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Modelo Sociocritico 1

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Modelo Sociocritico 1 Powered By Docstoc
					Competencias que desarrolla en el
estudiante
                                             MODELO CURRICULAR
1. Verbal                                    SOCIO-CRITICO
2.  Razonamiento lógico                               INGRID ILIANIPERNE T

3.  Calculo y razonamiento
      numérico

4.  Propositiva

5.  Argumentativa

6.  Interpretativa

7.  socioemocional

                                    FUNLAM




                                             BOOGTA 2011
MODELO CURRICULAR
SOCIOCRITICO                                                                        El maestro es el mediador en búsqueda de
 El modelo pedagógico socio
                                Su método
                                                                                    hipótesis, ayuda a definir procedimientos para
    critico tiene como          Se crea un ambiente estimulante de                  resolver los diferentes problemas y que sean
                                experiencias que faciliten en el estudiante el
                                desarrollo    de    estructuras     cognitivas
                                                                                    los propios estudiantes quienes organicen los
    propósito desarrollar en    superiores impulsando el aprendizaje por            experimentos o pasos de solución.
                                descubrimiento y         la formación de
    los estudiantes su          habilidades cognitivas , según cada etapa. El
                                estudiante es investigativo.
                                                                                    La evolución
    personalidad y sus          Se crea una escenario social para trabajos en
                                forma cooperativa y la solución de                  Se analizan las estructuras, las operaciones
                                problemas que no podrían resolverlos por si
    capacidades cognitivas en                                                       mentales que les permitan pensar, resolver y
                                solos.
                                Como es la relación profesos –estudiante
                                                                                    deducir con éxito situaciones académicas y
    torno a las necesidades                                                         vivenciales. Se propone la evaluación de
                                El maestro es un facilitador, un estimulador de
                                experiencias vitales, contribuyendo al desarrollo
                                                   Pie de imagen o gráfico.         procesos y la tendencia es cualitativa y
    sociales para una                                                               multidimensional, no se busca respuestas
                                de sus capacidades de pensar de reflexionar.
                                                                                    correctas porque el aprendizaje es pensar y el
    colectividad en                                                                 pensar es construir sentido.

    consideración del hacer                                                         Se da preferencia a la autoevaluación pues el
                                                                                    trabajo solidario es el motor de todo
    científico. Se pretende                                                         procesos de construcción del conocimiento.

    capacitar para



    resolver problemas

    sociales para mejorar la

				
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posted:4/30/2011
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