ROZKŁAD MATERIAŁU I PLAN WYNIKOWY Intelligent Business Upper Intermediate POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF – B2 C1

Report as inappropriate Your report has been received

Description

Intelligent Business Upper Intermediate Unit 9 Investment document sample

Shared by: srm71221

Tags

Intelligent Business, upper intermediate, Course Book, business English, Business Skills, Business Course, Intermediate Course, Christine Johnson, CD-ROM pack, Market Leader

Stats

views:: 206
posted:: 2/25/2011
language:: Polish
pages:: 25

Public Domain

Document Sample

ROZKŁAD MATERIAŁU I PLAN WYNIKOWY

Intelligent Business Upper Intermediate
POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF – B2/C1

DATA JEDNOSTKI SŁOWNICTWO MATERIAŁY MATERIAŁY
DZIAŁ FUNKCJE SŁUCHACZ POTRAFI
NAUCZYCIEL LEKCYJNE GRAMATYKA PODSTAWOWE UZUPEŁNIAJĄCE
TEMATYKA JĘZYKOWE
PROWADZĄCY 90 MIN.

1(1) Unit 1  Wielkie fuzje  Powtórzenie  Wysłuchać wypowiedzi w celu CB (Course WB
Alliances czasów sprawdzenia informacji. Book): s. 7-11 (Workbook):
(Sojusze)  Odpowiedzieć na pytania s. 4-5
dotyczące przeczytanego TB (Teacher’s
artykułu. Book): s. 15-17
 Wyrazić i uzasadnić swoją
opinię.
DATA JEDNOSTKI SŁOWNICTWO MATERIAŁY
DZIAŁ FUNKCJE SŁUCHACZ POTRAFI
MATERIAŁY
NAUCZYCIEL LEKCYJNE GRAMATYKA PODSTAWOWE UZUPEŁNIAJĄCE
TEMATYKA JĘZYKOWE
PROWADZĄCY 90 MIN.

1(2) Unit 1  Historia  Uporządkować wydarzenia CB: s. 12-14 WB: s. 6-7
Alliances firmy w odpowiedniej kolejności. TB: s. 17-20
(Sojusze)  Stosunki  Odpowiedzieć na pytania
panujące dotyczące wysłuchanej
w firmie wypowiedzi.
 Dylemat  Wyrażać i uzasadniać swoją
i decyzja opinię.
 Napisać oświadczenie
dla prasy.
 Rozmawiać o swoich
zainteresowaniach.
 Napisać notatkę służbową.

1(3) Unit 1  Początek  Powtórzenie  Przedstawić się. SB (Skills TB: s. 116-119
Break the ice rozmowy czasów  Prowadzić niezobowiązującą Book): s. 6-9 TB:
(Przełamywanie  Pogawędka  Pytania rozmowę. Photocopiable
lodów) resource, s. 175
Video, Module 1
Video Resource
Book  s. 4-9
CD-ROM
www.intelligent-
business.org
DATA JEDNOSTKI SŁOWNICTWO MATERIAŁY MATERIAŁY
DZIAŁ FUNKCJE JĘZYKOWE SŁUCHACZ POTRAFI
NAUCZYCIEL LEKCYJNE GRAMATYKA PODSTAWOWE UZUPEŁNIAJĄCE
TEMATYKA
PROWADZĄCY 90 MIN.

1(4) Unit 2  Planowanie  Odpowiedzieć na pytania CB: s. 15-19 WB: s. 8-9
Projects projektu dotyczące wysłuchanej TB: s. 21-23
(Projekty) wypowiedzi. TB:
 Przedyskutować dane Photocopiable
zagadnienie. resource, s. 104
 Przeczytać tekst i uzupełnić
brakujące informacje.
 Formułować argumenty
za i przeciw.

1(5) Unit 2  Projekt –  Przedimki  Zrobić notatki z wysłuchanych CB: s. 20-22 WB: s. 10-11
Projects ustalanie celów dialogów. TB: s. 22-26
(Projekty)  Wydawanie  Przedyskutować pomysły. TB:
poleceń  Napisać e-mail omawiający Photocopiable
 Dylemat przebieg dyskusji. resource, s. 110
i decyzja  Formułować argumenty Advanced
za i przeciw. Communication
 Napisać protokół z zebrania. Games – Gra 30

1(6) Unit 2  Wstęp  Przedimki  Wygłosić wstęp do prezentacji. SB: s. 10-13 TB: s. 120-122
Make a strong do prezentacji  Ocenić czyjś wstęp Video, Module 1
start  Zwiększanie do prezentacji. Video Resource
(Dobry początek) zainteresowania  Wprowadzić zmiany Book  s. 4-9
słuchaczy uatrakcyjniające prezentację. CD-ROM
www.intelligent-
business.org
DATA JEDNOSTKI SŁOWNICTWO MATERIAŁY MATERIAŁY
DZIAŁ FUNKCJE SŁUCHACZ POTRAFI
NAUCZYCIEL LEKCYJNE GRAMATYKA PODSTAWOWE UZUPEŁNIAJĄCE
TEMATYKA JĘZYKOWE
PROWADZĄCY 90 MIN.

1(7) Unit 3  Zebrania  Wyrazić i uzasadnić swoją CB: s. 23-27 WB: s. 12-13
Teamworking zespołu opinię TB: s. 27-28
(Praca zespołowa)  Techniki  Odpowiedzieć na pytania TB:
stosowane dotyczące przeczytanego Photocopiable
w trakcie tekstu. resource, s. 106
zebrań  Sformułować fax
 Role w odpowiedzi na zapytanie
przypisane klienta.
członkom  Dopasować informacje
zespołu na podstawie przeczytanego
tekstu.

1(8) Unit 3  Tworzenie  Czasowniki  Skomentować sytuacje CB: s. 28-30 WB: s. 14-15
Teamworking zespołu modalne z przeszłości. TB: s. 29-31
(Praca zespołowa)  Dylemat (czas  Przedyskutować hipotetyczne TB:
i decyzja teraźniejszy zachowania członków zespołu. Photocopiable
i przeszły)  Zgodzić się / Nie zgodzić się resource, s. 105
z czyimiś argumentami.
 Udzielić komuś rady.
 Przedyskutować wnioski.
 Napisać notatkę służbową
podsumowującą dyskusję.
DATA JEDNOSTKI SŁOWNICTWO MATERIAŁY MATERIAŁY
DZIAŁ FUNKCJE SŁUCHACZ POTRAFI
NAUCZYCIEL LEKCYJNE GRAMATYKA PODSTAWOWE UZUPEŁNIAJĄCE
TEMATYKA JĘZYKOWE
PROWADZĄCY 90 MIN.

1(9) Unit 3  Wkład  Czasowniki  Odegrać role poszczególnych SB: s. 14-17 TB: s. 123-125
Build the team w dyskusję modalne członków zespołu. TB:
(Tworzenie  Aktywny  Odpowiedzieć na pytania Photocopiable
zespołu) udział dotyczące wysłuchanego resource, s. 176
nagrania. Video, Module 1
Video Resource
Book  s. 4-9
CD-ROM
www.intelligent-
business.org

1(10) Writing 1  E-mail  Czasowniki  Stosować strategie dotyczące SB: s. 18-19 TB: s. 126-127
E-mails modalne redagowania e-maili.
(E-maile)  Napisać e-mail z ofertą
pomocy.

1(11) Review 1  Powtórzenie  Powtórzenie  Prawidłowo stosować CB: s. 31-32
materiału materiału struktury gramatyczne
gramatycznego wprowadzone
w rozdziałach 1-3.
 Rozwiązywać testy wyboru.
 Uporządkować dialog
w odpowiedniej kolejności.
 Dokonać korekty zdań.
DATA JEDNOSTKI SŁOWNICTWO MATERIAŁY MATERIAŁY
DZIAŁ FUNKCJE SŁUCHACZ POTRAFI
NAUCZYCIEL LEKCYJNE GRAMATYKA PODSTAWOWE UZUPEŁNIAJĄCE
TEMATYKA JĘZYKOWE
PROWADZĄCY 90 MIN.

1(12) Unit 4  Przepływ  Zanalizować graf. CB: s. 33-36 WB: s. 16-17
Information informacji  Wyrażać i uzasadnić swoją TB: s. 32-34
(Informacja)  Informatyka opinię. TB:
 Na podstawie tekstu Photocopiable
odpowiedzieć na pytania. resource, s. 106
 Zastąpić wyrażenia ich
synonimami.

1(13) Unit 4  Ankieta  Tworzenie  Napisać list będący dodatkiem CB: s. 37-40 WB: s. 18-19
Information  Dylemat pytań – do ankiety, wyjaśniający jej TB: s. 34-37
(Informacja) i decyzja rodzaje pytań cel.
 Zadawać pytania i odpowiadać
na pytania.
 Uporządkować tematy
wypowiedzi.
 Odpowiedzieć na pytania
dotyczące wysłuchanego
nagrania.
 Napisać raport
podsumowujący sytuację
i prezentujący wnioski.
DATA JEDNOSTKI SŁOWNICTWO MATERIAŁY MATERIAŁY
DZIAŁ FUNKCJE JĘZYKOWE SŁUCHACZ POTRAFI
NAUCZYCIEL LEKCYJNE GRAMATYKA PODSTAWOWE UZUPEŁNIAJĄCE
TEMATYKA
PROWADZĄCY 90 MIN.

1(14) Unit 4  Przygotowanie  Pytania  Ustalić listę pytań. SB: s. 20-23 TB: s. 128-130
Ask questions pytań  Podsumować uzyskane TB:
(Zadawanie  Uzyskiwanie informacje. Photocopiable
pytań) informacji  Odpowiedzieć na pytania resource, s. 177
 Pytanie dotyczące wysłuchanego Video, Module 2
o potrzeby nagrania. Video Resource
i zainteresowania  Pytać o potrzeby Book  s. 10-15
i zainteresowania. CD-ROM
 Zadawać pytania bezpośrednie www.intelligent-
i bardziej uprzejme business.org
(pytania pozorne).

1(15) Unit 5  Produkty  Wyrazić opinię i uzasadnić ją. CB: s. 41-45 WB: s. 20-21
Technology hi-tech  Wyrażać preferencje. TB: s. 38-39
(Technologia)  Opis cech  Opisać dany produkt. Advanced
i funkcji  Odpowiedzieć na pytania Communication
 Rozwój dotyczące przeczytanego Games – Gra 34
technologiczny artykułu.
 Telefony  Napisać formalny e-mail
komórkowe dotyczący planów firmy
na przyszłość.
DATA JEDNOSTKI SŁOWNICTWO MATERIAŁY MATERIAŁY
DZIAŁ FUNKCJE JĘZYKOWE SŁUCHACZ POTRAFI
NAUCZYCIEL LEKCYJNE GRAMATYKA PODSTAWOWE UZUPEŁNIAJĄCE
TEMATYKA
PROWADZĄCY 90 MIN.

1(16) Unit 5  Wytyczne /  Zdania  Odpowiedzieć na pytania CB: s. 46-48 WB: s. 22-23
Technology Zarys względne dotyczące wysłuchanego TB: s. 40-43
(Technologia)  Odprawy nagrania. TB:
 Dyskutować na temat danego Photocopiable
produktu. resource, s. 107
 Napisać oświadczenie Advanced
dla prasy dotyczące Communication
najlepszego produktu. Games – Gra 14

1(17) Unit 5  Podawanie  Odczytywać wielkie liczby. SB: s. 24-27 TB: s. 131-134
Present facts liczb  Przedstawiać informacje Video, Module 2
and figures (z dokładnością w negatywny lub pozytywny Video Resource
(Prezentacja lub sposób, używając Book  s. 10-15
faktów i liczb) w zaokrągleniu) odpowiednich zwrotów. CD-ROM
 Analizowanie  Po wysłuchaniu nagrania www.intelligent-
informacji określić stwierdzenia business.org
jako prawdziwe / poprawić
stwierdzenia fałszywe.
 Interpretować liczby i inne
dane.
DATA JEDNOSTKI SŁOWNICTWO MATERIAŁY MATERIAŁY
DZIAŁ FUNKCJE SŁUCHACZ POTRAFI
NAUCZYCIEL LEKCYJNE GRAMATYKA PODSTAWOWE UZUPEŁNIAJĄCE
TEMATYKA JĘZYKOWE
PROWADZĄCY 90 MIN.

1(18) Unit 6  Reklama –  Formy  Wyrażać swoją opinię. CB: s. 49-53 WB: s. 24-25
Advertising rodzaje czasownika:  Dopasować podane informacje TB: s. 44-46
(Reklama) mediów gerund / do paragrafów przeczytanego TB:
infinitive tekstu. Photocopiable
 Określić stwierdzenia resource, s. 107
dotyczące tekstu
jako prawdziwe lub fałszywe.
 Mówić o swoich planach
na przyszłość.

1(19) Unit 6  Reklama  Wyrażać preferencje. CB: s. 54-56 WB: s. 26-27
Advertising  Opowiadanie  Zrobić notatki na podstawie TB: s. 46-49
(Reklama) anegdot / wysłuchanej wypowiedzi.
historyjek  Porównywać różne produkty.
 Dylemat  Napisać krytyczny list
i decyzja z uzasadnieniem opinii.
 Opowiedzieć anegdotę /
historyjkę.
 Przygotować plan kampanii
reklamowej.
 Napisać fax podsumowujący
podjęte decyzje.
DATA JEDNOSTKI SŁOWNICTWO MATERIAŁY MATERIAŁY
DZIAŁ FUNKCJE JĘZYKOWE SŁUCHACZ POTRAFI
NAUCZYCIEL LEKCYJNE GRAMATYKA PODSTAWOWE UZUPEŁNIAJĄCE
TEMATYKA
PROWADZĄCY 90 MIN.

1(20) Unit 6  Konwersacja  Przeprowadzić rozmowę SB: s. 28-31 TB: s. 135-137
Entertain guests  Opowiadanie towarzyską z gościem firmy TB:
(Przyjmowanie anegdot / (role play). Photocopiable
gości) historyjek  Odpowiedzieć na pytania resource, s. 178
dotyczące opowiedzianej Video, Module 2
historyjki. Video Resource
 Uporządkować informacje Book  s. 10-15
w odpowiedniej kolejności. CD-ROM
www.intelligent-
business.org

1(21) Writing 2  Raport  Spójniki  Wymienić cechy SB: s. 32-33 TB: s. 138-139
Factual reports podsumowujący i wyrażenia charakterystyczne
(Raporty)  Podsumowanie łączące zdania dla dobrego raportu.
raportu  Napisać podsumowanie
raportu.

1(22) Review 2  Powtórzenie  Powtórzenie  Prawidłowo stosować CB: s. 57-58
materiału materiału struktury gramatyczne
gramatycznego wprowadzone
w rozdziałach 4-6.
 Rozwiązywać testy wyboru,
wykorzystując poznane
słowa i zwroty.
 Uzupełnić historię
odpowiednimi zwrotami.
DATA JEDNOSTKI SŁOWNICTWO MATERIAŁY MATERIAŁY
DZIAŁ FUNKCJE JĘZYKOWE SŁUCHACZ POTRAFI
NAUCZYCIEL LEKCYJNE GRAMATYKA PODSTAWOWE UZUPEŁNIAJĄCE
TEMATYKA
PROWADZĄCY 90 MIN.

1(23) Unit 7  Zawody  Wyrazić i uzasadnić swoją CB: s. 59-63 WB: s. 28-29
Law związane opinię. TB: s. 50-51
(Przepisy prawne) z prawem  Rozwiązać test wyboru
 Sprawy dotyczący przeczytanego
sądowe tekstu.
 Zobowiązania  Napisać e-mail z listą
firm  sprawy zarzutów.
sądowe
 Przepisy
prawne

1(24) Unit 7  Negocjacje  Strona  Zrozumieć czyjąś wypowiedź CB: s. 64-66 WB: s. 30-31
Law  Dylemat bierna i wybrać z niej konkretne TB: s. 52-55
(Przepisy prawne) i decyzja informacje.
 Formułować argumenty
uzasadniające dany punkt
widzenia.
 Napisać list podsumowujący
wynik negocjacji.
 Napisać notatkę służbową
podsumowującą wynik
negocjacji.
DATA JEDNOSTKI SŁOWNICTWO MATERIAŁY MATERIAŁY
DZIAŁ FUNKCJE JĘZYKOWE SŁUCHACZ POTRAFI
NAUCZYCIEL LEKCYJNE GRAMATYKA PODSTAWOWE UZUPEŁNIAJĄCE
TEMATYKA
PROWADZĄCY 90 MIN.

1(25) Unit 7  Składanie  Okresy  Składać i reagować SB: s. 34-37 TB: s. 140-143
Bid and bargain propozycji / warunkowe na propozycje. Advanced
(Składanie oferty oferty  Zgadzać się / Nie zgadzać się Communication
i pertraktacje)  Negocjowanie na czyjeś propozycje. Games – Gra 32
porozumienie  Zrobić notatki dotyczące Video, Module 3
wysłuchanych negocjacji. Video Resource
 Wziąć udział w negocjacjach. Book  s. 16-21
CD-ROM
www.intelligent-
business.org

1(26) Unit 8  Wizerunek  Przymiotniki  Po wysłuchaniu wybrać CB: s. 67-71 WB: s. 32-33
Brands marki i przysłówki właściwe informacje. TB: s. 56-57
(Marki)  Uzupełnić tekst brakującymi TB:
informacjami. Photocopiable
 Uporządkować wydarzenia resource, s. 108
w odpowiedniej kolejności.
 Odpowiedzieć na pytania
dotyczące przeczytanego
artykułu.
DATA JEDNOSTKI SŁOWNICTWO MATERIAŁY MATERIAŁY
DZIAŁ FUNKCJE JĘZYKOWE SŁUCHACZ POTRAFI
NAUCZYCIEL LEKCYJNE GRAMATYKA PODSTAWOWE UZUPEŁNIAJĄCE
TEMATYKA
PROWADZĄCY 90 MIN.

1(27) Unit 8  Tożsamość  Po wysłuchaniu wypowiedzi CB: s. 72-74 WB: s. 34-35
Brands przedsiębiorstwa określić podane informacje TB: s. 58-60
(Marki)  Radzenie sobie jako prawdziwe Advanced
z problemami / lub fałszywe. Communication
z trudnymi  Wyrazić i uzasadnić swoją Games – Gra 31
pracownikami opinię.
 Dylemat  Napisać e-mail
i decyzja podsumowujący /
relacjonujący czyjąś
wypowiedź.
 Zgadzać się / Nie zgadzać się
z czyjąś opinią.
 Przedstawić argumenty
uzasadniające swoją opinię.
 Napisać notatkę służbową
informującą o podjętej decyzji.

1(28) Unit 8  Utrzymanie  Przymiotniki  Wyrazić i uzasadnić swoją SB: s. 38-41 TB: s. 144-146
Chair a meeting kontroli i przysłówki opinię. TB:
(Przewodniczenie nad przebiegiem  Reagować właściwie w danej Photocopiable
zebraniu) zebrania sytuacji. resource, s. 180
 Efektywne  Odegrać role Video, Module 3
komunikowanie przewodniczącego Video Resource
się i uczestnika zebrania. Book  s. 16-21
ze współpraco- CD-ROM
wnikami www.intelligent-
business.org
DATA JEDNOSTKI SŁOWNICTWO MATERIAŁY MATERIAŁY
DZIAŁ FUNKCJE JĘZYKOWE SŁUCHACZ POTRAFI
NAUCZYCIEL LEKCYJNE GRAMATYKA PODSTAWOWE UZUPEŁNIAJĄCE
TEMATYKA
PROWADZĄCY 90 MIN.

1(29) Unit 9  Inwestorzy  Użycie  Wyrazić opinię i uzasadnić ją. CB: s. 75-79 WB: s. 36-37
Investment  Psychologiczne przedrostków  Dopasować nagłówki TB: s. 61-63
(Inwestycje) aspekty do paragrafów artykułu. TB:
ekonomii  Przedyskutować plusy Photocopiable
 Inwestowanie i minusy danego zagadnienia. resource, s. 108
w sztukę

1(30) Unit 9  Nacisk  Inwersja  Odpowiedzieć na pytania CB: s. 80-82 WB: s. 38-39
Investment kładziony (nacisk dotyczące czyjejś TB: s. 63-66
(Inwestycje) na wypowiedź kładziony wypowiedzi.
 Dylemat na wypowiedź)  Napisać notatkę służbową
i decyzja dotyczącą planu działania.
 Wziąć udział w dyskusji
na temat planów działania.
 Napisać list oceniający biznes
plan.

1(31) Unit 9  Podkreślanie  Przedstawić argumenty SB: s. 42-45 TB: s. 147-150
Emphasise your priorytetów uzasadniające wybór. TB:
point  Podkreślanie  Zaznaczyć w tekście Photocopiable
(Kładzenie swojego punktu akcentowane słowa resource, s. 181
nacisku widzenia i wyrażenia. Video, Module 3
na argumenty) Video Resource
Book  s. 16-21
CD-ROM
www.intelligent-
business.org
DATA JEDNOSTKI SŁOWNICTWO MATERIAŁY MATERIAŁY
DZIAŁ FUNKCJE SŁUCHACZ POTRAFI
NAUCZYCIEL LEKCYJNE GRAMATYKA PODSTAWOWE UZUPEŁNIAJĄCE
TEMATYKA JĘZYKOWE
PROWADZĄCY 90 MIN.

1(32) Writing 3  Notatka  Użycie czasów  Uporządkować notatkę SB: s. 46-47 TB: s. 151-152
Memos służbowa  Strona bierna służbową.
(Notatki  Napisać notatkę służbową
służbowe) z propozycją.

1(33) Review 3  Powtórzenie  Powtórzenie  Prawidłowo stosować CB: s. 83-84
materiału materiału struktury gramatyczne
gramatycznego wprowadzone
w rozdziałach 7-9.
 Stosować parafrazy zdań.
 Rozwiązywać testy wyboru.
 Uporządkować dialog
we właściwej kolejności.
 Dokonać korekty zdań.

1(34) Unit 10  Przemysł  Zinterpretować ankietę CB: s. 85-89 WB: s. 40-41
Energy energetyczny i wykres. TB: s. 67-69
(Energia)  Uszczuplanie  Odpowiedzieć na pytania
zasobów dotyczące artykułu.
naturalnych  Odpowiedzieć na pytania
dotyczące wywiadu.
DATA JEDNOSTKI SŁOWNICTWO MATERIAŁY MATERIAŁY
DZIAŁ FUNKCJE JĘZYKOWE SŁUCHACZ POTRAFI
NAUCZYCIEL LEKCYJNE GRAMATYKA PODSTAWOWE UZUPEŁNIAJĄCE
TEMATYKA
PROWADZĄCY 90 MIN.

1(35) Unit 10  Rozwiązywanie  Okresy  Zrobić notatki dotyczące CB: s. 90-92 WB: s. 42-43
Energy problemów warunkowe planowanych w przeszłości TB: s. 70-72
(Energia)  Dylemat (typ I-III) zadań. TB:
i decyzja  Skomentować przeszłe Photocopiable
sytuacje. resource,
 Przedstawić przygotowane s. 109-110
argumenty.
 Wyrazić swoją opinię na dany
temat.
 Napisać raport
podsumowujący politykę
firmy.

1(36) Unit 10  Zarządzanie  Okresy  Uzasadniać swoje wybory SB: s. 48-51 TB: s. 153-155
Manage a crisis w sytuacji warunkowe i opinie. TB:
(Zarządzanie kryzysowej  Po wysłuchaniu wypowiedzi Photocopiable
w sytuacji skorygować plan działania. resource, s. 181
kryzysowej)  Przygotować swój plan Video, Module 4
działania. Video Resource
 Przedstawić rozmówcom Book  s. 22-27
swoje propozycje i argumenty CD-ROM
uzasadniające. www.intelligent-
business.org
DATA JEDNOSTKI SŁOWNICTWO MATERIAŁY MATERIAŁY
DZIAŁ FUNKCJE JĘZYKOWE SŁUCHACZ POTRAFI
NAUCZYCIEL LEKCYJNE GRAMATYKA PODSTAWOWE UZUPEŁNIAJĄCE
TEMATYKA
PROWADZĄCY 90 MIN.

1(37) Unit 11  Giełda  Stosowanie  Dyskutować na temat CB: s. 93-97 WB: s. 44-45
Going public papierów przedrostków podanych zagadnień. TB: 73-75
(Wchodzenie wartościowych  Odpowiedzieć na pytania TB:
na giełdę)  Wyszukiwarka dotyczące tekstu. Photocopiable
Google  Selekcjonować przeczytane resource, s. 111
informacje.
 Uzupełnić dane
po wysłuchaniu czyjejś
wypowiedzi.
 Napisać list z rekomendacją.

1(38) Unit 11  Prezentacja  Formy czasu  Rozmawiać na temat CB: s. 98-100 WB: s. 46-47
Going public firmy przyszłego przyszłych planów. TB: 75-78
(Wchodzenie  Dylemat  Dokonać prezentacji firmy. TB:
na giełdę) i decyzja  Przedstawić przygotowane Photocopiable
argumenty. resource, s. 111
 Napisać oświadczenie prasowe
wyjaśniające decyzję.
DATA JEDNOSTKI SŁOWNICTWO MATERIAŁY MATERIAŁY
DZIAŁ FUNKCJE JĘZYKOWE SŁUCHACZ POTRAFI
NAUCZYCIEL LEKCYJNE GRAMATYKA PODSTAWOWE UZUPEŁNIAJĄCE
TEMATYKA
PROWADZĄCY 90 MIN.

1(39) Unit 11  Użycie języka  Powtórzenie  Używać różnych stylów SB: s. 52-55 TB: s. 156-158
Adapt to your formalnego czasów prezentacji. TB:
audience  Upraszczanie  Strona bierna  Dokonać prezentacji w wersji Photocopiable
(Przystosowanie i wyjaśnienia uproszczonej. resource, s. 182
się do słuchaczy) Video, Module 4
Video Resource
Book  s. 22-27
CD-ROM
www.intelligent-
business.org

1(40) Unit 12  Ochrona rynku  Po wysłuchaniu informacji CB: s. 101-105 WB: s. 48-49
Competition  Konkurencja uzupełnić diagram. TB: s. 79-81
(Konkurencja)  Napisać wyjaśnienie prasowe
z wyjaśnieniem.
 Odpowiedzieć na pytania
dotyczące przeczytanego
artykułu.
 Wyrazić i uzasadnić swoją
opinię.

1(41) Unit 12  Radzenie  Zdania  Odegrać role w sytuacji CB: s. 106-108 WB: s. 51-52
Competition sobie czasowe konfliktowej. TB: s. 81-84
(Konkurencja) z konfliktami  Przedstawić argumenty TB:
 Dylemat uzasadniające swoją decyzję. Photocopiable
i decyzja  Napisać e-mail potwierdzający resource, s. 112
decyzję.
DATA JEDNOSTKI SŁOWNICTWO MATERIAŁY MATERIAŁY
DZIAŁ FUNKCJE JĘZYKOWE SŁUCHACZ POTRAFI
NAUCZYCIEL LEKCYJNE GRAMATYKA PODSTAWOWE UZUPEŁNIAJĄCE
TEMATYKA
PROWADZĄCY 90 MIN.

1(42) Unit 12  Trudna  Formy czasu  Odpowiedzieć na pytania SB: s. 56-59 TB: s. 159-161
Make a difficult rozmowa przyszłego dotyczące rozmowy TB:
call telefoniczna telefonicznej. Photocopiable
(Trudna rozmowa  Wyjaśnianie  Sprawdzać informacje resource, s. 182
telefoniczna) nieporozumienia w celu uniknięcia Video, Module 4
 Radzenie sobie nieporozumienia. Video Resource
z konfliktami  Wyjaśniać nieporozumienia. Book  s. 22-27
CD-ROM
www.intelligent-
business.org

1(43) Writing 4  List  Stosować poprawną SB: s. 60-61 TB: s. 162-163
Formal potwierdzający strukturę listu.
correspondence rozmowę  Napisać list potwierdzający
(Formalna telefoniczną rozmowę telefoniczną.
korespondencja)  List formalny  Napisać list formalny.

1(44) Review 4  Powtórzenie  Powtórzenie  Prawidłowo stosować CB: s. 109-110
materiału materiału struktury gramatyczne
gramatycznego wprowadzone
w rozdziałach 10-12.
 Rozwiązywać testy wyboru.
 Uzupełnić zdania, stosując
poznane słowa i zwroty.
 Uporządkować dialog
w odpowiedniej kolejności.
DATA JEDNOSTKI SŁOWNICTWO MATERIAŁY MATERIAŁY
DZIAŁ FUNKCJE JĘZYKOWE SŁUCHACZ POTRAFI
NAUCZYCIEL LEKCYJNE GRAMATYKA PODSTAWOWE UZUPEŁNIAJĄCE
TEMATYKA
PROWADZĄCY 90 MIN.

1(45) Unit 13  Instytucje  Prawidłowo dopasować CB: s. 111-115 WB: s. 52-53
Banking bankowe informacje do wysłuchanej TB: s. 85-87
(Bankowość)  Inwestowanie wypowiedzi. TB:
w rozwój  Na podstawie przeczytanego Photocopiable
 Strategiczne tekstu określić zdania resource, s. 112
przymierze jako prawdziwe / fałszywe.
 Wyrazić i uzasadnić swoją
opinię.
 Po wysłuchaniu wywiadu
dokonać wyboru odpowiedzi.

1(46) Unit 13  Zawód  Zaimki  Stosować różne rodzaje CB: s. 116-117 WB: s. 54
Banking bankiera wskazujące perswazji. TB: s. 87
(Bankowość)  Przekonywanie  Odegrać rolę osoby
o swoich przekonującej, stosując różne
racjach argumenty.

1(47) Unit 13  Dylemat  Przedyskutować, CB: s. 118 WB: s. 55
Banking i decyzja czy roszczenia prawne są TB: s. 88-89
(Bankowość) ważne, czy nie. TB:
 Przygotować listę Photocopiable
argumentów. resource, s. 113
 Przedyskutować potencjalne
decyzje sędziego.
 Napisać protokół ze spotkania.
DATA JEDNOSTKI SŁOWNICTWO MATERIAŁY MATERIAŁY
DZIAŁ FUNKCJE JĘZYKOWE SŁUCHACZ POTRAFI
NAUCZYCIEL LEKCYJNE GRAMATYKA PODSTAWOWE UZUPEŁNIAJĄCE
TEMATYKA
PROWADZĄCY 90 MIN.

1(48) Unit 13  Osiąganie  Formy  Przygotować argumenty SB: s. 62-65 TB: s. 164-166
Get to yes porozumienia czasownika: i strategie postępowania. TB:
(Osiąganie gerund /  Odegrać role negocjatorów. Photocopiable
porozumienia) infinitive  Odpowiedzieć na pytania resource,
dotyczące wysłuchanych s. 183-184
negocjacji. Video, Module 5
 Stosować wyrażenia służące Video Resource
dojściu do porozumienia. Book  s. 28-33
CD-ROM
www.intelligent-
business.org

1(49) Unit 14  Kursy  Napisać e-mail CB: s. 119-122 WB: s. 56-57
Training szkoleniowe do przełożonego w sprawie TB: s. 90-91
(Szkolenia) szkolenia
 Odpowiedzieć na pytania
dotyczące przeczytanego
tekstu.
 Przedyskutować podane
zagadnienia.

1(50) Unit 14  Kursy  Różne typy  Wyrazić opinię i uzasadnić ją. CB: s. 123-125 WB: s. 58
Training szkoleniowe zdań  Odegrać rolę przełożonego, TB: s. 91-93
(Szkolenia)  Motywowanie złożonych który motywuje podwładnego. TB:
pracowników Photocopiable
resource, s. 114
DATA JEDNOSTKI SŁOWNICTWO MATERIAŁY MATERIAŁY
DZIAŁ FUNKCJE SŁUCHACZ POTRAFI
NAUCZYCIEL LEKCYJNE GRAMATYKA PODSTAWOWE UZUPEŁNIAJĄCE
TEMATYKA JĘZYKOWE
PROWADZĄCY 90 MIN.

1(51) Unit 14  Dylemat  Mówić o plusach i minusach CB: s. 126 WB: s. 59
Training i decyzja propozycji. TB: s. 93-94
(Szkolenia)  Przedyskutować najlepsze
rozwiązanie.
 Przedstawić swoje argumenty.
 Napisać raport
podsumowujący podjęte
decyzje.

1(52) Unit 14  Prezentacja  Łączenie zdań  Przedstawić swoją propozycję SB: s. 66-69 TB: s. 167-169
Sell your idea propozycji złożonych i uzasadnić ją. Video, Module 5
(Sprzedawanie  Prezentacja  Odpowiedzieć na pytania Video Resource
swoich wniosków dotyczące czyjejś wypowiedzi. Book  s. 28-33
pomysłów)  Dokonać podsumowania CD-ROM
i przedstawić wnioski. www.intelligent-
business.org

1(53) Unit 15  Doradztwo –  Przedstawić argumenty CB: s. 127-130 WB: s. 60-61
Consulting rodzaje usług za i przeciw. TB: s. 95-96
(Doradztwo)  Uzupełnić tekst brakującymi
zdaniami.
 Odpowiedzieć na pytania
dotyczące przeczytanego
tekstu.
 Wyrazić i uzasadnić swoją
opinię.
DATA JEDNOSTKI SŁOWNICTWO MATERIAŁY MATERIAŁY
DZIAŁ FUNKCJE SŁUCHACZ POTRAFI
NAUCZYCIEL LEKCYJNE GRAMATYKA PODSTAWOWE UZUPEŁNIAJĄCE
TEMATYKA JĘZYKOWE
PROWADZĄCY 90 MIN.

1(54) Unit 15  Doradztwo  Wyrażenia  Zrobić notatki z wysłuchanej CB: s. 130-134 WB: s. 62
Consulting z like wypowiedzi. TB: s. 96-98
(Doradztwo)  Słowotwórstwo  Odpowiedzieć na pytania Advanced
 Mowa zależna dotyczące czyjejś Communication
wypowiedzi. Games – Gra 40
 Wyrazić i uzasadnić swoją
opinię.
 Napisać e-mail
podsumowujący rady
konsultanta.
 Zrelacjonować przebieg
zebrania.

1(55) Unit 15  Dylemat  Odegrać role uczestników CB: s. 134 WB: s. 63
Consulting i decyzja zebrania biorących udział TB: s. 99-100
(Doradztwo) w dyskusji. TB:
 Zrelacjonować przebieg Photocopiable
zebrania. resource, s. 115
 Napisać protokół z zebrania.
DATA JEDNOSTKI SŁOWNICTWO MATERIAŁY MATERIAŁY
DZIAŁ FUNKCJE JĘZYKOWE SŁUCHACZ POTRAFI
NAUCZYCIEL LEKCYJNE GRAMATYKA PODSTAWOWE UZUPEŁNIAJĄCE
TEMATYKA
PROWADZĄCY 90 MIN.

1(56) Unit 15  Podsumowanie  Mowa zależna  Podsumować główne punkty SB: s. 70-73 TB: s. 170-172
Summarise zebrania dyskusji. Video, Module 5
(Podsumowanie)  Relacja  Odpowiedzieć na pytania Video Resource
z zebrania dotyczące wysłuchanej Book  s. 28-33
wypowiedzi. CD-ROM
 Zrelacjonować przebieg www.intelligent-
zebrania i wypowiedzi business.org
uczestników dyskusji.

1(57) Writing 5  Protokoły  Mowa zależna  Wyrazić i uzasadnić swoją SB: s. 74-75 TB: s. 173-174
Minutes opinię.
(Protokoły)  Napisać protokół
podsumowujący główne
punkty dyskusji.

1(58) Review 5  Powtórzenie  Powtórzenie  Prawidłowo stosować CB: s. 135-136
materiału materiału struktury gramatyczne CB: Glossary
gramatycznego wprowadzone Test, s. 155-156
w rozdziałach 13-15.
 Rozwiązywać testy wyboru.
 Dokonać korekty zdań.
 Uporządkować dialog
w odpowiedniej kolejności.
DATA JEDNOSTKI SŁOWNICTWO MATERIAŁY MATERIAŁY
DZIAŁ FUNKCJE SŁUCHACZ POTRAFI
NAUCZYCIEL LEKCYJNE GRAMATYKA PODSTAWOWE UZUPEŁNIAJĄCE
TEMATYKA JĘZYKOWE
PROWADZĄCY 90 MIN.

1(59) BEC Higher  Reading Test WB: s. 66-72
Practice Test (60 min) WB: s. 75-77
 Listening
Test (40 min)

1(60) BEC Higher  Writing Test WB: s. 73
Practice Test (70 min) WB: s. 78
 Speaking
Test (15 min)