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_2_ Compétences_ objectifs et activités pour les 3e AP

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_2_ Compétences_ objectifs et activités pour les 3e AP Powered By Docstoc
					accueil                    Compétences, objectifs et activités pour les
3e AP
Oral- réception (écouter/comprendre) 3 eme Ap
    Compétences                    Objectifs                              Activités
                                d’apprentissage
 1- Connaître le système   -Adopter une attitude          -Ecouter un texte oral pour ret rouver des
     phonologique et       d’écoute.                      unités de sens.
 prosodique du français.
                           - Discriminer les sons de la   - Ecouter un texte oral pour discriminer
                           longue.                        des phonèmes.

                           - Mémoriser des mots, des      - Ecouter un texte oral pour retrouver des
                           phrases, de courts textes.     mots connus.

                           -discriminer les différentes   - Ecouter un texte oral pour retrouver les
                           intonations .                  personnages (qui ?) et le cadre spatio-
                                                          temporel (ou ? quand ?).

                                                          - Mémoriser des comptines…

                                                          - Retrouver les interlocuteurs dans un
                                                          dialogue (qui parle ? à qui ?).

                                                          - Identifier un message par l’intonation
2- Construire le sens d’un   - Discriminer des unités de       (un ordre, une question , une
      message oral.          sens.                             déclaration …).

                             - Relever des indices de          - Identifier le sens des onomatopées et des
                             sens.                             interjections dans un texte oral.

                             - Identifier les interlocuteurs   - Ecouter/ comprendre une consigne pour
                             et leur statut (qui parle ? à     exécuter une tache
                             qui ? ).
                                                               .
                             - Identifier le thème général
                             (de quoi on parle ).              - Ecouter les propos d’un ou de
                                                               camarade(s) d’un échange verbal.
                             -Retrouver le cadre spatio-
                             temporel (ou et quand ?).         - Ecouter une histoire pour comprendre le
                                                               thème général.
                             dans le cadre

                             - Déduire un sentiment, une
                             émotion à part ir d’une
                             intonation (joie, colère,
                             surprise…).




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Oral- production :(parler) 3 eme Ap
    Compétences                      Objectifs                                 Activités
                                  d’apprentissage
1- Dire pour s’approprier la   - Reproduire un énoncé -Répéter les nouveaux phonèmes en
longue.                        de façon intelligible. contexte (énoncés, paires minimales …).


                               - Reproduire des énoncés en    - Produire un même énoncé avec des
                               respectant le schéma           intonations différentes en fonction du
                               intonatif.                     contexte.


                               - Reconstituer un message      - Répéter un message en articulant
                                                              correctement.
                               écouté.

                                                              -Dire une co mptine, un refrain dans
                                                              différents endroits de la classe (au tableau,
                                                              au fond de la classe…).

                                                              - Dire une comptine dans différentes
                                                              postures (en marchant, assis, debout…).

                                                              - Raconter une histoire connue.
2- Prendre la paro le pour     -Rapporter des faits, des
s’exprimer.                    évènements.                    - Relater un événement vécu.


                               - Relater un événement         - Travailler la prosodie en s’appuyant sur
                               vécu.                          des comptines.

                               - Parler de soi.               - Reconstituer avec ses propres mots un
                                                              texte écouté.
                               - parler de son
                               environnement.                 - Répondre à une question.


                               - Exp rimer un sentiment       - Mimer un texte, un message dit par un
                               (jo ie, surprise…)             camarade.

                                                              - Poser une question pour obtenir de
                                                              l’informat ion.

                                                              - Exp rimer ses sentiments, ses préférences,
3- Prendre sa place dans un    -Communiquer au                ses goûts.
échange pour                   moyen d’éléments
communiquer.
                               verbaux, non verbaux (         - S’exprimer librement sur un sujet.
                               mimiques, gestes,
                                                              - Raconter une histoire à partir d’images.
                               expressions..) et para
                               verbaux( intonation,           - Imaginer la fin d ‘une histoire écoutée.
                               rythme, groupes de
                               souffle).                      - Décrire un personnage en donnant une ou
                                                              deux caractéristiques.
                               -Réag ir verbalement à une
                               consigne scolaire.             - Co mparer deu x objets (rond/carré, lisse/
                                                              rugueux)
                               - Formu ler une question
                               simp le.                       - Co mparer deu x personnages ( grand/
                                                              petit, méchant/gentil, gros/ maigre…).
                               - Répondre à une question
                               simp le.                       - Parler avec un ou des camarade(s) sur un
                                                              sujet précis du quotidien.
                               - Intervenir dans un échange
                          pour apporter des
                          informat ions en rapport avec
                          le sujet.




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Ecrit - réception(déchiffrer/comprendre) 3 eme Ap
     Compétences                  Objectifs                                Activités
                               d’apprentissage
1- Connaître le système   - Découvrir de nouveaux         -Retrouver des mots connus .
graphique du français.    graphèmes de la longue.
                                                          - Répéter le titre , le no m de l’auteur.
                          - Affiner la correspondance
                          graphie / phonie.               - Reconnaître les signes de ponctuation.

                          - Retrouver dans un texte       - Reconnaître les différents graphèmes
                          des éléments connus : mots      correspondants à un phonème.
                          familiers, signes de
                          ponctuation, majuscules…
                                                          - Lire à haute voix.

                          - Lire à haute voix une
                                                          -Différencier les types de supports
                          phrase, un court énoncé.        (comptine, liste, lettre, conte, dialogue…).

                                                          - Recourir au contexte pour co mprendre
                                                          un mot nouveau.

                                                          - Relier un mot ou une phrase à une
                                                          image.

                                                          - Retrouver les personnages dans un texte
2- Construire le sens d’un   - Différencier les écrits par     lu.
message écrit.               leur présentation (lettres,
                             listes, recettes, contes,         - Retrouver les personnages qui parlent
                             comptines bandes dessinés )       dans un texte dialogué.

                             - Bâtir des hypothèses de         - Retrouver le thème général d’un texte
                             sens à partir d’éléments          (documentaire ou récit …)
                             externes (illustrations, titre,
                             présentation…) et d’indices
                                                               - Retrouver le cadre spatio-temporel dans
                             textuels.
                                                               un récit.

                             - Connaître la fonction des
                             signes de ponctuation ( le
                             point, la virgule, le po int
                             d’interrogation, le point
                             d’exclamation, le tiret et les
                             guillemets).

                             *- Identifier par des indices
                             visibles la situation de
                             communicat ion (qui ? à
                             qui ? quoi ? ou ? quand ?).




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Ecrit- production :(écrire) 3 eme Ap
      Compétences                    Objectifs                                 Activités
                                  d’apprentissage
1- Connaître les aspects    - Reproduire des lettres en        -Transcrire de la script en cursive un mot,
grapho-moteurs du français. respectant les normes              une phrase.
                            d’écriture.
                                                               - Recopier une phrase.
                             - Reproduire des graphèmes
                             dans différents caractères. (     - Relier les différentes graphies d’un
                             cursive/ script, minuscule/       même mot (script, cursive, lettres
                             majuscule ).                      capitales).
2- Activer la            - Associer à un même          - Co mpléter une phrase par un mot.
correspondance phonie/   phonème différents
graphie.                 graphèmes. .                  - Remettre les mots d’une phrase en ordre.

                         - Reproduire des mots, des    - Répondre à une question.
                         phrases.
                                                       - Seg menter une phrase.
                         - Ut iliser une ponctuation
                         forte (le point, le point
                                                       - Remettre les syllabes dans l’ordre pour
                         d’interrogation et le point   retrouver un mot connu.
                         d’exclamation ).
                                                       - Retrouver la silhouette d’un mot.
                         - Répondre à une consigne
                         par une phrase simp le.
                                                       - Rétablir la majuscule dans un nom
                                                       propre.
                         - Produire un court énoncé
                         en rapport avec une situation
                         de communicat ion.            - Rétablir les majuscules dans un texte.


                         - Co mbiner le texte et       - Classer les noms en fonction du genre
                         l’image ( légende, titre )    dans un texte.
                         pour le montage d’un
                         document.                     - Mettre le déterminant qui convient en
                                                       genre (le/la, un/ une).

                                                       - Mettre le déterminant qui convient en
                                                       nombre (le/ les, un/des, la/les, une/des).

                                                       - Ponctuer un texte à l’aide d ’un point,
                                                       d’un point d’interrogation, d’un point
                                                       d’exclamation à partir de l’écoute.

                                                       - Classer des mots par ordre alphabétique
                                                       par rapport à la 1ere lettre.

                                                       - Remplacer un groupe nominal par un
                                                       pronom (il, elle, ils, elles).

                                                       - Produire une ou deux phrases sur un
                                                       thème donné.

                                                       -remettre des syllabes en ordre pur
                                                       retrouver un mot.

				
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posted:4/19/2011
language:French
pages:6
Description: 3 �me ann�e primaire des documents utils