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Le projet déroulé 3AP N°2 2008 2009 New1 (DOC)

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Le projet déroulé 3AP N°2 2008 2009 New1 (DOC) Powered By Docstoc
					                                                        Projet déroulé 3ème AP
Projet 02: Confectionner une affiche illustrant des consignes de sécurité routière pour la présenter à une autre classe.
Séquence 01: Je suis piéton
Les quatre             Compétences     Composantes de la           Objectifs                                         Activités                          Points de         Situation      Evaluation /
 champs                                  compétence             d'apprentissage                     Oral             Lecture              Ecrit          langue         d'intégration       Bilan
                       Construire le   Maîtriser le        -Discriminer les                       Dialogue:          L'affiche         Reproduction     - Article      Projet:
                                       système             phonèmes de la langue.                                        +
                         sens d’un                                                                                                        des sons       défini /      1ère Etape :     - Evaluer les
compréhension




                                       phonologique                                              - Demander /      Questions de         étudiés en
                       message oral                        -Identifier les actes de                               compréhension                          Article                        acquis de la
                                        Connaître les
  (écouter)




                                                                                                -Donner des                             cursive, en                                     séquence par
   ORAL




                       en réception.                       parole.                                                       +                              indéfini       - Retrouver
                                       actes de parole.                                         informations                             caractère
                                                           -Mémoriser le lexique relatif                            Des mots à
                                                                                                                                                       - L'impératif   des mots pour    le biais d'un
                                                           aux actes de parole.                 - Systématiser        retenir          minuscule et
                                                                                                 les structures                         majuscule                                       questionnaire
                                       Donner du sens      -Identifier les interlocuteurs et                           P 34                                            reconstituer
                                        au message
                                                           leur statut.                               orales          Texte:              u-U                          une comptine.
                                                           -Retrouver le cadre spatio-                                En ville
                                           oral.           temporal.
                                                                                                    P 32           Identification         p-P                          -Répétition
                                                                                                                                          b-B
                                                           -Interpréter le non-verbal.                                                                                 d'un refrain.
                                                           -Reproduire un énoncé de façon       -Exercices de        des sons
                        Réaliser des   Dire pour                                                                  u – ou /U –OU
ORAL expression




                                                           intelligible.                        renforcement                                                           -Illustration
                          actes de     s'approprier la     -Produire un énoncé en                   P 33           p–b/ P–B               P 37
                                                                                                                                        -Compléter
                                                                                                                                                                       d'une
                           parole      langue.             respectant le schéma intonatif.                             Montage
   (parler)




                                                                                                 -Comptine:                                                            comptine.
                                                           -Associer le verbal et le non                                                  des mots
                         pertinents                        verbal dans une situation             En sortant de        syllabique
                         dans une                                                                   l'école.              P 35           tronqués.
                                                           d’élocution.
                                                                                                                    Renforcer les
                          situation    Prendre sa place    -Répondre à une                                        compétences de
                                                                                                  J. Prévert                           -Former des
                        d’échange.     dans un échange.    solicitation par le verbal                             l'élève en lecture
                                                                                                     P 39                              mots avec les
                                                           et / ou le non verbal.                                 par des exercices
                                                           -Identifier les graphèmes de la                                               syllabes :
                                           Maîtriser le                                                                    de
compréhension (lire)




                                       système graphique   langue.                                                  discrimination
                                           du français.    -Etablir la correspondance
                                                                                                                      auditive et      ba - bi - ne                         P 38
                          Lire et                          graphie /phonie.
                                                           -Utiliser les illustrations pour
                                                                                                                       visuelle.        pée - pou
                                       Construire du
     ECRIT




                       comprendre                          retrouver des éléments du texte                                P 36
                         un texte          sens.           (lieu, thème, personnages…).                                 Texte :            P 37
                                                           -Réaliser une bonne                                            Rita
                          d’une         Lire à haute       prononciation/articulation.                                     +            - Copier la
                       trentaine de        voix.           -Réaliser une bonne prosodie                              Questions de         phrase :
                                                           (rythme, pause,intonation…).                            compréhension
                          mots.                            -Assurer la qualité sonore                                 1ère partie
                                                           nécessaire pendant la lecture.                                P 108          Papa a
                       En réponse à     Maîtriser les      -Reproduire des lettres en                                                   une belle
expression (écrire)




                                                           respectant les normes d’écriture :
                       une consigne,   aspects grapho-     forme des lettres, proportions,                                               moto.
                        produire un      moteurs du        sens du traçage, ordre des étapes
                                                           de réalisation.
     ECRIT




                          énoncé          français.        -Reproduire les différentes
                         mettant en                        grahpies.
                       oeuvre deux                                                                                                         P 37
                                          Ecrire pour      -Copier des mots, des
                          actes de      répondre à une     phrases, un énoncé.
                          parole.          consigne
                                          d’écriture.
Projet 01: Confectionner une affiche illustrant des consignes de sécurité routière pour la présenter à une autre classe.
Séquence 02: Je suis passager

   Les                                Compétences         Composantes                Objectifs                                         Activités                              Points de       Situation      Evaluation /
  quatre                                                      de la               d'apprentissage                                                                              langue       d'intégration       Bilan
                                                                                                                      Oral             Lecture                  Ecrit
 champs
                                                           compétence
                                      Construire le Maîtriser le     -Discriminer les                                 Dialogue:        La vignette          Reproduction    - Le nombre    Projet:
          compréhension




                                                                     phonèmes de la langue.                                                  +
                                        sens d’un   système                                                          -Affirmer /                               des sons                    2ème Etape :
                          (écouter)




                                                                                                                                                                            - La phrase                     - Evaluer les
ORAL




                                                                                                                                      Questions de
                                                    phonologique.                                                    Donner un       compréhension           étudiés en       impérative                    acquis de la
                                      message oral                                                                                                                                         -
                                                     Connaître les -Identifier les actes de parole.                     ordre                +               cursive, en                                    séquence par
                                      en réception. actes de parole. -Mémoriser le lexique relatif                - Systématiser    Des mots à retenir        caractère                    Identification
                                                                     aux actes de parole.                                                  P 42                                            des consignes    le biais d'un
                                                                                                                   les structures                           minuscule et
                                       Réaliser des                          -Reproduire un énoncé de façon                               Texte:                                                            questionnaire
                                                         Dire pour                                                      orales         En voiture            majuscule                     de sécurité
ORAL expression




                                                                             intelligible.
                                      actes de parole    s’approprier        -Produire un énoncé en
                                                                                                                          P 40      Identification des         F–V                         routière.
                                      pertinents dans                                                              -Exercices de            sons
                                                         la langue.          respectant le schéma intonatif.                                                     Oi
   (parler)




                                       une situation                         -Associer le verbal et le non         renforcement         f – v / oi                                         -Répétition
                                                                                                                                         Montage                                           orale des
                                        d’échange.                           verbal dans une situation                    P 41          syllabique
                                                                             d’élocution.
                                                                                                                  -Comptine:                                    P 45                       consigne
                                                         Prendre sa place    -Formuler une question                C'est plus sûr           P 43             -Reproduire                   routières
                                                         dans un échange.    simple.                                                   Renforcer les
                                                                                                                         P 47         compétences de        des mots dans                  choisie.
                                                             Maîtriser le    -Identifier les graphèmes de la                         l'élève en lecture       des cases.                   -Recopier …
                                                                             langue.                                                 par des exercices      -Compléter un
                                                         système graphique
compréhension (lire)




                                                                             -Etablir la correspondance                              de discrimination          mot .
                                                             du français.                                                           auditive et visuelle.
                                                                             graphie /phonie.
        ECRIT




                                         Lire et                             -Utiliser les illustrations pour
                                      comprendre         Construire du       retrouver des éléments du texte                                P 44             -Ecrire une
                                        un texte             sens.           (lieu, thème, personnages…).                                                      date en
                                                                             -Identifier le thème général en                              Texte :             cursive :
                                         d’une                               s’appuyant sur les mots connus                                Rita
                                                                             et les mots outils.                                             +                                                 P 46
                                      trentaine de                                                                                     Questions de           Vendredi 8
                                                          Lire à haute       -Réaliser une bonne
                                         mots.                               prononciation/articulation.                              compréhension          février 2008
                                                             voix.           -Assurer la qualité sonore                                 2ème partie              P 45
                                                                             nécessaire pendant la lecture.
                                                                                                                                           P 108             - Copier la
                                      En réponse à une    Maîtriser les      -Reproduire des lettres en                                                        phrase :
                                                                             respectant les normes d’écriture :
                                      consigne,
                                      produire un
                                                         aspects grapho-     forme des lettres, proportions,                                                  C'est le
                                                           moteurs du
                                      énoncé mettant
                                                                             sens du traçage, ordre des étapes
                                                                                                                                                              mois de
Expression (écrire)




                                                            français.        de réalisation.
                                      en oeuvre deux
                                      actes de parole.                                                                                                        février.
                                                         Activer la          -Associer à un même
    ECRIT




                                                         correspondence      phonème différents
                                                         phonie / graphie.   graphemes.
                                                             Ecrire pour     -Copier des mots, des                                                              P 45
                                                           répondre à une    phrases, un énoncé.
                                                              consigne       -Utiliser des resources
                                                             d’écriture.     linguistiques pour écrire.
Projet 01: Confectionner une affiche illustrant des consignes de sécurité routière pour la présenter à une autre classe.
Séquence 03: Je respecte le code de la route

  Les                                  Compétences           Composantes                Objectifs                                           Activités                                 Points de       Situation       Evaluation /
 quatre                                                          de la               d'apprentissage                                                                                   langue       d'intégration        Bilan
                                                                                                                          Oral              Lecture                  Ecrit
champs
                                                              compétence
                                       Construire le        Maîtriser le       -Discriminer les phonèmes                 Dialogue:        Les vignettes         Reproduction         -             Projet:
           compréhension




                                                            système            de la langue.                                                    +
                                         sens d’un                                                                       Donner un                                 des sons          L'impératif   3ème Etape :      - Evaluer les
                           (écouter)




                                                            phonologique.                                                                 Questions de
ORAL




                                                                                                                           ordre /       compréhension           étudiés en                                          acquis de la
                                       message oral          Connaître les     -Identifier les actes de parole.           Affirmer              +                cursive, en
                                                                                                                                                                                     - L'article   - Illustration
                                       en réception.                           -Mémoriser le lexique relatif                                                                         défini        de l'affiche de   séquence par
                                                            actes de parole.                                          - Systématiser    Des mots à retenir        caractère
                                                                               aux actes de parole.                                           P 50                                   - Les         sécurité          le biais d'un
                                                                                                                       les structures                           minuscule et
                                                                                                                            orales
                                                                                                                                             Texte:
                                                                                                                                                                 majuscule                                           questionnaire
                                       Réaliser des actes                      -Reproduire un énoncé de                                  La circulation                              chiffres et   routière.
                                                               Dire pour                                                     P 48
expression




                                           de parole                           façon intelligible.
                                                                                                                                        Identification des                           les nombres
 (parler)
  ORAL




                                                             s'approprier                                              -Exercices de           sons
                                        pertinents dans
                                         une situation         la langue                                              renforcement          s–z–x               s-S/z-Z              en lettres
                                          d’échange.                                                                         P 49             Montage
                                                                                                                                             syllabique           x–X
                                                              Maîtriser le     -Identifier les graphèmes de
                                                                                                                                                P 51
                                                                                                                                           Renforcer les
                                                                                                                                                                   eau
                                                                système        la langue.                                                 compétences de             P 53
                                                             graphique du      -Etablir la correspondance                                l'élève en lecture
                                          Lire et
compréhension (lire)




                                                                                                                                         par des exercices
                                                               français.       graphie /phonie.                                                                   -Compléter
                                       comprendre                                                                                        de discrimination
                                                            Construire du      -Bâtir des hypotheses de lecture en                                              des mots avec:
                                                                                                                                        auditive et visuelle.
                                         un texte                              s'appuyant sur la silhouette des                                                                                         P 54
                                                                                                                                                P 52            l' – le – la - les
     ECRIT




                                                                sens.          texts.
                                          d’une                                -Utiliser les illustrations pour
                                                                                                                                              Texte :
                                                                                                                                                                 -Ecriture de
                                       trentaine de                            retrouver des éléments du texte
                                                                                                                                                Rita               nombre en
                                                                               (lieu, thème, personnages…).                                                         chiffres.
                                          mots.                                                                                                  +
                                                             Lire à haute      -Réaliser une bonne
                                                                               prononciation/articulation.
                                                                                                                                           Questions de            tronqués.
                                                                                                                                          compréhension
                                                                voix.          -Assurer la qualité sonore                                   3ème partie
                                                                                                                                                                  -Compléter
                                                                               nécessaire pendant la lecture.                                ( la fin )         des mots avec
                                                                               -Assurer la qualité sonore                                      P 108                  : eau
                                                                               nécessaire pendant la lecture.
                                       En réponse à    Maîtriser les           -Reproduire des lettres en
                                                                               respectant les normes d’écriture :                                                     P 53
                                       une consigne, aspects grapho-           forme des lettres, proportions, sens                                              - Copier la
                                        produire un    moteurs du              du traçage, ordre des étapes de
                                                                                                                                                                   phrase:
                                                                               réalisation.
expression (écrire)




                                                         français.
                                          énoncé                               - Reproduire les différentes                                                       Au zoo,
                                         mettant en                            graphies.
                                                                                                                                                                Samir a vu
     ECRIT




                                                                      -Associer à un même
                                       oeuvre deux Activer la
                                          actes de
                                                     correspondence
                                                     phonie / graphie
                                                                      phonème différents                                                                            des
                                                                      graphèmes.
                                          parole.       Ecrire pour   -Copier des mots, des phrases, un                                                          animaux
                                                             répondre à une    énoncé.
                                                                               - Produire des énoncés pour se                                                   sauvages.
                                                                consigne       présenter, demander, raconter,                                                        P 53
                                                               d’écriture.     décrire…

				
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posted:4/19/2011
language:French
pages:4
Description: 3 �me ann�e primaire des documents utils