
    berbasis ekolah
   Penilaian tahap 1 – (bersifat pengembangan)
   Penilaian tahap 2 – (bersifat sumatif)
   Penyusunan Laporan Hasil Perkembangan GP oleh KS




6/20/2011                                                           16
   Panduan Kerja 2 Orientasi sekolah yang meliputi:
     Bimbingan hari dan minggu pertama
     Kebijakan sekolah, rutinitas, prosedur dan informasi umum
     Mempelajari sekolah dan budayanya.
   Panduan Kerja 3 Programs pengajaran, perencanaan pembelajaran , dan
    evaluasi
   Panduan Kerja 4 Mengembangkan rencana pembelajaran keprofesian
   Panduan Kerja 5 Tuntutan profesional dan tanggungjawab hukum
   Panduan Kerja 6 Pengelolaan ruang kelas dan siswa
   Panduan Kerja 7 Penilaian Guru Pemula dalam Pembelajaran
   Panduan Kerja 8 Penilaian & pelaporan siswa
   Panduan Kerja 12 Informasi tentang fasilitas dan sumber pengembangan
    guru


6/20/2011                                                            17
Pembimbing yang baik mampu :
 bekerja dengan guru pemula menetapkan tujuan
  pembelajaran untuk tahun berjalan dan menyiapkan
  rencana pengembangan keprofesionalan guru pemula
  tersebut
 mendayagunakan proses dalam observasi pembelajaran dan
  memberi masukan yang berfokus pada pengembangan
  pengetahuan, keahlian serta pemahaman guru pemula
  (penilaian formatif ).
 mengkaji ulang tujuan dan rencana pengembangan
  profesional bersama guru pemula sebelum penilaian oleh
  kepala sekolah / pengawas sekolah
 menyiapkan guru pemula agar siap mengikuti penilaian
  sumatif
 Menyimpan semua dokumen tentang dukungan dan bantuan
  dari sekolah selama tahun tersebut, termasuk dokumen
  observasi pembelajaran dan masukan
 Kepala sekolah akan:
  Memastikan bahwa program induksi dilaksanakan
  Menugaskan seorang pembimbing bagi guru pemula
   dan mendukung proses pembimbingan
  Melaksanakan observasi pelaksanaan pembelajaran
   guru pemula minimal 3 kali
  Membahas rencana pengembangan profesionalan
   dengan guru pemula dan pembimbing
  Membuat laporan hasil penilaian guru pemula
  Mereview kompetensi pembimbing




6/20/2011                                            19
Pengawas sekolah dapat:
 Menemui kepala sekolah dan guru pemula
  serta menelaah dokumen penilaian dan
  induksi sebelum menerima laporan tersebut
 Memonitor program induksi dan assessmen
  di seluruh sekolah yang menjadi
  tanggungjawabnya untuk menjaga
  konsistensi implementasi dan penilaian
  profesional

6/20/2011                                     20

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags: GURU
Stats:
views:313
posted:6/21/2011
language:Indonesian
pages:21