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Le projet déroulé 3AP N°4 2008-2009_New1

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Le projet déroulé 3AP N°4  2008-2009_New1 Powered By Docstoc
					                                                        Projet déroulé 3ème AP
Projet 04: Confectionner un dépliant illustré sur la préservation de l'environnement pour l'afficher dans la classe.
Séquence 01: J'économise l'eau
Les quatre             Compétences     Composantes de                 Objectifs                                      Activités                          Points de      Situation      Evaluation /
 champs
                                        la compétence              d'apprentissage                    Oral           Lecture             Ecrit           langue      d'intégration       Bilan
                        Construire     Maîtiser le système   -Discriminer les phonèmes de la       Dialogue:      Les vignettes      -Classement      - Les         Projet:
                                        phonologique.        langue.
                       le sens d’un                                                                                       +          de mots par      pronoms       1ère Etape :     - Evaluer les
ORAL compréhension




                                                             -Discriminer des unités de sens.
                                                                                                 -Interroger /     Questions de           son                                        acquis de la
                         message        S'approprier le      -Distinguer les différentes         -Répondre                                            interrogatifs -Choisir un
                                           système           intonations.                                         compréhension      -Former des                                     séquence par
                          oral en                                                                -Donner un                          mots avec des    - Les         titre
                                          prosodique                                                                      +                                                          le biais d'un
    (écouter)




                        réception.                           -Identifier les actes de parole.
                                                                                                  ordre                                syllabes       indicateurs   -Dire ce qu'il
                                       Connaître les                                                                 Des mots à                                                      questionnaire
                                       actes de parole.      -Mémoriser le lexique relatif aux
                                                                                                                       retenir         données.       de temps      faut faire ou
                                                             actes de parole.                    -Systématiser
                                                                                                 les structures         P 82                                        ce qu'il ne
                                        Donner du            -Identifier les interlocuteurs et   orales                Texte:            P 85                       faut pas faire
                                                             leurs statut.                                         C'est l'heure
                                         sens au             -Identifier le thème général.              P 80                                                        -Donner le
                                                                                                                    de la toilette   -Complétion
                                       message oral.         -Déduire un sentiment, une                                                                             contraire…
                                                             emotion à partir d'une               -Exercices de    Identification    des mots avec
                                                             intonation.                          renforcement        des sons         : in - ain
                       Réaliser des      Dire pour           -Reproduire un énoncé de façon
                                                                                                       P 81        Ai – in – eu
ORAL expression




                                                             intelligible.                                            Montage
                         actes de      s'approprier          -Produire un énoncé en              -Comptine:                          -rangement de
                          parole                             respectant le schéma intonatif.                         syllabique         mots par
                                         la langue.
   (parler)




                                                             -Associer le verbal et le non        L'éléphant se         P 83              ordre
                        pertinents                           verbal dans une situation               douche        Renforcer les      alphabétique.
                        dans une                             d'élocution.                                          compétences                                          P 86
                         situationPrendre sa                                                          P 87          de l'élève en
                                                             -Répondre à une solicitation par                                        -Complétion
                       d’échange. place dans un              le verbal et / ou le non verbal..                    lecture par des      de mots.
                                  échange                                                                           exercices de
                                    Maîtriser le             -Connaître la presentation du                        discrimination
                                                             texte.
                                                                                                                                         P 85
                                      système                                                                        auditive et
compréhension (lire)




                                                             -Identifier les graphèmes de la
                                   graphique du                                                                       visuelle.
                          Lire et                            langue.                                                                 Complétion
                                                             -Etablir la correspondance                                 P 84
                       comprendre    français.                                                                                           d'un
                                                             graphie /phonie.                                         Texte :
                                                                                                                                       dialogue
     ECRIT




                         un texte Construire du              -Utiliser les illustrations pour                       Poussinet
                                                             retrouver des éléments du texte                             +              avec :
                          d’une         sens.                (lieu, thème, personnages…).                          Questions de      " que – où –
                       trentaine de                                                                               compréhension
                                       Lire à haute          -Réaliser une bonne                                                     comment "
                          mots.                              prononciation/articulation.                            1ère partie
                                          voix.              -Réaliser une bonne prosodie (
                                                             rythme, pause, intonation…).                              P 112
                                                             -Assurer la qualité sonore                                                  P 85
                                                             nécessaire pendant la lecture.
                       En réponse à    Ecrire pour           -Copier des mots, des phrases,
                                                             un énoncé.
                       une consigne,    répondre à
expression




                                                             -Utiliser des resources
                        produire un
 ECRIT

 (écrire)




                                       une consigne          linguistiques pour écrire.
                          énoncé                             -Produire des énoncés pour se
                        mettant en      d’écriture.          presenter, demander, raconteur,
                                                             decrier…etc.
                       oeuvre deux
                          actes de
                          parole.
Projet 04: Confectionner un dépliant illustré sur la préservation de l'environnement pour l'afficher dans la classe.
Séquence 02: J'économise l'électricité.
Les quatre                                             Compétences    Composantes de            Objectifs                                        Activités                             Points de       Situation      Evaluation /
 champs
                                                                       la compétence         d'apprentissage                     Oral            Lecture               Ecrit            langue       d'intégration       Bilan
                                                        Construire    Connaître les                                           Dialogue:          Les vignettes     -Complétion       - La           Projet:
                                                                                       -Identifier les actes de parole.                                +
                                                       le sens d’un                                                                                                des mots avec                    2ème Etape :
                           compréhension




                                                                        actes de        -Mémoriser le lexique relatif                                                                formation                       - Evaluer les
                                                                                                                                                 Questions de       : ia – io – iè
                                           (écouter)




                                                                        parole.        aux actes de parole.                 -Interroger /                                                                            acquis de la
ORAL




                                                         message                                                            -Répondre          compréhension           ou ier
                                                                                                                                                                                     des mots       -Relier la
                                                          oral en      Donner du                                            -Donner un                 +                             - Les mots     bonne phrase     séquence par
                                                                                       -Identifier les interlocuteurs et                                             -Ecrire la
                                                        réception.      sens au        leur statut.                          ordre                Des mots à                         composés       à son image.     le biais d'un
                                                                                                                                                    retenir        bonne phrase
                                                                      message oral.    -Identifier le thème général.
                                                                                                                                                                    sous chaque      - la phrases                    questionnaire
                                                                                       -Retrouver le cadre spatio-          -Systématiser             P 90                                          -Dessiner un
                                                                                       temporel.                                                     Texte:            dessin.       exclamative    panneau sur
                                                                                                                            les structures         Les fruits
                                                       Réaliser des   Dire pour                                                                                                                     le dépliant.
ORAL expression (parler)




                                                                                       -Reproduire un énoncé de façon       orales              Identification
                                                         actes de   s'approprier                                                                                       P 93
                                                                                       intelligible.                               P 88            des sons                                         -Complétion
                                                          parole      la langue.       -Produire un énoncé en                                 iel – eu - un
                                                                                       respectant le schéma intonatif.                                               -Classement                    de phrases.
                                                        pertinents                                                          -Exercices de          Montage
                                                                                                                            renforcement          syllabique         de mots par
                                                        dans une    Parler de soi.     -Se présenter, presenter son                                                     ordre
                                                                                       environnement ( famille, école,           P 89                 P 91
                                                         situation                     loisirs…).                                               Renforcer les       alphabétique.
                                                       d’échange.                      -Se situer dans le temps et dans     -Comptine:        compétences de        - Recopier le
                                                                                       l'espace.                                              l'élève en lecture       mois de
                                                                                                                              Le jour et la
                                                                      Prendre sa                                                              par des exercices    l'anniversaire.
                                                                                       -Répondre à une solicitation par           nuit
                                                                      place dans un                                                                    de          -Le pluriel des                      P 94
                                                                                       le verbal et / ou le non verbal.          P 95           discrimination
                                                                      échange                                                                                           noms.
                                                                                                                                                  auditive et
                                                                                                                                                    visuelle.
                                                                                       -Utiliser les illustrations pour
compréhension




                                                                       Construire      retrouver des éléments du texte                                P 92
                                                                                                                                                    Texte :             P 93
                                                          Lire et       du sens.       (lieu, thème, personnages…).
   ECRIT




                                                                                                                                                   Poussinet
    (lire)




                                                       comprendre                      -Réaliser une bonne
                                                                                                                                                       +           - Compléter
                                                         un texte                      pronunciation / articulation.
                                                                                                                                                 Questions de      une phrase :
                                                                      Lire à haute                                                             compréhension
                                                          d’une                        -Réaliser une bonne prosodie
                                                                                       ( rythme, pause, intonation…).                             2ème partie
                                                                         voix.
                                                       trentaine de                    -Assurer la qualité sonore                                  P 113 - 114       Le s…
                                                                                       nécessaire pendant la lecture.
                                                          mots.                                                                                                     brille …
                                                       En réponse à    Maîtriser les
                                                           une           aspects
                                                                                       -Reproduire des lettres en
                                                                                       respectant les normes d’écriture :
                                                                                                                                                                     …….
expression (écrire)




                                                        consigne,       grapho-        forme des lettres, proportions,
                                                                                       sens du traçage, ordre des étapes
                                                       produire un     moteurs du      de réalisation.
     ECRIT




                                                         énoncé         français.
                                                        mettant en                                                                                                     P 93
                                                                      Ecrire pour      -Copier des mots, des phrases,
                                                       oeuvre deux     répondre à      un énoncé.
                                                         actes de     une consigne     -Utiliser des resources
                                                         parole.                       linguistiques pour écrire.
                                                                       d’écriture.
Projet 04: Confectionner un dépliant illustré sur la préservation de l'environnement pour l'afficher dans la classe.
Séquence 03: Je protège mon environnement.
Les quatre                            Compétences     Composantes            Objectifs d'apprentissage                                        Activités                             Points de       Situation      Evaluation /
 champs                                                  de la
                                                                                                                             Oral             Lecture                 Ecrit          langue       d'intégration       Bilan
                                                      compétence
                                      Construire      Connaître                                                            Dialogue:         La vignette            - Recopier     - La          Projet:
                                                                        -Identifier les actes de parole.
          compréhension




                                                                                                                                                   +
                                        le sens      les actes de                                                                                                   des mots en    ponctuation   3ème Etape :     - Evaluer les
                          (écouter)




                                                                         -Mémoriser le lexique relatif aux actes                            Questions de
ORAL




                                         d’un                                                                            -Interroger /                              barrant les                                   acquis de la
                                                       parole.          de parole.
                                                                                                                         -Répondre         compréhension              intrus.
                                                                                                                                                                                                 -Le tri des
                                       message                                                                                                     +                                             déchets.         séquence par
                                                                                                                         -Donner un                                -Complétion
                                       oral en       Donner du sens                                                                          Des mots à
                                                                                                                                                                                                 -Le menu de      le biais d'un
                                                      au message                                                           ordre                retenir           de mots avec :
                                      réception.                        -Identifier le thème général.                                                                                                             questionnaire
                                                         oral.                                                           -Systématiser           P 98             gne – gneau –                  la semaine
                                      Réaliser des    Dire pour         -Reproduire un énoncé de façon intelligible.     les structures         Texte:                 gnol .                    prochaine.
ORAL expression




                                        actes de                        -Produire un énoncé en respectant le             orales              Le trésor de         -Recopier une
                                                     s'approprier       schéma intonatif.                                       P 96             Josig               phrase en
                                                                                                                                                                                                 -Le titre à
                                         parole
                                                      la langue.        -Associer le verbal et le non verbal dans une                                                                            choisir.
   (parler)




                                                                                                                          -Exercices de     Identification        soulignant un
                                       pertinents                       situation d'élocution.
                                                                        -Restituer un message.                            renforcement         des sons                mot.                      -Présentation
                                       dans une                                                                                                 ui – gn
                                        situation                                                                               P 97                                                             du dépliant…
                                                     Prendre sa                                                                                Montage
                                      d’échange.                        -Formuler une question simple.                   -Comptine:                                   P 101
                                                     place dans un                                                                            syllabique
                                                     échange                                                                  O                  P 99
                                                                                                                                             Renforcer les        -Recopier une
                                                       Maîtriser le     -Connaître le presentation du texte.                                compétences de            phrase en
                                                         système        -Identifier les graphèmes de la langue.                            l'élève en lecture
                                                      graphique du      -Etablir la correspondance graphie /phonie.                                                entourant un
                                                                                                                                           par des exercices
compréhension (lire)




                                        Lire et         français.                                                                          de discrimination            mot.
                                                     Construire         -Bâtir des hypotheses de lecture en                               auditive et visuelle.      -Relier des
                                      comprend                          s'appuyant sur la silhouette des textes.                                  P 99                  mots
                                         re un        du sens.          -Utiliser les illustrations pour retrouver des                                                                               P 102
     ECRIT




                                                                        elements du texte
                                                                                                                                                Texte :              contraires.
                                         texte                          ( lieu, theme, personage…).                                           Poussinet            -Reproduire
                                                                                                                                                   +
                                         d’une                          -Identifier le theme general en s'appuyant
                                                                        sur les mots connus et les mots outils.                             Questions de
                                                                                                                                                                  des phrases en
                                       trentaine                                                                                                                    cursive sans
                                                       Lire à           -Réaliser une bonne                                                compréhension
                                                                        prononciation/articulation.                                          3ème partie
                                                                                                                                                                     oublier les
                                       de mots.      haute voix.                                                                                                    majuscules.
                                                                        -Réaliser une bonne prosodie ( rythme,                                 ( la fin )
                                                                        pause, intonation…).                                                 P 114 - 115
                                                                        -Assurer la qualité sonore nécessaire                                                         P 101
                                                                        pendant la lecture.
                                          En          Maîtriser les     -Reproduire des lettres en respectant les
                                                     aspects grapho-    normes d’écriture : forme des lettres,                                                    -Construction
expression (écrire)




                                      réponse à                         proportions, sens du traçage, ordre des                                                     de phrases
                                                       moteurs du
                                         une            français.
                                                                        étapes de réalisation.                                                                    avec des mots
                                      consigne,                                                                                                                      donnés.
     ECRIT




                                                        Activer la
                                       produire      correspondence     -Utiliser la ponctuation.
                                      un énoncé      phonie / graphie
                                      mettant en       Ecrire pour      -Copier des mots, des phrases, un énoncé.                                                     P 101
                                                     répondre à une     -Utiliser des resources linguistiques pour
                                        oeuvre                          écrire.
                                                        consigne
                                      deux actes       d’écriture.
                                                                        -Produire des énoncés pour se presenter,
                                      de parole.                        demander, raconteur, decrier…etc.

				
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posted:4/19/2011
language:French
pages:4
Description: 3 �me ann�e primaire des documents utils