Docstoc

magnet

Document Sample
magnet Powered By Docstoc
					RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan Kelas / Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu

: MAN 2 Ciamis : XII-IPA/ Semester I : FISIKA : 8 x 45 menit

A. Standar Kompetensi 2. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi. B. Kompetensi Dasar 2.1. Menerapkan induksi magnetik dan gaya magnetik pada beberapa produk teknologi. C. Indikator 1. Mendeskripsikan induksi magnetik sekitar kawat berarus. 2. Mendeskripsikan gaya magnetik pada kawat berarus dan muatan bergerak. 3. Menerapkan prinsip induksi magnetik dan gaya magnetik dalam teknologi.

D. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: 1. Menerangkan fenomena kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari. 2. Membuat magnet buatan dari potongan logam dengan memanfaatkan magnet permanen. 3. Menjelaskan gaya antar-kutub magnet. 4. Menjelaskan cara membuat dan menghilangkan sifat magnet suatu bahan. 5. Menganalisis pengaruh medan magnet terhadap kawat yang dialiri arus listrik dan terhadap muatan listrik yang bergerak. 6. Menjelaskan pengertian gaya Lorentz. 7. Menjelaskan aplikasi gaya Lorentz pada beberapa produk teknologi. 8. Menentukan massa partikel bermuatan yang bergerak dalam medan magnet. 9. Menjelaskan cara kerja spektrometer massa. 10. Menganalisis fenomena munculnya medan magnet pada suatu konduktor berarus melalui hukum Biot-Savart. 11. Menghitung medan magnet yang timbul pada kawat berarus listrik dalam berbagai bentuk. 12. Merumuskan besarnya medan magnet pada kawat berarus listrik dalam beragam bentuk geometri. 13. Menghitung besaran-besaran yang terkait dengan hukum Ampere.

E. Materi Pembelajaran 1. Kemagnetan 2. Hukum Biot-Savart 3. Hukum Ampere F. Metode Pembelajaran 1. Diskusi Kelompok 2. Observasi 3. Ceramah G. Media Belajar o Buku FISIKA SMA/ MA yang relevan o Alat dan bahan praktikum 1|Irawan

H. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. Pertemuan Pertama ( 2 x 45 menit ) 1. Pendahuluan o Motivasi dan Apersepsi:  Apa yang terjadi jika kita letakkan sebatang besi di antara dua kutub  magnet yang berbeda?  Apakah sifat kemagnetan bahan dapat hilang? o Prasyarat pengetahuan:  Apakah syarat terjadinya gaya tarik menarik antar-kutub magnet?  Bagaimana cara menghilangkan sifat magnet suatu bahan? o Pra eksperimen:  Berhati-hatilah menggunakan alat-alat praktikum. 2. Kegiatan Inti o Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok. o Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan magnet permanen. o Peserta didik memperhatikan perumusan gaya antar-kutub magnet yang disampaikan oleh guru. o Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk menyebutkan syarat terjadinya gaya tolak-menolak dan gaya tarik-menarik antar-kutub magnet. o Peserta didik memperhatikan contoh soal menentukan gaya antar-kutub magnet yang disampaikan oleh guru. o Guru memberikan beberapa soal menentukan gaya antar-kutub magnet untuk dikerjakan oleh peserta didik. o Guru mengoreksi jawaban peserta didik apakah sudah benar atau belum. Jika masih terdapat peserta didik yang belum dapat menjawab dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan. o Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil magnet batang yang cukup besar, magnet jarum, dan benang. o Guru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen memahami karakteristik dari suatu kutub magnet (Kegiatan 10.1 h.147). o Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai dengan langkah kerja yang telah dijelaskan oleh guru. o Guru memeriksa eksperimen yang dilakukan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar atau belum. Jika masih ada peserta didik atau kelompok yang belum dapat melakukannya dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan. o Peserta didik diminta untuk membuat kesimpulan berdasarkan hasil eksperimen yang telah dilakukan. o Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan cara membuat dan menghilangkan sifat kemagnetan suatu bahan. o Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal. o Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya. o Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan konsep garis gaya magnetik. o Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai pengertian dan sifat medan magnet. 3. Penutup o Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik. o Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman. 4. Pekerjaan Rumah o Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal. 2. Pertemuan Kedua ( 2 x 45 menit ) 2|Irawan

(5 menit)

(80 menit)

(5 menit)

1. Pendahuluan o Motivasi dan Apersepsi:  Faktor apakah yang mempengaruhi besarnya gaya Lorentz?  Bagaimana cara kerja spektrometer massa? o Prasyarat pengetahuan:  Apakah yang dimaksud dengan gaya Lorentz?  Apakah yang dimaksud dengan spektrometer massa? 2. Kegiatan Inti o Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian gaya Lorentz. o Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai cara mendapatkan rumusan gaya Lorentz pada kawat yang berarus dan pada muatan yang bergerak. o Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai cara menentukan arah gaya Lorentz. o Peserta didik memperhatikan contoh soal menentukan gaya Lorentz pada kawat yang berarus dan pada muatan yang bergerak yang disampaikan oleh guru. o Guru memberikan beberapa soal menentukan gaya Lorentz pada kawat yang berarus dan pada muatan yang bergerak untuk dikerjakan oleh peserta didik. o Guru mengoreksi jawaban peserta didik apakah sudah benar atau belum. Jika masih terdapat peserta didik yang belum dapat menjawab dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan. o Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian spektrometer massa. o Peserta didik memperhatikan cara kerja spektrometer massa yang disampaikan oleh guru. o Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai aurora. 3. Penutup o Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman. 4. Pekerjaan Rumah o Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.

(5 menit)

(80 menit)

(5 menit)

3. Pertemuan Ketiga ( 2 x 45 menit ) 1. Pendahuluan o Motivasi dan Apersepsi: (5 menit)  Berapa kuat medan magnet di sekitar arus listrik?  Bagaimana pola medan magnet yang dihasilkan solenoid? o Prasyarat pengetahuan:  Apakah fungsi hukum Biot-Savart?  Apakah yang dimaksud dengan solenoid? 2. Kegiatan Inti o Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan hukum Biot-Savart. (80 o Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai penerapan hukum menit) Biot-Savart untuk menentukan medan magnet pada kawat lurus tak berhingga, cincin, solenoid, dan toroid. o Peserta didik memperhatikan contoh soal menentukan medan magnet pada kawat lurus tak berhingga, cincin, solenoid, dan toroid yang disampaikan oleh guru. o Guru memberikan beberapa soal menentukan medan magnet pada kawat lurus tak berhingga, cincin, solenoid, dan toroid untuk dikerjakan oleh peserta didik. o Guru mengoreksi jawaban peserta didik apakah sudah benar atau belum. Jika masih terdapat peserta didik yang belum dapat menjawab dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan. o Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan aplikasi hukum Biot3|Irawan

Savart. o Peserta didik memperhatikan aplikasi hukum Biot-Savart pada kawat sejajar dan pada gaya antara dua kawat berarus listrik yang disampaikan oleh guru. o Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai definisi satu ampere. 3. Penutup o Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat (5 menit) rangkuman. 4. Pekerjaan Rumah o Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal. 4. Pertemuan Keempat ( 2 x 45 menit ) 1. Pendahuluan o Motivasi dan Apersepsi:  Berapakah besarnya medan magnet yang dihasilkan oleh kawat panjang lurus berarus listrik pada kawat itu sendiri? o Prasyarat pengetahuan:  Apakah aplikasi hukum Ampere dalam kehidupan sehari-hari? 2. Kegiatan Inti o Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan hukum Ampere dalam bentuk integral. o Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai aplikasi hukum Ampere dalam menentukan medan magnet pada kawat lurus panjang, solenoid, dan toroid. o Peserta didik memperhatikan contoh soal menentukan medan magnet pada kawat lurus panjang, solenoid, dan toroid dengan menggunakan hukum Ampere yang disampaikan oleh guru. o Guru memberikan beberapa soal menentukan medan magnet pada kawat lurus panjang, solenoid, dan toroid dengan menggunakan hukum Ampere untuk dikerjakan oleh peserta didik. o Guru mengoreksi jawaban peserta didik apakah sudah benar atau belum. Jika masih terdapat peserta didik yang belum dapat menjawab dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan. 3. Penutup o Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman. 4. Pekerjaan Rumah o Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.

(5 menit)

(80 menit)

(5 menit)

I. Penilaian Hasil Belajar 1. Teknik Penilaian: - Tes tulis 2. Bentuk Instrumen: - Tes PG - Tes uraian 3. Instrumen: - Tes PG 1. Besarnya kuat medan magnet di suatu titik di sekitar suatu kawat lurus berarus berbanding lurus dengan … A. panjang kawat B. kuat arus listrik C. jari-jari penampang lintang kawat D. hambatan kawat E. jarak titik ke penghantar 2. Berikut ini adalah gambar arah induksi megnetik (B) yang timbul di sekitar penghantar berarus listrik i 4|Irawan

Arah B yang benar adalah pada gambar … A. (1) B. (2) C. (3) D. (4) E. (5) 3. Induksi magnetik pada solenoida dapat diperbesar antara lain dengan cara … A. memperkecil kuat arus dalam solenoida B. memperkecil jumlah lilitan C. memperkecil luas kumparan D. memperbesar luas kumparan E. memperbanyak jumlah lilitan 4. Besar gaya yang dialami kawat lurus berarus listrik di dalam medan magnet homogen tidak bergantung pada … A. posisi kawat di dalam medan magnet B. panjang kawat C. kuat arus D. kuat medan magnet E. hambatan kawat 5. Titik P dan titik Q masing-masing berada pada jarak 5 cm dan 20 cm dari sebuah kawat lurus panjang berarus listrik 10 A di udara. Nilai perbandingan antar induksi magnetik di titik P dan di titik Q adalah … A. 1 : 4 B. 4 : 1 C. 1 : 16 D. 16 : 1 E. 2 : 5 Tes Uraian 1. Besar induksi magnet yang berjarak x cm dari sebuah kawat lurus panjang berarus 6 ampere adalah 1,5 × 10–5 Wb/m2. Tentukanlah x ! 2. Suatu solenoid panjang 2 meter dengan 800 lilitan dan jari-jari 2 cm. Bila solenoid itu dialiri arus sebesar 0,5 A, tentukanlah induksi magnet pada ujung solenoid. (μo = 4π .10–7 Wb.A–1.m–1 ). Ciamis, Juli 2007 Guru Mata Pelajaran

Mengetahui, Pengawas

Kepala Sekolah

Drs. H. Muslim Asy’ari NIP.150210082

Drs. Tatang Ibrahim, M.Pd NIP.150222045

Drs.Irawan NIP. 132120816

5|Irawan


				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Tags:
Stats:
views:15782
posted:6/30/2009
language:Indonesian
pages:5