Peningkatan Minat Siswa dalam Belajar Materi Kritik dan Essay by lm100783

VIEWS: 603 PAGES: 16

More Info
									      “Peningkatan Minat Siswa
dalam Belajar Materi Kritik dan Essay”.




             SMAN 1 Taman
                                   Kata Pengantar




      Puji syukur saya panjatkan ke hadirat Allah Yang Maha Esa yang telah melimpahkan
rahmat dan hidayah-Nya sehingga saya dapat menyelesaikan tugas karya ilmiah yang
berjudul “Peningkatan Minat Siswa dalam Belajar Materi Kritik dan Essay”.


      Pelaksanaan KBM untuk pelajaran bahasa Indonesia akan selalu berjalan lancar
apabila siswa mengerti dan paham terhadap setiap materi pembelajaran yang disampaikan
oleh guru. Hal ini timbul karena adanya minat untuk belajar lebih giat sehingga terjadi
peningkatan dalam menguasai pelajaran bahasa Indonesia. Namun tidak semua materi dapat
dipahami dengan baik oleh tiap siswa, oleh karena itu, penyusunan karya ilmiah ini cukup
penting untuk memngetahui seberapa besar minat siswa dalam belajar.


      Dalam penyusunan karya ilmiah ini, saya telah berusaha semaksimal mungkin dalam
penulisannya. Harapan saya, karya ini dapat berguna bagi siswa yang membacanya. Akhir
kata, kritik dan saran yang konstruktif saya harapkan untuk perbaikan selanjutnya.




                                                            Sidoarjo, Februari 2010




                                                                  Penulis
Daftar Isi
                                          Bab I
                                     Pendahuluan




         Antusiasme siswa dalam mempelajari materi bahasa indonesia tergantung dari
seberapa besar minatnya untuk mempelajari setiap materi yang dijelaskan atau diujikan oleh
guru bahasa Indonesia. Tentu saja, minat tersebut timbul karena adanya ketertarikan
terhadap materi-materi yang ada. Jarang kita melihat siswa yang mampu untuk mengerti
atau bahkan menjelaskan tiap materi dengan mudah. Namun bukan berarti tidak bisa
frekuensi pemahamannya . Frekuensi tersebut dapat ditingkatkan dengan adanya penunjang
berupa buku atau bahan acuan lainnya yang mendukung terstimulasinya otak untuk berpikir
dan berusaha lebih optimal.


         Salah satu cara untuk melakukan dan membuktikan adanya peningkatan minat siswa
terhadap materi yaitu dengan mengadakan survey yang penting untuk menguji seberapa
besar kemampuan yang dimiliki tiap siswa. Agar didapatkan hasil yang maksimal, survey
dilakukan untuk setiap materi yang ada dalam bahasa Indonesia. Materi yang saya peroleh
adalah tentang kritik dan essay. Kedua materi ini penting untuk dipelajari karena mungkin
akan dibahas dalam Ujian Nasional. Selain itu, materi ini memerlukan interpretasi yang
tinggi dari siswa agar timbul niat untuk belajar dengan maksimal. Materi ini juga cukup
panjang sehingga dibutuhkan waktu yang relatif lebih lama agar bisa paham dengan baik.


         Kritik adalah sesuatu yang digunakan untuk menilai karya sastra dan berdasarkan
kriteria tertentu, sedangkan essay adalah kumpulan ide penulis untuk mengemukakan
masalah yang luas dengan pendekatan ilmiah. Kedua perbedaan tersebut harus dipahami
dengan baik oleh tiap siswa agar mampu menjelaskan tiap pengertian dengan menunjukkan
segala macam perbedaannya. Dengan semua alasan itulah, saya ingin mengemukakan hasil
survey ini untuk dijadikan referensi dalam peningkatan minat belajar siswa dari waktu ke
waktu.
1.1. Latar Belakang


      Dewasa ini, di dalam berbagai perbincangan seperti dialog, diskusi ataupun
yang lain terkadang kita mendengar kalimat-kalimat berupa kritik yang ditujukan
kepada orang lain. Namun kritik tersebut tidak selalu dituangkan dalam bentuk
lisan, tetapi juga dalam bentuk tulisan. Melihat hal ini, dengan menyampaikan
sejumlah kritik, telah menunjukkan bahwa seseorang mampu menuangkan isi
pikirannya dalam bentuk teks sastra yang cukup baik. Begitu pula dengan
pembuatan essay. Essay ditulis dalam bentuk paragraf sama seperti dengan kritik.


      Siswa dan siswi SMA tentu sudah mengetahui mana yang disebut dengan
kritik dan mana yang disebut     dengan essay. Tetapi tidak semua dari mereka
mengetahui dengan pasti perbedaan di antara keduanya.


      Untuk meninjau dan melihat keadaan atau situasi tersebut, perlu dilakukan
sebuah pengamatan yang menunjukkan seberapa besar minat dan tingkat
kepahaman mereka tentang kritik dan essay. Oleh karena itu, saya bermaksud
untuk membuat karya ilmiah ini untuk melihat sejauh mana mereka mengerti dan
paham akan materi kritik dan essay di sekolahnya.
1.2. Rumusan Masalah


      Berdasarkan pernyataan dan pendahuluan dan latar belakang, maka dapat
ditarik beberapa rumusan masalah yaitu :
   1. Apa yang dimaksud dengan kritik dan essay?
   2. Adakah minat dari siswa untuk mempelajari materi kritik dan essay?
   3. Mampukah siswa membedakan antara teks sastra berupa kritik dan essay?
   4. Berdasarkan penelitian, adakah peningkatan minat belajar siswa dalam
      memahami materi kritik dan sastra?
   5. Adakah kiat-kiat untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap suatu
      materi?
1.3. Batasan Masalah


       Dengan mengemukakan hasil survey berdasarkan materi yang saya
terima,maka akan diperoleh hasil yang mampu memperlihatkan sejauh mana dan
seberapa besar siswa mengerti atau paham akan materi kritik dan essay.


       Melalui semua itu,perlu dibuat suatu batasan masalah dimana akan
mempengaruhi perolehan hasil dan cara dalam penarikan kesimpulan. Menurut
saya, agar makalah ini terbentuk dengan baik, survey dilaksanakan dalam
lingkungan kelas sebuah sekolah. Dalam kelas tersebut, terdapat beberapa siswa
kelas XII yang telah menerima materi-materi ini.


       Setelah itu, mereka diajak untuk membaca pengertian dari kritik dan essay
lalu membedakan dua buah teks berisi kritik dan essay. Kemudian mengambil hasil
dari penelitian.


       Semua itu dilakukan untuk memperoleh semua hasil yang diperlukan.
Perolehan dibatasi hanya untuk materi kritik dan essay. Informasi yang mungkin
berguna untuk penelitian ini yaitu antara lain:
   a. Jumlah responden
   b. Hasil penelitian
   c. Persentase tingkat kepahaman atau minat siswa berdasarkan dua jenis
       penelitian.
1.4. Tujuan
             Tujuan penulisan karya tulis ilmiah ini adalah mengamati atau melihat
    sejauh mana minat siswa terhadap materi Bahasa Indonesia berupa kritik dan
    essay.


1.5. Manfaat
             Manfaat penulisan karya tulis ilmiah ini ialah meningkatkan minat
    siswa yang dianggap belum       memuaskan di dalam belajar materi Bahasa
    Indonesia berupa kritik dan essay. Diharapkan dengan membaca karya tulis
    ini, siswa mampu mengetahui seberapa besar kemampuan pemahamannya
    berdasarkan dua jenis metode penelitian yang akan saya lakukan.


             Tentu saja semua penjelasan di atas dapat terwujud dengan peranserta
    Ibu Novarita, S.Pd selaku guru pembina dan siswa kelas XII A4 selaku teman
    saya yang telah sudi membantu dengan memberikan arahan dan bersedia
    dalam menjawab semua pertanyaan dari saya. Atas semua perhatian yang
    telah diberikan, saya hanya bisa mengucapkan terima kasih.
1.6. Sistematika Penulisan
            Sistematika atau penyusunan penulisan karya tulis ilmiah yang saya
    buat yaitu antara lain,
     -   Kata Pengantar
     -   Daftar Isi
     -   Bab I Pendahuluan
         1.1. Latar Belakang
             Perihal materi yang disampaikan.
         1.2. Rumusan Masalah
             Pertanyaan-pertanyaan yang akan dijawab dalam analisa data.
         1.3. Batasan Masalah
             Ruang lingkup materi yang diungkapkan.
         1.4. Tujuan
             Maksud penulisan karya tulis.
         1.5. Manfaat
             Fungsi penulisan karya tulis.
         1.6. Sistematika Penulisan
             Tentang penyusunan karya tulis.
    -    Bab II Tinjauan Pustaka
         2.1. Kajian Teori
             Pernyataan penting tentang materi.
         2.2. Hipotesa
             Dugaan sementara dalam laporan.
    -    Bab III Metodologi Penelitian
         3.1. Metode Penelitian
             3.1.1. Pengamatan dan wawancara teknik penelitian
    -    Bab IV Analisa Data
         4.1. Data hasil pengamatan
         4.2. Data hasil wawancara
         4.3. Analisa
         4.4. Pembahasan
-   Bab V Penutup
    5.1. Kesimpulan
    5.2. Saran
-   Bab VI
    6.1. Daftar Pustaka
                                              Jawaban
Kelas        No                     Nama                     Hasil (B/S)
                                           Teks I  Teks II
             1    Amerilia Safitri
             2    Anggraeni Ditha K. W
             3    Anggun Ari. W
             4    Anisa Fatmawati
             5    Arvin a Agustin
             6    Darmawan Abrianto
             7    Dewi Rimawati
             8    Dian Wibisono
             9    Dika Firmansyah
             10   Dito Octavianus
             11   Elita Hartayati
             12    Elita Novita T.
             13   Enggar Frian A
 XII IPA 4




             14   Fitri Yana
             15   Iqbal Ainun
             16   Lutfia Nur L
             17   Maharyo Adi N
             18   Maria
             19   Mita Larasati
             20   M. Agus A
             21   Mustika Kurniawati
             22   Nindya cahyaning P
             23   Novia Indah P
             24   Novita Kusumah
             25   Nunki Aprilita
             26   Nur Humairo
             27   Qurrotin Ayun
             28   Rahma Istiyar
             29   Rendy Irsyad
               30   Ringga Bijak S
               31   Riska Yuaniawati
               32   Rr. Iriana
               33   Siti Ana Fatmala
               34   Siti Nur F.
               35   Sri Ayu T.
               36   Tomy Kurniawan
               37   Vina Suci Romadhona
               38   Wahyu Azry N. S.
               39   Yusak Yulianus

Keterangan :
B = Benar           Teks I essay, Teks II kritik
                    Teks I kritik, Teks II essay
                                                   Pendapat tentang
Kelas        No                Nama           Kritik               Essay
                                         SB   B    C   K SB B          C   K
             1    Amerilia Safitri
             2    Anggraeni Ditha K. W
             3    Anggun Ari. W
             4    Anisa Fatmawati
             5    Arvin a Agustin
             6    Darmawan Abrianto
             7    Dewi Rimawati
             8    Dian Wibisono
             9    Dika Firmansyah
             10   Dito Octavianus
             11   Elita Hartayati
             12    Elita Novita T.
             13   Enggar Frian A
 XII IPA 4




             14   Fitri Yana
             15   Iqbal Ainun
             16   Lutfia Nur L
             17   Maharyo Adi N
             18   Maria
             19   Mita Larasati
             20   M. Agus A
             21   Mustika Kurniawati
             22   Nindya cahyaning P
             23   Novia Indah P
             24   Novita Kusumah
             25   Nunki Aprilita
             26   Nur Humairo
             27   Qurrotin Ayun
             28   Rahma Istiyar
             29   Rendy Irsyad
30   Ringga Bijak S
31   Riska Yuaniawati
32   Rr. Iriana
33   Siti Ana Fatmala
34   Siti Nur F.
35   Sri Ayu T.
36   Tomy Kurniawan
37   Vina Suci Romadhona
38   Wahyu Azry N. S.
39   Yusak Yulianus
Teks I
Teks II

								
To top