Rapport de rendement du Plan annuel 2007-2008 au C@HM

Rapport de rendement du Plan annuel 2007-2008 Centre d’@pprentissage du Haut-Madawaska "La seule révolution possible, c’est d’essayer de s’améliorer soi-même, en espérant que les autres fassent la même démarche. Le monde ira mieux alors." Georges Brassens On retrouve dans ce document une analyse de l’année scolaire au Centre d’apprentissage du HautMadawaska, des notes sur la pédagogie et sur les activités parascolaires de cette année. 1.0 Introduction Au Nouveau-Brunswick, les écoles publiques doivent préparer, en collaboration avec les enseignants et le comité parental d'appui de l'école, un plan quinquennal (cinq ans) ainsi qu'un plan annuel qui sont présentés au directeur général du district scolaire. Aussi, à la fin de l'année, le directeur de l'école doit présenter un rapport de fin d'année qui comprend les réalisations de l’année ainsi que les défis futurs. Ce rapport sera disponible sur la page web de l'école ou sur demande à la fin du mois de juin 2008. Notre plan annuel se divise en six domaines : Milieu de vitalité linguistique et culturelle, Milieu d’apprentissage de qualité, Milieu d’actualisation du plein potentiel, Milieu dynamique dans une collectivité engagée, Milieu axé sur l’apprentissage tout au long de la vie et Milieu transparent et redevable. Le Centre d’apprentissage du Haut-Madawaska est une école qui grandit et qui est en constante mutation. Cette année, plusieurs projets furent créés et développés avec succès. Voici donc le bilan de l’année scolaire 2007-2008. 1.1 Évènements majeurs Plusieurs évènements majeurs se sont déroulés pendant l’année scolaire. Voici ceux qui attirent l’attention :  Le CAHM a été nommé École des Arts Francophone du Nouveau-Brunswick1 par le Conseil des Arts. Une bourse de 3000.00$ a été remise à l’école et une remise officielle du prix a eu lieu à l’ancienne résidence du Lieutenant Gouverneur. Notre participation à la recherche-action du Ministère de l’éducation à l’accès direct à un ordinateur portatif a été poursuivie. Deux projets majeurs dans le cadre du Fond d’innovation en Apprentissage du Nouveau-Brunswick, dont un de 20 000 $ pour un projet de tablette PC2 avec les élèves de 2e année et un autre de 47 000 $ pour l’implantation d’un projet de robotique3 pour tous les élèves de l’école avec une recherche-action pour les élèves de 5e et de 6e année.   1 2 http://cahm.elg.ca/archives/2008/03/le_cahm_ecole_f.html http://cahm.elg.ca/archives/projet_de_tablette_pc/ 3 http://cahm.elg.ca/archives/robomatic/ 1              Les élèves de 5e et de 6e année ont participé à une rechercheaction avec le Centre de Recherche et Développement de l’Université de Moncton. Notre école a retenu l’attention du Journal La Presse de Montréal qui a dédié 3 pages au CAHM dans un cahier spécial4 en février. Nous avons développé avec succès un partenariat unique5 avec le Journal Le Madawaska afin d’encourager la publication Web des textes des élèves. L’école a préparé une demande afin de devenir une école communautaire accréditée (ÉCA)6. L’école est la seule au Nouveau-Brunswick à participer au festival des vidéastes du Manitoba. Alexandre Baker, un élève de 8e année a eu la chance de se rendre à Winnipeg pour présenter le film au nom de l’école7. L’école a participé à l’activité nationale « Marchons vers l’école »8. Encore cette année, nous avons publié le Profil de l’école9 avec les résultats aux évaluations externes et un plan d’action pour chaque composante. Notre partenariat avec le Conseil National de Recherche du Canada nous a permis de continuer à développer notre projet de cybercarnets unique au Canada. Plusieurs activités dans le cadre de la Journée du Patrimoine10 furent organisées pour les élèves. NB Power a rencontré les élèves de 4e année dans le cadre d’un programme de sécurité. Présentation aux parents des élèves de 3e année du programme « Je suis quelqu’un ». Spectacle de talents présenté trois fois dans l'année. Déjeuner aux crêpes11 pour les familles à l’occasion de Noël. Les familles participent en grand nombre et ces rencontres sont appréciées de tous. 4 5 http://cahm.elg.ca/archives/2008/02/le_cahm_dans_la_1.html http://cahm.elg.ca/archives/partenariat_avec_le_journal_le_madawaska/ 6 http://cahm.elg.ca/archives/2008/05/lecole_comunaut_1.html 7 http://cahm.elg.ca/archives/2008/05/en_route_vers_l_3.html 8 http://cahm.elg.ca/archives/2007/10/nous_avons_marc_1.html 9 http://cahm.nbed.nb.ca/profilecole/profil200607.pdf 10 http://cahm.elg.ca/archives/2008/04/journee_du_patr.html 11 http://cahm.elg.ca/archives/2007/12/dejeuner_aux_cr.html 2          1.2 Participation des élèves et du personnel à une collecte de denrées non périssables pour venir en aide aux familles démunies a eu lieu en décembre. Participation des membres du personnel au « Relais pour la vie » présenté en juin dernier. Visite du soldat Marc-Étienne Lang12 qui a rencontré les élèves de 7e et de 8e année pour parler de son séjour en Afghanistan. Pierre Couturier, élève de 4e année a remporté le concours des Fêtes du Nouveau-Brunswick13 et celui de l’affiche de la fête du Canada14. Il fut reçu par le lieutenant gouverneur du NouveauBrunswick pour une réception. Mme Danis Michaud a participé à deux conférences internationales d’envergure en Finlande et au Vietnam. Elle a aussi remporté la première position des 5 projets canadiens présentés lors de la compétition de la conférence Asie-Pacifique à Hanoï15. Hugo Pelletier et Vincent Bouchard, deux élèves de 6e année, ont représenté le CAHM lors de l’expo-science provincial16 après avoir remporté une première position au niveau du district 3 avec leur projet sur les boissons énergisantes. Visite de M. Sébastien Cathala de l’association du projet TICE de France17. Nouveaux fils RSS et possibilité pour les parents et amis de suivre un cybercarnet d’un élève à l’aide d’un courriel18. Participation de l’école au Relais pour la vie. Les 6 domaines de notre plan annuel Domaine 1 : Milieu de vitalité linguistique et culturelle Dans le cadre de la semaine du patrimoine, notre école a préparé des activités spéciales.19 12 13 http://cahm.elg.ca/archives/2007/10/un_peu_de_nous_1.html http://cahm.elg.ca/archives/2007/10/pierre_couturie.html 14 http://cahm.elg.ca/archives/2008/05/pierre_couturie_1.html 15 http://cahm.elg.ca/archives/2008/04/danis_michaud_c.html 16 http://cahm.elg.ca/archives/2008/02/bravo_hugo_et_v.html 17 http://cahm.elg.ca/archives/2007/10/visite_de_m_sbastien_cathala_au_cahm.html 18 http://cahm.elg.ca/archives/2008/03/a_vos_courriels_1.html 19 http://cahm.elg.ca/archives/2008/04/journee_du_patr.html 3 L’école a publié un profil suite aux évaluations du Ministère de l’éducation du Nouveau-Brunswick en littératie (2e année), en mathématiques et sciences (5e année) et en mathématiques et français (8e année). Ce profil fut imprimé et envoyé aux parents et est disponible en permanence sur la page Web de l’école. Nous publions annuellement, les plans d’études de tous les enseignants en mathématiques, français et en sciences. Ceux-ci sont disponibles sur la page web de notre école. 20 Les élèves ont participé gratuitement au spectacle de l’Acadie des terres et forêts en mars et nous prévoyons de pouvoir un partenariat avec l’école Ernest-Lang afin d’offrir des spectacles au niveau de l’école pour réduire les coûts de transport. Les élèves ont eu la chance de participer et d’assister à 4 spectacles organisés au niveau de l’école à Noël, lors de la semaine de la fierté française, de la journée du patrimoine et à la fin de l’année scolaire. Des activités furent aussi offertes durant la semaine provinciale de la fierté française21 dont un spectacle de talent. Nous avons présenté une demande pour devenir une école communautaire accréditée et sommes dans l’attente d’une réponse du district scolaire. Domaine 2 : Milieu d’apprentissage de qualité Nos résultats aux évaluations provinciales sont dans l’ensemble au-dessus des moyennes du district et de la province. Plus en détails ; Littératie 2e année – Lecture silencieuse Voici les résultats en lecture silencieuse pour les élèves de 2e année au CAHM. La cible du Ministère de l’éducation du Nouveau-Brunswick en littératie 2e année est que 90% des élèves aient atteint un niveau 3 ou 4 sur l’examen d’ici 2013. École District 3 Province Nombre d'élèves 20 425 2227 % d'élèves exemptés 10 6 5 1 0 1 4 Niveau 2 3 10 55 18 47 19 47 4 25 28 26 % d'élève au niveau 3 ou 4 80 74 73 20 21 http://cahm.nbed.nb.ca/planapprentissages/accueil.htm http://cahm.elg.ca/archives/2008/03/excellent_spect_3.html 4 Cibles pour Littératie 2e année Lecture silencieuse - juin 2008 Province District 3 École 50 60 70 80 90 100 Littératie 2e année – Lecture à haute voix Voici les résultats en lecture à haute voix pour les élèves de 2e année au CAHM. Nombre d'élèves 20 425 227 % d'élèves exemptés 10 5 5 Niveau 2 3 25 40 11 55 19 52 % d'élève au niveau 3 ou 4 65 80 70 École District 3 Province 1 0 4 6 4 25 25 19 Cibles pour Littératie 2e année Lecture à haute voix - juin 2008 Province District 3 École 50 60 70 80 90 100 5 Mathématiques 5e année Voici les résultats en mathématiques pour les élèves de 5e année au CAHM. Moyenne (NM) 66,8 67,5 66,6 Nombre d'élèves 22 466 2284 % d'élèves exemptés 9 6 5 École District 3 Province Mathém atiques 5e année - juin 2008 80 75 70 65 60 55 50 École District 3 Province La cible du Ministère de l’éducation du Nouveau-Brunswick en mathématiques 5e année est que 90% des élèves aient un pourcentage avec un niveau acceptable ou plus sur l’examen d’ici 2013. % d'élèves qui ont atteint un niveau acceptable et plus sur l'examen. 82 70 71 Cibles pour Mathém atiques 5e année - juin 2008 École District 3 Province Province District 3 École 50 60 70 80 90 100 6 Sciences 5e année Voici les résultats en sciences pour les élèves de 5e année au CAHM. Moyenne (NM) 75,1 71,6 70,8 Nombre d'élèves 22 443 2115 % d'élèves exemptés 10 5 4 École District 3 Province Sciences 5e année - juin 2008 80 75 70 65 60 55 50 École District 3 Province La cible du Ministère de l’éducation du Nouveau-Brunswick en sciences 5e année est que 90% des élèves aient un pourcentage avec un niveau acceptable ou plus sur l’examen. % d'élèves qui ont atteint un niveau acceptable et plus sur l'examen. École 90 District 3 86 Province 87 Cibles pour Sciences 5e année - juin 2008 Province District 3 École 50 60 70 80 90 100 7 Mathématiques 8e année Voici les résultats en mathématiques pour les élèves de 8e année au CAHM. Moyenne Nombre % d'élèves (NM) d'élèves exemptés École 58,5 22 9 District 3 61,4 466 6 Province 61,4 2284 5 Mathém atiques 8e année - juin 2008 80 75 70 65 60 55 50 École District 3 Province La cible du Ministère de l’éducation du Nouveau-Brunswick en mathématiques 8e année est que 85% des élèves aient un pourcentage avec un niveau acceptable ou plus sur l’examen. % d'élèves qui ont atteint un niveau acceptable et plus sur l'examen. 38 50 52 Cibles pour Mathém atiques 8e année - juin 2008 École District 3 Province Province District 3 École 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 8 Français 8e année Voici les résultats en français pour les élèves de 8e année au CAHM. Moyenne (NM) 62.5 61.5 61.8 Compréhension écrite 62.1 62.1 61.9 Production écrite 62.6 60.6 61.3 Nombre d'élèves 37 467 2501 % d'élèves exemptés 12 7 10 École District 3 Province Français 8e année - juin 2008 80 75 70 65 60 55 50 École District 3 Province La cible du Ministère de l’éducation du Nouveau-Brunswick en français 8e année est que 85% des élèves aient un pourcentage avec un niveau acceptable ou plus sur l’examen. % d'élèves qui ont atteint un niveau acceptable et plus sur l'examen. 68 64 63 École District 3 Province Cibles pour Français 8e année - juin 2008 Province District 3 École 50 60 70 80 90 100 9 L’an dernier, à partir de ces résultats, nous avons développé un Profil d’école avec un plan d’amélioration. Ce profil fut distribué à toute la communauté et est aussi disponible sur la page Web de l’école.22 Nous avons eu la chance de réviser notre horaire des cloches afin de maximiser le temps d’enseignement et s’assurer que les élèves aient le plus de temps possible en salle de classe. Nous avons aussi géré le temps de classe pris par la visite d’organismes externes en leur demandant de rencontrer les élèves le midi à la cafétéria. Le projet d’accès direct à un ordinateur portatif pour les élèves de 7e et 8e année s’est poursuivi. Deux projets du Fond d’innovation en apprentissage furent présentés avec succès. Ainsi, un projet de robotique23 et de tablette PC24 permettront aux élèves de développer des habiletés en résolution de problèmes et au développement de la pensée critique. Les élèves de 5e et de 6e, ont eu la chance de participer à une rechercheaction avec le Centre de recherche et développement de l’Université de Moncton. Les enseignants et les élèves ont participé à l’élaboration de l’approche APP (approche par problème) pour acquérir les notions du programme d’étude en science sur le module de la lumière. Du côté des apprentissages, un profil de l’école a permis de se donner des cibles pour continuer à améliorer nos résultats lors des évaluations externes. Nous voulions aussi cette année développer le cybercarnet au niveau de l’école afin d’améliorer l’écriture et la lecture. Nous avons continué à développer notre projet de cybercarnets en mettant l’accent sur le développement de l’écriture, de textes et de la pensée critique. Marie Josée Long, agente au district 3 est venue présenter les 6 traits d’écriture et les enseignants avaient à développer des projets d’écriture25. Une trousse fut aussi remise aux enseignants afin de donner des pistes de développement de l’écriture. 22 23 http://cahm.nbed.nb.ca/profilecole/profil200607.pdf http://cahm.elg.ca/archives/robomatic/ 24 http://cahm.elg.ca/archives/projet_de_tablette_pc/ 25 http://carnets.opossum.ca/roberto/2008/02/ecrire_pour_apprendre_a_ecrire.html 10 Un projet pilote de gestion du stress et de visualisation a eu lieu suite à la formation de quatre membres du personnel. Ce projet en place à l’École Notre-Dame d’Edmundston depuis vingt ans, permet aux élèves de s’outiller afin de pouvoir faire face au stress et pour faire de la visualisation dans le but de mieux apprendre et se sentir bien dans sa peau. Des sondages ont été distribués aux élèves participants ainsi qu’à leurs parents. Les résultats seront communiqués aux enseignants et nous explorerons la possibilité d’étendre ce programme lors de la prochaine année scolaire. Domaine 3 : Milieu d’actualisation du plein potentiel Cette année était la deuxième de notre programme Sports/Arts/Études26. Celui-ci permet l’exploration de certaines activités afin de promouvoir le mieux-être et la motivation scolaire. Après consultation avec le personnel et le comité parental d’appui à l’école, nous aimerions l’offrir le mercredi matin et inclure les élèves de 6e année. C’est ainsi qu’une demande a été acheminée au district scolaire dans le but de pouvoir continuer ce programme dans les années à venir. Comme d’habitude, plusieurs activités sont proposées aux élèves de l’école. Par exemple, à chaque lundi matin les membres du personnel ou les élèves qui le désirent viennent interpréter à l’interphone notre hymne national. Aussi, un projet de collaboration avec des élèves de l’école Champfleury en France27 à été réalisé avec des élèves de 8e année. Les élèves de 1re à la 4e année ont aussi préparé des dessins, des bracelets et des textes pour l’école Saint-Aubin en France. Nous espérons continuer et intensifier ces projets l’an prochain. Une comédie musicale est créée depuis quelques années dans le but de répondre aux besoins des élèves doués et talentueux de l’école. Cette année, c’est la pièce intitulée « Le roi lion » a été adaptée par Mme Mylaine Bouchard dans le cadre du programme Sports /Arts/Études. L’équipe stratégique de l’école a révisé une liste des élèves avec services et a développé le profil de ces élèves dans une base de données dans le but de mieux suivre l’évolution des élèves. Pour célébrer leur participation à la vie étudiante, une cérémonie de fin d’année28 est organisée en soirée au Centre Multifonctionnel de Clair. Cet événement, appuyé par le comité parental d’appui à l’école et financé en 26 http://cahm.nbed.nb.ca/cahm/sae.html http://cahm.elg.ca/prof/DanisMichaud/2007/11/projet_de_collaboration_1.html 28 http://cahm.nbed.nb.ca/finjuin/juin2006/c%E9r%E9monie2006.html 27 11 partie par le comité de parents, est apprécié par plusieurs parents qui participent en grand nombre. Cette soirée veut reconnaître le travail académique et parascolaire des élèves de l’école. Les enseignants de la maternelle à la deuxième année ont aussi participé au programme d’éveil à l’anglais. Des activités d’initiation à l’anglais ont donc été faites en classe dans le but de mieux préparer les élèves lorsqu’ils débuteront leurs cours d’anglais en 3e année. Domaine 4 : Milieu dynamique dans une collectivité engagée Notre projet de prévention de l’intimidation s’est poursuivi avec un accent pour encourager les membres du personnel à utiliser les formulaires de signalement et de les conserver dans un dossier. Nous avons atteint une autre fois la barre des 600 beaux gestes et une récompense d’école fut offerte aux élèves. Encore une fois cette année, notre semaine de la fierté française29 a été couronnée de succès. Le comité de cette année a préparé un horaire, organisé un concours d’épellation, de dessins, un concours de dictée ainsi qu’une trousse d’activités pour les enseignants. Le Club Richelieu de Clair ainsi que les Républicaines ont participé en offrant des prix aux élèves méritants. De plus, un spectacle comprenant plusieurs chansons francophones interprétées par des élèves fut présenté au gymnase de l’école. Notre période quotidienne de lecture (A.T.E.L.) encourage les élèves à développer des habiletés, le goût de l'écriture et de la lecture. Plusieurs enseignants ont intégré dans leur salle de classe, un coin de lecture pour leurs élèves. Plusieurs classes ont été jumelées ensemble pour faire de la lecture. L’an prochain, nous discuterons des innovations que nous pourrions faire avec ce temps pour améliorer l’apprentissage de la lecture et de l’écriture. Une liste de parents volontaires a été dressée et distribuée aux enseignants(es). Ces parents sont disponibles sur demande pour de menus travaux. Des étudiants de 2e année de l’Université de Moncton, campus d’Edmundston ont visité l’école afin de se familiariser aves nos projets. 29 http://cahm.elg.ca/archives/semaine_de_la_fierte_francaise/ 12 Le programme « Scholastic » permettant aux élèves d’acheter des livres pour leur usage personnel connaît un bon succès. Nous avons continuer à faire attention à l’utilisation du temps d’apprentissage pendant les heures de classe. Il arrivait à l’occasion que certains groupes étaient déçus que nous ne leur permettions pas de rencontrer les élèves pendant les heurs de classe. Par-contre, nous avons toujours offert à ces groupes de rencontrer les élèves le midi s’ils le désiraient. Nous n’avons pas encore exploité tous les outils du document École/Familles/Communauté afin de mesurer et trouver des pistes d’action. Cela fera partie de notre prochain Plan annuel30. Nous avons soumis une demande dans le but de devenir une École Communautaire Accréditée (ÉCA) du Nouveau-Brunswick. Malheureusement, celle-ci ne fut pas acceptée pour la prochaine année scolaire. Domaine 5 : Milieu axé sur l’apprentissage tout au long de la vie Des activités sportives et récréatives sont organisées pour les élèves. Ainsi, cette année, les activités suivantes étaient offertes :  Conseil des élèves  Médiateurs  Douance  Équipe technique  Recyclage  Spectacle de talents  Spectacle de la semaine de la fierté française  Radio étudiante  Ballon-volant féminin  Mini-handball  Chorale de chants de Noël  Chorale « Le Chœur des Anges »  Expo-sciences  Jeux de l’Acadie  Préceptorat  Programme « Élèves du mois »  Caisse scolaire  Intra-muros au gymnase le midi  Sortie au complexe sportif  Studio de télévision 30 http://cahm.nbed.nb.ca/profilecole/plandereussite.htm 13  Sports intra muraux le midi  Petites cliniques de lecture et de mathématiques Cette année, l’école a continué de participer au programme provincial « Communautés scolaires en action ». Avec ce programme, nous avons réussi à aller chercher certains fonds par l’entremise de nos activités déjà entamées à notre école. L’inscription s’est faite au mois d’octobre et nos activités sportives de l’école étaient inscrites auprès de l’organisme. Pour tous les efforts de ces activités, nous avons reçu une bourse de 700.00$ qui a été utilisée par nos équipes sportives. Le programme SAE du CAHM31 a aussi permis à tous les élèves de 7e et de 8e années à explorer différents domaines afin qu’ils puissent trouver un talent, une passion ou pour tout simplement essayer quelque chose de nouveau. Le tout sera offert l’an prochain pour inclure les élèves de 6e année. Les volets seront offerts le mercredi en avant-midi étant donné que c’est la seule journée qui n’est pas affectée par la rotation des horaires. Un comité d’environnement et de recyclage a été formé et a permis de redresser la situation au CAHM. Nous sommes conscients qu’il reste d’autre effort à faire. Des élèves ont participé à la journée de l’environnement offert par le district scolaire et la compagnie COGERNO. Celle-ci a aussi été contactée afin de nous donner un coup de main afin de trouver de meilleurs contenants pour la gestion des déchets à l’extérieur. Domaine 6: Milieu transparent et redevable L’école a développé un bulletin chiffré en utilisant le système FileMaker Pro pour les élèves de la 4e à la 8e année. À l'ouverture des classes en septembre, les parents étaient invités à venir rencontrer le personnel de l'école lors de notre traditionnelle "hot dog roast" en soirée. Les parents sont aussi invités pour notre cérémonie du Jour du Souvenir32. Plusieurs parents ont assisté aux différents spectacles en soirée au déjeuner aux crêpes33 ainsi qu’à la cérémonie de fin d’année34 qui avait lieu cette année au Centre Multifonctionnel de Clair. Les parents ont aussi 31 32 http://cahm.nbed.nb.ca/cahm/sae.html http://cahm.nbed.nb.ca/Souvenir/Armistice.html 33 http://cahm.elg.ca/archives/2007/12/dejeuner_aux_cr.html 34 http://cahm.nbed.nb.ca/finjuin/juin2006/c%E9r%E9monie2006.html 14 été invités à deux reprises, à participer à un déjeuner préparé par les élèves de 8e année dans le cadre du cours de formation personnelle et sociale. La publication du Profil de l’école35, de notre Plan de réussite36 et de nos plans d’études37, permet à la communauté d’avoir un portrait de notre mission et vision d’école. Toute cette information est disponible à partir de notre page Web38 en tout temps. C’est par cette même page Web que la communauté peut recevoir notre bulletin mensuel d’information et de se tenir au courant de nos activités scolaires. Notre première Foire Péd@gogique fur présenté en juin. Même si nous aurions aimé avoir plus de visiteurs, il faut se demander si les parents sont moins disponibles en après-midi. Nous sommes fier des présentations réalisés par les élèves et croyons que nous pourrons dans l’avenir continuer à faire de cette activité un succès39. 1.3 Conclusion Une autre année qui tire déjà à sa fin. Nous pouvons dire que le Centre d’apprentissage du Haut-Madawaska continue d’innover et de se tailler une place de choix. Nos élèves, nos membres du personnel et toute la communauté ont a cœur l’éducation. Nous voulons continuer dans cette voie et osons croire que l’avenir nous réserve de bien belles choses. Je remercie tout ceux et celles qui nous appuient dans nos démarches et vous encourage à continuer à travailler main dans la main afin de faire de notre école un endroit où il fait bon vivre, où il fait bon apprendre… Je veux en terminant vous souhaiter de belles vacances et vous donne rendez-vous en septembre 2008 pour une autre belle année scolaire. Je vous remercie de votre support et de la coopération manifestés et ose espérer qu’ils continueront dans les années à venir. Bonnes vacances à tous et à toutes !!! Roberto Gauvin, Directeur 35 36 http://cahm.nbed.nb.ca/profilecole/profil200607.pdf http://cahm.nbed.nb.ca/profilecole/plandereussite.htm 37 http://cahm.nbed.nb.ca/planapprentissages/accueil.htm 38 39 http://cahm.elg.ca http://cahm.elg.ca/archives/2008/06/mission_accompl_2.html 15