Pedoman Kenaikan Kelas

Document Sample
Pedoman Kenaikan Kelas Powered By Docstoc
					Pedoman
Kenaikan Kelas
Oleh:
Ernawati Syafar, S.Pd




               Sosialisasi KBK © 2005
Pengertian :
   Proses pengambilan keputusan
    (decision making) bagi anak didik
    untuk naik atau tidak naik dari
    suatu tingkat kelas ke kelas
    berikutnya, yang didasarkan pada
    perolehan kualifikasi dan
    kompetensi tertentu sesuai dengan
    jenjang yang dipersyaratkan dan
    melalui suatu proses penilaian atau
    evaluasi yang komprehensif.

             Sosialisasi KBK © 2005
     Prinsip penilaian dalam Kenaikan Kelas:
1.   Menyeluruh
       Guru harus menilai siswa pada suatu mata pelajaran secara
       menyeluruh, mencakup semua aspek perilaku (ranah), yakni
       ranah kognitif, afektif, psikomotor, dan seluruh materi pada
       tingkatannya.
2.   Berkesinambungan
       Keputusan kenaikan kelas harus berkesinambungan dengan
       keputusan lain sebelumnya atau keputusan berikutnya.
3.   Pencapaian Kompetensi
       Penilaian kenaikan kelas memiliki fungsi sebagai potret derajat
       pencapaian siswa atas sejumlah kompetensi yang telah ditentukan
       dalam satu semester atau satu tahun.
4.   Ketuntasan
       Bagaimana proses penilaian hasil belajar yang dilakukan
       sepatutnya menggambarkan ketuntasan hasil belajar siswa, baik
       yang bercirikan ranah kognitif, afektif, maupun psikomotorik
       secara terintegrasi.
5.   Kebermaknaan
       Pertimbangan dalam kenaikan kelas benar-benar menggambarkan
       perilaku yang sesungguhnya (authentic) dari siswa yang
       bersangkutan, dan bermakna bagi proses perbaikan yang terus-
       menerus.
                         Sosialisasi KBK © 2005
Jenis Penilaian:
   Tes
      a.   Tes   penempatan,
      b.   Tes   diagnostik,
      c.   Tes   formatif, dan
      d.   Tes   sumatif
   Non-tes
      a.   Observasi, dilakukan guru dengan cara mengamati
           siswa secara sistematis atas perilaku tertentu.
      b.   Wawancara dan kuesioner
      c.   Sosiometri, untuk mengetahui kohesivitas atau
           kualitas hubungan siswa pada suatu kelompok
           (kelas).
     Semua hasil penilaian diatas dapat dirangkum
     dalam suatu dokumen penilaian / portofolio
     assessment.


                     Sosialisasi KBK © 2005
Kriteria Kenaikan Kelas:
1.    Kriteria Pencapaian Kognitif
        Siswa telah mengikuti proses pembelajaran
         selama dua semester pada tiap tingkat kelas.
        Memiliki ketuntasan belajar minimum 65%
         pada setiap KD mata pelajaran sesuai tingkat
         kelas masing-masing.
        Memiliki nilai pada setiap mata pelajaran sesuai
         tingkat kelasnya.
2.    Kriteria Pencapaian Afektif
        Siswa telah menampilkan karakteristik pribadi /
         akhlak yang diharapkan.
3.    Kriteria Pencapaian Psikomotor
        Siswa telah dapat menampilkan unjuk kerja
         yang sesuai dengan kompetensi yang
         diharapkan.


                  Sosialisasi KBK © 2005

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Stats:
views:167
posted:5/27/2011
language:Indonesian
pages:5
Sri Budi Sukiyanto Sri Budi Sukiyanto SMPN 230 Jakarta http://inspendik.blogspot.com/
About