Docstoc

ppg1

Document Sample
ppg1 Powered By Docstoc
					  PENILAIAN KINERJA GURU
            DAN
PENINGKATAN KINERJA RENDAH



  KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL
            Jakarta, 2010
        HAL BARU PADA
  PERMENNEGPAN & RB No. 16/2009
 Empat jabatan fungsional guru (Pertama, Muda, Madya, Utama),
 Guru akan dinilai kinerjanya dan wajib mengikuti Pengembangan
  Keprofesian Berkelanjutan (PKB) setiap tahun
 Beban mengajar guru 24 jam – 40 jam tatap muka per minggu atau
  membimbing 150 konseli per tahun,
 Jumlah angka kredit yang diperoleh guru, tergantung pada hasil
  penilaian kinerjanya dan PKB (sistem paket)
 PKB harus dilaksanakan sejak golongan III/a melalui pengembangan
  diri. Sejak golongan III/b dilakukan bersama dengan publikasi ilmiah
  dan/atau karya inovatif
 Penilaian kinerja guru dilakukan setiap tahun
 Nilai kinerja guru dikonversikan ke dalam angka kredit yang harus
  dicapai (125%, 100%, 75%, 50%, 25%)
 Peningkatan karir guru ditetapkan melalui penilaian angka kredit
  oleh Tim Penilai


                                                       © DIREKTORAT PROFESI PENDIDIK - 2010
STRUKTUR KARIR GURU (I)




                    © DIREKTORAT PROFESI PENDIDIK - 2010
              STRUKTUR KARIR GURU (II)
                                                            Pengelolaan
      Jalur Mengajar           Tugas Tambahan
                                                       Sekolah                     Dinas
                             Mengajar dan tugas        Kepala
           Guru                                                              Pengawas
                             tambahan sebagai          Sekolah
Jabatan Fungsional “Muda” -  Wakil Kepala Sekolah,
kompetensi, pengetahuan dan Kepala
                             Perpustakaaan,               Pemula (Beginner)
keterampilan sudah
berkembang (8 tahun)         Bengkel,
                             Laboratorium, dan
Jabatan Fungsional “Madya” - Ketua program
kompetensi, pengetahuan dan keahlian.
keterampilan sudah melebihi
                                                     Berpengalaman (Experienced)
standar (Permen 16 Tahun
2007, Permen 27 Tahun 2008)
(12 tahun)
Jabatan Fungsional “Utama” -
memimpin dan mengembang-
                                                           Ahli (Advanced)
kan profesi (> 4 tahun )

                                                                 © DIREKTORAT PROFESI PENDIDIK - 2010
JENJANG JABATAN FUNGSIONAL GURU
    (Permenegpan & RB No.16/2009 pasal 12)


 Guru   Penata Muda, IIIa             100
                                             50
Pertama Penata Muda Tingkat I, IIIb   150          Kebutuhan
                                             50    angka kredit
           Penata, IIIc               200          untuk kenaikan
 Guru                                        100   pangkat dan
 Muda      Penata Tingkat I, IIId     300          jabatan
                                             100
           Pembina, IVa               400
                                             150
 Guru
           Pembina Tingkat I, IVb     550
 Madya                                       150
           Pembina Utama Muda, IVc    700
                                             150
           Pembina Utama Madya, IVd   850
 Guru                                        200
 Utama     Pembina Utama, IVe         1050
PROSES PENILAIAN DAN PENGEMBANGAN
           KINERJA GURU


      Refleksi           Penilaian         Profil      Rencana
        dan              Formatif        Kinerja –
      penilaian            Awal         14 Kompe-
                                                       PKB per-      PKB
        diri              Tahun            tensi        tahun


                                                                  Berhak
          Peningkatan                                              untuk
         kinerja Tahap                                            promosi
         Informal dan
         Tahap Formal                                             Berhak
          (kebutuhan            Penilaian          Nilai           untuk
             guru)               Sumatif         Kinerja            naik
PKB                               Akhir          & Angka          pangkat
        Pengembangan             Tahun            Kredit
             Kinerja
          (Kebutuhan                                              Sanksi
            sekolah)
PENILAIAN KINERJA
      GURU
 PENILAIAN KINERJA GURU (PKG)
 PKG merupakan penilaian prestasi kerja profesi
  guru, sehingga dikaitkan dengan peningkatan dan
  pengembangan karir guru
 PKG terkait langsung dengan kompetensi guru
  seperti tercantum dalam Permendiknas No
  16/2007 tentang Pembelajaran, dan
  Permendiknas No 27/2008 tentang Bimbingan
  dan Konseling
 PKG menjamin bahwa guru melaksanakan
  pekerjaannya secara profesional
 PKG menjamin bahwa layanan pendidikan yang
  diberikan oleh guru adalah berkualitas
              HASIL PKG

 Merupakan bahan evaluasi diri bagi guru
  untuk mengembangkan potensi dan karirnya
 Sebagai acuan bagi sekolah untuk
  merencanakan Pengembangan Keprofesian
  Berkelanjutan (PKB)
 Merupakan dasar untuk memberikan nilai
  prestasi kerja guru dalam rangka
  pengembangan karir guru sesuai
  Permennegpan & RB No. 16/2009
JENJANG JABATAN FUNGSIONAL GURU
     (Permennegpan & RB No.16/2009 pasal 12)


 Guru   Penata Muda, IIIa             100
                                             50
Pertama Penata Muda Tingkat I, IIIb   150          Kebutuhan angka
                                             50    kredit untuk
 Guru      Penata, IIIc               200          kenaikan pangkat
                                             100   dan jabatan
 Muda      Penata Tingkat I, IIId     300
                                             100
           Pembina, IVa               400
                                             150
Guru       Pembina Tingkat I, IVb     550
Madya                                        150
           Pembina Utama Muda, IVc    700
                                             150
  Guru     Pembina Utama Madya, IVd   850
                                             200
 Utama     Pembina Utama, IVe         1050
CONTOH KEBUTUHAN ANGKA KREDIT
    (Guru Pertama III/a ke III/b)

                       Pendidikan

                        Kegiatan            Penilaian
     Unsur
                      Pembelajaran
                                       42    Kinerja
     utama       45    dan Tugas
                       Tambahan
      ≥90%
50                    Pengembangan
                        Keprofesian    3    Compulsory
                       Berkelanjutan
       Unsur
     penunjang
                 5    Optional
      ≤10%
          PENILAIAN KINERJA
     • Penilaian kinerja adalah penilaian dari tiap
       butir kegiatan tugas utama guru dalam
       rangka pembinaan karier kepangkatan dan
       jabatannya (Permennegpan & RB
       No.16/2009)
42   • Penilaian kinerja dilakukan setiap akhir
       tahun untuk 14 (empat belas) kompetensi
       guru dalam melaksanakan pembelajaran
     • Angka kredit dari penilaian kinerja
       umumnya dikumpulkan dalam waktu 4
       (empat) tahun
JENJANG JABATAN FUNGSIONAL GURU
     (Permennegpan & RB No.16/2009 pasal 12)


 Guru   Penata Muda, IIIa             100
                                             50
Pertama Penata Muda Tingkat I, IIIb   150          Kebutuhan angka
                                             50    kredit untuk
 Guru      Penata, IIIc               200          kenaikan pangkat
                                             100   dan jabatan
 Muda      Penata Tingkat I, IIId     300
                                             100
           Pembina, IVa               400
                                             150
Guru       Pembina Tingkat I, IVb     550
Madya                                        150
           Pembina Utama Muda, IVc    700
                                             150
  Guru     Pembina Utama Madya, IVd   850
                                             200
 Utama     Pembina Utama, IVe         1050
 CONTOH KEBUTUHAN ANGKA KREDIT
 (Guru Pertama III/b ke Guru Muda III/c)

                         Pendidikan
                                                    Penilaian
                      Kegiatan Pembelajaran    38    kinerja
     Unsur             dan Tugas Tambahan
     utama       45             Publikasi/
     ≥90%                                      4
50                    PKB
                              karya inovatif
                                                    Compulsory
                             Pengembangan
                                  diri         3
       Unsur
     penunjang
                 5    Optional
     ≤10%
JENJANG JABATAN FUNGSIONAL GURU
     (Permennegpan & RB No.16/2009 pasal 12)


 Guru   Penata Muda, IIIa             100
                                             50    Kebutuhan angka
Pertama Penata Muda Tingkat I, IIIb   150          kredit untuk
                                             50    kenaikan pangkat
 Guru      Penata, IIIc               200          dan jabatan
                                             100
 Muda      Penata Tingkat I, IIId     300
                                             100
           Pembina, IVa               400
                                             150
Guru       Pembina Tingkat I, IVb     550
Madya                                        150
           Pembina Utama Muda, IVc    700
                                             150
  Guru     Pembina Utama Madya, IVd   850
                                             200
 Utama     Pembina Utama, IVe         1050
 CONTOH KEBUTUHAN ANGKA KREDIT
      (Guru Muda III/c ke III/d)

                          Pendidikan
                                                     Penilaian
                       Kegiatan Pembelajaran    81    kinerja
      Unsur             dan Tugas Tambahan
      utama       90             Publikasi/
      ≥90%                                      6
100                    PKB
                               karya inovatif
                                                     Compulsory
                              Pengembangan
                                   diri         3
        Unsur
      penunjang
                  10   Optional
      ≤10%
 BIDANG KOMPETENSI GURU
    dalam Penilaian Kinerja

 Pedagogi
 7 kompetensi

Kepribadian
 3 kompetensi   14 kompetensi
                (telah ditetapkan oleh BSNP)
   Sosial
 2 kompetensi

Profesional
 2 kompetensi
       KOMPETENSI PEDAGOGI
1. Mengenal karakteristik anak didik
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip
   pembelajaran yang mendidik
3. Pengembangan kurikulum
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik
5. Memahami dan mengembangkan potensi
6. Komunikasi dengan peserta didik
7. Penilaian dan evaluasi
   KOMPETENSI KEPRIBADIAN
8. Bertindak sesuai dengan norma
   agama, hukum, sosial, dan
   kebudayaan nasional Indonesia
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa
   dan teladan
10. Etos kerja, tanggung jawab yang
    tinggi, rasa bangga menjadi guru
          KOMPETENSI SOSIAL

11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta
    tidak diskriminatif
12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga
    pendidikan, orang tua peserta didik, dan
    masyarakat
   KOMPETENSI PROFESIONAL

13. Penguasaan materi struktur konsep dan
    pola pikir keilmuan yang mendukung
    mata pelajaran yang diampu
14. Mengembangkan keprofesionalan
    melalui tindakan reflektif
PELAKSANAAN PENILAIAN KINERJA GURU
  Dilakukan 2 kali dalam satu tahun (penilaian formatif
   pada awal tahun dan penilaian sumatif pada akhir tahun)
  Hasil penilaian formatif digunakan sebagai dasar
   penyusunan profil dan program PKB/PKR tahunan
   bagi guru
  Hasil penilaian sumatif digunakan untuk memberikan
   nilai prestasi kerja guru
  Penilaian dilakukan terhadap 14 kompetensi guru baik
   untuk guru pembelajaran dan guru BK
  Hasil penilaian untuk setiap kompetensi dinyatakan
   dengan skala 1 sampai 4
   ◦ Jumlah nilai minimum 14
   ◦ Jumlah nilai maksimum 56
                                                                         CONTOH
            INDIKATOR KOMPETENSI
Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik
Pernyataan kompetensi:
Guru menyusun dan melaksanakan rancangan pembelajaran yang mendidik secara
lengkap. Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan
peserta didik. Guru menyusun dan menggunakan berbagai mata pembelajaran dan
sumber belajar sesuai dengan karakteristik peserta didik. Jika relevan, guru
memanfaatkan teknologi informasi komunikasi (TIK) untuk kepentingan pembelajaran.



     INDIKATOR POSITIF                       INDIKATOR NEGATIF
Guru melaksanakan aktivitas              Guru tidak mampu menyesuaikan
pembelajaran sesuai dengan               aktivitas pembelajaran yang
rancangan yang telah disusun dan         dirancang dengan kondisi kelas, atau
pelaksanaan aktivitas tersebut           jika dilakukan penyesuaian justru
mengindikasikan bahwa guru               menjadi tidak tepat.
mengerti tentang tujuannya.
                     INSTRUMEN PENILAIAN

Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik
Catatan hasil observasi/monitoring:




Bukti fisik:




Nilai untuk kompetensi 4
    (lingkari nilai yang sesuai)
                                               1       2       3       4
Justifikasi pemberian nilai (berdasarkan pembandingan kinerja guru dengan
indikator kompetensi):
      SKALA PENILAIAN KINERJA

Kinerja di atas standar



                  Kinerja sesuai standar




  4                       3                   2                    1

                                      Kinerja di bawah standar



                                                   Kinerja yang tidakditerima
           TAHAP PENILAIAN
       (penilaian formatif dan sumatif)
1. Persiapan penilaian
2. Pelaksanaan penilaian
   • Pertemuan awal sebelum masuk kelas
   • Pengamatan pembelajaran/bimbingan di
       kelas
   • Pertemuan setelah pengamatan
   • Monitoring aktifitas/kegiatan guru selain
       pembelajaran/bimbingan
3. Pembandingan hasil penilaian dengan
    indikator kompetensi
4. Menentukan nilai untuk setiap kompetensi
               KONVERSI
• Nilai kinerja perlu di konversi ke skala
  penilaian menurut Permennegpan &
  RB No.16/2009, pasal 15.
• Konversi perlu dilakukan secara hati-hati,
  karena skala nilai dalam Permennegpan
  & RB No16/2009 menggunakan spatial
  nilai yang tidak teratur (irregular spatial)
  Form hasil penilaian kinerja
    Kriteria                Nilai
Kompetensi 1     1      2           3   4
Kompetensi 2     1      2           3   4
Kompetensi 3     1      2           3   4        Nilai PKG
Kompetensi 4     1      2           3   4
Kompetensi 5     1      2           3   4          Nilai Min 14
Kompetensi 6     1      2           3   4          Nilai Max 56
Kompetensi 7     1      2           3   4
Kompetensi 8     1      2           3   4
Kompetensi 9     1      2           3   4
                                                  PKG menurut
Kompetensi 10    1      2           3   4   Permennegpan & RB 16/2009
Kompetensi 11    1      2           3   4
Kompetensi 12    1      2           3   4        Nilai 0 - 100
Kompetensi 13    1      2           3   4
Kompetensi 14    1      2           3   4
   Nilai PKG         Min 14 – Max 56
                KONVERSI NILAI KINERJA
    Permenegpan No.16/2009                            Penilaian Kinerja


    a 91  100 Amat baik                  9               6     51  56

    b 76  90              Baik          14               9     42  50

    c     61  75         Cukup          14               8     34  41

    d 51  60            Sedang           9               6     28  33

    e       ≤50          Kurang                                    ≤27
                                          spatial nilai

Hanya berlaku bagi guru tanpa tugas tambahan
            NILAI KINERJA
(Permennegpan & RB No.16/2009 pasal 15)


Amat baik   125%
  Baik      100%    dari jumlah angka
 Cukup      75%     kredit yang harus
                    dicapai setiap tahun
 Sedang     50%
 Kurang     25%
 ANGKA KREDIT AKHIR TAHUN
 dari Penilaian Kinerja

Bagi Guru Pertama Gol IIIa dengan predikat:

       Amat baik {42×(24/24)×125%}/4 13,12

          Baik      {42×(24/24)×100%}/4 10,50

42       Cukup       {42×(24/24)×75%}/4       7,78

        Sedang       {42×(24/24)×50%}/4       5,25

         Kurang      {42×(24/24)×25%}/4       2,62
SIMULASI PEROLEHAN
   ANGKA KREDIT
JENJANG JABATAN FUNGSIONAL GURU
     (Permennegpan & RB No.16/2009 pasal 12)


 Guru   Penata Muda, IIIa             100
                                             50
Pertama Penata Muda Tingkat I, IIIb   150          Kebutuhan angka
                                             50    kredit untuk
 Guru      Penata, IIIc               200          kenaikan pangkat
                                             100   dan jabatan
 Muda      Penata Tingkat I, IIId     300
                                             100
           Pembina, IVa               400
                                             150
Guru       Pembina Tingkat I, IVb     550
Madya                                        150
           Pembina Utama Muda, IVc    700
                                             150
  Guru     Pembina Utama Madya, IVd   850
                                             200
 Utama     Pembina Utama, IVe         1050
        KEBUTUHAN ANGKA KREDIT
          (Guru Pertama III/b ke Guru Muda III/c)


                         Pendidikan
                                                    Penilaian
                      Kegiatan Pembelajaran    38    kinerja
     Unsur             dan Tugas Tambahan
     utama       45             Publikasi/
     ≥90%                                      4
50                    PKB
                              karya inovatif
                                                    Compulsory
                             Pengembangan
                                  diri         3
       Unsur
     penunjang
                 5    Optional
     ≤10%
     ANGKA KREDIT AKHIR TAHUN
            DARI PENILAIAN KINERJA

Bagi Guru Pertama Gol III/b dengan predikat:

       Amat baik {38×(24/24)×125%}/4           11,675

          Baik       {38×(24/24)×100%}/4        9,50

38       Cukup       {38×(24/24)×75%}/4        7,125

        Sedang       {38×(24/24)×50%}/4         4,75

         Kurang      {38×(24/24)×25%}/4        2,375
                        Simulasi
(untuk kenaikan pangkat Guru Muda dari III/b ke III/c)

      Bila guru berkinerja “amat baik”
     a. Angka kredit pembelajaran dalam 3 tahun
            = 3 x 11,675 = 34,9
     b. Angka kredit dari publikasi/karya inovatif dalam 3 tahun = 4

     c. Angka kredit pengembangan diri dalam 3 tahun = 3

     d. Angka kredit dari unsur penunjang dalam 3 tahun = 5

          Total angka kredit dalam 3 tahun
                = 34,9 + 4 + 3 + 5 = 46,9
                    Simulasi
(untuk kenaikan pangkat Guru Muda dari III/b ke III/c)


 Bila guru berkinerja “baik”

 a. Angka kredit pembelajaran dalam 4 tahun
        = 4 x 9,50 = 38
 b. Angka kredit dari publikasi/karya inovatif dalam 4 tahun = 4

 c. Angka kredit pengembangan diri dalam 4 tahun = 3

 d. Angka kredit dari unsur penunjang dalam 4 tahun = 5

   Total angka kredit dalam 4 tahun
         = 38 + 4 + 3 + 5 = 50
                      Simulasi
(untuk kenaikan pangkat Guru Muda dari III/b ke III/c)

   Bila guru berkinerja “cukup”
   a. Angka kredit pembelajaran dalam 4 tahun
          = 4 x 7,125 = 28.5
   b. Angka kredit dari publikasi/karya inovatif dalam 4 tahun = 4

   c. Angka kredit pengembangan diri dalam 4 tahun = 3
   d. Angka kredit dari unsur penunjang = 5

   Total angka kredit 4 th = 28,5 + 4 + 3 + 5 = 40,5
   Untuk dapat naik pangkat dalam 4 tahun, guru memerlukan
   angka kredit PKB tidak hanya 7, tetapi 16,5
   Hal ini nampaknya sangat berat bagi guru
                      Simulasi
(untuk kenaikan pangkat Guru Muda dari III/b ke
                    III/c)

Bila guru berkinerja “cukup”
kemungkinan dapat naik pangkat dalam 5 tahun
a. Angka kredit pembelajaran dalam 5 tahun
       = 5 x 7,125 = 35,615
b. Angka kredit dari publikasi/karya inovatif dalam 5 tahun = 4

c. Angka kredit pengembangan diri dalam 5 tahun = 3
d. Angka kredit dari unsur penunjang dalam 5 tahun = 5

Total angka kredit 5 th = 35,62 + 4 + 3 + 5 = 47,62
Guru masih perlu menambah 3 angka kredit dari PKB
PENINGKATAN KINERJA RENDAH
          (PKR)
   PENINGKATAN KINERJA RENDAH (PKR)
 PKR adalah program yang dilaksanakan oleh sekolah dan
  gurunya dalam rangka memberikan kesempatan kepada guru
  yang belum mencapai standar kompetensi untuk dapat
  mencapainya dalam kurun waktu tertentu.
 PKR sebagai bagian dari PKB (Pengembangan Keprofesian
  Berkelanjutan) untuk mencapai standar kompetensi.
 Program Peningkatan Kinerja Rendah (PKR) diharapkan dapat
  digunakan sebagai salah satu upaya untuk meningkatkan
  kompetensi guru agar dapat mencapai standar sebelum
  dilakukan pengembangan lebih lanjut.
 Program PKR ini hanya dilaksanakan jika diperlukan oleh
  seorang guru, yang dalam proses PKG masih ada kompetensi
  yang belum dikuasai dan dapat merugikan peserta didik.
TUJUAN PKR

 Membantu guru mencapai standar untuk
  kompetensi yang belum dikuasainya;
 Memberikan dukungan secara terprogram,
  agar semua guru memiliki kompetensi sesuai
  standar yang telah ditentukan;
 Menyadarkan, meningkatkan kepedulian, dan
  mendisiplinkan guru yang belum mencapai
  standar agar yang bersangkutan mau
  meningkatkan kompetensinya.
SASARAN PKR

Sasaran   program   PKR    adalah   guru   yang
berdasarkan Penilaian Kinerja Guru (PKG)
terhadap 14 kompetensi guru, memperoleh
nilai 1 (satu) dan/atau 2 (dua) pada salah satu
atau beberapa kompetensi guru seperti yang
diamanatkan pada Permendiknas No. 16 Tahun
2007, dan Permendiknas No. 27 Tahun 2008.
PRINSIP PKR

• Umum, untuk semua guru PNS;
• Adil, diberlakukan sama, tanpa perlakuan
  istimewa;
• Terbuka, guru terlibat langsung dalam
  program;
• Bertahap, dilaksanakan secara bertahap
  sampai mencapai standar.
@ PKG: Deskripsi nilai


     Nilai
                                      Deskripsi Nilai Kinerja
    Kinerja
       4    Di atas standar; Kinerja yang sangat baik, menunjukkan konsistensi
            terhadap semua indikator kinerja positif, tidak menunjukkan adanya
            indikator kinerja negatif.
       3    Standar; Kinerja yang memenuhi standar, menunjukkan hampir
            semua indikator positif, namun ada beberapa indikator negatif yang
            tidak merugikan siswa.
       2    Di bawah standar, Kinerja di bawah standar, menunjukkan adanya
            indikator kinerja positif, namun lebih banyak indikator kinerja negatif
            yang dapat merugikan pengalaman belajar siswa.

       1     Tidak diterima, Kinerja yang tidak diterima, menunjukkan hampir
             semua indikator kinerja negatif. Guru hampir selalu gagal dalam
             melaksanakan tugasnya dan sangat membahayakan proses belajar
             siswa.
@ PKG: konversi nilai PKG


       @ PKR, nilai 3 adalah standar dan nilai 2 dan 1
        di bawah standar;
       @ PKG, konversi nilai ke dalam perolehan
        angka kredit adalah sebagai berikut:

                               Skala Nilai      Perolehan
      Jumlah Nilai PKG      Permenneg PAN &    Angka Kredit
                             RB, no. 16/2009
            51 - 56             91 – 100       AK x 125%
            42 - 50              76 – 90       AK x 100%
            34 - 41              61 – 75       AK x 75%
            28 - 33              51 – 60       AK x 50%
             ≤ 27                 ≤ 50         AK x 25%
                                                                                                                              ALUR
                                     PENILAIAN DIRI &
                                         REFLEKSI

                                          EVALUASI
                                          FORMATIF
                                                                                                                              PROGRAM
                                            (PKG)


                                     PROFIL KINERJA                             KOORD.
                                         GURU                                    PKB

                                         RENCANA PKB
                                           TAHUNAN




                                                                                     Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan




                                                                                                                               OBSERVASI & EVALUASI SUMATIF AKHIR
                                                                                                                                                                     JABATAN
Program Peningkatan Kinerja




                              INFORMAL                 FORMAL                                                                                                       TAMBAHAN

                                                     DI DALAM




                                                                          SEKOLAH
                                                                SEKOLAH
                                                                                                                                                                      NAIK


                                                                           DI LUAR
       Rendah (PKR)




                                                                                                                                                                    PANGKAT




                                                                                                                                             TAHUN
                                                                                                    (PKB)
                                                                                                                                                                    TINDAKAN
                                                                                                                                                                     DISIPLIN


                                     PENILAIAN
                                     KEMAJUAN
       PELAKSANAAN
• PELAKSANA PKR
  – KOORDINATOR PKB
  – PENILAI
  – GURU PENDAMPING

• TEMPAT PELAKSANAAN
   – DI DALAM SEKOLAH
   – DI LUAR SEKOLAH (MGMP, KKG, P4TK,
     LPMP, LPTK)
PERAN LEMBAGA TERKAIT DALAM PELAKSANAAN PKB/PKR

              KEMENDIKNAS



            PPPPTK                  TIN


                                             DINAS
   LPTK                    LPMP     TIP      PROV.

                                               DINAS
                                    TIK       KAB/KOT
                                            (PENGAWAS
                                             SEKOLAH)

                                    KKG/
                                   MGMP/
                                   MGBK



                                  SEKOLAH
  komando     koordinasi
  TINDAK LANJUT PELAKSANAAN PKR

• Jika guru mencapai kemajuan selama proses PKR, baik
  dalam penilaian kemajuan (1 dan/atau 2) maupun
  penilaian sumatif, maka guru dapat langsung mengikuti
  program PKB
• Jika guru tidak menunjukkan kemajuan selama proses
  PKR, maka guru tersebut dapat dikenakan sanksi
  kepegawaian setelah melalui proses tertentu sesuai
  dengan aturan kepegawaian (pasal 15, Permennegpan
  No. 16 Tahun 2009).

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags: kinerja
Stats:
views:198
posted:2/20/2011
language:Indonesian
pages:51
Description: penilaian kinerja guru menurut permenpan 16 2009