RPP KEANEKARAGAMAN HAYATI 6

Document Sample
RPP KEANEKARAGAMAN HAYATI 6 Powered By Docstoc
					                                                                            70

 Lampiran B.3



                RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                 (RPP)
                    Sekolah        : SMAN 1 Umbulsari
                    Mata Pelajaran : Biologi
                    Kelas/Semester : X.3/Genap
                    Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

   I.    Standar Kompetensi
         3. Memahami manfaat keanekaragaman hayati
   II.   Kompetensi Dasar
         3.1 mendeskripsikan konsep keanekaragaman gen, jenis, dan ekosistem
         melalui kegiatan pengamatan
 III.    Indikator
No. Indikator                                           Nilai Karakter
1.     Menjelaskan konsep keanekaragaman hayati         senang membaca dan
                                                        kerja keras
2.     Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi senang membaca dan
       keanekaragaman hayati                            kerja keras
3.     Menjelaskan tingkat keanekaragaman hayati        senang membaca dan
                                                        kerja keras

 IV.    Tujuan Pembelajaran
        1. Siswa mampu menjelaskan konsep keanekaragaman hayati
        2. Siswa mampu menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi
            keanekaragaman hayati
        3. Siswa mampu menjelaskan tingkat keanekaragaman hayati
  V.    Materi Pembelajaran
                 Keanekaragaman hayati (biodiversitas) adalah keanekaragaman
        atau keberagaman dari makhluk hidup dapat terjadi karena akibat adanya
        perbedaan warna, ukuran, bentuk, jumlah, tekstur, penampilan dan sifat-
        sifat lainnya.
                 Faktor-faktor yang mempengaruhi keanekaragaman hayati :
        1. Faktor genetic
            Gen adalah pembawaan sifat makhluk hidup yang diturunkan pada
            keturunannya
        2. Faktor Lingkungan
            Makhluk hidup melakukan adaptasi untuk menyesuaikan diri dengan
            lingkungannya. Penyesuaian ini akan membentuk keanekaragaman
            pada makhluk hidup.
            Tingkat keanekaragaman hayati :
                                                                           71




        Secara garis besar, keanekaragaman hayati terbagi menjadi tiga
tingkat, yaitu :
        a. Keanekaragaman gen
        Setiap sifat organisme hidup dikendalikan oleh sepasang faktor
        keturunan (gen), satu dari induk jantan dan lainnya dari induk betina.
        Keanekaragaman tingkat ini dapat ditunjukkan dengan adanya variasi
        dalam satu jenis.
        misalnya :
        - variasi jenis kelapa : kelapa gading, kelapa hijau
        - variasi jenis anjing : anjing bulldog, anjing herder, anjing kampung
        Yang membuat variasi tadi adalah : Rumus : F = G + L
        F = fenotip
        G = genotip
        L = lingkungan
        Jika G berubah karena suatu hal (mutasi dll) atau L berubah maka akan
        terjadi perubahan di F. Perubahan inilah yang menyebabkan terjadinya
        variasi tadi.




       b. Keanekaragaman jenis (spesies)
       Keanekaragaman ini lebih mudah diamati daripada Keanekaragaman
       gen. Keanekaragaman hayati tingkat ini dapat ditunjukkan dengan
       adanya beraneka macam jenis mahluk hidup baik yang termasuk
       kelompok hewan, tumbuhan dan mikroba.misalnya variasi dalam satu
       famili antara kucing dan harimau. Mereka termasuk dalam satu
       famili(famili/keluarga Felidae) walaupun ada perbedaan fisik, tingkah
       laku dan habitat.
                                                                                72




            c. Keanekaragaman ekosistem
            Keanekaragaman tingkat ini dapat ditunjukkan dengan adanya variasi
            dari ekosistem di biosfir. misalnya : ekosistem lumut, ekosistem hutan
            tropis, ekosistem gurun, masing-masing ekosistem memiliki organisme
            yang khas untuk ekosistem tersebut. misalnya lagi, ekosistem gurun di
            dalamnya ada unta, kaktus, dan ekosistem hutan tropis di dalamnya ada
            dalamnya ada harimau.Ketiga macam keanekaragaman tersebut tidak
            dapat dipisahkan satu dengan yang lain.




 VI.  Strategi Pembelajaran
      6.1 Model Pembelajaran          : NHT
      6.2 Metode Pembelajaran         : Penugasan, Tanya jawab, dan diskusi
VII.  Langkah Pembelajaran
No. Kegiatan                                         Waktu Nilai
                                                           Karakter
1.     Pendahuluan                                    10
         Guru menyampaikan topik dan tujuan
           pembelajaran
         Appersepsi
           - Guru menanyakan urutan tingkat
               organisasi kehidupan
           - Guru menanyakan pembagian
               Makhluk hidup berdasarkan tingkat
               taksa
         Motivasi
           Guru menjelaskan keberagaman
           makhluk hidup yang terdapat di
           lingkungan sekitar dengan mengambil
           sampel daun yang dibedakan
           berdasarkan warna, bentuk, margin daun,
           dan pertulangan daun.
                                                                              73




2.      Inti                                           70
          Guru memberikan pertanyaan tertulis              gemar
             untuk dikerjakan secara kelompok               membaca
          Guru menunjuk beberapa orang siswa               kerja keras
             untuk menjawab pertanyaan
          Guru memberikan tambahan penjelasan
             konsep biodiversitas secara definitive,        Gemar
             faktor-faktor yang mempengaruhi dan            membaca
             tingkatannya.
3.      Penutup                                        10
          Guru memandu siswa menyimpulkan
             materi dan hasil tanya jawab
          Guru memberi penugasan LKS
          Guru menginformasikan materi
             berikutnya
          Guru menutup kegiatan pembelajaran



VIII.     Sumber dan alat pembelajaran
          8.1 Sumber Pembelajaran
              1. Modul LKS hayati tumbuh subur biologi SMA kelas X smt 2
                 (halaman 3-4)
              2. Internet : Google.com
          8.2 Alat Pembelaajaran
              1. Papan tulis dan spidol
              2. LCD dan laptop
 IX.       Penilaian
          9.1 Kognitif
              1. Apa yang dimaksud dengan keanekaragaman hayati? (skor 25)
              2. Faktor apa saja yang mempengaruhi keanekaragaman hayati,
                 jelaskan! (skor 25)
              3. Sebutkan 3 macam tingkat keanekaragaman hayati dan berikan
                 contohnya! (skor 25)
              4. Apa yang dimaksud dengan : (skor 25)
                 a. Gen
                 b. Genotip
                 c. Fenotip

          9.2 Penilaian afektif
                                                                                                       74




                                            ASPEK AFEKTIF YANG DINILAI
                                                                                                         JML
NO      NIS    NAMA SISWA      KEDISIPLINAN     KESOPANAN           KERAPIAN       KERAJINAN                   NILAI
                                                                                                        SKOR
                                1   2   3   4   1   2   3   4   1    2   3     4   1   2   3       4




Ket.
  1 = kurang     2 = Cukup      3 = baik        4 = sangat baik

     Nilai =     Jumlah skor yang dicapai x 100
                 jumlah skor maksimal

         9.3 Lembar checklist aspek karakter (penilaian non tulis)
No             Sikap yang dievaluasi                      Skala evaluasi
                                                   1        2        3                         4
1.      Kerja keras
           1. Melakukan semua tugas di
              kelas
           2. Selalu berusaha menggali
              informasi tentang materi
              pelajaran dari berbagai sumber

2.      Senang membaca
           1. Membaca modul LKS, buku
              paket, dan literatur lain
           2. informasi-informasi penting
              berkaitan dengan materi dari
              bacaan-bacaan

                                                            Jember, 10 Januari 2011
                                                            Mahasiswa/Praktikan,




                                                            Lutfi Farda Muhammady
                                                            NIM 060210103301
                                                                        75




                              Mengetahui
      Guru Pamong,                                   Dosen Pembimbing




Drs. Teguh Paskomartu                                Drs. Slamet Hariyadi
NIP. 19620606 198902 1 003                     NIP 19680101 199203 1 007

                             Kepala sekolah,




                               Drs. Surono
                       NIP. 19520411 197603 1 009

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags:
Stats:
views:1609
posted:3/22/2011
language:Malay
pages:6