Docstoc

RPP EEK PKN SD Kelas 6

Document Sample
RPP EEK PKN SD Kelas 6 Powered By Docstoc
					PERANGKAT PEMBELAJARAN SD
       PANDUAN PENGEMBANGAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)




            Kelas IV
         Semester 1 dan 2




http://nucleus-smart.blogspot.com
    Jika Anda Berminat Hubungi :
          SMS 081226 12635
File Berformat Word dan Bisa diedit
 http://nucleus-smart.blogspot.com




http://nucleus-smart.blogspot.com
                  PANDUAN PENGEMBANGAN
           RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


I. Pendahuluan

  Dalam rangka mengimplementasikan pogram pembelajaran yang sudah
  dituangkan di dalam silabus, guru harus menyusun Rencana Pelaksanaan
  Pembelajaran (RPP). RPP merupakan pegangan bagi guru dalam melaksanakan
  pembelajaran baik di kelas, laboratorium, dan/atau lapangan untuk setiap
  Kompetensi dasar. Oleh karena itu, apa yang tertuang di dalam RPP memuat hal-
  hal yang langsung berkait dengan aktivitas pembelajaran dalam upaya
  pencapaian penguasaan suatu Kompetensi Dasar.

  Dalam menyusun RPP guru harus mencantumkan Standar Kompetensi yang
  memayungi Kompetensi Dasar yang akan disusun dalam RPP-nya. Di dalam
  RPP secara rinci harus dimuat Tujuan Pembelajaran,Materi Pembelajaran,
  Metode Pembelajaran, Langkah-langkah Kegiatan pembelajaran, Sumber Belajar,
  dan Penilaian

II. Langkah-langkah Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

  Mencantumkan identitas
  · Nama sekolah
  · Mata Pelajaran
  · Kelas/Semester
  · Alokasi Waktu

  Catatan:
  Ø RPP disusun untuk satu Kompetensi Dasar.
  Ø Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator dikutip dari silabus
     yang disusun oleh satuan pendidikan
  Ø Alokasi waktu diperhitungkan untuk pencapaian satu kompetensi dasar yang
     bersangkutan, yang dinyatakan dalam jam pelajaran dan banyaknya
     pertemuan. Oleh karena itu, waktu untuk mencapai suatu kompetensi dasar
     dapat diperhitungkan dalam satu atau beberapa kali pertemuan bergantung
     pada karakteristik kompetensi dasarnya.



 A.Standar Kompetensi
    Standar Kompetensi adalah kualifikasi kemampuan peserta didik yang
    menggambarkan penguasaan pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang

         http://nucleus-smart.blogspot.com
   diharapkan dicapai pada mata pelajaran tertentu. Standar kompetensi diambil
   dari Standar Isi (Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar). Sebelum
   menuliskan Standar Kompetensi, penyusun terlebih dahulu mengkaji Standar
   Isi mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal berikut :
   a. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau SK dan KD
   b. keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata
       pelajaran
   c. keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran.

B. Kompetensi Dasar
   Kompetensi Dasar merupakan sejumlah kemampuan minimal yang harus
   dimiliki peserta didik dalam rangka menguasai SK mata pelajaran tertentu.
   Kompetensi Dasar dipilih dari yang tercantum dalam Standar Isi. Sebelum
   menentukan atau memilih Kompetensi Dasar, penyusun terlebih dahulu
   mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran dengan
   memperhatikan hal-hal sebagai berikut :
   a. Urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat
      kesulitan Kompetensi Dasar
   b. Keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata
      pelajaran
   c. Keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran


C.Tujuan Pembelajaran

 Tujuan Pembelajaran berisi penguasaan kompetensi yang operasional yang
 ditargetkan/dicapai dalam rencana pelaksanaan pembelajaran. Tujuan
 pembelajaran dirumuskan dalam bentuk pernyataan yang operasional dari
 kompetensi dasar. Apabila rumusan kompetensi dasar sudah operasional,
 rumusan tersebutlah yang dijadikan dasar dalam merumuskan tujuan
 pembelajaran. Tujuan pembelajaran dapat terdiri atas sebuah tujuan atau
 beberapa tujuan.


D. Materi Pembelajaran

 Materi pembelajaran adalah materi yang digunakan untuk mencapai tujuan
 pembelajaran. Materi pembelajaran dikembangkan dengan mengacu pada materi
 pokok yang ada dalam silabus.

E. Metode Pembelajaran/Model Pembelajaran



        http://nucleus-smart.blogspot.com
   Metode dapat diartikan benar-benar sebagai metode, tetapi dapat pula diartikan
   sebagai model atau pendekatan pembelajaran, bergantung pada karakteristik
   pendekatan dan/atau strategi yang dipilih.

 F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

   Untuk mencapai suatu kompetensi dasar dalam kegiatan pembelajaran harus
   dicantumkan langkah-langkah kegiatan dalam setiap pertemuan. Pada dasarnya,
   langkah-langkah kegiatan memuat unsur kegiatan :
   a. Pendahuluan
      Pendahuluan merupakan kegiatan awal dalam suatu pertemuan pembelajaran
      yang ditujukan untuk membangkitkan motivasi dan memfokuskan perhatian
      peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
   b. Inti
      Kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai KD. Kegiatan
      pembelajaran dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan,
      menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta
      memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian
      sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta
      didik. Kegiatan ini dilakukan secara sistematis dan sistemik melalui proses
      eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi.
   c. Penutup
      Penutup merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengakhiri aktivitas
      pembelajaran yang dapat dilakukan dalam bentuk rangkuman atau
      kesimpulan, penilaian dan refleksi, umpan balik, dan tindak lanjut.

 G. Sumber Belajar

  Pemilihan sumber belajar mengacu pada perumusan yang ada dalam silabus
  yang dikembangkan oleh satuan pendidikan. Sumber belajar mencakup sumber
  rujukan, lingkungan, media, narasumber, alat, dan bahan. Sumber belajar
  dituliskan secara lebih operasional. Misalnya, sumber belajar dalam silabus
  dituliskan buku referens, dalam RPP harus dicantumkan judul buku teks
  tersebut, pengarang, dan halaman yang diacu.
 H. Penilaian

   Penilaian dijabarkan atas teknik penilaian, bentuk instrumen, dan instrumen
   yang dipakai untuk mengumpulkan data. Dalam sajiannya dapat dituangkan
   dalam bentuk matrik horisontal atau vertikal. Apabila penilaian menggunakan
   teknik tes tertulis uraian, tes unjuk kerja, dan tugas rumah yang berupa proyek
   harus disertai rubrik penilaian.

III. Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

          http://nucleus-smart.blogspot.com
              RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                            (RPP)


            Sekolah              : ..................................
            Mata Pelajaran       : ...................................
            Kelas/Semester       : ...................................
            Alokasi Waktu        : ...................................

   A. Standar Kompetensi
   B. Kompetensi Dasar
   C. Tujuan Pembelajaran:
   D. Materi Pembelajaran
   E. Model/Metode Pembelajaran
   F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
      § Kegiatan Awal      :
         -
         -
 Kegiatan Inti         :
         -
               -
§ Kegiatan Akhir     :
         -
         -
   G. Sumber Belajar
   H. Penilaian


                                                          Penilaian
 Indikator Pencapaian
     Kompetensi              Teknik                  Bentuk
                                                                         Instrumen/ Soal
                                                   Instrumen




          http://nucleus-smart.blogspot.com
          Mengetahui,          …….……..,…………………20…….
 Kepala SD/MI ………………………        Guru Mata Pelajaran.




(_______________________)      (_______________________)
NIP :                          NIP :




           http://nucleus-smart.blogspot.com
    Jika Anda Berminat Hubungi :
          SMS 081226 12635
File Berformat Word dan Bisa diedit
 http://nucleus-smart.blogspot.com




http://nucleus-smart.blogspot.com
    Jika Anda Berminat Hubungi :
          SMS 081226 12635
File Berformat Word dan Bisa diedit
 http://nucleus-smart.blogspot.com




http://nucleus-smart.blogspot.com
                      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                    (RPP)

Nama Sekolah      :   ..................................
Mata Pelajaran    :   Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas             :   VI (Enam)
Semester          :   I (Satu)
Alokasi Waktu               : 2 x 35 menit.

Standar Kompetensi**
   1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar
   Negara.

Kompetensi Dasar
  1.1 Mendeskripsikan nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai
      Dasar Negara.

A. Tujuan Pembelajaran
   § Siswa mampu mendeskripsikan nilai-nilai juang para pahlawan.
   § Siswa mampu menjelaskan proses perjuangan meraih kemerdekaan.
   § Siswa mampu menyebutkan macam-macam perlawanan di daerah pada masa
      penjajahan.
   § Siswa mampu menceritakan arti dan nilai Kebangkitan Nasional.
   § Siswa mampu menceritakan arti dan nilai yang terkandung dalam Sumpah
      Pemuda.

v   Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat
                                    dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) ,
                                    Tanggung jawab ( responsibility ) Berani (
                                    courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ),
                                    Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship
                                    )

B. Materi Ajar
   § Indonesia dijajah oleh bangsa asing.
   § Kebangkitan Nasional.
   § Sumpah Pemuda.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

               http://nucleus-smart.blogspot.com
   § Pendekatan kontekstual.
   § Pendekatan Cooperatif Learning.
   § Diskusi dengan teman sebangku.
   § Tanya jawab.
   § Penugasan.
D. Langkah-langkah Kegiatan
   § Kegiatan Awal
       F Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi
          dan kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
       F Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
       F Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan selama liburan.
       F Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang nama dan asal pahlawan
          Indonesia.
   § Kegiatan Inti
     & Eksplorasi
       Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
       F Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk
          secara bergiliran mengenai Indonesia dijajah oleh bangsa asing.
       F Bertanya jawab mengenai suasana pada masa penjajahan.
       F Bertanya jawab mengenai bangsa apa yang pertama kali datang dan
          menjajah Indonesia.
       F Guru menunjukkan foto/gambar para pahlawan daerah dan menanyakan
          nama dan asalnya.
       F Guru menjelaskan mengapa timbul perlawanan rakyat di berbagai wilayah.
       F Guru bertanya mengapa perlawanan di berbagai wilayah selalu dapat
          ditindas.
       F Bersama pasangan, siswa ditugaskan mendeskripsikan nilai-nilai juang
          para pahlawan.
       F Membaca secara bergantian mengenai Kebangkitan Nasional.
     & Elaborasi
       Dalam kegiatan elaborasi, guru:
       F Berdiskusi mengenai mengapa timbul kesadaran berbangsa.
       F Guru menjelaskan asal-usul Hari Kebangkitan Nasional.
       F Guru bertanya mengenai nilai-nilai Hari Kebangkitan Nasional pada masa
          kini.
       F Melanjutkan membaca teks mengenai Sumpah Pemuda.
       F Menjelaskan kepada siswa mengapa timbul Sumpah Pemuda.
       F Bersama-sama mengucapkan sumpah pemuda dengan baik dan sungguh-
          sungguh.

            http://nucleus-smart.blogspot.com
        F Guru menugaskan siswa untuk menjelaskan isi dan maksud Sumpah
          Pemuda.
       F Untuk pengayaan dan untuk mengukur ketercapaian kompetensi, siswa
          ditugaskan untuk mengerjakan soal-soal yang ada di dalam buku
          kerja/buku paket PKn
     & Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
       F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
       F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
   § Kegiatan Penutup
       Dalam kegiatan penutup, guru:
       F Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama
          pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian
          Kompetensi dan Kompetensi Dasar.
       F Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari.
       F Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-
          masing.

E. Sumber/Bahan Belajar
   § Gambar/foto para pahlawan.
   § Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6,
     terbitan narasumber umum)
   § Surat Kabar, dst.

F. Penilaian
    Indikator Pencapaian      Teknik         Bentuk
                                                            Instrumen/ Soal
        Kompetensi           Penilaian     Instrumen
 § mendiskripsi-kan nilai-  § Tugas      § Penilaian    § Menceritakan mengapa
   nilai juang para           individu     lisan.         Indonesia dapat dijajah
   pahlawan                              § Penilaian      selama ratusan tahun
 § Menceritakanarti dan                    tulis          oleh bangsa asing.
   nilai Kebangkitan                     § Penilaian    § Menjelaskan nilai yang
   Nasional.                               sikap          terkandung pada
 § Menceritakan arti dan                                  Sumpah Pemuda
   nilai Sumpah Pemuda                                    untuk diterapkan pada
 § Menyebutkan isi                                        masa sekarang ini.
   Pancasila
 § Memahami nilai tiap-tiap

               http://nucleus-smart.blogspot.com
    butir Pancasila


Format Kriteria Penilaian
& Produk ( hasil diskusi )
           No.           Aspek                 Kriteria                Skor
            1.        Konsep         * semua benar                      4
                                     * sebagian besar benar             3
                                     * sebagian kecil benar             2
                                     * semua salah                      1

&   Performansi
          No.           Aspek                    Kriteria                Skor
           1.      Pengetahuan      * Pengetahuan                           4
                                    * kadang-kadang Pengetahuan             2
                                    * tidak Pengetahuan                     1

           2.      Sikap            * Sikap                                 4
                                    * kadang-kadang Sikap                   2
                                    * tidak Sikap                           1

&    Lembar Penilaian
                                     Performan                       Jumlah
    No      Nama Siswa                                      Produk              Nilai
                                Pengetahuan    Sikap                  Skor

    1.
    2.
    3.
    4.
    5.
    6.
    7.
    8.
    9.
    10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

                 http://nucleus-smart.blogspot.com
v   Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan
    Remedial.

                                         ............, ......................20 ...
    Mengetahui
    Kepala Sekolah                       Guru Mapel PKN.




    ..................................   ..................................
    NIP :                                NIP :

                     Jika Anda Berminat Hubungi :
                           SMS 081226 12635
                 File Berformat Word dan Bisa diedit
                  http://nucleus-smart.blogspot.com




                   http://nucleus-smart.blogspot.com
                      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                    (RPP)

Nama Sekolah      :   ..................................
Mata Pelajaran    :   Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas             :   VI (Enam)
Semester          :   I (Satu)
Alokasi Waktu               : 4 x 35 menit (2 pertemuan).

Standar Kompetensi**
   1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar
Negara.

Kompetensi Dasar
  1.2 Menceritakan secara singkat nilai kebersamaan dalam proses perumusan
      Pancasila sebagai Dasar Negara.

A. Tujuan Pembelajaran
   § Siswa mampu menceritakan nilai kebersamaan dalam proses Perumusan
      Pancasila.
   § Siswa mampu menyebutkan isi perumusan Negara RI.
   § Siswa mampu menyebutkan isi Piagam Jakarta.
   § Siswa mampu menyebutkan isi Pancasila dengan baik dan tepat.
   § Siswa mampu memahami nilai tiap butir Pancasila.

v   Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat
                                    dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) ,
                                    Tanggung jawab ( responsibility ) Berani (
                                    courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ),
                                    Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship
                                    )

B. Materi Ajar
   § Persiapan Kemerdekaan Indonesia.
   § Badan Penyelidik Usaha-usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia.
   § Perumusan Dasar Negara RI.
   § Panitia Sembilan.
   § Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia.
   § Rumusan Pancasila yang disahkan pada tanggal 18 Agustus 1945.

               http://nucleus-smart.blogspot.com
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
   § Pendekatan kontekstual.
   § Pendekatan Cooperatif Learning.
   § Diskusi kelas.
   § Tanya jawab.
   § Penugasan.

D. Langkah-langkah Kegiatan
   Pertemuan pertama dan kedua
   § Kegiatan Awal
         F Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi
            dan kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
         F Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
         F Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan
            setelah pulang dari sekolah.
         F Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang isi dan makna Sumpah
            Pemuda yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
   § Kegiatan Inti
     & Eksplorasi
         Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         F Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk
            secara bergiliran mengenai ”Persiapan Kemerdekaan Indonesia”.
         F Bertanya jawab tentang gambaran keadaan bangsa Indonesia pada masa
            penjajahan Jepang.
         F Melanjutkan membaca teks tentang BPUPKI secara bergiliran.
         F Bertanya jawab tetang tujuan dibentuknya BPUPKI.
         F Melanjutkan membaca teks tentang Perumusan Dasar Negara RI.
         F Guru bertanya calon rumusan siapakah yang paling mendekati dengan isi
            Dasar Negara Pancasila.
         F Melanjutkan membaca teks mengenai Panitia Sembilan secara bergiliran.
         F Guru menjelaskan hasil kerja Panitia Sembilan.
         F Membaca teks mengenai Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia.
         F Dilanjutkan dengan membaca Rumusan Pancasila yang disahkan pada
            tanggal 18 Agustus 1945.
     & Elaborasi
         Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         F Menyebutkan bersama-sama rumusan Pancasila yang disahkan.


             http://nucleus-smart.blogspot.com
           F   Guru menugaskan siswa untuk menjelaskan nilai yang terkandung pada
               setiap butir Pancasila.
           F   Membaca kemudian menjelaskan dengan kata-kata sendiri mengenai
               makna lambang Garuda Pancasila.
           F   Menyanyikan lagu Gaaruda Pancasila dengan semangat dan sikap
               sempurna.
           F   Untuk pengayaan dan untuk mengukur ketercapaian kompetensi, siswa
               ditugaskan untuk mengerjakan soal-soal yang ada di dalam buku
               kerja/buku paket PKn

       & Konfirmasi
          Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
             memberikan penguatan dan penyimpulan
   §    Kegiatan Penutup
         Dalam kegiatan penutup, guru:
         F Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama
             pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian
             Kompetensi dan Kompetensi Dasar.
         F Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari.
         F Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-
             masing.

E. Sumber/Bahan Belajar
   § Gambar/foto Garuda Pancasila.
   § Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6,
     terbitan narasumber umum)
   § Buku referensi lain.
   § Surat Kabar, dst.

F. Penilaian
       Indikator Pencapaian      Teknik         Bentuk
                                                              Instrumen/ Soal
           Kompetensi           Penilaian     Instrumen
  §    Menceritakan nilai     § Tugas       § penilaian     Menjelaskan mengapa
       kebersamaan dalam        individu      lisan,        terjadi perubahan
       proses Perumusan                       penilaian     dalam rumusan
       Pancasila.                             unjuk kerja   Pancasila yang
  §    Menyebutkan isi                        (keberanian   disahkan pada tanggal

                http://nucleus-smart.blogspot.com
         perumusan Negara RI.                    anak              18 Agustus 1945.
    §    Menyebutkan isi                         bercerita).
         Piagam Jakarta.
    §    Menyebutkan isi
         Pancasila dengan baik
         dan tepat.
    §    Memahami nilai tiap
         butir Pancasila.


Format Kriteria Penilaian
& Produk ( hasil diskusi )
              No.          Aspek                  Kriteria                Skor
               1.     Konsep            * semua benar                       4
                                        * sebagian besar benar              3
                                        * sebagian kecil benar              2
                                        * semua salah                       1

&       Performansi
             No.           Aspek                    Kriteria                Skor
              1.      Pengetahuan      * Pengetahuan                            4
                                       * kadang-kadang Pengetahuan              2
                                       * tidak Pengetahuan                      1

              2.      Sikap            * Sikap                                  4
                                       * kadang-kadang Sikap                    2
                                       * tidak Sikap                            1


&       Lembar Penilaian
                                        Performan                       Jumlah
        No     Nama Siswa                                      Produk               Nilai
                                   Pengetahuan    Sikap                  Skor




                    http://nucleus-smart.blogspot.com
  1.
  2.
  3.
  4.
  5.
  6.
  7.
  8.
  9.
  10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
v Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan
   Remedial.

                                        ............, ......................20 ...
   Mengetahui
   Kepala Sekolah                       Guru Mapel PKN.



   ..................................   ..................................
   NIP :                                NIP :
                    Jika Anda Berminat Hubungi :
                          SMS 081226 12635
                File Berformat Word dan Bisa diedit
                 http://nucleus-smart.blogspot.com




                  http://nucleus-smart.blogspot.com
                      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                    (RPP)

Nama Sekolah      :   ..................................
Mata Pelajaran    :   Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas             :   VI (Enam)
Semester          :   I (Satu)
Alokasi Waktu               : 4 x 35 menit (2 pertemuan).



Standar Kompetensi**
   1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar
   Negara.

Kompetensi Dasar
  1.3 Meneladani nilai-nilai juang para tokoh yang berperan dalam proses perumusan
      Pancasila sebagai Dasar Negara dalam kehidupan sehari-hari.

A. Tujuan Pembelajaran
   Siswa mampu menerapkan nilai-nilai juang para tokoh perumus Pancasila dalam
   kehidupan sehari-hari.

v   Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat
                                    dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) ,
                                    Tanggung jawab ( responsibility ) Berani (
                                    courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ),
                                    Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship
                                    )

B. Materi Ajar
   Meneladani nilai-nilai perjuangan.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
   § Pendekatan kontekstual.
   § Pendekatan Cooperatif Learning.
   § Diskusi kelas.
   § Tanya jawab.
   § Penugasan.


               http://nucleus-smart.blogspot.com
D. Langkah-langkah Kegiatan
   Pertemuan pertama
   § Kegiatan Awal
         F Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi
            dan kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
         F Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
         F Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan
            setelah pulang dari sekolah.
         F Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang makna Garuda Pancasila yang
            telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
         F Mengajak siswa untuk menyanyikan lagu Garuda Pancasila dengan
            semangat dan bersungguh-sungguh.
   § Kegiatan Inti
     & Eksplorasi
         Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         F Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk
            secara bergiliran mengenai ”Persiapan Kemerdekaan Indonesia”.
         F Bertanya jawab tentang gambaran keadaan bangsa Indonesia pada masa
            penjajahan Jepang.
     & Elaborasi
         Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         F Bertanya jawab tentang agama yang diakui di Indonesia beserta tempat
            ibadahnya.
         F Guru menugaskan siswa untuk menjawab pertanyaan dengan memilih
            gambar yang tepat sesuai dengan nilai-nilai perjuangan.
         F Membahas bersama soal-soal.
         F Guru menugaskan siswa untuk mewarnai dengan baik jawaban soal yang
            tepat.
         F Bertanya jawab mengenai nilai yang dipesankan pada setiap kasus.
         F Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai perjuangan
            meraih kemerdekaan, proses perumusan Pancasila dan meneladani nilai-
            nilai perjuangan. Kemudian berlatih soal-soal latihan pada ”Ayo Belajar”,
            untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya.
     & Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
   § Kegiatan Penutup


             http://nucleus-smart.blogspot.com
    Dalam kegiatan penutup, guru:
    F Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama
       pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian
       Kompetensi dan Kompetensi Dasar.
    F Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari.
    F Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-
       masing.



Pertemuan Kedua
§ Kegiatan Awal
      F Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi
         dan kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
      F Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
§ Kegiatan Inti
  & Eksplorasi
      Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
      F Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis
         secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian.
  & Elaborasi
      Dalam kegiatan elaborasi, guru:
      F Siswa diberikan lembar soal ulangan harian.
      F Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian, serta
         diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik menyontek.
      F Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan
         harian telah selesai.
  & Konfirmasi
      Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
      F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
      F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
         memberikan penguatan dan penyimpulan
§ Kegiatan Penutup
     Dalam kegiatan penutup, guru:
      F Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama
         pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian
         Kompetensi dan Kompetensi Dasar.
      F Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari.
      F Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-
         masing.

          http://nucleus-smart.blogspot.com
E. Sumber/Bahan Belajar
   § Gambar/foto para pahlawan.
   § Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6,
     terbitan narasumber umum)
   § Buku referensi lain.
   § Surat Kabar, dst.

F. Penilaian
    Indikator Pencapaian        Teknik         Bentuk
                                                               Instrumen/ Soal
        Kompetensi             Penilaian     Instrumen
 § Menerapkan nila-nilai   § Tugas         § Penilain    § Menjelaskan mengapa
   juang para tokoh          individu        tulisan.      terjadi perubahan
   perumus Pancasila dalam                 § Penam-pilan   dalam rumusan
   kehidupan seharí-hari.                    kap.          Pancasila yang
                                                           disahkan pada tanggal
                                           § Pilihan       18 Agustus 1945.
                            § Tugas
 § Mengerjakan soal dengan latihan.          ganda.      § Robert melihat
   baik berkaitan dengan                                   temannya berkelahi.
                            § Ulangan          Essai.
   materi mengenai nila-                                   Sikap yang seharusnya
                              harian
   nilai juang dalam proses                                diambil Robert
   perumusan Pancasila                                     adalah….
   sebagai Dasar Negara.
                                                           § Arti Pancasila adalah
                                                             ....
                                                            a.tiga sila
                                                            b. empat sila
                                                            c. lima sila
                                                            d.enam sila



Format Kriteria Penilaian
& Produk ( hasil diskusi )
           No.         Aspek                 Kriteria               Skor
           1.     Konsep          * semua benar                       4
                                  * sebagian besar benar              3
                                  * sebagian kecil benar              2
                                  * semua salah                       1

                http://nucleus-smart.blogspot.com
&   Performansi
         No.          Aspek                Kriteria           Skor
          1.      Pengetahuan   * Pengetahuan                  4
                                * kadang-kadang Pengetahuan    2
                                * tidak Pengetahuan            1

          2.      Sikap         * Sikap                        4
                                * kadang-kadang Sikap          2
                                * tidak Sikap                  1


                  &  Jika Anda Berminat Hubungi :
                         & SMS 081226 12635
               & File Berformat Word dan Bisa diedit

                & http://nucleus-smart.blogspot.com




               http://nucleus-smart.blogspot.com
&    Lembar Penilaian
                                               Performan                                   Jumlah
    No          Nama Siswa                                              Produk                          Nilai
                                          Pengetahuan   Sikap                               Skor
    1.
    2.
    3.
    4.
    5.
    6.
    7.
    8.
    9.
    10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
v Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan
   Remedial.

                                                           ............, ......................20 ...
     Mengetahui
     Kepala Sekolah                                        Guru Mapel PKN.




     ..................................                    ..................................
     NIP :                                                 NIP :




                    http://nucleus-smart.blogspot.com
                      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                    (RPP)

Nama Sekolah      :   ..................................
Mata Pelajaran    :   Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas             :   VI (Enam)
Semester          :   I (Satu)
Alokasi Waktu     :     4x 35 menit (2 pertemuan).

Standar Kompetensi**
   2. Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia.

Kompetensi Dasar
  2.1 Menjelaskan proses Pemilu dan Pilkada.

A. Tujuan Pembelajaran
   § Siswa mampu menceritakan proses pemilu di Indonesia.
   § Siswa mampu menyebutkan arti san asas pemilihan umum di Indonesia.
   § Siswa mampu menyebutkan tahun-tahun pemilihan umum di Indonesia.
   § Siswa mampu menyebutkan tiga tahapan dalam pemilu tahun 2004.
   § Siswa mampu menyebutkan persyaratan calon Presiden dan Wakil Presiden.
   § Siswa mampu menyebutkan daftar Presiden RI.
   § Siswa mampu menyebutkan tugas dan wewenang KPU Pemilu Presiden dan
      Wakil Presiden.
   § Siswa mampu menyebutkan larangan-larangan pada pelaksanaan kampanye.
   § Siswa mampu menyebutkan aturan-aturan pemilihan Kepala Daerah.
   § Siswa mampu menyebutkan aturan Peraturan Pemerintah (PP).

v   Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat
                                    dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) ,
                                    Tanggung jawab ( responsibility ) Berani (
                                    courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ),
                                    Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship
                                    )

B. Materi Ajar
   § Arti dan asas Pemilu
   § Pelaksanaan Pemilu
   § Proses Pemilu Presiden dan Wakil Presiden

               http://nucleus-smart.blogspot.com
   §   Pemilihan Kepala Daerah



C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
   § Pendekatan kontekstual.
   § Pendekatan Cooperatif Learning.
   § Diskusi dengan teman sebangku.
   § Tanya jawab.
   § Penugasan.

D. Langkah-langkah Kegiatan
   Pertemuan pertama dan kedua
   § Kegiatan Awal
         F Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi
            dan kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
         F Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
         F Membahas tugas yang pekerjaan rumah.
         F Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang pelajaran terakhir yang
            dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
   § Kegiatan Inti
     & Eksplorasi
         Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         F Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk
            secara bergiliran mengenai Pemilihan Umum di Indonesia.
         F Bertanya jawab mengenai arti dan asas Pemilu
         F Guru bertanya tentang tujuan diadakannya Pemilu.
         F Siswa menceritakan proses Pemilu yang pernah dilihat oleh siswa baik
            secara langsung ataupun melalui layar kaca.
         F Bertanya jawab mengenai syarat Presiden menurut masing-masing siswa.
         F Semua siswa mengamati lambang tiga peserta pada zaman Orde Baru.
         F Guru mengajak siswa menyebutkan nama-nama Presiden RI dan wakilnya.
         F Semua siswa mengamati gambar daftar Presiden RI.
         F Guru menjelaskan tujuan dan pelaksanaan kampanye
         F Guru bertanya tentang pengalaman para siswa mengikuti pemilihan di
            kelasnya, contohnya pemilihan ketua kelas atau ketua OSIS.
         F Bertanya jawab mengenai sikap yang seharusnya dimiliki pada saat
            mengikuti pemilihan.
     & Elaborasi
         Dalam kegiatan elaborasi, guru:
             http://nucleus-smart.blogspot.com
        F membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui
          tugas-tugas tertentu yang bermakna;
       F memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain
          untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
       F memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan
          masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
       F memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
       F memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
          prestasi belajar;
       F memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan
          baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
       F memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
          maupun kelompok;
     & Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
       F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
       F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
   § Kegiatan Penutup
       Dalam kegiatan penutup, guru:
       F Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama
          pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian
          Kompetensi dan Kompetensi Dasar.
       F Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari.
       F Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-
          masing.

E. Sumber/Bahan Belajar
   § Gambar/foto Pemilu.
   § Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6,
     terbitan narasumber umum)
   § Surat Kabar, dst.

F. Penilaian
    Indikator Pencapaian       Teknik         Bentuk
                                                              Instrumen/ Soal
        Kompetensi            Penilaian     Instrumen
 § Menceritakan proses       § Tugas      § Penilaian    § Menjelas-kan mengapa
   Pemilu di Indonesia.        Individu     lisan.         di negara kita
 § Menyebutkan arti dan      § Tugas      § Penilaian      diadakan pemilihan

               http://nucleus-smart.blogspot.com
        asas Pemilihan Umum di    berpasang   tulisan           umum.
        Indonesia.                an                          § Mengapa pelaksanaan
    §   Menyebutkan tahun-                                      kampanye harus diatur
        tahun pemilihan umum                                    sedemikian rupa?
        di Indonesia.                                         § Buatlah laporan proses
    §   Menyebutkan tiga                                        pemilihan ketua kelas
        tahapan dalam pemilu                                    di sekolahmu
        tahun 2004.
    §   Menyebutkan
        persyaratan calon
        presiden dan wakil
        presiden.
    §   Menyebutkan daftar
        presiden RI.
    §   Menyebutkan tugas dan
        wewenang KPU Pemilu
        Presiden dan Wakil
        Presiden
    §   Mengetahui larangan-
        larangan pada
        pelaksanaan kampanye.
    §   Menyebutkan aturan-
        aturan pemilihan Kepala
        Daerah.
    §   Menyebutkan aturan
        Peraturan Pemerintah
        (PP).

Format Kriteria Penilaian
& Produk ( hasil diskusi )
              No.         Aspek                Kriteria                Skor
               1.      Konsep        * semua benar                       4
                                     * sebagian besar benar              3
                                     * sebagian kecil benar              2
                                     * semua salah                       1

&       P ERFORMANSI
             No.         Aspek                  Kriteria                 Skor


                    http://nucleus-smart.blogspot.com
              1.           Pengetahuan        * Pengetahuan                                             4
                                              * kadang-kadang Pengetahuan                               2
                                              * tidak Pengetahuan                                       1

              2.           Sikap              * Sikap                                                   4
                                              * kadang-kadang Sikap                                     2
                                              * tidak Sikap                                             1

&   Lembar Penilaian
                                               Performan                                   Jumlah
    No          Nama Siswa                                              Produk                              Nilai
                                          Pengetahuan   Sikap                               Skor
    1.
    2.
    3.
    4.
    5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
v Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan
   Remedial.

                                                           ............, ......................20 ...
     Mengetahui
     Kepala Sekolah                                        Guru Mapel PKN.




     ..................................                    ..................................
     NIP :                                                 NIP :




                    http://nucleus-smart.blogspot.com
                      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                    (RPP)

Nama Sekolah      :   ..................................
Mata Pelajaran    :   Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas             :   VI (Enam)
Semester          :   I (Satu)
Alokasi Waktu     :     2x 35 menit (1 pertemuan).

Standar Kompetensi**
   2. Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia.

Kompetensi Dasar
  2.2 Mendeskripsikan lembaga-lembaga negara sesuai UUD 1945 hasil amandemen.

A. Tujuan Pembelajaran
   § Siswa mampu menyebutkan lembaga-lembaga negara sesuai UUD 1945 hasil
      amandemen.
   § Siswa mampu menyebutkan wewenang MPR.
   § Siswa mampu menyebutkan tugas, fungsi, dan hak-hak DPR.
   § Siswa mampu menyebutkan tugas-tugas DPD.
   § Siswa mampu menyebutkan tugas-tugas legislatif Presiden bersama DPR.
   § Siswa mampu menyebutkan tugas BPK.
   § Siswa mampu menyebutkan tugas-tugas Mahkamah Agung (MA).
   § Siswa mampu menyebutkan kewenangan MK.
   § Siswa mampu menyebutkan fungsi Komisi Yudisial.

v   Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat
                                    dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) ,
                                    Tanggung jawab ( responsibility ) Berani (
                                    courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ),
                                    Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship
                                    )

B. Materi Ajar
   § Majelis Permusyawaratan Rakyat (MPR).
   § Dewan Perwakilan Rakyat (DPR).
   § Dewan Perwakilan Daerah (DPD).
   § Presiden.

               http://nucleus-smart.blogspot.com
   §   Badan Pemeriksa Keuangan (BPK).
   §   Kekuasaan Kehakiman.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
   § Pendekatan kontekstual.
   § Pendekatan Cooperatif Learning.
   § Diskusi dengan teman sebangku.
   § Tanya jawab.
   § Penugasan.

D. Langkah-langkah Kegiatan
   Pertemuan pertama
   § Kegiatan Awal
         F Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi
            dan kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
         F Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
         F Membahas tugas yang pekerjaan rumah.
         F Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang pelajaran terakhir yang
            dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
   § Kegiatan Inti
     & Eksplorasi
         Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         F Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk
            Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk
            secara bergiliran mengenai Lembaga-lembaga Negara.
         F Guru bertanya tentang fungsi lembaga negara.
     & Elaborasi
         Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         F Berdiskusi mengenai suasana suatu negara apabila tidak memiliki
            pemerintah.
         F Guru menjelaskan lembaga-lembaga negara RI.
         F Berdiskusi mengenai sistem pemerintahan negara RI.
         F Siswa diminta untuk mengamati bagan hubungan lembaga negara RI.
         F Guru menjelaskan bagan hubungan lembaga negara RI.
         F Guru menjelaskan asas pemerintahan Indonesia.
     & Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa


             http://nucleus-smart.blogspot.com
          F  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
             memberikan penguatan dan penyimpulan
   §    Kegiatan Penutup
         Dalam kegiatan penutup, guru:
         F Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama
             pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian
             Kompetensi dan Kompetensi Dasar.
         F Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari.
         F Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-
             masing.

E. Sumber/Bahan Belajar
   § Gambar/foto lembaga-lembaga negara.
   § Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6,
     terbitan narasumber umum)
   § Surat Kabar, dst.

F. Penilaian
       Indikator Pencapaian     Teknik         Bentuk
                                                              Instrumen/ Soal
           Kompetensi          Penilaian     Instrumen
 § -Menyebut-kan lembaga- Tugas            § Penilaian    § Menjelas-kan mengapa
   lembaga negara sesuai     Individu        tulisan.       dalam suatu negara
   UUD 1945 hasil                                           diperlukan lembaga-
   amandemen.                                               lembaga negara
 § Menyebutkan wewenang                                     (eksekutif, legislatif,
   MPR.                                                     dan yudikatif).
 § Menyebutkan tugas,
   fungsi, dan hak-hak DPR.
 § Menyebutkan tugas-
   tugas DPD.
 § Menyebutkan tugas-
   tugas legislatif Presiden
   bersama DPR.

Format Kriteria Penilaian
& Produk ( hasil diskusi )
              No.      Aspek                 Kriteria              Skor



                http://nucleus-smart.blogspot.com
           1.     Konsep             * semua benar                                       4
                                     * sebagian besar benar                              3
                                     * sebagian kecil benar                              2
                                     * semua salah                                       1

&   Performansi
          No.           Aspek                    Kriteria                                 Skor
           1.     Pengetahuan       * Pengetahuan                                              4
                                    * kadang-kadang Pengetahuan                                2
                                    * tidak Pengetahuan                                        1

           2.     Sikap             * Sikap                                                    4
                                    * kadang-kadang Sikap                                      2
                                    * tidak Sikap                                              1

&    Lembar Penilaian
                                     Performan                                   Jumlah
    No     Nama Siswa                                          Produk                              Nilai
                                Pengetahuan    Sikap                              Skor

    1.
    2.
    3.
    4.
    5.
    6.
    7.
    8.
    9.
    10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
v Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan
   Remedial.




                                                  ............, ......................20 ...

                http://nucleus-smart.blogspot.com
Mengetahui
Kepala Sekolah                       Guru Mapel PKN.




..................................   ..................................
NIP :                                NIP :

                 Jika Anda Berminat Hubungi :
                       SMS 081226 12635
             File Berformat Word dan Bisa diedit
              http://nucleus-smart.blogspot.com




               http://nucleus-smart.blogspot.com
                      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                    (RPP)

Nama Sekolah      :   ..................................
Mata Pelajaran    :   Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas             :   VI (Enam)
Semester          :   I (Satu)
Alokasi Waktu     :     4x 35 menit (2 pertemuan).

Standar Kompetensi**
    2. Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia.

Kompetensi Dasar
  2.3 Mendeskripsikan tugas dan fungsi pemerintahan pusat dan daerah.

A. Tujuan Pembelajaran
   § Siswa mampu menyebutkan tugas dan fungsi pemerintahan pusat.
   § Siswa mampu menyebutkan tugas masing-masing antara pemerintah pusat dan
      pemerintah daerah.
   § Siswa mampu menyebutkan tugas dan fungsi pemerintah daerah.
   § Siswa mampu menyebutkan perangkat daerah.

v   Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat
                                    dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) ,
                                    Tanggung jawab ( responsibility ) Berani (
                                    courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ),
                                    Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship
                                    )

B. Materi Ajar
   § Majelis Permusyawaratan Rakyat (MPR).
   § Dewan Perwakilan Rakyat (DPR).
   § Dewan Perwakilan Daerah (DPD).
   § Presiden.
   § Badan Pemeriksa Keuangan (BPK).
   § Kekuasaan Kehakiman.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
   § Pendekatan kontekstual.

               http://nucleus-smart.blogspot.com
   §   Pendekatan Cooperatif Learning.
   §   Diskusi dengan teman sebangku.
   §   Tanya jawab.
   §   Penugasan.

D. Langkah-langkah Kegiatan
   Pertemuan pertama
   § Kegiatan Awal
         F Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi
            dan kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
         F Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
         F Membahas tugas pekerjaan rumah.
         F Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang pelajaran terakhir yang
            dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
   § Kegiatan Inti
     & Eksplorasi
         Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         F Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk
            secara bergiliran mengenai Pemerintah Pusat.
         F Guru bertanya mengenai defenisi pemerintah.
         F Tanya jawab tentang sistem pemerintahan Indonesia.
         F Tanya jawab mengenai defenisi hukum.
     & Elaborasi
         Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         F Berdiskusi mengenai aparat penegak hukum dan fungsinya.
         F Guru menjelaskan sistem pemerintah pusat.
         F Siswa membaca teks mengenai hubungan pemerintah pusat dan daerah.
         F Bersama-sama menyebutkan susunan pemerintah daerah.
         F Guru memberi penjelasan mengenai pemerintah daerah dan fungsinya.
         F Berdiskusi mengenai otonomi daerah dan fungsinya
         F Bertanya jawab mengenai manfaaat otonomi daerah.
         F Guru menugaskan siswa untuk membuat bagan perbandingan antara
            pemerintah pusat dan pemerintah daerah.
         F Semua siswa ditugaskan untuk mengerjakan tugas ”Ayo Bercerita”.
         F Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai pemilihan
            umum di Indonesia, proses pemilu Presiden/Wakil Presiden dan pilkada,
            lembaga-lembaga negara, serta pemerintahan pusat dan pemerintahan
            daerah, kemudian berlatih soal-soal latihan pada ”Ayo Belajar”, untuk
            menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya.

              http://nucleus-smart.blogspot.com
    &   Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan

§   Kegiatan Penutup
     Dalam kegiatan penutup, guru:
     F Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama
         pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian
         Kompetensi dan Kompetensi Dasar.
     F Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari.
     F Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-
         masing.

Pertemuan Kedua
§ Kegiatan Awal
      F Mengajak semua siswa bersoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi
         dan kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
      F Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
§ Kegiatan Inti
  & Eksplorasi
      Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
      F Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis
         secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian.
  & Elaborasi
      Dalam kegiatan elaborasi, guru:
      F Siswa diberikan lembar soal ulangn harian.
      F Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian, serta
         diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik menyontek.
      F Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan
         harian telas selesai.
  & Konfirmasi
      Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
      F memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan,
         tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
      F memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta
         didik melalui berbagai sumber,



            http://nucleus-smart.blogspot.com
          F  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
             pengalaman belajar yang telah dilakukan,
         F memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna
             dalam mencapai kompetensi dasar:
             Ø berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab
                pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
                menggunakan bahasa yang baku dan benar;
             Ø membantu menyelesaikan masalah;
             Ø memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil
                eksplorasi;
             Ø memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
             Ø memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
                berpartisipasi aktif.
   §    Kegiatan Penutup
         Dalam kegiatan penutup, guru:
         F Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya, yaitu tentang
             mengenal peranan Indonesia di Asia Tenggara.

E. Sumber/Bahan Belajar
   § Bagan pemerintah pusat dan daerah.
   § Foto/gambar aparat penegak hukum.
   § Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6,
     terbitan narasumber umum)
   § Surat Kabar, dst.

F. Penilaian
       Indikator Pencapaian    Teknik         Bentuk
                                                            Instrumen/ Soal
           Kompetensi         Penilaian     Instrumen
 § Menyebutkan tugas dan      Tugas       § Penilaian    § Mencerita-kan
   fungsi pemerintah pusat.   Kelompok      tulisan        pengalaman tentang
 § Menyebutkan tugas                                       kampanye pemilu atau
   masing-masing antara                                    pilkada di daerah
   pemerintah pusat dan                                    masing-masing.
   pemerintah daerah.                                    § Kekuasa-an tertinggi
                              Ulangan     § Pilihan
 § Menyebutkan tugas dan      harian.       ganda.         negara berada di
   fungsi pemerintah                                       tangan ...
                                          § Penilaian
   daerah.                                  lisan atau   a. DPR
 § Menyebutkan perangkat                    tertulis     b. MPR
   daerah                                   (uraian).    c. Presiden

               http://nucleus-smart.blogspot.com
    § Mengerjakan soal dengan                                    d. menteri
      baik berkaitan dengan
      materi mengenai                                           § Apa yang dimaksud
      Pemilihan Umum di                                           dengan pemilihan
      Indonesia, proses Pemilu                                    umum?
      Presiden/ Wakil Presiden
      dan Pilkada, lembaga-
      lembaga negara serta
      pemerintah pusat dan
      pemerintah daerah
Format Kriteria Penilaian
& Produk ( hasil diskusi )
            No.           Aspek                  Kriteria                 Skor
             1.     Konsep             * semua benar                          4
                                       * sebagian besar benar                 3
                                       * sebagian kecil benar                 2
                                       * semua salah                          1



&     Performansi
            No.           Aspek                    Kriteria                   Skor
             1.     Pengetahuan       * Pengetahuan                               4
                                      * kadang-kadang Pengetahuan                 2
                                      * tidak Pengetahuan                         1

             2.     Sikap             * Sikap                                     4
                                      * kadang-kadang Sikap                       2
                                      * tidak Sikap                               1


&      Lembar Penilaian
                                       Performan                       Jumlah
     No      Nama Siswa                                       Produk                  Nilai
                                  Pengetahuan    Sikap                  Skor




                  http://nucleus-smart.blogspot.com
  1.
  2.
  3.
  4.
  5.
  6.
  7.
  8.
  9.
  10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
v Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan
   Remedial.

                                        ............, ......................20 ...
   Mengetahui
   Kepala Sekolah                       Guru Mapel PKN.



   ..................................   ..................................
   NIP :                                NIP :




                  http://nucleus-smart.blogspot.com
    Jika Anda Berminat Hubungi :
          SMS 081226 12635
File Berformat Word dan Bisa diedit
 http://nucleus-smart.blogspot.com




http://nucleus-smart.blogspot.com
 PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
              (RPP)

   Mata Pelajaran               : Pendidikan
                Kewarganegaraan (PKN)
   Satuan Pendidikan : SD/MI
   Kelas/Semester               : VI/2

   Nama Guru        : ...........................
   NIP/NIK          : ...........................
   Sekolah          : ...........................
  KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
                 (KTSP)




http://nucleus-smart.blogspot.com
    Jika Anda Berminat Hubungi :
          SMS 081226 12635
File Berformat Word dan Bisa diedit
 http://nucleus-smart.blogspot.com




http://nucleus-smart.blogspot.com
                      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                    (RPP)

Nama Sekolah      :   ..................................
Mata Pelajaran    :   Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas             :   VI (Enam)
Semester          :   II (Dua)
Alokasi Waktu               :       4 x 35 menit (2 pertemuan).

Standar Kompetensi**
   3. Memahami peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara.

Kompetensi Dasar
  3.1 Menjelaskan pengertian kerja sama negara-negara Asia Tenggara.

A. Tujuan Pembelajaran
   § Siswa mampu menyebutkan pengertian kerja sama negara-negara ASEAN.
   § Siswa mampu menyebutkan nama para tokoh pendiri ASEAN.
   § Siswa mampu menyebutkan negara-negara anggota ASEAN.
   § Siswa mampu menjelaskan arti lambang ASEAN.
   § Siswa mampu menyebutkan nama para tokoh yang pernah menjabat sebagai
      sekjen ASEAN.
   § Siswa mampu menyebutkan tugas pokok sekretariat nasional ASEAN.
   § Siswa mampu menyebutkan langkah-langkah konkret yang telah dicapai ASEAN
      dalam bidang ekonomi.
   § Siswa mampu menyebutkan contoh bentuk kerja sama ASEAN yang telah
      tercapai di bidang ekonomi.
   § Siswa mampu menyebutkan upaya-upaya ASEAN dalam mempererat hubungan
      sosial satu sama lain.
   § Siswa mampu menyebutkan upaya-upaya ASEAN dalam melestarikan
      kebudayaan negara anggotanya.
   § Membuat kliping dengan teman kelompoknya masing-masing.

v   Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat
                                    dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) ,
                                    Tanggung jawab ( responsibility ) Berani (
                                    courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ),
                                    Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship
                                    )

               http://nucleus-smart.blogspot.com
B. Materi Ajar
   § Sejarah ASEAN
   § Lambang ASEAN
   § Tujuan pokok pembentukan dan prinsip utama ASEAN
   § Dasar-dasar verja sama untuk mencapai tujuan pokok
   § Struktur sekretariat ASEAN
   § Bidang politik dan keamanan
   § Bidang ekonomi
   § Bidang sosial budaya

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
   § Pendekatan kontekstual.
   § Pendekatan Cooperatif Learning.
   § Diskusi dengan teman sebangku.
   § Tanya jawab.
   § Penugasan.

D. Langkah-langkah Kegiatan
   Pertemuan pertama dan kedua.
   § Kegiatan Awal
         F Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi
            dan kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
         F Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
         F Membagikan lembar ujian yang sudah diperiksa dan dinilai.
         F Membahas sekilas soal-soal ujian pada pertemuan sebelumnya.
   § Kegiatan Inti
     & Eksplorasi
         Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         F Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk
            secara bergiliran mengenai kerja sama antarnegara di Asia Tenggara.
         F Guru menunjukkan peta Asia Tenggara dan meminta semua siswa
            mengamati letak negara-negaranya.
         F Bersama-sama menyebutkan nama-nama negara ASEAN beserta ibu
            kotanya.
         F Bersama-sama menyebutkan pemimpin negaranya.
         F Guru menjelaskan sejarah ASEAN.
         F Guru menunjukkan lambang ASEAN dan meminta seluruh siswa untuk
            mengamatinya.


             http://nucleus-smart.blogspot.com
       F Guru menjelaskan arti lambang ASEAN.
       F Membahas struktur ASEAN.
     & Elaborasi
       Dalam kegiatan elaborasi, guru:
       F Menggambar peta ASEAN dan lambangnya.
       F Memberikan contoh-contoh kerja sama ASEAN dalam berbagai bidang
          seperti bidang, politik dan keamanan, bidang ekonomi dan bidang sosial.
       F Mendiskusikan dampak ASEAN bagi negara-negara anggotanya.
       F Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok, kemudian menugaskan
          untuk membuat kliping yang berhubungan dengan kerja sama ASEAN
          dalam berbagai bidang.
     & Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
       F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
       F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
   § Kegiatan Penutup
       Dalam kegiatan penutup, guru:
       F Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama
          pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian
          Kompetensi dan Kompetensi Dasar.
       F Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari.
       F Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-
          masing.

E. Sumber/Bahan Belajar
   § Peta ASEAN.
   § Gambar lambang ASEAN.
   § Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6,
     terbitan narasumber umum)
   § Surat Kabar, dst.

F. Penilaian
    Indikator Pencapaian      Teknik          Bentuk
                                                             Instrumen/ Soal
        Kompetensi           Penilaian      Instrumen
 § Menyebutkan pengertian   Tugas       § Penilaian      § Menggambar peta
   kerja sama negara-       berkelompok   tulisan.         ASEAN.
   negara ASEAN.            Tugas       § Penilaian      § Menjelaskan arti
 § Menyebutkan nama para    individu.     lisan            lambang ASEAN

               http://nucleus-smart.blogspot.com
     tokoh pendiri ASEAN.                    dengan kata-kata
 §   Menyebutkan negara-                     sendiri
     negara anggota ASEAN.               §   Sebutkan pengertian
 §   Menjelaskan arti                        kerja sama negara-
     lambang ASEAN                           negara ASEAN.
 §   Menyebutkan nama-                   §   Sebutkan nama para
     nama yang pernah                        tokoh pendiri ASEAN.
     menjabat sebagai sekjen             §   Sebutkan negara-
     ASEAN.                                  negara anggota
 §   Menyebutkan tugas                       ASEAN.
     pokok sekretariat                   §   Jelaskan arti lambang
     Nasional ASEAN                          ASEAN
 §   Menyebutkan langkah-                §   Sebutkan nama-nama
     langkah konkret yang                    yang pernah menjabat
     telah dicapai ASEAN                     sebagai sekjen
     dalam bidang politik.                   ASEAN.
 §   Menyebutkan contoh                  §   Sebutkan tugas pokok
     bentuk kerja sama                       sekretariat Nasional
     ASEAN yang telah                        ASEAN
     tercapai di bidang                  §   Sebutkan langkah-
     ekonomi                                 langkah konkret yang
 §   Menyebutkan upaya-                      telah dicapai ASEAN
     upaya ASEAN dalam                       dalam bidang politik.
     mempererat hubungan                 §   Sebutkan contoh
     sosial satu sama lain.                  bentuk kerja sama
 §   Menyebutkan upaya-                      ASEAN yang telah
     upaya ASEAN dalam                       tercapai di bidang
     melestarikan                            ekonomi
     kebudayaan negara                   §   Sebutkan upaya-
     anggotanya                              upaya ASEAN dalam
                                             mempererat
                                             hubungan sosial satu
                                             sama lain.
                                         §   Sebutkan upaya-
                                             upaya ASEAN dalam
                                             melestarikan
                                             kebudayaan negara
                                             anggotanya

Format Kriteria Penilaian
& Produk ( hasil diskusi )

               http://nucleus-smart.blogspot.com
          No.         Aspek                Kriteria           Skor
           1.     Konsep         * semua benar                 4
                                 * sebagian besar benar        3
                                 * sebagian kecil benar        2
                                 * semua salah                 1
&   Performansi
         No.          Aspek                 Kriteria           Skor
          1.      Pengetahuan   * Pengetahuan                      4
                                * kadang-kadang Pengetahuan        2
                                * tidak Pengetahuan                1

          2.      Sikap         * Sikap                            4
                                * kadang-kadang Sikap              2
                                * tidak Sikap                      1



                  &  Jika Anda Berminat Hubungi :
                         & SMS 081226 12635

               & File Berformat Word dan Bisa diedit

                & http://nucleus-smart.blogspot.com




                http://nucleus-smart.blogspot.com
&    Lembar Penilaian
                                               Performan                                   Jumlah
    No          Nama Siswa                                              Produk                          Nilai
                                          Pengetahuan   Sikap                               Skor

    1.
    2.
    3.
    4.
    5.
    6.
    7.
    8.
    9.
    10.

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 v Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan
    Remedial.




                                                           ............, ......................20 ...
     Mengetahui
     Kepala Sekolah                                        Guru Mapel PKN.




     ..................................                    ..................................
     NIP :                                                 NIP :




                    http://nucleus-smart.blogspot.com
                      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                    (RPP)

Nama Sekolah      :   ..................................
Mata Pelajaran    :   Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas             :   VI (Enam)
Semester          :   II (Dua)
Alokasi Waktu               :       4 x 35 menit (2 pertemuan).

Standar Kompetensi**
   3. Memahami peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara.

Kompetensi Dasar
  3.2 Memberikan contoh peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia
      Tenggara.

A. Tujuan Pembelajaran
   Siswa mampu menyebutkan hasil peran aktif Indonesia dalam ASEAN.

v   Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat
                                    dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) ,
                                    Tanggung jawab ( responsibility ) Berani (
                                    courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ),
                                    Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship
                                    )

B. Materi Ajar
   Peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
   § Pendekatan kontekstual.
   § Pendekatan Cooperatif Learning.
   § Diskusi dengan teman sebangku.
   § Tanya jawab.
   § Penugasan.

D. Langkah-langkah Kegiatan
   Pertemuan pertama
   § Kegiatan Awal

               http://nucleus-smart.blogspot.com
     F Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi
       dan kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
    F Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
    F Mengumpulkan tugas kelompok kliping.
    F Tanya jawab mengenai pelajaran pada pertemuan sebelumnya.
§ Kegiatan Inti
  & Eksplorasi
    Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
    F Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk
       secara bergiliran mengenai peran Indonesi adalam lingkungan negara-
       negara di Asia Tenggara.
    F Guru menerangkan peran serta Indonesia di ASEAN.
  & Elaborasi
    Dalam kegiatan elaborasi, guru:
    F Guru menugaskan siswa untuk membuat karangan mengenai sebuah
       contoh peran Indonesia dalam lingkungan di negara-negara ASEAN
       dengan panjang karangan maksimal dua lembar kerta folio.
    F Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai kerja sama
       antarnegara di asia tenggara, kerja sama negara-negar ASEAN dalam
       berbagai bidang, dan peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di
       Asia Tenggara.
  & Konfirmasi
     Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
    F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
    F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
       memberikan penguatan dan penyimpulan
§ Kegiatan Penutup
    Dalam kegiatan penutup, guru:
    F Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama
       pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian
       Kompetensi dan Kompetensi Dasar.
    F Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari.
    F Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-
       masing.

Pertemuan kedua
§ Kegiatan Awal
   – Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan
      kepercayaan masing-masing, untuk mengawali ulangan harian.


          http://nucleus-smart.blogspot.com
   §  Kegiatan Inti
     & Eksplorasi
       Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
       F Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis
           secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian.
       F Siswa diberikan lembar soal ulangn harian.
     & Elaborasi
       Dalam kegiatan elaborasi, guru:
       F Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian, serta
           diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik menyontek.
       F Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan
           harian telas selesai.
     & Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
       F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
       F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
           memberikan penguatan dan penyimpulan
   § Kegiatan Penutup
       Dalam kegiatan penutup, guru:
      – Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya, yaitu tentang
        mengenal politik luar negeri Indonesia.

E. Sumber/Bahan Belajar
   § Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6,
     terbitan narasumber umum)
   § Buku referensi lain.
   § Surat Kabar, dst.

F. Penilaian
       Indikator Pencapaian    Teknik         Bentuk
                                                            Instrumen/ Soal
           Kompetensi         Penilaian     Instrumen
 § Menyebutkan hasil peran    Tugas       § Penilaian    § Membuat karangan
   aktif Indoneisa dalam      individu.     tulisan.       mengenai peran
   ASEAN.                     Ulangan     § Pilihan        Indonesia dalam
 § Mengerjakan soal dengan    harian        ganda          lingkungan negara-
   baik berkaitan dengan                  § Penilaian      negara ASEAN.
   materi mengenai kerja                  § lisan atau   § KTT ASEAN pertama
   sama Negara-negara                       tertulis       diadakan di ...
   ASEAN dan peran                          (uraian      a. Bali

               http://nucleus-smart.blogspot.com
Indonesia dalam           singkat).   b. Bangkok
lingkungan negara                     c. Singapura
ASEAN                                 d. Kuala Lumpur
                                      § Jelaskan tujuan
                                        dibentuknya ASEAN




         http://nucleus-smart.blogspot.com
Format Kriteria Penilaian
& Produk ( hasil diskusi )
           No.         Aspek                  Kriteria                Skor
           1.     Konsep            * semua benar                      4
                                    * sebagian besar benar             3
                                    * sebagian kecil benar             2
                                    * semua salah                      1

&   Performansi
          No.          Aspek                    Kriteria                Skor
           1.     Pengetahuan      * Pengetahuan                           4
                                   * kadang-kadang Pengetahuan             2
                                   * tidak Pengetahuan                     1

           2.     Sikap            * Sikap                                 4
                                   * kadang-kadang Sikap                   2
                                   * tidak Sikap                           1

&   Lembar Penilaian
                                    Performan                       Jumlah
    No     Nama Siswa                                      Produk              Nilai
                               Pengetahuan    Sikap                  Skor

    1.
    2.
    3.
    4.
    5.
    6.
    7.
    8.
    9.
    10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
v Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan
   Remedial.

                http://nucleus-smart.blogspot.com
                                     ............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah                       Guru Mapel PKN.




..................................   ..................................
NIP :                                NIP :


                 Jika Anda Berminat Hubungi :
                       SMS 081226 12635
             File Berformat Word dan Bisa diedit
              http://nucleus-smart.blogspot.com




               http://nucleus-smart.blogspot.com
                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   (RPP)

Nama Sekolah     :   ..................................
Mata Pelajaran   :   Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas            :   VI (Enam)
Semester         :   II (Dua)
Alokasi Waktu              :       2 x 35 menit (1 pertemuan).

Standar Kompetensi**
   4. Memahami peranan politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi.

Kompetensi Dasar
  4.1 Menjelaskan politik luar negeri Indonesia yang bebas dan aktif.

A. Tujuan Pembelajaran
   § Siswa mampu menyebutkan arti kebijakan bebas-aktif.
   § Siswa mampu menyebutkan tujuan politik luar negeri.
   § Siswa mampu menyebutkan faktor yang menentukan perumusan politik luar
      negeri.

v  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat
                                     dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) ,
                                     Tanggung jawab ( responsibility ) Berani (
                                     courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ),
                                     Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship
                                     )
B. Materi Ajar
   § Corak politik luar negeri RI yang bebas dan aktif.
   § Tujuan politik luar negeri.
   § Factor-faktor yang mempengaruhi dalam menentukan rumusan politik luar
      negeri.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
   § Pendekatan kontekstual.
   § Pendekatan Cooperatif Learning.
   § Diskusi kelas.
   § Tanya jawab.
   § Penugasan.

               http://nucleus-smart.blogspot.com
D. Langkah-langkah Kegiatan.
   § Kegiatan Awal
       F Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi
          dan kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
       F Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
       F Membagikan hasil ulangan harian.
       F Dilanjutkan dengan membahas sekilas mengenai soal-soal ulangan harian
          pada pertemuan sebelumnya.
   § Kegiatan Inti
     & Eksplorasi
       Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
       F Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk
          secara bergiliran mengenai politik luar negeri bebas aktif.
       F Guru menjelaskan alasan mengapa Indonesia mengambil sikap netral.
       F Guru melanjutkan dengan menjelaskan tujuan politik luar negeri.
       F Siswa menyebutkan kepanjangan GBHN.
       F Guru menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi dalam menentukan
          rumusan politik luar negeri.
     & Elaborasi
       Dalam kegiatan elaborasi, guru:
       F Berdiskusi mengenai apa yang dimaksud dengan perang dingin.
       F Guru bertanya mengenai defenisi netral.
       F Berdiskusi mengenai definisi politik.
       F Guru meminta semua siswa untuk mengamati posisi geografis Indonesia
          yang strategis dalam percaturan politik dunia.
     & Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
       F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
       F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
   § Kegiatan Penutup
       Dalam kegiatan penutup, guru:
       F Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama
          pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian
          Kompetensi dan Kompetensi Dasar.
       F Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari.
       F Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-
          masing.

             http://nucleus-smart.blogspot.com
E. Sumber/Bahan Belajar
   § Peta dunia.
   § Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6,
     terbitan narasumber umum).
   § Buku referensi lain.
   § Surat Kabar, dst.



F. Penilaian
      Indikator Pencapaian         Teknik         Bentuk
                                                                  Instrumen/ Soal
          Kompetensi              Penilaian     Instrumen
    § Menyebutkan arti        § Tugas         § Penilaian     § Menjelaskan mengapa
      kebijakan Bebas-aktif.    individu        lisan.          negara Indonesia
    § Menyebutkan tujuan      § Tes Tulis     § Jawab           melaksanakan politik
      politik luar negeri.                      Singkat         luar negeri bebas aktif.
    § Menyebutkan faktor yang                                 § Sebutkan arti kebijakan
      menentukan perumusan                                      Bebas-aktif. ?
      politik luar negeri.                                    § Sebutkan tujuan politik
                                                                luar negeri.?
                                                              § Sebutkan faktor yang
                                                                menentukan
                                                                perumusan politik luar
                                                                negeri.?

Format Kriteria Penilaian
& Produk ( hasil diskusi )
            No.         Aspek                   Kriteria                Skor
             1.     Konsep           * semua benar                        4
                                     * sebagian besar benar               3
                                     * sebagian kecil benar               2
                                     * semua salah                        1

&     Performansi
           No.         Aspek                     Kriteria                 Skor
            1.      Pengetahuan     * Pengetahuan                             4
                                    * kadang-kadang Pengetahuan               2

                  http://nucleus-smart.blogspot.com
                                              * tidak Pengetahuan                                       1

              2.           Sikap              * Sikap                                                   4
                                              * kadang-kadang Sikap                                     2
                                              * tidak Sikap                                             1

&   Lembar Penilaian
                                               Performan                                   Jumlah
    No          Nama Siswa                                              Produk                              Nilai
                                          Pengetahuan    Sikap                              Skor
    1.
    2.
    3.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
v Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan
   Remedial.




                                                           ............, ......................20 ...
     Mengetahui
     Kepala Sekolah                                        Guru Mapel PKN.




     ..................................                    ..................................
     NIP :                                                 NIP :




                    http://nucleus-smart.blogspot.com
                      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                    (RPP)



Nama Sekolah      :   ..................................
Mata Pelajaran    :   Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas             :   VI (Enam)
Semester          :   II (Dua)
Alokasi Waktu               :       6 x 35 menit (3 pertemuan).

Standar Kompetensi**
   4. Memahami peranan politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi.

Kompetensi Dasar
  4.2 Memberikan contoh peranan politik luar negeri Indonesia dalam percaturan
      internasional.

A. Tujuan Pembelajaran
   § Siswa mampu menyebutkan hasil politik bebas aktif RI di forum internasional.
   § Siswa mampu menyebutkan isi Dasasila Bandung.
   § Siswa mampu menjelaskan tujuan dibentuknya gerakan Non Blok.
   § Siswa mampu menyebutkan syarat untuk menghadiri KTT Non Blok.
   § Siswa mampu menjelaskan tujuan terbentuknya OKI
   § Siswa mampu menyebutkan tujuan terbentuknya APEC.

v   Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat
                                    dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) ,
                                    Tanggung jawab ( responsibility ) Berani (
                                    courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ),
                                    Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship
                                    )

B. Materi Ajar
   § Konferensi Asia Afrika.
   § Gerakan Non Blok.
   § OKI.
   § APEC.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

               http://nucleus-smart.blogspot.com
   §   Pendekatan kontekstual.
   §   Pendekatan Cooperatif Learning.
   §   Diskusi kelas.
   §   Tanya jawab.
   §   Penugasan.

D. Langkah-langkah Kegiatan
   Pertemuan pertama dan kedua
   § Kegiatan Awal
         F Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi
            dan kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
         F Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
         F Dilanjutkan dengan membahas sekilas mengenai pelajaran yang telah
            dibahas pada pertemuan sebelumnya.
   § Kegiatan Inti
     & Eksplorasi
         Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         F Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk
            secara bergiliran mengenai politik luar negeri bebas aktif.
         F Guru menerangkan Konferensi Asia Afrika.
         F Bersama-sama menyebutkan negara-negara anggota Konferensi Asia
            Afrika.
         F Guru bertanya mengenai defenisi Non Blok
         F Membahas penyelenggaraan KTT Gerakan Non Blok.
         F Bertanya jawab mengenai tujuan Indonesia bergabung dengan Gerakan
            Non Blok.
         F Guru menerangkan Perserikatan Bangsa-Bangsa (PBB).
         F Bertanya jawab mengenai fungsi organisasi PBB.
     & Elaborasi
         Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         F Berdiskusi mengenai peran serta Indonesia dalam organisasi PBB.
         F Guru menjelaskan tujuan OKI
         F Bertanya jawab tentang fungsi da peran serta Indonesia dalam organisasi
            APEC.
         F Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai politik luar
            negeri bebas aktif dan peranan politik luar negeri RI dalam percaturan
            internasional.
     & Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

              http://nucleus-smart.blogspot.com
        F  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        F  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
           memberikan penguatan dan penyimpulan
  §   Kegiatan Penutup
       Dalam kegiatan penutup, guru:
       F Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama
           pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian
           Kompetensi dan Kompetensi Dasar.
       F Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari.
       F Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-
           masing.

  Pertemuan Ketiga
  § Kegiatan Awal
        F Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi
           dan kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
        F Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
  § Kegiatan Inti
    & Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
        F Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis
           secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian.
        F Siswa diberikan lembar soal ulangan harian
    & Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
        F Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian, serta
           diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik menyontek.
        F Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan
           harian telah selesai
    & Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
           memberikan penguatan dan penyimpulan
  § Kegiatan Penutup
       Dalam kegiatan penutup, guru:
        F Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya.

E. Sumber/Bahan Belajar

             http://nucleus-smart.blogspot.com
   §    Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6,
        terbitan narasumber umum).
   §    Buku referensi lain.
   §    Surat Kabar, dst.

F. Penilaian
       Indikator Pencapaian     Teknik         Bentuk
                                                                 Instrumen/ Soal
           Kompetensi          Penilaian     Instrumen
 § Menyebutkan hasil         § Tugas       § Penilaian       § Menjelas-kan mengapa
   politik bebas aktif RI di   individu      lisan.            Indonesia bersikap
   forum internasional.                    § Penilaian         aktif dalam memilihara
 § Menyebutkan isi Dasasila                  tulisan.          perdamaian dunia.
   Bandung.                                                  § Sebutkan hasil politik
 § Menjelaskan tujuan                                          bebas aktif RI di forum
   dibentuknya gerakan                                         internasional. ?
   Non Blok.                                                 § Sebutkan isi Dasasila
 § Menyebutkan syarat                                          Bandung. ?
   untuk menghadiri KTT                                      § Jelaskan tujuan
   Non Blok.                                                   dibentuknya gerakan
 § Menjelaskan tujuan                                          Non Blok. ?
   terbentuknya OKI.                                         § Sebutkan syarat untuk
 § Menyebutkan tujuan                                          menghadiri KTT Non
   terbentuknya APEC.                                          Blok.?
                                                             § Jjelaskan tujuan
                                                               terbentuknya OKI.?
                                                             § Sebutkan tujuan
                                                               terbentuknya APEC.?
                             § Ulangan     § Pilihan
 § Mengerjakan soal dengan harian.           ganda.          § Politik luar negeri
   baik berkaitan dengan                       Penilaian       Indonesia adalah ...
   materi mengenai politik                        lisan      - bebas
   luar negeri bebas aktif                        atau       - terbuka
   dan peranan politik luar                       tertulis   - transparan
   negeri RI dalam                                (uraian    - bebas dan aktif
   percaturan internasional.                      singkat)
                                                             § Jelaskan pengertian
                                                  .
                                                               politik
Format Kriteria Penilaian
& Produk ( hasil diskusi )



               http://nucleus-smart.blogspot.com
          No.           Aspek                  Kriteria                Skor
           1.     Konsep             * semua benar                      4
                                     * sebagian besar benar             3
                                     * sebagian kecil benar             2
                                     * semua salah                      1

&   Performansi
          No.           Aspek                    Kriteria                Skor
           1.     Pengetahuan       * Pengetahuan                           4
                                    * kadang-kadang Pengetahuan             2
                                    * tidak Pengetahuan                     1

           2.     Sikap             * Sikap                                 4
                                    * kadang-kadang Sikap                   2
                                    * tidak Sikap                           1
&    Lembar Penilaian
                                     Performan                       Jumlah
    No     Nama Siswa                                       Produk              Nilai
                                Pengetahuan    Sikap                  Skor

    1.
    2.
    3.
    4.
    5.
    6.
    7.
    8.
    9.
    10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
v Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan
   Remedial.




                http://nucleus-smart.blogspot.com
                                     ............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah                       Guru Mapel PKN.




..................................   ..................................
NIP :                                NIP :



                 Jika Anda Berminat Hubungi :
                       SMS 081226 12635
             File Berformat Word dan Bisa diedit
              http://nucleus-smart.blogspot.com




               http://nucleus-smart.blogspot.com

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags:
Stats:
views:2271
posted:2/20/2011
language:Malay
pages:66