Documents
Resources
Learning Center
Upload
Plans & pricing Sign in
Sign Out

DISAIN PEMBELAJARAN IBR

VIEWS: 93 PAGES: 17

									IBROHIM
   KISI-KISI DARI PENERAPAN TEORI BELAJAR
    DAN PEMBELAJARAN UNTUK MEMFASILITASI
    PROSES BELAJAR SESORANG (Reigeluth, 1983)
   PENYIAPAN KONDISI EKTERNAL
    (LINGKUNGAN) BELAJAR (Gagne, Briggs &
    Wager, 1982)
   SUATU PROSES MERUMUSKAN DAN
    MENENTUKAN TUJUANPEMBELAJARAN,
    STRATEGI, TEKNIK DAN MEDIA AGAR TUJUAN
    TERCAPAI (Gentry, 1994)
   DISAIN PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN
    SISTEM YANG TERDIRI DARI ANALISIS, DISAIN,
    PENGEMBANGAN, IMPLEMENTASI, DAN
    EVALUASI (Dick, Carey &Carey, 2005).


TUJUAN DISAIN PEMBELAJARAN
   MENCIPTAKAN SITUASI BELAJAR YANG
    KONDUSIF SEHINGGA TUJUAN PEMBELAJARAN
    DAPAT TERCAPAI DAN PESERTA DIDIK
    MERASA NYAMAN DAN TERMOTIVASI DALAM
    PROSES BELAJARNYA
   DISAIN MENCAPKUP 4 KOMPONENE
    PEMBELAJARAN


                      METODE



         PESERTA                  PENILAIAN
          DIDIK

                      TUJUAN
                   PEMBELAJARAN
 Kondisi  fisik dan mental
  mempengaruhi konsentrasi
  belajar; : kemampuan berpikir,
  misal, mengantuk, bosan, atau
  jenuh.
 Bagaimana solusinya: tampilan
  materi ajar, pengelolaan,
  penyajian isi, gaya bicara, dll.
 TUJUAN PEMBELAJARAN
  DIKEMBANGKAN BERDASRKAN
  KOMPETENSI YANG HARUS
  DICAPAI/DIMILIKI OLEH PESERTA DIDIK
  SETELAH SELESAI BELAJAR.
 DALAM KTSP, TUJUAN TERSEBUT
  MENGACU PADA STANDAR
  KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
 ADALAH CARA YG DIGUNAKAN UNTUK
  MENCAPAI TUJUAN PEMBELAJARAN
  BERDASARKAN PENDEKATAN YANG
  TELAH DITENTUKAN.
 METODE PEMBELAJARAN TERKAIT
  DENGAN STRATEGI DAN TEKNIK
  PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
   Suatu proses pengumpulan, pelaporan, dan
    penggunaan informasi tentang hasil belajar
    siswa yang diperoleh melalui pengukuran
    untuk menganalisis atau menjelaskan
    keberhasilan atau prestasi siswa dalam dalam
    pembelajaran.
   Menilai tidak hanya dilakukan dengan
    menggunakan tes, tetapi juga dapat
    dilakukan melalui pengamatan, wawancara,
    dan teknik non tes lainnya.
   BERORIENTASI PADA PESERTA DIDIK
    - Karakteristik umum dan individual
    - kemampuan awal atau prsayarat
    - gaya belajar
   ALUR BERPIKIR SISTEM ATAU SISTEMIK
    (disain pembelajaran berlandaskan
    pendekatan sisttem  ADDIE
   EMPIRIS DAN BERULANG
ANALYZE (menganalisis): kebutuhan, peeserta
  didik, dll.
DESIGN (MENDISAIN): rumusan kompetensi dan
  strategi.
DEVELOP (mengembangkan); materi ajar,
  media, penilaian, dst.
IMPLEMENT (melaksanakan): tatap muka,
  asesmen, dst
EVALUATE (mengevaluasi):program
  pembelajaran. perbaikan
            EVALUATE




                        DESIGN
IMPLEMENT    ANALYSIS




             DEVELOP
  ANALYSIS



   DESIGN



 DEVELOPMENT



IMPLEMENTATION



 EVALUATION
   RANCANGAN PEMBELAJARAN: berfokus pada
    setiap langkah dari suatu pelajaran:
    - PERENCANAAN
    - PELAKSANAAN
    - REFLEKSI

   RENCANA PEMBELAJARAN: merencanakan
    suatu pelajaran
   Buku PANDUAN UNTUK PENINGKATAN PBM
    Halaman 17
   Buku PANDUAN UNTUK PENINGKATAN PBM
    Halaman 19
   Kirim rencana inovasi pembelajaran yang
    kreatif ke alamat:
   (antisipasi agar rencana pembelajaran sesuai
    dengan open lesson yang akan dilakukan)

   1. tatang.suratno@gmail.com
   2. supriatna_asep@yahoo.de
   3. ibrohim_vds@yahoo.com (081334021119)

								
To top