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					                                                                 PPCP




                                                                                n° établissement : 0075093B
                                                                                   Centre MAURICE COUTROT
                                                                                       15-17 av de Verdun
                                                                                            93140 BONDY
                                                                 2003-
                                                                 2004          Directrice :Madame AGIER

                                                                               Directrice pédagogique : Mme GRIFFOUL



                                       Créer le site internet du
                                    CENTRE MAURICE COUTROT
                         pour voir ce que nous avons fait, consulter le site du lycée :
                                             http://cmcb93.clg.ac-creteil.fr/public

                                                            Les élèves
                                                            La division
                  TERM.
      niveau                      diplôme préparé          BEP COMPTABILITE                dénomination interne         T
                   BEP

      effectif de la division :                       6 élèves       nombre de groupes 1                                1

                                                            Les groupes
      n° groupe                   sous projet ou étapes de travail                    élèves responsables du groupe
                   Collecter l’info, structurer le site, ajout du contenu
          1                                                                    Pas de responsable car petit effectif.
                   informatif dans la structure



                                                           Les pilotes
       enseignement                          Prénom NOM                                          discipline

           général                     Corinne MONMARTHE                       Education esthétique/ Industrie. graphique


       professionnel                     Dominique ALERIC                                        GESTION




Groupe académique de suivi de la rénovation de l'enseignement professionnel 2003-2004
                                                           1/11
                                                 l'objectif général

                                      Créer un site Internet en autonomie

                                    la justification du choix du projet

         o Représenter le Centre Maurice COUTROT sur le ééseau Internet
o          Privilégier l’utilisation de l’outil informatique dans sa dimension applications et dans sa dimension
           communication parce qu’il permet de réduire la dépendance liée au handicap.
         o Acquérir et mettre en œuvre des compétences disciplinaires à travers ce Projet.




                                          les productions attendues
         o   Création d’une structure de site internet
         o   Création du format graphique du site
         o   Textes, productions écrites
         o   Retraitement graphique d’images
         o   Téléchargement des fichiers sur l’espace du SLIS (espace d’hébergement de fichiers attribué par
                       l’éducation nationale pour chaque établissement)




                                                 Les intervenants
                         internes                                               externes
                                                                        titre, fonction ou qualité, dénomination de
              nom               fonction ou qualité        nom
                                                                            l'entreprise ou association partenaire
      Dominique Corbet       Français
      Chantal Machepierrot   Education esthétique




Groupe académique de suivi de la rénovation de l'enseignement professionnel 2003-2004
                                                           2/11
            Chronologie, contenus et description sommaire des étapes du projet,
                             lieux de formation et d’activités
                                                                                     temps
                                                                                    consacré     lieux de
     n° des
               intitulé des étapes       objectifs visés      activités des élèves en heures   formation, et
     étapes
                                                                                   effectives   d’activités
                                                                                     élèves
     1        concertation            Organisation PPCP      _                     4h         Centre
                                                                                              COUTROT
     2        Choix du projet         Trouver le projet     Formuler oralement 4 h             Centre
                                                            des idées – faire une              COUTROT
                                                            synthèse des choix
                                                            retenus – trouver un
                                                            compromis sur le
                                                            projet définitif.
     3        Initiation à Internet   Connaître les outils Utilisation libre de    9h          Centre
                                      de base pour la       DREAM WEAVER                       COUTROT
                                      création d’un Site    ( page internet) et de
                                      Internet              PIXIA (graphique)
     4        Concertation            Bilan du savoir faire _                      2h          Centre
                                      acquis par les élèves                                    COUTROT

     5        Contenu informatif      Rechercher et          Chaque élève               10 h   Centre
                                      Réunir les             collecte les                      COUTROT
                                      informations et        informations en
                                      images du site à       fonction du thème
                                      partir du cd rom de    qu’il développera.
                                      l’établissement
     6        Structurer le site      Création des cadres    Création des frames 17 h          Centre
                                      et des liens           du site internet soit :           COUTROT
                                                             un menu et toutes
                                                             les pages vides
                                                             (pour le moment)
                                                             qui s’y rattachent
     7        Concertation          Bilan du travail         _                       2h        Centre
                                   effectué –                                                  COUTROT
                                   organisation des
                                   séances suivantes
     8        Réalisation          Introduire les            Mise en place des          40 h   Centre
              définitive du site : contenus du site et       textes et des images              COUTROT
                                   travailler son aspect     sur chaque page,
                -Mise en place des graphique.                visionage puis
              Informations dans le                           critique du site,
              site + Aspect                                  aspect graphique
              graphique                                      retravaillé –
                                                             assemblage de tous
                                                             les thèmes du site (
                                                             toutes les pages)




Groupe académique de suivi de la rénovation de l'enseignement professionnel 2003-2004
                                                           3/11
                                                                          Les compétences et connaissances

                                                            compétences transversales acquises ou mises en œuvre

                               compétences transversales aux référentiels                                énoncés des situations d’évaluation des élèves
                                                                                           A chaque séance (Envoi et réception d’informations –textes – fichiers par
            Collecte, traitement et transmission des informations et données.              courrier électronique – sauvegarde des informations trouvées sur
                                                                                           Internet)
            Saisie et mise en forme d’information quantitative.                            A chaque séance
            Saisie et mise en forme de l’information textuelle.                            A chaque séance
                                                                                           Prise de notes et exploitation de ces notes – recensement des idées
            Production de courriers, tableaux, graphiques.                                 essentielles à transmettre. L’élève doit synthétiser dans un tableur toutes
                                                                                           les pages conçues et les fichiers associés .
            Edition, duplication et transmission d’états et de documents de qualité.       A chaque séance
            Contrôles élémentaires et systématiques.                                       A chaque séance
                                                                                           A chaque séance, Tenir le dossier du PPCP et les documents annexes
            Tenue des dossiers
                                                                                           réalisé en classe.
            Recherche d’informations                                                       A chaque séance
            Gestion du temps et du poste de travail                                        A chaque séance
            Analyser, préparer, traiter, communiquer, rendre compte, contrôler             A chaque séance
            Utilisation correcte de la langue française                                    A chaque séance
                                                                                           Protection de la personne physique ( demander l’autorisation écrite
            La personne physique
                                                                                           d’utiliser l’image ( la photo) des personnes visibles sur le site.
            S’intégrer dans une équipe de travail.                                         A chaque séance




Groupe académique de suivi de la rénovation de l'enseignement professionnel 2003-2004                    4/11
                                                                         Contenus disciplinaires spécifiques
                           enseignement professionnel
              n° étape
                                       contenus disciplinaires                                  compétences                                énoncés des situations d’évaluation
                           POLE COMMUNICATION ET
                           ORGANISATION :
                              - Communiquer oralement avec des
                  1                                                                                                                    -     Prise de parole
                                 interlocuteurs internes et externes          Utilisation des compétences acquises en COM-
               choix du                                                                                                                -     Capacité de synthèse de l’élève
                projet        - S’intégrer dans une équipe de travail         ORGA ( communiquer – s’intégrer – rédiger –
                              - Rédiger des messages écrits et                organiser le poste de travail – gestion du temps )
                                 produire des documents

                           POLE INFORMATIQUE :
                              - Mise en œuvre du poste informatique
                                 WORD EXCEL DREAMWEAVER                                                                            Evaluation sur tout le contenu disciplinaire :
                                 PIXIA                                                                                             ( Mise en œuvre du poste info. Organiser le
                                                                                                                                   temps de travail – gérer son temps )
                   2                                                          Utilisation du poste informatique, des logiciels
                            POLE COMMUNICATION ET
            utilisation des                                                   nécessaires
            outils internet ORGANISATION :                                                                                         En outre, au cours de cette étape chaque élève
                                -   Tenir des dossiers                                                                             devait produire son propre site perso. A partir
                                -   Organiser le poste de travail                                                                  d’un logiciel de création de pages Internet et d’un
                                -   Gérer le temps                                                                                 logiciel de retraitement graphique.




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                           POLE INFORMATIQUE :
                              - Mettre en œuvre les ressources d’un
                                 traitement de texte ( WORD )
                              - Mettre en œuvre les ressources d’un
                                 tableur ( EXCEL )
                              - Transmettre des documents via                 Utilisation du poste informatique, des logiciels
                                 internet                                     nécessaires
                   3
                                                                                                                                   Capacité de l’élève à synthétiser - organiser –
                 infos     POLE COMMUNICATION ET                              Utilisation des compétences acquises en COM-
                                                                                                                                   classer l’information
               contenus    ORGANISATION :                                     ORGA ( communiquer – s’intégrer – rédiger –
                              - Communiquer oralement avec des                organiser le poste de travail – gestion du temps )
                                 interlocuteurs internes et externes
                              - Rédiger des messages écrits et
                                 produire des documents
                              - Tenir des dossiers
                              - Gérer le temps

                           POLE INFORMATIQUE :
                              - Mettre en œuvre les ressources d’un
                                 traitement de texte ( WORD )
                              - Mettre en œuvre les ressources d’un
                                                                                                                                   Evaluation sur la production attendue de l’élève :
                                 tableur ( EXCEL )
                                                                                                                                   il a traité et structuré une partie du site internet de
                              - Transmettre des documents
                                                                              Utilisation du poste informatique, des logiciels     l’école . cette partie est sous la forme de deux
                   4                                                          nécessaires                                          cadres ; le menu et les pages qui s’y rattachent,
                           POLE COMMUNICATION ET
             structurer le                                                                                                         les deux cadres sont reliés par des liens.
                           ORGANISATION :
                 site                                                         Utilisation des compétences acquises en COM-         Ces deux cadres représentent un thème qui sera
                              - Communiquer oralement avec des
                                                                              ORGA                                                 adjoint au site final.
                                 interlocuteurs internes et externes
                                                                                                                                   Le site final sera composé de tous les thèmes
                              - Rédiger des messages écrits et
                                                                                                                                   realisés par les élèves ( un thème par élève )
                                 produire des documents
                              - Tenir des dossiers
                              - Gérer le temps




Groupe académique de suivi de la rénovation de l'enseignement professionnel 2003-2004                              6/11
                           POLE INFORMATIQUE :
                              - Mettre en œuvre les ressources d’un
                                 traitement de texte ( WORD )
                              - Mettre en œuvre les ressources d’un                                                                Un élève, aidé par le reste du groupe à rédiger
                                                                              Utilisation du poste informatique, des logiciels
                                 tableur ( EXCEL )                                                                                 une demande écrite l’autorisant à insérer la photo
                                                                              nécessaires
                              - Transmettre des documents                                                                          de telle ou telle personne de l’établissement.
                                                                              Rédiger un document
                           POLE COMMUNICATION ET                                                                                   Evaluation également sur la production finale de
                           ORGANISATION :                                                                                          l’élève ; son thème structuré, organisé et mise en
                                                                              Utilisation des compétences acquises en COM-
                           Comme précédemment                                                                                      page.
                                                                              ORGA ( communiquer – s’intégrer – rédiger –
                              - Communiquer oralement avec des
                                                                              organiser le poste de travail – gestion du temps )
                  5              interlocuteurs internes et externes
             réalisation      - S’intégrer dans une équipe de travail
               du site        - Rédiger des messages écrits et
                                 produire des documents
                              - Tenir des dossiers
                              - Organiser le poste de travail
                              - Gérer le temps

                           DROIT                                                                                                   L’élève crée un formulaire l’autorisant à insérer
                                                                              Rédiger – utlilisation du texteur – connaître le
                             - La personne physique ( propriété                                                                    l’image d’un membre du personnel ou d’un élève
                                                                              chapitre de droit relatif à la personne physique.
                                 intellectuelle – droit patrimoniaux )                                                             sur la partie traitée du site internet




                           enseignement général
              n° étape                  contenus disciplinaires
                                                                                                 compétences                              énoncés des situations d’évaluation
                  3                                                                  Analyse et compréhension de texte
                infos                           français                      Lecture critique, analyse et compréhension du                      Evaluation formative
             contenues                                                        texte.
                  5
             réalisation                   Arts graphiques                              Harmoniser visuellement le site                          Evaluation formative
               du site




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                                                                                          Volume horaire
                                                                                    Répartition annuelle
                 calendrier       Sept             Oct            Nov             Dec             Janvier       Février         Mars        Avril         Mai             Juin
                   projet                                                X    X    X          X X X X           X   X     X   X    X   X    X   X    X   X
                   bilans                                                                         X         X       X         X        X    X        X   X
                évaluations                                                                   X X X X           X   X     X   X    X   X    X   X    X

                                                                  Organisation de l’emploi du temps des élèves

                                                                             disciplines concernés                     co                           Périodicité
                       jour(s)           nombre d’heures                                                            animation
                                                                                                                                                                       Autre
                                                                       EP                         EG                               Hebdomadaire     Globalisée
                                                               Communication            Lettres                                                                       2 séances
                                                               Outils
                                                               bureautiques
                Mardi et mercredi               53 h           Organisation             Arts graphiques             régulière                                      Par semaine
                                                                                                                    ment
                                                               Droit


                                                                             Répartition entre les disciplines
                                                                                                                                          horaires annuels professeurs
                                                 disciplines                                      horaires annuels élèves
                                                                                                                                       total E.G                 total E.P
                                                                                                  88 heures
                Arts Graphiques - Français                                                                                      22 heures
                COM – ORGA – INFO - DROIT                                                                                                                 66 heures

                       Nombre de projets menés dans l’année : 1


Groupe académique de suivi de la rénovation de l'enseignement professionnel 2003-2004                                 8/11
                 Lieux de formation, d'activités, de stockage des productions
     formation               Centre Maurice COUTROT

     activités               Centre Maurice COUTROT

     stockage des
                             Le « FTP » du SLIS + disque dur de l’ordinateur
     productions


                                          Moyens matériels - Budget
         Moyens matériels fournis par l’établissement            Moyens matériels fournis par un partenaire
            à disposition          acquis pour le projet        matériel /fournitures Dénomination du partenaire
     Ordinateurs
     Imprimante
     Vidéo projecteur
     Appareil photo numérique Logiciels
                                                             ESPACE WEB                  SLIS- éducation nationale
        Budget prévisionnel                 Dépenses                           Sources de financement
       Nature des                     Nature des                   Chapitre du
                                                                                                Autres
        dépenses         Montant       dépenses       Montant       budget de      Montant                  Montant
                                                                                             (à préciser)
       envisagées                     effectuées                 l'établissement
     Nom domaine        150 €       papiers          10 €                          10€




Groupe académique de suivi de la rénovation de l'enseignement professionnel 2003-2004                                 9/11
                                            L'évaluation du projet


               1. L’objectif : Création du site du CENTRE MAURICE COUTROT : Très motivant
                  pour les élèves et l’équipe pédagogique. Projet utile à l’établissement. Les élèves
                  ont depuis développé leur propre site internet.

               2. La qualité des productions : Nous avons cherché à faire un site de qualité
                  professionnelle le plus fonctionnel et le plus simple possible. Nous avons évité les
                  images trop lourdes et tape à l’ œil : il y a notamment peu de « gif » animés.


                                       Les appréciations des acteurs


               L’appréciation des acteurs est une synthèse du sentiment global depuis la création du
               projet jusqu’à son aboutissement :
           -   Les élèves ont été fiers de contribuer à un projet qui restera utile à l’établissement.
               Effectivement le site sera toujours utilisé après qu’ils aient quitté notre école. Cette
               fierté est ressentie également vis à vis des copains qui ne dominent pas la technologie
               du web (création d’un site – retraitement graphique des images – téléchargement )
           -   L’équipe pédagique a été motivée par, d’une part, l’enthousiasme des élèves par
               rapport au projet et aux compétences qu’ils ont acquises, et d’autre part par l’utilité du
               projet vis à vis de l’établissement et de ses interlocuteurs.

               1. Difficultés rencontrées : Pas de réelles difficultés, les outils utilisés sont simples et
                  le projet précis.

               2. L'impact du projet sur les acteurs :

               -les élèves : étonnante motivation sur le projet et surtout sur l’apprentissage de cette
               nouvelle technologie d’information.
               - l’équipe pédagogique : Bonne coordination de tous les professeurs participants ainsi
               que de l’administration scolaire. Ce projet a permis une homogénéisation de la classe
               ainsi que de l’équipe pédagogique.

               3. Conseils aux équipes pédagogiques pour mettre en place un projet similaire.

           -   Faire une étude de faisabilité du projet ( la classe est-elle en mesure de mener un tel
               projet ? – le lycée possède-t-il les moyens et les fonds nécessaires pour contribuer au
               projet ? – les outils permettant la réalisation du site sont-ils disponibles ?)

           -   Demander au professeur ressource de l’établissement les informations relatives à
               l’espace WEB afin d’y télécharger les fichiers et de rendre visible le site sur Internet.
               Eventuellement utiliser un espace gratuit (free.fr) ou payant avec nom de domaine.

           -   Avant de développer un site, prendre le temps de recueillir toutes les informations
               (images et textes définitifs sous forme de fichiers) .

           -   Construire la structure du site d’abord sur papier puis la réaliser par le biais d’un
               logiciel de création de site.


Groupe académique de suivi de la rénovation de l'enseignement professionnel 2003-2004                         10/11
           -   Un élève ne doit traiter qu’un thème ou qu’une page du site ( cela lui permet d’accéder
               à toutes les tâches de la création plutôt qu’un tel se charge des images, l’autre du texte
               le troisième de la mise en forme etc…..).

           -   L’élève qui crée une page ou un thème devra signifier sur Excel, dans un tableau le
               nom des fichiers associés à chaque page, afin d’éviter la multiplication des fichiers
               brouillons dans un même dossier.

           -   Visionner régulièrement le site au cours de son élaboration afin d’en contrôler le bon
               fonctionnement et montrer aux élèves l’avancement global du projet.

           -   Certains outils libres de droit sont disponibles sur internet :

               Logiciel de retraitement graphique : PIXIA sur www.telecharger.com
               Dream weaver 2 : fourni par le point média conseil basé à CLICHY SOUS BOIS

      Réaction de l’équipe : Il est difficile de terminer un site, les idées nouvelles apparaissent à
      chaque séance. Il faut maintenir un certain cap prévu dans le plan.
      Le PPCP est constitué de deux phases :
         - phase création, année scolaire 2003-2004. Le but est de créer le site.
         - phase mise à jour-développement : année scolaire 2004-2005, mettre à jour le site dans
             sa structure existante, lui attribuer un nom de domaine, créer de nouveaux thèmes
             éventuellement – le rendre réactif en fonction de l’activité scolaire.

      Nous tenons à indiquer que nous avons mené un projet adapté aux capacités et disponibilités
      de nos élèves handicapés moteurs.




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