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					TEORÍAS Y DISEÑOS CURRICULARES


                  Enfoques Curriculares

                                             Presentador por:
                                          Luis Ernesto Garay
Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Tecnología e
                                                   Informática
                                               VI I Semestre
                                Tutora: Adriana Silva Villareal




                                                                     2011




                                Fundación Universitaria Luis Amigó
                                     Facultad de Educación
                                    Bogotá D.C. – Colombia
                       Enfoques Curriculares – Teorías y Diseños Curriculares     2




                 ENFOQUES CURRICULARES


Existen diferentes concepciones de currículum según sea el
marco teórico desde el cual se organiza la interacción de sus
componentes referidos a los procesos de enseñar y aprender.


El conocimiento del enfoque curricular es lo que posibilitara al
docente comprender las intencionalidades y las expectativas a
los que responden los planes y programas de estudio que
debe re planificar y aplicar en el nivel aula.


La fundamentación teórica se soporta en las teorías                   de los
intereses constitutivos del conocimiento.




                          Luis Ernesto Garay – Lic. En Tecnología e informática
                    Enfoques Curriculares – Teorías y Diseños Curriculares     3




    ENFOQUE        CARACTERISTICA         VENTAJAS        DESVENTAJAS


                   La teoría es el       -Se relaciona    Puede descuidar
                   punto de              con el interés   los aportes y
                   referencia que        de ubicación     experiencias
                   direcciona las        y orientación.   pueden ser
                   acciones del                           menospreciados
                   educador, para        -Se fija en la   ante las
                   que este               realidad        realidades
                   desentrañe sus        concreta del
                   propias teorías.      educando Se
ENFOQUE PRÁCTICO                         tiene en
                                         cuenta el
                   -Los problemas        contexto
                   curriculares son      presente Los
                   prácticos y no        estudiantes
                   Teóricos, y el        se observan
                   currículum debe       desde sus
                   resolver los          vivencias y
                   problemas             necesidades.
                   concretos de las
                   personas. Además      -Genera
                   los problemas         conocimiento
                   curriculares se       subjetivo, el
                   resuelven por         interés
                   deliberación.         fundamental
                                         es por
                                         comprender
                                         el mundo a
                                         través de la
                                         interacción.




                       Luis Ernesto Garay – Lic. En Tecnología e informática
                        Enfoques Curriculares – Teorías y Diseños Curriculares     4




                                              -Se traduce
                                              en la            Son los
                   -Este da lugar a la        liberación del   problemas
                   acción autónoma,           individuo de     curriculares
                   prudente y                 falsas           colectivos
                   responsable y              conciencias      vinculados con
ENFOQUE CURRICULAR critica a nivel del                         aspectos
     CRÍTICO       currículo                  -Establece       económicos,
                                              una relación     políticos y
                       -Se vincula con el     entre la         sociales. La
                       enfoque socio          autoreflexión    escuela
                       crítico                y la acción.     solamente se
                                                               entiende si es
                                              -Se              vinculada con
                                              visualizan       factores
                                              estrategias      socioeconómico
                                              variadas         s y políticos.
                                              para
                                              aprender.

                       Énfasis en la          Facilita el      Exceso de
                       transmisión de         aprendizaje      insistencia en lo
                       valores - El           de la            racional Parcela
                       individuo aprende      estructura       el conocimiento
                       y desarrolla sus       del              Exige
                       capacidades            conocimiento     memorización El
  EL RACIONALISMO      mentales, pero es      , valoriza la    estudiante es un
     ACADEMICO         la sociedad la que     cultura. Es      receptor pasivo
                       determina qué es       muy práctico,
                       lo que debe            económico y
                       aprender. - Insiste    adecuado
                       en el contenido        para la
                       mismo y no en los      masificación
                       procedimientos ni      de la
                       destrezas. - Utiliza   enseñanza.
                       la exposición como     Enfatiza el
                       método                 desarrollo de
                                              mentes
                                              disciplinadas
                                              .




                           Luis Ernesto Garay – Lic. En Tecnología e informática
               Enfoques Curriculares – Teorías y Diseños Curriculares     5




              Enfatiza el proceso
              y se interesa más
              bien en cómo se
              entrega la
              información.          El profesor     cambios en la
              Conceptualiza la      debe            distribución de
              función de            interactuar     recursos.
              currículum como la    en el
              búsqueda de           proceso.
  ENFOQUE     medios eficaces
TECNOLOGICO   para lograr un
              conjunto de fines
              no problemáticos,
              preestablecidos.
              Es un enfoque que
              se preocupa del
              desarrollo de
              conductas en los
              alumnos y dado
              que no tiene
              fuertes bases
              filosóficas, se ve
              una tendencia de
              adecuarse a
              contenidos ya
              establecidos, está
              claramente
              centrado en el
              alumno. - La
              aplicación de la
              psicología y el
              enfoque de
              sistemas se
              traduce en un alto
              grado de
              organización y
              eficiencia. -
              Participación
              activa del alumno
              en el proceso de
              enseñanza
              aprendizaje para el
              logro de conductas
              concretas.

                  Luis Ernesto Garay – Lic. En Tecnología e informática
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                   pretende                 Da énfasis al No es del todo
                   transformar la           rol de la      nueva
                   educación en un          educación y
                   proceso de               del contenido
                   socialización o          curricular
                   culturización de la      Hay una
                   persona. En esta         visión social
                   se distinguen dos        de la
                   tendencias: una          institución Se
                   centrada en el           da primacía
                   presente                 al alumno
  ENFOQUE SOCIO-   (adaptativa) y otra      como agente
RECONSTRUCCIONISTA centrada en el           de cambio.
                   futuro (reformista)
                   Sus características
                   son: - Destaca las
                   necesidades
                   sociales sobre las
                   individuales -
                   Enfatiza la reforma
                   social y la
                   responsabilidad
                   por el futuro -
                   Considera metas
                   sociales y el
                   cambio como un
                   contexto crucial
                   para el desarrollo
                   persona
                   Esta posición            El               Es lento,
                   relativamente            aprendizaje      complicado y por
                   nueva sostiene un        es más           ende no muy
                   punto de vista           duradero,        eficiente El
                   psicológico              profundo y       proceso de
                   aplicado al              transferible.    descubrimiento
                   currículum y             Es muy           es irregular Los
                   concede                  individualiza    profesores
                   importancia a los        do, el           deben tener un
                   contenidos y             alumno es        alto nivel de
                   procesos internos        muy activo El    entrenamiento
                   cognoscitivos. -         profesor es
                   Énfasis en los           el facilitador
                   procesos                 del
                   cognitivos y el          aprendizaje

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                    aprendizaje por el
                    descubrimiento. -
                    El desarrollo de
                    estrategias
                    intelectuales es
                    más importante
                    que la
                    acumulación de
                    datos. Se
                    preocupa de dos
                    cosas: 1. El
                    conocimiento es lo
                    fundamental y
                    almacenado
ENFOQUE COGNITIVO   internamente, lo
                    critico del
                    aprendizaje se
                    basa en el cambio
                    de estructuras
                    internas y no en un
                    cambio viable de
                    conducta. 2. El
                    aprendizaje debe
                    incluir estrategias
                    y tácticas mentales
                    especificas.
                    Requiere de una
                    metodología y un
                    contenido bien
                    diferentes a los
                    anteriores
                    Enfatiza en el         Los objetivos   No se elaboran
                    carácter de acción     son             previamente sino
                    socialmente            planteados      que surge en el
                    productiva de la       por los         proceso acción-
                    educación. Asume       alumnos,        reflexión.
                    la praxis como         bajo la
                    medio de relación      orientación
                    entre el sujeto y la   del docente.
                    realidad. Se
                    conceptualiza en
                    forma diferente
                    según se le
                    plantee desde la

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                   perspectiva del
                   idealismo o el
                   materialismo; esto
                   genera diferentes
                   opciones dentro
                   del enfoque.
                   Posee una fuerte
                   base teórica-
                   epistemológica
                   sustentada en el
                   materialismo
ENFOQUE PRODUCTIVO dialéctico. Los
                   objetivos se
                   orientan en el
                   desarrollo del
                   pensamiento
                   critico- reflexivo,
                   que permite al
                   alumno en un
                   proceso de
                   reflexión- acción
                   lograr incorporarse
                   en el proceso de
                   transformación
                   social.




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posted:4/12/2011
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pages:8
Luis Ernesto  Garay Luis Ernesto Garay http://
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