Colorado State University Human Dimension of Natural Resources

Document Sample
Colorado State University Human Dimension of Natural Resources Powered By Docstoc
					                                   BRETT L. BRUYERE 
                             Colorado State University 
                  Human Dimension of Natural Resources Department 
                              Fort Collins, CO  80523 
                                  (970) 491‐1360 
Degree/ Year  Institution                         Major/Concentration 
PhD, 2002      Colorado State University       Human dimensions of natural resources 
M.S., 2000  Colorado State University       Human dimensions of natural resources 
B.A., 1993     Washington State University       Political science / Environmental policy 
ACADEMIC POSITIONS                                                     
Assistant Professor, Colorado State University Human Dimension of Natural Resources 
Department (current appointment). Responsible for teaching upper‐division and 
graduate level coursework in protected area management, environmental 
communication and research methods. Advise 40+ undergraduates and four graduate 
students, participate on department and university committees addressing civic 
engagement and environmental stewardship. Coordinated international conference for 
700+ international conference, and edited associated summary of knowledge book.  
Director, Colorado State University Environmental Learning Center (current 
appointment). Provide leadership, oversight and supervision of all facets for 212‐acre 
nature center. Includes supervision of 15 staff, management of multiple budgets, 
administration of day‐to‐day activities and overall quality assurance for environmental 
education programs. Responsible for writing multiple proposals and grants each year; 
provide leadership on invasive weed management control efforts; establish service 
learning and civic engagement opportunities with university and community 
organizations. Secure individual and corporate donations, and develop annual and long‐
term plans for action. 
TEACHING EXPERIENCE (all courses at Colorado State University) 
NR 120, Environmental Conservation, an introductory course to environmental science, 
conservation and resource management. Students were required to assess campus‐
based environmental issues and propose solutions, as well as demonstrate knowledge 
of and connection to local ecosystems, flora and fauna.  
NR 220, Natural Resource Measurements, a four‐week summer field course to teach 
students taxonomy and fundamentals of natural resource sampling methods. Co‐taught 
with four instructors on topics related to geographic positioning systems, orienteering 
and map reading, trail and trail design, and soil and vegetation impact measurements. 
NR 320, Natural Resource History and Policy, a course designed to understand how 
various trends, policies and decisions in U.S. history affected natural resources both 
then and now. Course includes a unit on policy analysis in which students must assess 
recent legislation for its acceptability on behalf of a given organization. 
NR 365, Environmental Education, a course designed to equip students with skills and 
knowledge to develop and deliver environmental education programs to a variety of 
audiences with an emphasis on K‐12 classrooms and youth audiences.  
NR 400, Public Relations in Natural Resources, a course to strengthen skills in public 
relations, outreach and public involvement. Content included legislation overview of 
NEPA, conducting needs assessments, message development, outreach strategies and 
media relations.  
NR 440, Land Use Planning, a course designed to equip students with strategies for 
planning sustainable ecologically and economically viable communities. Course topics 
include planning processes, natural resource constraints and opportunities, 
conservation easements and other planning tools, and strategies to balance land use 
goals related to growth, agriculture, open space, sense of place and environmental 
NR 460, Wilderness Management, a course with an emphasis on fieldwork and 
experiential learning to familiarize students with principles and intent of the Wilderness 
Act of 1964.  Included multiple field trips to expose students to wilderness management 
tools and techniques, land inventory strategies and leave‐no‐trace philosophies. 
RR 262, Environmental Communication, an introductory course to basic principles of 
communication, public involvement, environmental education and social marketing as it 
relates to natural resources.   
RR 330, Social Aspect of Natural Resources, a course to encourage students to consider 
the role of social science in natural resource management and planning. Topics include 
environmental values and attitudes, planning frameworks, benefits based management 
and conflict resolution.  
RR 376, Recreation Measurements, provides students with skills to design basic natural 
resource social science research initiatives, analyze data, interpret statistical conclusions 
and present findings in professional style presentations such as manuscripts and postes.  
RR 462, Environmental Communication, a senior level capstone course that addresses 
how to effectively communicate about complex issues with diverse audiences. Includes 
communication, education and cognitive processing theory; communication plan 
development; communication strategies; and media relations.  
RR 481, NGOs and Conservation, a senior level course that examines the structure, 
organization, development and missions of conservation‐based NGOs, and their role in 
contributing to sustainability at local, national and international levels.  
RR 565, Human Dimensions of Natural Resources Research Methods, a graduate level 
course to introduce students to expectations, tools and steps of scientifically sound 
research processes and proposal development. Topics include literature reviews, 
methodologies and identifying compelling research topics.  
RR 605, Human Dimensions Theory, a graduate level course to introduce students to 
fundamental issues and theories in natural resource management with an emphasis on 
social science. Topics included community based natural resource management, 
planning frameworks, attitude and behavior theory and ecosystem management.  
O’Day, L., Bruyere, B. L., & Billingsley, E. (in review). Developing a framework for 
informal science education participation. Science Education. 
Martin, C. B., Bright, A.B., Cafaro, P., & Bruyere, B. L. (in press). Assessing the 
development of environmental virtue in an ELOB School. Journal of Experiential 
Bruyere, B. L, & Beh, A. W. (in review). Differences in perceptions of communication, 
tourism benefits and management issues in a Kenya protected area. Journal of 
Environmental Management. 
Bruyere, B. L. (2008). The effect of environmental education on the ecological literacy of 
first‐year college students. Journal of Natural and Life Science Education, 37. 
Beh, A. W., & Bruyere, B. L. (2007). Segmentation by visitor motivation in three Kenyan 
national reserves. Tourism Management, 28(6), 1464‐1471.  
Newman, P., Bruyere, B. L. & Beh, A. (2007). Service as a method for teaching 
environmental leadership. Journal of Experiential Education, 30(1), 54‐69. 
Bruyere, B. L., & Rappe, S. (2007). The motivations of outdoor volunteers. Journal of 
Environmental Planning and Management, 50(4), 503‐516. 
Bruyere, B.L. (2007). Conservation education: A book review. Human Dimensions of 
Wildlife, 12, 71‐72. 
Timpson, W. M., Kimmel, G. M., Bruyere, B. L., Dunbar, B., & Newman, P. (2006). 147 
Practical Tips for Teaching Sustainability. Madison, WI: Atwood Publishing. 
Manfredo, M. J., Vaske, J. J., Bruyere, B. L., Field, D. A., & Brown, P. B. (Eds.) (2004). 
Society and natural resources: A summary of knowledge. Jefferson City, MO: Modern 
Bruyere, B. L. (2002).  Appropriate benefits for outdoor programs targeting juvenile 
male offenders. Journal of Experiential Education, 25(1), 207‐213. 
Bruyere, B. L., Rodriguez, D. A., & Vaske, J. J. (2002). Enhancing importance‐performance 
through segmentation. Journal of Travel and Tourism Marketing, 12(1), 81‐95. 
Bruyere, B. L, & Rappe, S. (2006). Volunteer motivations and implications for Volunteers 
for Outdoor Colorado. Technical report to the Volunteers for Outdoor Colorado, Denver. 
Bruyere, B. L., Beh, A., Newman, P., & Freimund, W. (2005). Visitor management and 
community perceptions of visitor experiences to Samburu, Buffalo Springs and Shaba 
National Reserves. Technical report to the African Wildlife Foundation, Washington DC. 
Bruyere, B. L. (2004). Effectiveness of a Leave No Trace campaign for City of Boulder 
Open Space and Mountain Parks. Technical report to the City of Boulder Open Space 
and Mountain Parks, Boulder, CO. 
Bruyere, B. L. (2003). Outcomes of service‐learning on learning, sense of place and locus 
on control. Technical report to the Colorado State University Office for Service‐Learning 
and Volunteer Programs, Fort Collins, CO. 
Bruyere, B. L., Rodriguez, D.A., & Vaske, J. J. (1999). An assessment of the recreational 
needs and preferences of the Estes Valley Recreation and Park District. Technical report 
to the Estes Valley Recreation and Park District, Estes Park, CO.  
SYMPOSIA AND PRESENTATIONS                                               
Martin, B., Bright, A., Cafaro, P., Mittelstaedt, R., & Bruyere, B. (2007, November). 
Cultivating environmental virtue among 7th & 8th graders in an Expeditionary Learning 
Outward Bound school. Paper presented at the Symposium on Experiential Education 
Research. Little Rock, AR. 
Timpson, W. T., & Bruyere, B.L. (2006). "Teaching sustainability: Challenges and 
opportunities." Invited presenter, Colloquium on the Assessment of Student Learning, 
April 1‐2, 2006, Madison, WI. 
Bruyere, B. L. (2004). Opening remarks. International Symposium for Society and 
Resource Management, June 2‐6, Keystone, CO. 
Bruyere, B. L. (2004). “Service learning outcomes and the land grant university.” Invited 
presenter, Colorado Consortium for Service Learning state conference, February 21‐23, 
Fort Collins, CO. 
Bruyere, B. L. (2002). “Integrating outdoor‐based service learning in higher education.” 
Invited presenter, North American Association for Environmental Education annual 
conference, August 8‐11, Boston. 
Bruyere, B. L. (2001). “Evaluation of a Leave No Trace educational effort.” Invited 
panelist, Human Dimensions of Natural Resources in the Western United States, 
Regional Conference, October 18‐21, Alta, WY. 
Bruyere, B. L. (2001). “Effective approaches for serving youth offenders in outdoor 
programs.” Invited presenter, Association of Experiential Education Rocky Mountain 
Regional Conference, April 2‐4, Logan, UT. 
SPONSORED RESEARCH & FUNDED PROJECTS                                 
As principal investigator, unless otherwise noted: 
2007  Pulliam Charitable Trust. Grant renewal ($68,000) to continue an undergraduate 
        environmental education and leadership program in the Warner College of 
        Natural Resources. 
2007  Center for International Protected Area Management ‐ USDA Forest Service 
        International Programs. $3,700 grant to assess protected area capacity building 
        needs in Tanzania.  
2006  Pulliam Charitable Trust. $68,000 grant to develop environmental leadership 
        student scholar program for the Warner College of Natural Resources. 
2006  National Science Foundation. $75,000 planning grant to identify effective 
        informal science education framework for land grant universities, with emphasis 
        on outreach to Hispanic and Latino audiences.  
2006  Bohemian Foundation. $18,000 grant to assess and develop regional 
        environmental education partnerships. 
2006  Center for International Protected Area Management ‐ USDA Forest Service 
        International Programs. $25,000 grant to conduct research and facilitate 
        trainings for sustainable tourism planning at Samburu National Reserve (Kenya).  
2005  Bohemian Foundation. $12,000 grant to develop and evaluate outdoor based 
      service‐learning program for CSU Environmental Learning Center. 
2005  US Environmental Protection Agency. $9,500 to develop and evaluate the use of 
      issue investigation and action training as a teaching tool for middle‐school level 
      instruction about Colorado land use issues. 
2004  Center for International Protected Area Management. $21,000 to design and 
      develop an educational and interpretive research program for Samburu and 
      Buffalo Springs National Reserves. 
2004  National Fish and Wildlife Foundation. $10,000 grant to develop and evaluate 
      river restoration and water education program for Poudre River (Colorado).  
2003  Bohemian Foundation. $25,000 grant to develop and implement outdoor based 
      environmental education and recreation program targeting at‐risk youth.  
2002  (appointed PI) Corporation for National Service. $250,000 award for three‐year 
      project to integrate service‐learning and civic education within university 
      teaching and research activities.  
College liaison, CSU Faculty Honors Council 
Peer reviewer, Society and Natural Resources 
Peer reviewer, Journal of Interpretation Research 
Proposal reviewer, National Science Foundation 
Publication reviewer, U.S. Forest Service, Arapahoe‐Roosevelt National Forest, Canyon 
Lakes District 
Member, Service Learning Advisory Committee, Colorado State University 
Member, Colorado Association for Environmental Education 
Member, East Africa Wildlife Society 
Member (2001‐2004), Larimer County Environmental Advisory Board 
PREVIOUS PROFESSIONAL POSITIONS                               
Communication manager, Harris/Smith Public Affairs (1994‐1997) 
Campaign coordinator, Royer‐Katz Communication (1993‐1994)