Standar penilaian

Document Sample
Standar penilaian Powered By Docstoc
					    Oleh
Sahuri, MPd.
kemana arah
pembelajaran

                 Tujuan
     Cara Pencapaian
    Pendekatan, Model,          Alat ukur
Strategi, Media, sumber dll   ketercapaian


   Proses                     Evaluasi
merupakan rangkaian kegiatan untuk
memperoleh, menganalisis, dan menafsirkan
data tentang proses dan hasil belajar peserta
didik yang dilakukan secara sistematis dan
berkesinambungan sehingga menjadi informasi
yang bermakna dalam pengambilan
keputusan.
Mengukur = membandingkan kemampuan yang dimiliki
dengan kemampuan standar yang seharusnya dimilik
(sifatnya kuantitatif)
Menilai = keputusan hasil pengukuran yaitu bersifat
baik, buruk, sedang, sangat baik ataupun kurang
(sifatnya kualitatif)
Assessment = proses pengambilan data dan
membuat data tersebut ke dalam suatu bentuk yang
dapat diinterprestasikan
Sahih (valid)
 Objektif
 Adil
 Terpadu
 Terbuka
 Menyeluruh dan berkesinambungan
 Sistematis
 Menggunakan acuan kriteria
 Akuntabel
   Menggambarkan       penguasaan       suatu
    kompetensi.
   Membantu peserta didik
   Menemukan kesulitan belajar dan prestasi
   Menemukan kelemahan dan kekurangan
    proses pembelajaran
   Sebagai kontrol bagi pendidik dan satuan
    pendidikan
     Tes : tertulis, lisan, dan atau praktik melalui ulangan
     dan ujian
     Ulangan : harian, tengah semester, akhir semester,
     kenaikan kelas
     Ujian : nasional, sekolah
 Teknik penilaian dilakukan melalui:
                              Penilaian melalui pengamatan
                              terhadap kinerja, minat, dan
    Tes,                     atau sikap peserta didik
    Observasi,
    Penugasan,
    Bentuk lain yang sesuai,
                               individual atau kelompok
                                projek, produk, portofolio.

Inventori, Jurnal, Penilaian diri,
Penilaian antarteman
A.   Aspek Kognitif – Pengetahuan
B.   Aspek Psikomotor – Keterampilan
C.   Aspek Afektif - Sikap
 Tes - perangkat tes berisi butir-butir soal
  (bentuk PG, isian, uraian, praktik)
 Observasi – lembar pengamatan
 Penugasan – lembar tugas
 Inventori – skala Thurstone, skala Likert, skala
  Semantik
 Penilaian diri – kuesioner
 Penilaian antarteman - kuesioner
              Proses pengumpulan & penggunaan
              informasi oleh guru/pendidik melalui
1. Pendidik   sejumlah bukti untuk membuat keputusan
              tentang pencapaian hasil belajar/kompetensi
              peserta didik.
2. Satuan Pendidikan
                     KKM, koordinator ulangan,
                     Kriteria kenaikan kelas,
                     penyelenggara US dan UN,
                     menentukan kelulusan.
3. Pemerintah
                UN, sistem penjaminan mutu
   Belajar tuntas
   Otentik
   Menyeluruh dan berkesinambungan
   Berdasarkan acuan kriteria/patokan
   Menggunakan berbagai cara & alat
    penilaian
   Hasil penilaian ditindaklanjuti
Perancangan      Pelaksanaan    Analisis Hasil
 Penilaian        Penilaian      Penilaian




              Pelaporan Hasil   Tindak lanjut
                 Penilaian      Hasil Penilaian
    keterampilan mengamati gejala sosial yang selalu
     berubah,
    keterampilan mengumpulkan dan menyeleksi informasi,
    keterampilan mengembangkan prosedur ilmiah yang
     sudah tersusun, dan
    keterampilan meneliti keadaan lingkungan sosial.

    keterampilan intelektual
    keterampilan sosial

        bekerja sama dan berkomunikasi dengan kelompok yang
           majemuk,
          mencintai lingkungan fisik dan sosialnya,
          kemampuan dalam memecahkan berbagai masalah sosial,
          mengembangkan kepribadian sesuai dengan nilai-nilai
           setempat, dan
          beradaptasi dengan perubahan pada lingkungan
           lokal,nasional, dan global
Terima Kasih

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags:
Stats:
views:314
posted:3/9/2011
language:Indonesian
pages:14