RPP SILABUS BAHASA INGGRIS KTSP Kelas IV 2010 - 2011 by poncobangunsanjoyo

VIEWS: 3,758 PAGES: 34

More Info
									                RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                          PERTEMUAN 1 – 4

SD                        :   SD NEGERI KRATON
Mata Pelajaran            :   Bahasa Inggris
Kelas/Semester            :   IV/1
Alokasi Waktu             :   2 x 35 menit

Standar Kompetensi        : 1.       Siswa dapat berkomunikasi secara lisan dan tertulis
                                     dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai dan
                                     lancar dalam wacana dialog dan monolog sederhana.

Kompetensi Dasar          : 1.1      Memahami percakapan dari monolog sederhana
                            1.2      Mengungkapkan berbagai makna dalam dalam wacana
                            1.3      Memahami teks yang berbentuk deskripsi
                            1.4      Menulis kata , frase, kalimat sederhana dalam wacana

Indikator                 : 1.1.1 Menirukan frase atau kalimat yang diperdengarkan oleh
                                  guru
                            1.1.2 Melakukan dialog pendek tentang perkalian
                            1.1.3 Membaca teks bacaan tentang perkalian
                            1.1.4 Menulis perkalian sederhana yang diperdengarkan

Karakter siswa yang diharapkan : -     Berani
                                 -     Mandiri
                                 -     Jujur
                                 -     Rasa hormat dan perhatian
                                 -     Rasa ingin tahu
                                 -     Religius
                                 -     Tanggung jawab
                                 -     Tekun

Alokasi Waktu             : 8 Jam pelajaran (4 x pertemuan)

I. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa mengenal dan menghapal angka serta penjumlahan
                            dalam matematika (Mathematics)
                         2. Siswa dapat menulis, mendengar dan mengucapkan lafal
                            ejaan kata dengan benar
                         3. Siswa dapat membuat dan menggunakan kalimat tanya
                            jawab tentang angka dan penjumlahan (Mathematics)

II. Materi Pembelajaran   : 1. Kosakata angka, penjumlahan serta yang berhubungan erat
                               dengan materi Mathematics
                            2. Tata Bahasa / Grammar (Kata tunggal dan jamak)
                            3. Melafalkan ejaan kosakata / kalimat (Pronunciation)
                            4. Kalimat tanya jawab untuk menanyakan penjumlahan

III. Metode Pembelajaran : 1. Ceramah pengenalan angka
                           2. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon
                              pertanyaan
                           3. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur
                              percakapan sesuai materi
                           4. Siswa melakukan latihan dalam bentuk tertulis dan
                              percakapan dalam bentuk dialog
                           5. Siswa menggunakan ungkapan – ungkapan percakapan
                              sesuai materi dalam situasi nyata
IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

   Pertemuan I
   1. Kegiatan pendahuluan
       Apersepsi dan Motivasi
          Guru mengawali pelajaran dengan salam pembuka
          Guru membuka pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang
          dan akan dipelajari
          Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
   2. Kegiatan inti
       Eksplorasi
          Melalui ceramah siswa diajak mengenal kosakata angka dan kalimat penjumlahan
          dalam bahasa Inggris
       Elaborasi
          Siswa berlatih dengan melengkapi lembar kerja siswa tentang angka angka dan
          penjumlahan
       Konfirmasi
          Membahas jawaban bersama – sama
    3. Kegiatan penutup
          Guru bertanya apakah siswa dapat memahami dan menghafal angka
          Guru memberikan tugas pekerjaan rumah
          Guru menutup pertemuan dengan salam penutup

   Pertemuan II
   1. Kegiatan pendahuluan
       Apersepsi dan Motivasi
          Guru mengawali pelajaran dengan salam pembuka
          Melalui tanya jawab siswa diajak menyebutkan mengenai materi sebelumnya yaitu
          mengucapkan kosakata angka dan penjumlahan
          Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
   2. Kegiatan inti
       Eksplorasi
          Guru memberikan ceramah tentang angka dan penjumlahan dalam bahasa Inggris
          Guru memberikan contoh lafal pengucapan kosakata angka, penjumlahan dan
          kalimat tanya jawab
       Elaborasi
          Bersama guru siswa diminta menirukan lafal pengucapan kosakata angka dan
          penjumlahan secara berkelompok ataupun memilih perorangan secara acak
          (Pronunciation)
          Memberi tugas kepada siswa untuk mengerjakan tugas tentang angka dan
          penjumlahan
       Konfirmasi
          Guru memperbaiki kesalahan pengucapan yang dilakukan siswa
          Penilaian.
          Membahas jawaban secara bersama – sama
    3. Kegiatan penutup
          Guru memberi kesempatan siswa menanyakan hal – hal yang belum dipahami
          Guru menutup pelajaran dengan salam penutup

   Pertemuan III
   1. Kegiatan pendahuluan
      Apersepsi dan Motivasi
         Guru mengawali pelajaran dengan salam pembuka
         Melalui tanya jawab siswa diajak menyebutkan kembali materi sebelumnya
         Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
   2. Kegiatan inti
       Eksplorasi
          Guru mengenalkan kalimat tanya jawab tentang penjumlahan dalam bahasa inggris
          Guru memberikan contoh kalimat tanya jawab tentang angka, penjumlahan dan
          kalimat tanya jawab yang berhubungan dengan materi
          Guru membacakan kalimat tanya jawab tentang angka dan penjumlahan
       Elaborasi
          Guru memilih siswa secara acak atau berkelompok untuk menngucapkan kalimat
          penjumlahan dalam bahasa Inggris
          Siswa diminta melengkapi lembar kerja siswa tentang penjumlahan dan kalimat
          tanya jawab
       Konfirmasi
          Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa
    3. Kegiatan penutup
          Refleksi: Siswa mampu membuat dan menyebutkan angka serta penjumlahan
          dalam bahasa inggris
          Guru memberi tugas pekerjaan rumah
          Guru menutup pelajaran dengan salam penutup

   Pertemuan IV
   1. Kegiatan pendahuluan
       Apersepsi dan Motivasi
          Guru mengawali pelajaran dengan salam pembuka
          Melalui tanya jawab siswa diajak menjawab materi sebelumnya
          Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
   2. Kegiatan inti
       Eksplorasi
          Guru membacakan kalimat tanya jawab tentang angka dan penjumlahan
       Elaborasi
          Guru mendikte siswa tentang angka dan kalimat penjumlahan dalam bahasa
          Indonesia kemudian siswa diminta menuliskan bahasa inggrisnya serta sebaliknya
          Guru meminta siswa untuk menjawab kalimat tanya tentang penjumlahan
          Siswa diminta membacakan kalimat dan kosakata tentang angka dan penjumlahan
          secara berkelompok / perorangan secara acak
       Konfirmasi
          Penilaian
          Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi
          pengucapan, penyebutan kosakata, dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi
          fokus bahasan)
          Mengulas tugas tugas yang telah dikerjakan siswa
    3. Kegiatan penutup
          Refleksi: Siswa mampu membuat, menghafal, mengucapkan, menggunakan
          kosakata angka dan kalimat tanya jawab tentang angka
          Guru menutup pelajaran dengan salam penutup

V. Sumber dan Media Pembelajaran
   a. Buku bahasa Inggris “Start with English 2 untuk kelas 5”
   b. Buku yang relevan / Kamus
   c. Angka dan Penjumlahan
   d. Lembar kerja siswa

VI. Penilaian
    1. Teknik Penilaian
       a. Pengamatan
       b. Tertulis
       c. Lesan
2. Bentuk Instrumen
   a. Daftar pertanyaan tertulis
   b. Daftar pertanyaan lesan
   c. Lembar Pengamatan
3. Soal / Instrumen
   Pertemuan II (Tertulis)
   I. Siswa diminta menuliskan       bahasa inggris angka dan kosakata penjumlahan
       1. 22                              = ……..
       2. 33                              = ……..
       3. 44                              = ……..
       4. 55                              = ……..
       5. 66                              = ……..
       6. (+)                             = ………
       7. ( - )                           = ………
       8. (x)                             = ………
       9. ( : )                           = ………
       10. ( = )                          = ………
   II. Menjodohkan
       1. 6 + 16 = 22           a.   Twenty eight divided by four is seven
       2. 25 + 41 = 66          b.   Sixty minus five equals to fifty five
       3. 36 – 3 = 33           c.   Three times fifteen equals to forty five
       4. 60 – 5 = 55           d.   Twenty five plus forty one equals to sixty six
       5. 4 x 11 = 44           e.   Eighty eight divided by eleven equals to eight
       6. 11 x 7 = 77           f.   Ninty nine divided by nine is eleven
       7. 99 : 9 = 11           g.   Six plus sixteen is twenty two
       8. 88 : 11 = 8           h.   Four times eleven is forty four
       9. 3 x 15 = 45           i.   Thirty six minus three is thirty three
       10. 28 : 4 = 7           j.   Eleven multiplied by seven equals to seventy seven

   Pertemuan IV
   I. Siswa menuliskan kosakata angka dan kalimat penjumlahan yang didiktekan guru
       dan diartikan kedalam bahasa Inggris atau sebaliknya
       1. 24                  = …….
       2. 3 + 19 = 22         = …….
       3. 17 – 15 = 2         = …….
       4. 4 x 12 = 48         = …….
       5. 72 : 8 = 9          = …….
       6. Fifty two           = …….
       7. Nineteen minus two is seventeen
       8. Sixteen plus sixty six is eighty two
       9. Three times eleven equals to thirty three
       10. Eight divided by four is two
   II. Siswa diminta Melengkapi kalimat tanya jawab
       1. A. Do you know these numbers?
           B. Yes, … ...
       2. A. What number is it? ( 14 )
           B. It is number …
       3. A. What number is that? ( 23 )
           B. That is number …
       4. A. What number is this? ( 28 )
           B. This is number …
       5. A. What number before six?
           B. It is …
       6. A. What number after two?
           B. It is …
       7. A. What is five plus eight?
           B. It is …
        8. A. What is twenty two minus two?
            B. It is …
        9. A. What is thirty divided by five?
            B. It is …
        10. A. What is ten multiplied by ten?
            B. It is …



     Skor pada tes tertulis / lesan = Jumlah soal 20 X 5

     NA = Jumlah Skor yang diperoleh X 100 %
            Jumlah Skor maksimal


                                                           Pekalongan,..............
   Mengetahui                                              Guru Bahasa Inggris
   Kepala Sekolah



TRI MARTININGSIH, M.Pd                            PONCO BANGUN SANJOYO S.Pd
                RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                          PERTEMUAN 1 – 5

SD                         :   SD NEGERI KRATON
Mata Pelajaran             :   Bahasa Inggris
Kelas/Semester             :   IV/1
Alokasi Waktu              :   2 x 35 menit

Standar Kompetensi         : 1.       Siswa dapat berkomunikasi secara lisan dan tertulis
                                      dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai dan
                                      lancar dalam wacana dialog dan monolog sederhana.

Kompetensi Dasar           : 1.1      Memahami percakapan dari monolog sederhana
                             1.2      Mengungkapkan berbagai makna dalam dalam wacana
                             1.3      Memahami teks yang berbentuk deskripsi
                             1.4      Menulis kata , frase, kalimat sederhana dalam wacana

Indikator                  : 1.1.1 Merespon ajakan fisik dan secara verbal
                             1.1.2 Melakukan dialog pendek tentang aktivitas sehari hari
                             1.1.3 Menyebutkan arti kata kata sulit dalam teks dan
                                   menjawab pertanyaan tentang isi teks
                             1.1.4 Menulis minimal 3 kalimat tentang kegiatan sehari hari

Karakter siswa yang diharapkan : -      Berani
                                 -      Mandiri
                                 -      Jujur
                                 -      Rasa hormat dan perhatian
                                 -      Rasa ingin tahu
                                 -      Religius
                                 -      Tanggung jawab
                                 -      Tekun

Alokasi Waktu              : 10 Jam pelajaran (5 x pertemuan)

I. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa mengenal, memahami dan menghapal tentang
                            kegiatan sehari hari (daily activities)
                         2. Siswa dapat menulis, mendengar dan mengucapkan kata
                            yang berkaitan dengan materi secara baik dan benar
                         3. Siswa dapat membuat dan menggunakan kalimat tanya
                            jawab tentang daily activities

II. Materi Pembelajaran    : 1.    Kosakata yang berhubungan dengan kegiatan sehari hari
                             2.    Tata bahasa / grammar ( simple present tense)
                             3.    Melafalkan ejaan kosakata / kalimat (pronounciation)
                             4.    Kalimat tanya jawab untuk menyatakan kegiatan sehari
                                   hari

III. Metode Pembelajaran : 1. Ceramah interaktif ungkapan kegiatan sehari hari
                           2. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon
                              pertanyaan
                           3. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur
                              percakapan sesuai materi
                           4. Siswa melakukan latihan dalam bentuk tertulis dan
                              percakapan dalam bentuk dialog tentang kegiatan sehari
                              hari
                           5. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan
                              sesuai materi dalam situasi nyata
IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

   Pertemuan I
   1. Kegiatan pendahuluan
       Apersepsi dan Motivasi
       • Guru mengawali pelajaran dengan salam pembuka
          Guru membuka pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang
          dan akan dipelajari
          Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
   2. Kegiatan inti
       Eksplorasi
          Melalui ceramah siswa dikenalkan kosakata kegiatan sehari hari
          Guru mengajak siswa untuk menyebut kosakata tentang kegiatan sehari hari
       Elaborasi
          Bersama dengan guru siswa menuliskan kosakata kegiatan sehari hari dalam
          bahasa Inggris dengan artinya
          Siswa diminta mengerjakan tugas menjodohkan kosakata dengan artinya tentang
          kegiatan sehari hari
       Konfirmasi
          Guru membahas soal latihan yang dikerjakan dan membetulkan kesalahan yang ada
    3. Kegiatan penutup
          Guru memberi kesempatan siswa menanyakan hal – hal yang belum dipahami
          Guru menutup pelajaran dengan salam penutup

   Pertemuan II
   1. Kegiatan pendahuluan
       Apersepsi dan Motivasi
       • Guru mengawali pelajaran dengan salam pembuka
          Melalui tanya jawab siswa diajak menyebutkan kembali mengenai materi
          sebelumnya yaitu kosakata kegiatan sehari hari
          Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
   2. Kegiatan inti
       Eksplorasi
          Guru membahas dan menerangkan kosakata yang berhubungan dengan kegiatan
          sehari
       Elaborasi
          Guru membacakan kosakata kegiatan sehari hari dan siswa diminta mengikuti
          Memberi tugas kepada siswa untuk menyusun kembali kosakata yang berhubungan
          dengan kegiatan sehari hari yang telah diacak dan diminta memberikan arti
          terjemahannya
       Konfirmasi
          Membahas jawaban secara bersama – sama
    3. Kegiatan penutup
          Refleksi: Siswa mampu menuliskan bentuk waktu dalam kalimat bahasa Inggris
          Guru memberi tugas pekerjaan rumah
          Guru menutup pelajaran dengan salam penutup

   Pertemuan III
   1. Kegiatan pendahuluan
      Apersepsi dan Motivasi
         Guru mengawali pelajaran dengan salam pembuka
         Guru membuka pelajaran dengan membahas kembali materi pokok dalam bab yang
         sedang dipelajari
         Melalui tanya jawab siswa diajak kegiatan sehari hari dalam kalimat bahasa Inggris
2. Kegiatan inti
    Eksplorasi
       Guru mengenalkan kalimat yang digunakan untuk menyatakan kegiatan sehari hari
       (Simple Present Tense)
       Guru menerangkan susunan pola kalimatnya dan aturannya
    Elaborasi
       Guru memberikan beberapa contoh kalimat yang menyatakan kegiatan sehari hari
       dan siswa mendengarkan kemudian mencatatnya
       Siswa diminta memberikan arti bahasa Inggris kosakata kegiatan sehari hari
       Siswa berlatih melengkapi kalimat tentang kegiatan sehari hari yang ada dilembar
       kerja siswa ataupun dari sumber buku yang lainnya
    Konfirmasi
       Membahas jawaban secara bersama – sama
       Penilaian
 3. Kegiatan penutup
       Guru memberi kesempatan siswa menanyakan hal – hal yang belum dipahami
       Guru menutup pelajaran dengan salam penutup

Pertemuan IV
1. Kegiatan pendahuluan
    Apersepsi dan Motivasi
       Guru mengawali pelajaran dengan salam pembuka
       Melalui tanya jawab siswa diajak mengingat materi sebelumnya yaitu susunan pola
       kalimat simple present tense untuk menyatakan kegiatan sehari hari
       Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan inti
    Eksplorasi
       Guru mengenalkan kalimat tanya ”What do/does?” yang digunakan untuk
       menanyakan kegiatan aktifitas sehari hari
       Guru memberikan contoh – contoh kalimat tanya yang berkaitan dengan materi
    Elaborasi
       Bersama guru siswa berlatih membuat kalimat tanya dan kalimat simple present
       tense yang menyatakan kegiatan sehari hari
       Siswa berlatih melengkapi kalimat tanya tentang kegiatan sehari hari yang ada
       dilembar kerja siswa atau dari sumber lainnya
    Konfirmasi
       Membahas jawaban secara bersama – sama
 3. Kegiatan penutup
       Guru memberi kesempatan siswa menanyakan hal – hal yang belum dipahami
       Guru memberi pekerjaan rumah
       Guru menutup pelajaran dengan salam penutup

Pertemuan V
1. Kegiatan pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi
      Guru mengawali pelajaran dengan salam pembuka
      Melalui tanya jawab siswa diajak menyebutkan materi materi sebelumnya yang
      telah diajarkan yaitu susunan pola kalimat tanya dan untuk menyatakan tentang
      kegiatan sehari
      Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan inti
   Eksplorasi
      Guru membacakan contoh – contoh dialog kalimat tanya jawab tentang kegiatan
      sehari hari
       Elaborasi
          Guru meminta beberapa siswa secara acak dan berpasangan untuk mempraktikan
          dialog percakapan
          Siswa melengkapi dan menjawab pola kalimat simple present tense yang
          berhubungan dengan materi
          Siswa melengkapi dan menjawab kalimat tanya “what do/does?”
       Konfirmasi
          Membahas jawaban secara bersama – sama
          Penilaian
    3. Kegiatan penutup
          Guru memberi kesempatan siswa menanyakan hal – hal yang belum dipahami
          Guru menutup pelajaran dengan salam penutup

V. Sumber dan Media Pembelajaran
   a. Buku bahasa Inggris “Start with English 2 untuk kelas 5”
   b. Buku yang relevan / Kamus
   c. Gambar
   d. Lingkungan sekitar
   e. LKS

VI. Penilaian
    a. Teknik Penilaian
       a. Pengamatan
       b. Tertulis
       c. Lesan
    b. Bentuk Instrumen
       a. Daftar pertanyaan tertulis
       b. Daftar pertanyaan lesan
       c. Lembar Pengamatan
    c. Soal / Instrumen
       Pertemuan III (Tertulis)
       I. Siswa diminta memberikan arti bahasa Inggris.
           1. Bangun tidur                  = ……………………
           2. Merapikan tempat tidur        = ……………..……..
           3. Mandi                         = ……………..……..
           4. Makan pagi                    = ……………..……..
           5. Berangkat sekolah             = ……………..……..
       II. Siswa melengkapi kalimat yang menyatakan kegiatan sehari hari
           1. He usually ….. at 06.30 a.m.                     (berangkat sekolah)
           2. She always….. at 12.30 p.m.                      (pulang kerumah)
           3. I often ….. in the afternoon.                    (tidur siang)
           4. They usually ….. in the afternoon.               (bermain sepakbola)
           5. We usually ….. at 4 o’clock in the afternoon. (bermain boneka)
       Pertemuan V
       I. Siswa diminta melengkapi kalimat
           1. Budi ..… in the morning                  ( have breakfast / has breakfast)
           2. Linda always ..… in the afternoon        ( sweep the yard / sweeps the yard)
           3. We always ….. at 04.00 p.m.              ( play doll / plays doll)
           4. I always …. every night.                 (study the lesson / studies the lesson)
           5. My sister always …. every afternoon. (mop the floor / mops the floor)
     II. Siswa melengkapi dan menjawab pola kalimat simple present tense yang
         berhubungan dengan materi
         1. A. What do you usually do in the afternoon? (bermain bola)
            B. I usually …. …. in the afternoon.
         2. A. What does Anto usually do in the afternoon? (menyapu halaman)
            B. He usually …. …. in the afternoon.
         3. A. What does Intan always do after taking a nap? (mandi)
            B. She always …. …. after taking a nap.
         4. A. What do they usually do after studying? (bermain video game)
            B. I usually …. …. after studying.
         5. A. What do you usually do after getting up? (merapikan tempat tidur)
            B. I usually …. …. after getting up.


     Skor pada tes tertulis / lesan = Jumlah soal 10 X 10


     NA = Jumlah Skor yang diperoleh X 100 %
            Jumlah Skor maksimal



                                                            Pekalongan,..............
   Mengetahui                                               Guru Bahasa Inggris
   Kepala Sekolah



TRI MARTININGSIH, M.Pd                            PONCO BANGUN SANJOYO S.Pd
                RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                          PERTEMUAN 1 – 4

SD                        :   SD NEGERI KRATON
Mata Pelajaran            :   Bahasa Inggris
Kelas/Semester            :   IV/1
Alokasi Waktu             :   2 x 35 menit

Standar Kompetensi        : 1.       Siswa dapat berkomunikasi secara lisan dan tertulis
                                     dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai dan
                                     lancar dalam wacana dialog dan monolog sederhana.

Kompetensi Dasar          : 1.1      Memahami percakapan dari monolog sederhana
                            1.2      Mengungkapkan berbagai makna dalam dalam wacana
                            1.3      Memahami teks yang berbentuk deskripsi
                            1.4      Menulis kata , frase, kalimat sederhana dalam wacana

Indikator                 : 1.1.1 Bertanya jawab tentang keadaan sesuatu
                            1.1.2 Melakukan dialog pendek tentang kalender
                            1.1.3 Membaca dengan lafal dan intonasi yang benar teks
                                  bacaan tentang kalender
                            1.1.4 Menulis nama-nama dan percakapan serta kalimat
                                  tentang hari, bulan dan tahun

Karakter siswa yang diharapkan : -     Berani
                                 -     Mandiri
                                 -     Jujur
                                 -     Rasa hormat dan perhatian
                                 -     Rasa ingin tahu
                                 -     Religius
                                 -     Tanggung jawab
                                 -     Tekun

Alokasi Waktu             : 8 Jam pelajaran (4 x pertemuan)

I. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengenal dan menghapal kosakata tentang
                            kalendar dan yang berhubungan
                         2. Siswa dapat menulis, mendengar dan mengucapkan lafal
                            ejaan kata
                         3. Siswa dapat membuat serta menggunakan kalimat tanya
                            jawab untuk menanyakan Kalendar

II. Materi Pembelajaran   : 1.    Kosakata yang berhubungan dengan kalendar
                            2.    Kalimat tanya untuk menanyakan kalendar
                            3.    Tata Bahasa / Grammar
                            4.    Menulis dengan kalimat yang benar
                            5.    Melafalkan ejaan kosakata / kalimat (Pronunciation)

III. Metode Pembelajaran : 1.    Pengenalan kosakata tentang kalendar
                           2.    Pengenalan kosakata yang berhubungan dengan kalendar
                           3.    Melafalkan ejaan kosakata secara bersama – sama
                           4.    Pengenalan kalimat tanya untuk menanyakan hari, tanggal,
                                 bulan dan tahun
                              5. Siswa menulis dan menyalin wacana teks dengan tanda
                                 baca yang benar
                              6. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur
                                 percakapan sesuai materi
IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

   Pertemuan I
   1. Kegiatan pendahuluan
       Apersepsi dan Motivasi
          Guru mengawali pelajaran dengan salam pembuka
          Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang
          dan akan dipelajari
          Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
   2. Kegiatan inti
       Eksplorasi
          Melalui tanya jawab siswa diminta menyebutkan kosakata yang berhubungan
          dengan kalendar
          Guru membahas dan menerangkan kosakata tentang kalender
       Elaborasi
          Bersama dengan guru siswa memberikan arti kosakata dalam bahasa Inggris dan
          membaca lafal pengucapaannya
          Siswa berlatih menyusun kosakata yang telah diacak dan memberikan arti
          terjemahannya
       Konfirmasi
          Membahas jawaban secara bersama sama
    3. Kegiatan penutup
          Refleksi: Siswa mampu menghafal kosakata tentang kalender
          Guru memberi tugas pekerjaan rumah
          Guru menutup pelajaran dengan salam penutup

   Pertemuan II

   1. Kegiatan pendahuluan
       Apersepsi dan Motivasi
          Guru mengawali pelajaran dengan salam pembuka
          Guru membuka pelajaran dengan membahas materi sebelumnya
          Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
   2. Kegiatan inti
       Eksplorasi
          Guru mengenalkan bilangan bertingkat
          Guru mengenalkan kalimat yang digunakan untuk menanyakan dan menyatakan
          hari, tanggal, bulan dan tahun atau yang berhubungan dengan kalendar
          Guru memberikan contoh – contoh kalimatnya dan menerangkan tata bahasa
          kalimat
       Elaborasi
          Siswa berlatih menjawab dan melengkapi kalimat untuk menanyakan serta
          menyatakan hari, tanggal, bulan dan tahun atau yang berhubungan dengan kalendar
       Konfirmasi
          Membahas bersama penyusunan kalimat beserta jawabannya
          Penilaian
    3. Kegiatan penutup
          Guru memberi kesempatan siswa menanyakan hal – hal yang belum dipahami
          Guru menutup pelajaran dengan salam penutup

   Pertemuan III
   1. Kegiatan pendahuluan
      Apersepsi dan Motivasi
         Guru mengawali pelajaran dengan salam pembuka
         Melalui tanya jawab siswa diajak menyebutkan materi sebelumnya yaitu susunan
         kalimat untuk menanyakan dan menyatakan kalendar
         Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
   2. Kegiatan inti
       Eksplorasi
          Siswa mendengarkan wacana teks bacaan dan dialog percakapan yang dibacakan
          oleh guru
          Siswa diminta menyalin wacana teks bacaan dengan tanda baca yang benar
       Elaborasi
          Guru menunjuk siswa secara acak untuk membacakan wacana teks
          Guru menunjuk siswa secara acak dan berpasangan untuk mempraktikan dialog
          percakapan tanya jawab tentang kalendar
       Konfirmasi
          Guru mengoreksi kesalahan kesalahan pengucapan lafal pronounciation
    3. Kegiatan penutup
          Guru memberi kesempatan siswa menanyakan hal – hal yang belum dipahami
          Guru memberi tugas pekerjaan rumah
          Guru menutup pelajaran dengan salam penutup

   Pertemuan IV
   1. Kegiatan pendahuluan
       Apersepsi dan Motivasi
          Guru mengawali pelajaran dengan salam pembuka
          Melalui tanya jawab siswa diajak mengingat kembali materi materi sebelumnya
          tentang kalendar
          Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
   2. Kegiatan inti
       Eksplorasi
          Guru membacakan contoh dialog percakapan tentang kalender
          Bersama dengan guru siswa diajak berlatih menjawab dan melengkapi kalimat
          untuk menanyakan serta melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam
          lembar kerja siswa
       Elaborasi
          Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog
          yang telah dikerjakan
          Siswa diminta mengerjakan tugas tanya jawab tentang kalendar
       Konfirmasi
          Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi
          pengucapan kosakata, dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan)
          Penilaian
          Mengulas tugas tugas yang telah dikerjakan siswa
    3. Kegiatan penutup
          Refleksi: Siswa mampu menyebutkan dan menjawab kalimat tentang hari, tanggal,
          bulan, tahun dan yang berhubungan dengan kalendar
          Guru menutup pelajaran dengan salam penutup

V. Sumber dan Media Pembelajaran
   a. Buku bahasa Inggris “Start with English 2 untuk kelas 5”
   b. Buku yang relevan / Kamus
   c. Kalender
   d. Lembar kerja siswa

VI. Penilaian
    1. Teknik Penilaian
       a. Pengamatan
       b. Tertulis
       c. Lesan
    2. Bentuk Instrumen
       a. Daftar pertanyaan tertulis
       b. Daftar pertanyaan lesan
      c. Lembar Pengamatan
   3. Soal / Instrumen
      Pertemuan II
      I. Menjodohkan kosakata dengan terjemahannya
          1. Senin        = ……..                     a. Date
          2. Selasa       = ……..                     b. Day
          3. Rabu         = ……..                     c. Sunday
          4. Kamis        = ……..                     d. Month
          5. Jum’at       = ……..                     e. Monday
          6. Sabtu        = ……..                     f. Tuesday
          7. Minggu       = ……..                     g. Thursday
          8. Hari         = ……..                     h. Wednesday
          9. Bulan        = ……..                     i. Saturday
          10. Tanggal     = ……..                     j. Friday
      II. Siswa diminta menuliskan artinya
          1. Hari ini     = ……..              6. Sesudah                      = ……..
          2. Besok        = ……..              7. Selanjutnya                  = ……..
          3. Kemarin      = ……..              8. Bulan depan                  = ……..
          4. Tahun        = ……..              9. Minggu kemarin               = ……..
          5. Sebelum      = ……..              10. Tahun depan                 = ……..

     Skor maksimum adalah 20 X 5 = 100
     NA = Jumlah skor x 5

     Pertemuan IV
     I. Siswa melengkapi kalimat yang berhubungan dengan kalendar
        1. Today is Sunday. Tommorow is …
        2. Today is July 22nd . Yesterday was …
        3. It’s July. Next month is ……
        4. A. What day is it today? (minggu)
            B. It is…
        5. A. What day is it tommorow? (minggu)
            B. It is…
        6. A. What day was it yesterday? (minggu)
            B. It was…
        7. A. What date is it today? (5 Juli)
            B. It is July the …
        8. A. What date is it tomorrow? (5 Agustus)
            B. It is August the …
        9. A. What date was it yesterday? (28 Maret)
            B. It was march the …
        10. A. What month is it? (Mei)
            B. It is…

     Skor pada tes tertulis / lesan = Jumlah soal 10 X 1


     NA = Jumlah Skor yang diperoleh X 100 %
            Jumlah Skor maksimal

                                                           Pekalongan,..............
    Mengetahui                                             Guru Bahasa Inggris
    Kepala Sekolah



TRI MARTININGSIH, M.Pd                            PONCO BANGUN SANJOYO S.Pd
   RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                   PERTEMUAN 1 – 4

SD                        :   SD NEGERI KRATON
Mata Pelajaran            :   Bahasa Inggris
Kelas/Semester            :   IV/1I
Alokasi Waktu             :   2 x 35 menit

Standar Kompetensi        : 1.       Siswa dapat berkomunikasi secara lisan dan tertulis
                                     dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai dan
                                     lancar dalam wacana dialog dan monolog sederhana.

Kompetensi Dasar          : 1.1      Memahami percakapan dari monolog sederhana
                            1.2      Mengungkapkan berbagai makna dalam dalam wacana
                            1.3      Memahami teks yang berbentuk deskripsi
                            1.4      Menulis kata , frase, kalimat sederhana dalam wacana

Indikator                 : 1.1.1 Menjawab pertanyaan setelah mendengarkan
                                  percakapan singkat
                            1.1.2 Melakukan dialog pendek tentang mainan dan
                                  permainan
                            1.1.3 Menyebutkan minimal 5 Games and Toys
                            1.1.4 Menulis minimal 7 macam permainan dan percakapan
                                  sederhana tentang mainan

Karakter siswa yang diharapkan : -     Religius
                                 -     Rasa hormat dan perhatian
                                 -     Tekun
                                 -     Berani
                                 -     Jujur
                                 -     Mandiri
                                 -     Rasa ingin tahu

Alokasi Waktu             : 8 Jam pelajaran (4 x pertemuan)

I. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa mengenal, memahami dan menghapal tentang
                            Games and Toys
                         2. Siswa dapat menulis, mendengar dan mengucapkan kata
                            yang berkaitan dengan materi secara baik dan benar
                         3. Siswa dapat membuat dan menggunakan kalimat tanya
                            jawab tentang Games and Toys

II. Materi Pembelajaran   : 1. Kosakata yang berhubungan dengan materi Games and
                               Toys
                            2. Tata bahasa / grammar
                            3. Melafalkan ejaan kosakata / kalimat
                            4. Kalimat tanya jawab untuk games and toys

III. Metode Pembelajaran : 1. Ceramah interaktif Games and Toys
                           2. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon
                              pertanyaan
                           3. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur
                              percakapan sesuai materi
                           4. Siswa melakukan latihan dalam bentuk tertulis dan
                              percakapan dalam bentuk dialog tentang permainan
                           5. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan
                              sesuai materi dalam situasi nyata
IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

   Pertemuan I
   1. Kegiatan pendahuluan
       Apersepsi dan Motivasi
          Guru mengawali pelajaran dengan salam pembuka
          Guru membuka pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang
          dan akan dipelajari
          Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
   2. Kegiatan inti
       Eksplorasi
          Melalui ceramah siswa dikenalkan beberapa kosakata yang berhubungan dengan
          Games
          Guru memberikan contoh – contoh kalimat tentang permainan
       Elaborasi
          Siswa berlatih melengkapi kalimat dengan kosakata permainan
       Konfirmasi
          Guru mengulas latihan bersama dengan siswa
    3. Kegiatan penutup
          Guru memberi kesempatan siswa menanyakan hal – hal yang belum dipahami
          Guru memberi tugas pekerjaan rumah
          Guru menutup pelajaran dengan salam penutup

   Pertemuan II
   1. Kegiatan pendahuluan
       Apersepsi dan Motivasi
          Guru mengawali pelajaran dengan salam pembuka
          Melalui tanya jawab siswa diajak menyebutkan kembali mengenai materi
          sebelumnya yaitu tentang permainan
          Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
   2. Kegiatan inti
       Eksplorasi
          Guru menerangkan penggunaan dan tata bahasa kalimat tentang games
          Guru memberikan contoh – contoh kalimat tanya jawab tentang games
       Elaborasi
          Siswa mengerjakan tugas mencocokan kosakata permainan dengan artinya
          Siswa berlatih melengkapi kalimat dengan kosakata games
       Konfirmasi
          Membahas jawaban secara bersama – sama
          Penilaian
    3. Kegiatan penutup
          Refleksi: Siswa mampu menghafal dan menuliskan kosakata direction and location
          Guru menutup pelajaran dengan salam penutup

   Pertemuan III
   1. Kegiatan pendahuluan
      Apersepsi dan Motivasi
         Guru mengawali pelajaran dengan salam pembuka
         Melalui tanya jawab siswa diajak menjawab materi sebelumnya yaitu tentang
         direction and location
         Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
   2. Kegiatan inti
      Eksplorasi
         Melalui ceramah siswa dikenalkan beberapa kosakata yang berhubungan dengan
         Toys
          Guru memberikan contoh – contoh kalimat tentang mainan Guru menerangkan
          pola kalimat yang digunakan untuk menerangkan dan bertanya jawab tentang
          mainan (toys)
       Elaborasi
          Siswa mengerjakan tugas mencocokan kosakata permainan dengan artinya
          Siswa berlatih melengkapi kalimat dengan kosakata mainan
       Konfirmasi
          Guru mengulas latihan bersama dengan siswa
    3. Kegiatan penutup
          Guru memberi kesempatan siswa menanyakan hal – hal yang belum dipahami
          Guru memberi tugas pekerjaan rumah
          Guru menutup pelajaran dengan salam penutup

   Pertemuan IV
   1. Kegiatan pendahuluan
      Apersepsi dan Motivasi
         Guru mengawali pelajaran dengan salam pembuka
         Melalui tanya jawab siswa diajak menyebutkan materi materi yang telah diajarkan
         yaitu Games and Toys
         Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
   2. Kegiatan inti
      Eksplorasi
         Guru membacakan wacana teks bacaan yang berhubungan dengan materi Games
         and Toys
      Elaborasi
         Siswa berlatih menyusun kata yang telah diacak Games and Toys yang ada
         dilembar kerja siswa
         Guru memberikan instruksi dengan mendikte siswa untuk menuliskan kosakata dan
         kalimat yang berhubungan dengan Games and Toys dalam bahasa Inggris dan
         diminta memberikan artinya
      Konfirmasi
      a. Membahas jawaban secara bersama – sama
      b. penilaian
   3. Kegiatan penutup
         Refleksi: Siswa mampu mengucapkan, menggunakan dan membuat kalimat
         tentang games serta membuat kalimat tanya beserta jawabannya
         Guru menutup pelajaran dengan salam penutup

V. Sumber dan Media Pembelajaran
   a. Buku bahasa Inggris “Start with English 2 untuk kelas 5”
   b. Buku yang relevan / Kamus
   c. Gambar
   d. LKS

VI. Penilaian
    a. Teknik Penilaian
       d. Pengamatan
       e. Tertulis
       f. Lesan
    b. Bentuk Instrumen
       a. Daftar pertanyaan tertulis
       b. Daftar pertanyaan lesan
       c. Lembar Pengamatan
    c. Soal / Instrumen
       Pertemuan II
       I. Siswa mencocokan kosakata dengan artinya
           1. Hide and seek          = …………..           a. balap karung
         2. Walking on stilts     = …………..           b. tarik tambang
         3. Rope skipping         = …………..           c. petak umpet
         4. Tug of war            = …………..           d. lompat tali
         5. Gunny sack race       = …………..           e. Egrang
     II. Siswa melengkapi kalimat
         1. They want to play …..        (jungkat jungkit)
         2. Rudi wants to play ….        (perosotan)
         3. She wants to play ……         (ayunan)
         4. Ardi and Dita want to play… (loncat jingkat / jengklek)
         5. A. What do you want to play?
            B. … … … … rope skipping.

     Pertemuan IV
     I. Guru meminta siswa menyusun kosakata mainan yang diacak dan diberi artinya
         1. a – s – k – M                      = ………….
         2. l – l – o – D                      = …………
         3. b – o – R – o – t                  = …………
         4. o – n – o – M – o – l – y – p      = …………
         5. a – r – l – b – M – e              = …………
     II. Guru mendikte siswa untuk menuliskan kosakata / kalimat dalam bahasa Inggris
         dan meminta untuk memberikan arti bahasa Indonesianya
         1. That is my toy gun.
         2. This is my toy plane.
         3. Let’s play Snake and ladder.
         4. I want to play yoyo.
         5. Rico wants to play top.

     Skor pada tes tertulis / lesan = Jumlah soal 10 X 1

            Jumlah Skor yang diperoleh
     NA =                              X 100 %
              Jumlah Skor maksimal

                                                           Pekalongan,..............
   Mengetahui                                              Guru Bahasa Inggris
   Kepala Sekolah



TRI MARTININGSIH, M.Pd                            PONCO BANGUN SANJOYO S.Pd
                RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                          PERTEMUAN 1 – 4

SD                         :   SD NEGERI KRATON
Mata Pelajaran             :   Bahasa Inggris
Kelas/Semester             :   IV/1I
Alokasi Waktu              :   2 x 35 menit

Standar Kompetensi         : 1.      Siswa dapat berkomunikasi secara lisan dan tertulis
                                     dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai dan
                                     lancar dalam wacana dialog dan monolog sederhana.

Kompetensi Dasar           : 1.1     Memahami percakapan dari monolog sederhana
                             1.2     Mengungkapkan berbagai makna dalam dalam wacana
                             1.3     Memahami teks yang berbentuk deskripsi
                             1.4     Menulis kata , frase, kalimat sederhana dalam wacana

Indikator                  : 1.1.1   Melakukan dialog pendek tentang waktu
                             1.1.2   Menjawab pertanyaan tentang dialog yang diberikan
                             1.1.3   Membaca jam dan bertanya jawab dengan ”what time”
                             1.1.4   Menulis waktu sesuai dengan gambar jam dan
                                     menggunakan kata TO dan Past

Karakter siswa yang diharapkan : -     Berani
                                 -     Mandiri
                                 -     Jujur
                                 -     Rasa hormat dan perhatian
                                 -     Rasa ingin tahu
                                 -     Religius
                                 -     Tanggung jawab
                                 -     Tekun

Alokasi Waktu              : 8 Jam pelajaran (4 x pertemuan)

I. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa mengenal, memahami dan menghapal tentang
                            ungkapan waktu (Telling time)
                         2. Siswa dapat menulis, mendengar dan mengucapkan kata
                            yang berkaitan dengan materi secara baik dan benar
                         3. Siswa dapat membuat dan menggunakan kalimat tanya
                            jawab tentang ungkapan waktu

II. Materi Pembelajaran    : 1. Kosakata untuk mengungkapan waktu (past, to, a quarter, a
                                 half, o’clock, a.m., serta p.m.)
                              2. Kosakata – kosakata yang berhubungan dengan ungkapan
                                 waktu (Numbers)
                              3. Tata bahasa / grammar
                              4. Melafalkan ejaan kosakata / kalimat (Pronunciation)
                              5. Kalimat tanya jawab untuk menyatakan waktu

III. Metode Pembelajaran : 1. Ceramah interaktif ungkapan waktu
                            2. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon
                               pertanyaan
                            3. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur
                               percakapan sesuai materi
                            4. Siswa melakukan latihan dalam bentuk tertulis dan
                               percakapan dalam bentuk dialog tentang waktu
                            5. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan
                                 sesuai materi dalam situasi nyata

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

   Pertemuan I
   1. Kegiatan pendahuluan
       Apersepsi dan Motivasi
       • Guru mengawali pelajaran dengan salam pembuka
          Guru membuka pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang
          dan akan dipelajari
          Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
   2. Kegiatan inti
       Eksplorasi
          Melalui ceramah siswa dikenalkan beberapa kosakata yang digunakan untuk
          mengungkapan waktu
          Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata – kosakata yang berkaitan
          dengan materi yang diajarkan
          Guru menerangkan aturan penggunaan kosakata yang digunakan untuk
          mengungkapkan waktu (past, to, a quarter, a half, o’clock, a.m., serta p.m.)
       Elaborasi
          Guru memberikan contoh – contoh penulisan waktu dalam kalimat bahasa Inggris
          Guru meminta siswa mencatat aturan penggunan waktu (past, to, a quarter, a half,
          o’clock, a.m., serta p.m.)
          Siswa diminta melengkapi soal latihan tentang waktu
       Konfirmasi
          Guru mengulas contoh – contoh dan latihan soal penulisan waktu
    3. Kegiatan penutup
          Guru memberi kesempatan siswa menanyakan hal – hal yang belum dipahami
          Guru memberi tugas pekerjaan rumah
          Guru menutup pelajaran dengan salam penutup

   Pertemuan II
   1. Kegiatan pendahuluan
       Apersepsi dan Motivasi
       • Guru mengawali pelajaran dengan salam pembuka
          Melalui tanya jawab siswa diajak menyebutkan kembali mengenai materi
          sebelumnya yaitu ungkapan menyatakan waktu
          Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
   2. Kegiatan inti
       Eksplorasi
       • Guru membacakan kalimat tentang waktu dan siswa diminta mendengarkan apa
          yang diucapkan guru.
       Elaborasi
          Bersama guru siswa diminta membaca dan menirukan lafal pengucapan untuk
          menyatakan waktu (Pronunciations)
          Meminta siswa mengerjakan tugas membuat kalimat untuk menyebutkan waktu
          dalam bentuk kalimat bahasa Inggris.
          Guru memberi instruksi dengan mendikte siswa untuk menulis kalimat yang
          menyatakan waktu dalam bahasa Inggris dan bentuk angkanya
       Konfirmasi
          Membahas jawaban secara bersama – sama
          Penilaian
    3. Kegiatan penutup
          Refleksi: Siswa mampu menuliskan bentuk waktu dalam kalimat bahasa Inggris
          Guru menutup pelajaran dengan salam penutup
   Pertemuan III
   1. Kegiatan pendahuluan
       Apersepsi dan Motivasi
          Guru mengawali pelajaran dengan salam pembuka
          Guru membuka pelajaran dengan membahas kembali materi pokok dalam bab yang
          sedang dipelajari
          Melalui tanya jawab siswa diajak menyebutkan waktu dalam kalimat bahasa
          Inggris
   2. Kegiatan inti
       Eksplorasi
          Guru mengenalkan kalimat tanya ”What time?” yang digunakan untuk
          menanyakan waktu dan kegiatan aktifitas sehari hari
          membacakan contoh – contoh dialog percakapan tentang waktu
       Elaborasi
          Guru menunjuk siswa secara acak dan berpasangan untuk mempraktikan dialog
          percakapan
          Siswa berlatih melengkapi kalimat tanya jawab tentang waktu yang ada dilembar
          kerja siswa
       Konfirmasi
          Membahas jawaban secara bersama – sama
    3. Kegiatan penutup
          Guru memberi kesempatan siswa menanyakan hal – hal yang belum dipahami
          Guru memberi tugas pekerjaan rumah
          Guru menutup pelajaran dengan salam penutup

   Pertemuan IV
   1. Kegiatan pendahuluan
       Apersepsi dan Motivasi
          Guru mengawali pelajaran dengan salam pembuka
          Melalui tanya jawab siswa diajak menyebutkan materi materi sebelumnya yang
          telah diajarkan yaitu susunan pola kalimat menyatakan dan menanyakan tentang
          waktu
          Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
   2. Kegiatan inti
       Eksplorasi
          Guru membacakan contoh – contoh dialog
       Elaborasi
          Guru meminta beberapa siswa secara acak dan berpasangan untuk mempraktikan
          dialog percakapan
          Siswa melengkapi dan menjawab kalimat tanya “what time?”
          Siswa melengkapi dan menjawab pola kalimat simple present tense yang
          berhubungan dengan materi
       Konfirmasi
          Membahas jawaban secara bersama – sama
          Penilaian
    3. Kegiatan penutup
          Guru memberi kesempatan siswa menanyakan hal – hal yang belum dipahami
          Guru menutup pelajaran dengan salam penutup

V. Sumber dan Media Pembelajaran
   a. Buku “Start with English 2 untuk kelas 5”
   b. Buku yang relevan / Kamus
   c. Jam
   d. Gambar
   e. LKS
VI. Penilaian
    a. Teknik Penilaian
       a. Pengamatan
       b. Tertulis
       c. Lesan
    b. Bentuk Instrumen
       a. Daftar pertanyaan tertulis
       b. Daftar pertanyaan lesan
       c. Lembar Pengamatan
    c. Soal / Instrumen
       Pertemuan II (Tertulis)
       I. Siswa membuat kalimat untuk menyebutkan waktu dalam bentuk kalimat bahasa
           Inggris.
           1. 07.00                        = ……………..……..
           2. 10.15                        = ……………..……..
           3. 10.30                        = ……………..……..
           4. 10.45                        = ……………..……..
           5. 10.55                        = ……………..……..
       II. Siswa menuliskan kalimat yang didikte oleh guru dan menuliskan bentuk angkanya
           1. It is ten past eleven        = ……..
           2. It is ten to five            = ……..
           3. It is twenty five past eight = ……..
           4. It is twelve o’clock         = ……..
           5. It is twenty to nine         = ……..
       Pertemuan IV
       I. Siswa menjawab kalimat tanya “what time?”
           1. A: What time is it?                 (07.05) B: It is ………………
           2. A: What time is it?                 (08.15) B: It is ………………
           3. A: What time do you go to school? (06.30) B: I go to school at …………
           4. A: What time does he get up?        (05.00) B: He gets up at ………… a.m
           5. A: What time does Rani study?       (19.00) B: She studies at …………p.m
       II. Siswa melengkapi dan menjawab kalimat yang berhubungan dengan materi
           1. They play football at ……………. (16.30)
           2. Dodi plays video game at ………. (15.45)
           3. A: Do you study at ………..…….. (08.00) in the evening?
               B: Yes, I do
           4. A: Does he always get up at …..…. (05.30) in the morning?
               B: Yes, he does
           5. A: What time does she have breakfast? (06.15)
               B: She has breakfast at ………….


      Skor pada tes tertulis / lesan = Jumlah soal 10 X10


      NA = Jumlah Skor yang diperoleh X 100 %
             Jumlah Skor maksimal

                                                            Pekalongan,..............
     Mengetahui                                             Guru Bahasa Inggris
     Kepala Sekolah



TRI MARTININGSIH, M.Pd                             PONCO BANGUN SANJOYO S.Pd
                RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                          PERTEMUAN 1 – 5

SD                        :   SD NEGERI KRATON
Mata Pelajaran            :   Bahasa Inggris
Kelas/Semester            :   IV/1I
Alokasi Waktu             :   2 x 35 menit

Standar Kompetensi        : 1.       Siswa dapat berkomunikasi secara lisan dan tertulis
                                     dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai dan
                                     lancar dalam wacana dialog dan monolog sederhana.

Kompetensi Dasar          : 1.1      Memahami percakapan dari monolog sederhana
                            1.2      Mengungkapkan berbagai makna dalam dalam wacana
                            1.3      Memahami teks yang berbentuk deskripsi
                            1.4      Menulis kata , frase, kalimat sederhana dalam wacana

Indikator                 : 1.1.1 Menyebutkan bagian dan jenis pakaian
                            1.1.2 Melakukan dialog pendek dan menjawab pertanyaan
                                  tentang pakaian

Karakter siswa yang diharapkan : -     Religius
                                 -     Rasa hormat dan perhatian
                                 -     Tekun
                                 -     Berani
                                 -     Jujur
                                 -     Mandiri
                                 -     Rasa ingin tahu

Alokasi Waktu             : 10 Jam pelajaran (5 x pertemuan)

I. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa mengenal dan menghapal kosakata tentang pakaian
                            (Clothes)
                         2. Siswa dapat menulis, mendengar dan mengucapkan lafal
                            ejaan kata dengan benar
                         3. Siswa dapat membuat dan menggunakan kalimat tanya
                            jawab yang sesuai dengan materi

II. Materi Pembelajaran   : 1.    Kosakata yang berhubungan dengan materi Clothes
                            2.    Tata Bahasa / Grammar
                            3.    Melafalkan ejaan kosakata / kalimat (Pronunciation)
                            4.    Kalimat tanya jawab untuk menanyakan Clothes

III. Metode Pembelajaran : 1. Ceramah pengenalan kosakata Clothes
                           2. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon
                              pertanyaan
                           3. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur
                              percakapan sesuai materi
                           4. Siswa melakukan latihan dalam bentuk tertulis dan
                              percakapan dalam bentuk dialog
                           5. Siswa menggunakan ungkapan – ungkapan percakapan
                              sesuai materi dalam situasi nyata



IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Pertemuan I
1. Kegiatan pendahuluan
    Apersepsi dan Motivasi
       Guru mengawali pelajaran dengan salam pembuka
       Guru membuka pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang
       dan akan dipelajari
       Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan inti
    Eksplorasi
       Melalui ceramah siswa diajak mengenal kosakata Clothes
    Elaborasi
       Siswa berlatih dengan melengkapi lembar kerja siswa tentang Clothes
    Eksplorasi
       Membahas jawaban bersama – sama
 3. Kegiatan penutup
       Guru memberi kesempatan siswa menanyakan hal – hal yang belum dipahami
       Guru menutup pelajaran dengan salam penutup

 Pertemuan II
 1. Kegiatan pendahuluan
    Apersepsi dan Motivasi
       Guru mengawali pelajaran dengan salam pembuka
       Melalui tanya jawab siswa diajak menyebutkan mengenai materi sebelumnya yaitu
       mengucapkan kosakata Clothes
       Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan inti
    Eksplorasi
       Guru mengenalkan kalimat tanya jawab tentang Clothes
       Guru membacakan wacana teks yang berhubungan dengan materi order and request

    Elaborasi
       Guru memberikan contoh lafal pengucapan kosakata Clothes dan siswa diminta
       menirukan
       Siswa berlatih dengan melengkapi lembar kerja siswa
    Konfirmasi
       Membahas jawaban bersama – sama
 3. Kegiatan penutup
       Refleksi: Siswa mampu mengucapkan lafal kalimat dengan benar
       Guru memberi tugas pekerjaan rumah
       Guru menutup pelajaran dengan salam penutup

Pertemuan III
1. Kegiatan pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi
      Guru mengawali pelajaran dengan salam pembuka
      Melalui tanya jawab siswa diajak menyebutkan kosakata dan kalimat tentang
      Clothes
      Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan inti
   Eksplorasi
      Guru menerangkan dan mengenalkan tata bahasa untuk kalimat Clothes
   Elaborasi
      Siswa menjodohkan kalimat Clothes dengan artinya
      Siswa mengerjakan tugas melengkapi kalimat Clothes
   Konfirmasi
      Penilaian
      Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa
    3. Kegiatan penutup
          Guru memberi kesempatan siswa menanyakan hal – hal yang belum dipahami
          Guru menutup pelajaran dengan salam penutup

   Pertemuan IV
   1. Kegiatan pendahuluan
       Apersepsi dan Motivasi
          Guru mengawali pelajaran dengan salam pembuka
          Melalui tanya jawab siswa diajak mengingat kembali materi yang sedang diajarkan
          Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
   2. Kegiatan inti
       Eksplorasi
          Guru membacakan contoh dialog percakapan tentang Clothes
          Guru menerangkan dialog tanya jawab tentang Clothes
       Elaborasi
          Siswa melengkapi kalimat tanya jawab yang masih kosong dalam lembar kerja
          siswa
       Konfirmasi
          Membahas penyusunan kalimat tanya beserta jawabannya
    3. Kegiatan penutup
          Guru memberi kesempatan siswa menanyakan hal – hal yang belum dipahami
          Guru memberikan tugas pekerjaan rumah
          Guru menutup pelajaran dengan salam penutup

   Pertemuan V
   1. Kegiatan pendahuluan
      Apersepsi dan Motivasi
         Guru mengawali pelajaran dengan salam pembuka
         Melalui tanya jawab siswa diajak menjawab materi sebelumya yaitu susunan pola
         kalimat Clothes
         Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
   2. Kegiatan inti
      Eksplorasi
         Siswa mendengarkan dialog bacaan yang dibacakan oleh guru
      Elaborasi
         Siswa menyusun kalimat tentang Clothes
         Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam lembar kerja siswa
         Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog
         yang telah dikerjakan
      Konfirmasi
         Mengulas tugas tugas yang telah dikerjakan siswa
         Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi
         pengucapan, penyebutan kosakata, dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi
         fokus bahasan)
   3. Kegiatan penutup
         Refleksi: Siswa mampu mempraktikan dialog, membuat kalimat tanya beserta
         jawaban dan menggunakan kalimat Clothes
         Guru menutup pelajaran dengan salam penutup

V. Sumber dan Media Pembelajaran
   a. Buku “Start with English 2 untuk kelas 5”
   b. Buku yang relevan / Kamus
   c. Gambar
   d. Lingkungan sekitar
   e. Lembar kerja siswa

VI. Penilaian
  1. Teknik Penilaian
     a. Pengamatan
     b. Tertulis
     c. Lesan
  2. Bentuk Instrumen
     a. Daftar pertanyaan tertulis
     b. Daftar pertanyaan lesan
     c. Lembar Pengamatan
  3. Soal / Instrumen
     Pertemuan III
     I. Siswa menjodohkan kosakata dengan artinya
         1. Raincoat                = ……          a.
         2. Skirt                   = ……          b.
         3. Swimsuit                = ……          c.
         4. Uniform                 = ……          d.
         5. Trousers                = ……
     II. Siswa melengkapi kalimat dengan tema Clothes
         1. I wear …for swimming.
         2. We wear ….for doing sport.
         3. She wears ….on kartini day.
         4. He wears ……for rainy day.
         5. Ardita wears ….for sleeping.
     Pertemuan V
     I. Siswa menyusun kembali kalimat yang telah diacak tentang clothes
          1. trousers – camping – for – wears – camping – He
          2. wears – for – gown – party – She
          3. for – jogging – My father – shoes – wears
          4. Rida – working – for – wears – working
          5. school – for – I – uniform - wear
     II. Siswa diminta melengkapi kalimat tanya jawab!
          1. A. What does Rudi wears for going to school?
              B. …. …. for going to school.
          2. A. What do they wear for playing footbal?
              B. …. …. for playing football.
          3. A. What does she wears for party?
              B. …. …. for going to school
          4. A. What do we wears for sleeping?
              B. …. …. for sleeping.
          5. A. What do you wear swimming?
              B. ... … … … …

     Skor pada tes tertulis / lesan = Jumlah soal 10 X 1


     NA = Jumlah Skor yang diperoleh X 100 %
            Jumlah Skor maksimal


                                                           Pekalongan,..............
   Mengetahui                                              Guru Bahasa Inggris
   Kepala Sekolah



TRI MARTININGSIH, M.Pd                            PONCO BANGUN SANJOYO S.Pd
              RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                        PERTEMUAN 1 – 4
SD                         :   SD NEGERI KRATON
Mata Pelajaran             :   Bahasa Inggris
Kelas/Semester             :   IV/1I
Alokasi Waktu              :   2 x 35 menit

Standar Kompetensi         : 1.      Siswa dapat berkomunikasi secara lisan dan tertulis
                                     dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai dan
                                     lancar dalam wacana dialog dan monolog sederhana.

Kompetensi Dasar           : 1.1     Memahami percakapan dari monolog sederhana
                             1.2     Mengungkapkan berbagai makna dalam dalam wacana
                             1.3     Memahami teks yang berbentuk deskripsi
                             1.4     Menulis kata , frase, kalimat sederhana dalam wacana

Indikator                  : 1.1.1 Melakukan dialog dan monolog pendek
                             1.1.2 Menjawab pertanyaan dengan kata ”WHAT” dan
                                   menjawab pertanyaan tentang isi bacaan
                             1.1.3 Menulis macam-macam pekerjaan dan nama kantor


Karakter siswa yang diharapkan : -      Religius
                                 -      Rasa hormat dan perhatian
                                 -      Tekun
                                 -      Berani
                                 -      Jujur
                                 -      Mandiri
                                 -      Rasa ingin tahu

Alokasi Waktu              : 8 Jam pelajaran (4 x pertemuan)

I. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa mengenal dan menghapal kosakata tentang
                            Pekerjaan (Profession)
                         2. Siswa dapat menulis, mendengar dan mengucapkan lafal
                            ejaan kata dengan benar
                         3. Siswa dapat membuat dan menggunakan kalimat tanya
                            jawab yang berhubungan dengan materi pekerjaan
                            (Profession)

II. Materi Pembelajaran    : 1.    Kosakata tentang profesi pekerjaan (Profession)
                             2.    Tata Bahasa / Grammar
                             3.    WH- Question
                             4.    Melafalkan ejaan kosakata / kalimat (Pronunciation)
                             5.    Kalimat tanya jawab untuk menanyakan tentang Profession

III. Metode Pembelajaran : 1. Ceramah pengenalan kosakata tentang profesi pekerjaan
                              (Profession)
                           2. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon
                              pertanyaan
                           3. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur
                              percakapan sesuai materi
                           4. Siswa melakukan latihan dalam bentuk tertulis dan
                              percakapan dalam bentuk dialog
                           5. Siswa menggunakan ungkapan – ungkapan percakapan
                              sesuai materi dalam situasi nyata
IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Pertemuan I
1. Kegiatan pendahuluan
    Apsersepsi dan Motivasi
       Guru mengawali pelajaran dengan salam pembuka
       Guru membuka pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang
       dan akan dipelajari
       Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
 2. Kegiatan inti
    Eksplorasi
       Melalui ceramah siswa diajak mengenal kosakata tentang profesi pekerjaan
       (Profession)
       Siswa bersama dengan guru menyebutkan kosakata tentang profesi pekerjaan dan
       menuliskan arti terjemahannya
    Elaborasi
       Siswa berlatih dengan mencocokan kosakata dengan artinya
    Konfirmasi
       Membahas jawaban bersama – sama
3. Kegiatan penutup
       Refleksi: Siswa mengenal kosakata tentang pemerintahan
       Guru memberi tugas pekerjaan rumah
       Guru menutup pelajaran dengan salam penutup

Pertemuan II
1. Kegiatan pendahuluan
    Apsersepsi dan Motivasi
       Guru mengawali pelajaran dengan salam pembuka
       Melalui tanya jawab siswa diajak menyebutkan kembali kosakata mengenai materi
       profesi pekerjaan
       Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan inti
    Eksplorasi
       Guru mengucapkan kosakata tentang profesi pekerjaan dan siswa menirukan
       Guru membacakan wacana teks tentang profesi pekerjaan
       Guru mengenalkan WH-Question terutama menggunakan kata tanya menggunakan
       “WHAT”
    Elaborasi
       Guru memilih siswa secara acak dan meminta untuk membacakan kembali wacana
       teks yang telah dibacakan
       Memberi tugas kepada siswa untuk menyusun kembali kosakata yang telah diacak
       dan diminta memberikan artinya
    Konfirmasi
       Membahas jawaban secara bersama – sama
       Penilaian.
 3. Kegiatan penutup
       Refleksi: Siswa mampu menuliskan kosakata tentang profesi pekerjaan dengan
       benar
       Guru menutup pelajaran dengan salam penutup

Pertemuan III
1. Kegiatan pendahuluan
   Apsersepsi dan Motivasi
      Guru mengawali pelajaran dengan salam pembuka
      Melalui tanya jawab siswa diajak mengingat kembali kosakata tentang profesi
      pekerjaan
      Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan inti
   Eksplorasi
          Guru mengenalkan kalimat tanya yang berhubungan dengan materi
          Guru menerangkan tata bahasa dan pola kalimat yang digunakan
          Guru memberikan contoh – contoh kalimatnya
       Elaborasi
          Siswa berlatih membuat kalimat tanya jawab yang berhubungan dengan materi
          tentang pekerjaan
       Konfirmasi
          Membahas penyusunan kalimat tanya beserta jawabannya
    3. Kegiatan penutup
          Guru memberi kesempatan siswa menanyakan hal – hal yang belum dipahami
          Guru memberi pekerjaan rumah
          Guru menutup pelajaran dengan salam penutup

   Pertemuan IV
   1. Kegiatan pendahuluan
       Apsersepsi dan Motivasi
          Guru mengawali pelajaran dengan salam pembuka
          Melalui tanya jawab siswa diajak mengingat kembali materi sebelumnya yaitu
          kosakata dan susunan pola kalimat yang berhubungan dengan materi pemerintahan
          Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
   2. Kegiatan inti
       Eksplorasi
          Guru membacakan contoh dialog percakapan tentang profesi pekerjaan
          Guru menerangkan dialog tanya jawab tentang profesi pekerjaan
       Elaborasi
          Guru mendikte siswa kosakata tentang profesi dan diminta mengartikannya
          Siswa melengkapi dialog tanya jawab yang masih kosong dalam lembar kerja
          siswa
          Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog
          yang telah dikerjakan
       Konfirmasi
          Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi
          pengucapan, penyebutan kosakata, dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi
          fokus bahasan)
          Mengulas tugas tugas yang telah dikerjakan siswa
    3. Kegiatan penutup
          Refleksi: Siswa mampu menyebutkan profesi dan mempraktikan dialog serta
          membuat kalimat tanya beserta jawabannya
          Guru menutup pelajaran dengan salam penutup

V. Sumber dan Media Pembelajaran
   a. Buku “Start with English 2 untuk kelas 5”
   b. Buku yang relevan
   c. Lingkungan sekitar
   d. Lembar kerja siswa

VI. Penilaian
    1. Teknik Penilaian
       a. Pengamatan
       b. Tertulis
       c. Lesan
    2. Bentuk Instrumen
       a. Daftar pertanyaan tertulis
       b. Daftar pertanyaan lesan
       c. Lembar Pengamatan
    3. Soal / Instrumen
       Pertemuan II (Tertulis)
      I. Siswa menyusun kembali kata yang telah diacak dan diminta memberikan artinya
          1. p – e – n – r – e – t – C     = ……..………..
          2. a – r – F – m – e – r         = ……………….
          3. S – i – l – d – e – o – r     = ……………….
          4. r – e – c – h – T – e – a     = ……………….
          5. o – l – i – c – e – P         = ……………….
          6. P – o – s – n – a – m – t     = ……………….
          7. M – e – c – n – a – h – i – c = ……………….
          8. N – e – r – s – u             = ……………….
          9. d – t – u – S – e – n – t     = ………………
          10. l – o – P – i – t            = ……………….
     Pertemuan IV
     1. Siswa menuliskan kata yang didiktekan guru dan diartikan kedalam bahasa
        Indonesia
        1. Dentist                    = …………………………
        2. Tailor                     = …………………………
        3. Shopkeeper                 = …………………………
        4. Driver                     = …………………………
        5. Gardener                   = …………………………
     2. Siswa diminta melengkapi kalimat Tanya jawab tentang profesi
        1. A. Where do you work?
           B. I … at school.
        2. A. Where does Nita work?
           B. She … at school.
        3. A. What is he? (polisi)
           B. He is a …..
        4. A. What are you? (murid)
           B. I am a …..
        5. A. Is your uncle a soldier?
           B. No, … … ….

     Skor pada tes tertulis / lesan = Jumlah soal 10 X 1

            Jumlah Skor yang diperoleh
     NA =                              X 100 %
              Jumlah Skor maksimal



                                                           Pekalongan,..............
   Mengetahui                                              Guru Bahasa Inggris
   Kepala Sekolah



TRI MARTININGSIH, M.Pd                            PONCO BANGUN SANJOYO S.Pd




              RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                        PERTEMUAN 1 – 4
SD                         :   SD NEGERI KRATON
Mata Pelajaran             :   Bahasa Inggris
Kelas/Semester             :   IV/1I
Alokasi Waktu              :   2 x 35 menit

Standar Kompetensi         : 1.       Siswa dapat berkomunikasi secara lisan dan tertulis
                                      dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai dan
                                      lancar dalam wacana dialog dan monolog sederhana.

Kompetensi Dasar           : 1.1      Memahami percakapan dari monolog sederhana
                             1.2      Mengungkapkan berbagai makna dalam dalam wacana
                             1.3      Memahami teks yang berbentuk deskripsi
                             1.4      Menulis kata , frase, kalimat sederhana dalam wacana

Indikator                  : 1.1.1 Melakukan dialog dan monolog pendek tentang
                                   Transportasi
                             1.1.2 Membaca dengan lafal dan intonasi yang benar
                                   menjawab pertanyaan teks bacaan
                             1.1.3 Menulis macam-macam alat transportasi dan menulis
                                   monolog dalam bentuk recount tentang alat transportasi
                                   darat, laut dan udara

Karakter siswa yang diharapkan : -      Religius
                                 -      Rasa hormat dan perhatian
                                 -      Tekun
                                 -      Berani
                                 -      Jujur
                                 -      Mandiri
                                 -      Rasa ingin tahu

Alokasi Waktu              : 8 Jam pelajaran (4 x pertemuan)

I. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa mengenal dan menghapal kosakata tentang
                            transportasi (Transportation)
                         2. Siswa dapat menulis, mendengar dan mengucapkan lafal
                            ejaan kata dengan benar
                         3. Siswa dapat membuat dan menggunakan kalimat tanya
                            jawab yang berhubungan dengan materi Transportasi
                            (Transportation)

II. Materi Pembelajaran    : 1.    Kosakata tentang transportasi (Transportation)
                             2.    Tata Bahasa / Grammar
                             3.    Melafalkan ejaan kosakata / kalimat (Pronunciation)
                             4.    Kalimat tanya jawab untuk menanyakan tentang
                                   transportasi

III. Metode Pembelajaran : 1. Ceramah pengenalan kosakata tentang tentang transportasi
                              (Transportation)
                           2. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon
                              pertanyaan
                           3. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur
                              percakapan sesuai materi
                           4. Siswa melakukan latihan dalam bentuk tertulis dan
                              percakapan dalam bentuk dialog
                           5. Siswa menggunakan ungkapan – ungkapan percakapan
                              sesuai materi dalam situasi nyata
IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

   Pertemuan I
   1. Kegiatan pendahuluan
       Apsersepsi dan Motivasi
          Guru mengawali pelajaran dengan salam pembuka
          Guru membuka pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang
          dan akan dipelajari
          Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
    2. Kegiatan inti
       Eksplorasi
          Melalui ceramah siswa diajak mengenal kosakata tentang transportasi
          (Transportation)
          Siswa bersama dengan guru menyebutkan kosakata tentang transportasi dan
          menuliskan arti terjemahannya
       Elaborasi
          Siswa berlatih dengan mencocokan kosakata dengan artinya
       Konfirmasi
          Membahas jawaban bersama – sama
   3. Kegiatan penutup
          Refleksi: Siswa mengenal kosakata tentang transportasi
          Guru memberi tugas pekerjaan rumah
          Guru menutup pelajaran dengan salam penutup

   Pertemuan II
   1. Kegiatan pendahuluan
       Apsersepsi dan Motivasi
          Guru mengawali pelajaran dengan salam pembuka
          Melalui tanya jawab siswa diajak menyebutkan kembali kosakata mengenai materi
          profesi pekerjaan
          Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
   2. Kegiatan inti
       Eksplorasi
          Guru mengucapkan kosakata tentang transportasi dan siswa menirukan
          Guru membacakan wacana teks tentang transportasi
          Guru menerangkan kalimat tanya jawab
       Elaborasi
          Guru memilih siswa secara acak dan meminta untuk membacakan kembali wacana
          teks yang telah dibacakan
          Memberi tugas kepada siswa untuk menyusun kembali kosakata yang telah diacak
          dan diminta memberikan artinya
       Konfirmasi
          Membahas jawaban secara bersama – sama
          Penilaian.
    3. Kegiatan penutup
          Refleksi: Siswa mampu menuliskan kosakata tentang transportasi dengan benar
          Guru menutup pelajaran dengan salam penutup




   Pertemuan III
   1. Kegiatan pendahuluan
       Apsersepsi dan Motivasi
          Guru mengawali pelajaran dengan salam pembuka
          Melalui tanya jawab siswa diajak mengingat kembali kosakata tentang transportasi
          Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
   2. Kegiatan inti
       Eksplorasi
          Guru mengenalkan kalimat tanya yang berhubungan dengan materi
          Guru menerangkan tata bahasa dan pola kalimat yang digunakan
          Guru memberikan contoh – contoh kalimatnya
       Elaborasi
          Siswa berlatih membuat kalimat tanya jawab yang berhubungan dengan materi
          tentang transportasi
       Konfirmasi
          Membahas penyusunan kalimat tanya beserta jawabannya
    3. Kegiatan penutup
          Guru memberi kesempatan siswa menanyakan hal – hal yang belum dipahami
          Guru memberi pekerjaan rumah
          Guru menutup pelajaran dengan salam penutup

   Pertemuan IV
   1. Kegiatan pendahuluan
       Apsersepsi dan Motivasi
          Guru mengawali pelajaran dengan salam pembuka
          Melalui tanya jawab siswa diajak mengingat kembali materi sebelumnya yaitu
          kosakata dan susunan pola kalimat yang berhubungan dengan materi transportasi
          Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
   2. Kegiatan inti
       Eksplorasi
          Guru membacakan contoh dialog percakapan tentang transportasi
          Guru menerangkan dialog tanya jawab tentang transportasi
       Elaborasi
          Guru mendikte siswa kosakata tentang transportasi dan diminta mengartikannya
          Siswa melengkapi dialog tanya jawab yang masih kosong dalam lembar kerja
          siswa
          Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog
          yang telah dikerjakan
       Konfirmasi
          Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi
          pengucapan, penyebutan kosakata, dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi
          fokus bahasan)
          Mengulas tugas tugas yang telah dikerjakan siswa
    3. Kegiatan penutup
          Refleksi: Siswa mampu mempraktikan dialog dan membuat kalimat tanya beserta
          jawabannya
          Guru menutup pelajaran dengan salam penutup

V. Sumber dan Media Pembelajaran
   e. Buku yang relevan
   f. Bentuk bentuk benda
   g. Gambar
   h. Lingkungan sekitar
   i. Lembar kerja siswa



VI. Penilaian
    1. Teknik Penilaian
      d. Pengamatan
      e. Tertulis
      f. Lesan
   2. Bentuk Instrumen
      d. Daftar pertanyaan tertulis
      e. Daftar pertanyaan lesan
      f. Lembar Pengamatan
   3. Soal / Instrumen
      Pertemuan II (Tertulis)
      1. Siswa menyusun kembali kata yang telah diacak dan diminta memberikan artinya
          1. P – a – l – n – e                     = ……..………..
          2. i – B – c – y – c – e – l             = ……………….
          3. a – x – i – T                         = ……………….
          4. h – i – S – p                         = ……………….
          5. H – e – i – l – c – o – t – p – e – r = ……………….
          6. a – B – o – t                         = ……………….
          7. t – o – M – o – r – c – c – y – l – e = ……………….
          8. T – a – r – i – n                     = ……………….
          9. e – d – i – P – c – a – b             = ………………
          10. a – r – t – C                        = ……………….
      Pertemuan V
      1. Siswa menuliskan kata yang didiktekan guru dan diartikan kedalam bahasa
          Indonesia
          1. Bus                              = …………………………
          2. Car                              = …………………………
          3. Plane                            = …………………………
          4. Boat                             = …………………………
          5. Submarine                        = …………………………
      2. Siswa diminta melengkapi kalimat Tanya jawab tentang profesi
          1. A. How do you go to school? (sepeda roda dua)
              B. I go to school by ….
          2. A. How does your father go to work? (sepeda motor)
              B. He goes to school by ….
          3. A. How will Anita go to Jakarta? (pesawat)
              B. She will go to Jakarta by ….
          4. A. How will you go to Bali? (Kapal)
              B. I will go to Bali by ….
          5. A. How does your mother go to market?
              B. ... … … … … pedicab.

     Skor pada tes tertulis / lesan = Jumlah soal 10 X 1

            Jumlah Skor yang diperoleh
     NA =                              X 100 %
              Jumlah Skor maksimal

                                                           Pekalongan,..............
    Mengetahui                                             Guru Bahasa Inggris
    Kepala Sekolah



TRI MARTININGSIH, M.Pd                            PONCO BANGUN SANJOYO S.Pd

								
To top