Docstoc

svp-sos-30-6-2009

Document Sample
svp-sos-30-6-2009 Powered By Docstoc
					               GYMNÁZIUM A SOŠ ÚPICE
               Havlíčkova 812, 542 32 Úpice


ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
   PRO STŘEDNÍ ODBORNOU ŠKOLU
   OBOR VEŘEJNOSPRÁVNÍ ČINNOST
                                                    Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                            Havlíčkova 812
                                                             542 32 Úpice




           název školy:        Gymnázium a Střední odborná škola
                               Úpice, Havlíčkova 812
            adresa:     Havlíčkova 812, 542 32 Úpice
            IČ:         47 465 131
            IZO:        015 037 789
            RED IZO:    600012956
            právní forma: příspěvková organizace
            ředitelka:  Mgr. Irena Dobiasová
            kontakt:    tel. 499 881 275, fax: 499 881
            mailto:     skola@gymsos-upice.cz,
                        irena.dobiasova@gymsos-upice.cz
            www:        http://www.gymsos-upice.cz




            název:        Královéhradecký kraj
            IČ:           70 889 546
            adresa:       Wonkova 1142, 500 02 Hradec Králové 2
            kontakt:      tel. 495 817 111, fax: 495 817 336,
                          mailto: posta@kr-kralovehradecky.cz
                          http://www.kr-kralovehradecky.cz




            Čtyřletý vzdělávací program
            Denní forma vzdělávání
            Program je vytvořen dle RVP Veřejná správa



            od 1. září 2009

V Úpici: 30.června 2009




                   …………………                      .……………………..
                 razítko školy          Mgr. Irena Dobiasová

                                     -2-
                                                        Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                Havlíčkova 812
                                                                 542 32 Úpice




1. Identifikační údaje                                                         2
               1.1. Předkladatel                                               2
               1.2. Zřizovatel                                                 2
               1.3. Vzdělávací program, studijní forma vzdělávání              2
               1.4. Platnost Školního vzdělávacího programu                    2
2. Obsah                                                                       3
3. Historie školy                                                              5
4. Profil absolventa                                                           6
5. Charakteristika školy                                                       9
6. Charakteristika školního vzdělávacího programu                             11
               6.1 Identifikační údaje                                        11
               6.2 Popis celkového pojetí vzdělání                            12
               6.3 Organizace výuky                                           16
               6.4 Způsob hodnocení ţáků                                      17
               6.5 Vzdělávání ţáků se speciálními vzdělávacími
                                                                              19
               potřebami a ţáků mimořádně nadaných
               6.6 Realizace bezpečnosti a ochrany zdraví při práci
                                                                              20
               a poţární prevence
               6.7 Podmínky pro přijímání ke vzdělání                          21
               6.8 Způsob ukončení vzdělávání                                  21
7. Učební plán                                                                 22
8. Přehled rozpracování obsahu vzdělávání v RVP do ŠVP                         24
9. Učební osnovy                                                               26
    Vzdělávací oblasti:                                                        26
               9.1. Jazykové vzdělávání a komunikace                           26
                   9.1.1. Český jazyk a literatura (ČJ)                        26
                   9.1.2. Anglický jazyk (AJ)                                  44
                   9.1.3. Německý jazyk (NJ)                                   57
               9.2. Společenskovědní vzdělávání                                69
                   9.2.1. Základy společenských věd (ZSV)                      69
                   9.2.2 Dějepis (D)                                           83
               9.3 Přírodovědní vzdělávání                                     92
                   9.3.1. Fyzikální vzdělávání (FV)                            92
                   9.3.2. Chemické vzdělávání (CHV)                            98
                   9.3.3. Biologické a ekologické vzdělávání (BEV)            103
               9.4 Matematické vzdělávání                                     112
                   9.4.1. Matematika (M)                                      112
               9.5. Vzdělávání pro zdraví                                     120
                   9.5.1. Tělesná výchova (TV)                                120
               9.6. Vzdělávání v informačních a komunikačních technologiích   128
                   9.6.1. Informační a komunikační technologie (IKT)          128
               9.7. Odborné vzdělávání                                        141
                   9.7.1. Ekonomika (EKO)                                     141
                   9.7.2. Účetnictví (ÚČT)                                    152
                   9.7.3. Právo (PRÁ)                                         162
                   9.7.4. Veřejná správa (VES)                                174
                                       -3-
                                                        Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                Havlíčkova 812
                                                                  542 32 Úpice
                  9.7.5. Česká republika a evropské dimenze (ČED)         189
                  9.7.6. Kultura ve veřejné správě (KVS)                  198
                  9.7.7 Písemná komunikace a administrativa (PKA)         206
10. Materiální a personální zajištění výuky                               223
11. Charakteristika spolupráce se sociálními partnery                     224
12. Personální zabezpečení tvorby ŠVP                                     225




                                    -4-
                                                         Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                 Havlíčkova 812
                                                                  542 32 Úpice




      Historie odborného školství v Úpici se datuje od r.1953, kdy vznikla v budově
Ţivnostenské školy Vyšší průmyslová škola dělnická spolu s Večerní průmyslovou
školou pro pracující, které byly o deset let později, v letech 1963 a 1965, zrušeny. Od
té doby na škole zůstaly pouze učňovské obory.
      Změnu v oborové nabídce přinesl aţ rok 1991, kdy na této škole vedle
učňovských oborů postupně vznikají nové studijní obory: Obchod a podnikání,
Sluţby a domácí hospodaření, Obchodník, Obchodně podnikatelská činnost. Spolu
s obory denního studia se zřizuje i dálkové studium : Podnikání v oboru, Provoz
obchodu, Podnikání v technických povoláních.
      Stávající čtyřletý obor denního studia Obchodně podnikatelská činnost byl od
roku 2001 postupně nahrazen čtyřletým oborem Veřejnosprávní činnost. První
maturity ţáků tohoto oboru se konaly v r.2005.
      Tříleté obory dálkového nástavbového studia Podnikání v technických
povoláních a Provoz obchodu se staly dobíhajícími. Jejich náhradou bylo zařazení do
sítě dálkového studia pětiletého oboru Veřejnosprávní činnost. První ročník
odmaturoval v r.2006.
       Střední škola v Úpici během své existence měnila své názvy. Od r.1945
působila jako Závodní učňovská škola, od r. 1953 s názvem Průmyslová a učňovská
škola, od r.1963 to byla Učňovská škola. V r.1980 byla přejmenována na Střední
odborné učiliště a od r.1991 působila jako Integrovaná střední škola Úpice. V letech
1980 a 1990 dochází k přístavbám a modernizaci budovy. Součástí areálu se stává i
budova bývalé mateřské školy, kde bylo později        vybudováno zázemí pro školní
stravování.
      Dne 1.7.2000 dochází ke sloučení Gymnázia Úpice a Integrované střední
školy Úpice. Vzniká nový právní subjekt Gymnázium a Střední odborná škola, Úpice,
Havlíčkova 812.
      K 1.10.2001 dochází ke změně zřizovatele, stává se jím Královéhradecký kraj.




                                        -5-
                                                         Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                 Havlíčkova 812
                                                                  542 32 Úpice




Škola: Gymnázium a střední odborná škola, Úpice, Havlíčkova 812
Název ŠVP: Se vzděláním do praxe
Obor vzdělávání: 68-43-M/001      Veřejnosprávní činnost
Dosaţený stupeň vzdělávání: úplné střední odborné
Ukončení vzdělávání a certifikace: maturitní zkouška, vysvědčení o maturitní
zkoušce


POPIS UPLATNĚNÍ ABSOLVENTA V PRAXI:
      Po ukončení studia a úspěšném vykonání maturitní zkoušky je absolvent
připraven zajišťovat jako referent státní správy nebo referent samosprávy odborné
činnosti a vést ucelené agendy v rámci působnosti územních, ústředních nebo jiných
orgánů státní správy a samosprávy, např. hospodaření s majetkem obce, vedení
evidencí   podle   závazně    platných   předpisů,   vedení      agend   správních   a
samosprávných komisí, výkon prací souvisejících s vystavováním úředních dokladů,
určováním, vyměřováním a vybíráním dávek a poplatků, se správním řízením apod.
      Absolvent najde uplatnění jako referent samosprávy na obecních, městských
a magistrátních úřadech, či jako referent státní správy na územních, ústředních nebo
jiných orgánech státní správy a v orgánech Evropské unie. Uplatnit se můţe i
v občanském sektoru.


KOMPETENCE ABSOLVENTA:
   čte s porozuměním texty verbální i ikonické (obrazové), čerpá z nich informace a
   kriticky je hodnotí, uţivatelsky pouţívá elektronická média
   vyjadřuje se kultivovaně, jazykově správně, ústně i písemně v mateřském jazyce,
   pouţívá cizí jazyk k dorozumívání
   má základní pro ţivot potřebné znalosti o fungování multikulturní demokratické
   společnosti
   má základní znalosti v oblasti právního vědomí
   má vědomosti a dovednosti z ekonomiky a podnikání potřebné k orientaci na trhu
   práce, v pracovněprávních vztazích
   má základní početní znalosti

                                         -6-
                                                         Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                 Havlíčkova 812
                                                                  542 32 Úpice
  má základní znalosti o přírodních procesech a jevech
  rozlišuje zásady správné ţivotosprávy, relaxace a regenerace duševních a
  fyzických sil, poskytne první pomoc při úrazu a náhlém onemocnění a ví, jak má
  jednat v situacích ohroţení
  vystupuje na veřejnosti a jedná s klienty taktně, s pochopením pro jejich
  problémy, v souladu se společenskými normami a pravidly kulturního chování,
  pracuje s poznatky z psychologie v interpersonálním styku i v osobním ţivotě,
  charakterizuje a dodrţuje etiku státního úředníka,
  aktivně ovládá dva cizí jazyky,
  uplatňuje zásady ústavního práva, zná správní právo a má všeobecný rozhled
  v dalších právních odvětvích,
  pracuje s právními normami a prameny,
  má přehled o organizaci a řízení státní správy a samosprávy,
  vykonává správní činnosti a agendy,
  charakterizuje vývojové trendy rozvoje společnosti a trţní ekonomiky, rozvoje
  regionu a obce,
  disponuje základními znalostmi a dovednostmi z ekonomiky včetně územní, z
  finančního plánování a hospodaření a z účetní evidence v působnosti správních a
  samosprávných orgánů,
  zpracovává a vede příslušnou dokumentaci a další hospodářské písemnosti,
  pracuje s různými zdroji informací,
  pracuje s prostředky výpočetní a kancelářské techniky.


VZDĚLÁVÁNÍ    SMĚŘOVALO K TOMU, ABY ABSOLVENT V OBLASTI CITOVÉ, POSTOJOVÉ A

HODNOTOVÉ:

  záměrně vyhledával potřebné informace, orientoval se v nich a pracoval s nimi
  uváţlivě,
  respektoval lidská práva,
  ctil ţivot jako nejvyšší hodnotu,
  chránil ţivotní prostředí a zapojil se do jeho udrţování a zlepšování,
  jednal hospodárně, ctil hodnotu lidské práce a jejích výsledků, pečoval o majetek,
  pociťoval odpovědnost za své zdraví, usiloval o zdravý ţivotní styl a o
  zdokonalování své tělesné zdatnosti.



                                        -7-
                                                       Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                               Havlíčkova 812
                                                                542 32 Úpice
ABSOLVENT BYL VEDEN TAK, ABY:
   posuzoval své reálné odborné i osobnostní kvality, uměl konstruktivně zvaţovat
   své moţnosti v oblasti profesní dráhy,
   měl reálnou představu o kvalitě své práce, pracoval svědomitě a pečlivě, snaţil
   se dosahovat co nejlepších výsledků a konstruktivně přistupovat k důvodné kritice
   a k odstraňování vzniklých nedostatků,
   měl základní přehled o nabídce profesních a vzdělávacích moţností a příleţitostí
   v regionu, uměl posoudit a zjistit moţnosti svého pracovního uplatnění a jim
   odpovídající potřeby dalšího vzdělávání,
   aby prezentoval výsledky své práce i dispozice k dalšímu profesnímu i
   osobnostnímu rozvoji,
   uvaţoval a jednal ekonomicky v osobním i pracovním ţivotě, snaţil se o
   loajálnost a hospodárnost v pozici zaměstnance,
   dodrţoval zásady a předpisy bezpečnosti a ochrany zdraví při práci a hygieny
   práce, znal pracovní rizika spojená s výkonem svého povolání.


ZPŮSOB UKONČENÍ VZDĚLÁVÁNÍ A POTVRZENÍ DOSAŢENÉHO VZDĚLÁVÁNÍ:
      Studium je zakončeno maturitní zkouškou. Obsah a organizace maturitní
zkoušky se řídí školským zákonem a vyhláškou o ukončení studia středních škol
(sbírka zákonů č. 317/2008). Dokladem o dosaţení středního vzdělání je vysvědčení
o maturitní zkoušce.




                                       -8-
                                                        Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                Havlíčkova 812
                                                                 542 32 Úpice




         Jsme škola, která nabízí studium v osmiletém a čtyřletém gymnáziu a ve
čtyřletém studiu oboru Veřejnosprávní činnost. Všechny obory jsou zpravidla po 1
třídě.
         Počet ţáků – cca 250.
         Kapacita – 430.


         Škola se nachází v centru města, u řeky, v těsné blízkosti autobusového
nádraţí. Ţáci SOŠ jsou převáţně z Úpice a okolí (Trutnovsko, Broumovsko,
Ţacléřsko, Náchodsko).
         Školu tvoří 2 budovy. Výukové prostory obou budov tvoří 15 kmenových
učeben, 2 učebny výpočetní techniky, 3 jazykové učebny, víceúčelová laboratoř,
knihovna a klubovna pro trávení volnočasových aktivit ţáků. V obou budovách je
zrekonstruované sociální zařízení.
         Školským zařízením je školní jídelna. Pro tělesnou výchovu vyuţíváme
tělocvičnu ZŠ Bří Čapků a hřiště ZŠ Úpice Lány.


   Učebny – některé kmenové třídy slouţí zároveň i jako učebny odborných
   předmětů (fyzikální vzdělávání, chemické vzdělávání, zeměpis, biologie, HV, VV).
   Za pěkného počasí můţe výuka probíhat i venku v klidném prostředí školního
   parku.


   Šatny – ţáci mají pro dvojice k dispozici uzamykatelné skříňky.


   Sport – škola vlastní rafty, které mohou být spuštěny na řeku přímo vedle školy.
            V době přestávek a volna mohou ţáci vyuţívat odpočinkových koutů na
            chodbách, kde mají rovněţ k dispozici nápojový a občerstvovací automat.


   PC – všichni vyučující mají kabinety vybavené PC, internetem a tiskárnou.
            Ţáci mohou pro své potřeby pouţívat kopírku na chodbě a telefonní
            automat.



                                        -9-
                                              Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                           Havlíčkova 812
                                                             542 32 Úpice
Pedagogický sbor – Většinu pedagogického sboru tvoří kvalifikovaní vyučující
odborných předmětů. Na škole zároveň působí výchovný poradce a metodik
prevence sociálně patologických jevů. Pedagogický sbor spojuje mladé i zkušené
pedagogy. Učitelé se dále vzdělávají v rámci DVPP.


Ţáci – Pocházejí zejména z Úpice a spádových oblastí. Ve škole se také
vzdělávají ţáci s SVP, kteří jsou v evidenci výchovného poradce. Výjimečně
nadaní ţáci se účastní různých sportovních, znalostních a zdravotnických soutěţí
s dobrými výsledky v krajských aţ celostátních kolech. Ţáci se účastní i
společenských akcí města. V rámci jazykového vyučování se některé třídy
zapojují do E-twinningových projektů – dopisování se zahraničními školami
v cizím jazyce. Ţáci se také zapojují do dobročinných sbírek, ekologických a
zdravotnických aktivit. Na škole aktivně působí Mládeţ Českého červeného kříţe.


Kurzy – V průběhu svého studia je ţákům nabídnut lyţařského kurzu.


Exkurze – Součástí vyučování jsou        exkurze organizované vyučujícími jako
doplněk výuky.


Spolupráce s rodiči – Dvakrát ročně se konají rodičovské schůzky, zpravidla
v listopadu a v dubnu. Při škole působí rada školy. Všichni učitelé mají pravidelné
konzultační hodiny, kdy jsou k dispozici nejen ţákům, ale i rodičům. Kaţdý rodič
můţe sledovat prospěch i absenci svého dítěte na webových stránkách po zadání
specifického kódu. Na webových stránkách lze nalézt i spoustu dalších informací
o škole, včetně výsledků soutěţí, aktualit a změn ve vyučování na další dny.
Škola je dvakrát ročně dopoledne i odpoledne zpřístupněna veřejnosti v rámci
dne otevřených dveří.




                                    - 10 -
                                                     Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                             Havlíčkova 812
                                                              542 32 Úpice




NÁZEV A ADRESA ŠKOLY:
      Gymnázium a Střední odborná škola Úpice
      Havlíčkova 812, 542 32 Úpice
      Telefon:     499 881 275
                   499 781 312
      Fax:     499 781 311
      e-mail: škola@gymsos-upice.cz
      www.gymsos-upice.cz

ZŘIZOVATEL:
      Královéhradecký kraj
      Pivovarské náměstí 1245
      500 03 Hradec Králové

NÁZEV ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU: SE VZDĚLÁNÍM DO PRAXE

KÓD A NÁZEV OBORU VZDĚLÁNÍ:
      68-43-M/01 Veřejnosprávní činnost

STUPEŇ POSKYTOVANÉHO VZDĚLÁNÍ:
     Střední odborné vzdělání s maturitní zkouškou

DÉLKA A FORMA STUDIA:
     4leté denní

JMÉNO ŘEDITELKY:
     Mgr. Irena Dobiasová




                                     - 11 -
                                                        Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                Havlíčkova 812
                                                                 542 32 Úpice



CELKOVÉ POJETÍ VZDĚLÁVÁNÍ V DANÉM PROGRAMU:

      Učební kapacita školy pro studijní obor Veřejnosprávní činnost je asi 30 ţáků
v ročníku. Odpovídá výukovým moţnostem školy a pokrývá potřeby nejen našeho
regionu, ale i širší oblasti. Do oboru jsou proto přijímáni ţáci s nadprůměrnými
školními výsledky.


      Řada absolventů pokračuje dále ve studiu na VOŠ a VŠ, především
ekonomického, právního nebo sociálního směru.


      Škola definuje svou vzdělávací strategii jako jednotlivé zásady, které musí
prolínat celým výchovně-vzdělávacím procesem:
   vytvářet v ţácích profesionální návyky, které budoucí zaměstnavatel bude
   vyuţívat a které dostatečně ekonomicky ocení,
   vytvářet v ţácích profesionální hrdost a kladný vztah k oboru,
   začlenit ţáky jiţ během studia mezi odborníky, a naopak          ţákům umoţňovat
   navazovat kladné interpersonální vztahy, kterých si ţáci mohou váţit a které
   mohou vyuţívat při svém budoucím zaměstnání. K tomu slouţí účast na různých
   soutěţích a seminářích v rámci regionu i celé ČR, kontakty se sociálními partnery
   jiţ v průběhu studia, kontakty mezi ţáky stejného oboru z jiných škol ČR,
   vytvářet v ţácích hrdost a kladný vztah ke škole,
   vytvářet v ţácích potřebu stále se do školy vracet pro nové odborné inspirace a
   mezilidské kontakty,
   vytvářet v ţácích potřebu dále se ve svém oboru vzdělávat a profesionálně růst.


STĚŢEJNÍ METODY VÝUKY VYUŢÍVANÉ V RÁMCI TEORETICKÉHO VYUČOVÁNÍ:

      Metody a formy vzdělávací práce volí vyučující se zřetelem k charakteru
předmětů, konkrétní situaci v pedagogickém procesu i s ohledem na moţnosti školy.
V koordinaci s ostatními vyučujícími vyvíjí soustavnou péči o získávání a rozvíjení
poţadovaných profesních znalostí, vlastností, a schopností. Formují profesní
vystupování, estetické cítění, kultivované vyjadřování, konstruktivní a vstřícné



                                       - 12 -
                                                Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                           Havlíčkova 812
                                                             542 32 Úpice
jednání s občany se spolupracovníky. Učí ţáky spolupracovat, odpovědně se
rozhodovat apod. Tomu také odpovídají adekvátní metodické přístupy ve výuce:
   výklad s návazností na znalost ţáků
   řízený rozhovor
   samostatné řešení úkolů
   skupinová práce
   praktické práce
   práce s počítačem
   setkání s odborníky – při přednáškách a besedách
   odborné exkurze
   konzultační hodiny
   přistup k jednotlivým ţákům je diferencovaný, podle individuálních moţností a
   věkových specifik.

Způsoby rozvoje občanských a klíčových kompetencí ve výuce

       Diskuse, přednášky, rozhovor, zařazení vhodných témat a příkladů z práce
tak, aby ţáci:
   jednali odpovědně, samostatně, aktivně a iniciativně nejen ve vlastním zájmu, ale
   i pro zájem veřejný,
   dbali na dodrţování zákonů a pravidel chování, respektovali práva a osobnost
   druhých lidí,
   vystupovali proti nesnášenlivosti a diskriminaci,
   jednali v souladu s morálními principy,
   přispívali k uplatňování hodnot demokracie,
   aktivně se zajímali o politické a společenské dění u nás a ve světě i o veřejné
   záleţitosti místního charakteru,
   chápali význam ţivotního prostředí pro člověka.

KOMUNIKACE SE ŢÁKY TAK:

   aby se naučili vyjadřovat přiměřeně k účelu jednání a komunikační situaci
   v projevech mluvených i psaných, své myšlenky a promluvy uměli formulovat
   srozumitelně a souvisle,
   aby se vhodně prezentovali při oficiálním jednání.



                                         - 13 -
                                                     Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                Havlíčkova 812
                                                                  542 32 Úpice
      Při kaţdé příleţitosti je vést k tomu, aby naslouchali druhým účastnili se
diskusí, aby uměli formulovat a zdůvodnit své názory, postoje a návrhy, aby byli
schopni vyslechnout názory druhých a uměli na ně vhodně reagovat.
      Vyuţívání    informačních   technologií   ke   zpracování   odborných   témat,
pracovních a jiných písemností, pouţívat přitom adekvátní stylistické a jazykové
prostředky včetně odborné terminologie.
      Zadávání samostatných úkolů, jejich prezentace,modelování problémových
situací tak, aby se ţáci naučili řešit samostatně běţné pracovní i mimopracovní
problémy, aby byli schopni porozumět zadání úkolu nebo určit jádro problému, aby
uměli získat informace potřebné k řešení problému, navrhnout, vysvětlit nebo
zdůvodnit způsob řešení, popř. varianty řešení, aby se naučili pracovat samostatně i
v týmu.
      Zajišťování odborné praxe na různých úřadech, aby se naučili adaptovat na
jiná pracovní prostředí, nové poţadavky, přijímali a plnili svěřené úkoly, pracovali
samostatně i v týmu, získali pozitivní vztah k povolání a k práci jako druhu lidské
aktivity, uvědomovali si rizika a dopady nezaměstnanosti pro jedince, rodinu a
společnost, měli aktuální přehled o pracovních, platových a jiných podmínkách
v oboru a o moţnostech profesní kariéry, znali poţadavky zaměstnavatelů na
zaměstnance a byli schopni srovnávat je se svými předpoklady a moţnostmi.


ZPŮSOB ZAČLENĚNÍ PRŮŘEZOVÝCH TÉMAT DO VÝUKY:

OBČAN V DEMOKRATICKÉ SPOLEČNOSTI (ODS):

      Toto téma se realizuje v rámci celé školy a prolíná všemi předměty. Vyučující
se snaţí vytvářet ve třídě takové prostředí, které vede k vzájemné spolupráci,
toleranci a dialogu. Především třídní učitelé se snaţí poznat ţáka blíţe, aby mohli
jeho názory a postoje co nejlépe směřovat. Vyučující volí metody, které vedou ţáky
ke spolupráci a ke spoluzodpovědnosti, učí je aktivně se podílet na činnostech a
rozvíjet svou osobnost.
      Ţáci jsou vedeni k tomu, aby dokázali vyuţívat sdělovací prostředky (média)
ve svůj prospěch, aby rozlišovali věrohodnost informací.
      Ţáci jsou zapojováni do aktivit, které vedou k poznání toho jak demokracie
funguje. Ţáci jsou vedeni k vnímání multikulturního světa. Řada z nich vyjíţdí na
exkurze do zahraničí.


                                       - 14 -
                                                        Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                Havlíčkova 812
                                                                 542 32 Úpice

ČLOVĚK A ŢIVOTNÍ PROSTŘEDÍ (ČŢP):

       Toto průřezové téma prostupuje většinou předmětů, nejvíce se mu
samozřejmě věnuje biologické a ekologické vzdělávání. Cílem je, aby ţáci pochopili
význam přírody pro člověka, získali informace o působení vlivu člověka na přírodu a
ţivotní prostředí (většinou negativním). Jsou vedeni k tomu, aby se chovali
ekologicky ve všech oblastech svého ţivota.

ČLOVĚK A SVĚT PRÁCE (ČSP):

       Toto téma je obsaţeno především v předmětech právo, ekonomika, účetnictví,
veřejná správa, zasahuje i do předmětu písemná komunikace a administrativa a opět
se částečně prolíná s celou řadou dalších předmětů. Ţák je veden k tomu, aby
kriticky hodnotil své osobní dispozice, rozhodoval se a plánoval svůj ţivot, pracovní
kariéru i dílčí aktivity podle svých schopností, osobnostních vlastností, studijních
výsledků, kriticky hodnotil výsledky svého učení a práce, přijímal radu i kritiku od
druhých lidí. Důraz je kladen na uvědomování si celoţivotního vzdělávání.
       Během studia je ţák veden k tomu, aby měl přehled o moţnostech uplatnění
na trhu práce v daném oboru a povolání, aby měl reálnou představu o pracovních,
platových a jiných podmínkách v oboru a o moţnostech profesní kariéry, znal
poţadavky zaměstnavatelů a byl schopen srovnávat je se svými předpoklady.
Absolvent ví, kde a jak se informovat o pracovních nabídkách, jak na ně reagovat.
Zná práva a povinnosti zaměstnavatelů a zaměstnanců.
       Během studia ţáci navštíví Úřad práce, rovněţ při odborné praxi. Jsou pro ně
organizovány přednášky a besedy, které se touto tématikou zabývají. Během
odborné praxe pozná řadu úřadů, kde mohou vidět, jak tyto vztahy a zákonitosti
reálně fungují.

INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE (IKT):

       Vzhledem k tomu, ţe IKT pronikají do všech oblastí našeho ţivota, zasahuje
toto téma do celé řady předmětů. V předmětu IKT se ţáci naučí ovládat počítač
především po stránce softwarové a v ostatních předmětech vyuţívají tyto znalosti
prakticky.
       Průřezová témata, jako společensky důleţité oblasti vzdělávání,          jsou
specifikována v učebních osnovách jednotlivých předmětů.
                                       - 15 -
                                                         Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                 Havlíčkova 812
                                                                  542 32 Úpice




TEORETICKÁ VÝUKA:

OBLAST:

   jazykové vzdělání a komunikace – soutěţe, olympiády,
   společenskovědní vzdělání – návštěva divadelního představení, kina, synagogy,
   kulturní památky, knihovny, výstav,
   přírodovědné vzdělávání – soutěţe, olympiády, exkurze, samostatné a kolektivní
   práce, obhajoby,
   matematické vzdělávání – olympiády, soutěţe,
   estetické vzdělávání – koncerty, kulturní památky, výstav,
   vzdělávání pro zdraví – soutěţe, sportovní utkání,
   vzdělávání v IKT – samostatné a kolektivní práce, obhajoby,
   odborné vzdělávání – soutěţe, samostatné a kolektivní práce.

ODBORNÁ PRAXE:

         V rámci rozvoje komunikační dovedností ţáci sami jednají se zástupci různých
úřadů o uzavření dohody pro výkon odborné praxe. Náplní praxe je seznámení ţáků
s reálnými pracovišti. Na základě Dohody o zabezpečení odborné praxe vykonávají
různě náročné administrativní činnosti (opisy textů, třídění dokladů, psaní a
rozesílání pozvánek atd.), seznámí se s organizační činností na jednotlivých úsecích
úřadu.


         Na závěr praxe ţák vypracuje zprávu, jejíţ minimální obsah i rozsah je ţákům
předán před nástupem na odbornou praxi. Součástí zprávy je rovněţ hodnocení
odpovědným pracovníkem úřadu, kde ţák vykonával praxi. Zprávy jsou k dispozici
maturitní komisi.


         Za zajištění odborné praxe zodpovídají učitelé odborných předmětů, kteří
ţákům předají seznam úřadů a firem v regionu a blízkém okolí, které se školou trvale
spolupracují nebo mají zájem o spolupráci se školou. V průběhu praxe jsou ţáci
kontrolování na pracovištích. Praxe je určena pro ţáky druhého, třetího a čtvrtého
ročníku. Podrobnosti viz ŠVP předmětu Veřejná správa.
                                         - 16 -
                                                           Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                   Havlíčkova 812
                                                                    542 32 Úpice



      Vycházíme z platného klasifikačního řádu školy. Celkové hodnocení ţáka je
uváděno na vysvědčení na konci 1.a 2. pololetí. Průběţné hodnocení slouţí jako
podklad pro celkové hodnocení ţáka. Hodnocení průběhu a výsledku vzdělání a
chování   ţáků   musí    být   jednoznačné,      srozumitelné,   srovnatelné   s předem
stanovenými kritérii, věcné, všestranné, pravidelné.
      Hodnocení vychází z posouzení míry dosaţení očekávaných výstupů
formulovaných v učebních osnovách jednotlivých předmětů v rámci školního
vzdělávacího programu nebo formulovaných v individuálním vzdělávacím programu.
Ţáci jsou hodnoceni ve všech vyučovacích předmětech uvedených v učebním plánu
příslušné třídy. Hodnocení ţáků je prováděno známkou.
      Na konci kaţdého čtvrtletí jsou ţáci průběţně hodnoceni známkou. Vyučující
všech předmětů jsou povinni předat třídnímu učiteli včas podklady pro závěrečné
hodnocení. Případné zaostávání ţáků v učení a problémy v jejich chování a
prospěchu se projednávají na pedagogické radě. Třídní učitel sdělí výsledky
prokazatelným způsobem zákonnému zástupci ţáka i ţákovi.

PŘI HODNOCENÍ DODRŢUJE PEDAGOGICKÝ PRACOVNÍK TYTO ZÁSADY:
   1. uplatňuje přiměřenou náročnost, objektivitu a pedagogický takt vůči ţákovi,
   2. je povinen oznámit ţákovi výsledek kaţdého hodnocení, hodnocení zdůvodnit
      a poukázat na klady a nedostatky hodnocených projevů, výkonů a výtvorů,
      naznačit moţnost nápravy a cesty dalšího rozvoje. Po ústním zkoušení
      oznámí učitel ţákovi výsledek ihned, výsledky hodnocení písemných prací a
      praktických činností oznámí ţákovi nejpozději do 10 dnů po jejich dokončení.
      Při hodnocení akceptuje učitel ţákovo sebehodnocení,
   3. kontrolní písemné práce a další druhy rozsáhlejších zkoušek (v délce 20 a
      více minut) rozvrhne učitel rovnoměrně na celý školní rok tak, aby se
      nenahromadily v určitých obdobích. Termín prokonzultuje s třídním učitelem,
      koordinaci zajišťuje třídní učitel. V jednom dni mohou ţáci konat jen jednu
      zkoušku uvedeného charakteru,
   4. učitel je za své hodnocení zodpovědný. Je povinen vést soustavnou evidenci
      o kaţdém hodnocení, a to průkazným způsobem tak, aby mohl vţdy doloţit
      správnost hodnocení i způsob jeho získání a kdykoliv informovat zákonné
      zástupce ţáka, vedení školy a třídního učitele,
                                        - 17 -
                                                     Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                Havlíčkova 812
                                                                 542 32 Úpice
   5. je povinen ţákům prokazatelně sdělit podmínky, za jakých mohou ţáci vyuţít
      konzultací. Při splnění těchto podmínek je povinen jim konzultace poskytnout,
   6. chování ţáka se hodnotí zvlášť a nesmí ovlivnit hodnocení ve vyučovacích
      předmětech. Stejně tak nesmí být hodnocen známkou                za zapomenutí
      pomůcek či nesplnění domácího úkolu, pokud nebyl domácí úkol hodnocen u
      všech ţáků třídy,
   7. průběţné hodnocení provádí učitel, který v dané třídě příslušný předmět
      vyučuje. Hodnocení jsou povinni provádět rovněţ zastupující učitelé, pokud
      v dané třídě zastupují a předmětu vyučují pravidelně podobu delší neţ dva
      týdny a v rozsahu minimálně dvou vyučovacích hodin. Kmenový učitel musí
      toto hodnocení respektovat a zahrnout jej do celkového hodnocení,
   8. v předmětu, ve kterém vyučuje více učitelů, určí výsledné hodnocení učitel,
      který je k tomu pověřen ředitelem školy, a to po projednání s ostatními učiteli,
   9. problémy týkající se hodnocení a vyţadující zvláštní zřetel, projednají učitelé
      s vedením školy, popřípadě je přednesou na pedagogické radě. Učitelé zvolí
      takovou formu, aby nedošlo při řešení k nebezpečí z prodlení,
   10. v případě, ţe ţákovi hrozí oproti předchozímu celkovému hodnocení horší o
      dva a více stupňů, popřípadě hrozí ţákovi neprospěch z daného předmětu či
      hrozí ţákovi z předmětu s převáţně výchovným zaměřením hodnocení dobré
      a horší, je povinen vyučující o této skutečnosti informovat zákonného
      zástupce ţáka minimálně tři týdny před vydáním vysvědčení.

PODKLADY PRO HODNOCENÍ ZÍSKÁVÁ UČITEL ZEJMÉNA:
  1. soustavným sledováním výkonu ţáka v průběhu vyučování,
   2. různými způsoby prověřování vědomostí, dovedností a návyků (praktické,
      pohybové, ústní písemné),
   3. analýzou výsledků aktivit ţáků,
   4. konzultací s ostatními učiteli, vychovateli, popřípadě pracovníky speciálně
      pedagogického centra nebo pedagogicko – psychologické poradny.

PŘI ZÍSKÁVÁNÍ PODKLADŮ PRO KLASIFIKACI JSOU VYUŢÍVÁNY TYTO ZÁKLADNÍ FORMY:
   1. ústní zkoušení,
   2. písemné zkoušení a testy,
   3. zadávání praktických úkolů,
   4. grafický a etický projev,
   5. zadávání úkolů a samostatné práce při získávaní a zpracování informací.

                                        - 18 -
                                                         Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                 Havlíčkova 812
                                                                  542 32 Úpice




VZDĚLÁVÁNÍ A KLASIFIKACE ŢÁKŮ SE SPECIFICKÝMI PORUCHAMI UČENÍ:
     Na základě vyšetření a doporučení pedagogicko – psychologické poradny
jsou ţáci se specifickými poruchami učení zařazováni do reedukační péče. Na škole
pracuje s těmito ţáky individuálně výchovný poradce, který vede veškerou potřebnou
dokumentaci. Ţáci s doporučním k integraci se vzdělávají podle individuálního plánu
zpracovaného v souladu s vyhláškou MŠMT č. 73/2005 Sb. o vzdělávání dětí a ţáků
se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí a ţáků mimořádně nadaných v platném
znění.
         Pro zjišťování úrovně ţákovských vědomostí a dovedností volí učitel takové
formy a druhy zkoušení, které odpovídají schopnostem ţáka a na něţ nemá porucha
negativní vliv. Učitel postupuje dle doporučení ze zprávy z poradny. Postupuje dle
individuálního studijního plánu ţáka. Učitel klade důraz na ten druh projevu, ve
kterém má ţák předpoklady podávat lepší výkon.
         Klasifikace je provázena hodnocením, tj. vyjádřením pozitivních stránek
výkonu, objasněním podstaty neúspěchu, návodem a doporučením, jak mezery a
nedostatky překonávat, jak dále prohlubovat úspěšnost, jaké jsou nejvhodnější
metody práce pro daného ţáka apod.
         Při klasifikaci učitel vezme v úvahu specifickou poruchu ţáka a můţe hodnotit
mírnější známkou (o jeden i o několik stupňů). Učitel akceptuje doporučení ze zprávy
z poradny. Při uplatňování všech těchto moţností je třeba postupovat velmi
individuálně, s vyuţitím všech dostupných informací, zejména informací z odborných
vyšetření, podpořit ţákovy moţnosti být úspěšný.

VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ, ŢÁKŮ A ŢÁKŮ MIMOŘÁDNĚ NADANÝCH (§ 17 zákona č. 561/2004 Sb. a
části třetí vyhlášky č. 73/2005 Sb.):
        Ţáci jsou vzděláváni na základě principů integrace s vyuţitím speciálních
metod, postupů, forem a způsobů vzdělávání, didaktických materiálů, je jim
poskytována odborná pomoc ve školských poradenských zařízeních. Úpravy obsahů
vzdělávání vycházejí z principů diferenciace a současné individualizace s ohledem
k vzdělávacím potřebám ţáků. Rozsah a obsah vzdělávacích opatření stanovuje
individuální vzdělávací plán, který navrhují pracovníci školských pedagogických
zařízení a který vytváří škola (výchovný poradce s ostatními pedagogy jednotlivých

                                         - 19 -
                                                 Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                          Havlíčkova 812
                                                            542 32 Úpice
vyučovacích předmětů) ve spolupráci s rodinou ţáka. Pokud vzdělávání ţáka
nevyţaduje úpravy obsahů vzdělávání a změny organizace jejich výuky, není nutné
vzdělávací plán (IVP) vytvářet.
         O obsahu, průběhu vzdělávání a další péči poskytované ţákovi ve škole
provádí záznam výchovný poradce ve spolupráci s třídním učitelem a učitelem
příslušného předmětu. Záznam je součástí osobní dokumentace ţáka. Vedení
dokumentace ţáka se řídí zákonem č. 101/2000 Sb. O ochraně osobních dat a
údajů.




         Školní vzdělávací program se uskutečňuje v souladu s RVP a v souladu
s platnými právními předpisy.
         Podle školského zákona škola poskytuje nezbytné informace k zajištění
bezpečnosti a ochrany zdraví prostřednictvím:
   školního řádu
   pracovních řádů odborných učeben


         Ţáci jsou vţdy na počátku školního roku seznámeni se školním řádem a při
prvních hodinách jednotlivých předmětů s dodrţováním pravidel bezpečnosti při práci
v odborných učebnách a při tělesné výchově. Jsou seznámeni s umístěním hasících
přístrojů v budově školy, s evakuačním plánem v případě poţáru – nouzové východy.
         Svým podpisem potvrdí, ţe byli řádně poučeni a poučení rozumí. O tomto je
také proveden zápis do třídní knihy.
         Rovněţ před kaţdou exkurzí, sportovním kurzem, výletem či výměnným
zahraničním pobytem jsou ţáci řádně poučeni v souladu s příslušnou vyhláškou
MŠMT a o tomto poučení je rovněţ proveden zápis do třídní knihy.
         K realizaci BOZP významně přispívá vzdělávání ke zdraví, nebezpečí drogové
závislosti a prevenci šikany v rámci jednotlivých vyučovacích předmětů.




                                       - 20 -
                                                       Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                               Havlíčkova 812
                                                                542 32 Úpice



   splnění povinné školní docházky nebo úspěšné ukončení základního vzdělání
   před splněním povinné školní docházky
   v přijímacího řízení jsou vyhodnoceny výsledky vzdělání ţáka na základní škole
   splnění podmínek přijímacího řízení prokázáním vhodných schopností, vědomostí
   a zájmů
          Konkrétní podmínky jsou kaţdoročně aktualizovány a jsou zveřejněny na
          internetových stránkách školy. Jednotlivá kritéria přijímacího řízení jsou
          stanovena v souladu s §60 zákona č. 561/2004 Sb. a dále dle sbírky
          zákonů ČR, ročník 2008.
   splnění podmínek zdravotní způsobilosti uchazečů o studium daného oboru
   stanovených vládním nařízením. K posouzení zdravotního stavu je příslušný
   registrující praktický lékař.




      Studium je zakončeno maturitní zkouškou. Obsah a organizace maturitní
zkoušky se řídí školským zákonem a vyhláškou o ukončení studia středních škol
(sbírka zákonů č. 317/2008). Dokladem o dosaţení středního vzdělání je vysvědčení
maturitní zkoušce.




                                      - 21 -
                                                                                                              Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                              Havlíčkova 812
                                                                                                              542 32 Úpice




                                                              Počet týdenních vyučovacích hodin

     Vzdělávací oblasti                Povinné předměty          1.r.     2.r.      3.r.       4.r.          Celkem
Jazykové vzdělání               Český jazyk a literatura          4        4         4          4              16
a komunikace                    Anglický jazyk                    3        3         3          3              12
                                Německý jazyk                     3        3         3          3              12
Společenskovědní vzděl.         ZSV                               2        2         1          1               6
                                Dějepis                           0        0         2          2               4
Přírodovědné vzdělávání         Fyzikální vzdělávání              1        0         0          0               1
                                Chemické vzdělávání               1        0         0          0               1
                                Biologické a ekologické vz.       0        2         0          0               2
Matematické vzdělávání          Matematika                        3        3         3          3              12
Vzdělávání pro zdraví            Tělesná výchova                  2        2         2          2               8
Vzdělávání v IKT                 IKT                              2        2         0          0               4
Odborné vzdělávání               Ekonomika                        1        2         1          0               4
                                 Účetnictví                       0        0         2          2               4
                                 Právo                            2        3         3          3              11
                                 Veřejná správa                   2        3         3          4              12
                                 ČR a evropské dimenze            2        0         0          0               2
                                 Kultura ve veřejné správě        2        1         0          0               3
                              Písemná komunikace a adm.           2        2         3          2               9
                              Volitelné předměty                                     2          3               5
Odborná praxe                                                     0      2 týdny   3 týdny   3 týdny      8. týdnů praxe
Celkem                                                             32       32       32       32                128
Poznámka: Volitelné předměty rozvíjejí vzdělávací oblasti zejména společenskovědní a odborné. Konkrétní nabídka je stanovena na základě zájmu ţáků a
moţností školy.



                                                                        - 22 -
                                                           Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                   Havlíčkova 812
                                                                    542 32 Úpice
Přehled vyuţití týdnů v období září červen školního roku

Činnost                               1.ročník    2. ročník    3. ročník   4. ročník

Vyučování dle učebního plánu          33          33           33          33
Lyţařský výcvikový kurz               1
Souhrnné opakování učiva ve
                                                                           1
4.ročníku
Časová rezerva, exkurze, výchovně
                                      6           5            4           1
vzdělávací akce
Maturitní zkoušky                                                          2
Odborná praxe                         0           2            3           3

Celkem                                40          40           40          37




                                       - 23 -
                                                          Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                  Havlíčkova 812
                                                                   542 32 Úpice




                     RVP                                            ŠVP
  Vzdělávací            Minimální počet             Vyučovací         Počet vyučovacích
oblasti a okruhy      vyučovacích hodin za           předmět           hodin za studium
                            studium
     Povinné         týdenních    celkový                            týdenních   celkový
    předměty
    Jazykové
   vzdělávání
   Český jazyk           5          160            Český jazyk a        16**      512
                                                     literatura
   1.cizí jazyk          10         320             1.cizí jazyk        12        384
   2.cizí jazyk                                     2.cizí jazyk        12        384
Společenskovědní         5          160               Dějepis           4         128
   vzdělávání                                           ZSV             6         192
  Matematické            8          256             Matematika          12        384
   vzdělávání
                         4          160             Fyzikální            1         32
  Přírodovědné                                     vzdělávání
   vzdělávání                                       Chemické             1         32
                                                   vzdělávání
                         4                          Biologické           2         64
                                                   vzdělávání
    Estetické            5          160          Kultura v KVS            *
   vzdělávání                                   Literatura v ČJL         **
 Vzdělávání pro          8          256         Tělesná výchova          8        256
     zdraví                                    Výchova ke zdraví
Vzdělávání v IKT         4          128           Informatika a          4        128
                                               výpočetní technika
                        7****       224            Ekonomika           4****      128
                                                    Účetnictví         4****      128
    Odborné              18         576               Právo             11        352
   vzdělávání                                    Veřejná správa        12***      384
                         2          64           ČR a evropské          2**       64
                                                     dimenze
                        6***        192        Kultura ve veřejné       3***       96
                                                      správě
                         9          288             Písemná              9        288
                                                 komunikace a
                                                 administrativa
Volitelné předměty                                                       5         160
 Odborná praxe                    4 týdny                                        8 týdnů
      Celkem             95        2944                                 128       4096

                                          - 24 -
                                                    Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                            Havlíčkova 812
                                                             542 32 Úpice

Poznámka 1: Estetické vzdělávání
RVP - časová dotace 5 hod týdně byla rozdělena do
ŠVP následovně:
      ** Literatura v ČJL
      * Kultura ve veřejné správě

Odborné vzdělávání RVP - Kultura ve Veřejné správě časová dotace 6 hodin týdně
byla rozdělena do ŠVP následovně:
       *** Kultura ve veřejné správě 3 hod
       **** ČR a evropské dimenze 2 hodiny

Poznámka 2: Volitelné předměty rozvíjejí vzdělávací oblasti zejména
společenskovědní a odborné. Konkrétní nabídka je stanovena na základě zájmu
ţáků a moţností školy




                                     - 25 -
                                                      Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                              Havlíčkova 812
                                                               542 32 Úpice




VYPRACOVAL : p. Boţena Nowaková

1) CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU
       Předmět český jazyk a literatura tvoří neoddělitelnou součást všeobecného
vzdělávání a je základem rozvoje většiny klíčových dovedností a schopností, kterými by
měl být ţák vybaven pro zvládnutí všech vyučovacích předmětů. Výrazně ovlivňuje
začleňování mladého člověka do společnosti a jeho další osobní a profesní ţivot jednak
tím, ţe kultivuje jeho jazykový projev a přispívá k rozvoji jeho komunikačních
dovedností a schopností jednak tím, ţe ovlivňuje utváření jeho hodnotové orientace a
postojů, a to nejen v oblasti umělecké a kulturní, ale i v oblasti společenské a
mezilidské.
       Základním cílem předmětu je vychovat ţáky ke sdělnému kultivovanému
jazykovému projevu a podílet se na rozvoji jejich duchovního ţivota. Vytvořený systém
kulturních hodnot pomáhá formovat postoje ţáka a je ochranou ţáka proti snadné
manipulaci a intoleranci.


A) OBSAHOVÉ VYMEZENÍ VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU
-   zdokonalování jazykových vědomostí a dovedností
-   posuzuje jazyk jako jev, v němţ se odráţí historický a kulturní vývoj národa
-   vyuţívání jazykových vědomostí a dovedností v praktickém ţivotě, srozumitelné a
    souvislé vyjadřování, formulace a obhajoba vlastních názorů
-   uplatňování českého jazyka v rovině recepce, reprodukce a interpretace
-   charakterizování významu kultury osobního projevu pro společenské a pracovní
    uplatnění
-   komunikační a slohová výchova
-   získávaní a kritické hodnocení informací z různých zdrojů a jejich předávání
    vhodným způsobem s ohledem na jejich uţivatele
-   práce s textem a získávání informací
-   literatura a ostatní druhy umění
-   práce s literárním textem




                                     - 26 -
                                                         Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                 Havlíčkova 812
                                                                  542 32 Úpice
B) ČASOVÉ A ORGANIZAČNÍ VYMEZENÍ VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU
Jazykové vzdělávaní a komunikace - česká jazyk
1. ročník 3 hodiny, 2. ročník 3 hodiny, 3. ročník 3 hodiny, 4. ročník 3 hodiny

Estetické vzdělávání - literatura
1. ročník 1hodina, 2. ročník 1 hodina, 3. ročník 1 hodina, 4. ročník 1 hodina


C) MEZIPŘEDMĚTOVÉ VAZBY
       Mezipředmětové vazby se uplatňují především v těchto předmětech: dějepis,
ZSV, veřejná správa, společenská kultura, ČED, cizí jazyky.
       Přesnější a podrobnější rozpracování je zařazeno do příslušných tabulek pro
jednotlivé ročníky.


D) INTEGRACE PRŮŘEZOVÝCH TÉMAT A VZDĚLÁVACÍCH OBORŮ
       Přesnější a podrobnější rozpracování průřezových témat je zařazeno do
příslušných tabulek pro jednotlivé studijní ročníky (ODS - občan demokratické
společnosti, ČSP - člověk a svět práce, ČŢP - člověk a ţivotní prostředí, IKT -
informační a komunikační technologie).


E) KLÍČOVÉ KOMPETENCE
            - KOMPETENCE K UČENÍ
              Vzdělávání směřuje k tomu:
              - aby absolventi byli schopni efektivně se učit
              - vyhodnocovat dosaţené výsledky a pokrok
              - reálně si stanovit potřeby a cíle svého dalšího vzdělávání
            - KOMPETENCE K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ
              Vzdělávání směřuje k tomu:
              - aby absolventi byli schopni samostatně řešit běţné pracovní i
                 mimopracovní problémy
            - KOMPETENCE KOMUNIKATIVNÍ
              Vzdělávání směřuje k tomu:
              - aby absolventi byli schopni vyjadřovat se v písemné i ústní formě v
                 různých učebních,
              - ţivotních i pracovních situacích
            - KOMPETENCE SOCIÁLNÍ A PERSONÁLNÍ
              Vzdělávání směřuje k tomu:
              - aby absolventi byli připraveni stanovit si na základě poznání své
                 osobnosti přiměřené cíle
              - osobního rozvoje v oblasti zájmové i pracovní
              - pečovat o své zdraví
              - spolupracovat s ostatními
              - přispívat k utváření vhodných mezilidských vztahů




                                       - 27 -
                                                   Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                           Havlíčkova 812
                                                            542 32 Úpice
        - KOMPETENCE OBČANSKÉ A KULTURNÍ POVĚDOMÍ
          Vzdělání směřuje k tomu:
          - aby absolventi uznávali hodnoty a postoje podstatné v demokratické
             společnosti a dodrţovali je
          - jednali v souladu s udrţitelným rozvojem
          - podporovali hodnoty národní, evropské i světové kultury
        - KOMPETENCE K PRACOVNÍMU UPLATNĚNÍ A PODNIKATELSKÝM
        AKTIVITÁM
         Vzdělávání směřuje k tomu:
         - aby absolventi byli schopni optimálně vyuţívat svých osobnostních a
            odborných předpokladů
         - pro úspěšné uplatnění ve světě práce
         - pro budování a rozvoj své profesní kariéry a s tím související potřebu
            celoţivotního vzdělávání
        - MATEMATICKÉ KOMPETENCE
          Vzdělávání směřuje k tomu:
          - aby absolventi byli schopni funkčně vyuţívat matematické dovednosti
             v různých ţivotních situacích
        - KOMPETENCE   VYUŢÍVAT PROSTŘEDKY INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH
        TECHNOLOGIÍ A PRACOVAT S INFORMACEMI
         Vzdělávání směřuje k tomu:
         - aby absolventi pracovali s osobním počítačem a jeho základním
            aplikačním programovým
         - vybavením, ale i s dalšími prostředky ICT
         - vyuţívali adekvátní zdroje informací
         - efektivně pracovali s informacemi


F) ODBORNÉ KOMPETENCE
        - VÉST SPRÁVNÍ AGENDY
          Vzdělávání směřuje k tomu:
          - aby se absolventi pracovali s naším právním systémem a právním
             řádem, rozlišovali základní právní pojmy, pracovali se zdroji právních
             informací
          - aby charakterizovali strukturu a působnost orgánů státní správy a
             samosprávy, základní podmínky a postupy realizace práv a povinností
             adresátů veřejnosprávního působení
        - BÝT PŘIPRAVEN SPOLUPRACOVAT NA PROGRAMECH ROZVOJE
        REGIONU A EVROPSKÉ SPOLUPRÁCE
         Vzdělávání směřuje k tomu:
         - aby absolventi měli přehled o ekonomicko-sociálním rozvoji a stavu
            ţivotního prostředí v regionu ve srovnání s ostatními regiony ČR
         - vyhledávali a připravovali podklady pro sestavení rozpočtů a záměrů
            rozvoje regionu a obce
         - charakterizovali cíle a strategii EU, měli přehled o nástrojích a
            prostředcích evropské politiky a moţnostech jejich vyuţití pro místní a
            regionální rozvoj, uměli vyhledávali potřebné informace



                                 - 28 -
                                                     Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                             Havlíčkova 812
                                                              542 32 Úpice
- KOMUNIKOVAT S VEŘEJNOSTÍ
             Vzdělávání směřuje k tomu:
             - aby absolventi uplatňovali dovednosti ze sociální a řečové komunikace
                 při ústním i písemném styku s občany i s institucemi
             - zachovávali mlčenlivost a diskrétnost, dbali na ochranu osobnosti
           - DBÁT NA BEZPEČNOST PRÁCE A OCHRANU ZDRAVÍ PŘI PRÁCI
             Vzdělávání směřuje k tomu:
             - aby absolventi pobuzovali bezpečnost práce jako nedílnou součást
                 péče o zdraví své i spolupracovníků
             - dodrţovali základní právní předpisy týkající se bezpečnosti a ochrany
                 zdraví při práci poţární prevence
             - rozpoznali nebezpečí úrazu nebo ohroţení zdraví
           - USILOVAT O NEJVYŠŠÍ KVALITU SVÉ PRÁCE, VÝROBKŮ NEBO
            SLUŢEB
              Vzdělávání směřuje k tomu:
              - aby absolventi charakterizovali kvalitu jako významný nástroj
                 konkurenceschopnosti a dobrého jména podniku
              - dbali na zabezpečování parametrů kvality procesů, výrobků nebo
                 sluţeb, zohledňovali poţadavky klienta
            - JEDNAT EKONOMICKY A V SOULADU SE STRATEGIÍ
            UDRŢITELNÉHO ROZVOJE
             Vzdělávaní směřuje k tomu:
             - aby absolventi byli schopni posoudit význam, účel a uţitečnost
                vykonané práce, její finanční, popř. společenské ohodnocení
             - efektivně hospodařili s finančními prostředky
             - nakládali s materiály, energiemi, odpady, vodou a jinými látkami
                ekonomicky a s ohledem na ţivotní prostředí




                                     - 29 -
                                                            Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                    Havlíčkova 812
                                                                     542 32 Úpice
G) VÝCHOVNÉ A VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE
1) slovní metody
   a/ metody monologické (výklad ve formě vyprávění, vysvětlování)
   b/ metody dialogické
- rozhovor (sdělování nových poznatků, zjištění, co jiţ ţáci znají, vyuţití jejich
    osobních zkušeností; při upevňování vědomostí - ověření, zda ţáci výklad pochopili
- doplnění, zpřesnění výkladu; při zkoušení a hodnocení vědomostí zjištění úrovně
    osvojených poznatků za účelem klasifikace; při opakování probraného učiva
- dialog
2) práce s textem
- studium literatury, práce s učebnicí, slovníky, encyklopediemi, odbornými časopisy,
    čtení textů z displeje počítače, písemné práce různého druhu
3) názorné demonstrační metody (před výkladem, současně s výkladem, po výkladu
nového učiva)
4) práce s obrazem (nákres na tabuli, ilustrace v učebnici, obrazové materiály pro
výuku)
5) aktivizující metody (metoda diskuse, heurické metody (samostatné objevování),
situační metody (spojení školy se ţivotem)
6) metody vyuţívající moderní technické prostředky (televizní výuka, výuka
podporovaná počítačem)
7) metody osvojování nového učiva (metody slovního projevu, metody práce
s učebními texty, metody smyslového pozorování, metody manipulace s předměty,
didaktická hra, metody nácviků dovedností, metody písemných prací, fixační metody
/metody opakování a procvičování učiva, metody ústního opakování vědomostí, metody
písemného opakování a procvičování, metody upevňování dovedností)
8) metody prověřování a hodnocení ţákovských výkonů (diagnostické, klasifikační)
klasické diagnostické metody - ústní zkoušky, písemné zkoušky, didaktické testy



H) HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ ŢÁKŮ
-   hodnocení ţáků je nedílnou součástí učitelské profese, probíhá podle platného
    klasifikačního řádu školy.
- při hodnocení kladení důrazu na schopnost samostatně tvořit, pruţně, logicky a
    kreativně myslet, komunikovat a spolupracovat, jednat samostatně
- hodnocení - objektivní, spravedlivé, nestranné, citlivé, taktní, kladná motivace -
    povzbuzení
- hodnocení vlastní výuky zahrnuje reflexi všech fází výuky - motivace, expozice,
    fixace, diagnóza, aplikace
- zkoušení - prostředek kontroly ze stany učitele - ověření kvantitativní (rozsah
    dovedností a         vědomostí) i kvalitativní stránky učení ( zjišťuje rozvoj schopností
    logicky myslet, adekvátně se - vyjadřovat, aplikovat vědomosti)
- zkoušení má i výchovný aspekt - rozvoj svědomitosti, odpovědnosti, průběţné
    přípravy
- Metody zkoušení - uplatnění zkoušek podle různých hledisek
- a/ podle pramene získaných informací (zkoušky ústní, písemné, didaktické testy)
- b/ podle funkce, kterou zkouška plní (zkoušky průběţné, orientační, tematické
    prospěchové, závěrečné)
- c/ podle formy zkoušení (zkoušky individuální, skupinové, hromadné - teamové)
- kombinace různých metod zkoušení:
- podle cíle, který je sledován
- podle věkových a individuálních zvláštností ţáků
- podle charakteru učební látky             - 30 -
- podle podmínek, ve kterých zkoušení probíhá
                                                       Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                               Havlíčkova 812
                                                                542 32 Úpice
2) VZDĚLÁVACÍ OBSAH VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU

OČEKÁVANÉ VÝSTUPY
- ROČNÍK: 1.S
Literatura
- výběr titulů mimočítankové četby, zadání referátů z vlastní četby, seminárních prac
- vzbudit u ţáků zájem a o četbu film a divadlo
- vyhledávání informací na internetu
- společenská funkce literatury
- úcta k tvorbě našich předků, svědectví o jejich ţivotě
- orientace v jednotlivých uměleckých směrech, určení základních znaků, zařazení
    představitelů a děl
 Jazyk
- obohacování vlastní slovní zásoby
- zdokonalování vyjadřovacích schopností
- zákonitosti vývoje češtiny
- orientace v soustavě jazyků
- v písemném projevu uplatňuje znalosti českého pravopisu
- odhaluje a opravuje jazykové nedostatky a chyby
Stylistika
- vypravování - příběh vystiţený tak, aby si čtenář nebo posluchač dovedl představit
    děj příběhu, záznam přímé řeči
- popis - přehlednost, názornost, jasnost, postup od znaků podstatných k méně
    podstatným
- ROČNÍK: 2.S
Literatura
- výběr titulů mimočítankové četby, zadání referátů z vlastní četby, seminárních prací
- vzbudit u ţáků zájem o četbu, film a divadlo
- projevy romantismu a realismu ve všech oblastech umění - přínos nových
    estetických hodnot
- proč je literatura chápána jako vědecká analýza společnosti?
- teorie literatury: detektivní a vědecko - fantastický ţánr (vývoj, představitelé),
    povídka, román
- porovnání realistické tvorby K. H. Borovského a B. Němcové (přátelství)
- rozkvět kultury (Prozatímní divadlo, Národní divadlo)
- tvorba pro děti
- osobnost - T. G. Masaryk
- romantismus a realismus v poezii, próze, dramatu - rozbor textů
- rozvoj překladatelské tvorby (kladení důrazu na rozvoj znalostí cizích jazyků)
- právo na osobité vidění světa bez falešných ohledů, zábran morálky
- orientace v nových moderních uměleckých směrech ve všech druzích umění -
    vzájemné souvislosti, prolínání
- moderní umělecké směry v české literatuře
- význam Manifestu České moderny
Jazyk
- systematizace učiva v oblasti tvarosloví
Stylistika
- důleţité údaje pro sepsání správného ţivotopisu
- příprava na praxi - správné vyuţití a pouţití administrativního stylu
- sestavení základních projevů administrativního stylu

                                      - 31 -
                                                         Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                 Havlíčkova 812
                                                                  542 32 Úpice
- ROČNÍK: 3.S
Literatura
- vzbudit u ţáků zájem a četbu, film a divadlo
- výběr titulů mimočítankové četby, zadání referátů, seminárních prací
- kulturní ţivot ovlivněn významnými společenskými a politickými událostmi
- umělecké a liter. individuality kolem čas. Nový kult a Almanachu na rok 1914
- v 20. letech převaha menších prozaických ţánrů
- 30. léta - dominantní postavení prózy (společenský, psychologický, historický
    román), zesílení epičnosti - baladická próza
- tíţivé společenské podmínky protektorátu - narušení přirozeného vývoje, oběti
    fašismu, zákaz publikovat, ilegální tvorba
- vliv moderního světového dramatu
- interpretace literárního díla
Jazyk
- rozlišuje spisovný jazyk, hovorový jazyk,dialekty a stylově příznakové jevy a ve
    vlastním projevu volí prostředky adekvátní komunikační situaci
- pracuje s nejnovějšími normativními příručkami českého jazyka
Stylistika
- vhodně prezentuje, argumentuje a obhajuje svá stanoviska
- vyuţívá emocionální a emotivní stránky mluveného slova, vyjadřuje postoje
    neutrální, pozitivní (pochválit) i negativní (kritizovat, polemizovat), formuluje své
    myšlenky věcně správně, jasně a srozumitelně, rozvíjí samostatné myšlení
- má přehled o slohových postupech uměleckého stylu
- odborně se vyjadřuje o jevech svého oboru v základních útvarech odborného stylu,
    především popisného a výkladového




                                        - 32 -
                                                          Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                  Havlíčkova 812
                                                                   542 32 Úpice
- ROČNÍK: 4.S
Literatura
- vzbuzení zájmu o četbu, film a divadlo
- zařadit díla do jednotlivých uměleckých směrů
- protest proti krutosti, oslava hrdinství, statečnosti, rozbor lidské psychiky
- v popředí stojí zájem o běţný ţivot obyčejných lidí
- situace v české literatuře - vysvětlení pojmů: oficiální literatura, exilová literatura,
    samizdatová literatura
- Nobelova cena v české literatuře
- jednotlivé básnické skupiny a představitelé
- vyuţití pro přípravu referátů a seminárních prací
- vyhledávání informací: odborná literatura, časopisy, televizní pořady, internet,
    návštěva divadelních a filmových představení, besedy v knihovně, literární exkurze
- beletrie i dokument (očité svědectví)
- zhudebnění textů - jazz, blues, folk, …
- program poezie všedního dne
- bezprostřední odváţná výpověď, erotická otevřenost, vulgarismy a slang – snaha
    šokovat a provokovat
- proti konzervatizmu, konvencím, sociální kritika
- vliv americké literatury - porovnání s českou literaturou
- při rozboru textu uplatňuje znalosti z literární teorie
Jazyk
- uplatňuje znalosti ze skladby při logickém vyjadřování
Stylistika
- ovládá techniku mluveného slova, vyjadřuje se věcně správně, jasně a
    srozumitelně




                                        - 33 -
                                                                                                                            Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                                            Havlíčkova 812
                                                                                                                            542 32 Úpice
9.1.1. ČESKÝ JAZYK A LITERATURA
Ročník: 1.S
                                                                                                               Přesahy a vazby
Školní výstupy                              Téma a učivo                                                       Mezipředmětové       Průřezová témata
                                                                                                               vztahy,    projekty,
                                                                                                               poznámky
                                            Téma : Literatura od starověku po romantismus                      - Děj. - antická a starověk
Ţák :                                       Učivo : Nejstarší literatury světa                                 ve všech druzích umění,       ODS
- Výběr titulů mimočítankové četby,         - Podstata literatury, věda o literatuře, literární druhy, ţánry   společenské a politické       IKT
zadání referátů z vlastní četby,            - Prozodické systémy verše, struktura liter. díla (sloţky)         události
seminárních prací                           - Počátky slovesného umění (nepsané)                               - ZSV
- Vzbudit u ţáků zájem a o četbu film a     - Starověké orientální literatury                                  - ČED - rozdělení
divadlo                                     - Starověká liter. řecká a římská jako inspirace pro další         starověkého světa, práce
- Vyhledávání informací na internetu        umělecké směry a díla                                              s mapou - orientace na
- Společenská funkce literatury             - Bible a její význam                                              mapě
 - Úcta k tvorbě našich předků, svědectví   - Řecká mytologie a biblické příběhy v podání současných           - Děj. -středověk
o jejich ţivotě                             autorů                                                             - ZSV - náboţenství           ODS
                                            - Středověká literatura, - Křesťanství a vývoj kult. v Evropě      (křesťanství)
                                            - Bible - Nový zákon                                               Dějepis - rozvoj
- Rozvoj křesťanství v naší zemi            - Staroslověnské písemnictví a latinská literatura                 křesťanství v Čechách,
- Rozkvět českého státu                     - Zakladatel českého dějepisectví Kosmas                           husitské období
- Náboţenský a mravní úpadek katolické      - Legendy, kroniky, písně, literatura doby Karlovy,                - Děj. - humanismus a
církve                                      - Kázání – J. Hus, liter. v době husitských bojů, P.Chelčický      renesance v umění,            ODS
- Rostoucí zájem o bibli- vzor pro          - Humanismus a renesance (v evropských zemích)                     rozvoj vědy
mezilidské vztahy                            - Renesance a humanismus ve všech druzích umění) -                - ZSV - myšlení v dobách
- Nový ideál vzdělání                       Leonardo da Vinci, Dante Alighieri, F. Petrarca, G.                humanismu a renesance
- Touha po pravdivém poznání člověka a      Boccacio, M. Cervantes, F. Villon, W. Shakespeare                  Renesance a
pozemského ţivota                           - Styk se vzdálenými zeměmi, přírodovědné objevy,                  humanismus v
                                            cestopisy                                                          evropských zemích a v
                                            - J. Blahoslav, Kralická bible                                     Čechách
- Období válek a nejistot                   - Baroko - ve všech druzích umění, evropské baroko, české          - Děj. - baroko ve všech
- Pocity marnosti, pomíjivosti              pobělohorská liter., emigrantská liter., domácí liter.             druzích umění, třicetiletá    ODS
pozemského ţivota                           - Dramatické napětí v barokním umění - J. Milton                   válka a její důsledky
- Růst autority katolické církve,           - Světový význam J. A. Komenského                                  - Baroko v evropských
absolutistická moc panovníka                - B. Bridel, A. Michna z Otradovic, B. Balbín a jeho vliv na       zemích a u nás
- Období rekatolizace, germanizace          národní obrození

                                                                                -34-
                                                                                                                Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                                Havlíčkova 812
                                                                                                                542 32 Úpice
                                                                                                    Přesahy a vazby
Školní výstupy                            Téma a učivo                                              mezipředmětové             průřezová témata
                                                                                                    vztahy,
                                                                                                    projekty, poznámky
Ţák :                                     - Klasicismus, osvícenství a preromantismus ve všech      - Dějepis - klasicismus,
- jednotné principy a pevný řád           druzích umění, v evropských zemích, v Čechách             osvícenství,
- Rozumová kázeň                          - Kult rozumu v osvícenství, vznik dobrodruţného románu   preromantismus,
- Krása v pravdě a obrazu přírody         - Moliére, Voltaire, D. Defoe                             romantismus ve všech
- Vzor - antické umění                                                                              druzích umění
- Prosazuje svobodu myšlení a rovnost     - Tradice evropské kultury v osobnosti J. W. Goetha       - Klasicismus,
- Důvěra v "osvícený" rozum                                                                         osvícenství,
- Navazuje na renesanci                   - České národní obrození                                  preromantismus,
- Přechod mezi klasicismem a              - Od osvícenectví k idealizování minulosti                romantismus v
romantismem                               - Význam novin                                            evropských zemích i u
- Formování novodobého českého            - Novočeské divadlo                                       nás
národa                                    - J. Dobrovský, J. Jungmann, F. Palacký, J. Kollár.       (národní obrození, Sturm
- Rozklad feudalismu                      F. L. Čelakovský, J. K. Tyl                               und Drang)
- Osvícenecké reformy Josefa II.
- První novodobý český národně kulturní
program
- První politický obrozenecký program-
austroslavismus (Palacký)
- Určení v jednotlivých uměleckých
směrů, určení základních znaků,
zařazení představitelů a děl




                                                                            -35-
                                                                                                                         Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                                         Havlíčkova 812
                                                                                                                         542 32 Úpice
                                                                                                            Přesahy a vazby
Školní výstupy                               Téma a učivo                                                   mezipředmětové           průřezová témata
                                                                                                            vztahy,
                                                                                                            projekty, poznámky
Ţák :                                        Jazyk                                                          - Uplatnění při studiu
 - Obohacování vlastní slovní zásoby         Téma: Nauka o slovní zásobě                                    cizích jazyků
- Zdokonalování vyjadřovacích                Učivo: Slovo a jeho význam
schopností                                   - Jádro slovní zásoby, individuální slovní zásoba, typy
- Zákonitosti vývoje češtiny                 slovníků
- Rozlišování jazyků v jejich soustavě       - Obohacování slovní zásoby
- V písemném projevu uplatňuje znalosti      - Slovní zásoba z hlediska stylistického, podle spisovnosti,
českého pravopisu                            podle dobového a citového zabarvení
- Odhaluje a opravuje jazykové               - Tvoření slov
nedostatky a chyby                           - Rozdělení indoevropských jazyků, původ a postavení
- Příběh vystiţený tak, aby si čtenář        češtiny mezi ostatními jazyky
nebo posluchač představil děj příběhu        - Vývoj českého jazyka
- Záznam přímé řeči                          - Opakování pravopisu                                          - Konverzace v cizích
- Popis - přehlednost, názornost, jasnost,   - Stylistika                                                   jazycích
postup od znaků podstatných k méně           Téma: Vypravování - podstata vypravování, kompozice,
podstatným                                   návrh osnovy, vyprávěcí postup, řeč vypravěče, řeč postav,
                                             jazyk vypravování, syntax
                                             - Popis - druhy popisu, kompozice, postup, návrh osnovy,
                                             názornost




                                                                               -36-
                                                                                                                        Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                                        Havlíčkova 812
                                                                                                                        542 32 Úpice

9.1.1. ČESKÝ JAZYK A LITERATURA
Ročník: 2.S
                                                                                                          Přesahy a vazby
Školní výstupy                           Téma a učivo                                                     Mezipředmětové       Průřezová témata
                                                                                                          vztahy,    projekty,
                                                                                                          poznámky
                                         Téma :
Ţák :                                    Učivo :                                                          - Dějepis - společenské,       ODS
- Výběr titulů mimočítankové četby,      - Romantismus v jednotlivých evropských zemích a USA -           politické, kulturní události   IKT
zadání referátů z vlastní četby,         specifické znaky, společné znaky                                 tohoto období ve světě a       ČŢP
seminárních prací                        - Romantický postoj ke světu a stylizace romantického            u nás
- Vzbudit u ţáků zájem o četbu, film a   hrdiny, opakování- národní epos
divadlo                                  G. G. Byron, W. Scott, A. S. Puškin, H. Heine, V. Hugo, E.       Cizí jazyky - podrobnější      IKT
                                         A. Poe, K. H. Mácha, K. J. Erben                                 znalosti literatury tohoto
                                         - Ústní lidová slovesnost, sběratelé ústní lidové slovesnosti.   období, interpretace a
                                         literární ţánry (pohádka, pověst, balada)                        rozbor textů v těchto
                                         - České národní obrození, německé národní hnutí -                jazycích
                                         porovnání
                                         - Romantismus v ostatních druzích umění
                                         - Realismus v jednotlivých evropských zemích a USA -
                                         specifické znaky, společné znaky
                                         - Předpoklady vzniku a umělecké zásady realismu a
                                         naturalismu ve světě
                                         H. de Balzac, A. P. Čechov, Ch. Dickens, A. Dumas st.,
                                         G. Flaubert, J. London, Stendhal, L. N. Tolstaj, M. Twain, E.
                                         Zola
                                         - Realismus v ostatních druzích umění




                                                                            -37-
                                                                                                                         Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                                         Havlíčkova 812
                                                                                                                         542 32 Úpice
                                                                                                             Přesahy a vazby
Školní výstupy                                Téma a učivo                                                   mezipředmětové             průřezová témata
                                                                                                             vztahy,
                                                                                                             projekty, poznámky
Ţák :                                         - Romantismus a realismus jako historicky vymezené pojmy       Dějepis - období Bachova   ODS
 - Základní znaky romantismu                  - Prolínání romantických a realistických principů v dějinách   absolutismu, revoluční
- Projevy romantismu ve všech oblastech       literatury u jednotlivých autorů - A. S. Puškin, N. V. Gogol   rok 1848, doznívání doby
umění - přínos nových estetických             - Detektivní a vědecko -fantastické romány a povídky           národního obrození u
hodnot                                        A. C. Doyle, E. A. Poe                                         nás, nová politická
- Shodné znaky romantismu ve světové          - Česká literatura ve 40. - 90. letech 19. století             situace (mladočeši,
tvorbě                                        - Společenské a politické poměry v české společnosti v         staročeši), situace v
- Porovnání světového a českého               tomto období - K. H. Borovský, B. Němcová                      ostatních
romantismu                                    - Almanach Máj a jeho představitelé - J. Neruda                evropských zemích
- Proč je literatura chápána jako vědecká     - Novoromantikové kolem Ruchu, Lumíru a Květů
analýza společnosti?                           - Sv. Čech,
- Porovnání - realismus, kritický             J. V. Sládek, J. Vrchlický
realismus, naturalismus                       - Historická beletrie - A. Jirásek
- Historický realismus, venkovský             -
realismus
- Spisovatelé našeho regionu
- Porovnání světového a českého                Realismus a naturalismus v české literatuře
realismu, kritického realismu, naturalismu    - Vědecký realismus, kritický realismus - T. G. Masaryk
- Teorie literatury: detektivní a vědecko -   bratři Mrštíkové
fantastický ţánr (vývoj, představitelé),
povídka, román
- Porovnání realistické tvorby K. H.
Borovského a B. Němcové (přátelství)
- Rozkvět kultury (Prozatímní divadlo,
Národní divadlo)
- Tvorba pro děti
- Osobnost - T. G. Masaryk
- Romantismus a realismus v poezii,
próze, dramatu - rozbor textů
- Rozvoj překladatelské tvorby (kladení
důrazu na rozvoj znalostí cizích jazyků)


                                                                               -38-
                                                                                                                        Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                                        Havlíčkova 812
                                                                                                                        542 32 Úpice
                                                                                                           Přesahy a vazby
Školní výstupy                               Téma a učivo                                                  mezipředmětové                průřezová témata
                                                                                                           vztahy,
                                                                                                           projekty, poznámky
Ţák:
                                             - Realismus a naturalismus v české literatuře
- Právo na osobité vidění světa bez          - Vědecký realismus, kritický realismus - T. G. Masaryk
falešných ohledů, zábran morálky             bratři Mrštíkové
- Určování nových moderních                  - Přelom 19. a 20. století
uměleckých směrech ve všech druzích          - Moderní směry ve světové kultuře
umění - vzájemné souvislosti, prolínání      - Impresionismus, symbolismus, dekadence, secese              - Dějepis - moderní
                                             - Symbolismus ve Francii, "prokletí básníci", jejich české    umělecké směry v
                                             překlady, jejich protějšky, jejich předchůdci                 literatuře a v ostatních
- Moderní umělecké směry v české             - Ch. Baudelaire, J. A. Rimbaud, P. Verlaine                  uměleckých druzích :
literatuře                                                                                                 výtvarné umění (šperky),
- Význam Manifestu České moderny             - Česká literatura tohoto období, situace ve společnosti      architektura, hudba,
                                             - Moderní revue, Katolické moderna, Česká moderna,            sochařství, bytová
                                             - Impresionismus, symbolismus,dekadence, secese,              kultura, představitelé,
                                             anarchismus, vitalismus, kubismus, futurismus, civilismus,    souvislosti s historickými,
                                             expresionismus                                                společenskými a
                                             v české literatuře a v ostatních druzích umění                kulturními událostmi,
                                             - P. Bezruč, O. Březina, F. Gellner, K. Hlaváček, J. Sv.      vývoj ve světě a u nás
- Systematizace učiva v oblasti tvarosloví   Machar,
                                             S. K. Neumann, A. Sova, K. Toman, F. Šrámek, F. X. Šalda
                                             - literární kritika

                                             Jazyk
                                             Téma: Tvarosloví
                                             Učivo: Druhy slov
                                             - Mluvnické kategorie - jejich formální stránka komunikační
- Důleţité údaje pro sepsání správného       funkce
ţivotopisu                                   Stylistika
- Příprava na praxi - správné vyuţití a      Téma: Popis                                                   - Veřejná správa
pouţití administrativního stylu                       Ţivotopis                                            - Písemná komunikace a
- Sestavení základních projevů                        Styl administrativní a jeho útvary                   administrativa
administrativního stylu




                                                                              - 39 -
                                                                                                                         Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                                         Havlíčkova 812
                                                                                                                         542 32 Úpice

9.1.1. ČESKÝ JAZYK A LITERATURA
Ročník: 3.S
                                                                                                            Přesahy a vazby
Školní výstupy                             Téma a učivo                                                     Mezipředmětové       Průřezová témata
                                                                                                            vztahy,    projekty,
                                                                                                            poznámky
                                           Téma : Od 1. do konce 2. světové války
Ţák :                                      Učivo : Česká a svět. literatura v tomto období                  - Dějepis - kulturní,        ODS
- Vzbudit u ţáků zájem a četbu, film a     - Změny ve společnosti v tomto období                            společenský a politický
divadlo                                    - Česká literatura přelomu 19. a 20. století (anarchismus,       ţivot ovlivněný
- Výběr titulů mimočítankové četby         antimilitarismus, civilismus, vitalismus)                        historickými událostmi (1.
- Zadání referátů, seminárních prací       - Anarchističtí buřiči                                           světová válka, VŘSR,
- Kulturní ţivot ovlivněn významnými       - Umělecké směry počátku 20. století (expresionismus,            rozpad Rakouska -
společenskými a politickými událostmi      futurismus, kubofuturismus, dadaismus, poetismus,                Uherska, španělská
- Významné umělecké a literární            surrealismus, existencialismus, proletářská literatura,          občanská válka, 2.
individuality kolem časopisu Nový kult a   socialistický realismus)                                         světová válka)
Almanachu na rok 1914                      - První světová válka a naší i světové literatuře
- V 20. letech převaha menších             - J. Hašek, E. Hemingway, E. M. Remarque, R. Roland
prozaických ţánrů                          - Proletářská poezie, poetismus (individualita), surrealismus,
- 30. léta - dominantní postavení prózy    česká literatura legionářská, vliv expresionismu,
(společenský, psychologický, historický    demokratický proud literatury, imaginativní próza, katolicky
román), zesílení epičnosti - baladická     orientovaná linie prózy, společenská próza, ruraristé,
próza                                      psychologická próza
                                           - G. Apollinaire, K. Teige, J. Deml, V. Nezval, J. Seifert,
- Tíţivé společenské podmínky              V. Majakovský, S. K. Neumann, J. Wolker, F. Halas, V.
protektorátu - narušení přirozeného        Holan
vývoje, oběti fašismu, zákaz publikovat,   - Hlavní představitelé světové prózy a dramatu 20. - 40. let
ilegální tvorba                            - A. de Saint Exupéry, L. Feuchtwanger, T. Mann, G. B.
                                           Shaw, M. Gorkij, M. Bulgakov, J. Steinbeck
                                           - Vliv světových událostí na vývoj literatury v naší zemi
- Vliv moderního světového dramatu         - Tematická rozmanitost české prózy
                                           - E. Bass, K. Čapek, J. Durych, M. Majerová, I. Olbracht,
                                           K. Poláček, V Řezáč, V. Vančura




                                                                                                                                         ČSP
                                                                            - 40 -
                                                                                                                          Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                                          Havlíčkova 812
                                                                                                                          542 32 Úpice

                                                                                                              Přesahy a vazby
Školní výstupy                                  Téma a učivo                                                  mezipředmětové         průřezová témata
                                                                                                              vztahy,
                                                                                                              projekty, poznámky
                                                - Praţská německá literatura
Ţák :                                            F. Kafka                                                                            ODS
                                                - Moderní a avantgardní divadlo
                                                K. Čapek, F. Langer, V. Nezval, V. Vančura, J. Voskovec, J.
                                                Werich, J. Jeţek,
                                                - Detektivky - R. Chandler, a. Christiová
                                                - Noviny a časopisy

- Rozlišuje spisovný jazyk, hovorový            Jazyk
jazyk,dialekty a stylově příznakové jevy a      Téma:Útvary národního jazyka                                                         ODS
ve vlastním projevu volí prostředky             Učivo: Norma, kodifikace                                                             ČSP
adekvátní komunikační situaci                   - Spisovná čeština, hovorová čeština, obecná čeština,         - cizí jazyky          ČŢP
- Pracuje s nejnovějšími normativními           nářečí, dialekty                                              - konverzační témata   IKT
příručkami českého jazyka                       - Jazyková kultura
                                                - Jazykověda její disciplíny
- Vhodně prezentuje, argumentuje a              Stylistika
obhajuje svá stanoviska                         Téma: Úvaha- kritika, fejeton, esej
- Ovládá techniku mluveného slova,                       Výklad
vhodně klade otázky a formuluje                 Úvaha - úvahový postup
odpovědi                                        - Společné a rozdílné znaky úvahy a výkladu
- Vyuţívá emocionální a emotivní stránky
mluveného slova, vyjadřuje postoje
neutrální, pozitivní (pochválit) i negativní
(kritizovat, polemizovat)
- Formuluje své myšlenky věcně
správně, jasně a srozumitelně
- Rozvoj samostatného myšlení
- Má přehled o slohových postupech
uměleckého stylu
- Odborně se vyjadřuje o jevech svého
oboru v základních útvarech odborného
stylu,     předavším      popisného         a
výkladového

                                                                                - 41 -
                                                                                                                           Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                                           Havlíčkova 812
                                                                                                                           542 32 Úpice

9.1.1. ČESKÝ JAZYK A LITERATURA
Ročník: 4.S
                                                                                                              Přesahy a vazby
Školní výstupy                                 Téma a učivo                                                   Mezipředmětové       Průřezová témata
                                                                                                              vztahy,    projekty,
                                                                                                              poznámky
                                               Téma : Literatura 2. poloviny 20. století
Ţák :                                          Učivo : Česká a svět. literatura v tomto období                - Dějepis - znalosti         ODS
- Vzbuzení zájmu o četbu, film a divadlo       - Liter. zobrazení války - existencialismus, beatníci,         historických událostí a      IKT
-Zařadit díla do jednotlivých uměleckých       surrealismus, magický realismus, postmodernismus,              souvislostí u nás i ve
směrů                                          rozhněvaní mladí muţi, absurdní liter. (absurdní drama),       světě, vývoj po 2. světové
- Protest proti krutosti, oslava hrdinství,    nový román, sci - fi, fantasy                                  válce, Nobelova cena
statečnosti                                    - H. Böll, B. Brecht, A. Moravia, E. M. Remarque, P. Ryan,
- Rozbor lidské psychiky                       J. P. Sartre, M. A. Šolochov                                   - ZSV                        ODS
- V popředí stojí zájem o běţný ţivot          - Česká liter. - téma koncentračních táborů, ţidovská
obyčejných lidí                                tématika, socialistický realismus (budovatelský román),        - Cizí jazyky (anglický a    IKT
- Situace v české literatuře -                 katoličtí básníci a prozaici, představitelé historických       německý jazyk) - hlubší
charakteristika pojmů: oficiální literatura,   románů, publicistické ţánry (fejeton, reportáţ)                znalosti literatury tohoto
exilová literatura, samizdatová literatura     - J. Drda, E. Hostovský, B. Hrabal, A. Lustig, J. Otčenášek,   období - rozvoj řečových
-Nobelova cena v české literatuře              O. Pavel, J. Škvorecký                                         dovedností v cizím jazyce
- jednotlivé básnické skupiny a                - Poezie k tomuto tématu
představitelé                                  - Vývoj společnosti a kultury v poválečném období jako úvod    - Dějepis - válečné          ODS
- Vyuţití pro přípravu referátů a              k následujícím tématům                                         konflikty
seminárních prací                              - Hlavní přestavitelé současné české prózy a poezie            (Korea, Vietnam), hnutí
- Vyhledávání informací: odborná               - Vývoj literatury od socialistické literatury k               hippies - květinkové děti
literatura, časopisy, televizní pořady,        postmodernismu.
internet, návštěva divadelních a               - Konec století, resp. tisíciletí
filmových představení, besedy v                - Srovnání s přelomem 19. a 20. století
knihovně, literární exkurze                    - Internet
- Beletrie i dokument (očité svědectví)        - T. Boučková, B. Hrabal, I. Klíma, M. Kundera, V. Neff,
                                               V. Páral, M. Pujmanová, V. Řezáč, J. Topol, L. Vaculík,
                                               M. Viewegh
                                               - K. Biebel, J. Diviš, V. Hrabě, J. Kainar, O. Mikulášek,
                                               V. Nezval, J. Seifert, J. Skácel, J. Suchý, J. Wernisch, J.
                                               Ţáček



                                                                               - 42 -
                                                                                                                        Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                                        Havlíčkova 812
                                                                                                                        542 32 Úpice
                                                                                                            Přesahy a vazby
Školní výstupy                              Téma a učivo                                                    mezipředmětové             průřezová témata
                                                                                                            vztahy,
                                                                                                            projekty, poznámky
                                            - Seznámení s některými představiteli světové liter. tohoto
Ţák :                                       období - A. Camus, W. Faulkner, L. Ferlinghetti, A. Haley,                                 ODS
 -Zhudebnění textů - jazz, blues, folk, …   W. W. Heinrich, G. G. Marquéz, j. Prévert, J. D. Salinger, W.
- Program poezie všedního dne               Saroyan, A. Sloţenicyn, W. C. Styron, J. Braine, K. Amis,
                                            J. Grillet
- Bezprostřední odváţná výpověď             - Básníci s kytarou ve světě i u nás
- Erotická otevřenost                       - J. Kerouac, A. Ginsberg, L. Ferlinghetti, B. Dylan, V.        - Interpretace písňových
- Vulgarismy a slang – snaha šokovat        Vysockij, J. Hutka, K. Kryl, J. Nohavica                        textů v cizích jazycích
a provokovat                                - Skupina českého undergroundu - E. Bondy, I. Jirous -                                     ODS
- Proti konzervatismu, konvencím,           Magor, J. Topol
sociální kritika
- Vliv americké literatury - porovnání      - Drama a kinematografie
s českou literaturou                        - Válečná tématika a 50. léta
- Při rozboru textu uplatňuje znalosti      - Lyrická dramata, absurdní drama (V. Havel)
z literární teorie                          , divadla malých forem, televizní dramata
                                            - Filmová tvorba
                                            - Nejznámější představitelé hudebního dramatu v historii
                                            a v současnosti
                                            - Literatura vhodná pro současné děti - říkadla a poezie,
                                            literatura pro mládeţ

                                            Jazyk
- Uplatňuje znalosti ze skladby při         Téma: Syntax
logickém vyjadřování                        Učivo: Věta jednoduchá, souvětí
                                            - Základní a rozvíjející větné členy
                                            - Souvětí souřadné, souvětí podřadné
                                            - Věty jednočlenné
                                            - Zvláštnosti členění větné stavby                                                         ODS
                                                                                                                                       ČSP
- Pracuje s technikou mluveného slova,      Stylistika                                                                                 IKT
vyjadřuje se věcně správně, jasně a         Téma: Projev, proslov, přednáška, referát                       - Veřejná správa
srozumitelně                                - Příprava na písemnou maturitní práci z českého jazyka




                                                                             - 43 -
                                                        Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                Havlíčkova 812
                                                                 542 32 Úpice



VYPRACOVALA : Ing. Jitka Janáčková, Mgr. Jana Přeučilová

1) CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU
       Výuka anglického jazyka je zaloţena na modelu britské angličtiny, ale ţáci jsou
informování také o modelu americké angličtiny.
        Přispívá k objevování skutečností, které přesahují oblast jevů
zprostředkovaných mateřským jazykem. Poskytují ţivý jazykový základ a předpoklady
pro komunikaci ţáků v rámci integrované Evropy a světa. Osvojování cizího jazyka
pomáhá sniţovat jazykové bariéry a přispívá ke zvýšení mobility jedinců jak v jejich
osobním ţivotě, tak v dalším studiu a v budoucím pracovním uplatnění. Umoţňuje
četbu uměleckých děl a profesních dokumentů v originálu. Napomáhá k poznávání
odlišností ve způsobu ţivota lidí v jiných zemích a odlišných kulturních tradic.
Prohlubuje vědomí závaţnosti vzájemného mezinárodního porozumění a tolerance a
vytváří podmínky pro spolupráci škol na mezinárodních projektech.


A) OBSAHOVÉ VYMEZENÍ VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU
       Předmět připravuje ţáky na integraci do globalizovaného světa. Vzhledem k
tomu, ţe při výuce jsou rozvíjeny všechny jazykové sloţky (mluvení, poslech, čtení i
psaní), ţáci získávají znalosti a dovednosti na středně pokročilé úrovni B1 evropského
rámce, které jim umoţní vycestovat do zahraničí bez jazykové bariéry, například za
účelem studia nebo práce. Uchazečům o práci ve státní sféře umoţní sloţit
mezinárodní jazykovou zkoušku na úrovni B1 poţadovanou v zemích Evropské Unie.


B) ČASOVÉ A ORGANIZAČNÍ VYMEZENÍ VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU
       Vyučovací předmět má časovou dotaci tří hodin týdně v prvním aţ čtvrtém
ročníku. Třetí a čtvrtý ročník má moţnost zvolit si seminář z anglického jazyka. Ten je
zaměřen na přípravu ţáků k maturitě - probírají se konverzační témata, procvičuje se
poslech a komunikace. Podle počtu ţáků ve třídách a jejich pokročilosti výuka probíhá
ve třídách dělených na skupiny. Ţáci mají moţnost účastnit se zájezdů do Anglie, které
se organizují dle zájmu. Při výuce se vyuţívá audiovizuální technika (CD,
audio/videokazety, DVD, PC). Ţáci mají moţnost odebírat různé anglické časopisy dle
své úrovně. V rámci různých projektů mají moţnost navázat mezinárodní kontakty a
spolupracovat s jinými školami. Kaţdoročně se pořádají konverzační soutěţe v AJ, dále
je moţnost účastnit se pěveckých soutěţí. Zájemci se také účastní divadelního či
filmového představení v AJ. Vyučující zařazují moderní komunikační metody získané
při doplňujícím studiu.


C) MEZIPŘEDMĚTOVÉ VAZBY
       ČED – reálie anglicky mluvících zemí i naší republiky
       biol. a ekol. vzd. – domácí i divoce ţijící zvířata, příroda kolem nás
       dějepis – dějiny anglicky mluvících zemí i naší republiky
       Český jazyk a literatura – čtení zjednodušených klasických děl v angličtině
       ZSV – rozvíjení komunikačních schopností
       Kultura ve veřejné správě - společenské situace

                                      - 44 -
                                                     Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                             Havlíčkova 812
                                                              542 32 Úpice
D) INTEGRACE PRŮŘEZOVÝCH TÉMAT A VZDĚLÁVACÍCH OBORŮ
       Vzhledem k seznamování ţáků s kulturami anglicky mluvících zemí se do tohoto
předmětu integrují průřezová témata ODS a ČSP. Ţáci si utvářejí kladný vztah k jiným
kulturám a jsou seznamováni a vedeni k diskuzi o evropských i globálních
souvislostech. Při diskusích o ţivotním prostředí, problematice znečištění a ekologii
integrujeme průřezová témata ČŢP. V různých projektech se výuka anglického jazyka
propojuje s IKT. Promítání průřezových témat je uvedeno v tabulce a vychází ze všech
vymezených průřezových témat.


E) KLÍČOVÉ KOMPETENCE
           - KOMPETENCE K UČENÍ
             - učitel zařazuje do výuky práci ve dvojicích, při které ţáci společně
               hledají řešení problémové situace či úkolu, přičemţ kaţdý z dvojice
               má jen polovinu informací;
             - zadává ţákům úkoly z CD-ROM, při kterých ţáci procvičují látku
               interaktivním způsobem;
             - poskytuje ţákům modelové ukázky různých forem písemného
               projevu a vyţaduje od nich vlastní, kreativní písemnou práci na
               zadané téma;
             - zadává za domácí úkol problémové úkoly a na následující hodině s
               ţáky diskutuje jejich způsoby řešení daného úkolu;
           - KOMPETENCE K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ
             - učitel vyuţívá audio-vizuální nahrávky kaţdodenních situací na DVD
               anebo na videu k ukotvení a prohloubení probírané látky
           - KOMPETENCE KOMUNIKATIVNÍ
             - učitel zařazuje do hodin simulaci komunikativních situací, ve kterých
               si ţák rozvíjí aktuální slovní zásobu;
             - učí ţáky správnou výslovnost ve speciálních cvičeních;
             - zařazuje do hodin poslech hovorové gramatiky;
             - zadává praktická cvičení k nácviku tvorby delšího písemného
               projevu;
           - KOMPETENCE SOCIÁLNÍ A PERSONÁLNÍ
             - učitel vybírá témata z kaţdodenního ţivota, která jsou blízká mladým
               lidem;
             - nabízí ţákům dle jejich individuální potřeby poslechová cvičení navíc
               zařazuje do hodin písně k sebereflexi vlastní výslovnosti;
             - nechává ţáky domluvit se mezi sebou na společné odpovědi na
               problémovou otázku;
             - vede ţáky k sebehodnocení vlastní výslovnosti a kontroly
               porozumění slyšeného nabízením následné transkripce slyšeného
               textu;
             - pravidelně zařazuje do výuky kontrolní cvičení a aktivity, a posiluje
               tak sebereflexi ţáků;




                                   - 45 -
                                                   Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                           Havlíčkova 812
                                                            542 32 Úpice

        - KOMPETENCE OBČANSKÉ A KULTURNÍ POVĚDOMÍ
          - učitel uvádí různé aspekty kaţdodenního ţivota lidí z různých zemí v
            Evropě;
          - vyuţívá historických a kulturních rozdílů anglicky mluvících zemí k
            uchopení lexikálních a gramatických zvláštností anglického jazyka;
          - vyţaduje od ţáků vyjádření osobního názoru a zaujetí vlastního
            stanoviska k problémovému tématu;
          - pomocí témat vtahuje ţáka do mezinárodního multikulturního
            prostředí, zařazuje do výuky aktuální témata;
          - vhodnými otázkami a formulováním svého názoru vybízí ţáka k
            zaujetí stanoviska k hlavní myšlence slyšeného nebo čteného textu;
        - KOMPETENCE K PRACOVNÍMU UPLATNĚNÍ A PODNIKATELSKÝM
        AKTIVITÁM
         -   učitel poskytuje všem ţákům dostatek slovní zásoby a gramatických
             struktur k úspěšnému zvládnutí běţných ţivotních situací;
         -   vhodným výběrem témat pomáhá ţákům zvládnout s jistotou a
             samostatně ţivotní situace, ve kterých musí pouţít anglický jazyk;
         -   zařazuje do hodin aktivity, při kterých se mohou ţáci individuálně
             projevit;
         -   zařazuje do hodin krátké epizody na DVD nebo videu, kterými ţáky
             motivuje k zdokonalování výslovnosti, plynulosti projevu a vyuţívání
             slovní zásoby a osvojených jazykových frází;
        - MATEMATICKÉ KOMPETENCE
          - učitel vysvětlí pouţívání základních a řadových číslovek v angličtině,
            čtení desetinných čísel, zlomků a základních matematických výrazů.
        - KOMPETENCE VYUŢÍVAT PROSTŘEDKY INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH
        TECHNOLOGIÍ A PRACOVAT S INFORMACEMI
         -   učitel průběţně zařazuje do hodin práci s výpočetní technikou. Ţáci
             vyhledávají na internetu informace, zpracovávají prezentace a
             procvičují si různé gramatické jevy na stránkách k tomu určených.
         -   ţáci se pomocí komunikačních technologií seznamují a vyměňují si
             informace s ţáky zahraničních škol.

F) ODBORNÉ KOMPETENCE
        - VÉST SPRÁVNÍ AGENDY
          - učitel zařadí různé typy dokumentů a vymezí pravidla pro jejich
             vyplňování. Psaním formálních dopisů si ţáci osvojí pouţití
             formálního stylu a nacvičí si grafickou úpravu odborných písemností.
        - BÝT PŘIPRAVEN SPOLUPRACOVAT NA PROGRAMECH ROZVOJE
        REGIONU A EVROPSKÉ SPOLUPRÁCE
         -   učitel na mezinárodních projektech objasní ţákům problematiku
             navazování kontaktů a řízené komunikace
         -   vzhledem k tomu, ţe angličtina je nejrozšířenějším jazykem při
             komunikaci mezi mládeţí různých národností, jsou zkušenosti
             získané na hodinách anglického jazyka s vyuţitím výpočetní techniky
             přímým nácvikem na zařazení do projektů mezinárodní spolupráce



                                - 46 -
                                                       Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                               Havlíčkova 812
                                                                542 32 Úpice

            - KOMUNIKOVAT S VEŘEJNOSTÍ
              - učitel zařazuje do hodin různé formy komunikace - rozhovor, anketu,
                dotazník, prezentaci.
              - simulují se formální i neformální telefonní hovory
            - DBÁT NA BEZPEČNOST PRÁCE A OCHRANU ZDRAVÍ PŘI PRÁCI
              - učitel vyţaduje dodrţování pravidel pro provoz specializovaných
                 učeben
            - USILOVAT O NEJVYŠŠÍ KVALITU SVÉ PRÁCE, VÝROBKŮ NEBO
            SLUŢEB
              - učitel vyţaduje standardní úroveň formálních písemností
            - JEDNAT EKONOMICKY A V SOULADU SE STRATEGIÍ
            UDRŢITELNÉHO ROZVOJE
             -   učitel nabádá k vyššímu vyuţití výpočetní techniky s cílem odbourat
                 papírovou agendu.


G) VÝCHOVNÉ A VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE
        Učitel při výuce pouţívá učebnice britských autorů, které jsou napsány pouze v
angličtině. Ţáci pracují s učebnicí buď samostatně nebo ve dvojicích. Při výuce se
pouţívají také pracovní sešity pro další procvičení probírané látky.
        Výuka je podporována poslechy z CD nebo kazet. Během poslechu ţáci
vypracovávají různá cvičení, která s poslechem souvisejí.
        Učitel vede některé hodiny v učebně výpočetní techniky, kde ţáci pracují s
různými výukovými programy a s internetem. Učitel ţákům zadává úkoly pro
vypracování prezentací, které ţák následně přednese. Prezentace ţáci vypracovávají
jednotlivě nebo ve dvojicích.
        Učitel ţákům zadává konverzační úkoly, které se pojí k probírané látce nebo
mají spojitost s aktuálním děním ve světě. Ţáci pracují ve dvojicích nebo menších
skupinách a hledají společně řešení. Učitel mezitím prochází mezi ţáky a kontroluje
jejich výslovnost a gramatiku. Po té učitel klade ţákům otázky, na které ţáci
odpovídají.
        Učitel nastiňuje situace spojené s běţným ţivotem a ţáci na základě těchto
situací vytvářejí rozhovory. Následně tyto rozhovory přednesou ostatním.
        Učitel při výuce pouţívá anglické texty a časopisy, ke kterým ţákům zadává
úkoly.
        Učitel do výuky zařazuje také jazykové hry (bingo, kufr, aj.) pro rozvoj
konverzačních dovedností a rozvoj slovní zásoby.
        Učitel ţákům vysvětluje učivo pomocí názorných příkladů, při čemţ vyuţívá
učebnic a tabule.




                                    - 47 -
                                                        Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                Havlíčkova 812
                                                                 542 32 Úpice
H) HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ ŢÁKŮ
 -   hodnocení ţáka sleduje jeho schopnost reagovat na pokyny, vést rozhovor v
     běţných situacích a hovořit o praktických tématech
 -   hodnocení sleduje schopnost ţáka aplikovat gramatické poznatky
 -   hodnocení sleduje schopnost ţáka pracovat s anglickým textem, schopnost
     spolupracovat a přemýšlet
 -   hodnocení je také zaloţeno na výsledcích písemných gramatických testů, slohů a
     ústním zkoušení
 -   v písemném projevu se hodnotí také schopnost ţáka napsat srozumitelný text na
     dané téma


2) VZDĚLÁVACÍ OBSAH VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU

OČEKÁVANÉ VÝSTUPY
- ROČNÍK: 1.S
Téma : receptivní, produktivní a interaktivní řečové dovednosti
       Ţáci konverzují o běţných ţivotních situacích, podávají informace o své zemi,
městě. Zdokonalují své poslechové dovednosti. Pracují se základními slovesnými
časy, slovními druhy a se slovosledem anglické věty. Píší neformální dopis nebo e-
mail, krátký sloh na běţná konverzační témata, vymyšlený příběh. Píší jednoduchý
formální dopis. Rozlišují formální a neformální sloh. Čtou zjednodušená literární díla,
stupeň 1,2.
- ROČNÍK: 2.S
Téma : receptivní, produktivní a interaktivní řečové dovednosti
      Ţáci čtou jednoduchý obecný i odborný článek, zjednodušenou četbu na úrovni
3. Pracují s konverzačními obraty a s obraty pro telefonování. Vyplňují dotazník, píší
formální i neformální dopis a sloh na různá témata. Pracují se sloţitějšími slovesnými
časy a vidy (průběhové a prosté časy). Rozvíjejí slovosled a rozlišují slovní druhy.

- ROČNÍK: 3.S
Téma : receptivní, produktivní a interaktivní řečové dovednosti
        Ţáci zdokonalují pasivní znalost jazyka - čtení s porozuměním. Čtou
zjednodušenou četbu stupně 4. Konverzují o všech běţných tématech z osobního,
společenského i odborného prostředí. Poslouchají jednoduché projevy ve spisovné
angličtině v podání mluvčích různých národností. Píší ţádost, přihlášku, reklamaci,
objednávku a podobné formální dopisy. Hovoří o reáliích své země a
nejvýznamnějších anglicky mluvicích zemí.
- ROČNÍK: 4.S
Téma : receptivní, produktivní a interaktivní řečové dovednosti
        Ţáci provádějí všechny dovednosti (čtení, poslech, psaní, mluvnici) anglického
jazyka na úrovni evropského rámce B1, intermediate. Tato úroveň jim umoţní sloţit
státní jazykovou zkoušku nebo mezinárodní zkoušku na této úrovni (například PET),
čtou zjednodušenou četbu úrovně 5 a určují a popisují země, kde je dorozumívacím
jazykem angličtina.




                                     - 48 -
                                                                                                         Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                         Havlíčkova 812
                                                                                                         542 32 Úpice

9.1.2. ANGLICKÝ JAZYK
Ročník: 1.S
                                                                                            Přesahy a vazby
Školní výstupy                              Téma a učivo                                    Mezipředmětové       Průřezová témata
                                                                                            vztahy,    projekty,
                                                                                            poznámky
                                            Téma : Osobní údaje, rodina, společenský styk
Ţák :                                       Učivo : slovní zásoba, mluvnice                  -ČED, dějepis - reálie     - ČSP
- naváţe a vede dialog                      - základní časy                                 - ZSV, kultura ve veřejné   Tematický okruh:
- pracuje se základními zdvořilostními      - tvoření otázek                                správě - ţivot ve           Poznávání a rozvoj vlastní
frázemi                                     - slovní druhy                                  společnosti, média          osobnosti
- popisuje své okolí a ţivotní styl         - homonyma                                      ČJ a lit.                   - jak jsme schopni se
- vyjadřuje se o budoucích dějích a svých                                                                               vnímat pozitivně
plánech                                     Téma: Bydlení, ţivotní styl                     - Námět: Komunikace s
- popisuje základní geografii a kulturu     Učivo: slovní zásoba, mluvnice                  rodilými mluvčími přes
nejvýznamnějších anglicky mluvicích         - přítomný čas prostý a průběhový               internet, spolupráce na
zemí                                        - have/ have got                                mezinárodních projektech
- pouţívá základní přítomné, minulé a       - slovní vazby
budoucí časy                                - minulý čas prostý a průběhový
- převádí český slovosled v běţných         - nepravidelná slovesa
větách na anglický
- pracuje se členy, přídavnými jmény,       Téma: Město (místo), kde ţijeme
příslovci                                   Učivo: slovní zásoba, mluvnice
- aplikuje základní předloţky pro           - spojky
určování času a místa                       - předpony, přípony
- rozliší formální a neformální styl a v    - časové výrazy
obou vytvoří jednoduché písemnosti          - minulé časy
- čte s porozuměním jednoduché texty a
veřejné nápisy                              Téma: Obchody, nakupování, oblékání
                                            Učivo: slovní zásoba, mluvnice
                                            - vyjadřování kvantity
                                            - zájmena
                                            - členy




                                                                           - 49 -
                                                                          Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                          Havlíčkova 812
                                                                          542 32 Úpice

                                                                 Přesahy a vazby
Školní výstupy   Téma a učivo                                    mezipředmětové       průřezová témata
                                                                 vztahy,
                                                                 projekty, poznámky
                 Téma: Školství, vzdělávání, plány do budoucna
                 Učivo: slovní zásoba, mluvnice
                 - slovesné vazby
                 - vyjadřování budoucnosti
                 - frazeologická spojení

                 Téma : Anglicky mluvící země
                 Učivo : slovní zásoba, mluvnice

                 - předpřítomný v. minulý čas
                 - vztaţné věty
                 - interview
                 - Great Britain, USA

                 Téma: Písemný projev
                 Učivo: styly psaného projevu
                 - neformální dopis
                 - formální dopis
                 - esej




                                                - 50 -
                                                                                                 Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                 Havlíčkova 812
                                                                                                 542 32 Úpice

9.1.2. ANGLICKÝ JAZYK
Ročník: 2.S
                                                                                    Přesahy a vazby
Školní výstupy                                Téma a učivo                          Mezipředmětové       Průřezová témata
                                                                                    vztahy,    projekty,
                                                                                    poznámky
                                              Téma : Slavné osobnosti
Ţák :                                         Učivo : slovní zásoba, mluvnice       - ČED, dějepis - reálie       - ČSP, ODS
- vyjadřuje změnu, trvání, český slovesný     - pouţívání předpřítomného času       - ZSV, Kultura ve veřejné     Tematický okruh:
vid                                           - for, since                          správě - ţivot ve             Sociální komunikace
- aplikuje slovní zásobu spojenou s           - opakování slovesných časů           společnosti, média            - verbální
cestováním a návštěvou lékaře v                                                     Biol. a ekol. vzděl. - péče   - neverbální
zahraničí                                     Téma: Péče o zdraví, nemoci           o zdraví
- aktivně aplikuje nejběţnější frázová        Učivo: slovní zásoba, mluvnice        ČJ a lit. - ţivotopisy        Poznávání a rozvoj vlastní
slovesa                                       - modální slovesa                     slavných osobností            osobnosti
- pomocí odbornější slovní zásoby a           - slovesa s doplňkem                                                - jak a kdy činíme ve svém
trpného rodu popíše i sloţitější události a   - sloţená podstatná jména             - Námět: Komunikace s         ţivotě důleţitá rozhodnutí
jevy                                                                                rodilými mluvčími přes
- hovoří o svých nereálných představách       Téma: Cestování, sluţby               internet, spolupráce na       - ČŢP
a vyjadřuje hypotézy do budoucna              Učivo: slovní zásoba, mluvnice        mezinárodních projektech      Tematický okruh:
- pracuje s předpřítomným a                   - časové a podmínkové věty I                                        Člověk a ţivotní prostředí
předminulým časem a trpným rodem              - frekventovaná frázová slovesa                                     - jaké zdroje energie a
- pomocí vhodných spojek vytváří souvětí      - spojování vět                                                     surovin člověk vyuţívá
- vypráví příběh v minulém čase s
časovým rozlišením sledu událostí             Téma: Popis situací a záţitků
- napíše delší formální i neformální          Učivo: slovní zásoba, mluvnice
písemnosti                                    - slovesné vazby
- poslouchá souvislé mluvené projevy          - infinitiv
- čte s porozuměním jednoduché články         - věty zvolací
z běţného i odborného ţivota
                                              Téma: Významné objevy a vynálezy
                                              Učivo: slovní zásoba, mluvnice
                                              - pasívum
                                              - příčestí trpné
                                              - slovesa s doplňkem



                                                                           - 51 -
                                                                   Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                   Havlíčkova 812
                                                                   542 32 Úpice
                                                          Přesahy a vazby
Školní výstupy   Téma a učivo                             mezipředmětové       průřezová témata
                                                          vztahy,
                                                          projekty, poznámky
                 Téma : Sny a realita
Ţák :            Učivo : slovní zásoba, mluvnice
                 - podmínkové věty I
                 - podmínkové věty II
                 - frázová slovesa

                 Téma: Písemný projev
                 Učivo: různé druhy písemností
                 - neformální dopis
                 - formální dopis
                 - vyprávění




                                                 - 52 -
                                                                                                    Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                    Havlíčkova 812
                                                                                                    542 32 Úpice

9.1.2. ANGLICKÝ JAZYK
Ročník: 3.S
                                                                                        Přesahy a vazby
Školní výstupy                               Téma a učivo                               Mezipředmětové       Průřezová témata
                                                                                        vztahy,    projekty,
                                                                                        poznámky
                                             Téma : Moderní svět
Ţák :                                        Učivo : slovní zásoba, mluvnice             -ČED, dějepis - reálie     ČSP, ODS Tematický
- pouţívá aktivně gramatické časy při        - opakování pouţití sloves                 - ZSV, Kultura ve veřejné   okruh: Sociální komunikace
mluveném projevu                             - trpný rod                                správě - ţivot ve           - verbální
- vypráví o slavných osobnostech             - tvorba otázek a záporu                   společnosti, média          - neverbální
- vymezuje základní kulturní rozdíly         - krátké odpovědi                          Čj a lit.
různých zemí                                 Téma: Sport a volný čas                                                Poznávání a rozvoj vlastní
- pracuje se slovní zásobou potřebnou na     Učivo: slovní zásoba, mluvnice             - Námět: Komunikace s       osobnosti
cestování do cizích zemí a společenskou      - pouţívání přítomných slovesných časů     rodilými mluvčími přes      - jak a kdy činíme ve svém
konverzaci s cizincem                        - slovní zásoba pro umění a literaturu     internet, spolupráce na     ţivotě důleţitá rozhodnutí
- píše formální písemnosti ve spojitosti s   Téma: Vyprávění                            mezinárodních projektech
cestováním a hledáním práce                  Učivo: slovní zásoba, mluvnice
- reaguje při telefonickém hovoru            - pouţívání minulých časů
                                             - trpný rod
                                             - ţivotopis slavné osobnosti
                                             Téma: Dovednosti, Moţnosti
                                             Učivo: slovní zásoba, mluvnice
                                             - způsobová slovesa
                                             - povolení, zákaz, povinnost
                                             - etiketa v různých zemích
                                             - země, národnosti, mezikulturní rozdíly
                                             Téma: Pohyb
                                             Učivo: slovní zásoba, mluvnice
                                             - pouţívání budoucích časů
                                             - počasí
                                             -cestování
                                             -prázdniny




                                                                             - 53 -
                                                                       Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                       Havlíčkova 812
                                                                       542 32 Úpice

                                                              Přesahy a vazby
Školní výstupy   Téma a učivo                                 mezipředmětové       průřezová témata
                                                              vztahy,
                                                              projekty, poznámky
                 Téma : Libost/nelibost
Ţák :            Učivo : slovní zásoba, mluvnice
                 - různé pouţití "like"
                 - slovesné tvary - gerundium vs. infinitiv
                 - jídlo, restaurace
                 - města

                 Téma: Svět práce
                 Učivo: slovní zásoba, mluvnice
                 - předpřítomný čas činný a trpný
                 - frázová slovesa
                 -telefonování
                 - povolání, odchod do důchodu

                 Téma: Písemný projev
                 Učivo: různé druhy písemností
                 - neformální dopis
                 - formální dopis
                 - popis




                                                 - 54 -
                                                                                                      Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                      Havlíčkova 812
                                                                                                      542 32 Úpice

9.1.2. ANGLICKÝ JAZYK
Ročník: 4.S
                                                                                          Přesahy a vazby
Školní výstupy                                Téma a učivo                                Mezipředmětové       Průřezová témata
                                                                                          vztahy,    projekty,
                                                                                          poznámky
                                              Téma : Sny a realita
Ţák :                                         Učivo : slovní zásoba, mluvnice             - ČED, dějepis - reálie     - IKT
- v přímé i nepřímé řeči hovoří o realitě i   - první podmínková věta, časové věty        - ZSV, Kultura ve veřejné   Tematický okruh: účinky
hypotézách                                    - druhá podmínková věta                     správě - ţivot ve           mediální produkce a vliv
- zapojí se s adekvátní slovní zásobou do     - adjektiva, zdůrazňování                   společnosti, média          médií
diskuze o sloţitějších společenských a        - svět financí, peníze, charita             Čj a lit.                   - fungování médií ve
politických jevech                                                                                                    společnosti, vliv na ţivot
- výstiţně popisuje vzhled a charakter        Téma: Vztahy                                - Námět: Komunikace s       společnosti
osoby                                         Učivo: slovní zásoba, mluvnice              rodilými mluvčími přes      - příprava mediálního
- podrobně vypráví příběh s rozlišením        - způsobová slovesa - pravděpodobnost       internet, spolupráce na     programu
časové posloupnosti                           - popis osoby - charakter                   mezinárodních projektech
- reaguje na neformální jazykové projevy      - rodina                                                                - ODS
s idiomatickými výrazy a frázovými                                                                                    Tematický okruh: Základní
slovesy                                       Téma: Závislost                                                         problémy sociokulturních
- píše článek do novin, formální a            Učivo: slovní zásoba, mluvnice                                          rozdílů
neformální dopis, sloh na jakékoliv téma      - předpřítomný průběhový čas                                            - popsat konkrétní kulturní
                                              - sloţené výrazy                                                        rozdíly ve společenském
                                              - vyjádření kvantity                                                    styku, slavení svátků,
                                              - vyprávění o závislostech                                              etiketě

                                              Téma: nepřímá řeč
                                              Učivo: slovní zásoba, mluvnice
                                              - nepřímá otázka
                                              -tázací dovětky
                                              - nepřímá oznamovací věta, otázka, příkaz
                                              - neformální jazyk, idiomy
                                              - významné události v ţivotě




                                                                           - 55 -
                                                                   Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                   Havlíčkova 812
                                                                   542 32 Úpice
                                                          Přesahy a vazby
Školní výstupy   Téma a učivo                             mezipředmětové       průřezová témata
                                                          vztahy,
                                                          projekty, poznámky
                 Téma : Svět práce
                 Učivo : slovní zásoba, mluvnice
                 - předpřítomný čas činný a trpný
                 - frázová slovesa
                 -telefonování
                 - povolání, odchod do důchodu

                 Téma: Písemný projev
                 Učivo: různé druhy písemností
                 - neformální dopis
                 - ţivotopis, ţádost o práci
                 - email
                 - esej




                                                 - 56 -
                                                     Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                             Havlíčkova 812
                                                              542 32 Úpice



VYPRACOVALA : Mgr. Michaela Hofmanová

1) CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU
        Cílem je postupné zvládání mluvených a psaných projevů a vytváření komplexní
komunikační kompetence. Aktivní znalost jazyka je v současné epoše nezbytná jak z
hlediska globálního, neboť přispívá k účinnější mezinárodní komunikaci, tak i pro
osobní potřebu ţáka, protoţe usnadňuje přístup k informacím a k intenzivnějším
osobním kontaktům, čímţ umoţňuje vyšší mobilitu ţáka a jeho rychlejší orientaci.
        Ve výuce německého jazyka je kladen důraz na zvyšování komunikativní
úrovně, aby ţáci mohli v tomto jazyce účinně komunikovat o běţných tématech, aby
mohli navazovat společenské a osobní vztahy a naučili se porozumět kultuře a zvykům
jiných lidí a respektovat je.



A) OBSAHOVÉ VYMEZENÍ VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU
       Vyučovací předmět Německý jazyk pokrývá vzdělávací oblast Jazyk a jazyková
komunikace a vychází ze vzdělávacího obsahu oboru Další cizí jazyk. Výuka
německého jazyka má pomoci sniţovat jazykové bariéry a přispět tak lepší orientaci
ţáků v jejich osobním ţivotě, během studia i v budoucí práci. Výuka německého jazyka
umoţňuje porozumění skutečností, které nejsou zprostředkovány mateřským jazykem.
Výuka umoţňuje ţákům seznámit se s odlišnostmi ve způsobu ţivota lidí jiných zemí i
jejich kulturními tradicemi. Cílem výuky německého jazyka je poskytnout aktivní
jazykový základ a vybudovat tak předpoklady pro komunikaci ţáků především v rámci
Evropy.


B) ČASOVÉ A ORGANIZAČNÍ VYMEZENÍ VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU
        Německý jazyk se jako Další cizí jazyk realizuje od prvního ročníku střední
odborné školy. Předmětu je určena časová dotace 3 vyučovací hodiny týdně. Třetí a
čtvrtý ročník má moţnost zvolit si konverzaci v německém jazyce v rozsahu dvou hodin
týdně. Ta je zaměřena na přípravu ţáků k maturitě - probírají se konverzační témata,
procvičuje se poslech a komunikace.
        Výuka předmětu je realizována téţ během školou organizovaných jazykově
poznávacích zájezdů a meziškolních výměn.
        Výuka se uskutečňuje v kmenových třídách, jazykových a počítačových
učebnách.
        Při výuce se vyuţívají nejen učebnice, ale také časopisy a mediální technika
(CD, audio/videokazety,DVD,PC).


C) MEZIPŘEDMĚTOVÉ VAZBY
        Výuka německého jazyka jako dalšího cizího jazyka se opírá a částečně vyuţívá
i další předměty - anglický jazyk, dějepis, ČED, český jazyk, biologické a ekologické
vzdělávání, veřejná správa, společenská kultura.




                                     - 57 -
                                                       Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                               Havlíčkova 812
                                                                542 32 Úpice
D) INTEGRACE PRŮŘEZOVÝCH TÉMAT A VZDĚLÁVACÍCH OBORŮ
       V rámci předmětu je věnována pozornost dílčím aspektům všech průřezových
témat, tedy tématům občan v demokratické společnosti, člověk a svět práce, člověk a
ţivotní prostředí, informační a komunikační technologie.


E) KLÍČOVÉ KOMPETENCE
           - KOMPETENCE K UČENÍ
             - učitelé ve výuce prezentují různé způsoby přístupů ke studiu jazyka
               a ţáky vedou k tomu, aby je vyuţívali.
             - ţáci jsou vedeni k hledání souvislostí jak u jazykových struktur, tak u
               slovní zásoby. Tam, kde je to moţné, srovnávají s jinými jazyky,
               které znají a s mateřštinou.
             - ţáci dostávají takové úkoly, v jejichţ rámci samostatně vyhledávají a
               zpracovávají informace z cizojazyčných textů.
             - součástí hodin i domácí přípravy je práce se slovníky, časopisy,
               mediální technikou a internetem.
           - KOMPETENCE K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ
             - učitelé poskytují ţákům prostor k samostatnému řešení jazykových
               problémů i k jejich různým řešením. Vyuţívají příleţitosti
               demonstrovat komplexní charakter jazyka a vedou ţáky k jeho
               respektování.
             - neustálou prací s texty, kterým ne vţdy beze zbytku rozumějí, se
               ţáci učí zacházet s nekompletními informacemi. Jsou vedeni k
               nutnosti domýšlení, hledání souvislostí a smyslu.
             - ve výuce jsou simulovány modelové situace, se kterými se ţáci
               mohou setkat v praktickém ţivotě (psaní dopisů na různá témata,
               rozhovory v různých kontextech, poslech neznámých mluvčích atd.).
             - ţáci jsou postupně vedeni k řešení prací většího rozsahu a
               komplexnějšího charakteru.
             - v rámci konverzace na různá témata je po ţácích vyţadovaná
               zřetelná argumentace při vyjadřování názorů.
           - KOMPETENCE KOMUNIKATIVNÍ
             - rozvoj komunikativní kompetence je obsaţen v samé podstatě
               předmětu. Dovednosti spojené s čtením, poslechem, mluvením a
               psaním rozvíjejí učitelé u ţáků standardními metodami výuky cizího
               jazyka.
             - ke komunikaci s rodilými mluvčími a německy mluvícími cizinci
               vůbec dostávají ţáci příleţitost v rámci výměn a poznávacích
               zájezdů.
             - v rámci konverzace učitelé kultivují u ţáků schopnost vyjádření
               vlastního názoru a jeho obhájení, stejně tak jako umění naslouchat
               názorům druhých a tolerovat odlišnosti.
             - při práci s jazykovým materiálem vedou učitelé ţáky k přesnosti, k
               identifikaci podstatných informací a rozvíjení jejich interpretačních
               schopností.




                                   - 58 -
                                                    Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                            Havlíčkova 812
                                                             542 32 Úpice

        - KOMPETENCE SOCIÁLNÍ A PERSONÁLNÍ
          - párovým a skupinovým řešením úkolů v hodinách ţáci rozvíjejí své
            schopnosti spolupracovat.
          - specifický charakter učení jazyka rozvíjí u ţáků schopnost soustavné
            práce s dlouhodobými cíli.
        - KOMPETENCE OBČANSKÉ A KULTURNÍ POVĚDOMÍ
          - v rámci konverzace vedou učitelé ţáky k tomu, aby vyjádřili svůj
            názor, aby zaujali stanovisko k problémům společenským, sociálním
            i kulturním.
          - učitel vede se ţáky debaty a diskuse na aktuální témata, během
            nichţ ţáci obhajují své názory.
          - při pobytech v německy mluvících zemích vybízí učitel ţáky k
            pozitivnímu vnímání jiných kulturních, duševních a etických hodnot.
        - KOMPETENCE K PRACOVNÍMU UPLATNĚNÍ A PODNIKATELSKÝM
        AKTIVITÁM
         -   učitel vede ţáky k tomu, aby získané vědomosti uměli vyuţít ve
             svém budoucím povolání
         -   učitel poskytuje ţákům dostatek slovní zásoby a gramatických
             struktur k úspěšnému zvládnutí běţných ţivotních situací, vhodným
             výběrem témat pomáhá ţákům zvládnout s jistotou a samostatně
             ţivotní situace, ve kterých musí pouţít německý jazyk
         -   ţáci jsou vedeni k zodpovědnému přístupu při plnění svých
             povinností, k dodrţování stanovených pravidel a závazků.

        - MATEMATICKÉ KOMPETENCE
          - učitel seznámí ţáky s pouţíváním základních a řadových číslovek v
            němčině, se čtením desetinných čísel, zlomků a základních
            matematických výrazů.
        - KOMPETENCE   VYUŢÍVAT PROSTŘEDKY INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH
        TECHNOLOGIÍ A PRACOVAT S INFORMACEMI
         -   učitel zařazuje do hodin práci s výpočetní technikou. Ţáci vyhledávají
             na internetu informace, zpracovávají prezentace a procvičují si různé
             gramatické jevy na stránkách k tomu určených.
         -   ţáci se pomocí komunikačních technologií seznamují a vyměňují si
             informace s ţáky zahraničních škol.

F) ODBORNÉ KOMPETENCE
        - VÉST SPRÁVNÍ AGENDY
          - učitel seznámí ţáky s různými typy dokumentů a s pravidly pro jejich
             vyplňování. Psaním formálních dopisů si ţáci osvojí pouţití
             formálního stylu a nacvičí si grafickou úpravu odborných písemností.




                                 - 59 -
                                                         Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                 Havlíčkova 812
                                                                  542 32 Úpice

              - BÝT PŘIPRAVEN SPOLUPRACOVAT NA PROGRAMECH ROZVOJE
              REGIONU A EVROPSKÉ SPOLUPRÁCE
               -   učitel na mezinárodních projektech seznámí ţáky s problematikou
                   navazování kontaktů a řízené komunikace
               -   vzhledem k tomu, ţe v našem regionu je velké mnoţství
                   zahraničních firem s německým vedením, je němčina jedním z
                   nejrozšířenějších jazyků při komunikaci. Zkušenosti získané na
                   hodinách německého jazyka jsou přímým nácvikem na zařazení do
                   projektů mezinárodní spolupráce

              - KOMUNIKOVAT S VEŘEJNOSTÍ
                - učitel zařazuje do hodin různé formy komunikace - rozhovor, anketu,
                  dotazník, prezentaci.
                - simulují se formální i neformální telefonní hovory
              - DBÁT NA BEZPEČNOST PRÁCE A OCHRANU ZDRAVÍ PŘI PRÁCI
                - učitel vyţaduje dodrţování pravidel pro provoz specializovaných
                   učeben
              - USILOVAT O NEJVYŠŠÍ KVALITU SVÉ PRÁCE, VÝROBKŮ NEBO
              SLUŢEB
                - učitel vyţaduje standardní úroveň formálních písemností
              - JEDNAT EKONOMICKY A V SOULADU SE STRATEGIÍ
              UDRŢITELNÉHO ROZVOJE
               -   učitel nabádá k vyššímu vyuţití výpočetní techniky s cílem odbourat
                   papírovou agendu.


G) VÝCHOVNÉ A VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE
-   ve výuce se vyuţívají následující metody: metoda slovní, monologická, rozhovor,
    diskuse, dramatizace, didaktické hry, inscenační metody, brainstormingové metody,
    metoda práce s učebnicí, metoda názorně demonstrační.
-   ve výuce se uplatňují tyto formy: individuální, hromadná, skupinová a kooperativní,
    projektové vyučování, samostatná práce ţáků, týmová forma.




H) HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ ŢÁKŮ
-   vycházíme z klasifikačního řádu školy
-   uplatňujeme tyto formy hodnocení a zkoušení: ústní zkoušení, písemné zkoušení
    /písemné práce, krátké testy/
-   Při hodnocení oceňujeme schopnost samostatně v daném jazyce komunikovat,
    rozumět, samostatný ústní projev, samostatný písemný projev, gramatickou
    správnost.




                                      - 60 -
                                                      Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                              Havlíčkova 812
                                                               542 32 Úpice

2) VZDĚLÁVACÍ OBSAH VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU

OČEKÁVANÉ VÝSTUPY
Téma: Receptivní řečové dovednosti
ţák
- porozumí hlavním bodům a myšlenkám autentického ústního projevu sloţitějšího
   obsahu na aktuální
- téma, postihne jeho hlavní a doplňující informace
- rozliší v mluveném projevu jednotlivé mluvčí, identifikuje různý styl, citové
   zabarvení, názory
- a stanoviska jednotlivých mluvčích
- porozumí hlavním bodům a myšlenkám autentického čteného textu či písemného
   projevu sloţitějšího
- obsahu na aktuální téma
- identifikuje strukturu textu a rozliší hlavní a doplňující informace
- vyhledá a shromáţdí informace z různých textů na méně běţné, konkrétní téma a
   pracuje se získanými
- informacemi
- odvodí význam neznámých slov na základě jiţ osvojené slovní zásoby, kontextu,
   znalosti tvorby slov
- a internacionalismů
- vyuţívá různé druhy slovníků, informativní literaturu, encyklopedie a média
- čte s porozuměním literaturu ve studovaném jazyce
- postihne zápletku i sled událostí ve filmu či hře

Téma: Produktivní řečové dovednosti
ţák
- formuluje svůj názor srozumitelně, gramaticky správně, spontánně a plynule
- volně a srozumitelně reprodukuje přečtený nebo vyslechnutý autentický text se
   slovní zásobou
- a jazykovými strukturami odpovídajícími náročnějšímu textu
- přednese souvislý projev na zadané téma
- sestaví souvislý text na širokou škálu témat a vyjádří své stanovisko
- podrobně popíše své okolí, své zájmy a činnosti s nimi související
- logicky a jasně strukturuje formální i neformální písemný projev různých slohových
   stylů
- s porozuměním přijímá a srozumitelně i gramaticky správně předává obsahově
   sloţitější informace
- pouţívá bohatou všeobecnou slovní zásobu k rozvíjení argumentace, aniţ by
   redukoval to, co chce sdělit
- vyuţívá výkladové a odborné slovníky při zpracování písemného projevu na
   neznámé téma




                                    - 61 -
                                                     Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                             Havlíčkova 812
                                                              542 32 Úpice
Téma: Interaktivní řečové dovednosti
ţák
- vyjádří a obhájí své myšlenky, názory a stanoviska vhodnou písemnou i ústní
   formou
- adekvátně a gramaticky správně okomentuje a prodiskutuje odlišné názory různých
   faktografických
- i imaginativních textů
- reaguje spontánně a gramaticky správně v sloţitějších, méně běţných situacích
   uţitím vhodných výrazů a frazeologických obratů
- komunikuje plynule a foneticky správně na témata abstraktní i konkrétní v méně
   běţných
- i odborných situacích
- při setkání s rodilými mluvčími zahájí, vede a zakončí dialog a zapojí se do ţivé
   diskuse na různá témata týkající se odbornějších zájmů




                                   - 62 -
                                                                                                        Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                        Havlíčkova 812
                                                                                                        542 32 Úpice

9.1.3. NĚMECKÝ JAZYK
Ročník: 1.S
                                                                                             Přesahy a vazby
Školní výstupy                              Téma a učivo                                     Mezipředmětové       Průřezová témata
                                                                                             vztahy,    projekty,
                                                                                             poznámky
                                            Téma : Familie
Ţák :                                       Učivo : Familienfotos,Freunde                    AJ,Dě,Eko,Sk, ČED   ODS,ČSP,ČŢP,IKT
- ţák časuje pravidelná slovesa a           - Familienmitglieder , Geschwister
slovesa „sein“ a „haben“ v přítomném        - Grüße
čase                                        - ich stelle mich vor
- procvičuje číslovky 0 – 100               - Freunde und Freundschaft
- vytváří věty oznamovací i tázací          - Berufe
- vyjadřuje zápor pomocí „nicht“ a „kein“   Téma : Wohnen
- vyskloňuje podstatná jména se členem      Učivo : Mein Haus, meine Welt
určitým i neurčitým v jednotném i           - mein Zuhause, Wohnungsbeschreibung
mnoţném čísle                               - in meinem Zimmer
- nahrazuje podstatné jméno zájmenem        - auf Wohnungssuche
osobním                                     - mein Wohnort
- časuje vybraná nepravidelná slovesa       Téma : Schule
v přítomném čase                            Učivo : Unsere Schule, Leben in der Schule
- seznamuje se s tvorbou slov               - mein Stundenplan
- procvičí si metodu řízeného rozhovoru     - Schulfächer - Lieblingsfächer
- napíše jednoduché sdělení – inzerát       - Tätigkeiten in der Schule
- pracuje se slovníkem                      Téma : Freizeit
                                            Učivo : Meine Freizeit, Hobbys
                                            - Freizeitaktivitäten
                                            - Hobbys
                                            - Haustiere
                                            Téma : Essen
                                            Učivo : Im Restaurant, im Lebensmittelgeschäft
                                            - Wortschatz: Lebensmittel, Essen
                                            - Essgewohnheiten
                                            - Bestellung im Restaurant




                                                                           - 63 -
                                                                                                             Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                             Havlíčkova 812
                                                                                                             542 32 Úpice

9.1.3. NĚMECKÝ JAZYK
Ročník: 2.S
                                                                                                  Přesahy a vazby
Školní výstupy                              Téma a učivo                                          Mezipředmětové       Průřezová témata
                                                                                                  vztahy,    projekty,
                                                                                                  poznámky
                                            Téma : Unsere Stadt
Ţák :                                       Učivo : Orientierung in der Stadt                     Aj,Sk,Dě,Vs,Eko, ČED   ODS,ČSP,ČŢP,IKT
- vyjadřuje všeobecný podmět „man“          - Fragen nach den Weg
- procvičuje předloţky                      - Sehenswürdigkeiten in der Stadt
- určuje čas                                - Verkehrsmittel
- procvičuje slovesa s předponami
odlučitelnými a neodlučitelnými             Téma : Einkäufe
- procvičuje způsobová slovesa              Učivo : Im Supermarkt
- procvičuje osobní zájmena v 1., 3. a 4.   - Wo kauft man was? ( Wortschatz: Geschäfte, Waren)
pádě                                        - Gespräche: der Kunde x der Verkäufer
- procvičuje zájmena přivlastňovací
- procvičuje modální slovesa                Téma : Tagesablauf
- vytváří podřadná souvětí                  Učivo : Mein Tagesprogramm, Zeitangaben
- procvičuje si řízené rozhovory            - Tätigkeiten im alltäglichen Leben
- píše soukromý dopis, vzkaz a pozvánku     - Ausgehen
                                            - Tageszeiten

                                            Téma : Familie
                                            Učivo : Meine Familie, meine Freunde
                                            -meine Freunde, Freundinnen, Clique
                                            - Beziehungen in der Familie
                                            - meine Zukunftspläne
                                            - Charakteristik der Personen

                                            Téma : Alltägliches Leben
                                            Učivo : Probleme im Leben, unsere Welt
                                            - Probleme und Ausreden
                                            - wichtige Ereignisse im Leben




                                                                          - 64 -
                                                                                                               Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                               Havlíčkova 812
                                                                                                               542 32 Úpice

9.1.3. NĚMECKÝ JAZYK
Ročník: 3.S
                                                                                                     Přesahy a vazby
Školní výstupy                                Téma a učivo                                           Mezipředmětové       Průřezová témata
                                                                                                     vztahy,    projekty,
                                                                                                     poznámky
                                              Téma : Kultur
Ţák :                                         Učivo : Kulturelles Leben, berühmte Persönlichkeiten   Aj,Sk,Dě,Eko,Vs, ČED   ODS,ČSP,ČZP,IKT
- procvičuje modální slovesa                  - mein persönliches Leben, mein kulturelles Leben
- procvičuje minulý čas – perfektum a         - Kurzbiographien von bekannten Persönlichkeiten
préteritum u sloves sein a haben
- procvičuje různá příslovečná určení         Téma : Gesundheit
času a místa                                  Učivo : Körperteile, Krankheiten, Unfall
- vyjadřuje letopočty                         - Beschreiben des menschliches Körpers
- procvičuje rozkazovací způsob               - Ratschläge bei gesundheitlichen Problemen geben
- ve vyprávění pouţívá předloţky              - Was tun die Menschen für ihre Gesundheit?
- vytváří podřadná souvětí                    - einen Unfall, eine Panne beschreiben
- procvičuje stupňování přídavných jmen
- skloňuje přídavná jména po členu            Téma : Reisen
určitém, neurčitém a bez členu                Učivo : Touristik, Unfall, Ferien, Verkehrsmittel,
- procvičuje přídavná jména v přívlastku      Sehenswürdigkeiten
- krátí vedlejší věty s damit na konstrukci   - Urlaubsziele
um - zu                                       - Urlaubspläne
- časuje sloveso werden, pouţívá ho           - Urlaubsaktivitäten
v budoucím čase                               - ideale Ferien
- informuje se o problémech a potíţích,
vyjadřuje prosbu o pomoc, odmítá a            Téma : Menschen
uvádí důvod odmítnutí, vyjadřuje lítost       Učivo : Äußeres Aussehen, Eigenschaften, Kleidung
- pojmenuje části lidského těla a hovoří o    - Charakteristik der Menschen
běţných nemocech                              - Was tragen die Menschen?




                                                                                - 65 -
                                                                                           Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                           Havlíčkova 812
                                                                                           542 32 Úpice
                                                                                    Přesahy a vazby
Školní výstupy                           Téma a učivo                               mezipředmětové       průřezová témata
                                                                                    vztahy,
                                                                                    projekty, poznámky
Ţák :                                    Téma : Berufe
- vytváří řízený rozhovor na dané téma   Učivo : Berufe, Arbeit, Arbeitslosigkeit
- píše krátký text: oznámení, anketu,    - Vorteile und Nachteile einiger Berufe
poznámku, pohlednici                     - ungewöhnliche Berufe
- píše krátký ţivotopis a vyprávění o
ţivotě známých osobností
- napíše krátký písemný útvar:
jednoduchý formální dopis
- procvičuje formu diskuse




                                                                        - 66 -
                                                                                                                   Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                                   Havlíčkova 812
                                                                                                                   542 32 Úpice

9.1.3. NĚMECKÝ JAZYK
Ročník: 4.S
                                                                                                          Přesahy a vazby
Školní výstupy                               Téma a učivo                                                 Mezipředmětové       Průřezová témata
                                                                                                          vztahy,    projekty,
                                                                                                          poznámky
                                             Téma : Fakten und Zeitungen
Ţák :                                        Učivo : Nachrichten in den Zeitungen, mein erster Schultag   AJ,Sk,Dě,Eko,Vs, ČED   ODS,ČSP,ČŢP,IKT
-procvičuje časové věty se spojkami als,     - politische Nachrichten
wenn, während, bevor, nachdem                - zwischenstaatliche Konflikte - z.B. Terrorismus
- procvičuje préteritum sloves
pravidelných, nepravidelných a               Téma : Zukunftsvisionen
způsobových                                  Učivo : Unsere Zukunft, Mensch und seine Pläne
- tvoří souvětí se spojkou obwohl /          - Meine Zukunftspläne
trotzdem                                     - Probleme der Jugendlichen
- procvičuje nepřímé otázky                  - mein Abitur und meine Zukunftsvisionen
- rozlišuje pouţívání zájmen was für ein a
welcher                                      Téma : Lebensstil
- procvičuje konjunktiv II – u sloves        Učivo : Kontaktanzeigen, Eigenschaften
nepravidelných, pomocných ,                  - Sternzeichen
způsobových a opisný tvar würde +            - Eigenschaften der Menschen
infinitiv, pomocí něhoţ formuluje rady ,     - Anzeigen lesen, schreiben, verstehen
předpoklady, přání a s plány
- při popisu osob nebo předmětů uţívá        Téma: Leben
vedlejších vět vztaţných                     Učivo: Gefühle und Emotionen
- procvičuje vazby sloves                    - Liebe und Liebeskummer
- procvičuje zájmenná příslovce tázací v     - Ratschläge geben, Hilfe anbieten
diskusi
- vypráví o událostech a činnostech
s pouţitím trpného rodu
- procvičuje všeobecný podmět man
- vytváří příčestí přítomné a minulé
- procvičuje příčestí jako rozvinutý
přívlastek




                                                                          - 67 -
                                                                                                          Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                          Havlíčkova 812
                                                                                                          542 32 Úpice
                                                                                                   Přesahy a vazby
Školní výstupy                              Téma a učivo                                           mezipředmětové       průřezová témata
                                                                                                   vztahy,
                                                                                                   projekty, poznámky
Ţák :                                       Téma : Meine Pläne
- seznamuje se s názvy povolání a           Učivo : Fantasien, Träume, Wünsche
činnostmi, které s nimi souvisí, zdůvodní   - Träume der Menschen
jejich klady a zápory, a mluví o výběru     - meine zukünftige Pläne
povolání                                    - unsere Vorbilder


 - napíše krátký písemný útvar: oznámení,   Téma: Events
inzerát, anketu                             Učivo : Nachrichten, Presse
- čte inzeráty v novinách                   - Nachrichten in den Zeitungen und Zeitschriften
- vytvoří delší písemný útvar: jednoduchý   - Oktoberfest, Buchmesse, Weihnachtsmärkte, Berlinal
formální dopis, osobní dopis
- aktivně se účastní diskuse na dané téma




                                                                        - 68 -
                                                       Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                               Havlíčkova 812
                                                                542 32 Úpice




VYPRACOVALA : Mgr. Kamila Matějiková

1) CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU
Error! Not a valid bookmark self-reference.Vzdělávání směřuje k tomu, aby ţáci
získali nebo si rozvinuli tyto obecné kompetence:
- vyuţívat svých společenskovědních vědomostí a dovedností v praktickém ţivotě: ve
   styku s jinými lidmi a různými institucemi, při řešení praktických otázek svého
   politického i filozoficko-etického rozhodování, hodnocení a jednání, při řešení svých
   problémů právního a sociálního charakteru;
- získávat a kriticky hodnotit informace z různých zdrojů – z verbálních textů (tj.
   tvořených slovy), z ikonických textů (obrazy, fotografie, schémata, mapy …)
   a kombinovaných textů (např. film);
- formulovat věcně, pojmově a formálně správně své názory na sociální, politické,
   praktické ekonomické a etické otázky, náleţitě je podloţit argumenty, debatovat
   o nich s partnery



A) OBSAHOVÉ VYMEZENÍ VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU
       Předmět rozvíjí a rozšiřuje poznatky zejména v oblastech psychologie,
sociologie, politologie, práva, filosofie a etiky. Zaměřuje se na reflexi společenské
skutečnosti a utváření vlastní identity, s přihlédnutím osobnostní vyspělosti
ţáků.Student je veden k tomu, aby zejména:
- systematicky pozoroval reakce, chování a jednání lidí v různých situacích,
- sledoval aktuální politickou situaci, prezentoval svá hodnocení,
- získal přehled o svém moţném budoucím pracovním zařazení,
- diskutoval nad aktuálními tématy,
- čerpal poučení z toho, co si druzí lidé mysli, říkají a dělají



B) ČASOVÉ A ORGANIZAČNÍ VYMEZENÍ VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU
1.ROČNÍK : 2
2.ROČNÍK : 2
3.ROČNÍK : 1
4.ROČNÍK : 1

C) MEZIPŘEDMĚTOVÉ VAZBY
      Základy společenských věd mají vztah k předmětům: veřejná správa, dějepis,
ČR a evropské dimenze, právo, ekonomika a veřejná správa




                                      - 69 -
                                                      Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                              Havlíčkova 812
                                                               542 32 Úpice
D) INTEGRACE PRŮŘEZOVÝCH TÉMAT A VZDĚLÁVACÍCH OBORŮ
       K učivu 1. ročníku se vztahuje téma Občan v demokratické společnosti.Ve 4.
ročníku se uplatní téma Člověk a ţivotní prostředí.Informační a komunikační
technologie se uplatní při získávání informací ve všech ročních.


E) KLÍČOVÉ KOMPETENCE
           - KOMPETENCE K UČENÍ

            -   má pozitivní vztah k učení a vzdělávání
            -   vytvoří si vhodný studijní reţim a podmínky;
            -   uplatňuje různé způsoby práce s textem (zvl. studijní a analytické
                čtení), umět efektivně vyhledávat a zpracovávat informace; být
                čtenářsky gramotný;
            -   s porozuměním poslouchá mluvené projevy (např. výklad,
                přednášku, proslov aj.), pořizovat si poznámky;
            -   pracuje s různými informačními zdroji včetně zkušeností svých i
                jiných lidí;
            -   sleduje a hodnotí pokrok při dosahování cílů svého učení, přijímat
                hodnocení výsledků svého učení od jiných lidí;
            -   charakterizuje moţnosti svého dalšího vzdělávání, zejména v oboru
                a povolání.
           - KOMPETENCE K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ
             - řeší zadaný úkol nebo urči jádro problému, získá informace potřebné
             - k řešení problému, navrhuje způsob řešení, popř. varianty řešení, a
               zdůvodnit jej, vyhodnotit a ověřit správnost zvoleného postupu a
               dosaţené výsledky;
             - uplatňuje při řešení problém ů různé metody myšlení (logické,
               matematické, empirické) a myšlenkové operace;
             - volí prostředky a způsoby (pomůcky, studijní literaturu, metody a
               techniky) vhodné pro splnění jednotlivých aktivit, vyuţívat zkušeností
               a vědomostí nabytých dříve;
             - spolupracuje při řešení problémů s jinými lidmi (týmové řešení)




                                   - 70 -
                                            Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                    Havlíčkova 812
                                                     542 32 Úpice
- KOMPETENCE KOMUNIKATIVNÍ
  - vyjadřuje se přiměřeně účelu jednání a komunikační situaci v
    projevech mluvených i psaných a vhodně se prezentovat;
  - formuluje své myšlenky srozumitelně a souvisle, v písemné podobě
    přehledně a jazykově správně; účastní se aktivně diskusí, formuluje
    a obhajuje své názory a postoje;
  - zpracovává administrativní písemnosti, pracovní dokumenty i
    souvislé texty na běţná i odborná témata
  - dodrţuje jazykové a stylistické normy i odbornou terminologii;
  - zaznamenává písemně podstatné myšlenky a údaje z textů a
    projevů jiných lidí (přednášek, diskusí, porad apod.);
  - vyjadřuje se a vystupuje v souladu se zásadami kultury projevu a
    chování;
  - dosáhne jazykové způsobilosti potřebné pro komunikaci v
    cizojazyčném prostředí

- KOMPETENCE SOCIÁLNÍ A PERSONÁLNÍ
  - stanovuje si cíle a priority podle svých osobních schopností, zájmové
    a pracovní
  - orientace a ţivotních podmínek;
  - reaguje adekvátně na hodnocení svého vystupování a způsobu
    jednání ze strany
  - jiných lidí, přijímá radu i kritiku;
  - ověřuje si získané poznatky
  - má odpovědný vztah ke svému zdraví, pečuje o svůj fyzický i
    duševní rozvoj, je si vědomi důsledků nezdravého ţivotního stylu a
    závislostí;
  - adaptuje se na měnící se ţivotní a pracovní podmínky a podle svých
    schopností a moţností je pozitivně ovlivňovat, být připraveni řešit své
    sociální i ekonomické
- KOMPETENCE OBČANSKÉ A KULTURNÍ POVĚDOMÍ
  - dodrţuje zákony, respektuje práva a osobnost druhých lidí (popř.
    jejich kulturní
  - specifika), vystupuje proti nesnášenlivosti, xenofobii a diskriminaci;
  - jedná v souladu s morálními principy a zásadami společenského
    chování, přispívat k uplatňování hodnot demokracie;
  - uvědomuje si – v rámci plurality a multikulturního souţití – vlastní
    kulturní, národní a osobnostní identitu, přistupovat s aktivní tolerancí
    k identitě druhých;
  - zajímá se aktivně o politické a společenské dění u nás a ve světě;
    chápe význam ţivotního prostředí pro člověka a jedná v duchu
    udrţitelného rozvoje




                         - 71 -
                                           Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                   Havlíčkova 812
                                                    542 32 Úpice
- KOMPETENCE K PRACOVNÍMU UPLATNĚNÍ A PODNIKATELSKÝM
AKTIVITÁM
 -   má přehled o moţnostech uplatnění na trhu práce v daném oboru;
     cílevědomě
 -   a zodpovědně rozhodovat o své budoucí profesní a vzdělávací
     dráze;
 -   má reálnou představu o pracovních, platových a jiných podmínkách
     v oboru a o poţadavcích zaměstnavatelů na pracovníky a umět je
     srovnávat se svými představami a předpoklady;
 -   posuzuje informace o pracovních i vzdělávacích příleţitostech,
     uvede příklady poradenských a zprostředkovatelských sluţeb
     vhodně komunikovat s potenciálními zaměstnavateli, prezentovat
     svůj odborný potenciál
- MATEMATICKÉ KOMPETENCE
  - navrhuje reálný odhad výsledku řešení dané úlohy;
  - nachází vztahy mezi jevy a předměty při řešení praktických úkolů,
    umět je vymezit, popsat a správně vyuţít pro dané řešení;
  - čte a vytváří různé formy grafického znázornění (tabulky, diagramy,
    grafy, schémata apod.);
  - aplikuje znalosti o základních tvarech předmětů a jejich vzájemné
    poloze v rovině i prostoru;
  - efektivně aplikuje matematické postupy při řešení různých
    praktických úkolů v běţných situacích


- KOMPETENCE   VYUŢÍVAT PROSTŘEDKY INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH
TECHNOLOGIÍ A PRACOVAT S INFORMACEMI
 -   učí se pouţívat nové aplikace;
 -   komunikuje elektronickou poštou a vyuţívá další prostředky online a
     offline komunikace;
 -   získává informace z otevřených zdrojů, zejména pak s vyuţitím
     celosvětové sítě Internet;
 -   pracuje s informacemi z různých z otevřených zdrojů, zejména pak s
     vyuţitím celosvětové sítě Internet;
 -   pracuje s informacemi z různých zdrojů nesenými na různých
     médiích (tištěných, elektronických, audiovizuálních)
 -   uvědomuje si nutnost posuzovat rozdílnou věrohodnost různých
     informačních zdrojů a kriticky přistupovat k získaným informacím, být
     mediálně gramotní




                        - 72 -
                                                    Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                            Havlíčkova 812
                                                             542 32 Úpice
F) ODBORNÉ KOMPETENCE
        - VÉST SPRÁVNÍ AGENDY
          - aplikuje základní právní normy a správní řád při řešení standardních
          - pracovních činností a situací v jednotlivých (vybraných) oblastech a
             úsecích veřejné správy;
          - odpovědně provádí potřebná šetření a rozhodnutí o nárocích klientů,
             dodrţovali správní řád;
          - tvoří věcně, jazykově a formálně správně jednoduché právní
             písemnosti a podklady;
          - samostatně zpracovává, kontroluje nebo vystavuje správní a jiné
             úřední dokumenty
        - BÝT PŘIPRAVEN SPOLUPRACOVAT NA PROGRAMECH ROZVOJE
        REGIONU A EVROPSKÉ SPOLUPRÁCE
         -   posuzuje ekonomicko-sociální rozvoj a stav ţivotního prostředí v
             regionu ve srovnání s ostatními regiony ČR;
         -    vyhledává a připravuje podklady pro sestavení místních rozpočtů a
             záměrů rozvoje regionu a obce;
         -   uvede příklady cílů a strategie EU, měli přehled o nástrojích a
             prostředcích evropské politiky a moţnostech jejich vyuţití pro místní
             a regionální rozvoj, uměli vyhledat potřebné informace;
         -   popíše funkci euroregionů a moţnosti mezinárodní spolupráce na
             regionální úrovni
        - KOMUNIKOVAT S VEŘEJNOSTÍ
          - uplatňuje dovednosti ze sociální a řečové komunikace při ústním i
            písemném styku s občany i s institucemi;
          - v kontaktu s klienty dodrţuje rovnováhu mezi asertivitou a empatií,
            reagovat
          - přiměřeně ve vypjatých situacích;
          - zachovává mlčenlivost a diskrétnost, dbá na ochranu osobnosti;
          - vyuţívá získaných informací k poradenství občanům (klientům)

        - DBÁT NA BEZPEČNOST PRÁCE A OCHRANU ZDRAVÍ PŘI PRÁCI
          - posuzuje bezpečnost práce jako nedílnou součást péče o zdraví své
             i spolupracovníků (i dalších osob vyskytujících se na pracovištích,
             např. klientů, zákazníků, návštěvníků) i jako součást řízení jakosti a
             jednu z podmínek získání či udrţení certifikátu jakosti podle
             příslušných norem;dodrţuje základní právní předpisy týkající se
             bezpečnosti a ochrany zdraví při práci a poţární prevence;
          - vyjmenuje zásady a návyky bezpečné a zdraví neohroţující pracovní
             činnosti
        - USILOVAT O NEJVYŠŠÍ KVALITU SVÉ PRÁCE, VÝROBKŮ NEBO
        SLUŢEB
         -   chápe kvalitu jako významný nástroj konkurenceschopnosti a
             dobrého jména podniku;
         -   dodrţuje stanovené normy (standardy) a předpisy související se
             systémem řízení jakosti zavedeným na pracovišti;
         -   dbá na zabezpečování parametrů (standardů) kvality procesů,
             výrobků nebo sluţeb, zohledňovali poţadavky klienta (zákazníka,
             občana)

                                - 73 -
                                                           Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                   Havlíčkova 812
                                                                    542 32 Úpice
              - JEDNAT EKONOMICKY A V SOULADU SE STRATEGIÍ
              UDRŢITELNÉHO ROZVOJE
                -   posuzuje význam, účel a uţitečnost vykonávané práce, její finanční,
                    popř. společenské ohodnocení;
                -   zvaţuje při plánování a posuzování určité činnosti (v pracovním
                    procesu i v běţném ţivotě) moţné náklady, výnosy a zisk, vliv na
                    ţivotní prostředí, sociální dopady;
                -   efektivně hospodaří s finančními prostředky;
                -   nakládá s materiály, energiemi, odpady, vodou a jinými látkami
                    ekonomicky a s ohledem na ţivotní prostředí


G) VÝCHOVNÉ A VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE
- metoda slovní – vysvětlování, besedy
- brainstorming
- vyuţití dokumentárních filmů a rozhovoru o zhlédnutých událostech
formy: samostatná i skupinová práce


H) HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ ŢÁKŮ
-   vychází z klasifikačního řádu
-   vyuţívá písemného i ústního zkoušení
-   hodnocena je aktivita při hodině, práce s textem , schopnost vyjádřit vlastní názor




                                       - 74 -
                                                        Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                Havlíčkova 812
                                                                 542 32 Úpice
2) VZDĚLÁVACÍ OBSAH VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU

OČEKÁVANÉ VÝSTUPY

Téma : Člověk a stát, člověk v mezinárodním prostředí

-   rozliší typy států,formy vlády
-   popíše ČR
-   charakterizuje dělbu moci a její význam
-   charakterizuje demokratické principy, porovná ţivot v totalitním a dem. státě
-   vysvětlí základní ideologie / liberalismus, konzervatismus, socialismus,
    komunismus/
-   vysvětlí význam pluralismu
-   posoudí hodnoty globalizace.
-   uvede příklady globálních problémů.

Téma : Člověk jako jedinec – psychologie osobnosti

-   rozlišuje různé druhy učení a jejich účinnost
-   uplatňuje zásady duševní hygieny, orientuje se ve své osobnosti, potřebách a
    emocích
-   popíše vhodné způsoby, jak se vyrovnávat s frustrací a stresem
-   objasní pojmy proţívání, chování, jednání. Charakterizuje psychické jevy. Vše
    ilustruje na příkladech
-   charakterizuje jednotlivé fáze lidské ontogeneze
-   aplikuje získané poznatky při sebepoznávání a poznávání druhých lidí
-   objasní proces permanentního osobnostního rozvoje, autoedukace, sebereflexe.
-   vyuţívá poznatků psychologie v kaţdodenním ţivotě
-   usiluje o pozitivní změny ve svém ţivotě
-   objasní jednotu tělesného i psychického zdraví
-   popíše, jak člověk vnímá, proţívá a poznává skutečnost, sebe i druhé lidi, co můţe
    jeho vnímaní ovlivnit




                                     - 75 -
                                                        Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                Havlíčkova 812
                                                                 542 32 Úpice
Téma : Člověk ve společnosti

-   vysvětlí celospolečenskou podstatu člověka
-   popíše vládá společensky vhodné metody komunikace.
-   citlivě řeší problémy zaloţené na mezilidských vztazích
-   popíše kulturní odlišnosti různých sociálních skupin
-   popíše moţné důsledky sociálních předsudků
-   posuzuje význam sociální kontroly ve skupině
-   pojmenuje a definuje sociální problémy současnosti a sociálně-patologické
    chování.
-   uvede příklady
-   zaujímá odmítavé postoje ke všem formám sociálně patologického chování
-   posoudí sociální změny v individuálním vývoji

Téma : Úvod do filosofie, etiky, regionalistiky

-   popíše podstatu filozofického tázání
-   charakterizuje a rozliší hlavní filozofické směry a jejich představitele po období
    renesance
-   charakterizuje a rozliší hlavní novověké filozofické směry a jejich představitele
-   posuzuje lidské jednání z hlediska etických norem a svědomí jednotlivce, objasní
    dějinnou proměnlivost základních etických pojmů a norem
-   provede zamyšlení nad otázkami praktické a sociální etiky
-   rozlišuje základní náboţenské systémy
-   prosazuje náboţenskou toleranci i porozumění mezi ateisty a věřícími




                                     - 76 -
                                                                                                                     Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                                     Havlíčkova 812
                                                                                                                     542 32 Úpice

9.2.1. ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD
Ročník: 1.S
                                                                                                         Přesahy a vazby
Školní výstupy                                Téma a učivo                                               Mezipředmětové       Průřezová témata
                                                                                                         vztahy,    projekty,
                                                                                                         poznámky
                                              Téma : ČLOVĚK A STÁT
Ţák :                                         Učivo : STÁT                                                - ČR a evropské     ODS
- charakterizuje demokracii a objasní, jak    - vznik států                                              dimenze
funguje a jaké má problémy (korupce,          - co je to stát                                            - dějepis
kriminalita…);                                - funkce státu                                             - právo
- objasní význam práv a svobod, které         - formy státu
jsou zakotveny v českých zákonech, a          Učivo:DEMOKRACIE
popíše způsoby, jak lze ohroţená lidská       - demokracie jako princip
práva obhajovat;                              - politická demokracie
- dovede kriticky přistupovat k mediálním     - demokratický právní stát
obsahům a pozitivně vyuţívat nabídky          - politický systém ČR
masových médií;                               - státní symboly
- charakterizuje současný český politický     Učivo: POLITIKA, IDEOLOGIE, VOLBY
systém, objasní funkci politických stran a    - charakteristika pojmů
svobodných voleb;                             - komunismus, fašismus, anarchismus, konzervatismus,
- vysvětlí, jaké projevy je moţné nazvat      liberalismus, socialismus,enviromentalismus
politickým radikalismem, nebo politickým      - politické strany
extremismem;                                  - poměrný a většinový voleb. systém
- vysvětlí, proč je nepřijatelné propagovat   - politická participace
hnutí omezující práva a svobody jiných        Společensky nebezpečné jevy
lidí;                                         -Rasismus,radikalismus,
- uvede příklady občanské aktivity ve         extremismus, teror a terorismus - /práce s tiskem médii,
svém regionu, vysvětlí, co se rozumí          beseda s pracovníkem PČR nebo SZ řešícím tyto činnosti/
občanskou společností; debatuje o             Učivo:OBČANSKÁ SPOLEČNOST
vlastnostech, které by měl mít občan          - občané a cizinci / nabytí občanství /
demokratického státu;                         - právní postavení občanů
                                              - občanská společnost




                                                                             - 77 -
                                                                                                              Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                              Havlíčkova 812
                                                                                                              542 32 Úpice
                                                                                                   Přesahy a vazby
Školní výstupy                               Téma a učivo                                          mezipředmětové            průřezová témata
                                                                                                   vztahy,
                                                                                                   projekty, poznámky
                                             Učivo: ČLOVĚK V MEZINÁRODNÍM PROSTŘEDÍ
Ţák :                                        - mezinárodní právo / významné listiny /              - dějepis
vysvětlí, s jakými konflikty a problémy se   - světové velmoci                                     - ČR a evropské dimenze
potýká soudobý svět, jak jsou řešeny,        - OSN,NATO / EU v celku ČR v evropských dimenzích /
debatuje o jejich moţných perspektivách;
- objasní postavení České republiky
v Evropě a v soudobém světě;
- charakterizuje soudobé cíle EU a
posoudí
její politiku;
- popíše funkci a činnost OSN a NATO;
- vysvětlí zapojení ČR do mezinárodních
struktur a podíl ČR na jejich aktivitách;
- uvede příklady projevů globalizace
a debatuje o jejích důsledcích;




                                                                         - 78 -
                                                                                                                      Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                                      Havlíčkova 812
                                                                                                                      542 32 Úpice

9.2.1. ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD
Ročník: 2.S
                                                                                                          Přesahy a vazby
Školní výstupy                              Téma a učivo                                                  Mezipředmětové       Průřezová témata
                                                                                                          vztahy,    projekty,
                                                                                                          poznámky
                                            Téma : PSYCHOLOGIE V SYSTÉMU VĚD
Ţák :                                       Učivo : - vznik psychologie,předmět                           Interpretace článků       ODS
- objasní, proč a jak se lidé odlišují ve   - rozdělení psychologie se zaměřením na aplikovanou           z časopisu „Psychologie
svých projevech chování, uvede příklady     psychologii                                                   dnes“
faktorů, které ovlivňují                    - metody psychologie
proţívání,chování a činnost člověka
- popíše osobnost v jednotlivých            Téma: PSYCHOLOGIE OSOBNOSTI
vývojových fázích ţivota, vymezí, co        - pojetí osobnosti
kaţdá etapa přináší do lidského             - předmět
ţivota nového a jaké ţivotní úkoly před     - duševní vývoj osobnosti, vlivy
člověka staví                               - dynamické vlastnosti
- vyloţí, jak člověk vnímá, proţívá a       /somatotyp,temperament/
poznává skutečnost, sebe i druhé lidi a     - výkonové vlastnosti / vlohy,schopnosti, nadání,vědomosti,
co můţe jeho vnímání a poznávání            dovednosti.návyky/
ovlivňovat                                  -vztahově postojové vlastnosti / charakter/
- porovnává různé metody učení a            - seberegulační vlastnosti / vůle /
vyhodnocuje jejich účinnost pro své         - aktivačně-motivační vlastnosti / potřeby, zájmy/
studium s ohledem na vlastní psychické      -seberealizace osobnosti
předpoklady                                  / motivace,ţivot.cíle /
- uplatňuje zásady duševní hygieny při
práci a učení                               Téma:ZÁTĚŢOVÉ SITUACE
- vyuţívá získané poznatky při               - stres
sebepoznávaní a poznávání druhých lidí,     - deprivace
při volbě profesní orientace
- na příkladech ilustruje vhodné způsoby    Téma: UČENÍ
vyrovnávání se s náročnými ţivotními        - charakteristika, význam
situacemi                                   - druhy




                                                                          - 79 -
                                                           Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                           Havlíčkova 812
                                                           542 32 Úpice
                                                  Přesahy a vazby
Školní výstupy   Téma a učivo                     mezipředmětové       průřezová témata
                                                  vztahy,
                                                  projekty, poznámky
                 Téma : ETAPY LIDSKÉHO ŢIVOTA
                 Učivo :
                 - dětství
                 - dospívání
                 - dospělost
                 - stáří




                                         - 80 -
                                                                                                                    Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                                    Havlíčkova 812
                                                                                                                    542 32 Úpice

9.2.1. ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD
Ročník: 3.S
                                                                                                        Přesahy a vazby
Školní výstupy                             Téma a učivo                                                 Mezipředmětové       Průřezová témata
                                                                                                        vztahy,    projekty,
                                                                                                        poznámky
                                           Téma : SOCIÁLNÍ PSYCHOLOGIE
Ţák :                                      Učivo :                                                      - kultura ve veřejné       ODS
- vyjmenuje pozitivní a negativní vlivy     - charakteristika                                           správě
v průběhu socializace                      - socializace osobnosti:                                     - interpretace článků
- charakterizuje způsoby ovlivňování       a/ jako rozvinutí druhových vlastností                       z časopisu „ Psychologie
veřejnosti;                                b/ jako rozvinutí znaků konkrétní přináleţitosti             dnes „
- objasní význam solidarity a dobrých      c/ jako rozvinutí individuality
vztahů
v komunitě;                                - socializační činitele a jejich působení
- debatuje o pozitivech i problémech       a/ rodina
multikulturního souţití, objasní příčiny   b/ škola
migrace lidí;                              c/ vrstevníci
- posuzuje, kdy je v praktickém ţivotě     - Skupiny
rovnost                                    a/ rozdělení
pohlaví porušována;                        b/ vztahy ve skupině

                                           - Sociální role, status,prestiţ
                                             / rituály,instituce a organizace/
                                           - Sociální struktura a problém rovnosti

                                           - Sociální komunikace a interakce
                                           - konflikt, zdroj,řešení
                                           - asertivita
                                           - týmová spolupráce / kooperace,soutěţení,
                                           základní práva a dovednosti /

                                           - Sociálně- patologické jevy
                                            drogy, alkohol, pyromanie, šikana,gambling, domácí násilí




                                                                              - 81 -
                                                                                                                    Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                                    Havlíčkova 812
                                                                                                                    542 32 Úpice

9.2.1. ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD
Ročník: 4.S
                                                                                                       Přesahy a vazby
Školní výstupy                              Téma a učivo                                               Mezipředmětové       Průřezová témata
                                                                                                       vztahy,    projekty,
                                                                                                       poznámky
                                            Téma : FILOZOFILOSOFIE
Ţák :                                                                                                  - dějepis
- popíše, jaké otázky řeší filozofie        Učivo:                                                     - český jazyk a literatura   ČŢP, IKT
filozofická etika;                          – předmět filosofie, základní pojmy
- dovede pouţívat vybraný pojmový           - filosofie v antickém Řecku
aparát,                                     - filosofie v období patristiky a scholastiky
který byl součástí učiva;                   -filosofie v období renesance.Empirismus a racionalismus
- pracuje s jemu obsahově                   - filosofie v období osvícenství - Voltaire,Rousseau
a formálně dostupnými texty;                - německá filosofie:L.Feuerbach, K.Marx, F. Engels
- debatuje o praktických filozofických      - iracionalismus a voluntarismus
a etických otázkách (ze ţivota kolem        - pragmatismus
sebe,
z kauz známých z médií, z krásné            Téma: ETIKA
literatury                                  - lidská svoboda a odpovědnost
a jiných druhů umění);                      - etika a morální rozhodování
- vysvětlí, proč jsou lidé za své názory,   - dobro, zlo, svědomí
 postoje a jednání odpovědni jiným lidem.   - důstojnost
                                            - kritické ţivotní situace

                                            Téma: VÍRA A NÁBOŢENSTVÍ
- charakterizuje nejrozšířenější            - víra a církev / judaismus,křesťanství, islám/
náboţenství                                 - ateismus
- objasní postavení církví a věřících       - tolerance
v ČR;                                       - fanatismus
vysvětlí, čím jsou nebezpečné některé       - sekty
náboţenské sekty a náboţenský
fundamentalismus;




                                                                            - 82 -
                                                         Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                 Havlíčkova 812
                                                                  542 32 Úpice



VYPRACOVALA : Mgr. Václava Balcarová

1) CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU
        Vyučovací předmět Dějepis přináší zásadní poznatky o konání člověka v
minulosti. Jeho hlavním posláním je kultivace historického vědomí jedince, zejména ve
smyslu předávání historické zkušenosti. Důraz je kladen především na dějiny 19. a 20.
století, kde leţí kořeny většiny současných společenských jevů. Významným způsobem
zohledňuje základní hodnoty evropské civilizace, pomáhá ţákům lépe proniknout k
pochopení historických jevů a dějů.


A) OBSAHOVÉ VYMEZENÍ VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU
        Vzdělávací obor Dějepis přináší základní poznatky o konání člověka v minulosti.
Jeho hlavním posláním je kultivace historického vědomí jedince a uchování kontinuity
historické paměti, především ve smyslu předávání historické zkušenosti. . Významně je
uplatněn zřetel k základním hodnotám evropské křesťanské civilizace, jejich uchování a
rozvíjení. Vytvoření časových a prostorových představ, které umoţní ţákům lépe
proniknout k pochopení historických jevů a dějů, které zásadním způsobem ovlivnily
vývoj společnosti a promítly se do obrazu naší současnosti. Důraz je kladen především
na dějiny 19. a 20. století, kde leţí kořeny většiny současných společenských jevů.
        Ţáci jsou vedeni k poznání, ţe historie není jen uzavřenou minulostí ani shlukem
faktů a definitivních závěrů, ale je kladením otázek, jimiţ se současnost prostřednictvím
minulosti ptá po svém vlastním charakteru a své moţné budoucnosti. Obecné
historické problémy jsou konkretizovány prostřednictvím zařazování dějin regionu i
dějin místních.
        Cílem předmětu je vybavit ţáka znalostmi a dovednostmi potřebnými pro jeho
aktivní zapojení do ţivota moderní demokratické společnosti. Schopnost poznat a
interpretovat historická fakta přispívá k utváření pozitivních občanských postojů a rozvíjí
vědomí přináleţitosti k evropskému civilizačnímu a kulturnímu okruhu. Zároveň
podporuje přijetí hodnot, na nichţ je současná Evropa budována.


B) ČASOVÉ A ORGANIZAČNÍ VYMEZENÍ VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU
      Předmět Dějepis je realizován v 3. a 4.ročníku a je mu věnována týdenní
dvouhodinová dotace. Výuka probíhá jak v tradičních učebnách, tak v učebnách
vybavených didaktickou technikou (DVD, dataprojektor....). V průběhu školního roku
jsou uskutečňovány dle moţností a předem stanoveného ročního plánu exkurze,
besedy a projekce.


C) MEZIPŘEDMĚTOVÉ VAZBY
      Předmět Dějepis úzce souvisí s předměty Český Jazyk, Základy společenských
věd, Právo, Veřejná správa, Česká republika a evropské dimenze, Kultura ve veřejné
správě.




                                       - 83 -
                                                       Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                               Havlíčkova 812
                                                                542 32 Úpice
D) INTEGRACE PRŮŘEZOVÝCH TÉMAT A VZDĚLÁVACÍCH OBORŮ
     V předmětu Dějepis se realizují tematické okruhy průřezových témat Občan v
demokratické společnosti, Člověk a svět práce, Člověk a ţivotní prostředí, Informační a
komunikační technologie.


E) KLÍČOVÉ KOMPETENCE
            - KOMPETENCE K UČENÍ
              - pouţívání vhodné literatury (atlasy, mapy, encyklopedie) a internetu
              Učitel:
              - nabízí otevřené otázky, problémové úlohy či úlohy rozvíjející
                 tvořivost, diskutuje o moţnostech řešení
              - chyba je chápána jako příleţitost nalézt cestu ke správnému řešení
              - práce je zadávána v přesně vymezených termínech (zadání i
                 odevzdání)
              - kaţdý ţák je přijímán jako partner, je očekáván jeho úspěch
              - rozlišuje vzdělávací potřeby jednotlivých ţáků
              - podněcuje samostatnost a veřejnou angaţovanost ţáků
              - doporučuje ţákům základní historické prameny a zdroje informací,
                 vede ţáky k práci s prameny, učí je kritickému hodnocení zdrojů a
                 pramenů
            - KOMPETENCE K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ
              - učitel projevuje zájem o názory, náměty a zkušenosti ţáka,
              - metodicky vede ţáka k samostatnému řešení nastolených
                historických problémů,
              - volí postupy, které nutí ţáka přemýšlet nad zadáním z různých úhlů
                pohledu,
              - zajímá se o úspěšnost jednotlivých ţáků, hodnotí jejich pokrok a vůli,
              - ţáci jsou vedeni ke kritickému hodnocení pramenů.
            - KOMPETENCE KOMUNIKATIVNÍ
              - referáty, seminární práce, projekty
              Učitel:
              - rozvíjí formulační a argumentační dovednosti ţáků
              - vede ţáky k prezentaci a obhajování výsledků společné práce,
                 hodnocení práce ostatních a k tolerování odlišností v myšlení a
                 projevu druhých
              - ţáci jsou podporováni při vystupování na veřejnosti
              - učitel kultivuje jejich projev
            - KOMPETENCE SOCIÁLNÍ A PERSONÁLNÍ
              Učitel:
              - preferuje úkoly, které předpokládají týmovou spolupráci,
              - vede ţáky k pozitivní sebekritice a objektivnímu hodnocení ostatních,
              - diferencuje výkony ţáků dle jejich individuálních schopností a zájmu
                 o historii,
              - vyţaduje dodrţování stanovených pravidel,
              - snaţí se u ţáků vytvořit vztah k historii,
              - podporuje ţáky ve snaze zkoumat dějiny místa, regionu, školy apod.


                                    - 84 -
                                                      Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                              Havlíčkova 812
                                                               542 32 Úpice
            - KOMPETENCE OBČANSKÉ A KULTURNÍ POVĚDOMÍ
              - porovnávání teoretických získaných znalostí s realitou (exkurze,
                 návštěvy muzea)
              Učitel:
              - rozvíjí u ţáků pozitivní vlastenectví, vztah k národním dějinám
              - vede k aktivnímu přístupu, oceňuje snahu ţáků o osobní přístup k
                 problematice (dějiny rodu, místa, regionu apod.)
              - snaţí se o propojení výkladu a aktuálních výročí, událostí apod.
              - vytváří u ţáků povědomí o významu a nutnosti dodrţování
                 společenských norem


F) VÝCHOVNÉ A VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE
-   nejčastěji vyuţívané metody výuky jsou: vysvětlování, přednáška, vyprávění, ale
    také diskuze, metoda názorně demonstrační a brainstorming. S ţáky se pracuje
    formou hromadnou, individuální, případně skupinovou. U některých témat můţe
    být vyuţito i projektové vyučování.




G) HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ ŢÁKŮ
-   při hodnocení ţáků vycházíme z klasifikačního řádu školy. Upřednostňuje se ústní
    zkoušení a krátké testy. Důraz je kladen především na schopnost nacházet
    podstatu problému a aplikaci poznatků v praxi.




                                    - 85 -
                                                       Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                               Havlíčkova 812
                                                                542 32 Úpice
2) VZDĚLÁVACÍ OBSAH VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU

OČEKÁVANÉ VÝSTUPY
- ROČNÍK: 3.S
Téma : Co jsou dějiny a jak je poznáváme, starověk, středověk
- ţák rozlišuje různé zdroje historických informací, způsob jejich získávání a
   interpretace
- ţák zdůvodní civilizační přínos starověkých společenství, uvede významné
   osobnosti starověkých dějin a popíše určující procesy a události
- ţák charakterizuje význam antiky a křesťanství pro vznik evropské civilizace
- ţák charakterizuje neevropské náboţenské a kulturní systémy, umí objasnit vazbu
   mezi ţidovstvím a křesťanstvím
- ţák objasní proces christianizace a její vliv na utváření raně středověkých států v
   Evropě, vysvětlí podstatu vztahu mezi světskou a církevní mocí a projevy vlivu
   náboţenství a církve ve středověké společnosti
- ţák charakterizuje proměny hospodářského a politického uspořádání středověké
   společnosti ve vybraných státních celcích
- ţák objasní základní rysy vývoje na našem území
- ţák chápe civilizační odlišnosti a specifika islámské kultury - s odkazem na
   současné vztahy a vazby
- ţák vysvětlí význam proměn, kterými prošla Evropa v průběhu 16. - 19. století,
   rozpozná nové filozofické a vědecké myšlenky, zhodnotí jejich dopady
- ţák vyjmenuje důsledky zámořských objevů, popíše základní rysy reformace a
   protireformace, vymezí pojmy stavovství a absolutismus a uvede konkrétní příklady
- ţák posoudí postavení českého státu uvnitř habsburského soustátí a analyzuje jeho
   vnitřní poměry




                                    - 86 -
                                                       Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                               Havlíčkova 812
                                                                542 32 Úpice
- ROČNÍK: 4.S
Téma : Novověk, moderní doba
- ţák vysvětlí a zhodnotí hlavní myšlenky osvícenství a rozpozná jejich uplatnění
- ţák charakterizuje postupný rozklad, zánik a proměny dosavadních vládnoucích
   systémů a demonstruje na konkrétních příkladech jednotlivých států
- posoudí význam ústavy a novou organizaci státu
- vysvětlí národní hnutí, vymezí místo utváření novodobého českého národa s jeho
   specifickými rysy
- ţák charakterizuje proces modernizace, industrializace a vysvětlí její ekonomické,
   politické a sociální důsledky, včetně ekologických rizik
- ţák určí příčiny rozlišného vývoje jednotlivých oblastí Evropy a světa
- ţák vysvětlí expanzivní záměry velmocí, jeţ byly příčinou střetů a konfliktů v tomto
   období
- ţák charakterizuje obě světové války, jejich příčiny a sociální, hospodářské a
   politické důsledky
- ţák vymezí základní znaky hlavních totalitních ideologií a dovede je srovnat se
   zásadami demokracie
- ţák vysvětlí souvislost mezi světovou hospodářskou krizí a politickými problémy
   provázenými radikalizací pravicových a levicových sil
- ţák popíše a zhodnotí způsob ţivota v moderní evropské společnosti
- ţák charakterizuje vznik, vývoj a rozpad bipolárního světa, jeho vojenská, politická
   a hospodářská uskupení, vzájemné vztahy a konflikty
- ţák vysvětlí problémy vnitřního vývoje zemí západního a východního bloku,
   zejména supervelmocí USA a SSSR, zaměří se na situaci ve střední Evropě a naší
   zemi
- ţák porovná způsob ţivota v demokratických a nedemokratických společnostech
- ţák popíše postupné sjednocování Evropy na demokratických principech, zná
   instituce sjednocující se Evropy, jejich úlohu a fungování
- ţák vysvětlí lidská práva v souvislosti s evropskou kulturní tradicí
- ţák objasní vývoj významných postkoloniálních zemí, chápe význam islámské,
   ţidovské kultury a dalších neevropských kultur v moderním světě
- ţák vymezí základní problémy soudobého světa a moţnosti jeho dalšího vývoje




                                     - 87 -
                                                                                                                        Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                                        Havlíčkova 812
                                                                                                                        542 32 Úpice

9.2.2. Dějepis
Ročník: 3.S
                                                                                                            Přesahy a vazby
Školní výstupy                               Téma a učivo                                                   Mezipředmětové       Průřezová témata
                                                                                                            vztahy,    projekty,
                                                                                                            poznámky
                                             Téma : Co jsou dějiny a jak je poznáváme
Ţák :                                        Učivo :                                                        - ZSV                - ODS
- rozlišuje různé zdroje historických        - význam a zdroje poznání minulosti
informací, způsob jejich získávání a         - prameny a literatura
interpretace                                 - vymezení pojmů obecné a české dějiny
- objasní hlavní mezníky v periodizaci       - variabilita výkladu minulosti
dějin

Ţák:                                         Téma: Starověké Středomoří                                     - Čj, ZSV, M, ZSV    - ODS
- zdůvodní civilizační přínos vybraných      - starověké kultury ve Středomoří
starověkých společenství, antiky a           - přírodní podmínky
křesťanství jako základních fenoménů, z      - antická demokracie a tyranie
nichţ vyrůstá evropská civilizace            - řecké městské státy ( Sparta a Atény )
                                             - římská republika
                                             - antická hmotná a duchovní kultura
                                             - antická mytologie a náboţenství
                                             - architektura, sochařství, literatura, divadlo
Ţák:                                         - dědictví antiky
- objasní pojem christianizace a její vliv
na formování raně středověkých států v       Téma: Základy středověké společnosti a raně středověká         - Čj, ZSV            - ODS
Evropě                                       Evropa
- definuje proměny hospodářského a           Učivo:
politického uspořádání raně středověké       - odkaz antiky
společnosti                                  - přínos křesťanství
- charakterizuje základní rysy vývoje na     - Byzanc, Francká říše, Svatá říše římská, Český stát, Uhry,
našem území                                  Polsko
                                             - románská kultura




                                                                              - 88 -
                                                                                                                       Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                                       Havlíčkova 812
                                                                                                                       542 32 Úpice

                                                                                                           Přesahy a vazby
Školní výstupy                             Téma a učivo                                                    mezipředmětové       průřezová témata
                                                                                                           vztahy,
                                                                                                           projekty, poznámky
                                           Téma : Vrcholný středověk
Ţák :                                      Učivo :                                                         - Čj, ZSV, VeS       - ODS
- definuje proměny hospodářského a         - papeţství a císařství
politického     uspořádání      vrcholně   - Habsburkové a Lucemburkové
středověké společnosti                     - anglo-francouzský konflikt
- charakterizuje základní rysy vývoje na   - Český stát za posledních Přemyslovců
našem území                                - Lucemburkové a český stát
                                           - Islám a Evropa
                                           - Společnost a kultura vrcholného středověku



Ţák:                                       Téma: Pozdní středověk a raný novověk                           - Čj, ZSV, VeS       - ODS
- vysvětlí nové filozofické a vědecké      Učivo:
myšlenky                                   - český stát a husitství
- vymezí základní znaky stavovství a       - středověký obchod a finance
absolutismu                                - humanismus a renesance
- posuzuje důsledky zámořských objevů      - český stát v době poděbradské a jagellonské
- popíše základní rysy reformace a         - počátky středoevropského habsburského soustátí
protireformace                             - reformace
- posoudí postavení českého státu uvnitř   - objevné plavby
habsburského soustátí                      - třicetiletá válka a její dopad na české země (rekatolizace)
- určí a zhodnotí hlavní myšlenky a        - absolutismus a parlamentarismus (Anglie, Francie)
principy osvícenství                       - nerovnoměrný vývoj Evropy
                                           - osvícenství, zrod vědeckého poznání
                                           - český stát v době tereziánské a josefínské
                                           - rozvoj výroby a spotřeby
                                           - baroko a klasicismus




                                                                           - 89 -
                                                                                                                 Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                                 Havlíčkova 812
                                                                                                                 542 32 Úpice

9.2.2. Dějepis
Ročník: 4.S
                                                                                                     Přesahy a vazby
Školní výstupy                              Téma a učivo                                             Mezipředmětové       Průřezová témata
                                                                                                     vztahy,    projekty,
                                                                                                     poznámky
                                            Téma : Novověk
Ţák :                                       Učivo :                                                  - Čj, ZSV, Prá, ZSV, VeS   - ODS, IKT, ČSP
- posoudí význam ústavy a novou             - Velká francouzská revoluce
organizaci státu                            - Deklarace práv člověka a občana
- vysvětlí emancipační úsilí národů a       - vznik USA
jednotlivých společenských vrstev           - napoleonská Francie a Evropa
- charakterizuje proces modernizace a       - Rakouské císařství
industrializace                             - národní hnutí ( české národní obrození )
- objasní tendence vývoje české             - dualismus a českoněmecké vztahy v rakouské monarchii
společnosti                                 - vznik velkých národních států ( Itálie a Německo )
                                            - modernizace společnosti ( technická a průmyslová
                                            revoluce, komunikace, doprava, demokratizace )
                                            - vzdělání jako podmínka socializace, odborné vzdělání
                                            - věda a technika a její vliv na ţivot lidí


                                            Téma: Vztahy mezi velmocemi, počátek bipolarity
                                            Učivo:
Ţák:                                        - koloniální expanze od 2.pol. 19. století               - ZSV, Čj, Prá, VeS, ČED   - ODS, IKT
- vysvětlí expanzivní záměry velmocí, jeţ   - první světová válka
byly příčinou střetů a konfliktů            - bolševismus v Rusku
- charakterizuje světovou válku a její      - první československý odboj
důsledky                                    - bilance války
                                            - uspořádání meziválečného světa




                                                                         - 90 -
                                                                                                                    Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                                    Havlíčkova 812
                                                                                                                    542 32 Úpice
                                                                                                        Přesahy a vazby
Školní výstupy                             Téma a učivo                                                 mezipředmětové             průřezová témata
                                                                                                        vztahy,
                                                                                                        projekty, poznámky
                                           Téma : Demokracie a diktatura
Ţák :                                      Učivo :                                                      - ZSV, Čj, Prá, VeS, ČED   - ODS, IKT
- vymezí základní znaky totalitních        - vznik ČSR a vývoj republiky 1918 - 1939
ideologií                                  - autoritativní reţimy
- vysvětlí souvislost mezi světovou        - nacismus v Německu, komunismus v SSSR
hospodářskou      krizí a    vyhrocením    - mezinárodní vztahy mezi válkami
politických problémů                       - druhá světová válka
- charakterizuje 2.světovou válku a její   - Protektorát Čechy a Morava, druhý československý odboj
důsledky                                   - holocaust
- pracuje s pojmem holocaust               - bilance války

                                           Téma: Svět v blocích
Ţák:                                       Učivo:                                                       - ZSV, Čj, Prá, VeS,
- charakterizuje vznik, vývoj a rozpad     - studená válka                                              ČED                        - ODS, IKT, ČSP, ČZP
bipolárního světa                          - komunistický reţim v Československu
- porovná a vysvětlí způsob ţivota v       - USA a demokratický svět
nedemokratických      společnostech  a     - země třetího světa
demokraciích                               - integrace a dezintegrace
- objasní hlavní problémy vývoje           - konec bipolarity Východ Západ
postkoloniálních zemí                      - nová bipolarita Sever - Jih

                                           Téma: Globální svět
Ţák:                                       - problémy: přelidnění, urbanizace, devastace ţivotního      - ZSV, Čj, Prá, VeS,
- vymezí základní problémy soudobého       prostředí, terorismus, fundamentalismus, nacionalismus,      ČED                        - ODS, IKT, ČSP, ČZP
světa a moţnosti jeho dalšího vývoje       kriminalita, drogy
                                           - úspěchy: pokrok vědy a techniky, diskreditace komunismu,
                                           vysoká ţivotní úroveň ve vyspělých zemích, revoluce v
                                           dopravě a komunikacích, revoluce ve vzdělání
                                           - proces globalizace




                                                                        - 91 -
                                                      Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                              Havlíčkova 812
                                                               542 32 Úpice




VYPRACOVAL : Ing. Jaroslav Vašíček

1) CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU
       Vyučovací předmět fyzikální vzdělávání je jedním z vyučovacích předmětů
ŠVP.Ţákovi umoţňuje poznávání přírody jako systému,chápání důleţitosti udrţování
přírodní rovnováhy,uvědomování si uţitečnosti přírodovědných poznatků a jejich
aplikací v praktickém ţivotě.Předmět rozvíjí dovedností ţáků objektivně a spolehlivě
pozorovat,měřit,experimentovat,vytvářet a ověřovat hypotézy,vyvozovat z nich závěry a
ty ústně i písemně interpretovat.Osvojením si základních fyzikálních pojmů,veličin a
zákonitostí vede ţáky k porozumění fyzikálních jevů a procesů,vyskytujících se v
přírodě,v běţném ţivotě i v technické praxi.Předmět fyzikální vzdělávání seznamuje
ţáky s moţnostmi a perspektivami moderních technologií,učí ţáky rozlišovat příčiny
fyzikálních jevů a dějů,souvislosti a vztahy mezi nimi,předvídat je,popřípadě je
ovlivňovat a to hlavně v souvislosti s řešením praktických problémů.

A) OBSAHOVÉ VYMEZENÍ VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU
        Podchycení a rozvíjení zájmu o poznávání základních fyzikálních pojmů a
zákonitostí a to s vyuţíváním jednoduchých fyzikálních pokusů,řešení problémů a
zdůvodňování správného jednání v praktických situacích.
        Osvojení si základních poznatků z vybraných okruhů učiva.
        Vytváření potřeb objevovat a vysvětlovat fyzikální jevy a děje,správně měřit
fyzikální veličiny,zdůvodňovat vyvozené závěry a získané poznatky vyuţívat k rozvíjení
odpovědnosti a správných občanských postojů.
       Získávání a upevňování dovedností pracovat podle pravidel bezpečné práce při
provádění fyzikálních pozorování,měření a experimentů.

B) ČASOVÉ A ORGANIZAČNÍ VYMEZENÍ VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU
       Předmět fyzikální vzdělávání je povinný vyučovací předměte.Vyučuje se v
týdenní dotaci jedna hodina v jednom ročníku.Vyučovací předmět základy přírodních
věd je většinou a zpravidla vyučován v odborné učebně fyziky,případně v
laboratoři.Výuka můţe ve vhodných případech probíhat i mimo prostory školy,na
odborných exkurzích apod.


C) MEZIPŘEDMĚTOVÉ VAZBY
       Vzdělávací obsah předmětu fyzikální vzdělávání vychází ze vzdělávací oblasti
přírodovědné vzdělávání v RVP. Předmět svým charakterem a vzdělávacím obsahem
velmi často přesahuje do dalších vzdělávacích oborů RVP chemické
vzdělávání,aj.Učivo předmětu úzce souvisí a prolíná se s učivem matematiky,
biologického a ekologického vzdělávání,základů společenských věd, informační a
komunikační technologie.



                                     - 92 -
                                                     Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                             Havlíčkova 812
                                                              542 32 Úpice
D) INTEGRACE PRŮŘEZOVÝCH TÉMAT A VZDĚLÁVACÍCH OBORŮ
      Do vyučovacího předmětu základy přírodních věd jsou integrována tato
průřezová témata:
                Člověk a svět práce
                Občan v demokratické společnosti
                Informační a komunikační technologie
                Člověk a ţivotní prostředí


E) KLÍČOVÉ KOMPETENCE
          - KOMPETENCE K UČENÍ
            - systematicky ţáky motivovat jejich zapojováním do zajímavých
              fyzikálních pozorování,měření a experimentů,učit se novým
              poznatkům a dovednostem,především pak novým postupům a
              metodám fyzikálního zkoumání,plánování a kritickému hodnocení
              vlastní činnosti,soustavnému a systematickému hledání informací v
              různých zdrojích.
            - rozšiřovat poznávací potenciál ţáků tím,ţe s nimi vede diskuze o
              moţných vysvětleních pozorovaných fyzikálních jevů nebo diskuze o
              jejich moţném průběhu či způsobech ověřování pravdivosti
              zmiňovaných vysvětlení.
          - KOMPETENCE K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ
            - vytvářet příleţitosti,aby si ţáci mohli uvědomit či rozpoznat
              problémovou situaci(nedostatek informací,údajů, nevyhovující
              zařízení apod.).
            - vézt soustavně ţáky k tomu,aby problém na který narazí při svém
              fyzikálním studiu formulovali jasně a jednoznačně,nejlépe pak
              prostřednictvím matematických pojmů či měřících operací(ovlivnění
              různých fyzikálních vlastností vyjádřit jako měřitelné veličiny apod.).
          - KOMPETENCE KOMUNIKATIVNÍ
            - systematicky ţákům předkládat úkoly z různých oblastí fyzikálního
              poznávání,jejichţ zvládnutí vyţaduje intenzivní a organizované
              prohledávání rozličných informačních zdrojů-knihy,tabulky,odborné
              časopisy,internet apod.
            - soustavně vézt ţáky k nalézání souvislostí fyzikálního poznávání s
              ostatními    obory    poznávání,v     první    řadě    pak    obory
              přírodovědnými.Přitom vyuţívat jejich vlastní empirické zkušenosti a
              vyuţívat pro ţáky dostupné informační zdroje.Tím také zefektivňovat
              učení ţáků.
          - KOMPETENCE SOCIÁLNÍ A PERSONÁLNÍ
            - všestranně podporovat ţáky v tom,aby navrhovali či pouţívali další
              metody,informace nebo nástroje pro řešení daného problému,zvláště
              nevedly-li dosavadní metody,informace a prostředky k cíli(nevede-li
              zvolená metoda k řešení dané fyzikální úlohy,pokusí se navrhnout
              jinou metodu,zjednodušit úlohu apod.).
            - vést ţáky k sociálnímu postoji v některých oblastech fyziky a
              dnešním trendům získávání energie.



                                  - 93 -
                                                  Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                          Havlíčkova 812
                                                           542 32 Úpice
        - KOMPETENCE OBČANSKÉ A KULTURNÍ POVĚDOMÍ
          - ţáci by si měli uvědomit postavení lidí v dnešní situaci z hlediska
            závislosti na energii.
          - rozebírat se ţáky nutnost hledání nových alternativních zdrojů
            energie,jako dnešní základ existence civilizace,nepřeceňovat dnes
            nabízené moţnosti získávání energie a nepodceňovat moderní
            zdroje,které jsou jediné schopny zajistit potřebné mnoţství energie.
        - KOMPETENCE K PRACOVNÍMU UPLATNĚNÍ A PODNIKATELSKÝM
        AKTIVITÁM
         -   znalosti získané v tomto předmětu jsou cenné pro vykonávání
             úřednické praxe, absolvent získá informace důleţité pro ochranu a
             tvorbu ţivotního prostředí, minimum vzdělání ve fyzice.
        - MATEMATICKÉ KOMPETENCE
          - základní fyzikální výpočty
        - KOMPETENCE   VYUŢÍVAT PROSTŘEDKY INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH
        TECHNOLOGIÍ A PRACOVAT S INFORMACEMI
         -   ţáci pracují s multimediální technikou, jsou schopni vypracovat
             pomocí programů Excel, Word a Power point prezentace na dané
             téma.

F) ODBORNÉ KOMPETENCE
        - VÉST SPRÁVNÍ AGENDY
          - ţáci pracují s informacemi týkající se správní agendy energetických
             moţností ČR.
        - BÝT PŘIPRAVEN SPOLUPRACOVAT NA PROGRAMECH ROZVOJE
        REGIONU A EVROPSKÉ SPOLUPRÁCE
         -   ţáci jsou připraveni spolupracovat na programech energetického
             rozvoje regionu,případně na úrovni evropské spolupráce.
        - KOMUNIKOVAT S VEŘEJNOSTÍ
          - ţáci komunikují s veřejností na úřadech v rámci praxe, zapojují se do
            dotazníkových šetření v rámci ekoprojektů a energoprojektů.
        - DBÁT NA BEZPEČNOST PRÁCE A OCHRANU ZDRAVÍ PŘI PRÁCI
          - ţáci jsou poučeni o všech školních bezpečnostních předpisech.
        - USILOVAT O NEJVYŠŠÍ KVALITU SVÉ PRÁCE, VÝROBKŮ NEBO
        SLUŢEB
         -   ţáci jsou motivováni vyučujícím k dosaţení co nejlepších výsledků
             ve studiu tohoto předmětu.
        - JEDNAT EKONOMICKY A V SOULADU SE STRATEGIÍ
        UDRŢITELNÉHO ROZVOJE
         -   v rámci vyučovacího předmětu jsou ţáci poučeni o závaţnosti
             nehospodárného vyuţívání přírodních zdrojů,        nových a
             alternativních zdrojů energie a o zásadách trvale udrţitelného
             rozvoje.




                                - 94 -
                                                        Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                Havlíčkova 812
                                                                 542 32 Úpice
G) VÝCHOVNÉ A VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE
              -   formy a metody práce jsou pouţívány dle charakteru učiva. Velký
                  důraz je kladen na projektovou a problémovou výuku, podporující
                  samostatnost ţáků. Dále je pouţívána frontální výuka. Během výuky
                  je pouţívána moderní multimediální technika a řada didaktických
                  pomůcek. Do výuky je začleněno i sledování výukových filmů.

H) HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ ŢÁKŮ
              -   ústní zkoušení by mělo prověřovat teoretické znalosti a aplikaci
                  poznatků do praxe. Další
              -   formou hodnocení jsou krátké testy, které se týkají hlavně řešení
                  praktických problémů.
              -   zadávány jsou i referáty k určeným tématům. Součástí je taktéţ
                  zadávání     a hodnocení skupinových projektů, které na konci
                  tématických celků shrnují učivo a dovolují probrání rozšiřujícího
                  učiva. Učitel je objektivní, nestranný a komplexně hodnotí výkon
                  studenta.

2) VZDĚLÁVACÍ OBSAH VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU

OČEKÁVANÉ VÝSTUPY
- měří vybrané fyzikální veličiny vhodnými metodami,zpracuje a vyhodnotí výsledky
  měření
- rozliší skalární veličiny od vektorových a vyuţívá je při řešení fyzikálních problémů
  a úloh

-   počítá se základními kinematickými vztahy při řešení problémů a úloh o pohybech
    rovnoměrných a rovnoměrně zrychlených
-   určí v konkrétních situacích síly působící na těleso a určí výslednici sil
-   vyjmenuje pohybové zákony a popíše pohyb těles
-   uvede základní zákony zachování
-   objasní procesy vzniku a šíření mechanického vlnění,zvuku
-   popíše sluneční soustavu
-   rozliší a popíše mechanickou práci,výkon a účinnost
-   objasní pojem energie,její druhy,změny energií a zákon zachování energie




                                     - 95 -
                                                                                                                 Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                                 Havlíčkova 812
                                                                                                                 542 32 Úpice

9.3.1. FYZIKÁLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ
Ročník: 1.S
                                                                                                   Přesahy a vazby
Školní výstupy                                Téma a učivo                                         Mezipředmětové       Průřezová témata
                                                                                                   vztahy,    projekty,
                                                                                                   poznámky
                                              Téma : Jednotky fyzikálních veličin
Ţák :                                         Učivo :                                              -matematika              -ČSP
- vyjmenuje jednotky Mezinárodní              -základní fyzikální veličiny                                                  -ODS
soustavy SI,umí je převádět.Orientuje se      -jejich jednotky                                                              -IKT
v násobcích a dílčích jednotkách              -odvozené jednotky a převody                                                  -ČŢP

- charakterizuje relativnost pohybu a         Téma : Přímočaré pohyby                              -matematika
klidu,rozliší rovnoměrný a nerovnoměrný       Učivo :
pohyb.Spočítá jednoduché příklady na          -relativnost pohybu,klid
pohyb,spočítá základní veličiny volného       -dráha,čas,rychlost a zrychlení pohybu
pádu                                          -rovnoměrný a nerovnoměrný pohyb
                                              -pohyb zrychlený a zpomalený
                                              -volný pád

                                              Téma : Síla                                          -matematika
- posuzuje jak a kde vzniká síla a jaké       Učivo :                                              -dějepis
jsou její účinky na ostatní tělesa. objasní   -síla a její účinky pohybové a deformační
Newtonovy pohybové zákony,pohybovou           -skládání a sčítání sil
rovnici.Umí spočítat působící                 -pohybové zákony-setrvačnosti,síly a akce a reakce
sílu,smykové tření a valivý odpor             -smykové tření
                                              -valivý odpor

                                              Téma : Křivočaré pohyby                              -dějepis
- řeší rozdíl mezi přímočarými a              Učivo :                                              -chemické vzdělávání
křivočarými pohyby a působící síly.           -rovnoměrný pohyb po kruţnici                        -biologie a ekologické
Charakterizuje vznik sluneční soustavy a      -dostředivé a odstředivé síly                        vzdělávání
pohyby planet a ostatních těles.              -pohyby v gravitačním poli Slunce                    -základy společenských
Vyjmenuje základní údaje o Slunci a           -sluneční soustava,Slunce,Země                       věd
Zemi



                                                                               - 96 -
                                                                                                                           Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                                           Havlíčkova 812
                                                                                                                           542 32 Úpice

                                                                                                             Přesahy a vazby
Školní výstupy                               Téma a učivo                                                    mezipředmětové              průřezová témata
                                                                                                             vztahy,
                                                                                                             projekty, poznámky
                                             Téma : Kmitání a vlnění
Ţák :                                        Učivo :                                                         -biologie a ekologické      -ČSP
- řeší,jak vzniká kmitavý pohyb,co ho        -kmitavý pohyb                                                  vzdělávání                  -ODS
způsobuje a jak se šíří                      -mechanické oscilátory                                                                      -IKT
prostředím.Posuzuje,jak funguje              -kyvadlo                                                                                    -ČŢP
kyvadlo,kdy jsou kmity tlumené a kdy         -veličiny popisující vlnění-rychlost,perioda,frekvence,vlnová
netlumené. Vyjmenuje základní znalosti       délka
o zvuku,jak se šíří,co je to výška tónu a    -tlumené a netlumené kmitání
hlasitost zvuku. Posuzuje riziko             -vlnění podélné a příčné
poškození sluchu hlukem                      -akustika-zvuk,ultrazvuk,infrazvuk
                                                                                                             -matematika
                                             Téma : Práce,energie,výkon                                      -biologie a    ekologické
- vyjmenuje situace,kdy vzniká práce a       Učivo :                                                         vzdělávání
její souvislost s energií tělesa.Vyjádří     -práce,kdy je konána
práci vykonanou za určitý čas. Rozlišuje     -energie polohová,pohybová,vnitřní-teplo
rozdíl mezi příkonem a výkonem a             -přeměny a získávání energií
stanoví účinnost zařízení či stroje.         -výkon jako časový účinek práce
Popíše,kde různé druhy energií vznikají a    -příkon a výkon,účinnost
jak se mohou vzájemně přeměňovat.
Vysvětlí,co je to teplo. Počítá jednoduché
příklady na práci,výkon a energii




                                                                            - 97 -
                                                      Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                              Havlíčkova 812
                                                               542 32 Úpice



VYPRACOVAL : Ing. Jana Šepsová

1) CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU
        Předmět Chemické vzdělávání vychází z RVP SOŠ, obor Veřejnoprávní činnost.
        Přírodovědné, konkrétně chemické vzdělávání směřuje k tomu, aby si studenti
vytvořili základní představu o chemické stavbě látek. Dále aby nabytých znalostí
dovedli vyuţít v běţném veřejném i soukromém ţivotě.
        Ţáci jsou vedeni k tomu, aby dovedli posoudit uţívání chemických látek v praxi
z hlediska jejich dopadu na ţivé organismy.
        Jsou vedeni k pochopení základních ekologických souvislostí.


A) OBSAHOVÉ VYMEZENÍ VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU
      Obsahem předmětu Chemické vzdělávání je seznámení se základy obecné,
anorganické a organické chemie a biochemie. Současně jsou studenti směřováni tak,
aby se naučili vyuţít znalostí z chemického vzdělávání v profesním i občanském ţivotě.
      Předmět Chemické vzdělávání je vyučován ve variantě B, tedy s niţšími nároky
na chemické vzdělávání.

       Základní formou výuky je výklad, doplňovaný demonstračními             pokusy
v laboratoři, videem, referáty a případnými exkurzemi.


B) ČASOVÉ A ORGANIZAČNÍ VYMEZENÍ VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU
      Předmět Chemické vzdělávání je vyučován v ročníku 1.S, a to v časové dotaci 1
hodinu týdně.


C) MEZIPŘEDMĚTOVÉ VAZBY
       Chemické vzdělávání se často můţe prolínat s některými tématy z předmětů
Fyzikální vzdělávání a Biologické a ekologické vzdělávání.



D) INTEGRACE PRŮŘEZOVÝCH TÉMAT A VZDĚLÁVACÍCH OBORŮ
      Průřezové téma: Člověk a ţivotní prostředí.


E) KLÍČOVÉ KOMPETENCE
            - KOMPETENCE K UČENÍ
              - učitel směřuje studenty tak, aby získávali základní poznatky
                z chemického vzdělávání potřebné do ţivota
              - vede ţáky k vyhledávání informací i z alternativních zdrojů




                                     - 98 -
                                                       Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                               Havlíčkova 812
                                                                542 32 Úpice
            - KOMPETENCE K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ
              - učitel vede ţáky k samostatnému řešení jednoduchých problémů
                z oblasti vyuţití chemie v praxi a vlivu na ţivotní prostředí
            - KOMPETENCE KOMUNIKATIVNÍ
              - učitel vede ţáky k prezentaci své práce (referáty aj.) i na veřejnosti,
                podporuje ústní i písemné projevy
            - KOMPETENCE SOCIÁLNÍ A PERSONÁLNÍ
              - vede ţáky k týmové práci, řešení problémů ve skupině, k umění
                konsensu
            - KOMPETENCE OBČANSKÉ A KULTURNÍ POVĚDOMÍ
              - učitel učí studenty chápat význam ţivotního prostředí pro člověka a
                jednat v duchu udrţitelného rozvoje
            - MATEMATICKÉ KOMPETENCE
              - učitel učí ovládat jednoduché výpočty pro běţnou praxi aplikace
                chemie v ţivotě

F) ODBORNÉ KOMPETENCE
            - JEDNAT EKONOMICKY A V SOULADU SE STRATEGIÍ
            UDRŢITELNÉHO ROZVOJE
             -   učitel učí nakládat s energiemi, odpady, vodou ekonomicky a
                 s ohledem na ţivotní prostředí


G) VÝCHOVNÉ A VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE
-   metody výuky: slovní, monologická, vysvětlování, metoda práce s učebnicí,
    rozhovor, diskuse na ekologická témata, téma člověk a chemie v praxi, praktické
    ukázky v chemické laboratoři

formy výuky: hromadná, skupinová, týmová


H) HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ ŢÁKŮ
nejčastěji písemné testy, krátké ústní zkoušení
dále bude oceňován zájem a schopnost aplikovat nejdůleţitější poznatky v běţném
   ţivotě




                                    - 99 -
                                                         Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                 Havlíčkova 812
                                                                  542 32 Úpice
2) VZDĚLÁVACÍ OBSAH VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU

OČEKÁVANÉ VÝSTUPY
Téma : Obecná chemie
Ţák:
dokáţe porovnat fyzikální a chemické vlastnosti různých látek
popíše stavbu atomu, vznik chemické vazby
zná názvy, značky a vzorce vybraných chemických prvků a sloučenin
popíše charakteristické vlastnosti nekovů, kovů a jejich umístění v PSP
popíše základní metody oddělování sloţek ze směsí a jejich vyuţití v praxi
vyjádří sloţení roztoku a připraví roztok poţadovaného sloţení
vysvětlí podstatu chemických reakcí a zapíše jednoduchou chemickou reakci
    chemickou rovnicí
provádí jednoduché chemické výpočty, které lze vyuţít v odborné praxi

Téma: Anorganická chemie
 Ţák:
vysvětlí vlastnosti anorganických látek
tvoří chemické vzorce a názvy vybraných anorganických sloučenin
charakterizuje vybrané prvky a anorganické sloučeniny a zhodnotí jejich
vyuţití v odborné praxi a běţném ţivotě, posoudí je z hlediska vlivu na zdraví a
ţivotní prostředí

Téma: Organická chemie
Ţák:
charakterizuje základní skupiny uhlovodíků a vybrané deriváty a tvoří
jednoduché chemické vzorce a názvy
uvede významné zástupce jedn.organických sloučenin, zhodnotí význam, vliv
na zdraví a ţiv.prostředí

Téma: Biochemie
Ţák:
charakterizuje biogenní prvky a jejich sloučeniny
charakterizuje nejdůleţitější přírodní látky
popíše vybrané biochemické děje




                                     - 100 -
                                                                                                               Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                               Havlíčkova 812
                                                                                                               542 32 Úpice

9.3.2. CHEMICKÉ VZDĚLÁVÁNÍ
Ročník: 1.S
                                                                                                  Přesahy a vazby
Školní výstupy                            Téma a učivo                                            Mezipředmětové       Průřezová témata
                                                                                                  vztahy,    projekty,
                                                                                                  poznámky
                                          Téma : Obecná chemie
Ţák :                                     Učivo :
- rozliší pojem prvek, sloučenina směs,   - chemické látky a jejich vlastnosti
má základní představu o dělení směsí,
roztok
- rozliší pojem atom, molekula, ion       - částicové sloţení látek, atom, molekula               - Fyzikální vzdělávání
- vysvětlí různé způsoby chemické         - chemická vazba
vazby
                                          - chemické prvky, sloučeniny
- orientuje se v PSP - kovy, nekovy       - chemická symbolika
                                          - periodická soustava prvků
- má základní představu o chemických      - směsi a roztoky
reakcích a jejich zápisu - rovnicích      - chemické reakce, chemické rovnice
                                                                                                                           - Člověk a ţivotní prostředí
- zvládne jednoduché výpočty              - výpočty v chemii                                                               (uvedení do některých
aplikovatelné v běţné praxi                                                                       - Matematika             ekologických problémů,
- rozliší základní typy anorganických     Téma : Anorganická chemie                                                        např.kyselé deště, emise
sloučenin                                 Učivo:                                                                           škodlivin v ovzduší, nitráty
- orientuje se v tvorbě vzorců a          - anorganické látky, oxidy, kyseliny, hydroxidy, soli                            ve vodě a v potravinách,
názvosloví vybraných anorg.sloučenin      - názvosloví anorganických sloučenin                                             fosfáty v pracích prášcích,
- uvede charakteristiku a vlastnosti      - vybrané prvky a sloučeniny v běţném ţivotě                                     umělá hnojiva apod.)
vybraných prvků a sloučenin s ohledem
na ţivotní praxi                                                                                                           - Člověk a ţivotní prostředí -
- zná základní vlastnost uhlíku           Téma: Organická chemie                                                           uvedení do některých
v organických                             Učivo:                                                                           ekologických problémů
sloučeninách, tvoří jednoduché vzorce     - vlastnosti atomu uhlíku                                                        týkajících se organických
- uvede významné zástupce                 - základ názvosloví organických sloučenin                                        výrobků (freony
org.sloučenin, zhodnotí vlastnosti a      - organické sloučeniny v běţném ţivotě a praxi                                   v ovzduší,atd.)
význam v praxi



                                                                           - 101 -
                                                                                                                  Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                                  Havlíčkova 812
                                                                                                                  542 32 Úpice

                                                                                                     Přesahy a vazby
Školní výstupy                            Téma a učivo                                               mezipředmětové              průřezová témata
                                                                                                     vztahy,
                                                                                                     projekty, poznámky
                                          Téma : Biochemie
Ţák :                                     Učivo :                                                    - biologické a ekologické   - Člověk a ţivotní prostředí-
- má základní představu o sloţení         - chemické sloţení ţivých organismů                        vzdělávání                  vliv chemie ve společnosti
přírodních látek- bílkovin, sacharidů ,   - přírodní látky, bílkoviny, sacharidy, lipidy, nukleové                               na ţivé organismy (přídatné
lipidů, nukleových kyselin                kyseliny, enzymy                                                                       látky v potravinách, umělá
                                                                                                                                 sladidla, margaríny, apod.)
                                          biochemické děje
- popíše stručně nejvýznamnější
biochemické děje




                                                                          - 102 -
                                                         Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                 Havlíčkova 812
                                                                  542 32 Úpice



VYPRACOVAL : Mgr. Ondřej Straka

1) CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU
         Vyučovací předmět základy přírodních věd je jedním z vyučovacích předmětů
ŠVP.Ţákovi umoţňuje poznávání přírody jako systému, chápání důleţitosti udrţování
přírodní rovnováhy, uvědomování si uţitečnosti přírodovědných poznatků a jejich
aplikací v praktickém ţivotě. Osvojení si základních ekologických pojmů,
přírodovědných znalostí a zákonitostí vede ţáky k porozumění ekologických vztahů a
procesů, vyskytujících se v přírodě, v běţném ţivotě i v praxi.Předmět biologické a
ekologické vzdělávání seznamuje ţáky s moţnostmi a perspektivami moderních
technologií, učí ţáky rozlišovat příčiny přírodních jevů a dějů, souvislosti a vztahy mezi
nimi,předvídat je, popřípadě je ovlivňovat.A to hlavně v souvislosti s řešením
praktických problémů.
       Student je seznamován se základy ekologie, ochrany ţivotního prostředí, s
globálními i lokálními problémy ţivotního prostředí a tyto sám posuzuje. Je rozvíjeno
ekologické cítění, zájem o ţivotní prostředí a zájem o praktickou ochranu ţivotního
prostředí. Dále student získá základní přehled o stavbě těl niţších organismů i člověka.
Získává praktické informace z oblasti zdravovědy, zdravého ţivotního stylu a
bezpečnosti práce, které mají široké vyuţití.

A) OBSAHOVÉ VYMEZENÍ VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU
       Podchycení a rozvíjení zájmu o poznávání základních ekologických pojmů a
zákonitostí a to s vyuţíváním konkrétních příkladů, řešení problémů a zdůvodňování
správného jednání v praktických situacích.
       Osvojení si základních poznatků z vybraných okruhů učiva.
       Vytváření potřeb zajímat se o stav ţivotního prostředí, zdůvodňovat vyvozené
závěry a získané poznatky vyuţívat k rozvíjení odpovědnosti a správných občanských
postojů.
       Zdůraznění důleţitosti enviromentální výchovy a vedení ke kladnému vztahu k
ochraně ţivotního prostředí a jeho vytváření. Seznámení s globálními i lokálními
problémy ţivotního prostředí a moţnostmi jejich řešení. Získání praktických informací z
oborů biologie a zdravovědy.


B) ČASOVÉ A ORGANIZAČNÍ VYMEZENÍ VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU
       Základy přírodních věd jsou povinným vyučovacím předmětem.Vyučuje se v
týdenní dotaci dvě hodiny v jednom ročníku.Vyučovací předmět biologické a ekologické
vzdělávání je většinou a zpravidla vyučován v učebně vybavené mediální
technikou.Výuka můţe ve vhodných případech probíhat i mimo prostory školy,na
odborných exkurzích apod.
       Předmět je vyučován v prvním a druhém ročníku.




                                      - 103 -
                                                      Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                              Havlíčkova 812
                                                               542 32 Úpice
C) MEZIPŘEDMĚTOVÉ VAZBY
       Vzdělávací obsah předmětu biologické a ekologické vzdělávání vychází ze
vzdělávací oblasti Přírodovědného vzdělávání v RVP.Ve vyučovacím předmětu je
naplňována část vzdělávacího obsahu vzdělávacího oboru RVP výchova ke
zdraví.Předmět svým charakterem a vzdělávacím obsahem velmi často přesahuje do
dalších vzdělávacích oborů RVP chemické vzdělávání,aj.Učivo předmětu úzce souvisí
a prolíná s učivem, biologie, společenských a sociálních věd, výpočetní techniky.


D) INTEGRACE PRŮŘEZOVÝCH TÉMAT A VZDĚLÁVACÍCH OBORŮ
       Do vyučovacího předmětu základy přírodních věd jsou integrována tato
průřezová témata:
člověk a ţivotní prostředí
člověk a svět práce


E) KLÍČOVÉ KOMPETENCE
           - KOMPETENCE K UČENÍ
             systematicky ţáky motivovat jejich zapojováním do řešení problémů
                ochrany ţivotního prostředí, učit se novým poznatkům a
                dovednostem, především pak novým postupům a metodám ochrany
                a tvorby krajiny, plánování a kritickému hodnocení vlastní činnosti,
                soustavnému a systematickému hledání informací v různých
                zdrojích.
             rozšiřovat poznávací potenciál ţáků tím, ţe s nimi vede diskuze o
                moţných vysvětleních pozorovaných přírodních jevů nebo diskuze o
                jejich moţném průběhu či způsobech ověřování pravdivosti
                zmiňovaných vysvětlení.
           - KOMPETENCE K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ
            vytvářet příleţitosti, aby si ţáci mohli uvědomit či rozpoznat
               problémovou situaci(nedostatek informací, údajů, nevyhovující
               zařízení apod.).
            vézt soustavně ţáky k tomu, aby problém na který narazí při svém
               přírodovědném studiu formulovali jasně a jednoznačně.
           - KOMPETENCE KOMUNIKATIVNÍ
             systematicky ţákům předkládat úkoly z různých oblastí přírodovědného
                poznávání,jejichţ zvládnutí vyţaduje intenzivní a organizované
                prohledávání rozličných informačních zdrojů-knihy, odborné
                časopisy, internet apod.
             soustavně vézt ţáky k nalézání souvislostí přírodovědného poznávání s
                ostatními obory.Přitom vyuţívat jejich vlastní empirické zkušenosti a
                vyuţívat pro ţáky dostupné informační zdroje.Tím také zefektivňovat
                učení ţáků.
           - KOMPETENCE SOCIÁLNÍ A PERSONÁLNÍ
             všestranně podporovat ţáky v tom, aby navrhovali či pouţívali další
                metody, informace nebo nástroje pro řešení daného problému,
                zvláště nevedly-li dosavadní metody, informace a prostředky k cíli.
             vést ţáky k sociálnímu postoji v některých oblastech biologie a ochrany
                ţp. a dnešním trendům získávání energie.

                                  - 104 -
                                                       Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                               Havlíčkova 812
                                                                542 32 Úpice
           - KOMPETENCE OBČANSKÉ A KULTURNÍ POVĚDOMÍ
             ţáci by si měli uvědomit postavení lidí v dnešní situaci z hlediska
                závislosti na energii.
             rozebírat se ţáky nutnost hledání nových alternativních zdrojů energie,
                jako dnešní základ existence civilizace, nepřeceňovat dnes nabízené
                moţnosti získávání energie a nepodceňovat moderní zdroje, které
                jsou jediné schopny zajistit potřebné mnoţství energie.
           - KOMPETENCE K PRACOVNÍMU UPLATNĚNÍ A PODNIKATELSKÝM
           AKTIVITÁM
             znalosti získané v tomto předmětu jsou cenné pro vykonávání úřednické
                praxe, absolvent získá informace důleţité pro ochranu a tvorbu
                ţivotního prostředí, minimum vzdělání ve fyzice, chemii, anatomii
                lidského těla a zdravovědě.
           - MATEMATICKÉ KOMPETENCE
             základní fyzikální výpočty, výpočet ekologické stopy.
- KOMPETENCE  VYUŢÍVAT PROSTŘEDKY INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍ A
PRACOVAT S INFORMACEMI
               studenti pracují s multimediální technikou, jsou schopni vypracovat
                  pomocí programů Excel, Word a Power point prezentace na dané
                  téma.

F) ODBORNÉ KOMPETENCE
           - VÉST SPRÁVNÍ AGENDY
             studenti pracují s informacemi týkající se správní agendy chráněných
                území ČR.
           - BÝT PŘIPRAVEN SPOLUPRACOVAT NA PROGRAMECH ROZVOJE
           REGIONU A EVROPSKÉ SPOLUPRÁCE
               studenti vyhotovují projekty v rámci euroregionu Glacensis, účastní se
                  mezinárodního ekologického projektu.
           - KOMUNIKOVAT S VEŘEJNOSTÍ
             studenti komunikují s veřejností na úřadech v rámci praxe, zapojují se
                do dotazníkových šetření v rámci ekoprojektů.
           - DBÁT NA BEZPEČNOST PRÁCE A OCHRANU ZDRAVÍ PŘI PRÁCI
             studenti jsou poučeni o všech školních bezpečnostních předpisech.
           - USILOVAT O NEJVYŠŠÍ KVALITU SVÉ PRÁCE, VÝROBKŮ NEBO
           SLUŢEB
               studenti jsou motivováni vyučujícím k dosaţení co nejlepších výsledků
                  ve studiu tohoto předmětu.
           - JEDNAT EKONOMICKY A V SOULADU SE STRATEGIÍ
           UDRŢITELNÉHO ROZVOJE
               v rámci vyučovacího předmětu jsou studenti poučeni o závaţnosti
                  nehospodárného vyuţívání přírodních zdrojů a o zásadách trvale
                  udrţitelného rozvoje.




                                    - 105 -
                                                       Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                               Havlíčkova 812
                                                                542 32 Úpice
G) VÝCHOVNÉ A VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE
formy a metody práce jsou pouţívány dle charakteru učiva. Velký důraz je kladen na
   projektovou a problémovou výuku, podporující samostatnost studentů. Dále je
   pouţívána frontální výuka. Během výuky je pouţívána moderní multimediální
   technika a řada didaktických pomůcek. Do výuky je začleněno i sledování
   výukových filmů.
součástí výuky je také účast na ekologických projektech a akcích podporujících
   ochranu ţivotního prostředí.


H) HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ ŢÁKŮ
ústní zkoušení by mělo prověřovat teoretické znalosti a aplikaci poznatků do praxe.
další formou hodnocení jsou krátké testy, které se týkají hlavně řešení praktických
   problémů.
zadávány jsou i referáty k určeným tématům. Součástí je taktéţ zadávání a
   hodnocení skupinových projektů, které na konci tématických celků shrnují učivo a
   dovolují probrání rozšiřujícího učiva. Učitel je objektivní, nestranný a komplexně
   hodnotí výkon studenta.




2) VZDĚLÁVACÍ OBSAH VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU

OČEKÁVANÉ VÝSTUPY
- ROČNÍK: 1.S
objasní pojem energie,její druhy,změny energií a zákon zachování energie
charakterizuje význam Ekologie jako vědy a její praktické vyuţití
pouţívá základní ekologické pojmy
posuzuje vztahy mezi organismy a ţivotním prostředím
kreslí grafy, potravní pyramidy a schémata znázorňující ekologické jevy a
vztahy v přírodě
charakterizuje koloběh látek a energií v ekosystémech
rozlišuje základní tělní typy organismů
řeší uspořádání hmoty v organismech
charakterizuje stavbu a funkci organismu na úrovni buňěk
stručně charakterizuje stavbu a funkci lidského organismu
posuzuje vliv lidské činnosti na ţivotní prostředí




                                    - 106 -
                                                       Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                               Havlíčkova 812
                                                                542 32 Úpice

- ROČNÍK: 2.S
charakterizuje druhy odpadů, minimalizace, zneškodňování, recyklace
vyjmenuje způsoby ochrany ţivé a neţivé přírody
rozlišuje chráněná území ČR
rozlišuje mezinárodní normy a předpisy v ČR
posuzuje lokální , regionální a globální problémy ŢP
charakterizuje zásady udrţitelného rozvoje
posuzuje vlivy prostředí působící na zdraví člověka
vyjmenuje negativa alkoholismu, kouření, drog, gamblingu, nevhodného sexuálního
    chování
posuzuje účinky vlivů prostředí na člověka
vyjmenuje základní sféry ţivotního prostředí z hlediska charakteru a ovlivnitelnosti:
pracuje s ukazateli zdravotního stavu populace
srovná úroveň zdravotního stavu obyvatel ČR a zemí EU dle různých hledisek




                                    - 107 -
                                                                                                   Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                   Havlíčkova 812
                                                                                                   542 32 Úpice

9.3.3. BIOLOGICKÉ A EKOLOGICKÉ VZDĚLÁNÍ
Ročník: 1.S
                                                                                      Přesahy a vazby
Školní výstupy
Ročník: 4.S                              Téma a učivo                                 Mezipředmětové       Průřezová témata
                                                                                      vztahy,    projekty,
                                                                                      poznámky
                                         Téma : Ekologie
Ţák :                                    Učivo : Základní ekologické pojmy            - biologie (celé téma)   - člověk a ŢP (celé téma)
- vyjmenuje základní ekologické pojmy    - základní ekologické pojmy
- charakterizuje abiotické a biotické    - ekologické faktory prostředí
faktory prostředí
- vyjmenuje pojem potravní řetězec a     - potravní řetězce
doloţí příklady
- charakterizuje tok energie mezi        - koloběh látek v přírodě a tok energie
biotickým a abiotickým prostředím,
popíše koloběh energie a tok látek
- pochopí přínos ekologie pro ochranu    - úkoly ekologie
ŢP                                       - vývoj vztahu člověka a přírody
- charakterizuje nejzávaţnější změny v
působení lidské populace na globální
ekosystém během vývoje druhu Homo
sapiens                                  - vztahy mezi organismy a prostředím
- popíše vztahy a rozlišuje základní
interakce mezi organismy a abiotickým    - podmínky pro ţivot na zemi
prostředím
- uvede a zdůvodní základní podmínky
umoţňující ţivot na Zemi.




                                                                            - 108 -
                                                                                                                     Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                                     Havlíčkova 812
                                                                                                                     542 32 Úpice
                                                                                                        Přesahy a vazby
Školní výstupy                               Téma a učivo                                               mezipředmětové                průřezová témata
                                                                                                        vztahy,
                                                                                                        projekty, poznámky
- posuzuje a vysvětlí ţe ekosystémy          - biosféra jako globální ekosystém                         - biologie (pro téma          - člověk a ŢP (pro téma
planety tvoří jeden vzájemně provázaný                                                                  Ekologie a základy            Ekologie a základy biologie)
celek                                        Téma : Základy biologie                                    biologie)
                                             Učivo:
                                             - Buňka – základní stavební a funkční jednotka organismů
- charakterizuje pojem buňka, posuzuje
význam buněk jako základu těl                -Organismy (základní organizace, reprodukce)
organismů                                       - dědičnost, proměnlivost, evoluce
- popíše uspořádání hmoty v těle             - Biologická rozmanitost ţivota, biodiverzita
organismů
zákonitosti dědičnosti a evoluce
vysvětlí význam pojmu biodiverzita,          - Stavba a funkce lidského organismu
uvede příklady ekosystémů a jejich
diverzit, tvrzení zdůvodní
- popíše jednoduše všechny orgánové
soustavy lidského těla a pochopí jejich      Téma: Člověk a ţivotní prostředí                           - geografilosofie, biologie   - člověk a ŢP
funkci a koordinaci.
                                             - Vliv činností člověka na biosféru

                                             - těţba surovin, energetika
- hodnotí vliv různých činností člověka na   - doprava, průmysl
biosféru                                     - zemědělství, lesnictví
                                             - turistika, urbanizace

                                             - Energetické a surovinové zdroje (obnovitelné a
                                             neobnovitelné)

- charakterizuje přírodní zdroje surovin,
rozlišuje obnovitelné a neobnovitelné
zdroje




                                                                            - 109 -
                                                                                                                   Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                                   Havlíčkova 812
                                                                                                                   542 32 Úpice

9.3.3. BIOLOGICKÉ A EKOLOGICKÉ VZDĚLÁNÍ
Ročník: 2.S
                                                                                                     Přesahy a vazby
Školní výstupy
Ročník: 4.S                                 Téma a učivo                                             Mezipředmětové       Průřezová témata
                                                                                                     vztahy,    projekty,
                                                                                                     poznámky
Ţák:                                        Téma: Člověk a ţivotní prostředí
- uvede základní skupiny odpadů, popíše     Učivo:
způsoby likvidace a recyklace               - Druhy odpadů, minimalizace, zneškodňování, recyklace   - ekonomika, právo     - člověk a ŢP
- popíše a rozlišuje zásady ochrany
organismů, s důrazem na zásady při
vyhlašování chráněných území.               - Ochrana rostlin a ţivočichů
- vysvětlí které součásti ŢP jsou
předmětem ochrany a jak jsou chráněny
- charakterizuje fakt, ţe na omezeném       - Ochrana neţivé přírody                                 - právo
území je moţný pouze omezený                - Ochrana krajiny a chráněná území
ekonomický rozvoj, vysvětlí co způsobuje    - Ekonomický rozvoj ve vztahu k zachování přírody        - ekonomika
překračování kapacity prostředí
- uvede základní mezinárodní dohody
upravující spolupráci při ochraně ŢP        - Mezinárodní normy a předpisy v ČR                      - právo
(Ramsarská dohoda atd.) a mezinár. org.
- uvede příklady problémů ŢP s důrazem      - Lokální , regionální a globální problémy ŢP
na konkrétní problémy místního regionu.
- charakterizuje zásady nutné pro           - Zásady udrţitelného rozvoje                            - ČED
zachování TUR
- určí význam programů s cílem              - Téma: Výchova ke zdraví                                - ČED
prevence onemocnění a úrazů                 - Učivo:
- uvědomí si význam a nebezpečí             - Programy výchovy ke zdraví
různých vlivů působících na lidské zdraví
a získá znalosti umoţňující předejít        - Vlivy prostředí působící na zdraví člověka
poškození zdraví                               - fyzikální, chemické
- vysvětlí a pochopí rizika spojená s          - biologické, sociální
uţíváním návykových a psychotropních                                                                                        - člověk a svět práce
látek a rizika nevhodného sexuálního        - Alkoholismus, kouření, drogy, gambling, Nevhodné       - právo
chování                                     sexuální chování



                                                                            - 110 -
                                                                                                                   Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                                   Havlíčkova 812
                                                                                                                   542 32 Úpice
                                                                                                         Přesahy a vazby
Školní výstupy                            Téma a učivo                                                   mezipředmětové       průřezová témata
                                                                                                         vztahy,
                                                                                                         projekty, poznámky
                                          Téma : Výchova ke zdraví
Ţák :                                     Učivo:
- charakterizuje a zdůvodní základní      - Účinky vlivů prostředí na člověka                                                 - člověk a svět práce
faktory prostředí které pozitivně a       -Akutní, chronické, pozdní
negativně působí na zdraví člověka
- objasní a vysvětlí rozdíl mezi          Dobrovolná a vynucená pracovní rizika                          - právo
dobrovolným a vynuceným pracovním
rizikem, uvede zásady bezpečnosti práce
ve škole.                                 - Základní sféry ţivotního prostředí z hlediska charakteru a   - ČED                - člověk a ŢP
- Vyjmenuje základní sféry ţivotního      ovlivnitelnosti:
prostředí a na příkladech uvede jak se        - regionální, lokální
navzájem člověk a tyto sféry ovlivňují        - pracovní, individuální
                                          - Ukazatele zdravotního stavu
- vyjmenuje ukazatele zdravotního stavu
jedince a populace s důrazem na rozdíly
mezi rozvojovými a vyspělými stát         - Infekční onemocnění
Charakterizuje nejznámější druhy          - Civilizační choroby
onemocnění a jejich prevenci              - Srovnání zdravotního stavu obyvatel ČR a zemí EU
- Srovná zdravotní stav ČR a ostatních
států Evropy, zdůvodní rozdíly




                                                                        - 111 -
                                                      Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                              Havlíčkova 812
                                                               542 32 Úpice




VYPRACOVAL : p. Karel Mikeš

1) CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU
       Matematika má kromě funkce všeobecně vzdělávací ještě funkci průpravnou pro
odbornou sloţku vzdělávání. Obecným cílem matematického vzdělávání je výchova
přemýšlivého člověka, který bude umět pouţívat matematiku v různých ţivotních
situacích (budoucím zaměstnání, v jiných odborných předmětech, osobním ţivotě).


A) OBSAHOVÉ VYMEZENÍ VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU
Vzdělávání směřuje k tomu, aby ţáci dovedli :
- vyuţívat matematických dovedností v praktickém ţivotě při řešení běţných situací
   vyţadujících efektivní způsob výpočtu a poznatků o geometrických útvarech
- aplikovat matematické poznatky v odborné sloţce vzdělávání
- matematizovat reálné situace, pracovat s matematickým modelem a vyhodnotit
   výsledek řešení vzhledem k realitě
- zkoumat a řešit problémy včetně diskuse výsledků jejich řešení
- číst s porozuměním matematický text, vyhodnotit informace získaných z různých
   zdrojů a přesně se vyjadřovat
- pouţívat pomůcky, odbornou literaturu, internet, kalkulátor, rýsovací potřeby
V afektivní oblasti směřuje matematické vzdělávání k tomu, aby ţáci získali:
- pozitivní postoj k matematice
- motivaci k celoţivotnímu vzdělávání
- důvěru ve vlastní schopnosti a preciznost při práci


B) ČASOVÉ A ORGANIZAČNÍ VYMEZENÍ VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU
       Matematika se vyučuje ve všech čtyřech ročnících s hodinovou dotací 3-2-3-3.


C) MEZIPŘEDMĚTOVÉ VAZBY
      Předmět svým charakterem zasahuje do dalších vzdělávacích oborů RVP,
zejména fyzikální a chemické vzdělávání.


D) INTEGRACE PRŮŘEZOVÝCH TÉMAT A VZDĚLÁVACÍCH OBORŮ
        Průřezová témata mají formativní charakter a prolínají celým vzdělávacím
programem oboru. Matematika přispívá k začlenění tématu Člověk a svět práce a
vyuţití IKT.




                                    - 112 -
                                                      Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                              Havlíčkova 812
                                                               542 32 Úpice
E) KLÍČOVÉ KOMPETENCE
          - KOMPETENCE K UČENÍ
            Vzdělání směřuje k tomu:
            - schopnost efektivně se učit, vyhodnocovat výsledky a stanovit cíle
               dalšího vzdělávání
            - samostatně vyhledávat informace, vyvozovat závěry ze získaných
               informací
            - přijímat hodnocení své práce
            - hodnotit výsledky své práce ve srovnání s vlastním cílem
          - KOMPETENCE K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ
            Vzdělání směřuje k tomu:
            - porozumět zadání úkolu nebo určit jádro problému
            - vytyčit strategii řešení a její varianty
            - vyhledávat informace k řešení problémů
            - vybrat optimální postup řešení
            - ověřovat své řešení problémové situace
          - KOMPETENCE KOMUNIKATIVNÍ
            Vzdělání směřuje k tomu:
            - vyjadřovat se přesně a srozumitelně
            - formulovat a obhajovat své názory
          - KOMPETENCE SOCIÁLNÍ A PERSONÁLNÍ
            Vzdělání směřuje k tomu:
            - pracovat v týmu a podílet se na realizaci společných činností
            - respektovat názory druhých, přijímat radu i kritiku
          - MATEMATICKÉ KOMPETENCE
            - vytvářet reálné odhady výsledků řešení úlohy
            - pracovat s grafickým znázorněním
            - pracovat s běţnými jednotkami
            - uţívat kvantifikované pojmy
            - rozlišit základní tvary předmětů v rovině i prostoru
            - vytvořit rozbor úlohy a dovést k řešení
            - pouţívat základní matematické postupy v praxi
          - KOMPETENCE   VYUŢÍVAT PROSTŘEDKY INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH
          TECHNOLOGIÍ A PRACOVAT S INFORMACEMI
           získávat studijní a pracovní informace z internetu

F) VÝCHOVNÉ A VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE
       Budou uplatňovány všechny metody a formy výuky, zejména - výklad,
vysvětlování, procvičování, skupinová práce, problémové úlohy, vyhledávání
informací.




                                  - 113 -
                                                          Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                  Havlíčkova 812
                                                                   542 32 Úpice
G) HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ ŢÁKŮ
       Hodnocení se provádí formou písemnou a ve vhodných částech výuky i ústní.
 Kromě kratších testů jsou v kaţdém ročníku zařazeny čtvrtletní písemné práce. Při
 hodnocení se sledují teoretické znalosti ţáka, jeho grafický projev a schopnost logicky
 myslet. Hodnocení bude v souladu s klasifikačním řádem. Při pololetní klasifikaci
 bude zohledněn ţákův celkový přístup k vyučovacímu procesu a plnění studijních
 povinností.
2) VZDĚLÁVACÍ OBSAH VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU

OČEKÁVANÉ VÝSTUPY
Téma : Operace s čísly a výrazy
- rozlišuje číselné obory a provádí základní aritmetické operace s čísly
- počítá se zlomky a desetinnými čísly
- pracuje s absolutní hodnotou reálného čísla, zapíše a znázorní interval, provádí
  operace s intervaly
- řeší praktické úlohy s vyuţitím procentového počtu
- provádí operace s mocninami a odmocninami
- určuje definiční obor výrazu a dosadí číselnou hodnotu do výrazu
- provádí operace s mnohočleny a lomenými výrazy, rozkládá mnohočleny na součin
Téma: Geometrie
- řeší úlohy na shodnost a podobnost trojúhelníků
- aplikuje znalost Pythagorovy věty, Euklidových vět a goniometrických funkcí při
  řešení praktických úloh
Téma: Lineární funkce, rovnice a nerovnice
- charakterizuje funkci jako závislost dvou veličin
- sestaví tabulku a načrtne graf funkce
- poznatky o funkcích vyuţívá při řešení lineárních rovnic a nerovnic
- řeší lineární rovnice, nerovnice a jejich soustavy, diskutuje o jejich řešitelnosti nebo
  počtu řešení
- jednoduché reálné situace převádí do matematických struktur a výsledek vyhodnotí
  vzhledem k realitě
Téma : Kvadratické funkce, rovnice a nerovnice
- sestaví tabulku a načrtne graf funkce
- řeší kvadratické rovnice a nerovnice, diskutuje o jejich řešitelnosti nebo počtu
  řešení
- rozloţí kvadratický trojčlen na součin




                                      - 114 -
                                                    Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                            Havlíčkova 812
                                                             542 32 Úpice
Téma : Funkce
- rozeznává základní typy funkcí
- načrtne grafy elementárních funkcí v základním i posunutém tvaru
- provádí operace s odmocninami a mocninami s racionálním exponentem
- aplikuje vztahy mezi hodnotami exponenciálních funkcí a logaritmických funkcí a
    vztahy mezi nimi
- počítá s logaritmy a řeší exponenciální a logaritmické rovnice
- řeší aplikační úlohy s vyuţitím poznatků o funkcích
Téma : Posloupnosti a finanční matematika
- vysvětlí posloupnost jako zvláštní případ funkce
- určí posloupnost vzorcem pro n-tý člen, výčtem prvků, graficky
- rozliší posloupnost aritmetickou a geometrickou
- orientuje se v základních pojmech finanční matematiky
- provádí výpočty jednoduchých finančních záleţitostí
Téma : Planimetrie
- pouţívá základní pojmy: bod, přímka, polorovina, odchylka přímek, vzdálenost
    bodu od přímky, vzdálenost dvou rovnoběţek, úsečka a její délka, úhel a jeho
    velikost
- rozlišuje základní druhy mnohoúhelníků, určí jejich obvod a obsah
- rozlišuje pojmy kruh a kruţnice, určí délku kruţnice, obsah kruhu a jeho částí
- řeší polohové a nepolohové konstrukční úlohy uţitím mnoţin všech bodů dané
    vlastnosti
- konstrukční úlohy řeší vhodnými prostředky grafického vyjadřování
Téma : Goniometrie a trigonometrie
- znázorní goniometrické funkce v oboru reálných čísel
- řeší jednoduché goniometrické rovnice na základě vlastností goniometrických
    funkcí a vztahů mezi nimi
- řeší rovinné úlohy a úlohy z praxe uţitím goniometrie a trigonometrie
Téma : Stereometrie
- určí v prostoru vzájemnou polohu dvou přímek, přímky a roviny, dvou rovin,
    odchylku dvou přímek, přímky a roviny, dvou rovin, vzdálenost bodu od roviny
- rozliší jednotlivá tělesa a určí jejich povrch a objem
- řeší stereometrické problémy motivované praxí
Téma : Kombinatorika a statistika
- rozlišuje pojmy variace, permutace a kombinace
- řeší reálné úlohy s kombinatorickým podtextem
- upravuje výrazy s faktoriály a kombinačními čísly
- aplikuje binomickou větu
- zhodnotí statistické informace, diskutuje nich, vytváří a vyhodnocuje závěry na
    základě dat
- volí vhodné statistické metody k analýze a zpracování dat
Téma : Analytická geometrie lineárních útvarů
- zavede soustavu souřadnic na přímce a v rovině
- pracuje s pojmem vektor a základními operacemi s vektory
- řeší úlohy aplikací vektorové algebry
- rozlišuje jednotlivé způsoby analytického vyjádření přímky v rovině
- řeší polohové a metrické úlohy o lineárních útvarech v rovině
Téma : Analytická geometrie kvadratických útvarů
- z analytického vyjádření kuţelosečky určí základní údaje o kuţelosečce a
    kuţelosečku nakreslí
- analyticky řeší úlohy na vzájemnou polohu přímky a kuţelosečky
- řeší úlohy z praxe analytickou metodou
                                        - 115 -
                                                                                                                       Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                                       Havlíčkova 812
                                                                                                                       542 32 Úpice

9.4.1. MATEMATIKA
Ročník: 1.S
                                                                                                          Přesahy a vazby
Školní výstupy                               Téma a učivo                                                 Mezipředmětové       Průřezová témata
                                                                                                          vztahy,    projekty,
                                                                                                          poznámky
                                             Téma : Operace s čísly a výrazy
Ţák :                                        Učivo :                                                                               ČSP, ODS
- provádí aritmetické operace v oboru        - číselné obory, reálná čísla a jejich vlastnosti
reálných čísel                               - operace s reálnými čísly
- pouţívá různé zápisy reálného čísla        - absolutní hodnota reálného čísla
- pouţívá absolutní hodnotu, zapíše a        - intervaly
                                             - uţití procentového počtu
znázorní interval, provádí operace s         - poměr, úměra, trojčlenka
                                                                                                          Chemické vzdělávání -
intervaly (sjednocení a průnik)              - mocniny s celočíselným exponentem                          úlohy o směsích
- řeší praktické úlohy s vyuţitím            - druhá odmocnina
procentového počtu                           - výrazy                                                     Fyzikální vzdělávání -
- provádí operace s mocninami a              - mnohočleny, jejich součet, součin, dělení mnohočlenů       převody jednotek
odmocninami                                  - rozklad mnohočlenů, společný dělitel a násobek
- řeší početní úlohy uţitím Pythagorovy      - lomené výrazy a operace s nimi
věty, Euklidovy věty a goniometrických       Téma : Geometrie
funkcí v pravoúhlém trojúhelníku             Učivo :
- sestrojí graf lineární funkce na základě   - shodnost a podobnost trojúhelníků
funkčních vztahů mezi veličinami             - Pythagorova věta a Euklidovy věty
                                             - trigonometrie pravoúhlého trojúhelníku
- efektivně řeší lineární rovnice a
                                             Téma : Lineární funkce, lineární rovnice a nerovnice
nerovnice uţitím ekvivalentních úprav a
                                             Učivo :
metod                                        - lineární funkce a její graf
- analyzuje slovní úlohy, v nichţ aplikuje   - lineární rovnice
poznatky řešení lineárních rovnic a          - lineární nerovnice                                         Fyzikální vzdělávání -
soustav                                      - soustavy lineárních rovnic a nerovnic                      závislost veličin
- nakreslí graf kvadratické funkce           - slovní úlohy
- řeší kvadratické rovnice , diskutuje o     Téma : Kvadratická funkce, kvadratická rovnice a nerovnice
počtu řešení                                 Učivo :
- rozloţí kvadratický trojčlen na součin a   - kvadratická funkce a její graf
řeší kvadratickou nerovnici                  - kvadratická rovnice a nerovnice
                                             - rozklad kvadratického trojčlenu




                                                                                 - 116 -
                                                                                                              Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                              Havlíčkova 812
                                                                                                              542 32 Úpice

9.4.1. MATEMATIKA
Ročník: 2.S
                                                                                                   Přesahy a vazby
Školní výstupy                               Téma a učivo                                          Mezipředmětové       Průřezová témata
                                                                                                   vztahy,    projekty,
                                                                                                   poznámky
                                             Téma : Funkce
Ţák :                                        Učivo :                                                                       ODS, ČSP
- rozeznává základní typy funkcí a jejich    - funkce lineární a kvadratická
grafy                                        - nepřímá úměrnost a lineární lomená funkce
- formuluje a zdůvodňuje vlastnosti          - funkce rostoucí a klesající
studovaných funkcí                           - maximum a minimum funkce
provádí operace s mocninami s                - prostá funkce
racionálním exponentem                       - inverzní funkce
- aplikuje vztahy mezi hodnotami             - n-tá odmocnina a mocniny s racionálním exponentem
exponenciálních funkcí a logaritmických      - exponenciální funkce
funkcí a vztahy mezi nimi                    - logaritmické funkce
- počítá s logaritmy a řeší jednoduché       - logaritmus
exponenciální a logaritmické rovnice         Téma : Posloupnosti a finanční matematika
- vysvětlí posloupnost jako zvláštní         Učivo :
případ funkce                                - posloupnost a její vlastnosti
- určí posloupnost vzorcem, výčtem           - aritmetická posloupnost
prvků, graficky                              - geometrická posloupnost                             veřejná správa -
- rozliší posloupnost aritmetickou a         - základní výpočty, jednoduché a sloţené úrokování    demografický vývoj
geometrickou                                                                                       ekonomika - úrokování
-     provádí     výpočty     jednoduchých
finančních záleţitostí a orientuje se v
základních pojmech finanční matematiky




                                                                        - 117 -
                                                                                                                    Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                                    Havlíčkova 812
                                                                                                                    542 32 Úpice

9.4.1. MATEMATIKA
Ročník: 3.S
                                                                                                       Přesahy a vazby
Školní výstupy                               Téma a učivo                                              Mezipředmětové       Průřezová témata
                                                                                                       vztahy,    projekty,
                                                                                                       poznámky
                                             Téma : Planimetrie
Ţák :                                        Učivo :                                                                         ODS, ČSP
- pouţívá základní planimetrické pojmy       - základní planimetrické pojmy
- charakterizuje základní rovinné útvary a   - geometrické útvary a jejich vlastnosti
jejich vlastnosti a vyuţívá je při řešení    - středový a obvodový úhel
úloh                                         - mnoţiny bodů dané vlastnosti
- vypočítá obvody a obsahy základních        - konstrukce trojúhelníků
rovinných útvarů                             - obsahy a obvody rovinných obrazců
- pouţívá tradiční prostředky grafického     Téma : Goniometrie a trigonometrie
vyjadřování                                  Učivo:
                                             - oblouková míra a orientovaný úhel
- definuje a popíše goniometrické funkce     - funkce sinus, kosinus, tangens a kotangens - základní
obecného úhlu                                vztahy mezi goniometrickými funkcemi
- řeší jednoduché goniometrické rovnice      - goniometrické rovnice
- řeší obecný trojúhelník                    - sinová a kosinová věta
- řeší praktické trigonometrické úlohy       - řešení obecného trojúhelníku, aplikace
                                             Téma : Stereometrie
- určí základní polohové a metrické          Učivo :
vlastnosti přímek a rovin                    - polohové a metrické vlastnosti útvarů v prostoru
- vypočítá povrchy a objemy těles            - základní tělesa, povrchy a objemy
- při výpočtech aplikuje znalosti            Téma : Kombinatorika a statistika
trigonometrie                                Učivo :
                                             - variace, permutace
- pracuje s pojmy variace, permutace,        - kombinace
kombinace                                    - vlastnosti kombinačních čísel
- počítá s kombinačními čísly                - binomická věta
- hodnotí statistické informace a            - základy statistiky                                      Veřejná správa -
vyhodnocuje závěry na základě dat                                                                      statistické soubory




                                                                            - 118 -
                                                                                                              Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                              Havlíčkova 812
                                                                                                              542 32 Úpice

9.4.1. MATEMATIKA
Ročník: 4.S
                                                                                                     Přesahy a vazby
Školní výstupy                           Téma a učivo                                                Mezipředmětové       Průřezová témata
                                                                                                     vztahy,    projekty,
                                                                                                     poznámky
                                         Téma : Analytická geometrie lineárních útvarů
Ţák :                                    Učivo :                                                                          ODS, ČSP
- provádí základní operace s vektory     - soustavy souřadnic
(součet vektorů, násobení vektoru        - vektory
reálným číslem, skalární násobení        - přímka
vektorů)                                 - vzájemná poloha dvou přímek
- pracuje s různými analytickými         - odchylka dvou přímek
vyjádřeními přímky v rovině              - vzdálenost bodu od přímky
- řeší polohové a metrické úlohy o       Téma : Analytická geometrie kvadratických útvarů v rovině
metrických útvarech v rovině             Učivo :
- z analytického vyjádření kuţelosečky   - kruţnice
určí základní údaje o kuţelosečce a      - elipsa
kuţelosečku nakreslí                     - parabola
- řeší analyticky úlohy na vzájemnou     - hyperbola
polohu přímky a kuţelosečky              - vzájemná poloha přímky a kuţelosečky




                                                                      - 119 -
                                                      Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                              Havlíčkova 812
                                                               542 32 Úpice




VYPRACOVAL : Mgr. Klára Počekajlová

1) CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU
       Vyučovací předmět Tělesná výchova je povinný, samostatný předmět a je určen
pro 1. - 4. ročník odborného vzdělávání. Usiluje o trvalý vztah k pohybovým činnostem
a o optimální rozvoj tělesné, duševní a sociální zdatnosti. Vychází především z
motivující atmosféry, zájmu ţáků a z jejich individuálních předpokladů a moţností.
Vyuţívá k tomu specifických emočních proţitků, sociálních situací v individuálně
utvářené nabídce pohybových činností. Z hlediska celoţivotní perspektivy směřuje
tělesná výchova k hlubší orientaci ţáků v otázkách vlivu pohybových aktivit na zdraví.
Vede je k osvojení a pravidelnému vyuţívání konkrétních pohybových činností v
souladu s jejich pohybovými zájmy a zdravotními potřebami. Významná zůstává otázka
bezpečnosti a úrazové prevence při pohybových činnostech.


A) OBSAHOVÉ VYMEZENÍ VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU
       Vyučovací předmět je realizován v 1. – 4. ročníku odborného vzdělávání v
rozsahu 2 vyučovacích hodin týdně. Výuka je realizována v tělocvičně, na hřišti, v
terénu. Výuka probíhá koedukovaně. Ţáci 1. ročníku absolvují 6 – 7 denní lyţařský
výcvikový kurz.

B) ČASOVÉ A ORGANIZAČNÍ VYMEZENÍ VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU
       Vyučovací předmět je realizován v 1. – 4. ročníku odborného vzdělávání v
rozsahu 2 vyučovacích hodin týdně. Výuka je realizována v tělocvičně, na hřišti, v
terénu. Výuka probíhá koedukovaně. Ţáci 1. ročníku absolvují 6 – 7 denní lyţařský
výcvikový kurz.

C) MEZIPŘEDMĚTOVÉ VAZBY
Vzdělávací předmět tělesná výchova tvoří mezipředmětové vazby s těmito předměty:
- Biologie
- Základy ekologie
- Společenská výchova



D) INTEGRACE PRŮŘEZOVÝCH TÉMAT A VZDĚLÁVACÍCH OBORŮ
        Do vzdělávacího předmětu Tělesná výchova jsou začleněny tématické okruhy
průřezového tématu Občan v demokratické společnosti, zejména vědomosti a
dovednosti z oblastí osobnost a její rozvoj a komunikace, vyjednávání a řešení
konfliktů.




                                    - 120 -
                                                  Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                          Havlíčkova 812
                                                           542 32 Úpice
E) KLÍČOVÉ KOMPETENCE
        - KOMPETENCE K UČENÍ
          podporujeme u ţáků samostatnou práci v hodinách (cvičení na
              stanovištích v rámci SG,
          vedeme je k samostatnosti, sebehodnocení a ke srovnání s normou
              (např. v průběhu
          atletického bloku, bloku sportovní gymnastiky – vše je zakončeno
              hodnocením dle
          tabulek)
          během výuky klademe důraz na teoretické zvládnutí pohybových
              dovedností a osvojení si
          pravidel jednotlivých her
          studentům dáváme prostor samostatně se realizovat přímo ve
              vyučování – samostatně
          vedené rozcvičky

            všech sportovních
         odvětvích, která jsou v našem okrese vyhlašována, kde všichni mají
            moţnost kriticky
         zhodnotit výsledky svého učení
         kaţdý řádek začněte pomlčkou a za pomlčkou bude mezera a teprve
            potom text
        - KOMPETENCE K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ
          především v pohybových aktivitách v přírodě vedeme ţáky k
             praktickému řešení úkolů běţného ţivota (sportovní dny –
             zdravověda, orientace v terénu, odhad vzdálenosti, práce s busolou,
             orientační běh s plněním praktických úkolů, pobyt na lyţích,...)


        - KOMPETENCE KOMUNIKATIVNÍ
          rozvíjíme vzájemnou komunikace mezi ţáky (kolektivní sporty),
             formulaci, posouzení a řešení (týmová práce) problémů v Tv
          ve výuce poskytujeme samostatný prostor pro komunikaci mezi ţáky a
             učitelem
          ţáci mohou svou měrou přispět k průběhu hodiny – např. organizování
             rozcviček, ukázky břišních tanců, karate, bojová umění, aerobik….
             to, co v osnovách není (pravidelná sportovní utkání, sportovní dny)




                               - 121 -
                                                      Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                              Havlíčkova 812
                                                               542 32 Úpice
            - KOMPETENCE SOCIÁLNÍ A PERSONÁLNÍ
              vedeme ţáky k vědomí odpovědnosti za práci v kolektivu (týmu) v
                 hodinách TV
              pouţíváme skupinou práci, především v bloku SG (cvičení na
                 stanovištích ve skupinách, kde jsou odkázáni na vzájemnou pomoc)
              vedeme ţáky k samostatné organizaci skupiny (samostatné vedení
                 rozcviček) a k podílu na hodnocení a ocenění práce druhých
              vedeme studenty k respektování osobnosti druhého, formulaci obecných
                 pravidel chování v hodinách Tv, podřizování se názoru většiny při
                 plnění skupinových úkolů

                výjimečné schopnosti a dovednosti, poskytujeme prostor pro
                sebehodnocení ţáků a hodnocení práce druhých
            - KOMPETENCE OBČANSKÉ A KULTURNÍ POVĚDOMÍ
              vedeme ţáky k vědomí odpovědnosti za práci v kolektivu (týmu) v
                 hodinách Tv
              pouţíváme skupinou práci, především v bloku SG (cvičení na
                 stanovištích ve skupinách,
              kde jsou odkázáni na vzájemnou pomoc)
              vedeme ţáky k samostatné organizaci skupiny (samostatné vedení
                 rozcviček) a k podílu
              na hodnocení a ocenění práce druhých
              vedeme studenty k respektování osobnosti druhého, formulaci obecných
                 pravidel chování
              v hodinách Tv, podřizování se názoru většiny (při plnění skupinových
                 úkolů)
              podporujeme individualitu ţáka a umoţňujeme mu representovat
                 výjimečné schopnosti a
              dovednosti, poskytujeme prostor pro sebehodnocení ţáků a hodnocení
                 práce druhých


F) VÝCHOVNÉ A VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE
výchovné a vzdělávací strategie, jimiţ gymnázium a soš rozvíjí a utváří klíčové
   kompetence svých ţáků, odpovídají koncepci školy. Z důvodu, ţe na školu
   přicházejí kvalitní ţáci, někdy i s mimořádným nadáním, klademe při výuce důraz
   na přiměřené postupy, formy i metody a to jak v rovině vzdělávací, tak i výchovné.
   Učitel realizuje společné postupy /metody a formy/, které vedou ve vyučovacím
   předmětu tělesná výchova k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí ţáků.
metody výuky: vysvětlování, instruktáţ, metoda názorně demonstrační, přednáška
formy výuky: skupinová a kooperativní, týmová, individualizovaná




                                   - 122 -
                                                        Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                Havlíčkova 812
                                                                 542 32 Úpice
H) HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ ŢÁKŮ
 -   při hodnocení ţáků vycházíme z klasifikačního řádu.
 -   důraz klademe zejména na míru osvojení pohybových dovedností a schopností s
     přihlédnutím k individualitě ţáka. Za určující při tvorbě známky ţáka povaţujeme
     snahu a zájem ţáka o sport.


2) VZDĚLÁVACÍ OBSAH VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU

OČEKÁVANÉ VÝSTUPY:

váţí si zdraví jako jedné z prvořadých hodnot potřebné ke kvalitnímu proţívání ţivota a
    cílevědomě je chránit; rozpoznat, co ohroţuje tělesné a duševní zdraví;
racionálně jedná v situacích osobního a veřejného ohroţení;
chápe, jak vlivy ţivotního prostředí působí na zdraví člověka;
zná prostředky, jak chránit své zdraví, zvyšovat tělesnou zdatnost a kultivovat svůj
pohybový projev; usilovat o dosaţení optimálního pohybového rozvoje v rámci svých
moţností;
posoudí důsledky komerčního vlivu médií na zdraví a zaujmout k mediálním obsahům
    kritický odstup;
vyrovnává nedostatek pohybu a jednostrannou tělesnou a duševní zátěţ;
pociťuje radost a uspokojení z prováděné tělesné (sportovní) činnosti;
usiluje o pozitivní změny tělesného sebepojetí;
vyuţívá pohybových činností, pravidel a soutěţí ke správným rozhodovacím postupům
    podle zásad fair play;
kontroluje a ovládá své jednání, chovat se odpovědně v zařízeních tělesné výchovy
a sportu a při pohybových činnostech vůbec; podle potřeby spolupracovat;
preferuje pravidelné provádění pohybových aktivit v denním reţimu; eliminovat zdraví
    ohroţující návyky a činnosti.




                                    - 123 -
                                                                                                                        Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                                        Havlíčkova 812
                                                                                                                        542 32 Úpice

9.5.1. TĚLESNÁ VÝCHOVA
Ročník: 1.S – 4.S
                                                                                                           Přesahy a vazby
Školní výstupy                              Téma a učivo                                                   Mezipředmětové       Průřezová témata
                                                                                                           vztahy,    projekty,
                                                                                                           poznámky
                                            - Seznámení ţáků s vhodným a bezpečným
Ţák :                                       chováním na sportovních akcích konaných                         - Biologické a ekologické
- Rozezná hrozící nebezpečí při             ve škole i mimo školu, zásadami bezpečného                     vzdělávaní
provozování různých sportovních aktivit v   pouţívání konkrétních sportovních potřeb a nářadí
různých ročních obdobích.
- Rozlišuje různá cvičení a jejich účinky   Rozcvičení, strečink
(s pomocí učitele se o tom prakticky
přesvědčuje).

- Podle svých předpokladů zlepšuje          - Atletika
úroveň výkonů v běţecké rychlosti a         Atletická abeceda (lifting, skipping, zakopávání,
běţecké vytrvalosti a odrazové              předkopávání, odpichy, oštěpařský krok, cval stranou)
schopnosti                                  Rychlé běhy na krátkou trať, postupné zrychlování
v bězích a skocích, samostatně volí a       (100 m, 200 m, 400 m), nízký start na startovní povely
uplatňuje vhodné rozvojové činnosti.        Motivovaný běh terénem do 15 minut, fartlek, vytrvalostí běh
Podle svých předpokladů předvede            na
taktiku a techniku rychlého běhu a          dráze – 1 500 m, 3000 m
vytrvalého                                  Štafetový běh - technika spodní předávky
běhu v terénu i na dráze. Podle svých       Skok do dálky
předpokladů předvede techniku vrhu          Vrh koulí, hod granátem
koulí, hod granátem. Předvede dle svých     Skok vysoký - technika nácvik flopu
předpokladů
techniku skoků do dálky a do výšky z
individuálního rozběhu. Změří a zapíše
výkony v osvojovaných
disciplínách.
Upraví doskočiště, připraví start, vydá
povely pro start.




                                                                           - 124 -
                                                                                                              Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                              Havlíčkova 812
                                                                                                              542 32 Úpice

                                                                                                     Přesahy a vazby
Školní výstupy                            Téma a učivo                                               mezipředmětové       průřezová témata
                                                                                                     vztahy,
                                                                                                     projekty, poznámky
                                          - Gymnastika
Ţák :                                     Akrobacie
- Předvede kotoul vpřed, vzad, letmo,     – kotoul vpřed, vzad, kotoul letmo z trampolíny, stoj
letmo z trampolíny, stoj                  na rukou, kotoul se záchranou, přemet stranou
na rukou – kotoul se záchranou, přemet    se záchranou
                                          Přeskoky
stranou se záchranou, přeskok kozy        – přeskok kozy na šíř, výskoky
na šíř, výskoky na švédskou bednu         Kruhy
z trampolíny a seskok do duchen,          – kotoul vpřed, vzad, houpání s obraty, rotace kolem své
přeskok vyšší švédské bedny               osy
z trampolíny. Na kruhách předvede         Hrazda
kotoul                                    – vzpor na rukách, výmyk, kotoul vpřed, vzpor na rukách,
vpřed, vzad, houpání s přetáčením,        přešvih únoţmo (P,L), kotoul vpřed a následně vzad,
rotace kolem své osy. Na hrazdě dovede    podmet
vzpor na rukách, kotoul vpřed, vzpor na   Kladina
rukách,
přešvih únoţmo (P,L), kotoul vpřed a
následně vzad.




                                                                       - 125 -
                                                                                                                           Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                                           Havlíčkova 812
                                                                                                                           542 32 Úpice
                                                                                                                Přesahy a vazby
Školní výstupy                               Téma a učivo                                                       mezipředmětové            průřezová témata
                                                                                                                vztahy,
                                                                                                                projekty, poznámky
                                             Estetické a kondiční formy cvičení s hudbou (aerobic,
Ţák :                                        streetdance)
 - Předvede základní estetické drţení        – soulad pohybu s hudbou
těla. Charakterizuje zdravotní a relaxační
účinky cvičení s hudbou.
                                             Sportovní hry                                                                                Občan v demokratické
- Předvede konkrétní hry se                  – vybíjená – taktika, rozhodnost, pohotovost                                                 společnosti (rozvoj
zjednodušenými pravidly a dovede je          – přehazovaná přes síť, rychlá a přesná přihrávka, prudké                                    osobnosti, komunikace,
vyuţívat. Charakterizuje zjednodušená        odehrání míče (smeč) jednoruč i obouruč                                                      řešení konfliktů)
pravidla sportovních her.                    – volejbal – nácvik přihrávek vrchem a spodem, podání,
Vyjmenuje základní role hráčů.               smeče
Popíše základní herní činnosti.              – basketbal – správný postoj při přihrávce, dribling bez
                                             očního kontaktu s míčem, driblingová abeceda
                                             – kopaná (CH) – základní činnosti (výběr místa, vhazování,
                                             střelba z místa, střelba po vedení míče, uvolňování,
                                             obcházení hráče, přihrávka, střelba)
                                             - florbal - základní činnosti (vedení míčku, přihrávka, střelba)
                                             – doplňkové sportovní hry (ragby, ringo, frisbee)                  Dle moţností a podmínek

                                             Bruslení
- Předvede jízdu vpřed, vzad, zastavení,
zatáčení.




                                                                            - 126 -
                                                                                                          Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                          Havlíčkova 812
                                                                                                          542 32 Úpice
                                                                                               Přesahy a vazby
Školní výstupy                            Téma a učivo                                         mezipředmětové            průřezová témata
                                                                                               vztahy,
                                                                                               projekty, poznámky
                                          - Plavání
Ţák :
- Předvede základní plavecké styly.       - Kruhový trénink                                    Dle moţností a podmínek

- Charakterizuje kruhový trénink a jeho
vhodné zařazení do hodin TV pro rozvoj
kondice.                                  Úpoly - přetahy, přetlaky, úchopy, pádová technika
                                                 - úpolové hry
- Vhodně řeší základní úpolová cvičení.                                                                                  Občan v demokratické
                                          Posilovací cvičení                                                             společnosti (rozvoj
                                                                                                                         osobnosti, komunikace,
- Pracuje na zlepšení své tělesné                                                                                        řešení konfliktů)
zdatnosti, z nabídky zvolí vhodný
rozvojový program.




                                                                         - 127 -
                                                       Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                               Havlíčkova 812
                                                                542 32 Úpice




VYPRACOVAL : Ing. Radim Dufka

1) CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU
       Předmět poskytuje ţákům vědomosti a potřebné dovednosti nezbytné k ovládání
typického programového vybavení pro řešení veřejnosprávních agend, vyhotovování
písemností, vyhledávání informací a komunikaci.
       Ţáci jsou vedeni k chápání a správnému uţívání pojmů z oblasti hardware,
software a práci v síti. Jsou vedeni hlavně k získávání dostatečných znalostí a
dovedností v kancelářském vyuţití software Microsoft Office. Základní znalosti práce s
grafikou jsou rozvíjeny tak aby jejich vyuţití poslouţilo v pracovních dokumentech i pro
všechny typy prezentací. Významnou součástí dosaţených kompetencí je plné
zvládnutí práce s informacemi v prostředí lokální sítě a sítě internetu.


A) OBSAHOVÉ VYMEZENÍ VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU
       Vzdělávání ve vyučovacím předmětu směřuje k vyuţívání všech dostupných
funkcí textového editoru, dále k vytváření jednoduchých tabulek a vyuţití funkcí a
tvorby grafů v tabulkovém procesoru.
       Vzdělávání je zaměřeno na správnou aplikaci poţadavků úpravy písemností při
vypracování dokumentů, běţnou práci s elektronickou poštou a komunikaci i získávání
informací prostřednictvím internetu.

B) ČASOVÉ A ORGANIZAČNÍ VYMEZENÍ VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU
       Předmět je zařazen do prvních dvou ročníků studia s dotací dvě hodiny týdně.
Výuka probíhá ve skupinách s maximálním počtem studentů 19 tak, aby kaţdý ţák měl
k dispozici počítač.K dispozici jsou dvě odborné učebny plně vybavené výpočetní
technikou a napojené na školní počítačovou síť.

C) MEZIPŘEDMĚTOVÉ VAZBY
      Předmět IKT se váţe zejména k následujícím předmětům oboru Veřejnosprávní
činnost :
- písemná komunikace a administrativa
- veřejná správa
- účetnictví




                                     - 128 -
                                                      Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                              Havlíčkova 812
                                                               542 32 Úpice
D) INTEGRACE PRŮŘEZOVÝCH TÉMAT A VZDĚLÁVACÍCH OBORŮ
Vyučovacím předmětem se prolínají průřezová témata :
Občan v demokratické společnosti
Ţáci jsou vedeni k tomu, aby:
měli vhodnou míru sebevědomí, sebeodpovědnosti a schopnost morálního úsudku
dovedli jednat s lidmi, diskutovat o citlivých nebo kontroverzních otázkách, hledat
   kompromisní řešení
Člověk a ţivotní prostředí
Ţáci jsou vedeni k tomu, aby :
- poznávali svět a lépe mu rozuměli
- efektivně pracovali s informacemi, tj. uměli je získávat a kriticky vyhodnocovat
- naučili se vyhledávat a posuzovat informace o profesních příleţitostech, orientovat
   se v nich
Člověk a svět práce
Ţáci jsou vedeni k tomu aby:
- si uvědomili význam vzdělání pro celý ţivot
- byli motivováni k aktivnímu pracovnímu ţivotu


E) KLÍČOVÉ KOMPETENCE
           - KOMPETENCE K UČENÍ
                     Vzdělávání směřuje k tomu, aby absolventi byli schopni efektivně
             se učit, vyhodnocovat dosaţené výsledky a pokrok a reálně si
             stanovovat potřeby a cíle svého dalšího vzdělávání, tzn. ţe absolventi
             by měli:
             mít pozitivní vztah k učení a vzdělávání
             ovládat různé techniky učení, umět si vytvořit vhodný studijní reţim a
                  podmínky
             pořizovat si poznámky;
             vyuţívat ke svému učení různé informační zdroje včetně zkušeností
                  svých i jiných
             lidí;
             sledovat a hodnotit pokrok při dosahování cílů svého učení, přijímat
                  hodnocení
             výsledků svého učení od jiných lidí;
                                                                       a povolání.




                                  - 129 -
                                          Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                  Havlíčkova 812
                                                   542 32 Úpice
- KOMPETENCE K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ
         Vzdělávání směřuje k tomu, aby absolventi byli schopni
  samostatně řešit běţné pracovní i mimopracovní problémy, tzn. ţe
  absolventi by měli:
  - porozumět zadání úkolu nebo určit jádro problému, získat informace
      potřebné
  - k řešení problému, navrhnout způsob řešení, popř. varianty řešení, a
      zdůvodnit jej,
  - vyhodnotit a ověřit správnost zvoleného postupu a dosaţené
      výsledky;
  -
      matematické,
  - empirické) a myšlenkové operace;
  -
      techniky) vhodné
  - pro splnění jednotlivých aktivit, vyuţívat zkušeností a vědomostí
      nabytých dříve;
  -                                                            šení).
- KOMPETENCE KOMUNIKATIVNÍ
         Vzdělávání směřuje k tomu, aby absolventi byli schopni
  vyjadřovat se v písemné i ústní formě v různých učebních, ţivotních i
  pracovních situacích, tzn. ţe absolventi by měli:
  - vyjadřovat se přiměřeně účelu jednání a komunikační situaci v
      projevech mluvených i psaných a vhodně se prezentovat;
  -
      přehledně a jazykově správně;
  -
      postoje;
  -      acovávat administrativní písemnosti, pracovní dokumenty i
      souvislé texty na běţná i odborná témata;
  -
- KOMPETENCE SOCIÁLNÍ A PERSONÁLNÍ
         Vzdělávání je zaměřeno tak, aby absolventi dokázali :
  - reálně posuzovat své duševní moţnosti, odhadovat důsledky svého
      jednání a chování
  - efektivně se učit a pracovat, vyhodnocovat dosaţené výsledky a
      pokrok
  - vyuţívat ke svému učení zkušeností jiných lidí, učit se na základě
      zprostředkovaných zkušeností
  - adaptovat se na měnící se ţivotní a pracovní podmínky
  - pracovat v týmu a podílet se na realizaci společných pracovních
      činností




                       - 130 -
                                                     Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                             Havlíčkova 812
                                                              542 32 Úpice
        - KOMPETENCE OBČANSKÉ A KULTURNÍ POVĚDOMÍ
                  Vzdělávání směřuje k tomu, aby absolventi uznávali hodnoty a
          postoje podstatné pro ţivot v demokratické společnosti a dodrţovali je,
          jednali v souladu s udrţitelným rozvojem a podporovali hodnoty národní,
          evropské i světové kultury, tzn. ţe absolventi by měli:
          - jednat odpovědně, samostatně a iniciativně nejen ve vlastním zájmu,
             ale i ve veřejném zájmu;
          -             t zákony, respektovat práva a osobnost druhých lidí (popř.
             jejich kulturní specifika), vystupovat proti nesnášenlivosti, xenofobii a
             diskriminaci;
          -
             chování, přispívat k uplatňování hodnot demokracie;
        - KOMPETENCE K PRACOVNÍMU UPLATNĚNÍ A PODNIKATELSKÝM
        AKTIVITÁM
                Vzdělávání směřuje k tomu, aby absolventi byli schopni
         optimálně vyuţívat svých osobnostních a odborných předpokladů pro
         úspěšné uplatnění ve světě práce, pro budování a rozvoj své profesní
         kariéry a s tím související potřebu celoţivotního učení, tzn. ţe absolventi
         by měli:

            vzdělávání; uvědomovat si význam celoţivotního učení a být
            připraveni přizpůsobovat se měnícím se pracovním podmínkám;

            cílevědomě a zodpovědně rozhodovat o své budoucí profesní a
            vzdělávací dráze;
        - MATEMATICKÉ KOMPETENCE
          Absolvent by měl umět:
          zvolit pro řešení úkolu odpovídající matematické postupy a techniky,
             pouţívat vhodné algoritmy
          vyuţívat a vytvářet různé formy grafického znázornění(tabulky, grafy,
             diagramy)
          správně pouţívat a převádět jednotky
          provést reálný odhad výsledku řešení praktického úkolu
        - KOMPETENCE   VYUŢÍVAT PROSTŘEDKY INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH
        TECHNOLOGIÍ A PRACOVAT S INFORMACEMI
         Absolvent by měl umět :
         pracovat s osobním počítačem a s dalšími prostředky IKT
         učit se pouţívat nový aplikační software
         získávat informace z otevřených zdrojů, zejména pak z celosvětové sítě
             Internet
         komunikovat elektronickou poštou a vyuţívat další prostředky on - line



F) ODBORNÉ KOMPETENCE
        - VÉST SPRÁVNÍ AGENDY
          - zaloţení a vedení evidence na počítači
          - třídění a filtrování dat pomocí programu
          - tisk sestav a formulářů

                                 - 131 -
                                                      Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                              Havlíčkova 812
                                                               542 32 Úpice

           - BÝT PŘIPRAVEN SPOLUPRACOVAT NA PROGRAMECH ROZVOJE
           REGIONU A EVROPSKÉ SPOLUPRÁCE
            -   získání základního přehledu o tvorbě projektů rozvoje

           - KOMUNIKOVAT S VEŘEJNOSTÍ
             - psaní dopisů, ţádostí, vyhlášek a dalších písemností veřejné správy
             - zachovávat pravidla slušného jednání s občany
             - pomáhat občanům se orientovat v přepisech , vyhláškách a
               zákonech
           - DBÁT NA BEZPEČNOST PRÁCE A OCHRANU ZDRAVÍ PŘI PRÁCI
             znát bezpečnostní předpisy pro vykonávanou práci a dodrţovat je
             dodrţovat zásady ochrany osobních údajů

           - USILOVAT O NEJVYŠŠÍ KVALITU SVÉ PRÁCE, VÝROBKŮ NEBO
           SLUŢEB
            vţdy usilovat o co nejvyšší kvalitu poskytovaných sluţeb a odváděné
               práce
            pravidelně si doplňovat znalosti dalším studiem

           - JEDNAT EKONOMICKY A V SOULADU SE STRATEGIÍ
           UDRŢITELNÉHO ROZVOJE
            znát předpisy a normy a hledat vţdy optimální řešení
            šetřit materiálem a finančními prostředky
            dodrţovat pravidla třídění odpadů a šetrného přístupu k ţivotnímu
               prostředí


G) VÝCHOVNÉ A VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE
 Metody osvojování nového učiva:
  a) metody slovního projevu
    - výklad
    - popis
    - vysvětlení
    - přednáška
    - rozhovor
    - skupinová diskuse
  b) metody práce s odborným textem
    - vyhledávání informací
    - studium odborné literatury
    - práce s Internetem
  c) fixační metody
    - ústní opakování učiva
    - procvičování
    - praktické upevňování dovedností
    - zpracování závěrečné práce




                                  - 132 -
                                                       Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                               Havlíčkova 812
                                                                542 32 Úpice

H) HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ ŢÁKŮ
        Základem pro hodnocení je průběţná klasifikace individuálně zadávaných
 úkolů. Důraz je kladen
        především na praktické dovednosti. Kaţdý tematický celek je zakončen
 prověřovací prací.
        Prověřovací okruhy z těchto tematických celků jsou zpracovávány skupinově a
 individuálně, obsahují nově probranou látku a zároveň i vazby na související
 problémové okruhy. Hodnocené individuálně zpracovávané okruhy tvoří podklady pro
 celkové hodnocení ţáka. Znalosti z okruhů s popisným tématem jsou ověřovány
 ústním a písemným přezkoušením s důrazem na souvislost a plynulost projevu
 včetně jeho obsahové správnosti.



2) VZDĚLÁVACÍ OBSAH VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU

OČEKÁVANÉ VÝSTUPY
Téma : Práce s počítačem, operační systém, soubory, adresářová struktura
Ţák:
pouţívá počítač a jeho periferie (obsluhuje je, detekuje chyby, vyměňuje spotřební
    materiál);
je si vědom moţností a výhod, ale i rizik a omezení spojených s pouţíváním
    výpočetní techniky;
aplikuje výše uvedené – zejména aktivně vyuţívá prostředky zabezpečení dat před
    zneuţitím a ochrany dat před zničením;
pracuje s prostředky správy operačního systému, na základní úrovni konfiguruje
    operační systém, nastavuje jeho uţivatelské prostředí;
orientuje se v běţném systému – chápe strukturu dat a moţnosti jejich uloţení,rozumí
    a orientuje se v systému adresářů, ovládá základní práce se soubory;
Téma :
Ţák :
volí vhodné informační zdroje k vyhledávání poţadovaných informací a odpovídající
    techniky (metody, způsoby) k jejich získávání;
získává a vyuţívá informace z otevřených zdrojů, zejména pak z celosvětové sítě
    Internet, ovládá jejich vyhledávání, včetně pouţití filtrování;
orientuje se v získaných informacích, třídí je, analyzuje, vyhodnocuje, provádí jejich
    výběr a dále je zpracovává;
zaznamenává a uchovává textové, grafické i numerické informace způsobem
    umoţňujícím jejich rychlé vyhledání a vyuţití;
uvědomuje si nutnost posouzení validity informačních zdrojů a pouţití informací
    relevantních pro potřeby řešení konkrétního problému;
správně interpretuje získané informace a výsledky jejich zpracování následně
    prezentuje vhodným způsobem s ohledem na jejich další uţivatele;
rozumí běţným i odborným graficky ztvárněným informacím (schémata, grafy




                                    - 133 -
                                                         Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                 Havlíčkova 812
                                                                  542 32 Úpice
Téma : Práce v lokální síti, elektronická komunikace
Ţák :
- chápe specifika práce v síti (včetně rizik), vyuţívá jejích moţností a pracuje s jejími
   prostředky;
- komunikuje elektronickou poštou, ovládá i zaslání přílohy, či naopak její přijetí a
   následné otevření;
- vyuţívá další funkce poštovního klienta (organizování, plánování…);
- ovládá další běţné prostředky online a offline komunikace a výměny dat;

Téma : Práce se základním aplikačním programovým vybavením
Ţák :
vytváří, upravuje a uchovává strukturované textové dokumenty (ovládá typografická
   pravidla, formátování, práce se šablonami,styly, objekty, hromadnou
   korespondenci,tvoří tabulky, grafy, makra);
vytváří jednoduché multimediální dokumenty (tedy dokumenty v nichţ je spojena
   textová, zvuková a obrazová sloţka informace) v některém vhodném formátu
   (HTML dokument, dokument textového procesoru, dokument               vytvořený
   specializovaným SW pro tvorbu prezentací atp.);
ovládá běţné práce s tabulkovým procesorem (editace, matematické operace,
   vestavěné a vlastní funkce,vyhledávání, filtrování, třídění, tvorba grafu,
   databáze,kontingenční tabulky a grafy, příprava pro tisk, tisk);
ovládá základní práce v databázovém procesoru (editace, vyhledávání,
   filtrování,třídění, relace, tvorba sestav, příprava pro tisk, tisk);

Téma : Počítačová grafika
Ţák :
zná základní typy grafických formátů, volí odpovídající programové vybavení pro práci
   s nimi a na základní úrovni grafiku tvoří a upravuje obrázky a fotografilosofie;




                                     - 134 -
                                                                                                                   Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                                   Havlíčkova 812
                                                                                                                   542 32 Úpice

9.6.1. INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE
Ročník: 1.S
                                                                                                        Přesahy a vazby
Školní výstupy                                Téma a učivo                                              Mezipředmětové       Průřezová témata
                                                                                                        vztahy,    projekty,
                                                                                                        poznámky
                                              Téma : Práce s počítačem, digitální technologie
Ţák :                                         Učivo :                                                   Písemná komunikace a   ČSP
- zapojí a odpojí jednotlivé části počítače   Samostatná práce s počítačem, operační systém, práce se   administrativa
- vysvětlí pojem hardware                     soubory a sloţkami :
- vyjmenuje a popíše činnost komponent        - hardwarová konfigurace
   hardwarového vybavení                      - rozdělení software
- vysvětlí pojem software                     - principy fungování počítače
- uvede příklady konkrétního software a       - základní a aplikační programové vybavení
jeho vyuţití                                  - diskové manaţery - práce se soubory, adresářová
- nastaví prostředí operačního systému        struktura,
- chápe strukturu dat a moţnosti jejich         základní operace se soubory a sloţkami
   uloţení                                    - nastavení operačního systému
- vytváří vlastní systém sloţek               - práce s informacemi, digitální data
- vyhledává soubory a sloţky, kopíruje je     - organizace dat v počítači
a přesouvá, maţe, přejmenovává
- vytváří zástupce jednotlivých programů
a souborů
- rozezná základní typy souborů
- vysvětlí pojem bit a Byte, číselná
soustava




                                                                           - 135 -
                                                                                                                 Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                                 Havlíčkova 812
                                                                                                                 542 32 Úpice

                                                                                                    Přesahy a vazby
Školní výstupy                              Téma a učivo                                            mezipředmětové        průřezová témata
                                                                                                    vztahy,
                                                                                                    projekty, poznámky
                                            Téma: Informační zdroje, celosvětová počítačová síť -
Ţák :                                       internet                                                ČJ, AJ, NJ            ČŢP
- vyhledává, hodnotí, třídí a zpracovává    Učivo :                                                                       ODS
  informace                                 - informační zdroje, hodnota a relevance informace
- kriticky posoudí relevanci a kvalitu      - struktura internetové sítě
  informačního zdroje                       - přenos dat v síti
- respektuje při práci s informacemi        - prohlíţeče a vyhledavače                              ČED,Dě
platné                                      - přenosové protokoly
  etické a právní normy                     - vyhledávání na internetu a ověřování informací        Právo
- zná a uplatňuje při práci s informacemi
  ergonomické a hygienické zásady
- vyuţívá dostupných sluţeb
informačních
  sítí k vyhledávání informací, ke
komunikaci
  a vlastnímu vzdělávání
- vyuţívá nabídku informačních a
  vzdělávacích portálů, encyklopedií,
  knihoven, databází a výukových
programů
- komunikuje prostřednictvím běţně
  dostupných oblasti ICT
- rozumí principům a moţnostem
  jednotlivých technologií a zná jejich
výhody
  a rizika spojená s jejich pouţíváním




                                                                         - 136 -
                                                                                                          Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                          Havlíčkova 812
                                                                                                          542 32 Úpice
                                                                                               Přesahy a vazby
Školní výstupy                               Téma a učivo                                      mezipředmětové         průřezová témata
                                                                                               vztahy,
                                                                                               projekty, poznámky
                                             Téma: Práce se standardním aplikačním programem
Ţák :                                        Učivo : Textový editor Word                       Písemná komunikace a   ČSP
- samostatně vytváří textové dokumenty       - vlastnosti a moţnosti editoru                   administrativa
- při tvorbě textů pouţívá typografická      - editace a formátování textu
  pravidla                                   - ukládání a tisk dokumentu
- textové dokumenty ukládá a uchovává        - práce se záhlavím a zápatím
- zformátuje rozsáhlý dokument               - práce s tabulkou, úpravy a formátován
- kopíruje a vkládá libovolně dlouhý text
- pouţívá odráţky a číslování
- nastaví parametry stránky i celého
  dokumentu
- nastaví parametry tisku, vytiskne
dokument
  nebo jeho část
- vytváří jednoduché i sloţitější tabulky,
  formátuje text i buňky tabulky




                                                                       - 137 -
                                                                                                                   Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                                   Havlíčkova 812
                                                                                                                   542 32 Úpice
                                                                                                      Přesahy a vazby
Školní výstupy                                 Téma a učivo                                           mezipředmětové         průřezová témata
                                                                                                      vztahy,
                                                                                                      projekty, poznámky
                                               Učivo : Tabulkový procesor Excel
Ţák :                                          - práce v základním okně
- samostatně vloţí data do buňky               - práce s buňkou, formát buňky, operace s daty
- zformátuje buňku (písmo,                     - vkládání funkcí
ohraničení,výplň)                              - tvorba grafu
- vkládá, kopíruje, odstraňuje data z
buněk
- provádí s daty základní matematické
  operace
- pouţívá základní funkce
- vkládá a upravuje grafy                                                                             M
                                               Téma: Práce v lokální síti, elektronická komunikace,   Účetnictví
Ţák :                                          komunikační a přenosové moţnosti internetu
- chápe specifika práce v síti(včetně rizik)   Učivo:
- vyuţívá moţností sítě a pracuje s jejími     - počítačová síť, server, pracovní stanice
  prostředky                                   - připojení k síti a její nastavení
- vyuţívá ukládání dokumentů na serveru        - sdílení dokumentů a prostředků
a                                              - E- mail, organizace času a plánování, chat
  jejich zabezpečení                           - Messenger, videokonference, telefonie, FTP
- sdílí dokumenty a prostředky (disky,
  tiskárny, skenery)
- komunikuje elektronickou poštou, zasílá                                                             Písemná komunikace a
  a přijímá přílohy a ukládá je                                                                       administrativa
-orientuje se v dalších pokročilých                                                                   Veřejná správa
funkcích
  poštovního klienta
- komunikuje pomocí chatu a konference




                                                                            - 138 -
                                                                                                          Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                          Havlíčkova 812
                                                                                                          542 32 Úpice

9.6.1. INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE
Ročník: 2.S
                                                                                             Přesahy a vazby
Školní výstupy                            Téma a učivo                                       Mezipředmětové       Průřezová témata
                                                                                             vztahy,    projekty,
                                                                                             poznámky
                                          Téma : Práce se standardním aplikačním programem
Ţák :                                     Učivo : Prezentace v programu PowerPoint           Dě                     ODS
- samostatně vytvoří jednoduchou i        - základy ovládání programu                        ČED                    ČŢP
sloţitější                                - tvorba snímku, šablony a motivy                  ON
  prezentaci, uloţí ji a uchovává         - animace a časování, přechody snímků
- vkládá do prezentace další snímky       - nastavení prezentace
- mění pořadí snímků, nastavuje
přechody
- vkládá do snímků grafické i textové
  objekty, tyto upravuje
- nastaví časování, speciální efekty,
vlastní animace
Ţák :                                     Učivo : Textový editor Word                        Písemná komunikace a
- vkládá obrázky KlipArt do dokumentu i   - práce se styly, vytvoření stylu                  administrativa
   obrázky ze souboru a WordArty          - vkládání objektů, obrázků, WordArtů              Veřejná správa
- všechny vloţené objekty upravuje,       - práce s kreslícím panelem                        Právo
  přesouvá, kopíruje
- vysvětlí důvody pouţití stylu
- samostatně pouţívá předdefinované
styly
- vytvoří nový styl
- zformátuje rozsáhlý text pomocí stylu
Ţák :
- vytváří jednoduché databáze, filtruje   Učivo : Tabulkový procesor Excel
data                                      - vytvoření databáze , řazení a filtrování dat     Účetnictví
- vysvětlí důvody pouţití kontingenční    - kontingenční tabulka
   tabulky na zadaném příkladu            - jednoduchá makra
- nahraje a následně spustí jednoduché
  makro



                                                                         - 139 -
                                                                                                                Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                                Havlíčkova 812
                                                                                                                542 32 Úpice
                                                                                                     Přesahy a vazby
Školní výstupy                                Téma a učivo                                           mezipředmětové         průřezová témata
                                                                                                     vztahy,
                                                                                                     projekty, poznámky
                                              Téma : Práce se standardním aplikačním programem
Ţák :                                         Učivo : Databázový procesor Access                     Veřejná správa         ODS
 - samostatně vytvoří databázový              - databázová tabulka, struktura, datový typ
soubor,                                       - vytvoření dotazu, formuláře, sestavy
  uloţí ho a uchovává                         - zobrazení a tisk informací z databáze, filtry
- ovládá základní práce v databázovém
  procesoru
- edituje, vyhledává, filtruje a třídí data
- tvoří sestavy, upravuje data a tiskne je

Ţák :                                         Téma : Zabezpečení a archivace dat
- vysvětlí důvody zabezpečení dat před        Učivo :                                                Písemná komunikace a
  zneuţitím a zničením                        - prostředky a programy pro zabezpečení dat před       administrativa
- vysvětlí pojem autorská práva               zneuţitím a                                            Veřejná správa
- rozdělí počítačové viry a škodlivé kódy       zničením
- nastaví a pouţívá antivirový program        - komprimace a dekomprimace dat
                                              - ochrana autorských práv
                                              - viry a antivirová ochrana

Ţák:                                          Téma : Počítačová grafika
- vysvětlí rozdíly mezi základními typy       Učivo : Bitmapové a vektorové editory
  grafických formátů                          - základní orientace v kreslících nástrojích editoru
- na základní úrovni tvoří a upravuje         - práce s vrstvami a koláţemi
  grafické soubory - fotografilosofie,        - úpravy obrázků, tisk a archivace
bitmapové a vektorové obrázky




                                                                             - 140 -
                                                     Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                             Havlíčkova 812
                                                              542 32 Úpice




VYPRACOVAL : Ing. Jana Prokopová

1) CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU
      Cílem vyučovacího předmětu Ekonomika je vytvořit komplexní, nosný základ
ekonomického vzdělávání absolventů tohoto studia, naučit je ekonomicky myslet - tj.
chápat a hodnotit hospodářské jevy a procesy ve společnosti. Vyučovací předmět je
současně nezbytným odborným předpokladem pro výuku dalších ekonomických
předmětů, zejména pro účetnictví a veřejné finance, dotváří všeobecný vzdělanostní
přehled ţáků.

A) OBSAHOVÉ VYMEZENÍ VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU
        Výuka předmětu Ekonomika směřuje k tomu, aby ţáci rozuměli obsahu
základních pojmů z ekonomiky a byli schopni je správně pouţívat, orientovali se v
trţním hospodářství, měli přehled o právní úpravě podnikání a zaloţení ţivnosti a
obchodní společnosti, chápali podstatu rozpočtových a příspěvkových organizací, znali
podstatu hospodářské politiky státu, byli seznámeni s úlohou sociální politiky
společnosti, orientovali se v situaci na trhu práce, v pracovněprávních vztazích a v
politice zaměstnanosti, byli seznámeni s hlavními součástmi prostorové ekonomiky
včetně regionální politiky.


B) ČASOVÉ A ORGANIZAČNÍ VYMEZENÍ VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU
Vyučovací předmět Ekonomika
l. ročník - l hodina týdně
2. ročník - 2 hodiny týdně
3. ročník - l hodina týdně

C) MEZIPŘEDMĚTOVÉ VAZBY
      Vyučovací předmět Ekonomika má mezipředmětové vazby na předměty:
Účetnictví, Právo, Veřejná správa, Veřejné finance,    Písemná komunikace a
administrativa a Informační a komunikační technologie.




                                    - 141 -
                                                       Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                               Havlíčkova 812
                                                                542 32 Úpice
D) INTEGRACE PRŮŘEZOVÝCH TÉMAT A VZDĚLÁVACÍCH OBORŮ
       Průřezové téma Člověk a svět práce doplňuje znalosti a dovednosti ţáka
získané v odborné sloţce vzdělávání o nejdůleţitější poznatky a dovednosti související
s jeho uplatněním ve světě práce, při vstupu na trh práce a při uplatňování pracovních
práv. Ţákům jsou vysvětleny základní aspekty pracovního poměru, práv a povinností
zaměstnanců a zaměstnavatelů i základní aspekty soukromého podnikání, naučí se
pracovat s příslušnými právními předpisy. V předmětu Ekonomika budou probrány
charakteristické znaky práce (pracovní činnosti, pracovní prostředky, pracoviště, mzda,
trh práce, jeho ukazatele, všeobecné vývojové trendy, poţadavky zaměstnavatelů,
zákoník práce, pracovní poměr, práva a povinnosti zaměstnance a zaměstnavatele,
mzda, její sloţky a výpočet, moţnosti zaměstnání v zahraničí, podpora státu sféře
zaměstnanosti, informační, poradenské a zprostředkovatelské sluţby v oblasti volby
povolání a hledání zaměstnání a rekvalifikací, podpora nezaměstnaným, práce s
informačními médii při vyhledávání pracovních příleţitostí, soukromé podnikání,
podstata a formy podnikání, nejčastější formy podnikání, orientace v ţivnostenském
zákoně a obchodním zákoníku.


E) KLÍČOVÉ KOMPETENCE
            - KOMPETENCE K UČENÍ
              - mít pozitivní vztah k učení a vzdělávání
              - ovládat různé techniky učení, umět si vytvořit vhodný studijní reţim a
                podmínky
              - uplatňovat různé způsoby práce s textem (zvl. studijní a analytické
                čtení), umět efektivně vyhledávat a zpracovávat informace
              - vyuţívat ke svému učení různé informační zdroje včetně zkušenosti
                svých i jiných lidí
              - znát moţnosti svého dalšího vzdělávání, zejména v oboru a povolání
            - KOMPETENCE K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ
              porozumět zadání úkolu nebo určit jádro problému, získat informace
                  potřebné k řešení problému, navrhnout způsob řešení, popř. varianty
                  řešení, a zdůvodnit jej, vyhodnotit a ověřit správnost zvoleného
                  postupu a dosaţené výsledky
              uplatňovat při řešení problémů různé metody myšlení (logické,
                  matematické, empirické) a myšlenkové operace
              volit prostředky a způsoby vhodné pro splnění jednotlivých aktivit,
                  vyuţívat zkušeností a vědomostí nabytých dříve

            - KOMPETENCE KOMUNIKATIVNÍ
              vyjadřovat se přiměřeně účelu jednání a komunikační situaci, v
                  projevech mluvených i psaných a vhodně se prezentovat
              formulovat své myšlenky srozumitelně a souvisle, v písemné podobě
                  přehledně a jazykově správně
              účastnit se aktivně diskusí, formulovat a obhajovat své názory a postoje
              vyjadřovat se a vystupovat v souladu se zásadami kultury projevu a
                  chování




                                   - 142 -
                                            Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                    Havlíčkova 812
                                                     542 32 Úpice
- KOMPETENCE SOCIÁLNÍ A PERSONÁLNÍ
  posuzovat reálně své fyzické a duševní moţnosti, odhadovat důsledky
     svého jednání a chování v různých situacích
  reagovat adekvátně na hodnocení svého vystupování a způsobu
     jednání ze strany jiných lidí, přijímat radu i kritiku
  adaptovat se na měnící se ţivotní a pracovní podmínky a podle svých
     schopností a moţností je pozitivně ovlivňovat, být připraveni řešit své
     sociální i ekonomické záleţitosti, být finančně gramotní
- KOMPETENCE OBČANSKÉ A KULTURNÍ POVĚDOMÍ
  jednat odpovědně, samostatně a iniciativně nejen ve vlastním zájmu, ale
     i ve veřejném zájmu
  dodrţovat zákony, respektovat práva a            osobnost druhých lidí,
     vystupovat proti nesnášenlivosti, xenofobii a diskriminaci
  jednat v souladu s morálními principy a zásadami společenského
     chování, přispívat k uplatňování hodnot demokracie
- KOMPETENCE K PRACOVNÍMU UPLATNĚNÍ A PODNIKATELSKÝM
AKTIVITÁM
 mít odpovědný postoj k vlastní profesní budoucnosti, a tedy i
    vzdělávání, uvědomovat si význam celoţivotního učení a být
    připravení přizpůsobovat se měnícím se pracovním podmínkám
 mít přehled o moţnostech uplatnění na trhu práce v daném oboru,
    cílevědomě a zodpovědně rozhodovat o své budoucí profesní a
    vzdělávací dráze
 znát obecné práva a povinnosti zaměstnavatelů a pracovníků

- MATEMATICKÉ KOMPETENCE
  provádět reálný odhad výsledku řešení dané úlohy
  nacházet vztahy mezi jevy a předměty při řešení praktických úkolů,
      umět je vymezit, popsat a správně vyuţít pro dané řešení
  číst a vytvářet různé formy grafického znázornění (tabulky, diagramy,
      grafy, schémata apod.)
  efektivně aplikovat matematické postupy při řešení různých praktických
      úkolů v běţných situacích
- KOMPETENCE   VYUŢÍVAT PROSTŘEDKY INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH
TECHNOLOGIÍ A PRACOVAT S INFORMACEMI
 pracovat s osobním počítačem a dalšími prostředky informačních a
    komunikačních technologií
 získávat informace z otevřených zdrojů, zejména pak s vyuţitím
    celosvětové sítě Internet
 pracovat s informacemi z různých zdrojů nesenými na různých médiích
    (tištěných, elektronických, audiovizuálních), a to i s vyuţitím
    prostředků informačních a komunikačních technologií




                        - 143 -
                                                   Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                           Havlíčkova 812
                                                            542 32 Úpice
F) ODBORNÉ KOMPETENCE
        - VÉST SPRÁVNÍ AGENDY
          orientovali se v našem právním systému a právním řádu, rozuměli
              základním právním pojmům, pracovali se zdroji právních informací
          uměli aplikovat základní právní normy a správní řád při řešení
              standardních pracovních činností a situacích v jednotlivých oblastech
              a úsecích veřejné správy
          prováděli šetření, rozbory činností, výpočty a stanovování poplatků,
              zpracovávali podklady pro statistiky apod. činnosti
        - BÝT PŘIPRAVEN SPOLUPRACOVAT NA PROGRAMECH ROZVOJE
        REGIONU A EVROPSKÉ SPOLUPRÁCE
          měli přehled o ekonomicko-sociálním rozvoji a stavu ţivotních prostředí
             v regionu ve srovnání s ostatními regiony ČR
          uměli vyhledat a připravit podklady pro sestavení místních rozpočtů a
             záměrů rozvoje regionu a obce
          chápali cíle a strategie EU, měli přehled o nástrojích a prostředcích
             evropské politiky a moţnostech jejich vyuţití pro místní a regionální
             rozvoj, uměli vyhledat potřebné informace
        - KOMUNIKOVAT S VEŘEJNOSTÍ
          uplatňovat dovednosti ze sociální a řečové komunikace při ústním i
             písemné styku s občany i s institucemi
          v kontaktu s klienty dodrţovat rovnováhu mezi asertivitou a empatií,
             reagovat přiměřeně ve vypjatých situacích
          zachovávat mlčenlivost a diskrétnost, dbát na ochranu osobnosti
          poskytovat úplné informace
        - DBÁT NA BEZPEČNOST PRÁCE A OCHRANU ZDRAVÍ PŘI PRÁCI
          chápali bezpečnost práce jako nedílnou součást péče o zdraví své i
             spolupracovníků i jako součást řízení jakosti a jednu z podmínek
             získání či udrţení certifikátu jakosti podle příslušných norem
          znali a dodrţovali základní právní předpisy týkající se bezpečnosti a
             ochrany zdraví při práci a poţární prevence
          osvojí si zásady a návyky bezpečné a zdraví neohroţující pracovní
             činnosti vč. zásad ochrany zdraví při práci u zařízení se
             zobrazovacími jednotkami
        - USILOVAT O NEJVYŠŠÍ KVALITU SVÉ PRÁCE, VÝROBKŮ NEBO
        SLUŢEB
         chápali kvalitu jako významný nástroj konkurenceschopnosti a dobrého
            jména podniku
         dodrţovali stanovené normy a předpisy související se systémem řízení
            jakosti zavedeným na pracovišti
         dbali na zabezpečování parametrů kvality procesů, výrobků nebo
            sluţeb, zohledňovali poţadavky klienta (zákazníka, občana)




                                - 144 -
                                                      Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                              Havlíčkova 812
                                                               542 32 Úpice
            - JEDNAT EKONOMICKY A V SOULADU SE STRATEGIÍ
            UDRŢITELNÉHO ROZVOJE
              znali význam, účel a uţitečnost vykonávané práce, její finanční, popř.
                 společenské ohodnocení
              zvaţovali při plánování a posuzování určité činnosti moţné náklady,
                 výnosy a zisk, vliv na ţivotní prostředí, sociální dopady
              efektivně hospodařili s finančními prostředky
              nakládali s materiály , energiemi, odpady, vodou a jinými látkami
                 ekonomicky a s ohledem na ţivotní prostředí


G) VÝCHOVNÉ A VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE
při výuce předmětu Ekonomika pouţíváme tyto metody: metoda slovní, Metody
    monologické (výklad učitele, vysvětlování), metody dialogické, práce s textem,
    metody vytváření praktických dovedností, aktivizující metody (tvůrčí řešení
    problémů), syntetická metodu, induktivní metodu.


H) HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ ŢÁKŮ
při hodnocení vycházíme z klasifikačního řádu.
formy hodnocení (ústní zkoušení, krátké texty, písemné práce při ukončení
    tematického celku, při pololetním opakování)


2) VZDĚLÁVACÍ OBSAH VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU

OČEKÁVANÉ VÝSTUPY
Téma : Základní ekonomické pojmy
vyjmenuje a aplikuje základní ekonomické pojmy
Téma : Trţní hospodářství
na příkladu popíše fungování trţního mechanismu
posoudí vliv ceny na nabídku a poptávku
vyjádří formou grafu určení rovnováţné ceny
Téma : Peníze a jejich funkce
stanoví cenu jako součet nákladů, zisku a DPH a vysvětlí, jak se cena liší podle
    zákazníků, místa a období, charakterizuje peníze a jednotlivé cenné papíry
pouţívá nejběţnější platební nástroje
Téma : Podnikání
- posoudí vhodné formy podnikání pro obor, vytvoří podnikatelský záměr a
    zakladatelský rozpočet
- vyjmenuje právní formy podnikání a charakterizuje jejich základní znaky
- charakterizuje způsoby ukončení podnikání, na příkladu popíše základní povinnosti
    podnikatele vůči státu
Téma : Podnik, majetek podniku a hospodaření podniku
- rozlišuje jednotlivé druhy majetku, vyhotovuje účetní evidenci majetku, rozliší
    jednotlivé druhy nákladů a výnosů, řeší jednoduché výpočty výsledku hospodaření,
    řeší jednoduché kalkulace ceny




                                   - 145 -
                                                         Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                 Havlíčkova 812
                                                                  542 32 Úpice
Téma : Marketing
na příkladu ukáţe pouţití nástrojů marketingu v oboru

Téma : Management
charakterizuje části procesu řízení a jejich funkci

Téma : Rozpočtové a příspěvkové organizace
charakterizuje právní úpravu rozpočtových a příspěvkových organizací

Téma : Personální zajištění firmy
vyjmenuje nároky a povinnosti vyplývající z pracovního poměru

Téma : Mzdy, zákonné odvody
pracuje se zákonnou úpravou mezd a provádí mzdové výpočty, zákonné odvody,
    vypočte sociální a zdravotní pojištění
Téma : Bankovní systém
charakterizuje     bankovní systém, vyjmenuje funkce centrální banky, funkce
    obchodních bank
Téma : Národní hospodářství a EU
vysvětlí význam ukazatelů vývoje NH ve vztahu k oboru, objasní příčiny a druhy
    nezaměstnanosti, vysvětlí podstatu inflace a její důsledky na finanční situaci
    obyvatel a na příkladu ukáţe jak se bránit jejím nepříznivým důsledkům, srovná
    úlohu velkých a malých podniků v ekonomice státu
Téma : Daňová soustava a finanční trh
charakterizuje soustavu daní, registraci k daním, vyhotovuje daňové přiznání, rozliší
    princip přímých a nepřímých daní, vede daňovou evidenci pro plátce i neplátce
    DPH
charakterizuje finanční trh a jeho jednotlivé subjekty, vyjmenuje                produkty
    pojišťovacího trhu, vybere nejvýhodnější pojistný produkt s ohledem na své
    potřeby, vysvětlí způsoby stanovení úrokových sazeb
Téma : Úloha sociální politiky ve společnosti
charakterizuje východiska, obsah, cíle, subjekty a objekty sociální politiky, chápe
    vztahy mezi hospodářskou a sociální politikou
Téma : Trh práce a politika zaměstnanosti
popíše trh práce,        charakterizuje    pojmy nezaměstnanosti a aktivní politiky
    zaměstnanosti
Téma : Rozvoj regionu
- vysvětlí význam regionální politiky v rámci EU, upevní si vztah k regionu i okolí




                                      - 146 -
                                                                                                                                 Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                                                 Havlíčkova 812
                                                                                                                                 542 32 Úpice

9.7.1. EKONOMIKA
Ročník: 1.S
                                                                                                                   Přesahy a vazby
Školní výstupy                                Téma a učivo                                                         Mezipředmětové       Průřezová témata
                                                                                                                   vztahy,    projekty,
                                                                                                                   poznámky
                                              Téma : Základní ekonomické pojmy                                                             - Člověk a svět práce (ČSP)
Ţák :                                         Učivo :                                                              Český jazyk (ČJ)
- vyjmenuje a aplikuje základní ekonomické    - potřeby, statky, sluţby, spotřeba, ţivotní úroveň
pojmy                                         - výroba, výrobní faktory, hospodářský proces
                                              - výrobní faktory, výrobní proces, reprodukce
                                              - práce, kapitál, přírodní zdroje
                                              - peníze, vznik a funkce peněz
                                              Téma : Trţní hospodářství
- na příkladu popíše fungování trţního        Učivo :
mechanismu                                    - trh - pojem, subjekty, členění
                                                                                                                   Právo (PRÁ)
- posoudí vliv ceny na nabídku a poptávku     - nabídka, poptávka, faktory ovlivňující nabídku a poptávku
- vyjádří formou grafu určení rovnováţné      - trţní rovnováha, vztahy mezi nabídkou a poptávkou
ceny                                          - zboţí, cena
- stanoví cenu jako součet nákladů, zisku a   - konkurence
DPH a vysvětlí, jak se cena liší podle        Téma : Peníze a jejich funkce
zákazníků, místa a období                     Učivo :
 - charakterizuje peníze a jednotlivé cenné   - historie vývoje peněz
papíry                                        - inflace
- vyjmenuje nejběţnější platební nástroje     - banka a bankovní soustava
                                              Téma : Podnikání
                                              Učivo:
- posoudí vhodné formy podnikání pro obor     - právní pojmy - fyzická a právnická osoba
- vytvoří podnikatelský záměr a               - účel podnikání
zakladatelský rozpočet                        - formy podnikání                                                    Právo, Veřejná správa
- charakterizuje způsoby ukončení             - podnikatelský záměr                                                (PRÁ, VES
podnikání                                     - podnikání v rámci EU
- na příkladu popíše základní povinnosti      - ţivnostenský a obchodní rejstřík, identifikace podnikatele
podnikatele vůči státu                        - okolí podniku (banky a pojišťovny, obce, měst, regiony, finanční
                                              úřad)
                                              - úřad práce




                                                                                  - 147 -
                                                                                                                        Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                                        Havlíčkova 812
                                                                                                                        542 32 Úpice

9.7.1. EKONOMIKA
Ročník: 2.S
                                                                                                           Přesahy a vazby
Školní výstupy                            Téma a učivo                                                     Mezipředmětové       Průřezová témata
                                                                                                           vztahy,    projekty,
                                                                                                           poznámky
                                          Téma : Podnik, majetek podniku
Ţák :                                     Učivo :                                                          - Účetnictví, Právo (Úč,    - Člověk a svět práce
- rozlišuje jednotlivé druhy majetku      - struktura majetku, dlouhodobý majetek, oběţný majetek          PRÁ)                       (ČSP)
- vyhotovuje účetní evidenci majetku      - náklady, výnosy, výsledek hospodaření podniku
- rozliší jednotlivé druhy nákladů a      - druhy škod a moţnosti předcházení škodám, odpovědnost
výnosů                                    zaměstnance a odpovědnost zaměstnavatele
                                          - podnik jako systém
- řeší jednoduché výpočty výsledku        - funkce podniku
hospodaření                               - efektivnost podniku
- řeší jednoduché kalkulace ceny
- na příkladech vysvětlí a vzájemně       Téma : Marketing
porovná druhy odpovědnosti za škody ze    Učivo :
strany zaměstnance a zaměstnavatele       - pojem marketingu
- na příkladu ukáţe pouţití nástrojů      - základní kategorie marketingu
marketingu v oboru                        - nástroje marketing-mixu

                                          Téma : Management                                                ZSV
                                          Učivo :
- charakterizuje části procesu řízení a   - historie managementu
jejich funkce                             - management jako věda a umění
                                          - management jako proces a jeho funkce
                                          - osobnost podnikatele a manaţera jako profese
- pracuje s právní úpravou rozpočtových
a příspěvkových organizací,               Téma : Rozpočtové a příspěvkové organizace
charakterizuje majetkoprávní vztahy       Učivo :                                                          Účetnictví, Právo (Úč,
                                          - právní úprava rozpočtových a příspěvkových organizací
rozpočtových a neziskových organizací k   - zřizování, změny a zrušení rozpočtových a příspěvkových
                                                                                                           PRÁ)
jejich zřizovatelům a k majetku ve        organizací
vlastnictví státu                         - majetkoprávní vztahy rozpočtových a neziskových organizací k
                                          jejich zřizovatelům a k majetku ve vlastnictví státu



                                                                            - 148 -
                                                                                                                Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                                Havlíčkova 812
                                                                                                                542 32 Úpice
                                                                                                    Přesahy a vazby
Školní výstupy                              Téma a učivo                                            mezipředmětové             průřezová témata
                                                                                                    vztahy,
                                                                                                    projekty, poznámky
                                            Téma : Personální zajištění firmy                       Účetnictví, Právo,         - Člověk a svět práce (ČSP)
Ţák :                                       Učivo :                                                 Písemná komunikace a
 - charakterizuje nároky a povinnosti       - výběr pracovníků                                      administrativa (ÚĆ, PRÁ,
vyplývající z pracovního poměru             - nároky a povinnosti vyplývající z pracovního poměru   PKA)
                                            - odměňování pracovníků v ziskových a neziskových
                                            organizacích

-pracuje se zákonnou úpravou mezd a         Téma : Mzdy, zákonné odvody
provádí mzdové výpočty, zákonné             Učivo :                                                 Účetnictví, Právo (ÚĆ,
odvody                                      - mzdová soustava, sloţky mzdy, mzdové předpisy         PRÁ)
- vypočte sociální a zdravotní pojištění    - daně z příjmů
                                            - systém sociálního a zdravotního zabezpečení

- charakterizuje bankovní systém,           Téma : Bankovní systém
rozlišuje funkci centrální banky a funkce   Učivo :
obchodních bank                             - centrální banka
                                            - obchodní banky




                                                                         - 149 -
                                                                                                                                  Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                                                  Havlíčkova 812
                                                                                                                                  542 32 Úpice

9.7.1. EKONOMIKA
Ročník: 3.S
                                                                                                                      Přesahy a vazby
Školní výstupy                                Téma a učivo                                                            Mezipředmětové       Průřezová témata
                                                                                                                      vztahy,    projekty,
                                                                                                                      poznámky
                                              Téma : Národní hospodářství a EU                                                                  - Člověk a svět práce (ČSP)
Ţák :                                         Učivo :                                                                 - Veřejné finance,
- vyjmenuje ukazatele vývoje národního        - struktura národního hospodářství                                      Účetnictví (VES, ÚČ)
hospodářství                                  - primární, sekundární a terciární sféra, zvláštnosti terciární sféry
- objasní příčiny a druhy                     - řízení národního hospodářství
nezaměstnanosti                               - cíle, subjekty hospodářské politiky
                                              - trh a zásady státu do ekonomiky
- charakterizuje podstatu inflace a její      - činitelé ovlivňující úroveň národního hospodářství
důsledky na finanční situaci obyvatel a       - hrubý domácí produkt
na příkladu ukáţe jak se bránit jejím         - nezaměstnanost
nepříznivým důsledkům                         - inflace
- srovná úlohu velkých a malých podniků       - platební bilance
v ekonomice státu                             - státní rozpočet
- vyjmenuje příklady příjmů a výdajů          - Evropská unie
státního rozpočtu                                                                                                     Veřejné finance,
- posuzuje důleţitost evropské integrace      Téma : Daňová soustava a finanční trh                                   Účetnictví
- zhodnotí ekonomický dopad členství v        Učivo :                                                                 (VES, ÚČ)
EU                                            - přímé a nepřímé daně
- charakterizuje soustavu daní, registraci    - daňová evidence
                                              - peníze, platební styk v národní a zahraniční mění, finanční trh,
k daním                                       cenné papíry
- vyhotovuje daňové přiznání                  - úroková míra
- rozliší princip přímých a nepřímých daní
- vede daňovou evidence pro plátce i          Téma : Úloha sociální politiky ve společnosti
neplátce DPH                                  Učivo :                                                                 Veřejná správa, Písemná
- popíše východiska, obsah a cíle             - východiska, obsah a cíle sociální politiky                            komunikace a
sociální politiky, její subjekty a objekty,   - subjekty, objekty sociální politiky                                   administrativa (VES,
metody sociální práce, rozliší vztahy         - metody sociální práce                                                 PKA)
mezi hospodářskou a sociální politikou        - vztahy mezi hospodářskou a sociální politikou




                                                                                    - 150 -
                                                                                                                  Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                                  Havlíčkova 812
                                                                                                                  542 32 Úpice

                                                                                                       Přesahy a vazby
Školní výstupy                          Téma a učivo                                                   mezipředmětové         průřezová témata
                                                                                                       vztahy,
                                                                                                       projekty, poznámky
                                        Téma : Trh práce a politika zaměstnanosti                      - Veřejná správa,      - Člověk a svět práce (ČSP)
Ţák :                                   Učivo :                                                        Písemná komunikace a
- charakterizuje trh práce, pojmy       - trh práce                                                    administrativa (VES,
nezaměstnanosti, aktivní politiku       - nezaměstnanost a politika zaměstnanosti                      PKA)
zaměstnanosti                           - předpokládaný vývoj trhu práce a moţnosti aktivní politiky
                                        zaměstnanosti
                                        - vzdělávání a zaměstnanost


                                        Téma : Rozvoj regionu
- popíše význam regionální politiky v   Učivo :
rámci EU, upevní si vztah k regionu i   - ekonomická charakteristika regionu                           Veřejná správa (VES)
okolí                                   - význam regionální politiky v rámci EU
                                        - vztah regionu k okolí
                                        - mikroregion Jestřebí hory




                                                                        - 151 -
VYPRACOVAL : Ing. Jana Prokopová

1) CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU
       Obecným cílem vyučovacího předmětu Účetnictví je poskytnout ţákům základní
vědomosti a dovednosti z účetnictví státní správy a samosprávy, samostatného vedení
účetních dokladů, zaúčtování, kontroly správnosti, účetní soustavy, oběhu dokladů,
stavu majetku, hospodářského výsledku. Tento vyučovací předmět navazuje na
vědomosti získané z předmětu Ekonomika.


A) OBSAHOVÉ VYMEZENÍ VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU
       Výuka předmětu Účetnictví směřuje k tomu, aby ţáci získali logické ekonomické
myšlení, znali účetní soustavu, zákon o účetnictví, pracovali s původními účetními
doklady, pracovali s odbornou literaturou, právními normami (pouţívali veškeré formy
nástrojů - směrnic, výkladů …), charakterizovali základní techniku a formy účetnictví,
zpracovávali povinné formuláře i sestavy, ovládali návyky pečlivosti, správnosti,
věcnosti a kontroly, hodnotili účetní zápisy a prováděli formy opravných případů,
popsali zákonitosti a souvztaţnosti účetních případů i z hlediska ekonomického.


B) ČASOVÉ A ORGANIZAČNÍ VYMEZENÍ VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU
Vyučovací předmět Účetnictví
3. ročník - 2 hodiny týdně
4. ročník - 2 hodiny týdně


C) MEZIPŘEDMĚTOVÉ VAZBY
     Vyučovací předmět Účetnictví má mezipředmětové vazby na předměty:
Ekonomika, Právo, Veřejná správa, Písemná komunikace a administrativa, Informační
a komunikační technologie.




                                    - 152 -
                                                       Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                               Havlíčkova 812
                                                                542 32 Úpice
D) INTEGRACE PRŮŘEZOVÝCH TÉMAT A VZDĚLÁVACÍCH OBORŮ
       Průřezové téma Člověk a svět práce doplňuje znalosti a dovednosti ţáka
získané v odborné sloţce vzdělávání o nejdůleţitější poznatky a dovednosti související
s jeho uplatněním ve světě práce, při vstupu na trh práce a při uplatňování pracovních
práv. Ţákům jsou vysvětleny základní aspekty pracovního poměru, práv a povinností
zaměstnanců a zaměstnavatelů i základní aspekty soukromého podnikání, naučí se
pracovat s příslušnými právními předpisy. V předmětu Ekonomika budou probrány
charakteristické znaky práce (pracovní činnosti, pracovní prostředky, pracoviště, mzda,
trh práce, jeho ukazatele, všeobecné vývojové trendy, poţadavky zaměstnavatelů,
zákoník práce, pracovní poměr, práva a povinnosti zaměstnance a zaměstnavatele,
mzda, její sloţky a výpočet, moţnosti zaměstnání v zahraničí, podpora státu sféře
zaměstnanosti, informační, poradenské a zprostředkovatelské sluţby v oblasti volby
povolání a hledání zaměstnání a rekvalifikací, podpora nezaměstnaným, práce s
informačními médii při vyhledávání pracovních příleţitostí, soukromé podnikání,
podstata a formy podnikání, nejčastější formy podnikání, orientace v ţivnostenském
zákoně a obchodním zákoníku.


E) KLÍČOVÉ KOMPETENCE
            - KOMPETENCE K UČENÍ
              mít pozitivní vztah k učení a vzdělávání
              vytvořili se vhodný studijní reţim a podmínky
              uplatňovat různé způsoby práce s textem (zvl. studijní a analytické
                 čtení), efektivně vyhledávali a zpracovávali informace
              při svém učení pracovali s různými informačními zdroji včetně
                 zkušenosti svých i jiných lidí
            - KOMPETENCE K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ
              určit jádro problému, získat informace potřebné k řešení problému,
                  navrhnout způsob řešení, popř. varianty řešení, a zdůvodnit jej,
                  vyhodnotit a ověřit správnost zvoleného postupu a dosaţené
                  výsledky
              uplatňovat při řešení problémů různé metody myšlení (logické,
                  matematické, empirické) a myšlenkové operace
              - volit prostředky a způsoby vhodné pro splnění jednotlivých aktivit
            - KOMPETENCE KOMUNIKATIVNÍ
              vyjadřovat se přiměřeně účelu jednání a komunikační situaci v
                  projevech mluvených i psaných a vhodně se prezentovat
              formulovat své myšlenky srozumitelně a souvisle, v písemné podobě
                  přehledně a jazykově správně
              účastnit se aktivně diskusí, formulovat a obhajovat své názory a postoje
              vyjadřovat se a vystupovat v souladu se zásadami kultury projevu a
                  chování




                                     - 153 -
                                            Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                    Havlíčkova 812
                                                     542 32 Úpice
- KOMPETENCE SOCIÁLNÍ A PERSONÁLNÍ
  posuzovat reálně své fyzické a duševní moţnosti, odhadovat důsledky
     svého jednání a chování v různých situacích
  reagovat adekvátně na hodnocení svého vystupování a způsobu
     jednání ze strany jiných lidí, přijímat radu i kritiku
  adaptovat se na měnící se ţivotní a pracovní podmínky a podle svých
     schopností a moţností je pozitivně ovlivňovat, být připraveni řešit své
     sociální i ekonomické záleţitosti, být finančně gramotní
- KOMPETENCE OBČANSKÉ A KULTURNÍ POVĚDOMÍ
  jednat odpovědně, samostatně a iniciativně nejen ve vlastním zájmu, ale
     i ve veřejném zájmu
  dodrţovat zákony, respektovat práva a            osobnost druhých lidí,
     vystupovat proti nesnášenlivosti, xenofobii a diskriminaci
  jednat v souladu s morálními principy a zásadami společenského
     chování, přispívat k uplatňování hodnot demokracie
- KOMPETENCE K PRACOVNÍMU UPLATNĚNÍ A PODNIKATELSKÝM
AKTIVITÁM
  mít odpovědný postoj k vlastní profesní budoucnosti, a tedy i
      vzdělávání, uvědomovat si význam celoţivotního učení a být
      připravení přizpůsobovat se měnícím se pracovním podmínkám
  mít přehled o moţnostech uplatnění na trhu práce v daném oboru,
      cílevědomě a zodpovědně rozhodovat o své budoucí profesní a
      vzdělávací dráze
  vyjmenovat obecné práva a povinnosti zaměstnavatelů a pracovníků
- MATEMATICKÉ KOMPETENCE
  provádět reálný odhad výsledku řešení dané úlohy
  nacházet vztahy mezi jevy a předměty při řešení praktických úkolů,
      umět je vymezit, popsat a správně vyuţít pro dané řešení
  číst a vytvářet různé formy grafického znázornění (tabulky, diagramy,
      grafy, schémata apod.)
  efektivně aplikovat matematické postupy při řešení různých praktických
      úkolů v běţných situacích
- KOMPETENCE   VYUŢÍVAT PROSTŘEDKY INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH
TECHNOLOGIÍ A PRACOVAT S INFORMACEMI
 pracovat s osobním počítačem a dalšími prostředky informačních a
    komunikačních technologií
 získávat informace z otevřených zdrojů, zejména pak s vyuţitím
    celosvětové sítě Internet
 pracovat s informacemi z různých zdrojů nesenými na různých médiích
    (tištěných, elektronických, audiovizuálních), a to i s vyuţitím
    prostředků informačních a komunikačních technologií




                          - 154 -
                                                  Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                          Havlíčkova 812
                                                           542 32 Úpice
F) ODBORNÉ KOMPETENCE
        - VÉST SPRÁVNÍ AGENDY
          vyznali se v našem právním systému a právním řádu, vyjmenovali
              základní právní pojmy, pracovali se zdroji právních informací
          aplikovali základní právní normy a správní řád při řešení standardních
              pracovních činností a situacích v jednotlivých oblastech a úsecích
              veřejné správy
          prováděli šetření, rozbory činností, výpočty a stanovování poplatků,
              zpracovávali podklady pro statistiky apod. činnosti
        - BÝT PŘIPRAVEN SPOLUPRACOVAT NA PROGRAMECH ROZVOJE
        REGIONU A EVROPSKÉ SPOLUPRÁCE
         měli přehled o ekonomicko-sociálním rozvoji a stavu ţivotních prostředí
            v regionu ve srovnání s ostatními regiony ČR
         vyhledali a připravili podklady pro sestavení místních rozpočtů a záměrů
            rozvoje regionu a obce
         charakterizovali cíle a strategie EU, měli přehled o nástrojích a
            prostředcích evropské politiky a moţnostech jejich vyuţití pro místní
            a regionální rozvoj, vyhledali potřebné informace

        - KOMUNIKOVAT S VEŘEJNOSTÍ
          uplatňovat dovednosti ze sociální a řečové komunikace při ústním i
             písemné styku s občany i s institucemi
          v kontaktu s klienty dodrţovat rovnováhu mezi asertivitou a empatií,
             reagovat přiměřeně ve vypjatých situacích
          zachovávat mlčenlivost a diskrétnost, dbát na ochranu osobnosti
          poskytovat úplné informace
        - DBÁT NA BEZPEČNOST PRÁCE A OCHRANU ZDRAVÍ PŘI PRÁCI
          realizují bezpečnost práce jako nedílnou součást péče o zdraví své i
             spolupracovníků i jako součást řízení jakosti a jednu z podmínek
             získání či udrţení certifikátu jakosti podle příslušných norem
          dodrţovali základní právní předpisy týkající se bezpečnosti a ochrany
             zdraví při práci a poţární prevence
          osvojili si zásady a návyky bezpečné a zdraví neohroţující pracovní
             činnosti vč. zásad ochrany zdraví při práci u zařízení se
             zobrazovacími jednotkami

        - USILOVAT O NEJVYŠŠÍ KVALITU SVÉ PRÁCE, VÝROBKŮ NEBO
        SLUŢEB
         brali kvalitu jako významný nástroj konkurence schopnosti a dobrého
            jména podniku
         dodrţovali stanovené normy a předpisy související se systémem řízení
            jakosti zavedeným na pracovišti
         dbali na zabezpečování parametrů kvality procesů, výrobků nebo
            sluţeb, zohledňovali poţadavky klienta (zákazníka, občana)




                                - 155 -
                                                    Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                            Havlíčkova 812
                                                             542 32 Úpice
           - JEDNAT EKONOMICKY A V SOULADU SE STRATEGIÍ
           UDRŢITELNÉHO ROZVOJE
            formulují význam, účel a uţitečnost vykonávané práce, její finanční,
               popř. společenské ohodnocení
            zvaţovali při plánování a posuzování určité činnosti moţné náklady,
               výnosy a zisk, vliv na ţivotní prostředí, sociální dopady
            efektivně hospodařili s finančními prostředky
            nakládali s materiály , energiemi, odpady, vodou a jinými látkami
               ekonomicky a s ohledem na ţivotní prostředí


G) VÝCHOVNÉ A VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE
při výuce předmětu Účetnictví pouţíváme tyto metody: metoda slovní, metody
    monologické (výklad učitele, vysvětlování), metody dialogické, práce s textem,
    metody vytváření praktických dovedností, aktivizující metody (tvůrčí řešení
    problémů), syntetická metodu, induktivní metodu, metodu vyuţívající moderní
    technologické prostředky - výuka podporovaná počítačem, metody zjišťování
    vědomostí, dovedností a návyků, procvičování a prověřování učiva - písemné
    řešení úloh, týmovou formu, skupinovou a kooperativní formu.



H) HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ ŢÁKŮ
při hodnocení vycházíme z klasifikačního řádu.
formy hodnocení (ústní zkoušení, krátké testy, písemné práce při ukončení
    tematického celku a při pololetním opakování)
při hodnocení klademe důraz na samostatnost ţáků, při písemném projevu na jejich
    pečlivost, při ústním zkoušení na jejich jazykový projev a vystupování
metodou průběţného hodnocení je vlastní sebehodnocení, které nutí ţáky, aby
    přebírali spoluodpovědnost za učení a kolektivní hodnocení
při hodnocení ţáků budeme nejvíce oceňovat hloubku porozumění učivu, schopnost
    aplikovat poznatky, zájem ţáků, schopnost nacházet podstatu problému
dále se hodnotí samostatné domácí práce i aktivita ţáků při vyučování




                                   - 156 -
                                                       Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                               Havlíčkova 812
                                                                542 32 Úpice
2) VZDĚLÁVACÍ OBSAH VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU

OČEKÁVANÉ VÝSTUPY

Téma : Ekonomické zákonitosti platné v účetnictví
- pracuje se zákonem o účetnictví, obecnými zásadami účetnictví
Téma : Účetní doklady
vyjmenuje náleţitosti účetních dokladů, vyhotovuje účetní doklady
Téma : Prostředky podnikání, majetek podniku, rozvaha
charakterizuje jednotlivé majetkové sloţky, sestavuje rozvahu
Téma : Účet, účetní zápisy
- rozliší jednotlivé druhy účtů, druhy účetních zápisů, způsoby jejich oprav, vede
   účetní knihy

Téma : Základy účtování
- vyjmenuje příklady základního účtování jednotlivých sloţek majetku
Téma : Daňové doklady
- rozlišuje jednotlivé druhy daňových dokladů, zná jejich náleţitosti
Téma : Zásoby a jejich účtování
účtuje o zásobách podle způsobu A i B
Téma : Účtování dlouhodobého majetku
účtuje o jednotlivých způsobech pořízení a vyřazení DM
Téma : Účtování mezd
účtuje o jednotlivých sloţkách mezd, zákonných odvodech
Téma : Zúčtovací vztahy
účtuje o zúčtovacích vztazích
Téma : Náklady a výnosy, časové rozlišení nákladů a výnosu
rozlišuje jednotlivé skupiny nákladů a výnosů, účtuje o nákladech a výnosech i jeho
    časovém rozlišení
Téma : Hospodářský výsledek a účetní uzávěrka
vypočítá hospodářský výsledek, popíše postup při účetní uzávěrce
Téma : Krátkodobý finanční majetek, kapitálové účty a účty dlouhodobých
závazků
účtuje na krátkodobých finančních účtech, na kapitál. účtech a účtech dlouh. závazků
Téma : Účtování v rozpočtových organizacích, účetní software a jeho vyuţití
charakterizuje základní účtování v rozpočtových organizacích, vyuţívá účetní software




                                     - 157 -
                                                                                                                     Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                                     Havlíčkova 812
                                                                                                                     542 32 Úpice

9.7.2. ÚČETNICTVÍ
Ročník: 3.S
                                                                                                          Přesahy a vazby
Školní výstupy                              Téma a učivo                                                  Mezipředmětové       Průřezová témata
                                                                                                          vztahy,    projekty,
                                                                                                          poznámky
                                            Téma : Ek. zákonitosti platné v účetnictví
Ţák :                                       Učivo :                                                       - Ekonomika, Právo (EK,   - Člověk a svět práce (ČSP)
- pracuje se zákonem o účetnictví,          - význam účetnictví                                           PRÁ)
vyjmenuje obecné zásady,                    - zákon o účetnictví, obecné zásady
charakterizuje účetní soustavy              - účetní soustavy
                                            - právní úprava účetnictví
                                            Téma : Účetní doklady                                         Písemná komunikace a
                                            Učivo :                                                       administrativa,
                                            - seznámení s účetním dokladem
- charakterizuje náleţitosti účetních       - druhy účetních dokladů
                                                                                                          Ekonomika, Právo (PKA,
dokladů, druhy, vyhotovuje jednotlivé       - náleţitosti a vyhotovování účetních dokladů                 EK, PRÁ)
účetní doklady                              - oběh účetních dokladů
                                            - charakteristika jednotlivých účetních dokladů, dlouhodobý
                                            majetek, zásoby, mzdy a platební styk
                                            Téma : Prostředky k podnikání
- má přehled o majetku účetní jednotky,     Učivo :
způsobech oceňování, popíše postup při      - přehled majetku, oceňování                                  Ekonomika, Právo (EK,
inventarizaci                               - inventarizace majetku                                       PRÁ)
                                            Téma : Účetnictví
- charakterizuje aktiva a pasiva            Učivo :
                                            - majetek podniku - aktiva
                                            - zdroje kryti - pasiva
                                            Téma : Rozvaha                                                Ekonomika (EK)
- sestavuje rozvahu, rozepíše ji do účtu,   Učivo :
popíše změny na rozvahových účtech          - rozvaha - pojem
                                            - druhy rozvah                                                Ekonomika, Právo (EK,
                                            - vztahy v rozvaze, rozpis do účtů                            PRÁ)
                                            - změny na rozvahových účtech




                                                                               - 158 -
                                                                                                            Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                            Havlíčkova 812
                                                                                                            542 32 Úpice

                                                                                                 Přesahy a vazby
Školní výstupy                              Téma a učivo                                         mezipředmětové         průřezová témata
                                                                                                 vztahy,
                                                                                                 projekty, poznámky
                                            Téma : Účet
Ţák :                                       Učivo :                                              - Ekonomika (EK)       - Člověk   a   svět   práce
- popíše strukturu účtu, jednotlivé druhy   - pojem a struktura účtu                                                    (ČSP)
účtů, rozlišuje podvojnost a souvztaţnost   - druhy účtů - rozvahové, výsledkové, podrozvahové
v účetnictví                                - podvojnost a souvztaţnost v účetnictví
                                            - syntetická a analytická evidence

                                            Téma : Účetní zápisy a účetní knihy
                                            Učivo :                                              Písemná komunikace a
- popíše druhy účetních zápisů, způsob      - druhy účetních zápisů                              administrativa (PKA)
oprav účetních zápisů, vede účetní knihy    - opravy účetních zápisů
                                            - účetní knihy a jejich vedení

                                            Téma : Základy účtování
                                            Učivo :                                              Ekonomika (EK)
- charakterizuje základy účtování na        - na finančních účtech
jednotlivých sloţkách majetku               - o zásobách materiálu, zboţí
                                            - o dlouhodobém majetku
                                            - o výrobcích
                                            - o mzdách

                                            Téma : Daňové doklady
                                            Učivo :                                              Právo, Ekonomika
- rozlišuje jednotlivé druhy daňových       - druhy daňových dokladů                             Písemná komunikace a
dokladů, vyjmenuje náleţitosti daňových     - náleţitosti daňových dokladů                       administrativa,
dokladů, sazby DPH, vypočítá DPH            - sazby DPH                                          Matematika (PRÁ, EK,
                                            - výpočet DPH                                        PKA, MAT)




                                                                             - 159 -
                                                                                                   Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                   Havlíčkova 812
                                                                                                   542 32 Úpice

9.7.2. ÚČETNICTVÍ
Ročník: 4.S
                                                                                       Přesahy a vazby
Školní výstupy                            Téma a učivo                                 Mezipředmětové       Průřezová témata
                                                                                       vztahy,    projekty,
                                                                                       poznámky
                                          Téma : Zásoby a jejich účtování
Ţák :                                     Učivo :                                      - Ekonomika, Právo (EK,     - Člověk   a svět práce
- účtuje o zásobách podle způsobu A i B   - zásoby a jejich evidence                   PRÁ)                       (ČSP)
                                          - účtování zásob způsobem A a B včetně DPH
                                          - oceňování zásob, výdej zásob ze skladu
                                          - materiál na cestě

                                          Téma : Účtování dlouhodobého majetku
- účtuje o jednotlivých způsobech         Učivo :
pořízení i vyřazení DM                    - pořízení a ocenění dlouhodobého majetku    Ekonomika, Právo (EK,
                                          - účtování odpisů dlouhodobého majetku       PRÁ)
                                          - Vyřazení dlouhodobého majetku

                                          Téma : Účtování mezd
- vypočítá a zaúčtuje jednotlivé sloţky   Učivo :
mzdy                                      - výpočet a účtování mezd                    Ekonomika, Právo,
                                          - účtování sociálních a zdravotních dávek    Písemná komunikace a
                                          - daň z příjmů zaměstnanců                   administrativa (EK, PRÁ,
                                          - účtování nemocenských dávek                PKA)

                                          Téma : Zúčtovací vztahy
- účtuje o zúčtovacích vztazích           Učivo :
                                          - charakteristika a rozdělení směnek
                                          - účtování o směnkách k inkasu a k úhradě
                                          - účtování záloh                             Ekonomika, Právo,
                                          - druhy daní                                 Veřejné finance, Veřejná
                                          - účtování přímých a nepřímých daní          správa (EK, PRÁ, VES,
                                          - zúčtování s finančním úřadem               VEF)




                                                                         - 160 -
                                                                                                                      Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                                      Havlíčkova 812
                                                                                                                      542 32 Úpice
                                                                                                          Přesahy a vazby
Školní výstupy                               Téma a učivo                                                 mezipředmětové          průřezová témata
                                                                                                          vztahy,
                                                                                                          projekty, poznámky
                                             Téma : Náklady a výnosy, jejich účtování
Ţák :                                        Učivo :                                                      - Ekonomika (EK)        - Člověk   a   svět   práce
 - rozlišuje jednotlivé skupiny nákladů,     - náklady jejich druhy a evidence                                                    (ČSP)
výnosů, účtuje na nich                       - účtování provozních, finančních a mimořádných nákladů
                                             - účtování provozních, finančních a mimořádných výnosů
                                             Téma : Časové rozlišení nákladů a výnosů
                                             Učivo :                                                      Ekonomika (EK)
- charakterizuje časové rozlišení nákladů    - časové rozlišení nákladů a výnosů
a výnosů, účtuje o nich                      - dohadné poloţky
                                             - rezervy
                                             Téma : Hospodářský výsledek a účetní závěrka
                                             Učivo :                                                      Ekonomika (EK)
- zjistí hospodářský výsledek, rozdělí ho,   - zjišťování HV
popíše postup při provádění účetní           - rozdělení a uspořádání HV
uzávěrky                                     - postup při provádění účetní uzávěrky
                                             Téma : Krátkodobý finanční majetek
                                             Učivo :                                                      Ekonomika, Veřejné
- rozlišuje jednotlivé sloţky krátkodobého   - účtování majetkových a dluţných cenných papírů             finance,
finančního majetku, účtuje na                - kurzové rozdíly u krátkodobého finančního majetku          Matematika (EK, VEF,
majetkových a o dluhových cenných                                                                         MAT)
                                             Téma : Účtování na kapitálových účtech a účtech
papírech
                                             dlouhodobých závazků
                                             Učivo :
- účtuje na kapitálových účtech a účtech     - základní jmění, kapitál, účet individuálního podnikatele
                                                                                                          Ekonomika, Právo (EK,
dlouhodobých závazků                         - fondy tvořené ze zisku                                     PRÁ)
                                             Téma : Účetnictví rozpočtových organizací
- charakterizuje činnost a způsob            Učivo :                                                      Ekonomika, Právo,
hospodaření rozpočtových organizací,         - činnost a způsob hospodaření rozpočtových organizací       Veřejné finance (EK,
                                             - účtová osnova pro rozpočtové a příspěvkové organizace
účtovou osnovu pro rozpočtové a              - výdaje a náklady rozpočtových organizací
                                                                                                          PRÁ, VEF)
příspěvkové organizace
                                             Téma: Účetní software a jeho pouţití
- pracuje s účetní softwarem                 Učivo :                                                      IKT
                                             - vyuţití účetního softwaru



                                                                                 - 161 -
                                                      Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                              Havlíčkova 812
                                                               542 32 Úpice



VYPRACOVALA : Ing. Jana Nývltová, CSc.

1) CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU
        Předmět Právo tvoří nedílnou součást odborného vzdělání a je základem rozvoje
většiny odborných klíčových dovedností a schopností. Učivo předmětu Právo
prohlubuje právní vědomí ţáků v návaznosti na společenskovědní vzdělání a učí je
vyuţívat získaných poznatků při řešení konkrétních úkolů.
        Výchovným záměrem je vést ţáky k pochopení úlohy státu a práva
v demokratické společnosti, a tím působit na jejich právní vědomí a chování, rozvíjet
jejich logické myšlení, dovednost pregnantně formulovat myšlenky a vyjadřovat se.
        Cílem vyučovacího předmětu je poskytnout ţákům přehled o právním systému a
právním řádu České republiky, naučit je pracovat s právními prameny a získané
znalosti aplikovat při řešení praktických situací.

A) OBSAHOVÉ VYMEZENÍ VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU
      Ţáci se v tomto vyučovacím předmětu seznamují se systém práva
v demokratickém státě a s jeho jednotlivými odvětvími.
      Těţiště tvoří znalost správního práva a odvětví s ním souvisejících. Ţáci se
postupně seznámí zejména s ţivnostenským, občanským, rodinným, pracovním,
obchodním a trestním právem. Ţáci jsou vedeni ke znalosti základních právních norem
a k dovednosti pracovat s právními prameny. Ţáci aplikují získané znalosti při řešení
konkrétních praktických situací.

B) ČASOVÉ A ORGANIZAČNÍ VYMEZENÍ VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU
Vyučovací předmět Právo je začleněn v jednotlivých ročnících takto:
1. ročník: 2 hodiny týdně
2. ročník: 3 hodiny týdně
3. ročník: 3 hodiny týdně
4. ročník: 3 hodiny týdně


C) MEZIPŘEDMĚTOVÉ VAZBY
       Mezipředmětové vztahy se uplatňují zejména v těchto předmětech: veřejná
správa, ekonomika, písemná komunikace a administrativa.
       Přesnější a podrobnější rozpracování je zařazeno do příslušných tabulek pro
jednotlivé ročníky.

D) INTEGRACE PRŮŘEZOVÝCH TÉMAT A VZDĚLÁVACÍCH OBORŮ
       Podrobné a přesné rozpracování průřezových témat je zařazeno do příslušných
tabulek pro jednotlivé ročníky.




                                     - 162 -
                                                   Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                           Havlíčkova 812
                                                            542 32 Úpice
E) KLÍČOVÉ KOMPETENCE
        - KOMPETENCE K UČENÍ
          vzdělání směřuje k tomu:
          připravit ţáky na změny na trhu práce a vést je k nutnosti celoţivotního
              vzdělávání
          vést ţáky k hodnocení vlastní práce
          vést ţáky ke stanovování potřeb a hledání efektivních cest k jejich
              dosaţení
        - KOMPETENCE K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ
          vzdělání směřuje k tomu:
          vést ţáky k nalezení problému a ke stanovení efektivních cest k jeho
              řešení
          vést ţáky k samostatnému řešení problému i k týmovému řešení
              problému
        - KOMPETENCE KOMUNIKATIVNÍ
          vzdělání směřuje k tomu:
          vést ţáky k dovednosti pregnantně formulovat myšlenky a vyjadřovat se

        - KOMPETENCE SOCIÁLNÍ A PERSONÁLNÍ
          vzdělání směřuje k tomu:
          rozvíjet u ţáků sebepoznání a na základě této analýzy vést ţáky ke
             stanovování přiměřených cílů
          rozvíjet u ţáků kladné mezilidské vztahy
          vést ţáky ke vzájemné spolupráci a schopnosti řešit problémy týmově

        - KOMPETENCE OBČANSKÉ A KULTURNÍ POVĚDOMÍ
          vzdělání směřuje k tomu:
          rozvíjet u ţáků hodnoty a postoje občana demokratické společnosti a
             vést ţáky k jejich dodrţování
          vést ţáky k respektování hodnot národních, evropských i světových
        - KOMPETENCE K PRACOVNÍMU UPLATNĚNÍ A PODNIKATELSKÝM
        AKTIVITÁM
         vzdělání směřuje k tomu:
         připravit ţáky pro úspěšné uplatnění ve světě práce
         připravit ţáky na budování a rozvíjení pracovní kariéry
         vést ţáky k nutnosti celoţivotního vzdělávání
        - MATEMATICKÉ KOMPETENCE
          vzdělání směřuje k tomu:
          vést ţáky k vyuţívání matematických dovedností v různých pracovních i
             osobních ţivotních situacích
        - KOMPETENCE   VYUŢÍVAT PROSTŘEDKY INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH
        TECHNOLOGIÍ A PRACOVAT S INFORMACEMI
         vzdělání směřuje k tomu:
         vést ţáky k efektivnímu vyuţívání informací a jejich zdrojů
         vést ţáky k vyuţívání osobního počítače a dalších prostředků ICT
            k vyhledávání informací a jejich zpracování



                               - 163 -
                                                    Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                            Havlíčkova 812
                                                             542 32 Úpice
F) ODBORNÉ KOMPETENCE
        - VÉST SPRÁVNÍ AGENDY
          vzdělání směřuje k tomu:
          vést ţáky k práci v systému právního řádu, k vysvětlení základní právní
             pojmů, k práci se zdroji právních informací
          aby ţáci charakterizovali strukturu a působnost orgánů státní správy a
             samosprávy
          vytvořit u ţáků soubor základních vědomostí a dovedností nezbytných
             pro výkon práce v orgánech veřejné správy
        - BÝT PŘIPRAVEN SPOLUPRACOVAT NA PROGRAMECH ROZVOJE
        REGIONU A EVROPSKÉ SPOLUPRÁCE
         vzdělání směřuje k tomu:
         vést ţáky k rozlišení pojmů v oblasti ekonomicko-sociálního rozvoje
            regionu
         vést ţáky k dovednosti: připravovat podklady pro práci regionů
         aby ţáci charakterizovali cíle a strategii EU a její vztah k regionálnímu
            rozvoji
        - KOMUNIKOVAT S VEŘEJNOSTÍ
          vzdělání směřuje k tomu:
          vést ţáky ke kultivovanému přístupu k lidem s pochopením pro jejich
             problémy
          vést ţáky k dovednosti pracovat v týmu a vést druhé lidi, charakterizovat
             metody vedení druhých lidí
          upevňovat základní etické principy
        - DBÁT NA BEZPEČNOST PRÁCE A OCHRANU ZDRAVÍ PŘI PRÁCI
          vzdělání směřuje k tomu:
          vést ţáky k rozlišování zásad bezpečnosti práce a k nutnosti jejich
              dodrţování
          vést ţáky k rozlišování základních právních předpisů týkajících se
              bezpečnosti a ochrany zdraví při práci
           klást důraz na prevenci
        - USILOVAT O NEJVYŠŠÍ KVALITU SVÉ PRÁCE, VÝROBKŮ NEBO
        SLUŢEB
         vzdělání směřuje k tomu:
         vést ţáky k posouzení kvality jako významného ekonomického nástroje
         vést ţáky k zohledňování kvality veškeré vynaloţené práce

        - JEDNAT EKONOMICKY A V SOULADU SE STRATEGIÍ
        UDRŢITELNÉHO ROZVOJE
         vzdělání směřuje k tomu:
         vést ţáky k určení významu uţitečnosti vykonané práce a jejímu měření
         vést ţáky k efektivnímu hospodaření s veškerými zdroji s ohledem na
            ţivotní prostředí




                                - 164 -
                                                    Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                            Havlíčkova 812
                                                             542 32 Úpice
G) VÝCHOVNÉ A VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE
Strategie jsou směřovány k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí ţáků.
Budou uplatňovány zejména tyto formy výuky:
výklad,
řešení jednotlivých právních situací s vyuţitím informačních a komunikačních
   technologií,
řešení problémových úloh,
samostatné vyhledávání právních informací ţáky a interpretace odborného textu,
zařazení diskuse do výuky.




H) HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ ŢÁKŮ
Hodnocení ţáků probíhá podle klasifikačního řádu školy. Budou uplatňovány zejména
tyto formy hodnocení:
písemné testy (po probrání jednotlivých celků),
ústní zkoušení (průběţně),
řešení konkrétních příkladů a situací,
prezentace, právní aktuality.
podpora rozvoje sebehodnocení a kolektivního hodnocení. Při celkové klasifikaci
    bude zohledněn aktivní a samostatný přístup k výuce.




                                 - 165 -
                                                       Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                               Havlíčkova 812
                                                                542 32 Úpice
2) VZDĚLÁVACÍ OBSAH VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU

OČEKÁVANÉ VÝSTUPY
Téma : Základní pojmy teorie práva
charakteristika základních právních pojmů
vzbudit u ţáků zájem o vyučovací předmět Právo
vyhledávání informací na internetu
charakteristika systému práva ČR

Téma: Ústavní právo
charakteristika Ústavy ČR
vyhledávání informací v Ústavě ČR a práce s nimi
aplikace základních právních pojmů

Téma: Ţivnostenské právo
- charakteristika ţivnostenského práva jako jednoho z odvětví systému práva
- rozlišuje a aplikuje základní pojmy ţivnostenského práva
- řeší konkrétní praktické případy

Téma: Správní právo
- vzbudit u ţáků zájem o práci ve veřejné správě
- charakteristika správního práva
- práce se zdroji správního práva
- řeší konkrétní praktické případy
- rozvíjí samostatné myšlení

Téma : Občanské právo hmotné
vzbudit u ţáků zájem o vyučovací předmět Právo
charakteristika občanského práva jako jednoho z odvětví systému práva
charakteristika právních pojmů občanského práva
práce s občanským zákoníkem
řeší konkrétní praktické případy
vhodně prezentuje, argumentuje a obhajuje svá stanoviska při řešení právních příkladů
pracuje v týmu při řešení konkrétních právních případů
rozvíjení logického myšlení při řešení konkrétních právních případů
vyuţití výpočetní techniky při získávání informací

Téma: Občanské právo procesní
charakteristika právních pojmů občanského práva procesního
pracuje s doposud získanými znalosti z práva
odborně se vyjadřuje k jednotlivých praktickým příkladům
pracuje s právními prameny v oblasti občanského práva
rozvíjení schopnosti pregnantně formulovat myšlenky a vyjadřovat se
charakterizuje úlohu státu a práva v demokratické společnosti
rozvíjení logického myšlení při řešení konkrétních právních případů
charakterizuje průběh občanského soudního řízení




                                    - 166 -
                                                       Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                               Havlíčkova 812
                                                                542 32 Úpice
Téma : Rodinné právo
- vzbudit zájem o vyučovací předmět Právo
- charakteristika právních pojmů rodinného práva
- práce s prameny rodinného práva a s prameny ostatních právních odvětví
- rozvoj logického myšlení při řešení konkrétních právních příkladů
- charakteristika účasti společnosti na výkonu práv a povinností rodičů a v oblasti
  ochrany práv dětí a mladistvých
- rozvíjení vhodné prezentace vlastních stanovisek k právním případům

Téma: Pracovní právo
- charakteristika právních pojmů pracovního práva
- úloha společnosti v oblasti pracovně právních vztahů
- úloha odborů, kolektivního vyjednávání a popis významu kolektivní smlouvy
- rozvoj logického myšlení při řešení konkrétních právních případů
- zvláštní pracovní podmínky ţen a mladistvých
- zaměstnávání zdravotně postiţených občanů
- péče o pracovníky
- řeší konkrétní praktické případy

Téma: Obchodní právo
- charakteristika právních pojmů obchodního práva
- podnikání, podnikatel, podnik v současné době
- rozlišuje pojmy hospodářská soutěţ a nekalá soutěţ
- charakterizuje obchodní společnosti, popíše je a vymezí jejich podstatné znaky
- řeší konkrétní praktické případy, popíše propojení občanského a obchodního práva

Téma: Trestní právo hmotné
- vzbudit u ţáků zájem o vyučovací předmět Právo
- charakteristika trestního práva jako jednoho z odvětví systému práva
- rozlišuje právní pojmy trestního práva
- trestné činy
- tresty a ochranná opatření
- řešení konkrétní právních případů
- vhodně prezentuje, argumentuje a obhajuje svá stanoviska
- pracuje s právními prameny v oblasti trestního práva
- charakteristika úlohy státu a práva v demokratické společnosti

Téma: Trestní právo procesní
- zásady trestního práva procesního
- rozlišuje stadia trestního řízení
- aplikace získaných znalostí z ostatních odvětví práva
- rozvíjení logického myšlení při řešení konkrétních právních případů
- charakteristika úlohy státu v oblasti trestního práva
- přesně se vyjadřuje a pracuje s odbornou terminologii
- rozvíjení práce v týmu a samostatné práce
- práce s výpočetní technikou při získávání informací




                                    - 167 -
                                                                                                Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                Havlíčkova 812
                                                                                                542 32 Úpice

9.7.3. Právo
Ročník: 1.S
                                                                                   Přesahy a vazby
Školní výstupy                            Téma a učivo                             Mezipředmětové       Průřezová témata
                                                                                   vztahy,    projekty,
                                                                                   poznámky
                                          Téma : Základní pojmy teorie práva
Ţák :                                     Učivo :                                  VS (Veřejná správa)
- charakterizuje naš právní řád           - Právo a stát                           - návaznost na správní         ODS (Občan v
- popíše platnost, účinnost a působnost   - Právo, svoboda, morálka                právo                         demokratické společnosti)
právních předpisů                         - Právní řád                                                           - orientace v právních
- popíše, jak vznikají právní vztahy,     - Prameny práva                                                        systémech
- objasní, k čemu slouţí systém práva     - Právní normy                                                         - orientace v pojetí českého
- charakterizuje nejdůleţitější právní    - Právní vztahy                                                        práva
odvětví a vysvětlí, jaké právní vztahy    - Právní odpovědnost
upravují                                  - Systém práva
                                          - Právní úkony


                                          Téma: Ústavní právo
- rozlišuje moc zákonodárnou, výkonnou    Učivo:                                   VS (Veřejná správa)           IKT
a soudní                                  - Ústava                                 - ústavní právo               - schopnost efektivně
- charakterizuje ústavu jako nejvyšší     - Základní práva a svobody                                             vyuţívat prostředky IKT pro
zákon České republiky                     - Listina základních práv a svobod       Práce s Ústavou ČR            potřebu práce s prameny
- pracuje s Ústavou České republiky       - Soustava státních orgánů ČR                                          práva
                                                                                                                 ČSP
- popíše jednotlivé druhy ţivností,       Téma: Ţivnostenské právo                 EKO (Ekonomika)               - schopnost reálně
dokáţe jednotlivé ţivnosti zařadit dle    Učivo:                                   - pojetí, členění ţivností,   posuzovat své schopnosti a
druhu                                     - Pojem, prameny ţivnostenského práva    podmínky               pro    moţnosti pracovního
- pracuje s právními předpisy v oblasti   - Ţivnosti, jejich provozování           provozování ţivností          uplatnění, potřeba
ţivnostenského práva                      - Ţivnostenská správa                                                  sebevzdělávání a
                                                                                                                 celoţivotního učení




                                                                         - 168 -
                                                                                                                Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                                Havlíčkova 812
                                                                                                                542 32 Úpice

                                                                                                    Přesahy a vazby
Školní výstupy                              Téma a učivo                                            mezipředmětové              průřezová témata
                                                                                                    vztahy,
                                                                                                    projekty, poznámky
                                            Téma : Správní právo
Ţák :                                       Učivo :
- popíše předmět a systém správního         - Vymezení pojmu správní právo                          VS (Veřejná správa)          ODS
práva                                       - Vliv práva na povahu veřejné správy                   - správní orgány , orgány   - důstojnost všech lidí a
a jeho vztah k dalším právním odvětvím      - Systém správního práva, jeho vztah k dalším právním   územní správy               oprávněnost jejich
- pracuje se základními prameny a           odvětvím                                                PKA (Písemná                svobodně zastávaných
normami správního práva                     - Základní prameny a normy českého správního práva      komunikace a                názorů
- charakterizuje druhy správního trestání   - Realizace a interpretace norem správního práva        administrativa)              - tolerance a svoboda nikdy
- rozlišuje postupy v přestupkovém a        - Subjekty správního práva                              - vyhotovování podkladů     nejsou bez hranic
správním řízení                             - Správní řízení                                        pro správní řízení          - odpovědnost při sledování
- charakterizuje podstatu a systém záruk    - Správní trestání                                                                  nejen osobních, ale i
zákonnosti ve veřejné správě                                                                        Práce s prameny             veřejných zájmů
- pracuje se zdroji právních informací                                                              správního práva             IKT
                                                                                                    - aktivní práce s prameny   - vyuţití IKT v oblasti
                                                                                                    správního práva             správního práva




                                                                        - 169 -
                                                                                                       Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                       Havlíčkova 812
                                                                                                       542 32 Úpice

9.7.3. Právo
Ročník: 2.S
                                                                                           Přesahy a vazby
Školní výstupy                            Téma a učivo                                     Mezipředmětové       Průřezová témata
                                                                                           vztahy,    projekty,
                                                                                           poznámky
                                          Téma : Občanské právo hmotné
Ţák :                                     Učivo :                                          EKO (Ekonomika)            ODS
- charakterizuje pojmy občanského         - Pojem, zásady a prameny občanského práva       - Smluvní typy, některé   - vzájemná spolupráce ţáků
práva,                                    - Základní pojmy                                 základní pojmy (např.     ve třídě při řešení právních
- pracuje s občanským zákoníkem           - Občanskoprávní vztah                           .pohledávka, závazek)     případů
- řeší konkrétní případy z oblastí        - Práva věcná                                    PKA (Písemná              - posilování mediální
občanského práva hmotného                 - Věcná práva k věcem vlastním                   komunikace a              gramotnosti ţáků (vyuţívání
- charakterizuje a rozlišuje jednotlivé   - Věcná práva k věcem cizím                      administrativa)           medií k získávání informací)
typy smluv                                - Právo závazkové                                - vyhotovování            IKT
                                          - Smluvní typy                                   písemností v oblasti      - získávání informací a
                                          - Opovědnost za škodu                            občanského práva          jejich vyuţití v oblasti
                                          - Promlčení práva na náhradu škody               hmotného                  občanského práva
                                          - Dědické právo                                  Občanský zákoník          hmotného
                                                                                           - aktivní práce s tímto
                                                                                           pramenem práva


- popíše občanské soudní řízení, vymezí   Téma: Občanské právo procesní                                              ODS
jeho                                      Učivo:                                           PKA (Písemná              - odpovědnost při sledování
subjekty                                  - Pojem a prameny občanského soudního řízení     komunikace a              nejen osobních, ale i
- charakterizuje výkon rozhodnutí         - Subjekty civilního řízení                      administrativa)           veřejných zájmů
v občanském soudním řízení a popíše       - Zahájení a průběh občanského soudního řízení   - vyhotovování            - schopnost jednat a řešit
jeho nutnost                              - Výkon rozhodnutí v občanském soudním řízení    písemností v oblasti      problémy
- pracuje s prameny práva v oblasti       - Správní soudnictví                             občanského práva          IKT
občanského práva procesního               - Průběh řízení u správního soudu                procesního                - získávání informací a
                                                                                           Občanský zákoník          jejich   vyuţití    v oblasti
                                                                                           - aktivní práce s tímto   občanského             práva
                                                                                           pramenem práva            procesního




                                                                      - 170 -
                                                                                                                      Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                                      Havlíčkova 812
                                                                                                                      542 32 Úpice

9.7.3. Právo
Ročník: 3.S
                                                                                                          Přesahy a vazby
Školní výstupy                               Téma a učivo                                                 Mezipředmětové       Průřezová témata
                                                                                                          vztahy,    projekty,
                                                                                                          poznámky
                                             Téma : Rodinné právo
Ţák :                                        Učivo :                                                      ČED (ČR a Evropské         ODS
- popíše předmět a systém rodinného          - Pojem, zásady a prameny rodinněprávních vztahů             dimenze)                   - úloha rodiny
práva                                        - Manţelství, vztahy mezi manţely                            - úloha rodiny             v demokratické společnosti
 text                                        - Vztah mezi rodiči a dětmi                                  v demokratické             IKT
- pracuje aktivně s prameny práva            - Vzájemná vyţivovací povinnost                              společnosti                - získávání informací a
v oblasti rodinného práva a řeší konkrétní   - Účast společnosti na výkonu práv a povinností rodičů       PKA (Písemná               jejich hodnocení v oblasti
příklady                                     - Ochrana práv dětí a mladistvých                            komunikace a               rodinného práva
- charakterizuje úlohu rodiny                                                                             administrativa)
v demokratické společnosti                                                                                - vyhotovování
                                                                                                          jednoduchých písemností
                                                                                                          VS (Veřejná správa)
                                                                                                          - úloha soc. péče státu
                                                                                                          VS (Veřejná správa)
                                             Téma: Pracovní právo                                         - úloha sociální péče      ČSP
                                             Učivo:                                                       státu                      - motivace ţáků k aktivnímu
- popíše systém pracovního práva             - Pojem a prameny pracovního práva                           PKA (Písemná               pracovnímu ţivotu
- pracuje se zákoníkem práce a dalšími       - Druhy pracovněprávních vztahů, individuální a kolektivní   komunikace a               - pochopení významu
prameny pracovního práva                     pracovní právo                                               administrativa)            vzdělání pro ţivot
- rozlišuje druhy pracovních poměrů,         - Pracovní poměr, jeho vznik, změny a skončení               - vyhotovování             IKT
moţnosti jejich vzniku, změn a skončení      - Pracovní kázeň a pracovní řád                              písemností                 - získávání informací a
- popíše pracovněprávní vztahy               - Pracovní doba a doba odpočinku                             v pracovněprávních         jejich hodnocení v oblasti
- charakterizuje úlohu odborů a              - Právní úprava odměňování                                   vztazích                   pracovního práva
kolektivního vyjednávání v demokratické      - Péče o pracovníky                                          EKO (Ekonomika)
společnosti                                  - Bezpečnost a ochrana zdraví při práci                      - zajištění výroby
                                             - Práce konané mimo pracovní poměr                           pracovními silami a péče
                                             - Odpovědnost za škodu                                       o ně
                                             - Odbory, kolektivní vyjednávání                             Práce se zákoníkem
                                                                                                          práce



                                                                             - 171 -
                                                                                                                   Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                                   Havlíčkova 812
                                                                                                                   542 32 Úpice

                                                                                                       Přesahy a vazby
Školní výstupy                            Téma a učivo                                                 mezipředmětové              průřezová témata
                                                                                                       vztahy,
                                                                                                       projekty, poznámky
                                          Téma : Obchodní právo
Ţák :                                     Učivo :                                                      EKO (Ekonomika)             ODS
-popíše systém obchodního práva           - Pojem a základní prameny obchodního práva                  - obchodní společnosti,     - vzájemná spolupráce ţáků
- pracuje s prameny obchodního práva      - Podnikání, podnikatel, podnik, obchodní rejstřík           druţstva, státní podniky    při řešení konkrétních
- charakterizuje obchodní společnosti a   - Hospodářská soutěţ                                         PKA (Písemná                právních případů
dalších formy hospodaření                 - Obchodní společnosti, druţstva, státní a jiné organizace   komunikace a                ČSP
-    charakterizuje pojmy hospodářská     - Obchodně závazkové vztahy                                  administrativa)             - alternativní moţnosti
soutěţ a nekalá soutěţ                    - Druhy obchodně právních smluv                              - pořizovaní písemností     pracovního uplatnění
                                          - Podnikání zahraničních osob v ČR                           Práce s prameny             - mobilita a rekvalifikace
                                                                                                       obchodního práva            - potřeba sebevzdělání a
                                                                                                       - aktivní práce s prameny   celoţivotního učení
                                                                                                       obchodního práva            IKT
                                                                                                                                   - získávání in formací a
                                                                                                                                   jejich hodnocení v oblasti
                                                                                                                                   obchodního práva




                                                                        - 172 -
                                                                                                                       Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                                       Havlíčkova 812
                                                                                                                       542 32 Úpice

9.7.3. Právo
Ročník: 4.S
                                                                                                           Přesahy a vazby
Školní výstupy                              Téma a učivo                                                   Mezipředmětové       Průřezová témata
                                                                                                           vztahy,    projekty,
                                                                                                           poznámky
                                            Téma : Trestní právo hmotné                                                                ODS
Ţák :                                       Učivo :                                                        PKA (Písemná                - výchova
- popíše předmět a systém trestního         - Trestný čin                                                  komunikace a                k demokratickému
práva hmotného                              - Skutková podstata trestného činu                             administrativa)             občanství
- pracuje se základními prameny             - Okolnosti vylučující protiprávnost                           - vyhotovování              - výchova k účasti na ţivotě
trestního práva                             - Tresty a ochranná opatření                                   jednoduchých písemností     společnosti
- charakterizuje pojem trest a ochranné     - Skutkové podstaty nejzávaţnějších a nejčastějších            Práce s prameny             - vedení k odpovědnosti při
opatření a jejich druhy                     trestných činů                                                 trestního práva             sledování nejen osobních ,
- charakterizuje nejčastější trestné činy        - Trestné činy proti ţivotu a zdraví                      - aktivní práce s prameny   ale i veřejných zájmů
- pracuje se zdroji právních informací           - Trestné činy proti svobodě a lidské důstojnosti         trestního práva             ČSP
                                                 - Trestné činy proti majetku                                                          - uvědomění si potřeby
                                                 - Trestné činy proti lidskosti                                                        sebevzdělání a
                                                 - Trestné činy obecně nebezpečné                                                      celoţivotního učení
                                                 - Trestné činy hrubě narušující občanské souţití                                      IKT
                                                 - Trestné činy proti rodině a mládeţi                                                 - získávání informaci a
                                                 - Trestné činy proti republice                                                        jejich hodnocení v oblasti
                                                 - Trestné činy hospodářské                                                            trestního práva hmotného
                                                 - Trestné činy proti pořádku ve věcech veřejných                                      ODS
                                                  - Trestné činy proti brannosti a trestné činy vojenské                               - výchova
                                                                                                                                       k demokratickému
                                            Téma: Trestní právo procesní                                   PKA (Písemná                občanství
- popíše systém trestního práva             Učivo:                                                         komunikace a                - výchova k odpovědnosti
procesního                                  - Základní zásady trestního řízení                             administrativa)             při sledování nejen
- pracuje se základními prameny             - Subjekty trestního řízení                                    - vyhotovování              osobních, ale i veřejných
trestního práva                             - Stadia trestního řízení                                      jednoduchých písemností     zájmů
- rozlišuje zásady trestního řízení         - Rozhodnutí v trestním řízení                                 Práce s prameny             IKT
- rozlišuje subjekty trestního řízení       - Opravné prostředky                                           trestního práva             - získávání informací a
- charakterizuje postup v trestním řízení   - Zvláštní způsoby řízení                                      - aktivní práce s prameny   jejich hodnocení v oblasti
                                                                                                           trestního práva             trestního práva procesního



                                                                           - 173 -
                                                      Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                              Havlíčkova 812
                                                               542 32 Úpice



VYPRACOVALA : Ing. Luboš Panny

1) CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU
       Předmět Veřejná správy se zaměřuje na celkovou orientaci a znalost v oblasti
veřejné správy. Předmět seznamuje studenty s oblastí veřejné správy a to od
ústředních orgánů státní správy aţ po oblast místní samosprávy. Seznamuje studenty s
rozdílem mezi veřejnou správou a soukromou správou. Ukáţe souvislosti veřejné
správy na centrální vládní úrovni aţ po obecní a soukromé samosprávy. Předmět
vysvětlí základy správních řízení a jejich význam. V rámci studia se absolvent seznámí
s celou oblastí veřejné správy - finanční, ţivnostenská, problematika zaměstnanosti,
sociální zabezpečení, obrana státu, police a vězeňství, stavební správa.


A) OBSAHOVÉ VYMEZENÍ VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU
       Student charakterizuje v oblasti veřejné správy, rozlišuje význam a funkci
centrálních státních orgánů. Student rozlišuje vazby mezi centrální správou a veřejnou
samosprávou v oblasti regionů, krajů i obcí.
       Student popíše význam jednotlivých institucí, vzájemné vazby a souvislosti
vzhledem k výkonnosti samosprávy.
       Student pracuje se získanými vědomostmi v souvislosti s platnou legislativou a
je s těmito materiály schopen pracovat.


B) ČASOVÉ A ORGANIZAČNÍ VYMEZENÍ VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU
       První ročník dvě vyučovací hodiny týdně, druhý ročník tři vyučovací hodiny
týdně. Třetí ročník tři vyučovací hodiny týdně. Čtvrtý ročník čtyři vyučovací hodiny
týdně.
       Ţáci také absolvují odbornou praxi ve výši dvou týdnů v druhém ročníku a to
týden v prvním a týden ve druhém pololetí. Praxe tři týdny ve třetím ročníku je
rozdělena na dva týdny v prvním pololetí a týden ve druhém pololetí. V prvním pololetí
čtvrtého ročníku absolvují ţáci odbornou praxi v délce třech týdnů.


C) MEZIPŘEDMĚTOVÉ VAZBY
      SK, Právo, Ekonomika, účetnictví, Česká republika a evropské dimenze,
informační a komunikační technologie


D) INTEGRACE PRŮŘEZOVÝCH TÉMAT A VZDĚLÁVACÍCH OBORŮ
      Člověk a svět práce
      Člověk v demokratické společnosti
      Člověk a ţivotní prostředí
      Informační a komunikační technologie




                                    - 174 -
                                                  Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                          Havlíčkova 812
                                                           542 32 Úpice
E) KLÍČOVÉ KOMPETENCE
        - KOMPETENCE K UČENÍ
          - student určuje právní normy týkající se funkce veřejné právy, je
            schopen se učit nové věci v rovině teoretické a tuto teoretickou
            znalost aplikuje do praxe
        - KOMPETENCE K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ
          - student je na základě teoretických znalostí schopen řešit praktické
            problémy spojené s výkonem státní správy. Jasně formuluje závěry a
            v případě potřeby je i srozumitelně vysvětil
        - KOMPETENCE KOMUNIKATIVNÍ
          - student komunikuje na odborné úrovni jak se spoluţáky tak i
            s klienty, jasně a zřetelně formuluje jím poskytované informace. Při
            komunikaci volí vhodná slova a mimická gesta.
        - KOMPETENCE SOCIÁLNÍ A PERSONÁLNÍ
          - student rozlišuje různou sociální úroveň klientů, umí klientům
            objasnit jasně, srozumitelně a zřetelně danou problematiku, vysvětlit
            jim všechny následky jejich chování i následky plynoucí z jejich
            jednání
        - KOMPETENCE OBČANSKÉ A KULTURNÍ POVĚDOMÍ
          - student jasně formuluje svůj názor k dané problematice. Tento názor
            formuluje na základě znalostí problematiky a orientace ve
            společenských tématech.
        - KOMPETENCE K PRACOVNÍMU UPLATNĚNÍ A PODNIKATELSKÝM
        AKTIVITÁM
         -   student pracuje v zadané problematice veřejné i soukromé správy.
             Má znalosti potřebné k jednání s úřady a institucemi. Dokáţe tyto
             své znalosti nabídnout privátním subjektům k pracovnímu uplatnění
             na trhu práce
        - MATEMATICKÉ KOMPETENCE
          - student na základě odborných znalostí řeší jednoduché matematické
            vzorce zejména v oblasti sociálního zabezpečení, mzdové a daňové
            problematiky
        - KOMPETENCE   VYUŢÍVAT PROSTŘEDKY INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH
        TECHNOLOGIÍ A PRACOVAT S INFORMACEMI
         -   student pracuje s výpočetní technikou, po zapracování pracuje se
             speciálním programovým vybavením.
         -   Informace student rozlišuje a účelně přijímá, třídí a následně
             předává dál.
         -   Student pracuje bez problémů s běţnými komunikačními prostředky.

F) ODBORNÉ KOMPETENCE
        - VÉST SPRÁVNÍ AGENDY
          - student zvládá na základě znalosti správního řádu vedení správní
             agendy za podmínek stanovených jak předpisy obecnými tak i
             konkrétními úkoly v dané oblasti.


                               - 175 -
                                                        Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                Havlíčkova 812
                                                                 542 32 Úpice
            - BÝT PŘIPRAVEN SPOLUPRACOVAT NA PROGRAMECH ROZVOJE
            REGIONU A EVROPSKÉ SPOLUPRÁCE
              -   student uvede příklady z oblasti Evropská unie, orgány Evropské
                  unie.
              -    Student dokáţe vyuţívat informací plynoucích z potřeb regionální
                  politiky
            - KOMUNIKOVAT S VEŘEJNOSTÍ
              - student komunikuje s veřejností ve formě vzájemně pochopitelných
                 vazeb, své odpovědi dokáţe formulovat tak, aby jeho projev nevedl
                 k nepochopení či povýšenosti. V rámci dané situace komunikuje
                 nekonfliktně.
            - DBÁT NA BEZPEČNOST PRÁCE A OCHRANU ZDRAVÍ PŘI PRÁCI
              - student při výkonu svého zaměstnání dodrţuje pravidla bezpečné
                 práce a ochrany zdraví při práci.
            - USILOVAT O NEJVYŠŠÍ KVALITU SVÉ PRÁCE, VÝROBKŮ NEBO
            SLUŢEB
              -   student pracuje na svém dalším vzdělávání a to tak, aby mohl
                  dosahovat co nejvyšších odborných znalostí.
            - JEDNAT EKONOMICKY A V SOULADU SE STRATEGIÍ
            UDRŢITELNÉHO ROZVOJE
              -   student navrhuje řešení jednání v rámci ekonomických pravidel a to
                  tak, aby nebylo zbytečně mrháno veřejnými prostředky. V rámci
                  svého jednání postupuje v souladu s legislativou, šetrně k ţivotnímu
                  prostředí.


G) VÝCHOVNÉ A VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE
-   metoda slovní - ţákům je problematika vysvětlena podrobněji na základě platné
    legislativy.
-   metoda diskuze - student na základě pochopení či nepochopení vykládané látky
    klade vyučujícímu otázky, o kterých se následně diskutuje.
-   metoda názorně demonstrační - v rámci této jsou ţákům předkládány konkrétní
    příklady z praxe spolu se způsoby jejich řešení.
-   metoda práce s myšlenkovými mapami, které dokáţí vybranou problematiku
    nastínit logičtěji a přehledněji.
-   výukové formy - hromadná - kdy je celé skupině, kterou tvoří školní třída
    předkládána daná problematika.
-   projektová - v rámci pochopení dané situace ţáci zpracovávají jednoduché
    projekty k dané problematice. V těchto projektech hodnotí stávající skutečnost a tu
    porovnávají se svým návrhem řešení, které musí zdůvodnit a obhájit.
-   upřednostňována je samostatná práce ţáků zejména ve vyšších ročnících.




                                    - 176 -
                                                           Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                   Havlíčkova 812
                                                                    542 32 Úpice
H) HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ ŢÁKŮ
    -   vychází z klasifikačního řádu školy. Způsob samotné klasifikace vychází ze
        zkoušení ústních, písemných testů, písemných prací a hodnocení projektů.
    -   v hodnocení upřednostňujeme orientaci v dané problematice - schopnost nalézt
        podstatu problému, znalosti problematiky a schopnost aplikovat poznatky.
    -   v rámci hodnocení je nutno brát rozdíl na úroveň jednotlivých ţáků, na jejich
        vyjadřovací schopnosti jak ve formě písemné, tak i ve formě ústní
    -   jedná se o hodnocení individuální.


2) VZDĚLÁVACÍ OBSAH VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU

OČEKÁVANÉ VÝSTUPY
- ţák rozlišuje úlohu veřejné správy, pouţívá a aplikuje základní pojmy z oblasti
  veřejné správy, orientuje se ve funkcích jednotlivých orgánů státní správy
- rozlišuje základní právní dokumenty ve veřejné správě,
- pracuje se základními prameny správního práva, zná kodex etiky zaměstnance
  veřejné správy
- vymezí a charakterizuje základní pojmy územní samosprávy, pracuje se zdroji
  právních informací,
- charakterizuje poţadavky, kladené na výkon práce ve veřejné správě
- popíše systém ochrany práv, ovládá postupy v tomto systému
- popíše systém pohřebnictví, orientuje se v právních dokumentech oblasti
  pohřebnictví
- popíše předmět a systém správního práva, pracuje se základními prameny a
  normami správního práva
- řeší postup správního řízení
- rozlišuje metody a prostředky styku s veřejností, pracuje na aktivní tvorbě zdroje
  informací,
- dovede objasnit pojmy z veřejné správy a aktivně se účastní komunikace
-       popíše systém vnitřní správy,
-       pracuje se zákl. předpisy a dovede je vysvětlit, zná státní symboly a jejich
        pouţívání,
-       rozlišuje správní písemnosti a dokumenty
-       popíše orgány územní správy, vysvětlí činnost a pravomoci orgánů územní správy,
        zejména obecních, městských a krajských úřadů
-       objasní pojem správa majetku, vyuţívá základních právních dokumentů v této
        oblasti
-       rozlišuje jednotlivé oblasti rozpočtu obcí
-       popíše syst. správa zaměstnanosti, vyuţívá základní právní dokumenty v této
        oblasti
-       objasní trh práce a vysvětlí důsledky jeho fungování
-       charakterizuje úlohu odborů v demokratické společnosti
-       popíše systém finanční správy, orientuje se v zákl. právních předpisech v oblasti
        finanční správy
-       popíše předmět a systém ţivnostenské správy, dokáţe pracovat se základními
        právními dokumenty v této oblasti a dokáţe je občanům vysvětlit
-       objasní cíle a principy reklamy



                                        - 177 -
                                                           Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                      Havlíčkova 812
                                                                        542 32 Úpice
-   popíše a vymezí systém stavební správy, investiční výstavby, územního plánování
-   charakterizuje investiční výstavbu - individuelní, stavební druţstva, realitní makléři
    a developerská činnost
-   pracuje se základními prameny a normami v této oblasti - stavební zákon
-   popíše systém správa na úseku tvorby a ochrany krajiny a ţivotního prostředí
-   pracuje se základními prameny a normami v této oblasti
-   popíše systém správy zdravotnictví, dokáţe vysvětlit systém zdravotního
    zabezpečení, zásady pojištění, pracuje s právními prameny a normami v této
    oblasti, popíše organizaci zdravotnictví v ČR, vymezí úkoly obcí a krajů v oblasti
    zdravotnictví
-   popíše systém správy sociálního zabezpečení, vymezí orgány a jejich působnost
    v oblasti správy sociálního Zabezpečení, pracuje s právními prameny a normami v
    této oblasti, ovládá kodex pracovníka sociální správy
-   popíše systém správy policie a obrany státu a pracuje s právními předpisy a
    normami v této oblasti
-   charakterizuje integrovaný záchranný systém
-   charakterizuje systém správy majetku, chápe formy vlastnictví nemovitostí a
    pracuje s právními předpisy a normami v této oblasti
-   popíše systém správy kultury a školství, pracuje s právními předpisy a normami v
    této oblasti
-   vysvětlí vymezení pojmu zřizovací listina, koncese

-   popíše vymezení vlivu EU na veřejnou správu v ČR
-   rozlišuje problematiku v základních právních předpisech
-   zvládá problematiku ČR a její integrace v rámci Evropy a světa po jejím vzniku
-   zahajuje a vede správní řízení v rozsahu daných kompetencí a dokáţe vysvětlit
    správní rozhodnutí
-   vysvětlí úkoly a rozsah činností Katastru nemovitostí dokáţe interpretovat jednotlivé
    dokumenty, pracuje se základními prameny a normami v této oblasti
-   popíše činnost a pravomoci jednotlivých orgánů státní správy, pracuje se
    základními prameny a normami v této oblasti, popíše systém správy policie a
    obrany státu
-   rozlišuje základní prameny a normy v oblastech veřejné správy




                                      - 178 -
                                                                                                                   Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                                   Havlíčkova 812
                                                                                                                   542 32 Úpice

9.7.4. VEŘEJNÁ SPRÁVA
Ročník: 1.S
                                                                                                       Přesahy a vazby
Školní výstupy                           Téma a učivo                                                  Mezipředmětové       Průřezová témata
                                                                                                       vztahy,    projekty,
                                                                                                       poznámky
                                         Téma :
Ţák :                                    Učivo :                                                        Česká republika a         Občan v demokratické
- popíše úlohu veřejné správy            - Úvod do předmětu                                            evropské dimenze (ČED)     společnost
- pouţívá a aplikuje základní pojmy      - Význam veřejné správy, základní pojmy                       - orgány veřejné správy    - význam veřejné správy
z oblasti veřejné správy                 - Rozdíl mezi státní správou a soukromou správou              Právo                      Informační a komunikační
- popíše funkce jednotlivých orgánů      - Vymezení fce státu, úloha vlády, ministerstev, ústředních   - správní řízení           technologie
státní správy                            orgánů                                                                                   - získávání informací a
                                                                                                                                  jejich hodnocení

                                                                                                                                  Člověk a svět práce
                                         Téma: Zákonnost ve veřejné správě                             Právo                      - postavení zaměstnance ve
- pracuje se základními právními         Učivo:                                                        - Ústava, Listina          veřejné správě
      dokumenty ve veřejné správě        - Ústava, Evropská charta místní samosprávy (ECHMS),          základních práv a svobod
- pracuje se základními prameny          Listina
správního práva                                ZPaS
- pracuje s kodexem etiky zaměstnance    -Výkon státní správy v jednotlivých odborech a odděleních
veřejné správy                           úřadů                                                                                    Občan v demokratické
                                         - Kodex etiky zaměstnance veřejné správy                      ČED                        společnosti
                                                                                                       - územní samospráva,       -výchova k demokratickému
                                                                                                       práva občanů               občanství
- vymezuje a charakterizuje základní     Téma:Územní samospráva                                        Ekonomika
pojmy územní samosprávy                  Učivo:                                                        - příspěvkové organizace
- pracuje se zdroji právních informací   - Historie a současnost: vymezení, reforma veřejné správy
                                         - Charakteristika a postavení obcí, měst, krajů
                                         - Občanství obce, práva občanů
                                         - Občanská sdruţení, neziskové organizace, příspěvkové
                                                organizace, organizační sloţky




                                                                         - 179 -
                                                                                                           Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                           Havlíčkova 812
                                                                                                           542 32 Úpice
                                                                                               Přesahy a vazby
Školní výstupy                             Téma a učivo                                        mezipředmětové            průřezová témata
                                                                                               vztahy,
                                                                                               projekty, poznámky
                                           Téma : Statut státního úředníka
Ţák :                                      Učivo :                                             Ekonomika                 Člověk a svět práce
- rozlišuje pracovněprávní vztahy          - Zákon o úřednících ÚSC, vzdělávání úředníků       - pracovníci              - pochopení nutnosti
(vysvětluje pomocí právních norem -        - Pracovní poměr pracovníků ve veřejné správě       Právo                     sebevzdělání a
zákoník práce vznik, zánik a změnu         - Poţadavky na výkon práce ve veřejné správě        - pracovněprávní vztahy   celoţivotního učení
pracovně právního vztahu, dokáţe                                                               Písemná komunikace a      Informační a komunikační
rozlišit běţnou pracovní smlouvu od                                                            administrativ             technologie
smlouvy manaţerské,)                                                                           - vyhotovování             - vyhledávání informací a
- zná poţadavky, kladené na výkon                                                              písemností                jejich vyhodnocován
práce ve veřejné správě
                                           Téma: Ochrana práv                                                            Občan v demokratické
                                           Učivo:                                              ČED                       společnosti
- popíše systém ochrany práv občanů        - Veřejný ochránce práv                             - člověk v demokratické   - účast na ţivotě
- navrhuje postupy v tomto systému         - Petice, místní referendum                         společnosti               společnosti


                                           Téma: Pohřebnictví
                                           Učivo:                                              Písemná komunikace a      Občan v demokratické
                                           - Pohřebnictví, hřbitovní řád                       administrativa            společnosti
- popíše historii a současnost             - Smlouvy o pronájmu hrobového místa - vyhláška a   - vyhotovování            - výchova k úctě k člověku
pohřebnictví                               nařízení                                            písemností
- pracuje s právními dokumenty z oblasti
     pohřebnictví




                                                                         - 180 -
                                                                                                                       Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                                       Havlíčkova 812
                                                                                                                       542 32 Úpice
                                                                                                           Přesahy a vazby
Školní výstupy                              Téma a učivo                                                   mezipředmětové            průřezová témata
                                                                                                           vztahy,
                                                                                                           projekty, poznámky
Ţák :                                       Téma: Správní řád
- popíše předmět a systém správního         Učivo:                                                         Praktická ukázka výkonu   Občan v demokratické
práva                                       - Správní řád - zásady správního řízení, správní rozhodnutí,   státní správa a           společnosti
- pracuje se základními prameny a           odvolání                                                       samosprávy                - tolerance a svoboda
normami správního práva                                                                                                              nejsou bez hranic
 - pracuje aktivně se správním řádem
                                                                                                                                     Informační a komunikační
                                            Téma: Komunikace s klientem                                                              technologie
                                            Učivo:                                                                                   - vyhledávání informace a
- popíše metody a prostředky styku          - Metody a prostředky styku s veřejností, informační systém                              jejich vyhodnocování
s veřejností                                obcí
- dokáţe aktivně vytvořit zdroj informací    - Právo na informace ve veřejné správě, tvorba zpravodaje
                                            – časopisu

                                            Téma: Komunikační a jazyková cvičení
- pracuje s pojmy z veřejné správy a        Učivo:¨
dokáţe se aktivně účastnit komunikace       - Beseda s mluvčím Úřadu pro styk s veřejností, asertivita a
                                            její zásady při vedení rozhovoru




                                                                          - 181 -
                                                                                                                      Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                                      Havlíčkova 812
                                                                                                                      542 32 Úpice

9.7.4. VEŘEJNÁ SPRÁVA
Ročník: 2.S
                                                                                                         Přesahy a vazby
Školní výstupy                              Téma a učivo                                                 Mezipředmětové       Průřezová témata
                                                                                                         vztahy,    projekty,
                                                                                                         poznámky
                                            Téma : Vnitřní správa
Ţák :                                       Učivo :                                                      ČED                        Občan v demokratické
- popíše systém vnitřní správy              - Státní symboly, jejich pouţívání                           - správa státu            společnosti
- pracuje se základními předpisy a          - Vnitřní správa – základní právní prameny, vymezení pojmu   Právo                     - výchova
dovede je vysvětlit                         - Občanský průkaz, cestovní pas, ověřování podpisů,          - Ústava ČR               k demokratickému
- zná státní symboly a jejich pouţívání,    vystavování dokumentů                                                                  občanství
- rozlišuje ve správních písemnostech a     - Realizace práva shromaţďovacího a sdruţovacího                                       Informační a komunikační
    dokumentech                             - Matrika, evidence obyvatel, jméno, příjmení, archivace -                             technologie
                                            archivnictví, skartace                                                                 - získávání informací a
                                            - Ochrana osobních údajů, elektronický podpis                                          jejich hodnocení
                                            - Označování ulic, domů, názvy obcí a měst
                                            Téma: Orgány územní správy
- popíše orgány územní správy               Učivo:                                                       Právo                     Občan v demokratické
- vysvětlí činnost a pravomoci orgánů       - Charakteristika obcí, působnost obcí, postavení obcí,      - správní členění státu   společnosti
      územní správy, zejména obecních,      fungování chodu obecního úřadu, právní předpisy obce         ČED                       - obec, ve které ţiji
      městských a krajských úřadů           - Orgány obce- ZO, RO, starosta, tajemník, obecní úřad,      - správa státu            Informační a komunikační
                                            komise a výbory, působnost samostatná a přenesená,                                     technologie
                                            vymezení kompetencí                                                                    - získávání informací o obci,
                                            - Orgány kraje - ZK, RK, hejtman, primátor, krajský úřad,                              ve které ţiji
                                            tajemník, komise a výbory, samostatná a přenesená
                                            působnost, vymezení kompetencí, statutární města
- objasní pojem správa majetku                                                                                                     Občan v demokratické
- vyuţívá základních právních               Téma: Správa majetku                                         Ekonomika                 společnosti
dokumentů v této oblasti                    Učivo                                                        - rozpočty                - účast na ţivotě
- rozlišuje v rozpočtech obcí (na základě   - Správa majetku: vlastnická práva obce, hospodaření s       Písemná komunikace a      společnosti
předloţeného rozpočtu popíše                majetkem obce, vztah obce k majetku právnických osob         administrativa            Informační a komunikační
Příjmovou a výdajovou stranu rozpočtu,      zřízených obcí,                                              - vyhotovování            technologie
uvede v rozpočtu skladbu po odborech)       rozpočty obcí : příjmy a výdaje                              písemností                - vyuţití prostředků IKT pro
                                                                                                                                   potřeby správy majetku



                                                                         - 182 -
                                                                                                                    Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                                    Havlíčkova 812
                                                                                                                    542 32 Úpice
                                                                                                       Přesahy a vazby
Školní výstupy                              Téma a učivo                                               mezipředmětové               průřezová témata
                                                                                                       vztahy,
                                                                                                       projekty, poznámky
                                            Téma : Správa zaměstnanosti
Ţák :                                       Učivo :                                                    Právo                        Člověk a svět práce
 - popíše systém správa zaměstnanosti       - Zaměstnanost – základní pojmy, právní prameny            - pracovní právo             - uvědomění si potřeby
- vyuţívá základní právní dokumenty         - Působnost orgánů státní správy a samosprávy na úseku     Ekonomika                    sebevzdělání a
v této oblasti                              zaměstnanosti,                                             - pracovníci                 celoţivotního učení
- objasní trh práce a vysvětlí důsledky     - Politika zaměstnanosti, trh práce                        Písemná komunikace a         Člověk v demokratické
jeho fungování                              - Tripartity, Úřad práce – práva a povinnosti uchazečů o   administrativa               společnosti
- popíše a vysvětlí úlohu odborů            zaměstnání, správní řízení a rozhodnutí ÚP                 - vyhotovování               - uplatňování sociální
      v demokratické společnosti                                                                       písemností                   spravedlnosti
                                                                                                       Exkurze na Úřad práce
- rozlišuje vymezení systému finanční       Téma: Finanční správa                                                                   Člověk a svět práce
správa                                      Učivo:                                                     Ekonomika                    - účast kaţdého občana na
- pracuje se základními právními            - Finanční správa – vymezení pojmu, orgány FS, daňová      - daně                       ţivotě společnosti
normami a předpisy z oblasti finanční       řízení, formuláře, vzory správních řízení,                 Písemná komunikace a
správy (vazba státního rozpočtu na                                                                     administrativa
rozpočty jednotlivých ústředních orgánů                                                                - vyhotovování
státní správy, ministerstev, krajů, obcí,                                                              písemností
příspěvkových a rozpočtových
organizací a organizačních sloţek,
mandatorní výdaje,..)
                                            Téma: Ţivnostenská správa                                  Právo                        Člověk a svět práce
                                            Učivo:                                                     - ţivnostenské právo         - aktivní rozhodování o
- popíše předmět a systém ţivnostenské       – Ţivnostenská správa - základní právní prameny, dělení   Ekonomika                    vlastní profesní kariéře,
       Správy, pracuje se základními        ţivností, ţivnostenské oprávnění, ţivnostenský list        -ţivnosti                    uplatnění na
       Právními dokumenty v této oblasti    - Neoprávněné podnikání, sankce, ochrana spotřebitele      Beseda s pracovníkem         trhu práce
- objasní cíle a principy reklamy           - Obchod a reklama, klamavá reklama                        ţivnostenského odboru        Informační a komunikační
                                                                                                       Praktické cvičení - tvorba   technologie
                                                                                                       reklamy                      - získávání informací a
                                                                                                                                    jejich vyhodnocování




                                                                         - 183 -
                                                                                                                   Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                                   Havlíčkova 812
                                                                                                                   542 32 Úpice

9.7.4. VEŘEJNÁ SPRÁVA
Ročník: 3.S
                                                                                                       Přesahy a vazby
Školní výstupy                            Téma a učivo                                                 Mezipředmětové       Průřezová témata
                                                                                                       vztahy,    projekty,
                                                                                                       poznámky
                                          Téma : Stavební správa a správa inv. výstavby
Ţák :                                     Učivo :                                                       Písemná komunikace a     Informační a komunikační
- popíše a vymezí systém stavební         - Územní plánování, územní plán                              administrativa            technologie
správy a                                  - Stavební odbor – význam, funkce, postavení, normy          - vyhotovování            - získávání informací a
   investiční výstavby                    ,předpisy                                                    písemností                jejich hodnocení
- charakterizuje investiční výstavbu      - Investiční výstavba - individuelní výstavba, výstavba na   Beseda s pracovnicí
- pracuje se základními prameny a         „zelené louce“ , problematika brownfilosofields              stavebního odboru
normami                                   - Stavební řízení- dokumentace, pojmy, terminologie,
   v této oblasti                         ohlášení, povolení
- rozlišuje postup v oblasti investiční   - Technická infrastruktua - doprava a spoje
    výstavby
                                          Téma: Správa na úseku tvorby a ochrany krajiny a ţivotního                             Člověk a ţivotní prostředí
                                          prostředí                                                    ČED                       - pochopení významu
                                          Učivo:                                                       - ţivotní prostředí       ţivotního prostředí pro
- popíše systém správa na úseku tvorby    - Ţivotní prostředí - nakládání s odpady                     Ekonomika                 člověka
a ochrany krajiny a ţivotního prostředí   - Tvorba a rozvoj krajiny                                    - odvětví národního       - uvědomění si negativních
- pracuje se základními prameny a         - Správa na úseku vodního hospodářství                       hospodářství              dopadů působení člověka
normami v této oblasti                    - Ministerstvo zemědělství                                                             na přírodu

                                          Téma: Správa zdravotnictví
- popíše předmět a systém správa          Učivo:
    zdravotnictví                         - Zdravotnictví - systém zdr. zabezpečení                    Ekonomika                 Člověk v demokratické
- charakterizuje systém zdravotního       - Systém plateb ve zdravotnictví,modely,zásady pojištění     - odvětví národního       společnosti
    zabezpečení, zásady pojištění         - Organizace zdravotnictví – státní - privátní, typy         hospodářství              -    uplatňování   sociální
- pracuje s právními prameny a normami    pojišťoven, lékárny, léčiva                                  - zdravotní pojištění     spravedlnosti a sociální
    v této oblasti                         - Úkoly obcí a krajů v oblasti zdravotnictví                Právo                     solidarity
- popíše organizaci zdravotnictví v ČR                                                                 - pracovní práva
- vymezí úkoly obcí a krajů v oblasti                                                                  Seminární práce na dané
    zdravotnictví                                                                                      téma



                                                                          - 184 -
                                                                                                                      Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                                      Havlíčkova 812
                                                                                                                      542 32 Úpice
                                                                                                          Přesahy a vazby
Školní výstupy                            Téma a učivo                                                    mezipředmětové           průřezová témata
                                                                                                          vztahy,
                                                                                                          projekty, poznámky
                                          Téma : Správa sociální zabezpečení
Ţák :                                     Učivo :                                                         Právo                    Člověk v demokratické
- popíše předmět a vymezí systém          - Orgány a působnost, formy soc. zabezpečení, platby            -pracovní právo          společnosti
správa sociálního zabezpečení             fyzických osob (FO) právnické osoby (PO)                        Ekonomika                - uvědomění si sociální
- vymezí orgány a jejich působnost        - Sociální péče - instituce, aplikace terapie, dávky SSP a      - sociální zabezpečení   solidarity, účasti na ţivotě
v oblasti správy sociálního zabezpečení   soc. péče                                                       Beseda s pracovnicí      společnost
- pracuje s právními prameny a normami    - Kodex pracovníka sociální správy                              sociálního odboru
    v této oblasti                        - Komunikace s postiţenými, nadace a fondy působící v
- kodex pracovníka sociální správy        sociální oblasti
                                          Téma: Správa policie a obrany státu
                                          Učivo:                                                          Právo                    Člověk v demokratické
- popíše systém správa policie a obrany   - Ministerstvo vnitra a Policie, postavení PČR, Městská         - trestní právo          společnosti
státu                                     Policie                                                         - moc soudní             - uplatňování odpovědnosti
- pracuje s právními předpisy a normami   - Integrovaný záchranný systém – sloţky, Ministerstvo           Beseda nebo návštěva     při sledování nejen
    v této oblasti                        obrany a obrana státu, civilní ochrana obyvatel, ochrana za     HZS                      osobních, ale i veřejných
- charakterizuje integrovaný záchranný    mimořádných situací                                                                      zájmů
    systém                                - Ministerstvo spravedlnosti a správa soudů a justice,                                   Informační a komunikační
                                          vězeňská sluţba, advokacie, notářství, státní zastupitelství,                            technologie
                                          mediace a probace                                                                        - vyhledávání informací a
                                                                                                                                   jejich hodnocení




                                                                        - 185 -
                                                                                                                          Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                                          Havlíčkova 812
                                                                                                                          542 32 Úpice
                                                                                                           Přesahy a vazby
Školní výstupy                              Téma a učivo                                                   mezipředmětové          průřezová témata
                                                                                                           vztahy,
                                                                                                           projekty, poznámky
                                            Téma: Správa majetku
Ţák :                                       Učivo:
- charakterizuje systém správa majetku      - Ministerstvo pro místní rozvoj a význam a politika bydlení   Právo                   Člověk v demokratické
- rozlišuje formy vlastnictví nemovitostí   - Formy vlastnictví nemovitostí, pomoc státu vybraným          - formy vlastnictví     společnosti
- pracuje s právními předpisy a normami     sociálním skupinám, úlohy obcí a krajů na úseku bydlení        nemovitostí             - uvědomění si sociální
    v této oblasti                          Téma: Správa kultury a školství                                                        solidarity
                                            Učivo:
- popíše systém správa kultury a školství   - Ministerstvo školství a správa školství, systém vých. vzd.
- pracuje s právními předpisy a normami     systému ve školství ČR, typy škol
    v této oblasti                          - Financování škol a školských zařízení, obce a kraje jako     Ekonomika
- dokáţe vymezit pojmy zřizovací listina,   zřizovatelé škol, zřizovací listina, správní rozhodnutí v      - zřizovací listina,    Člověk v demokratické
     koncese                                oblasti správa ve školství                                     koncese                 společnosti
                                            - Správa kultury- knihovny, církve, UNESCO, rozhlasové a                               - uvědomění si účasti na
                                            televizní vysílání, koncese, poplatky, kulturní památky,                               ţivotě společnosti, na
                                            rozpočty obcí a krajů a výše výdajů do kultury                                         fungování veřejných
                                                                                                                                   institucí




                                                                          - 186 -
                                                                                                                       Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                                       Havlíčkova 812
                                                                                                                       542 32 Úpice

9.7.4. VEŘEJNÁ SPRÁVA
Ročník: 4.S
                                                                                                          Přesahy a vazby
Školní výstupy                               Téma a učivo                                                 Mezipředmětové       Průřezová témata
                                                                                                          vztahy,    projekty,
                                                                                                          poznámky
                                             Téma : Evropská unie
Ţák :                                        Učivo :                                                      Ekonomika                  Člověk v demokratické
- popíše vymezení vlivu EU na veřejnou       Evropská unie ve vztahu k veřejné správě                     - vliv EU na ekonomiku    společnosti
    správu v ČR                                                                                           ČR                        - uvědomění si propojení
- rozlišuje základní právní předpisy z                                                                    Právo                     ČR s ostatními státy EU
oblasti                                      Téma: Správní řízení                                         - vliv EU na právo v ČR   Informační a komunikační
     vlivu EU na veřejnou správu ČR          Učivo:                                                       Právo                     technologie
                                             - Správní řád - rozhodnutí, odvolání                         - správní řízení          - vyhledávání informací a
- je schopen vést správní řízení             - Tvorba spr. rozhodnutí, popis spr. řízení                                            jejich vyhodnocování
v rozsahu
     daných kompetencí                                                                                                              Informační a komunikační
- charakterizuje a vysvětluje správní        Téma: Správa na úseku katastru nemovitostí                                             technologie
      rozhodnutí                             Učivo:                                                       Právo                     - vyhledávání informací a
                                             - Katastr nemovitostí – historie, současnost, evidence LV,   - Katastr nemovitostí     jejich vyhodnocování
                                             katastrální mapy
- objasní úkoly a rozsah činností Katastru   - Činnost katastrálních úřadů
     nemovitostí
- popíše jednotlivé dokumenty Katastrální
     správy (výpis z listu vlastnického,
     Snímek z pozemkové mapy,
nabývací
     listiny)
- pracuje se základními prameny a
normami v této oblasti




                                                                            - 187 -
                                                                                                                Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                                Havlíčkova 812
                                                                                                                542 32 Úpice
                                                                                                     Přesahy a vazby
Školní výstupy                              Téma a učivo                                             Mezipředmětové       Průřezová témata
                                                                                                     vztahy,    projekty,
                                                                                                     poznámky
                                            Téma: Veřejná správa                                     Právo
Ţák :                                       Učivo:                                                   - Ústava ČR             Informační a komunikační
- popíše činnost a pravomoci jednotlivých   - Orgány státní správy, obecní úřad a krajský úřad       - Seminární práce na    technologie
     orgánů státní správy                   - Obce, kraje – změny v legislativě                      dané téma               - vyhledávání informací a
- pracuje se základními prameny a                                                                    - Návštěva krajského    jejich vyhodnocování
normami                                                                                              úřadu, - Beseda
     v této oblasti                         Téma:Správa policie a obrany státu                       s tajemníkem obecního   Člověk a svět práce
                                            Učivo:                                                   úřadu                   - motivace ţáku
- popíše systém správy policie a obrany     - Vězeňská sluţba, vězeňství, reforma policie            Právo                   k odpovědnosti za vlastní
státu                                                                                                - trestní právo         ţivot
- popíše strukturu                          Téma: Správa sociálního zabezpečení a sociální péče      Beseda
                                            Učivo:
                                            - Sociální zabezpečení – změny v legislativě, sociální
- dokáţe popsat systém správa               politika a soc. péče                                     Ekonomika
sociálního zabezpečení a sociální péče                                                               - pracovníci
- pracuje se základními prameny a                                                                    Beseda na ÚP
normami
v této oblasti




                                                                         - 188 -
                                                       Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                               Havlíčkova 812
                                                                542 32 Úpice




VYPRACOVAL : Ing. Luboš Panny

1) CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU
       ČED se zaměřuje na vytváření kvalit, které souvisejí s orientací ţáků v ţivotní a
sociální realitě a jejich začleňováním do různých společenských vztahů a vazeb.


A) OBSAHOVÉ VYMEZENÍ VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU
        ČED otevírá cestu k sebepoznání a poznávání osobnosti druhých lidí a k
pochopení jednání lidí v kontextu ţivotních situací. Seznamuje ţáky se vztahy v rodině,
učí je vzájemné komunikaci,seznamuje je s hospodářským ţivotem, činností důleţitých
politických institucí a orgánů, s moţnostmi zapojení se do občanského ţivota. Učí ţáky
respektovat a uplatňovat mravní principy, přebírat odpovědnost za vlastní názory,
chování i jednání. Rozvíjí občanské a právní vědomí.

B) ČASOVÉ A ORGANIZAČNÍ VYMEZENÍ VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU
      Časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu:
      Vyučovací předmět má dotaci v prvním ročníku dvou hodin týdně.
      V rámci výuky probíhají návštěvy různých významných míst a kulturních akcí v
regionu i v rámci ČR.

C) MEZIPŘEDMĚTOVÉ VAZBY
      ČED má vztah k Českému jazyku a literatuře, Ekonomice, Právu, Veřejné
správě, Kultuře ve veřejné správě


D) INTEGRACE PRŮŘEZOVÝCH TÉMAT A VZDĚLÁVACÍCH OBORŮ
      Člověk v demokratické společnosti
      Člověk a ţivotní prostředí
      Člověk a svět práce
      Informační a komunikační technologie


E) KLÍČOVÉ KOMPETENCE
            - KOMPETENCE K UČENÍ
              - student určuje právní normy týkající se funkce veřejné právy, je
                schopen se učit nové věci v rovině teoretické a tuto teoretickou
                znalost aplikuje do praxe
            - KOMPETENCE K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ
              - student je na základě teoretických znalostí schopen řešit praktické
                problémy spojené s výkonem státní správy. Jasně formuluje závěry a
                v případě potřeby je i srozumitelně vysvětlí




                                     - 189 -
                                                  Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                          Havlíčkova 812
                                                           542 32 Úpice
        - KOMPETENCE KOMUNIKATIVNÍ
          - student komunikuje na odborné úrovni jak se spoluţáky tak i s
            klienty, jasně a zřetelně formuluje jím poskytované informace. Při
            komunikaci volí vhodná slova a mimická gesta.
        - KOMPETENCE SOCIÁLNÍ A PERSONÁLNÍ
          - student rozlišuje různou sociální úroveň klientů, umí klientům
            objasnit jasně, srozumitelně a zřetelně danou problematiku, vysvětlit
            jim všechny následky jejich chování i následky plynoucí z jejich
            jednání
        - KOMPETENCE OBČANSKÉ A KULTURNÍ POVĚDOMÍ
          - student jasně formuluje svůj názor k dané problematice. Tento názor
            formuluje na základě znalostí problematiky a orientace ve
            společenských tématech.
        - KOMPETENCE K PRACOVNÍMU UPLATNĚNÍ A PODNIKATELSKÝM
        AKTIVITÁM
         -   student pracuje v zadané problematice, má znalosti potřebné k
             jednání s úřady a institucemi.
         -   nabídne své znalosti a schopnosti veřejnoprávnímu sektoru,
             privátním subjektům a neziskovému sektoru k pracovnímu uplatnění
             na trhu práce
        - MATEMATICKÉ KOMPETENCE
          - student na základě odborných znalostí řeší jednoduché matematické
            vzorce zejména v oblasti dotačních titulů a spoluúčasti na nich
        - KOMPETENCE VYUŢÍVAT PROSTŘEDKY INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH
        TECHNOLOGIÍ A PRACOVAT S INFORMACEMI
         -   student pracuje s výpočetní technikou, po zapracování pracuje se
             speciálním programovým vybavením.
         -   Informace student rozlišuje a účelně přijímá, třídí a následně
             předává dál.
         -   ţák pracuje bez problémů s běţnými komunikačními prostředky.

F) ODBORNÉ KOMPETENCE
        - VÉST SPRÁVNÍ AGENDY
          - na základě znalosti Veřejné správy vedení agendy za podmínek
             stanovených jak předpisy obecnými tak i konkrétními úkoly v dané
             oblasti.
        - BÝT PŘIPRAVEN SPOLUPRACOVAT NA PROGRAMECH ROZVOJE
        REGIONU A EVROPSKÉ SPOLUPRÁCE
         -   student vede jednání v rámci programů rozvoje regionu, navrhuje a
             posuzuje projekty v rámci regionu
        - KOMUNIKOVAT S VEŘEJNOSTÍ
          - student komunikuje s veřejností ve formě vzájemně pochopitelných
            vazeb, své odpovědi dokáţe formulovat tak, aby jeho projev nevedl k
            nepochopení či povýšenosti. V rámci dané situace komunikuje
            nekonfliktně.




                               - 190 -
                                                        Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                Havlíčkova 812
                                                                 542 32 Úpice
            - DBÁT NA BEZPEČNOST PRÁCE A OCHRANU ZDRAVÍ PŘI PRÁCI
              - student dodrţuje pravidla bezpečnosti a ochrany zdraví při práci,
                absolvuje příslušná školení a v případě pověření vede dokumentaci
                spojenou s BOZP
            - USILOVAT O NEJVYŠŠÍ KVALITU SVÉ PRÁCE, VÝROBKŮ NEBO
            SLUŢEB
              -   student pracuje na svém dalším vzdělávání a to tak, aby mohl
                  dosahovat co nejvyšších odborných znalostí.
            - JEDNAT EKONOMICKY A V SOULADU SE STRATEGIÍ
            UDRŢITELNÉHO ROZVOJE
              -   student navrhuje řešení jednání v rámci ekonomických pravidel a to
                  tak, aby nebylo zbytečně mrháno veřejnými prostředky. V rámci
                  svého jednání postupuje v souladu s legislativou, šetrně k ţivotnímu
                  prostředí.


G) VÝCHOVNÉ A VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE
-   metoda slovní - ţákům je problematika vysvětlena podrobněji na základě platné
    legislativy.
-   metoda diskuze - student na základě pochopení či nepochopení vykládané látky
    klade vyučujícímu otázky o kterých se následně diskutuje.
-   metoda názorně demonstrační - v rámci této jsou ţákům předkládány konkrétní
    příklady z praxe spolu se způsoby jejich řešení.
-   metoda práce s myšlenkovými mapami, které dokáţí vybranou problematiku
    nastínit logičtěji a přehledněji.
-   výukové formy - hromadná - kdy je celé skupině, kterou tvoří školní třída
    předkládána daná problematika.
-   projektová - v rámci pochopení dané situace ţáci zpracovávají jednoduché
    projekty k dané problematice. V těchto projektech hodnotí stávající skutečnost a tu
    porovnávají se svým návrhem řešení, které musí zdůvodnit a obhájit.
-   upřednostňována je samostatná práce ţáků zejména ve vyšších ročnících.




H) HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ ŢÁKŮ
-   vychází z klasifikačního řádu školy. Způsob samotné klasifikace vychází ze
    zkoušení ústních, písemných testů, písemných prací a hodnocení projektů.
-   v hodnocení upřednostňujeme orientaci v dané problematice - schopnost nalézt
    podstatu problému, znalosti problematiky a schopnost aplikovat poznatky.
-   v rámci hodnocení je nutno brát zřetel na úroveň jednotlivých ţáků, na jejich
    vyjadřovací schopnosti jak ve formě písemné tak i ve formě ústní - jedná se o
    hodnocení individuální.




                                    - 191 -
                                                      Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                              Havlíčkova 812
                                                               542 32 Úpice
2) VZDĚLÁVACÍ OBSAH VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU

OČEKÁVANÉ VÝSTUPY
- Téma : Student si uvědomuje zákonitosti vývoje lidstva a společnosti
- ţák:
- chápe mezilidské vztahy
- uvědomuj si přítomnost sloţitých ţivotních situací, protoţe člověk ţije ve
  společnosti a není izolován
- popíše problematiku základní péče o zdraví
- uvědomuje si nutnost ochrany zdraví v souvislosti se sociálně patologickými jevy
  ve společnosti,
- uvědomuje si místo ve společnosti pro organizace řešící ochranu zdraví a
  bezpečnost práce
- uvědomuje si vývoj jedince ve společnosti a jeho zařazení k jednotlivým ţivotním
  rolím
- určuje časový vývoj kultury, seznámí se s odlišnostmi u různých etických skupin,
  uvědomuje si zapojení různých etnik do společnosti
- vysvětlí pojem společnost, rozlišuje, ţe kaţdý člověk má garantovány lidská práva
- je schopen najít instituce, které se zabývají ochranou lidských práv
- uvědomuje si nutnost ochrany práv národnostních a etnických menšin
- rozlišuje politický vývoj, popíše výraz politika, politická strana, charakterizuje
  politický vývoj společnosti, ve volebních systémech, uvede příklady k čemu jsou
  volby, vysvětlí pojem demokracie a totalita
- si uvědomuje zlo, které přinášejí společensky nebezpečné jevy jako terorismus,
  rasismus, extremismus a formuluje vlastní názor k těmto jevům
- pracuje se společenskou nutností rovnoprávného postavení muţů a ţen a
  uvědomuje si, ţe ještě v dnešní době nemají muţi a ţeny rovné postavení
- uvědomuje si potřebu peněz a zákonitosti nakládání s nimi a chápe nebezpečí
  zadluţování rodin,jednotlivců i společnosti ( státu)
- vysvětlí pojem etika, uvědomuje si etické chování
- posuzuje a pozná etické a neetické chování a jednání
- uvědomuje si pojem morálka, mravnost a pracuje s nimi
- uvede příklady lidských hodnot a uvědomuje si jejich měřítka
- charakterizuje filozofii, chápe filosofii jako součást vývoje společnosti
- charakterizuje nejrozšířenějších náboţenstvích ve světě i v ČR
- vysvětluje pojem ateizmus
- posuzuje problematiku globalizace a s ní související problémy zejména v zemích
  třetího světa
- utváří si vlastní názor na problematiku globálního oteplování
- utváří si vlastní názor na globální zdroje znečištění plynoucí z působení člověka
- charakterizuje místo ČR na mapě světa a jeho působení při řešení světových krizí
- uvědomuje si nutnost sběru statistických dat a práce s nimi
- je schopen spojit demografické analýzy s vývojem sociální politiky
- řeší význam domácnosti jako ekonomické jednotky
- vysvětluje pojem migrace a dává jej do souvislostí s pohybem obyvatelstva uvnitř
  EU
- aplikuje v běţném ţivotě pokoru, toleranci, lidské svobody




                                   - 192 -
                                                                                                                          Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                                          Havlíčkova 812
                                                                                                                          542 32 Úpice

9.7.5. ČESKÁ REPUBLIKA A EVROPSKÉ DIMENZE
Ročník: 1.S
                                                                                                             Přesahy a vazby
Školní výstupy                              Téma a učivo                                                     Mezipředmětové       Průřezová témata
                                                                                                             vztahy,    projekty,
                                                                                                             poznámky
                                            Téma : Úvod do předmětu
Ţák :                                       Učivo :                                                           Dějepis              Člověk v demokratické
- uvědomuje si zákonitosti vývoje lidstva   - Vývoj a rozvoj člověka, mezilidské vztahy,                     - vývoj člověka a     společnosti
a společnosti                               - sloţité a náročné ţivotní situace – za pomoci aktivit etické     společnosti         Člověk a svět práce
- rozlišuje mezilidské vztahy                            výchovy /komunikace a důstojnost člověka/                                 Informační a komunikační
- uvědomuj si přítomnost sloţitých                                                                                                 technologie
ţivotních situací, protoţe člověk ţije ve
společnosti a není izolován


                                            Téma:
- pracuje s problematikou základní péče     - Zdraví a jeho ochrana,                                         Právo                 Člověk v demokratické
o zdraví                                    - Sociálně patologické jevy - význam                             - trestní zákoník     společnosti
- uvědomuje si nutnost ochrany zdraví v     - Závislosti – pozitivní, negativní, sociální útvary – rodina,   Veřejná správa        Člověk a svět práce
souvislosti se sociálně patologickými                      skupina, hodnocení druhých,                       - Zdravotnictví
jevy ve společnosti,
- uvědomuje si místo ve společnosti pro
organizace řešící ochranu zdraví a
bezpečnost práce




                                                                              - 193 -
                                                                                                                         Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                                         Havlíčkova 812
                                                                                                                         542 32 Úpice
                                                                                                             Přesahy a vazby
Školní výstupy                              Téma a učivo                                                     mezipředmětové             průřezová témata
                                                                                                             vztahy,
                                                                                                             projekty, poznámky
                                            Téma:
Ţák :                                       Vrstevnické skupiny,                                             Společenská kultura        Člověk a svět práce
- uvědomí si vývoj jedince ve společnosti   Ţivotní role – vrozené, hrané, přijaté, vnucené rovnost -        - vystupování ve           Člověk v demokratické
a zařazení k jednotlivým ţivotním rolím     nerovnost – za pomoci aktivit etické výchovy /vyjádření a        společnosti                společnosti
                                            komunikace citů, empatie/


                                            Téma:
- určuje časový vývoj kultury, seznámí se   Kultura,multikultura, etnika – etnické skupiny, asimilace – za                              Člověk v demokratické
s odlišnostmi u různých etických skupin,    pomoci aktivit etické výchovy /reálné a zobrazené vzory/         Dějepis, Český jazyk a     společnosti
uvědomuje si zapojení různých etnik do                                                                       literatura
společnosti
                                            Téma:
- pracuje s pojmem společnost, chápe,       Občanská společnost, lidská práva, občanská práva, práva                                    Člověk v demokratické
ţe kaţdý člověk má garantovány lidská       dětí/spolupráce, darování se, sociálně právní ochrana dětí       Veřejná správa             společnosti
práva                                       Ochrana práv vybrané skupiny – projektové vyučování,             - Ústava. Listina          Člověk a svět práce
- je schopen najít instituce, které se      závěrečná seminární práce – jak bys řešil jejich ochranu         základních práv a svobod
zabývají ochranou lidských práv             práv /práce s denním tiskem a médii/ beseda se zástupcem
- uvědomuje si nutnost ochrany práv         instituce zabývající se ochranou práv vybraných menšin
národnostních a etnických menšin




                                                                                                             Přesahy a vazby


                                                                          - 194 -
                                                                                                                        Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                                        Havlíčkova 812
                                                                                                                        542 32 Úpice
Školní výstupy                               Téma a učivo                                                    mezipředmětové        průřezová témata
                                                                                                             vztahy,
                                                                                                             projekty, poznámky
                                             Téma:
Ţák :                                        Politická kultura, politický systém, politické strany, volby,   Dějepis                       Člověk v demokratické
 - rozlišuje politický vývoj, popíše výraz                                                                   - vývoj lidstva               společnosti
politika, politická strana, uvědomuje si
politický vývoj společnosti, rozlišuje
volební systémy, popíše k čemu jsou          Téma:                                                           Právo
volby                                        Společensky nebezpečné jevy - rasismus, radikalismus,           - trestní zákon               Člověk v demokratické
                                             extremismus, teror a terorismus - /práce s tiskem médii,        Veřejná sprána                společnosti
- si uvědomuje zlo, které přináší            beseda s pracovníkem PČR nebo SZ řešícím tyto činnosti/         - činnost institucí hájícím
společensky nebezpečné jevy jako                                                                             práva menšin
terorismus, rasismus, extremismus                                                                            Dějepis
- formuluje zřetelně vlastní názor k těmto                                                                   - 2.světová válka,
jevům                                                                                                        nacismus, komunismus


                                             Téma:                                                                                         Člověk a svět práce
- posuzuje společenskou nutnost              Postavení ţen a muţů, gendrové problémy, majorita,              Veřejná správa                Člověk v demokratické
rovnoprávného postavení muţů a ţen           minorita                                                        - státní sociální podpora     společnosti
- uvědomuje si, ţe ještě v dnešní době
nemají muţi a ţeny rovné postavení

                                                                                                             Veřejná správa                Člověk a svět práce
                                             Téma:                                                           - rozpočty státu, obcí,       Člověk v demokratické
- si uvědomuje potřebu peněz a               Moc peněz, majetek, rozhodování o majetky nabývání a            banky                         společnosti
nakládání s nimi                             prodej, rozpočet rodiny, úvaha nad rozpočtem- sem.práce         Ekonomika
- uvědomuje si nebezpečí zadluţování         na téma moje rodina a její rozpočet/ vycházíme z                - úrokové sazby
rodin, jednotlivců i společnosti             příjmových studii Českého statistického úřadu/                  Právo
                                                                                                             - exekuce




                                                                             - 195 -
                                                                                                                           Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                                           Havlíčkova 812
                                                                                                                           542 32 Úpice
                                                                                                           Přesahy a vazby
Školní výstupy                                Téma a učivo                                                 Mezipředmětové       Průřezová témata
                                                                                                           vztahy,    projekty,
                                                                                                           poznámky
                                              Téma:
Ţák :                                         Etika- základy, pojmy, etická výchova – cíl prosociálnost,   Společenská kultura          Člověk v demokratické
- popíše pojem etika, uvědomuje si                                                                         - návaznost na učivo 1.     společnosti
etické chování                                                                                             ročníku                     Člověk a svět práce
- rozlišuje etické a neetické chování a                                                                                                Člověk a ţivotní prostředí
jednání
                                              Téma:
                                              Morálka , mravnost, sociální cítění                          Dějepis
- si uvědomuje pojem morálka, mravnost                                                                     - vývoj společnosti
a je schopen s nimi pracovat

                                              Téma:
- popíše rozsah lidských hodnot a             Lidské hodnoty - činnostní a postojové                       - navazuje na probrané
uvědomuje si jejich měřítka                                                                                učivo v 1. ročníku


                                              Téma:                                                        Dějepis
                                              Filozofické otázky v ţivotě člověka                          - představitelé světové a
- ví, co je filosofie, chápe filosofii jako                                                                České filosofie
součást vývoje společnosti
                                              Téma:
                                              Náboţenství, Ateismus, Církve - dělení, zastoupení, sekty    Dějepis
-rozlišuje mezi nejrozšířenějšími                                                                          - vývoj světa
náboţenstvími ve světě i v ČR
- popíše pojem ateismus




                                                                              - 196 -
                                                                                                                              Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                                              Havlíčkova 812
                                                                                                                              542 32 Úpice
                                                                                                                Přesahy a vazby
Školní výstupy                                 Téma a učivo                                                     mezipředmětové           průřezová témata
                                                                                                                vztahy,
                                                                                                                projekty, poznámky
                                               Téma :
Ţák :                                          Globální problémy soudobého světa – potravinová krize,           Veřejná správa           Člověk a ţivotní prostředí
 - posuzuje problematiku globalizace a s       ţivotní prostředí – globální oteplování, problémy globalizace    - ţivotní prostředí      Člověk a svět práce
ní související problémy zejména v              – lidské - společenské, průmyslové
zemích třetího světa
- utváří si vlastní názor na problematiku
globálního oteplování
- utváří si vlastní názor na globální zdroje
znečištění plynoucí z působení člověka
                                                                                                                Veřejná správa
                                               Téma:                                                            - Evropská unie, OSN,    Člověk v demokratické
- si uvědomuje místo ČR na mapě světa          Postavení ČR v rámci Evropy – od historie po současnost,         NATO, RVHP, Varšavská    společnosti
a jeho působení při řešení světových           Postavení ČR v rámci světa – od historie po současnost           smlouva
krizí
                                               Téma:
- si uvědomuje nutnost sběru                   Statistika, statistický úřad , demografické jevy, demografická   Veřejná správa           Člověk a svět práce
statistických dat a práce s nimi               analýza                                                          - sociální a důchodové   Člověk v demokratické
- popíše a spojí demografické analýzy s                                                                         zabezpečení              společnosti
vývojem sociální politiky ve společnosti                                                                        - zdravotní péče
                                                                                                                - školství
                                               Téma:
- určuje význam domácnosti jako                Domácnost jako základní ekonomická jednotka, pohyb               Ekonomika                Člověk a svět práce
ekonomické jednotky                            obyvatelstva -migrace                                            - hospodaření, úroky     Člověk v demokratické
- vysvětluje pojem migrace a dává jej do                                                                                                 společnosti
souvislostí s pohybem obyvatelstva
uvnitř EU
                                               Téma:
- uvede příklady pokory, tolerance a           O lidské svobodě a toleranci, poznání, pokoře,                   Právo                    Člověk v demokratické
lidské svobody v běţném ţivotě                 odpovědnosti a rozhodování – seminární práce – vzájemný          - trestní zákon          společnosti
                                               pohled na kolektiv a funkce členů v něm                          Veřejná správa           Člověk a ţivotní prostředí
                                                                                                                - lidská práva




                                                                             - 197 -
                                                     Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                             Havlíčkova 812
                                                              542 32 Úpice



VYPRACOVAL : Ing. Luboš Panny


1) CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU
      SK se zaměřuje na orientaci ve společenském chování v oblastech
společenského ţivota se všemi vazbami na chování a jednání jednotlivce ve
společnosti.


A) OBSAHOVÉ VYMEZENÍ VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU
      Student charakterizuje zásady slušného chování a vystupování na veřejnosti, ve
společnosti. Na praktických příkladech je dále studentovi popsán způsob komunikace a
oslovování školských, vědeckých, církevních a politických hodnostářů a funkcionářů.
Student řeší příklady slušného chování při stolování na různých společenských
úrovních. Student je veden tak, aby se choval odpovědně, profesionálně a
společensky.


B) ČASOVÉ A ORGANIZAČNÍ VYMEZENÍ VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU
       Časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu:
       Vyučovací předmět má dotaci dvou hodin týdně v prvním ročníku, jedné hodiny
týdně ve druhém ročníku. V rámci výuky probíhají návštěvy různých významných míst a
kulturních akcí v regionu i v rámci ČR.

C) MEZIPŘEDMĚTOVÉ VAZBY
       SK má vztah k Českému jazyku a literatuře, Ekonomice, Právu, Veřejné správě,
Kultuře ve veřejné správě, Česká republika a evropské dimenze.


D) INTEGRACE PRŮŘEZOVÝCH TÉMAT A VZDĚLÁVACÍCH OBORŮ
      Člověk a svět práce
      Člověk v demokratické společnosti
      Člověk a ţivotní prostředí
      Informační a komunikační technologie


E) KLÍČOVÉ KOMPETENCE
           - KOMPETENCE K UČENÍ
             - student určuje právní a etické normy týkající se funkce společenské
               kultury, je schopen se učit nové věci v rovině teoretické a tuto
               teoretickou znalost aplikovat do praxe
           - KOMPETENCE K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ
             - student je na základě teoretických znalostí schopen řešit praktické
               problémy spojené se společenskou kulturou, chováním, jednáním
               nebo vystupováním. Jasně formuluje závěry a v případě potřeby je i
               srozumitelně vysvětlí.

                                    - 198 -
                                                  Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                          Havlíčkova 812
                                                           542 32 Úpice
        - KOMPETENCE KOMUNIKATIVNÍ
          - student komunikuje na odborné úrovni jak se spoluţáky tak i s
            klienty, jasně a zřetelně formuluje jím poskytované informace. Při
            komunikaci volí vhodná slova, oblečení, módní doplňky a mimická
            gesta.
        - KOMPETENCE SOCIÁLNÍ A PERSONÁLNÍ
          - student rozlišuje různou sociální úroveň klientů, umí klientům
            objasnit jasně, srozumitelně a zřetelně danou problematiku, vysvětlit
            jim všechny následky jejich chování i následky plynoucí z jejich
            jednání
        - KOMPETENCE OBČANSKÉ A KULTURNÍ POVĚDOMÍ
          - student jasně formuluje svůj názor k dané problematice. Tento názor
            formuluje na základě znalostí problematiky a orientace ve
            společenských tématech.
        - KOMPETENCE K PRACOVNÍMU UPLATNĚNÍ A PODNIKATELSKÝM
        AKTIVITÁM
         -   student pracuje v zadané problematice, má znalosti potřebné k
             jednání s úřady a institucemi.
         -   nabídne své znalosti a schopnosti veřejnoprávnímu sektoru,
             privátním subjektům a neziskovému sektoru k pracovnímu uplatnění
             na trhu práce
        - MATEMATICKÉ KOMPETENCE
          - student na základě odborných znalostí řeší jednoduché matematické
            vzorce zejména v oblasti
          - nákladů na reprezentaci v rámci společenské kultury.
        - KOMPETENCE   VYUŢÍVAT PROSTŘEDKY INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH
        TECHNOLOGIÍ A PRACOVAT S INFORMACEMI
         -   student pracuje s výpočetní technikou, po zapracování pracuje se
             speciálním programovým vybavením.
         -   Informace student rozlišuje a účelně přijímá, třídí a následně
             předává dál.
         -   student pracuje bez problémů s běţnými komunikačními prostředky.



F) ODBORNÉ KOMPETENCE
        - VÉST SPRÁVNÍ AGENDY
          - vede agendy za podmínek stanovených jak předpisy obecnými tak i
             konkrétními úkoly v daných oblastech.
        - BÝT PŘIPRAVEN SPOLUPRACOVAT NA PROGRAMECH ROZVOJE
        REGIONU A EVROPSKÉ SPOLUPRÁCE
         -   student vede jednání v rámci programů rozvoje regionu, navrhuje a
             posuzuje projekty v rámci regionu
        - KOMUNIKOVAT S VEŘEJNOSTÍ
          - student komunikuje s veřejností ve formě vzájemně pochopitelných
            vazeb, své odpovědi dokáţe formulovat tak, aby jeho projev nevedl k
            nepochopení či povýšenosti. V rámci dané situace komunikuje
            nekonfliktně.

                               - 199 -
                                                        Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                Havlíčkova 812
                                                                 542 32 Úpice
            - DBÁT NA BEZPEČNOST PRÁCE A OCHRANU ZDRAVÍ PŘI PRÁCI
              - student dodrţuje pravidla bezpečnosti a ochrany zdraví při práci,
                absolvuje příslušná školení a v případě pověření vede dokumentaci
                spojenou s BOZP
            - USILOVAT O NEJVYŠŠÍ KVALITU SVÉ PRÁCE, VÝROBKŮ NEBO
            SLUŢEB
              -   student pracuje na svém dalším vzdělávání a to tak, aby mohl
                  dosahovat co nejvyšších odborných znalostí.
            - JEDNAT EKONOMICKY A V SOULADU SE STRATEGIÍ
            UDRŢITELNÉHO ROZVOJE
              -   student navrhuje řešení jednání v rámci ekonomických pravidel a to
                  tak, aby nebylo zbytečně mrháno veřejnými prostředky. V rámci
                  svého jednání postupuje v souladu s legislativou, šetrně k ţivotnímu
                  prostředí.


G) VÝCHOVNÉ A VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE
-   metoda slovní - studentům je problematika vysvětlena podrobněji na základě
    platné legislativy.
-   metoda diskuze - student na základě pochopení či nepochopení vykládané látky
    klade vyučujícímu otázky o kterých se následně diskutuje.
-   metoda názorně demonstrační - v rámci této jsou studentům předkládány
    konkrétní příklady z praxe spolu se způsoby jejich řešení.
-   metoda práce s myšlenkovými mapami, které dokáţí vybranou problematiku
    nastínit logičtěji a přehledněji.
-   výukové formy - hromadná - kdy je celé skupině, kterou tvoří školní třída
    předkládána daná problematika.
-   projektová - v rámci pochopení dané situace studenti zpracovávají jednoduché
    projekty k dané problematice. V těchto projektech hodnotí stávající skutečnost a tu
    porovnávají se svým návrhem řešení, které musí zdůvodnit a obhájit.
-   upřednostňována je samostatná práce ţáků zejména ve vyšších ročnících.




H) HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ ŢÁKŮ
-   vychází z klasifikačního řádu školy. Způsob samotné klasifikace vychází ze
    zkoušení ústních, písemných testů, písemných prací a hodnocení projektů.
-   v hodnocení upřednostňujeme orientaci v dané problematice - schopnost nalézt
    podstatu problému, znalosti problematiky a schopnost aplikovat poznatky.
-   v rámci hodnocení je nutno brát zřetel na úroveň jednotlivých studentů, na jejich
    vyjadřovací schopnosti jak ve formě písemné tak i ve formě ústní - jedná se o
    hodnocení individuální.




                                    - 200 -
                                                     Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                             Havlíčkova 812
                                                              542 32 Úpice
2) VZDĚLÁVACÍ OBSAH VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU

OČEKÁVANÉ VÝSTUPY
Ţák :
- charakterizuje základní pravidla slušného chování
- rozlišuje a orientuje se v moderní mediální době
- určuje různé druhy výzdob společenských místností, respektuje osobní zóny,
   dovede se slušně chovat na kulturních akcích
- respektuje zvyky věřících, rodin i náleţitosti vstupu do spol. manţelského ţivota
- se naučí různým zákonitostem spojeným se stolováním a chováním u stolu
- si uvědomuje rozdílnost svátečních zvyků sousedních států
- si uvědomuje zákonitosti spojené s podáváním nápojů při stolování,
- popíše rozdíly mezi jednotlivými druhy alkoholických a nealkoholických nápojů
- si uvědomuje jedinečnost kaţdého člověka ve vztahu působení ke společnosti
- si uvědomuje vhodnost či nevhodnost oblékání na různé akce
- si uvědomuje znovubudovaní loajálního pohledu na firmy ve vztahu k jejím
   zaměstnancům
- se zaujmout stanovisko k různým problémům
- pouţívá vhodná slova k vyjádření svých myšlenek a dokáţe posoudit v jakém
   prostředí se pouţívají jaké výrazové prostředky,
- si uvědomuje zákonitosti společenského a pracovního ţivota
- si uvědomuje nutnost ochrany ţivotního prostředí a to jak v okolí jedince
   samotného tak i v širším okolí
- si uvědomuje skutečnost, ţe úprava pracoviště má vliv na pracovní pohodu
- respektuje skutečnost, ţe pořádek na pracovišti má bezprostřední vazbu na
   ochranu zdraví při práci
- si uvědomuje, ţe obyvatelé obcí přestávají být lhostejní k vzhledu svých obcí
- popíše individuální výstavbu,i tzv. podnikatelské "baroko"
- charakterizuje význam památek pro historické vazby a pro mezinárodní prestiţ
   států prostřednictvím mezinárodní organizace UNESCO
- se orientuje v oblasti správy kulturních památek
- popíše význam památek pro zvýšení turistického ruchu uvědomuje si jedinečnost
   lidového umění pro rozvoj území
- poukazuje na regionální rozdíly v rámci ČR
- ukazuje důleţitost regionálních slavností pro rozvoj regionu
- respektuje rozdíly v názorech na klasickou a moderní hudbu
- ukazuje na bohatou tradici v hudební tvorbě




                                   - 201 -
                                                                                                                    Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                                    Havlíčkova 812
                                                                                                                    542 32 Úpice

9.17. KULTURA VE VEŘEJNÉ SPRÁVĚ
Ročník: 1.S
                                                                                                        Přesahy a vazby
Školní výstupy                            Téma a učivo                                                  Mezipředmětové       Průřezová témata
                                                                                                        vztahy,    projekty,
                                                                                                        poznámky
                                          Téma : Úvod od předmětu
Ţák :                                     Učivo :
                                                                                                        ČED                         ODS
                                          Téma:
- reaguje na základní pravidla slušného   Pozdravy, podání ruky, cizinci a pozdravy, tykání a vykání,   - základní pravidla
chování                                   kontakt s lidmi, nákupy a sluţby, tituly, oslovování          společenské etikety


                                          Téma:
- se orientuje v moderní mediální době    Vizitky, dopisy, telefonování, pozvání, ubytování hostů,      Význam vizitek,             ČSP
- určuje různé druhy výzdob               květiny a květinová výzdoba, společenská konverzace,          zákonitosti v komunikaci
společenských místností, respektuje       oslovování                                                    s lidmi na různých
osobní zóny, dovede se slušně chovat na   návštěvy kulturních zařízení,osobní zóny,                     stupních společenského
kulturních akcích                                                                                       ţebříčku



- respektuje zvyky věřících rodin i       Téma:                                                         Křest jako společenském     ODS
náleţitosti vstupu do společného          Křest, promoce, zásnuby, svatba, úmrtí, blahopřání,           událost, svatební obřady,
manţelského ţivota                        kondolence                                                    různé formy gratulací a
                                                                                                        kondolování

- naučí se různým zákonitostem            Téma:
spojeným se stolováním a chováním u       Stolování, uspořádání stolu, pravidla chování u stolu -       Stolování jako              ODS, ČSP
stolu                                     konverzace, vánoční stůl – praktická činnost, vánoce a        společenský obřad,
- uvědomuje si rozdílnost svátečních      zvyky našich sousedů                                          nejčastější chyby při
zvyků sousedních států                    Snídaně, oběd, pracovní oběd, předkrmy, polévky, hlavní       stolování a chování ve
                                          chod,přílohy, deserty, ovoce, večeře, slavnostní večeře,      společnosti
                                          výrazy v cizím jazyku, chutě národů



                                                                          - 202 -
                                                                                                                          Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                                          Havlíčkova 812
                                                                                                                          542 32 Úpice

                                                                                                            Přesahy a vazby
Školní výstupy                                Téma a učivo                                                  mezipředmětové                 průřezová témata
                                                                                                            vztahy,
                                                                                                            projekty, poznámky
Ţák :                                         Téma:
-si uvědomuje zákonitosti spojené s           Servírování nápojů, kombinace jídel, víno, pivo, lihoviny,    Tradiční druhy nápojů,         Člověk v demokratické
      podáváním nápojů při stolování,         destiláty, likéry, míchané nápoje, vinný sklep                historie, rozdíly v přípravě   společnosti
- rozlišuje rozdíly mezi jednotlivými druhy   Káva – druhy kávy, Čaj – druhy čajů , přípitky – alkoholem,   nápojů podle různých           Člověk a svět práce
     alkoholických a nealkoholických          proslovy při různých příleţitostech, nealkoholické nápoje,    kultur, škodlivosti            Informační a komunikační
nápojů                                        piktogramy                                                    některých druhů nápojů         technologie



                                              Téma:
- si uvědomuje jedinečnost kaţdého            Image jedince, firemní image, o šatech a lidech, co nosí
člověka                                       muţ , co nosí ţena ,oblékání v zaměstnání, doplňky
        ve vztahu působení ke společnosti     oblečení, společenské oblečení, národní kroje                 Kaţdý člověk se obléká         Člověk v demokratické
- si uvědomuje vhodnost či nevhodnost                                                                       jak mu vyhovuje a do           společnosti
        oblékání na různé akce                                                                              toho v čem se cítí             Člověk a svět práce
- si uvědomuje znovubudovaní loajálního                                                                     nejlépe, respektuje však
       pohledu na firmy ve vztahu k jejím                                                                   společenská pravidla
       zaměstnancům

                                              Téma:
                                              Rétorika, příprava veřejného vystoupení, projev - jazyk
                                              projevu, výslovnost, hlas, řeč těla, asertivita, zvládání     ČED
- se vyjádří k různým problémům               konfliktu, komunikační cvičení, Porada, obchodní jednání,                                    Člověk v demokratické
- pouţije vhodná slova k vyjádření            vedení schůze,                                                Řeč je nejjednodušším          společnosti
      svých myšlenek a rozlišuje v            ţivotopis, prezentace pohovoru – seminární práce, praktické   způsobem k                     Člověk a svět práce
      jakém prostředí se pouţívají jaké       cvičení, slangové výrazy                                      dorozumívání, k vyjádření      Informační a komunikační
     výrazové prostředky,                                                                                   svých myšlenek a pocitů        technologie
- si uvědomuje zákonitosti                                                                                                                 Český jazyk a literatura
společenského a
      pracovního ţivota




                                                                            - 203 -
                                                                                                                          Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                                          Havlíčkova 812
                                                                                                                          542 32 Úpice

9.17. KULTURA VE VEŘEJNÉ SPRÁVĚ
Ročník: 2.S
                                                                                                             Přesahy a vazby
Školní výstupy                              Téma a učivo                                                     Mezipředmětové       Průřezová témata
                                                                                                             vztahy,    projekty,
                                                                                                             poznámky
                                            Téma:
Ţák :                                       Člověk a ţivotní prostředí – poţadavky na uţší a širší ţivotní
- si uvědomuje nutnost ochrany ţivotního    prostředí, Úprava pracoviště a pracovního stolu, estetika na
     prostředí a to jak v okolí jedince     pracovišti, komunikace na pracovišti                             Divoké skládky,              Veřejná správa
     samotného tak i v širším okolí                                                                          nakládání s odpady,          - ţivotní prostředí,
- si uvědomuje skutečnost, ţe úprava                                                                         znečišťování vodních         zdravotnictví
     pracoviště má vliv na pracovní                                                                          toků, komunikace s
pohodu                                                                                                       klientem
- respektuje, ţe pořádek na pracovišti má
    bezprostřední vazbu na ochranu
zdraví při
    práci
                                            Téma:
- si uvědomuje, ţe obyvatelé obcí           Vzhled obcí a měst, soutěţ o nejlepší architektonické návrhy     Soutěţe o nejkrásnější       Veřejná správa
přestávají                                  vlastní bydlení – projekty, plány, komunikace na úřadu           obec motivují občany v       - bytová politika,
     být lhostejní k vzhledu svých obcí     Architektura v historii, vzhled měst, sídel. péče o památky,     daných obcích ale jsou       - ţivotní prostředí
- individuelní výstavba, podnikatelské      památkový ústav, Malířství, sochařství – díla,                   také v případě vítězství v   - kultura
    "baroko"                                autoři,návštěva muzea nebo galerie s výkladem, Unesco,           této soutěţi příjmem do
- posuzuje význam památek pro               památky v rámci organizace UNESCO – popis,jak jsou               obecního rozpočtu.
historické                                  vybírány, vlastní návrhy – sem.skup. práce                       zapojením do této
    vazby a pro mezinárodní prestiţ států                                                                    soutěţe se bojuje proti
   prostřednictvím mezinárodní                                                                               lhostejnosti k ničení
organizace                                                                                                   společného majetku.
   UNESCO
- uvede příklady v oblasti správy
kulturních
   památek
- popíše význam památek pro zvýšení
   turistického ruchu



                                                                          - 204 -
                                                                                                                 Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                                 Havlíčkova 812
                                                                                                                 542 32 Úpice
                                                                                                     Přesahy a vazby
Školní výstupy                              Téma a učivo                                             mezipředmětové              průřezová témata
                                                                                                     vztahy,
                                                                                                     projekty, poznámky
                                            Téma:
Ţák :                                       Lidové umění u nás a ve světě, lidová slovesnost,        Historie lidových památek   Veřejná správa
 - uvědomuje si jedinečnost lidového        regionální památky - význam,Regionální slavnosti –       v rámci ČR i v rámci        - kultura
umění                                       seminární práce – prezentace zpracovaného tématu,        regionu. Taneční ,          - rozvoj regionů
    pro rozvoj území                        studentská zábava,                                       slovesné a hudební          Český jazyk a literatura
- poukazuje na regionální rozdíly v rámci                                                            slavnosti                   - lidová slovesnost
    ČR
- ukazuje důleţitost regionálních
slavností
    pro rozvoj regionu

                                            Téma:                                                    Srovnání vývoje
                                            Hudební kultura – poslechové činnosti, hudební cítění,   hudebních trendů v rámci
                                            moderní hudba, Ukázky váţné hudby s ukázkou hudební      vývoje společnosti. Módní
- respektuje rozdíly v názorech na          produkce, návštěva Síně Bohuslava Martinů Trutnov,       hudební ţánry v
klasickou a moderní hudbu                                                                            porovnání s klasickými.
- ukazuje na bohatou tradici v hudební
tvorbě




                                                                        - 205 -
                                                      Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                              Havlíčkova 812
                                                               542 32 Úpice



VYPRACOVAL : Ing. Jana Prokopová

1) CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU
       Obecným cílem předmětu v prvních dvou ročnících je poskytnout ţákům
vědomosti a dovednosti pro úspěšné vykonávání administrativních prací. Ve výuce
klademe důraz na přesné psaní před rychlostí, aby ţáci přesně psali desetiprstovou
hmatovou metodou minimální rychlostí 200 úhozů za minutu při přesnosti 0,50 %.
Výuka probíhá v odborné učebně vybavené počítači a vyuţívá se výukový program
ATF. Vyučovací předmět Písemná komunikace a administrativa tvoří součást předmětů
administrativně správního charakteru. Seznamuje ţáky se zásadami písemného styku
a manipulace s písemnostmi. Učí je samostatně a správně vyhotovovat písemnosti a
vést administrativní agendu. Výuka probíhá v odborné učebně vybavené počítači.

A) OBSAHOVÉ VYMEZENÍ VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU
       V prvních dvou ročnících klademe důraz na přesné psaní před rychlostí,
vyuţívání editačních funkcí textového editoru, vyuţívání funkcí tabulkového procesoru,
seznámení s vyuţíváním funkčních kláves psacího stroje, pravopis včetně znalostí
interpunkce, estetickou úpravu písemností, úpravu pracoviště, hygienu a bezpečnost
práce. Ţáci pořizují záznam podle přímého diktátu, seznámí se s normami pro
vyhotovování obchodních dopisů a dalších písemností. Seznámí se s úpravou dopisů
do zahraničí a s organizací písemného styku, vyuţívají kancelářskou techniku.
Sestavují a vyhotovují tabulky.
       V Písemné komunikaci a administrativě ve třetím a čtvrtém ročníku se ţáci
seznámí se základy korespondence při administrativních a správních činnostech, práci
s různými formuláři, se zásadami a předpisy pro oběh písemností, jejich archivaci a
skartaci. Naučí se věcně, jazykově a formálně správně zpracovávat písemnosti a dbát
na estetickou úpravu.

B) ČASOVÉ A ORGANIZAČNÍ VYMEZENÍ VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU
      Písemná komunikace a administrativa
      l. ročník 2 hodiny týdně
      2. ročník 2 hodiny týdně
      3. ročník 3 hodiny týdně
      4. ročník 2 hodiny týdně


C) MEZIPŘEDMĚTOVÉ VAZBY
       Výuka Písemné komunikace a administrativy navazuje na poznatky z předmětů
veřejná správa, právo, ekonomika, účetnictví a informační a komunikační technologie.




                                    - 206 -
                                                       Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                               Havlíčkova 812
                                                                542 32 Úpice
D) INTEGRACE PRŮŘEZOVÝCH TÉMAT A VZDĚLÁVACÍCH OBORŮ
        Hlavním cílem průřezového tématu Člověk a svět práce je vybavit ţáka
znalostmi a kompetencemi, které mu pomohou optimálně vyuţít svých osobnostních a
odborných předpokladů pro úspěšné uplatnění na trhu práce a pro budování profesní
kariéry. Uskutečňování tohoto cíle předpokládá zorientovat ţáky ve světě práce jako
celku i v hospodářské struktuře regionu, seznámit je s alternativami profesního
uplatnění po absolvování studovaného oboru vzdělání, naučit ţáky písemně i verbálně
se prezentovat při jednání s potenciálními zaměstnavateli, vysvětlit ţákům základní
aspekty pracovního poměru, práv a povinností zaměstnanců i zaměstnavatelů i
základní aspekty soukromého podnikání, naučit je pracovat s příslušnými právními
předpisy, zorientovat ţáky ve sluţbách zaměstnanosti, přivést je k účelnému vyuţívání
jejich informačního zázemí. Ţáci sestavují ţádosti o zaměstnání, odpovědi na inzeráty,
píšou profesní ţivotopisy, průvodní dopisy. Vypracovávají pracovní smlouvy, dohody o
provedení práce, dohody o pracovní činnosti, dohody o ukončení pracovního poměru,
výpovědi jak ze strany zaměstnavatele, tak i ze strany zaměstnance, zrušení
pracovního poměru ve zkušební době, okamţité zrušení pracovního poměru, pracovní
posudky, potvrzení o zaměstnání a další.


E) KLÍČOVÉ KOMPETENCE
            - KOMPETENCE K UČENÍ
              - má pozitivní vztah k učení a vzdělávání
              - vytvoří si vhodný studijní reţim a podmínky
              - informace čerpá ke svému učení z různých zdrojů včetně zkušeností
                svých i jiných lidí
              - sleduje a hodnotí pokrok při dosahování cílů svého učení, přijímá
                hodnocení výsledků svého učení od jiných lidí
              - realizuje moţnosti svého dalšího vzdělávání, zejména v oboru a
                povolání
            - KOMPETENCE K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ
              - určí jádro problému, získá informace potřebné k řešení problému,
                navrhuje způsob řešení, popř. jeho varianty, a zdůvodní jej,
                vyhodnotí a ověří správnost zvoleného postupu a dosaţené výsledky
              - uplatňuje při řešení problémů různé metody myšlení (logické,
                matematické, empirické) a myšlenkové operace
              - volí prostředky a způsoby (pomůcky, studijní literaturu, metody a
                techniky) vhodné pro splnění jednotlivých aktivit, vyuţívat zkušeností
                a vědomostí nabytých dříve

            - KOMPETENCE KOMUNIKATIVNÍ
              - vyjadřuje se přiměřeně účelu jednání a komunikační situaci, v
                projevech mluvených i psaných a vhodně se prezentuje
              - formuluje své myšlenky srozumitelně a souvisle, v písemné podobě
                přehledně a jazykově správně
              - zpracovává administrativní písemnosti, pracovní dokumenty i
                souvislé texty na běţná i odborná témata
              - dodrţuje jazykové a stylistické normy i odbornou terminologii




                                   - 207 -
                                          Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                  Havlíčkova 812
                                                   542 32 Úpice

- KOMPETENCE SOCIÁLNÍ A PERSONÁLNÍ
  - posuzuje reálně své fyzické a duševní moţnosti, odhaduje důsledky
     svého jednání a chování v různých situacích
  - stanovuje si cíle a priority podle svých osobních schopností, zájmové
     a pracovní orientace a ţivotních podmínek
  - má odpovědný vztah ke svému zdraví, být si vědom důsledků
     nezdravého ţivotního stylu a závislostí
  - pracuje v týmu a podílí se na realizaci společných pracovních a
     jiných činností
- - OMPETENCE OBČANSKÉ A KULTURNÍ POVĚDOMÍ
  K
  - jedná odpovědně, samostatně a iniciativně nejen ve vlastním zájmu,
     ale i ve veřejném zájmů
  - dodrţuje zákony, respektuje práva a osobnost druhých lidí, vystupuje
     proti nesnášenlivosti, xenofobii a diskriminaci
  - zajímá se aktivně o politické a společenské dění u nás a ve světě
  - uznává tradice a hodnoty svého národa, zhodnotí jeho minulost i
     současnost v evropském a světovém kontextu
- KOMPETENCE K PRACOVNÍMU UPLATNĚNÍ A PODNIKATELSKÝM
AKTIVITÁM
 -   má odpovědný postoj k vlastní profesní budoucnosti, uvědomuje si
     význam celoţivotního učení a je připraven přizpůsobovat se měnícím
     se pracovním podmínkám
 -   má reálnou představu o pracovních platových a jiných podmínkách v
     oboru a o poţadavcích zaměstnavatelů na pracovníky a srovnává je
     se svými představami a předpoklady
 -   vhodně komunikuje s potenciálními zaměstnavateli, prezentuje svůj
     odborný potenciál a své profesní cíle
 -   má představu o právních, ekonomických, administrativních a
     etických aspektech podnikání
- MATEMATICKÉ KOMPETENCE
  - správně převádí běţné jednotky
  - nachází vztahy mezi jevy a předměty při řešení praktických úkolů,
    vymezí je, popíše je
  - čte a vytváří různé formy grafického znázornění (tabulky, diagramy,
    grafy, schémata apod.)
  - efektivně aplikuje matematické postupy při řešení různých
    praktických úkolů v běţných situacích




                       - 208 -
                                                    Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                            Havlíčkova 812
                                                             542 32 Úpice
        - KOMPETENCE   VYUŢÍVAT PROSTŘEDKY INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH
        TECHNOLOGIÍ A PRACOVAT S INFORMACEMI
         -   pracuje s osobním počítačem a dalšími prostředky informačních a
             komunikačních technologií
         -   pracuje s běţným základním a aplikačním programovým vybavením
         -   získává informace z otevřených zdrojů, zejména pak s vyuţitím
             celosvětové sítě Internet
         -   pracuje s informacemi z různých zdrojů nesenými na různých
             médiích (tištěných, elektronických, audiovizuálních), a to i s vyuţitím
             prostředků informačních a komunikačních technologií, je mediálně
             gramotný
         -   uvědomuje si nutnost posuzovat rozdílnou věrohodnost různých
             informačních zdrojů

F) ODBORNÉ KOMPETENCE
        - VÉST SPRÁVNÍ AGENDY
          - pracuje racionálně s prostředky kancelářské techniky, ovládá
             desetiprstovou hmatovou metodu, pracuje se zdroji právních
             informací
          - charakterizuje strukturu a působnost orgánů státní správy a
             samosprávy, dodrţuje správní řád
          - zpracovává věcně, jazykově a formálně správně jednoduché právní
             písemnosti a podklady
          - samostatně zpracovává, kontroluje a vystavuje správní a jiné úřední
             písemnosti a dokumenty
          - dodrţuje předpisy pro evidenci a ukládání písemností a ochranu
             údajů
          - dbá na dodrţování zákonnosti ve veřejné správě, jedná v duchu
             etiky státního úředníka

        - BÝT PŘIPRAVEN SPOLUPRACOVAT NA PROGRAMECH ROZVOJE
        REGIONU A EVROPSKÉ SPOLUPRÁCE
         -   má přehled o ekonomicko-sociálním rozvoji a stavu ţivotního
             prostředí v regionu ve srovnání s ostatními regiony ČR
         -   vyhledává a připravuje podklady pro sestavení místních rozpočtů a
             záměru rozvoje regionu a obce
         -   pracuje s odbornou literaturou a informačními systémy

        - KOMUNIKOVAT S VEŘEJNOSTÍ
          - uplatňuje dovednosti ze sociální a řečové komunikace, při ústním i
            písemném styku s občany i s institucemi
          - v kontaktu s klienty dodrţuje rovnováhu mezi asertivitou a empatií,
            reaguje přiměřeně ve vypjatých situacích
          - zachovává mlčenlivost a diskrétnost, dbá na ochranu osobnosti
          - poskytuje získané informace k poradenství občanům
          - poskytuje úplně informace, jedná podle mravního kodexu státního
            úředníka




                                - 209 -
                                           Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                   Havlíčkova 812
                                                    542 32 Úpice
- DBÁT NA BEZPEČNOST PRÁCE A OCHRANU ZDRAVÍ PŘI PRÁCI
  - realizuje bezpečnost práce jako nedílnou součást péče o zdraví své i
    spolupracovníků (i dalších osob vyskytujích se na pracovištích) i jako
    součást řízení jakosti a jednu z podmínek získání či udrţení
    certifikátu jakosti podle příslušných norem
  - dodrţuje základní právní předpisy týkající se bezpečnosti a ochrany
    zdraví při práci a poţární prevence
  - osvojí si zásady a návyky bezpečné a zdraví neohroţující pracovní
    činnosti vč. zásad ochrany zdraví při práci u zařízení se
    zobrazovacími jednotkami (monitory, displeji apod.)

- USILOVAT O NEJVYŠŠÍ KVALITU SVÉ PRÁCE, VÝROBKŮ NEBO
SLUŢEB
 -   bere kvalitu jako významný nástroj konkurenceschopnosti a dobrého
     jména podniku
 -   dodrţuje stanovené normy a předpisy související se systémem
     řízení jakosti zavedeným na pracovišti
 -   dbá na zabezpečování parametrů kvality procesů, výrobků nebo
     sluţeb, zohledňuje poţadavky klienta (občana)
  -
- JEDNAT EKONOMICKY A V SOULADU SE STRATEGIÍ
  -
UDRŢITELNÉHO ROZVOJE
 -   dbá na význam , účel a uţitečnost vykonávané práce, její finanční,
     popř. společenské ohodnocení
 -   zvaţuje při plánování a posuzování určité činnosti (v pracovním
     procesu i v běţném ţivotě) moţné náklady, výnosy a zisk, vliv na
     ţivotní prostředí, sociální dopady
 -   efektivně hospodaří s finančními prostředky
 -   nakládá s materiály, energiemi, odpady, vodou a jinými látkami
     ekonomicky a s ohledem na ţivotní prostředí




                       - 210 -
                                                       Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                               Havlíčkova 812
                                                                542 32 Úpice
G) VÝCHOVNÉ A VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE
-   při výuce předmětu Písemná komunikace a administrativy se pouţívají tyto
    metody: metoda slovní, metody monologické (vysvětlování, výklad), metody
    dialogické (rozhovor), práce s textem, metoda názorná, metoda vytváření
    praktických dovedností (napodobování), při nácviku psaní hmatovou metodou se
    vyuţívá horizontální metoda, symetrická metoda, postup podle obtíţnosti hmatů,
    doteková technika metoda vyuţívající moderní technické prostředky - výuka
    podporovaná počítačem, e-learning, metody zjišťování vědomostí, dovedností a
    návyků, procvičování a prověřování učiva - písemné řešení úloh
-   úkolem výuky při nácviku klávesnice je: vysvětlit novou látku tak, aby
    zapamatování bylo co nejtrvalejší, aplikovat probranou látku na nových příkladech
    a v nových hmatových kombinacích, procvičovat osvojené učivo, souběţně s
    nácvikem nových znaků neustále opakovat dříve probrané hmaty a věnovat
    pozornost méně častým znakům.
-   výuka Písemné komunikace          a administrativy vyţaduje: prakticky uplatnit
    dovednost psaní na klávesnici při úpravě písemností, průběţně klást důraz na
    zásady dobrého slohu, soustavně věnovat pozornost pravopisu,
-   stále opakovat zásady normalizované úpravy písemností.




H) HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ ŢÁKŮ
-   při hodnocení ţáků vycházíme z klasifikačního řádu.
-   převaţují krátké testy psaní na přesnost a na rychlost, hodnocení podle
    dosaţeného procenta chyb a počtu čistých úhozů za l minutu, opis textu na
    rychlost l minutu, 3 minuty, 5 minut, 10 minut
-   při hodnocení klademe důraz na samostatnost studentů
-   v dopisech a jiných písemnostech hodnotíme především jazykové projevy ţáků.
-   měřítka posuzování věcné správnosti a slohového vyjadřování jsou důleţitou
    sloţkou výuky Písemné komunikace a administrativy.
-   stylizaci ţákovských prací podrobíme občas rozboru a podle jeho výsledků se pak
    zaměříme na odstraňování nedostatků.
-   další sloţkou hodnocení písemností je formální úprava, pěstujeme u ţáků smysl
    pro estetické uspořádání textu.
-   metodou průběţného hodnocení je vlastní sebehodnocení, které nutí ţáky, aby
    přebírali spoluodpovědnost za učení.
-   vyučující se snaţí dobře poznat individuální schopnosti a znalosti kaţdého ţáka a
    získat v průběhu roku co nejvíce známek, aby souhrnné hodnocení na konci roku
    bylo co nejspravedlivější.




                                   - 211 -
                                                     Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                             Havlíčkova 812
                                                              542 32 Úpice
2) VZDĚLÁVACÍ OBSAH VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU

OČEKÁVANÉ VÝSTUPY
Téma : Bezpečnost a ochrana zdraví při práci
- vysvětlí základní úkoly a povinnosti organizace při zajišťování BOZP
- dodrţuje ustanovení týkající se bezpečnosti a ochrany zdraví při práci a poţární
  prevence
- vyjmenuje základní bezpečnostní poţadavky při práci se stroji a zařízeními na
  pracovišti a dbá na jejich dodrţování
- popíše příklady bezpečnostních rizik, event. nejčastější příčiny úrazů a jejich
  prevenci
- poskytne první pomoc při úrazu na pracovišti
- popíše povinnosti pracovníka i zaměstnavatele v případě pracovního úrazu

Téma : Základy psaní na klávesnici
- přesně píše desetiprstovou hmatovou metodou
- pořizuje záznam podle přímého diktátu
- rozlišuje editační funkce textového editoru
- pracuje s tabulkovým procesorem
- dbá na úpravu pracoviště

Téma : Zvyšování přesnosti a rychlosti psaní, Úprava textu, normalizovaná
úprava písemností
- vypočítá procento chyb, zjistí počet hrubých a čistých úhozů
- pracuje podle norem pro vyhotovování obchodních a dalších písemností

Téma : Psaní podle přímého diktátu
- píše podle přímého diktátu

Téma : Manipulace s písemnostmi
- ukládá, třídí, zapisuje, vyřazuje písemnosti

Téma : Praktická cvičení s kancelářskou technikou
- pracuje s kancelářskou technikou

Téma : Organizace administrativního pracoviště
- vyjmenuje poţadavky kladené na administrativního pracovníka
- uspořádá administrativní pracoviště, vybaví kancelář potřebným zařízením

Téma : Tvorba úředního dopisu
- vyjmenuje strukturu úředního dopisu, druhy úředních písemností
- popíše jejich formální úpravu

Téma : Interní písemnosti
- vyhotovuje interní písemnosti




                                     - 212 -
                                                      Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                              Havlíčkova 812
                                                               542 32 Úpice
Téma : Osobní dopisy vedoucích pracovníků
- vyhotovuje jednotlivé osobní dopisy

Téma : Personální písemnosti
- zpracovává věcně, jazykově a formálně správně personální písemnosti

Téma : Propagační písemnosti
- sestavuje propagační písemnosti

Téma : Písemnosti v hospodářském styku
- zpracovává věcně, jazykově a formálně správně písemnosti v hospodářském styku

Téma : Elektronická komunikace
- vyhotoví jednoduchá sdělení (e-mail)
- odesílá dokumenty posílané v příloze
- charakterizuje moţnosti vyuţití elektronického podpisu

Téma : Písemnosti ve styku s bankou a poštou
- samostatně a správně vyhotovuje písemnosti ve styku s bankou a poštou

Téma : Dopisy občanů právnickým osobám
- zpracovává věcně, jazykově a formálně správně tyto písemnosti
- poradí občanům při sestavování písemností právnickým osobám

Téma : Právní a správní písemnosti
- zpracovává věcně, jazykově a formálně správně právní a správní písemnosti
- vyřizuje korespondenci a vede příslušnou agendu
- poradí občanům při sestavování právních a správních písemností
- provádí ověřování opisů a podpisů, vystavování duplikátů

Téma : Předpisy pro archivaci písemností a pro utajení obsahu a osobních dat
- dodrţuje předpisy pro archivaci písemností a pro utajení obsahu a osobních dat
- vede kartotéku právní a správních předpisů




                                    - 213 -
                                                                                                                   Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                                   Havlíčkova 812
                                                                                                                   542 32 Úpice

9.7.7 PÍSEMNÁ KOMUNIKACE A ADMINISTRATIVA
Ročník: 1.S
                                                                                                       Přesahy a vazby
Školní výstupy                               Téma a učivo                                              Mezipředmětové       Průřezová témata
                                                                                                       vztahy,    projekty,
                                                                                                       poznámky
                                             Téma : Bezpečnost a ochrana zdraví při práci
Ţák :                                        Učivo :                                                    - Ekonomika, Právo       - Člověk a svět práce (ČSP)
- vysvětlí základní úkoly a povinnosti       - řízení bezpečnosti práce v podmínkách organizace a na   (EK, PRÁ)
organizace při zajišťování BOZP              pracovišti
- zdůvodní úlohu státního odborného          - pracovněprávní problematika BOZP
dozoru nad bezpečností práce                 - bezpečnost technických zařízení
- dodrţuje ustanovení týkající se
bezpečnosti a ochrany zdraví při práci a     Téma : Základy psaní na klávesnici
poţární prevence                             Učivo :
- vyjmenuje základní bezpečnostní            - základní řada                                           Český jazyk (ČJ)
poţadavky při práci se stroji a zařízeními   - Nácvik d, f, j, k
na pracovišti a dbá na jejich dodrţování     - Nácvik a, ů
- vyjmenuje příklady bezpečnostních          - Nácvik s, l
rizik, event. nejčastější příčiny úrazů a    - střední řada
jejich prevenci                              - Nácvik u, r, i, čárky
- poskytne první pomoc při úrazu na          - Nácvik p, q, procvičování písmen záhadní polohy
pracovišti                                   - Nácvik h, g, e, o, w
- vyjmenuje povinnosti pracovníka i          - Nácvik z, t, ú
zaměstnavatele v případě pracovního          - Anglické a německé příklady
úrazu                                        - dolní řada
                                             - Nácvik m, velkých písmen                                Anglický jazyk, Německý
- přesně píše desetiprstovou hmatovou        - Nácvik tečky, v                                         jazyk (AJ, NJ)
metodou                                      - Nácvik velkých písmen
                                             - Nácvik y, rozdělovací znaménko a spojovník, c
                                             - Nácvik n, b, x
                                             - horní řada




                                                                            - 214 -
                                                                                                        Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                        Havlíčkova 812
                                                                                                        542 32 Úpice

                                                                                            Přesahy a vazby
Školní výstupy                Téma a učivo                                                  mezipředmětové             průřezová témata
                                                                                            vztahy,
                                                                                            projekty, poznámky
                              - Nácvik í, č, á, ř, é, š, ě ţ
Ţák :                         - znaménka, značky                                            -Anglický jazyk, Německý   - Člověk a svět práce (ČSP)
                              - Nácvik háčku, psaní ó                                       jazyk (AJ, NJ
- opisuje cizojazyčné texty   - Nácvik leţaté dvojtečky, accent grave, vykřičník, otazník
                              - Dvojtečka, středník, kulaté závorky, uvozovky, stejnítka
                              - číselná řada
                              - Podtrhávací čára, nácvik čísel 5, 8, paragraf, průměr
                              - Nácvik čísel 4, 9, % , 3, 0
                              - Nácvik 1, početních značek, stupně, 6, 7, 2

                              - nácvik čísel 4, 9, 3, 0, 2, 1
                              - nácvik cizojazyčného psaní
                              - funkční klávesy
                              - zvyšování rychlosti a přesnosti psaní




                                                            - 215 -
                                                                                                        Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                        Havlíčkova 812
                                                                                                        542 32 Úpice

9.7.7 PÍSEMNÁ KOMUNIKACE A ADMINISTRATIVA
Ročník: 2.S
                                                                                            Přesahy a vazby
Školní výstupy                               Téma a učivo                                   Mezipředmětové       Průřezová témata
                                                                                            vztahy,    projekty,
                                                                                            poznámky
                                             Téma : Základy psaní na klávesnici
Ţák :                                        Učivo :                                        - ITK                   -Člověk a svět práce (ČSP)
- přesně píše desetiprstovou hmatovou        - nácvik číslic na alfanumerické klávesnici
metodou                                      - automatické číslování odstavců
- pracuje podle norem pro vyhotovování       - nácvik římských číslic
obchodních dopisů a dalších písemností       - tabulátor ve Wordu
- v dopisech do zahraničí pracuje s jejich
příslušnou úpravou
                                             Téma : Zvyšování rychlosti a přesnosti psaní
                                             Učivo :                                        Český jazyk, Anglický
                                             - výpočet přesnosti a rychlosti psaní          jazyk, Německý jazyk
                                             - české texty                                  (ČJ, AJ, NJ)
                                             - anglické texty
                                             - německé texty


                                             Téma : Úprava textu
- sestavuje a vyhotovuje tabulky             Učivo :
- pracuje s kancelářskou technikou           - psaní do sloupců                             IKT
                                             - tabulátor
                                             - zvýraznění textu
                                             - úprava tabulek
                                             - všeobecné zásady tvorby tabulek
                                             - základní formátování tabulek




                                                                           - 216 -
                                                                                                Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                Havlíčkova 812
                                                                                                542 32 Úpice
                                                                                   Přesahy a vazby
Školní výstupy                            Téma a učivo                             mezipředmětové           průřezová témata
                                                                                   vztahy,
                                                                                   projekty, poznámky
                                          Téma : Normalizovaná úprava písemností
Ţák :                                     Učivo :                                  Český jazyk (ČJ)
                                          - druhy a formáty papíru
                                          - druhy a formáty obálek
                                          - adresy na obálkách
                                          - adresy na dopisním předtisku
                                          - adresy na osobním dopisu               - Anglický jazyk,        - Člověk a svět práce (ČSP)
- pracuje s formální úpravou dopisu,      - adresy na dopis do zahraničí           Německý jazyk (AJ, NJ)
osobního dopisu, dopisu občanů, dopisu    - úprava dopisu na dopisní předtisk
do zahraničí                              - úprava osobního dopisu
                                          - úprava dopisu občana
                                          - úprava dopisu do zahraničí
                                                                                   Český jazyk (ČJ)
                                          Téma : Psaní podle přímého diktátu
- píše podle přímého diktátu              Učivo :
                                          - zásady pro diktování
                                          - praktická cvičení
                                          - diktafony
                                                                                   Účetnictví (Úč)
                                          Téma : Manipulace s písemnostmi
- manipuluje s písemnostmi, přiděluje k   Učivo :
vyřízení, odesílá, ukládá a vyřazuje      - příjem
písemnosti                                - zapisování
                                          - přidělování k vyřízení
                                          - vyřizování
                                          - podepisování
                                          - odesílání
                                          - ukládání a vyřazování




                                                                      - 217 -
                                                                                   Veřejná správa (VES)
- vyjmenuje nároky kladené na
                                                                                                      Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                      Havlíčkova 812
                                                                                                      542 32 Úpice
                                                                                           Přesahy a vazby
Školní výstupy                         Téma a učivo                                        mezipředmětové         průřezová témata
                                                                                           vztahy,
                                                                                           projekty, poznámky
                                       Téma : Praktická cvičení s kancelářskou technikou
                                       Učivo :
                                       - rozmnoţovací a kopírovací stroje
                                       - magnetofon
                                       - fax
                                       - mobilní telefon
                                       - telefon, telefon se záznamníkem
                                       - evidenční technika

- vyjmenuje nároky kladené na          Téma : Organizace administrativního pracoviště      Veřejná správa (VES)
administrativní pracovnici, uspořádá   Učivo :
zařízení kanceláře                     - nároky kladené na administrativní pracovnici
                                       - členění pracoviště
                                       - zařízení kanceláře
                                       - pracovní vztahy




                                                                   - 218 -
                                                                                                                  Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                                  Havlíčkova 812
                                                                                                                  542 32 Úpice

9.7.7 PÍSEMNÁ KOMUNIKACE A ADMINISTRATIVA
Ročník: 3.S
                                                                                                      Přesahy a vazby
Školní výstupy                            Téma a učivo                                                Mezipředmětové       Průřezová témata
                                                                                                      vztahy,    projekty,
                                                                                                      poznámky
                                          Téma : Tvorba úředního dopisu
Ţák :                                     Učivo :                                                      - Český jazyk, Veřejná   - Člověk a svět práce
- pracuje podle norem pro vyhotovování    - charakteristické rysy administr. Stylu                    správa (ČJ, VES)          (ČSP)
obchodních dopisů a dalších písemnosti    - struktura úředního dopisu, formální úprava
- pracuje s kancelářskou technikou        - normalizovaná úprava písemností
- zpracovává věcně, jazykově a formálně   - druhy úředních písemností
správně odborné písemnosti, vyřizuje
korespondenci a vede příslušnou agendu    Téma : Interní písemnosti
- provádí ověřování opisů a podpisů,      Učivo :                                                     Ekonomika, Účetnictví
vystavování duplikátů                     - pracovní porady - pozvánky, evidence přítomných, zápisy   (EK, Úč)
- sestavuje propagační písemnosti         z porad a úřední jednání
- samostatně a správně vyhotovuje         - pracovní cesty - schválení pracovní cesty, vyúčtování
písemnosti v hospodářském styku           pracovní cesty, zpráva z pracovní cesty
                                          - písemnosti vedoucích pracovníků - příkaz, rozhodnutí,
                                          směrnice, oběţníky, zprávy a hlášení, metodické pokyny

                                          Téma : Osobní dopisy vedoucích pracovníků
- vystavuje věcně, jazykově a formálně    Učivo :
správně osobní dopisy vedoucích           - blahopřejné dopisy                                        Český jazyk (ČJ)
pracovníků                                - děkovné dopisy
                                          - omluvné dopisy
                                          - soustrastné dopisy
                                          - pozvání formou osobního dopisu
                                          - doporučující dopisy
                                          - odpověď na osobní dopis




                                                                          - 219 -
                                                                                                              Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                              Havlíčkova 812
                                                                                                              542 32 Úpice

                                                                                                  Přesahy a vazby
Školní výstupy                           Téma a učivo                                             mezipředmětové          průřezová témata
                                                                                                  vztahy,
                                                                                                  projekty, poznámky
                                         Téma : Personální písemnosti
Ţák :                                    Učivo :                                                  - Český jazyk,          - Člověk a svět práce (ČSP)
- sestavuje pracovní smlouvu, dohody o   - ţádost o místo                                         Ekonomika, Právo (ČJ,
ukončení pracovního poměru               - ţivotopis                                              Ek, PRÁ)
                                         - pozvání na konkurs
                                         - pracovní smlouva
                                         - dohodo o pracovní činnosti, dohoda o provedení práce
                                         -dohody o ukončení pracovního poměru
                                         - výpověď
                                         - pracovní posudek

                                         Téma : Propagační písemnosti
- vyhotovuje propagační písemnosti       Učivo :
                                         - nabídky, prospekty, letáky, inzeráty, katalogy aj.

                                         Téma : Písemnosti v hospodářském styku
- vyhotovuje formálně, věcně, jazykově   Učivo :
správně písemnosti v hospodářském        - poptávka                                               Ekonomika, Účetnictví
styku                                    - nabídka vyţádaná a nevyţádaná, úprava nabídky          (EK, Úč)
                                         - objednávka
                                         - dodací list, návěští
                                         - přepravní list, nákladní list
                                         - faktura
                                         - urgence
                                         - odpověď na urgenci
                                         - reklamace
                                         - odpověď na reklamaci
                                         - upomínky
                                         - odpověď na upomínku




                                                                        - 220 -
                                                                                                                    Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                                    Havlíčkova 812
                                                                                                                    542 32 Úpice

9.7.7 PÍSEMNÁ KOMUNIKACE A ADMINISTRATIVA
Ročník: 4.S
                                                                                                        Přesahy a vazby
Školní výstupy                            Téma a učivo                                                  Mezipředmětové       Průřezová témata
                                                                                                        vztahy,    projekty,
                                                                                                        poznámky
                                          Téma : Elektronická komunikace
Ţák :                                     Učivo :                                                       - Český jazyk (ČJ)       - Člověk a svět práce
- zpracovává věcně, jazykově a formálně   - jednoduchá sdělení (e-mail)                                                         (ČSP)
správně odborné písemnosti, vyřizuje      - dokumenty posílané v příloze
korespondenci a vede příslušnou agendu    - moţnosti vyuţití elektronického podpisu
- provádí ověřování opisů a podpisů,      Téma : Písemnosti ve styku s bankou a poštou
vystavování duplikátů                     Učivo :
- samostatně a správně vyhotovuje         - výběr hotovosti - šek, výběrní lístek, platební karty,      Ekonomika, Účetnictví
písemnosti ve styku s bankou a poštou     pokladní sloţenka                                             (EK, Úč)
                                          - bezhotovostní platební styk - příkaz k úhradě a k inkasu,
                                          trvalý příkaz k úhradě, hromadný příkaz k úhradě
                                          - poštovní poukázky
                                          - poštovní dobírkové poukázky
                                          Téma : Dopisy občanů právnickým osobám
                                          Učivo :
- poradí občanům při sestavování dopisů   - ţádosti
občanů právnickým osobám                  - stíţnosti
                                          - podněty, oznámení                                           Právo, Veřejná správa
                                          Téma : Právní a správní písemnosti                            (PRÁ, VES)
- poradí občanům při sestavování          Učivo:
právních a správních písemností a         - plná moc, podpisové vzory
písemností právnickým osobám              - pověření
                                          - smlouvy
                                          - prokura
                                          - ţaloby a odvolání                                           Právo, Veřejná správa
                                          - správní rozhodnutí                                          (PRÁ, VES)
                                          - výzva, rozhodnutí, ţádost, odpověď na ţádost, zápis
                                          - písemnosti legislat. Char. - obecní vyhlášky a nařízení
                                          - formuláře a dotazníky



                                                                        - 221 -
                                                                                                               Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                                                               Havlíčkova 812
                                                                                                               542 32 Úpice
                                                                                                   Přesahy a vazby
Školní výstupy                        Téma a učivo                                                 mezipředmětové             průřezová témata
                                                                                                   vztahy,
                                                                                                   projekty, poznámky
                                      Téma : Předpisy pro archivaci písemností
Ţák :                                 Učivo :                                                      - Právo, Veřejná správa,   - Člověk a svět práce (ČSP)
 - dodrţuje předpisy pro archivaci    - předpisy pro archivaci písemností a pro utajení obsahu a   Účetnictví (PRÁ, VES,
písemností a pro utajení obsahu a     osobních dat                                                 Úč)
osobních dat                          - ukládání a vyřazování písemností
- vede kartotéku právní a správních   - směrnice pro archivování a skartování písemností
předpisů




                                                                   - 222 -
                                                        Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                Havlíčkova 812
                                                                 542 32 Úpice




      Školu tvoří 2 budovy. Výukové prostory obou budov tvoří 15 kmenových
učeben, 2 učebny výpočetní techniky, 3 jazykové učebny, víceúčelová laboratoř,
knihovna a klubovna pro trávení volnočasových aktivit ţáků. V obou budovách je
zrekonstruované sociální zařízení.
      Školským zařízením je školní jídelna. Pro tělesnou výchovu vyuţíváme
tělocvičnu ZŠ Bří Čapků a hřiště ZŠ Úpice Lány.


UČEBNY:
   některé kmenové třídy slouţí zároveň i jako učebny odborných předmětů
   (fyzikální vzdělávání, chemické vzdělávání, zeměpis, biologie, HV, VV). Za
   pěkného počasí můţe výuka probíhat i venku v klidném prostředí školního parku.


ŠATNY:
   ţáci mají pro dvojice k dispozici uzamykatelné skříňky.


SPORT:
   škola vlastní rafty, které mohou být spuštěny na řeku přímo vedle školy.
   v době přestávek a volna mohou ţáci vyuţívat odpočinkových koutů na
   chodbách, kde mají rovněţ k dispozici nápojový a občerstvovací automat.


PC:
   všichni vyučující mají kabinety vybavené PC, internetem a tiskárnou.
   ţáci mohou pro své potřeby pouţívat kopírku na chodbě a telefonní automat.


PEDAGOGICKÝ SBOR:
   Většinu pedagogického sboru tvoří kvalifikovaní vyučující odborných předmětů.
   Na škole zároveň působí výchovný poradce a metodik prevence sociálně
   patologických jevů. Pedagogický sbor spojuje mladé i zkušené pedagogy. Učitelé
   se dále vzdělávají v rámci DVPP.

                                      - 223 -
                                                              Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                                      Havlíčkova 812
                                                                       542 32 Úpice




       V souladu s § 65 zákona č. 561/2004 Sb. (školský zákon) a souvisejících
předpisů uzavírá škola smlouvy o odborné praxi se svými sociálními partnery -
fyzickými a právnickými osobami. Na základě smluv s těmito partnery vykonávají ţáci
povinné odborné praxe v délce dvou týdnů ve druhém roce studia. Tato praxe je
rozdělena do prvního a druhého pololetí. V kaţdém pololetí je praxe jeden týden.
Praxe ve třetím ročníku je dělena na dva týdny v prvním a týden ve druhém pololetí.
Čtvrtý ročník má praxi v délce tří týdnů v prvním pololetí.
       Sociální partneři umoţňují exkurze na svých pracovištích, provádějí besedy a
přednášky jak ve škole, tak i v jejich prostorách. Sociálními partnery jsou obecní a
městské úřady, krajský úřad, soudy, policie, školy a školská zařízení, zemědělské
agentury, pracoviště pozemkového fondu, sociální zařízení - domovy důchodců,
ústavy sociální péče. Domovy s pečovatelskou péčí, organizace poskytující terénní
sociální péči. V soukromém sektoru vykonávají ţáci praxi u privátních účetních nebo
účetních firem, pojišťovacích agentur, ţivnostníků nebo ve výrobních závodech.
       Sociální partneři poskytují škole zpětnou vazbu prostřednictvím hodnotících
dotazníků, v nichţ se na závěr praxe vyjadřují ke kompetencím praktikantů a sdělují
své další poţadavky na vzdělávací proces a jeho inovace.




                                       - 224 -
                                                    Gymnázium + SOŠ Úpice
                                                            Havlíčkova 812
                                                             542 32 Úpice




Koordinátor ŠVP pro SOŠ :               Ing. Jana Nývltová, CSc.

Technický koordinátor :                 Mgr. Jan Šindýlek

Kapitoly 1. – 11. (mimo kap. 9.)        Mgr. Irena Dobiasová
                                        Mgr. Václava Balcarová
                                        p. Boţena Nowaková
                                        Ing. Jana Prokopová
                                        Mgr. Karel Kašpar
                                        Ing. Luboš Panny


Učební osnovy :
Český jazyk a literatura                p. Boţena Nowaková
Anglický jazyk                          Ing. Jitka Janáčková
                                        Mgr. Jana Přeučilová
Německý jazyk                           Mgr. Michaela Hofmanoná
Základy společenských věd               Mgr. Kamila Matějiková
Dějepis                                 Mgr. Václava Balcarová
Fyzikální vzdělávání                    Ing. Jaroslav Vašíček
Chemické vzdělávání                     Ing. Jana Šepsová
Biologické a ekologické vzdělávání      Mgr. Ondřej Straka
Matematika                              p. Karel Mikeš
Tělesná výchova                         Mgr. Klára Počekajlová
Informační a komunikační technologie    Ing. Radim Dufka
Ekonomika                               Ing. Jana Prokopová
Účetnictví                              Ing. Jana Prokopová
Právo                                   Ing. Jana Nývltová, CSc.
Veřejná správa                          Ing. Luboš Panny
Česká republika a evropské dimenze      Ing. Luboš Panny
Kultura ve veřejné správě               Ing. Luboš Panny
Písemná komunikace a administrativa     Ing. Jana Prokopová




                                   - 225 -

				
DOCUMENT INFO