Le projet déroulé 3AP N°3 2008-2009_New1

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Le projet déroulé 3AP N°3  2008-2009_New1 Powered By Docstoc
					                                                         Projet déroulé 3ème AP
Projet 03: Réaliser la fiche technique d'un arbre fruitier pour la présenter à l'exposition de la journée mondiale de l'arbre, 21 mars.
Séquence 01: Le coin vert
Les quatre             Compétences        Composantes de                  Objectifs                                        Activités                              Points de      Situation      Evaluation /
 champs
                                           la compétence               d'apprentissage                    Oral             Lecture                 Ecrit           langue      d'intégration       Bilan
                        Construire        Maîtiser le système    -Discriminer les phonèmes de la        Dialogue:        Les vignettes         Reproduction     - Le pronom Projet:
                                           phonologique.         langue.                                                       +
                       le sens d’un                                                                                                               des sons      interrogatif 1ère Etape :      - Evaluer les
compréhension



                                                                                                                         Questions de
                                           Connaître les         -Identifier les actes de parole.     -Présenter /                              étudiés en
                         message                                  -Mémoriser le lexique relatif                         compréhension                           - Le pronom  - Dessiner un     acquis de la
  (écouter)




                                          actes de parole.                                            -Demander                +                cursive, en
   ORAL




                          oral en                                aux actes de parole.
                                                                                                                       Des mots à retenir                       complément   cerisier sur      séquence par
                                                                                                      - Systématiser                             caractère
                        réception.                                                                                           P 58                                            une fiche         le biais d'un
                                           Donner du             -Identifier le thème général.        les structures                           minuscule et
                                                                 -Retrouver le cadre spatio-          orales
                                                                                                                            Texte:
                                                                                                                                                majuscule                                      questionnaire
                                            sens au              temporel.                                             Les moineaux                                          cartonnée
                                          message oral.          -Déduire un sentiment, une                  P 56      Identification des       c–C/k-                       -Ecrire le
                                                                 emotion à partir d'une                -Exercices de          sons
                                                                 intonation.                           renforcement    c– g /K –Qu                K                          nom de
                        Réaliser des        Dire pour            -Reproduire un énoncé de façon              P 57        an / am                  q–Q                        l'arbre sur
expression




                       actes de parole                           intelligible.
                                                                                                                                                                             une étiquette.
 (parler)




                                                                                                      -Comptine:
  ORAL




                                          s'approprier
                       pertinents dans
                        une situation       la langue.
                                                                 -Produire un énoncé en
                                                                 respectant le schéma intonatif.         La leçon        en / em
                                                                                                                             Montage
                                                                                                                                                  g–G                        -Coller
                                                                 -Associer le verbal et le non             P 63
                         d’échange.                              verbal dans une situation
                                                                                                                            syllabique                                       l'étiquette à
                                                                                                                               P 59
                                                                 d'élocution.                                             Renforcer les
                                                                                                                                                   P 61                      côté de ton
                                          Maîtriser le système   -Identifier les graphèmes de la                         compétences de         -Complétion                  dessin.
                                            graphique du         langue.                                                l'élève en lecture       de prénoms
                                                                 -Etablir la correspondance
compréhension (lire)




                                               français.
                                                                                                                                                  avec: K
                                                                                                                        par des exercices
                          Lire et                                graphie /phonie.                                       de discrimination
                                           Construire            -Utiliser les illustrations pour                      auditive et visuelle.    -Complétion
                       comprendre                                retrouver des éléments du texte                               P 60             de pronoms
                                            du sens.             (lieu, thème, personnages…).
     ECRIT




                         un texte                                -Identifier le thème general en                                               interrogatifs.
                                                                                                                             Texte :
                          d’une                                  s'appuyant sur les mots connus                          La petite poule        -Complétion                        P 62
                       trentaine de                              et les mots outils.                                          rouge            de mots avec :
                          mots.           Lire à haute           -Réaliser une bonne
                                                                 prononciation/articulation.
                                                                                                                                +                 C–k
                                                                                                                          Questions de
                                             voix.               -Réaliser une bonne prosodie (                          compréhension           Ou – qu
                                                                 rythme, pause, intonation…).                              1ère partie
                                                                 -Assurer la qualité sonore
                                                                 nécessaire pendant la lecture.
                                                                                                                                                   P 61
                                                                                                                           P 110 - 111
                       En réponse à        Maîtriser les         -Reproduire des lettres en
                       une consigne,                             respectant les normes d’écriture :                                             - Copier la
                                             aspects             forme des lettres, proportions,
                       produire un                                                                                                                phrase :
expression (écrire)




                                            grapho-              sens du traçage, ordre des étapes
                       énoncé mettant
                       en oeuvre deux      moteurs du            de réalisation.                                                                 Kamel
                                                                 -Reproduire les différentes
                       actes de parole.     français.                                                                                           achète un
     ECRIT




                                                                 graphies.
                                              Activer la
                                           correspondence
                                                                 -Associer à un même phonème
                                                                 différents graphemes.                                                           kilo de
                                           phonie / graphie      -Utiliser la ponctuation.
                                                                                                                                               carotte, …
                                             Ecrire pour         -Copier des mots, des phrases,
                                           répondre à une        un énoncé.
                                              consigne           -Utiliser des resources
                                             d’écriture.
                                                                 linguistiques pour écrire.                                                        P 61
Projet 01: Réaliser un imagier thématique sur l'école pour le présenter au concours inter-écoles.
Séquence 02: Au marché.
Les quatre             Compétences        Composantes de                  Objectifs                                        Activités                              Points de         Situation        Evaluation /
 champs
                                           la compétence               d'apprentissage                    Oral             Lecture                 Ecrit           langue         d'intégration         Bilan
                        Construire        Maîtiser le système    -Discriminer les phonèmes de la        Dialogue:        Les vignettes         Reproduction     - Les            Projet:
                                           phonologique.         langue.                                                       +
                       le sens d’un                                                                                      Questions de
                                                                                                                                                  des sons      indicateurs      2ème Etape :       - Evaluer les
compréhension



                                          S'approprier le        -Distinguer les différentes          -Saluer /                                 étudiés en
                         message                                 intonations.
                                                                                                                        compréhension                           de lieu          -Le                acquis de la
                                              système                                                 -Prendre congé                            cursive, en
  (écouter)



                                                                                                                               +                                                                    séquence par
   ORAL




                                                                 -Repérer les rythmes de la                                                                     - Le possessif
                          oral en           prosodique           chaîne parlée.
                                                                                                      -Interroger /    Des mots à retenir        caractère                       rangement de
                        réception.                                                                    -Répondre              P 66                                                fruits et de       le biais d'un
                                           Connaître les         -Identifier les actes de parole.                                              minuscule et
                                                                  -Mémoriser le lexique relatif       -Accepter /           Texte:
                                                                                                                                                majuscule                                           questionnaire
                                          actes de parole.       aux actes de parole.                 -Refuser            Les fruits                                             légumes.
                                          Donner du sens au      -Identifier les interlocuteurs et    - Systématiser   Identification des
                                                                                                                              sons
                                                                                                                                                   j–J                           -Description
                                            message oral.        leur statut.
                                                                 -Identifier le thème général.
                                                                                                      les structures
                                                                                                      orales             h – ch / j                h –H                          d'un fruit ou
                                                                                                                                                                                 d'un légume.
                        Réaliser des
                       actes de parole
                                            Dire pour            -Reproduire un énoncé de façon
                                                                 intelligible.
                                                                                                             P 64
                                                                                                       -Exercices de
                                                                                                                          on - om                   ch                           -Ecrire la liste
                                          s'approprier           -Produire un énoncé en
                                                                                                                                                  on - om                        des
expression




                       pertinents dans                                                                 renforcement          Montage
 (parler)




                                                                 respectant le schéma intonatif.
  ORAL




                        une situation       la langue.                                                       P 65           syllabique                                           commissions
                         d’échange.
                                                                 -Associer le verbal et le non
                                                                                                                               P 67
                                                                                                                                                   P 69
                                                                 verbal dans une situation            -Comptine:                               -Reproduire                       -Ecrire le
                                                                 d'élocution.                                             Renforcer les
                                                                                                       La soupe aux                              des mots .
                                                                 -Restituer un message.                  légumes
                                                                                                                         compétences de                                          nom d'un
                                                                                                                        l'élève en lecture      -Compléter
                                          Prendre sa place       -Répondre à une solicitation par
                                                                                                           P 71         par des exercices                                        fruit…..
                                          dans un échange        le verbal et / ou le non verbal.
                                                                                                                        de discrimination
                                                                                                                                               des mots avec
                                          Maîtriser le système   -Identifier les graphèmes de la                                                : g ou gu /
                                             graphique du        langue.                                               auditive et visuelle.
                                                                                                                               P 68              an ou on
compréhension (lire)




                                               français.         -Etablir la correspondance
                          Lire et                                graphie /phonie.
                                                                                                                             Texte :
                                           Construire            -Utiliser les illustrations pour                                               -Classement
                       comprendre                                                                                        La petite poule
                                                                 retrouver des éléments du texte
                                            du sens.                                                                          rouge               des mots                            P 70
     ECRIT




                         un texte                                (lieu, thème, personnages…).
                                                                                                                                +                d'après la
                                                                 -Identifier le thème general en
                          d’une                                  s'appuyant sur les mots connus
                                                                                                                          Questions de
                                                                                                                                                   forme.
                                                                                                                         compréhension
                       trentaine de                              et les mots outils.
                                                                                                                           2ème partie
                                           Lire à haute          -Réaliser une bonne
                          mots.                                                                                                                    P 69
                                                                 prononciation/articulation.
                                              voix.              -Réaliser une bonne prosodie (
                                                                 rythme, pause, intonation…).                                                   - Compléter
                                                                                                                           P 110 - 111
                                                                 -Assurer la qualité sonore
                                                                 nécessaire pendant la lecture.
                                                                                                                                                 une phrase
                       En réponse à        Maîtriser les         -Reproduire des lettres en                                                    et la recopier
                       une consigne,                             respectant les normes d’écriture :                                            sur le cahier
                                             aspects             forme des lettres, proportions,
                       produire un                                                                                                                    :
expression (écrire)




                       énoncé mettant       grapho-              sens du traçage, ordre des étapes
                                                                 de réalisation.
                       en oeuvre deux      moteurs du
                       actes de parole.     français.
                                                                 -Reproduire les différentes
                                                                                                                                                 Le …
     ECRIT




                                                                 graphies.
                                               Activer la
                                            correspondence
                                                                 -Associer à un même phonème
                                                                 différents graphemes.
                                                                                                                                                achète…
                                            phonie / graphie     -Utiliser la ponctuation.

                                             Ecrire pour         -Copier des mots, des phrases,
                                           répondre à une        un énoncé.                                                                        P 69
                                              consigne           -Utiliser des resources
                                                                 linguistiques pour écrire.
                                             d’écriture.
Projet 03: Réaliser la fiche technique d'un arbre fruitier pour la présenter à l'exposition de la journée mondiale de l'arbre, 21 mars.
Séquence 03: La fête de l'arbre.
Les quatre             Compétences        Composantes de                  Objectifs                                       Activités                              Points de       Situation      Evaluation /
 champs
                                           la compétence               d'apprentissage                    Oral            Lecture                 Ecrit           langue       d'intégration       Bilan
                        Construire        Maîtiser le système    -Discriminer les phonèmes de la        Dialogue:      La fiche technique     Reproduction      - Les         Projet:
                                           phonologique.         langue.                                                  de l'oranger
                       le sens d’un                                                                                                           de mots dans      pronoms de    3ème Etape :     - Evaluer les
compréhension


                                                                                                                                +
                                          S'approprier le        -Distinguer les différentes          -Interroger /                           des colonnes.
                         message                                                                                         Questions de                           conjugaison   -Faire           acquis de la
  (écouter)


                                                                 intonations.
                                              système                                                  -Donner des
   ORAL




                                                                 -Repérer les rythmes de la                             compréhension                                                          séquence par
                          oral en           prosodique           chaîne parlée.                       informations              +             -Former des       - La          correspondre
                        réception.                                                                                     Des mots à retenir                       ponctuation   la fiche à son   le biais d'un
                                           Connaître les         -Identifier les actes de parole.     - Systématiser                          phrases avec
                                                                  -Mémoriser le lexique relatif       les structures
                                                                                                                              P 74
                                                                                                                                                des mots                                       questionnaire
                                          actes de parole.       aux actes de parole.
                                                                                                                             Texte:                                           illustration.
                                                                                                      orales             L'oranger              donnés .                      -Compléter
                                          Donner du sens         -Identifier le thème                        P 72
                                          au message oral.                                                              Sais-tu que?                                          les noms de
                                                                 général.                              -Exercices de   Identification des          P 77
                        Réaliser des        Dire pour            -Reproduire un énoncé de façon
                                                                                                       renforcement           sons                                            fruits.
ORAL expression




                                                                 intelligible.
                       actes de parole
                                          s'approprier           -Produire un énoncé en                      P 73          g – ge               -Compléter                    -Rédiger la
                       pertinents dans                                                                                       Montage
                        une situation       la langue.           respectant le schéma intonatif.      -Comptine:                              des mots avec:                  fiche
   (parler)




                                                                                                                            syllabique
                         d’échange.
                                                                 -Associer le verbal et le non
                                                                                                                               P 75
                                                                                                                                                  il – ils –                  technique du
                                                                 verbal dans une situation
                                                                                                                                                 elle - elles
                                                                 d'élocution.
                                                                                                           O              Renforcer les
                                                                                                                        compétences de         -Complétion
                                                                                                                                                                              cerisier….
                                          Parler de soi          -Exprimer des sentiments, des
                                                                                                                        l'élève en lecture      de phrases.
                                                                 preferences , des gouts.
                                                                                                                        par des exercices
                                          Prendre sa place       -Répondre à une solicitation par
                                                                                                                       de discrimination
                                          dans un échange        le verbal et / ou le non verbal.                                                  P 77
                                                                                                                       auditive et visuelle
                                          Maîtriser le système   -Connaître le presentation du                                 P 76
                                             graphique du        texte.
                                                                                                                                               - Copier la
compréhension (lire)




                                               français.         -Identifier les graphèmes de la                            Texte :
                          Lire et                                langue.                                                La petite poule
                                                                                                                                                 phrase:
                       comprendre
                                                                 -Etablir la correspondance
                                                                 graphie /phonie.
                                                                                                                             rouge
                                                                                                                               +
                                                                                                                                              En Algérie,                         P 78
     ECRIT




                         un texte          Construire            -Bâtir des hypotheses de lecture
                                                                 en s'appuyant sur la silhouette
                                                                                                                         Questions de          on cultive
                          d’une             du sens.             des textes.
                                                                                                                        compréhension
                                                                                                                          3ème partie          de belles
                       trentaine de        Lire à haute          -Réaliser une bonne
                                                                 prononciation/articulation.
                                                                                                                           ( la fin )
                                                                                                                                                oranges.
                          mots.               voix.              -Réaliser une bonne prosodie (
                                                                 rythme, pause, intonation…).
                                                                 -Assurer la qualité sonore                                P 110 - 111
                                                                 nécessaire pendant la lecture.
                       En réponse à        Maîtriser les         -Reproduire des lettres en
                       une consigne,                             respectant les normes d’écriture :                                                P 77
                                             aspects             forme des lettres, proportions,
                       produire un
expression (écrire)




                       énoncé mettant       grapho-              sens du traçage, ordre des étapes
                                                                 de réalisation.
                       en oeuvre deux      moteurs du            -Reproduire les différentes
                       actes de parole.     français.
     ECRIT




                                                                 graphies.
                                               Activer la        -Associer à un même phonème
                                            correspondence       différents graphemes.
                                            phonie / graphie     -Utiliser la ponctuation.

                                             Ecrire pour         -Copier des mots, des phrases,
                                           répondre à une        un énoncé.
                                              consigne           -Utiliser des resources
                                                                 linguistiques pour écrire.
                                             d’écriture.

				
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posted:4/19/2011
language:French
pages:4
Description: 3 �me ann�e primaire des documents utils