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					ESCOLA DE MÚSICA “VILLA-LOBOS”
          PLANO DE CURSO




CURSO DE TROMBONE




                     Professor Responsável:
                           Julio Cesar Vargas
Joinville, 2011
PLANO DE CURSO – TROMBONE


Professor Responsável:

Julio Cesar Vargas

    1. Descrição do Curso:


      O curso de Trombone compõe-se de quatro níveis: BÁSICO, INTERMEDIÁRIO
I, INTERMEDIÁRIO II, AVANÇADO.
    As aulas de Trombone serão ministradas individualmente e nos níveis BÁSICO
e INTERMEDIÁRIO I, com a duração de 45 minutos semanais e INTERMEDIÁRIO II
e AVANÇADO terão a duração de 90 minutos semanais.
2
Ao final do curso o aluno deverá ser capaz de:


       COMPOSIÇÃO                  APRECIAÇÃO                      EXECUÇÃO
Compor e improvisar,      1. Ouvir de maneira            1. Executar repertório
demonstrando              concentrada e receptiva        diversificado com fluência,
criatividade e            obras musicais de              clareza, segurança e
imaginação na escolha e   diferentes épocas, estilos,    expressividade.
habilidade no uso de      grupos étnicos e culturais.    2. Demonstrar compreensão
elementos e formas        2. Desenvolver critérios       do estilo das obras musicais
musicais. Harmonizar,     para avaliar a qualidade       que executa, usando
fazer arranjos.           das improvisações,             elementos técnicos e
                          composições e execuções        interpretativos adequados
                          musicais, de outros e          às mesmas.
                          suas, sendo capaz de           3. Executar obras como
                          contribuir com sugestões.      solista ou participante de
                          3 - Realizar crítica oral ou   grupos.
                          escrita de determinada         4. Ser capaz de execuções
                          obra ouvida,                   criativas, tomando decisões
                          Demonstrando: a)               sobre fraseados,
                          compreensão dos                articulações,
                          fundamentos da                 expressividade, etc.
                          composição e execução          5. Preparar a execução de
                          musicais, b) conhecimento      obras musicais de maneira
                          de vocabulário técnico         autônoma e independente,
                          musical adequado.              utilizando-se de processos
                           4. Usar a habilidade de       de apreciação, análise e
                          apreciação para                técnica ergonômica.
                          desenvolver precisão e
                          expressividade na
                          execução.
                          5. Desenvolver critérios
                          para a seleção de músicas
                          para a sua própria
                          execução e apreciação.
     2. Metodologia de ensino:
     Aulas individuais e em grupo.


     3. Recursos Materiais Necessários:
     Instrumento do aluno, cadeira, estante, material didático, espelho, aparelho de
     som.


     4. Sistema de Avaliação:
      Semanal: decorrente do desempenho e aproveitamento do aluno nas aulas
individuais e coletivas.
     Semestral: avaliação a cargo do professor. Ao final de cada semestre o aluno
     receberá um boletim; e/ou será informado de como está vencendo os
     conteúdos programáticos do curso e de que maneira está se aproximando dos
     objetivos finais de aprendizagem do nível em que se encontra.

     Ao final de 2 anos, obrigatoriamente, ou quando a avaliação continuada
detectar em menos tempo (1 ano) que o aluno atingiu as metas de aprendizagem
propostas em determinado nível, ou o tempo de permanência máximo no nível se
esgotar (3 anos), o aluno será avaliado perante uma banca composta de 3
professores, para a promoção ao nível subsequente ou sua reprovação.

     Os alunos serão avaliados por notas de 0 a 10. Para a aprovação, o aluno
deverá alcançar uma média igual ou superior a 7 (sete), resultante das médias
anuais com a média da banca.
NÍVEL BÁSICO
Ao final do nível BÁSICO o aluno deverá ser capaz de:

COMPOSIÇÃO                       APRECIAÇÃO             EXECUÇÃO              CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
                                                                              SELEÇÃO DE CONTEÚDO e HABILIDADE
- Explorar elementos básicos   - Reconhecer         - Executar com           - Noções preliminares sobre o instrumento;
 do som, demonstrando controle padrões e             técnica, expressão      - Respiração diafragmática;
 na sua manipulação e           estruturas musicais adequada e andamento - Postura corporal e correta empunhadura do
 organização.                   simples, tais como   estáveis peças próprias instrumento;
- Explorar aspectos             padrões repetidos e ao seu estágio de        - Exercício de “Buzzing” (vibração labial sobre o
 expressivos do som do          frases ou sessões    desenvolvimento         bocal);
 instrumento.                   contrastantes.       musical.                - Exercícios de Flexibilidade labial;
- Utilizar-se dos conteúdos do - Reconhecer         - Reproduzir com         - Exercícios sobre sons naturais;
seu nível de maneira            elementos musicais acuidade padrões          - Ajuste e correção das posições;
espontânea, em suas             trabalhados em       rítmicos e melódicos.   - Blocos;
composições ou improvisações. aula, utilizando                               - Exercício sobre as escalas maiores e menores (uma
- Explorar e criar padrões      vocabulário                                  oitava);
 rítmicos e melódicos.          adequado para                                - Estudos sobre intervalos 2ª e 3ª;
- Selecionar e estruturar sons  demonstrar sua                               - Pequenos estudos de ligadura e staccato;
 a fim de criar suas ideias     compreensão                                  - Estudos melódicos;
 musicais.                      musical.                                     - Estudos de produção do som (ataque e silêncio);
                                                                             - Peça - Estudos, duetos e trios de compositores
                                                                             brasileiros;
                                                                             - Canções brasileiras.

                                                                             - Trabalha num primeiro momento com o
                                                                             adestramento dos músculos envolvidos na
                                                                             execução do instrumento e a respiração.
                                                                             - Atingido o condicionamento físico, o início da
                                                                             execução instrumental se dá por meio de sequências
                                                                             melódicas produzidas por graus conjuntos, tocadas
                                                                             de forma individual e em exercícios a 2 vozes.
Sugestão de Repertório:


Peças a duas vozes, coletânea – Gilberto Gagliardi.
Peças melódicas – Gilberto Gagliardi.
Método para Trombone (Daily Exercises) – Richard MacDonald
Método para Trombone de Vara Tenor – Gilberto Gagliard
Método Completo para Trombone de Vara – Arban
Método para Trombone de Vara Tenor – Ernest Clarke
NÍVEL INTERMEDIÁRIO I
Ao final do nível INTERMEDIÁRIO I o aluno deverá ser capaz de:

COMPOSIÇÃO                       APRECIAÇÃO            EXECUÇÃO                   CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
                                                                                  SELEÇÃO DE CONTEÚDO e HABILIDADES
- Explorar e usar vários           - Identificar e       - Executar com          - Respiração diafragmática;
 aspectos do som, utilizando        descrever, em         técnica, expressão     - Exercício de “Buzzing” (vibração labial sobre o
 habilidades específicas,           termos simples as     adequada e andamento bocal);
 técnicas e processos               características       estável, peças         - Exercícios de Flexibilidade labial;
 apropriados às suas ideias.        musicais de uma       correspondentes ao     - Exercícios sobre sons naturais;
- Improvisar e compor como          composição.           seu estágio de         - Exercício sobre as escalas maiores e menores com
 resposta a um estímulo musical. - Identificar            desenvolvimento        arpejos (duas oitavas);
- Utilizar-se dos conteúdos do      conteúdos             musical.               - Ajuste e correção das posições;
 seu nível de maneira               ministrados.         - Reproduzir com        - Blocos;
 espontânea, em suas               - Analisar             acuidade padrões       - Estudos sobre intervalos 4ª, 5ª, 6ª, 7ª e 8ª;
 composições ou improvisações. trabalhos musicais, rítmicos, melódicos e         - Estudos melódicos;
- Selecionar, combinar e            inclusive os seus.    frases.                - Pequenos estudos de ligadura e staccato;
 estruturar sons e silêncios a fim - Ouvir               - Executar padrões      - Estudos de produção do som (dinâmicas e
 de criar trabalhos musicais.       criticamente obras    rítmicos e melódicos   afinação);
- Referir-se de maneira             musicais de           expressivamente com - Exercícios (Colcheias, síncopas e quiálteras,
 adequada às composições e          diferentes grupos     controle consciente do dinâmicas e expressão);
 improvisações próprias e de        étnicos e culturais. andamento e uso das - Peça - Estudos, duetos, trios e quartetos (Vários
 outros alunos e músicos,                                 dinâmicas.             compositores);
 desenvolvendo o senso crítico e                         - Executar de           - Peça para Trombone Tenor - Sonata nº 02
 respeito à produção do outro.                            memória pequenas       (McGinnis e Marx).
                                                          peças musicais.
                                                         - Executar peças solo
                                                          e em grupo.
Sugestão de Repertório:

Método (Melodious Etudes Bk.1) – Bordogni
Método (New Method for the Modern Bass Trombone) – Eliezer Aharoni
Método para Trombone (Daily Exercises) – Richard MacDonald
Método para Trombone de Vara Tenor – Gilberto Gagliard
Método Completo para Trombone de Vara – Arban
Método (Melodious Etudes) – Allen Ostrander
Método para Trombone Tenor – C. Kopprasch
NÍVEL INTERMEDIÁRIO II
Ao final do nível INTERMEDIÁRIO II o aluno deverá ser capaz de:
COMPOSIÇÃO                    APRECIAÇÃO           EXECUÇÃO                          CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
                                                                                     SELEÇÃO DE CONTEÚDO e HABILIDADES
- Usar elementos da música,       - Analisar             - Executar com             - Respiração diafragmática;
habilidades, técnicas e           trabalhos musicais,    fluência, clareza,         - Exercício de “Buzzing” (vibração labial sobre o
processos a fim de estruturar     inclusive os seus.     segurança e                bocal);
obras musicais, de maneira        - Ouvir                expressividade, obras      - Exercícios de Flexibilidade labial;
apropriada aos estilos e formas   criticamente obras     completas, como            - Exercícios sobre sons naturais;
escolhidos.                       musicais de            solista ou participante    - Exercício sobre as escalas maiores, menores e
- Improvisar e compor             diferentes grupos      de grupos                  cromáticas (três oitavas);
demonstrando compreensão          étnicos e culturais.   instrumentais, usando      - Exercícios (colcheias, síncopas, quiálteras,
das qualidades expressivas.       - Reconhecer e         técnica apropriada e       dinâmicas e expressão);
- Selecionar, combinar e          identificar eventos    demonstrando               - Exercícios (apojatura, mordente, grupeto e trinado);
desenvolver ideias musicais       musicais               compreensão da música - Exercícios (glissando, portamento, floreio e
com o intuito de produzir uma     específicos            e de seu papel             cadência melódica);
obra estruturalmente              enquanto ouve a        como intérprete.           - Interpretação;
organizada.                       música.                - Preparar obras para      - Estudos Melódicos;
- Registrar suas composições      - Reconhecer as        apresentação               - Exercícios de transposição;
de maneira convencional ou        características e      utilizando-se de           - Repertório orquestral sinfônico;
não convencional.                 estilo de              processos de análise e - Peça para Trombone Tenor - Sonata nº 02
- Referir-se de maneira           determinados           ensaio.                    (McGinnis e Marx);
adequada às composições e         períodos ou            - Reapresentar uma         - Concertos para Trombone Tenor - Deux Danses
improvisações próprias e de       culturas.              obra musical depois de (Leduc);
outros alunos e músicos,          - Identificar a        refletir sobre sua         - Peça para Trombone Tenor - Sonata nº 02
desenvolvendo o senso crítico e   estrutura formal.      execução anterior.         (Rimsky-Korsakov);
respeito à produção do outro.                            - Executar diferentes      - Concertos para Trombone Tenor - Concertino for
                                                         estilos musicais.          Trombone and Orchestra (Ferdinand David).
                                                         - Executar peças
                                                         utilizando-se de dinâmica, - Aborda estudos e peças de construção mais
                                                         andamento, fraseologia complexa e variada aplicando todos os conteúdos
                                                         musical, agógica, de        do nível Intermediário I.
                                                         acordo com o estilo e       - Transita de forma minuciosa por todas as escalas
                                                         forma.                      M e m, encerrando com o estudo das escalas
                                                         - Executar peças solo e cromáticas. Expande o registro grave e agudo.
                                                         em grupo.                   - Somando a prática de conjunto com repertório
                                                                                     equiparado, fornece ao aluno uma sólida base para
                                                                                     iniciar atividades profissionais e ou dar continuidade
                                                                                     aos estudos no nível avançado.
Sugestão de Repertório:

Concerto for Trombone and Band – Nikolai Rimsky-Korsakov
Orchestral Excerpts from the Symphonic Repertoire – Keith Brown
Método (Melodious Etudes Bk.2) – Bordogni
Método para Trombone Tenor – C. Kopprasch
Método para Trombone (Daily Exercises) – Richard MacDonald
Método para Trombone de Vara Tenor – Gilberto Gagliard
Método Completo para Trombone de Vara – Arban
Método (Melodious Etudes) – Allen Ostrander
Método (32 Etudes for Trombone) – Sigmund Hering
Método (New Method for the Modern Bass Trombone) – Eliezer Aharoni
Método (26 Studies for Trombone with F Attach) – O. Blume
NÍVEL AVANÇADO
Ao final do nível AVANÇADO o aluno deverá ser capaz de:

COMPOSIÇÃO                        APRECIAÇÃO             EXECUÇÃO                 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
                                                                                  SELEÇÃO DE CONTEÚDO e HABILIDADES
- Usar elementos da música,       - Analisar             - Executar com          - Aborda estudos e peças de construção mais
habilidades, técnicas e           trabalhos musicais,    fluência, clareza,       complexa e variada aplicando todos os conteúdos
processos a fim de estruturar     inclusive os seus.     segurança e              do nível Intermediário II.
obras musicais, de maneira        - Ouvir                expressividade, obras - Transita de forma minuciosa por todas as escalas
apropriada aos estilos e formas   criticamente obras     completas, como          M. e m. encerrando com o estudo das escalas
escolhidos.                       musicais de            solista ou participante cromáticas. Expande o registro grave e agudo.
- Improvisar e compor             diferentes grupos      de grupos                - Trabalho do repertório do instrumento, as
demonstrando compreensão          étnicos e culturais.   instrumentais, usando principais obras e solos mais importantes das obras
das qualidades expressivas.       - Reconhecer e         técnica apropriada e     sinfônicas.
- Selecionar, combinar e          identificar eventos    demonstrando
desenvolver ideias musicais       musicais               compreensão da
com o intuito de produzir uma     específicos            música e de seu papel
obra estruturalmente              enquanto ouve a        como intérprete.
organizada.                       música.                - Preparar obras para
- Registrar suas composições      - Reconhecer as        apresentação
de maneira convencional ou        características e      utilizando-se de
não convencional.                 estilo de              processos de análise e
- Referir-se de maneira           determinados           ensaio.
adequada às composições e         períodos ou            - Reapresentar uma
improvisações próprias e de       culturas.              obra musical depois de
outros alunos e músicos,          - Identificar a        refletir sobre sua
desenvolvendo o senso crítico     estrutura formal.      execução anterior.
e respeito à produção do outro.                          -Executar diferentes
                                                         estilos musicais.
                                                         - Executar peças
                                                         utilizando-se de
                                                         dinâmica, andamento,
                                                         fraseologia musical,
                                                         agógica, de acordo
                                                         com o estilo e forma.
                                                         - Executar peças solo e
                                                         em grupo.
Sugestão de Repertório:

Concertos para Trombone Tenor – Concertino for Trombone and Orchestra (Ferdinand David).

Orchestral Excerpts from the Symphonic Repertoire – Keith Brown
BIBLIOGRAFIA

Método para Trombone (Daily Exercises) - Richard MacDonald

Método para Trombone de Vara Tenor - Gilberto Gagliard

Método para Trombone de Vara Tenor - Ernest Clarke

Método Completo para Trombone de Vara - Arban

Método (Melodious Etudes Bk.1) - Bordogni

Método (Melodious Etudes Bk.2) - Bordogni

Método (New Method for the Modern Bass Trombone) - Eliezer Aharoni

Método (Melodious Etudes) - Allen Ostrander

Método para Trombone Tenor - C. Kopprasch

Método (32 Etudes for Trombone) - Sigmund Hering

Método (26 Studies for Trombone with F Attach) - O. Blume

Orchestral Excerpts from the Symphonic Repertoire - by Keith Brown

				
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