RPP SD AL-HIKMAH

Document Sample
RPP SD AL-HIKMAH Powered By Docstoc
					RPP SD: Pemilihan dan Pemanfaatan Bahan Versi MPK Edisi Karakter                               3


                               RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

                 Sekolah                    :   SD Al Hikmah Surabaya
                 Mata Pelajaran             :   Sains
                 Kelas/Semester             :   VI/1
                 Pokok Bahasan              :   Pemilihan dan Pemanfaatan Benda
                 Alokasi Waktu              :   2 x 2 Jam Pelajaran (35 Menit/Jam Pelajaran)

A. Standar Kompetensi : 6. Memahami faktor penyebab perubahan benda.
B. Kompetensi Dasar         : 6.2 Mengidentifikasi faktor-faktor yang menentukan
                                  pemilihan bahan untuk tujuan tertentu (karet, logam,
                                  kayu, plastik) dalam kehidupan sehari-hari.
C. Indikator
    1. Kognitif
        a. Produk
           1) Menjelaskan bahan penyusun suatu benda.
           2) Menjelaskan bahan alternatif untuk membuat suatu benda.
           3) Menjelaskan sifat benda berdasarkan bahan penyusunnya.
        b. Proses
           1) Melakukan klasifikasi benda di sekitar (mengamati, komunikasi, dan
              menyimpulkan).
           2) Menyelidiki sifat-sifat bahan (merumuskan hipotesis, memprediksi,
              mengamati, menganalisis, dan membuat kesimpulan).
   2. Afektif
       a. Karakter: Jujur, tanggung jawab, dan membantu teman yang membutuhkan
       b. Keterampilan sosial: Bertanya, menyumbang ide, dan menjadi pendengar
          yang baik

D. Tujuan Pembelajaran
   Produk:
    1. Diberikan ilustrasi, siswa dapat menyebutkan 4 bahan penyusun benda sesuai
       kunci LP 1 Produk.
    2. Diberikan gambar, siswa dapat menjelaskan bahan penyusun suatu benda
       sesuai kunci LP 1 Produk.
    3. Diberikan ilustrasi, siswa dapat menjelaskan bahan alternatif untuk membuat
       suatu benda minimal 3 bahan sesuai kunci LP 1 Produk.
    4. Diberikan gambar dan beberapa sifat bahan. Siswa dapat menjelaskan sifat dari
       benda berdasarkan bahan penyusunnya minimal 2 sifat sesuai kunci LP 1
       Produk.
RPP SD: Pemilihan dan Pemanfaatan Bahan Versi MPK Edisi Karakter                         4


    Proses:
     1. Diberikan gambar, siswa dapat melakukan pengamatan sesuai rincian tugas
         kinerja yang ditentukan.
     2. Diberikan gambar, siswa dapat melakukan komunikasi sesuai rincian tugas
         kinerja yang ditentukan.
     3. Diberikan pertanyaan, siswa dapat merumuskan hipotesis sesuai kunci LP 2
         Proses.
     4. Diberikan ilustrasi, siswa dapat melakukan prediksi sesuai rincian tugas kinerja
         yang ditentukan.
     5. Diberikan data, siswa dapat menganalisis data sesuai rincian tugas kinerja yang
         ditentukan.
     6. Diberikan data, siswa dapat menyimpulkan hasil pengamatan sesuai kunci LP 2
         Proses.
    Karakter:
       Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling tidak siswa
       dinilai membuat kemajuan dalam menunjukkan karakter kejujuran, tanggung
       jawab, dan membantu teman yang membutuhkan.
    Keterampilan Sosial:
       Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling tidak siswa
       dinilai membuat kemajuan dalam menunjukkan keterampilan sosial bertanya,
       menyumbang ide, bekerja sama, dan menjadi pendengar yang baik.

E. Materi: Pemilihan Bahan Berdasarkan Bahan Penyusunnya
           (Karet, Logam, Kayu, dan Plastik)

F. Model dan Metode Pembelajaran
   Model Pembelajaran : Model pembelajaran kooperatif
   Metode Pembelajaran : Diskusi, tanya jawab, dan penyelidikan

G. Alat dan Bahan
     Kunci pintu                                                     Pensil
     Gelang karet                                                    Gantungan kunci
     Gelas aqua                                                      Penghapus
     Potongan ban mobil                                              Botol minuman
     Botol Yakult                                                    Paku
     Pembungkus marimas

H. Media
    Media ICT: Pemilihan dan Pemanfaatan Bahan
RPP SD: Pemilihan dan Pemanfaatan Bahan Versi MPK Edisi Karakter                    5


I. Proses Belajar Mengajar
PERTEMUAN 1
                                                                       Penilaian oleh
                                           Kegiatan                      Pengamat
                                                                       1 2 3 4
PENDAHULUAN (±10 menit)
1. Memberikan motivasi dengan meminta beberapa siswa menarik
   dan mematahkan sebuah lidi, paku, dan karet gelang, sementara
   yang lain diminta memperhatikan dengan seksama (menjadi
   pendengar yang baik). (Fase 1 MPK)
                Membimbing siswa untuk mengajukan pertanyaan
                berdasarkan hasil pengamatan:
                - Mengapa karet gelang bisa ditarik? Sementara
                    lidi dan paku tidak?
                - Mengapa kayu bisa patah tetapi karet gelang dan
                    paku tidak?
                - Mengapa karet gelang, ketika ditarik bisa kembali
                    seperti semula.
2. Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran produk (no: 1, 2, dan
   3) proses (no: 1, 2, 3 dan 4), keterampilan sosial, dan karakter.
   (Fase 1 MPK)

KEGIATAN INTI (±50 menit)
Penggalan 1
1. Menggali informasi dengan meminta siswa menyebutkan benda-
   benda yang ada di lingkungan sekitar siswa. (Fase 2 MPK)
2. Mengorganisasikan siswa dalam kelompok kooperatif terdiri 3 – 4
   siswa setiap kelompok, kemudian membagikan Worksheet 1
   kepada setiap kelompok. (Fase 3 MPK)
3. Dipandu Worksheet 1, guru membimbing siswa melakukan
   pengamatan, komunikasi dan menarik kesimpulan secara jujur,
   bertanggung jawab, dan saling membantu sesama anggota
   kelompok. (Fase 4 MPK).
4. Melakukan evaluasi formatif dengan meminta beberapa
   kelompok mempresentasikan hasil kinerjanya (melatih tanggung
   jawab) dan ditanggapi kelompok lain. Pada saat presentasi,
   kelompok lain diharapkan mendengarkan dengan sebaik-
   baiknya, dan bertanya apabila kurang jelas. (Fase 5 MPK)
RPP SD: Pemilihan dan Pemanfaatan Bahan Versi MPK Edisi Karakter                          6


Penggalan 2
1. Membimbing siswa menggali konsep bahan penyusun benda
   meliputi karet, logam, kayu, dan kertas mengacu pada Buku
   Siswa: Pemilihan dan Pemanfaatan Bahan hal: 10-14. (Fase 2
   MPK)
2. Dipandu Worksheet 2, guru membimbing siswa secara kelompok
   mengamati dan mengklasifikasi bahan penyusun benda dan
   mendiskusikan benda yang bahan penyusunnya lebih dari satu
   secara jujur, tanggung jawab, dan saling membantu terhadap
   teman sesama kelompok. (Fase 4 MPK)
3. Melakukan evaluasi formatif dengan meminta beberapa
   kelompok bertanggung jawab mempresentasikan kinerjanya
   (melatih tanggung jawab) dan ditanggapi kelompok lain. Pada
   saat presentasi, kelompok lain diharapkan mendengarkan
   dengan sebaik-baiknya, dan bertanya apabila tidak sesuai hasil
   kinerjanya. (Fase 5 MPK)

 PENUTUP (±10 menit)
1. Membimbing siswa menyumbangkan ide untuk membuat
   rangkuman pelajaran dan mencatat hasil rangkuman secara
   individu untuk melatihkan kejujuran dan tanggung jawab.
3. Memberikan penghargaan kepada individu dan kelompok yang
   kinerjanya baik. (Fase 6 MPK)
4. Mengingatkan siswa untuk mempelajari sifat-sifat bahan
   penyusun benda mengacu pada buku siswa hal: 7 - 8

PERTEMUAN 2
                                                                             Penilaian oleh
                                           Kegiatan                            Pengamat
                                                                             1 2 3 4
PENDAHULUAN (±10 menit)
1. Memberikan motivasi dengan menunjukkan sebuah benda yang
   dibungkus plastik. (Fase 1 MPK)

                                Mengapa plastik dipilih sebagai pembungkus
                                benda?

2. Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran produk (no: 4) proses
   (no: 1, 2, dan 4), keterampilan sosial, dan karakter. (Fase 1 MPK)
RPP SD: Pemilihan dan Pemanfaatan Bahan Versi MPK Edisi Karakter    7




KEGIATAN INTI (±50 menit)
Penggalan 1
1. Menyampaikan informasi berkaitan dengan sifat-sifat bahan
   mengacu pada buku siswa hal: 15-14. (Fase 2 MPK)
2. Mengorganisasikan siswa dalam kelompok kooperatif yang terdiri
   3 – 4 siswa setiap kelompok, kemudian membagikan Worksheet
   3 kepada setiap kelompok. (Fase 3 MPK)
3. Dipandu Worksheet 3, Guru membimbing siswa merumuskan
   hipotesis,      memprediksi,     mengamati,      menganalisis,
   membandingkan, dan menyimpulkan data hasil pengamatan
   secara jujur, bertanggung jawab, dan saling membantu sesama
   anggota kelompok. (Fase 4 MPK)
4. Melakukan evaluasi formatif dengan meminta beberapa
   kelompok bertanggung jawab           mempresentasikan hasil
   kinerjanya dan ditanggapi kelompok lain. Pada saat presentasi,
   kelompok lain diharapkan mendengarkan dengan sebaik-
   baiknya, dan bertanya apabila tidak sesuai hasil kinerjanya.
   (Fase 5 MPK).
Penggalan 2
5. Sebagai pemantapan materi, guru membimbing siswa
   menggunakan Media ICT: Pemilihan dan Pemanfaatan Bahan.

 PENUTUP (±10 menit)
2. Membimbing siswa menyumbang ide untuk membuat
   rangkuman pelajaran dan meminta siswa mencatat hasil
   rangkuman secara individu untuk melatih tanggung jawab dan
   kejujuran.
5. Mengecek pemahaman siswa dengan meminta mengerjakan tes
   hasil belajar secara individu. (fase 5 MPK)
6. Memberikan penghargaan kepada individu dan kelompok yang
   kinerjanya baik. (Fase 6 MPK)

J. Sumber Pembelajaran
    1. Silabus: Pemilihan dan Pemanfaatan Bahan
    2. Buku Siswa: Pemilihan dan Pemanfaatan Bahan
    3. Worksheet 1: Material Around Us
    4. Worksheet 2: What Materials Are Used
    5. Worksheet 3: Testing Properties of Materials
RPP SD: Pemilihan dan Pemanfaatan Bahan Versi MPK Edisi Karakter                 8


    6. Tabel Spesifikasi Lembar Penilaian
    7. LP1 dan Kunci LP1: Produk
    8. LP2 dan Kunci LP2: Proses
    9. LP3 dan Kunci LP3: Pengamatan Perilaku Berkarakter
    10. LP4 dan Kunci LP4: Pengamatan Keterampilan Sosial




Daftar Pustaka:


Nur, M. 2009. Keterampilan-keterampilan Proses Sains. Draf buku yang sedang dalam
     proses penulisan.
Yeap, T.K. 2008. Science Process Skills Form 6. Rawang, Selangor Darul Ehsan: Vivar
       Printing Sdn. Bhd., Pearson Longman.
_____. 2010. Silabus SD AL Hikmah Surabaya. Surabaya: YLPI AL Hikmah.

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags:
Stats:
views:1302
posted:3/2/2011
language:Malay
pages:6