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Trabajo práctico evaluativo I- romanticismo

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Trabajo práctico evaluativo I- romanticismo Powered By Docstoc
					Trabajo práctico: anclaje de textos I
                                                      Romanticismo y violencia política



Este trabajo práctico es un generador de lectura, es decir, una guía para leer los textos teóricos
presentados y relacionarlos con las obras leídas. Es muy importante este pasaje, porque el
material generado en este trabajo, servirá para una segunda instancia de trabajo, que llevaremos
a cabo, cuando terminemos la lectura de los textos gauchescos.




Materiales de lectura para este TP de anclaje I


   El matadero, Esteban Echeverría
   Echeverría, el poeta pensador. En: Sarlo B y Altamirano C. Ensayos
   argentinos: de Sarmiento a la vanguardia.
   Echeverría y el lugar de la ficción. En: Piglia R. La Argentina en pedazos.
   La malasangre, Griselda Gambaro.




    1. Investigación personal. Investigar y contestar las siguientes
       preguntas.
    1.1 ¿Cuáles eran los programas políticos que defendían los unitarios y cuáles eran defendidos
        por los federales?
    1.2 ¿Quién fue Juan Manuel de Rosas, explicar su vida, su desarrollo y programa políticos?
    1.3 ¿Cuál fue la actitud de Rosas con los sectores populares?



    2. Anclaje de textos. Contestar, explayadamente y con tus propias
       palabras las siguientes preguntas que funcionan como anclaje para
       la lectura de los textos críticos.
   2.1         Echeverría, el poeta pensador (Sarlo-Altamirano)


http://losultimostrazos.blogspot.com/2011/03/materiales8-echeverria-el-poeta.html




   2.1.1   ¿Por qué dicen Sarlo y Altamirano que “El oriente de un americano se ubica en
           Francia...”? ¿Qué importancia tiene el viaje para los intelectuales del 37? ¿Qué
           dimensiones adquieren sus experiencias en el contexto del Río de la Plata?
           Relacionarlo con lo charlado en clase.
   2.1.2   ¿Qué es el eclecticismo? ¿Qué relación tiene con el romanticismo como movimiento?
   2.1.3   ¿A qué se refieren los teóricos cuando hablan de que, para el romanticismo, la poesía
           es el lenguaje total, la lengua por excelencia? Atender a la cita de Madame de Staël y
           relacionar con la postura de Echeverría y con la situación intelectual en el Río de la
           Plata.
   2.1.4   Echeverría había leído que, a cada etapa histórica corresponde un tipo de arte, "a cada
           siglo una poesía, y a cada pueblo o civilización sus formas". ¿Qué significa esto?
   2.1.5   A qué se refieren los autores con “la paradoja romántica” que se da en nuestro país.
           Relacionarlo con la imagen del desierto que, según los autores, organiza buena parte
           del programa del 37.
   2.1.6   ¿Por qué dicen los autores que El matadero es un drama de frontera? Relacionarlo con
           el concepto de desierto y de romanticismo.
   2.1.7   Lee esta cita de Echeverría, incluida en el texto de Sarlo y relacionala con el texto de
           El matadero, incluyendo citas textuales para ejemplificar:

            “La mazorca mostraba el cabo de sus puñales en las galerías
            mismas de la Sala de Representantes, y se oía por doquier el
            murmullo de sus feroces y sarcásticos gruñidos... La habían
            azuzado, y estaba nerviosa y hambrienta la jauría de dogos
            carniceros. La divisa, el luto por la Encarnación, el bigote,
            buscaban con la verga en la mano, víctimas o siervos para
            estigmatizar.”

   2.1.8   En qué pasajes del cuento puede identificarse la violencia y caracterización que
           Echeverría hace de los federales y de qué manera nos damos cuenta de su filiación
           política.
   2.1.9   Explicar con citas del cuento, los siguientes pasajes de Sarlo y Altamirano:

            “...las posiciones políticas se dividen según líneas geográficas
            que, al mismo tiempo, son líneas culturales.”
            “En el relato de Echeverría, el matadero es un espacio de
            penetración de lo rural en lo urbano, una orilla (como dirá luego
            Borges) que, en vez de separar, comunica a la ciudad con la
            llanura: por lo tanto, un espacio abierto a la invasión rural del
            santuario urbano.”

            “El matadero ruraliza las costumbres, las relaciones sociales, el
            espacio, del mismo modo que la política de Rosas ha ruralizado
            la precaria escena pública rioplatense.”

            “El mundo del matadero es, desde la mirada de Echeverría,
            precultural”.



    2.1.10 ¿Por qué dicen los autores que el matadero es un texto sociológico y político que elige
            el género y los procedimientos de la ficción?
    2.1.11 ¿Qué representa, según los autores, la muerte del unitario?



2.2. Echeverría y el lugar de la ficción (Ricardo Piglia)
http://losultimostrazos.blogspot.com/2011/03/lecturas3-echeverria-y-el-lugar-de-la.html




2.2.1   Explicar de qué manera contrapone y relaciona Piglia, los dos textos fundantes de la
        literatura argentina: El matadero de Esteban Echeverría y el Facundo, de Domingo F.
        Sarmiento.



2.3 Estudio preliminar sobre La malasangre (Pelletieri)
    (http://losultimostrazos.blogspot.com/2011/04/materiales11-estudio-
    preliminar-sobre.html)

2.3.1   ¿Cuáles son las tres etapas del sistema dramático de Gambaro que pone en relieve el
        autor de este artículo? Explicar brevemente cada uno de esos momentos.
2.3.2   ¿Cuál es el papel de la mujer en el texto de Echeverría? ¿Cuál es el papel de la mujer en el
        texto de Gambaro? ¿Por qué creés que Gambaro, en esta relectura del rosismo, pone
        como personaje portador del sentido de libertad a una mujer?
2.3.3   ¿Qué relación podés establecer entre el contexto histórico de la historia (Rosismo) y el
        contexto histórico en el que se estrena la obra? Creés que Gambaro tenía una
        intencionalidad explícita con su obra? (esta pregunta es de opinión personal).
2.3.4   Explicar la frase de la obra: ¡Yo callo, pero el silencio grita!
2.4 Relación de El matadero con La Malasangre


http://losultimostrazos.blogspot.com/2011/04/materiales11-estudio-preliminar-sobre.html



2.4.1 Explicá, con citas de ambos textos, por qué los siguientes personajes estarían relacionados:

           Benigno – Rosas
           Fermín – Matasiete
           Rafael - niño inocente
           Rafael-unitario
           Dolores - unitario - toro.




2.4.2   Explicar el simbolismo del predominio del rojo en la obra La Malasangre. Escribir un breve
        texto relacionando este simbolismo con el título de la obra y con las características de El
        Matadero.
2.4.3   Citar ejemplos de ironía, humor, comparaciones y metáforas, en ambos textos.

				
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posted:4/8/2011
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