Get documents about "Filipino2 2010
W
Description
The Department of Education's curriculum for second year high school students in the Philippines, for 2010
Document Sample
Kurikulum ng Edukasyong Sekundarya ng 2010
Filipino II
Pangkalahatang Pamantayan para sa Ikalawang Taon: Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo at kahusayan sa pag-unawa at pagpapahalagang
pampanitikan gamit ang mga piling tekstong pampanitikang pambansa upang maipagmalaki ang kulturang Pilipino
UNANG MARKAHAN (TULA)
Antas 1: Resulta/Inaasahang bunga Antas 2: Pagtataya
( Stage 1: Results/Outcomes ) ( Stage 2: Assessment )
MGA PAMANTAYAN Sa antas ng:
STANDARDS Produkto/ ( At the level of:)
Nilalaman Pagganap Mga Kakailanganing Mahahalagang Pagganap Pag-unawa Pagganap
( Content ) ( Performance ) Pag-unawa Tanong ( Product/ Understanding Performance
( Essential Understandings ) ( Essential Performance )
Questions )
Naipamamalas ng Ang mag-aaral ay Sa pamamagitan ng mga unang Paano lumaganap Pagsulat ng ulat Pagpapaliwanag: Pagtataya sa isinulat
mag-aaral ang pag- nakasusulat ng anyo ng tula katulad ng bugtong ang mga tula sa ng isinagawang Pangatuwiranan na bago na ulat batay sa
unawa sa pinagmulan at ulat ng at salawikain, lumaganap ang Pilipinas ? panayam pa man dumating ang mga mga kraytira:
kakaibang katangian ng isinagawang mga tula sa Pilipinas na (Impersonation dayuhan sa ating bansa ay
tula gamit ang mga panayam kinalaunan ay naimpluwensiyahan of Poets) sa ilang tumutula na ang ating mga A. Makatotohanan
pananda sa pagpa- (Impersonation of ng mga dayuhan. kilala at dakilang ninuno.
pahayag ng kilos Poets) sa ilang makata sa Mga kraytirya: B. May kaugnayan
kilala at dakilang Ipinapalagay na ang ating mga Patunayan na ang Pilipinas naglalahad ng mga sa paksa
A. Panitikan: makata sa ninuno ay mayroon ng sariling ating mga ninuno ay patunay; nagbibigay ng
1. Kaligirang Pilipinas panulaan bago pa man dumating mayroon nang mga halimbawang tula C. Taglay ang mga
Pangkasaysayan ang mga Español tulad ng mga sariling panulaan noong katutubong elemento/
ng Tula awiting bayan, salawikain, bago pa dumating panahon; naglalahad bahagi ng
sawikain, bugtong, bulong at mga ang mga Español? ng sariling kongklusyon. pagsulat ng ulat
B.Gramatika kasabihan dahil sa taglay na sukat
1. Mga Panandang at tugma ng mga ito. Pagbuo ng sariling D. Wasto ang
Ginagamit sa Pagpa- pananaw pagkakagamit
pahiwatig ng kilos Ilahad ang sariling ng mga
a. Pantukoy na ng pananaw kung talagang pananda sa
pagpapahayag
ng kilos
1
Kurikulum ng Edukasyong Sekundarya ng 2010
Filipino II
Pamantayang Pamantayan Mga Kakailanganing Mahahalagang Produkto/ Sa Antas ng Pag-unawa Sa Antas
Pangnilalaman sa Pagganap Pag-unawa Tanong Pagganap ng Pagganap
Ang kaalaman sa pagkakaroon Bakit mahalagang mabisang paraan ang tula
b. Pang-ukol sa ng sapat na kaalaman at magkaroon ng sapat sa pagpapahayag ng E. Presentasyon
anyong sa; at kakayahan sa paggamit ng na kaalaman dadamin at saloobin
c. ay bilang pananda wastong gramatika at retorika ay at kakayahan sa ng tao.
ng ayos ng nakatutulong sa maayos na paggamit ng Mga kraytirya:
pangungusap pakikipagpalitan ng opinyon at wastong gramatika naglalahad ng pananaw
katuwiran, gayundin sa at retorika? ng iba’t ibang tao; may
panghihikayat na pumanig sa batayan ang nabuong
iyong pangangatuwiran ang mga sariling pananaw;
taong iyong hakarap o kausap. napaninindigan ang sariling
pananaw.
Pagdama at pag-unawa
sa damdamin ng iba
Ipahayag ang sariling
damdamin at damdamin ng
iba sa unti-unting
pagkawala ng interes ng
kasalukuyang
henerasyon sa pagtula.
Mga kraytirya:
tapat; may pag-unawa sa
sariling damdamin at
damdamin ng iba;
Interpretasyon
Ihambing ang naiibang
katangian ng tula sa
panitikan na nasa anyong
tuluyan
2
Kurikulum ng Edukasyong Sekundarya ng 2010
Filipino II
Pamantayang Pamantayan Mga Kakailanganing Mahahalagang Produkto/ Sa Antas ng Pag-unawa Sa Antas
Pangnilalaman sa Pagganap Pag-unawa Tanong Pagganap ng Pagganap
sa masining na paraan.
Mga kraytirya:
makatotohanan; malikhain;
masining;
Paglalapat
Magsalaysay ng ilang
pangyayari o sariling
karanasan na may
kaugnayan sa ilang
pangyayaring binanggit sa
aralin.
Mga kraytirya:
napapanahon; angkop sa
paksa; makatotohanan.
Pagkilala sa sarili
Ilahad ang pagbabagong
naganap sa sariling
paniniwala, saloobin,
kaisipan, matapos ang
aralin.
Mga kraytirya:
may batayan ;
makatotohanan;
may kaugnayan sa paksa;
matapat; makatotohanan
3
Kurikulum ng Edukasyong Sekundarya ng 2010
Filipino II
Pangkalahatang Pamantayan para sa Ikalawang Taon: Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo at kahusayan sa pag-unawa at pagpapahalagang
pampanitikan gamit ang mga piling tekstong pampanitikang pambansa upang maipagmalaki ang kulturang Pilipino
UNANG MARKAHAN (TULA)
Antas 1: Resulta/Inaasahang bunga Antas 2: Pagtataya
( Stage 1: Results/Outcomes ) ( Stage 2: Assessment )
MGA PAMANTAYAN Sa antas ng:
STANDARDS Produkto/ ( At the level of:)
Nilalaman Pagganap Mga Kakailanganing Mahahalagang Pagganap Pag-unawa Pagganap
( Content ) ( Performance ) Pag-unawa Tanong ( Product/ Understanding Performance
( Essential Understandings ) ( Essential Performance )
Questions )
Naipamamalas ng Ang mag-aaral ay Ang pagbabago-bago ng estilo Bakit nagbabago Pagsulat ng Pagpapaliwanag: Pagtataya sa isinulat
mag-aaral ang pag- nakasusulat ng lalo na sa uri ng taludturang ang estilo ng pagsusuring- Ihambing ang mga tula na may na pagsusuring- papel
unawa sa tulang may pagsusuring- papel gagamitin ay bunga ng pagsulat ng papel iba’t ibang uri ng taludturan. batay sa mga
iba’t ibang uri ng (paghahambing at pagbabago ng panahon at taludturan sa tula ? (paghahambing Mga kraytirya: kraytirya:
taludturan gamit ang pagtutulad) ng mga impluwensiya ng kultura mula sa at pagtutulad) ng batay sa pananaliksik; naglalahad
mga ponemang tulang may iba’t iba’t ibang bansa, at dahil na rin mga tulang may ng mga patunay: naglalahad ng A. Orihinal
suprasegmental ibang uri ng sa kaalaman, kakayahan at iba’t ibang uri ng sariling paglalahat/ kongklusyon.
taludturan karanasan ng isang manunulat o taludturan B. May kaugnayan sa
A. Panitikan: makata sa pagdaraan ng mga Pagbuo ng sariling pananaw paksa
1. Mga Uri ng panahon. Ilahad ang sariling pananaw kung
Taludturan alin ang mas ibig na gamiting uri C. Taglay ang mga
a. Tradisyonal Higit na mapahahalagahan ang Paano ng taludturan sa pagsulat o elemento ng
b. Blangko-berso tula kung susuriin ito hindi lamang mapahahalagahan pagbigkas ng tula, ang suring-papel
c. Malaya ang nilalaman kundi higit ang ang uri ng taludturan tradisyonal, blangko- berso o
kagandahang nakapaloob sa ng isang tula? malayang taludturan. D. Presentasyon
B.Gramatika/Retorika bawat taludturan nito - ang sukat Mga kraytirya:
1. Ponemang at tugma, aliw-iw at indayog, naglalahad ng sariling pananaw;
Suprasegmental matatalinghagang kaisipan na may batayan ang nabuong
- diin mabisang inilalahad ng makata sa sariling pananaw;
- tono/intonasyon maayos at masining na paraan. napangangatuwiranan ang
- hinto/antala sariling pananaw.
1
Kurikulum ng Edukasyong Sekundarya ng 2010
Filipino II
Pamantayang Pamantayan Mga Kakailanganing Mahahalagang Produkto/ Sa Antas ng Pag-unawa Sa Antas
Pangnilalaman sa Pagganap Pag-unawa Tanong Pagganap ng Pagganap
Nakatutulong nang malaki ang Bakit mahalaga ang Pagdama at pag-unawa sa
ponemang suprasegmental sa paggamit ng mga damdamin ng iba
pagbibigay ng wastong kahulugan ponemang Ibahagi kung alin sa mga uri ng
ng isang salita o pahayag na daan suprasegmental taludturan ang nagkaroon ng higit
upang malinaw na maiparating tulad ng diin, tono at na bisang pandamdamin.
ang mensahe sa taong intonasyon? Mga Kraytirya:
kausap/kaharap. makatotohanan; naglalahad ng
sariling damdamin at damdamin
ng ibang tao.
Interpretasyon
Bigyang – kahulugan ang
ilang imahe na gunamit sa ilang
tulang may iba’t ibang uri ng
taluduran.
Mga kraytirya:
masining; tapat; may
kaangkupan.
Paglalapat
Ilahad ang ilang pagbabagong
nagaganap sa mga tulang may
iba’t ibang uri ng taludturan sa
kasalukuyan.
Mga kraytirya:
napapanahon; makatotohanan
Pagkilala sa sarili
Ibahagi ang kabutihang naidulot
sa sarili ng pag-aaral ng mga tula
na may iba’t ibang uri ng
taludturan.
Mga kraytirya:
tapat; may batayan;
makatotohanan.
2
Kurikulum ng Edukasyong Sekundarya ng 2010
Filipino II
3
Kurikulum ng Edukasyong Sekundarya ng 2010
Filipino II
Pangkalahatang Pamantayan para sa Ikalawang Taon: Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo at kahusayan sa pag-unawa at pagpapahalagang
pampanitikan gamit ang mga piling tekstong pamapanitikang pambansa upang maipagmalaki ang kulturang Pilipino
UNANG MARKAHAN (TULA)
Antas 1: Resulta/Inaasahang bunga Antas 2: Pagtataya
( Stage 1: Results/Outcomes ) ( Stage 2: Assessment )
MGA PAMANTAYAN Sa antas ng:
STANDARDS Produkto/ ( At the level of:)
Nilalaman Pagganap Mga Kakailanganing Mahahalagang Pagganap Pag-unawa Pagganap
( Content ) ( Performance ) Pag-unawa Tanong ( Product/ Understanding Performance
( Essential Understandings ) ( Essential Performance )
Questions )
Naipamamalas ng Ang mag-aaral ay Masasalamin sa mga tula ang Masasalamin ba sa Pagsasapopular ng Pagpapaliwanag: Pagtataya sa
mag-aaral ang pag- nakikibahagi sa kasaysayan, kultura, kalagayang mga tula ang alinman sa mga uri Ihambing ang iba’t isinagawang
unawa sa iba ‘t ibang uri pagsasapopular ng panlipunan ng mga tao sa isang kasaysayan, kultura ng tula gamit ang ibang uri ng tula pagsasapopular
ng tula sa tulong ng mga alinman sa mga uri bansa ayon sa uri nito - nilalaman; at kalagayang wika ng kabataan at magbigay ng ng alinman sa
pangungusap na walang ng tula na likha ng pagsusuri sa halagang panlipunan ng isang halimbawa ng bawat uri. mga uri ng tula
paksa kilalang makata pangkatauhan na binibigyang-diin bansa? Patunayan. Mga kraytirya: batay sa mga
gamit ang wika ng ng makata. makatotohanan; kraytirya:
A. Panitikan: kabataan naglalahad ng mga
1. Apat na Uri ng Tula patunay; naglalahad ng A. Orihinal na
a. Pandamdamin Ang pangungusap ay maaaring Bakit may mga sariling paglalahat/ interpretasyon
1) oda salita, kataga o lipon ng mga salita pangungusap na kongklusyon. sa tula
2) elehiya na may buong diwa, subalit may walang paksa sa
3) soneto mga pangungusap sa gramatikang Pagbuo ng sariling B. Malikhain
4) awit/himno gramatikang Filipino na walang Filipino? pananaw
b. Tulang paksa ngunit buo ang diwa na Ibahagi ang sariling C. Napapanahon
Pasalaysay karaniwa’y sambitla na pananaw, gayundin ang
1) epiko tinanatanggap naman ng mga tao pananaw ng iba tungkol D. Gamit ang
2) awit at ng lipunan. sa kahalagahan ng tula wika ng
3) korido sa kasaysayan at kabataan sa
4) balada kultura ng isang bansa. kasalukuyan
5) pasyon
1
Kurikulum ng Edukasyong Sekundarya ng 2010
Filipino II
Pamantayang Pagganap Mga Kakailanganing Mahahalagang Produkto/ Sa Antas ng Sa Antas
Pangnilalaman Pag-unawa Tanong Pagganap Pag-unawa ng Pagganap
c. Tulang Dula Mga kraytirya:
1) Moro- moro may batayan ang E. Wasto ang
2) Komedya nabuong sariling pagkakagamit
3) Tibag pananaw; ng mga
4) Panuluyan napangangatuwiranan pangungusap
5) Sarsuwela ang sariling pananaw; na walang
d. Tulang Patnigan makatotohanan. paksa
1) Karagatan
2) Duplo Pagdama at
3) Balagtasan pag-unawa sa
4) Batutian damdamin ng iba
Ipadama ang pag-
B. Gramatika/Retorika unawa sa damdaming
namamayani sa
1. Mga Pangungusap alinmang uri ng tula.
na Walang Paksa Mga kraytirya:
a. eksistensiyal makatotohanan; may
b. pahanga katapatan; naglalahad
c. maiikling sambitla ng sariling damdamin at
d. pamanahon ng ibang tao.
e. pormulasyong
panlipunan, Interpretasyon
at iba pa Bigyang- kahulugan ang
nilalaman ng alinman sa
mga uri ng tula gamit
ang wika ng kabataan
sa kasalukuyan.
Mga krayrtirya:
masining; orihinal;
napapanahon;
may kaugnayan sa
paksa.
2
Kurikulum ng Edukasyong Sekundarya ng 2010
Filipino II
Pamantayang Pagganap Mga Kakailanganing Mahahalagang Produkto/ Sa Antas ng Sa Antas
Pangnilalaman Pag-unawa Tanong Pagganap Pag-unawa ng Pagganap
Paglalapat
Ilahad ang ilang
pangyayari sa
kasalukuyan na may
pagkakatulad
o pagkakaiba sa
kalagayang panlipunan
na masasalamin sa
alinmang uri ng tulang
napag-aralan.
Mga kraytirya:
makatotohanan;
may mga patunay;
napangangatuwiranan
ang mga patunay.
Pagkilala sa sarili
Ibahagi ang magiging
kontribusyon kung
paano mapananatiling
buhay o bubuhayin ang
mga uri ng tulang hindi
na itinatanghal sa
kasalukuyan.
Mga kraytirya:
makatotohanan; tapat.
3
Ang Kurikulum ng Edukasyong Sekundarya ng
2010
Pangkalahatang Pamantayan para sa Ikalawang Taon: Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo at kahusayan sa pag-unawa at pagpapahalagang
pampanitikan gamit ang mga piling tekstong pampanitikang pambansa upang maipagmalaki ang kulturang Pilipino
UNANG MARKAHAN (TULA)
Antas 1: Resulta/Inaasahang bunga Antas 2: Pagtataya
( Stage 1: Results/Outcomes ) ( Stage 2: Assessment )
MGA PAMANTAYAN Sa antas ng:
Produkto/
STANDARDS ( At the level of:)
Pagganap
Nilalaman Pagganap Mga Kakailanganing Mahahalagang Pag-unawa Pagganap
( Product/
( Content ) ( Performance ) Pag-unawa Tanong Understanding Performance
Performance )
( Essential Understandings ) ( Essential Questions )
Naipamamalas ng Ang mag-aaral Ang tula ay nangangailangan Paano naiiba ang tula Pagsulat ng tula Pagpapaliwanag: Pagtataya sa
mag-aaral ang pag- ay nakasusulat ng masusing pagpili ng mga sa ibang sangay ng kaugnay ng isang Ipaliwanag ang kahalagahan isinulat na tula
unawa sa mga elemento ng tula kaugnay ng salita, pagbilang ng mga pantig panitikan? napanahong isyu ng pag-aaral ng mga elemento batay sa mga
ng tula gamit ang mga isang napanahong at paghahanap ng magka- o paksa ng tula. kraytirya:
pang-uring pamilang isyu katugmang mga salita upang Mga kraytirya:
o paksa maipadama ang damdamin o makatotohanan; A. Orihinalidad
A. Panitikan: kaisipang nais ipahayag ng may batayan ang mga ideya; B. Napapanahon
Mga Elemento isang manunulat/ makata. naglalahad ng sariling C. May kaugnayan
ng Tula paglalahat/ kongklusyon sa paksa
a. sukat Sa pamamagitan ng mga pang- Paano makatutulong D. Taglay ang
b. tugma uring pamilang, naihahanay ang mga pang-uring Pagbuo ng sariling pananaw mga elemento
c. aliw-iw nang maayos ang mga pamilang sa pagsulat Ibigay ang sariling pananaw ng tula
o indayog kaisipang nais bigyan ng diin sa o pagbigkas ng tula? kung dapat bang taglayin ng E. Hindi bababa
d. talinghaga tula. isang tula ang lahat ng sa limang
e. kariktan elemento nito. saknong
Mga kraytirya: F. Wasto ang
B. Gramatika/ may batayan ang nabuong pagkakagamit
Retorika sariling pananaw; ng mga pang-
Pang-uring Pamilang napaninindigan ang sariling uring pamilang
a. Patakaran pananaw
b. Panunuran
Pagdama at pag-unawa
sa damdamin ng iba
Ipadama ag damdaming
nangingibabaw sa alinmang
1
Ang Kurikulum ng Edukasyong Sekundarya ng
2010
Pamantayang Pamantayan Mga Kakailanganing Mahahalagang Produkto/ Sa Antas ng Pag-unawa Sa Antas
Pangnilalaman sa Pagganap Pag-unawa Tanong Pagganap ng Pagganap
tula at kung paanong ang mga
elemento nito ay nakatulong
upang mabisa itong
maipahayag.
Mga kraytirya: makatotohanan;
tapat ; naglalahad ng sariling
damdamin at ng ibang tao.
Interpretasyon
Bigyang-kahulugan ang
matatayog na kaisipan
o damdaming masasalamin
sa bawat taludtod o saknong
ilang tulang nabasa o napag-
aralan.
Mga kraytirya:
malikhain; tapat;
makatotohanan.
Paglalapat
Magbigay ng mga
halimbawang tula na
nagtataglay ng sukat at tugma
subalit hindi maituturing na tula
dahil walang talinghaga.
Mga kraytirya:
nakapaglalahad ng mga
halimbawa o sariling
halimbawa; napapangatu-
wiranan ang ibinigay na
halimbawa; may sapat na
batayan ng inilahad
2
Ang Kurikulum ng Edukasyong Sekundarya ng
2010
Pamantayang Pamantayan Mga Kakailanganing Mahahalagang Produkto/ Sa Antas ng Pag-unawa Sa Antas
Pangnilalaman sa Pagganap Pag-unawa Tanong Pagganap ng Pagganap
Pagkilala sa sarili
Ibahagi ang kabutihang
maidudulot kung ang isang
magsisimulang sumulat ng tula
ay may sapat na kaalaman
sa mga elemento ng tula.
Mga kraytirya:
batay sa sariling palagay;
tapat; may kaugnayan sa tula.
3
