gelombang cahaya

Document Sample
gelombang cahaya Powered By Docstoc
					RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/ Program Semester Waktu 1. Standar Kompetensi : 1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah 2. Kompetensi Dasar : 1.1. Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum 3. Indikator : 1. Mengidentifikasi karakteristik gelombang transfersal dan longitudinal 2. Mengidentifikasi karakteristik gelombang mekanik dan elektromagnetik 3. Menyelidiki sifat-sifat gelombang (pemantulan/pembiasan, superposisi, interferensi, dispersi, difraksi, danpolarisasi) serta penerapnnya dalam kehidupan sehari-hari 4. Mengidentifikasi persamaan gelombang berjalan dan gelombang stasioner 4. Tujuan Pembelajaran : 5. Siswa dapat mengidentifikasi karakteristik gelombang transfersal dan longitudinal 6. Siswa dapat mengidentifikasi karakteristik gelombang mekanik dan elektromagnetik 7. Siswa dapat menyelidiki sifat-sifat gelombang (pemantulan/pembiasan, superposisi, interferensi, dispersi, difraksi, danpolarisasi) serta penerapnnya dalam kehidupan sehari-hari 8. Siswa dapat mengidentifikasi persamaan gelombang berjalan dan gelombang stasioner 5. Materi Pembelajaran : Gejala dan Ciri-ciri Gelombang    Periode dan frekuensi gelombang Fase gelombang Simpangan gelombang : Fisika : Gelombang : XII / IPA : 1 ( satu ) : 4 x 45 menit

Gelombang stasioner Persamaan gelombang pada :    ujung bebas ujung terikat Simpangan, amplitudo, posisi gelombang stasioner pada ujung terikat dan bebas

Cepat rambat gelombang pada dawai Senar dan pipa organa  terikat

  

terbuka tertutup frekuensi nada pipa organa

6. Metode Pembelajaran : 1. 2. 3. 4.      8. Praktik Diskusi informasi Penugasan Tes tertulis

7. Langkah-Langkah Pembelajkaran : Mendemonstrasikan gelombang transversal dan longitudinal Mengkaji literatur untuk membedakan karakteristik gelombang mekanik dan elektromagnetik Menemutunjukkan sifat-sifat umum gelombang (pemantulan/pembiasan, superposisi, interferensi, dispersi, difraksi, danpolarisasi) melalui percobaan Merumuskan persamaan gelombang (simpangan, kecepatan, fase, dan energi) melalui diskusi kelas Melakukan percobaan Melde Sumber / bahan / alat : Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja, hasil kerja siswa, bahan presentasi Alat: kertas karton, neraca, statif, dan media presentasi 9. Penilaian dan Tindak Lanjut : 1. Tugas individu, tugas kelompok, tes lisan, tugas rumah, kuis, ulangan harian. 2. Siswa dikatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 75 % atau lebih 3. Memberi program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 75 % 4. Memberi program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya di atas 75 % 10. Sumber Bacaan :  Yohanes Surya (1997), Olympiade Fisika, Jakarta : Galaxy.  Bob Foster (1999), Fisika Jilid I, Jakarta : Erlangga.  Marthen Kanginan, Fisika I. Jakarta : Erlangga.  Supono, dkk (1976). Energi Gelombang Medan I. Jakarta : Balai Pustaka. Karanganyar, Mengetahui, Kepala SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar Guru Mata Pelajaran

Alim Sukarno, S.Pd. NIP.

Santoso, S.Pd. NIP. 500 132 898

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/ Program Semester Waktu 1. Standar Kompetensi : 1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah . 2. Kompetensi Dasar : 1.2. Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi dan cahaya . 3. Indikator : 1. Mendeskripsikan gejala dan ciri-iri gelombang bunyi 2. Menerapkan asas Dopller untuk gelombang bunyi 3. Mendeskripsikan gejala dan ciri gelombang cahaya : Fisika : Gelombang Bunyi dan Cahaya : XII / IPA : 1 ( satu ) : 6 x 45 menit

4. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mendeskripsikan gejala dan ciri-iri gelombang bunyi 2. Siswa dapat menerapkan asas Dopller untuk gelombang bunyi 3. Siswa dapat mendeskripsikan gejala dan ciri gelombang cahaya 5. Materi Pembelajaran : Gelombang Bunyi       Intensitas dan taraf intensitas bunyi Layangan bunyi Efek Doppler Difraksi celah tunggal dan celah ganda Polarisasi cahaya Refraksi cahaya

Gelombang cahaya

7. Metode Pembelajaran : 1. Diskusi informasi 2. Penugasan 3. Tes tertulis 7. Langkah-Langkah Pembelajaran :  Melakukan percobaan/ pengamatan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi (misalnya, resonansi, interferensi, dan efek Doppler)

  

Melakukan percobaan gejala dan ciri gelombang cahaya (misalnya: interferensi, difraksi, dan lain-lain) Mendiskusikan gejala dan ciri gelombang bunyi ( termasuk nada dan taraf intensitas) dan cahaya berdasarkan kajian literature Mendiskusikan pemecahan masalah bunyi dan cahaya (interferensi, difraksi, polarisasi, efek dopler, taraf intensitas) secara klasikal

8.

Sumber / bahan / alat : Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja, hasil kerja siswa, bahan presentasi Alat: prisma, cermin, kisi, polarisator, sumber cahaya, sonometer, pipa organa, media presentasi

9.

Penilaian dan Tindak Lanjut : 1. Tugas individu, tugas kelompok, tes lisan, tugas rumah, kuis, ulangan harian. 2. Siswa dikatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 75 % atau lebih 3. Memberi program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 75 % 4. Memberi program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya di atas 75 %

10. Sumber Bacaan :  Yohanes Surya (1997), Olympiade Fisika, Jakarta : Galaxy.  Bob Foster (1999), Fisika Jilid I, Jakarta : Erlangga.  Marthen Kanginan, Fisika I. Jakarta : Erlangga.  Supono, dkk (1976). Energi Gelombang Medan I. Jakarta : Balai Pustaka.

Karanganyar, Mengetahui, Kepala SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar Guru Mata Pelajaran

Alim Sukarno, S.Pd. NIP.

Santoso, S.Pd. NIP. 500 132 898

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/ Program Semester Waktu 1. Standar Kompetensi : 1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah . 2. Kompetensi Dasar : 1.3. Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi . 3. Indikator : 1. Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dalam teknologi 2. Menerapkan konsep dan prinsip gelombang cahaya dalam teknologi 4. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dalam teknologi 2. Siswa dapat menerapkan konsep dan prinsip gelombang cahaya dalam teknologi 5. Materi Pembelajaran :   Manfaat Gelombang Bunyi (ultrasonic, infrasonic) Gelombang Cahaya (warna cahaya, penerapan interferensi dan difraksi cahaya dalam teknologgi fotocopy dan lain-lain) 8. Metode Pembelajaran : 4. Diskusi informasi 5. Penugasan 6. Tes tertulis 7. Langkah-Langkah Pembelajaran :    Melakukan kajian literatur pemanfaatan bunyi dan gelombang cahaya dalam kehidupan secara individu melalui berbagai sumber Memaparkan pemanfaatan bunyi dalam teknologi melalui kajian literature (misalnya pada NDT/USG) Memaparkan pemanfaatan cahaya dalam teknologi (misalnya pada teknologi photocopy, CD, OHP dan Scan) 8. Sumber / bahan / alat : Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja, hasil kerja siswa, bahan presentasi Alat: media presentasi : Fisika : Penerapan Teknologi Gelombang Bunyi dan ahaya : XII / IPA : 1 ( satu ) : 2 x 45 menit

9.

Penilaian dan Tindak Lanjut : 1. Tugas individu, tugas kelompok, tes lisan, tugas rumah, kuis, ulangan harian. 2. Siswa dikatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 75 % atau lebih 3. Memberi program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 75 % 4. Memberi program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya di atas 75 %

10. Sumber Bacaan :  Yohanes Surya (1997), Olympiade Fisika, Jakarta : Galaxy.  Bob Foster (1999), Fisika Jilid I, Jakarta : Erlangga.  Marthen Kanginan, Fisika I. Jakarta : Erlangga.  Supono, dkk (1976). Energi Gelombang Medan I. Jakarta : Balai Pustaka.

Karanganyar, Mengetahui, Kepala SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar Guru Mata Pelajaran

Alim Sukarno, S.Pd. NIP.

Santoso, S.Pd. NIP. 500 132 898

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/ Program Semester Waktu 1. Standar Kompetensi : 2. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian : Fisika : Elektrostatika : XII / IPA : 1 ( satu ) : 6 x 45 menit

masalah dan produk teknologi 2. Kompetensi Dasar : 2.1 Memformulasikan gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensial listrik, energi potensial listrik serta penerapannya pada keping sejajar 3. Indikator : 1. Mendeskripsikan gaya elektrostatik (hukum Coulomb) pada muatan titik 2. Mengaplikasikan hukum Coulomb dan Gauss untk mencari medan listrik bagi distribusi muatan kontinu 3. Memformulasikan energi potensial listrik dan kaitannya dengan gaya/medan listrik dan potensial listrik 4. Memformulasikan prinsip kerja kapasitor keping sejajar 4. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mendeskripsikan gaya elektrostatik (hukum Coulomb) pada muatan titik 2. Siswa dapat mengaplikasikan hukum Coulomb dan Gauss untk mencari medan listrik bagi distribusi muatan kontinu 3. Siswa dapat memformulasikan energi potensial listrik dan kaitannya dengan gaya/medan listrik dan potensial listrik 4. Siswa dapat memformulasikan prinsip kerja kapasitor keping sejajar 5. Materi Pembelajaran : Listrik Statis  Gaya elektrostatik  Medan listrik dan hukum Gauss  Potensial dan energi potensial listrik  Kapasitor keping sejajar  Rangkaian kapasitor 9. Metode Pembelajaran : a. Diskusi informasi b. Penugasan c. Tes tertulis

7. Langkah-Langkah Pembelajaran :    Mengidentifikasi karakteristik gaya elektrostatik dan medan listrik melalui peragaan secara klasikal Merumuskan gaya Coulomb, medan listrik, potensial listrik, dan hukum kekekalan energi mekanik dalam medan listrik, serta kapasitor melalui diskusi kelas Menghitung gaya Coulomb, medan listrik, potensial dan energi potensial, kapasitor rangkaian, serta energi kapasitor dalam diskusi pemecahan masalah 8. Sumber / bahan / alat : Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja, bahan presentasi Alat: media presentasi 9. Penilaian dan Tindak Lanjut : 1. Tugas individu, tugas kelompok, tes lisan, tugas rumah, kuis, ulangan harian. 2. Siswa dikatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 75 % atau lebih 3. Memberi program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 75 % 4. Memberi program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya di atas 75 %

10. Sumber Bacaan :  Yohanes Surya (1997), Olympiade Fisika, Jakarta : Galaxy.  Bob Foster (1999), Fisika Jilid I, Jakarta : Erlangga.  Marthen Kanginan, Fisika I. Jakarta : Erlangga.  Supono, dkk (1976). Energi Gelombang Medan I. Jakarta : Balai Pustaka.

Mengetahui, Kepala SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar

Karanganyar, Guru Mata Pelajaran

Alim Sukarno, S.Pd. NIP.

Santoso, S.Pd. NIP. 500 132 898

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/ Program Semester Waktu 1. Standar Kompetensi : 2. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian : Fisika : Induksi Magnet : XII / IPA : 1 ( satu ) : 6 x 45 menit

masalah dan produk teknologi 2. Kompetensi Dasar : 2.2 Menerapkan induksi magnetik dan gaya magnetik pada beberapa produk teknologi

3. Indikator : 1. Mendeskripsikan induksi magnetik sekitar kawat berarus 2. Mendeskripsikan gaya magnetik pada kawat berarus dan muatan bergerak 3. Menerapkan prinsip induksi magnetik dan gaya magnetik dalam teknologi seperti pada bel listrik atau motor listrik 4. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mendeskripsikan induksi magnetik sekitar kawat berarus 2. Siswa dapat mendeskripsikan gaya magnetik pada kawat berarus dan muatan bergerak 3. Siswa dapat menerapkan prinsip induksi magnetik dan gaya magnetik dalam teknologi seperti pada bel listrik atau motor listrik 5. Materi Pembelajaran : Induksi Magnetik  Percobaan Oersted  Hukum Ampere  Medan magnet sekitar kawat berarus (lurus, melingkar, solenoida)  Gaya magnetik (gaya Lorentz) 5. Metode Pembelajaran : a. Praktik b. Diskusi informasi c. Penugasan d. Tes tertulis

7. Langkah-Langkah Pembelajaran :    Melakukan percobaan untuk mengidentifikasi karakteristik medan magnet di sekitar kawat berarus dan gaya magnetik Memformulasikan kuat medan magnetik dan gaya magnetik pada berbagai keadaan (alat) dalam diskusi kelas Merancang dan membuat motor listrik sederhana secara berkelompok

8.

Sumber / bahan / alat : Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja, hasil kerja siswa, bahan presentasi Alat: , power supy, kawat/kabel, magnet batang/ magnet U, amperemeter, kit listrik, media presentasi

9.

Penilaian dan Tindak Lanjut : 1. Tugas individu, tugas kelompok, tes lisan, tugas rumah, kuis, ulangan harian. 2. Siswa dikatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 75 % atau lebih 3. Memberi program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 75 % 4. Memberi program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya di atas 75 %

10. Sumber Bacaan :  Yohanes Surya (1997), Olympiade Fisika, Jakarta : Galaxy.  Bob Foster (1999), Fisika Jilid I, Jakarta : Erlangga.  Marthen Kanginan, Fisika I. Jakarta : Erlangga.  Supono, dkk (1976). Energi Gelombang Medan I. Jakarta : Balai Pustaka.

Mengetahui, Kepala SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar

Karanganyar, Guru Mata Pelajaran

Alim Sukarno, S.Pd. NIP.

Santoso, S.Pd. NIP. 500 132 898

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/ Program Semester Waktu 1. Standar Kompetensi : 2. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi 2. Kompetensi Dasar : 2.3 Memformulasikan konsep induksi Faraday dan arus bolak-balik serta penerapannya : Fisika : Arus Bolak - balik : XII / IPA : 1 ( satu ) : 6 x 45 menit

3. Indikator : 1. Memformulasikan konsep induksi elektromagnetik 2. Menerapkan konsep induksi elektromagnetik pada teknologi (misalnya generator dan transformator) 3. Memformulasikan konsep arus induksi dan ggl induksi 4. Memformulasikan konsep arus dan tegangan bolak-balik 4. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memformulasikan konsep induksi elektromagnetik 2. Siswa dapat menerapkan konsep induksi elektromagnetik pada teknologi (misalnya generator dan transformator) 3. Siswa dapat memformulasikan konsep arus induksi dan ggl induksi 4. Siswa dapat memformulasikan konsep arus dan tegangan bolak-balik 5. Materi Pembelajaran : Induksi Elektromagnetik dan Arus Bolak-Balik      Induksi Faraday dan hukum Lenz Ggl dan arus induksi Generator dan transformator Arus dan tegangan bolak-balik Rangkaian RLC dan prinsip resonansi

6. Metode Pembelajaran : a. Diskusi informasi b. Penugasan c. Tes tertulis

7. Langkah-Langkah Pembelajaran :    Mendemonstrasikan karakteristik induksi elektromagnetik dan pengukuran arus bolak-balik Mendiskusikan formulasi induksi Faraday dalam berbagai keadaan dan karakteristik pengukuran serta parameter arus bolak balik pada rangkaian RLC Menghitung ggl dan arus induksi dalam berbagai keadaan serta parameter arus bolak-balik dalam berbagai pemecahan masalah

8.

Sumber / bahan / alat : Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja, hasil kerja siswa, bahan presentasi Alat: , power supy, kawat/kabel, magnet batang/ magnet U, amperemeter, osiloskop, kumparan, transformator, media presentasi

9.

Penilaian dan Tindak Lanjut : 1. Tugas individu, tugas kelompok, tes lisan, tugas rumah, kuis, ulangan harian. 2. Siswa dikatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 75 % atau lebih 3. Memberi program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 75 % 4. Memberi program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya di atas 75 %

10. Sumber Bacaan :  Yohanes Surya (1997), Olympiade Fisika, Jakarta : Galaxy.  Bob Foster (1999), Fisika Jilid I, Jakarta : Erlangga.  Marthen Kanginan, Fisika I. Jakarta : Erlangga.  Supono, dkk (1976). Energi Gelombang Medan I. Jakarta : Balai Pustaka.

Mengetahui, Kepala SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar

Karanganyar, Guru Mata Pelajaran

Alim Sukarno, S.Pd. NIP.

Santoso, S.Pd. NIP. 500 132 898


				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Tags:
Stats:
views:37041
posted:6/30/2009
language:Indonesian
pages:12